教师提升综合素质

教师提升综合素质（共8篇）

篇1：教师提升综合素质

中职教师综合素质提升培训小结

首先要感谢学校领导对班主任工作的关心和支持，让我们这界班主任有机会参加本次的教师综合提升培训，在上海短短的5天时间，我聆听了上海景格培训学校的专家、学者和优秀同行们的专题与报告。他们理念超前、内容深邃、语言幽默，深深地打动了我们，为我们传递着班主任工作的先进理念与做法；如何成为一名中职学校的名师；感谢景格学校的领导和***班主任为我们提供了丰富的专题报告，同时还提供了学习交流的平台，让我们学员能够开展交流活动和专题研讨，扩大了交流面，加强了研究能力的培养，为我们的成长提供了有力的指导与帮助。下面是我对这次学习培训的小结：

一、用人格魅力和学识魅力结合换位思考的主弦律来思考

目前，在中职学校德育发展背景下，终身学习，智慧与研究结合，专业化和个性化的班主任发展是主题。上海教育科技研究院的***教授为我们作了《当前职院校的教学改革》，***主任的《项目化教学媒体设计与开发》，海事大学的**老师为我们讲《心理学在中职学生管理与服务中的应用》，上海市工业学院****给我们讲《用“心”点亮璀璨星光--有效德育的创新运用》，上海信息技术学校邬先伟校长的《怎样成长为职校的名师》，浙江省特级教师*****讲说的《职业教育理实一体化教学设计》，同济大学师资培训中心***老师的《思维导图在教育教学中的应用》，江苏省*届“

五、一”劳模、江苏省*届“十佳师德”获得者***老师讲的《班主任职业幸福感的提升路径》等，他们通过不同的角度，广阔的视野，特别是***老师用她33年的教龈32年的班主任生涯为我们阐释着班主任的成长风雨路。问渠那得清如许，为有源头活水来，要成为一个合格乃至于优秀的班主任，就必须不断提高自身素质。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。21世纪信息时代下，学生视野开阔、思路敏捷，问题五花八门，层出不穷。如果教师只用简单地说教去规范学生，学生是无动于衷，甚至对牛弹琴的，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬；就必须学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；就必须学习班主任专业知识和其他各门学科知识，精深专业知识，完善教育思想与方法，丰富文化素养和兴趣爱好；当然也要学习借鉴他人的经验，不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西，最终形成正确的世界观，学生观，教育观，做一个幸福、智慧的班主任。***老师的开场白的《幸福在哪里》这首歌至今好像还回荡在耳边。

二、教无定法，最好的教育是“唤醒”

反思是教师成长的重要渠道；播撒爱心，用爱关心每个学生是精髓；不放弃，不抛弃地对待每一个学生是原则，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心。“班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，既要自身修养，也要感染别人，既要苦干实干，也要智慧才干，既要制度手段，也要灵活应变。”

“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”“感动不到自己的班会，就别想感动学生”……一句句从第一线老师心灵深处吐露出来的箴言，依旧绕梁，不断地扣打心扉，如醍醐灌顶般地豁然开朗。

“他山之石，可以攻玉”“孤雁不饮啄，飞鸣思念群”。

总之，通过这次培训，在今后职业教育旅途上，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结自己班主任工作的得与失，并虚心向身边的优秀班主任学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特管理风格，创造出与众不同的班主任教育方法，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗而努力。

篇2：教师提升综合素质

总

结

正钰中学

张炳前

2017年11月16日，在凯里四小五楼的电教室，参加了为期4天40学时的“凯里市中小学美术教师综合素质提升培训”。培训由贵州省高中美术杨殿弼名师工作室主持，由参加央美学习回来的杨殿弼老师、赵德军老师、顾先琴老师、杨希勇老师、文军老师、罗富敏老师、吴远春老师等，带来了央美的精神食粮。老师们生动精彩的讲解，使得我们一线教师身临其境的感受到高等学府的艺术氛围。4天的培训学习，感悟良多，下面略举几例，所谓光中窥豹，可见一斑。

16日上午，首先听了杨殿弼老师题为《做幸福的育人者》的讲座，讲座科学的定义了“幸福”的概念：

何为“幸福”？

在法律法规规定的范围里快乐的生活 在自己心里所想的工作空间尽情享受

能够得到同仁、社会广泛一致认可，做一个有品德的人 有良好的生活习惯 自觉遵守社会公德 有健康阳光的心理 充满极强的正能量。

杨老师接着分析了“有文化有内涵”： ——文化是学历、是经历、是阅历？

文化就是：根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束前提的自由、为别人着想的善良

——知识与文化是有区别的。

杨老师又分析了关于“真幸福”和“假幸福”的区别，并且举了很多生动的例子：

久别重逢的老友相聚

幸福吗？ 炎热夏天喝一口清泉

幸福吗？ 严寒冬天得一盆火烤

幸福吗？ 和市长同一桌子吃饭

幸福吗？ 把受伤的老人送回家

幸福吗？ 领导收受你送到礼物（礼金）

幸福吗？ 吃一餐最昂贵的宴席

幸福吗？ 情人时常依偎在身边

幸福吗？ 妻子（丈夫）时常对你的赞扬

幸福吗？ 给父母买一件冬衣

幸福吗？ 退休后常有人来看你

幸福吗？ 杨老师说：幸福就是一个指数

幸福指数——金钱、地位、贫贱代替不了 杨老师又讲了教师角色的定位 教师是直面生命成长的人 教师是体验成长幸福的人 教师是研究生命成长为业的人

教师是建构生命主体的人 教师是创造孩子精神生命的人 教师是创造自我生命价值的人 教师是体验教师职业尊严和欢乐的人

杨老师接着分析了教师获得育人幸福的必备条件，一是高尚的道德品质，二是新颖的育人理念，三是扎实的科研水平，四是强实的科研水平，五是敏锐的洞察力、六是适时的换位思考，七是渊博的百科知识，八是向上的情感境界，九是不懈的事业追求，十是良好的协作精神。

杨老师又对教师爱的分析，举例分析了什么是真爱。

爱，偏重于感性，但不等同于放纵，责任，偏重于理性，但不能太古板。——这 就是是当幸福老师的前提。

杨老师讲了新颖的育人理念，学会赏识、学会变通、学会期待、学会“欺骗”（期待效应、谎言效应）、学会承受。

杨老师的讲座，生动形象，赢得了满堂的掌声。下午，听了赵得军老师的讲座

《美术教师的专业发展》——凯里市美术教师发展现状 讲座里，讲了核心素养的概念：核心素养，是指一个人的修养，于素质同义，从广义上讲包括道德品质，言行举止，知识水平与能力等方面，美术素养是学生人文素养的重要组成部分，是指学生学习了美术课程及相关知识后形成的美术方面的知识、想象、思维，表达审美和参与人际交流等方面的意识和能力及其所伴随的感情、意志、态度等个性品质。

素养要求:个体在不确定的过程中表现出来的综合能力。赵老师在讲座中还讲了美术鉴赏的方法与要点： 概念：美术鉴赏与发展学生核心素养。方法：理念变为行为的教学研究。要点：当下的几个教学实践的问题 美术学科的五个核心素养： 图像识读——学会看

美术表现——学习两种美术技能 审美判断——培养审美趣味 创意思维——想到了即去做 文化理解——理解作品的文化意义 赵老师又讲了当下的几个重点教学实践问题

1、从美术教育到视觉艺术教育、教学设计、评价方法的改进

2、加大本地美术文化教学内容的比重

3、在文化自信，跨文化理解层次上的艺术鉴赏学习。赵老师举了许多生动的例子，让我们更加了解美术教师的的教育核心。明白美术教育与时代发展的要求。

接着是杨希勇老师、顾先琴老师、文军老师、罗富敏老师、姜恩伦老师等的讲座，晚上8点安排了技能交流活动，最后，杨殿弼老师的讲座《角色意识与平台提升》告诉我们，怎么做好自己的角色定位，如何短期定位与长期定位，杨老师还告诉我们，要提升自己，首先要

找对平台。

杨老师还用自身的提升经历告诉我们，找对平台，还有不懈的努力，科学的组合，机智的应对突发情况，才能达到最终目标，当然，目标达成还要学会感恩。

我感觉，杨老师教给我们的不仅是教师角色的提升，更是一篇做人的道理，谢谢杨老师孜孜不倦的教诲。

篇3：教师提升综合素质

因此, 根据高中生认知能力发展的特点与学业发展的需求, 高中英语课程应该强调在进一步发展学生综合语言能力运用的基础上, 着重提高学生用英语获取信息, 处理信息, 分析问题与解决问题的能力, 特别注重提高学生用英语进行思维与表达的能力;形成跨文化交际的意识与基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野, 增强爱国主义精神与民族使命感, 形成健全的情感, 态度, 价值观, 为未来发展与终身学习奠定良好的基础。

在新一轮基础教育改革的今天, 教师正面对着一个新的课程环境, 新的课程研究模式, 一个要求教师角色向广度延伸, 向深度扩展的时代背景。在这个传统教育方式与现代教育方式激烈对峙的转型时期, 交织着教师的退缩, 彷徨, 奋进的各种心态。课程改革的基础是教师, 没有高素质的教师队伍, 改革就难以成功。但像高素质的人才只能在改革之中而不能在改革之前产生一样, 课程改革所需要的高素质的教师只能在改革中造就。所以, 在高中英语新课标实施的过程中, 我们英语老师究竟如何去应对这种改革背景, 全面提高自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在。

要迎接好新课程的挑战, 我们就要建立终身学习的理念, 不断更新知识结构, 发展专业能力与知识能力, 以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识, 主要表现在:

首先, 教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展, 以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能, 养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力, 使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念, 树立终身学习的精神, 使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。

自我发展的终身化就要求知识必须不断更新, 那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化, 随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意, 都要推陈出新, 无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识。英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因为无论一个教学过程多么好, 都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。

其次, 分析自己的教学经验, 写教后感, 有规律地反思成功或失败的经验。还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系, 以开放的心态对待创新, 把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯, 教师将不断地挑战自己, 发展自己, 从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认识到英语教学是一个发展的领域, 所以英语教师要经常研究教学实践, 精通专业人文知识, 同时还要了解英语教学的前沿问题, 跟上学科的发展。通过创新, 通过各种方式主动研究自己的教学, 追求、探索自己不熟知的领域, 自觉养成终身研究的习惯。

