白蚬中心幼儿园家长社区工作计划

白蚬中心幼儿园家长社区工作计划（共12篇）

篇1：白蚬中心幼儿园家长社区工作计划

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中心幼儿园学第一学期家长社区工作总结

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。而办好家长学校是促进家庭教育健康发展的重要措施。

一、领导重视、职责明确

我园在园长室的领导下设四个行政职能部门：保教业务部、德育启蒙部、后勤保障部、人力资源部，分别由四位班子成员担任部长，并由部长负责成立领导小组。由我负责德育启蒙部，分管幼儿园的德育、家长工作，并下设家教中心组，组织开展幼儿园的一切家长工作。四个部门相对独立由相互配合，大家分工明确，共同协助，完成幼儿园的各项工作。

二、机构健全、制度规范

1、建立规范各类家长学校制度

规范制度是办好家长学校的有力保障，我园自以来，先后制定了金阳幼儿园家委会制度、家长志愿者制度、家教中心组制度、优质服务制度等。每月定期召开家教中心组会议，学习领会家教指导工作的有关文件和幼儿园家教指导三年规划等内容，提高幼儿园家教指导队伍整体素质。

2、发挥家委会桥梁作用

我园家委会由园级家委会和班级家委会组成，班级家委会每班由4名家长组成，其中一名为园级家委会，在第一届的家委会成员中我们又产生了选举产生了幼儿园家委会主任，来参与幼儿园的日常管理。我们坚持每月一次的家委会活动，先后进行了“家委会调查问卷”、“家委会献一计”、“家委会参与园所建议表”、并多次邀请家委会成员来园参加幼儿园各类大型活动的观摩和评比活动。

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在这一年多的时间里，我园家委会本着“优化幼儿园、家庭教育环境，实现幼儿园、家庭、社会教育一体化，促进幼儿全面和谐发展”的原则，将家委会工作开展得如火如荼。

3、坚持每月一次家长学校讲座

家长讲座活动是开展幼儿家庭教育指导，提高家长家教能力和质量的有效途径，我们坚持每月一次的常规制度来开展活动。在全面调查了解，掌握家长的所想、所需，遵循尊重家长、区别对待、双向反馈的原则上，并分层分类开设不同的讲座。如：上学期我们向每位家长发放了家长讲座征询意见书，让家长根据自身的实际情况和需求来选择参加讲座的内容和场次，如：幼儿卫生保健、幼儿学习兴趣的培养、关于祖辈教育、幼儿生活自理能力的培养。本学期又采取分幼儿年龄组和祖辈家长、外来民工家长来开设。通过讲座，也使家长的需求得到了满足，家长可以与老师零距离现场沟通，解答教育的困惑，不断提升家长教育理念。

4、提高家长家教经验水平

我们还注重家长之间的相互交流来做好家长经验的推广工作，如：由各班班主任向每位家长推选有关家长育儿经验的好书，家长撰写读书体会，育儿经验心得和亲子编织家长心得等活动，通过以上各种活动的开展，不仅要帮助家长及时了解孩子的发展情况，不断增强对教育的重视度，提高教育素质，更重要的是，在家园间的相互交流合作中，促进教师与家长建立起真诚的合作伙伴关系，使教育形成合力，促进幼儿的健康发展。

三、家园互动、密切联系

1、通过各种形式提高共育意识

家园互动有利于让家长及时了解幼儿在园的活动情况，有利于幼儿园加强日常的教学和管理。每个月一次的“幼儿成长档案”是老师根据每个幼儿的发展状况进行详细记录，让家长及时了解孩子在园情况，并反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。我们通过家访、电话的形式与家长进行沟通，开展家长工作。我们积极利用“家

