谈班级管理主题班会

谈班级管理主题班会（精选8篇）

篇1：谈班级管理主题班会

高一(5)班主题班会

立自律之志 展学生风采

班会目的：

通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝聚力，通过班会从思想上认识到自我管理的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，养成良好的行为习惯。

活动形式：

班干部主持、调查、探究、采访、表演、交流、展示

班会活动分析：

重点：开展自我管理活动，增强自律意识

难点；变自律教育为自律活动

关键：让学生参与到课堂活动中来

活动流程：

一、主持人上场，由班训、班级现状引出自我管理的话题。

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家好！

高一五班“立自律之志，展学生风采”主题班会现在开始！

下面我们将给大家展示一些咱们班级刚组建初和近期的一些照片，（主持人对话，介绍照片内容的新风貌）

W：还记得刚刚组建班级时的状态吗？上课趴桌子，书本摆放不整齐，值日生散漫，因为这些班主任可没少和咱们发脾气。

Y：再看看现在的照片吧，嗬，上课时大家都在聚精会神的听讲，书本全都整齐的摆放在一侧，组长带头值日，坚持值日签到制度，每个人都有自己任务。

W：雨桐啊，你看，通过咱们班级这些照片的对比，你发现了咱们班级的进步么？ Y：当然了，同学们之前的不好的习惯有了很大的改正呢。W：那你认为是因为什么原因是班级有了这么大的改善呢？ Y：这个……

W：记得咱们的班训么？

Y：记得“入班即静，入座即学，厚积薄发，志在必赢”（PPT）W：入班即静，入座即学，靠的就是自律（PPT），自律指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自律的行动创造出一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由，所以啊，咱们班级之所以有这么大的进步，就是因为同学们的自律意识增强了。

二：通过自控力小测验，检测同学的自我管理能力

Y：记得毕达哥拉斯说：不能约束自己的人，不能称他为自由人。可见自律的重要性，为了让同学们了解自己的自律性，让我们来做一个自控力的小测试(PPT)，每选择一个“是”得一分。

W：同学们都做完了吧？得1—2分的同学请举手，你们自律性强。

得3—5分的同学请举手，你们的自律性一般。得6—8分的同学请举手，你们的自律性较差。

Y：相信通过刚才的小测试同学们对自己的自控力有了一定的认识，学习生活中的我们有是否因为这薄弱的自控力丧失了许多学习的动力，进步的机会呢？ W：为此次班会，我们成立了四个探究小组，将从学习，情绪，时间，生活(PPT)四个方面进行自我管理的探究。下面请第一组“学习管理探究小组”为我们展示他们的探究成果。

三、成果展示：分组展示探究成果。（媒体辅助）第一组：自我学习管理。

组长：陈柏奇。组员：班委及课代表。

一、自主学习经验介绍。（王俊茹）要点： 数学

1、错题在老师讲过之后要再看一遍

2、同一类型的解题方法总结。

3、做好阶段性复习，整理出重点，难点，易错点。政治与历史

1、通读课本，熟悉知识点。

2、做开放性试题总结。

3、关注时政评述，结合课本知识思考。地理

1、基础知识点记牢。

2、培养识图能力，利用课余时间看地图并熟悉地图。

3、练习册上的错题利用空白的练习册反复做。语文与英语

1、多读课外书籍

2、语文坚持做成语、名言、诗歌积累、二、誓言、三、三句半 表演：施霖，曹雪，徐闻达，赵琦

（Y：大家开不开心？看大家情绪这么好，那么我们怎么能保持这良好的心情呢？下面请第二组情绪管理探究小组为我们展示他们的探究成果。）

第二组：情绪管理组。

组长：王雨桐。

一、表演展示：不好情绪的害处。

二、杨慕晴：琵琶演奏《》。并采访自我管理情绪的方法。

三、采访家长，四、采访心理专家。

五、诗朗诵： 《做自己的主人》

（W：谢谢第二组为我们介绍的关于管理情绪方面的宝贵经验，下面请第三组“时间管理小组为我们展示他们的探究成果。”）

第三组：时间管理

组长：王彤：

一、经验介绍 小测试：（韩晓彤）

1.怎样自我计划时间？ 2.怎样合理运用时间？

二、其他方法介绍（田欣等）

1.发掘学习惯性 2.善用零星时间

3.建立有效的学习环境

（Y：时间管理小组为让我们有了合理安排时间的计划，下面请生活管理探究小组为我们介绍生活管理的内容。）

第四组：纪律卫生管理组

组长：周洲。

一、展示由他管到自我管理的过程。要点：

1.从被动变成主动接受 2.自觉遵守 3.学校鼓励 4.主动完成

5.管理自我 积极建设好班级

发言要点： 1.老师督促 2.学校鼓励 3.被动接受 4.自觉遵守 5.主动达到要求 6.积极建设好班级

二、表彰先进。（李依凝 孙如馨 郭亦彤 姜雪）

三、提出倡议。

四、歌曲：《怒放的生命》。

四、集体宣誓

（W：相信通过这次的班会，我们心中已经有了一个明确的答案。看来咱们同学们的自主管理能力的确有了很大的提升，现在，为了表达我们的诚信与决心，为了使我们未来的生活更美好，请举起我们的右手，让我们一起庄严的宣誓！请同学们起立。）

