听全国最美乡村教师师德报告有感

听全国最美乡村教师师德报告有感（共12篇）

篇1：听全国最美乡村教师师德报告有感

今天下午一点，铁岭市教师进修学院组织市级骨干教师，在铁岭县莲花中学的报告厅，聆听了全国最美乡村教师刘效忠的师德报告，了解了刘效忠老师的事迹。

刘效忠老师今年58岁，是黑龙江省哈尔滨市木兰县东镇五一小学西二屯下伸教学点的、唯一的一位老师。西二屯是三面环山，一面环水的小山村，仅有20多户人家。1980年，按照国务院村村建学校的要求，该村开始筹建小学校，但因为这个村独特的地理位置，很难外派老师，所以该村唯一一个上过学的刘效忠就成了本村教学点任教教师的唯一人选，于是他放弃了在生产队当出纳员、财会员、记分员等几个挣高公分的职务，走上了民办教师岗位，这一干就是30多年。1995年至今，他教出的学生先后有16名考入全国统招大学。其中最出色的是魏茂岭，XX年毕业于南京航空航天大学，毕业至今一直就职于中国航天科技集团公司，在单位经营处任副处长，参与了神舟八号的设计，受到过xx的接见。

今天，我被刘老师朴实而真挚的报告，平凡而不普通的事迹所感动，震撼我的心扉，撞击我的灵魂，久久难以释怀！

一、这份执着让人流泪，这份坚守让人心碎。

当时的学校就是两间茅草房，几块木头小黑板，几张破桌凳……，条件极其的艰苦。寒来暑往30多年，他既当校长又当主任，既当工友又当老师，既教主科又教副科，既教高年级又教低年级，雨天背孩子过河，雪天上山砍柴……。“老师，今天你背我过河，长大了我背你过河。”孩子充满童真的表白，是对他最大的安慰。“老师，你的手破了，妈妈说吐点唾沫就不疼了……”孩子充满幼稚和爱的话语是他最好的止疼剂……就这样，在兴安岭的深处，不让一个孩子辍学，他用青春，用生命，播种着爱与希望，几次放弃走出大山当领导的机会，朴朴实实的教育着山里的孩子们，无怨无悔地坚守着一个人的教育。

刘效忠老师仅仅初中毕业，学识一般，却怀着我国传统知识分子的孤独而坚强的心，艰难的坚守着一个人的教育。这份执着让人流泪，这份坚守让人心碎。

二、洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美。

人们常说，真实的东西是最有生命力的，也才是最美的。整场报告，刘老师始终是在述说着自己工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、发生在自己和学生、家长之间的点点滴滴的小事，不是“英雄史诗”，更不“壮怀激烈”，而是谁去追求都能做到的小事。但是这些小事的背后，都有着他自己的最原始的作为人的真善美的价值判断作为支撑，没有时髦的“‘课程标准’‘规划纲要’‘为党的教育事业献身’或者‘这个斯基理论’‘那个鲁纳思想’”之类的语言，却始终是在考虑一个最简单的却是最根本的问题，就是孩子将来的人生出路。事件平铺直叙，没有丝毫渲染，语言朴实直白，散发着兴安岭泥土的气息。

“洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美”。这就是大爱，这就是修行，这就是真正支撑着中国六千万农村学生接受基础教育的广大农村教师的缩影，没有一点光环、没有一丝荣誉，却是我们最美的乡村教师！

篇2：听全国最美乡村教师师德报告有感

-------听师德报告会有感

有这样一则故事：有一个小和尚在寺院担任撞钟之职。按照寺院的规定，他每天都能按时在早上和黄昏各撞钟一次。但半年下来，主持却很不满意，就把他调到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气的问住持：“难道我撞的钟不准时、不响亮？” 住持耐心地告诉他：“你的钟撞得很响，但钟声空泛、疲软，因为你心中没有理解撞钟的意义。钟声不仅仅是寺里作息的准绳，更为重要的是唤醒沉迷众生。因此，钟声不仅要宏亮，还要圆润、浑厚、深沉、悠远。一个人心中无钟，既是无佛；如果不虔诚，怎能担当撞钟之职？”

