一份惊喜作文

一份惊喜作文（精选15篇）

篇1：一份惊喜作文

一份惊喜作文

一份惊喜

 

南区 张航旗（五三班）

三八妇女节到了，你准备送亲爱的妈妈什么呢？一个音乐盒？一块蛋糕？一百个千纸鹤？一百颗幸运星？一束鲜花？一副最美丽的油画？

而我就送给妈妈的是幸运瓶，上面写满了祝福语。

三月七号上午，我补完课走在回家的路上，忽然觉得好像忘记了什么事情，于是靠在路旁想了又想。对了，明天是三八妇女节啊，我应该买样东西送给妈妈啊！我翻了翻背包，勉勉强强地凑出十一元五元，我便走向了饰品店。

饰品店李的东西琳琅满目，有可爱的洋娃娃；有正在演放音乐的八音盒

该选什么呢？一眼望去，那个粉红色的`幸运瓶吸引了我，粉红色代表喜庆，对啊，就它了吧！我看没有人，朝屋里说：“有人吗？”老板出来说：“选什么？这个吗？十五元。”我看了看手里的零钱，摇摇头走了。

我又走进一家饰品店。仍然是哪个粉红色的幸运瓶做吸引我。突然一位阿姨拍了拍我的肩膀说：“送给妈妈吧？”“多少元啊？”我问。“十元”我一听她的报价立马说：“我买了，请麻烦你帮我包装一下，谢谢”

等阿姨包装完，递给我，给了钱兴奋地提着走回家了

到了三月八号，我把藏了一天的礼物从被子里拿出来，恰好，妈妈也起来了，我走到妈妈面前，把礼物拿出来说：“妈妈，节日快乐！”妈妈感到很惊喜，便流下了热泪。我问妈妈：“妈妈你怎么了？”“没事，妈妈是高兴，对了，这里面是什么啊？”“你自己打开看吧！”

妈妈便把包装拆开了，忽然，我发现妈妈眼前一亮：“哇，好漂亮啊！谢谢你儿子。”我高兴地说：“没关系。”于是妈妈给了我一个深深地吻和一个拥抱。

三月十八号那天，我听见妈妈小声对我说：“你看，儿子都送我了一份惊喜，你送我什么啊？”“我会送你更大的惊喜。”爸爸笑着回答。爸爸和妈妈都笑了，我也在暗自高兴。妈妈为我做了那么多事，难道一点小小的礼物我也要为钱不快乐吗？

篇2：一份惊喜作文

那天放学回家，我和妈妈像平常一样打开家门。我跑到餐厅准备去喂小金鱼，却一下子呆住了。餐桌上静静地开放着一大捧芳香四溢的花。“这束花是谁买的?”我奇怪地问妈妈。妈妈看了，却也很惊讶地说：“我也不知道啊!”“啊?不可能吧，不是你买的还有谁呀?”妈妈没说话，脸上同样是一副迷惑的神情。我又看到花下还有一个可爱的套娃、一颗滑稽的魔豆、一个古朴的首饰盒，还有一些药。这时，我和妈妈不由得同时想到了小阿姨。肯定有留言吧?我们忙着打开首饰盒，没有。又赶紧打开套娃，一个、二个……直到打到最后一个，也没有。这个小阿姨，铁定了要留个谜，给我们一份惊喜。

小阿姨只是我妈妈的一个同学，但她平时给了我和妈妈许多无微不至的关心，成了我们最亲近的人之一。现在又给了我们这么样的一个大惊喜。这就是真正的友谊啊!我给小阿姨打了个电话，果然是她!我谢谢她为我们所做的一切。我也读懂了她的心思：她要我和妈妈每天健康开心地生活着，满怀希望地生活着，而且要美丽地生活着。

看着这份礼物我在想：还有谁能给妈妈和我这样的`关怀呢?在这个惊喜里我看到了妈妈和小阿姨的深厚友谊，这友谊无与伦比，我真的赞叹和羡慕这样的友谊。同时我也深深地懂得了一个道理：真正的友谊就是要在对方困难的时候，给予最真挚的关怀，这样的友谊值得一生珍惜。

篇3：给孩子一方天地,还我们一份惊喜

一、独特的设计, 让人拍案叫绝

一直以来, 我们习惯于为学生编写脚本, 学生如演员般饰演着自己的角色。孩子的一切行动都会受到脚本的制约。殊不知, 这些制约着孩子的发展。我们借助导学单, 让孩子自编自演“脚本”, 孩子处于开放、自由的世界, 他们显露了自我, 所有的禀赋都发挥了作用。

在“圆柱和圆锥”一单元复习课前, 孩子们对本单元的知识进行了不同程度的梳理, 看着孩子们的研究单, 我眼前一亮, 深深地被孩子们表现出的智慧与创新能力所折服。孩子们对知识的整理可谓仁者见仁, 智者见智:有孩子用表格对知识进行整理, 有孩子采用网状结构进行整理……在我的“经典题”设计中, 一个孩子的设计让我们拍案叫绝:他设计的题目是“纸上的数学”。题目为:1、请将一张长18厘米, 宽16厘米的长方形纸进行如下操作:⑴将它卷成一个圆柱, 怎样卷体积最大, 最大是多少?⑵若给卷成的圆柱配底, 请问至少要多大的正方形纸。2、将这张长方形纸以长为轴旋转一周, 会得到一个什么图形, 此时表面积、体积各是多少?3、将长方形纸沿一条对角线剪开, 得到一个直角三角形, 若以16厘米为轴旋转一周, 会得到什么图形, 此时该图形的体积是多少?4、若以斜边为轴旋转, 又会得到什么图形, 此时该图形的体积又是多少?