在这庄严地时刻，在这神圣的殿堂，我以青春的名义宣誓：入班即静，入座即学。班荣我荣，班耻我耻。勤学自律，自立自强。奋勇前行，展我风采！

五、班主任寄语

同学们,在筹划这次班会中，你们表现很出色。班委会成员表现出极强的组织、协调能力。同学们表现出极大的热情。献计献策，任劳任怨。有分工，又有合作，表现出极强的集体荣誉感。看到你们的进步，老师很欣慰。有你们在，老师感到幸福。相信你们做得会更好。

六、课堂反馈：反思行为，立刻行动。

篇2：谈班级管理主题班会

【摘 要】主题班会是高校思想政治教育工作的重要组成部分，是辅导员向学生进行思想政治教育一种有效形式和阵地。它既有利于提高学生的政治思想觉悟，增强班级的凝聚力，形成良好的班风；又能给学生提供施展才华、展示风采的平台，拓宽学生的进行自我教育的空间，更好地促进学生的个性发展。

【主题词】主题班会 班级管理 自主性

正文：主题班会是一种很好的自主教育方式，是凝聚班集体力量、形成健康氛围、进行集体教育的主阵地；同时也是让学生个体获得充分展示和提升的好时机。一台好的班会，所产生的效果，会影响学生的一生，是说教所不能代替的一种教育形式。自带班以来，我在不同时期、不同情况下召开了不同方面的主题班会，均取得了很好的效果，受到了同学们的欢迎。对学生形成正确的人生观、价值观起到了很好的引领作用。高校主题班会将大学生的日常行为规范教育、励志教育、人际交往教育、挫折教育、自我修养教育、荣辱观教育、爱情教育、学风教育、诚信教育、感恩教育、责任意识的培养、专业素质养成教育、职业规划教育和就业指导等等都纳入其中。因此,主题班会是辅导员对学生进行思想政治教育的主阵地,形式生动、主题突出,集趣味性、艺术性、知识性于一体的主题班会,是深受学生欢迎的思想教育模式。特色主题班会能推进班级的建设和发展提高班级的凝聚力,引导学生实现自我管理。

传统的主题班会无非是两种形式：第一种：教师主讲型。教师主讲是班会经常采用的一种方式，教师站在讲台上演讲，时而慷慨激昂，时而和风细雨，自认为是动之以情，晓之以理，自我感觉良好。但细一观察，学生有的无动于衷，表情冷漠，对教师的话语不以为然，有的似乎还流露出抵触情绪。第二种：热闹表演型。习惯于事先安排好各小队排练节目，然后在班会课上按照课前的排练演一遍。这样的班会课，热闹则热闹矣，但却也失去了它的教育价值。

主题班会只是对学生进行教育引导的一种形式,离开形式内容失去了依附,说教在学生面前是不会有多大的作用。而有内容而无情感共鸣,形式只是摆设,内容也是显得苍白无力的。所以在组织主题班会我们应该做好一下几项工作：

1、科学地确立主题

首先要有针对性，这是主题班会生命力所在。主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。班会主题要针对学生共同关心的重大事件，班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，以引起学生注意，激发学生兴趣。主题班会的步骤、形式要切合学生年龄特点、认知水平，及其心理特征。否则，即使学生对主题有兴趣，也难以展开思维，无法参与其中，起不到教育效果。为使主题班会有针对性，辅导员务必调查研究，掌握班情，清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。

其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。如大一上学期班会内容有：意志教育、常规纪律教育、班级目标的议定、班风建设等，每个内容又包含几个方面。一次主题班会，无论怎样组织得好，都不能将一个问题的全部都解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结。因此，班会主题要有连续性、系统化。

第三，选题要抓住时机。即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前选择关于诚信考试的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。

2、要调动学生积极参与

高职院校学生自主意识强，思想正走向独立，对社会生活中任何一种现象都有自己个人的见解，不愿他人把意志强加于自己。主题班会上，他们不想也不能做一个旁观者。如果主题班会只是班主任的说教或少数班干的讲演，大多数学生没有表达自我的机会，教育气氛呆板压抑，那么，就不可能真正触及他们的内心深处，其教育力的苍白是可想而知的。

相反，让个体学生参与主题班会的全过程，不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，使他们通过师生之间思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。因此，辅导员要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。

3、教师要发挥指导作用

并不是把主题班会的组织，简单地全部推给学生。学生观察分析事象还不够深刻，看待问题往往有所偏颇，有些问题因认知能力限制尚力不能及，所以，无论是班会主题的选择、活动组织，还是班会行进过程的具体操作，辅导员都要发挥指导作用。

4、形式要多样化

大学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。辅导员应动脑筋想办法，设计出多种多样新颖别致的班会形式。如模拟式――模拟某种具体生活情境，由学生扮演一组生活角色，让学生身临其境，从中受到感染和启迪；还有演讲式、辨论式、娱乐式等。

主题班会对德育教育的作用已经被我们广大师生所认可，全校各班都认真积极地开展着形式多样的主题班会，很多班级还主动将主题班会开成公开课，邀请老师，其他班级学生参加，为他们提出意见和建议，用照片与摄像将主题班会记录下来，不仅便于总结，还可以在全校进行展览与宣传。我们的学生也通过主题班会，明白了很多道理：学会了遵纪守法，；学会了感恩与宽容，正确与父母、同学相处；端正了学习态度，将更多的精力投入到学习中 去；树立了自信心，在专业技能上有更出色的发挥。

