小巴掌童话教案

2024-04-30

小巴掌童话教案（精选14篇）

篇1：小巴掌童话教案

《小巴掌童话》读书课教案

第一课时阅读指导

教学目标：

1.通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。

2.使学生在童话故事的启发下，在潜移默化中，逐渐使自己的心灵得到净化，感情得到升华，情操得到陶冶。

教学重点：通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。

教学难点：读出自己的感受，并受到潜移默化的教育。教学方式：

学生用喜欢的方式开展活动，师生共同评议。

教学准备：《小巴掌童话》，读书汇报单。教学过程：

一、情境引入：

同学们，你们知道吗？人的80%的知识都是从读书中获得的。自从学校开展阅读活动以来同学们读了哪些书呢？在我们共读的过程中不仅给了我们快乐，也给我们带来了许多收获，你的收获是什么？

二、了解书名，了解作者：

刚拿到新书，小朋友一定很想打开它看一看吧？别着急，看看这本书的封面你知道些什么？老师很想知道为什么这本书叫《小巴掌童话》？你怎么理解的？

通过共同讨论，理解小巴掌童话的涵义：

“小巴掌童话”的特征就是短小。有的文章只有几十个字，篇幅短小，但是意境深远，这就是小巴掌童话。

看看其他作家怎么评论他的

小巴掌童话，如诗，如画，如歌。它以美的形象、美的意境、美的语言，吸引、感染小读者，给予小朋友们快乐、温馨、智慧和信心。从作者心灵深处涌流出来的爱，使小巴掌具有神奇的魔力，拍出一个个真善美的小童话，引起孩子们心灵的共鸣。——葛翠琳（儿童文学作家）

张秋生先生是位出众的童话作家，他笔下的“小巴掌童话”，散发着淡淡的美丽、淡淡的忧伤，不愠不火。这种真性情的流露恰是一个儿童文学中佼佼者的珍贵之处：敏感而高贵的心灵。——秦文君(作家、编辑家)现在就让我们一起走近张秋生，走近百年百部儿童文学经典书系。

三、自读故事：

小朋友想知道这本书写了哪些故事吗？现在我们翻开目录，自己看看这些故事的名字，猜猜这个故事会发生什么事？

同学们，在你们的想象中故事很有趣，那么在张秋生的想象中这些故事中又会发生什么呢？请小朋友们翻开书让我们在静静的阅读中走进小巴掌童话，让我们的心灵在这里放飞。

此时孩子们迫不及待地打开书本，走进了文本在静静的阅读中与作者进行了对话。

要求：读出感受，明白道理。（板书）

四、推荐欣赏：《称赞》

（出示）朗读、体会《称赞》这篇小童话是我写的众多“小巴掌童话”中的一篇。在这短小的篇幅里，我想通过故事中的两位主人公对别人的称赞和接受别人的称赞，来显示人与人之间互相欣赏、互相称赞、互相鼓励有多么地重要，能产生多么大的精神力量。

小獾在制作板凳时，正为自己做的板凳粗糙而感到泄气时，小刺猬经过这里，他称赞小獾的这几个板凳一个比一个做得好，这热情的赞扬肯定了小獾的努力和进步，给已经感到有点泄气和沮丧的小獾很大的鼓舞，让小獾有了继续努力的信心和勇气。

所以，当傍晚小刺猬再次经过小獾身边时，小獾送给他一把制作技术更高的椅子，并向小刺猬真诚致谢，自己能制作椅子，完全是由于他的热情称赞和鼓励，这给了他信心。

同样，当小獾得到小刺猬的回馈──两只苹果时，他也热情地称赞了两只大苹果，这是对小刺猬辛勤劳动的称赞，也是对小刺猬关爱自己发自内心的感谢。这称赞也让劳累了一天的小刺猬消除了疲劳。