教育之道, 在于挖掘潜能。导学单是孩子展现思想的窗口, 当孩子在上面“耕耘”时, 知识就变得有“个人意义”了, 孩子的知识就有了个性, 就有了孩子赋予的鲜活的生命。此时, 孩子的潜能就会奔涌而来, 创新精神和实践能力就会加强。

二、形象的比拟, 让人耳目一新

在孩子的王国中, 他们有着自己对于知识的独特理解与诠释。他们的理解更趋于形象化, 也更能引起同伴的共鸣。

在“三角形面积”一课的研究单中, 有孩子发现:等底等高三角形面积是平行四边形面积的一半。有孩子提出疑问:这句话能反过来说吗?即如果三角形面积是平行四边形面积的一半, 则三角形与平行四边形等底等高吗?有一个孩子写了这样一句俏皮的话:有的话能正过来说, 反过来就错了。比如:我的妈妈长头发, 这句话是对的, 但反过来说长头发的一定是我的妈妈, 这句话就错了。一句俏皮的话, 引得同伴哈哈大笑, 但更多的是引起同伴的深思。

老子曾说过:“道生一, 一生二, 二生三, 三生万物”;这种万物归一、一生万物的关系值得我们去研究。但我们庆幸的是:在导学单这片沃土上, 学生能用儿童的视角, 驰骋他们的想象;学生能举一隅而反三了;学生对知识能进行深加工了, 从而对知识的理解也更深入了。

三、多样的错误, 让人印象深刻

孩子自主学习的道路并非一帆风顺, 有时也会出现差错。这时我们要善待这些“差错”。因为这些差错也是学生学习的有效资源, 因为这些差错会让孩子的自主学习变得更精彩, 能让孩子明白“阳光总在风雨后”。

在“解决问题的策略———列举”研究单中, 对于例一:用18根1米长的栅栏围一个长方形, 有多少种围法?有孩子是这样解答的18=18×1=9×2=6×3。于是得出结论三种;还有孩子是这样解答的:18=17+1=16+2=15+3=14+4=13+5=12+6=11+7=10+8=9+9。说实话, 这两种错误正是我们平常教学中最常见的, 孩子自己的研究进入了误区。待交流时和同伴一起研究, 一起分析, 然后纠正这些错误。这样, 孩子定会加深对这些知识的理解。

四、意外的生成, 让人为之喝彩

孩子的潜能是无限, 当孩子面临的情景、事物突然发生变化, 孩子有时便会产生令成人始料不及的念头, 并进行学习旅途中最令人激动的探索, 从而处理和驾驭它。

在“长方体表面积变化”一课的研究单中, 关于“在一个长方体不同的部位切去一个小正方体, 表面积有何变化”, 绝大多数孩子得出结论:在顶点处切, 表面积不变;在棱上切, 表面积会增加小正方体的两个面;在面上切, 表面积会增加小正方体的四个面。但平时不善言辞的一个小女孩写道:如果小正方体的棱长恰好等于长方体最短的棱, 那么在顶点处切, 表面积也会变化。

孩子不好意思地向我们讲述了她的“发现”过程:“昨天晚上, 我在研究时, 用土豆代表长方体, 一不小心‘切穿’了, 于是就产生了一个疑问, 请父母参与我的研究, 于是得出了研究单上的这个结论。”一个“不小心”, 一个“疑问”, 就为同伴提供了这样一个“完美的发现”。

篇4：给性爱一份惊喜

男人篇

做她的“香水情人”

你生活中可能是个不拘小节的人，再说得狠点儿，就是不那么优雅、精致，即使妻子出差多日回来的晚上，你也不记得把自己的胡子刮一刮。现在推荐你使用男士香水，恐怕也会遭到你的反对，说些诸如“我不是洒香水的那种人”“男人用香水多怪呀”之类的话。其实，我们是建议你晚上沐浴后使用香水，先来点小小的改变，给你的妻子一个惊喜，为爱的仪式找点新鲜话题。

在你们可能有戏的晚上，在沐浴之后洒一点新买的香水在颈部、耳窝、腋下、胸部，或者任何她喜欢的位置。到你们温存的时候，香水温暖而和谐的香氛就会萦绕在你们之间， 也许你的妻子是个静静品味主义者，她会沉醉在你迷人的气息中，任心跳加速；也许你的她是个调皮的爱人，会借香水的话题和你打趣，把她淡淡的醋意流露给你，使你们一直都是直来直去的性爱生活增添一些香水的味道：香、甜、迷人、悠远。

动心了吧，以下几款供你选择：迪奥的Fahrenheit淡香水，香奈尔的Allure Homme，Calvin Klein的逃逸男用香水（Escape for men），以及BOSS、ARMANI等。这些著名男用品牌香水都会增添你时尚而感性的男性魅力，重要的是它们会使你在爱人面前有不错的表现。

做个出色的“驾驶员”

有人戏说已婚男人是汽车驾驶员，掌控着夫妻性生活的进程。但是这些“驾驶员”恐怕都习惯按既定的速度行驶在笔直的、平坦的公路上，偶尔的“酒后驾驶”可能会出现加速行驶的情况，大多数的情况是一种平淡无奇的驾驶生涯。驾驶员们，不妨把自己想象成正驾驶着一辆玩具车吧，开着你的玩具车在“8”字形的轨道上行驶。当然，我们想说的是在做爱时，像走 “8”字形一样晃动你的臀部，你的妻子一定会在你的驾驶过程中体验全新的超快感。首先是你的改变让她看到了你新鲜、求变的一面；其次是你的这种动作方式，扩大了阴茎与阴道壁的接触面，使你有更多的机会触击到G点，从而领着妻子进入高潮。

双层“武装”战“早泄”

初婚的男性由于缺乏性生活经验，不懂得控制性兴奋，往往在进入阴道后不久就像樱花一样，怒放过后很快就凋谢了。不少人由此担心自己是不是早泄，因此平添了许多烦恼。这里有一招可以推荐给这些初婚男性，那就是用两层避孕套来对抗“早泄”的假象。戴的时候，里面那层可以只套上一半，外面那层一直套到根部，这样两层避孕套之间的摩擦增强，不容易滑脱。两层的厚度可以大大降低来自阴道的刺激，这样在阴道里呆的时间就长一些，有利于双方同时达到高潮。

女人篇

瑜伽助“性”

