听优秀教师巡回报告有感

听优秀教师巡回报告有感（通用13篇）

篇1：听优秀教师巡回报告有感

用心，用爱，不断创新

——听优秀教师巡回报告会有感

曾经抱着远大的理想和抱负踏上了三尺讲台，如今细细数来已过六个年头。这六年来，自己按时上下班，工作期间认真负责及时完成领导布置的各种任务和工作。一年又一年，渐渐觉得自己的激情少了很多，盘问自己：“我的激情去哪里了？”究竟是什么原因使自己失去了教学的热情和激情呢？今天聆听了四位优秀教师先进事迹报告会我找到了多年来寻求的答案——我少了一颗“心”和一种精神。一颗用爱和坚持围筑的心。平时我也关注学生，平时我也关心学生，但我做的还远远不够，我缺少对学生真正用爱付出的心，并且用这颗心去温暖他们生活上和心理上的需求。一种用不断坚持学习得来的创新精神。平时我也参加各种业务培训，平时我也看各级各类有关教育教学的书刊杂志，可我没有学以致用，没有将这些他人的经验加工转换成自己的独特的教学方法。

此次演讲中实验中学丁老师和钱清中学的孙老师给我的启发尤其巨大。丁老师对学生的细心、用心、真情深深打动着我。她从学生的作文中就能读到学生的真正的心理需求，能够洋洋洒洒地写下几千字的评语和感悟。有对学生写作水平的肯定，更有自己作为母亲般的关怀和关爱。丁老师晓之以情动之以理，让学生真正体会到了春天般的温暖，父母般的关爱。丁老师还从心理学角度抓住孩子叛逆的原因，然后从表扬和行动上入手，打动孩子从而拯救孩子。

丁老师就是这样十几年如一日，观察和关注关心每个孩子，并且运用自己聪慧的头脑去改变孩子，一次又一次地给予那些心灵上没有温暖的孩子重新母亲般的温暖，抚慰他们受伤的心灵，从而拯救了一个个堕落的小天使重新回到人间。扪心自问：在平时的教学我有像丁老师这样细心的关心过我的学生么？我有对他们真正用心过么？有，但绝对没有像她那样坚持和用心。如果要让学生喜欢你的课程，我想首先应该是让学生喜欢我这个老师。而怎么让学生喜欢上你这就需要你的付出和真心。假如我能像丁老师那样坚持日复一日年复一年时刻关注每位学生，尤其是那些需要关心的孩子。那么我想真心换真心你也将得到学生对你的真心和真情，进而从人格上影响他们改变他们学习和生活态度。这不正是每一个老师最初的最美好的希望和目标么？！

如果丁老师教给我的是如何教育学生，如何关爱学生，那么孙老师教给我的是如何不断寻找自己在业务上的不足，如何坚持寻求提高自己教育教学能力的各种方法和途径。作为一个差不多教龄的老师，他那孜孜不倦的学习态度是我值得学习和借鉴的。

记得《中国师德手册》中提倡我们把终身学习确立为坚定的目标。孙老师真的做到了做到了“做到老，学到老”。当遇到教学效果不好的时候，孙老师首先不是抱怨学生，向学生发脾气，而是冷静分析失败的原因，然后通过听别的老师的课，通过特级教师的教育教学书目，改变自己上课方式，改变自己的平时教学设计。如果效果不好，再另辟蹊径，从心理学生寻找原因和对策。正是这样的推倒再来的态度，孙老师在短短的几年时间来阅读了大量的心理学和教育学方面的书刊杂志，并且结合自己学生的学习情况采取有的放矢的设计自己的课堂教学，不仅激发了学生的学习兴趣，转变了他们的学习态度使“要我学，变成了我要学” 切实有效的提高了课堂效率和学生的探索创新精神。

孙老师教给了我一个年轻教师自我成长的方法也告诉我一个真理——在教育和教学上要取得成功没有捷径可走，只有不断探索，不断寻求各种方法才能真正达到教育界的彼岸。

如此用心的一个年轻老师，再看看我们周边差不多教龄的老师，试问有几个能做到像孙老师这样的勤奋和用心？我汗颜，我也被激励着。从今天起，面朝大海，春暖花开；从今天起，面向学生，问心无愧；从今天起，面对书海，奋发有为；从今天起，做一个用心，用爱，用不断学习不断提高创新的精神从人格和知识上感动学生感染学生的新世纪好老师。

篇2：听优秀教师巡回报告有感

印江实验学校：陈妃

2012.11.2 在听“2012年印江自治县优秀教师赊国权、谭愿贵、王胜雄、吴承秀四位先进事迹巡回报告会”的活动之后。我从他们身上感受到了许多可贵的东西，我深深地体会到，是他们对职业的热爱成就了他们，是他们对学生不图回报的爱成就了他们。爱是师德的最高境界，我们不光要教给学生知识，还要对学生的人格成长产生影响；对学生的爱是教师特有的情感,学生是教师的生命,失去了学生我们教师也就变成了一眼枯泉，因为这种对学生的爱可以让迷途的羔羊知返。我们就是要用这种特有的情感去鼓舞、感化、教育我们的学生，让他们从一棵稚嫩的小树，成长为参天大树，成为一个真正对社会有用的人才。

赊国权老师是刀坝乡双河小学的小学教师。在那里，40年来，他以校为家，以学生为重，每天都要背学生过河，一背就是30年；有一次，涨大水，背着学生过河的赊老师，不小心被石头拌倒，冲出了10多米远，可他还是死死地撑起学生，最终老天爷都看不下去了，在河中心赐给他一根木棒，赊老师抓住木棒，尽量地让学生的头不被水淹着，最后在路人们的营救下，学生得救了，赊老师却几天过后才醒来，留下了半身的瘫痪。可见赊老师遇险时视学生生命如金。此事过后，赊老师的病还没有好转，为了不耽误学生们的学习，他让孩子们站在床前，给孩子们上课。赊老师心系学生安全，他想：这一次孩子每事儿，但是以后我不在了，孩子们过河怎么办呢？于是他暗下决心，一定要为孩子们修一座桥。终于在村民和老师们的帮助下修成了一座8米多长的钢筋水泥桥。学生的安全得到了保障，再也不怕涨水了。赊老师的爱人患上了精神病，可他都还是要拿出自己微薄的收入来保证学生入学不辍学。赊老师从不歧视弱智儿童，他还帮助弱智儿童学会了算术和感恩。