再次, 英语教师要不断分析、评价自己的教学质量, 强化教学效果、促进学生学习, 形成自己教学行为原理, 促进终身自我发展。还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课, 以类似的研究强化终身型的学者气质。另外, 为更新自我知识, 还要积极地与其他学科教师进行有效的互相交流和学习, 积极寻求同事的帮助, 以教师和学习者的身份继续发展自己。同时, 参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价, 或学习其他在教学上富有经验的教师。从而提倡内部合作与团队精神, 实现跨学科、跨层次教学。

新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念, 重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来, 我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒, 目的是为了高考能够出好成绩。因此, 我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩, 而忽略了它的人文性目的, 忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。《高中英语课程标准》明确指出:“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程, 它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业, 升学与未来生存发展的需要, 同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此, 高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出, 新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标, 共同为学生的终身发展打下良好的基础。

篇4：教师提升综合素质

不管是洋思中学也好，山东昌乐二中也好，所有的教学改革都是以“人”这一主体地位为出发点。他们的教育教学己经走了二十多年，而国家2002年的课程改革所提出的教育教学的人文理念以及三个维度也正是基于我国社会现实的一种变革。从两天来的听课中我们体悟到了这样几点：

一、教育管理者以及教育的实施者必须进行观念的真正变革，从而才能真正的落实新课程改革的各项要求。

关注受教育的主体地位，确立教育者的引导者地位，而我们的管理者及教育实施者虽然学习了十年的新课程标准却没能真正的全方位的落实。体现在几位的讲授中的是这样几点：

1、学校文化建设、班级文化建立的不完备与唯应试的方向还没有完全改变，短视的教育观只以成绩进行教育教学评定的唯一标准使得我们所培养的学生没有长足的发展，也使得全民族的文化素质提升缓慢。教育管理中不能放开手脚去创新，使得学生活动单一，极大的限制了学生各种能力的发展。昌乐二中的诸多学生活动使学生的各种能力得到提高，增长了学生的才能，使得学校特色化教育得以彰显，学校文化的魅力影响了所有的学生。

2、教师的学习观念没有得到发展，终身学习的想法不能深入人心，教师不能从根本上理解“以人为本”的课程理念，也不能够认识培养“人”的正确方法。学生做人尚且不行，即使学富五车又能有多大的社会贡献。

教师对一个好学生的标准还不能够与时俱进，由此我们也体会到洋思中学的“没有教不好的学生的”这一理念中“好”的内涵：好不只是学习成绩一个方面的好，而我们的教师却只是从成绩一个角度去认同，这显然是有所偏颇的。好是指人格健全、品德优异、技能多样、知识丰富、家长满意等多方面。

教师教育教学手法的陈旧与学生心理需求之间的矛盾尖锐化。

从学习中我们深切体会到教师教学观念转变与学生成绩提高、能力增长、品德提升等诸多方面并不是矛盾的，相反只要真正从学生的角度去思考、从方式方法去探究合理有效的教育之道，反而会使得我们的学生各取所需、各展其长、从而有效的促进学生智商、情商的双重发展，成绩的提高反而是副产品了。

二、采取切实可行、行之有效的教育教学方法。从具体的工作中体现学生的主体地位的实现，体现教师综合素质的提升。

1、“先学后教、自主合作”是一种理念，是以学生主体的探究为前提，以教师的主导为辅助的一种科学的理念，它所体现的是关注学生主体的感受、认知的思想。从学习中我们也感受到了这种思想的科学性。

王力耕老师所讲的知识的可接受性远比知识的系统性重要正是体现了这一点。

2、教师的引领作用对教师提出更高的要求，教师应该是一个导演，全面把握课堂，引导每一个学生表演出最精彩的故事。因此不管是分组教学的过程还是学案导学的实施教师都绝不是旁观者，教师必须深刻把握教材的深度与广度、内涵与外延，这就要求教师必须不断加强学习。

3、正确处理四种关系也是我们从学习中深有体会的一点。学案导学对知识的化解，对课本知识的深化起到了具大的作用，我校所实行的四步教学法正是体现这一特点的最好表现，它极大的调动了教师的思想能力，四步教学法也给了教师引导的最大空间，其外延是深远的，游刃有余中方显教师之专业功底，方显学生能力之所长。

篇5：教师提升综合素质

大连市第十一中学校本研修工作情况介绍

为满足学校新时期改革与发展的需要，全面推进教育教学创新，促进教师的自主学习与发展能力，进一步提高广大教师专业化水平和师德水平，我校依据《大连市‚十一五‛期间中小学教师教育规划》的具体要求，紧密结合本校实际，围绕学校‚十一五‛发展规划，以教师能力建设为根本，以教师专业化发展为导向，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为主阵地，组织教师开展了丰富多彩的校本研修活动，积极引导教师在实践中学习，在反思中进步，五年来取得了一定的成效。

下面按照《大连市第三批校本研修示范校选拔方案》的要求，将我校‚十一五‚校本研修的整体工作情况做以介绍。

一、主要工作回顾

（一）校长重视，身体力行，实施有效引领

校长是校本研修的第一责任人，校长的理念和重视程度直接影响着一个学校校本研修工作的开展。所以，在本次校本研修伊始之际，在宣传动员阶段，校长首先带领领导班子成员在班子会上认真学习、研讨省市下发的中小学教师‚十一五‛校本研训的文件和要求，领会精神，提高认识，转变观念，达成共识；其次，利用学校教工集中学习时间，校长带领全校教师全员学习中小学教师‚十一五‛校本研训的文件，讲清本次校本研修的重要性和必要性，动员全校教师转变以往对继续教育的态度，提出本次教师校本研训相应的要求。两任校长在做宣传要求的同时，亲自进行校本研训、新课程、教师专业的发展、课题研究等方面的讲座，在全校教师面前表明学校对本次校本研训的态度。再次，校长充分利用学校教研活动、学习研讨的机会，积极深入课堂听评课，深入教研组参加教研活动，亲自参与学校新课程课堂教学课题的研讨等等，从校本研修引领者的角度推动学校校本研修工作的全面开展。

（二）组建管理机构，塔式管理，分层负责

学校成立以校长为核心的校本研训组织管理机构，构建教导处（科研室）、教研组、备课组三层网络体系，实行塔式管理，分层负责，为教师的专业发展和学校校本研训工作的顺利开展奠定了良好的基础。校领导班子调整后，学校及时调整校本研修

互评、互研互促，共同提高了教师教学能力。2007年，我校的数学组肖薇薇老师参加省新课程说课大赛获一等奖；音美组田新颖老师在全市‚新课程、新课堂‛比赛中获一等奖；数学组杨虹老师、化学组金丽华老师、政治组张晓影老师获得二等奖。历史组张雪莉老师获得省说课一等奖。2008年，我校地理组的张晔老师在大连市的‚新课程、新课堂‛教学比赛中获得优异的成绩，并代表大连市参加了辽宁省新课程比赛，荣获一等奖；地理组的邵英辉老师在辽宁省新课程教师基本功大赛中，荣获省一等奖；语文组董梅老师、化学祖丽莉老师在大连市的‚新课程、新课堂‛教学比赛中分获得了一等奖、二等奖；政治组张晓影老师获得市级评优课一等奖。赫刚老师荣获市级艺术学科选修《各种材料的雕塑》雕塑模块一等奖等等，2009年以来，生物组刘宏伟老师获得大连市优质课评比二等奖；数学组孙爱群、杜莹老师参加辽宁省新课程说课比赛分别获得一等奖、二等奖等等。

我校越来越多的学科和教师开始承担大连市学科教研活动研讨课任务，2008年有4名教师、2009年5位教师在学科市级教研活动中上了市级研讨课，他们的表现都得到了学科教研员及听课教师们的肯定及好评。

（2）重视反思交流，同伴互助

每学期学校要求教师都要认真完成高质量的教学反思一篇，并由教科研室组织校评委会成员进行评选，获奖人员在教师节上给予表彰，优秀的教学反思发表在校园内刊《校园通讯》和《教林漫步》上，供全校教师学习交流，同伴互助。

学校还通过组织教学相长会、教学质量分析会和学生评教等活动，把学生对教育教学的意见和建议及时反馈给每位老师，使教师能认真反思自己的教育教学行为，主动改进，进而提高全校教师的教育教学质量，更好地为学生服务。

学校在开展课堂研讨的同时，也注重反思交流，同伴互助。如：2007——2008学下学期，学校开展调研课，参与调研的评委会成员对所调研的课，当场作出评价，并填写评价表，课后由教科研室整理及时反馈给被调研的老师，使上课教师及时反思总结自己的教学，改进自己的教学。2008——2009学上学期，学校开展全体教师的录像课，通过教师对自己课堂教学实录的观看和反思，有针对性地改进课堂教学，提高课堂效率和质量。2009——2010学上学期，全校开展‚体验式学习‛课堂教学课题研讨，教师在实践中反思教学，提高质量。

（3）开展校际联动活动，同伴互助

学校每年组织不同学科、不同年级的教师走出校门，参加省内外重点学校的各类

师和24中英语特级教师胡颖老师来我校，通过示范课和个人专业成长讲座的方式，对我校教师进行引领和交流，使全体教师深受启发和教育，激励了教师们积极向上的情绪，调动了教师们的工作积极性。本学期已制定学校校本研训计划继续举办这一系列活动。

（3）组织专家讲座，进行专家引领

我校在‚十一五‛校本研训期间，除学校校长、科研主任自己进行的讲座以外，不完全统计，曾聘请广东英豪教育科研所武社荣教授作《将成功传给下一代》报告；请心理学专家作心理学方面的专题辅导；请23中学的孟繁伟作《学科资源库的建设与使用》专题报告；请市教育学院校长培训部屠广越主任作了《新课程课堂听评课监测方法与模式》的专题讲座；并组织教师参加省内外各种与新课程教育教学有关的经验报告会等等。通过倾听专家讲座，开拓视野，深受启发。