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园之窗”向家长介绍班级主题活动的开展进程，每周的活动安排及根据不同的主题家长需配合的具体工作。发放告家长书是幼儿园与家长沟通的另一个有效措施。一方面可以使不经常来接送的父母更深入的了解幼儿园的情况，另一方面也使全园的家长能更清楚的知道近阶段需要配合的工作。如：开学初的家长配合工作、有关交通安全、宣传世博、门禁令以及其它常规工作。我们还继续利用幼儿园网络的平台做好家园沟通工作，通过幼儿园网站，老师将每周的主题教学内容与幼儿活动场面上传至网站，对班级新闻、开展的活动及时通过网络传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。

2、积极开展亲子活动

我们利用各种节庆日开展了丰富多彩的亲子活动，通过老师和家长的互动让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。这一次次精彩的家园活动，都融入了我们的智慧与心血，也把我们教师和家长的距离拉得更近了。

3、开展丰富的家长活动，促进家长协作

我们组织了每月一次的主题活动，家长分别参与了各种亲子制作活动，此外还有我们的家长助教、家长志愿者来园护校活动等等开展了形式多样的家长活动，引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境。

四、课题引领、专场展示

1、课题申报

《优化幼儿编织活动课程的实践研究》是我园的园本课题，它被列为奉贤区区重点课题，根据我园的实际情况，其子课题《利用家长资源培养幼儿编织兴趣的实践研究》将同时进行开展实践研究，由分管家教工作的园长助理负责实施。

参加本课题研究的人员结构合理，有工作在第一线的骨干教师，也有从事教研、科研工作的教学管理人员，有多年的科研管理经验，和教育教学经验。园领导非常重视教科研工作，请专家进行科研方面的专业指导，鼓励更多的教师进行教学工作方面的研究和探索。因此能得到

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时间、地点、人员、设备以及经费上的保证，使课题研究顺利进行，并能保证质量。相信在上级领导及有关专家的指导帮助下，此课题一定能顺利开展，达到预期的成效。

此外《家园共育，促进外来务工者子女良好习惯养成的实践研究》和《金阳幼儿园小班幼儿龋齿干预效果分析的实践研究》也是我园的两个园级家教课题，分别由一名老师和保健老师负责承担。

2、特色展示

在幼儿园“第二届编织节”中，家委会的成员不仅自己以身作则，率先投入到活动的组织筹备中，还通过各种方式带动了全园家长的积极参与，来展示我园的特色。

3、发放问卷

为了解家长对幼儿园工作的意见和建议，充分体现民主管理意识，我们在期末或不定期的向全园或对部分家长发放问卷调查，包括办园水平、班级管理、保教质量、家园联系等方面，及时了解家长普遍反映的问题及需求，从调查数据看：家长对幼儿园的各项工作总体满意率较高，对幼儿园为幼儿创设的生活环境和学习环境都表示肯定，对教师和工作人员耐心细致的工作表示满意。家长也普遍认可教职工对待工作、家长、幼儿的态度，对幼儿园的卫生、安全给予较高评价。家长更多希望教师注重孩子能力的培养，在细小环节方面，希望老师能注重沟通。

五、发挥特色、争创优秀

1、开展家长活动月、提高家园互动

四月是我们的家长活动月，在为期一个月的时间里，我们安排了每周一次的家长活动，包括爸爸当一天老师、亲子世博场馆制作、家长开放日、家长育儿经验交流活动。我们不仅充分利用了有特长的家长资源来展开家长工作，充分发挥他们的积极主动性，还让幼儿增长了见识，对家长产生了钦佩的情感。同时也为家长提供了解幼儿园工作的机会，促进家长与孩子的情感沟通。通过家长活动月系列活动，家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性。从家长反馈表可以看出，家长对我们的活动都非常满意也表示以后会一如既往地支持。

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2、利用社区资源、拓展教育渠道

《纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”因此，我们以社区基地为抓手, 开设幼儿社区实践基地，与金汇镇泰日社区十家单位签定社区教育基地协议书。一方面走出去，将优秀教育资源服务社区；另一方面请进来，将社区的有利资源用于幼儿园的教育教学。

