双河中学2012学年勤工俭学工作计划

2024-05-01

双河中学2012学年勤工俭学工作计划（精选8篇）

篇1：双河中学2012学年勤工俭学工作计划

白邑中学2009学年勤工俭学工作总结

过去的一年，我校勤工俭学工作在学校领导的正确领导下，依靠全体教职工的艰苦努力，各项工作在去年的基础上又取得了长足的进步，现根据实际情况，简单总结如下：

一、加强组织领导，明确任务目

学年初，学校在教工会上，明确部署2009学勤工俭学工作计划，确定了由学校主管，后勤部门具体负责，各班积极参与、主动开展的管理机制，同时，根据学校实际情况，制订了切实可行的《勤工俭学计划》和《奖惩制度》，力争在2009学年全突破3万元的创收任务，对全年的工作进行卓有成效的总体规划和宏观调控。

二、提高思想认识，加强过程管理

我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平时的工作交流等形式，将勤工俭学思想渗透到每位职工心中，将勤工俭学目标责任到每位班主任肩上，并变成他们的自觉行为；同时，学校在工作过程中，我们坚持适时布置、适时指导、适时监督、适时总结，严格考核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。

三、拓宽勤工俭学思路，减少学校经费支出，增加班级和学校勤工俭学收入

1、加强与县农业局花卉示范基地的联系，把花卉示范基地作为我校农业科普实践基地，让每一名学生都有劳动实践的机会。

2、加强与学校周边村民的联系，帮助困难户进行生产劳动。培养学生的社会责任感。

3、农村是开展勤工俭学的广阔天地，要求全体同学充分利用周末和节假日积极参加家庭劳动和社会实践活动，用自己勤劳的双手创造劳动价值，减轻父母的负担。

4、用好我校勤工俭学基地，在七年级各班开展小种植活动，让学生养成热爱劳动的习惯。上学期以种植蔬菜为主，下学期以种植薄膜玉米为主。

5、管理好学校厕所和垃圾，吃变废为宝，把可用物质作为勤工俭学基地的肥料，既节省了开支又保护了校园卫生。

6、各班认真管理绿化区定期浇水、施肥、除虫、除草。

7、总务处加强花草树木的育苗工作，为学校绿化工作提供必要的苗木。

8、班级与食堂挂钩，开展校园养殖活动。

9、鼓励各班向勤工俭学基地要效益。学校提供种子、薄膜等生产资料。对效益好的班级，学校还将给予奖励。

四、加强校园勤工俭学长效管理体制

学校教育的和谐发展必须重视校园勤工俭学的发展。师生的生和改善与健康与校园勤工俭学有重要的关系。建立长效校园勤工俭学长效管理体制，确保校园勤工俭学的稳步发展，是我校办学特色的重要组成部分。各班要切实抓好班级勤工俭学工作

五、注重教育结合，发挥德育功能

勤工俭学的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，以精神鼓舞学生，用基地锻炼学生，处处从教育的角度，从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到社会的一致好评。

七、全体员工努力，圆满完成任务

由于措施到位，责任明确和管理落实，到目前为止，我校勤工俭学收入基本达标：食堂养猪十头，价值15000元，勤工俭学基地种植收入10000元，社会实践劳动7500元，圆满完成学年初制定的勤工俭学目标。

当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办产业的空白等一直困绕着我们，同时，这些也将鞭策我们在今后的工作中不断努力，为学校勤工俭学工作做出应有的贡献。

白邑中学 2010.7

篇2：双河中学2012学年勤工俭学工作计划

勤工部〔2011-2012〕04号

2011-2012学年下学期勤工部工作计划在校团委老师和各兄弟部门的支持和帮助下，郑州大学学生会勤工部改革初显成效。本次改革后勤工部除常项工作外，主要工作分为四大方面：贫困生双向扶贫、校内及周边兼职信息推荐、假期兼职合作性推荐以及社会预感平台。为了更好地服务学校党政大局和学生成长成才，更好地营造部门文化，使勤工部各项工作按照“更科学、更合理、更高效”的要求去开展进行。勤工部将本着“自我服务、自我教育、自我管理”的态度，虚心接受各方批评建议，在切实服务好广大同学，搭建“有效、安全、诚信、公开、方便”的勤工俭学平台的同时，力求将革新工作做到实处，真正为我校贫困生分忧解难。具体工作计划如下：

一、常项工作

1、日常值班、例会

科学合理的值班、例会制度，是部门工作得以高效、有序开展的根本保证。具体要求为每周一次例会，每次例会邀请2-3各院系勤工部部长参加，会上将传达主扩会精神，总结上周部门工作，院系勤工部部长总结近期工作，安排本周工作，同时例会也是大家相互交流学习的时间；值班为每晚七点到九点，在大学生活动中心三楼综合值班室进行，值班期间主要负责兼职信息的汇总、核实和推荐，并整理归纳各项资料档案。同时，与其它部门协商，每周副部带2-3名委员旁听其他部门例会，以更好的学习、进步。

2、完善“电话回访”机制

每周末，以“电话回访”的形式，广泛了解家长、商家及队员对勤工部服务项目及质量的看法与改进意见，并根据兼职表现回执制度填写推荐回执表。每月末汇总队员表现。

3、勤工部人人信息的更新和维护，公共邮箱与QQ群管理

定期更新勤工部及校学生会大小活动，以便宣传推广。每天由值班同学对部门相关信息进行更新与维护，并补充求职经验谈等实用信息。专人负责对部门内外公共邮箱和QQ群进行管理，及时回复队员问题，及时处理相关事宜。

4、固有资产月度清点，工作绩效月度核算

因勤工部工作的特殊性，在进行日常工作的时候会有一定的现金收入和补助，同时，勤工部各项活动也有一定的资金支出。本学期将加强资金收支方面的管理，明细账目，同时加强物品的清理登记，对勤工部宣传条幅、办公用品、各种档案、表格等物品，于每月底进行统一清点，确保部门物资的安全。同时统计、制作当月家教、兼职信息推荐情况汇总表及部门账目公开表，并提交老师审阅。

5、配合兄弟部室相关活动

在上学期顺利完成网络文化节系列活动、篮球比赛等系列活动算分工作的基础上，积极总结经验，扎实工作素质，培养严谨认真的工作作风。本学期，勤工部将以大局为重，一如既往的全力支持兄弟部室排球比赛、校运会、风采赛等工作，确保学生会的各项活动顺利进行。

二、重点工作

1、人才梯队建设

为保持人才发展上的连续性，部长将参考量化考核成绩，综合各副部的意见，选择四到六名委员作重点培养对象，作为将来部门副部乃至部长的预备人才。部长在部门例会时要经常强调部门人才梯队建设问题，使部门内部有一种良性竞争的氛围。同时，对于表现较弱的同学，副部长、部长应该更加细心辅导，耐心帮助，多和委员交流心得体会，使部门中每个同学都能有所成长和进步。