称赞。是人与人之间的一种关爱。

四、课后小结：

认真思考《称赞》这个故事的，理解表达的意境。

第二课时

教学目标：通过一块赏析《称赞》这个故事，体会张秋生的作品表达意境的深刻。老师在推荐一篇类似的文章，让学生自己品读。

教学重点：用心体会小巴掌童话表达意境的深刻。

一、回顾导入：

1.说说小巴掌童话的作者是谁？

2.上节课我们重点学的那篇文章，名字是什么？今天我们继续学习小巴掌童话。

二、讨论赏析《称赞》：

1.讨论小獾为什么送给小刺猬一把椅子呢？

明确：因为正当小獾做椅子有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了勇气。

小刺猬为什么送给小獾苹果呢？ 2老师引导：

从“早晨”到“傍晚”，这一整个白天过去了，由于小刺猬和小獾之间的互相称赞，他们这一天过得很愉快，很难忘，也很有意义。

我想，只要我们每个人有一双慧眼，能看到别人的点滴进步和成功，而加以真诚的称赞，我们的每一天，也会过得很有意义的。

接受别人的称赞是一种幸福和快乐，适时地称赞别人，也同样能获得幸福和快乐。

3，你和同学之间发生过这样愉快的事情吗？请说一说

4、朗读汇报：

1．小组内朗读自己喜欢的一个童话故事，并说说为什么喜欢？并推荐出一个同学代表本组在全班朗读、发言。

2．请各组代表在全班朗读、汇报谈感受。

三、老师在推荐一篇文章《像音乐和想锤子的敲门声》体会这篇文章在说一件什么事？

土拨鼠很淘气，原来经常不按时回家，爸爸和他说了什么，他今后就再也不晚回家了呢？爸爸批评他了吗？

六、布置任务：

同学们，刚才同学们带来的《小巴掌童话》好听吗？其实，还有好多的童话等着我们来阅读。

请同学们做出计划：如113个小故事，两周内必须读完，每天至少读9个故事，并勾划好词、句、段。填写《读书汇报单》。

板书设计：

《小巴掌童话》

张秋生

《称赞》

欣赏

鼓励

美好

要求：读出感受，明白道理。

第三课时阅读拓展

教学目标：

1、通过读书并交流，激发孩子读书的兴趣，体会作者丰富的想象力，语言运用的美，丰富自己的语言。

2、培养孩子阅读的习惯。

教学重点：学习小巴掌童话语言的美。教学难点：培养孩子阅读的习惯。教学过程：

一、激情导入。

屏幕出示题目及其文章：去童话王国的路。（音乐响起）教师吟诵文章，激发情感。

今天，老师带领同学们一起进入童话王国，再去感受童话给我们带来的快乐！

二、学习童话。

一块读《去童话王国的路》

引导：今天我们在一块走进童话王国，那条路很美很美，我们去看看。前两节课我们已经学习并阅读了小巴掌童话的几篇文章，感受到了下巴掌童话的魅力。今天老师在推荐三篇文章，我们来体会一下作者写文章语言的美。

1．《太阳，你是粉刷匠吗》。2．《夏日里的小巴掌童话》。3．《铺满金色巴掌的水泥道》

要求：

认真读这三篇文章，用笔画出你认为很美的句子，说说你认为怎么美？过渡：好的童话只是开了一扇窗，窗外所有的风景可以让心灵最丰富的孩子细细填充和体味。

三、学生读故事展示交流文章美的句子。

太阳，你是粉刷匠吗

你把沙滩粉刷的金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的海岸；你把大海粉刷的碧蓝碧蓝，就像一块晶莹剔透的蓝色水晶；你把天空中的云彩，粉刷的那么洁白，就像一条轻柔飘曳的纱巾„„

把沙滩比成黄海岸，把大海比成蓝色水晶，把天空比成洁白的纱巾，非常具有想象力。

夏日里的小巴掌童话

其中一篇《七月黄昏的窗口》描述了这样一副情形：“小熊看见，七月黄昏的窗外，晚霞涂红了半边天空。她是用柔白的云朵，为疲劳的夕阳擦拭了脸，才被夕阳染得通红的；七月黄昏的窗外，森林请轻风为夕阳送去绿叶特有的清凉，让劳累了一天的太阳有个好心情；七月黄昏的窗外，小山和画眉鸟在唱着晚归的歌，他们把自己撒落在枝头的歌声，献给夕阳，献给晚霞，献给清风和森林，当然也献给站立在窗外的小熊。”把七月黄昏的景色描写的那样有童话韵味又诗情画意。就像是一幅幅画面展现在我们面前！

铺满金色巴掌的水泥道

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地，平展地

粘在水泥道上。他们排列的并不规则，相反，很凌乱。然而，者更增添了水泥道的美。

学生充分讨论这些句子，体会作者用词的美，语言的流畅，比喻的恰当。

四，读一读，认真体味：

五、总结延伸：

我们下节课还要从中找一些更有意义的文章大家品读，自己抓紧时间去读这本书。

第四课时

教学目标：

1、通过读书并交流，学习作者故事蕴含意义的深刻，激发孩子读书的兴趣，从故事中领悟道理，并且从中能学习他人之长。

2、培养孩子阅读的习惯。

教学重点：通过读书交流，激发孩子读书的兴趣，并且从中能学习他人之长。

教学难点：让孩子体味故事的涵义。教学过程：

1．《快乐的小箩筐》故事展示。

在童话王国，我们遇到了一只快乐的小箩筐，你还记得他吗？(出示故事)师：一只考试没考好的小兔子，由于害怕爸爸的批评打骂，不敢见到爸爸，走路时顶着一只小箩筐。但是他最终得到了爸爸的谅解。下面，让我们邀请他们为大家讲一讲，好吗？

