教师综合素质

教师综合素质（共6篇）

篇1：教师综合素质

教师综合素质

教师综合素质是什么？ 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。确定教师综合素质评价的内容主要有三个方面的依据： 一是《教师法》第22条关于教师考核评定的规定：“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”； 二是社会发展对教师所提出的要求； 三是教师工作本身所固有的特点。因此，教师综合素质评价涉及的范围较广，内容也十分丰富，可以从多种视角加以审视。教师综合素质评价的内容基本上可划分为教师基本素质、教师履职行为和教师工作绩效三个要素群。

1、基本素质 教师是人类灵魂的工程师，教师素质的好坏决定着教师工作成效的高低，影响着学生未来的发展。根据《中学教师职务试行条例》和《小学教师职务试行条例》中关于任职条件的规定和新时期对教师质量观的探讨，教师基本素质主要包括政治思想道德素质、业务素质和个性心理品质。（1）思想道德素质 首先，教师应具有坚定正确的政治方向。教师要认真学习中国特色的社会主义理论，并具备一定的政治理论素养；拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，通过日常的教育教学工作，把学生培养成为热爱党、热爱社会主义祖国的栋梁之材。其二，教师要具备有崇高的职业理想。职业理想是师德中的核心问题，是教师价值观最根本的表现。主要体现在教师对学生的教师爱和教育爱上。“经师易做，人师难当”，职业理想具体表现在事业心、责任感、积极性三个方面。(2)业务素质 教师的业务素质是教师完成教育教学任务的前提。根据《教师法》第8条对教师义务的规定，教师的业务素质包括业务知识和业务能力。首先，教师要有扎实的业务知识。教师的业务知识是指教师所具备的科学文化知识及其掌握程度。教师的业务知识是教师从事教育教学工作的前提条件。所谓“资之深，则取之左右逢其源。”教师要交给学生一滴水，教师要有一桶水，在知识经济初见端倪的今天，教师还应该是一条潺潺流动的小溪。根据教师职业知识的功能分为三个方面的知识：一是教师的本体性知识，即教师所具有特定的学科知识。二是教师的条件性知识，即个体成为教师的教育学和心理学知识。三是教师的实践性知识，即教师在实施自己有目的的行为过程中所具有的课堂情境知识和解决难题的知识。包括教师个人实践性知识和课堂情境知识和解决难题的知识。总之，扎实的职业知识是良好教师的必备条件。其二，教师要有精湛的专业技能。合理的能力结构是教师在工作中综合运用各类知识实施教育职能的保证。合理的能力结构指胜任现实工作及未来发展的各种能力，包含：一是理解他人和他人交往的能力。这是教师有效实现与学生的双向沟通所必须的，也是教师群体形成教育合力，教师与社会各界合作搞好学校教育以及积极投入社区精神文明建设所必须的。二是组织管理能力。教师的教育工作是在班组群体中开展的，如果没有组织管理能力，就不能使每一个学生在群体生活中施展才华，得到生动活泼地发展。三是教育研究能力。具有科研意识和科研能力是现代教师工作富有创造精神和活力的必然要求。四是教育机智。教育工作不是机械性地、按部就班地简单重复劳动，而是富有创造性的复杂劳动，这就要求教师具有教育机智。具体表现在进行教育教学的情境中，具有感受、判断处于生成和变动过程中随时可能出现的新状态、新问题的能力，准确把握教育时机和转化教育矛盾、冲突的机智；迅速作出教育决策、改变教育行为的魄力。五是圆满完成教学任务的教学能力（如组织教学、教学评价、教学实验以及信操作现代教学媒体和研制教具等各种具体能力）。六是对学生的学习、生活和心理健康的指导能力，以及为提高教育教学质量、提高自我修养与素质的信息摄取能力。（3）个性心理品质 良好的个性心理品质也是教师不可或缺的重要的素质。要培养出个性品质健全的学生，教师本人首先要有健全的人格。如果教师个性品质不健全，不但个人烦恼无穷，而且也会贻害学生。教师要做到个性心理品质健全，首先要拥有较大的心理容量。教师要克服心理偏见，能够容忍学生的无知，宽容学生的过错，容忍学生的“挑衅”。其次，教师要保持稳定的情绪。教师要经得起挫折磨难，决不允许将个人的不幸转嫁给学生，将自己的私怨发泄给学生，将莫名其妙的火气迁怒于学生。始终要将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生。第三，永远保持乐观的心境。每天都高高兴兴地上班，高高兴兴地生活在少年儿童中间，不断追求事业上的成就，以“教不出超过自己的学生，不是好教师”自勉。

