瓢虫的家园的优秀记叙文（共19篇）
篇1：瓢虫的家园的优秀记叙文
有一天，妈妈在洗衣服的时候发现了一只小瓢虫。我急忙拿来一个透明盒，把它放了进去，然后兴致勃勃地观察起来。
这只小瓢虫身上有七个斑点，叫做七星瓢虫。身体两边各有三个斑点，还有一个斑点在中间靠近头的地方。这些斑点有大有小，形状是不规则的。这只七星瓢虫很小，还没有我半个大拇指的指甲盖大，跟三只蚂蚁并排在一起的大小差不多。它的身体是半球形的，圆滚滚，可爱极了。它有六只细小的脚，大大的身体下面有一对橙色的翅膀。小瓢虫的头上有两个小白点，可能是它的小眼睛。它的嘴是梯形的，黑色，像一块迷你版的乐高积木。它的触角很短，不大明显，不仔细看根本看不见。
这只七星瓢虫可真顽皮，在盒子里爬上爬下，一会儿都没停过，弄得我都不好观察了。“唉!它怎么这么皮呀!一会儿翻个身，一会儿又打个滚，一会儿飞起来，一会儿又趴在别的地方。”最后，我得出了一个结论：这只七星瓢虫有“多动症!”肯定的嘛!不然它怎么会一刻不停地动来动去?
妈妈抚着我的头说：“七星瓢虫是益虫，成虫会捕麦蚜、棉蚜、桃蚜等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物受到害虫的侵略，还被人们称为“活农药”呢!”说到这里，妈妈意味深长地看了我一眼，我领悟到了妈妈的言外之意，对妈妈说：“妈妈，我们一起把它放生了吧!现在这样被关在小小的盒子里，它很不自由呀!”“行!你把它放回大自然吧。”妈妈说。“好!”我一边回答，一边把装有七星瓢虫的盒子的盖子打开。它想走的时候自然会飞走的。
这时，不知怎么的，我感到一点儿失落，七星瓢虫就要离开了，我还能再次见到它吗?唉!再见了，七星瓢虫，我的好朋友!一只可爱的益虫!
后记
虽然仅有短短的几分钟的接触，但却让我收获了巨大的满足感!谢谢你，小瓢虫!
家长感言
这次观察非常仔细，描写也相当生动，抓住了七星瓢虫的特点。希望你再接再厉，善于观察、善于发现，把身边的一些美好的事物记录下来!
教师赏析
观察的过程也是你成长的过程。多观察多思考才会更热爱自然。本篇小作文围绕可爱的瓢虫，从偶遇，到观察外形，得知好动本性、最后放归自然，联系紧密，衔接自然。(欧阳雪茹)
薇言微语
小作者的细致让我惊叹，她的善良让我感动。我从来不知道七星瓢虫的嘴是梯形的，下次我一定也要仔细看看!小瓢虫有多动症，太可爱了!我猜，它应该是个小男孩吧。
【本文作者：浙江省嘉兴市秀城实验教育集团吉水小学四年级, 吴永豪(微信公众号：原创生活作文)】
篇2：瓢虫的家园的优秀记叙文
“搬新家喽!”
我们终于搬出了那三间低矮破旧、阴暗潮湿的小屋，搬进了新农村居民住宅楼。
走进社区大门，只见一幢幢住宅楼拔地而起，整齐地排列着，红色的墙，白色的窗，倍儿精神。
来到属于我们的那一单元门前，打开防盗门，轻轻地推开内门，我的眼前豁然开朗，“哇——好大、好漂亮嗷”我像刘姥姥进了大观园，傻了。我挨间的串，客厅、卧室、厨房、卫生间一应俱全。客厅紧靠着阳台，阳光透过落地大玻璃窗射进来，使整个客厅充满了光明、温暖和舒适。
帮妈妈整理好房间我飞快地跑下楼去，在新家园里转了一圈。这里的卫生条件可真好啊，一丁点儿垃圾都看不到。一面面墙像擦洗过一样。不用说住在这里，就是看一看，也让人感到舒服、敞亮。
这里有医院、幼儿园、小学、超市、老年活动中心、青少年活动中心，简直像个小城市。超市里各种日用品琳琅满目。老年活动中心里，人们有的在跳舞，有的在唱戏，有的在健身，还有的在打牌。别看这些爷爷奶奶年纪大，舞姿还挺优美的。一个个悠闲自在，其乐融融。青少年活动中心却又是另一番景象。这里有篮球场、单杠、双杠等，最引人注目的是那个长方形的大游泳池，池水清澈见底，还有人在水里游泳呢。可惜我不会游泳，只能站在岸上羡慕地看着他们像鱼儿一样快活地游着。
“乒乒，乓乓……”咦，有人在打乒乓球，在哪儿呢?我循着声音来到体育活动室，里面并排放着三张球台，大理石台面光滑平整，上面漆着绿色油漆。两个比我大些的男生正在拼杀，我真想上去打上几板，因为乒乓球是我最喜欢的运动。由于和他们不熟，我没好意思上。
走出体育活动室，对面是棋室，里面有围棋、象棋、五子棋、军旗跳棋等等，这里座无虚席，但里面鸦雀无声，人们全神贯注地注视着棋盘，像参加比赛一样。
我边走边看，边想，新农村就是好，看病、上学、购物、健身、娱乐不出社区门口，太方便了，政府为老百姓想的.真周到。正想着，我感到内急，急忙找厕所，可怎么也找不到，对面来了一位老奶奶，我迎上前去：“奶奶，哪有厕所呀?”奶奶笑呵呵地说：“傻小子，厕所在自家的屋里呀，外面是找不到厕所的。”对呀，我怎么把这茬儿忘了呢?谢过奶奶，我撒腿就往家跑，可是两条腿像灌了铅似的，怎么也迈不动步，我一着急醒了，原来是做了一个梦。
篇3：瓢虫的家园的优秀记叙文
一、敬业乐业, 享受教学
梁启超先生说过, “敬业和乐业是人类生活的不二法门”。从我们教师这个行业的角度说, 必须要有敬业和乐业的精神, 敬业的表现就是:保证教师传授的知识是没有错误的。乐业的表现就是:保证教师所传授的知识, 学生能够超水平地接受, 快乐地接受。这话说起来简单, 其实要做起来可就是不简单, 你要保证你所传授的知识没有错漏, 你就必须能静得下来, 认真地熟悉你的教学内容, 也就是备好课。在保证了所传授的知识无错漏以后, 你还要去研究学生, 精心设计每一个环节, 让学生在你的课堂上能轻松地愉快地接受知识。而作为一个教师, 在这个过程中也会得到一种快乐, 就是享受教学。所以, 笔者认为教师的最高境界是:享受教学。
二、耐得清贫, 守得寂寞, 做精神的富有者
二十一世纪, 人类已经可以上天入地, 进入信息全球化的发展层次, 经济的发展诱使人们狂热地追求金钱, 喧闹的世界令人眼花缭乱。当教师的, 如果守不得寂寞, 耐不得清贫, 就会心浮气躁, 就会患得患失, 从而很难完美地完成自己的职责, 所以一定要记住“耐得寂寞好教书”。教师的物质生活相对清贫, 但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光, 一张张专注的面容, 不由得让人身心激动, 似乎融入无比圣洁的情境, 生命也因此赢得了壮丽的升华。教师的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举, 但却是用平凡与崇高的师德之光, 照亮了一片清纯的天地。教师课堂内外淳淳的教诲, 一点一滴, 潜移默化, 日积月累, 耳濡目染, 久而久之, 教师的道德品格便在学生心中生根发芽, 开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜, 润物细无声”。
是的, 教师的职业是平凡而无私的, 教师的生活是清贫而艰辛的。但是我们也看到了, 教师脸上却永远挂着晨曦般的笑容, 正是因为教师们都愿自己像一片绿叶, 默默地去成就果实的辉煌, 才有今天的桃李满天……有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土, 如果能在光荣感之余再多点幸福感, 是值得一直干下去的。
“起始于辛劳, 收结于平淡”。这是教育工作者的人生写照。但是, 教师既然选择了这个职业, 就应无怨无悔, 以一个平凡教育工作者的诚挚, 投身于教育改革的风口浪尖, 与时俱进, 改革创新, 不断地丰富自我、完善自我、发展自我, 赢得世人的尊敬、社会的肯定, 努力实现真诚的育人理想。
一个人的生命是有限的, 而教师的教育事业是常青的。教师的生命在学生身上延续, 教师的价值在学生身上体现。教师无悔于自己的生命, 更无悔于自己的选择, 在这三尺讲台上, 阅历春秋, 苦苦耕耘, 用自己的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心, 家长的放心, 祖国的振兴!