大屏幕出示故事图片，依次请3位同学讲故事，请同学们分别讲述：

推荐故事：《无颗蜜蜜甜的葡萄》

《变成小虫子，也要在一起》

《“大吃一井”的兔子》 2．师生评议，并给以热情的鼓励。3．说说通过这些故事，你明白了什么道理？

四、拓展。

1．师：在童话王国里，不仅仅只有《小巴掌童话》这其中的故事，还有很多很多我们不知道的故事。（出示更多童话故事图片）请同学们跟老师一块儿先浏览一些吧！

2．推荐：《稻草人》叶圣陶湖北少年儿童出版社

《狐狸小学的插班生》北董著

板书设计：

《小巴掌童话》

——张秋生

感情朗读

明白道理

篇2：小巴掌童话教案

教学目标：通过一块赏析《称赞》这个故事，体会张秋生的作品表达意境的深刻。老师在推荐一篇类似的文章，让学生自己品读。

教学重点：用心体会小巴掌童话表达意境的深刻。

一、回顾导入：

1.说说小巴掌童话的作者是谁？

2.上节课我们重点学的那篇文章，名字是什么？今天我们继续学习小巴掌童话。

二、讨论赏析《称赞》：

1.讨论小獾为什么送给小刺猬一把椅子呢？

明确：因为正当小獾做椅子有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了勇气。

小刺猬为什么送给小獾苹果呢？ 2老师引导：

从“早晨”到“傍晚”，这一整个白天过去了，由于小刺猬和小獾之间的互相称赞，他们这一天过得很愉快，很难忘，也很有意义。

我想，只要我们每个人有一双慧眼，能看到别人的点滴进步和成功，而加以真诚的称赞，我们的每一天，也会过得很有意义的。

接受别人的称赞是一种幸福和快乐，适时地称赞别人，也同样能获得幸福和快乐。

3，你和同学之间发生过这样愉快的事情吗？请说一说

4、朗读汇报：

1．小组内朗读自己喜欢的一个童话故事，并说说为什么喜欢？并推荐出一个同学代表本组在全班朗读、发言。

2．请各组代表在全班朗读、汇报谈感受。

三、老师在推荐一篇文章《像音乐和想锤子的敲门声》体会这篇文章在说一件什么事？

土拨鼠很淘气，原来经常不按时回家，爸爸和他说了什么，他今后就再也不晚回家了呢？爸爸批评他了吗？

六、布置任务：

同学们，刚才同学们带来的《小巴掌童话》好听吗？其实，还有好多的童话等着我们来阅读。

请同学们做出计划：如113个小故事，两周内必须读完，每天至少读9个故事，并勾划好词、句、段。填写《读书汇报单》。

板书设计：

《小巴掌童话》

张秋生

《称赞》

欣赏

鼓励

美好

要求：读出感受，明白道理。

第二课时阅读拓展

教学目标：

1、通过读书并交流，激发孩子读书的兴趣，体会作者丰富的想象力，语言运用的美，丰富自己的语言。

2、培养孩子阅读的习惯。

教学重点：学习小巴掌童话语言的美。教学难点：培养孩子阅读的习惯。教学过程：

一、激情导入。

屏幕出示题目及其文章：去童话王国的路。（音乐响起）教师吟诵文章，激发情感。

今天，老师带领同学们一起进入童话王国，再去感受童话给我们带来的快乐！

二、学习童话。

一块读《去童话王国的路》

1．《太阳，你是粉刷匠吗》。2．《夏日里的小巴掌童话》。3．《铺满金色巴掌的水泥道》

要求：

三、学生读故事展示交流文章美的句子。

太阳，你是粉刷匠吗

你把沙滩粉刷的金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的海岸；你把大海粉刷的碧蓝碧蓝，就像一块晶莹剔透的蓝色水晶；你把天空中的云彩，粉刷的那么洁白，就像一条轻柔飘曳的纱巾……

把沙滩比成黄海岸，把大海比成蓝色水晶，把天空比成洁白的纱巾，非常具有想象力。

夏日里的小巴掌童话

铺满金色巴掌的水泥道

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地，平展地

粘在水泥道上。他们排列的并不规则，相反，很凌乱。然而，者更增添了水泥道的美。

学生充分讨论这些句子，体会作者用词的美，语言的流畅，比喻的恰当。

四，读一读，认真体味：

五、总结延伸：

我们下节课还要从中找一些更有意义的文章大家品读，自己抓紧时间去读这本书。

第三课时

教学目标：

1、通过读书并交流，学习作者故事蕴含意义的深刻，激发孩子读书的兴趣，从故事中领悟道理，并且从中能学习他人之长。

2、培养孩子阅读的习惯。

教学重点：通过读书交流，激发孩子读书的兴趣，并且从中能学习他人之长。

教学难点：让孩子体味故事的涵义。教学过程：

1．《快乐的小箩筐》故事展示。

大屏幕出示故事图片，依次请3位同学讲故事，请同学们分别讲述：

推荐故事：《无颗蜜蜜甜的葡萄》

《变成小虫子，也要在一起》

《“大吃一井”的兔子》 2．师生评议，并给以热情的鼓励。3．说说通过这些故事，你明白了什么道理？

四、拓展。

2．推荐：《稻草人》叶圣陶湖北少年儿童出版社

《狐狸小学的插班生》北董著

板书设计：

《小巴掌童话》

——张秋生

感情朗读

篇3：爱情的小巴掌

在学校,他一直都是圈子里的灵魂人物。所以那次他的一个哥们儿搞同乡会,他硬是被拉了去参加。

那场聚会很没意思,几个木讷的男生和几个内向的女生在一起,场面难免有些沉闷,于是大家提议去看一场电影。

影院里正放着《半生缘》。因为晚上约好和女友见面,他有些心不在焉,只惦记着回去给女友打个电话表示一下歉意。

影片快结束时,他如释重负地站起来想往外走。但他邻座的女孩却像雕塑一般没有一点想动的意思。这时正好一束蓝光打过来,眼前的情景让他怔住了。他看到了那女孩哭泣的脸。他不禁转过头向屏幕看去:影片结尾,历尽沧桑的男女主人公相拥在一起,好像他们半生的缘分在那无声相拥中得到了最深刻的诠释。那一刻,他好像也被感动了。他没有惊动女孩,而是从另一个方向走了出去。

外面已落了一层薄薄的雪,他裹紧了大衣。眼前不时浮现出那女孩哭泣的脸。他想,女生都是这样爱哭,但像邻座女孩这样投入的还真是少见。伙伴们陆续地出来,人差不多齐了。最后出来的竟是那个邻座的女孩。他很惊讶,觉得自己太心不在焉了,一起出来的朋友竟还不认识。

他们一行浩浩荡荡地往回走。他注意到那个女孩的样子有些恍惚,好像还沉浸在电影里。可是快到学校的时候,这个一路沉默的女孩突然大声地说:“哎呀,我的‘小巴掌’不见了,这可怎么办呢?”