如：在119消防日的活动中，我们不但组织了大班的幼儿去泰日消防中队参观警营、了解消防车的装备，还请消防员叔叔来园进行灭火演练、高空作业演习、消防知识宣传并进行逃生演习；我们邀请了医院、邮局、消防和小学老师来园进行社区基地老师进课堂活动；六一节特别表彰了六佳“好社协”；本学期我们组织开展了每月一次的幼儿社区实践活动，分别参观了家得利超市、泰日小学菊花展等等。

我们的活动得到了社区各单位领导的大力支持，他们表示以后将继续与我们合作，配合幼儿园的各项教育活动。通过开展幼儿社区活动，也拓宽了孩子们学习的空间，丰富他们的知识，增进与他人的交流和对社会的进一步认识。

家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+1＞2的合力。随着二期课改的不断深入，在开展家长工作的过程中，我们将继续努力，不断创新，将工作做得更好。我们相信在家园工作中用自己辛勤的工作、无私的奉献和无限的关爱，一定会征服家长的心，达成共育共享，达到共同教育的目的。

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篇2：白蚬中心幼儿园家长社区工作计划

为加快我市社区卫生服务机构的建设步伐，建立健全我市城市社区卫生服务网络，满足广大居民的基本医疗机构需求，今年市政府将社区卫生服务中心建设列入市政府为民办实事项目。我局按照要求积极推进社区卫生服务建设，现将有关情况汇报如下：

一、建设目标

在巩固社区卫生服务建设的基础上，力争要完成3所社区卫生服务中心建设。

二

、建设进度

为进一步贯彻落实省政府《关于发展城市社区卫生服务的实施意见》精神和市为民办实事目标，我局对全市社区卫生服务建设进行认真部署，并在全市卫生工作会议上强调各县区要按照《市社区卫生服务建设发展规划》要求，在巩固去年社区卫生服务机构建设基础上，对全年拟建的3个社区卫生服务中心建设进行早布局、早布置。同时积极配合城厢区、荔城区做好三个社区卫生服务中心的建设。

荔城区拱辰社区服务中心于1月份开始筹备，6月份正式批准挂牌成立，中心设在拱辰街道办荔园大道莘郊，总占地面积2740平方米，总建筑面积1050平方米。共核定编制34人。

城厢区政府将社区卫生服务中心建设列入为民办实事项目，并于年初开始社区卫生服务中心的筹建工作，将现有的区疾病预防控制中心部分办公用房按中心标准进行结构和功能改造。区疾病预防控制中心将在明年4月份搬迁到街道下黄安置区。5月份社区卫生服务中心建设基本完成改造。区从全区各公立医疗机构抽调业务骨干人员进入社区，开展相关社区卫生服务工作。共核定编制16名。12月25日，城厢区政府召开专题会议，决定将社区卫生服务中心分别设在安置区的市场内和龙桥派出所的渠道旁。

目前两家社区卫生服务中心都开设了健康教育室、预防接种室、儿童保健室、妇女保健室、计划生育技术指导室、全科诊室、中医诊室等临床科室及其他医技科室。

按照《省卫生厅财政厅关于开展全省城市社区公共卫生服务项目考核评价工作的通知》（卫函【】28号）要求，在县区自评的基础上，4月29-30日，我局与市财政局联合对全市现有的6家社区卫生服务中心进行公共卫生服务项目考核复评，考核均为合格。

为加强社区卫生服务中心人员培训工作，我局组织各县区卫生局和社区卫生服务中心主任及管理人员参加全省社区卫生服务人员管理培训班，提高社区卫生服务管理和服务水平。同时筹备启动新一轮社区人员（全科医师、社区护士）岗位培训工作，重点对社区卫生服务机构医务人员进行全员培训，统计全科医师报名107名，社区护士32名。为顺利开展全科医学岗位培训，莆田市

