班级荣誉主题班会

第一篇：班级荣誉主题班会

主题班会 团结友爱,荣誉班级

团结友爱，荣誉班级

一、活动背景：

本次班会是在校运会结束之际开展，结合学生在运动会中的表现，进行总结点评，并结合游戏，让学生感悟如何团结、团结的力量究竟有多大。进一步增强学生团结友爱的精神，鼓励学生积极沟通，一同为创建更加文明向上的班级而努力，也是为继续增强班级凝聚力的一次历练。

二、活动目的：

本次主题班会将讲结合近期的校运会活动，利用班级中学生运动会时的相关视频和照片，使学生初步体会团结如何表征，并通过活动让学生感悟，使学生明白团结的力量，了解相互间团结友爱、真诚沟通的重要意义，珍惜集体的荣誉。鼓励学生在生活、学习中发扬团结合作的精神，增强自身的服务意识和责任感，维护集体的荣誉。

三、活动准备：

布置好班级的桌椅摆放。

四、班会形式：

参与游戏、讨论交流。

五、活动过程：

(一)、感悟团结的力量

(10分钟)

播放运动会的视频和照片材料，让学生回忆运动会中同学间的友谊所展现的精神力量。如运动会班级特色的入场式视频、在赛场上同学的加油助威、长跑中接近终点时的陪跑瞬间、到达目的地时同学间的搀扶。

通过这些视频和照片的材料播放，让学生体会到同学间的团结友爱可以战胜困难和恐惧，可以成为赛场上另外一道亮丽的风景。人性光芒的散发，可以铸就我们荣誉的高二(3)班。

(二) 、体验团结

(20分钟) 以游戏的形式，让学生亲身参与，在游戏过程中感悟一个集体如何才能发挥最大的力量，让学生体会如果在集体活动想到得到成功，那么同学间的相互配合、个别领导与服从、言语沟通等是多么的重要。

游戏形式：解手链

1、将全班学生分成4个小组，每组12人，进行两次，每轮两个组到台前进行游戏。让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。

2、在节奏感较强的背景音乐声中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。

3、小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。节奏舒展的背景音乐中，主持人要求大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的“手链”解成一

个大圆圈。

4、如果第一轮较快就完成了任务，则第二轮把两个小组的成员合并，形成一个大圈，按第一轮的操作重复进行一次。

5、全班交流，分享感受

(三)、经验交流，感悟团结 (10分钟)

1、 你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱?

可能答案：感觉思路很乱，因为每一个人都有自己的思维定势，所以会产生各自不同的想法，甚至会产生冲突。

2、在你的小组里开始沟通时是否有冲突发生，后来又是如何解决的?

可能答案：冲突肯定会有的，冲突是建立在不同的利益和偏好的基础上的;游戏中我们发现只要我们的目标一致，一定程度的冲突会使我们找到更多有利于解决问题的方法，关键是我们要充分利用有效的沟通方法。

3、当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化?

可能答案：当事情有了突破时，可能我们的思路会变得简单和清晰，自然就会有更默契的配合。

4、最后问题得到了解决，你认为是什么使你们的小组成功?

可能答案：成功的关键来自于小组成员良好的沟通和精诚合作。

5、这个游戏对团队中的冲突和竞争合作有什么启示?

教师归纳：合作中的冲突在所难免，关键是我们要正确认识冲突与竞争合作的关系。冲突与竞争合作的关系可以用下面三点来详细说明，以帮助班级的成员更好地了解团队沟通与合作的重要性：

1、冲突关系：彼此目标不一致，对抗情绪高，互相帮助少，不信任对方，常采取损人利己的手段，以至互相影响，甚至互相妨碍，结果可能出现多种情形;

2、竞争关系：彼此目标不一致，对抗情绪低，互相帮助少，部分信任对手，双方相对独立，平行行动，互不妨碍，结果是一胜一负;

3、合作关系：彼此目标一致，对抗情绪低，互相帮助高，彼此互相依赖，既利人又利己，相互协作，互通有无，相互促进，结果是双赢。

(四)、班会总结

刚才同学们手拉手相互交错，形成了一个复杂的“人结”。但是经过一番穿梭、跨越，复杂的“结”一点点变得简单、明显和容易。虽然在此过程中多少会遇到些麻烦，但在大家共同的努力下，最终还是变成了完整的圆。我们看了到集体力量的成果，这是否也对你们日常学习生活中遇到的一些不团结的问题有一些小小的触动?以后不管是遇到什么问题，只要大家的心往一处想，真诚沟通，再复杂的困难也会在微笑中被化解。

希望大家在以后的日子里，团结友爱，一同铸就我们荣誉的高二(3)班!团结的力量是无限的，而这种力量来自你们每个人的努力和真诚。

第二篇：班级荣誉感班会总结

《我爱我班——集体荣誉感主题班会》总结

开学已近过半，我班开展了本学期第一次主题班会“我爱我班——集体荣誉感主题班会”，这是一个能加强班级凝聚力的主题，班会氛围都很浓，同学们都踊跃发表自己的看法，体现出了对班级体的热情，让同学们深刻体会到班级体就是一个大家庭，我们就是大家庭的一员。