工作的繁忙、情绪压力过大肯定会影响你的性生活，你也许因此而提不起兴致来配合你的丈夫。你也不想这样，对吧？ “我很累，今晚恐怕不行”，或者“让我好好睡觉吧，别碰我了”，总以这样的话打发“性”趣高涨的丈夫也不行。这时候不妨试试下面介绍的瑜伽姿势，它能提升你的兴致。

专家说这种盘坐姿势可以增加骨盆区域的血流量，有利于唤起性兴奋。要求在睡觉前做20分钟，方法是：以图示的姿势盘坐在地板上或床上，冥想几分钟进入状态。然后双手抓住脚，身体前倾同时深呼吸，屈肘抵住大腿内侧，持续一分钟，然后放松。重复进行，整个过程在20分钟左右。

送他一个新礼物

丈夫过早“放水”了，对你来说的确是不满意的性生活，因为你不可能这么快达到高潮。戴避孕套是个好办法，除了前面提到的让他戴两层外，还有一个新品向你推荐，你可以作为新礼物送给他。

它就是杜蕾丝新款避孕套（英文名：Durex Performax），内部有一涂层，主要成分是热敏性的苯佐卡因，受热后，它可慢 慢降低男性对来自阴道强烈刺激的反应，从而使他的高潮推迟。你可以亲自帮他戴上避孕套：一只手敲击他的阴茎根部，使其坚挺起来；另一只手慢慢地把避孕套拉上去，同时做一些摩擦性的动作。因为避孕套里面的涂层是热敏性的，用手的摩擦可使涂层中的化学物质开始起效，于是在苯佐卡因的帮助下，你可以慢慢享受你们的性欢爱了。

行动在排卵期

等待高潮的来临就像等着一壶水烧开一样，你越是等着它沸腾，它沸腾得好像就越慢，这让很多女人感到困扰。迟迟不来的高潮逼得一些女人开始在床上装出高潮来时的反应。

专家对此的建议是：不要在床上装高潮，这没有必要，会增加你的心理负担，你也许认为这样做是在努力使另一半满意，但这是在失去机会，体会不到什么才是真正的满足。要知道，只有20%～30%的女性在性交中可以达到高潮，所以你不必负担过重，情绪上放松了，或许有一天真正高潮就来临了。

篇5：一份意外的惊喜

今天早上，我和爷爷出门上学的时候忘记带伞了。当我们走到教堂门口的时候，突然下起了大雨。我心里很着急，因为我怕被雨淋到会感冒，所以我和爷爷一路跑步。快到学校时，突然，我身边出现了一位不认识的`叔叔，他说：我帮你撑撑伞吧!我心里想：哇!我真遇上好人了。我说：谢谢您，叔叔!然后他问我在哪个学校读书，我连忙回答：我在署前路小学读书。他就撑着伞送我到学校门口，他说：你可以找个同学帮你一起撑伞走回课室。我很感动，觉得这个叔叔真细心!给人留下的感觉真好!

今天我收了一份意外的惊喜，让我觉得，在别人遇到困难的时候，能够帮助别人是一件很快乐的事情!

篇6：送给妈妈的一份惊喜

从来都是妈妈送我礼物，今年妈妈的生日快到了，我决定要给妈妈送上了一份惊喜。

那天，我和好朋友一起去超市，选购了适合妈妈用的护手霜和护肤液。中午，我又偷偷地做了一张精致、小巧的贺卡。这张贺卡是心型的，封面上贴了许多用彩纸剪下的小花小草。在贺卡的里层，我写上了祝福的话语，还画上了一个活泼可爱的小女孩与她慈祥的母亲在郊外游玩时的`情景。虽然这张贺卡不如学校门口文具店里卖的贺卡精致、华丽，但这一张贺卡是我亲手做的，是我花了一个中午的时间认认真真地做的，这一笔一画都代表着我对妈妈的一份心意，对妈妈的深深的爱和谢意。我想，妈妈一定会理解这张贺卡包含的意义。

晚上，完成了作业之后，我便拿着礼物来到客厅，朝卧室里看了一眼，发现妈妈正在为我织毛衣。忍不住，我的眼眶湿润了。我心想：父母为我能够健康快乐成长付出了多少心血，做了多少事，但我们还不领情，经常为了一些小事和父母争吵，这多让他们多伤心啊……这时，报时的钟声敲响了，这才打断了我的思绪。我擦干了眼角的泪水，悄悄地来到妈妈身后，以迅雷不及掩耳之势蒙住了她的眼睛，并说了一句“妈妈，祝你生日快乐！”我慢慢地放开双手，将礼物拿给妈妈，并对她说：“祁小姐，这是您的礼物，请过目。”妈妈扑哧一声笑了出来，我说：“怎么啦？很好笑吗？”妈妈抚摸着我的头说：“看来女儿长大了，不是从前那个任性的孩子了！”我偷偷地看了妈妈一眼，她脸上简直就是笑开了花。面带笑容的妈妈可真美啊！

举手之劳就可以让妈妈这么开心，那我们何乐而不呢？

篇7：一份惊喜作文

爱幻想，喜欢幻想是女人的天性。可以说，女人能够容忍一个男人(男朋友)的所有缺点，但绝对不能容忍他的不浪漫。特别是在生日那一天，她总希望能够收到一个意外的惊喜，发生那种浪漫的情节。

女人往往视生日为浪漫故事发生的纽带，重视生日那天发生的所有的事，如遇到过什么人，说过什么话，做过什么，收到过多少礼物，听到了多少祝福，哪种礼物或祝福使自己最为感动，等等。

所以，只要你抓住了女人生日这一机会，不忘记给她寄一张生日卡，里面写满能叫人感动地掉眼泪的祝词或送一份精心制作或选购的礼物叫人想起以前的美好回忆或引起对未来的憧憬，又或者精心安排一场浪漫的生日晚会，都会给她留下永恒的回忆。只要她深受感动，她也就不会吝于给你更多的关心与爱。