“小巴掌”是什么?他觉得很奇怪。好像要回答他似的,那女孩又急急地说:“‘小巴掌’就是我的手套,我的手套不见了,可能是忘在影院里了!”

大家七嘴八舌地说:“已经走这么远了,等明天再去看吧。要不,再买一副吧!”

“哎呀!好冷!快走吧。寝室要关门了。”

确实,这么晚了,一副手套在这种情况下实在不算什么。大家继续往前走。

他一直沉默着,可看着女孩闷闷不乐的样子他觉得有必要安慰她一下。他走到她身边问:“你……没什么吧?”

她看了他一眼勉强地笑了一下说:“没什么,那副手套是我父亲买给我的,很可爱的,像小巴掌一样。其实……也没什么,只是觉得丢了蛮可惜的。”

他被女孩那细腻的柔情感动了,不由得停下脚步。下了决心似的对她说:“这样吧,我陪你回去找找看。现在影院都是循环场,未必关门。”

她很感激地对他说:“谢谢,不用了。太晚了,咱们快走吧。你看,我们已经被大家落下了。”

第二天是周末,他打电话约女友出来,费尽了口舌才让女友的脸色由阴转晴。他和女友去他昨天去过的那家影院看电影。影院里播放的依然是《半生缘》。他想起那个为这个故事哭泣的女孩,还有她的“小巴掌”。于是,他从口袋里摸出了打火机。

他是在那女孩头一天坐的座位上找到那副手套的。当他兴奋地把手套揣起怀里时觉得这真是一个奇迹。

而后他一直没怎么注意看影片。但影片快结束时,他却被最后几个镜头吸引住了——世钧打着手电筒在小树林里寻找白天他们照相时曼桢不小心丢在那儿的手套,那是曼桢心爱的东西。世钧找得很仔细。终于在草丛中发现了它们。望着那副手套,世钧不禁微笑起来……

他看到屏幕上世钧傻乎乎地微笑,回想着刚才他找到“小巴掌”时的表情,他忽然有一种异样的感觉。他想,那女孩那样敏感,如果他把手套还给她,她该会怎么想呢?

他决定当面把手套还给女孩。下一次看到女孩是在一次聚会上,女孩是和她的男朋友一起来的,两个人很亲密的样子。

他看到女孩戴着一副和“小巴掌”一模一样的手套,便随口问:“你又买了一副手套啊?”

“不,这就是我的‘小巴掌’,失而复得!是他帮我找回来的。”女孩指着她的男朋友有点不好意思地说。

他看着女孩一脸幸福的表情,感到非常困惑。难道,他找到的那副手套不是女孩的“小巴掌”?

回去后,他把“小巴掌”放到小柜子里,就像尘封一段他永远不想触及的往事。他安慰着自己——那只是一个美丽的误会。

转眼间,两年的时间过去了,他马上要毕业了。两年中,发生了许多事,包括他和女友的分手。后来他得知那个女孩也和她的那个男朋友分手了,但不知是什么原因。

而终于在一次醉酒后她的那个男朋友向他揭了谜底:他给那女孩的是另一副手套。女孩知道他善意的欺骗,却一直没有说破。人有时是很脆弱的。他终于无法得到女孩的心,就像任何一副手套无法代替“小巴掌”一样。

在他毕业临走那天,他托人把手套还给了那个女孩。然后像完成多年的一个心愿似的一身轻松地背着行囊踏上了即将远去的火车。

在火车开启的一刹那,他仿佛看到一个女孩在远处向他的方向挥手告别,手里挥舞着“小巴掌”。

眼前的情景似梦似幻。一时间他百感交集,往事一幕幕涌上心头。他想起多年前的一幕—— 一个男孩在黑洞洞的影院里帮一个女孩找她心爱的“小巴掌”,打火机的蓝色火焰在男孩的眼角闪烁……有凉凉的东西沿着他的脸颊滑下来。有件事他一直不愿意承认:其实,他和世钧一样傻。

篇4：读《小巴掌童话》有感

“两个好朋友，难分又难离，就是变成小虫子，也要在一起……”

毫无雕饰的痕迹，却充满童趣，这就是张秋生的童话世界。当我第一眼看到《小巴掌童话》时，跳入脑海的便是纯真孩童胖乎乎的小手，让人忍不住想要触摸，轻拂，迫不及待地想要翻开它。“小巴掌”里到底有怎样的故事？

拿在手的书籍有31则故事，每一则童话如同小巴掌般短小精悍，用寥寥数语即勾勒出一个个生动引人的故事，并且在每一个故事的结尾提问小朋友阅读中出现的情节以及更深层次的哲理。比如《鲸鱼和小鱼》只用了12句，却为儿童打开了童话的窗子，如此之大的鲸鱼和如此渺小的小鱼同样可以做好朋友，友谊不在于外界条件的差距。篇幅虽小，却丝毫不影响作品美的表现，阅读起来反而轻松愉快，特别对小朋友更是如此。

从童话的形象特征看，《小巴掌童话》的每一则故事属于拟人体童话，主角都是可爱的动物，赋以形形色色的人物性格，对儿童而言充满了乐趣，睿智的刺猬妈妈、可爱的小鼹鼠、善良的小兔等等，都让儿童的幻想世界增添童趣，享受阅读带来的快乐。从表现手法上看，作者通过夸张，象征等，充分体现现代童话所呈现儿童的纯真世界的文学特征，比如月亮掉进了古井的情节夸张、小鸭子差一点变成狼和狐狸的细节夸张、熊妈妈的伞象征着浓浓的母爱和对宝宝的关怀„„这些情节幻想世界和现实世界的紧密结合，在生活基础上的大胆想象，依赖巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。