是啊，小和尚不过是“做一天和尚撞一天钟”而已，并没有融入一颗“唤醒众生”的心。其实做教师也是一样，必须用心，用心做教师才能成为优秀的教师。李红霞以自身的经历，情景式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让我充分领会到了先进的教育理念和有效的教育方法。回味自己的教学实践，对寻求自己在教育教学中困惑的解决方法起到了很好的借鉴指导作用，让我受益匪浅。

用心做教师 就是；

一、不甘于平庸，才能站在教育的舞台；

二、不为浮名累，才能发觉品格的魅力；

三、不放弃学生，才能提升教育的境界；

四、不做教书匠，才能保持灵性和活力；

五、不高高在上，才能走进学生的心灵；

六、不停止反思，才能获得进步的泉源；

七、不妄自尊大，才能发挥团队的力量；

八、不忘记学习，才能生出飞翔的翅膀；

九、不畏惧权威，才能拥有个性的精彩；

十、不抵触研究，才能闪现思想的光辉。

通过认真学习，我进一步明晰了要当好一名教师，必须从以下几方面不断提升自己：

一、教师首先要有一颗爱心。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”

作为一名教师，只有真诚地热爱学生，用我们的爱去感染、熏陶每一个学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣，自觉地投入到学习中去。

我们要用爱心去对待每一个学生，尊重每个学生的个性、人格、能力等方面的差异。生活中，宽容他们的缺点、错误甚至偏激，掌握好批评的艺术（态度诚恳、实事求是、尊重学生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等）；欣赏他们的优点，个性、特长、哪怕是点滴的进步，从而激发他们强烈的求知欲，找到学习的快乐，感受到生命的意义和价值。

教师对待学生的态度应该是民主与合作，要与学生建立亦师亦友的关系，热情地帮助学生形成自信、乐观、坦诚、宽容、自强等人生重要品质；课堂上，教师要努力创造宽松和谐的教学气

氛，使学生在教师的关爱中体味人间的温情和学校生活的乐趣，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二、教师要有一颗虚心好学之心。

现在的学生的兴趣广泛，好胜心强，会向教师提出各种各样的问题，这就要求教师具有广博的文化修养，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。我们倡导教师做学习型的教师，就必须做到：

要学习就要多读书。“腹有诗书气自华”，在“汗牛充栋”、“浩如烟海”的书籍中，多关注那些研究教育教学过程的书，多从简明的教育案例、教育叙事中寻求启示，寻求教育思想的营养和教育的智慧。我们还可以充分利用我校网站的“教师每周共读一篇推荐文章”，教科研网站、教育博客等网络资源，丰富知识。读《“五个解放”有助于教师寻找到适合学生的教学》让我明白教师要学会解放学生的头脑，让他们能独立思考；解放学生的眼睛，让他们能自己看书；解放学生的双手，让他们能积极干事；解放学生的嘴巴，让他们能发表观点；解放学生的空间，让他们能乐山乐水。读朱永新的《阅读经典》，让我更加认识到读书，尤其是读经典的重要性。读《现代教师需要“五气”》，告诉我们在新课程背景下的新型教师应该在“五气”（正气、才气、书

卷气、神气、锐气）上下功夫，努力将自己打造成充满正气、富有才气、彰显魅力、引领时代的创新型教师。

除了向书本学习，还要虚心向同事学习。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，每位教师都有自己独到的方法和经验，“千个师傅，千个法”，我们可以取长补短，成就自我。我们要善于虚心向他人请教，学习他人的经验，丰富自己的人生。

除此以外，还要虚心向学生学习。教师不要以为自己是万能的上帝，班内几十个学生的智慧之和，是没有哪位教师能够比拟的，放下我们的架子，虚心向学生蹙额西，才能真正体现师生平等的内涵。在工作中，真正形成和学生一起学习、一起成长的意识，有利于达到师生双赢的局面，何乐而不为呢？