篇2：教师综合素质

1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。

8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

10、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。

11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！

21、你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再大胆一些，有自己想法时可以和同学老师交流，有展示自己能力的机会就请尽情表现吧！

22、不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应该有的精神面貌。你做事认真，顾全大局，真的非常难得。希望能保持这样良好的状态，继续前进！也希望能够多和老师同学交流，多提些对班集体建设的好建议！

23、在我看来，你一直是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和认真，这也是老师信赖你的最大原因。很多时候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎分明，难能可贵。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要的成功也是需要的。从自己的内心开始奋斗，你能取得更大成就。

24、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期，要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步！

25、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没发觉自己有时候经常犯些小迷糊呢？想想，每次作业有没有真的全心贯注去完成？回家有没有真的再认真复习今日所学？有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟？这其实也是习惯的养成过程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。希望你能及时纠正坏习惯，调整状态，迎头赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。

26、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗，美梦又何必向往？破晓会是坚持的人最后获得的奖赏！望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。

27、你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。学习上始终保持着上进好学的决心和韧性，生活中始终能做到豁达开朗，还有着良好的审美和绘画的专长，令人钦佩！以入世的态度做事，以出世的态度做人，这是我送你的一句话，希望你保持好心态，迎接新的学习生活。

28、你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上的爆发力更让老师同学们惊叹！潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来！

29、其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己！还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就

38、你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更加专心致志的你！

39、你知道吗？在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步，那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力！

40、你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实可以大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量！

41、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达，只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开头难！将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战！你能做到的，蔡炜，加油！

42、你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的深度掘进。

43、你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的！

44、你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话！

45、你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧？你看，你布置的新年教室多么出彩！请继续秀出真实而精彩的你！这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进！

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学生自我评价

篇3：提高高职院校教师综合素质

1 强化业务能力

高职院校培养的是面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才, 这就要求高职院校的教师除了具备一定的专业知识、教育教学方法和科研能力外, 还要具有较强的实践能力。

1.1 学习教育教学基本方法

教学是高职教师的主要工作, 教师的教学能力是教师搞好课堂教学的基础。通过开展学习教育教学理论的活动, 使教师了解教学的全过程, 探究教学规律;掌握备课、撰写教案、说课、教法与做学生思想工作的方法, 还包括语言表达、板书及利用多媒体教学;了解学生的认知规律和学习心理, 以便采取有效的教学方法开展教学。鼓励教师使用多媒体课件。多媒体教学受到学生的广泛欢迎, 其清晰、形象的优势也是传统教学无法相比的。具备相应的运用计算机的技能, 能够制作课件, 是现代教师的基本技能之一。学校可开展多媒体课件比赛, 展示教师课件制作的成果, 是很好的交流和引起教师重视教学课件制作的方法。

1.2 实行传帮带工程

青年教师是高职院校教师队伍的重要力量。青年教师理论知识丰富, 教学理念新颖, 富有热情, 但教学经验不足, 驾御课堂的能力有待提高。实行新老教师“传帮带”, 新老教师接对子, 通过听课、集体备课等活动, 老教师在课堂教学的各个环节对青年教师加以指导, 青年教师也能近距离的学习老教师的教学技巧等, 取长补短, 优势互补, 对青年教师的成长和教学水平的提高大有帮助。

1.3 鼓励教师学习深造

现今的社会是一个经济飞速发展的社会, 教师在走向工作岗位后, 会发现自我的知识储备和能力水平与时代的发展之间存在差距, 这就需要不断学习和“充电”, 树立终身教育的观念。另外, 高职教育由于初期规模发展的需要, 教师学历层次差别较大, 优化现有教师队伍的学历结构, 是高职院校师资队伍建设的一个方面。作为学校, 应鼓励教师进一步的学习深造, 支持教师攻读硕士学位、博士学位等, 丰富教师的专业知识, 优化教师的学历结构。

1.4 着重提高教师的实践能力

高等职业教育培养的培养目标决定了高职教师应有丰富的实践经验和较强的实践能力。但是目前高职院校的教师大多是高校的毕业生, 缺乏实践经验。因此学校应重视教师实践能力的提高。

鼓励教师向“双师型”发展, 建立完备的“双师型”教师的评价标准;建立完善的培训机制, 有计划、有步骤地安排教师参加相关的专业技能培训;积极为教师进行实践创造条件, 鼓励教师进工厂、企业挂职锻炼。同时应制定相应的管理政策, 不能使培训或者挂职锻炼流于形式。