要想在纷繁复杂的社会里始终岿然不动, 金刚不坏, 教师就必须经常地进行自我修炼, 就像佛学者经常诵佛书一样, 教师也要经常阅读, 读一些积极向上的书, 读一些榜样人物的传奇, 法国作家卢梭说过:“没有榜样, 你永远不能成功地教给学生任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中, 总得自己心中有阳光。”笔者想, 每个教师都应该通过阅读来丰富自己, 提升自己, 做一个精神的富有者。正如革命志士方志敏所说的:“清贫、洁白、朴素的生活正是我们革命者能够战胜许多困难的原因”。
三、保持激情, 唱响三尺讲台
前苏联巴甫洛夫说过:“你工作和研究的时候, 必须具有强烈的激情。”作为一名教师, 能够在顺利地送走一届又一届毕业生后仍然保持教学的激情, 笔者觉得这是一个最伟大的品格。就像一个人, 当他还没有登上山顶的时候, 他的激情是有的, 因为上面有无限的风光在吸引着他。而当他费尽心力爬上了顶峰, 饱览了美丽的风光, 走下山后, 他还会想着再去攀登吗?笔者想:尘世人生中, 这样的人少之又少, 而教师就不一样, 他必须不断地修炼自己, 说服自己, 在每天平凡的教书生涯中投入百倍的激情。只有这样, 他的教书生涯才是绝顶壮观的。
篇4：瓢虫的家园的优秀记叙文
一、敬业乐业，享受教学
梁启超先生说过，“敬业和乐业是人类生活的不二法门”。从我们教师这个行业的角度说，必须要有敬业和乐业的精神，敬业的表现就是：保证教师传授的知识是没有错误的。乐业的表现就是：保证教师所传授的知识，学生能够超水平地接受，快乐地接受。这话说起来简单，其实要做起来可就是不简单，你要保证你所传授的知识没有错漏，你就必须能静得下来，认真地熟悉你的教学内容，也就是备好课。在保证了所传授的知识无错漏以后，你还要去研究学生，精心设计每一个环节，让学生在你的课堂上能轻松地愉快地接受知识。而作为一个教师，在这个过程中也会得到一种快乐，就是享受教学。所以，笔者认为教师的最高境界是：享受教学。
二、耐得清贫，守得寂寞，做精神的富有者
二十一世纪，人类已经可以上天入地，进入信息全球化的发展层次，经济的发展诱使人们狂热地追求金钱，喧闹的世界令人眼花缭乱。当教师的，如果守不得寂寞，耐不得清贫，就会心浮气躁，就会患得患失，从而很难完美地完成自己的职责，所以一定要记住“耐得寂寞好教书”。 教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。教师的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。教师课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声” 。
是的，教师的职业是平凡而无私的，教师的生活是清贫而艰辛的。但是我们也看到了，教师脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为教师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天……有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是教育工作者的人生写照。但是，教师既然选择了这个职业，就应无怨无悔，以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风口浪尖，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬、社会的肯定，努力实现真诚的育人理想。
一个人的生命是有限的，而教师的教育事业是常青的。教师的生命在学生身上延续，教师的价值在学生身上体现。教师无悔于自己的生命，更无悔于自己的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用自己的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
要想在纷繁复杂的社会里始终岿然不动，金刚不坏，教师就必须经常地进行自我修炼，就像佛学者经常诵佛书一样，教师也要经常阅读，读一些积极向上的书，读一些榜样人物的传奇，法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”笔者想，每个教师都应该通过阅读来丰富自己，提升自己，做一个精神的富有者。正如革命志士方志敏所说的：“清贫、洁白、朴素的生活正是我们革命者能够战胜许多困难的原因”。
三、保持激情，唱響三尺讲台
前苏联巴甫洛夫说过：“你工作和研究的时候，必须具有强烈的激情。”作为一名教师，能够在顺利地送走一届又一届毕业生后仍然保持教学的激情，笔者觉得这是一个最伟大的品格。就像一个人，当他还没有登上山顶的时候，他的激情是有的，因为上面有无限的风光在吸引着他。而当他费尽心力爬上了顶峰，饱览了美丽的风光，走下山后，他还会想着再去攀登吗？笔者想：尘世人生中，这样的人少之又少，而教师就不一样，他必须不断地修炼自己，说服自己，在每天平凡的教书生涯中投入百倍的激情。只有这样，他的教书生涯才是绝顶壮观的。
总之，教师应该是人类文化的传播者，也是人类精神家园的守护者。
篇5：瓢虫的家园的优秀记叙文
妈妈抚着我的头说：“七星瓢虫是益虫，成虫会捕麦蚜、棉蚜、桃蚜等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物受到害虫的侵略，还被人们称为“活农药”呢!”说到这里，妈妈意味深长地看了我一眼，我领悟到了妈妈的言外之意，对妈妈说：“妈妈，我们一起把它放生了吧!现在这样被关在小小的盒子里，它很不自由呀!”“行!你把它放回大自然吧。”妈妈说。“好!”我一边回答，一边把装有七星瓢虫的盒子的盖子打开。它想走的时候自然会飞走的。
这时，不知怎么的，我感到一点儿失落，七星瓢虫就要离开了，我还能再次见到它吗?唉!再见了，七星瓢虫，我的好朋友!一只可爱的益虫!
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篇6：七星瓢虫优秀作文
七星瓢虫有着细长的.触角，两根触角上缠绕着淡绿色的“警报器”，时刻提醒它提防敌人!它的身体红白相间，腹部边缘嵌着乳白色的斑点。七星瓢虫的头不尖也不圆，底部泛着一丝深黄。
最为独特的当然是七星瓢虫的壳了。它的壳有深红色“护甲油”，壳上还有七颗深黄的五角星。这五角星好似它的装饰品，又仿佛是一件华丽的新装!在壳的两旁分别长有透明发亮的翅膀，翅膀末端绕着花纹，有粗有细，井井有条。
七星瓢虫不仅外形美，飞行姿态也非常优雅。
每当七星瓢虫飞行时，它的翅膀会从壳的两旁凸起，然后慢慢的舒展开来，壳也会分成两半，压在翅膀的顶部，成为保护翅膀的作用。七星瓢虫的飞行速度较慢，但是它有着敏捷的反应，很难被捕捉到。飞行时，虽然它不能飞的很高很高，但是它却飞的很快乐，很自由!
