益智幼儿谜语

益智幼儿谜语（共11篇）

篇1：益智幼儿谜语

益智的幼儿谜语

1、磨洋工。(打一成语)

谜底：一不做二不休

2、光头撑伞。(打一成语)

谜底：无法无天

3、白骨精来源。(打一成语)

谜底：青出于蓝

4、货郎担做生意。(打一成语)

谜底：步步为营

5、最荒凉的地方。(打一成语)

谜底：不毛之地

6、最遥远的地方。(打一成语)

谜底：天涯海角

7、不知何人折梅花。(打一成语)

谜底：鹿死谁手

8、躲在水中把船推。(打一成语)

谜底：暗里使劲

9、快乐的`不想回去。(打一成语)

谜底：乐不思蜀

10、拿着标签问价格。(打一成语)

谜底：明知故问

11、纽约商品大甩卖。(打一成语)

谜底：物美价廉

12、十五个吊桶打水。(打一成语)

谜底：七上八下

13、天下唯一晁天王。(打一成语)

谜底：盖世无双

14、悉心照顾心爱的女子。(打一成语)

谜底：怜香惜玉

15、红嘴绿鹦哥，吃了营养多。(打一植物)

谜底：菠菜

16、十本漫画书加一本语文书。(打一成语)

谜底：不可思议

17、小偷坑蒙拐骗加杀人放火。(打一成语)

谜底：罪加一等

18、凳子上钻窟窿;刷子掉了毛。(打一成语)

谜底：有板有眼

19、绿娃娃，街上站，光吃饼干不吃饭。(打一物)

谜底：邮箱

20、白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。(打一植物)

谜底：藕

21、黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。(打一植物)

谜底：梨

22、一个风箱真奇怪，一拉它就唱起来。(打一乐器)

谜底：手风琴

23、八把尖刀，两把剪刀，身背皮箱，走路横跑。(打一动物)

谜底：螃蟹

24、明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟谁一样。(打一用具)

谜底：镜子

25、生在山里，死在锅里，藏在瓶里，活在杯里。(打一植物)

谜底：茶叶

26、体圆似球，色红如血，皮亮如珠，汁甜如蜜。(打一植物)

谜底：樱桃

27、一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。(打一植物)

谜底：蘑菇

28、从低到高，由浓到淡，忽左忽右，跟着风走。(打一自然现象)

谜底：烟

29、身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤。(打一日常用具)

谜底：筷子

30、小房子里，住满弟弟，擦破头皮，立刻火起。(打一日常用具)

谜底：火柴

31、四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。(打一植物)

谜底：仙人掌

32、个儿不算大，帮着人看家，身子用铁打，辫子门上挂。(打一用具)

谜底：锁

33、身上一身毛，头上两个角，火气真不小，还会哞哞叫。(打一动物)

谜底：牛

34、小时胖乎乎，老来皮肉皱，吃掉它的肉，吐出红骨头。(打一植物)

谜底：枣

35、兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。(打一植物)

谜底：蒜

36、一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越欢喜。(打一乐器)

谜底：鼓

37、一个黄妈妈，生性手段辣，老来愈厉害，小孩最怕它。(打一植物)

谜底：姜

38、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(打一动物)

谜底：鸭

39、白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越变小，再也没法往上长。(打一文具)

谜底：粉笔

40、弟兄六七个，围着柱子坐，大家一分手，衣服全扯破。(打一植物)

谜底：大蒜

41、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物)

谜底：葡萄

42、腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。(打一动物)

谜底：蝈蝈

43、脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。(打一植物)

谜底：荔枝

44、脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。(打一植物)

谜底：玉米

45、小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。(打一植物)

谜底：柚子

46、小小售货员，肩上不挑担，背上背着针，满地到处串。(打一动物)

谜底：刺猬

47、一根小木棒，安个弯月亮。秋天收庄稼，请它来帮忙。(打一工具)

谜底：镰刀

48、有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。(打一植物)

谜底：大豆

49、紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。(打一植物)

谜底：茄子

50、来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。(打一自然现象)

谜底：太阳光

51、唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。(打一动物)

谜底：蝉

52、远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪。(打一自然物)

谜底：冰

53、名字叫做牛，不会拉犁走，别说它的力气小，能够背起屋子走。(打一动物)

谜底：蜗牛

54、平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。(打一用具)

谜底：镜子

55、白天草里住，晚上往外飞，带着灯儿把路照，飞来飞去不怕黑。(打一动物)

谜底：萤火虫

56、红公鸡，起得早，起来不会喔喔叫，屋里走一遭，尘土都跑掉。(打一用具)

谜底：鸡毛掸

57、看看象块糕，不能用嘴咬，洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。(打一用具)

谜底：肥皂

58、驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大给红袍。(打一动物)

谜底：虾

59、一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。盛上又倒了，倒了再盛上。(打一日常用具)

谜底：小勺

60、天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。(打一交通工具)

谜底：飞机

篇2：益智幼儿谜语

谜底：雪花

谜面：一种花儿真奇怪，到了冬天开起来;岁岁不留花种子，年年花开满天下。(打一自然物)

谜底：雪花

谜面：说是花不是花，不长叶子不结果，没有树根没树杈，冬天才开花，遍地都是她。(打一自然物)

谜底：雪花

谜面：是花不是花，催开万朵花，像面不是面，换粮万万担。(打一自然物)

谜底：雪花

谜面：小白花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无叶六个瓣，此花原从天上降。(打一自然物)

谜底：雪花

谜面：有时像鹅毛，有时像白面，冬季满天飞，夏天看不见。(打一自然物)

谜底：雪花

谜面：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝也无叶，此花原从天上来。(打一自然物)

谜底：雪花

谜面：叫花不是花，美丽人人夸，花开不留种，来年又开花。(打一自然物)

谜底：雪花

谜面：是花不能戴，花瓣空中开，漫天飘落下，大地一片白。(打一自然物)

谜底：雪花

谜面：普天之下是一家，家家户户种棉花，年年种棉不留种，年年冬天都开花。(打一自然物)

