对大一新生的调查报告（精选6篇）
篇1：对大一新生的调查报告
大一新生生活适应情况调查问卷
亲爱的同学：
您好！首先非常感谢您在紧张的学习之余抽时间做我的调查，此份调查问卷的目的是调查我们大一新生对大学的适应情况，请依据自己实际情况回答，将您所选择的选项填到题目前面的括号内，我们会对您的信息保密。希望您能如实、耐心填写，衷心感谢您的参与！
（）
1、你的性别是：
A.男
B.女（）
2、你来自何地？
A 威海本地 B.威海市外，山东省内 C.山东省外
（）
3、你是独生子女吗 ？
A 是
B 不是
（）
4、你在进入大学之前有没有离开父母独立生活过？
A 有
B没有（）
5、入学后对自己学校的满意程度？[单选题]
A.比想象中的好
B.符合自己的想象
C.与想象有些差距
D.十分不满意（）
6、入学后对自己专业的满意程度 ？[单选题]
A.比想象中的好
B.符合自己的想象
C.与想象有些差距
D.十分不满意（）
7、入学后对于新的学校环境适应程度？ [单选题]
A.一开始完全适应 B.靠自身调整后基本适应
C.目前为止，仍不适应（）
8、[第7题选C者答]你对学校环境不适应的原因是什么？ [多选题]
A、气候等自然因素差异
B.饮食、生活习惯差异
C.大学特殊的人际关系
D.文化、习俗等社会环境因素
E.大学不同于高中的学习氛围
F.其他（）
9、在与同学相处的过程中，遇到过困难吗？[单选题]
A.遇到过
B 没有遇到
()
10、（第9题选A者答）你所遇到的人际关系问题包括以下哪些？ [多选题]
A.语言环境不同，沟通存在困难
B.缺少知心朋友，宿舍问题
C.与个别人难以交往
D.与他人交往平淡、热情不高
E.恋爱问题
F.基本没有什么人际关系问题（）
11、你觉得寝室集体生活如何？[单选题]
A.很温馨，大家无话不谈 B.和谐，大家相处融洽
C.还行,大家关系一般
D.不是很好，偶尔有小争吵
E.关系有点紧张，矛盾频发
（）
12、大学平时生活中遇到烦心事你一般如何做？[多选题]
A、倾诉给大学中交的新朋友
B.找以前朋友聊
C.倾诉给父母听
D.不需要倾诉、发泄
E.班级导师、辅导员
F.其他途径（）
13、你认为大学的学习重要吗？ [单选题]
A..依然重要，学习是学生的天职
B.不是很重要，只要勉强过了就好
C.不重要，学习的黄金时间已经过去了 D.很不重要，人生得意须尽欢（）
14、在学习方面，你觉得适应吗？
A.适应
B.还可以
C.不适应
（）（第14题选C者答）
15、你觉得学习方面有哪些地方觉得不适应？[多选题]
A.学习方法 B.大学的教育方式
C.课程难度
D.和老师交流沟通
E.没有不适应
（）
16、大学平时学习、工作中遇到问题你一般如何做？[多选题]
A.与同级同学商量解决 B.请教学长学姐
C.请教学院老师、辅导员 D.自己独立解决（）
17、你课余生活的安排是怎样的？ [多选题]
A.主动上自习或去图书馆看书
B.参加各种社团或学生会活动
C.上网聊天、玩游戏、看电影、浏览网页等
D.逛街购物
E.参加其他活动（如聚餐、老乡会等）
（）
18、自己有没参加学生会、社团等学生组织？ [单选题]
A.参加 B.没有参加
（）
19、对于社团、学生会活动或学校组织的相关比赛及活动，你？ [单选题]
A.热情高涨，积极参与 B.依个人兴趣选择相关活动参与
C.偶尔参与
D.一点兴趣也没有
（）20、(18题选A者回答)你如何看待自己参与的社团或学生会工作？ [单选题]
A.非常重视，甚至占去学习时间
B.会适合地安排时间去做，但不会占用学习时间
C.只当作兴趣，喜欢做的时候做，不喜欢做的时候就不做
D.不知道
（）
21、(20题选A者答)现在能否将工作、学习及娱乐休闲的时间平衡好？[单选题]
A.完全可以 B.基本可以
C.有点困难 D.几乎不能（）
22、大学生活已过近半个学期，你对于自身现状如何评价？ [单选题]
A.非常满足 B.比较满足
C.一般 D.不满足（）
23、对大一下学期和未来的大学生活有无清楚的方向？ [单选题] A.有清楚的方向，制定计划使自己更适应大学生活
B.有短期的打算，过一天是一天 C.很模糊，没什么目标，安于现状 D.没考虑
篇2：对大一新生的调查报告
一、
二、调研的目的及内容
（一）调研的目的：
1、使大一新生迅速融入大学生活，适应学院规章制度，在调研的同时，加强对他们的教育管理；了解学生生活中不良现象背后的深层原因。
2、掌握高年级同学心理状态，制定相应问题的应对办法，从根本上解决高年级同学管理问题。
（二）调研的内容：
1、新生对学院专业设置满意程度与否；
2、新生对大学生活的感悟；
3、新生在大学生活、学习中所碰到的的问题；
4、新生对学生会的态度以及对纪检部工作的看法；
5、高年级同学对学院管理规定的想法与建议
三、调研方法
采用走访调研，分为两组，走访大一新生及高年级老生，对他们所关心的问题进行总结。
四、问题汇总
1、大一新生现阶段问题主要集中在学习、生活两方面。学习上，新生刚从高中走入大学，要完成被动式学习向主动式学习的转变，一时很难习惯，因此他们普遍反映来大学之后不会学习，不知道怎么学习。以前都是老师围着学生转，现在平时根本见不到任课老师，所以他们在学习上希望学院能提供一个合适的方法，我所走访的大一新生中，有百分之八十以上都在学习上有困惑。在这一方面，学院规定同学们上晚自习就是要给新生一个适应的过程，但在日常检查中，有一些同学还是无故逃课，这在管理上给纪检部带来了一定的困难。因此我们的想法是组织一些交流会，让同学们认识到大一上晚自习的重要性，同时加强日常检查工作，双管齐下，为新生营造一个良好的学习氛围。在日常上课中，我们也会定期检查各班上课情况，坚决处理逃课、旷课同学。另外，很多同学对大学四年将要走的路不太清楚，主要是对“考证”都要考哪些不太清楚。建议学院可以多组织一些交流会，同时把同学们关心的问题解决方法印制成小册子发给新生，让他们对自己的将来有一个较好的规划。生活上，同学们也有很多疑惑之处，大多数同学是第一次离开家门，多少会有些不适应，他们的为题主要集中在对宿舍管理的不理解上，甚至会产生一些逆反心理。
2、新生对电脑的看法。
很多新生看到高年级很多同学都带了电脑，所以他们很关心新生是否也能带。我认为大学生网瘾形成的主要一个原因就是宿舍内安装电脑，因为大部分同学带电脑并不是为了学习而是打游戏、看电影。尤其是那些对学生会、班委不热心的同学更容易因为无聊而逐渐染上网瘾。当然，网瘾的形成还有其更深层的原因，但宿舍内的电脑占了很大一部分。经调查大一男生中现在有4人带了电脑，我认为这个数字，在近两个月中还会增加，不易形成良好风气。因此我建议，在以后新生入学时学院应该加一条规定，不允许新生带电脑。
3、新生对学生会的看法。
很多新生认为学生会很黑暗，而且在纳新时各部的干事也是已经内定的。这主要是他们对学生会的误解，还有一个原因就是一些不负责任的高年级学生故意诋毁学生会让新生产生失落感，这给学生会造成很不好的影响，我所接触的一些新生都曾听到过一些很消极的话。我认为我们应该加强宣传，通过我们的实际行动让大一新生认识到学生会的优点，同时营造一个良好的氛围，调动大一新生的积极性。
4、新生对纪检部的看法
通过走访调查，我发现大一新生普遍对纪检部的工作有抵触心理，尤其是对跑操的检查，很多同学不喜欢跑早操，究其原因还是懒惰。总体来说，跑操有利有弊，但利大于弊。所以我认为还是要加强检查，同时晓之以情动之以理，让同学们在跑操的同时养成良好的作息习惯，现在跑操已经取消，纪检部工作将重点放在课堂检查上
5、高年级同学
五、工作总结