1.5 提高教师的科研能力

现代教育的发展要求教师必须具有科研的意识、知识与能力。

(1) 鼓励教师进行教育教学方法研究。在教学过程中, 教师针对专业知识提出独到的见解, 加深了对理论知识的理解;通过对教育中存在的实际问题、教育思想、教育方法等方面的探索和研究, 结合自己的经验与认识, 创造性地提出解决办法。对教育问题尤其是教育实践中问题的不断思索会使教师逐步形成一个相对科学的教育理念, 并将自己的教育理念运用到实践中, 更好的为教学服务。学校应鼓励教师进行教学方法研究, 这不仅使教师的工作更富有创造性, 而且也利于教师的创造意识和科研能力的形成。

(2) 加强培训, 以老带新。据调查, 大多高职教师缺乏从事科研的经验, 不知道该从何入手。学校可开展如何搞好科研的培训, 使教师了解科研的基本方法, 同时组织新老教师相互合作, 由老教师带领新教师进行科研工作, 提高教师的整体科研水平。

(3) 加强校企合作, 走产学研结合的道路。高职的科研工作也应面向地方行业、产业、生产第一线, 从生产一线的实际中找项目、找课题, 科研管理部门应把学校科研能力较强的教师组织起来形成合力, 做出成果。

2 加强师德建设

随着教育事业的发展, 教师以其高尚的道德风范和辛勤的劳动赢得了社会的好评, 但是, 不可否认, 高校教师职业道德中仍存在着许多问题, 比如:不安心工作, 对自己的工作敷衍了事, 缺乏责任心;缺乏自律, 作风散漫;缺少爱心, 只教书不育人等。这些严重影响了教师的形象, 影响了学校的教学工作。

师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础。师德建设不仅建立在教师自我修身上, 还要建立严格管理制度和有效激励机制。因此加强师德建设应当从学校和教师个人两方面着手。

2.1 加强对教师的继续教育和管理

(1) 加强师德教育。通过校报、校园网、放映纪录片或进行专题报告等形式加强教师的师德教育, 介绍一些古今中外的著名教育家 (如陶行知、马卡连柯、乌申斯基等) 以及当今的先进模范教师 (如孟二冬、殷雪梅、刘让贤等) , 使教师了解教育家的教育思想和事迹, 学习先进模范教师的事迹。

(2) 增加教师和学生的交流。现在大多高校的任课教师都是上课来下课去, 与学生接触的时间只有上课时的50分钟, 导致教师不了解学生, 学生也不了解教师, 任课教师慢慢地变成只教书不育人的教师, 而育人工作只靠辅导员来完成。学校应该创造更多的机会让任课教师与学生接触, 比如让任课教师短期内担任所代课的各班的副辅导员, 更多地了解学生, 更好地因材施教。

(3) 关爱教师。心情愉快的教师才会更加地勤奋向上, 有高效的工作成绩, 并对学生产生积极的影响;幸福的教师才能让学生感受到他的幸福, 给予学生快乐给予学生爱。因此, 学校要关心教师的生活、关怀教师的成长, 让教师感受到学校的温暖, 提高职业幸福感。

2.2 教师要自觉地提高个人的师德修养

(1) 敬业爱生。著名的前苏联教育家马卡连柯曾说:“教育工作中的百分之一的废品, 就会使国家遭受严重的损失。”教师工作的重要性由此可见一斑。因此作为一名教师, 不能仅将教师这个职业看作谋生的一个手段, 应充分认识到所从事工作的重要性, 发自内心的重视这份工作, 热爱这份工作。长期以来, 人们对“人才”的理解都存在片面甚至错误的看法, 大多数人认为高职学生是“差生”, 影响了高职学生的健康成长, 甚至有很多高职学生也认为自己“差生”。因此, 作为一名高职师, 要树立正确的人才观, 要爱自己的学生, 通过自己的言行影响学生, 使他们成为真正的人才。每个人身上都有闪光点, 作为一名教师, 要拥有一双善于发现美的眼睛, 善于发现学生身上的闪光点。

(2) 为人师表。教师的行为会对学生产生重大影响, 这就要求教师做好表率, 做到老老实实做人, 踏踏实实做事, 用自身的人格力量去感染、教育学生。前苏联著名教育家乌申斯基说:“教师个人的范例, 对于青年人的心灵, 是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”作为一名大学教师, 更要注重师德和教师行为规范, 树立良好的教师形象, 形成独具特色的教师人格魅力, 努力成为学生爱戴和学习的楷模。“亲其师, 信其道”, 这种人格的感化是一种非权力的影响, 教师以自身高尚的师德感召学生, 才能形成巨大的工作效力, 促进大学生人格的完善, 思想道德素质的提高。