“可爱又具有童趣的诗意，使得张秋生的童话极富节奏感和韵律感。他的童话，是可以很优美地念出来的。除了想像丰富，我认为‘善意’和 ‘诗意’也正是张秋生童话迷人的地方。”这句话是台湾作家管家琪对《小巴掌童话》的评价，也正是我读完这些故事后的切身体会。

张秋生其实是以儿童诗成名的，当儿童诗独有的韵律感和节奏感融入到童话中，怎能不产生浓浓的“诗意”呢？作者用优美的韵律和凝练的语言抒写儿童心声，正如开篇《变成小虫子，也要在一起》，将孩子间纯真的友谊以高度浓缩但充满童趣温暖的方式表现得淋漓尽致。另外，诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动宣泄出来，比如《会说话的卷心菜》，小青蛙还是蝌蚪的时候躲进卷心菜里睡着了让菜包了起来，熊奶奶差一点把他做成了汤。新奇的题目、幽默的语句、略微夸张的结局，简易真切让孩子们开怀一笑，盎然的儿童情趣溢于言表。

这些故事传达的是一种单纯和快乐的童真，如同线条简单却充满温情的儿童画，启迪着孩子朝着美好的愿望，乐观的道路前行，这大抵就是作者眼中的“善意”！《小巴掌童话》带给我们的不仅是阅读之后的一笑而过，更是有如橄榄搬的回味无穷。在小巴掌里看到的是天长地久的友谊，动物之间不论体型大小都可以成为和睦相处的好朋友（《鲸鱼和小鱼》），即使打架了也可以立刻意识到友谊的珍贵是没有其他东西可以替代的（《打架》）；在小巴掌里看到的是亲密无间的亲情温暖，通过简单易懂的话语维持孩子纯净天真的心灵（《玩滑梯的星星》），母亲对孩子的关怀是无需用言语表达却能通过一把伞来维系（《奇怪的雨伞》），孩子同样可以通过出自己的一份力来孝顺长辈（《当一次小尾巴》）；在小巴掌里看到的是作者真切朴实的话语教会孩子们培养美好的品德与良好的习惯，如果仅仅是接受而不付出回报是得不到他人喜爱的（《我的那一份呢》），把自己的爱心转化为行动能够让我们的周围变得更加美丽（《森林，请开步走》），如果能够及时帮助别人自己也将获得他人的赞赏肯定（《枣子和苹果》），平时做事的时候学会专心致志同时也不要丢三落四（《再见，蜻蜓老师》、《阿邦的清蒸怪鱼》）„„故事里赞扬小猪的乐于助人，肯定小鸭子的知错就改，批评小狐狸的贪婪无知，这些不仅让孩子们体验情节的趣味新奇，更是在潜移默化中教导孩子们积极向上。“小巴掌”的“善意”也就在这里得到了升华。

读张秋生所写的小巴掌童话，总感受到他那份平常心，正是这份平常心，让童话故事变得亲切和生动，他教育的不止是孩子，也给大人上了一堂意义深远的课。

篇5：《小巴掌童话》读后感

自从给自己定下这个读书的任务，每天下班后就及时赶回家，吃完饭后也不再出去遛弯了，主要任务就是陪孩子一起看书。越看越有想看的欲望，越看越觉得里面的故事能够将自己带回到童年，有时，我会和孩子每人读一篇故事，看谁能够将读出来的故事完整的表达给对方。孩子告诉我，喜欢里面的“五颗蜜蜜甜的葡萄”，因为看完后孩子明白了一个道理，就是要好好的对待自己的父母，自己的亲人和长辈。将好东西留给老人，留给自己的长辈，要有一颗孝心。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！认真的看完一本书需要有一定的时间，养成看书的好习惯更需要有坚强的毅力！让孩子在书中学到课本中所学不到的知识，养成一种对知识渴求的信念，这正是孩子们这一代人所必须要具备的意识！

看完这本书后，最大的快乐就是陪孩子一起做一件有意义的事。生活中，我们的时间大部分是用在工作上，也有很多时间是在浪费中度过，如果多陪孩子读一读书，做一些有意义的事，让孩子快乐，开心的成长，这也正是我们每一个家长所渴望和祈求的！

《小巴掌童话》读后感二

在这个寒假中，我读了很多书，其中，我最喜欢由张秋生叔叔写的一本书，叫做《小巴掌童话百篇》。

这本书分三个篇章，分别是怕痒痒的小鱼儿、粗暴狼和温和袋鼠和披着被单的国王，每个篇章中都有将近二十到三十个左右的小故事，其中，我最喜欢披着被单的国王这个篇章中的奇古拉国王的故事，下面，我就来说说原因吧！

这个故事分为很多段，讲述了奇古拉国王的许多故事，可关键是这些故事代表着国王不同的“面容”，有的是代表伟大，有的代表友善，还有的代表胆小，而且这些故事也代表着国王的生活中，也与普通百姓一样有着酸甜苦辣，并不是说一直很幸福，也告诉了我许多道理，我也不由地认为张秋生叔叔正得非常厉，请保留此标记害，可以用自己的奇思妙想编成故事，并教会我们这些小读者许多道理。

