邾城街中心小学养成教育系列活动实施方案

邾城街中心小学养成教育系列活动实施方案（精选2篇）

篇1：邾城街中心小学养成教育系列活动实施方案

小学养成教育活动

实施方案

养成教育是素质教育的核心内容和关键，是素质教育的灵魂。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本学年度的养成教育实施方案：

一、指导思想

我校的养成教育将以“十个好”教育为总抓手，以培养学生各种良好的行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，努力开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育进程。

二、工作目标

1、通过“待人好”教育培养学生良好的礼仪习惯，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高学生对是非、美丑、善恶、真假的辨别能力。

2、通过“上课好”、“作业好”、“写字好”、“读书好”教育活动的开展，培养学生良好的学习习惯，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

3、通过“制作好”教育活动的开展，培养学生的科学探究能力和动手操作能力。

4、通过“画画好”、“唱歌好”教育活动的开展，使学生初步掌握基础的绘画技能和乐理知识。

5、通过“做操好”教育活动的开展，全面提高学生的身体素质，增强健康体魄。

6、通过“卫生好”教育活动的开展，培养学生良好的讲究卫生、爱护环境、爱护大自然的良好习惯。

7、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

8、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

9、通过“文明习惯”教育，培养学生良好的行为习惯，逐步形成做文明学生的理念，为学生将来做文明市民奠定基 础。

10、通过“安全意识”教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、游戏安全等意识，使学生能愉快生活，健康成长。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从待人、学习、制作、做操、生活、节俭、文明、安全等十个方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯（待人好）

（1）爱父母：孝敬父母，能体谅父母的艰辛，主动为父母做力所能及的事，及时向父母汇报自己的学习情况。

（2）爱老师：见到老师，能主动说一声“老师好”；见到外来人员，要主动上前打敬礼并说声“客人好”或“您好”，对方需要帮助的要及时提供力所能及的帮助；到老师的办公室，要喊“报告”，得到允许后才能进入；能主动协助老师做好班级或学校的事情，在楼梯上遇见老师，主动让道。

（3）爱同学：和同学友好相处，不做有损同学的事，主动关心、帮助有困难的同学，使用别人东西要先征得对方得同意。

（4）会感恩：要学会向帮助过自己的人正确表达谢意，懂得感恩，学会使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。

（5）守纪律：遵守公共秩序，在校内不打闹、不大声叫嚷。不打架、不骂人。上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢道。

（6）同学要互助，不以强欺弱，不给同学起、叫绰号；主动帮助有困难的同学。

（7）积极参加升降国旗仪式，同时做到姿态严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

（1）上课好

①课前准备好：做好课前预习，预备铃响后要有秩序地 进入课堂，课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。上课迟到时，要轻声喊声“报告”，得到允许后脚步轻盈地进入教室安静地坐到自己的座位上，轻轻地拿出必须的文具进行听讲；下课后要主动向老师说明迟到原因，自觉承认错误。

②自制能力好：能避免课堂上像往窗外看、转笔、剪指甲、吃东西、喝水、削铅笔等非学习行为的发生。

③课上听讲好：听讲时，坐姿端正，注意力集中，认真听讲，积极动脑思考，主动参与学习过程。能够五官并用，边听边记，提高学习效率。

④质疑问难好：敢于提出问题，不怕说错，提倡有独特见解。

⑤回答问题好：积极回答老师的提问，回答问题前要先举手，得到允许后再发言；发言时姿势端正、声音宏亮；口头表达使用普通话，语言表达力求完整流畅。

⑥合作学习好：小组合作学习有效、交流积极，并能达到学校合作学习“七字决”的要求。

⑦上下课主动问好：在老师宣布上课后，全体同学要起立向老师问好，下课时也要全体起立并向老师说声“老师再见”，并安静地目送老师离开教师后，方能自由活动。下课后，值日生要立即把黑板和讲桌擦干静。