2、院系勤工部建设

为更好地服务我校贫困生，校勤工部将把握“目光向下，重心下

移”的工作原则，形成“月月下基层”的工作模式，旁听院系勤工部工作会议，邀请院系勤工部部长参加校会勤工部工作会议，及时了解各院系工作动态，收集工作方法等各方面建议，并进一步推动“勤工之家”建设。

三、创新工作

在团委老师指导下，勤工部工作创新共分为贫困生双向帮扶、校内及周边兼职推荐、寒暑假工推荐及社会预感平台四项，其中前三项属于今后勤工部常项工作，最后一项属于勤工部特色活动。具体工作计划如下：

1、贫困生双向帮扶

为了真正帮助到我校贫困生，关注贫困生心理健康，促进我校贫困生全面发展，同时提高勤工部、学生会认可度，为我校同学做好事做实事，和谐校园氛围，促进不同家庭背景的同学间相互交流，勤工部将围绕贫困生经济问题与心理问题两方面进行帮扶。

（1）帮扶对象：帮扶主体为校团委统计的特困生名单中的两千余名同学；如院系提出要求，可由院系勤工部选报有限名额的贫困生；所有帮扶对象将组成自强团队。注：本学年帮扶对象主要为自强团队队员及部分贫困生。

（2）经济帮扶：收集到的兼职资源优先分配给备案但尚未得到勤工助学岗位的队员，保证每位队员都能尽快解决基本经济问题；兼职资源以校内及周边资源为主，市区资源为辅。

（3）心理帮扶：每月进行一次心理讲座、心理长廊等有益于贫困生励志及心理健康的活动，由一个或几个院系勤工部联合承办；通过飞信、高校通等形式通知到每一位队员及其他备案的贫困生，同时运用飞信/高校通平台每天分享心理治愈类、励志类、校园活动类等方面信息（活动需同时通过网络、展板、广播等常见形式告知全校同学）；每位队员都由勤工系统成员对接（尽量不对接本院系队员），形成自强团队的各个分队，由各分队组织队员一同参与我校大型活动、社会预感平台、素质拓展、社会实践等活动，并可参与活动的组织策划，以此促进贫困生扩大人际关系，增强自信心，锻炼多方面个人能力。

（4）特殊帮扶：由勤工系统成员定期报告队员心理问题，对心理问题较大的队员，可组织勤工系统成员（培训后）进行隐性一对一交流，以朋友方式接近、倾听，从各方面帮助他们。

2、校内及周边兼职推荐

为了充分利用校园四周兼职资源，方便在校生，在一定程度上降低社会兼职中介带来的风险，减少工作途中的危险，同时方便商家，缩短招工时间，减少招工烦恼，本学期将于校内及周边各商家协商合作。

本项工作需先与郑州大学后勤集团、郑州大学保卫处、校学生会维权中心、校学生会生活部进行沟通。计划对合作企业给予一定奖励，如每接纳一名贫困生将免除一个月的刷卡机使用费、每接纳一名贫困生将在“我最喜欢的商家”评选中获得额外的20票等；制定合作协议书，尤其要保证贫困生权益；确定协议内容后，由勤工系统成员、校维权中心成员负责商家走访，双方对协议内容无异议后，签署合作协议书，每份协议书有效期一年。进行校园推销、外展的商家，必须经过校保卫处允许，除外联系统成员外，凡需兼职人员，必须经过勤工部，使用推荐队员。

3、假期兼职推荐

为了促进在校生尽早接触社会，尽量保证我校学生利用假期外出打工时的安全，勤工系统将在校党委领导下，校团委指导下与我国知名、可靠用人企业合作，推荐我校学生有组织的利用假期做兼职工作。

本项工作在确定合作单位后，由校团委老师与企业达成合作协议，在每年寒暑假、小长假前，由勤工部确定有意愿进行假期兼职的队员名单，并分组、任命小组长，由勤工部成员对接。在兼职期间由各小组组长负责定期向勤工部反馈工作情况，假期结束后组织所有参与队员通过交流会、网络等方式分享经验与教训。

4、社会预感平台

通过搭建社会预感平台，引进社会中知名企业的用人理念，丰富校园文化，形成多元化校园文化氛围，满足在校学生对社会现状、对工作的认识，增加全校学生对社会工作现状、企业用人现状的了解，为我校学生就业增加筹码，提高我校学生的核心竞争力。促进我校贫

困生接触社会，提高综合素质。同时吸引企业来到我校了解我校学生现状，为郑州大学赢得社会上企业的好评。

社会预感平台包括两部分，企业模拟招聘会及企业家演讲会。模拟招聘应与企业正常招聘靠拢。模拟招聘结束后一周内将进行演讲会，会上需对所有参与同学整体及个别点评，并以企业实际标准作出决定，公布模拟聘用结果。演讲会主题应为“从企业角度看学生从学校走向社会的角色转换与生活模式转型”“学生在校期间更应注意锻炼的个人素质”“教你做个成功的应聘者”等有益于在校生提高的主题，演讲会三天前需将演讲稿上报我校团委，经团委审批后方能进行演讲。本项工作进行方式如下：

（1）征求意见，选定商家通过联席会、短信交流等方式，向院系学生会勤工部、自强团队成员征集意向，在团委老师指导下，确定8家以上邀请企业的大名单和3个重点邀请企业；可与外联部联系，了解近期外联企业情况。

（2）联系企业，初步协商由校学生会勤工部与商定的2-3家企业联系，邀请企业人力资源部来我校进行模拟招聘及演讲会。拿出当期社会预感平台策划书，向企业详细介绍模招方式、模招流程、模招预计时长、演讲内容、演讲形式、演讲预计时长、企业宣传方式等内容，在协商过程中需了解企业意愿与建议。

（3）确认协商结果：将企业意向、企业主业务方向、企业要求等上报校团委，经团委老师批准后，最终确定本期社会预感平台合作企业后，与该企业商议具体的活动时间。

（4）活动安排：确定具体活动时间后，应与企业保持联系，了解其准备情况。提前两周以信息形式通知院系勤工部、全体队员，通过网页、校园广播、人人网、新浪微博等形式向全校同学宣传活动内容，同时发布模拟应聘要求及简历模板等信息。

（5）后续工作：收集在校生尤其是贫困生的反馈意见，反馈给参与企业；整理企业意见，通过信息、网络等方式反馈给在校生；所有反馈信息作为部门文件留存，作为以后考虑企业的依据之一。

以上是勤工部2011—2012学年下学期工作计划，具体的活动策

划将视实际情况进行撰写和调整。本学期是改革的一个学期，成败都在我们这一届手中，我们将金做大努力，将改革工作一步一步、一项一项落实到位，真正从多方面帮助贫困生，从多方面服务在校生。在完成本职工作的同时，我们也将全力配合学生会的整体工作，认真完成各项工作任务。相信在老师和各兄弟部门的支持下，勤工部的工作会走上一个新的台阶。