赊国权老师40年的教学，身残志不残；40年，他以学生为重；40年，他把青春献给了山村，把毕生精力献给了山里的孩子；同时还用自己微稀的收入设立了不成文的奖学金（犒赏高中50元/人；考上大学500元/人）。赊国权老师朴实的言语，诠释了教师对教育的热爱。

谭愿贵老师的24年的教书生涯中，他那“立足岗位，坚守讲台”的爱岗敬业精神；他那从不歧视差生，反而是找出差生的闪光点，从而改变差生对人生的追求。谭老师常常教育学生：人可以没有才，但不能没有德；就这么一句简简单单的话，不知改变了多少富家子弟，贫家惰子；谭老师的24年教书生涯中，有时很难面对自己微薄的收入。当下海的同学劝说他下海时，他犹豫过。可是有一个晚上，在昏暗的煤油灯下，谭老师不由得拿起 了笔，给自己的老师写了信，把自己心中的想法和感到的迷茫说给了自己的老师听。老师回信说：要么不干，要么默默无闻。就在老师这么一句简简单单，却又意义深刻的话唤醒了谭老师，让谭老师从此之后就把平凡的工作看成了伟大的事业。在以后的教书生涯里，谭老师以雪中送炭的心理，帮助差生；以锦上添花的态度，激励优生；

谭老师作为一名光荣的人民教师，不仅具有广博的知识，更有高尚的道德。他在平凡岗位上展现了不平凡的高尚品德与人格。从他的身上，我们应该学习她的敬业精神与不朽的师魂。

王胜雄老师热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。他选择了教育事业，就对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。爱心是师德素养的重要表现。他的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼。他做到了“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对学生的学习更是“特别的爱给特别的你”。

教学工作是教师的基本职能。吴承秀老师给我们树立了道德楷模，她的事迹看似平凡、普通，没有惊天动地的伟业，没有轰轰烈烈的壮举，但感人至深，令人尊敬，同时也催人奋进。我们要充分发挥榜样的作用，向严丽英老师学习，像吴承秀那样无论做人、做事、做学问，在何时何地何种情况下，都有对自己高标准严要求的高贵品质，不断加强自身师德建设，争当优秀人民教师，为社会培养更多更好的有用之才。

我们要向吴承秀老师学习，学习她处处以党和人民的教育事业为重，淡泊名利，无私奉献的高贵品质；学习她爱岗敬业，为人师表，为教育人恪尽职守，呕心沥血的精神；学习她不甘心寂寞、严谨治学，为追求学术锲而不舍，求真务实的精神；学习她热爱生活，自强不息，为家庭付出了全部，把学生当作自己的孩子；为克服困难坚韧不屈，乐观向上的精神。

篇3：听优秀教师巡回报告有感

教学片段

师:你们在超市买过东西吗?买过的举手.生活中买很多东西时都能准确地算出结果吗?

课件出示玩具汽车和火车的价格:2□3□

师:两种玩具各买一个, 可能付多少元?有可能结果是七十多吗?

师:那什么时候是五十多呢?那什么时候是六十多呢?

师:看来两位数加两位数的口算可以分成个位进位和不进位两种情况.

师:顾客买东西可以估算, 但是谁是不能估算的? (营业员) 所以生活中的口算会根据数量的多少或者是不同的职业特点, 有可能是估算, 也可能是精确计算.如果要精算出结果, 必须知道商品的价钱.你能说说两种商品可能的价格吗? (学生自由说, 师有针对性的板书:21+31, 25+36, 29+39)

感悟之一:精简情境, 导入设计巧

王老师借助书本的情境, 以去超市买东西引入, 让学生知道顾客买东西一般都采用估算的方法, 而营业员则必须进行精确的计算, 让学生明白根据不同的需要, 计算一般分为两种:估算和精算.王凌老师在创设情境引入学习材料时, 突出了“情境创设是为了学生的数学学习服务”这一内在本质, 而没有过于迁就学生的趣味, 陷入浮躁的繁荣之中.短短的两句提问“你们在超市买过东西吗?”“生活中买很多东西时都是准确地算出结果吗?”引出核心词:估算.进而出示玩具汽车和火车的价格2□元, 3□元.让学生在生活经验的帮衬下明白:两位数加两位数的口算可以分成个位进位和不进位两种情况, 像二十几加三十几的和就可能是五十多, 也可能是六十多.在付诸学生更多思维含量的讨论交流中, 师抛出:如果要精算出结果, 必须知道商品的价钱 (师引导学生跟着说) .你能说说两种商品可能的价格吗?学生通过构造题目和分类, 自然生成下一环节的探究内容.

教学片段

师:不进位的口算好算吗?像21+31怎么口算?师:看来不进位的口算, 大家的方法都是个位的数相加, 十位的数相加.我们把这种方法叫做数位对齐相加.

师:那像25+36进位加呢?

生:先算5+6=11, 再算20+30=50, 最后算50+11=61.

师:还有其他的算法吗? (生交流汇报各种方法)

小结:先把数进行分拆, 然后再相加, 我们把这种方法叫做拆数法.

师:你能介绍自己口算29+39的方法吗?

生:9+9=18, 20+30=50, 18+50=68.生:30+40-2.

师:接近整十数可以看成整十数再计算.谁还有其他的方法?

生:30+39-1.生:29+31+8.生:29+1+38.

师:从本质上讲和拆数法是相同的, 但这种方法只有在加数接近整十数的时候才方便使用, 所以这是口算加法的一种特殊方法, 我们把这种方法叫做凑整法.

师:这几种方法, 哪种方法对进位加和不进位加都适用? (数位对齐)

师:数位对齐相加是口算的基本方法.

感悟之二:优化算法, 过程探究实

这一环节, 整个教学过程很流畅, 学生的思维层层深入, 一环扣一环.当王凌老师引导学生探究各种算法时, 立足学生的知识起点, 鼓励学生用自己的方法探索“两位数加两位数的口算”, 体现了“以人为本”的教学理念和“算法多样化”的思想.在比较不同的算法中选择最优化的解题策略———两位数加两位数的口算, 数位对齐相加是基本的口算方法.