其实，我认为这三个篇章代表了三个道理，怕痒痒的小鱼儿告诉我们无论是陌生人还是朋友，都要对他们宽容；粗暴狼和温和袋鼠告诉我们要平等对待任何人并善于发现他人的优点；披着被单的国王告诉我们，人与事都有不同的面容，并不是只有一面，或许一些自己的仇人在不同的时候会得到你的好感。所以我觉得这本书中的每个小故事虽然最多也只有三到四张张薄薄的纸，可我认为，他们个个都代表了丰富的知识和深奥的道理，有些道理老师或许教不会你，可或许这本书就可以教会你。

这就是我最喜欢的一本书——张秋生叔叔写的《小巴掌童话百篇》。

《小巴掌童话》读后感三

暑假里，我如饥似渴地阅读着《小巴掌童话》，这本书的作者是张秋生，他19xx年8月生于上海，天津静海人。中国作家协会会员，曾任《少年报》社总编辑。

《小巴掌童话》里都是很有趣的故事，比如：《哭鼻子的小狼》让我懂得了人与人之间应该友好共处、互相帮助。《寻找糊涂蛋》则告诉我们做事不能粗心大意。《小精灵念错了咒语》让我知道了友谊才是最珍贵的。

其中我最喜欢看《吊在月亮下的贪心鬼》，这篇故事主要讲从前有个贪心鬼想把月亮网住，到市场上去卖，于是便织了一张大网把月亮网住，但月亮却把他带上了天空，一直等到天快亮的时候，贪心鬼才找到机会跳下去，灰溜溜的逃走。读了这篇故事，我明白了人不能贪心，贪心会让人做出糊涂的事，最终将自酿苦果﹑一事无成。我以后一定要做不贪吃﹑不贪睡﹑不贪玩的好孩子。

篇6：《小巴掌童话》读后感

我读了一本故事书《小巴掌童话》，通过这本书，让我懂得了和人见面要打招呼，无论做什么事都要助人为乐，要懂得关心别人，朋友之间要互相谦让。不要偷东西，不要粗心等等。我们在生活中要一点一点的学起，要做一个懂文明的人。

二年级:王霄宇

篇7：爱情的小巴掌

影院里正放着《半生缘》。因为约好晚上和女友见面，他有些心不在焉。他只惦记着回去后，给女友打个电话表示一下歉意。

影片快结束时，他如释重负地站起来想往外走，但邻座的女孩却像雕塑一般没有动的意思。这时正好一束蓝光打过来，他怔住了：他看到了女孩哭泣的脸。他不禁转过头向银幕看去，影片结尾，历尽沧桑的男女主人公相拥在一起，好像他们半生的缘份在无声相拥中得到了最深刻的诠释。那一刻，他好像也被感动了。他没有惊动女孩，而是从另一个方向走了出去。

地上已落了一层薄薄的雪，他裹紧了大衣，眼前不时浮现出女孩哭泣的脸。他想，女生都爱哭，但像女孩这样投入的还真是少见。伙伴们陆续走出影院，最后出来的竟是那个邻座的女孩。他很惊讶，女孩是和他一起来的。

他们一行浩浩荡荡地往回走。他注意到女孩的样子有些恍偬，好像还沉浸在电影，里。可是快到学校的时候，这个一路沉默的女孩突然大声地说：“哎呀，我的‘小巴掌’不见了，这可怎么办呢?”

“小巴掌”是什么?他觉得很奇怪。好像要回答他似的，女孩又急急地说：“我的手套不见了，可能是忘在影院里了。”

大家七嘴八舌地说：“已经走出这么远了，等明天再去吧。要不，再买一副。”“哎呀，好冷。快走吧，寝室要关门了。”确实，这么晚了，一副手套在这种情况下实在不算什么。大家继续往前走。

他一直沉默着，可看女孩闷闷不乐的样子，他觉得有必要安慰她一下。他走到她身边：“你……没什么吧?”

她看了他一眼，勉强地笑了一下说：“那副手套是父亲给我买的，很可爱，像小巴掌一样。其实……也没什么，只是觉得丢了蛮可惜的。”

他被女孩细腻的柔情感动了，不由停下脚步，下了决心似地对她说：“这样吧，我陪你回去找找看。现在影院都是循环场，未必关门。”她很感激地对他说：“谢谢，不用了。太晚了，咱们快走吧。你看，我们已经被大家落在后边了。”

第二天是周末，他打电话约女友出来，费尽口舌才让女友的脸色由阴转晴。后来，他和女友到昨天去过的影院看电影。影院里播放的依然是《半生缘》，他想起那个哭泣的女孩，还有她的“小巴掌”。于是，他从口袋里摸出了打火机。

在女孩坐过的座位底下，他找到了那副手套。当他兴奋地把手套揣进怀里时，觉得这真是一个奇迹。

他一直没有好好看电影，直到影片快结束时，他被最后几个镜头吸引住了——世钧打着手电筒，在小树林里寻找白天照相时曼桢不小心丢在那儿的手套，那是曼桢心爱的东西。世钧找得很仔细，终于在草丛中发现了它们。望着手套，世钧不禁微笑起来。

他心里忽然有种异样的感觉。

他决定当面把手套还给女孩。那是在一次聚会上，女孩和男朋友一起来了，两个人很亲密的样子。他看到女孩戴着一副和“小巴掌”一模一样的手套，随口问了一句：“你又买了一副手套啊?”