共青团郑州大学委员会

郑州大学学生会勤工部

篇3：中学勤工俭学工作之思考

一、明确意义、加强重视, 积极推进勤工俭学工作

勤工俭学是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、促进学生全面发展的内在要求。通过勤工俭学活动可以培养建立学生的劳动观念, 强化他们的动手动脑能力和知识实践技能, 全面提升学生素质, 从而实现教育活动与生产劳动及社会实践三者之间的相互结合。是有效推动学生德、智、体、美、劳全面发展的有效途径。其意义和作用是任何其他教育形式都无可替代的。

所以, 学校从上到下都要高度重视起来, 切实加强对中学勤工俭学工作的领导和管理, 最好是由专门领导或教师来主管勤工俭学方面的工作并组织与开展相关活动。与此同时, 还要做好有关勤工俭学方面的宣传和鼓励, 使教师和学生都积极地参与到勤工俭学活动中来。

二、以生为本、注重引导, 树立劳动观念和习惯

在日常教学中我们要以学生发展为本, 培养他们热爱劳动、积极参加劳动实践的良好习惯。使传授知识与培养技能并重同举, 培养学生的劳动观念与劳动习惯, 强化他们的动手能力与实践创新能力, 将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能结合在一起。在学习文化知识的同时, 加强劳动知识与技能的的传授, 引导学生树立正确的劳动观和价值观, 帮助他们养成良好的劳动习惯。课上引导讲解, 课下实践应用, 根据他们的自身发展规律, 适当为他们安排相应的劳动内容, 使他们的劳动实践既符合他们的身心条件, 又可以达到层次化、序列化的实践效果。

三、结合生活、自主自立, 勤工俭学从自我服务开始

学习和劳动实践来源于生活、服务于生活, 与生活息息相关。所以, 要想使学生达到良好的勤工俭学效果, 就要使他们在日常生活中从自身做起, 从服务自我做起。倡导学生“自我服务”, 把劳动当成是一种责任, 积极为自己、为同学、为家长、为教师服务的责任, 树立起“劳动是生活的必需”这样的劳动观念。比如自身的衣食住行, 不能在家什么都依赖父母, 而是要自己管理好自己, 改变饭来张口、衣来伸手的坏习惯。要积极主动地打理好自己, 不再让父母费心劳神, 与此同时, 还要帮父母做一些自己力所能及的工作, 为工作忙碌的父母做一些事情。比如打扫清洁卫生、做些简单的饭食、为父母洗洗衣服、整理整理房间等等。在学校养成自主自发清理卫生的习惯, 使卫生清洁保持经常性、持续性, 不再等检查时再突击搞卫生、大扫除。使勤劳付出成为一种生活习惯。在此基础上, 教师可以组织学生经常开展一些劳动技能比赛, 比如洗衣服、穿针线、钉纽扣等生活技能竞赛, 还可以开展一些小制作、小发明等科技劳动比赛, 从而提升学生动手动脑的能力, 为劳动技能的教育培养打下良好的基础。

四、因地制宜、开发校本, 创建有特色的劳动基地

教育的目的是为了学以致用, 所以学校要积极地因地制宜地建立开发校本资源, 为学生的勤工俭学创建一个有特色的劳动基地。组建一支勤工俭学的辅导教师队伍, 指导负责学生的基地实践活动。这样不仅方便学生们学劳结合, 还可以使他们在劳动中丰富认识、增强经验, 学到更多课堂上学习不到的实践知识, 从而使理论与实践良好结合, 通过实践来用加深、加固学习印象。还可以使学生在学到实用技能的同时, 还培养自力更生、艰苦奋斗的优良品质。此外, 学校还可以与社会上一些地方或组织取得联系, 建立校外勤工俭学基地, 使学生走出校园参加相应的劳动, 让学生亲身体验到劳动创造财富、创造美好的快乐与幸福。

五、做好计划, 做好组织, 结合实际情况开展勤工俭学

开展勤工俭学不是盲目的、随意的, 而是要做好计划和组织, 因地制宜地展开。所以这就需要从实际出发, 做好实地调查研究, 有效学习借鉴其他学校的有益经验, 立足本校实际, 遵循服务教育教学宗旨, 积极开办多种形式的勤工俭学项目。以“宜工则工, 宜农则农, 宜商则商, 宜林则林”为原则, 不可盲目地贪全求大, 而是要考虑是否适宜本校学生的实际情况。有计划、有组织地开展“采、摘、挖、捡”和收旧利废等多种形式的勤工俭学活动。充分发挥勤工俭学的双重效益, 有效培养学生品质, 增强学生的知识和技能, 提高学生的综合素质。当然勤工俭学, 不仅要“开源”, 还要“节流”, 因此在做统筹安排的同时, 还要将节约的意识和项目融合到学生的日常生活与学习当中去, 使他们在提升劳动技能, 加强劳动意识的同时, 养成勤俭节约的良好习惯与素养。

六、结语

因此, 我们应将勤工俭学作为推进教育改革与发展的一项重要举措来抓, 将学校的勤工俭学与推进素质教育紧密联系起来, 遵从勤工俭学的开展原则, 充分发挥勤工俭学的作用。在勤工俭学的过程中处理好育人和创收的关系, 充分发挥勤工俭学的教育功能, 培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、勤俭节约的精神, 有效提升学生的创新能力和实践能力, 促进学生的全面、健康发展。

摘要：勤工俭学是培养学生劳动能力实施教劳结合进行社会主义教育的一项重要内容, 其对于有效实施素质教育、推进教育改革、提升教学质量都有着至关重要的作用, 是学校教育体系当中不可或缺的一部分。因此, 做好勤工俭学工作是我们作为中学教师的一项重要教学内容, 笔者就此对中学勤工俭学工作进行了探讨和阐述。

关键词：勤工俭学,教育,工作,思考

参考文献

[1]刘光辉.关于做好中学勤工俭学工作的几点思考[J].学周刊:B, 2013 (4) .

[2]靳学斌.中小学勤工俭学问题探索[J].中学时代, 2014 (10) .

[3]朱海明.新时期勤工俭学工作的几点思考[J].网友世界, 2014 (14) .