教学片段

(练习) 1, 2.想想做做一、五.

3.出示情境图:小船可乘28人, 大船可乘44人.

师:这条船能载92个小朋友吗?生:不能.因为28+44=72.

师:72, 是精算还是估算? (精算) 需不需要?

生:不需要.二十几加四十几最多是七十几.

4.出示情景图:笑笑和淘气玩套圈.

笑笑:第一次得29分, 第二次得30分.

淘气:第一次得23分.

师:笑笑两次一共得多少分?淘气第二次要套中多少才能超过笑笑?生:比40大.

师:如果套中41, 合计多少?如果套中47呢?

师:小丽也来参加了, 她一共套了70分.她可能套中哪两个数?

5.出示情景图:鸡25元, 鸭29元, 牛肉18元, 羊肉23元.

(三个小朋友每人带50元钱)

师:买两样东西, 你可能买什么?所带的钱够不够?

师:你能一下看出买哪两样东西不够?

感悟之三:潜心研磨, 练习设计精

练习是学生进行有效数学学习的重要载体, 是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段.为此, 王凌老师安排的练习很有层次性.为满足学生的不同学习要求, 使全体学生都能得到相应的发展, 他遵循由易到难, 由简到繁, 由基本到变式, 由低级到高级的发展顺序, 而且练习设计新颖、活跃, 一题多变, 让学生在解决具有开放性和探索性的问题过程中, 获取数学知识, 数学思维能力和创新精神得到培养.尤其是后4项的练习, 给学生创设了较为广阔的利用知识进行推理、判断的思维空间.从练习评价中, 不难看出王老师在“润物细无声”地引导学生解读习题空白, 挖掘习题中所蕴含的数学思想、学习方法、解题策略等, 估算意识和精算意识得到进一步的培养.

篇4：听优秀教师巡回报告有感

小时候,我最喜欢听英雄的故事,看英雄的电影,心目中对英雄充满了尊敬和向往,觉得他们都是不食人间烟火的神。在我多年的从税生涯中,英雄的形象在我们心目中逐渐变得鲜活起来,其实他们就在我们的身边，就是我们身边的良师益友。

我工作辗转过许多地方，常被身边同仁的事迹所感动，参加税务工作二十多年的我，已经习惯了用“感动”来描绘生活、工作中大大小小的意外及惊喜。我们习惯用感动的语气夸张地扮出被感动的神情，然后低着头我行我素。可是，二十多年的工作历练下来，现在的我觉得，注定的，有很多心情，有很多事情，都是要与感动无关的。

与感动无关，对我而言，还意味着一种超越。以前的每次先进事迹报告会时，发言者字里行间总会有一种“为了国家人民”怎么样的论调。这些人物，或是英雄，或是做出大的业绩的现代精英，与我们大家相比，都有一种距离美，颇有一层“只可远观而不可亵玩”的神秘面纱。而这次先进事迹报告会中的先进们，就是我们身边普普通通的税务干部。说起他们来，大家的感觉可能就是只是做得“快一点”“准一点”“多一点”而已。但正是这“一点”就使其具有了模仿和借鉴的意义。这种意义影响的范围也是显而易见，一带一，然后是十，最后就是成百上千了。而真正的超越，正是要从模仿和借鉴开始的。

听完报告之后的感动，对我而言，还象征着一种成熟的心态。这种心态更多的是一种甘于平凡生活、不停充电、不断寻找平衡点的象征。看看我们身边的先进中，不少都是县局及基层分局的同志。他们的那种淡定、从容、积极的心态，是保持自己在工作中一贯出色表现的重要砝码。既然选择了这份职业，也就选择了它的职业操守，选择过后，就要学会怎样守着这份操守了。看到他们，我明白了原来良好的心态也是可以培养出来的。

感动与重复有关。我们不是要简单的重复机械的操作，而是要有目的的有技巧的重复，以达到锻炼的效果。可能是处于对数据敏感的关系，我一直都对xx区局办税服务厅罗xx的话记忆犹新。她在开头就列举了一大串数据，我听得有点瞠目结舌。我们可能只是每天重复同样的事，但她却是每个小时都在重复我们每天重复的事。说不累是假的，但重要的是人家通过重复的操作熟悉并精通了每一项业务。这就是目的。通过反复的操作和熟悉，清楚工作流程，而我所缺少的就是这样的重复。抛弃了懒散和懈怠，做起事来就当是锻炼和提高，工作效果几乎可以媲美让人身心俱爽的晨间小跑了。

篇5：听优秀教师巡回报告有感

10月11日，我有幸在十一中聆听了孝义市第一届“四有”教师先进事迹巡回报告会，五位教师的优秀事迹感动得我心潮澎湃，思绪万千，心情久久不能平静。牛余鹏老师扎根山区，把情与爱全部奉献给了教育事业;高番平老师淡定的坚守，执着的追求，在音乐课上创造了奇迹;王卉老师用爱心温暖学生，坚持“一切为了学生”“为了学生的一切”的崇高理念，;李玉枝老师默默耕耘，终身不悔，让“四有与责任”和自己同行„„他们就在我们身边，却各自谱写着不平凡的教育篇章!一件件先进事迹，一个个伟大的举动，是那么的不经意，那么的自然，那么的感人。

最让人感动的是牛余鹏老师，年轻轻的小伙子，孤身一人待在仅有几名孩子的偏僻小山沟里，在父母眼里他是个“小皇帝”，可是在这所偏远山区农村寄宿制学校，他承担着父母、老师多重角色。在这四面无遮拦、到处杂草丛的三间土窑洞里，在这样艰苦的环境中，他凭着自己的专业，自己的一腔热情，自己的青春热血，将自己的全部用在教学工作中，十多年来为了不让一个学生缀学，不让一个学生掉队挨家挨户做思想工作，他的脚印遍及十几个乡村，因为坚持、坚定、坚决，在家乡赢得了家长的赞许和尊敬。