结合上述，开好班会，无论对班级体建设而言，还是对学生个人的成长，都起着不可估量的作用。每开完一次班会给我的震撼同样非常大，学生们重视程度之高，展示出的非凡的潜力，让我有机会从多方位了解了学生，发现学生的闪光点。一堂好的班会，是润物无声，教育无痕的，对班级建设起着长远的推动作用。每一次的班会，都是对集体的一次引领，对学生、老师心灵的净化，班会只是一种形式，更重要的是过程教育，班会前、班会中、班会后的后续教育更是不能忽视的，在班会结束后，同学们更加认识到自己身上的责任，在倡导素质教育的今天，德育教育是主阵地，充分利用身边的教育资源，提高自身的认识程度，真正实现素质教育的本质。

参考文献：

[1]黄东梅．依托主题班会促进学生渐进性自主管理策略浅论[J]．甘肃科技纵横，2009（6）

[2]刘朝发如何开好主题班会 [J]六盘水师范高等专科学报，1998（3）

篇3：谈班级管理主题班会

关键词：中职院校,主题班会,班级管理

中职院校是为社会培养和输送专业型人才的教育基地之一, 其中班级的管理工作要求也十分严苛, 因为这对每一位学生的思想观念的养成起着决定性的作用。其中, 主题班会的开展不仅能有效的提高同学们的思想政治觉悟, 增强班级的凝聚力, 更是对班级的管理工作起着至关重要的作用。

一、中职院校利用主题班会促进班级管理的方法

(一) 班会主题立意的合理性

首先, 班会中主题的设立是要符合学生的年龄以及心理对事物的认知程度, 班主任可以把中职学生都比较关心的时事当做主题进行班会的开展, 不能因为年龄、心理认知的不成熟影响主题班会开展的实际意义。其次, 既然被称作主题班会, 就是区别于传统的说教模式, 要求针对一个主题立意进行展开, 班会主题具有一定的针对性, 不能泛泛而谈, 主题可以很小、很具体, 力求让每一位学生明白其中道理。最主要的, 开展主题班会之前, 班主任须做好相关准备工作, 在班会上也可以让学生自由发挥, 但是班主任应注意引导学生参与关于班会主题内容的思考, 这样才能使主题班会的意义突显出来。

(二) 增加学生的参与度

对于中职院校的学生来讲, 他们的自主意识比较强, 对事物有自己的初步判断能力, 并且是很难接受像班主任的灌输式说教的。现在, 主题班会新颖的形式使得很多学生对此产生浓厚的兴趣并且非常乐于参与, 因为他们有机会可以不仅仅做一个听者, 更多的是发表自己的见解, 表达自己内心最真实的感受, 学生对班主任的生疏感降到最低。并且思想上的交流是可以使学生更好打开心扉, 同时学生对班主任的戒备心逐渐减弱, 师生之前的沟通氛围就会越来越和谐, 这样班主任也会更加清楚了解学生内心最真实的想法, 在后期对班级的管理上能够找到更多切合实际且有效的办法。

二、中职院校利用主题班会促进班级管理的重要性

(一) 对学生综合素质的培养

早在很久之前学生就已经接触过传统班会这种形式, 其对学生来说都很熟悉, 传统班会完全由老师主讲, 老师也只是传统意义上的说教, 其实对学生心理情绪的调动不大, 还容易使学生产生厌倦的情绪, 思想教育效果不明显, 对班级的管理工作毫无意义。相对于传统班会来说, 主题班会是在班主任的指导下, 班委会带领班级里的同学一起组织开展的集体活动, 也是集体智慧的体现。它可以让每个同学都参与其中, 增长知识和锻炼意识。主题班会更注重培养学生自己的思想, 促进个性的养成, 让学生有更多自我展示的机会, 也让学生的心理素质和语言表达能力得到了锻炼。一个成功的主题班会有效地提高学生综合素质, 包括了学生的组织协调能力、管理能力、自我约束能力等, 这些看似与专业技能无关的能力在学生未来的成长以及就业方面都起着非常重要的作用。

(二) 帮助学生树立正确的政治思想观念

主题班会的内容包括了中职院校学生的专业素质主题、人际交往关系主题、责任意识主题、诚信主题等, 所以, 班主任应该有效利用这些主题班会形式对学生的思想观念着重培养, 通过主题班会的内容逐渐向学生渗透其中的道理, 使其理解蕴含的深意。班主任也应慢慢引导中职院校学生树立积极向上的人生观、价值观、世界观。通过主题班会的教育形式不仅可以让学生乐在其中, 同时学习到更多专业性知识以外的知识和思想。主题班会通常是带有趣味性且有艺术美感的, 这种新颖的教育方式, 能够更好的促进班主任对班级的管理, 并且能引导学生健康快乐的成长, 思想上更是在潜移默化中趋于成熟。