篇4：中学勤工俭学工作之思考

关键词：勤工俭学教育工作思考

勤工俭学是培养学生劳动能力、实施教劳结合进行社会主义教育的一项重要内容，其对于有效实施素质教育、推进教育改革、提升教学质量都有着至关重要的作用，是学校教育体系当中不可或缺的一部分。《中国教育改革和发展纲要》也指出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。”因此做好中学勤工俭学工作不仅必须而且必要。通过勤工俭学，在有效实施素质教育的同时，帮助学生确立正确的劳动观、财富观，塑造其正确的价值观念与道德品质。

一、明确意义、加强重视，积极推进勤工俭学工作

勤工俭学是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、促进学生全面发展的内在要求。通过勤工俭学活动可以培养建立学生的劳动观念，强化他们的动手动脑能力和知识实践技能，全面提升学生素质，从而实现教育活动与生产劳动及社会实践三者之间的相互结合。是有效推动学生德、智、体、美、劳全面发展的有效途径。其意义和作用是任何其他教育形式都无可替代的。

所以，学校从上到下都要高度重视起来，切实加强对中学勤工俭学工作的领导和管理，最好是由专门领导或教师来主管勤工俭学方面的工作并组织与开展相关活动。与此同时，还要做好有关勤工俭学方面的宣传和鼓励，使教师和学生都积极地参与到勤工俭学活动中来。

二、以生为本、注重引导，树立劳动观念和习惯

在日常教学中我们要以学生发展为本，培养他们热爱劳动、积极参加劳动实践的良好习惯。使传授知识与培养技能并重同举，培养学生的劳动观念与劳动习惯，强化他们的动手能力与实践创新能力，将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能结合在一起。在学习文化知识的同时，加强劳动知识与技能的的传授，引导学生树立正确的劳动观和价值观，帮助他们养成良好的劳动习惯。课上引导讲解，课下实践应用，根据他们的自身发展规律，适当为他们安排相应的劳动内容，使他们的劳动实践既符合他们的身心条件，又可以达到层次化、序列化的实践效果。

三、结合生活、自主自立，勤工俭学从自我服务开始

学习和劳动实践来源于生活、服务于生活，与生活息息相关。所以，要想使学生达到良好的勤工俭学效果，就要使他们在日常生活中从自身做起，从服务自我做起。倡导学生“自我服务”，把劳动当成是一种责任，积极为自己、为同学、为家长、为教师服务的责任，树立起“劳动是生活的必需”这样的劳动观念。比如自身的衣食住行，不能在家什么都依赖父母，而是要自己管理好自己，改变饭来张口、衣来伸手的坏习惯。要积极主动地打理好自己，不再让父母费心劳神，与此同时，还要帮父母做一些自己力所能及的工作，为工作忙碌的父母做一些事情。比如打扫清洁卫生、做些简单的饭食、为父母洗洗衣服、整理整理房间等等。在学校养成自主自发清理卫生的习惯，使卫生清洁保持经常性、持续性，不再等检查时再突击搞卫生、大扫除。使勤劳付出成为一种生活习惯。在此基础上，教师可以组织学生经常开展一些劳动技能比赛，比如洗衣服、穿针线、钉纽扣等生活技能竞赛，还可以开展一些小制作、小发明等科技劳动比赛，从而提升学生动手动脑的能力，为劳动技能的教育培养打下良好的基础。

四、因地制宜、开发校本，创建有特色的劳动基地

教育的目的是为了学以致用，所以学校要积极地因地制宜地建立开发校本资源，为学生的勤工俭学创建一个有特色的劳动基地。组建一支勤工俭学的辅导教师队伍，指导负责学生的基地实践活动。这样不仅方便学生们学劳结合，还可以使他们在劳动中丰富认识、增强经验，学到更多课堂上学习不到的实践知识，从而使理论与实践良好结合，通过实践来用加深、加固学习印象。还可以使学生在学到实用技能的同时，还培养自力更生、艰苦奋斗的优良品质。此外，学校还可以与社会上一些地方或组织取得联系，建立校外勤工俭学基地，使学生走出校园参加相应的劳动，让学生亲身体验到劳动创造财富、创造美好的快乐与幸福。

五、做好计划，做好组织，结合实际情况开展勤工俭学

开展勤工俭学不是盲目的、随意的，而是要做好计划和组织，因地制宜地展开。所以这就需要从实际出发，做好实地调查研究，有效学习借鉴其他学校的有益经验，立足本校实际，遵循服务教育教学宗旨，积极开办多种形式的勤工俭学项目。以“宜工则工，宜农则农，宜商则商，宜林则林”为原则，不可盲目地贪全求大，而是要考虑是否适宜本校学生的实际情况。有计划、有组织地开展“采、摘、挖、捡”和收旧利废等多种形式的勤工俭学活动。充分发挥勤工俭学的双重效益，有效培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生的综合素质。当然勤工俭学，不仅要“开源”，还要“节流”，因此在做统筹安排的同时，还要将节约的意识和项目融合到学生的日常生活与学习当中去，使他们在提升劳动技能，加强劳动意识的同时，养成勤俭节约的良好习惯与素养。

六、结语

因此，我们应将勤工俭学作为推进教育改革与发展的一项重要举措来抓，将学校的勤工俭学与推进素质教育紧密联系起来，遵从勤工俭学的开展原则，充分发挥勤工俭学的作用。在勤工俭学的过程中处理好育人和创收的关系，充分发挥勤工俭学的教育功能，培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、勤俭节约的精神，有效提升学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面、健康发展。

参考文献：

[1]刘光辉.关于做好中学勤工俭学工作的几点思考[J].学周刊：B，2013（4）.

[2]靳学斌.中小学勤工俭学问题探索[J].中学时代，2014（10）.

[3]朱海明.新时期勤工俭学工作的几点思考[J].网友世界，2014（14）.

[4]张己兰.浅谈勤工俭学在中小学的推广应用[J].教师，2014（21）.

篇5：东岳中学2012学年工作总结

2013-2014上期工作总结》《

东岳中学2013-2014上期工作总结

本学期，我校在上级教育主管部门的正确领导下，以“传统文化”和“八德”素质教育为重要思想，认真贯彻党的十八大精神，深化教育改革，全面实施素质教育，一心一意抓教学，千方百计上质量，转变思想观念，切实加强学校安全管理，不断提高教育教学质量，取得了可喜的成绩。

一、多措并举抓安全，确保无重大事故发生。年末学校始终重视安全工作，做到警钟长鸣。

1、是召开法制安全会。

2、是成立夜晚巡逻队。

3、是实行中层领导值班，校级领导带班轮流值日制，确保24小时不失控。

4、是定期实行安全大排查，及时消除安全隐患。

5、是实行签到制，领导班子成员及班主任实行每天四签到，尤其是中午1点入班。

二、东岳中学始终注重贯彻党的教育方针，教书与“传统文”并举。

通过对经典的学习，提高全校师生的思想道德品质，以德兴校。中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我校强抓机遇，将读“读经典开智慧圣贤教育伴我行”活动贯穿于整个教育教学工作之中，德兴校荣，取得了较好效果。