女人重视节日，大家都有目共睹。特别是对待自己的生日。她们更是关心备至。在自己的生日那天，收到了男士送来的礼物，她们会特别的开心，觉得自己受呵护、受关心，是举足轻重的，感到自己是世界上最幸福的人。或许，这样说得有些夸张，但是这样能得到女人的欢心是绝对可以肯定的。

女人往往会很在意你记不记得她的生日，在自己的生日里你是否送她过礼物，又是否为她做了特别有意义的事情。曾经有一本书上这么写过：“女人可以原谅你在平常的日子里对她关心不够，但绝不能容忍你忘记了她的生日，在她的生日对自己不够好。”“你在一年三百六十五天里，有三百六十四天对她足够的好，还不如她的生日那一天对她好。”这话充分地体现了生日对女性的重要性。

因此，要取悦于一个女人，不要忘记在生日那一天祝福一句话或寄一份贺卡。

作为她的男朋友，你更应该重视她的生日。在生日那一天为她安排好一切，让她度过一个开心的生日，她定会回报你的爱。安排一场精心的生日Party，送几份意外的礼物，献上一打红玫瑰，或千里迢迢从远方赶来为她庆祝生日，把她带到海边看落日，在众人面前公开表示爱她„„这些方法都能使她感动万分。

在这里，我们没有必要例举详细的例子。因为你自己的女朋友自己最清楚，根据她的性情、爱好，找到你自己觉得能够让她感动不已的庆祝方法那就足够了。

需要注意的是，不要以为你已结婚了就不必大费周折地去庆贺太太的生日。已婚的女人也非常重视自己的生日，她会以生日中你的表现看看你对她的爱是否减退。所以，即使平日里工作有多繁忙，在太太的生日那天可一定不能忘记给太太一份祝福。

聪明的丈夫一定不会忽视太太的生日，会一如既往地给予庆贺。送她一束玫瑰，表示自己对她仍关心备注并给这个家庭添一道浪漫的色彩；或准备一次温馨的烛光晚餐讲述当年的美好时光；又或者与孩子一起做一份丰盛的宴席赞美她对于家庭的付出，这都会使太太更加爱你。你要向她表不，你的工作有多么忙，但你还会抽时间为她庆祝生日，这就能证明你对她的爱很深，而且十分感激她对你的照顾及对这个家庭的照顾，你会为她继续努力，你所做的一切都是为了给她更多的幸福。这时，妻子就会心满意足，觉得没有嫁错人，对你将会关怀有加，使你的家庭更加美满和谐。

篇8：一份惊喜作文

教育生态学思想“以人为本”。人本主义教育观主张发挥学生的天性潜能, 注重学生自主管理, 自我教育, 自律精神的培养。“以人为本”的教育, 要以学生为中心, 充分尊重学生, 从各方面锻炼学生, 促进每一个学生的全面发展, 学校方面需要做的就是不断为学生搭建锤炼意志品格、施展才华、增强各方面能力、树立自信的平台。而学生自主管理就是诸多平台中最为重要的一个, 因此龙珠中学确立了学生自主管理的德育模式。

“真正的教育是自我教育”。学生自主管理其本质贯穿的是以人为本的理念。

实行自主管理的前提是信任学生。龙珠中学的德育实践证明:给学生一份信任, 学生会还你一个惊喜;给学生充分的信任, 学生会还你一连串的惊喜!

龙珠中学的自主管理以“学生社团”与“合作小组”为两大主要实施途径。

“学生社团”是由部分学生以共同兴趣爱好为基础, 自愿申请参加, 按照一定的形式组织起来, 并经过必要的审批手续形成的部分学生的群众组织或民间组织。在学校德育处和团委的指导下, 龙珠中学现已形成了十个有指导教师、有章程、有会徽、有活动安排、有活动反馈的精品社团:学生会、学生义工、棒垒球队、校园志愿者联合会、光影协会、水墨世界、“自然之友”环保队、“山青青”文学社、摄影协会、音乐之声。

在教师的指导下, 同学们可以根据自身的兴趣、志愿, 选择喜爱的社团。学生社团不仅发挥了学生的天性潜能, 而且它体现了尊重学生、相信学生的特点, 并且能充分调动社团成员的主观能动性。学生发挥主观能动性的过程, 其实也是迸发智慧、获取尊重, 并趋向自尊自律的过程。

学生社团除了自治、自律外, 它们还从各个不同角度担负着“他育”的责任。其中, 有以下两个社团在学校的自主管理中发挥着主要作用。其中一个社团是由“主流学生”构成的组织———学生会, 另外一个社团是由“非主流学生” (指违纪学生) 所自愿组成的组织———校园志愿者联合会。而这两者当中, 尤以后者的表现更为出色。

“校园志愿者联合会”是龙珠中学的一个特色社团, 成立已有三年, 社团组织运作也逐渐完备, 该社团最大的特色在于它是由一些“身份特殊” (违反纪律) 的学生自愿组合的组织, 直接指导部门是学校德育处。这个社团秉持“在服务中获得成长”的信条, 主动发现校园、社区管理中的“漏洞”, 主动申请为之服务。该社团服务校园、社区的过程, 其实正是他们进行自我教育、自我约束、自我提升的历程。事实证明, “校园志愿者联合会”这一学生社团不仅丰富了学生自主管理的形式, 而且在转化后进生方面卓有成效。目前为止, “校园志愿者联合会”实现了参与会员100%的转化率。

例如, 初二 (5) 班的杨富壬同学, 在进校不足两个月的时间内, 便出现了如下行为偏差:殴打同学、辱骂老师、吸烟、抄补作业等。但在德育处的引导下, 在家长的鼓励下, 该同学很快自愿参与到“校园志愿者联合会”社团中, 并主动申请管理每天午休期间学校大厅及一楼的纪律。令师生、家长欣喜的是:在参与此帮扶机制后的一个月后, 该同学上述的偏差行为得以扭转, 一个学期后便判若两人;并且在以后的学习生活中, 言行得体, 彬彬有礼。龙珠中学“校园志愿者联合会”活动已经成为龙珠中学一道独特的风景线。