(3) 《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出“坚持育人为本, 突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。”高等职业教育作为一种定向教育, 是要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才, 这就要求高职学生对其将要从事的职业要有正确的认识, 并形成的良好的职业道德、职业情感和职业行为习惯。职业素质的培养非一朝一夕之功, 对高职学生的职业道德教育应渗透于整个教育教学过程中, 教师在课堂教学、生产实习、社会实践等各个教育教学环节中都要遵守本行业的职业道德, 要用自己的一言一行引导学生, 成为学生学习、效仿的榜样建设一支高素质的教师队伍是一项系统工程, 需要从多方面着手, 针对教师的个人素质而言, 要兼顾教师的业务能力和师德素质, 使每一位教师都成为兼具学识魅力与人格魅力的人民教师。

参考文献

[1]关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.教高〔2006〕16号.

[2]冯多.高职院校师资队伍建设研究[学位论文].大连:大连理工大学, 2001.

[3]李明福, 韩涛.河南省高职高专师资队伍建设现存问题及对策[J].河南机电高等专科学校学报, 2005.13 (2) :81-82.

[4]刘波.论高职高专教师科研能力的培养[J].广西轻工业, 2009 (9) :189-190.

篇4：如何提高体育教师综合素质

一、体育教师在课程教学中自例信用

我国教育家叶圣陶先生说过一句名言：“教是为了不教。”这就要求教师把学生塑造成学习主体作为教学的重要目标。因此，体育教师在课程教学实践中必须重视以下几点：

（一）教师不仅是知识技能的传授者，更应是促进者

多少年来，教师的功能就是把知识和技能传授给学生。在教学中通过示范、讲解、统一练习要求、纠正错误动作、统一掌握标准来促使和检验学生掌握必要的动作和技能。而新的课程标准要求：首先是建立民主的师生关系，继而确定学生的主体地位和教师角色的转变，在整个教学过程中充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，满足学生的需要和重视学生的情感体验，教师应突出组织、帮助、鼓励、引导和促进学生对学习的兴趣和运动技能的掌握，从而在实际运用中逐步改善和提高。

（二）教师不应是学生个性行为的约束者，而应是启迪者

体育与健康教学活动是在一个特定的气氛和环境中进行的，教学的物理环境、社会环境、心理环境等无时无刻都影响着学生个性行为的各个方面，作为教师，应了解和尊重学生的学习实际，关注和激发学生的学习兴趣，倾听学生的呼声，理解学生的需求，并利用教师自身学识、能力、个人魅力等因素，潜移默化地影响学生，还要勇于丢下架子，真正走到学生中去，向学生学习，达到生与生、师与生之间的沟通与交流，师生形成“学习共同体”，从而实现体育与健康课程的目标和价值。

二、体育教师的基本素质要求

新的课程标准丰富了课程教学的理念、内容和形式，体育教师更应强化以下几项基本素质：

（一）语言方面：体育与健康教学过程的特点是需要通过教师的讲解、示范或媒体表象，然后学生进行系统练习，通过评价、游戏、竞赛等方式检验教学效果。语言讲解是教学的首要手段，但根据体育与健康教学特点，应力求简明、清楚、概括性强；教师的语言要有一定的号召力和感染力，要能激发学生的学习兴趣，使学生敢于尝试练习，勇于参与练习；教师的语言要能向学生传递和渗透爱的信息，要让学生感受到关心和爱护，从而建立融洽的师生关系。教师在教学中用清晰的口令引导教学活动和练习过程，能营造生动活泼的教学气氛，从而高效地实现教学目的。

（二）行为方面：教师在课堂上营造出一种轻松和谐的教学氛围，并用准确、优美的示范动作，参与到学生练习中去，为学生树立一个榜样，身教重于言教，把学生的目光吸引过来，不知不觉地参与到你的教育教学活动中。

（三）仪表方面：包括容貌、姿势、风度等方面。教学行为要举止大方，穿戴也应适合体育教学的要求，仪表端庄，而令学生“神往”，既为学生起表率作用，又使学生获得良好的感悟。

（四）教态方面：教态是教师教学综合思想素养的体现。如讲解是否认真、全面、细致，示范是否准确，有美感，指导是否有耐心、深入、热情，对学生是否能全面关心爱护，教法是否多样灵活等，教师的教态要适应新时代中学生的特点。