三、从管理入手，不断增强学校的凝聚力、战斗力和创新力。

1、加强传统文化和思想政治工作学习，确保学校的持续健康发展。

加强政治理论学习，是学校教育教学工作取得突破性成效的关键，也是强师兴校的指南。学校旗帜鲜明地讲政治、讲学习、讲正气，坚持把政治学习制度放在首位，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习胡锦涛同志的重要讲话，结合《公民道德教育实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、依法治校方针政策等学习，坚持以德施教，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂，提高教师素养，扎扎实实地强化了为人师表、无私奉献、教书育人、爱岗敬业的师德、师风建设，全校教职工以崇高的职业道德、光辉的师表形象、一流的政治业务素质展现在学生、家长和社会各界人士的面前，并赢得了良好的赞誉。

2、加强制度建设，狠抓落实，不断提升学校管理的规范性。

对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。

四、牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，不断创新班级工作管理机制，开展丰富的校园文化生活，继续推进学校德育精细化管理工作。

德育工作是学校工作的首重，是教育工作的第一要务，一年来学校继续整合一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰的思想教育体系。

1、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍，尤其是班主任队伍。

全校提倡人人都是德育工作者，要求做到时时育人，事事育人，全方位育人，进一步强化全员育人，岗位育人的意识，全面实施素质教育。继续坚持“以会代训”原则，每周一定期召开班主任例会，探讨交流班级管理经验，积极探索创建优秀班集体的有效途径，坚持抓好班主任培训力度，不断提升班主任工作能力。同时进一步完善班主任工作量化管理方案，实行班级量化管理制度，对班主任日常工作的考评更具体有效，真正起到了表彰先进、激励全员的作用。

2、进一步构建德育常规管理体系，开展好多种形式的主题教育。

根据学校实际需要，开展主题教育。先后举行了防溺教育、交通安全教育、“弟子规诵读”活动、“规范字述写”等大型主题教育，效果显著。同时，充分发挥好法制教育的作用，加强校警联动，一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育，定期举行法制讲座，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能，创建安全文明的和谐学校。

五、坚持以教学为中心，推进课改，进一步落实教学常规，突出毕业班工作，保证教学质量。

质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。

1、重抓教师教育理念的转变。

结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

2、强化教学案和课堂常规管理，向45分钟要质量。

学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈，落实“人人懂常规、个个守规范，班班有秩序”的要求。继续搞好教学开放周活动，坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。校级领导、教务主任、教科研主任深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提高教学对策，不断提高教师教学能力。

3、全力抓好毕业班的中考备考工作。

学校始终突出毕业班工作，充分认识到中考质量是学校生存发展，被社会认同的根本保证，把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。坚持强化训练，强调检查，批改迅速，辅导到位，团结协作，落实“三个捆绑”（领导与班级、班主任与本班科任教师、备课组长与本年级本科教师）到位，及早制定切实可行的备考计划，使复习、模拟考试都能有条不紊地进行。每次模拟考试后年级组、备课组都集中进行总结，及时调整复习计划和内容，使复习更有针对性和实效性。

六、以提高教学质量作为工作的核心，提高教师的教育教学和教育科研水平。

1、积极组织教师外出学习、观摩，了解并掌握最新的教科研动态、尤其是九年级教学案教学复习的最新做法和精神。只要有机会派教师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取。通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。

2、以“一人一课”为平台，扎实而有成效地开展听评课活动。我们根据教研室的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、试卷评讲课的教学，努力提高初三年级复习课、试卷评讲课的课堂45分钟的效率，着力于学生的学法指导、能力培养。绝大多数教师能够制作教学课件，丰富教学手段。此活动活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。

3、加快青年教师专业化成长的步伐，促进青年教师肯钻研、爱学习、能交流。在校长室、教务处及年级组的大力协助下，组织了青年教师教学大比武活动，促使他们早日成为教学能手。全体青年教师踊跃参赛参评，形成了“学赶比超”的喜人局面。青年教师都以高昂的热情，全新的理念，崭新的姿态向学校交了一份满意的答卷。通过这项教学比武活动，不但搭建了教师施展才华的平台，而且加强了教师相互学习、交流的良好教学氛围，也促进了教学教研水平的提高，相信一定会大面积提高课堂教学效益。

4、多种形式，营造教研氛围，为配合校报《新月》，九年级编印了学生优秀作文集，激发学生的写作兴趣。教科室组织青年教师进行读书沙龙活动，要求教师在一起研究和探讨各种问题，自由地交流想法，把学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将经验与认识毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，“与君一席话，胜读十年书”。

七、继续完善后勤管理，努力提高行政后勤业务水平和服务质量，不断完善校园设施。

1、严格执行财经管理制度。

学校严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行收费审批制度和公示制度，严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，比价招标，提高学校教育经费的使用效益，做到开支精打细算，做到花小钱办大事。

2、继续完善后勤管理。

行政后勤人员不断提倡岗位奉献精神，提倡勤俭节约，规范上班制度，逐步树立起服务至上的意识。学校历来严把食堂的卫生关，食品卫生工作长抓不懈，对食品采购、加工要定期监督检查，今年在教学楼和教师宿舍之间修建了铁栅栏有专人看守确保师生的出入平安，努力打造平安校园。不断加强伙食质量及价格检查，严防中毒事件发生，使学生安心，家长放心，全年没有安全事故发生。

八、开展教学案优质课展评活动。

举行以“我的课堂我做主”为主题的优质课结集活动。年龄40岁以下每位同志录一节自己比较理想的教学案教学示范课，中老年教师不限制，提倡他们主动参与，共录课40多节且对参与者给与奖励。教导处分学科，召集校内名师、骨干教师进行评比，定为示范课的，要在教师考能上加分奖励，使我校在教学案展年中取得了一定的收获。

九、继续强力推进教学案教学管理制度的落实。

1、是集体备课三是“三案定教”必须始终如一地坚持。即第一步，教师在集体备课前，根据分工对教学案进行第一次修改备课，形成草案。第二步，以学科教研组为单位进行集体备课，研究主备人个案的合理性、实用性、科学性、可操作性等。第三步，集体备课后形成个案。这一步要求，根据自己所教班级、学情对问题进行适当取舍，或设置过渡性问题形成符合班级学情实际的个案，三案定教。

2、每月教导处都要以学科组长为依托进行检查，形成文字记录，扬优批差。保证教研没观众，人人都是主角，要边做、边查、边评、边总结、边积累常规管理资料。

十、教研会的实效性。

1、坚持一要做到“四定”，即定时间、定地点、定主备人、定主题；二是坚持参与人员的全员性和全程性。三是教研组长要像备示范课一样备教研会，使教研专题化，边实践，边研究，边讨论，边解决实际问题。

2、是不断为教师引进源头活水。今期除参加省、市、县级教研观摩活动外，还继续采取走出去，请进来的模式组织老师参与教研。按“缺啥补啥”的原则有侧重地组织老师外出学习。解决实践中的困惑，更新教育理念。