班会过程中，纪律较好，几乎没有讲小话、睡觉或玩手机之类的情况，主持人也能够积极的引导同学们认真听取其他同学的发言，但是还有一个的坏方面，就是班上的人未到齐，又体现出来一部分的集体感不强，不能积极融入到自己的班集体之中来，希望以后的班会不要再出现此类情况，一个班集体是否优秀、凝聚力是否够强，首先，出勤人数是否能到齐是最大的体现。因此对相应人数不齐的班级也提出批评。

本次班会开展的主要目的是增强同学们之间的感情，让每个人都能融入到班集体这个大家庭中来，相对于物理信息学院来说，每个班集体是一个小单位，只有每个班集体团结友爱了，我们院才能够更快更优的发展前进。因为学校分出了几大院，我们院相对于学校来说又是一个大家庭了。

平时大家的课都比较多，大都是以寝室为单位一起玩，整个班的同学一起讨论的机会很少，所以此次班会愈加能体现它的重要性，多聚一次，同学们之间的感情就多了一点，大家对这次主题班会似乎比上次的主题更加热情，体现出人人都对自己的班级充满了信心，更对整个电子系充满了信心。所以本次主题班会达到了预期的目的，以饱满的热情完成了此次班会。

从这次班会主题中，也使我们学到了很多，使我们发现远离家乡的我们并不孤单，因为每个班级都是一个大家庭，每个同学都是兄弟姐妹，使我们感受到了温暖，在温暖的春天更加有动力去学习和生活。相信在今后的学习生活中大家能永远像一家人一样，相亲相爱。

08级电子一班

2010年11月5日

第三篇：集体荣誉感主题班会

一

、班会内容

培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，同学 们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿 望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。相反， 如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班 级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体 荣誉而努力。

班集体是一个小小的社会。由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教 育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。特别是现在的学生大多是独生 子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。只有具备高度责任 感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。有些同学渴望得到自己认为的 自由，这些都无可厚非的。但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。

首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。有些班 级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教 育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。 这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学 风的形成。

班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进 的动力。在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家， 让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗 目标。这样的自定目标，明确而真实地存在于同学们的大脑中，使同学们确立班级的努力方 向，做到人人心中有谱，然后按照目标设计实现的过程和方法。这样的目标才能表现同学们

的意愿、才具代表性。统一了全班同学的认识，让集体目标成为个体目标的总和，激励每一 位同学都朝着同一个目标奋斗。

鼓励同学多参加集体活动，多为班级出谋划策。没有自己心血参杂的东西，任何人都不 会去珍惜。让同学在实践体验到集体的力量。在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体 同学的主体意识和参与意识，重视每个同学的价值，让我们做集体的主人，在集体活动中唱 主角，变被动接受为主动适应。

大学期间，我们有很多获得荣誉的机会，荣誉感的形成有同学们自己的心血付出。那么 当荣誉到来的时候，同学们也会觉得，自己参与了集体荣誉感的形成。

提倡在集体中发挥每个人的优点与特长，让同学们在张扬自己的个性的同时，感受集体 的力量。建立良好的人际关系，培养同学的协作精神。

在培养同学集体荣誉感的同时，也着手培养其合作意识。首先，多参加课内外的实践活 动，让同学通过活动感受合作的重要性与必要性，增强其集体荣誉感和合作意识。再者，让 同学在此过程感受到自身的价值，感受到自己的主动性地位和不可缺少的作风，增强其责任 感。

二、班会意义

此次班会让同学们更深刻领会到集体荣誉感的意义，要想成功，首先要拥有集体荣誉感。 只有在集体中成长，在集体中进步，才能更好地适应社会。通过此次班会的召开，让同学们 更加认识到集体荣誉感的重要性。所以，我希望作为新时代的大学生，能够正确认识集体荣 誉感，树立强烈的集体荣誉感意识，做心中有集体之人，将集体荣誉传播开来。

三、班会总结

集体荣誉感不仅可培养同学积极向上、热情主动以及自尊、自强、自信的优良品质，而 且可促使同学的思想向成熟。对同学们进行集体荣誉感的宣传，培养同学的集体荣誉感是最 恰当、最有效的。集体荣誉感能促使班集体的每个成员去自觉自愿地为争取维护集体荣誉， 并以能为集体出力争光而感到骄傲。这不仅可培养同学积极向上、热情主动以及自尊、自强、 自信的优良品质，而且可促使同学的思想向成熟、健康的方向发展。我们班将成为一个团结 友爱，奋发向上，富有集体荣誉感的优秀班级、优秀的团体、