（五）教风方面：教师不论遇到任何情况，如自身健康原因或因恶劣气候条件等，均应精神饱满地上好每一节课，给学生一种健康快乐蓬勃向上的影响力。同时引入竞争意识与团结协作精神，培养学生树立良好的道德意识与学风。教学活动中应主动耐心地关爱每个学生，让所有学生一道为他们的每一次成功，每一点进步而欢呼雀跃。

（六）信息素养方面：教师不仅应会使用多媒体教具为教学服务，使学生树立用网络等信息技术获得体育知识和信息，欣赏体育健康之美的意识，还应逐步提高信息技术与学科教学有机结合的能力，不断更新知识，始终走在时代的前列。

三、体育教师应不断总结经验，认真撰写论文，努力提高教育教学研究的素养

体育教师在教育教学过程中，应不断总结工作过程中的成败得失，认真撰写教学论文，从而不断提高教科研素养。只有这样才能：

（一）有利于激发体育教师的工作热情，巩固专业思想。从事论文撰写可使体育教师从“单调乏味”的体育教学和运动训练中发现新的知识和奥秘，产生新的灵感和创造，充分体验到探索研究的乐趣，从而激发热情，坚定信念，牢固确定终身从事体育工作的专业思想。

（二）有利于体育教师不断学习，更新知识。体育教师为了从事体育论文的撰写，必须查阅大量相关的文献资料，了解各方面的新信息，因而，撰写论文是体育教师更新知识的重要方法和途径之一。

（三）有利于体育教师教育教学技巧的形成和提高工作水平。体育教师结合本职工作以教师和研究者的双重身份观察、分析、研究教育教学对象，寻找创造性解决问题的办法，是形成教师教育教学技巧，提高工作水平的重要途径。

篇5：骨干教师综合素质评价

多年的班主任工作，使我深深地体会到，作为一名合格的人民教师，需要有良好的爱生如子的美德，我总用欣赏的眼光看学生，用自己的人格魅力感染学生，蹲下来和学生交流，在活动中引导他们，渐渐的我发现班级里的学生学习自觉主动了，上课不再淘气、搞小动作了。同时我关注每一个孩子的成长，要求自己要象朋友一样的呵护他们，和他们平等相处。我认为做为老师，学生能把你当做朋友，把心里的事告诉你甚至连偷了别人的东西这样的事情也告诉老师，以求得老师的帮助和教育，我感受到了做为老师的责任和骄傲。记得有个同学给我这样的留言：“老师，你的世界很大，因为你在我们每个人的心里，都有一块属于你的芳草地。”这个时候，我觉得自己很神圣，很崇高。是的，做为一名教师，有什么奖励比这更令人心旷神怡呢？

作为一名教师，我始终不断钻研业务，完善自我，从自己的教法和学生学习习惯学习特点入手，课堂教学中注重将学习与生活紧密联系，充分调动学生的主动性，不断改进教法提高成绩，并取得一定成绩。由于不懈的努力，我的工作得到了学校和上级部门的肯定，2011年12月和2012年12月均被评为区级优秀班主任，2008年9月被评为市级优秀教师。

在课堂教学这个平台上，操作起来是有些困难的，如何才能跟上新课改的步伐，只有永不服输，才能有所收获。所以主动参加学校的各种教学比赛活动，因为是比赛，所以有压力。这种压力来自于领导们殷切的期望，也来自于自己的不服输。有压力，才有动力。正因为这一点，每一次的比赛，我都会全身心的投入。还记得在2008年学校开展课堂教学评比，我上的是《小马过河》一课，上这节课的人特别多，要超越他们是一件难事。换个角度思考，正因为上同样一节课的人特别多，所以学习的空间远比非典型课例的空间大，基于此我收集了优秀老师们十几篇的《小马过河》课堂实录进行对比研究，和自己选择的学习素材、教学思路和课堂教师语言相融合，形成自己的教学思路和特色，这节课我也试上了很多遍，真是在“磨”课，上午上完后，评一评，中午整理，下午再上，再整理，第二天再上„„一年级的班级用完了，再用二年级的学生。几节课下来，整节课的教学设计都已烂熟于心了。每一次试课，对教材的理解又更深一层。在准备的过程中，我感受到集体的力量。我们学校的领导想方设法为我创造条件，教研组的同事们的聪明才智为我所用，他们经常帮我出点子，理思路，从每一句课堂语言到整个教学设计，从课堂上的行为举止到整个课堂的效果，从实践到理论毫无保留地给我提改进的意见和建议。他们还在我气馁的时候给我精神上以鼓励。