(三) 班级凝聚力增强, 使其更加团结

主题班会的开展是学生全员参与的过程, 同学们需要相互沟通, 集思广益, 把注意力和精力都放到一起各抒己见, 这是对他们团结协调能力的一种考验。长此以往, 势必会增进彼此间的信任与了解, 使他们相互之间配合将越来越默契, 更能使他们深刻体会到一个团队的重要性。这样, 不仅整个班级的凝聚力大大增强, 还会影响到学生未来在工作中注重团队的协作意识, 在毕业以后也能更好的适应工作中的集体, 容易融入集体并且发挥着积极地正影响的作用。同时, 一个团结互助的班集体也会促使学生学习更加勤奋, 进而形成良性的循环。

(四) 给学生提供实践的机会

学生在校期间, 每个学期会有学校组织开展文艺活动, 但是只有少数能力较强的学生有机会参与, 多数都是老师在组织和指挥, 大部分学生只能作为观众, 参与度较低。而主题班会恰好规避了这个问题, 不需要太多华丽的设计和紧密的流程, 每一位同学都可以找到自己合适的位置和适合自己的分工参与进来。那么, 班主任就可以利用主题班会, 结合学生所表现出的不同的特点, 引导学生对自己未来职业和生活进行规划, 找到自己热爱的并且能适合自己的职业。例如:开展“我未来的职业”主题班会, 班主任可以鼓励学生自己到网上收集材料, 针对自己向往的职业的要求做大致的了解, 并且在班会上可以让学生扮演自己喜爱的职业中的一个角色, 体验和感受职业的魅力, 从而激发中职学生对专业技术的学习动机, 引发学生对人生规划的思考。

三、结语

主题班会是促进班级管理的有效形式之一, 运用得当不仅仅可以帮助学生树立正确的思想观念, 在社会中做积极影响者, 还可以培养学生的组织协调能力、团队协作意识等等, 这对学生未来在工作中的价值是不可估量的。每一个成功的主题班会都会让老师和学生之间的关系更加的融洽, 教师在对学生了解的前提下进行班级管理是比较容易的, 还能更好的引导中职学生对未来的职业以为生活做出合理的规划。所以, 主题班会的开展对教师和对学生而言都同样的重要。

参考文献

[1]周晓梅, 崔珍珍, 于燕.中职班主任促进班级管理的策略研究——基于群体交往的视角[J].教育导刊, 2014 (08)

篇4：浅析主题班会在班级管理中的作用

摘要：班会是以班级为单位召开的会议，是班级组织对学生进行思想政治教育的一种重要的组织形式。班会的形式多种多样，但其中最重要的就是主题班会。怎样把主题班会设计好，解决各种班级问题，在短期内达到预期的教学效果，既是学校管理班级迫在眉睫的问题，也是班级管理最为棘手的问题。本文就主题班会在班级管理中的作用简要阐述了个人的看法。

关键词：主题班会   班级管理   作用

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.002

主题班会是在班主任的指导下，全体学生共同参与的为解决班级或学生成长中存在的教育问题，围绕某个主题而实施的班级活动。主题班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题。主题班会可以促进学生的全面发展，可以促进学生的学业成长，激发学生的学习动机，有时甚至可以帮助学生解决学习中遇到的各种困难，帮助学生建立良好的学习习惯。可以说，主题班会在班级管理中有着举足轻重的作用。笔者长期从事学校班主任工作，在班级管理方面也积累了一些可供操作的经验，下面就主题班会在班级管理中的作用谈谈个人的看法。

一、主题班会可以有效地促进学生进行自我教育

自我教育即自己对自己的教育，在学校的育人环境中，促使学生自我教育的最有效手段和途径就是主题班会。苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生进行自我教育，才是真正的教育。没有自我教育就没有真正的教育。”有效的主题班会能激发学生高度的自觉性，培养和发展学生的自我完善能力，具有价值引领的作用。班主任通过设置不同的主题班会，可帮助学生解决日常生活中遇到的各种困惑，真正实现由他律到自律的转化。如在班级管理中，很多学校和班主任都会设置关于“诚信教育”的主题班会，召开该主题班会的背景一般是将要举行期中、期末或阶段性测验，或是班级中出现了某一特殊的与违背诚信相关的事件。但无论什么背景，班主任如果能够认真思考，科学谋划，合理组织，就一定会让学生懂得“诚信”的重要性，养成诚实守信的良好品德，真正达到自我教育的目的。

二、主题班会可以增强班级的凝聚力

班级凝聚力，是指一个班集体对本班学生产生的吸引力。学生只有在学风和班风良好的班集体中，才会有责任感和荣誉感，才会时时处处想着集体，乐于为集体出力，为集体贡献才智。主题班会是培养学生能力、增强学生团结协作意识的重要载体，一次卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受到很大的震撼，会对学生的行为产生深远的影响，增强班级的凝聚力，使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感强的班集体。如在学生参加各类比赛或班级将要参加学校组织的大型活动之前，富有经验的班主任总会召开一节与增强班级凝聚力相关的主题班会，通过创设平等、寬松、和谐的课堂氛围，来构建努力向上、团结一心、互帮互助的班集体，通过主题班会来促成班级合力和向心力的形成。