十一、教育叙事的管理。

1、大力倡导全校教师写“我的教育故事”为主题的教育叙事活动。要求内容上：要具有真实性、叙事性。应用上：教导处组织研评，好的要在教师例会交流学习。积累优秀教育叙事，在校报作为教学案教学成果展出，条件成熟也可结集校内交流，收到了良好的效果。

2、教育科研。要以名师工作室成员为核心，开展研究，让教师成长得实惠。

3、继续推行师徒结对的青蓝工程。不断发挥名师、骨干教师、老教师的经验价值。

十二、认真做好学校体育、卫生工作，促进学生全面健康发展。

篇6：双河中学2012学年勤工俭学工作计划

2012学年校本培训工作计划

一、指导思想

为了认真贯彻落实县教育局《关于全面开展中小学校本培训工作的意见》的有关精神，结合我校2012学年教学教研工作计划，积极探索以学校为主要培训基地，充分发挥本校的培训功能和优势。切实解决我校教育教学中存在的问题，以提升教师教育理念、教育能力、科研水平，促进教师专业化成长。

二、培训目标

1．以开展有效教学为抓手，创新培训思路，改进培训方式，提高教师专业素养，促进课堂教学质量的提升；

2．以教学工作为中心，以教学质量为生命线，针对非毕业班新课、毕业班复习课课型的研究与培训，提高中考、的教学质量；

3.向管理要效益，向培训要质量，不断提升我校师资队伍的综合能力和整体水平。

三、培训内容

1.师德修养培训：以学校集体学习和教师自学为主要学习形式，以时事政治、教师职业道德、有关法律法规、学校规章制度等为主要内容，通过学习活动，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的师德形象。

2．加强对各学科教师进行有效教学能力的培训

充分发挥有效教学优质示范作用，责成科教处、教务处寻找各种有关有效教学的教育理论、教学录像案例，通过专题讲座的形式对教师进行培训。开展各年级有效教学听课调研活动，促使教师养成思考课堂、反思课堂、分析课堂、研究课堂的良好习惯，提升教师课堂有效教学的驾驭能力。

3．积极开展教研组内研讨课、学校汇报课、评课、实验课题、教学论文、教案设计等多层次的教学研讨活动，为教师搭建成长的平台，让他们充分展现自己的风采，提高课堂教学能力。

4．班主任能力培训：通过集中学习和自学形式，树立班主任工作的正确理念，掌握班主任工作的基本方法，并能不断创新，建立新型的师生关系，创建良好的班级集体，提高教育教学质量。

5．抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师外出学习、培

训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

6．加强教师读书学习培训。促进教师读书、写随笔等活动的开展，形成人人爱读书的充满书香的和谐校园氛围。阅读学习国内外教育经典著作，了解教育、心理等领域的最新研究成果，提高理论水平。要求教师学习做到：学习有笔记，发言有提纲，学习有体会，同时注重教师自身素质的提高。注重现代教育技术培训，在新教师中开展硬笔、软笔、普通话等提高性训练，不断提升自己的教学基本功。

四、培训的方式

培训的主要形式是以学校集中培训、自我培训为主，集中培训、教研培训为辅，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平，促使教师自我完善。采用听、说、看、做、写等形式开展。

1．读书自悟

教师根据自己实际的目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

2．集中学习

学校集中教师学习，采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式。有计划地按照备课、听课、说课、评课、反思等环节，全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研讨的新氛围。

3．教研学习活动

学校每学期结合当前的教改实际和我校的实际，有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切实提高学习的成效。

4．随堂听课

校长、中层领导、教研组长要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。

5．总结提升

通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。

五、考核与管理

1．设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。

2．结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。

3．把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料，参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依据。

大店中学

篇7：双河中学2012学年勤工俭学工作计划

德育工作是学校工作的灵魂，是做好其他各项工作的保证。为了坚持德育为首，育人为本的思想，切实把德育工作和对学生的思想政治教育工作落到实处，全面提高德育工作的针对性和实效性,结合学校实际，对本学期学校德育工作安排如下。

一、工作目标：

根据本学期学校工作要点，结合上学期德育工作总结、反思与新学期德育工作思路，切实加强与分校、班集体的紧密联系，加大常规管理力度，强化德育工作。加强德育队伍建设、全面贯彻全员育人理念，努力搭建学校、社会、家庭三结合网络平台，积极开展以家访为基础的校本调研，让家访回归学校工作常规。开展灵活多样的主题教育，深入进行文明礼仪教育、爱国主义教育、民族团结教育、法律法规教育，培养学生的社会责任感，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情和以建设更加富强的祖国为已任的使命感。发展学校心理健康教育，努力解决学生发展性心理问题，维护和增进学生的心理健康,促进他们健全成长和发展,达到良好个性的形成。加强表彰与考核力度，优化班风、学风、教风、校风，构建安全和谐校园，实现学校德育工作良性循环。

二、主要工作及措施：

（一）、深化教育改革，拓宽德育教育渠道

1、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围

做好德育常规工作是学校工作的重点，加强德育队伍建设，贯彻全员育人理念，提高班主任队伍素质和工作能力既是时代发展的需要，也是德育工作的需要，（1）、班主任是学校德育管理的主力军，班主任工作只有通过不断学习，与时俱进，才能跟上时代的节奏，成为学生成长道路上的领路人和帮助者。定期召开班主任例会，加强班主任培训工作，建立常态性学习机制，提高班主任驾驭本职工作的能力和水平，增强班主任履行职务行为的执行力。组织班主任学习相关管理理论，提供相关资料供班主任自学。充分发挥优秀班主任的引领作用，定期开展经验总结与交流，提高班级工作水平和品位。健全班主任工作评估体制，进一步完善《班级量化考核方案》，提高班主任的事业心和责任感，有效促进班级工作管理力度。学校需要建立更完善的班主任继续学习和业务培训制度，做到定时间、定内容、定师资，一方面是通过走出去，请进来的方式，让班主任不断更新管理理念，学习先进的管理方式。另一方面是以校本培训为抓手，提高班主任的管理能力和育人水平。本学期班主任培训的重点是：班会开展与学生惩戒。重点对目前步调不一致、主题不统一、时间不能保证的班会开展问题集中治理，争取在期末拿出一批示范性的主题班会；为了切实保证课堂教学活动的开展，保证课堂秩序，针对课堂出现的各类问题如上课铃响不能及时回班、课间上厕所、上课聊天、瞌睡、玩手机、看无关书籍、课后不交作业等扰乱课堂纪律的现象开展集中整顿，培养班主任按照校纪校规处理违纪学生，减少、根除随意性惩处学生现象。