俗话说：“活到老学到老”。作为教师更应该提倡终身学习，不断丰富自己的文化知识和业务能力。正因如此，几年来在教学工作中取得了一些成绩，2010年7月在黑龙江省教科版小学语文第四届“精英杯”我执教的《小马过河》一课荣获一等奖。2012年7月我执教的《桂林山水》在全国班主任工作学术委员会东北地区学科德育渗透展评大会上获得优质课一等奖，2012年我指导李淑艳老师的《花边饺子》一课在黑龙江省教科版小学语文第四届“精英杯”教学竞赛活动中荣获指导教师奖，在2012年5月在呼兰区2012年中小学生文艺汇演中获指导奖。2013年4月经个人述职，学校推鉴，由区教育局联评后报市教育局，新任为区级语文学科骨干教师。

为了不断提高自身的科研能力和教育教学水平，我承担了省级“十二五”规划重点课题《构建特色德育模式，提高我省中小学德育工作实效性研究》，现在此课题正在实施。在教育教学工作中我不断总结教育教学规律。2012年我撰写的科研成果《浅谈小学生行为习惯养成教育》获得市级教育科研成果二等奖，2012年我撰写的科研成果《语文教学要重视说的训练》获得省级科研成果二等奖，2009年我撰写的论文《浅谈如何通过心理健康教育，提高学生心理素质》获省级二等奖，2009年我撰写的《浅谈新课程标准下师生交往及策略》获国家级三等奖。

时光荏苒岁月如梭，一晃已经从教15年，一名普通的教师，没有惊天动地的壮举，没有感召世人的豪言，但我内心的感觉教育是神圣的、是崇高的，教育事业是育人的事业。教育需要激情、需要爱心，需要毫不懈怠的追求与探索，需要无私奉献的精神。在今后的教育教学工作中，我会加倍努力，真正做到：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台、阅历春秋、苦苦追寻。一个人的生命是有限的，是教育工作让我的生命在学生身上延续，让我的人生价值在学生身上体现，我要用更丰富的知识充实自己，用我的诚心和爱心去换取学生的开心，家长的放心和祖国的振兴。

也许，讲台上的故事永远都那么平淡无奇，可付出的都是岁月年华。也许，人流中的身影永远都没有掌声和喝彩，可我依旧无怨无悔。

辛勤的耕耘，开垦一片绿地，让它开满鲜花，不断的求索，拓一片清空，让它绽放笑脸，擎出我们温情的双手，让明天的太阳从我们的掌心灿烂升起，有这样一首诗：“生命诚可贵、爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”我做为一名教师，就应爱岗敬业，执着追求，寻找生命的价值和真谛，因为我正在培育者祖国未来的栋梁。

我叫孔繁红，1998年7月参加工作，十多年来我心中怀着希望，手中握着辛劳，无私的奉献着自己的青春，任凭四季轮转不改初衷，或许已积劳成疾，却总是心存幸福的感觉，是因为我把身心全部奉献给了我所热爱的教育事业。

一、晓之以理，动之以情, 导之以行.苏霍姆林斯基说过：“没有情感、没有爱，就没有教育。”我是1998年参加教育工作的，十多年的教育生涯，使我亲身品尝到了做一名小学教师的苦与乐，认识到只有全身心地投入我的热情、我的爱。才能做好教育教学工作。日常工作中对待学生必须做到：晓之以理、动之以情、导之以行.多年来，我带着一颗为学生服务的心走上三尺讲台，每当看到孩子们簇拥在我身边嬉笑时，我的内心是幸福的；每当听到他们天真无邪的话语时，我的内心是幸福的；每当看到他们逐渐长大、取得成绩时，我的内心既幸福又自豪。这种幸福感和自豪感，汇成了我对教育事业的执着追求，我爱我的三尺讲台，我爱我的学生！在教育学生上，我始终要求自己用满腔的爱心和学生以心换心，以情动心，曾有一名叫刘宏宇的学生，非常聪明，但就是个性极强而且善于诡辩，教学必须得老师同学另眼相看，否则就闹出点或大或小的插曲让你关注一下。记得有一次语文课，他举手想回答问题，老师没提问他，自习课上他就特别嚣张地跟其他同学大声说话，而且那种表情充满了挑衅。看到他的表情我非常生气，把他叫到前面来，当众狠狠地批评了一顿，他觉得我当众伤了他的自尊，还没等我说完就从教室跑了出去。我当时也慌了，有点手足无措。真要是弄个“跳河上吊”来，后果不堪设想。好在,有几名同学马上主动要去找一找。半个小时后他被从学校的树林里找了回来。一进屋就说：“老师我错了，想和你谈一谈。”我吸取了教训这次找他到一个无人的办公室谈了一会儿，首先我承认自己采取的方法不对,没能全面考虑到他的感受,但他不能正确面对自己的错误,而采取这样的方式，有点令老师和同学们担心和失望。他哭着说当时面子挂不住，想找个地方躲起来，吓唬吓唬老师和家长，但后来还是忍不住了，觉得老师对他还是很够意思的。平时总找他谈心，学习生活上一直鼓励关心他。特别想起，一次雨天，他犯了阑尾炎，疼的直冒汗，我用自行车送他回家，以我的体力费了很大的劲儿，在雨中，我吃力的推着自行车，雨水淋在我的身上，看到眼前情景张齐忍不住哭了。看来什么样的学生也是都有良心的！所以说别让某些学生的外表蒙蔽了我们的双眼，刘宏宇的个性下也会存着一颗感恩的心。以爱心会换来一颗感恩之心。