学生会与“校园志愿者联合会”两大学生社团切实有效地实现了管理学上的“抓两头、促中间”的原则, 而实际上, 这个“两头”是他们自己抓的, 学校所做的工作只是提供了学生社团这个平台。

而学生中的“中间层”除了其他社团的自我教育在发挥作用外, “合作小组”也在学生的自主管理中扮演着重要角色。

“合作小组”是龙珠中学实施“自主性课堂教学四环节”的基本学习组织单位, 而且也是学校实现德育工作自主管理的主要形式。通常一个班级分为六个小组, 这个小组便形成了一个充满合作和竞争的利益共同体。

由于“合作小组”是利益共同体, 它就要求每一位组员都要对自己的言行举止负责, 因为在综合素质评价中, 个人表现的好坏都会影响到对组内其他成员的评价, 这就要求组员对自己的行为要自制、自律。这样, 为了小组共同的荣誉, 形成了以正、副组长为首, 其他组员主动监督、约束的良性小团体, 如此便建立了“合作小组”内部的自我管理机制。小组之间的合作与竞争、小组的共同愿景, 使小组成员内部形成了强大的向心力与凝聚力。

龙珠中学“合作小组”这一利益共同体管理形式的出现, 改变了以往在德育工作中, 往往是由老师唱独角戏的弊端。这种组织形式实现了教师绝对权力的下放, 承认了学生的主体地位, 肯定了学生自我管理的能力, 并从管理制度设计上, 以“小组的共同利益”为纽带, 将学生的主观创造性及学生个人及彼此的自律、他律紧密结合起来。

斯宾塞在《教育学》中指出:“管教的目的是培养一个自治的人, 而不是一个要别人来管理的人”, 而龙珠中学的自主管理模式追求的管理结果便是学生的自治。三年来, 我们充分体会到学生自主管理的重要性, 也深切感受到充分发挥学生的自主管理为学校各项工作带来的积极成果。

一、实现了学校的高效自主运作, 并高扬了校风校貌

学校德育的自主管理模式唤醒了学生的主人翁意识, 满足了学生被尊重和自我实现的需要, 由此迸发出的能量令人惊叹:1600多名学生的日常学习、生活, 完全由学生自我管理、有序运作。每一位学生都是学校的管理者, 每一位学生都是学校的主人翁。教师从“管理者”变成了“引导者”, 师生由通常意义上的“管理对立”关系变成了“合作共赢”的关系。“学校管理岗位申报制”“进言兴校制”为每一位同学搭建了行使主人翁权力的平台。建校三年来, 学校还从未发现一例学生有意损坏公物的事件, 爱护公物已成为龙珠中学学生的自觉自愿的行动。三年来, 学校从未出现一起校园恶性打架事件;三年来, 学校一直实施无教师监考的“诚信考试”, 至今尚未出现一例学生考试作弊现象;三年来, 学校共涌现出有文字记录的好人好事700余件。发自内心、自觉自律, 它完完全全成为学校德育与学生精神风貌的常态。

二、促进学生的全面发展, 激发学生的兴趣潜能

龙珠中学学生自主管理模式, 促进了学生的全面发展, 激发了学生们兴趣爱好, 更好地实现了他们的自我价值。囿于篇幅, 仅简列“棒垒球队”等社团学生获奖成绩:在深圳棒垒球协会主办的“2009年深圳垒球锦标赛”中, 龙珠中学女子垒球队从参赛的17支球队中脱颖而出, 荣获冠军与“体育道德风尚奖”;“音乐之声”社员初三 (2) 班的金珈羽同学在“红帆船2008全国少儿艺术教师及优秀学生艺术精品展演活动”中, 获得了中学A组长笛专业金奖的优异成绩;初二 (9) 班谢园昕同学在2009年6月, 由中国艺术教育促进会举办的“第九届PHE国际中小学生幼儿美术书法大赛”中荣获一等奖。

三、促进了学生学习方式的转变, 自主学习已见成效

学生自主管理模式的实施, 也促进了学生学习方式的转变, 这其中“合作小组”也是龙珠中学“自主性学习课堂教学四环节”的重要组织形式。自主管理、自主学习促使了学生学习方式的转变, 学生由此爆发的学习兴趣、学习热情直接转化成“自主合作探究”学习的巨大推动力, 明显提高了学习效率。龙珠中学以南山区较为低端的生源所获取的教学成绩, 赢得了区内兄弟学校的一致认同。三年来, 学校教学业绩突出, 学生综合素质迅速提升:初一 (3) 班的谢飞同学于2007年在深圳市教育局举办的第二届“童话节”原创童话比赛中荣获初中组一等奖;初二 (4) 班蒋文嘉同学撰写的论文《关于水性笔回收利用的探讨》在2007年南山区科技节论文比赛中荣获一等奖;初二 (6) 班的王曦同学于2008年在深圳市第九届中学生现场作文比赛中荣获初中组一等奖;初三 (1) 班王思欣同学于2008年在深圳市青少年英语竞赛中, 荣获一等奖;初三 (3) 班的陈斯博同学获得了2009年南山区第六届英语演讲比赛的一等奖;初二 (6) 班的孙安琪同学在2009年南山区第五届“我与读书”演讲比赛中荣获初中组一等奖等。

篇9：男装馆的一份惊喜

CHIC男装馆的参展商组成素来比较稳定，一些大型本土企业，如雅戈尔、波司登、杉杉等每年都携旗下众子品牌亮相E1馆。今年，我们依然能看见这些行业老朋友的身影，他们展位设计和产品展示的新鲜事几乎也成为观众和媒体好奇的谜题。

除了龙头大哥，一些屹立江湖多年的中高端商务男装也携带商务和休闲系列多次参展。产品设计的创新能力、时尚前卫的品牌定位，让这些中流砥柱备受关注，甚至成为本土男装潮流的“新发地”。

男装馆一向商务和休闲并重，CHIC主办方还首度带来一份惊喜。高级定制区第一次亮相CHIC2013男装馆，它的出现对本土男装、本土男装企业、本土男装市场都是一次充满实验性质的尝试。