三、主题班会可以引领班级形成良好的班风

班风，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现了班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向。有效的主题班会可以密切师生关系，实现生生、师生的互相沟通与理解。班主任课把主题班会当作良好班风形成的载体和锻炼学生能力的赛场，激发学生拼搏向上的精神，培养学生主动参与的意识。如在新生刚入校或每学期刚开学的班会课时间，班主任总会设置“新学期，新打算”“努力今天，收获明天”等主题班会，目的都很明确，就是为了构建良好的班集体，引领班级形成良好的班风。

四、主题班会可以澄清学生的价值取向

价值取向，是一个人在世界观、人生观、价值观等方面的思想认识水平，也是一个人政治立场、观点与态度的具体表现。从教育意义上讲，主题班会主要是让学生明确、统一和强化对某一问题的认识。班主任在选择班会主题的时候，经常会针对班级中存在的问题，这样一些能帮助学生澄清认识上的误区、矫正学生日常生活中不良行为习惯的主题。通过主题班会，学生可以获得某一方面的建议，纠正学生的价值取向。如曾开展的“故乡名人录”主题班会，会激发学生热爱故乡、向前辈学习的情感;开展的“感恩励志教育”系列主题班会，能帮助学生“明伦理、扬美德、励心志”，激发他们对学习、对前途、对人生的思考。

五、主题班会可以激发学生的道德情感

道德情感，是指一个人在处理与他人、与社会的关系时所表现出来的思想及行为方面的稳固特征。道德品质的养成不能靠空洞的说教，它是以情感作为前提的一种思想的升华。主题班会因为有活动和学生的参与，而且学生在活动过程中会有自己切身的体验和感悟，所以更容易触动学生的心灵，引发学生的情感共鸣。如在初中阶段设置“学会了解与尊重”的主题班会，可培养学生相互尊重的意识;再如在“关爱生命”系列主题班会活动中，班主任可通过青春期教育、防溺水教育、防电防火教育、留守儿童教育、单亲家庭教育等多个子话题，构建以生命为核心的教育理念，培养学生的道德情感，实现情感的升华。

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过，“真正的教育是用一颗树来摇动另一颗树，用一朵云去推动另一朵云，用一个心灵去唤醒另一个心灵。”在教育教学过程中，班主任是学生成长道路上的引路人，肩负着“一颗树、一朵云、一个心灵”的使命，因此，班主任在设置主题班会时，一定要明确主题班会在班级管理中的作用，科学合理地设计主题班会。

参考文献：

[1]王宝祥等主编.实用班主任辞典[M].中国工人出版社，1992.

[2]许高厚等编.初中班主任[M].北京师范大学出版社，1995.

[3]袁振国编.当代教育学[M].教育科学出版社，1998.

[4]迟希新.有效主题班会八讲[M].华东师范大学出版社，2012.

篇5：谈班级管理主题班会

班级主题班会活动总结1

我计科0902班于20__年_月_日(星期_)开展了以“不信谣不造谣不传谣”为主题的主题班会。借此契机引导广大学生理性地认识网络、真实地应对网络、科学地使用网络，树立理性上网、礼貌上网、安全上网意识，拒绝“网络谣言”，摒弃不良信息，远离文化垃圾，规范上网行为，提高上网质量。

活动主题：不信谣不造谣不传谣

活动目的：

1、帮忙广大学生增强自身辨别是非、抵御网络谣言的本事，引导广大学生合理使用网络、远离网络“糟粕”，共同创造良好的网络文化环境;

2、期望广大青少年网民朋友们，自觉抵制网络谣言糟粕，携手营造一个清新、健康、进取向上的互联网共有家园，为推动我国互联网事业的健康发展做出自我的贡献!

3、帮忙大学生树立正确的价值观、人生观，提升自我素质，做21世纪合格的建设者和可靠接班人;

活动资料：

(1)阅读“网络谣言”相关材料;

(2)观看“谣言实例”相关资料的视频;

(3)请同学们发表自我对“网络谣言”的感想及今后的行动。此次主题班会成功举办，圆满结束。同学们在活动过程中严肃认真的学习相关知识，进取主动地参与其中。班会经过多个环节、多种形式让同学们对“谣言”事迹深入了解，帮忙同学们树立正确的人生观、价值观，班会取得了良好的效果。把个人学习成长的收获转化为服务社会，报效祖国的实际行动，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。将环保事业从自我做起，从身边做起，从今日做起。

经过这次班会，同学们认识到大学生所应当有的社会职责感，应理性地认识网络、真实地应对网络、科学地使用网络，树立理性上网、礼貌上网、安全上网意识，拒绝“网络谣言”，摒弃不良信息，远离文化垃圾，规范自我的上网行为，提高自我的上网质量。同时树立正确的人生价值观，对于以后的学习与今后的生活有了更坚定的方向感。

计科0902班

班级主题班会活动总结2

随着新学年的开始，我校为了推动校风、学风和班风建设，进一步贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，在各个班级开展了以“课堂质量年”的整体部署和安排为基础的主题班会活动。活动于2018年10月31日午时1点40开始，学校学工处副处长曹乾坤教师、学工处教育课科长常敏教师、学院党总支书记马多勇教师来到各班教室参观了此次会议。各班师生进取参与，为满足“课堂质量年”的工作要求进取献言献策。