二、用宽容和智慧唤醒良知

严格的要求可以约束一些学生的不良习惯和行为,但一味的严格并不能解决所有的问题，必须要因地制宜。宽容的态度和灵活的方法有时候会起到事半功倍的效果。班里有一名极其顽劣的学生孙田博，从小就有偷窃的劣行，小偷小摸是家常便饭，经常偷邻居家的韭菜花卖钱，把别人家田地里水泵上的电机卸下来卖掉换钱去网吧。有一次，偷了邻居家七百元钱，被发现后，承认了，但只交出三百元，其余四百元其母亲拒不交出。这样的一个孩子，这样的家庭教育，听了真的令人头痛，如果在班级里出现问题该如何应对?我担心的问题马上就发生了。开学不到一周有些学生办理校园意外伤害保险交五十元钱，我怕出现问题提前告诉学生一定要保管好。但这天早自习临时有劳动任务，我就领女同学出去了，男同学上自习，劳动刚结束时已经上课了。下课后马上有一名女同学来找我，她说丢了五十元钱，早上带来后夹在户口簿里就去劳动了，回来时发现钱没了，户口簿还在。当时一听我的头就大了，这种问题太不容易调查了，而且如果真是那个孙田博，调查出来也未必会承认。冷静了一会儿，我还是决定先不声张，我告诉那名女同学不用担心，我一定会调查出来，钱我先给交上，不用回去再向家长要了，其他同学问起就说找到了。之后，我马上开始先调查确该女同学所说的情况的确属实，然后全面展开调查，我先和学校食杂店的老板打好招呼，让她帮助留意一下最近花五十元钱的同学，因为五十元钱对于学生来说不是一个小数目，很少有家长会给孩子那么多的零用钱。然后我问班长自习期间是否有人串桌，他说有几名同学的确窜桌到后面去看一个女同学的户口簿，看完之后说，真有意思，别人家的户主都是爸爸，她家的竟是妈妈，其中就有那个孙田博同学。掌握了这个情况之后，我让几名学生留意这几名同学是否有大手大脚花钱的现象，我对他们说有的同学可能从家里拿了钱，谎说要交保险费，结果自己乱花了。接着我又与附近的网吧游戏厅联系，让他们帮助留意是否有学生拿五十元钱来。最后我分别与那几个窜桌的同学单独谈话，说老师今早收钱时不小心弄丢了五十元钱，是否有人捡到，如果有还不好意思还，可以偷偷夹到我的书里。一天，两天，三天，三天过去了，没有任何反馈信息，似乎根本没有发生这样一件事。但通过调查表明除孙田博同学以外，其他同学的品质几乎不用怀疑。“看来，他是和我耗上了，怎么办呢？”我有一点想放弃了。但又有点不甘心，就这样自己不明不白赔上钱，对于犯错误的学生来说简直是一种纵容，不行，还得耐心等，我不相信他能把这钱留一个月都不花。第四天过去了，仍然没有消息，看来还得等待啊！功夫不负有心人，第五天我终于在自己连续五天故意落在班级的教科书里发现了一个小纸包，那里面果然包着我日夜想念的五十元钱，包钱的纸上歪歪扭扭的写着一些东西，我展开来看到上面写道：“老师，真的对不起，周一我看到一个同学户口簿里夹了五十元钱，就鬼使神差的拿了去，之后，以为老师一定会马上在班级宣布让大家查，结果却没人提，开始我以为一定是那个女生没敢跟老师讲，但后来老师找我问是否捡到您丢的钱，我才明白您是给我机会，那时我也没想交出来，反正也没人抓到。可是后来我觉得不对了，老师和同学们没有任何反应，这钱我反倒不敢花了，心里真想当初不拿多好，现在去哪里花呢？还是给老师吧！老师，您说这叫做自责吗？我也说不清楚，反正这几天挺难过的，以后再也不做这事了，请您原谅。”看完之后，我如释重负，看来，有一点耐心多一点宽容再加上那么一点智慧，适当的给孩子一点机会，是可以唤醒孩子的良知的。人之初性本善，一点不错！以后班级里再也没发生过这样的事情。