“不，这就是我的‘小巴掌’。失而复得，是他帮我找回来的。”女孩指着男朋友有点不好意思地说。他看着女孩一脸幸福的表情，感到非常困惑。

回去后，他把“小巴掌”放到柜子里，就像尘封一段永远不想触及的往事。他安慰着自己——那只是一个美丽的误会。

转眼间，两年时间过去了，他马上要毕业了。两年中，发生了许多事，包括他和女友分手。他得知，那个女孩也和男朋友分手了。

在一次醉酒后，女孩的男朋友向她承认，他给女孩的是另一副手套，他买的。女孩知道男朋友善意的欺骗后，却一直没有说破。后来，男朋友终究无法得到女孩的心，就像任何一副手套都无法代替“小巴掌”一样。

毕业离开校园那天，他托人把“小巴掌”还给了女孩。然后，他一身轻松地背着行囊踏上了即将远去的火车。火车开启的一刹那，他仿佛看到一个女孩在向他挥手告别，手里挥舞着“小巴掌”。

篇8：《小巴掌童话》读后感

看完《小巴掌童话》的前十三个故事了。我觉得《跳着听和跳着讲》有点儿像说我自己。有时候我也会像小刺猬一样上课有个坏习惯——思想爱走神，其实这是对自己的不负责和对老师的不尊重。走神的时候老师讲的没听见，回家做作业就会有问题，我一定要改掉这个坏习惯。

《雨伞下的歌声和笑声》和其它的几个故事告诉我做人不能太自私，要懂得关爱其他人，要不然就没有好朋友了。只有大家相互帮助并且记得去主动帮助别人，就能从中找到快乐;不能怕付出、怕多干活就躲起来，多干一些事情也是对自己的锻炼，会让自己多学习很多技能，开心又充实。

篇9：小巴掌童话读后感

崭新时代催生和共和国儿童文学，历经风雨坎坷，香馨绵延，硕果累累。30部经典之作，留下60年永恒的记忆。

这是多彩姿的新中国儿童文学的生动展示，彰显出当代华夏儿童文学大国的雍容气和优雅品质。

这是世人观胆中国儿童的窗口，具有重要的文化意义和文学史价值。

这是新世纪少年儿童精美的精神食粮，对培育新一代未成年人高尚的精神品质，塑造新的民族性格、提升整体国民素质，必将起到十分有益的影响和作用。

这本书让我知道“童话”永远围绕在我身边，虽然我长大了，可是，就算我们长大了，“童话”永远浮现在我的眼前。假如我已经变成大人后，我的孩子一样会叫我讲故事给他听，我也会想起我的童年时光是多么的美好啊！你们如果也是大人的话，那你们也会想起自己以前的童年时光吧！

你也看看这本童话吧，我相信你也会跟我一样喜欢上这本书的！

《小巴掌童话》读后感

项哲睿

小巴掌童话是一本很有趣的童话书，里面有许多好玩的故事和诗歌，文笔很优美。

我很喜欢看奇古拉国王的故事，因为他可以教我道理，比如有魔力的牙刷和国王的屁，都是因为国王有不好的坏习惯而受到批评；嘴上贴橡皮膏的鱼告诉我做事要有耐心；国王的破毡幅告诉我不要撒谎，要不，许多小孩子会报复你……我也喜欢看勇敢兔的故事，因为勇敢兔用自己的一双手，开了一家店，还把对店面虎视眈眈的狼赶走了。

这本书里面有我最喜欢的一个东西——小枕头，因为张秋生爷爷把它写得那样美，我在读这里的时候，我想，这是什么呢？到下面一看，原来是我们的枕头，我第一次觉得枕头这么美。

小巴掌童话是一本奇妙的书。

《小巴掌童话》

杨宇搏

张秋生爷爷真是一个在童话世界里的人。

从来没有一个诗人像他这么写“美景”的：它们两个人的笑脸和绿绿的芦叶、雪白的芦花，在河里组成一幅美丽的图画。他把《变成小虫子也要在一起》写得更是一种溢满情深、充满童趣的感情，谁能像他这么写波纹：我是波纹，别看我小，我能晃动树荫，我能晃动云影，我还能晃动山的倒影……。他把奇古拉国王描写的既奇又有童心。谁有像这么写“黄昏”的：他用柔白的云朵，为疲劳的夕阳擦拭着脸，才被夕阳染得通红通红，七月黄昏的窗口，森林请清风微夕阳送去绿叶特有的清凉，让劳累了一天的太阳有个好心情；七月黄昏的窗外，小山雀和画眉鸟在唱晚归的歌，它们把自己洒落在枝头的歌声，献给夕阳，献给晚霞，献给清风和森林，当然也献给站立在窗口的小熊。

张秋生爷爷写童话总是那么平平淡淡，他能以平常心来对待他的童话，读起来真舒服。

《小巴掌童话》读后感

项拉茜

我看了小巴掌童话这本书后，我觉得张秋生爷爷知识很多，而且很厉害，为什么呢？原来，张秋生爷爷一个人总共写了三百九十二字，实在是太厉害了，接下来我给你们讲里面的故事吧！里面有一个最好笑的故事，这是关于奇古拉国王的故事，这个好笑的故事题目叫《国王的屁》，等急了吧！那么我就给你讲吧！

这个奇古拉国王很喜欢放屁，而且是当众放屁，放的又响又臭，国王的老师和宫廷大臣劝了他好几次这样不文明，但是，他就是不听，有一次，国王又当众放屁，这是传到了奶妈那里，奶妈很生气，就去找他姐姐，第二天早上，国王那儿来了两位客人，一个是狐狸国王，另一个是黄鼠狼国王，它们没人都放了一个屁，那个屁臭得国王以后都躲在厕所里和没人的地方放一个又响又臭的屁。