我最喜欢看七星瓢虫喝水的样子了。很多人误以为七星瓢虫不会喝水，但事实上在它的头部，一个很不起眼的地方，有一个小小的嘴巴。喝水时，它的小嘴不停地来回摆动，水就进入它的嘴中。这真是可爱极了!
篇7：瓢虫的家园的优秀记叙文
教学目标：
1、会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会均匀涂色。
2、动手实践能力得到提高，具有合作意识和竞争意识。
活动重点：
会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
活动难点：
按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
活动准备：
PPT课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。
活动环节：
一、欣赏与讨论
(一)看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
(二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
二、画结构
1、画身子，画一个大圆。
2、画头部，形成另一个小半圆;
3、画触角;
4、画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
5、分布背部圆点，对称的装饰性强;
6、上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
三、分辨深浅色
(一)瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。
(二)找出合适的红色涂上。
(三)涂上恰当的绿色
四、观察后修改
(一)注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的`数量和对称。
(二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
(三)用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四)先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
活动延伸：
爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的知识面。
教学反思：
篇8：马铃薯瓢虫的鉴别与防治
1 形态特征及识别
瓢甲科昆虫特征:体小至中型,体背隆起呈半球形。鞘翅常具红、黄、黑等星斑。头小,部分隐藏在前胸背板下。触角短小,锤状。幼虫活泼,多毛瘤,少数种类体上有分枝的毛状棘刺或白色蜡粉。
为害马铃薯的瓢虫主要有马铃薯瓢虫和酸浆瓢虫(Epilachna vigintioctopunctata(Fabricius)),形态相似。各虫态的具体特征见表1。识别这2种瓢虫时应注意成虫、幼虫的区别。
1.1 成虫
应注意前胸背板形状及其上的黑斑个数和分布,以及鞘翅上黑斑的个数和分布。此外要注意区别马铃薯瓢虫雌雄虫的特征,雌虫第5腹板有一沟状凹陷,雄虫外生殖器背面有齿状突起3~6个,弯管末端延长如小舌。
1.2 幼虫
应注意体上刺的个数、分布及刺颜色。
2 发生规律及影响因素
2.1 发生规律
马铃薯瓢虫在华北1年发生2代。以成虫在背风向阳的山洞、树洞、石缝、树皮缝、墙缝、土缝及篱笆等各种缝隙中群集越冬,特别是山区群集越冬习性较明显。在华北地区,越冬成虫于5月中下旬出蛰活动,先在附近的杂草上栖息,然后陆续迁移到马铃薯、茄子上危害。6月上中旬为第1代卵发生盛期;6月下旬至7月上旬为第1代幼虫危害盛期;第1代成虫于7月下旬至8月上旬发生。8月中旬为第2代幼虫危害盛期;第2代成虫于9月中旬开始迁移越冬,10月上旬基本上全部进入越冬状态。
2.2 影响因素
马铃薯瓢虫的发生与气候、营养情况等因素有关。
(1)温湿度。夏季高温影响瓢虫的繁殖、发育,在28℃以上即使孵化也不能发育至成虫;温暖潮湿的气候条件有利于幼虫的发生。
(2)营养条件。成虫必须取食营养才能顺利地完成生活史。其中,以取食马铃薯叶为主的产卵量大,以茄子叶为主的产卵量小。在马铃薯春播夏收地区,越冬代成虫有足够马铃薯可供食用与产卵,但发育至第1代成虫时田间已无马铃薯,因此当年不能产卵;而在春播秋收的马铃薯区,各代成虫均有马铃薯可食,这样的地区适合马铃薯瓢虫发生。
(3)天敌。天敌因素也有一定的抑制作用,在夏季可以看到瓢虫成虫受白僵菌或绿僵菌寄生。幼虫和蛹有寄生蜂。
3生活习性
3.1成虫
成虫早晚栖息叶背,白天取食,交尾产卵,以10~16时最为活跃。遇惊扰时假死坠地并分泌有特殊臭味的黄色液体,有取食卵块的习性。卵多产于叶片背面,在植株上着卵的位置随季节而有不同,早期产于下部近地面的叶背,以后则上部叶背着卵较多。卵通常20~30粒成块产在一起。每雌产卵量约300粒。成虫寿命很长,越冬代成虫可达250 d左右,第1代成虫寿命一般45 d左右。成虫产卵期也长达1~2个月。
3.2幼虫
幼虫共4龄,历期13～25 d,有自残习性。1龄幼虫多群集叶背取食,2龄后分散危害,绝大多数在叶背取食。老熟后,在被害叶或附近的杂草上化蛹,化蛹时将腹部末端黏附于叶上,蛹期5～7 d。
4为害症状及识别
马铃薯瓢虫和酸浆瓢虫都主要取食茄科植物,成虫和幼虫皆可食害叶片、果实和嫩茎。成虫和幼虫取食叶肉残留表皮,形成透明密集的条状刻纹,后变为褐色斑痕,受害叶片常皱缩干枯,严重时植株停止生长或枯萎(图9)。被害果上被啃食成凹纹,逐渐变硬,并有苦味,失去商品价值。可根据分布、喜食性(表2)以及形态特征进行2种瓢虫的识别。
5 防治方法及比较
5.1 综合防治
马铃薯瓢虫的防治以农业防治为基础,与生物防治相结合,化学防治为辅。各种防治方法的具体实施及注意事项见表3。
5.2 不同化学防治药剂的比较
施药时期应在幼虫盛孵期进行,最晚不要超过幼虫分散危害之前。连续用药2~3次即可,施药时喷头应对准叶片背面。常用药剂的作用原理、使用方法、药效以及注意事项等见表4,可依据使用时的实际情况选择合适的药剂。使用时最好几种药交换使用,防止害虫发生抗药性。
摘要：介绍了马铃薯瓢虫不同虫态的形态特征及为害特征,并与相似虫害酸浆瓢虫进行比较。同时总结了其发生规律和影响因素。然后从农业防治、生物防治、化学防治等方面总结了该虫害的防治方法,并介绍了几种主要化学药剂的作用原理、使用方法、药效以及注意事项。
篇9：瓢虫的诉求