通过走访调查，我们制定以下工作计划
（一）严格规范,努力完成纪检部工作.加强组织管理,落实责任分工，纪检部成员将在学院老师及学生会的指导下,落实责任,明确分工，全力为广大同学创造良好的学习和生活环境.（二）增强内部沟通和了解,强化团队意识.纪检部人员相对较多,为了使工作顺利有序,新学期则要求各工作人员加强内部交流和沟通,共同提高。每周召开部内工作会议,相互交流,总结经验教训,提高工作效率,提出工作上的困难和问题,并找出解决方案，主要内容是对于纪检工作的看法,意见和建议。
（三）勇于发现问题.1、纪检部在尽职完成本职工作后,也要在平时学习和活动中善于总结敢于提出问题,并及时向学生会和学院老师反映,并在老师的指导下,作出相应的改正，发动每一位干事的积极性.
2、不定期了解上课旷课情况。从班委处了解，对虚报情况的班委查处并上报，对旷课人员依情节严重性处理。
3、定时检查晚自习出勤情况，每周总结记录，对无故缺席人员依情节处理。
4、对校、院举办的各种活动、会议进行纪律检查和监督。活动前向有关人员了解出勤人员名单，用点名或签到的方式记录出勤情况。会间注意整顿纪律，对扰乱秩序的给予警告，并登记上报。
对各种违纪情况做好记录并及时处理，每周学生会例会前做好总结。
篇3：对大一新生的调查报告
关键词：班助,大一新生,引导效果
一研究背景与方法
根据学校的实际情况, 长沙医学院为每一个大一新生班级配备了一名班助。班助, 即班级助理, 是对班级辅助管理人员的简称, 与其他高校的助理辅导员、辅导员助理、学生工作助理等性质相似, 尽管名称各异, 但性质都差不多。目的都是为了“全面指导学生, 弥补辅导员因客观原因所造成的工作上的不足”, 使大一新生更好地适应大学的学习与生活。
2013年12月, 我们对长沙医学院大一的200名学生进行了随机抽样调查, 并通过召开座谈会、个别谈话等方式, 对30位学生、14位班助和10位专职辅导员进行了访谈。本次调查共发放问卷200份, 回收197份, 有效问卷195份, 有效率97.5%。
二班助对大一新生的影响维度
1. 从咨询时段看, 入学时期名列前茅
在问到学生咨询问题的具体时段时, 有27.5%的大学生选择了“新入学前三个月”, 42.5%的大学生选择“大一上学期”。因此, 有七成的学生在对大学校园不熟悉的情况下, 会寻求班助的帮助。
2. 从咨询问题看, 经验借鉴首当其冲
当问到“你觉得班助在哪些方面对你有影响”时, 47.5%的学生选择了社会实践;同样, 当问及“假如你想参加学校的一些活动, 相对而言你更倾向于向谁了解这方面的情况”时, 有75%的学生选择了班助。在访谈的过程中, 班助也提到:每次在QQ群或到寝室、晚自习教室去, 更多的学生咨询过计算机二级、英语四级经验以及外出活动地点, 或寝室维修等方面的问题, 他们更看重班助大学生活的经验能不能让自己少走弯路。
3. 从咨询对象看, 班助影响有待提高
调查中发现:当学生在学习、生活、情感、人际交往、日常琐事等方面遇到问题时, 一般是先向自己最信任、最亲近的人求助。当问到“当你碰到学习问题时, 首先选择向谁咨询”时, 55%的学生选择了朋友, 只有10%的学生选择了班助;同样, 在生活、情感、人际交往以及心事倾诉等方面, 超过半数的同学首先向朋友求助, 首先想到班助的也分别只占到7.5%、5%、12.5%、7.5%。但让学生对上述寻求帮助的对象进行排序时, 班助一般排第二或第三位。
4. 从总体评价看, 基本维持肯定态度
当问及“班助对你大学的影响”时, 80%的学生认为“有一定影响, 对适应大学生活有帮助”, 12.5%的学生认为“有很大影响, 是自己的榜样”, 对班助工作从总体上是认可的。当让学生对班助工作进行总体评价时, 有37.5%的学生认为“很好”, 47.5%的学生选择“较好”, 只有15%的学生认为“一般”。调查结果表明:班助在引导大一新生适应校园生活方面具有积极的作用, 学生对设立班助总体上是肯定的。
三问卷调查结论及原因分析
通过问卷调查和访谈发现, 班助在帮助大一新生更快地转变观念与角色、更好地适应大学生活方面, 具有很强的时效性和较强的实效性, 同时也暴露出一定的问题。
1. 整体持肯定态度, 引导效果一般
在班助引导工作的实施评价中, 学生对班助均持肯定态度:有能力、是自己的榜样。在实际生活中又发现:大一新生有问题又不是先想到班助, 更多的是向亲人、朋友或室友进行求助。经过多方了解, 最主要的原因是:对班助工作没有具体的时间限制, 班助与新生网络沟通居多, 缺乏深层次的沟通与交流, 两者的心灵距离不够亲密。
2. 工作时效性显著, 人员配备迟滞
新生离开家乡来到一个陌生的环境, 面对人生一个新的阶段, 非常需要同伴的引导与经验的分享, 班助工作的时效性要求也相对突出, 而学校根据新生报到情况在新学期选拔、配备班助, 则稍显迟缓, 既不利于班助与新生感情的培养, 也不利于学生入学适应工作的开展。对于问卷开放性试题“你对班助工作有什么好的建议或意见”, 很多同学提到“希望在入学时就接触班助”、“开学时就让班助融入班级, 让大家在最迷茫时有个寻求答案的地方”, 要求班助提早到位。
3. 学生要求颇高, 班助压力较大
班助就是一个小辅导员, 不仅在学习、生活、人际、活动等方面有要求, 甚至在科研、博闻强识等方面都有一定的要求。因此, 班助要知识渊博、能力突出、人格魅力大且对校园内外、长沙周边比较熟悉, 还要有热心、有耐心、有时间与精力和他们沟通与交流。而班助未经过正规、系统的培训, 往往不知道如何开展工作。特别是学生对校园基本熟悉以后, 似乎班助作用已不大, 面临更大的沟通障碍。一位班助在访谈时谈道:“第二个学期感觉他们不再需要我了, 不知道从哪方面对他们开展指导。”
四提升引导效果措施分析
1. 制度先行, 使班助工作规范化
古人云:“制之有衡, 行之有度。”只有让制度先行, 结合实际情况制定出班助的选拔、培养、考核制度, 让班助工作规范化。只有选拔制度健全, 才能及时选出优秀人才, 让班助更早地融入学生, 提升班助工作的时效性;只有培养制度可行, 才会全面提升班助素质, 让班助更轻松地与学生交流, 提升班助工作的实效性;只有考核制度完善, 才能激发班助的工作动力, 凸显班助工作的绩效性。
2. 先入为主, 使班助工作及早化
新生入学后, 在生活环境、学习环境、人际环境以及管理环境等方面都发生了较大的变化, 迫切需要一位引路人解决自己的困惑与迷茫, 在报到那天认识的可依赖的人往往成为今天主要的咨询对象。让班助工作及早化, 新生报到时班助即开展工作, 留下先入为主的印象, 有利于班助和学生今后的沟通和交流。
3. 加强投入, 使付出回报合理化
教育感情的投入和回报总是成正比, 班助对学生多投入一点时间, 学生会对班助更信任、更亲昵一些;学校对班助多一些培训投入, 班助工作思路会更清晰、效率会更高一些;学校给班助增加一些经济回报, 班助工作会更有动力一些。因此, 提升班助引导工作效果, 需要班助加强时间的投入, 也需要学校加强培训和补贴的投入, 这样才能更好地做好班助工作。
参考文献
[1]陈峥.高校“助理班主任”模式的利弊分析[J].江西科技师范学院学报, 2007 (2)
篇4：对大一新生的调查报告
【关键词】大一新生 心理 适应性