在活动结束后的系优秀班级评比中，电气工程学院自动1714班脱颖而出;在此次班会中，学生干部和班主任以良好的班级学风建设为基础，将其作为工作的难点和重点。因为他们深刻的意识到：优良的班级学风是一种进取的氛围，它使处于其中的学生既感到一种压力和紧迫感，又感到有一种动力，使自我能进取进取、力争上游而制止不良风气的滋生和蔓延。自动1714优良的班级学风能构成一种凝聚力，有利于培养团体主义和爱国主义精神。

此外，在这次班会中，班主任教师以“出彩人生，我来规划”为题，从专业定位，专业方向，专业舞台等多个方向出发，详细讲述了自动化，这个充满朝气的学科在未来舞台上扮演的重要主角。期间，学生群众踊跃发言，畅谈梦想与前景。整个会场充满了热烈而严谨的讨论。

“我们的人生，当由我们自我做主”在应对教师的提问时，同学们如此回答道。是的，大学的我们应在课堂中展现自我，绽放我们的青春，进取参与课堂互动，努力提升课堂质量。倘若不是如此，我们又如何能够响应国家的号召，完成新生代的建设任务呢?

众所周知，班级建设的根本任务是培养德才兼备的高素质人才，而高质量的课堂则是一个班级培养高素质学生的根本保证。为了大力提升学生的自我管理、自我服务、自我教育意识，促使社会主义核心价值体系的本质内涵融入到学生自身的价值观，此次主题班会活动必不可少。

在与会教师领导的帮忙之下，在同学们的进取参与之下，新学年的第一次主题班会落下帷幕。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”相信不论是羽翼未丰的新生班级还是配合默契的学长学姐，在经历了此次主题班会之后都能总结过去，展望明天，为建设南工院的美丽未来做出属于自我的贡献!

班级主题班会活动总结3

今日是全国第_个扶贫日，我校按照上级的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐学校的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，我校要求各班开展扶贫班会活动，就这次班会活动总结如下：

这次班会是由王__和吕__主持，以一首《爱的奉献》拉开了序幕。之后主持人简单介绍了了我们此刻的生活条件及学习环境，每人一套的课桌椅，电灯、风扇、多媒体电脑、阅览室、电脑室等等，应有尽有。可是，在我们的周围，还有许多我们的同龄朋友因为生活困难而上不了学的，让学生交流自我了解到的情景。再谈谈我们身边需要帮忙的人，结合本班实际找出需要帮忙的同学，然后师生结对，生生结对。这个场面真的很感人。

经过这次班会，使学生进一步认识到关心、帮忙别人的重要性及其重大意义。所以期望我们同学从此刻起主动伸出手去关心帮忙每一个需要你的人，这份爱心期望能延续到明天、后天，甚至用一辈子的时间去把它完成。因为在这个世界上，我们活着不能光为自我，主动地伸出双手去关心别人，彼此间互相帮忙，我们的人生会更加丰富、更加精彩、更加有意义。只要我们大家都献出一点爱，世界将变成完美的人间。

班级主题班会活动总结4

为了体现计算机一班全体成员的团结精神，增强团体的凝聚力，增进同学之间的友谊，加深对同学的了解，展现班级进取向上的精神风貌，我们班于11月16日组织开展了本次“团结就是力量”的主题班会。一滴水汇不成大海，一朵花集不成花坛，一棵树撑不成绿云。一个人力量再大再强，也没有团体的力量大，没有团体的智慧多。团结是一种庞大的力量，仅有团体、仅有团结，才能打造更加优秀的个体，创造出更加辉煌的人生!正如俗语所说：滴水不成海，独木难成林。11月16日午时3:45，我们全体同学在二教前面的草坪上举行本次班会，本次班会在室外进行，一方面是为了用行动表现团结，另一方面也是为了放松大家的精神、寓精神于娱乐!参与本次班会的还包括班主任熊云波教师以及班会督导员。班会由主持人黄仕奇、孙鹏、徐童银三位同学以一段精彩的演说开始，让我们共同回忆过去一年中的提高与收获。之后，主持人任命裁判和计时员，抽签分组，班会正式以三个游戏的形式举行。

第一个环节是：背摔。

这个游戏的目的是：考验一个团体的团结精神，增强团体凝聚力。游戏开始，同学们进取研究应对策略，背摔的同学很从容，表示对队友不会有任何怀疑，而接人的同学则略显紧张，可是仍然从容不迫，最终各队同学都顺利完成任务。这个活动让大家参与的热度更高了，蒋班会推向了一个小高潮。

第二个游戏是：猜人!

这个游戏的目的是：增进同学的互相了解，增进同学间友谊。第三个游戏是：蛙跳接力!

这个游戏能够增进同学之间的合作本事，加强团结精神建设。这个游戏主要从团体合作着手，各组同学要集中注意力，相互之间紧密配合，并且要公平竞争。这场比赛更加精彩，每个人都很投入，比赛进行的紧张，有序，充分展现了一个团体团结合作的重要性，团结的团体就像篝火，能把冬日里的严寒驱赶得无影无踪!

班会进行了一个半小时，最终由班主任熊云波教师对班会进行点评，熊教师教育我们要团结，要将自我置身于团体中，人仅有在强大的支持力下才能去成长，去追求更多完美的事物，这是当代大学生的必修课，是一个人走入社会的重要前提!