（4）发挥本校骨干教师和学科带头人的引领作用

学校重视发挥本校骨干教师和学科带头人在校本教研中宣讲示范、指导和引领作用，充分利用校内的专家资源，进行专家引领。学校举办‚市级优秀教师示范课‛、‚校教学先进个人公开课‛等活动，开设‚教学论坛‛、‚班主任论坛‛，选派优秀的学科教师和班主任老师进行经验介绍，如：刘宏伟老师做了《如何提高生物学科教学质量》、刘雪飞老师做了《如何提高学习英语的良好习惯》、马金老师做了《语文学科教学漫谈》等的教学经验介绍。马金老师做了《教育的盲点》、刘雪飞老师做了《班级管理模式探究》、程闺臣老师做了《累并充实着》等班主任教育管理方面经验介绍，用身边的骨干带动、引领，起到良好的效果。

3.以课题研究为平台，创设教研组、备课组科研氛围，提高教师科研水平（1）学校要求教师人人有研究课题。课题来自教师切身的教育教学实践，课题研究以备课组为单位进行。教师在教学中不断遇到新问题，不断获取新的理论指导解决问题。课题研究促使教师有了强烈的主动学习动机，以课题研究促进校本研训的有效开展，取得了较好的培训效果。在本周期的校本研训过程中，我校除与8中、36中联手进行《普通高中新课程实施中的教学管理》课题的研究外，我校体育教研组承担了辽宁省教育厅的科研项目《体育与健康研究性学习模式的实验研究》的子课题《体育与健康教育中如何开展研究性学习》的研究，已结题，荣获省级二等奖。地理组承担了辽宁省教育科学规划地理学科‚十一五‛课题《有效实施校本研训提高地理学科教师队伍整体素质的探讨与研究》子课题《教学反思对课堂教学的影响》的研究，已结

一起《大连市中小学教师师德规范》等法律法规，进行了《铸就高尚师德 牢记教师使命》师德行风建设讲座，组织全体教师签订师德行风承诺书。

（2）新课程培训

鼓励全校教师开设校本选修课，充分挖掘和发挥教师的优势和特长，最大限度的整合教学资源；紧跟新课程的步伐，对全校教师进行指导学生研究性学习方面的培训，使每位教师尽快适应新课程，走进新课程。

（3）班主任培训

学校对班主任进行一系列培训活动。如：开展专题讲座、开展主题班会引领、利用‚班主任论坛‛进行班级管理经、班风建设等经验交流……等等，通过这些培训活动，提升班主任队伍的组织和管理能力。上学期以推选大连市优秀班主任为契机，学校通过客观、公正、民主、公平的方式，举办了大连市优秀班主任竞选活动，由参加竞选的13位班主任候选人向全校教职工进行了公开竞选述职演讲，这一举措一方面体现了学校管理理念，也对全体教师特别是班主任老师进行了一次生动的培训和教育，最终经民主推选，董梅老师、孙艳老师和张雪丽老师光荣获得了市级优秀班主任提名。

（4）新教师、青年教师培训

青年教师学校发展的希望。如何把青年教师这支队伍建设好，关系到我们学校的明天的成就。结合青年教师特点，学校采取多种形式，有针对性地做好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能够独立承担教育、教学工作的骨干力量。我校对青年教师确立的培养目标是‚一年入门，二年合格，三年胜任，六年骨干‛。学校采取集中学习培训和实践行动培训相结合的方式进行培训。一方面组织集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，学习本校的规章制度等；另一方面，在教学、班主任工作方面拜师学艺，师徒结对子；同时采取举办各种教学比赛等措施，使其尽快成长。

（5）开展丰富多彩的学生活动，在活动中教学相长，提高教师综合能力 学校开展各学科知识竞赛活动，提高教师学科辅导、优教能力，2007年我校刘琦同学在老师的指导下获得全国化学竞赛二等奖，张仕诚同学获得全国第五届青少年英语口语大赛二等奖，2008年我校学生参加大连市高中英语竞赛荣获一等奖一名，二等奖三名。

开展研究性学习展示评比活动，提高教师研究性学习指导能力，2008年在我市教育局组织的‚5.12汶川地震‛研究性学习评比中，王颖、李维杰、董梅指导的两个高二年级研究性学习小组荣获市三等奖，陈维莹、张雪丽指导的两个小组荣获优秀奖。

组织教师与学生一起参与网络文化节比赛活动，提高教师网络利用应用能力。我校各教研组发挥优势特长，开展带有学科特色的不同主题的学生活动，提高教师指导学生活动的能力。仅以2008年为例，各教研组组织开展的主题活动具体如下：

语文组的诗歌朗诵、硬笔书法大赛；外语组的英语口语大赛、外语单词竞赛、英语书法大赛、世界文化遗产链接（英文）墙报；历史组的走进古都讲座、历史知识竞赛；地理组的江南园林赏析、学科知识竞赛、‚奥运在北京，观光在大连‛摄影剪纸大赛；政治组的‚睿智杯‛辩论赛；体育组的健美操、体育节；艺术组的艺术节、音乐会、合唱比赛；生物组的教学标本制作与展示、生物知识竞赛；数学组、物理组、化学组、知识竞赛；信息组与团委共同组织的学生网络文化节、校园电视台等等活动。

我校健美操队、高二高三200名学生组成的旗手方队参加了2008北京奥运会和残奥会火炬传递现场表演，获上级领导的高度赞扬；高一高500名学生的健美操表演在第三届全国中小学体育教学观摩展示活动中大放异彩，荣获中国教育部体育卫生与艺术教育司与中国教育学会体育教学专业委员会颁发的优秀表演奖，为大连市争光。

这些活动的开展，挖掘了教师们个性化的潜力，提高了教师们课堂以外的很多的综合素质。

二、突出特色

1.重视校园文化建设，在教师个人发展规划中开展了‚5+2‛工程和送一本好书活动。

（1）‚5+2‛工程具体来讲是：‚必做五个一‛和‚选做两个一‛。

‚必做五个一‛具体内容如下：

①认真读一本有关教育教学方面的好书。

②写一篇文章：结合读书体会，写出一片高质量的教育、反思。

③精心准备并上一堂研讨课。

④选一门课：开发一门校本选修课，写出课程设臵方案及教案。

⑤结一个对子：同一名学习行为习惯差的学生结对子，在学习等方面进行帮助。

‚选做两个一‛具体内容如下：

①旅游一次：进行一次文化之旅，开拓眼界，增长见识并写出体会。

②写一篇论文：结合自己的教育教学实践，写出一篇教育教学论文。

③提高一次学历：报考研究生、第二学位等。

④建立一份档案：个人教学资料库。

⑤上一次优质课：市级以上优质课或其他评奖竞赛活动。

（2）每学年学校送教师一本教育教学方面的好书，目的是促进老师学习，提升教师文化素养。

2．充分利用教科研室负责的学校自编的《教林漫步》、《校园信息》等内刊，以此为平台，进行校本研训的理论学习和专家引领，以及老师们的优秀教学反思、教学案例、教育教学论文的交流。

3.开展丰富多彩的学生活动，在活动中教学相长，提高教师综合能力（略，见前面的详细介绍）

4.探讨校本研修模式，创新设计教师培训计划表，使教师校本研训活动有计划、分步骤进行。（详表见附页）

5.制定教师量化考核细则，促进教师校本研修，提升教师素质。（见附页）

三、存在问题及改进措施

1．档案意识还有待进一步加强。学校各项活动开展的比较实，但活动记录工作做的还不够到位，不够详细；有的教师把以前的东西扔掉了、删掉了，有的教师不能将培训的过程资料和培训成果及时整理好，导致丢失。今后要继续树立档案意识，进一步加强管理。

2．常规检查的工作还要进一步加强。

3.各教研组资料、个人发展档案袋内的资料参差不齐，个人发展培训手册的填写不够规范，内容简单需要进一步完善、充实，学校要进一步加强指导。

4.大连市教师网的电子图书馆使用情况不够理想，还有待于进一步宣传、指导。5.教师中优秀的教学反思、教育案例、论文等等要积极促进其发表，不断提高自身的知名度。

总之，我校的校本研修，在大连市教育局和大连市教育学院的大力支持下，在全体教职工的全力配合下，通过全体人员的努力，整个培训工作有序进行，使我校教师

大连市第十一中学 教务处副主任 陈旗

篇6：教师提升综合素质

经学校选派，2015 年 7 月18 日，我非常荣幸的参加了同济大学中职骨干教师综合素质提升培训，为期一周的培训学习，我感到自己的思维、视野受到前所未有的冲击也彻底感受到了西方职业教育的独到魅力。首先感谢学校领导对我的信任和支持，同时也感谢同济大学职业技术学院的老师们对我生活及学习上的照顾和悉心的教导。在同济大学培训学习过程分为三个方面，第一方面为现代职业教育理论与方法的学习；第二方面为分小组研究讨论；第三方面为参观上海优秀中职示范校。通过周一的学习使我了解了专业的前沿知识和发展动向，补充了先进的教学理念和教学方法，了解了各兄弟学校的办学情况和专业建设，感受了大都市的节奏、同济大学的魅力和大师的风采，开阔了眼界，这些宝贵的经历将会为我以后提高职业教育教学工作提供帮助。现将本人学习体会总结如下：

一、感受百年同济和德国职教 百年同济，百年沉淀的人文精萃植根于同济校园的每寸热土。作为国内土木建筑领域最大、专业最全的同济大学，校园内的建筑物展现了其在土木建筑领域的强势地位。从羽毛球球馆到土木大楼，从大礼堂的单层筒网壳到研究生楼的体外预应力梁支承玻璃顶盖，从图书馆、文远楼的原貌再建 到节能环保的综合楼，都展现了国内建筑历史和建筑界精英 的高超技艺，也体现了同济大家的智慧和同济深厚的人文底蕴。

同济大学与德国有着对德交往“窗口”的国际交流优势，作为中德职教师资培训项目的基地，而本次培训基地同济大学职业技术教育学院是职业教育领域国际合作的典范，培训期间教授们重点讲授了起源于德国的“双元制”职业教育的理实一体教学法。理实一体教学法是即是一种教学模式也是 一种教学方法，是以职业活动为依托、手脑并用、行知结合，并强调学习者实际工作能力和解决问题能力的提高。理实一体教学法的目的是学习者能够独立自主地进行包括计划、实施和检查在内的职业工作或解决日常生活中的问题。