近年来，高级定制的市场诉求不断上升，应市场而动的时尚男装品牌企业、精于外单加工的男装制造企业都希望找到适合自身企业的发力点，推出男装高级定制业务。比如，为世界各地品牌做加工、代工的温州男装企业，今年以抱团的形式出现在高级定制区，依托CHIC深化温州高端男装的地方产业特色，让高端男装成为温州男装的一个标志。

过去一年，中国服装业发展情况未如理想，男装表现尚算坚挺；环顾四周，国外男装时装周的热闹，不仅预示着男性服装需求的增长，还揭示了男性消费者对时尚设计和高端享受的追求。

CHIC主办方于男装馆首设高级定制区，不失为一次“接地气”的尝试，也会推动新兴的高级定制业务的发展。这种针对市场转变，为摸索中的企业服务，为产业趋势做引导的试水，让男装馆充满了悬念与期待。

篇10：突然的惊喜-惊喜作文700字

一天下午，我放学回家，远远地就看见家门口停着一辆白色的小轿车。仔细一看，呀！这不是爸爸的车吗？一年只有在过年时才会回来的爸妈，怎么现在回来了？

我立刻狂奔到家，果然，爸爸妈妈坐在堂屋里和爷爷奶奶说着话，他们的脚边摆满了大包小包。爸爸妈妈一看是我回来了，立刻站起来，高兴地抱着我说：“可想死爸爸妈妈了！”说完便带着我们来到他们的大包小包前，拿出零食给我，这让我高兴地差点没跳起来。

嘴里吃着美味的零食，看着爸爸妈妈那慈祥的神情，一下子想到过几天爸爸妈妈又要离开我，回外地上班去。难过得连手中的零食都不想吃了，眼泪也快掉下来了。

爸爸妈妈看见我这样，关心地问：“怎么啦？”我的.眼泪再也忍不住了，哭着对爸爸妈妈说：“我不想让你们再去外地上班了，我想要你们一直陪着我！”

没想到爸爸妈妈听了我这话之后，笑着说：“爸爸妈妈以后再也不出去打工啦！你放心吧！”我不相信：“真的吗？没骗我？”“是真的，以前出去打工那是因为在家里工作工资不高，爸爸妈妈为了多挣一点钱，让你和爷爷奶奶过上好日子，才出去打工的。”爸爸笑着说。

“那现在呢，你们为什么不出去打工了？”我好奇地问。妈妈高兴地说：“还是政府的好政策啊！为了全面建设小康社会，发展家乡经济，同时也是为了吸引外出打工的人回家乡工作，政府不仅为我们解决了工作问题，而且工资高，待遇好，有双休，一点也不比在外面打工差。在家就能找到这么好的工作，爸爸妈妈当然就不会再外出打工了。”

“以后就能天天陪着我和爷爷奶奶啦，对吗？”我高兴地问。爸爸妈妈用力地点了点头。我们一家人都露出了开心幸福的笑容。

篇11：惊喜作文500字作文

期中考试我考了一个好分数，妈妈答应过给我买一个很好的礼物。妈妈问了我好多次想要什么礼物，我绞尽脑汁想了又想：买一套《小屁孩日记》？买一盒LEGO的“未来骑士团”？还是申请玩一整天的游戏？我想要的东西很多，有的好像已经有了一些，有的妈妈应该不会同意，还有的想要又不想买，还在犹豫中。我看妈妈的样子好像也没有打定主意，所以我对我的生日礼物也没什么期待。估计最后就收个小礼物，吃个蛋糕，吹下蜡烛，唱唱歌就完事儿了。

生日当天，突然有人按门铃，妈妈说：“快出去看看是谁吧。”我急匆匆的跑向门口，打开门。发现是一个快递员，他说：“你好！我是小米快递员，这是你的包裹，请签字。”我赶紧把妈妈叫来。我发现快递员旁边放着一个大白盒子，上面写着：九号平衡车。

“九号平衡车？”我两眼发光直直的盯着白色的盒子。这真的是小米的平衡车吗？真的是我上次在小米店玩的那辆平衡车吗？妈妈真的把它买回来送给我啦？我是在做梦吗？哦，老天啊，这真是我的生日礼物吗？等我回过神来，睁大眼睛看清楚了，果真是那九号平衡车。我感觉整个人都浸泡在蜜罐里了，还像刚刚挖到了50颗钻石那样开心！我在家里来回蹦跳，仿佛世界上最幸福的就是我。

篇12：“六一”的惊喜作文

下午，我们学校沸腾了，成了同学们的天堂。一排排整齐的队伍和震耳欲聋的打鼓吹号声，将节日的气氛表现得淋漓尽致。学校邀请的嘉宾(关工委领导，妇联领导等等)如约来到了现场，等待着给同学们颁奖。同学们这时又开始了激烈的讨论，你一言，我一语地谈着自己的打算，有的索性转过了身去，老师也不阻止我们，这给我们一个很大的惊喜，要是在原来，老师一定又会气得不给我们上课了。噢，这一定是因为今天这个特殊的日子。在同学们挥舞的“红旗群”中，老师找到我，让我代表班级去领奖状。我也感到很意外，这个六一我没奉献什么呀?按理说应该是王逸呀，真奇怪!我当然也很光荣，和几个同年级的孩子一起大步向台前迈去。这个帽子倒也给了我不少“惊喜”，路途中让我头感到难受，我不得不使劲地摆弄帽子，看着前面几个班级同学的严肃样，我不由得开怀大笑起来。我领奖的时候，领导阿姨竟然忘记和我握手了，我只好不好意思地敬了礼，主动地伸出手，领导忘记握手?这更是个惊喜。下来的时候，我捧着沉重的“荣誉”，没有手来抓头，只好低着头往前走，我沿路还惊喜地看见了冰友“皮皮”呢，他正冲我傻笑呢!(我同时也是本年度的“优秀学生”的获得者，不过提前一个星期前，老师就告诉我了，所以今天并没有感到什么特别的惊喜。)