刚进入大学普遍新生感到不适应或困惑的是大学与高中相比学习方式不同，大学里强调的是自主学习，而高中却是被灌输式的学习方式，是很多新生很难去适应，感到茫然，不知道如何去支配自己的时间；其次，大学老师的“放羊式”管理与高中老师的“保姆式”管理，使学生有种对老师的关心程度的落差感。大学是一个复杂的小社会，不再像高中那样那么的简单，大学里更多的时间是与人相处而不是埋头苦读，遇到形形色色的人，使新生对这一突变不能很好地去适应不能很好地去处理好人际关系；当然也存在着对生活环境的不适应，如南北方气候，饮食等的差异；原来在家是过着公主式的生活，而在学校却要独自自主等。而对于如何处理心理困惑这个问题，绝大部分大一新生都会选择去自我调节，在他们的观念里很多时候总感觉把心理困惑讲出来会比较丢脸抑或着受到议论或者嘲笑或者感觉没有这个必要及没有这个意识（原来身边还有很多人可以帮助我们解决困惑），所以他们更愿意自己去调节，毕竟自己是最了解自己的；其次，被调查的占一半的同学会向身边的朋友倾诉，每一个人身边总有几个人对你很好，朋友还处在同一个年龄段，交流过程中很容易得到对方的理解与达到共识；再者是与父母交流，父母是我们最亲近的人，他们是长者，他们会毫无保留地以过来人的身份传授我们经验。部分人感觉找事情去发泄转移注意力也是一种方式，然而，只有极少数的人会去选择找心理老师去谈心，之所以这么少的一部分，首先是一个观念问题，会有一种误区以为生病了才会去找心理方面的专家，没有像国外一样把去心理咨询室咨询看作是日常的一件小事，再者，意识性不强，没有意识到找心理老师谈心也是一种解决心理困惑的一种方式等。所以同学们想从《大学生心理调适与发展》中获取的知识也正好与他们在大学期间所需要的充电息息相关，学生对自我认识方面，人际交往方面，情绪管理方面，个人发展方面的知识的积累和能力的提高有很大的渴望，此课程恰好满足同学的需要，对学生在心理上适应大学生活有很大的帮助作用。
与此同时，我们从访谈过程中不难看出，无论是新生家长、班主任还是心理咨询师，都对大学生心理调适课程的展开呈积极乐观的态度。特别是作为开设该项课程的心理老师，他们对于本课程的作用有着最直观的感受。通过心理调适课程，更多的同学们有了向心理老师寻求帮助的想法和途径，即使学生的观点发生了改变。从这一点来说，心理调适课程的影响范围早已超越了课堂。
心理老师认为所有新生都需要上这一门课程不无道理，即使适应能力再强心理素质再好的大学新生在融入陌生环境的时候总会遇到或大或小的困扰，而心理调适课的开展无疑为大家的情绪找到一个倾诉的出口。而作为旁观者的班主任老师和新生家长由于距离的远近、时间的限制等等原因在新生遇到烦恼之时往往爱莫能助，而学校的心理老师可以定时定点地出现在新生的视野里，若有需要他们还能在心理咨询室提供无偿的咨询服务，这无疑给学生家长吃了一颗定心丸。
往常总是有报道称大学生心理素质低，遇到挫折会产生轻生的想法，而心理老师告诉我们大学生群体中抑郁症、精神衰弱等现象普遍存在，任何心理疾病的发生都是有一个过程的，情绪不能疏通、困难无法解决所积聚的负面情绪最容易衍生出心理疾病，心理调适课程的重点是让学生找到适合自己的解决方式，引导学生在沟通中抒发自己。
当然，大学生心理调适课程的具体开展仍旧有待提高，当前最主要的问题是符合要求的师资不够，如果有强大的心理咨询师团队，大学生心理调适课程就可以实现小班化，心理教师可以有针对性地和每个人进行沟通。与此同时，上课的形式可以更加多样化，场地的選择也可以更具有开放性，像现在这样趋向于普通通识课程的模式略显呆板，课堂本身起到的效果也不会很好。这就给学校提供了一个要求，学校有关部门得提高重视度，扩大人力物力的作用，使《大学生心理发展与调试》这门课达到最大化的效果。
大学生的心理健康教育是高校育人的重要任务之一，关乎学生的健康成才与和谐校园的积极建设。良好的心理调适能力则有利于大学生保持健康心理，全面协调学生发展的基本保证。解决大学生的心理健康问题需要自我提升和外部提升两个方面共同协调保障与提升。一方面外部提升包括通过优化社会心理环境、完善大学生心理健康教育的工作机制、开展大学生心理健康教育等途径实现；另一方面自我提升包括大学生个体通过提高认知水平、培养积极情感、提高意志力等途径来培养其自身的自我调适能力，提高其自我防护能力。根据笔者的调查显示，大学生对心理调适课程持普遍欢迎的态度，心理调适课程在帮助大学生优化心理品质，提高心理调适能力和社会适应能力等方面也发挥了积极的作用。尽管心理调适课程的短期效果较为明显，但有待于更规范的样本检验，而长期效果则需更进一步的研究与探索，以唤起和维护大学生心理健康的自觉。同时就本校而言，《大学生心理发展与调试》这门课需要学校更多的重视，真正达到心理课特有的优势。
【参考文献】
[1] 刘利民，李逸龙.大学生心理健康教育课程特性的研究.理工高教研究，2003，22（4） [J]
[2] 万书玉.关于大学生对心理健康教育课程的态度调查.中共南京市委党校南京市行政学院学报，2003（6） [J]
[3] 余支琴.美国学校心理健康教育对我国的启示.黑龙江高教研究，2005 （7） [J]
[4] 尹小萍，申永丰.论大学生心理调适得时代性及其能力提升途径.湖南师范大学教育科学学报，2006，5（2） [J]
篇5：对大一新生寄语
1、唯有行动才能改造命运。
2、机不可失，时不再来。
3、要改变命运，首先改变自己。
4、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。
5、成名每在穷苦日，败事多因得意时。
6、一个人的态度，决定他的高度。
7、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。
8、顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。
9、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
10、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
11、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
12、只要路是对的，就不怕路远。
13、最困难的时候，就是距离成功不远了。
14、冰冻三尺，非一日之寒。
15、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。
16、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
17、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。
18、你能做到的，比想像的更多。
19、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
20、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
21、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
22、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
23、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。
24、什么叫作失败?失败是到达较佳境地的`第一步。——菲里浦斯
25、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。
26、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了!