三、教师要有一颗潜心研究之心。

成功需要付出，人生需要磨练。作为一名教师，我们必须在不断地学习、实践和反思中完善自我，提升自我。我们教师时常会在教学中遇到诸多困难和问题以及困惑，作为教师，我们要潜心研究教材、学生、教法、学法等，研究如何培养学生的学习兴趣，创设轻松、愉快、积极、健康的课堂氛围；精心设计教学细节，学习借鉴杜郎口、洋思中学的经验，讲究课堂教学的艺术、研究如何打造高效课堂，实现有效教学，讲究技巧与方法，学会“望闻问切”（即：教师眼里要有学生，迅速而准确、细致而深入、全面而客观地观察学生；教师学会倾听捕捉学生言谈中显露的信息；主动出击，了解学情；善于把脉，以必要的练习或测试

为主要方式，利用精选的题组，集中反馈学生学习中的问题所在，以便对症下药，提高教学效率。）；学会随机应变，灵活应对课堂偶发事件；研究如何培养学生良好学习习惯等，扎实有效的开展我校的“四环节”课堂教学模式的探索研究，以及“草根式”

小课题研究，用“心”去研究解决问题，真正让思考与实践同行。

四、教师要有一颗善于反思之心。

李镇西老师在《做反思型教师》一书中指出，除了爱，教师还应能够通过不断的反思，获得教育的智慧，这样教育才有可能走向成功。反思的关键是学会思考，思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。我们要善于总结课堂的事，对教师自身教学情况，对学生的学习状况，对授课内容、方式、技能、技巧，对课堂整体状况等等进行反思，发现自己教育教学中的得与

失，以调整自己的教学行为，改变策略，使教育教学趋于最优化。

通过对《用心做教师》这本书的学习，我也进一步清晰地认识到：教学反思内容宽泛，可记成功之举、可记教学机智、可记学生见解、可记再教设计，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收获。

篇3：最美乡村教师师德故事

作为一名教师，为开展学校新课改工作、优化课堂教学，跟学校实际和学生情况联相结合，对新课改进行深入的研讨。深入教育教学，没有满足自己的成绩，每学期周到准备上了1-6节课的公开课和示范课，在教研组里开展的教研活动中以平易近人的态度与大家共同探讨汉语教学中所存在的问题。

把自己积累的教学经验讲解给新教师听，积极为老师们破解难题，帮助他们提高教学水平。以及对组内的年轻教师进行以新课改、素质教育、管理班集体等为专题的讲座，把毕身的教育教学经验和带班经传授给了新老师。

作为学校汉语教师，在工作岗位上，始终不忘的是教书育人，为人师表。作为一名教师，深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、工作上精益求精，才能成为优秀教师。积极参加学校、县教育局组织的各种学习，不断更新知识层次，努力提升自己的文化水平。该教师无论工作多忙每天都要抽出时间加强自己的汉语及业务学习。思想上，认真学习了教育理论，认真学习了“中央关于实施素质教育的决定”和新课改的有关文件，树立了新的教育理念和新的教育思想，结合学校的实际制定出实施素质教育和新课改的具体方案和计划，并加以实施，经常利用业余时间，认真学习党在新时期、新阶段的创新理论，忠实践行科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观，严守师德规范。将提高教学质量作为自己的工作目标。结束了传统教学方法，尽量用新课改进行教育教学工作。顺利完成负责的教学任务，教学水平有了明显的提高。加强了给参加内地高中考试学生的辅导工作。特别是重视“双语”的教学工作，提高双语班学生各方面的水平付出了很大的努力。

篇4：最美乡村教师师德篇

睢阳区闫集镇中学 张瑞霞

“寸烛微光短，匠心师意长。无声春雨细，润物秀风光。”