（2）、为了强化全员育人理念，继续在各分校开展任课教师值周制度，通过多种方式调动教师值周积极性，加强教师值周责任心，要求值周教师写好值周日志，并在次日及时公布检查结果，在周四下午将报考核结果上报学生发展部；加强任课教师课堂管理意识，明确课堂管理的首要责任人是任课教师；要求教师要严格按照《高级中学学生惩戒制度》处理课堂违纪学生。加强校园德育环境建设，提升教职工德育理念。配合学校组织教师进行新《中小学教师职业道德规范》的学习，倡导“学为人师，行为世范”的高尚风范，树立高级中学教师的形象。通过各种措施，让人人争做德育工作者，发挥一切德育职能人员的作用，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育，把课堂与相关活动作为德育工作的主阵地，发挥各学科教学的德育作用。认真学习教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。坚持说教与身教相结合、耐心教育与严格管理相结合的原则，全面关心、爱护学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。

（3）、加强学生发展部与各部门、各分校的工作协调和配合，增强德育教育活力。充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响力。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，发挥他们的引领作用，使他们带动更多的同学一起进步。

2、搭建家校互动平台，形成家校教育合力

重视家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生健康成长。举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会，开展家教交流。设立家校联系办公室，健全家校联系制度，在家校合作委员会建设方面有所突破。落实每学期如开2次座谈会，长期坚持开展学校开放活动（听一次课、参观一次学校、当一次志愿者、支持一些教学资源、提出一些建议）。利用好家长资源，开展优秀家长评比活动，提高期中期末家长会的有效性，做好违纪学生的家长解释工作。宣传学校可持续发展策略，让家长理解学校，关心和扶持学校发展，积极参与学校管理，为学校发展出谋划策。家长委员会可组织家长对全体教师以及学校工作进行监督，反馈广大家长要求，并通过健康有效渠道提出合理化建议，让学校及时了解家长的心声。积极带领广大家长参加学校组织的各种活动以及家长学校的活动，促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系。对“大家访”活动作出客观有效的总结，根据家访中了解到的情况作出符合学生发展的决策，保证好家校联系渠道的畅通性，把家访工作当成了解学生、加强学生思想道德建设的有力抓手，正确认识大家访，积极参与家访活动。让家访回归学校工作常规。积级开展以家访为基础的校本调研，完善家访制度，采用有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访，做好学生深入细致的思想工作，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起理解的桥梁。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在教师、家长的指导下茁壮成长。

3、巩固宣传阵地，提升教育内涵

德育处与校团委互相协作，充分利用晨会、班会、广播站、宣传橱窗，加强对学生爱国教育、养成教育、生命观教育、文明礼仪教育、公德意识教育和心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。利用社区资源、校外德育教育基地对学生进行教育，形成教育的合力。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育

（二）、开展多种德育活动，加强各类主题教育

1、开展918纪念活动和红歌赛，加强爱国主义教育今年9月是第九个“弘扬和培育民族精神教育月”，通过举办纪念“918国耻日”活动激发学生的爱国热情，扎实搞好民族精神传承教育。做好教育局“12·9中小学百人大合唱”的校内选拔工作，进一步激发学生的“爱学校、爱家乡、爱祖国”的热忱，促使学生继承和发扬中华民族的优良传统，培育学生“刻苦学习、自强不息、德才兼备、勇担重任”的精神。

2、做好民族团结教育，构建和谐校园

通过政治课、主题班会、国旗下讲话、演讲等活动，在学生中宣传民族团结的重要性，学校是民族团结教育的重要阵地，切实做好民族团结教育对学校、社会的稳定至关重要。我校作为内高班的办学单位，更要注重民族团结教育。

3、加强平安校园建设，强化学生的安全教育、法制教育。

学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个教学工作中，常抓不懈，充分利用校会、班会、班级活动课等进行教育，规范学生的课间活动。通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明和谐的校园。学校并且对在校教职工进行安全和法制教育思想的灌输，使老师们能够俱备较强的思想观念，在平时的教育生活学习中给学生们起到一种示范的作用。面对老师们的私家车不断增多的现实，学校将不间断的进行交通安全教育，以此为契机，把安全教育的观念深入到校园中的角角落落。

充分利用法制教育报告会、校园广播、政治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。学校将在11月9日进行消防安全教育的演练活动。教会学生的遇险自救和简单的抢救知识

4、诵读中华经典，弘扬传统文化

中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向成功的捷径开展“中华经典诗文的诵读”活动，正是培育民族精神的重要途径。可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。

（三）、狠抓常规管理，规范学生行为

通过建立健全科学、务实的德育工作管理体制，努力创设和强化教书育人、管理育人、服务育人的整体育人模式，把德育内容融入学校管理的规章制度中，重视制度的约束和日常管理对德育的促进和保证作用，把德育的导向性要求体现在有关规章制度中，促进学生道德规范行为的养成。进一步完善《学生惩戒制度》、《班级量化管理制度》，根据制度实施以来的效果，有针对性完善《学生惩戒制度》、《班级量化管理制度》，并在修订时积极听取老师学生的意见，条件许可可以开展教师、学生的听证会。加强管理力度，力求量化公平合理。做好每周规范班、每月先进班的评比工作，对出现重大违纪事件和重大安全事件的班级，评优评先实行“一票否决”。经过一段时间的努力，德语常规工作在很多方面已取得突破性的发展，并取得不错的成绩。如学生的跑操问题、迟到问题、卫生打扫问题、考试纪律问题、仪容仪表问题等都得到了很好的解决。

另外还要注重学生一日常规养成，培养学生课前预备意识，做好学生课间不打闹、课堂不闲聊的教育工作，继续加强学生手机使用管理，重点抓好学生课堂纪律的养成与违反课堂纪律学生的惩处。通过学习测试、征文、主题班会、黑板报、校园情景剧等方式开展文明礼仪教育，切实加强学生的文明礼仪素质，做到洒扫应对。教育学生从校园常规如课堂礼仪、校园卫生习惯、等小事做起，上课不讲话、不随手扔垃圾、非规定场合使用手机、保持好宿舍卫生、不浪费粮食等。为早日成为一名“讲规则·有目标·愿吃苦·能自立”的高中生努力。

（四）、开展课题研究，总结德育经验

根据学校具体情况，设立“高中生课堂管理”为研究方向的校本课题，鼓励全校教师特别是青年教师积极参与，可从多个角度入手，如班规的制定、与问题学生的沟通、感恩教育、A、B分层座位的安排等。课题不一定大，研究时间控制在一个学期之内。对优秀的班级管理经验、班主任工作计划、总结、精品班会实施方案等优秀的德育经验将在期末集集成册。

（五）、精细德育序列，优化德育常规

深入贯彻学校关于德育序列化的要求，从主体、时间、队伍、地点、方式等维度将德育序列化工作做精、做细。开展符合不同年级的特点的德育工作，计划通过一个学年左右的时间将各年级要开展的工作固定下来，各部门，各分校可以提前计划，及早预备。