事情的经过是这样的：我们在小麦田里捕食麦蚜，经过繁殖后，我们的数量增加很多。我们的同胞在一亩麦地时的数量可达2～9万头。现在麦田用农药的情况越来越多，我们也跟着遭难，数量急剧下降。在小麦收割前，麦田里已没有了蚜虫，这时天气也开始炎热了，我们在麦收前就要离开麦田，去寻找新的家园。如果小麦与棉花套种，我们可以顺利地转到棉花上，找些棉蚜、小棉铃虫等填饱肚子。如果是成片的麦田，我们的数量相当大，我们会与自己的族人飞离麦田，到其他的农田、果园、山林去寻找蚜虫等食物，并度过即将来临的夏天。有些同胞甚至还会飞上天，随着东南风飞向北方。我们每年能在特定的地点如北戴河等地，形成极为壮观的场景：千千万万的七星瓢虫降落在海上、岸上及树上，形成了所谓的“红海”、“红岸”和“红树”景观。有经验的果农也很会利用我们的这种习性，因为他们知道麦收后果园里会有大量的瓢虫来临，捕食苹果黄蚜。因此，麦收前他们不会对苹果黄蚜进行打药防治，只等着我们七星瓢虫的到来。然而，今非昔比，用农药的果农越来越多，当我们来到果园时，能找到的食物是越来越少了。我们来到了枣园，正值枣树开花，由于没有蚜虫等食物，为了活命，我们没有选择，只能啃食枣花。结果便是影响枣花的正常授粉和幼果形成，造成红枣的减产和品质的下降。
我们为什么会啃食枣花？让我先说说我们瓢虫家族的情况。瓢虫家族在昆虫界中并不算大，全球已经登记在册的瓢虫大约有5000种。大多数瓢虫是肉食性的，取食蚜虫、介壳虫、红蜘蛛等小型昆虫和螨类。另有一些瓢虫是经典的素食主义者，取食植物。还有小部分瓢虫是蘑菇的爱好者，取食植物白粉病等的真菌孢子。也就是说，从吃的食物上看，我们可以分为三大类，即取食其他昆虫和红蜘蛛的肉食类、取食植物的植食类和取食真菌的菌食类。对于我们肉食的瓢虫来说，情况有些复杂。我们天生捕食蚜虫，但是找不到蚜虫或没有蚜虫的时候，我们怎么办？为了生存，我们会寻找其他食物，在极端情况下会残杀自己的同胞。“本是同根生，相煎何太急”，这也是没有办法的办法。我们瓢虫是以成虫越冬的。春天来了，天气开始变暖，经过蜇伏了一整个冬天的我们也要活动活动筋骨，另外还要看看大地上是否有蚜虫等吃食。有时蚜虫数量不足，不要说我们生儿育女了，连活命都相当艰难。在碰到倒春寒的倒霉日子，有些瓢虫体内已有了宝贝，怎么办？蚜虫不见了，没有了营养，即使幼虫出生并顺利从卵里孵化出来，也会由于没有食物而被活活饿死。如果卵在体内还没有成形，瓢虫可以在体内消解；而卵已成熟时，瓢虫便只能狠下一条心，一口一个吞食自己的“心肝宝贝”。这样做的目的是为了保存实力。在多数情况下，我们得设法摄取能量，以度过艰难时刻。春天，花很常见，幼嫩的花瓣、花粉营养丰富，我们会取食这些幼嫩的植物组织，另外我们也会取食植物的花外蜜腺分泌的蜜露、植物的花器等。通常我们的这些行为不会对植物造成危害。但我们取食这些食物也是出于无奈，如果环境中有猎物的存在，对于“喜荤”的兄弟来说，捕食蚜虫等小昆虫才会让我们乐在其中。
回想过去的美好时光，令我们无比留恋。每当来到果园，总有很多各色美食等着我们，什么蚜虫、木虱、小卷蛾幼虫等等。乘着凉，品尝着美味，那些日子里，我们相当畅快。可现在，生活质量是每况愈下。地球气候变暖，这是个大的趋势，也就不说了。但果园的环境变化之大，让我们难以忍受。我们想不明白，为什么果园里好端端的草都给清除了？没有草，火辣辣的阳光直射到光秃秃的地表上，温度不提高才怪呢！另外，果农们更依赖农药的力量，喷洒农药的密度是越来越大了，果园也越来越“干净”。我们来到了这样的果园，还有什么快乐可言！没有了食物，我们苦不堪言，一些同胞因饥饿而亡，另一些则飞离果园并再度长征，以期能找到一片乐园。
枣园的情况与苹果园、梨园、桃园等有些不同，我们到访果园时，只有它还在开花，而且花小蜜多。我们高高兴兴地来到了枣园，可发现枣园里光秃秃的，地上没有草，枣树上也由于打农药也没留多少蚜虫等食物。没多久，我们便消灭了这些所剩无几的荤食。结果，我们到处寻找猎物，树上没有了，地上也没有。这时我们发现了这幼嫩可口的枣花。对于其他比较大的花，我们取食花粉、甚至幼嫩的花瓣，不会影响它们的结实。可枣花很小，一口下去，便可伤及子房，最终影响了枣的结实。尽管我们“老好人”的名声在外，但当果农发现这个现象时，后面的事可想而知。他们想也不想是怎么回事，就拿起喷雾器，一阵猛射。顷刻间，同胞们便应声倒下，英雄不再！没有了天敌，那些叫蚜虫的家伙们也就死灰复燃了，而且比以往更加猖狂。
是的，我们在万般无奈的情况下取食了枣花，对枣的产量造成了一定的损失。可果农们啊，你们有没有想过这是谁造成的？如果果园里留有草、留有虫，我们便不会做出这样的事来，或者不会大规模地集体作恶，你们也可少用农药、节省成本、减少残留，我们昆虫也会生活得更欢快。或许你会问，“你们捕杀蚜虫，它们快乐吗？”我们与蚜虫之间的关系已持续了千万年，相互之间已很适应，那斗智斗勇的过程真令人兴奋，植物也参与其中：如蚜虫多了，植物会释放一些化学物质，招引像寄生蜂等蚜虫的天敌来平衡植物与蚜虫间的关系。可现在，在化学农药的压力下，只有抗农药的蚜虫得到了发展。蚜虫斗争的方向变了，变成了与其说是农药还不如说是与人类的斗争。在这场持续的斗争中，人类洒了大量的农药，并没有占一丝的优势，过去50多年的历史可以说明。在不少情况下，蚜虫更厉害了，而我们本来是植物与蚜虫关系之间重要的调解人，可在人类的干预下，变成了你们“枪杀”的敌人。
聪明的人类，你们什么时候能够想明白，少一些“想当然”，我们就会有一个快乐的昆虫世界。
篇10：我心中的美好家园记叙文
我希望我们的家园是一幅山清水秀的画卷。看，那明朗湛蓝的天空，那片片洁白的云朵;听，鸟儿欢快地唱着悦耳的歌声;瞧，在那清澈见底的河水中，鱼儿在那里自由自在地嬉戏着;在枝繁叶茂的森林里，各种各样的小动物们悠闲地生活着。清晨，当第一缕阳光透进人们的窗户时，万物苏醒。嫩绿的小草神气地伸了伸懒腰，舒展着身子。我吮吸着花草的芳香，享受着阳光的沐浴，我被陶醉在这如痴如醉的梦幻里了。在一年四季，百花盛开，万紫千红。春天，就是高鼎笔下描绘的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的烂漫。迎春花独立早春，杏花风韵天成，桃花妖冶艳美，牡丹花冠绝群芳;夏天，就是杨万里“才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的惊喜。石榴花色红似火，荷花出淤泥而不染，海棠花娇艳非凡;秋天，就是少年王勃吟诵的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的和谐。桂花十里飘香，菊花千姿百态，芙蓉花雍容富贵;冬天，就是岑参眼里的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 的`纯洁。水仙花雅洁清馨，腊梅花傲雪凌霜。
在这个美好家园里，人人都幸福安康，这里充满了公平、正义、和平。人与人之间充满了诚信友爱和宽容，彼此之间相互信任。这里的每个人都是好人，他们不贪财，不自私，不暴力。都爱护环境，保护动物。在这里看不到一点垃圾，一切事物都亮丽，清新。