还有潜心教育教学的李玉枝教师，三十多年来他不管是当老师，还是当领导，都认真履行自己的职责，扎扎实实的做好本职工作。坚持以学生为本，着眼学生的发展，用发展的眼光看待每一个学生，用爱去温暖学生的心灵。为了做好教学常规管理工作，他经常深入课堂，了解教师的教学情况，要求别人做到的，自己首先做到。为了打造一支爱岗敬业、教学能力强的教师队伍，创新制定“以研促学，以研促教的”教学模式等，促进了教师的专业成长。

篇6：听特级教师巡回讲学体会

在新课程理念下的课堂教学，教师从主宰课堂的地位上退了下来，学生成为课堂的主体。作为教师只有善于关注、倾听学生，适时调整自己的教学行为，才有可能扮演好自身的角色。使我认认识到，善于倾听是教师的品质，意味着与学生之间的平等与尊重；善于倾听，善于捕捉信息，抓住一个个教育的切入点，是新型教师最重要的基本功。

在新课程理念下的课堂教学，学生是学习的主人，教师的角色只能是指导者、研究者、参与者。一句话：过去是学生听老师说，现在是老师听学生说，教师根据学生的需要、学生的实际情况实施教学行为。

学生一旦主动学习，教师的责任就由讲授、提问转换为“倾听”。善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。

倾听是一种对话，好的对话者总善于倾听。这需要教师在“提问”之后，给学生留出足够的“等待”时间；为学生的回答提供及时的反馈；关键的策略是，要让学生感觉教师在等待和倾听。

第一，让所有学生都参与“提问”和对提问的“回应”。有些教师在“公开课”上为了更“安全”、更好按预定计划进行，往往把问题答案限制在自己所熟悉的范围之内，对于超出自己认为是恰当的范围之外的答案，就会拒绝。久之，多数学生将对所谓的“发言”感到乏味而拒绝。教师总是在等待更确切的回答，要么一个一个地叫下去，浪费了课堂时间；要么直接叫那些能够准确回答的好学生，这几乎使课堂变成几个学生的舞台和多数学生的看台。

第二，让学生感到教师在倾听。教师的反馈行为会在很大程度上鼓励或者妨碍学生的参与。教师在提问过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏，能够极大地激励学生积极回答问题。教师提问学生的过程应该成为学生相信自己、展现自己、欣赏自己的过程，这种提问方式带来的成就感和成功体验是一种巨大的学习动力。

面对那些回答问题有困难的学生，面对错误答案时，教师不要打断学生的回答，即使是错误的回答。有时候，学生开始回答了，却被中途打断，只能听教师对回答的提示；或者，学生开始了一个错误的回答，马上被教师打断，叫另外一位学生回答或教师代为说出正确的答案。很明显，“这两种后果都会挫伤学生的积极性，他要么没有机会说出完整的答案，要么就会意识到他的答案是如此的错误，以至于根本不值得听完。也许这两种做法都不是有意的，但学生就是这么看的。”这样，学生会感到沮丧而不愿意积极主动地参与课堂活动。

教师需要“容忍”不同，给予知识上和情感上的鼓励。至少不能把“提问”当作惩罚的手段。使用“提问”来惩罚学生，这也许是“提问”中最严重的误解之一。比如对于回答错误的学生，问他一个更难的问题；对于干扰课堂秩序的学生，问他一个不可能知道的问题。等等。有的教师可能出于好意，但不管出发点如何，这类问题确实是惩罚。因为这可能让学生自我感觉很差，自信不足，更紧张，不愿意积极参与课堂教学。这些只会对学习过程产生阻碍。

必要时，教师需要“追问”、“补充”和“赏识”学生的回答。这会让学生感觉教师一直在关注问题的回答进展。教师的“追问”、“补充”和“赏识”是必要的。遗憾的是有些教师喜欢经常使用一些几乎“无效”的“补充”或所谓的“赏识”：“好极了”或者“哇喔”。真正有效的补充和“赏识”至少应该是真实而真诚的：“不要使用这种程序化的、毫无意义的反应，你应该尽力澄清、综合处理、扩展、修改、提升或评价学生的回答。”

有效“倾听”是自然而然地将学生的回应转化为教学的资源。在这种倾听的环境中，学生成为重要的课程资源，而不是简单的接受者。学生的回答应该成为教师进一步追问、引导的起点和阶梯。真正有效教学总意味着教师善于“倾听”学生的声音，开发并转化学生的观点，引发更复杂的回答。这样会自然而然地激励学生积极参与。

要让学生掌握知识，首先教师自身就要有过硬的专业知识和广博的社会知识。教育界有句老话，要给学生一碗水，教师就要有一桶水。教师自己肚皮里没有“东西”，再好的设备、再漂亮的图片、再好听的音乐，也只能让学生产生一时的兴趣，听厌了、看厌了，可能学生就要睡觉了。

要保障学生有效地听讲，授课教师就必须要有很好的教学控制能力。众所周知，学生顽皮是天性，放任其自由打闹就不能保证教学活动的正常进行；一味打压学生又会使学生对教师产生恐惧感，学生不说闹了，但没有学习的积极性了，学习的积极性没有了，当然就更谈不上什么有效性了。

篇7：听优秀教师巡回报告有感

-------听师德报告会有感

有这样一则故事：有一个小和尚在寺院担任撞钟之职。按照寺院的规定，他每天都能按时在早上和黄昏各撞钟一次。但半年下来，主持却很不满意，就把他调到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气的问住持：“难道我撞的钟不准时、不响亮？” 住持耐心地告诉他：“你的钟撞得很响，但钟声空泛、疲软，因为你心中没有理解撞钟的意义。钟声不仅仅是寺里作息的准绳，更为重要的是唤醒沉迷众生。因此，钟声不仅要宏亮，还要圆润、浑厚、深沉、悠远。一个人心中无钟，既是无佛；如果不虔诚，怎能担当撞钟之职？”

是啊，小和尚不过是“做一天和尚撞一天钟”而已，并没有融入一颗“唤醒众生”的心。其实做教师也是一样，必须用心，用心做教师才能成为优秀的教师。李红霞以自身的经历，情景式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让我充分领会到了先进的教育理念和有效的教育方法。回味自己的教学实践，对寻求自己在教育教学中困惑的解决方法起到了很好的借鉴指导作用，让我受益匪浅。