社区家长学校工作总结

20xx年，社区家长学校坚持以“三个代表”重要思想和党的xx届五中全会精神为指导，紧密结合社区建设的实际，坚持以人为本，以塑造高素质的居民群体，推进和谐社会建设为目的，充分发挥市民学校阵地作用，倡导全民学习、终身学习理念，努力提高居民思想道德观念和文化文明素质。具体做了如下工作：

一、加强领导，建立健全组织机构。

社区及党总支高度重视市民学校建设，把家长学校建设摆上了重要位置。加大领导力度，由社区书记担任学校校长，社区主任助理任校务委员并主管市民学校工作，制定计划、规章制度等。同时聘请专、兼职教师来社区为学员上课，保证学校的师资力量充分，从而使社区家长学校工作有章可循，教学有据可依，为家长学校工作正常开展打下了扎实的组织基础。

二、广泛宣传，增强居民参与意识。

家长学校参与对象是社区居民和中小学生，只有发动广大居民和学生积极主动参与，才能取得真正实效。我们充分利用社区宣传阵地，大力宣传思想政治、道德文明、科学文化、民主法制、生态环保、创业技能等知识，宣传学习的重要性、必要性。同时组织开展形式多样、寓教于乐的活动，充分调动居民的参与意识。

三、突出重点，不断增强教育实效。

社区家长学校充分运用远程教育的阵地优势，抓住有利时机，围绕“教育”主题，开展了大量贴近实际、贴近居民、贴近生活的教学实践活动。

1、为充分吸引居民参加家长学校学习教育，采取集中培训与分散培训相结合，比如宣传一些方针、政策、法律法规等知识采用集中学习;在实用技术、服务居民等技能根据不同类型，采取分组学习，满足个性化的要求。二是邀请专家讲课，如失土农民的技能培训，如何教育孩子，文明礼仪、美感教育培训等。

2、突出活动主题创新管理模式。社区家长学校在开展教学活动时，注重结合形势、突出主题，不断创新教学模式，开展形式多样的教学活动。年初由社区党总支牵头，制定家长学校学习计划，并认真付诸实施。20xx社区家长学校培训计划基本落实,先后举办理论、技能培训班12期，党员、居民、学生轮训达800余人次。

篇3：白蚬中心幼儿园家长社区工作计划

1 对象与方法

1.1 对象

2011年3—6月来我院儿童保健门诊体检的0～36月龄婴幼儿的家长。

1.2 方法和内容

根据调查目的自制调查问卷,要求被调查者当场做答,即时交回答卷。调查表内容包括一般信息和10个喂养问题,即婴幼儿出生状况、母乳喂养史、辅食添加情况、婴幼儿营养性疾病预防等以及婴幼儿喂养知识来源。每题计10分,答对得10分,答错或未答者不得分,总分100分。

1.3 评分标准

满分100分,根据本次问卷调查内容设计60分及以上为知晓标准。

1.4 统计学处理

调查表回收后进行审核,用Excel输入调查数据并建立数据库,通过SPSS 13.0统计软件,以回答正确率进行统计描述,采用Chi-square(χ2)进行统计分析,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 调查问卷有效率及一般特征分布

本次调查共回收问卷652份,有效问卷634份,有效率97.24%。

参与调查的婴幼儿家长634人,非本市户籍占16.25%。年龄21～65岁,年龄中位数为35岁, 其中≤30 岁的占70.19%。婴儿月龄0～36个月, 中位月龄16个月, 其中≤24个月的占71.14% 。调查对象中婴幼儿父母亲本人占81.86 %;文化程度:中学以下8.99%、中学32.97%、大专26.03%、本科29.02%、硕士及以上3%;其中初中及以上者579人,占91.32%。可见,本次调查以中学及以上文化程度的婴幼儿父母亲为主要对象。

2.2 调查对象的文化程度、年龄、家庭身份、户籍状况对知晓率的影响

调查对象的文化程度、年龄、家庭身份、户籍状况对科学喂养知识的知晓程度存在影响,差异均有统计学意义。见表1。

2.3 喂养知识答卷分析

本次问卷调查最高分100分,最低分20分,平均分为73分。按60分为知晓标准,知晓率为89.12%。80分及以上者占42.27%。本次调查科学喂养相关知识答卷正确率在40.15%～91.12%之间。