27、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
28、什么是天才!我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若
29、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
30、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克
31、如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。
32、人生百态，不要对新的看不惯的东西生气，无所谓的，比如说恋人同居问题，和我们很多人无关的。
33、你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。
34、大学里男生要有风度一些。女生总是有各种各样的问题需要男生来解决，这个时候男生总是充当修理工，电工，木匠的角色，要乐于助人。
35、经常给家里打个电话，始终记住：儿行千里母担忧。
36、“我到哪里去”?这是个定向问题。进入大学，前途选择并没有结束。将来是赶快毕业直接工作，还是考研究生继续深造?将来是进入蓝领白领还是金领职业层次?不管怎样选择，改变命运的钥匙掌握在自己手里，成功的机遇总是偏爱有准备头脑的人。
37、“我是谁?”这是一个角色定位和角色认同问题。对“大学生”这一角色，如果模糊不清，就会出现角色错乱，大一大二就会变成高四高五;而如果认同不自信，“University”则成为“由你玩四年”，大学人生有可能成为“大混人生”。
38、作为一个社会人，与社会的联系越紧密，机会也就会越多，也就越能锻炼自己，以后走上社会了，能做的事情也就越多。
39、在大学里就开始训练自己的冷静力，这是一种能力的，有大事时，能安静并能快速想出办法的人，很厉害。
40、尊严是最重要的，但是在大学里，要懂得利用这个空间锻炼自己，要让自己的尊严有足够大的承受力，要知道，社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方，除了你自己，没人会为你保留它。
41、永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。
42、“我来做什么”“该怎么做”，这是个主题定位和态度问题。大学的主题是什么?是单纯求学，两耳不闻窗外事，还是修身求学，一心追求真善美?是做单一型人才还是当复合型人才?是被动求学还是主动奋斗?选择不同，最后文凭的含金量决然不同。
43、要学会认知。认知能力的获取，是未来社会生存的一项基本技能。
44、考研，早点准备比晚点准备肯定好。
45、学生会的主席之类的干部，如果你尊重他们，告诉你自己那是因为他们是你的学长而不是因为他们是你的上级，事实上，大家都只是学生而已，只是学生。
46、不论男人还是女人，如果在大学里还把容貌当作重要的东西而过分重视的话，可能不会吃亏，但是早晚会吃亏。可能，很可能，也可以说是一定有可能。
47、作弊要靠别人，慢慢地你就会明白有时别人是靠不住的，到那时就晚了，还是相信自己，靠自己吧。做一个讲诚实，守信用的人吧!
48、别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。
49、如果你不抽烟的话，你的精力将比抽烟的时候好的多，这是绝对的。
篇6：李开复对大一新生的演讲
我在后台正好跟俞敏洪老师碰面，也交流了一下。我问俞老师：你是北大英文系的，你最喜欢的作家是谁？他的回答是，海明威。非常有档次。我想跟大家分享一下，我比较喜欢的一个作家。他是狄更斯。比较通俗一点（大家笑），容易看得懂，《双城记》什么的。但是我今天开场想跟大家谈他写的另外一本书，叫做A Christmas Carol，有人翻译成《圣诞欢歌》，你们读过吗？电影看过吗？电影是讲一个小气财神的故事。因为环境的影响，让主人公变成了一个自私的、小气的、苛刻的财神。圣诞节的前一晚，有三个灵魂来拜访他。最后一个灵魂叫未来，带着主人公去看他个人在人生结束时发生的一些事情。主人公看到后，觉得如果再这么下去，人生结局不幸。他醒来之后就下定决心，决定刚才发生的事情那个是个奇迹，至于你信不信，反正我信了，从此之后，他决定改过自新，做个善人。今天分享这个故事，是“给未来的你”，希望你能看到未来你能成为什么样的人。有人可能会说，我未来称为什么样的人，开复怎么会知道呢？其实我不是确切地知道每个人未来会怎么样，但是你们要相信我，在过去的十多年里和大学生的交流，在创新工场，Google、微软这三个地方我们所雇佣的每个员工，我们招聘的每个毕业生，来申请项目希望得到投资的每位年轻的创业者，在微薄上留言的每位求助者，他们都是二十来岁，在他们的身上我看到了未来的你。所以今天我想跟大家分享一下，如果今天是9月2日，2015年，我跟在座的各位会谈什么事情，你们心中的困惑又是什么，你们要发展成为的人 在2011年的今天还有什么不满意的地方。这就是我想跟大家探讨的：2015年的你可能会成为什么样的人。
我的演讲一共分4个部分。
1.首先我认为，有可能2015年你会成为一个迷茫困惑的人。在创新工场去年做校招的时候，我们去了15所高校，找到了顶尖的计算机系毕业的学生，发出了200份offer，然后我一一打电话，看他们是否愿意加入创新工场，来学习创业。在说服他们之前，我不想误导任何的学生，所以我的第一个问题总是会问：你有没有想过，在你人生的未来，创业是否是你想做的一件事情。当时我的想法是，既然是顶尖学校的顶尖学生，这个问题总应该想透宗应该知道答案吧？如果你不想创业，我可能就不希望你太努力地来创新工场，因为也许你会在一个大企业或者政府里得到更好的发展。但是，我们还是得到了许多回答。常见的回答有： ——啊？你真的是开复吗？是真的开复吗？
——是的，我想跟你谈谈创新工场对你的邀请。在谈offer前，我想先知道，你是否想过创业的事情？ ——这时80%的回答是，不知道，没想过。
其实这就是一种迷茫。80%来创新工场申请工作并成功得到offer的人都没有想过创业是否是你自己的道路，这一点就是一种迷茫。这 个数据还是顶尖学生的迷茫，我在网上看到更多的同学的发问，比如专业不对口，不知道想做什么，不知道自己爱做什么……