二、聆听名师讲座，更新职教理念 在现代职业教育理论与方法的学习阶段，我们每天聆听 国内有名的职教专家和学者讲座，其中有上海信息技术学校的邬校长讲授的 《职业学校办学三大建设》、《如何成为职教名师》邬校长从职业教育的内涵探索入手，阐明职业教育的发展思路和研究领域，与老师们一起探索现代职教的发展趋势，明确职教一体化发展战略；他提出凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。名师的三个要素：学识、师德、教法。学高为师，身正为范。学高的由来：

1、学会形成合力。动力与引力的合力、个人和具集体的合力、主角与配角的 合力、智慧与资源的合力。

2、学会教学艺术。信息传递模型：接受者---理解层---体验层---素质层。（1）调节注意力：庄严的仪式、三分钟听写练习、反常理式列举、评价式赞许、时尚感应。（2）改善记忆效果：（3）突破理解层： 站在学生的立场上：一切问题简单化，从具体到抽象，分散难点，勤归纳。（4）强化体验层 教学环境一体化、教学过程项目化、学习形式多元化、学习体验及时化。

3、学会研究教学 1）理论分析 2）信息解析 3）实验研究 4）科学归纳； 梅弘教授讲授的《课程建设与师资成长》，师资队伍建设是促进精品课程建设的重要保证，同时也是衡量、评估课程建设成果的重要尺度，梅教授通过对当前最新职教政策的研读，糅合一些职教趣闻，使老师们听的兴致勃勃；

杨黎明教授《当前职业教育教学改革》，当前世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，为适应社会发展的需求，提高技能型人才培养的质量，是全世界的职业教育面临的新一轮改革的浪潮，因此要加强文化基础理论课程和实践性课程；内容如下

（一）、教育理念的改革 改革的历程：

1、数量、就业率

2、质量、吸引力

（二）、教学模式的改革 从工学交替到工学结合，从工作任务到教学任务 从注重形式到注重内容 教学任务源于工作任务，教学任务高于工作任务改革的起点在企业：员工现在做的是学生三年后将要做的。

（三）、教学内容的改革 传统：理论为主，实践为辅----知识为本 现代：实践为主，理论为辅----能力为本 找到工作任务，转化为教学任务。找工作任务必须依靠团队：企业一线专家、院校双师型教师、企业高层领导、职教课程研究 员。技术方法：主线、草图、个别访问、集体讨论、走访企领导、走访行业、教学加工。教程框架：项目任务和要求、项目理论、项目分析、项目路径和步骤、项目预案、项目实践 和评价、项目作业、项目拓展。

（四）、教学方法的改革 行为导向教学法：角色扮演法、案例教学法、模拟教学法、项目教学法。

（五）、教学技术的改革 信息技术的特点：多媒体化、网络化、数字化、智能。最新发展：云计算、物联网、无线网络。院校信息化建设：顶层设计、平台建设、教学资源库、教师信息化素养和能力提升、校长信 息化素养和能力提升 ；王主任的《教务管理和教研室文话》，做好专业人才和专业人才培养方案，加强师资队伍建设、实践条件的建设和课程建设；董老师《沟通》，沟通的作用和魅力及在教学上如何运用沟通技术；凌主任《理实一体化教学设计与实践、理实一体化教学设计案例分析》，理实一体化教学即将专业理论课和实习课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通与联系，而且激发了学生主动学习的兴趣与激情，这种方法，经尝试收到良好的教学效果，凌主任整整一天认真的授课也让我十分佩服她的敬业精神。

三、参观学习，期间陈老师还组织带领我们参观了上海市城市科技学校，同时聆听了学校的经验介绍。在期间学习内容内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新等。老师们新颖的职 教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生教 育教学工作问题，茅塞顿开。通过学习，使我明白了学校要发展就必须注重按社会、市场需要办学，企业的需求就是学校的办学方向。从强调学生对知识学习转向强调对学生的能 力培养。从职教封闭式办学转向加强与行业、企业的联系。从重视学生专业能力的培养转向重视学生综合素质的教育。而学校所要做的就是进行相应的改革，强化服务于学生的观念，加强德育教育改革、项目课程改革等等，以保证学校更 快和更好的发展。

四、专业知识和技能的增长，我的几点深刻体会： 1、德国中等职业教育的模式几乎都是开放式的教育。教学环节的设计跟 学生的互动紧密联系。每一个学生都有机会表现自己的创意、自己个性化的看法。没有人会训斥他们天马行空的荒诞做法和想法教师给学生的多是表扬、鼓励和肯定。这对激发学生学习兴趣、维持住他们的学习热情有很大的动力作用。、“双元制”办学是一种很好的职业教育模式值得我们学校借鉴。双元制学生主体既是学生(在学校)同时又是一名学徒工(在企业)采用理论和实践一体化教育模式(每周 1-2 天在学校 3-4 天在企业实习)在学习掌握理论的同时又到企业具体操作实习，便于学生理解掌握知识，正确运用知识，在学习中掌握技能，在技能操作中又深化知识的理解。、无论是角色扮演法、案例教学法、项目教学法还是引导文教学法、考 察法、微观，教学法都是互相联系、各种方法互用互融然后共同在尽力使课堂气 氛生动活跃、引导学生积极主动去学习。、无论是在多媒体教室上课还是在理论实践一体化的教室上课老师布置 任务给全体学生将学生分成小组后，教师应该深入学生中间，来回走动，注意观 察学生的学习状态即使不是每一个人都积极参与，不一定注意力都很集中但是这 种做法要比教师站在讲台上强得多，有利于提高学生的紧张程度，集中精力，而 且学生在课堂上可以进行讨论交流。这样的教学方法是培养学生能力和互相学习的优良方法。

在现代职业教育的领域中，职业教育教学法的发展也经历了巨大转变。德 国的同行们对此取得了非常成功的经验。整个培训课均以行动为导向，清晰的向 我们这些进修者展示了教学互动的实现方式，使得我们积极地参与培训活动，广 泛获取信息、交流经验。我们领略了德国的双元制职业教育，领略了德国专家上 课幽默风趣，善于课堂调动，学到了行动导向教学法、项目教学法、媒体教学法、“引导文教学法"的教学方法，有很大收获。在当前中国职业教育快速发展的背 景下，教师首先应树立的教育理念是:职业教育不仅要培养学生的专业能力，更 重要的是要培养学生终身学习的能力。职业教育既要满足为企业和社会培养所需 的人才，即培养具备一定专业技能的人;更重要的是教育的内涵和意义还应体现 在要为人的终身发展服务，即培养出具有良好的的社会能力和方法能力的人。作 为一名职业教育工作者以后一定会认真研究，对照分析，结合我校校情，认真对 教材、教室、教法进行改革以最有效的教学手段、教会学生最适用的技能提升学 生职业素养。

五、认识全国各地职教同行，相互交流学习此次学习，我认识了许多来自全国各地中职第一线的名师 精英，在学习与交流之中更新了自身的教育理念，扩充了自己的专业知识，强化了自身的实践操作能力，一周的学习使我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校 成功的办学经验，开阔了自己的眼界。这些将会是我一生之中受益的宝贵经历和财富。培训班为所有成员的交流提供了一个平台，这些来自祖国各地一线老师带来了不同特色的教学经验和方法，使我受益非浅。

篇7：教师提升综合素质

1.本课程提到，进行（）是中国高等教育面临的一项很重要的任务。

A.制度创新B.思想创新C.理论创新D.模式创新

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

2.根据本课程，在课题研究过程中支付给外单位（包括课题承担单位内部独立经济核算单位）的检验、测试、化验及加工等费用属于（）。

A.材料费B.设备费C.测试化验加工费D.租赁费

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

3.根据与课题的相关性可以将查阅到的文献分为极相关、（）和略相关。

A.正相关B.较相关C.负相关D.非常相关

B答案解析：

暂无

4.以下不属于人工智能对当前经济社会冲击最大的四个领域的是（）。

A.制造B.教育C.艺术D.金融

C答案解析：

暂无

5.我国目前教育经费投入结构中，（）所占比例最高。

A.高等教育B.基础教育C.职业教育D.终身教育

B答案解析：

暂无

6.关于国内外科研论文的对比，以下说法中错误的是（）。

A.在审稿人方面，国外是小同行B.在审稿结果方面，国内总体质量较高C.在审稿意见方面，国内一些意见不准确D.在审稿过程方面，国内以往电子化不够、需催问进展，现在逐步改进

很遗憾，答错了！标准答案

B

答案解析：

暂无

7.根据本课程，在广东、湖北做过的调查，17所高校的1000名管理干部中教学系统的干部“双肩挑”比例达到了（）。

A.30%B.32%C.60%D.62%

D答案解析：

暂无

8.本课程提到，我国智能网联汽车发展目前在（）阶段。

A.辅助驾驶B.部分自动驾驶C.有条件自动驾驶D.高度自动驾驶

很遗憾，答错了！标准答案

A

答案解析：

暂无

9.探索建立新型事业机构编制管理体系不包括（）。

A.审批制与备案制相结合B.编制保障与购买服务相结合C.事前审批与事中事后监督相结合D.事前审批与事后监督相结合很遗憾，答错了！标准答案

D

答案解析：

暂无

10.根据本课程，2006年全国科技创新大会提出（）的目标。

A.促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展B.坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路C.建设创新型国家D.形成完整的创新生态系统链条

C答案解析：

暂无

11.（）石墨烯专利技术在数量、质量上均有好的表现，综合排名全球第一。

A.中国B.韩国C.美国D.日本

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

12.对研究成果进行整理，形成论文、专利、软件著作权或报告等属于研究开展的（）阶段。

A.过程阶段B.实施阶段C.准备阶段D.总结阶段

D答案解析：

暂无

13.根据本课程，（）是高校中层干部选拔任用首先要坚持的原则？

A.党管干部原则B.以德为先原则C.群众公认原则D.依法办事原则

很遗憾，答错了！标准答案

A

答案解析：

暂无

14.根据本课程，《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》的两大类受益群体是所有承担中央财政科技计划项目、科研项目的单位和（）。