⑧自我反思好：倡导“本节课要做个最好的自己”，认真反思自己本节课的学习情况。(2)写字好

①习惯好：上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； 能够坚持练字。

②结构好：用楷书书写，笔画清楚有力、结构工整、匀称、美观。

③格式好：按照行款格式，字体美观大方，工整规范，无错别字。④卷面好：书面整洁，不乱涂乱画。(3)读书好

①读书习惯好：读书姿势正确，能做到不动笔墨不读书，在读书时能边读边想，质疑问难，并对重点段落进行圈点勾画。

②表情表达好：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

③阅读理解好：读书后，能用自己的话复述文章内容，对课文有自己的见解，把自己的感想写在读书笔记上（中、高）低年级进行读书反思。

④小组合作好：积极参与，配合默契，敢于发言。

⑤读书数量多：喜欢读书，阅读面广，内容丰富，积极主动学习并背诵《古诗70首》和相关课文内容。

⑥阅读积累好：学会积累，善于积累，认真填写各类活动档案。

(4)作业好

①习惯好：养成良好的作业习惯，执笔正确，姿势端正，及时检查，独立完成，按时上交。

②书写好：书写工整，卷面整洁，步骤规范。

③格式好：作业格式正确，数学作业采用“三竖两横”式；语文做到如行入格，其它作业要符合学科特点。

④纠错好：无错字、漏字现象，有错题及时纠正，并认真做好“纠错本”。

（5）考试好

考试时，自觉遵守考试规则，自觉服从监考老师的安排，认真答卷，认真独立完成考试内容不作弊，力争取得好成绩。

3、制作好

①习惯好：热爱科学，勤于动手，敢于创新。

②构思好：能自主设计、制作科技作品，视角独特，立意新颖。③创作好：动手操作能力强。积极参加各级小制作评选活动，成绩优异。

④效果好：能够联系生活实际进行创作，作品观赏性、实用性强。

4、艺术才能

（1）画画好

①审美能力强：勤于动手，敢于创新。

②绘画技能高：能够运用各种绘画技巧进行现场创作。

③作品效果好：作品构图合理、色彩协调、整体美观。

④参与活动好：积极参加各级绘画活动，作品新颖，成绩优异，并能够积极参与班级园地设计及学校校园板报的创建工作。

（2）唱歌好

①习惯好：能以良好的唱歌姿势，正确的呼吸和清晰的咬字、吐字来歌唱，唱歌时音高、节奏准确，音色统一。

②表情好：面部表情丰富，动作舒展大方，有感情地熟练视唱教材中的歌曲，并能用动作来表现歌曲内容。

③视唱好：能掌握简单的乐理知识，并能在歌曲演唱时正确运用，能视唱简单的曲谱，并能在熟唱歌曲的基础上根据旋律编唱歌曲。

④听力好：能听唱简单的曲谱，听辩所学歌曲中常用的音程。

⑤才艺好：能现场展示个人才艺，中年级以上加入二声部合唱，要求声音和协、均衡。

5、做操好

①入场好：能以班级为单位全员排队进入操场，并做到“快、静、齐”。

②队列好：能按定点位置站好，队列整齐划一。

③动作好：两操动作规范到位，姿势优美、舒展大方，并能积极争取担任班级、校级领操员。④精神好：跑操时，步伐整齐，精神饱满，口号响亮。

⑤退场好：严格按规定路线进行退操，并做到“快、静、齐”。

6、卫生好

①习惯好：养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，常剪指甲，保持指甲内无污垢。

②仪表好：服装整洁、美观、大方，勤洗澡、勤换衣、鞋、袜常洗、常换。穿着校服不准拉开拉链，红领佩带整洁大方勤换洗。

③仪容好：头发整洁，不留长发，勤洗头、勤理发。

④劳动好：热爱劳动，认真做好值日，在劳动中起带头作用。

⑤卫生意识好：不随便乱丢果皮、纸屑，不向楼下乱丢垃圾和废水，看到果皮、纸屑要随手拣起来。

⑥环保意识好：坚持看书、读报，看有关环境保护的新闻。爱护学校的花草树木，自觉维护学校和公共场所的环境清洁。

7、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑥看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑦在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动。