可是，这一切却不能如我所愿。近几年来，地球的环境越来越恶劣：全球性气候变暖，飓风、暴雨、干旱、地震等灾害频繁出现，“非典”、“禽流感”等传染性疾病时有发生，给人类的生活和工作带来严重威胁和许多不便。这些都是因为人们对植物乱砍乱伐，造成水土大量流失;泛滥建造化工厂，排放污水毒气，使河水变臭了，空气污染了;现在人们的生活条件提高了，一般出门都开私家车，造成了对环境的严重污染;并且由于人类的贪婪，常有战争爆发，使我们赖以生存的地球满目疮痍。炮火对植被的破坏，核辐射对生命的摧残，是不言而喻的。而且人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，这就是对捕杀动物后果的最真实的写照……
篇11：我心中的美好家园记叙文
我心中美好的家园里，天空纯净得像空灵的蓝水晶，上面飘浮的云朵像棉花糖一样雪白。这里有漫山遍野的花丛，清澈见底的小河，河边还有婀娜多姿的杨柳对镜梳妆呢!百花的馥郁芳香弥散在清新的空气中，沁人心脾。我和伙伴们可以任意地撒娇，可以随心地笑闹，不必在小小的年纪背上足能把腰脊压弯的书包，也不必为了大人的虚荣而和别人家的孩子辛苦地比较，更不会在睡眼惺忪时被抓起来做练习、背单词。我们在大自然的怀抱里自由地玩耍，可以采几朵野花插在碧绿的柳条编制的草帽上，可以挎着竹筐，一边轻快地哼着歌，一边高兴地挖野菜。饿了，摘几个野果充饥;渴了，掬清泉解渴。到了晚上，银色的月光洒在大地上，像给大地披上了一层轻纱。我们找个草坪随意坐下，抱着双膝仰望天空，诉说心中的梦想，憧憬美好的未来。
在这里，空间无限的开阔。我可以在我房子的周围种垂柳，种桑葚，种桃李，种玫瑰，还种满园满园的大菊花，让我的屋子也“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。这样，我可以一年四季地看垂柳依依，看黄莺拂柳，采紫红桑葚，赏傲然菊花，还可以体会一下屈原的“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”是如何诗意与自由的境界。
我心中美好的家园有很多小鸟在空中飞翔、盘旋，那时人们不再随意捕捉动物。小动物们有了自由，每天早上听鸡叫起床，晚上伴着鸟儿甜美的歌声入睡，这是一幅多么惬意的景象啊!
……
篇12：瓢虫的家园的优秀记叙文
1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。
2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。
准备：
拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。
方法：
1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。
2、每组10人，分三组进行。
规则：
家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。
教学反思：
在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。
在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。
篇13：瓢虫的家园的优秀记叙文
关键词：啶虫脒,棉蚜,龟纹瓢虫,过氧化氢酶,过氧化物酶,超氧化物歧化酶
龟纹瓢虫( Propylea japonica ( Thunberg) ) 属鞘翅目瓢虫科瓢虫亚科,广泛分布在我国东北、中西部、北方地区、南方地区、东南部沿海各省等区域。龟纹瓢虫捕食蚜虫、叶蝉、飞虱等,在农业生产中是一种重要的天敌昆虫[1,2]; 它对温度、湿度要求不严格,具有耐饥性、耐高温的特点,且对部分农药也有一定的抗性。7月下旬后受蚜虫凋落和高温的影响,其他瓢虫种群数量骤降,而龟纹瓢虫因喜高湿耐高温,在芋头、棉花、豆类等作物上数量占有绝对优势( 90% 以上) 。7—8月龟纹瓢虫以捕食棉铃虫、伏蚜、其他害虫的卵和低龄幼若虫为主; 7—9月龟纹瓢虫在苹果园取食叶蝉、蚜虫、飞虱等害虫,是果园内的重要天敌。龟纹瓢虫在生态环境中起着举足轻重的作用[3]。
随着农药的频繁大量使用,在杀死害虫的同时对天敌类昆虫也产生了不利影响。一是农药喷洒直接杀死了大量的龟纹瓢虫,破坏了生态平衡,严重影响了龟纹瓢虫的种群数量; 二是龟纹瓢虫取食了被农药杀死的害虫后,生长发育受到影响。本文通过龟纹瓢虫取食不同浓度啶虫脒处理的棉蚜,测定龟纹瓢虫体内CAT( 过氧化氢酶) 、POD ( 过氧化物酶) 和SOD ( 超氧化物歧化酶) 三种保护酶的活性变化,研究啶虫脒对龟纹瓢虫的影响,为今后更好地研究龟纹瓢虫的抗逆性和保护生态平衡提供科学依据。
1 材料与方法
1. 1 供试虫源与药剂
本试验的龟纹瓢虫和棉蚜均采自中国农业科学院新乡综合试验基地; 供试药剂为5% 啶虫脒( 山东曹达化工有限公司) 。
1. 2 试验方法
棉蚜处理: 将啶虫脒稀释1000倍、2000倍和3000倍,分别对棉蚜进行喷洒处理5min,然后放到培养皿中( 400头/培养皿) ; 再将供试的龟纹瓢虫放入培养皿内( 30头/培养皿) ,每个培养皿中放2—3片棉花嫩叶,每个药液浓度3个重复,以取食不喷洒农药的棉蚜为对照。放置在恒温22℃ 环境下,在处理时间为24h( 1天) 、72h( 3天) 、120h( 5天) 时分别对龟纹瓢虫三种保护酶的活性进行测定。
测定瓢虫保护酶活性: 将供试虫体各称取0. 3g,放入研磨器,加入1m L 50mol/L磷酸缓冲液( 甲液:KH2PO46. 8g用蒸馏水定容到1L; 乙液: Na2HPO48. 9g用蒸馏水定容到1L。取100m L甲液和900m L乙液配制而成) ,冰浴研磨均匀; 然后用蒸馏水定容到2m L,转移至离心管中,在恒温4℃下以8000r/min的速度离心处理20min,取上清液用磷酸缓冲液定容到10m L,冰浴保存待用。
过氧化氢酶( CAT) 活性测定: 测定过氧化氢酶( CAT) 使用分光光度计240nm比色法。我们将已配制的磷酸缓冲液和30% H2O2按36. 9∶ 0. 1混合均匀,在37℃ 条件下加入0. 3m L酶液,摇匀后在240nm下比色,间隔1min记录1次OD240值,共记录2次,其斜率用来表示单位时间内光密度的变化率,用单位时间内每克材料的光密度 变化值来 表示酶活 性 ( △OD240/ min ·g)[4,5]。
过氧化物酶( POD) 活性测定: 测定过氧化物酶( POD) 使用愈创木酚法。将磷酸缓冲液、0. 05mol/L愈创木酚、2% H2O2按照2. 7∶ 1∶ 1的比例混合均匀,在37℃条件加入0. 3m L酶液,摇匀后用分光光度计在470nm比色,间隔1min记录1次OD470值,共记录两次,其斜率用来表示单位时间内光密度的变化率,用单位时间内每克材料的光密度变化值来表示酶活性( △OD470/ min·g)[4,5]。