谜底：雪花

谜面：一片一片，又一片，飞到水里都不见。(打一自然物)

谜底：雪花

谜面：一种青菜顶呱呱，味道鲜美世人夸，别的青菜收一次，它却能割好几荐。(打一植物)

谜底：韭菜

谜面：样子像青草，想吃割几刀，今天割一把，几天又长高。(打一植物)

谜底：韭菜

谜面：叶儿尖尖似麦苗，身子细细真苗条，总爱互相挨一起，闻着清香好味道。(打一植物)

谜底：韭菜

谜面：有长也有方，五味它都尝，为了别人净，弄得自己脏。(打一物)

谜底：抹布

谜面：一物不成材，请客他先来，客来它就走，客走它又来。(打一常见物)

谜底：抹布

谜面：莫看一身脏打扮，灶头桌上常安家，遇到肮脏显身手，灰尘油污都怕它。(打一生活物)

谜底：抹布

谜面：走的来回路，吃的油盐醋，为了别人干净，自己一塌糊涂。(打一生活物)

篇3：幼儿用品包装的益智作用初探

一、幼儿用品包装益智功能的可能性

幼儿正处于认知的重要阶段, 对于新鲜事物的接受能力比较强, 他们会大胆地接触所感兴趣的事物。对于幼儿的教育功能不是只有电视节目和青少年图书资料才会有, 我们可以利用商品包装来增加一些教育功能, 一方面也增加了产品本身的亲和力, 另一方面可以使幼儿在享受商品的时候, 还能得到智力开发, 可谓起到了“寓教于食, 寓教于乐”的双重作用。

幼儿用品包装的益智功能是指顺应当今社会对幼儿教育的潮流, 利用幼儿用品包装促进幼儿生理、心理等方面全面健康发展, 开发幼儿内在的潜能, 促使其认知世界的能力、思维想象的能力及艺术审美能力等方面得到提高。商品包装不应只具有保护商品、方便储运、促进销售和美化商品的功能, 我们可以利用包装与幼儿间的紧密关系, 扩大它对幼儿的影响和作用, 包括其对幼儿的益智作用。为幼儿用品包装增加益智教育功能, 是能够通过使幼儿用品包装结合一些特有元素来实现的。

包装对于幼儿的益智教育不是强制的, 而是激发幼儿主动和自觉接受与学习。包装对于幼儿的教育作用是通过幼儿与包装之间的接触、互动的过程中, 慢慢积累而达到的。这种过程可能缓慢, 但因为幼儿的学习过程是主动积极的, 所以效果是稳固而长久的。因此, 包装的教育过程可以说是一种自我实现的启发过程, 是一种自我教育。

二、幼儿用品包装益智功能的内容

(一) 幼儿用品包装与知识技能

1、促进知识的积累

孩子是自然之子, 大自然千姿百态、瞬息万变, 能够满足幼儿天生的好奇和探索欲望。在幼儿用品包装的造型、图形中融入自然事物的特征, 能引发他们的兴趣, 促使他们主动自觉地探寻和理解大自然的奥秘, 并结合本身已有的社会生活经验加以处理, 得到新的知识与经验, 从而增长知识、促进认知能力的发展。同时幼儿对商品包装上的文字进行接触并认知, 不仅能提高幼儿的综合学习能力, 也有助于其能够高效地处理、解决各种问题。幼儿接触汉字的时间越早, 识别的汉字越多, 其今后的阅读、理解和应用能力就会越强。

2、提高动作的灵活度

幼儿期的儿童双手动作还不够灵活协调, 特别在精细动作方面。这需要经过长期、经常地教育和训练, 幼儿的双手动作才能迅速发展。将学习、训练融入到日常生活中, 是有效的教育方法。在开启包装的过程中, 幼儿的双手无形中得到锻炼。 (如图1) “匡威”儿童平板鞋盒, 设计师将训练幼儿系鞋带这样的生活小技能融入鞋盒的开封设计中, 体现了设计师的独具匠心。

(二) 幼儿用品包装与注意能力

1、快乐的情感体验激发注意

据媒体报道, 国外有研究发现, 新生婴儿的智力发育状况与所处环境的色彩有密切关系, 在色彩丰富的环境中, 婴儿的智力发育更好, 反应也更灵敏[1]。因为丰富的色彩能带给人以愉悦的感受, 愉悦的情感又刺激着大脑的发育。

不同的造型、色彩与图案能带给人不同的视觉及心理的感受, 仿生的造型、鲜艳的色彩和丰富的图案因有着独特视觉特征, 让幼儿在使用的过程中体验到别样的感受, 最终达到诱发幼儿产生丰富的情感体验和精神共鸣的目的。包装在设计上加入了许多令人愉快的元素, 幼儿在使用包装的过程中, 因这些令人愉快的元素与幼儿们有了情感上的交流与互动, 从而给幼儿带来了快乐的享受。快乐的情感能让幼儿身心得到健康的发展, 使幼儿的大脑得到良性的刺激。

2、提高观察力与有意注意力

通过观察才能发现问题。商品包装本身因其包含了大量的信息, 需要幼儿花费一定时间来仔细观看, 认真观察才能理解其中的信息。我们可以利用独特的造型、鲜艳而单纯的色彩来吸引幼儿的注意力, 这只能停留在注意力的低级阶段——被动注意力, 但当幼儿们开始主动观察并分析理解图形与文字包含的信息及包装的开启方式, 这时, 被动注意力即升为更高一级——主动注意力。有研究证明, 有较强的主动注意力的孩子比主动注意力差的孩子更优秀。

(三) 幼儿用品包装与思维能力

1、促进幼儿的具体形象思维能力

具体形象思维是根据事物的具体形象进行联系的。当设计师有意的进行仿生造型设计、选择自然界的图案、使用与商品相关的材料时, 能使幼儿下意识地将设计师的设计与商品实物紧密联系起来, 找到他们的相关点或相似处。这便是具体形象思维能力产生的过程。如国外某品牌牛奶瓶使用的是有弹性的塑料材料制作, 其材料的质感与肌肤的质感相似, 幼儿在饮用牛奶的时候, 能找到昔日躺在母亲怀里那温馨的感觉。