这首诗，正是我闫集镇中学教师吴承杰老师的形象写照。与吴老师接触过的人，都知道他是一位待人热情诚恳，亲和力极强的人。可以说这首诗正道出了这位年轻老师曾经养育桃李的一片丹心和春风化雨的一缕师魂。

吴老师在日常的教学中始终坚持着“德育先行”的教学原则。在他看来，中学生学习不仅仅是掌握知识，还在于从少年就能有一份担当一份责任，以便他日形成自己独特的个人魅力。他通过班级定期的主题班会对学生进行思想教育，要求发挥好共青团员模范作用，注重引导和帮助学生树立正确的成长三观。在走廊会经常看到吴老师向一些调皮同学口苦婆心讲着一些做人的道理，诸如教育学生学会退一步，遇事冷静不要冲动。尤其是血气方刚的男生，可能会因为一点小事而起冲突。让学生们在知识的象牙塔里也学到了许多为人处事的道理。

吴老师也十分郑重正身律己,言传身教和以身作则。教育之路，吴老师都做到务实为首敬业为先；吴老师始终怀抱着强烈的事业心和责任感，按照一个优秀班主任的标准严格要求自己。正因为吴老师为人师表率先垂范，在无形中使自己的言行感染了他所带领的学生。从不因班级事务繁琐而得过且过。吴老师所带领的班级形成了“比·学·赶·帮·超”的良好氛围，各级班务事务不紊，井然有序，所带班级班风正，学风浓。吴老师说:“我喜欢当班主任，我也喜欢讲课”。“根深本方固，厚积气自华”，吴老师本身就有严谨的治学态度和深厚的学术素养。加上他在上课时精神饱满，声情并茂、风趣幽默，还旁征博引，常常把枯燥深奥的课文结合具体的实例故事生动地传达给学生，寓教于乐，引人入胜。吴老师坚守着一份执着：将专业精博作为一种追求；散发出一种魅力。把教学作为一门艺术，听过吴老师课的学生都夸赞说：“他是我见到的最认真的老师”、“我最喜欢上吴老师的语文课了”等等，这些话语也常常是同学们对他的评价。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。吴老师通过授业解惑点亮学生智慧之灯，唤醒着一个又一个“学困生”，指引着一个又一个未来之星。

作为一个踏进农村教育之路已有二十年的吴老师来说，他在自己所热爱的教育事业这片热土上，用坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着教育的最高境界。然而天有不测风云，2014年的2月，正在给学生讲课的吴老师忽然感到头重脚轻，四肢无力，以为是没休息好，歇息了息几分钟之后，坚持上完了这节课。连续几天的高烧让附近诊所的医生们束手无策，在家人和领导的一再催促下，吴老师去县级医院检查，“白血病 ”当医生宣布检查结果的时候，在场的家人与朋友都感觉犹如晴天霹雳，然而这时的吴老师却异常的镇定，幽默的说：我正好可以借此机会休个假，在场的所有人都沉默了。随着时间的推移 病情的加重，所有亲友都奔走忙碌，筹钱，联系医术精湛的医生，准备手术。这时一直笑呵呵的吴老师说话了：我选择保守治疗，不手术，我唯一的心愿就是回学校一趟，与我的学生见个面，在场的所有人都默不作声了。这是要向学生告别，更是向他所钟爱的讲台告别。2014年9月年仅40岁的吴老师就此搁下他所喜爱的教鞭，病逝前他在病床上叹息道：活着真好，做一名老师真好！吴老师走了，就这样带着遗憾走了，离开了他爱的学生，离开了他爱的讲台。吴老师----吴大哥---您一路走好！

篇5：听最美教师事迹有感

首先，我们想爱孩子，爱每个孩子。

每当我们看到着名的话：一切为孩子，为所有的孩子，为所有的孩子。可以想象这个教育水平有多高啊！俗话说：爱自己的孩子，是母鸡会做的，但像一个母亲像其他孩子，但它是一个圣人的行为。老师不是一个圣人，而是特殊的职业，但要求我们彼此相爱，就像一个母亲学生，因为他们是每个家庭的宝贝，是国家未来的希望。这种爱已经超越了责任，正是为了老师的快乐奉献。