我也提醒大家，以后不要当众放屁，这样真的很不文明。

寒假里，爸爸给我买了一本书叫《小巴掌童话》，这本书的包装很精美，而且每个童话故事都配有漂亮的彩色图片，捧在手上让我爱不释手。书里面有许多有趣的童话，如诗、如歌、如画，深深地吸引了我，我读了一个又一个，舍不得放下，真希望一口气把所有的童话故事都读完。

童话《猎人老狼的两只靴子》，让我懂得了要爱护花草和动物，保护环境，要善恶分明；《淘气的小海鱼》，让我感到自己像一条快乐的小鱼；《巢》这个童话让我知道了无论贫富，每个人都爱自己的家......小巴掌拍起来，每一声都在我内心世界中回响和歌唱。我喜欢《小巴掌童话》，它给我带来了快乐、智慧和信心。

在一个神奇的小巴掌里，有数不清的童话住在那儿。它们有些令人快乐，有些令人难过。

听着奶奶讲故事，心里美滋滋的；倾听雨的乐曲，真是好清脆；看着玩具店里一个个新出版的狼玩具，白尾巴小狼好快活；小青蛙助人为乐，把温暖送给大家；国王挨屁股，百姓却哈哈大笑……一个个精彩的故事让人回味无穷。

小巴掌像个百宝箱，作者超强的想像力把百宝箱塞得满满的，真是让我目不暇接。合上这本书，小巴掌里各种各样的童话使我品尝到了不同的“味道”，真是喜怒哀乐一应俱全。现在想想还一会儿开怀大笑，一会儿悲痛欲绝。

篇10：小巴掌童话读后感

小巴掌童话读后感1

在这个寒假中，我读了很多书，其中，我最喜欢由张秋生叔叔写的一本书，叫做《小巴掌童话百篇》。

这个故事分为很多段，讲述了奇古拉国王的许多故事，可关键是这些故事代表着国王不同的“面容”，有的是代表伟大，有的代表友善，还有的代表胆小，而且这些故事也代表着国王的生活中，也与普通百姓一样有着酸甜苦辣，并不是说一直很幸福，也告诉了我许多道理，我也不由地认为张秋生叔叔正得非常厉害，可以用自己的奇思妙想编成故事，并教会我们这些小读者许多道理。

这就是我最喜欢的一本书——张秋生叔叔写的《小巴掌童话百篇》。

小巴掌童话读后感2

《小巴掌童话》是张秋生爷爷的作品。在这个神奇的小巴掌里，充满着各种各样的故事，这些故事有的让人快乐，有的让人难过。只要你去读它，读着读着你就入迷了，仿佛进入了故事中。在那里，有无数的朋友与你快乐玩耍，让你开心无比。一个个故事的场景在你身边浮现，幽默、感动、开心。

小巴掌童话里的故事不但优美，而且蕴含很多做人的道理。例如《小精灵念错了咒语》，让我知道友谊才是最珍贵的；《乌漆墨黑的怪物》让我懂得智慧能战胜一切；《早上好，朋友》告诉我礼貌不仅可以让别人开心，更会让自己开心。

在这些故事中，我最喜欢的是《奇古拉国王的故事》。它讲述了一个国王的所作所为。奇古拉国王是个有点任性、有点幽默的国王，他总是跟个孩子似的做这样那样的错事，也总是会提些稀奇古怪的要求。他会要求御厨给他做两公里长的面条，也会偶尔脾气暴躁，还会和别人打赌，发布的诏书上也会有错别字。他虽然有这样那样的缺点，可我还是很喜欢他，因为他知错能改，是个诚实勇敢地好国王。他会跟御厨认错，表示再也不提稀奇古怪的要求了；他能接受奶妈的批评并被拍屁股，说明他尊重老人；他和别人打赌输了，会勇敢地接受惩罚；他写了错别字，会向老师道歉并在诏书后面订正错别字。多么可爱的国王啊！如果，我也是他们王国的公民，我想，我会爱上他的。

小巴掌童话读后感3

这个假期，我陪孩子认真读了一本书，名字叫《小巴掌童话》。陪孩子读完这本书后，不但教育了孩子，给孩子做了个好榜样，自己也从中获得了许多快乐！

让孩子在书中学到课本中所学不到的知识，养成一种对知识渴求的信念，这正是孩子们这一代人所必须要具备的意识！

篇11：《小巴掌童话》读后感

这几天我在阅读《小巴掌童话》这本书，其中《扛拖把的小刺猬》这个故事我觉得特别有趣，很有深意。

故事中小熊和小刺猬是好朋友，小熊有个坏习惯，喜欢随地吐痰、吐唾沫，小刺猬多次劝小熊，他都不听。机灵的小刺猬想出了一个主意，有一天和小熊去公园玩的时候，扛着一把拖把，小熊随地吐一口痰，小刺猬就赶紧用拖把把痰拖干净。小熊看到小刺猬的举动后，难为情地承认了错误，让小刺猬的拖把给他扛，他扛着拖把就能随时提醒自己要注意环境卫生。最后小熊彻底改掉了随地吐痰的坏习惯。

这故事让我想到了，我们正在努力战胜的：新型冠状病毒。这个病毒让我们的这个春节变得很不安，在这个非常时期，我们就必须特别注意公众和个人卫生健康，做到：勤洗手、勤通风，打喷嚏、捂口鼻，不随地吐口痰，外出时戴口罩。我还听妈妈说这个病毒是来源于野生动物，是有人非法食用了某种野生动物引起的。