8、节俭习惯

①用完水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零食；

⑧不向父母提出过高要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

9、文明习惯

(1)热爱学校,热爱班集体,热爱同学.(2)团结同学,互相帮助,借用东西有借有还,会讲礼貌用语。

(3)大型集会进出场有秩序，不推拉、不打闹、守纪律、不随意讲话。

(4)参加活动遵守公共秩序，表彰颁奖要有礼貌地鼓掌，买东西上下车等人多时主动排队等候。

(5)站、坐、走、跑要规范，从小养成正确的身体姿势。

(6)不打架闹事，不损坏公物，不讲脏话粗话。

(7)对待他人要宽容，自己犯错及时改正，他人犯错要给人改正的机会。

(8)热心为集体和他人服务，自觉执行和模范遵守各种规章制度。

(9)活泼开朗，乐观向上，兴趣广泛，个性突出，具有良好的心理素质。

10、安全意识

(1)学生必须人人增强安全意识，时刻牢记“安全第一”。

(2)出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉。

(3)不做危险游戏，运动时注意保护，不使用不安全器械。

(4)不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不滑行楼梯扶手。

(5)擦洗门窗时没有老师在场不得进行。

(6)不爬树、扒车、攀爬栏杆，篮球架，更不攀爬升旗杆和塑像。

(7)不骑自行车互相追逐、撒手骑车。

(8)不私自邀约到池塘、河堰玩水。

(9)不听从和尾随不认识的人离开学校。

(10)不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

(11)不私自玩火、不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品。

(12)遭遇危险，机智应付，设法 拨打“110”“119”“120”“122”等报警电话。

四、工作措施

养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，也是一种投入最少，收效最大的一种教育模式，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。

1、养成教育工作受校委会领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

总负责：

组 长：

副组长：

责任人： 一、二年级 三、四、五年级

成 员：各正副班主任

2、各班少先队对本班学生的不良行为及时纠正，并对各种习惯的养成做好激励和监督。校少先大队对全校的养成教育进行督查、重点稽查学生礼仪习惯和行为习惯。

3、对全校的养成教育实行划片包干，把全校划分为楼梯、楼道、楼道栏杆、花坛等10个责任区，每个责任区都设立养成教育值班岗，值班人员随时发现并纠正各种不良行为，同时做好记录。

4、校少先大队在做好常规检查的同时根据养成教育评分标准（附后）对学生的行为规范做到每天一查，校少先大队在进行量化考核时要逐项写明扣分原因，每周一评，把评比结果进行公示，凡连续两周积分垫底的班级，在全校给予通报批评，该班班主任要在全校范围内作表态发言，同时为连续两次积分第一名的班级颁发流动红旗。

5、实行家长请假制，切实增强师生和家长的安全意识。

①学生因特殊情况需请假离校时，须由学生家长到校，向班主任递交书面请假条，请假理由必须充分，在征得班主任同意后，家长和学生在请假登记表上签字后离校，请假期间学生的一切情况由家长负全责。假期满后由家长和学生共同到校向班主任销假，并在请假登记表上注明销假日期。

②学生因特殊情况不能到校时，家长须在当天上午上课前到校向班主任或任课教师当面说明情况并在请假登记表上签字；对于确因特殊情况不能到校当面请假的，家长要通过电话向班主任说明情况，班主任要做好记录，同时坚决杜绝让学生或其他捎假现象。

③对于不按上述规定进行的请假一律按旷课处理，旷课学生返校必须在家长的陪同下，家长要向班主任说明情况，并承担一切责任（因落实学生情况，给学校及教师造成的损失）。

6、建立养成教育工作宣传栏，及时表扬工作中涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的方法确认。同时公布养成教育阶段性评比结果，并对养成教育中出现的不良现象给予批评。