A.国家B.社会C.企业D.中央级高校科研院所

很遗憾，答错了！标准答案

D

答案解析：

暂无

15.根据本课程，以下不属于常见的学术错误的是（）。

A.基础不足B.创新不足C.内容过多D.调研不足

C答案解析：

暂无

16.国家《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》提出（）是根本任务。

A.培养担当民族复兴重任的时代新人B.培养社会主义建设者和接班人C.实现中华民族伟大复兴D.普及化教育

很遗憾，答错了！标准答案

B

答案解析：

暂无

17.本课程提到，行动研究法要以（）为本位。

A.教师B.学术C.学生D.学校

很遗憾，答错了！标准答案

D

答案解析：

暂无

18.（）是新时代中国教育改革的战略逻辑。

A.建设教育强国B.供给侧结构性改革C.构建完善的制度体系D.以互联网大数据为依托。

A答案解析：

暂无

19.现阶段高等教育发展主要矛盾是（）。

A.优质高等教育资源短缺B.结构不合理C.高等教育资源均衡问题D.高等教育资源质量问题

A答案解析：

暂无

20.我国要建立以（）为中心的教育教学模式，优化配置教育资源，提供更加优质的教育机会。

A.学生B.教师C.名师D.学习者

D

答案解析：

暂无

21.确定研究课题要明确课题的三个基本问题：研究背景、研究现状和（）。

A.研究内容B.研究意义C.创新点D.研究思路

很遗憾，答错了！标准答案

B

答案解析：

暂无

22.如果把传授知识和解决问题与学生综合素质的提升紧密联系起来，与国家发展联系起来，就进入到了（）的层面。

A.做事情B.解问题C.做分析D.成事业

很遗憾，答错了！标准答案

D

答案解析：

暂无

23.“四个回归”中，（）是引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。

A.回归常识B.回归初心C.回归本分D.回归梦想

C答案解析：

暂无

24.国外论文的平均参考文献数是国内（）左右。

A.5倍B.3倍C.2倍D.4倍

恭喜你，答对了！

C答案解析：

暂无

25.关于教师研究特点表述错误的是（）。

A.以学校改革发展实践为研究对象B.以提升研究回馈价值为目标C.以个性化经验为研究基础D.以提升发展竞争力为目标

很遗憾，答错了！标准答案

B

答案解析：

暂无

26.近代以来世界科学中心共发生了5次转移，第5次转移后，科学中心

位于（）。

A.英国B.法国C.美国D.德国

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

27.党的十八大把加强党的（）、先进性和纯洁性建设作为党建主线。

A.长期执政能力建设B.执政能力建设C.作风建设D.队伍建设

D答案解析：

暂无

28.本课程提到，（）是科学共同体取得社会信任的一个关键基础。

A.创新发展B.有条理的怀疑C.科研诚信D.道德底线

C答案解析：

暂无

29.教育研究对教师来讲分为三个层面，为教学、教育和（）。

A.思考B.学习C.治理D.管理

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

30.本课程提到，（）要建立“一个面向未来新世界的高等教育”，“构建21世纪公平、低成本、高质量的高等教育发展模式。

A.英国B.美国C.德国D.印度

很遗憾，答错了！标准答案

D

答案解析：

暂无

多选题（共10题，每题

3分）

1.《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》提到，要建设（）协同发展的产业体系。

A.虚拟经济B.实体经济C.科技创新D.现代金融E.人力资源

很遗憾，答错了！标准答案

BCDE

答案解析：

暂无

2.教师选题的原则包括（）。

A.创新性原则B.价值性原则C.兴趣性原则D.科学性原则E.可行性原则

ABCDE答案解析：

暂无

3.论文要有“新意”，“新意”主要指（）。

A.新发现B.新发明C.新理论D.新要求E.新方法

很遗憾，答错了！标准答案

ABCE

答案解析：

暂无

4.人的心理上有三个区域：舒适区、挑战区、恐慌区，下列有关这三个区域的说法中，正确的包括（）。

A.刻意学习属于进入舒适区B.舒适区是习惯性做事区域，能力范围内的事情C.挑战区是超出一些能力范围内的事情D.恐慌区是超出能力范围的事情E.自在学习属于进入舒适区

很遗憾，答错了！标准答案

BCDE

答案解析：

暂无

5.本课程讲述了中国高等教育普及化有哪些意义？（）

A.实现中国人力资源的高层次开发B.为全面实现高水平就业和发展提供保障C.对世界高等教育发展做出重要贡献D.实现人力资源强国E.实现中国教育国际化

很遗憾，答错了！标准答案

ABC

答案解析：

暂无

6.推进从事公益服务事业单位改革包括（）。

A.明确改革目的B.建立健全法人治理结构C.改革管理体制D.深化人事制度改革E.深化收入分配制度改革

Abcde答案解析：

暂无

7.如何提升公益一类事业单位规范化水平包括（）。

A.全面梳理基本情况B.开展专项调研C.规范理顺经费类型D.开展多项调研E.全面了解详细情况

很遗憾，答错了！标准答案

ABC

答案解析：

暂无

8.智能教育（生态）系统的三大基础条件是（）。

A.体验系统B.感知系统C.表达系统D.传输系统E.存储系统

很遗憾，答错了！标准答案

BDE

答案解析：

暂无

9.科技视野下的四个时代包括（）。

A.体力解放时代B.合力协作时代C.创新变革时代D.效力提升时代E.智力集成时代

很遗憾，答错了！标准答案

ABDE

答案解析：

暂无

10.属于《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》主要目标的是（）。

A.健全科学规范、激励有效、惩处有力的科研诚信制度B.健立覆盖全面、共享联动、动态管理的科研诚信信息系统C.建立职责清晰、协调有序、监管到位的科研诚信工作机制并有效运行D.使广大科研人员增强诚信意识，为建设创新型国家和世界科技强国奠定坚实基础E.健全科学规范、激励有效、惩处宽容的科研诚信制度

很遗憾，答错了！标准答案

ABCD

答案解析：

暂无

判断题（共10题，每题

1分）

1.争鸣性研究是指开辟新领域，发现创新。

对错

对

答案解析：

暂无

2.引文分析现在对于一个高校的研究质量有非常重要的评判的价值。引用率越高，说明价值越小。

对错

对

答案解析：

暂无

3.本课程提到，中国教育正处在教育现代化的加速阶段。

对错

对

答案解析：

暂无

4.教育对象以及学习模式的变化，对教师提出了新的要求和挑战。

对错

对

答案解析：

暂无

5.2014年，国务院《关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》对结余资金的管理进行了改革。

对错

对

答案解析：

暂无

6.公益事业单位关于养老保险的问题是地方的一些改革与现行社保政策密切衔接。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

F

答案解析：

暂无

7.根据本课程，高校干部选拔任用基本资格一般应当具有三年以上工作经历。行政领导人员一般应当具有高等教育工作经历。从高等学校提任的，一般应当具有院（系）管理工作经历。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

F

答案解析：

暂无

8.高校中层的领导干部主要是指高校中担任中层领导职务的干部，是主要从事管理工作的人员，是高校各个内设机构的领导人物。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

T

答案解析：

暂无

9.科研评价是科技创新的基石。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

F

答案解析：

暂无

10.“四个自信”包括：道路自信、制度自信、理论自信和教育自信。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

F

答案解析：

暂无

单选题（共30题，每题2分）

1.根据本课程，（）年提出了教育生产劳动相结合。

A.1959年B.1960年C.1958年D.1957年

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

2.根据本课程，法国国家科学研究中心要求（）的实验室设在大学。

A.43528B.43499C.43467D.43560

很遗憾，答错了！标准答案

A

答案解析：

暂无

3.“四个回归”中，（）是引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。

A.回归常识B.回归初心C.回归本分D.回归梦想

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

4.我国在（）年的全国人才工作会议上首次提出“高技能人才”概念。

A.2001B.2003C.2005D.2007

很遗憾，答错了！标准答案

B

答案解析：

暂无

5.根据本课程，以下不属于论文投稿时的注意事项的是（）。

A.推荐审稿人的个人意愿B.避免语法错误C.稿件长度要求D.稿件中是否能出现作者信息

很遗憾，答错了！标准答案

A

答案解析：

暂无

6.建设教育强国分（）步走。

A.一B.二C.三D.四

很遗憾，答错了！标准答案

B

答案解析：

暂无

7.根据本课程，以下不属于常见的学术错误的是（）。

A.基础不足B.创新不足C.内容过多D.调研不足

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

8.研究可以把以前的经验变为有效的东西，随着实践工作的进行，人们会积累很多经验。下列各项中，不属于经验缺点的是（）。

A.经验是此时此地的产物，有局限性B.经验有惰性，引导人们向后看，而不是向前看C.经验没把感性的东西上升到理性D.经验的灵活性太大

很遗憾，答错了！标准答案

D

答案解析：

暂无

9.根据本课程，《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》的两大类受益群体是所有承担中央财政科技计划项目、科研项目的单位和（）。

A.国家B.社会C.企业D.中央级高校科研院所

很遗憾，答错了！标准答案

D

答案解析：

暂无

10.国家《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》提出（）是根本任务。

A.培养担当民族复兴重任的时代新人B.培养社会主义建设者和接班人C.实现中华民族伟大复兴D.普及化教育

很遗憾，答错了！标准答案

B

答案解析：

暂无

11.（）石墨烯专利技术在数量、质量上均有好的表现，综合排名全球第一。

A.中国B.韩国C.美国D.日本

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

12.根据本课程，在课题研究过程中支付给外单位（包括课题承担单位内部独立经济核算单位）的检验、测试、化验及加工等费用属于（）。

A.材料费B.设备费C.测试化验加工费D.租赁费

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

13.根据本课程，国家在哪一年颁发了《事业单位岗位设置管理试行办法》？（）

A.2006年B.2007年C.2005年D.2008年

很遗憾，答错了！标准答案

A

答案解析：

暂无

14.未来全面加强基础研究的主要战略任务的重点中，健基础是指（）。

A.构建面向世界科技强国的基础科学支撑体系B.多渠道加大基础科学研究投入C.建设浓郁的创新生态环境D.积极推进新型国际交流与合作模式

很遗憾，答错了！标准答案

A

答案解析：

暂无

15.事业单位的管理岗位分为（）级。

A.8B.9C.10D.11

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

16.关于国内外科研论文的对比，以下说法中错误的是（）。

A.在审稿人方面，国外是小同行B.在审稿结果方面，国内总体质量较高C.在审稿意见方面，国内一些意见不准确D.在审稿过程方面，国内以往电子化不够、需催问进展，现在逐步改进