今天我想跟大家将的是，你们这大学四年，有一件事要做好，就是认清你自己，要弄清楚你自己想要成为一个什么样的人。而且特别要知道你的兴趣在哪里，你的天赋在哪里。在你考虑这个事情之前，首先要知道你要清空的过去的一些错误的理解就是：这个事情跟别人认为你是谁，或别人想要你成为谁，丝毫没有关系。你周围的人，无论是同学、老师、家长，他们都不知道你想成为什么样的人，甚至他们想要你成为的人很可能根本不是你自己真正想要成为的人。所以大学四年，其他都可以再学，但一定要找到自己的兴趣和自己的天赋。
为什么天赋如此重要？你想，如果我们非要把比尔·盖茨硬变成一个音乐家，硬要他去作曲，他能去成就微软吗？如果你把贝多芬这样一个人硬要他去编程，他有可能成为比尔·盖茨吗？肯定不是的，天生我材必有用。每个人都有自己的天赋，你至少亏欠你自己的是让自己找到自己的天赋。这样你才能够把你自己的潜力发挥到极致。
另外我深深相信，找到自己的兴趣也一样重要。甚至更重要。因为一个人如果自己做的事情是自己喜欢的事情，那么他吃饭、睡觉、洗澡都在想着这个事情，最后他不成功都会很奇怪。
那该怎么去找兴趣和天赋呢？我给你们的建议也很简单：多尝试。多尝试那些自己可能有兴趣的东西，无论是选修课程还是实习工 3 作，无论是参加社团或者去网上求知。重点是你要给自己分配时间，努力去找到自己的天赋和兴趣可能存在的地方。还有，不要很刻意地去说，我未来要去做某一件事情因此我要很功利地去学某一个知识系统，因为这样做的话你可能就错失了你心中真正最爱做的事情。乔布斯曾经说，我们人生面临各种选择，应该追随我们的心。乔布斯还说，人生中的一些经历都像是一个个点，在人生未来某个阶段，我们都有机会把这些点串联起来，当你还没有画出你的曲线的时候，不要苛求每个点都在正确的位置，否则你可能就没有真正追随你的心。
我来演讲前，看了下我大学里选的课，发现有三种：一是选之前觉得可能有兴趣的，选了以后发现非常枯燥，上课都在睡觉，实际没有兴趣的，包括经济学，美国政治，欧洲文学，欧美文学，艺术经典，音乐经典，这几个都是我发现原来自己没有兴趣的。但是，我一点都不后悔花了时间选这些课，因为选之前以为自己有兴趣，选之后明白自己没兴趣，就让人生的选择划掉了一个，能多划掉些选择，这样的elimination也是一件好的事情。第二种是，上了几堂课，做了几次作业，就发现你爱上了它，这个感觉特别好，而且不可能第一次就撞上，我也是选了那么多发现自己不喜欢的课，才发现撞上了自己喜欢的课，也就是计算机。还有第三种可能发生的是，学完以后发现很有意思，但是不知道以后有什么用。这没有关系，就像乔布斯所说的，这些都是一个个的点，也许你的人生未来有一天会把这些点串起来。比如当时我发现，我对哲学很有兴趣，学了没用，又不可能做哲学家，但我今天写的书和文章，如果有丝毫的哲理在里面，还是要感 谢当时学的哲学。当时还学了中国文学，听起来也很荒谬，这个学计算机的人学文学干什么，就是有兴趣嘛，那毕业了有用吗？没用，但是我这几年出了5本书，至少还有两本非常畅销。如果没有学中国文学，很可能也不会有成为业余作家的李开复。另外也有一些其他课程对我也很有帮助，比如英语写作、国际关系，这些在Google的四年确实蛮用得上的。
这些选课的决定，当时做的时候并不是刻意的。当时就觉得上一上。第一种发现不喜欢的，就扔掉，第二种是爱上的，就马上去追随它，第三种是喜欢但是没用的，那就先留着，以后终于会把它串起来。
我知道在座的许多同学说，你是站着说话不要疼，你在美国换专业选课之类都很轻松，我们在中国可不是这样的，很多是被限制的。确实中国有很多限制。但我跟你分享一个创新工场工友的故事。有一个很能干的工友名字叫尚若辉（音），他毕业于一个排名非常靠后的大学，几乎最后，没人听过那所大学的名字，因为父母亲说你学会计吧这个好找工作。但他学了才发现，没有兴趣，挂课，但他在网上浏览时发现，居然有一个方向叫用户体验设计，他特别感兴趣，怎么父母没告诉，怎么高考时没这么一个选择。但他没想这么多，就在网上交了各种相关的朋友，在网上上了各种课程，在论坛里发问，跟国内外的朋友交流，然后就发现自己原来有这方面的热情，也有这方面的天赋。然后居然发现自己在这个领域打工，半年之内赚了4万块，他的设计让人赞不绝口。但就在他发现非常开心的时候，悲剧发生了，5 以前只挂一两科，这个学期他挂了4科，因为他爱上了自己的兴趣。他跟父母做了沟通，他毕业以后不做会计，但他也尽力提升成绩，至少达到毕业的标准。父母看到这孩子在他感兴趣的领域还是不错的，就没有要求他了。他也就一边读书把成绩提起来，一边在新浪找到了一个兼职的工作，之后又在创新工场找到了一个兼职的工作。然后一毕业就在创新工场投资的知乎团队里，成为了整个团队的用户体验负责人。所以当你找到自己的最爱的时候，你会发现你会像魔术一样发挥出自己的潜力。
再次分享一下乔布斯的一段名言：2005年斯坦福说：不要被信条所束缚，最重要的是拥有跟随直觉的勇气。你的内心和直觉多少已经知道你真正想要成为什么样一个人。任何其他的事物都是次要的。如果你对未来迷茫，希望你能把握时间，找到自己的天赋和兴趣，这样才不会迷茫。2.成为应试机器的人。
知道自己的迷茫还是有希望找到兴趣的，但成为应试机器的人就更严重了。在创新工场每年收到几万份简历。常常，打开一份简历我都不得不摇头。比如，某人，男，英语四六级平均成绩80分，刻苦努力，三好学生，等等，几乎每一个简历千篇一律地都是用这些成绩数字来描述一个人，而且是用在应试体系里的数字来描述一个人。这样的人是没有一点吸引力的。难道你在大学四年教育之后，只能给我这 6 些数字吗？你是否成为了应试教育培训出来的一台机器？你的特点在什么地方？除了你的分数之外，你是不是可以告诉我你学懂了什么？你在学到的地方有没有好的创意，你是否知道你学的东西有没有用处？你在课堂学的东西能发挥出来吗？
所以，第二点我想建议的就是，不要成为应试教育的机器。在座的每一位，都是应试教育的受害者，你们经过了12年的应试教育，今天应该划上一个句点。我希望你们能逆转过去教育对你们所做的一切迫害，开始真正的学习和思考。
有关思考方面，一共有三种大学四年里你必须学会的学习的能力，这三种能力可以帮助你从应试的壳里飞出来：