用心做教师 就是；

一、不甘于平庸，才能站在教育的舞台；

二、不为浮名累，才能发觉品格的魅力；

三、不放弃学生，才能提升教育的境界；

四、不做教书匠，才能保持灵性和活力；

五、不高高在上，才能走进学生的心灵；

六、不停止反思，才能获得进步的泉源；

七、不妄自尊大，才能发挥团队的力量；

八、不忘记学习，才能生出飞翔的翅膀；

九、不畏惧权威，才能拥有个性的精彩；

十、不抵触研究，才能闪现思想的光辉。

通过认真学习，我进一步明晰了要当好一名教师，必须从以下几方面不断提升自己：

一、教师首先要有一颗爱心。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”

作为一名教师，只有真诚地热爱学生，用我们的爱去感染、熏陶每一个学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣，自觉地投入到学习中去。

我们要用爱心去对待每一个学生，尊重每个学生的个性、人格、能力等方面的差异。生活中，宽容他们的缺点、错误甚至偏激，掌握好批评的艺术（态度诚恳、实事求是、尊重学生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等）；欣赏他们的优点，个性、特长、哪怕是点滴的进步，从而激发他们强烈的求知欲，找到学习的快乐，感受到生命的意义和价值。

教师对待学生的态度应该是民主与合作，要与学生建立亦师亦友的关系，热情地帮助学生形成自信、乐观、坦诚、宽容、自强等人生重要品质；课堂上，教师要努力创造宽松和谐的教学气

氛，使学生在教师的关爱中体味人间的温情和学校生活的乐趣，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二、教师要有一颗虚心好学之心。

现在的学生的兴趣广泛，好胜心强，会向教师提出各种各样的问题，这就要求教师具有广博的文化修养，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。我们倡导教师做学习型的教师，就必须做到：

要学习就要多读书。“腹有诗书气自华”，在“汗牛充栋”、“浩如烟海”的书籍中，多关注那些研究教育教学过程的书，多从简明的教育案例、教育叙事中寻求启示，寻求教育思想的营养和教育的智慧。我们还可以充分利用我校网站的“教师每周共读一篇推荐文章”，教科研网站、教育博客等网络资源，丰富知识。读《“五个解放”有助于教师寻找到适合学生的教学》让我明白教师要学会解放学生的头脑，让他们能独立思考；解放学生的眼睛，让他们能自己看书；解放学生的双手，让他们能积极干事；解放学生的嘴巴，让他们能发表观点；解放学生的空间，让他们能乐山乐水。读朱永新的《阅读经典》，让我更加认识到读书，尤其是读经典的重要性。读《现代教师需要“五气”》，告诉我们在新课程背景下的新型教师应该在“五气”（正气、才气、书

卷气、神气、锐气）上下功夫，努力将自己打造成充满正气、富有才气、彰显魅力、引领时代的创新型教师。

除了向书本学习，还要虚心向同事学习。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，每位教师都有自己独到的方法和经验，“千个师傅，千个法”，我们可以取长补短，成就自我。我们要善于虚心向他人请教，学习他人的经验，丰富自己的人生。

除此以外，还要虚心向学生学习。教师不要以为自己是万能的上帝，班内几十个学生的智慧之和，是没有哪位教师能够比拟的，放下我们的架子，虚心向学生蹙额西，才能真正体现师生平等的内涵。在工作中，真正形成和学生一起学习、一起成长的意识，有利于达到师生双赢的局面，何乐而不为呢？

三、教师要有一颗潜心研究之心。

成功需要付出，人生需要磨练。作为一名教师，我们必须在不断地学习、实践和反思中完善自我，提升自我。我们教师时常会在教学中遇到诸多困难和问题以及困惑，作为教师，我们要潜心研究教材、学生、教法、学法等，研究如何培养学生的学习兴趣，创设轻松、愉快、积极、健康的课堂氛围；精心设计教学细节，学习借鉴杜郎口、洋思中学的经验，讲究课堂教学的艺术、研究如何打造高效课堂，实现有效教学，讲究技巧与方法，学会“望闻问切”（即：教师眼里要有学生，迅速而准确、细致而深入、全面而客观地观察学生；教师学会倾听捕捉学生言谈中显露的信息；主动出击，了解学情；善于把脉，以必要的练习或测试

为主要方式，利用精选的题组，集中反馈学生学习中的问题所在，以便对症下药，提高教学效率。）；学会随机应变，灵活应对课堂偶发事件；研究如何培养学生良好学习习惯等，扎实有效的开展我校的“四环节”课堂教学模式的探索研究，以及“草根式”

小课题研究，用“心”去研究解决问题，真正让思考与实践同行。

四、教师要有一颗善于反思之心。

李镇西老师在《做反思型教师》一书中指出，除了爱，教师还应能够通过不断的反思，获得教育的智慧，这样教育才有可能走向成功。反思的关键是学会思考，思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。我们要善于总结课堂的事，对教师自身教学情况，对学生的学习状况，对授课内容、方式、技能、技巧，对课堂整体状况等等进行反思，发现自己教育教学中的得与

失，以调整自己的教学行为，改变策略，使教育教学趋于最优化。

通过对《用心做教师》这本书的学习，我也进一步清晰地认识到：教学反思内容宽泛，可记成功之举、可记教学机智、可记学生见解、可记再教设计，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收获。

篇8：听阳光型教师王文英报告有感

12月3日下午，第二讲聆听了全国优秀班主任王文英的精彩报告。伴随着王老师的一曲《相逢是首歌》让我们走进了一个充满阳光、充满激情的世界。整个下午感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她是一个有诗意、有个性、很阳光、很爱美的女人。

听王老师的报告，会发现她很热爱生活，因为她主张“活出精彩，活出自己”;她多才多艺：曾学过声乐，获得过太原市级大奖赛美声唱法三等奖;学过钢琴，已通过七级;学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖;学过指挥，荣获过省优秀指挥称号;她还学过体操、学过古筝、学过武术，学过美发，学过裁剪……给人感觉是全才啊!好羡慕啊!