超氧化物歧化酶( SOD) 活性测定: 测定超氧化物歧化酶( SOD) 使用NBT( 氮兰四唑) 法。NBT反应液的制备方法是将450m L磷酸缓冲液加入到0. 87g甲硫氨酸中振 荡使其完 全溶解,然后依次 加入0.0206g NBT、0. 00021g核黄素、0. 0131 EDTA( 乙二胺四乙酸) ; 再将0. 1m L酶液加入到3m L的NBT反应液中,放置在4000lx日光灯下进行光化学反应15min,在黑暗中终止反应,使用分光光度计测定A560值。SOD活性( U/g) = [( OD对照 - OD测试) /OD对照]× 2 ×( 稀释倍数/鲜重)[4,5]。
2 结果与分析
2. 1 对过氧化氢酶( CAT) 活性的影响
由表1可知,在龟纹瓢虫取食啶虫脒采用不同浓度处理棉蚜的同一时间段内,CAT活性随处理浓度增加而上升,但变化不显著。取食处理棉蚜一天后,龟纹瓢虫的CAT活性较高。在1000倍、2000倍、3000倍处理下,龟纹瓢虫的CAT活性分别为3. 535 /min·g、3. 528 / min·g、3. 410 / min · g; 在同一浓度下,龟纹瓢虫取食啶虫脒处理的棉蚜后第一天CAT活性最高,第三天CAT活性下降较快,两者差异较大,达显著水平;第五天CAT活性略有增加,但与第三天CAT活性相比差异不显著。
2. 2 对过氧化物酶( POD) 活性的影响
由表2可知,在龟纹瓢虫取食啶虫脒不同浓度处理棉蚜的同一时间段内,POD活性随处理浓度增加而上升,但变化不显著。取食处理棉蚜1天后,龟纹瓢虫POD活性较高,在1000倍、2000倍、3000倍处理下,分别为0. 085 /min·g、0. 083 /min·g、0. 081 /min·g; 在同一浓度下,龟纹瓢虫取食啶虫脒处理的棉蚜后第一天POD活性最高,第三天活性下降较快,两者差异较大,达显著水平。第五天POD活性略有降低,但与第三天CAT活性相比差异不显著。龟纹瓢虫取食啶虫脒1000倍处理的 棉蚜后,第一天POD活性为0. 081 / min·g,第三天活性大幅下降为0. 019 / min ·g,而第五天时活性略下降为0. 012 / min·g。
2. 3 对超氧化物歧化酶( SOD) 活性的影响
由表3可知,在龟纹瓢虫取食啶虫脒不同浓度处理棉蚜的同一时间段内,SOD活性随处理浓度增加而上升,但差异不显著。取食处理棉蚜一天后,龟纹瓢虫SOD活性较高。在1000倍、2000倍、3000倍处理下,分别为0. 612U/g、0. 555U/g和0. 533U/g; 在同一浓度下,龟纹瓢虫取食啶虫脒处理的棉蚜后虽然第一天SOD活性最高,第三天、第五天均呈下降趋势,但差异未达显著水平。
3 讨论
生物受到逆境胁迫后,有激烈的活性氧生成现象发生,近年来已有多次报道。有关生物体受活性氧伤害的机制问题已引起人们的广泛关注。在正常情况下,细胞内自由基水平很低,不会引起伤害,因为细胞内存在自由基清除系统。细胞内自由基的产生与清除是在SOD、POD、CAT等三种酶协调下,处于一种动态平衡状态,使自由基维持在一个低水平,从而防止自由基受到毒害,一旦这种平衡被破坏,就可能产生伤害作用。昆虫作为自然界中最繁盛的类群,存在着独特的抗逆机制,尤其是在保护酶系的共同作用下可防止昆虫体内造成伤害[6]。我国学者薛芳森[7]、刘缠民[8]等人研究表明,黑纹粉蝶、大黑蚁和黄粉虫体内也存在着清除自由基的保护酶系统,以保障它们的正常发育。
篇14：瓢虫的独特饮食模式
瓢虫被用来生物控制蚜虫和马铃薯甲虫等害虫。更多地了解这些重要益虫的捕食行为，将有助于研究人员找到如何最有效地使用瓢虫这种生物防治手段。
在实验室饲养试验中，研究人员发现，与被喂食猎物与植物组织混合的饲料相比，瓢虫在被喂食单一猎物后会需要消耗2～3倍更多的植物组织来补充喂食。这表明，植物提供了一些重要的营养素，这是单一捕食害虫所不能弥补的。昆虫学家朗格说，非昆虫类的食物含有不同的营养成分，与单一捕食昆虫的瓢虫相比，喂食混合饲料的瓢虫往往是更健康的。
在后续的研究中，朗格和他的同事们发现，从食物中摄取糖分，会使雌虫更易生存，并生产更多的卵。糖和花粉等食物，是瓢虫日常食料的重要组成部分，瓢虫在田地中的活动很大程度上依赖于糖资源的分布。
锡格雷夫斯表示，所有被测试的瓢虫都会食用大豆田中的蔗糖，即使这种蔗糖并非作为糖分的补充，但可以肯定的是，经过糖喷撒的地块会吸引更多的瓢虫。研究表明，在农田进行糖喂食对增加瓢虫种群数量是非常重要的，并且是一个可行的方式来帮助维持生态系统中的益虫数量。
篇15：瓢虫的家园的优秀记叙文
【活动前评析】
大班孩子已经学会了单色粉印吹塑纸版画的制作方法，有了一定的制作经验;另外，版画制作的过程就是在画画、剪剪、磙磙、印印、玩玩的过程中进行的，幼儿特别感兴趣，符合幼儿的特点。
【活动目标】
1、探索学习单色油印纸版画的制作方法。
2、体验纸版画操作活动的乐趣。
3、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
1、各种纸版(鞋盒、衬衣盒等硬纸版)、油墨、磙子、铅笔、拓印纸、剪刀、乳胶等。
2、范画一幅(包括底版)，每人两张16开大小的硬纸版。
【活动过程】
1、出示范画，交代课题
小朋友们看，老师带来了一幅漂亮的版画，这是一幅单色油印纸版画。它是怎么制作的呢?今天我们就来学习制作单色油印纸版画。
2、启发幼儿探索制作底版过程。
“怎样制作单色油印纸版画呢?”
(1)构思定稿
“应该先做什么?”
教师边小结边示范：先用铅笔在一张硬纸版上画出瓢虫的不同动态，可以多画几只瓢虫。
(2)制版
出示做好的底版：“老师这幅漂亮的版画就是用这张底版印出来的，想想看怎样用画好的瓢虫做成底版呢?”
教师边小结边示范：用剪刀沿着画好的瓢虫的轮廓线剪下来，注意不要剪坏了，(教案.出自：快思.教案网.)然后用边角料剪出许多小圆点，剪好后将小圆点用乳胶粘贴在瓢虫的身上作为花纹，最后将不同形态的瓢虫用乳胶粘贴在另外一张硬纸版上(注意构图)，底版就做好了。
(3)拓印
“谁来试一试，怎样把油墨磙到底版上?怎样做才能磙匀?”
教师边示范边小结：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滚匀(听到轻微的沙沙声就可以了)，然后将油墨从左到右或从上到下均匀地滚在制作好的底版上，每一处都要滚上油墨。接着用拓印纸端正地盖在滚好油墨的底版上，用平底茶杯轻轻磨印，可以压住一边掀起另一边查看是否印好，如没有印好就继续磨印，完全印好后打开来就是一幅漂亮的单色油印纸版画。
3、幼儿操作
教师提醒幼儿要注意将画面画大、画满;多剪几只瓢虫，鼓励幼儿大胆为瓢虫剪贴一些背景图，装饰画面。
4、作品展评
教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说谁印得画最好?好在哪里?