第一种能力是自学的能力，这个特别重要，这点做不到，一切其他的大学教育都是白学了。读中学的时候，老师会一次一次重复当时上课的内容，但是进了大学以后，老师只能充当引路人，学生必须积极主动地去探索学习和实践。在这四年中你一定要从一个被告知知识的人，到一个能学会自己学习知识的人。要能做到这一点，你必须要有理解的能力，不能只有背诵的能力。这包括了举一反三的能力，知其然也知其所以然，要能够无师自通，给你一本课本，你能把它看懂，做到这些，你就拥有自学的能力了。
那你可能要说，我从何开始才能具备自学的能力呢？唯一一件必须学会的事情，就是学会问为什么。因为在应试教育里面，只要学了“什 7 么”就可以及格了，就可以背诵了，就可以考试了，但是在大学里面，你不能只学“什么”，一定要学“为什么”，当你理解了一件事情为什么是如此的，你才能再次把它推出来，你才能举一反三，无师自通。随时都要问为什么，上课问，去论坛问，上网问，问同学……一定要打破砂锅问到底。这个时候你才真正懂了，学到了。
第二种能力是从理论到实践的能力。你学的每样知识，不要只是知道这个公式是什么，理论是什么，而且要知道在真实的工作中有什么用。因为你进入社会才会知道，以前学的会计、统计、哲学、文学之类，可能都不是你老板认为你最需要的知识。有人说：其实在大学里学到的真的有用的知识，只是你一生中要用的5%而已。所以更重要的是你要知道这些知识怎么能够应用起来。老师教了你怎么写英文，你要知道怎么把这个英文应用到比如说写一个公关稿上。再比如，老师教了你怎么编程，你要理解这个编程怎么转换成商业价值，成为一个移动互联网产品。这些都需要你在学习时多问一个问题，就是“有什么用”。我记得我女儿小的时候非常反对学数学，认为像指数之类的东西都是没有用的。直到有一天，我告诉她会用指数，你就可以计算你的银行有多少钱。我问他，你如果有100块钱，每年10%的利息，10年以后你会有多少钱。答案居然不是200块钱的时候，她就突然有兴趣了。她说，哇，怎么会有这么多钱？她想知道为什么。这时我就告诉她，指数是有用的，要学会融会贯通，知道怎么实践。
第三种能力叫做critical thinking，就是批判式思维。每一件事情都有多方看法，不是只有一个非黑即白的答案。不同的人有不同的意见，每一个意见都值得了解，都值得珍惜。不要被教条锁住，要学会用不同的观点来看问题。这里我也想讲一个创新工场的工友王俊煜的故事，他是北大元培班的高材生，然后进入了google，google是一个很了不起的公司，但是这个公司是非常强烈的工程师文化，每做一个产品都想着这个技术能够多酷，能够多困难，能够多难让竞争对手抄袭，但是比较少去想，用户要这个东西有什么用。王俊煜也是一个特别喜欢做用户体验的人，特别在乎用户的感觉，而且深深地了解，一个产品不论技术有多难被抄袭，如果用户不喜欢还是不会去用的，他在google的时候就多次和人发生争执，在google的时候因为是工程师文化，他的声音有时候就会被淹没，但是他执着地提出他的想法，至少在两款产品上提供了巨大的贡献，并从这个过程中学到了很多东西，然后加入了创新工场，成为了豌豆夹这个产品的共同创始人，做出了非常好的产品，今天豌豆荚可能是创新工场投资的所有产品里，用户评价最高的一个。这证实了，我们不能只用一个方法来看问题，一定要尊重不同的观点。
怎么样培养这个critical thinking呢？我建议你们以后碰到一个知识点的时候，不但要学会问“为什么”，还要学会问“为什么不？”为什么一定是这样，为什么不可能是那样？这样可以让你更深的了解，有不同的方法来看问题。我女儿以前参加过辩论社，她问爸爸，我辩论一个问题的时候，应该怎么选择。我给她的建议是，你永远要选择那 个你不认可的观点。她听起来觉得很奇怪，我明明不认可这个观点，为什么我要去辩论它呢？多次之后，她慢慢了解了，当你去辩论你所不认可的观点时，会有很多好处：首先你会知道，有不止一个方法来看问题，其次，对方的辩论方向你已经了如指掌，辩论的时候好用，第三，辩论的对方也会知道，你居然这么有知识，两边都想得这么清楚，让你未来更能够平衡，更容易成为一个有批判式思维的思想家。所以，如果你希望未来的四年不要成为一个应试机器，那就希望你多问问“为什么”，还有“为什么不”，还有“这又什么用”，这能够帮助你学到自学的能力，实践的能力，还有批判式思维的能力。3.2015年在座的某位同学说，李老师，我感觉很孤独，我感觉很被动。有一位同学对我说，我的人际能力不够强，人际圈子小，又没有什么特长引起别人的注意，在社团也不知道怎么跟别人建立关系。这其实很自然，因为在应试教育的氛围长大，在过去的十几年，你们可能很少有时间，在学习之外，培养人际关系。
所以我会给你们建议：首先，在校的时候要多培养你们的情商。所谓情商，就是和别人交流的能力、将心比心的能力、得到别人信任的能力。以后进入业界你会发现，信任是特别重要的事情。信任这个东西需要很多时间来培养，但是犯一次错就可能毁于一旦。
如何跟你的朋友培养友情，我建议你们在读大学的时候一定要交几个要好的朋友。因为大学的友情往往是那种不变质的，可以受益一辈 10 子的。希望你能将心比心，能像好朋友对待你一样对待好朋友，成为你的好朋友的好朋友。分享能让痛苦减半，分享能让快乐加倍。希望你们能在大学四年交到这么一批好朋友。
第二，我也希望你能很好地培养自己的表达能力，就是口才。不要认为自己很聪明就很好、能够思考就足够了。希腊哲人说过，一个能够思考的人如果不能表达，等于一个不能狗思考的人。
另外我在网上看到美国一个创业家Tim Westergren，是很著名的互联网公司pandora的创世人，他说：如果我作为一个创业家，我能从上帝那里要求一样礼物，我会挑选口才。
如果一个创业者想要成功，他必须影响他周围的人，比如投资者、顾客、用户。一个有口才的创业者，可以更好地发掘公司的员工，可以让员工理解自己的愿景，可以激发你的员工的斗志和潜力。当然只有口才是不够的，但是我很惊讶我见到的每一个创业者都有这方面的才华。而口才不是在学校里任何课程可以学到的。所以口才、表达非常重要。
第三个最重要的建议是多争取学习实践的机会。在你大学这四年，如果你想突破，成为一个不那么内向的人，成为一个外向，受人喜欢，有魅力的人，你要多学习团队合作，因为你会发现，进入社会里面，团队的合作代表了一切，在课堂里面，是不那么鼓励团队合作的，考 11 试的时候，如果团队合作，那不久作弊了么？如果想毕业之后有好的团队合作，在读书时一定要学习、培养。