二，在教育事业上，做老师的爱和奉献。

在老师之前，我们非常渴望老师这个职业，两者 给它很多好的幻想;在大家终于这样做了满足一个孩子后国王，亲自体验当代教育的琐碎和忙碌，但仍然爱他们的职业生涯。是所谓的选举我爱，爱我的选择。前者容易做到，但也是每个人的希望。但经常当梦想成为现实，无聊。我们应该很高兴他们是一个很容易见到的人，总是在寻找一个快乐的理由。事实上，爱我的选择必须不同，所以人们不断强调爱和奉献。有人说，老师，在薪酬和物质回报时，很难等同，但在精神上，他的收获总是比其他行业，学生的成就不是很多钱？怎么样？如何衡量是的，既然我们选择了这个原因，我们原来的魅力，让我们住在我们的普通工作，在普通的享受非凡的乐趣！

三，自我成长，成为与时俱进的老师。

教师必须先强壮，教育者必须先自我。教师必须学会成为一名学习教师，在他们的理论素养，知识和商业水平的整体提高中努力工作。李春华老师作为数学老师，但在教学上，继续学习，学习这本书的知识。他没有足够的书来读书。有自己的书在金房子里，这本书自己的阎龙玉。真的不离开，老师把这本书的知识变成自己，而他的那本书就是他的文章的工作，学生的杰出表现就是他的回报。

四，成为一个快乐的老师。

篇6：我身边的最美乡村教师师德故事

陈竹芬，女，汉族、本科学历，1996年参加工作，现任曲靖市麒麟区越州镇越州一中历史教师，16年来 一直坚持在教学第一线，于2015年被确诊乳腺癌，现已离开人世。

陈老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任历史教师。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

十六年来，陈老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一、默默耕耘、不断钻研 1996年9月，陈老师踏上了农村中学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助 教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。陈老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在陈老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩，她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，陈老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，她能够大胆地走上台来。后来她的学习更是突飞猛进，还当上了陈老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。陈老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。

这样的例子在陈老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

三、恪尽职守、任劳任怨 任教十六年来，陈老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。陈老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。

篇7：听师德报告有感

今天我有幸倾听了李小凡老师师德教育报告会。这次报告使我整个人的思想和灵魂都受到了强烈的触动和震撼。感触很深，这是一次灵魂的洗礼，更是一次深刻的自我反思。

李小凡教师的报告，始终萦绕着“爱”主题。有人这样说过 “热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。”教育首先就是爱的教育,每一位学生都渴望得到老师的爱,爱学生也是老师的天职。李小凡老师始终用健康的人格感召学生，对后进生更是做到了晓之以理，动之以情的教育。无数后进生的心灵的火花被她点燃。而我们看学生学习成绩差时，更多的是抱怨学生不听课、不聪明等等，从没有找找自己的原因，是不是真正的做到关心，爱护每一个学生了？真诚相待、热情鼓励、耐心帮助、用师爱去化他们心中的坚冰。

只有热爱学生，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。李老师的报告，让我真正领会了这句话的真谛。她的优良素质体现在工作中的点点滴滴之上，她的事迹给我们这些工作在普通教育岗位上的教师更多的激励，我们要以她为榜样，将我们的工作做的更好。一个合格的教师固然有其标准，但真正实践起来，也并非是易事。

正如李老师所讲的，教师要做三种人：忠诚事业，痴心不改；热爱学生，交付生命；感谢生命，甘做人梯。要让学生喜欢自己，教师就要做到：在感情上要真挚、热烈、愉快；在教态上要亲切、诚恳、民主.孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师有了如此的德行，学生自然会受到好的教育。