很遗憾，答错了！标准答案

B

答案解析：

暂无

17.我国目前教育经费投入结构中，（）所占比例最高。

A.高等教育B.基础教育C.职业教育D.终身教育

很遗憾，答错了！标准答案

B

答案解析：

暂无

18.根据本课程，中国高等学校的产学研合作模式不包括（）

A.自发自愿的产学研模式B.高等学校组织的产学研模式C.政府主导的产学研模式D.自发组织的产学官模式

很遗憾，答错了！标准答案

D

答案解析：

暂无

19.以下不属于《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》的出台目标的是（）。

A.全面贯彻党的十九大精神B.培育和践行社会主义核心价值观C.弘扬科学精神D.促进和谐社会建设

很遗憾，答错了！标准答案

D

答案解析：

暂无

20.我国要建立以（）为中心的教育教学模式，优化配置教育资源，提供更加优质的教育机会。

A.学生B.教师C.名师D.学习者

很遗憾，答错了！标准答案

D

答案解析：

暂无

21.本课程提到，对于快报论文，3000个单词最多可以有（）个插图。

A.3B.4C.5D.6

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

22.新中国成立后，高等学校的建设模式包括重点建设和（）。

A.基本建设B.门类方向的调整C.分区建设D.阶段建设

很遗憾，答错了！标准答案

B

答案解析：

暂无

23.（）是在金融期权理论的基础上进一步发展起来的。

A.市场理论B.成本理论C.实物期权理论D.收益现值理论

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

24.苏黎世联邦理工学院遵循（）的管理模式。

A.扁平化B.自下而上C.自上而下D.垂直

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

25.党的十八大把加强党的（）、先进性和纯洁性建设作为党建主线。

A.长期执政能力建设B.执政能力建设C.作风建设D.队伍建设

很遗憾，答错了！标准答案

B

答案解析：

暂无

26.根据本课程，（）标志着中央财政，科研项目资金整个管理的格局进行了一些大的变化。

A.《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》（厅字〔2016〕35号）B.《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》（中办发〔2018〕6号）C.《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》（中办发〔2016〕50号）D.《关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》（国发〔2018〕25号）

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

27.根据本课程，在广东、湖北做过的调查，17所高校的1000名管理干部中教学系统的干部“双肩挑”比例达到了（）。

A.30%B.32%C.60%D.62%

很遗憾，答错了！标准答案

D

答案解析：

暂无

28.根据本课程，关于新时代教师队伍建设的总体任务，以下表述不正确的是（）。

A.经过10年努力，教师培养培训体系基本健全B.事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立C.待遇提升保障机制更加完善D.教师职业吸引力明显增强

很遗憾，答错了！标准答案

A

答案解析：

暂无

29.本课程提到，教育国际化的特点是（）。

A.统一发展、个性研究B.统一制度、个性研究C.统一标准、个性发展D.统一方法、个性发展

很遗憾，答错了！标准答案

C

答案解析：

暂无

30.（）要建立学术期刊的预警制度，支持相关机构发布国内外学术期刊的预警名单。

A.科技部B.学术委员会C.发改委D.教育部

很遗憾，答错了！标准答案

A

答案解析：

暂无

多选题（共10题，每题

3分）

1.科研管理者和科研人员面临的新的考验有（）。

A.盗用他人成果情况多B.同行评议不可靠C.指标过度量化D.过度竞争E.失信现象多发

很遗憾，答错了！标准答案

ABCDE

答案解析：

暂无

2.开展联合惩戒，要将科研诚信状况与（）相挂钩。

A.学籍管理B.科研项目立项C.职称评定D.院士曾选E.人才基地评审

很遗憾，答错了！标准答案

ABCDE

答案解析：

暂无

3.高校双一流建设中，党的干部队伍建设应该坚持（）理论。

A.十九大报告的党建理论B.现代人力资源管理理论C.干部人事政策制度D.高校管理规范E.教育行业规范

很遗憾，答错了！标准答案

ABC

答案解析：

暂无

4.根据本课程，文化氛围有利于创，有利于通过高等学校的合作提升生活品质的文化，提升地区繁荣的文化。所以，（）是需要共同考虑的事情。

A.模式B.经济C.机制D.政治E.文化

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ACE

答案解析：

暂无

5.专利分析法的作用包括（）。

A.技术功效矩阵分析B.技术发展阶段分析C.技术生命周期分析D.专利引证关系分析E.成果分析法

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ABCD

答案解析：

暂无

6.目前，我国高等教育的基本功能

包括（）。

A.人才培养B.科学研究C.服务社会D.文化传承创新E.国际交流合作

很遗憾，答错了！标准答案

ABCDE

答案解析：

暂无

7.本课程讲述了中国教育在新时代有哪些特点？（）

A.中国教育实现从大到强、建设教育强国的新时代B.中国教育服务于更高层次开放型经济的新时代C.中国人民享受世界水平现代化教育的新时代D.中国更加自信地走向世界教育舞台中心的新时代E.中国建成教育强国的新时代

很遗憾，答错了！标准答案

ABCD

答案解析：

暂无

8.在确定研究课题时，要注意（）。

A.问题必须有价值B.问题要与研究者知识基础有关C.问题要新颖D.问题要具体E.问题要有可行性

很遗憾，答错了！标准答案

ABCDE

答案解析：

暂无

9.属于《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》主要目标的是（）。

A.健全科学规范、激励有效、惩处有力的科研诚信制度B.健立覆盖全面、共享联动、动态管理的科研诚信信息系统C.建立职责清晰、协调有序、监管到位的科研诚信工作机制并有效运行D.使广大科研人员增强诚信意识，为建设创新型国家和世界科技强国奠定坚实基础E.健全科学规范、激励有效、惩处宽容的科研诚信制度

很遗憾，答错了！标准答案

ABCD

答案解析：

暂无

10.本课程讲述了中国高等教育普及化有哪些意义？（）

A.实现中国人力资源的高层次开发B.为全面实现高水平就业和发展提供保障C.对世界高等教育发展做出重要贡献D.实现人力资源强国E.实现中国教育国际化

很遗憾，答错了！标准答案

ABC

答案解析：

暂无

判断题（共10题，每题

1分）

1.在双一流的建设过程中，如何创造性地去建构、完善高校干部人事制度，是内在要求，也是外部环境的驱动。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

T

答案解析：

暂无

2.高校干部队伍建设的“两个重点”是素质提高、制度嵌合。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

T

答案解析：

暂无

3.本课程提到，教师专业发展水平不高的一个现状是不想继续发展，被一些问题困扰，不能从工作中获得成就感。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

T

答案解析：

暂无

4.根据本课程，斯坦福大学的校友创办的企业产值如果作为一个经济学来判断、来对待，排到第世界第十五。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

F

答案解析：

暂无

5.根据调查，现在从事“双肩挑”工作的干部大约有一半是愿意继续干下去的。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

T

答案解析：

暂无

6.根据本课程，审计基准日以课题任务书载明的课题截止日期为准

对错

很遗憾，答错了！标准答案

T

答案解析：

暂无

7.事业单位及其工作人员不必参加养老金缴费。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

F

答案解析：

暂无

8.本课程提到，投入于人，要成为新常态大逻辑的战略起点，应该作为推进经济社会发展、产业转型和产品升级的重要节点。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

T

答案解析：

暂无

9.根据本课程，信息技术高速发展下出现第二次创新创业的浪潮。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

F

答案解析：

暂无

10.基础研究的战略主体更加重视社会精英。

对错

很遗憾，答错了！标准答案

F

答案解析：

暂无

《教育信息化与教师综合素质提升（2）》在线考试

时间限制:60分钟

窗体一、单项选择题(共30小题，每小题2分)

1.本讲提到，高校党建和思想政治工作中的三大要素中，（）处于主体地位，起主导作用。

D.工作者

2.本讲认为，导致贫困地区和贫困人群教育落后的原因主要是（）。

D.小学拆并

3.鲁班意外被草划伤而发明了锯子，这是属于创造过程的哪一个阶段？（）

C.留言有关信息

4.本讲提到，最初的自由资本主义只有（），政府不参与市场经济。

D.微观经济学

5.根据本讲的内容，服装设计师最好在（）颜色环境里工作。

A.蓝色

6.本讲提到，义务教育阶段贫困地区7到15岁儿童的入学状况（）全国平均水平。

B.基本上达到了

7.高校党建和思想政治工作在工作机制上出现“踏空点”，主要表现在不重视以（）为中心，缺乏对象研究，特别是结构系统化脱节。

B.学生

8.研究发现，高创造力的人，智商一般在（）水平。

B.110

9.Futurelearn是由（）发起的大规模在线开放课程平台。

D.英国

10.本讲提到，国内外的通常看法是如果（）毕业考试合格后，那么就可以直接投入到社会工作中去。

A.高中

11.本讲第二部分主要讲解（）在阻断贫困代际传递中的作用。

D.教育

12.下列属于教育信息化十年发展规划工作方针的是（）。

D.统筹规划，分类推进

13.人类传播史的“第一纪”以（）为平台。

A.印刷媒体

14.“三个解放出来”有利于在解放思想中统一思想，用发展着的（）来指导新的实践。

C.马克思主义

15.下列不属于创造过程的八阶段说的是（）。

B.解决问题

16.本讲提到，创新具有（）个不同领域的特殊性。

A.6

17.根据本讲，我国教育信息化十年发展规划的更高目标是（）。

D.教育信息化整体上接近国际先进水平

18.“不破不立”所体现的思维方式是（）。

D.批判性思维

19.本讲提到，教育形式包括学校教育、（）、家庭教育等。

C、社会教育

20.2016年12月7-8日习近平在全国高校思政工作会议上强调要把（）工作贯穿于教育教学的全过程，开创我国高等教育事业的新局面。

C.思想政治

21.中国共产党对新形势下的高校党建.党对高校的领导要全面加强，契合党的十八届六中全会提出的（）的主题。

B.全面从严治党

22.本讲提到，（）是制约高校党建工作开展的关键。

D.创新意识缺失

23.根据本讲，列宁主义产生于资本主义发展的（）阶段。

B.国家垄断资本主义

24.本讲认为，在教育扶贫方面，普及高中阶段教育，首先需要对建档立卡的家庭经济困难的学生实施（）政策。

B.普通高中免除学杂费

25.本讲认为，创新的本质是（）。

C.执行

26.本讲提到，对人类文明进步起根本作用的是（）。C.技术发展

27.要使“三会一课”日常生活化，重点在（）。

B.人选

28.本讲提到，我国高等教育信息化的现状是（）。

B.基础设施.资源建设初具规模，但质量有限，应用水平不高

29.习近平总书记强调，高校（）对学校工作实行全面领导，承担管党治党.办学治校的主体责任。

C.党委

30.网络的发展历程中，web2.0阶段是基于（）。

C.社交

二、判断题(共20小题，每小题2分)