机电一班全体学生

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第四篇：增强集体荣誉感主题班会

物流与电商学院

增强集体荣誉感主题班会

策

划

案

物流(采供)一班 二〇一七年十一月十五日

增强班级集体荣誉感策划书

一、 班会背景

1. 学生已进入大学两个月了对学校、班级、老师及同学都已经熟悉了。最初的那份热情，那份好奇，那份新鲜感开始慢慢消退，开始放松自己，不在积极参加一些能增强班级荣誉的活动。 2. 近来课堂纪律有些松散，学生不愿意回答老师提问的问题，不愿意参加学校组织的活动，不喜欢上早操，迟到缺勤等现象时有出现，不在乎扣除操行分班级量化积分，不在乎班级量化排名等，针对这些现象，有必要通过班会来调动学生的积极性，参与各项活动，增强集体荣誉感，为班级增添荣誉。

二、 班会目的

1. 一个班级，如果有很强的集体荣誉感，那么它将会无往不胜,试想，当一个班级的同学对班级集体荣誉毫不关心，那么后果将是班级的完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。只有加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，才能让同学们在学习中取得好成绩，更能产生一种“共以17物流(采供)01一员为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为梦想奋斗! 2. 培养学生集体荣誉感和责任感，形成强大的班级凝聚力。加深学生对班级学校活动的参与意识，从而激发同学们的热情，学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐、温馨、团结向上的氛围，引导学生努力争创优秀班级。 3. 提高对“班级集体荣誉感凝聚力的积极作用”的认知。

三、 参与人员

17物流(采供)01 全体学生

四、 时间地点

2017年11月xx日 xx：xx x楼xxx

五、 班会准备

1. 制作班会PPT 2. 主持人选定

3. 发言稿内容撰写、流程编排、准备一些问题 4. 搜集网络上的相关素材用于分享

六、 班会流程

1. 由主持人阐明班会主题，宣布班会开始 2. 演示播放PPT逐步进入主题 3. 提问问题请学生回答 4. 分享有关资料(视频、文章) 5. 请学生代表发言谈谈看法 6. 每个流程主持人作出相应总结

七、 班会总结

1. 由班长发言对班会做出总结 2. 让班级成员写一篇班会总结体会，不限字数，自由表达自己的观点或体会

物流(采供)一班 二〇一七年十一月十五日

第五篇：《增强集体荣誉感主题班会》策划书(精)

《增强集体荣誉感主题班会》策划书 化学与环境工程学院 041040113 周静

一、班会背景:学生进入高中已经一年多了,对学校、班级、老师及 同学都已经熟悉了。最初的那份热情,那份好奇,那份新鲜感开始慢 慢消退,每天听不完的课,做不完的作业压得他们喘不过气来,他们 身上的缺点也逐渐显露出来:如同学之间出现摩擦,互不谅解;课堂 纪律有些松散,教室宿舍的卫生也不愿做,在升旗、做早操等活动中 不注意班级形象······针对这些现象,有必要通过班会来调动学生 的积极性,参与班级管理,增强集体荣誉感,争做班级主人。

二、班会目的:培养学生集体荣誉感和责任感,形成强大的班级凝聚 力。 加深学生对班级管理的参与意识, 从而激发同学们的主人翁热情, 学会与同学们和睦相处,使班级形成和谐、温馨、团结向上的氛围, 引导学生努力争创优秀班级。

三、参与人员:高二(11班全体学生

四、时间地点:2013年 10月 17日 16:55— 17:35,高二(11班教室

五、班会过程: 导语:同学们,在这个小小的教室里,聚集的是来自不同地方的 我们。佛祖曾说过:“前世的五百次回眸,才换来今生的一次檫肩而 过。 ”如果按佛祖的说法,那么我们的相聚,这可真是缘分中的缘分 啊。既然如此,就让我们好好地珍惜这种缘分,好好地爱惜我们这个 班集体。

1、 叙说班级的辉煌,评点班级中目前存在的不良现象

2、玩游戏

游戏一:你对同学知多少? 游戏方法:(1每一位同学用一张纸写上自己的特征(可以是外貌特

征,也可以是性格特征等 (2收集所有的纸张,放在一起。每次请 一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容, 给一次机会猜出该纸张的主 人,如不正确,可请另一位同学帮忙,若正确,则由该同学可继续抽 纸张猜人名;若不正确,则纸张主人主动站出来承认后,由其继续抽 纸张猜人名。

游戏二:优点大轰炸

随机在同学中选几名同学, 然后被选出来的同学把自己的同桌或其他 同学的优点、曾经对自己的帮助等等的好说出来,进行优点大轰炸, 并表达自己对他 /她的感谢之情。

六、活动小结

雷锋曾经说过:“一滴水只有把它放在大海里,才永远不会干涸,一 个人只有当它把自己和集体事业融合在一起的时候,才能有力量! ” 虽然我们每个人不是最优秀的, 但我们在一起就能组成一个最优秀的 集体。友爱产生动力,和谐铸就辉煌,团结就是力量!著名教育家魏 书生曾说过:“班级就像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心 着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了、成熟了,便离开这 个家庭,走向了社会。 ”愿我们一起在这个集体里度过美好的高中时 光!