王老师的班级管理很有方法，整理起来就是：

一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。

二、要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由。

三、要把阳光洒进学生的心田。

四、用学生的思维去教育感化学生。

五、制定合理有效的班规。

六、用自身独特的魅力影响学生。

听了王老师的报告，让我豁然开朗，回过头看看这半个学期的自己：自从带了一年级六班的班主任，我就感觉整天都在托着疲惫的身躯，行走在教室办公室之间。总觉得孩子小，什么都不会，所以很多事情都是自己包办，比如：孩子不会扫地，每天下午我就自己扫，自己拖。后来制定了卫生分工，每个孩子每天都有自己的任务，方案是很好，可是每天下午家长来接的早，学校规定打扫卫生的.时间还没到，教室里已经走没人了。还是得自己干，愚昧的很啊!

还令我困扰的是刚接班那会班里的孩子上课太能说了，小嘴都住不下，哪管你老师在与不在啊!根本就没把你当回事!我每天上课那是得提高好几个分贝啊!整天没事就在琢磨怎么管好这群娃娃，奖罚分明、抓典型、鼓励表扬表现最好的、等等几乎是隔一两天就换一种方式来整治课堂纪律，效果是有点了，但时间久了能想到的方法也都用的差不多了。总是有那么几个同学上课搞小动作，还是存在不听课的。可是看看人家王老师对待不同背景的学生总能找到方法制服学生。在学生心目中的那份威严是绝对的权威!现在想想.自己缺少的就是威严啊!光负责没用，还要用点智慧，多在那几个问题学生身上下功夫。以后要求学生做到的，自己先做到，一定要率先垂范!

我很欣赏王老师和学生共同制定的几条班规： (本网网)1、我长大了，我懂事了，我自觉了。2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望―每天都要得到收获、进步和成功。4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚;为自己而活，显示我活的潇洒。5、我要让集体因为有了我而光荣;我要让同学因为有了我而自豪;我要让老师因为有了我而欣慰;我要让父母因为有了我而骄傲;6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容!

篇9：听优秀班主任报告会有感

新塘完全小学

唐美红

9月25日，我有幸参加了在武家山的培训。会上听了优秀班主任吴玉霞等几位老师的讲座，我被她们深深地吸引。尤其是陶教授所做的报告，我们跟随着她的声音，时而聆听、时而思考、时而感叹，陶教授的思想左右着我们每一个人。具体感受如下：

一、特殊时代对我们教师的特殊要求

社会从来没有像现在这样关注过教育，领导、家长、学生对我们教师的期望太高了，希望我们的课堂绚烂又平实，中看又中用；希望我们的教育无可挑剔、无懈可击；希望我们把教育搞得让整个社会都满意；这就要求我们在夹缝中求生存，要带着镣铐跳舞，还要把这个舞跳得让人得到一种美的享受。时代不同了，老师不容易当，我们感觉身上的担子又增加了分量。然而，我们无法改变，就必须适应这样的现实，那就是与时俱进，担当起这一时代老师义不容辞的责任。

班级都稳定了，学校也就办好了；班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。学校办得好不好，关键在于班主任。这是几位老师教育实践中最大的感受，这番话一出，让在场的老师都恍然大悟。“学校办得好不好，关键在于班主任！”。后来想想，也正是这么回事。正如陶老师所说：“家长们把家里最值钱的孩子交给老师，是把一生最大最殷切的期望放在老师肩上，我们老师实在耽误不起。”责任之重我们无法承受。过去一家几个孩子，老大不行了有老二，但现在就不一样了，一家就一个孩子，一旦不成功，一家人的生活就会笼罩在一种失落的阴影之中。作为教师，我们实在耽误不起。一个好老师就是一班好孩子；一个差老师就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多个不幸的家庭。其实，现状也给我们的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了，家长就放心了，家长放心了，社会也就满意了，社会也就认可了这个学校的品质，班主任在其间起的可是关键性的作用。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威就是班主任要知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。所以这个特殊的时代就对我们教师提出了特殊的要求。

二、班主任必须要给学生留下良好的第一印象。

管理班级的成功与不成功主要看学生服不服，学生服了一切都好了，学生不服，他不买你的帐，我们就是累死，把命拼上，把心掏出来给他，也不管用。因为他不服你，反过来，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就会犯上作乱。但如果我们给学生留下了良好第一印象，第一次在全体学生面前亮相就打动学生的心了，那效果就不一样。

三、班主任要尽快成为一名教课能手

作为一名教师，如果书教的不好，怎么育人？一个班主任教书不行，那么他就是再会忽悠也不成。我们第一次走进教室上课就要拿出我们自己看家的本事，通过这第一节课要牵引学生的魂。让学生们佩服、信服，从而认可、服从。所以，每学期开学的第一节课，她都要花费很大的精力来准备。因为，要通过这第一节课，向同学们展示自己，让他们服，只要他们服了，那么以后的工作就好做了。

第一节课至关重要，这是认同一个人的开端。如果他认同了，也就接受了。很容易接受了，就是服了。只要他服了，就好办了。以后你让他干啥他就干啥。第二节课就不一样了，如果第一节课学生认同了，他们就会带着有色眼睛，来观赏这第二节课了。即使这第二节课真的讲的不怎么样，学生们也认可。

班主任必须要尽快成为一名教课能手，而为了上好一节课，我们必须苦练基本功。要把这节课上好，我们最起码应该做到几点：一是要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学；二是要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识；三是要不断提高自己的专业知识水平；四是要讲究语言艺术。这样学生们才能服你，只要他们服了，你就怎么干怎么有理。教书也好，当班主任也好，我们不要老强调学生的原因，我们应该先找一找我们自己的原因。我们的言谈举止，所作所为都得让学生服。

四、第一次班会要引起共鸣

我们的学生来自不同的家庭、不同的学校，面对陌生的环境，怎样才能让他们在短时间迅速拧成一股绳，真正做到一呼百应，心往一块想，劲往一块使？所以，我们要寻求一个点。这个点就是班会。我们的第一次班会一定要精心准备，要能够引起共鸣。对于这次班会，我们的班主任要下大力气，从创意到实施，每个细节我们都要把关。我们要使出浑身解数，调动一切可以调动的力量，从教室布置到班会程序，从主持人到学生发言，每个环节我们都要很好掌控，要给每个学生发言的机，要充分显示他们的才华。这次班会要的是气氛，要开得群情激昂，因为这是一个誓师会。