放学后，我惊讶地发现了一个卖十二生肖橡皮泥的摊点，那里的十二生肖一应俱全，应有尽有，捏得栩栩如生，可爱极了!我们这里从事这行的人很少，卖橡皮泥的人更是几年来一次。我瞪大了眼睛，仔细地打量着这个新奇的玩意儿。一只只啃着萝卜的小兔，一只高昂的雄鸡，一头呼呼大睡的懒猪，似乎都能吸引住我的眼球。我一步二回头地看着这个摊点，真希望自己能拥有一个。我立马向爸爸说出了我的愿望，爸爸竟同意了，带我轻松地买下了三个生肖动物，它们分别是“美丽的雄鸡”、“吃玉米的老鼠”、“机灵的猴子”。回家的路途中，爸爸同事的女儿看见了我手中的橡皮泥动物，喜欢得爱不释手，她连忙叫妈妈买，她妈妈毅然决然地拒绝了。小妹妹的眼神里流露出一丝遗憾，眼看撒娇是不行了，她只好倔强的发起脾气来。我收到了那么多惊喜，别人难道不希望有惊喜吗?我怜爱地看了最后一眼“机灵的猴子”，轻手送给了小妹妹。看到她兴奋的笑容，我也高兴极了!

晚上，我的作业很快就做完了，约了樊一鸣去万家旺的儿童乐园玩耍。今天，这里的人估计就是人最多的一天，各种游戏设施都爆满了，为什么他们都要选择这里呢?真是奇怪。在里面，我认识了许许多多的小朋友。玩滑滑梯的时候，我先光脚爬上去，下来的时候，我蜷缩着身子，但是还是下不下去，这又是什么原因，惊喜!就在今天，一向胆小的樊一鸣也给了我惊喜，他竟然爱上了“撞撞撞”游戏，也就是握着天空中的扶手，顺着那根钢丝撞向海绵垫，接着就躺下了。唉，现在他一玩起来，比我都要起劲呢!

篇13：给孩子一方天地，还我们一份惊喜

一、独特的设计，让人拍案叫绝

一直以来，我们习惯于为学生编写脚本，学生如演员般饰演着自己的角色。孩子的一切行动都会受到脚本的制约。殊不知，这些制约着孩子的发展。我们借助导学单，让孩子自编自演“脚本”，孩子处于开放、自由的世界，他们显露了自我，所有的禀赋都发挥了作用。

在“圆柱和圆锥”一单元复习课前，孩子们对本单元的知识进行了不同程度的梳理，看着孩子们的研究单，我眼前一亮，深深地被孩子们表现出的智慧与创新能力所折服。孩子们对知识的整理可谓仁者见仁，智者见智：有孩子用表格对知识进行整理，有孩子采用网状结构进行整理……在我的“经典题”设计中，一个孩子的设计让我们拍案叫绝：他设计的题目是“纸上的数学”。题目为：1、请将一张长18厘米，宽16厘米的长方形纸进行如下操作：⑴将它卷成一个圆柱，怎样卷体积最大，最大是多少？⑵若给卷成的圆柱配底，请问至少要多大的正方形纸。2、将这张长方形纸以长为轴旋转一周，会得到一个什么图形，此时表面积、体积各是多少？3、将长方形纸沿一条对角线剪开，得到一个直角三角形，若以16厘米为轴旋转一周，会得到什么图形，此时该图形的体积是多少？4、若以斜边为轴旋转，又会得到什么图形，此时该图形的体积又是多少？

教育之道，在于挖掘潜能。导学单是孩子展现思想的窗口，当孩子在上面“耕耘”时，知识就变得有“个人意义”了，孩子的知识就有了个性，就有了孩子赋予的鲜活的生命。此时，孩子的潜能就会奔涌而来，创新精神和实践能力就会加强。

二、形象的比拟，让人耳目一新

在孩子的王国中，他们有着自己对于知识的独特理解与诠释。他们的理解更趋于形象化，也更能引起同伴的共鸣。

在“三角形面积”一课的研究单中，有孩子发现：等底等高三角形面积是平行四边形面积的一半。有孩子提出疑问：这句话能反过来说吗？即如果三角形面积是平行四边形面积的一半，则三角形与平行四边形等底等高吗？有一个孩子写了这样一句俏皮的话：有的话能正过来说，反过来就错了。比如：我的妈妈长头发，这句话是对的，但反过来说长头发的一定是我的妈妈，这句话就错了。一句俏皮的话，引得同伴哈哈大笑，但更多的是引起同伴的深思。

老子曾说过：“道生一，一生二，二生三，三生万物”；这种万物归一、一生万物的关系值得我们去研究。但我们庆幸的是：在导学单这片沃土上，学生能用儿童的视角，驰骋他们的想象；学生能举一隅而反三了；学生对知识能进行深加工了，从而对知识的理解也更深入了。

三、多样的错误，让人印象深刻

孩子自主学习的道路并非一帆风顺，有时也会出现差错。这时我们要善待这些“差错”。因为这些差错也是学生学习的有效资源，因为这些差错会让孩子的自主学习变得更精彩，能让孩子明白“阳光总在风雨后”。

在“解决问题的策略——列举”研究单中，对于例一：用18根1米长的栅栏围一个长方形，有多少种围法？有孩子是这样解答的18=18×1=9×2=6×3。于是得出结论三种；还有孩子是这样解答的：18=17+1=16+2=15+3=14+4=13+5=12+6=11+7=10+8=9+9。说实话，这两种错误正是我们平常教学中最常见的，孩子自己的研究进入了误区。待交流时和同伴一起研究，一起分析，然后纠正这些错误。这样，孩子定会加深对这些知识的理解。

四、意外的生成，让人为之喝彩

孩子的潜能是无限，当孩子面临的情景、事物突然发生变化，孩子有时便会产生令成人始料不及的念头，并进行学习旅途中最令人激动的探索，从而处理和驾驭它。

在“长方体表面积变化”一课的研究单中，关于“在一个长方体不同的部位切去一个小正方体，表面积有何变化”，绝大多数孩子得出结论：在顶点处切，表面积不变；在棱上切，表面积会增加小正方体的两个面；在面上切，表面积会增加小正方体的四个面。但平时不善言辞的一个小女孩写道：如果小正方体的棱长恰好等于长方体最短的棱，那么在顶点处切，表面积也会变化。