教学反思：
在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。
篇16：瓢虫的家园的优秀记叙文
目标：
1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。
2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。
准备：
拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。
方法：
1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，“文.章出自屈a老师教.案网”然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。
2、每组10人，分三组进行。
规则：
家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。
教学反思：
在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。
在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再 引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。
篇17：我的家园记叙作文
小时候，我的夏天都是在钱桥乡下的外婆家度过的，外婆家门前的小河上竖着一座破旧不堪的石桥。石桥是由石板堆砌而成的，石板上斑驳的水痕和平滑的石面仿佛在诉说着它深远的阅历。由于桥面较窄，只勉强容得下三个人并排通行，因此很多家长都告诫小孩子不要去那座桥上玩耍。但这座小石桥确是我儿时梦幻的乐园。
早上，外公带着我去镇上赶集，总会路过小石桥。那时人还不多，小石桥宁静里站在小河上，仿佛在用心地守候着河两岸的村民。外公担心我，在过桥的时候总会用他粗壮的胳膊把为抱在怀里。看着河里练习跳跃的小鱼和远处神秘交流的水鸟，我内心高兴极了。到了下午，外公会带着我在桥边抓鱼。外公撒下网，我提着塑料桶跟在后面。外公是抓鱼的行家，不一会儿就能抓小半桶。看着鱼儿在桶里自由自在地游着，想到它们晚上会变成鱼汤进我肚子里，我高兴极了。晚上吃完饭，喝完鱼汤，外公外婆会带着我拿着小板凳去小石桥边纳凉。这时，我就缠着他们给我讲故事，于是，外公《三国演义》中帅气的“燕山赵子龙”，外婆安徒生童话中美丽的“灰姑娘”，都深深印刻在我的梦里。
上小学之后，我就再也没有在外公家过暑假。一天，妈妈来学校找我，要带我去医院看外公。原来外公前一晚和朋友聚会，多喝了两杯老酒，不小心从这个他走过无数次的桥上掉到水里，所幸获救及时，算是虚惊一场，不过要在医院完成全部检查才行。看到我，外公很尴尬地笑了。我陷入了深思，其实，我想我应该为外公做些什么，外公老了，我要保护他。
七年级暑假，我又去了外公家。那座小石桥已经变成一座双向两车道的现代化大桥，两边有结实的钢筋护栏保护，外公再也不会掉下去了。看着不时有村民驾驶着他们的私家车、电瓶车开过去，我由衷地感受到科技带给人们生活的转变。我突然知道我的梦想是什么了，我要成为一名桥梁专家，在祖国的大江大河上建很多的桥，让天堑变为通途，方便人们，保护人们。
篇18：桑里白粉病食菌瓢虫的形态特征
瓢虫科昆虫的食性大致可分为植食性、菌食性和捕食性三大类。食菌瓢虫, 隶属于素菌瓢虫属 (Illeis Mulsant) , 瓢虫科, 瓢虫亚科, 食菌瓢虫族, 主要取食作物、果树等白粉病的菌丝及孢子, 可抑制白粉病的发展, 但也可传播抱子[2]。纪希立 (1986) 就我国素菌瓢虫属各种雄性外生殖器的特征发现我国有4种素菌瓢虫, 分别为柯氏素菌瓢虫、华素菌瓢虫、陕西素菌瓢虫, 小素菌瓢虫。蒲天胜等 (2012) 对中国素菌瓢虫属进行整理, 国内共有7个种[3]。桑树白粉病食菌瓢虫在分类上属于何种素菌瓢虫未见有文献报道。
桑树白粉病是桑树叶部常见的病害, 全国桑园均有为害。本病常与污叶病并发为害。受害桑叶因养分消耗, 影响桑叶品质, 促使提前硬化。用病叶饲蚕, 由于叶质劣、营养价值差, 以至蚕体虚弱, 易诱发蚕病, 产量降低, 因此, 对桑里白粉病食菌瓢虫 (黄瓢虫) 的研究将为桑里白粉病的防治提供新的思路。
1 材料与方法
在华南农业大学桑园摘取白粉病叶片收集卵块和各龄幼虫、蛹, 将含幼虫和蛹的叶片放于盒内置于恒温培养箱内饲养采集成虫。卵、幼虫与成虫可直接置于解剖镜下观察与拍照。
2 结果与分析
在田间可用肉眼观察到虫体, 但细微的形态则需在显微镜下观察。根据显微镜观察和测量得到以下结果。
卵:呈梭形, 顶头尖, 长约1mm, 表面光滑, 乳白色。每卵块着生有15-20个卵, 垂直于感染白粉病的桑叶叶背, 卵上常沾有白粉病孢子 (图1-A, B) 。
幼虫:体长而扁, 随幼虫的生长而变长变宽, 前胸较窄, 中后胸较宽, 每胸节都有一对横向黑斑, 节部颜色也由白变黄, 体节共分13节。第1节为头部, 上有黑色条纹状斑点, 具一对单眼;第2-4节为胸部, 每节各具一对条状黑斑, 有3对胸足。1-8腹节背部各有4个黑色圆形斑点, 9-10腹背各为1对黑斑, 整腹背呈4列纵斑 (图1-C, D) 。
蛹:化蛹前幼虫缩短成椭圆形, 头部变为板状, 幼虫期的背部斑点仍然可见, 胸部斜向生出2对翅, 每翅带有枞向黑线斑。头部两侧黑斑向外伸长形成一对触角 (图1-E, F) 。
成虫:体长4.4mm-5.1mm, 头部白色, 前有一对短细的棒状触角, 两端有一对黑色复眼;胸背板亦为白色, 后缘有2枚大的黑色斑点, 鞘翅
A、B为卵, C、D为幼虫, E、F蛹, G、H成虫图1桑里白粉病食菌瓢虫各虫态特征图1-B、F中, Bar=0.5mm;图1-A、C、D、E、G、H中, Bar=2mm
3 讨论
食菌瓢虫主要以白粉病菌的菌丝体和粉孢子为生, 小龄幼虫集中活动, 大龄幼虫分散取食, 成虫体长一般在4.0mm-4.5mm之间, 体宽一般在3.0mm-4.3mm之间, 国内国外均有分布[4]。其头及前胸背板多奶白色, 前胸背板具有一对近圆形的黑斑;鞘翅浅黄色或奶白色, 无任何斑纹。因此在多数情况下, 从体型和外型上很难区分雌雄, 需要检查它们的外生殖器才能做出正确的鉴定[5]。各种在地理分布上有差异, 高山 (海拔2 400m) 上采集的多为陕西素菌瓢虫, 而从丘陵上采到的多属柯氏素菌瓢虫[4]。
桑里白粉病食菌瓢虫整个世代均在桑叶上生存, 以桑叶白粉病菌菌丝和孢子为食。根据观察, 桑里白粉病食菌瓢虫活动能力强, 取食快速, 并连片取食, 可将孢子清除干净, 可有效减轻桑里白粉病的为害, 但, 由于桑里白粉病食菌瓢虫爬行范围大, 觅食时身上附着的病菌孢子也成了新的污染源。因此, 桑里白粉病食菌瓢虫对桑里白粉病防治是利大于弊还是弊大于利, 还有待进一步研究。本文对桑里白粉病食菌瓢虫的卵、幼虫、蛹和成虫的形态特征进行了观察, 为桑里白粉病食菌瓢虫分类和桑里白粉病防治提供依据。
摘要：桑里白粉病食菌瓢虫是发生在桑叶上以取食桑里白粉病菌丝孢子的一种瓢虫, 本文通过对桑里白粉病食菌瓢虫的卵、幼虫、蛹和成虫的形态特征观察, 揭示其各虫态的表面形态特征, 为桑里白粉病食菌瓢虫的生物学研究、种属分类提供依据。
关键词：桑里白粉病,食菌瓢虫,形态特征
参考文献
[1]吴兴帮, 郭秀兰.利用食菌瓢虫防治植物白粉病研究初报[J].东北林业大学学报, 1987, 15 (2) :13-17.