“我听到的我会忘掉，我看到的也不会记住，我做过的我才真正明白。”必须去实践，才能真正明白一个团队是怎么工作的，是怎么定目标的，是怎么达到目标的，你会学习如何跟人协作，跟人协商，能够增加你的情商，提高与人沟通的能力。
我注意到，我在google工作四年，在创新工场2年，在这6年的时间里，我没有雇佣过任何一个没有实习经历的毕业生。所以明年暑假到来的时候，至少你们要答应我，不要回家去悠闲着玩一个暑假，因为暑假是你少数的难得的可以投入实习工作的机会。暑假是没有学业压力的，这个时候你一定要把你的时间花在实习上面。没有一个没实习过的学生能够进入google或者创新工场。这代表了实习让你真正体会了社会要什么。毕竟学校和社会是脱节的。学校的老师、学校的课程并不真的了解在企业里我们需要什么。唯一的方法学到实际工作经验的机会就是暑假去实习。如果你找不到创新工场、google、百度这么好的公司实习，我的建议，去任何一个公司。去一个能对口的公司最好，不能对口的公司也没问题。技术公司找不到，找服务业，哪怕是到餐馆里端盘子，都有价值。虽然你不会想端盘子一辈子，但是你端盘子的时候，有机会跟周围的人，跟顾客、跟老板的接触会让你成为一个情商更高的人。除了实习之外，还有学生的社团，社团其 12 实是一个微观的社会，所以参与社团是进入社会的一个非常好的学习的方式。
重复一下，如果想提高情商，我的三个建议：培养友情，培养口才，争取实习。
相关一点：如果在社团活动中犯错了怎么办？争取工作机会碰壁了怎么办？万一我去百度应聘被拒绝了怎么办？万一他们嘲笑我怎么办？万一我发现自己很不足怎么办？万一我发现周围的人都比我优秀怎么办？这个时候我一定要再次提醒你，积极主动，不要畏惧失败。从大学的第一天开始你就必须从被动转向主动。你一定要成为自己的主人，要积极地管理自己的学业甚至未来的事业计划。理由非常简单：只有你能管理你自己的未来，没有人比你更在乎你未来想成为什么样的人。在今天的社会里，只有一个积极主动、不怕失败的人，才能在瞬息万变的竞争环境中赢得成功。只有善于展示自己的人，才能在工作里得到最多和最好的机会。有的时候你可能回想，算了吧，别争取了吧，休息一下，多累呀。但是你不能放弃，你的被动其实就是弃权，而你不去解决问题，也是一种解决，不去做个决定，也是在做决定——你做的决定就是让你成为一个被动、消极、不成功的人。
谈到犯错，我们这个社会往往是不鼓励犯错的，甚至是惩罚犯错的。但仔细想想，我们每个人都失败了很多次。你可能不记得，你第一次尝试走路的时候，你跌倒了，你第一次张嘴说话的时候，你说错了，你第一次游泳的时候，你可能快淹死了。你第一次投篮，肯定没有投 进。但现在这些事情你都会做了，那是因为你没有因为失败而被打倒。你从失败中学习，失败中站起来，失败中学到更多。这也是我今天能跟大家分享的，我的任何成功，最大的我学到的教训都是来自失败，而不是来自于成功。
我们都非常尊敬的乔布斯先生最近身体不是特别的好，他有一句话让我特别感动，尤其在看到他身体越来越弱的时候：记住你们即将死去，这件事情帮助我指明了生命中重要的选择，因为生命中所有的荣誉...在死亡面前，都会消失，我看到的是留下来真正重要的东西。
当你担心失败或失去什么东西的时候，记住你即将死去是最好的解药。如果你能清空一切，你没理由不去做那些你必须做的事情。4.未来的你可能是一个浮躁、贪婪的你。
这个我在年轻人中间一次又一次看到。这更多是环境因素造成的。因为环境中有很多不公平，有一些富翁迅速致富，不是每个最诚信的人都得到了最大的成功，有一些人非常贪婪，做的事情非常浮躁，但是他们依然成了亿万富翁。这些人很不幸成为了部分在座的你们的偶像，或者部分你们未来奋斗的动力。
奋斗是应该的，但是不要基于这种侥幸致富来作为你的动力。在今天的社会里，创业也好就业也好，一定要脚踏实地，一定要知道你在做什么，一定要花很多的时间去学习，有一本书《异类》里面告诉我们每个了不起的大师都是经过一万个小时的练习才了不起的。莫扎特 练习了1万个小时，比尔盖茨编程了1万个小时。千万不要浮躁，不要认为可以得到侥幸的成功，那种侥幸的成功即便得到了，可能也是短暂的。就算不是短暂的，也是不值得的。
这里我分享一个故事，隐去主人公的名字，用假名。在创新工场，我们投资了一个团队，这个团队的负责人叫小凤（化名），她是名校毕业，才华横溢，很聪明，对技术对产品都很有感觉，而且口才非常好。因为她自己在表面上非常光鲜，她被团队一致推为团队的负责人。但她非常浮躁，认为自己什么都懂，认为自己可以驾驭整个团队，认为自己可以做商业计划，甚至我们都相信了她自己的说法。但很不幸的是，她浮躁地希望能够快速得到成功，能够快速出名。结果，她把更多的时间花在怎么出风头与搞人际关系上，而疏忽了脚踏实地地把产品做好。最后产品做得非常不成功。团队成员一个又一个离开，最后自己也离职了。这个例子看到的是很不幸的，一个完全有机会成为非常优秀的人才，因为浮躁，没有得到成功。这让我也有很大感触，让我们今后面对这些创业青年人才时，必须常常问你，考你，确保你做了你需要做的功课。比如你花了100个小时，你在你的产品方向，你的领域里，一定要懂得比我们多。如果你没有花这个苦功夫，没有懂得比我们多，我们就不要投资你。这是我们从中自己学习到的一个教训。这样也可以避免这类的事情再次发生。
另外一件浮躁的事情发生在某大学，一批学生发了一个新闻稿，说创新工场投资了我的电影。非常得意。这一下就吸引眼球了。洋洋 15 得意地等着创新工场出来辟谣，一辟谣，他们就可以把事情越搞越大，经过微薄的转发，最后也许大家知道了创新工场没投资它，但是它已经出名了。这是他们悉心的计划。计划因此可以火起来。但是这种浮躁的聪明人，聪明反被聪明误。看到这种不诚信的做法，一个传统的企业可能就算了，息事宁人了，或者辟谣，或者别理他。但我认为做这种事情的人需要得到一个教训，因此他们收到了我们律师的电话。这个电话警告了他们，如果不停止侵权，我们告他们。然后他们也收到了校领导的通知，说他们这么做是不可接受的，请不要再闹了，学校可能也惩罚了他们。结果，他玩火自焚了。希望这也成为一个教训。
在微博的时代，其实这种虚假很多时候都不能蒙骗人，如果你们不相信的话，可以问问郭美美。