孩子不好意思地向我们讲述了她的“发现”过程：“昨天晚上，我在研究时，用土豆代表长方体，一不小心‘切穿了，于是就产生了一个疑问，请父母参与我的研究，于是得出了研究单上的这个结论。”一个“不小心”，一个“疑问”，就为同伴提供了这样一个“完美的发现”。

克莱恩曾说过这样一段很有诗意的话：“还记得小时候，在打开色彩亮丽的礼品盒时，好奇地想知道里面是什么的那种兴奋吗？还记得父母放开扶持的手让你自己骑脚踏车时，那种紧张又高兴的心情吗？……”我们借助导学单，已经感受到孩子身上的这种令人捉摸不定却又充满快乐的学习——和呼吸一样稀松平常的刺激。在这种新奇与刺激下，孩子的能量激发出来了，孩子的思维开阔了，孩子的创造力爆发了……■

篇14：意外的惊喜作文

记得小学三年级的时候，我们语文刘老师满面春风地走进教室，手里还拿着一个东西，仔细一看，是个布袋子。她面带微笑，说道：“同学们，老师今天带了一个惊喜，你们猜是什么？”这话充满了神秘，引起了我们的注意，我们便开始了天马行空的讨论：“我猜是只笔！”“我猜是个机器人！”“开玩笑，明明就是一把美工刀！”或许是刘老师今天心情好，没有因为我们随意讨论而发怒。

过了几分钟，杂闹的教室安静了下来。刘老师清了一下嗓子，说道：“同学们，你们猜到这是什么了吗？”安静下来的同学们又开始“沸腾”了，纷纷举着手，个个都希望能说出自己的想法。刘老师请了同桌小朱回答，小朱说：“我猜是一朵花！”刘老师意味深长地“嗯”了一声，随后否定道：“不是。”刘老师又请了班长小丽，“我猜是一块橡皮。”小丽说出了自己的想法。刘老师又意外深长地“嗯”了一下，然后说道：“也不是。”之后，同学们个个都说出了自己的想法，但都被刘老师否定了。我按捺不住自己的好奇心，向刘老师问道：“到底这惊喜是什么呀？”“对呀！”其他同学也异口同声地说道。

刘老师缓缓地打开了布袋子，拿出了一个精致的礼盒，她向我们解释道：“同学们，这是上次你们给山区的孩子们捐款后，孩子们为了感谢你们，给你们折的千纸鹤，正好44只，上面写着山区孩子们给你们留下的心里话。每人都不同。班长来发一下。”看着精致而美丽的千纸鹤，我们个个都张大了嘴，对这个惊喜十分意外。这一只只千纸鹤，仿佛是山区孩子们的一张张笑脸。给我的那只千纸鹤上写着：“亲爱的哥哥、姐姐，谢谢你们带来的温暖，祝你每天开心、快乐。”

这意外的惊喜，我始终保存着。每当看到它，便会露出会意的笑容。

篇15：意外的惊喜作文

近几天，不知不觉中，一个意外的惊喜正悄悄地，悄悄地走来，我却仍浑然不觉。直到有一天中午，我吃完饭，坐在院子里看书，不经意间一抬头，眼前显出一抹新绿，不，是一片新绿！那绿，怯生生地，像刚出世的婴儿一般，娇小，可爱，好奇地窥探着这个世界。葡萄发芽了！

啊，葡萄发芽了，真的！我眼睛一亮。那绿，呼唤着我，带我回到了五年前。已记不得那时是酷暑还是寒冬了，却仍清晰地记得那时，那一个中午，我亲手埋下了一个希望，一个绿色的希望……

我的爸爸酷爱养花，就是在五年前的那个中午，他不知从哪儿找来了一棵葡萄秧。我也是喜欢绿色的，见了这树秧，我不知为何，心狂跳不止。挽起袖子，拿起小锹，好像并没有费多大力气，一个小坑已经显现。我用纸巾轻轻拭了拭额上的汗珠，小心翼翼的提起了那棵树秧，激动得手都微微发颤了。轻轻地，把它放进坑里，扶住它的肩一点一点地铲上土，砌在它的四周，我生怕吵醒它那冗长的美梦。土已填实，树秧埋进了地里，绿色的希冀，埋进了我的心里。

在我无微不至的精心照料下，树秧吐绿了！几片嫩绿的叶子，擦亮了我的眼睛。又过了一个春秋，葡萄的枝干已经长成，它们争先恐后地攀上了事先备好的竹架，微风吹拂，绿叶翩跹。真美！我不禁暗赞。“不负我的一片苦心”，葡萄长势很好，那蟠曲的枝干已爬满了竹架，暑假，我也吃到了亲手栽的葡萄。紫滢滢地，吃在嘴里，甜在心里。

好景不长，仅仅维持了一年，葡萄便因虫害而日渐枯萎，看着那碧绿的叶子被害虫啃食，我的心像刀割一样疼，那虫，仿佛不是在啃着葡萄，而是在啃着我的.心，一下一下，刀绞一般。经过一阵奋力的“拼杀”，害虫终于被我和爸爸消灭了，可葡萄却始终没有恢复生机，连续两年都没有吐绿。稍有闲暇，我便抚着那干燥的枯枝，泪水不经意间流了下来。

苍天有眼，今年，这葡萄终于恢复了元气，这一抹久违的新绿，怎能不令我心跳不已！心里的那片绿似乎也随着蓬勃了起来。葡萄树的周围便是花坛。眼下，正值春天，群芳吐艳，姹紫嫣红，但是，再怎么明媚，娇艳的颜色也代替不了那葡萄树，相反，有了它们，那树在我眼中反而格外的美，尽管没有张扬的色彩，但那一片新绿，那勃勃的生机，那旺盛的生命力，又怎能是这些花所能媲美的呢？

望着那树，那枝，那叶，我不禁露出了会心的笑容。