2、培养初步的逻辑思维能力

抽象逻辑思维是高级的思维方式, 需要通过判断和推理才能进行。在幼儿期, 这种思维能力只是达到初步的萌芽, 但它对幼儿今后的学习产生至关重要的影响。对包装进行有趣的开封设计, 使幼儿通过思考与推理来对包装进行开启, 能对提高幼儿初步产生的逻辑思维能力。利用图案或者文字设计小游戏, 引起幼儿的思考也是培养逻辑思维能力的一种好方法。

3、幼儿用品包装与想象能力

爱因斯坦认为想象力比知识更重要, 知识是有限的, 想象力可囊括世界[2]。缺乏想象力的人也必定缺乏创新能力。

调动各种感官培养幼儿的想象力, 也就是要利用包装的各种元素来充分调动孩子的感官系统。如“看”包装的造型、色彩、图案等, 使幼儿的想象力、创造力得到进一步的发展;“摸”包装的不同材质, 边摸边想象, 刺激孩子的触觉系统, 然后通过联想来表达自己的感觉等。这种尝试将取得很好的效果, 会充分调动幼儿的好奇心、积极性和探索的欲望, 培养和发展他们的想象力。

仿生的包装设计在造型上保留了被模仿的生物形态上的最显著特征, 而这些特征容易引起幼儿利用自身积累的生活经验, 进行接近联想、相似联想和对比联想等联想思维, 并最终在幼儿脑海中快速回忆被模仿的生物原型或适时情景。ZüNY皮革玩偶“躲入”印有大树的绿色盒子里, 只透过小圆孔露出一点脸蛋, 幼儿看后会编出不同版本的故事, 如小牛、小象、小熊是三个好朋友, 他们还是好邻居……他们通过丰富的想象使自己的生活更丰富而精彩。

4、幼儿用品包装与艺术审美能力

在幼儿高级情感 (道德感、理智感、实践感、美感) 中, 美感的发展与幼儿们的认知能力密切相关。儿童的美感往往是对某一具体对象的直接感知而产生的体验[3]。

生活中的美更能对幼儿们产生深刻的影响与教育, 使幼儿潜移默化受到美的熏陶。优秀的幼儿用品包装, 无论是造型还是色彩或者构图, 都是通过设计师精心组织设计出来的。包装的那生动可爱的造型、鲜艳而有韵律的色彩、舒适自然的材料, 还有漂亮的图案及有趣的开封方式, 能为幼儿提供多方面、多渠道的情感体验, 使幼儿在身心愉悦中感受美, 进而达到心灵和人格的进化。“儿童认识活动的特点表现在感知上有较强的情感性。[3]”带有情感性的教育对幼儿最有效, 因此, 用品包装的艺术教育功能是强大的。

三、结论

本文分析了国内外幼儿用品包装的特点, 分别对幼儿用品包装的益智作用的五个方面 (知识与技能的习得、注意力的提高、思维能力的锻炼、想象力作用激发、艺术审美能力的培养) 进行分析及探讨, 阐明用品包装益智的功能, 为幼儿用品包装的益智设计提供理论上可行性依据。

参考文献

[1]罗中云.环境色彩影响婴儿智力[J].北京科技报.2005 (6) :C03

[2]G.S.Viereck.Glimpses of the great[M]The Macaulay company, 1930:469

[3]莫雷.能力结构研究的基本方法与方法论问题[J].心理学报, 1988, (3) :305-311

篇4：幼儿园益智区材料投放

一、益智区的教育功能与目标

充满魔力的益智区是幼儿开启智慧之门的金钥匙，幼儿在操作、摆弄、摸索、尝试，的过程中走进了智慧宫。五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色，比较了大小又区分了高矮；那变幻多端的小小橡皮筋让孩子们感到创造力的神奇；在棋子的对弈中体味出成功所付出的艰辛。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。“在拼摆游戏、造型游戏中幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥。通过扑克游戏、拼摆游戏等各种活动激发幼儿对数学的兴趣，促进幼儿数概念的发展。在棋类游戏中幼儿的分析、综合、推理、概括能力得以发展。在棋类游戏中幼儿的观察力、取胜的信念、规则意识及坚强的意志等非智力因素得以锻炼和发展。通过对各种材料的摆弄激发了幼儿探究的兴趣和求知的欲望，在活动中培养幼儿专心做事，独立解决问题的能力。

二、材料投放与集体教学活动结合

在开展教学活动之前，可以在益智区投放相应的材料，如“香香的水果”这个主题，教师要让幼儿认识水果，了解水果，这样就可以放置一些水果拼图在益智区中，让幼儿在活动的过程中对水果产生兴趣，并且了解它的一些外部特征。之后可以增加难度将拼图变得更小一些，教师继续让幼儿在拼图的过程中可以让他们明白各种水果之间的不同。因此我们在投放材料时，要随着幼儿能力的提高不断增加难度，到幼儿能够接受的程度，这样既激发了幼儿的学习兴趣，有培养了幼儿的能力。同时除了拼图，还可以在益智区中投放一些别的东西，像是用水果制作的益智玩具，有可以按照不同的规律进行排序的东西等等。

三、根据孩子的年龄特点及发展水平投放材料

每个孩子的兴趣需要、认知水平、个别差异都有所不同，因此我们要去了解幼儿，在这基础上为幼儿提供操作材料。我看到过一个小孩子拿着玩数字游戏在玩，但是他完全不会他的玩法，我跟他说了一下应该怎么玩他就能很好的把游戏完成，所以教师胡指导也是很重要的。如在益智区中投放一些棋类游戏，不同的棋类游戏难易程度不同，教师在幼儿玩的时候在一旁进行指导，有写幼儿在玩棋类游戏时不知该怎么玩，因此指导是必要的，同时这里面还要和同伴一起玩，这里可以发展幼儿与同伴交往的能了。同时教师可以根据幼儿的水平帮助幼儿选择适合他得棋类游戏。教师还可以让幼儿一起动手来制作一种棋盘，这样可以培养孩子的动手能力，还可以让幼儿对这个游戏产生兴趣。