教师的爱心，是多元化的。教师应该如母亲爱孩子，那样细腻而温柔，体贴、呵护、宽容，给孩子温暖；教师应该如朋友爱孩子，真正的从孩子的角度出发理解孩子，真正考虑孩子的需求，给孩子空间；教师更应该以师长的心去爱孩子，给孩子以指点迷津，让孩子学会做人。我们做教师的也应该与时俱进，在教育教学方法上多动脑筋，多讲技巧，才能取得良好的教育效果，事半功倍。李老师为我们讲了很多方法。如组织教学，她告诉我们：一流教师用表情，二流教师用语言，三流教师用惩罚。还向我们讲述了组织教学五种方法：目视暗示法、音调暗示法、提问暗示法、手势暗示法和仪态暗示法。这其实是心灵与心灵的沟通，是对学生的信任和理解，远远胜于说教和惩罚。

篇8：听全国最美乡村教师师德报告有感

有人说当教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎，这就是他们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，他也不能忘记自己的初心------那就是对孩子的热爱，对教育事业的忠诚。

“教师”这个神圣的名字也从师范毕业，踏上工作岗位的第一天就在他的心灵里烙下了印记。当真正踏上教育这方热土时，他觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，他将满腔的爱尽情赋予了他的学生。多少个中午，当人们午休的时候，他在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，他还在灯下认真地备课、批发作业。为什么？因为他始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成他们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，他虽累，但乐在其中。

班里有个孩子，头脑够用，就是纪律差。上课和周围同学没话找话，周围无人呼应便自言自语，管多了便发呆。发呆之后，依旧是说话，干其他的。他看在眼里，记在心里，从侧面了解他的情况后就去找他，他一脸的诚恳的保证要改正缺点。但事隔几天，依旧故犯。面对这样一个学生，怎么办？与家长联系，取得家长的支持。那天放学后，他就跟他和他家长谈了很久。家长感动地说：“老师这样都是为了你呀！”学生也深有感触，说：“老师，看他的表现吧！”他现在确实变了。虽然还时有反复，但他已经知道怎样控制自己了。

篇9：听师德标兵报告有感

新学期伊始，在xx县教育局的精心组织和安排下，我们xx县的全体教师与2月21日聚集在xx县莲花中学的报告厅，聆听了六位xx县师德标兵代表的报告。听过这些优秀教师的报告，我的心里久久不能平静，不仅仅是我，我相信每一位教师在这里都真正地接受了一次心灵的洗礼。王翠英、孙丽华、刘冰......这些教师的感人事迹深深地打动了我，感染了我。他们都工作在教育第一线，都是普通的教师，但，他们多年来却用一颗火热的爱心书写了教书育人的华章，在自己平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，它们用真情润童心，把挚爱献教育，他们甘当春蚕吐丝尽，愿做红烛照人寰，他们立足本职教书育人，务实奉献写就精彩人生，他们就是我所敬慕的实现爱的教育的人！我仿佛看到了他们在给生病的学生喂药，我仿佛看到了他们在顶风冒雪地去家访，我仿佛看到了他们扎着吊瓶在为学生辅导，我仿佛看到了他们扔下生病的孩子坚持在教室里上课，我仿佛看到了他们把失去双亲的孩子紧搂在怀里，我仿佛看到了他们一颗颗的爱心在阳光下闪现出的美丽的光泽......从他们的身上，我看到了“人梯”的风采，我更看到了“红烛”的光芒。他们时刻不忘自己的职责，做小事，付大爱，用行动去感化寒冰，用爱心去温暖心灵，用信心去坚守职责，他们用爱心在自己的教育事业上谱写了一曲曲平凡而伟大的乐章。他们付出了那么多，但是他们却深感幸福。从他们身上，我明白了幸福的意义，那就是：为自己钟爱的事业无怨无悔地付出，懂得享受教学与生活的快乐与内涵的过程。