五、要处理好与学生家长的关系

教育追求的是合力效应，需要家长的大力支持与密切配合.那么家长到底支持吗？配合吗？这取决于家长对我们的认可程度。所以，这第一次家长座谈会非常重要，目的：就是要通过第一次家长座谈会给家长留一个好印象，让他们感觉把孩子送到我们手里应该一百个放心，所以我们必须精心准备。比如：教室的布置、讲话的内容以及我们自身的着装等等。

六、班主任必须要处理好与科任老师的关系

当学生和科任老师发生不愉快时，班主任要安慰科任老师，比如问问老师“你说让我怎么做你才能消气”协助老师搞好善后工作，注意是协助而不是包办。在学生面前夸奖课任老师，学生是最好的传话筒，他们能讲你说的这些话告诉科任老师，老师听了当然高兴，这样就可以调动科任老师的工作积极性。在学生中说这个老师如何如何了不起，也可以调动学习的积极性。

作为教育工作者，我们追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合。如果我们班主任的一句话不注意，家长就不会买我们的帐，这样就会使我们的辛勤劳动付诸东流。有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越来越难教，越教越烦心。那么我们是不是应该好好反省自己的教育方法呢？韩玲老师告诉我们，不到万不得已，急需与家长取得联系，一般不要请家长。请来了，我们要把他们当作客人。态度一定要谦虚、和蔼、谨慎。讲话时，要推心置腹。评价学生一定要客观公正，先提优点，再指出不足。给家长出点教育孩子的主意，决不能发生不愉快。这样做了也就铺平了今后教育学生的道路。家长就会配合我们的教育了，我们的班会越带越顺心。我们当班主任的，凡事都要用脑筋好好想一想。但如果遇到不冷静的家长，我们要学会冷处理，切勿蛮干。

篇10：听优秀教师巡回报告有感

主 持 词

尊敬的陈科长、老师们、同志们：

大家下午好！

今天下午，汨罗市一中多媒体会议室座无虚席，洋溢着青春的气息和向上的氛围。岳阳市优秀教师先进事迹巡回报告会正将进行时。参加今天会议的有：岳阳市优秀教师先进事迹巡回报告团的领导和成员、汨罗市各级各类学校校长、各学校优秀青年教师代表和有培养潜力的年轻教师代表，教育局机关青年干部代表，共计260余人。

首先，请允许我代表汨罗市教育局，并提请全体与会同志，对岳阳市优秀教师先进事迹巡回报告团的领导和成员的到来，表示热烈的欢迎，并致以崇高的敬意！其次，请允许我荣幸地向各位简要介绍报告团的领导和成员。

报告团团长：岳阳市教育局教师工作科科长陈映军同志

报告团成员：

张凤鸣同志：临湘市第六中学校长，中学数学高级教师，“岳阳市十佳校长”之一，“临湘市十佳先进人物”之一。

陈舟同志：岳阳市经开区长岭中学教师，中学物理一级教师，担任班主任工作20年，今年被评为“岳阳市建市30周年感动岳阳30位人物”候选人。

张启霞同志：平江县安定镇长联完小教师，任教语文、思品，担任班主任工作33年。曾被评选为“平江县优秀班主任”、“岳阳市十佳师德标兵”、“湖南省妇女儿童先进工作者”。

周艳同志：华容县马鞍山实验学校教师，小学数学高级教师，从教17年，今年被评选为“岳阳市十佳教师”。

让我们用热烈的掌声欢迎报告团的领导和成员的到来，并向优秀教师致以崇高的敬意！

再次，为了充分体现我们对报告团成员的诚挚欢迎，尊重他们饱含汗水和智慧的劳动成果，确保整场报告会收到预期效果，请全体与会同志自觉遵守会场纪律，不迟到不早退，不随意走动，不吸烟，不打瞌睡，不交头接耳，不做与会议无关事情，将通讯工具关闭或调至静音状态，聚精会神听讲并做好记录。

报告会第二个程序，下面，报告会正式开始，请报告团成员作报告。

首先请临湘市第六中学校长张凤鸣同志作报告，他报告的题目是《让生命在爱的奉献中闪光》。

下面请岳阳市经开区长岭中学教师陈舟同志作报告，她报告的题目是《永远的追求 无悔的选择 》。

下面请平江县安定镇长联完小教师张启霞同志作报告，2

她报告的题目是《甘当留守学生的“公共家长” 》。

下面请华容县马鞍山实验学校教师周艳同志作报告，她报告的题目是《站成校园的一棵树》。

四位同志为我们作了非常精彩、感人的报告，让我们用热烈的掌声向他们表示衷心的感谢。

报告会第三个程序，请报告团团长、岳阳市教育局教师工作科科长陈映军同志讲话，大家欢迎。

刚才陈科长的辅导讲话，更是从理论的高度，实践的深度，阐述了教育的内涵和本质，对学习优秀教师的先进事迹提出了要求，明确了方向，希望所有老师认真领会。

老师们、同志们：今天，我们非常用心聆听了来自岳阳地区兄弟县市区的四位优秀教师的先进事迹报告，他们的真实事迹给了我们太多的感动，太多的思考，更给了我们太多的鞭策！借此机会，我谈三点感受：

一是要用奉献铸就人生信仰。教育是一项事业，事业的意义在于献身。人的追求无非是两种，一种是物质，一种是精神。希腊哲学家曾经说过：对于精神的追求，是追求神圣；对于物质的追求，是追求平凡。我们应该选择做蜡烛，在精神追求中充分燃烧自己，释放出自己的一份光，一份热。张凤鸣同志在这片“神圣”的土地上坚守了32年，让一所学校破茧成蝶，华丽转身，这就是一种人生信仰！他付出了真 3