四、挖掘材料的多种教育价值

在操作过程中，教师强调要让每个幼儿在其原有水平上有所发展，因此，在投放材料过程中，指导不同起点、不同发展速度的幼儿按照不同要求选择材料。材料要追求多功能性，教师应对每一种材料的用法、功能有明确的认识，使之为不同教育目标和能容服务。如扑克牌：它可以让幼儿用它进行排序、分类，甚至幼儿可以自己想一想它可以怎么玩，在很多方面发展幼儿的能力水平。

益智区与其它区相比，更注重发展幼儿思维能力。从材料的提供上不难看出许多与数学教育有关，但作为教师首先应清楚地认识到幼儿掌握知识是有限的，而得到思维能力，却能帮助幼儿更快、更多、更好地去获得新的知识，它的积极效应是持久的，因此在指导上更应注重方式方法。

1.教师在益智区的角色益智区的材料主要包括三种类型：一种是具有自我矫正功能的材料，如：智慧乐、分类排序板等；另一种是发展幼儿想象力和创造力的构图造型材料，如七巧板、几何拼板、皮筋构图等。以上两种材料的游戏活动无需教师过多地进行指导，因此教师不要轻易打扰幼儿的活动，更多的是扮演观察者的角色，视幼儿活动情形采用能激发幼儿探究愿望的语句和富有启发性的问题引导幼儿进行思考和探索。第三种材料则有固定玩法，如各种棋类、扑克牌等，这就需要教师以游戏伙伴的身份加入到活动之中，与幼儿合作共同游戏，在玩的过程中，以自己的经验来影响带动幼儿，使他们掌握有关材料的玩法与规则。

2.允许幼儿创造性地操作、使用材料前面我们已经提到益智区的材料大多具有自我矫正功能或具有特定的玩法。其实在活动过程中，幼儿会创造出很多令你意想不到的玩法，如他们会将用于点数的立方块插成一条很长的魔棒，或者将用于分类排序的几何形体当成积木进行堆叠，更有趣的是他们会在大大小小的套碟、套碗中装上东西倒来倒去，这些看似无关紧要、不着边际的摆弄，不仅是在体会长短、空间、容积等有关概念，而且表现出幼儿极其丰富的思维与想象，关键是教师要充分认识和挖掘幼儿这种自我创造的活动价值，而不是一定要纠正幼儿按照特定的方法进行操作与活动。

3.给幼儿足够的时间进行实践益智区中有关数学活动的材料，教师切忌不要操之过急，看似很简单的形体对应镶嵌材料，幼儿需摆弄好长一段时间。虽然你把方法、道理讲给幼儿，但是既不能代替幼儿自己发现，也不能增加他的理解，数学知识是以理解顺序、排列、分类、数目为基础的，在学习数学的过程中，每一个阶段都不能匆忙、草率，关键是幼儿必须有足够的时间加以实践。

益智区材料的投放对于幼儿的发展起着不同的作用，所以要根据不同年龄段的幼儿的特点，在益智区内投放相应的材料。

篇5：适合幼儿的益智经典谜语大

2，习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。(打一动物)--【谜底】鲸

3，是牛从来不耕田，体矮毛密能耐寒，爬冰卧雪善驮运，高原之舟人人赞。(打一动物)--【谜底】牦牛

4，凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。(打一动物)--【谜底】金鱼

5，手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。(打一动物)--【谜底】熊

6，身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。(打一动物)--【谜底】牛

7，像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。(打一动物)--【谜底】熊猫

8，它家住在弯弯里，前门_不关，狮子豺狼都不怕，只怕小虎下了山。(打一动物)--【谜底】老鼠

9，头上长树杈，身上有白花，四腿跑得快，生长在山野。(打一动物)--【谜底】梅花鹿

10，身长近一丈，鼻在头顶上，腹白背青黑，安家在海洋。(打一动物)--【谜底】海豚

11，头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。(打一动物)--【谜底】鹿

12，形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。(打一动物)--【谜底】松鼠

13，身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。(打一动物)--【谜底】蚂蚁

14，本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南极能生存，遇人相迎不害怕。(打一动物)--【谜底】企鹅

篇6：适合幼儿的益智经典谜语大

谜底：风向标

谜面：细细身子爱爬高，尖尖脑袋钻营巧，管它东西和南北，拿手一抬顺风倒。(打一物)

谜底：风向标

谜面：细细身子站得，尖尖脑袋钻营取巧，管它什么是非黑白，顺风倒是拿手一招(气象仪器)

谜底：风向标

谜面：小小飞机有尾翼，身子活似磁感器。(打一气象用具)

谜底：风向标

谜面：象箭不是箭，爱在高处站，屁股坐不稳，脑袋随风转(气象仪器)

谜底：风向标

谜面：四角方方，一座空房，人来人往，有凳没床。(打一建筑物)

谜底：亭子

谜面：有顶没有墙，有柱没有窗，大家进来坐一坐，又看风景又乘凉。(打一建筑物)

谜底：亭子

谜面：公园有间房，有顶没有墙，房里有凳子，休息好地方。(打一建筑物)

谜底：亭子

谜面：一座空房，建在路旁，行人歇脚，来来往往。(打一建筑物)

谜底：亭子

谜面：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。(打一玩具)

谜底：跷跷板

谜面：有一种东西，上升的同时会下降，下降的同时会上升。(打一娱乐设施)

谜底：跷跷板

谜面：一条独木舟，两人对面摇，你起我偏落，你低我就高。(打一玩具)

谜底：跷跷板

谜面：有匹马儿两人骑，一头高来一头低，虽然马儿不足路，两人仍是笑嘻嘻。(打一物品)

谜底：跷跷板

谜面：木墩上面架长板，忽忽悠悠像条船，两人船头船尾坐，一高一低玩得欢。(打一游戏)