原来，我还一直以为自己是一名合格的教师，但今天，在他们面前，我也曾为自己的辛勤付出没有得到自己期望的所得而忿忿不平，我也曾在课堂上为学生的淘气而怒气冲天，我也曾在个人利益与集体利益之间纠结，我也曾在自己的人生价值观前徘徊犹豫......感谢这次报告会，给我的心灵进行了洗礼，让我更加坚定了从事教育，当个好老师的信心和决心。通过这次报告会，我也更加明确了师德的重要性。学高为师，德高为范，它是教师之魂，教师的一言一行对学生的发展都起到直接、持久而深远的影响，对学生的成长及国家未来的繁荣与富强起着至关重要作用。我们每一个教育工作者都要崇尚师德，弘扬师德，塑造师德，以师德标兵为榜样，学习他们的事迹和精神，爱岗敬业，教书育人，等到自己两鬓斑白时，可以无怨无悔地说：我没有愧对自己的职业，我没有愧对自己的学生！现在，我们的党和政府给与了我们极大的关怀，教师的社会地位不断提升，经济地位不断上涨，我们更要严格要求自己，不辜负党和人民对我们的重托，创新进取，努力工作，完成党交给我们的神圣使命。

篇10：听师德报告会有感

曲广波

11月24号日下午，有幸聆听了我校主办的师德报告会，听取了六位教师的优秀事迹报告，使人心潮澎湃，董慧玲老师的《家校沟通张扬个性》、武惠舒老师的《在平凡中品味幸福》、王晓燕老师的《在成长中做幸福教师》、石蕊老师的《一切只因为爱》、李威薇老师的《麦田里的守望者》、谢敏老师的《发挥自身专业特长做有思想幸福教师》，内心完全被他们的事迹所感染，使我感触更深，在师德问题上思想上又有了一次升华。

六位老师不愧是育人的模范，师德的楷模。他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，无私的奉献精神，感人至深，有不少老师在听取了他们报告之后，都流下了感动的眼泪。他们的报告平凡之中见伟大，简朴之中见激情，使我们受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。

“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂，“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响，教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象也直 接关系着学生素质的培养。

想想我自己，教书也十多年了，当初踏上三尺讲台，内心也是无比热爱，可几年下来，人却越来越疲，这次师德报告会无凝是一枝强心针，催我奋进！教育家们常常告诫我们：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”树立爱心，是师德的灵魂。托尔斯泰说，“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师；如果教师像父母那样爱学生的话，那他就会比那些虽然读尽万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来 的话，那他就是一个完美的教师了。”爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。

篇11：观《最美乡村教师》有感

最近，央视每天七点的新闻联播，出现了一个记录最平凡，但很温暖、很感人的一个版块——最美乡村教师。其中记忆犹新的是肥东县陈集镇阳光小学—— 陈万霞校长。

简陋的房舍，开心的孩童，辛勤的老师，这是对安徽省肥东县陈集镇阳光希望小学的真实写照。作为这所寄宿小学的创办人，陈万霞对这所学校注入了太多的心血与汗水。

安徽省肥东县陈集镇地处偏僻，由于青壮年劳动力大多外出打工，因此村里很多孩子就成了留守儿童。六年前在县城教书的陈万霞看到村里的孩子们上学的困境，毅然放弃了优厚的待遇，放弃了城里的工作，回到了已经成为废墟小学旧址，在当地群众和政府的支持下，创办了全国首个留守儿童寄宿制村级小学，开办了镇上第一所留守儿童寄宿制学校——阳光小学。阳光小学共有三百多名留守儿童，却只有十几个老师，十几个老师每天围着300个孩子转，每个人都身兼数职，而陈万霞不仅是校长，也是司机和采购员，孩子病了，她带着看病，孩子回家，她开车接送，孩子有需要，她随时出现。陈万霞说：“我当时就是这样想的，我在哪里教书不是教书，也许这个地方的孩子更需要我，这个位置才是真正陈老师的位置，才是陈老师的价值。”