丹阳中学

篇8：双河中学2012学年勤工俭学工作计划

一、关键词：坚持拓宽深化创新

二、指导思想

坚持以科学发展观为指导，深入贯彻党的“十八大”会议精神，按照国家教育规划纲要提出的持续发展、育人为本、改革创新、提高质量的要求，进一步拓宽学校发展思路，深化学校教育教学改革，创新学校管理的措施和方法，全面深入地开展特色学校创建工作，弘扬“忠诚事业，关爱学生，追求卓越，崇尚荣誉”的实中教师精神，为把学校打造成“人文气息浓郁，校园环境优雅，教育质量一流，办学特色鲜明”的知名品牌学校奠定坚实的基础。

三、主要目标与思路

1．提高管理水平。突出干部队伍的思想作风建设，发挥党员和干部队伍的思想引领和行为示范作用，修订和完善学校管理及评价制度，增强管理的针对性和实效性，提升管理的民主性和人文性。

2．促进教师发展。重视教师教育思想观念的转变与提升，积极创建学习型、科研型教师团队，发挥优秀教师的辐射引领作用，加强与各级教研部门的联系，为中青年教师的培养与成长创造机会，为各级各类名师、骨干教师的成长搭建平台。

3．打造高效课堂。围绕提高教师课堂教学水平和课堂教学效率，继续开展形式多样的课内比教学活动，总结、提炼和推广校内外优秀教师高效课堂教学的经验，通过典型引路，大面积提高课堂教学效率，促进学生高效快乐地学习。

4．拓宽育人思路。坚持落实养成教育的各项措施与要求，进一步发挥各类活动的育人功能，拓展专题讲座的内容与范围，落实“三自、三有”目标（即七年级学生自理、八年级学生自主、九年级学生自立，要求全体学生都要有一定的兴趣爱好特长、有责任意识、有较好的心理素质）。继续开展“访万家”活动，深入推进家校教育联动，力求形成家校教育合力。

5．提高教学质量。坚持突出教学工作的中心地位，严格落实教学常规，对各年级各学科的教学活动实施严格地过程管理，切实做好教学环节的督查与评价。探求教学活动中师生减负增效的方法和途径。推动各年级各学科教学质量的进一步提升。

6．发展校园文化。深入推进校园文化建设，进一步完善校园环境文化、制度文化和精神文化，丰富学校育人内涵；进一步发挥学校网站、橱窗、广播站、校刊等文化载体的育人功能，营造浓郁的校园文化氛围，提高学校文化品位。

7．创新校本教研。创新校本教研工作思路，捕捉学校教学活动中的热点、难点问题，从教师教学思想观念的切实转变到课堂教学的渐近性、实质性的改革，开展多种形式的研究和探索行动。

8．建设和谐校园。关心师生的精神成长，注重师生人文素养的提升，努力引领师生感受幸福、充实、有意义的校园生活。继续深入开展高层次的平安校园、绿色生态校园的创建活动，推进“六五”普法工作，落实校园综合治理，确保校园安全稳定和谐。

9．深化体卫艺工作。全面深入地推进“阳光体育活动”，落实艺术教育，提升校园文艺活动质量，发展学生的艺术兴趣和审美情趣，重视师生健康教育，切实促进师生体质健康发展。

10．重视后勤管理。进一步提高后勤管理的规范性，增强后勤服务的主动性和协调性，加强校产管理，落实校产财物的管理责任。继续加强学校硬件建设，坚持财务开支的计划性，强化财务支出的节约意识，从严把好财务支出关。

11．发挥群团作用。重视党、团员的思想工作，多开展一些以党团员为主体的活动，增强党团员的先进性和表率作用。进一步突出工会的组织功能，发挥工会民主监督、凝聚人心、思想引领的重要作用。

四、基本任务与措施

1．构建学习网络，定期开展学习交流

构建以行政、处室、年级组、备课组为单位的学习网络，定期组织学习讨论，每学期至少组织一次全校性学习交流研讨活动，对突出的单位或个人进行奖励。

2．完善管理制度，落实岗位职责

进一步明确全员岗位职责，更新管理理念，积极推进人文管理、绩效管理、分层管理、民主管理和自我管理。

人文管理树立“尊重、依靠、欣赏、包容、激励”的教师管理理念，营造宽松、民主进取的工作氛围，关心教师的身心健康，支持教师的个人发展，让教师们在关爱中凝聚力量，在尊重和依靠中感受到尊严和价值。

绩效管理突出《教师工作评价》、《绩效考评》、《教学责任目标奖励》的导向作用，提升教师的岗位责任意识。形成重实绩、重能力的评价导向，让有能力、有实绩的同志获得应有的评价和待遇。

分层管理在明确岗位职责的基础上，继续实行校级干部领导下的处室分工负责制和处室主导下的年级组负责制，着力建设一支团结协作、实干领先的行政团队，不断提高决策能力和执行力。树立“严以律己，不自损形象；顾全大局，不斤斤计较；求真务实，不拖拉浮躁；独当一面，不有辱职责；胸怀宽广，不感情用事”的高素质干部队伍形象。

民主管理注重吸收集体的智慧，坚持校务公开，主动接受教职工的监督，积极接纳合理的意见和建议，力求决策的公平合理，不断提高决策的质量。

自我管理人的发展和进步并不是依赖于他人的管理，用共同的目标愿景以及相应的责任推动广大教师认同接受学校的各项管理。引导师生自我尊重、自我激励、自我管理，达到管理者和被管理者的角色合一。

3．加强教师队伍建设，全面提升综合能力

开展以“切实转变育人观念，真心关爱学生”、“强化责任意识，履行岗位职责”、“增强纪律观念，提高工作质量”为主题的师德教育活动，引领教师做一个“有尊严的幸福教师”，让教师们感受到只有依靠能力和实绩才能赢得属于自己的尊严。

切实开展班主任工作培训与研究，推动学校班主任队伍的成长与发展。开阔班主任的工作视野，拓宽班主任的工作思路，让班主任明确：班主任的天职是育人，不能只做班级秩序的管理者，也不能只做学生活动的组织者，更应该做学生心灵成长的引领者。

坚持“教师发展优于学校发展”的师训战略，组建教学督（指）导小组，开展课堂教学督（指）导，组织形式多样的教育教学研讨会，提升教师的专业素养。

组建骨干教师团队，发挥特级教师、骨干教师的示范引领作用，组织骨干教师上示范课及专题研讨课，开展教学经验交流或专题讲座。

建立后备骨干教师、名师培养制度，通过个人努力，名师帮带，骨干引路，跟踪听课、外出培训，加快骨干教师、名师的培养进程。

争取更多的外出培训、学习、研修的机会，让更多的教师获得发展的机会。

精心组织好学校第四届中青年教师教学比武活动。

继续开展优秀教育案例（心得）征集、评比活动，让教师的教育智慧发光并相互照耀。

组织课题研究小组，围绕实际教学中的热点、难点问题，领导带头开展课题研究，力争在一定时期内有所突破。