谜底：跷跷板

谜面：一座桥，摇一摇，这边低那边高，小朋友乐嘻嘻。(打一玩具)

谜底：跷跷板

谜面：看看又滑又圆，摸摸又硬又软;打它它跳得高，踢它它逃得远。(打一游戏用具)

谜底：皮球

谜面：生来爱游戏，全身一张皮，吃饱蹦又跳，吃少没气力。(打一玩具)

谜底：皮球

谜面：顽皮小宝宝，一打他就跳，打得越是重，跳得越是高。(打一游戏用具)

谜底：皮球

谜面：有个宝宝，圆头圆脑，重重一拍，跳得很高。(打一玩具)

篇7：谜语益智谜语

浅草遮牛角,疏篱映马蹄。 (打字一)

谜底：芜

浅草遮牛角,疏篱映马蹄。 (打字一)

谜底：芜

明月半露云脚下，残花双落马蹄前。 (打字一)

谜底：熊

马王堆汉墓 (打字一)

谜底：居

马路纵横蹄痕乱 (打字一)

谜底：曾

马耕田 (打字一)

谜底：牮

夫人走娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马走回家。 (打字一)

谜底：腾)

闯王飞马去河东 (打字一)

谜底：润

白马河边 (打字一)

谜底：浒

最远到罗马 (打成语一)

谜底：过意不去

一言既出驷马难追 (打成语一)

谜底：谈何容易

许褚怒战马超 (打成语一)

谜底：赤膊上阵

马路噪音多，都说太讨厌。 (打成语一)

谜底：怨声载道

马路消息 (打成语一)

谜底：道听途说

马达正点开始启动 (打成语一)

谜底：时来运转

喇叭声咽、琵琶声急、马蹄声碎 (打成语一)

谜底：吹弹得破

骏马驰千里，银燕入云霄。 (打成语一)

谜底：远走高飞

画匠传真马孟起 (打成语一)

谜底：笔下超生

伯乐爱马 (打成语一)

谜底：志在千里

文字谜语

1、南岛风光(打一字)——谜底：岚

2、一黑一白斗智斗勇(打一物品)——谜底：围棋

3、发现破绽及时补(打一成语)——谜底：见缝插针

4、嘴巴长痘(打一字)——谜底：凸

5、除去一半，还有一半(打一字)——谜底：途

6、气质优雅脖子长，走起路来好神气，一摇一摆乐逍遥(打一动物)——谜底：鹅

7、昔日鸟儿归来乐开怀(打一动物)——谜底：喜鹊

8、石头得了癌症(打一水果)——谜底：石榴

9、头顶小红帽，清早把嗓练(打一动物)——谜底：公鸡

10、心，不左不右，不上不下(打一字)——谜底：忠(不左不右不上不下=中)

11、埋在奴家心底(打一字)——谜底：怒

12、酒肉朋友，猜一个字——谜底：饺

13、红红棒子地里钻，长长绿尾露在外(打一蔬菜)——谜底：胡萝卜

14、文武双全(打一字)——谜底：斌

15、残月北斗一星沉(打一字)——谜底：沁

16、人在云端漫步。(打一字)——谜底：会(人+云=会)

17、稀饭浇脑(打一明星)——谜底：周润发

18、造型怪异似GaGa，千年老四PK王(打一明星)——谜底：尚雯婕

19、1-10中已婚男人最喜欢的数字是?——谜底：3(小三)

20、木棍上边串个太阳(打一字)——谜底：申

21、拿起锄头除除草，活动筋骨不会老(打一节日)——谜底：劳动节

22、它家住在弯弯里，前门后门都不关，狮子豺狼都不怕，只怕小虎下了山。(一动物)——谜底：老鼠

23、酸甜适口紫红色，似果似枣有果肉(打一水果)——谜底：桑葚

24、一见钟情(打一机构)——谜底：交流中心

25、十二点，猜一个字——谜底：斗

26、差一点亦倒了(打一字)——谜底：业

27、身上长满红毛毛，肉像荔枝核圆圆。(打一水果)——谜底：红毛丹

28、(二字词，徐妃格)——谜底：妊娠

29、农民伯伯每天写感想(打一歌名)——谜底：田园日记(T-araN4)

30、黑夜猎手(打一动物)——谜底：猫头鹰

31、独坐八卦阵，谁来把网投(打一动物)——谜底：蜘蛛

32、初秋女装(打一字)——谜底：委

33、上面正差一笔，下面少去一点(打一字)——谜底：步

34、长长方方家里放，张口吐气好凉爽(打一电器)——谜底：空调

35、邀您入席(打一礼貌用语)——谜底：请坐

36、此字不凡仅四笔，无横无直无钩曲，皇帝见了要起身，圣人见了要施礼，猜一个字——谜底：父

37、成人尿不湿打一人名——谜底：包大人

38、爱着笛声的先生(打一人名)——谜底：爱迪生

39、一边弯一边胀(打一字)——谜底：张

40、销声匿迹(打一诗句)——谜底：千山鸟飞绝

41、八戒头上一滩血(打一花卉)——谜底：朱顶红(猪顶红

小学文字谜语

谜题：四四方方一座城， 里边住着十万兵， 另有八万去打仗， 还有二万守着城。 (打一字)

谜底：界

谜题：一字九横六直， 几个学生不知， 一同去问老师， 老师想了三日。 (打一字)

谜底：晶

谜题：四面有山不显， 二日碰头相连， 居家一十四口， 两王横行中原。 (打一字)

谜底：田

谜题：上身是小山，下身是真山， 二字相结合，整个是大山。 (打一字)

谜底：岳

谜题：一字生得真古怪，太阳偏在土下埋， 土上青草刚出头，单刀斜着劈下来。 (打一字)

谜底：著

谜题：一大一小，一大二小， 一小一小，一小二小。(打四字)