央视报道里，给我印象很深的一个故事，是她给一个陈冲的孩子过生日。陈校长不仅让孩子和远方的父母视频聊天，还为孩子买蛋糕送祝福，当时，所有的留守儿童都感动的哭成一片。她想到了每一个孩子，尽管很忙，事情很多，却能在细节上关爱每一个孩子。陈万霞给留守孩子们妈妈般的温暖，让我最为感动。陈万霞“上课时是老师、下课后是家长”，不仅为孩子们传播知识、讲授文化，而且十分注重对孩子们的心灵抚慰和人格塑造。我感受到了她对家乡的热爱，对家乡人民的热爱，对家乡孩子的热爱。她不愧称为“最美老师妈妈”。她不为名、不为利，为留守儿童营造了一片成长的蓝天，建设了一个心灵的港湾，让孩子看到了希望的春天„„这是强烈的责任感和使命感，是一种道德的力量、操守的力量、人格的魅力。有些人，一有了荣誉，就会“变形”，而陈万霞面对荣誉，依然平静。宠辱不惊就是伟大之处。这是非常崇高的境界，非常炙热的感情，我非常感动！

篇12：观看最美乡村教师有感

达拉特旗第八小学 丁春燕

观看了《最美乡村教师》晚会后，感受最深的是可亲可敬的老师们，他们用最纯真的情感，最纯净的心灵，最纯粹的生命，给我们的时代，给我们的老百姓，给我们的孩子们，做出了一份承诺，用他们的生命写下了一首首好诗。

“美”，已不是单单形容他们的外表了，此刻，他们的坚持，他们的精神，是“美”的最好诠释。没有优越的工作环境，甚至是不算工作环境的地方，没有正常的生活水平，当一切都是困难的，艰苦的，我们所能想到的已不再是工资的优越，我们所希望的是尽早的结束时，我看到的他们，却是不离不弃的守候，守候着他们的职位，守候着一个个孩子的梦想，更为孩子们撑起了另一片希望天地。

徐德光、邓丽、宋玉刚、肖山、于贵勤、刘效忠、马复兴、陈万霞、吴金成、阿力甫夏〃依那亚提汗。这十位朴实的乡村教师，在自己的大山里，在自己的那一方天地里尽情演绎一个教师的灿烂人生。一个人，在艰苦的环境里熬上一年两年，我觉得没什么难的，但是他们，是将自己的一辈子，将自己美好的青春都献给了大山，献给了山里的孩子们。他们也都是凡人，是怎样的意志与信念让他们坚守在自己的岗位上！

作为教师，从来都知道教师要教书育人，但不曾想，老师自己就可以是一本“活”教科书，就像马复兴老师一样，用自己伤残的手臂谱写坚强的篇章，用不屈的意志描绘人格的魅力。为了备课，马复兴要超常地付出，别人用半小时，他却需要好几个小时。翻一页书，他要借助两只断臂和嘴唇合力才能完成，刚把书翻开，当他去写字时书又合在一起，备一次课仅翻书一个动作他就得重复无数次。为了教学需要，马老师还练画画，学生们知道，马老师的每一个动作都会付出很大努力。

就是在这样的每一节课上，孩子们接受了课本上学不到的东西，他们幼小的心灵中，马老师的一腔深情、一双巧臂，为他们树立起了人生的航标！

热泪盈眶之后，我不能再无动于衷。在今后的工作中，我也许不会有阿力甫夏〃依那亚提汗的牺牲，也许不会有宋玉刚的寂寞，也许不会有徐德光的坚持，也许不会有邓丽的奉献，也许不会有肖山的洒脱，也许不会有于贵勤的执着，也许不会有刘效忠的遗憾，也许不会有马复兴的感动，也许不会有陈万霞的积极，也许不会有吴金城的清贫。但是我会从备课、上课、批改、补课的点点滴滴做起，会从爱学生、爱工作、爱学习、爱同志、爱家长的普普通通小事做起。