7、建立积极的激励评价机制，将鼓励面扩大到全体学生，评比一批十好标兵和养成教育先进个人。

8、坚持每周一下午班会制度，总结上周本班养成教育工作情况，总结经验，吸取教训，对本周全校的养成教育工作进行传达，并对本班本周的养成教育工作作出全面安排和部署。

9、建立定期家长联系制度，每月利用喜报的形式把本月养成教育中涌现出来的先进个人通知家长，并在全校予以张榜公布，同时对表现较差的学生及时利用家长座谈会的形式与家长进行沟通和交流，双方协商制定出具有针对性的切实可行的养成教育措施。

本方案及评分标准发至全校各班及各任课教师。

附：养成教育评分标准。

篇2：邾城街中心小学养成教育系列活动实施方案

成立向杨小玲同志学习活动小组的实施方案

杨小玲同志是新时期人民教师的优秀代表，是社会主义荣辱观的忠实践行者，是我市教育系统涌现出来的模范教师，是广大教师学习的榜样。为贯彻落实《中共武汉市委 武汉市人民政府关于在全市开展向杨小玲同志学习活动的决定》（武文[2013]14号）、《市委教育工会 市教育局关于在全市教育系统开展向杨小玲同志学习活动的决定》（武教工委[2012]11号）及区教育局、教育总支等文件精神，为更好地、更有效地学习杨小玲同志的先进事迹，进一步提高我校教师师德水平和业务能力，使我校涌现出更多杨小玲式的优秀教师，现结合我校工作实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以市委、市政府和区教育局、街教育总支关于开展向杨小玲同志学习的有关文件精神为指导，以努力打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍为目的，以进一步提高学校教育教学质量，办人民满意学校为宗旨，在上级教育主管部门的指导下深入开展成立向杨小玲同志学习小组的活动。

二、组织机构

为确保此项活动在我校能扎实有效地开展下去，特成立杨小玲活动小组：

组 长：张红兵（书记）章建明（校长）

副组长：郑阳春（副书记）王新刚（副校长）潘丽（副校长）

夏伟（副校长）段淑纯（工会主席）

成 员：陶翠平（教导主任、区级学科带头人）靖慧玲（市级师德先进教师）

张慧芬（市级先进班主任）邱绪莲（区级学科带头人）

张玉珍（区级优秀青年教师）

王 娟（校级优秀青年教师）

三、方法步骤

（一）宣传动员阶段（6月份）

主要任务是进行思想发动，提高思想认识，为搞好此次活动奠定良好基础，迅速在全校掀起向杨小玲同志学习的热潮。

1、通过宣传栏、校园广播、学校网站等各类媒介广泛宣传杨小玲同志的先进事迹，让广大教职工能够从多渠道、多角度了解杨小玲同志用真心真情关爱残疾学生的感人事迹。

2、召开由学校领导、工会、少先队、支部委员参加的学习座谈会，统一思想、统一认识，统一行动，为更好的贯彻学校开展成立向杨小玲同志学习小组活动的要求奠定良好的基础。

3、各处室组织教职员工开展学习讨论，通过学习讨论交流、观看视频的方式，明确学校开展成立向杨小玲同志学习小组活动的目的、意义和内容。

4、由学校领导和各处室负责人带头向全校教职工发出倡议，以倡议书的形式掀起向杨小玲学习的热潮。

5、全校教职工结合杨小玲同志先进事迹材料每人写一篇学习心得。

（二）实践活动阶段（7月份－11月份）

1、教师自学：教师通过报纸、杂志、网络等媒体学习杨小玲同志的感人事迹。时间安排为7月1日至7月15日。（负责处室：政教处）主要任务是学习杨小玲同志教学育人、敬业爱岗、恪尽职守的职业追求。杨小玲同志把教书育人作为自己的人生追求，扎根特殊教育事业，她淡泊名利、甘于平凡、无私奉献，放弃其他优厚待遇的工作岗位，23年如一日地关爱残疾学生，她以自己的人格魅力影响学生，引导一个个聋哑孩子健康成长，努力实现他们的人生梦想和艺术梦想。