谜底：尖、奈、林、标

篇8：幼儿园益智区材料投放策略

一、充分发挥益智区的教育功能, 确定投放目标

益智区具有开发儿童智慧的功能, 它就犹如一个充满魔力的世界, 让幼儿主动地进行探索和尝试, 不知不觉中就进入了智慧的宫殿。 那里面有着多种多样的几何形体, 斑斓的色彩让幼儿学会了欣赏, 用小手触摸的过程中又对物体的大小进行了区分; 也有小小的橡皮泥, 在幼儿的手中变幻出了各种形状, 在感叹世界神奇的同时, 幼儿的创造性思维和创造力也得到了有效的培养和提高; 还有各种玩法的棋子, 在对战中幼儿学会了迂回、战略, 也明白了要想成功必须付出巨大的努力与艰辛。 幼儿有着神奇的思维能力, 他们的想象超出了成人的判断, 在那些天马行空的想象中我们可以看出幼儿的天赋, 以及他们具有哪些方面的潜能, 能够感受到幼儿的智慧在迅速滋生。 拼摆和造型游戏能有效地激发幼儿的思维能力、创造能力;扑克游戏能够将幼儿带入神奇的数学世界; 棋类游戏能够发展幼儿的推理和概括能力。 在幼儿对益智区中的材料进行探索与摆弄的过程中, 他们的探究兴趣就会得到很好的激发, 求知欲望也会变得极其强烈。 在与此相关的活动中, 幼儿的注意力就会变得更加集中, 观察能力与独立解决问题的能力也会得到很大的提高。

二、结合教学活动进行材料的投放

在日常教学过程中, 教师可以在活动开始之前为学生选定适合的材料, 将其投放到益智区中, 为集体教学做好准备。 如进行“好吃的水果”的主题教学时, 为了顺利完成让幼儿了解水果、认识水果的教学目标, 我就提前去市场买了一些水果和水果的拼图、 模型等放到了益智区, 并设计了一些与水果相关的游戏和活动。 幼儿都积极地参与到了活动中来, 对于一般的、常见的水果都有了一个充分的了解, 对于水果的外部特征也能进行一些简单的描述。

在幼儿对水果有了一个大致的了解后, 我又将学习的难度提升一个等级———采取了一些分片更多、更小的拼图。 在完成拼图的过程中, 幼儿就会在自己的头脑中构建水果的具体形状, 也能够在教师的指导下掌握各种水果之间的不同之处。 由此可见, 我们在往益智区投放材料时, 要在幼儿能力范围之内将难度不断提高, 但不能超过幼儿本身的接受程度。 这样做, 不仅能够使幼儿的兴趣得到有效的激发, 还能使幼儿的各项能力得到很好的培养。当然了, 除了拼图, 我们还可以将一些其他类型的材料投放到益智区中, 如水果模型、水果玩具等, 如果能找到一些能够让幼儿按照一定的规律进行排序的东西就更好了。

三、投放材料时要充分考虑幼儿的实际情况

每个幼儿的身体发育和智力发展的情况都是不同的, 他们对于各种材料的兴趣也有很大的差异, 因此, 教师在进行益智区材料投放时要充分考虑幼儿的认知水平与差异, 为幼儿提供能够有效激发兴趣的操作性的材料。

此外, 教师的指导也是非常重要的, 我曾经看到一名幼儿拿着数字玩具当成拼图在玩, 虽然他们从中收获了快乐, 但是没有学到相关的知识。 于是, 我就上前告诉他应该怎样玩, 幼儿的领悟力都很强, 教师稍加点拨, 他们就能够顺利地完成游戏了。 棋类游戏在开发幼儿的智力方面有着独特的优势, 教师可以选择一些与幼儿的智力发展水平相符的棋类游戏, 并在幼儿的玩耍过程中给予一定的指导。 有些幼儿不太懂得棋类游戏的规则, 教师的指导不仅能够帮助他们理清思路, 还能使幼儿与同伴之间进行友好的交往。 如果条件允许, 教师可以让幼儿自己制作棋子和棋盘, 在动手、动脑的过程中使学生的各方面能力得到培养和提高。

四、对材料的教育价值进行充分的挖掘

材料投放的根本目的就是要让幼儿在自己原有的水平上能够得到相应的发展和提高。 幼儿的起点不同, 发展速度也有差异, 教师在选择投放材料时要充分考虑材料的教育价值和多功能性, 做到最有效的投放。 在投放前教师要充分了解每种材料的功能和用法, 这样才能做到胸有成竹, 使材料与幼儿的实际情况相符, 充分发挥材料服务教育的作用, 顺利完成教育目标。 益智区在提高幼儿的思维能力方面有着极大的优势, 这是其他区所无法达到的。 我们在对益智区材料的分析过程中不难看出, 很多材料都是与数学教育相挂钩的。 但是幼儿的接受能力是有限的, 要想让幼儿获得更多的智商, 必须先对他们的思维能力进行培养, 这样才能使幼儿获得持久的学习积极性, 因此, 我们要注重引导的方式, 采取恰当的引导方法。

我们投放的材料一般有三种:一是分类和排序等作用的材料, 它们的主要特点就是具有自我矫正的功能。 二是七巧板、拼图等能够促进儿童想象力和创造力的材料;三是玩法固定的牌类和棋类等。前两种材料都不用教师过多地参与, 只要在幼儿摆弄的过程中仔细观察即可, 如果想要将材料的功能发挥得更加彻底, 就可以结合幼儿的活动情况提出一些具有启发性的问题, 或是利用激励和表扬的方式激发幼儿的探究兴趣, 引导他们对材料进行较为复杂的思考和探索。第三种材料则需要教师参与到其中, 以伙伴的身份与幼儿共同玩耍, 共同游戏。 在玩的过程中, 教师要有意识地为幼儿增加一些赢的机会, 这样他们的兴趣才能维持得更加长久。

益智区的很多材料都具有自我矫正的功能和特定玩法, 教师要允许幼儿创造性地操作、使用材料, 有时幼儿会创造出很多让人意想不到的玩法。教师要充分认识和挖掘幼儿这种自我创造的活动价值, 而不是一定要纠正幼儿按照特定的方法进行操作与活动。