1.尽管人类的历史写的是帝王将相史或战争史，但人类文明发展的历史实际上是一部科学和技术发展史。

对

2.习近平总书记在对河北阜平以及湖南湘西的考察过程中，多次提出要大力加强教育扶贫来阻断贫困代际传递。

对

3.教育供给侧改革，关键是政府简政放权，促进社会力量办学，消除垄断，放开管制，解放教育生产力。

对

4.本讲认为，创造力是天生的不能通过后天的学习提高。

错

5.在芭比娃娃的一系列价值链中，中国制造的附加值最低。

对

6.马克思设想的社会主义革命，最初应该是在最发达的几个资本主义国家进行，这些发达国家只有单独进行社会主义革命才有可能成功。

错

7.信息技术的发展使得新闻生产的门槛在逐步提升。错

8.本讲提到，“传播中国好声音”讲的是内容，但是“传播好中国声音”讲的是效果和策略。对

9.办好中国特色社会主义高校，关键在党的领导和党的建设。

对

10.创新驱动发展战略是我党十七大提出的一个关乎中华民族前途命运的伟大战略。

错

11.党中央、国务院始终高度重视高校党建工作，从1980年开始就每年召开一次全国高校党建工作会议，研究新问题，交流新经验，做出新部署。错

12.网络微信时代本质上是一个新基础工具应用的时代。

对

13.截止2015年，划片就近入学已经成为主流，且已经达到政策要求。错

14.我们教育改革发展要贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字方针。

对

15.中国网民规模高速扩张阶段已经结束，非网民的转化急剧减缓。

对

16.马克思设想的社会主义革命，最初应该是在最发达的几个资本主义国家进行，这些发达国家只有单独进行社会主义革命才有可能成功。错

17.从九十年代末开始，高等教育进入快速发展的轨道，通常称之为“大学扩招”。

对

18.幽默是能够在欢乐中去体会一件事情。对

19.教育信息化十年发展规划中指出到2020年，全国高校建成网络教学平台，60%课程开展混合式教学；80%高校建立数字化科研协作支撑平台。错

20.希拉里·克林顿说：“谁掌握了互联网，谁就掌握了未来。” 对

《教育信息化与教师综合素质提升（2）》在线考试

时间限制:60分钟

离考试结束还剩

56分

53秒

(到时间后将自动交卷)

窗体顶端

一、单项选择题(共30小题，每小题2分)

1.根据本讲的内容，服装设计师最好在（）颜色环境里工作。

A.蓝色

B.红色

C.中性

D.透明

2.习近平总书记强调，高校（）对学校工作实行全面领导，承担管党治党.办学治校的主体责任。

A.团委

B.校长

C.党委

D.高层领导

3.本讲提到，我国高等教育信息化的现状是（）。

A.实践教学资源缺乏，产业对接水平较低，校校通尚未实现

B.基础设施.资源建设初具规模，但质量有限，应用水平不高

C.网络办学初步实践，资源积累基础薄弱，开放大学尚未形成D.基础设施薄弱，资源共享水平低，区域发展不均衡

4.本讲提到，创新具有（）个不同领域的特殊性。

A.6

B.7

C.8

D.9

5.本讲提到，最初的自由资本主义只有（），政府不参与市场经济。

A.宏观经济学

B.里根经济学

C.凯恩斯主义

D.微观经济学

6.人类传播史的“第一纪”以（）为平台。

A.印刷媒体

B.广播

C.电视

D.移动互联网

7.“不破不立”所体现的思维方式是（）。

A.逻辑思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.批判性思维

8.根据本讲，我国教育信息化十年发展规划的更高目标是（）。

A.基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境

B.基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系

C.基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖

D.教育信息化整体上接近国际先进水平

9.本讲提到，义务教育阶段贫困地区7到15岁儿童的入学状况（）全国平均水平。

A.远远落后于

B.基本上达到了

C.大幅度超过

D.不确定

10.本讲提到，（）是制约高校党建工作开展的关键。

A.党组织队伍人员配置的不完善

B.活动方式落伍

C.党员模范作用发挥不够

D.创新意识缺失

11.本讲认为，在教育扶贫方面，普及高中阶段教育，首先需要对建档立卡的家庭经济困难的学生实施（）政策。

A.科教兴国

B.普通高中免除学杂费

C.人才培养

D.奖学金

12.根据本讲，列宁主义产生于资本主义发展的（）阶段。

A.自由资本主义

B.国家垄断资本主义

C.国际垄断资本主义

D.新自由主义

13.本讲提到，教育形式包括学校教育、（）、家庭教育等。

A、自主学习

B、互帮互助

C、社会教育

D、社团学习

14.本讲提到，国内外的通常看法是如果（）毕业考试合格后，那么就可以直接投入到社会工作中去。

A.高中

B.小学

C.本科

D.研究生

15.本讲认为，创新的本质是（）。

A.创造

B.制造

C.执行

D.模仿

16.中国共产党对新形势下的高校党建.党对高校的领导要全面加强，契合党的十八届六中全会提出的（）的主题。

A.请进来，走出去

B.全面从严治党

C.中央八项规定

D.中国特色高校建设

17.下列不属于创造过程的八阶段说的是（）。

A.发现问题

B.解决问题

C.领域探索

D.酝酿

18.要使“三会一课”日常生活化，重点在（）。

A.法治

B.人选

C.人心

D.实效

19.下列属于教育信息化十年发展规划工作方针的是（）。

A.教育管理信息化水平显著提高

B.育人为本

C.以体制机制和队伍建设为保障

D.统筹规划，分类推进

20.本讲认为，导致贫困地区和贫困人群教育落后的原因主要是（）。

A.不让子女上学

B.子女不爱上学

C.师资条件

D.小学拆并

21.高校党建和思想政治工作在工作机制上出现“踏空点”，主要表现在不重视以（）为中心，缺乏对象研究，特别是结构系统化脱节。

A.高校党政干部

B.学生

C.思想政治课教师

D.共青团干部

22.“三个解放出来”有利于在解放思想中统一思想，用发展着的（）来指导新的实践。

A.辩证思想

B.方法论

C.马克思主义

D.唯物主义

23.本讲提到，高校党建和思想政治工作中的三大要素中，（）处于主体地位，起主导作用。

A.工作对象

B.工作环境

C.工作内容

D.工作者

24.研究发现，高创造力的人，智商一般在（）水平。

A.70

B.110

C.135

D.150

25.2016年12月7-8日习近平在全国高校思政工作会议上强调要把（）工作贯穿于教育教学的全过程，开创我国高等教育事业的新局面。

A.党的建设

B.科学文化

C.思想政治

D.素质教育

26.Futurelearn是由（）发起的大规模在线开放课程平台。

A.日本

B.巴西

C.德国

D.英国

27.鲁班意外被草划伤而发明了锯子，这是属于创造过程的哪一个阶段？（）

A.领域探索

B.发现问题

C.留言有关信息

D.酝酿

28.本讲提到，对人类文明进步起根本作用的是（）。

A.朝代的更迭

B.政权的替换

C.技术发展

D.人才的培养

29.网络的发展历程中，web2.0阶段是基于（）。

A.互联

B.人工智能

C.社交

D.搜索

30.本讲第二部分主要讲解（）在阻断贫困代际传递中的作用。

A.共同富裕

B.经济全球化

C.文化

D.教育

二、判断题(共20小题，每小题2分)

1.尽管人类的历史写的是帝王将相史或战争史，但人类文明发展的历史实际上是一部科学和技术发展史。

对

错

2.信息技术的发展使得新闻生产的门槛在逐步提升。

对

错

3.本讲认为，创造力是天生的不能通过后天的学习提高。

对

错

4.办好中国特色社会主义高校，关键在党的领导和党的建设。

对

错

5.幽默是能够在欢乐中去体会一件事情。

对

错

6.马克思设想的社会主义革命，最初应该是在最发达的几个资本主义国家进行，这些发达国家只有单独进行社会主义革命才有可能成功。

对

错

7.中国网民规模高速扩张阶段已经结束，非网民的转化急剧减缓。

对

错

8.习近平总书记在对河北阜平以及湖南湘西的考察过程中，多次提出要大力加强教育扶贫来阻断贫困代际传递。

对

错

9.创新驱动发展战略是我党十七大提出的一个关乎中华民族前途命运的伟大战略。

对

错

10.截止2015年，划片就近入学已经成为主流，且已经达到政策要求。

对

错

11.网络微信时代本质上是一个新基础工具应用的时代。

对

错

12.我们教育改革发展要贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字方针。

对

错

13.马克思设想的社会主义革命，最初应该是在最发达的几个资本主义国家进行，这些发达国家只有单独进行社会主义革命才有可能成功。

对

错

14.从九十年代末开始，高等教育进入快速发展的轨道，通常称之为“大学扩招”。

对

错

15.在芭比娃娃的一系列价值链中，中国制造的附加值最低。

对

错

16.党中央、国务院始终高度重视高校党建工作，从1980年开始就每年召开一次全国高校党建工作会议，研究新问题，交流新经验，做出新部署。

对

错

17.教育供给侧改革，关键是政府简政放权，促进社会力量办学，消除垄断，放开管制，解放教育生产力。

对

错

18.本讲提到，“传播中国好声音”讲的是内容，但是“传播好中国声音”讲的是效果和策略。

对

错

19.教育信息化十年发展规划中指出到2020年，全国高校建成网络教学平台，60%课程开展混合式教学；80%高校建立数字化科研协作支撑平台。

对

错

20.希拉里·克林顿说：“谁掌握了互联网，谁就掌握了未来。”