2、学习交流：召开全体教师会议，以讨论座谈的形式交流学习心得和体会。时间安排为7月16日。（负责处室：教务处）

主要任务是学习杨小玲同志刻苦钻研、奋发进取、创新教学的工作态度。杨小玲同志兢兢业业，踏实教学，认真工作，不断探索特殊教学的新方法。她遵循特殊教育规律，结合聋哑学习的身心特点，创立了“鼓〃舞”教学法，“呼吸传递法”，“无限沟通法”等一整套聋哑学生舞蹈教学法，形成了特教舞蹈“激励教学”的风格和特色。

3、开展课外访万家活动：要求每位教师以小玲同志为榜样，每位教师在暑假开展暑期课外访万家活动，从解决学生学习、生活等实际问题入手，关心爱护学生，尤其是家庭困难的学生和留守儿童。家访对象可以延伸到六年级毕业生，了解他们的家庭状况和存在的思想问题，帮助他们了解中学的情况，为九月份顺利到中学学习做好思想准备。时间安排为7月中旬日至8月下旬（负责处室：政教处）

4、开展“学为人师，行为世范，爱岗敬业”的教学研究创新活动：以杨小玲同志的模范事迹为榜样，结合学校实际，积极创新，充分发挥学科带头人、优秀青年教师手和骨干教师的作用，通过组织集体备课、公开课和示范课，开展课堂教学创新观摩研讨活动，举办专题讲座等方式，引领全校课堂教学创新活动的深入开展。狠抓落实，强化措施，扎实组织校级研究观摩评选活动，适时总结，及时解决课堂教学创新过程中出现的问题，为课堂教学创新活动的开展创设良好的环境，保障课堂教学创新活动的扎实开展，促进教师不断深化研究，积极开展课堂实践，不断提高课堂教学创新能力和水平。时间安排为9月份至11月份。（负责处室：教务处）

5、开展困难学生结队帮扶活动。

主要任务是为了使困难学生感受到学校的关怀和温暖，得到实实在在的帮助，向杨小玲同志学习小组针对贫困生、特殊生、学困生等帮扶对象的不同情况，开展注重实效的帮扶活动。对家庭经济困难的帮扶对象，一方面找他们谈心，帮助他们去掉心理上的自卑感，鼓励他们努力学习，以优良的学习成绩展示自己;另一方面，为他们送去书籍和学习用品。对学习上有困难且学习习惯差的帮扶对象，一是通过家访、电话，校讯通平台等形式与学生家长交流意见，希望家长严格要求;二是针对学生的不足进行帮助，找学生谈心，解除学生的困惑。时间安排为9月份至11月份。（负责处室：工会、总务处）

四、总结表彰阶段

主要任务是开展“寻找身边的杨小玲”和“我的教育故事”等活动，对长期扎根一线、默默耕耘奉献，取得突出成绩的教师典型和身边师德师风优秀案例进行评选表彰，进一步树立正确的激励导向，引导广大教职工敬业岗惜业，淡泊名利，潜心教书育人。通过这些活动切实提高我校广大教师的职业道德，提升教书育人的本领，增强爱生如子的思想意识，培养争创一流、敢于创新、勇于奉献的道德情怀。时间安排为12月份。（负责处室：学校党支部）

五、学习要求

1、每位教师都要严格按学校要求参加学习活动。

2、把学习杨小玲同志的先进事迹与学习身边的先进典型结合起来，并运用到工作中去，真正做到学有所得、学以致用。

3、按照学校学习活动的安排完成学习任务并不等于学习结束，学习杨小玲同志的精神是一项长期的任务，每位老师都要在今后的工作中处处以模范为榜样，坚持活动开展与长效机制建设并重，把开展向杨小玲同志学习活动与师德师风建设活动结合起来，引导和激励我校教师进一步激发工作热情，增强工作积极性和主动性，全身心的投入到教育教学工作中，真正提升我校全体教师的道德素质和教育教学水平，为章林小学的教育教学工作做出应有的贡献。