这次班会影响很好，我们每个人都参与其中，在比赛过程中收获很多，感触颇深。我们坚信，我们10计一这个团体必须会越成长越壮大，越走与越远，越来越强!

10计一

班级主题班会活动总结5

大二新学期开始近半，可同学们的身上或多或少还存在着一些大一遗留下来的问题。为了增强班级凝聚力，使广电在正确的方向下健康发展，班委会决定召开了以“做一个有职责感的人”为主题的班会。

班会开始前首先放映了一年多以来广电同学在一齐生活学习的回忆片段，营造了简便的氛围。

班会上，广电的每位同学都对一年来自我在班级中的收获与感触进行了阐述。大家经过对自我学习成绩、社团活动、与同学相处等方面的分析，明确了自我的位置与努力方向，并对班级存在的共同问题提出了意见和提议。

针对同学们提出的观点，我大致总结为以下三个方面：

1.在学习方面，广电班级的学习氛围有待提高。学习氛围不浓厚主要体此刻：(1)班级非专业课课堂出勤率不高;由于大一下学期的出勤差问题没有得到及时的遏止，大二上学期以来的非专业课出勤情景一向不容乐观。(2)同学们主动阅读书籍的进取性不高;在课余时间同学们将经历大部投放在了社团活动或其他的事情上，读书的时间很少。(3)同学们易受到外界的诱惑而放弃主动学习;由于专业的特殊性，每人手中都有一台电脑供学习和放松。几乎是所有的同学都在电脑上耗费了很多时间，除了剪辑作业外，很多同学还将精力花在其他的事情上，如男生的游戏，女生的电视剧。这极大程度的阻碍了同学们的学习进取性。

2.在人际交往方面，班级出现小团体现象。各个宿舍的内部成员关系都十分融洽，但宿舍与宿舍之间的沟通则较少。影响了班级的凝聚力。

3.在班务传达上，班委工作的有效性有待提高。在及时性到达的基础上，由于班委未将信息进行重要性的阐述，同学们误以为信息不重要，从而耽误了个别重要活动的参与。

以下是针对提出问题的解决对策：

1.不断提醒同学们多阅读书籍，多去图书馆，不做作业的情景下离开电脑走出宿舍。

2.构成以宿舍长为首的课堂出勤带动，督促宿舍同学不迟到，不旷课。

3.增加班级团体活动的组织，提高同学们的进取性，扩大同学们彼此的交往空间。使大家能够互相了解，增进感情，增强凝聚力。

4.班委每次签到之后传达通知要保证其及时性和有效性，重要的活动保证同学们熟知，并作出榜样。

除此之外，此次班会还得到了新的收获：

1.蔡书记指出的四用：用手、用肩、用心、用脑。在生活工作中，要有职责感，亲力亲为，端正自我的态度，用自我的智慧完成要解决的事情。

2.广电工作室(剧务组)的建立。这是一个很有创造性的一个想法，既贴合了专业的对口性，又能提高同学们对专业知识的敏感性与熟悉度，同时还能增强同学们之间的交流。具体建设还在进一步讨论中。

篇6：“我与班级”主题班会

班级是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。昨天，我们班就举行了一次“我与班级”主题班会。同学们先一起唱队歌。班队会开始了，同学们都踊跃发言。他们有的是说自己是怎样管理早读的，有的是说要做一个有责任心的人，做值日一定要认真做，逃值日这种行为是可耻的，也有的说班级是一个大家庭，同学们都要团结互助，还有的说当班级里缺少一些工具时，要主动带来……在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，靠的是什么?是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀!这就是团结合作的力量! 我们的班级就像一棵挺拔的大树，48名学生旧像是48片叶子，老师就是我们的主干，我们每天都在吸取着老师给予我们的知识和力量以及营养，我们都为自己是六1班的学生而感到自豪与骄傲。

篇7：班级创优主题班会

班会时间： 班会地点： 班会主办： 班会记录：

班会主题：创先争优，树立良好学风

班会目的：营造良好学习氛围，创造良好学习环境 班会内容：分四个环节

一、班长致词

由班长总结这段时期的学习情况，总的来说，每个人都很认真，很有进步，老师都表扬我们班，说明我们班态度好，这都是对我们的肯定，希望大家坚持，同时她也理性分析问题及不足，如自我学习能力不够强，和老师交流少了，英语四六级通过率不高，还提及到关于我们在见习时能够找到自己的方向，并为之努力。

二、分享经验

各科课成绩优秀者逐一上台和大家分享学习方法与经验，这都是他们宝贵的财富，同学们听后都受益匪浅，热烈的掌声就代表了对同学们的肯定，相信我们在今后的学习中，能够合理的吸取运用这些经验，从而来提高自己的学习成绩，不断完善自己。

三、提计划

班长提出了班级学习小组一帮一计划，由组长带领大家自学，学习委员也提出了相关的建议，相信通过这些计划能为同学们的学习找到一定的方向，这一切都有助于大家好好学习，以及成绩的提高。

四、提建议

各位同学畅所欲言，就怎么样树立良好学风，提出了许多不错的建议，而且还分析当前的就业形势。我相信，他们在以后的学习中能做的更好，和班级共同成长。同时，大家还总结了相关问题，树立良好的学风，就要体现在“五抓”：抓教风、抓考风、抓规范、抓引导、抓活动。