还有一个很不好的例子，也隐去他的名字。一位叫小高的创业者，他有了所有的创业者应有的才华，不但懂技术，懂产品，而且创业过，有经验，也有在大公司任职的经历，口才很好，非常自信，30出头，从我们眼里，从任何风险投资者眼里，都是一个需要追捧，抢的创业者。他来见了我们，跟我们讲了创业想法，听了以后我们觉得蛮好的。这个人也很好，团队也很好。我们当时恨不得就掏出支票来投资他了。但是我又问了几个问题。我说你这个计划多久能做出来。他说4个月我可以把这个产品做出来。但是我是搞技术的，我知道这个产品没有一两年的时间绝对做不出来。我又问他，你这个想法为什么和在现在公司做的业务非常相似？他慌忙地回答，不会不会的，我们有很多新 16 的想法，做出来一定是不一样的。听了这两句话之后，我心里大概知道了，他可能打算从现在的公司偷窃一些源代码出来。另起炉灶，用不同的用户体验来包装原公司的技术，4个月做出一个平常要花2年时间做的产品。这可能是他的如意算盘。当时有一位投资经理说，开复啊，别这么较真，这些事情，不要问这么清楚，你问清楚了，大家都不好。他没说他是偷窃，我们也没问，大家都不说，不就是了么。听到这话，我非常失望，对创新工场我没有教好我的员工非常失望。于是，那个周末我发了个邮件：今生我们有缘聚在创新工场，有一个共同点，就是我们在这里不只是为了金钱，也是希望做点有意义的事情，我们不仅仅希望能成为顶尖的早期投资者，我们也希望能正面影响中国的创业环境。我们不仅仅希望能够孵化顶尖的企业，也希望能够帮助他们成为受世界尊敬的企业。我们不仅仅希望扶持最聪明能干的创业者，我们也希望找到德才兼备的创业典范。所以当我们看到一个创业者的时候，不仅仅要看他是否能赚钱，而要深度理解这个人，看他是否有潜力成为一个值得尊敬的好领导。如果一个创业者有诚信的问题，例如盗窃代码或践踏别人，我们是绝对不能够容忍这样的一个人的，无论他的公司能多成功，赚多少钱。作为创新工场，我们的一举一动代表了中国的未来，无论是对我们平台的员工，还是对我们投资的公司，如果我们支持犯罪，我们自己就是在犯罪。如果我们投资邪恶，我们自己就是邪恶。如果我们自己容忍卑鄙，我们自己就是卑鄙。
我们不能浮躁，我们更不能不诚信。举一个正面的例子。在座如果有想创业的同学，我劝你们不要太浮躁，一毕业就创业，失败的概率太大了，就算你做过实习，你也不会深度了解财务、法务、运作、市场、技术、产品、用户。你不可能这么快成为全才的。给自己至少几年的时间，再去创业。尤其是要去做高科技产品的创业的话。
最好的培训学习方法，就是加入一个创业公司。在里面学习几年。当你觉得自己学够了的时候，你逐步累积自己的实力、人脉，再过几年再来创业也不迟。我们要求每一个来创新工场创业的人，都懂得比我们多，对领域有丰富的涉猎和经验。
例如，豌豆家团队，除了王均与之外，还有一位北大的才女，叫崔瑾。崔瑾的经历让人最感叹的一点是她在北大国际关系毕业，她非常想学习创业，有人告诉她有一个很不错的公司，叫百度，让她去申请，当时百度没有太多职位，就跟她说你要来的话就做前台，作为一个北大毕业生，她就答应了。所以今天崔瑾经过在百度、奥美、google的累积，学到了很多做事、做人的方法，她今天能够成为豌豆家的首席运营官，很大的程度来自于毕业的那一天她没有带着北大人可能会有的自豪感而不愿意接受一个前台的工作。她愿意从基层做起，虚心地学习。
再举一个清华的例子。我们投资的一个创业者叫许朝军，可能大家都在网上看到了一些他的发展，他在大学的时候先从chinaren干起，然后被收购进搜狐，然后又到了陈一舟的千橡，跟王兴一起做了校内 网，之后成了人人网，几十亿美元上市，之后又到了盛大，成为边锋的总裁，是个非常能干的人。他今年才30岁。我想讲的不是说他多成功，当然今天他很成功，拿了千万美元的投资，在创新工场支持下，做了点点网，崛起非常快。我想讲的不是他有多成功，而是他有一个多么谦卑的第一天，在12年前的今天，他从乡下来到北京，他发现周围的人懂得都比他多。他傻傻地进了计算机系，但是他从来没摸过计算机。他周围的人在城里长大的都会编程。他告诉自己，一定要学习、赶上这些人。他要先学会打字，但是买不起键盘。他就在纸做的键盘上练习学会了打字。他编程如果拿不到计时，就在纸上编程，辛苦地把自己训练成了计算机高手，在很多很好的企业里做得非常好。而他从搜狐出来的时候，曾经有风险投资家对他说，你很厉害，在中国最早的社区chinaren就做得这么好，然后搜狐收购了以后，23岁就成了技术总监，这简直前途无量，我们想投100万美金，让你做任何你想做的事情。他说：对不起，我还没有学习够，我现在是懂技术了，但是我在运营、市场、用户方面还要继续学习，然后他就一次又一次参加了不同企业，学会了他所需要的一切，最后他才在创新工场支持下，出来做了点点网。所以你看这么成功的一个人，他拒绝了100万美元的投资，因为他知道自己还要继续学习。
在脚踏实地的话题上，我再想分享一句乔布斯的座右铭：stay hungry，stay foolish。这句话不是乔布斯写的，是一个叫kewin kelly的人写的，kewin今年65岁，是美国有名的科技预言家和科技作家，他是我非常尊敬的朋友。有幸我去年见到了他，我跟他说乔布斯从你 那里学到了人生的座右铭，stay hungry，stay foolish，这句话你是如何理解的？肯定不是告诉我们都笨笨的，都饿饿的，一定是有更深的理解。你可不可以用最简单、最容易懂的语言，阐述、诠释这四个英文字给我听？他是这么说的：我们必须了解自己的渺小，如果我们不学习，科技的发展速度会让我们所有的一切在5年后被清空，所以我们必须用初学者的谦虚的自觉，饥饿者渴望的求知态度来拥抱未来的知识。——希望大家也能记得这句话。
谦虚、渴望、脚踏实地、一步一步来的学习，就可以避免浮躁、贪婪的你。
各位同学，人生在世，我们拥有的两个最大的财富，是我们的才华和我们的时间。才华越来越多，时间越来越少，我们这一生可以说，是用我们的时间来换取才华。而在你们大学这四年，你们可能是这一生拥有最多可以自己掌控的时间的阶段。所以希望你们务必利用这四年的时间，把握这四年的时间，培养自己的才华。昨天刚踏入校门的时候，你可能还是一个青涩的、被动的，为了应试分数读书的，被家庭呵护的，刚毕业的中学生，今天希望你们从这个讲座听到如何避免迷茫困惑、应试机器、孤独被动、浮躁贪婪这些可能是未来不好的你，四年后，我希望你们能够追随你们的心，学习思考、脚踏实地、成为高智商、高情商，有潜力，有思想，有价值，有前途并且讲诚信的中国未来的主人翁。
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