[2]郭秀兰吴兴邦.食菌瓢虫利用价值与繁育[J].甘肃农业大学学报, 1990, 25 (4) :394-400.
[3]蒲天胜, 韦德卫.中国素菌瓢虫属Illeis Mulsant检索表[C].全国瓢虫学术讨论会论文集, 2012, 214-217.
[4]虞国跃.《瓢虫瓢虫》[M].北京:化学工业出版社, 2008.
篇19：《瓢虫的花衣裳》的探究与反思
1.《瓢虫的花衣裳》一课以自然界中常见的“瓢虫”为切入点，通过大量直观的瓢虫图片和作品，引导学生了解瓢虫的特点
为了让学生学好这节课，我让学生课前做了充分准备。首先让学生通过各种资源（如上网、逛书店、询问家长等活动）自觉了解有关瓢虫的知识，搜集可以制作瓢虫的相关材料。这一活动充分激发了学生的学习兴趣，并综合培养了学生的各种能力，使学生学到了学习方法。通过课前实践活动，学生不仅通过自主探究和课内资源共享，掌握了瓢虫的丰富资料，而且在搜集材料的过程中，对学习内容进行了简单而有效的研究。
2.《瓢虫的花衣裳》一课，通过情景教学，激发学生学习探究的兴趣
瑞士著名心理学家皮亚杰认为：教师不要企图将知识硬塞给儿童，而应找到能引起儿童兴趣，刺激儿童的材料，然后让儿童自己解决问题。因此，在教学中，我通过课件让学生欣赏各种各样自制的瓢虫图片，这一让学生感兴趣的情景，调动了学生参与探究的积极性。通过制作穿漂亮花衣裳的瓢虫并进行展示评价，学生以饱满的精神投入到探究实践中。小组内材料共享、互相合作，形成了良好的学习状态。在新课程课堂教学中，教师应采用奇异的教学艺术，张弛有度的教学过程，激发学生对学习任务的兴趣，使学生完全自主地投入到课程活动中，在课堂上既感到愉悦，又受到教育。相信这带给学生的不仅是一时的激动，更有可能会对他们未来的生活和工作产生积极的影响。
3.《瓢虫的花衣裳》一课，注重学习过程，适时引导学生有效观察，学会观察方法
在认识瓢虫形态特征时，我出示了瓢虫图片，引导学生观察，学生观察得非常仔细，瓢虫的形象清晰而又深刻。在引导学生观察时，先让学生观察单独的七星瓢虫和二十八星瓢虫的身体结构，再观察各部分的细致特征，最后欣赏各类瓢虫的花纹颜色，遵循从个别到一般、从整体到局部的观察方法。在观察中让学生用双手比划瓢虫的形象，加强感受并加深理解。
4.《瓢虫的花衣裳》一课，重视学生在学习活动中体验发现乐趣
在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以夸张或改变，打破原有的定势，积极主动地创造富有情趣的形象，这一理念在本课教学过程中得以体现与融会贯通。在本节课学生自主表现这个环节，学生可根据自己的喜好用橡皮泥捏、用剪刀剪、用手揉等这样的课，学生既自由，又体验多种美术表现形式，感受艺术的美。也可以让学生再次利用生活中废旧的物品，创作出精美的作品，强化环保意识。在创作设计的过程中，激活了儿童的想象，体验了创新的快乐。
5.《瓢虫的花衣裳》一课，让音乐成为课堂教学环境中最自然的伙伴
音乐以特有的旋律、节奏塑造出形象，把听者带到特有的意境中，也常常给人以快乐。在教学中，我总是给学生播放美妙的音乐，让音乐陪伴孩子们不断成长。音乐的语言微妙丰富强烈，在教学过程中可以这样让音乐自然流淌：欣赏瓢虫的图片时可以伴随清淡幽雅的音乐让情愫飞扬；创作时轻柔的音乐伴着思泉可缓缓流淌；展示时旋律欢快的音乐可让学生加深对作品的理解，促进交流。由此可见，把音乐自然巧妙地应用到美术课堂中，能达到活泼气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。
6.《瓢虫的花衣裳》一课，教师力求寻找学生的闪光点，让每个学生享受成功的快乐
法国女画家依沙贝尔说：“绘画本来就是充实孩子的生活，表达内心的感受，应该是轻松的享受，不要因绘画主题和绘画形式、方法、材料去伤脑筋，那样就失去了绘画的本质意义。”在小学美术教学活动中，教师要对学生的作品尽可能多地表示欣赏，不能嘲笑所不理解的学生作品，而应该多请他们谈谈作品，让学生体会到被承认被肯定，从而树立信心，激发进一步学习的热情。课堂上，我通过让小朋友们拿起自制的“瓢虫的花衣裳”走一走，互相看一看，并说一说谁的花衣裳最漂亮？放飞小瓢虫，让小朋友拿起小瓢虫，跟随美妙的音乐跳一跳、扭一扭，这既是对学生作品的展示，又是教师对学生学习态度给予的肯定性评价。从作品展示环节中寻找学生的闪光点，使学生直观地感受到自我的被认可，体验到美术学习所带来的无穷乐趣。
通过这堂课，我认为要深入研究教材，在教学设计中应以某一方面为切入点展开教学。发展学生的创造性，让学生在美术文化氛围中增强想象力和表现力，老师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦地参与他们的活动。
面对一年级的孩子，我发现教学过程中存在以下不足：①语言还不够儿童化，语速过快。②一年级的学生往往不能准确、简洁地表达自己的观点，与我的引导不够灵活有着一定的关系。③在创作过程中，个别学生仍不能跳出物体的形，不敢大胆设计，我想这与我的点拨不到位有关。④在作品展示环节，学生的作品应有一个更完美的展示，使学生能在具体的事物中感受美、体验美，并从中体验成功的快乐。我因为在环节设计上让学生观察瓢虫特征、讨论瓢虫有关信息占用的时间稍长，所以留给学生动手制作的时间只有20分钟左右。由于时间关系，在展示评价过程中只用了4分钟。在今后的分析讨论阶段应尽量简洁，压缩时间，留给学生更多的动手与展示评价的时间。⑤本课结束时，应增设一个课后延伸的环节，让孩子们在欣赏完聪明的叔叔阿姨根据瓢虫的样子做的装点美化生活的小饰物后，提出这样一个问题：你打算根据瓢虫的外形特征设计些什么精美的作品美化我们的生活呢？这样会让孩子新奇的想法层出不穷，从而更喜欢上美术课。