五、班级创优知识竞赛

各位同学纷纷上台畅所欲言，表达自己对班级创优的观点和建议。

总结：“创先争优，树立良好学风”班会的召开，是对学校“争先创优”活动的响应，在本次班会活动中，可以看出，大家都有精心准备，展示内容丰富多彩，生动活泼，体现了当代大学生个性飞扬，积极向上的精神风貌，同时也真实的展示了班集体的团结与奋进。班会期间班干部和同学们就班级出现的一些问题和该如何进一步落实好学风建设进行了交流。班干是一个班级的核心力量，无论如何都应该保持凝聚力和向心力，许多班干指出了增强同学学习主动性和方法，比如建立学习小组等等，一时间讨论非常热烈，班会期间提出的“五抓”希望能在班集体中促成“学习先进，赶超先进，争当先进”的学习热潮的形成。希望通过这样的活动来激励广大学生，树立身边的先进榜样，勤奋学习，勇于实践，锐意创新，提高综合素质，引导学生健康成长，促进学生德智体美全面发展，促使“讲学风，讲正气，树新风”优良学风的形式，无形中提高他们的学习成绩和自学能力。

篇8：谈班级管理主题班会

主题班会具有主题鲜明、目标明确、形式多样、生动活泼、结构紧凑、务实高效的特点, 同时是培养学生能力、锻炼意志、增长知识、强化政治思想、培养道德品质的一大法宝。这对于职业中学的德育工作, 建立一个和谐的班级有着重要的意义。具体表现如下。

一、主题班会点燃了学生心中的希望, 改变了学生的思想认识, 改变了他们的行为习惯

通过班会“我所期待的职中生活”和“我最崇拜的人”, 让学生畅所欲言, 描绘出自己心中的蓝图, 看到自身不足, 明确努力方向。在班会中正确引导学生, 要做一个有作为的人并不像想象中的那么难, 是自己没有真正去做, 并在以后的班级管理过程中, 发现学生的闪光点, 充分肯定他们一点一滴的进步。久而久之, 学生们觉得要把学习搞好, 要成就自我, 原来是这么自然。学生的自信心明显增强了, 就能够积极参与班级管理和参加各种活动, 在这个过程中他们的良好行为习惯也就逐渐培养起来了。有了良好的行为习惯作为铺垫, 后来的班级工作也就顺理成章了。

二、主题班会教会了学生做人、求知、生活、共处的方法

班主任有义务和责任引导教育学生健康成长。笔者根据学校的工作计划, 关注社会热点及学生成长的课题, 利用主题班会这一途径, 让学生展开讨论, 达成共识, 并正确引导。通过班会“拒绝不文明行为从我做起”“珍爱生命, 健康成长”等, 让学生懂得:做人就要做一个健康的人, 既要心理健康, 也要身体健康。学会求知, 就是要让学生相信知识能改变命运, 学习能成就自我。曾经有一段时间学生的学习劲头不足, 课堂纪律有所松懈, 经过了解, 学生对自己所学的专业不甚了解, 不知道自己所学有何用。在经过一番准备之后, 本班召开了一次“认清形势, 巩固专业思想”的主题班会。在这次班会里, 主讲人是班主任, 笔者先从学生的专业课程设置入手, 再到这个专业的就业形势, 让学生对这个专业有了更进一步的了解, 最后提出学习目标, 使学生不再茫然。事实证明, 在这次的班会后, 学生的学习态度有了改变, 在学校的学生技能比赛中本班学生参赛率达到80%, 获奖率列同类专业的前茅, 为班级捧回了一张“技能竞赛优胜班级”的奖状。学会生活, 就是要让学生懂得生活要充满阳光, 要从细微处、从小事、从自我做起。通过班会“退一步海阔天空———正确处理人与人之间的矛盾”, 让学生学会与人共处的正确方法, 共处就是要与人和自然的和谐, 从而给自己、给家人、给长辈、给周围的人、给社会带来快乐。

三、主题班会可以培养学生的爱心和社会责任感

当学生的良好行为习惯在日常的学习生活中得到发挥, 并且有了积极健康的心态后, 就会对班级、对学校、对社会产生一种强烈的责任感。这个时候作为班主任还是不能放松, 要趁热打铁, 把学生引向更高一层的认识。学生不能吃苦耐劳, 那就组织传承“五四精神”“长征精神”“南泥湾精神”“奥运精神”等的班会, 让学生明白, 年轻人就应当向先人学习。要把握时代潮流, 承担社会责任、人生责任, 明确青年学生的责任在于学习知识, 练就本领, 爱自己、爱家人、爱师长、爱社会、爱生活。要掌握做人、求学、处世的原则, 懂得哪些应该做, 哪些不应该做, 从而使学生有一种强烈的责任感, 能够自觉地约束自己, 成为班级的主人、学习的主人、学校的主人。

正是在一次次的班会中, 学生们对班级有了一种强烈的主人翁意识, 凡是对班级有益的事都争着做, 对班级无益的事坚决不做。也正是这样一种积极健康的心态, 成就了笔者所带班级的辉煌, 在校期间连续获得学校先进班级、先进团支部的称号;还获得南宁市中小学先进班级;在各种竞赛活动中也都取得优异的成绩, 赢得了学校领导、学生家长很好的口碑。