情，赢得了信任，付出了真爱，赢得了口碑！

二是要用爱心浇灌幸福之花。教育就是唤醒爱、学会爱，传递爱。夏丐尊先生曾把学校比作池塘，把学生比作池塘中的鱼儿，把师爱比作池水，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。周艳老师用韵味悠长的童谣浸润爱的音符，让姹紫嫣红的花朵挂满爱的露珠。“公共家长”张启霞老师用母爱抚平孩子的伤痕，用坚守托起孩子美好的明天。作为教师，我们注定要忙碌，但我们要用以心换心、以爱博爱，为爱忙碌，用爱造句！

三是要用智慧引领成长之路。教书重在育人，课改的核心是：一切为了每一个学生的成长与发展。陈舟老师坚守大山，走山路，翻野岭，不辞劳苦，毫无怨言，只为了让每一个孩子都享受教育的光辉！每一朵鲜花都是一个美丽的生命，每一个学生都是一个独立的世界。我们要用心浇灌每一朵鲜花，用心聆听听每朵花开。学生是祖国的未来，民族的希望，希望广大干部教师以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”作为工作的出发点和归宿，站在为人民办好学校、办群众满意的教育的高度，为每一个学生的幸福人生奠基。

会后我们一定要按照岳阳教育局陈科长的要求，以此次活动为契机，在我市各级各类学校大力开展宣传学习优秀教师先进事迹的系列活动，弘扬他们“甘于奉献、执著坚守，4

乐为人梯，崇尚高雅、追求卓越”的精神，引领激励全市广大教师甘于清贫，乐于奉献，做一个关注人类命运，具有社会责任感和历史使命感的教师，为建设教育强市做出新的更大的贡献。

让我们再一次用热烈的掌声向报告团的领导、老师表示衷心的感谢！

报告会到此结束，祝各位身体健康，工作顺利，阖家幸福！

篇11：听全国特级教师窦桂梅报告有感

听着窦老师的讲座，感受着她的思想，体悟着语文教学的魅力。有一种说不出的快感，被她不老的激情，永恒的思想深深地吸引着、感染着、润泽着。我一直很钦佩窦老师，不是完全因为她的口才与文采，而是佩服她的勇气；我钦佩窦老师，不是羡慕她的美丽、她的成功，而是钦慕她丰硕成果背后的执着，心得体会《听全国特级教师窦桂梅报告有感》。窦老师让我感受到了她的自信与从容，听着窦老师的成长过程，靠着她的“韧劲”、“闯劲”、“恒劲”创造了自己独有的一份天地，这不也是《丑小鸭》的成长经历吗？看到窦老师讲座的题目，我在想，作为年轻教师的我，我的教育人生的日子该怎样过？就像窦老师说的那样：“成长不是等待，不是靠别人来拽。更不是在牢骚中度过；成长也不是后悔昨天，更不是空想明天，而是把握住当下的今天。”我不也是在逐渐成长吗？今天有了窦老师给指明方向，我想我清楚自己的日子该怎么过了？

听了窦老师的报告让我感悟到了，窦老师风采背后的故事，她的“抱着女儿练课”，她对教师职业的追求与责任，她的独特的讲课风格，她的精神食粮——读书，这都是我所不能及的。人与人天生就是不能相比的，我就是再怎么努力也成不了窦桂梅，但虽然比不了别人，却可以和自己比，只要能比昨天的我有一点点进步，那也是值得肯定的。

篇12：听优秀教师巡回报告有感

——房县土城镇白鸡小学

陈微微

2013年10月31日至11月1日，我校在镇中心学校组织下在房县实验小学阶梯教室参加了由县教育局组织的“国培计划（2013）-----湖北省特级教师巡回讲学项目 房县讲学点启动仪式”讲评课活动，我很荣幸的在实验小学聆听了来自湖北省武昌实验小学魏小英、讲学团名师罗秋宏、房县实验小学潘必娟、张晓宇，以及讲学团学科首席专家张志平老师的精彩讲座，还聆听了湖北武昌实验小学魏小英老师的“教师成长之路”专题讲座。目睹他们的教学风采，聆听她们讲课条理清晰、生动有序、深入浅出，渗透人心，使我深受震撼，真正感受到了课堂教学改革带来的可喜变化。同时感受了他们对学生、对教育、对数学那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量。最重要的是，特级教师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。从特级教师们的授课中，深受启发，主要有以下几个方面的心得体会：

1、明确了自己的奋斗目标。对于才走进社会的我，对教师这个职业还不太了解，思想还不够成熟，大部分时间我只知道埋头工作，终日忙忙碌碌却又碌碌无为，日复一日，年复一年地重复着昨天的故事。这次培训听到了专家、名师培训，我深深地体会到每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而他自己觉得很快乐、很幸福。通过聆听专家讲座，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受当一名农村教师的幸福感。

2、懂得了科学的教育教学方法。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够，面对学生时总有些不知所措。这次聆听专家的讲座和对示范课的学习，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念，使我懂得了备一堂课教师不光要备课程、备设计，还要备学生、备情境、备自己。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。在培训中，先进的理论与方法被我一一记录。我要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。

3、学无止境，自己摸索。我觉得在培训期间我们数学班的学员，学习情绪高涨，学员之间相互交流，认识了很多良师益友，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！

4、骨干教师课堂展示，专家讲学点评，感触很深。在培训期间，我们观摩了实验小学两位老师的示范课，两节名师、专家的课。通过听课以及专家的点评，真是收获不少，讲到我们平时在课堂教学的点子上来，课堂教学要注意目标的落实，教学设计要写可操作性的流程，课堂上提问的有效性等，这样的活动真是开展得扎实有效，给我以深深的触动。

5、我的培训成果。两天的培训已结束，我也收获了不少，特别是在小学数学教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

在此我衷心感谢这次给我们培训的老师，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；感谢这次培训平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的同行们，让我从你们每次的交流发言中，让我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！

篇13：听优秀教师报告心得体会

在我校开展的学习优秀教师活动中，我们集体学习了我校优秀教师马秀芳，张建华，李富平三位优秀教师的先进事迹，使我受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼，她们不愧是育人的模范、师德的楷模、我们的榜样。在她们身上，谱写了一曲曲爱岗敬业的时代最强音。下面从三个方面谈以下本人学习优秀的教师的心得体会：

一、立足本质，对学生献出一片爱心。

这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。