益智区材料的投放对于幼儿的发展起着不同的作用, 所有教师要根据不同年龄段的幼儿的特点, 在益智区投放相应的材料。

摘要：益智区是幼儿生理和心理发展的重要区域, 益智区材料的投放也成为幼儿园教学的重中之重。要想使益智区的教育功能得到最有效的发挥, 我们在确定投放目标时就要充分考虑幼儿的实际情况和兴趣, 实施有效投放。

篇9：益智幼儿谜语

但对于农村幼儿园来说，经费的不足，教师综合素养的相对不高，困扰着大班幼儿区域益智游戏的开展。在这种情况下，巧妙利用各种废旧材料，丰富和发展区域益智游戏，使之成为幼儿自我发现，自主学习,合作分享的平台，就成为农村幼儿园教师的当务之急。下面，笔者就从材料、游戏与指导三个方面来探讨如何开展大班幼儿区域益智游戏：

一、材料

废旧材料品种多样，相互组合起来便可以制作出各种各样不同的益智玩具。比如说：用四块相同大小的牙膏盒，蒙上废旧图书，再进行简单的裁剪便可以做成“立体拼图”；平常用剩下的吸管，经过折、剪、贴等一系列手段，将其按一定的路径固定在废旧泡沫板上，便成为了“立体迷宫”；各式各样的盒子、旧的挂历、各种瓶瓶罐罐、塑料袋、报纸、蛇皮袋、稻草、废旧牙刷、旧袜子、不穿的毛衣、叶子、果冻盒子等等，都可以在老师的巧手匠心之下，变成有利于幼儿智力发展的益智玩具。

当然，一个人的力量毕竟有限，收集废旧材料光靠老师收集是远远不够的，只有广大家长的支持才能使我们收集到的材料面广、量多。只要让家长明白了废旧材料的利用价值，家长们都会很乐意帮助收集的。在我园开展的区域活动中，几乎各班的家长都能积极的配合、督促孩子从家中带一些废旧物品来幼儿园。通过家长的配合，既让家长参与到我们的主题活动、区域活动中，调动了家长的积极性，又增强了家园的密切联系，无形中影响着家长的教育观念。当然，利用废旧材料制作区域材料还要注意所收集材料的安全卫生，尤其是那些有残留物的材料。因此，教师必须和小朋友们一起做好卫生工作，把收集来的瓶、盒、罐等材料洗干净，放置在阳光下暴晒后方可使用，以免意外事故的发生。在清洗的过程中，也让孩子们得到了一次难得的自我服务的劳动机会。

二、游戏

有了材料的支撑，游戏的多样性就能得到充分的保障。当然，在游戏项目的设置上，我们的老师还需要进行更深入的思考，综合考虑幼儿的年龄特点，为幼儿奠定乐意游戏的基础，创设轻松自由的游戏氛围，突出以下特点：

1.趣味性。

幼儿的年龄特点决定了他们对游戏趣味性的需求，一个新的游戏项目能不能受到幼儿的欢迎，幼儿愿不愿意玩，就在于游戏的趣味性：

例如：趣味小桌球、立体迷宫等，每次幼儿在益智区游戏中，都会抢这些玩具，通过观察幼儿的行为可以看出幼儿特别喜欢有趣的玩具。

2.多样性。

趣味性再强的游戏，幼儿在经过多次反复游戏后也会玩腻。因此，我们在设置游戏项目的时候不仅要考虑幼儿的年龄特点及游戏的趣味性，还应着重关注游戏的多样性，这样幼儿在玩的时候选择面就可以更多一些，师幼在一起探索性的游戏过程中，幼儿的收获也就越大，相应的他们的视野、知识面也会随之增长。

例如：对于大班幼儿来说，他们更希望益智游戏的类型多样，既有对抗性的趣味小桌球，也要有适合一个人安静游戏的立体拼图，还要有能够多人合作游戏的磁铁小人，这样幼儿才能各取所需，各有收获。

3.多变性。

根据幼儿的现实需要，我们发现幼儿特别喜欢玩多变性的游戏，尤其是能够进行一物多玩，拓展性较强的游戏。例如磁力珠、百变拼板等玩具，还有毛线游戏，既可以让幼儿两两合作翻花绳，也可以用儿童图钉将毛线变幻出各种动物、图案，这样，幼儿就能在不同的游戏中探索“毛线”这一简单游戏材料的多变性。

三、指导

对于区域益智游戏来说，教师的指导尤为重要。《纲要》中提倡：教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。因此，需要教师善于把握机会，在游戏中，更需把握适时、适度的原则，让教师的指导符合幼儿的发展需要。

1.及时发现，适时适当支持和帮助。

在指导益智区的活动中，教师需要特别留意幼儿活动的动机、目标和困难，在适当的时候提出建议，以帮助他们完成任务，使游戏更好地发挥它应有的教育功能和教育价值，在幼儿乐于操作的兴趣中促进其认知发展。

例如，对于立体拼图来说，大部分幼儿都没有玩过，特别是有些立体拼图，四个面都有图案，幼儿很容易混淆。每当孩子们一遍遍地重复，一次次地失败之后，我才会悄悄出现在他身边，低声建议道：“别着急，你先仔细看看，这一块盒子上的四个图案都是什么颜色的？”这时，幼儿往往才会恍然大悟，原来每一面的颜色都不尽相同，有的以黄色为主，有的以红色为主（教师在制作中需要注意这一点），这样他们就能很快地完成游戏，获得成功的体验。

2.分享经验，加强合作和互相学习。

对于孩子来说，最好的老师就是他们身边最熟悉的朋友。因此，对于一些难度并不高的游戏，如毛线游戏，我们往往选择先让部分能力较强的幼儿尝试游戏，待他们熟悉游戏过程后，再让其他能力相对较弱的幼儿进行游戏。这时，已经熟悉游戏的幼儿就可以充当“裁判”、“家长”之类的角色，让幼儿与幼儿之间进行经验的分享。这样，比起教师空洞的说教来，更能让幼儿容易接受。