三、完善自我，点燃学生智慧 作为一名教师，我始终不断钻研业务，完善自我，从自己的教法和学生学习习惯学习特点入手，课堂教学中注重将学习与生活紧密联系，充分调动学生的主动性，不断改进教法提高成绩，并取得一定成绩。由于不懈的努力，我的工作得到了学校和上级部门的肯定，2011年12月和2012年12月均被评为区级优秀班主任，2008年9月被评为市级优秀教师。

在课堂教学这个平台上，操作起来是有些困难的，如何才能跟上新课改的步伐，只有永不服输，才能有所收获。所以主动参加学校的各种教学比赛活动，因为是比赛，所以有压力。这种压力来自于领导们殷切的期望，也来自于自己的不服输。有压力，才有动力。正因为这一点，每一次的比赛，我都会全身心的投入。还记得在2008年学校开展课堂教学评比，我上的是《小马过河》一课，上这节课的人特别多，要超越他们是一件难事。换个角度思考，正因为上同样一节课的人特别多，所以学习的空间远比非典型课例的空间大，基于此我收集了优秀老师们十几篇的《小马过河》课堂实录进行对比研究，和自己选择的学习素材、教学思路和课堂教师语言相融合，形成自己的教学思路和特色，这节课我也试上了很多遍，真是在“磨”课，上午上完后，评一评，中午整理，下午再上，再整理，第二天再上„„一年级的班级用完了，再用二年级的学生。几节课下来，整节课的教学设计都已烂熟于心了。每一次试课，对教材的理解又更深一层。在准备的过程中，我感受到集体的力量。我们学校的领导想方设法为我创造条件，教研组的同事们的聪明才智为我所用，他们经常帮我出点子，理思路，从每一句课堂语言到整个教学设计，从课堂上的行为举止到整个课堂的效果，从实践到理论毫无保留地给我提改进的意见和建议。他们还在我气馁的时候给我精神上以鼓励。

正因如此，几年来在教学工作中取得了一些成绩，2010年7月在黑龙江省教科版小学语文第四届“精英杯”我执教的《小马过河》一课荣获一等奖。2012年7月我执教的《桂林山水》在全国班主任工作学术委员会东北地区学科德育渗透展评大会上获得优质课一等奖，2012年我指导李淑艳老师的《花边饺子》一课在黑龙江省教科版小学语文第四届“精英杯”教学竞赛活动中荣获指导教师奖，在2012年5月在呼兰区2012年中小学生文艺汇演中获指导奖。2013年4月经个人述职，学校推鉴，由区教育局联评后报市教育局，新任为区级语文学科骨干教师。

篇6：综合素质评价教师评语

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到评语吧，不断地改进提高。你会写评语吗？下面是小编整理的综合素质评价教师评语，欢迎大家分享。

1.你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！

2.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，青年的生长是身体与智慧的拔节！在过去的半年里，你成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！

3.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲！但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前！胜利属于自强不息者！

4.你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！

5.聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸！

6.你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

7.你尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在你的努力下，你终于战胜困难并逐步取得了进步。

8.你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活；你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模；你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在考试中取得优异的成绩。在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功！

9.你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握；作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有充分发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来！

10.你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩；你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的`知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生！

11.自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚强。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地！努力吧，付出总会有回报！

12.你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好！吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活！

13.学习上，你勤奋刻苦，努力奋斗，在各科中均取得了较好的成绩。然而，学无止境，望你继续努力。多思考，多总结，多学习，将知识连点成线，连线成面。生活上，你尊师敬长，团结同学，积极参加校级、市级各种活动。工作上，你是学校学生会的骨干力量。希望你继续保持良好的带头作用。

14.你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀；你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱；你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!

15.你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。你性格开朗，幽默风趣。平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。但有时由于没有调整好学习和休息的关系，课堂上听课效率不高，导致作业不能准确按时完成，并影响了成绩的进步。人生无难事，只怕有心人。只要你勇于挑战,胜利的春天必将到来！