对

错

窗体底端

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判卷结果

创新意识与创造力开发

A

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话

C

√

教育信息化与高等教育改革

B

√

创新意识与创造力开发

A

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话

B

×

全球传播时代的网络文化与意识形态

A

√

创新意识与创造力开发

D

√

教育信息化与高等教育改革

D

√

大力加强教育扶贫#BL#阻断贫困代际传递

A

×

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话

D

√

大力加强教育扶贫#BL#阻断贫困代际传递

B

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话

C

×

大力加强教育扶贫#BL#阻断贫困代际传递

C

√

大力加强教育扶贫#BL#阻断贫困代际传递

A

√

创新意识与创造力开发

C

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话

A

×

创新意识与创造力开发

B

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话

D

×

教育信息化与高等教育改革

D

√

大力加强教育扶贫#BL#阻断贫困代际传递

A

×

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话

B

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话

C

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话

D

√

创新意识与创造力开发

B

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话

C

√

教育信息化与高等教育改革

D

√

创新意识与创造力开发

C

√

教育信息化与高等教育改革

C

√

全球传播时代的网络文化与意识形态

B

×

大力加强教育扶贫#BL#阻断贫困代际传递

D

√

教育信息化与高等教育改革（下）

对

√

全球传播时代的网络文化与意识形态（中）

错

√

创新意识与创造力开发（下）

错

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话（下）

对

√

幽默式口才训练（上）

对

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话（中）

错

√

网络社会的崛起与青年思想政治工作的变革（上）

对

√

大力加强教育扶贫#BL#阻断贫困代际传递（上）

错

×

应对世界新变化的人才强国战略（上）

错

√

深化我国教育领域的综合改革（中）

错

√

网络微信时代的家庭教育（上）

对

√

中国三大战略与规划：教育、人才与科技（上）

对

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话（中）

错

√

深化我国教育领域的综合改革（上）

对

√

创新意识与创造力开发（上）

对

√

把握做好高校思想政治工作的着力点――习总书记在高校思想政治工作会议上的讲话（上）

错

√

深化我国教育领域的综合改革（下）

对

√

全球传播时代的网络文化与意识形态（上）

对

√

教育信息化与高等教育改革（上）

错

√

全球传播时代的网络文化与意识形态（下）

对

篇8：提升教师综合素质,为学困生助力

一、加强师资建设,提升教研水平

为了有效地帮助学困生,真正使其在原有基础上得到提高,提升师资的整体水平至关重要。在教师层面,学校邀请了科研专家来校作科研指导讲座。从如何撰写个案开始,辅导教师寻找切入口,结合教学实际进行研究,推动了学校课题研究工作在教师群体中的普及。

为了提高教师的教科研理论水平,学校以校本培训为抓手,将科研工作作为教师专业化发展的主要培训内容之一,提升学校教师科研能力的总体水平。完善教研组学习机制,引导教师学习教育教学的先进理论,为教育教学实践服务。以教研活动为主,以专家讲座为辅,结合教师自身学习,提高教师的理论研究水平。学校还开设了班主任论坛和骨干教师讲座;邀请专家对教师进行面对面指导;以“大家谈”的形式鼓励教师发表自己的观点,交流如何有效帮助学困生的实践经验。在学困生研讨活动中,教师聚焦学科建设,研究如何在课堂教学中真正突出学生的主体地位,帮助学困生提高学习效益。

二、开展专题教研,帮助学生脱困

教研组活动通常是由本校同一学科教师为成员组成的教学研究单位。为了对学困生的研究能够更加深入、有效,学校组建了学困生特教组,由心理教师、学困生的相关学科执教教师组成。特教组的任务是及时分析学困生存在的问题,探索有利于学困生发展的有效教学模式,总结工作中取得的经验与不足,进行教学反思与改进。同时,学困生特教组还承担着指导其他学科教研组开展学困生帮教的任务。

1. 聚焦问题针对性脱困

组内所有的活动围绕学困生的具体问题展开分析研究,通过发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的过程,以教学活动为基点,分析学困生致困的原因,探讨使他们脱困的有效途径。如,在学困生特教组活动中,我们会针对某一位近期表现异常的学困生展开分析,通过其具体表现探究其心理,并根据任课教师平时对这一学生性格、爱好等方面的观察与了解,为其量身定做一套解决问题的方法,助其脱困。

2. 互相协作开展合作研究

教研活动注重成员之间互相平等的交流氛围,及时沟通各自在与学困生接触时获得的信息,注重经验与思想的互相碰撞、互相学习以形成智慧。学困生虽然是独立的个体,但存在许多共性,通过对一个学困生的研究总结出的脱困策略,往往能有效运用到其他有类似问题的学生身上。因而,学困生特教组的成员之间协作意识特别强,无论典型案例涉及的对象是不是自己所教的学生,大家都会献计献策,竭尽所能。

3. 以研究促进教师发展

教研活动在教师个体和群体的互动反思中唤醒教师的问题意识,增强教师解决问题的能力,从而提高教师的教学业务能力和综合素养。由于学困生特教组的教师平时与学困生接触得较多较深,因而可以研究得更加深入,积累的案例更加典型。我们把这些个案进行整理,撰写成教育教学案例,总结出有效帮助学困生脱困的方法,汇总了工作中的经验,使教师们对学困生的综合帮教能力得到不断提升。

三、因材施教,促使学生脱困

因人而易,因材施教,教师要从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时要考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到充分发展。孔子就很了解学生的性格特点,强调因材施教,他能针对不同学生的特点,采用不同的教育方法,把学生培养成各种不同的人才。宋代朱熹在对《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”怎样才能做到对学困生因材施教呢?

1. 遵循认知规律,帮助学困生端正学习态度并养成良好的学习习惯

大部分学困生在学习上存在困难,主要原因是在学习上有较严重的惰性,缺乏学习主动性,未能养成良好的学习习惯。因此,教师必须使他们明确学习目的,端正学习态度,激发学习兴趣,强化学习意志,养成良好的学习习惯,逐渐克服学习上的惰性,以非智力因素来弥补智力因素的不足。同时,要帮助学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯。许多学困生没有掌握科学的学习方法,没有形成良好的学习习惯,从而造成学习上的事倍功半,效率低下。所以,在教学中帮助学困生逐步形成良好的学习习惯,也是他们能否从“厌学”变成“乐学”的关键所在。

正确的学习方法一般由以下几个环节组成:预习,找疑难;听课,边听边思,解除疑难;巩固,积极操练所学内容;课后复习,独立作业,记忆所学知识。如,我们要耐心教会学困生怎样预习,采取由扶到放的方法:一开始每次给出预习提纲,并作必要提示和指导,让学生带着问题读读、想想,然后逐步过渡到只布置预习内容,让学生自己在书上圈圈点点。实践表明,课前“导学”,能有效解决学困生学习时间不足的问题,符合学困生操作及思维相对较慢的特点。同时,提前一天明确学习任务,还能有效改变课堂上大部分学生浅尝辄止的现象,有效解决合作学习流于表层等问题。

2. 课堂教学中,让学困生上台“多唱戏”

课堂教学应是师生同唱一台戏,而且戏的主角应该是学生,教师则是配角。我们在教学实践中发现,很多情况下教师讲不如学生讲,教师教不如学生教。让学生真正参与互动,投入到学习中,能促进思考,促进理解,促进记忆。此外,在课中要经常采用讨论法,让学生充分发表自己的见解,这也是发挥学生主动性的好方法。每一个学生都有很强的表现欲,学困生也不例外。当他们举着手,嘴中大叫着“我”、“我来”,甚至把手塞到你的鼻子底下时,教师应善待他们,让他们有上台唱戏的机会。不仅发言优先,而且课堂作业的巡查也要优先。这样,才能及时发现问题,从而更好地解决问题。

3. 练习分层设计,作业弹性布置

根据一节课的教学目标,练习设计应该呈现阶梯状。各阶梯应能针对不同层次的学生。布置作业时,对学困生要放低要求,作业的难易程度要接近学生的实际学习水平;同时,要注意督促学困生认真完成作业,对作业做得较好或作业有进步的学困生,要及时给予表扬和鼓励。当学困生完成了基础练习后,再逐步提升、加大题目的难度。这样,学困生才不会感到有太重的负担。在实践中发现,学困生对这种弹性作业布置很感兴趣。

4. 优化评价体系,让适当评价发挥促进作用

教师要求学生订正错题,是保证练习效果的必要措施。学困生由于种种原因,常常会逃避订正。教师往往要花很多时间和精力去督促批评教育,致使师生双方都很累,而且还会产生负面效应。为此,教师不妨改变订正方法,实行订正奖励制。如,作业、试卷订正正确了,在原得分基础上适当加分。这样,作业辅导与激励机制双管齐下,调动了学生订正的积极性。当学生看到老师在他们订正好的作业本上写上100分或者在试卷上给予适度加分时,内心会得到很大的满足,这会有效激发他们内心好学的求知欲。

每一个成功的教师都非常注重对学生的积极评价,教师要常说“你思考很认真”、“你的字写得很认真”、“只要……,就对了”这样的话,让学生对学习充满乐观的态度和积极的期待。当学生上课回答错时,教师要坚决杜绝“你怎么又错了”、“我已经讲过五六遍了,怎么还是不会”这种责备性的话；当学生考得不理想时应多说:“你的努力一定会在下次考试中让你尝到喜悦的滋味”这样鼓励性的话,毕竟学生个体之间是存在差异的,多鼓励,少批评,努力帮助学困生树立自信心,才是转困的出路。