2.言语激励，增强信心战胜困难。

和孩子一起游戏的过程中，我始终注重了解全班幼儿不同的学习兴趣、不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪等，不断用语言激励幼儿，增强幼儿克服困难的信心，增强幼儿学习的兴趣。“恭喜你答对了，进入下一关；太棒了；你真聪明；你的记忆力真棒……”这样的言语是我经常使用的，也是孩子们最喜欢听到的赞赏，它可以调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，从而获得成功的体验。

篇10：关于动物的谜语儿童益智谜语

尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。——松鼠

身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫， 冷风吹来找不见，春天又在池塘里。——青蛙

小小虫儿很勤劳，它本领真不小， 会把粮食搬，还会打地道。——蚂蚁

八把尖刀，两把剪刀， 身背皮箱，走路横跑。——螃蟹

沙漠里有只船，船上载着两座山，原望好象笔架架，近看满身都是毡。 ——骆驼

坐着像小孩，爬着像小狗，爱上树，爱爬杆，一天到晚玩不够。 ——猴子

年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈。 ——羊

大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴， 细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。——猪

好象一架小飞机，前后翅膀挨一起， 睁大眼睛找小虫，吞到细细肚子里。——蜻蜓

耳朵大，脚丫小，不讲卫生爱睡觉，浑身上下都有用，人们称他农家宝。——猪

生在湖畔喜欢水，性情残暴又孤独，皮毛随着季节变，冬天稠密夏稀疏。——水貂 水獭

身上一身毛，头上两个角， 火气真不小，还会哞哞叫。——牛

黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的枪。——蜜蜂

耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。(打一动物名) 兔子

粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。(打一动物名) 狗

小小船，白布篷。头也红，桨也红。(打一动物名) 鹅

船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。(打一动物名) 乌龟

一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。(打一动物名) 鱼

篇11：益智趣味谜语

1、兄弟两个一般高，一天三餐不长膘。（猜一日用品）

谜底：筷子

2、千条线，万条线，掉到水里看不见。（猜一自然现象）

谜底：雨

3、小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。（猜一日用品）

谜底：雨伞

4、从低到高，由浓到淡，忽左忽右，跟着风走。（猜一自然现象）

谜底：烟

5、上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个。（猜一生活用品）

谜底：锅

6、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（猜一人体器官）

谜底：手指

7、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。（猜一植物果实）

谜底：瓜籽

8、四四方方，大口一张，独里滚水，转吞衣裳。（猜一家用电器）

谜底：洗衣机

9、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猜一动物）

谜底：猫头鹰

10、小孩子，穿彩褂，过年过节都有它，说话噼里啪啦。（猜一物）

谜底：鞭炮

11、不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。（猜一物）

谜底：显微镜

12、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。（猜一物）

谜底：测电笔

13、两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。（猜一物）

谜底：袜子

14、唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。（猜一动物）

谜底：蝉

15、弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。（猜一植物）

谜底：蒜

16、年纪不算大，胡子一大把，不管见到谁，总爱叫妈妈。（猜一动物）

谜底：羊

17、全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猜一家禽）

谜底：猪

18、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。（猜一动物）

谜底：鹅

19、头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（猜一家禽）

谜底：鹅

20、有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。（猜一动物）

谜底：虾

21、有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（猜一动物）

谜底：鱼

22、嘴边胡子翘，说话喵喵叫，走路静悄悄，抓鼠是专家。（猜一兽类）

谜底：猫

23、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。（猜一动物）

谜底：鸭

24、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。（猜一植物）

谜底：葡萄

25、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。（猜一用具）

谜底：雨伞

26、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（猜一动物）

谜底：大象

27、耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。（猜一动物）

谜底：大象

28、家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。（猜一动物）

谜底：老鹰

29、两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。（猜一兽类）

谜底：大象

30、模样挺俊俏，舞姿轻飘飘，春天花一开，专在花丛绕。（猜一昆虫）

谜底：蜜蜂

31、山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一吼谁都怕。（猜一兽类）

谜底：老虎

32、身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。（猜一动物）

谜底：绵羊

33、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（猜一植物）

谜底：西瓜

34、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（猜一动物）

谜底：青蛙

35、身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。（猜一动物）

谜底：乌贼

36、有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。（猜一植物）

谜底：大豆

37、头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。（猜一家禽）

谜底：公鸡

38、头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。（猜一动物）

谜底：鹦鹉

39、头戴三朵花，身披五彩纱，抖起花衣裙，夸耀自己美。（猜一鸟类）

谜底：孔雀

40、腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。（猜一动物）

谜底：蝈蝈

41、先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来。（猜一动物）

谜底：蜘蛛

42、象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。（猜一乐器）

谜底：琵琶

43、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，专抓飞来将。（猜一昆虫）

谜底：蜘蛛

44、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一植物）

谜底：荷花

45、一只无脚鸡，常在桌上立喝水不吃米，客来敬个礼。（猜一日用品）

谜底：茶壶

46、来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。（猜一自然现象）

谜底：太阳光

47、远看像只猫，近看是只鸟，天天上夜班，抓鼠本领高。（猜一鸟类）

谜底：猫头鹰

48、长长的身体，脚下小洞开，家里没有它，衣服不能改。（猜一日用品）

谜底：缝衣针

49、用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。（猜一自然物）

谜底：水

50、半个西瓜皮，口朝上面搁，上头不怕水，下头不怕火。（猜一日用品）

谜底：锅

51、远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪。（猜一自然物）

谜底：冰

52、浑身都是毛，常在水中泡，和你常贴脸，天天离不了。（猜一日用品）

谜底：毛巾

53、看着像块糕，不能用嘴咬，洗衣和洗澡，浑身出白泡。（猜一日用品）

谜底：肥皂

54、你哭他也哭，你笑他也笑，脸上脏不脏，看它就知道。（猜一日用品）

谜底：镜子

55、鲜花一朵朵，下雨它就开，开了比人高，谢了比人矮。（猜一生活物）