本次调查答卷分析如下:①90.54%的家长知道母乳是6个月以内婴儿最好的食物, 少数人持否定态度,认为婴儿配方奶粉比母乳好。②80.28%的家长认为乳类是1岁以内婴儿最主要的食物,少数家长认为断母乳后没必要喂婴儿奶粉,固体食物即可。③74.92%家长知道婴儿4～6个月龄时应添加辅食,91.01%家长知晓辅食添加的原则是从单一到多样,从稀到稠,从细到粗,从少到多。④只有52.05%家长能知晓并理解让婴幼儿掌握好的进食技能,对其形成良好的进食习惯和行为有帮助,相当一部分家长认为孩子长大自然会掌握进食技能,勿需训练。⑤预防婴幼儿营养性疾病知识的知晓率:84.86%家长知晓婴幼儿摄入蛋黄、瘦肉、鱼、肝脏、动物血等动物性食品,有助于预防缺铁性贫血;65.14%家长认为婴儿期补充维生素D及户外活动晒太阳,可有效预防佝偻病;78.08%家长认同婴幼儿均衡营养、合理膳食、增强体质、有助于预防呼吸道疾病;86.12%家长知晓婴幼儿合理喂养及注意饮食卫生,有助于预防婴幼儿腹泻;91.17%家长知道在婴幼儿患腹泻病时需多喂水,减少膳食量,进食易消化清淡的食物。但仍有部分家长认为这是医生的责任。

2.4 喂养知识来源

本次调查显示,本社区婴幼儿家长的喂养知识来源主要为医务人员,其次为网络电视、书报杂志和亲友长辈等。见表2。婴幼儿科学喂养知识的主要途径以医务人员为主,占52.37%。可见医务人员是儿童家长获取喂养知识最主要的来源。

3 讨 论

本社区婴幼儿家长科学喂养知识普及率虽较高,但仍存在一些薄弱环节。婴幼儿家长科学喂养知识普及率是《中国儿童发展纲要(2001-2010)》的主要目标之一,也是反映儿童营养水平的一项指标。利用孕妇学校开展科学育儿知识的培训,利用儿童保健开展科学喂养知识的教育,有助于家长掌握科学喂养知识和方法,对提高婴幼儿营养水平,增强婴幼儿体质有着重大意义。本次调查结果显示,本社区婴幼儿家长的科学喂养知识知晓率为89.12%,达到《纲要》要求的85%的普及率。表明本社区对婴幼儿家长科学喂养知识的宣教是有成效的,但仍显示以下问题有待解决。

3.1 家长的母乳喂养相关知识水平有待提高

世界卫生组织和联合国儿童基金会于2002年联合制定的《婴幼儿喂养全球策略》中指出,在生命的最初6个月应对婴儿进行纯母乳喂养以实现最佳生长、发育和健康。之后,为满足其不断发展的营养需要,婴儿应获得营养充足和安全的辅助食品,同时继续母乳喂养至2岁或2岁以上[3]。本次调查中家长大多知晓母乳是6个月内婴儿最理想的食物,但母乳与纯母乳喂养的区别、母乳喂养持续时间、如何保持有充足的乳量、职业母亲怎样挤奶哺乳、患乳头皲裂和乳腺炎如何保持奶量等方面知识缺乏,致使相当部分母亲早早放弃母乳喂养。由此可见,积极宣传母乳喂养的好处,提倡按需喂养,指导哺乳方式、挤奶方法、乳房护理等知识,可使母亲树立母乳喂养的信心,坚持母乳喂养,从而提高6个月内婴儿母乳喂养率,使婴儿健康成长。

3.2 家长对辅食添加和食物品种结构认识不合理

本次调查显示,74.92%家长知晓婴儿4～6月龄需添加辅食,知道添加蛋黄,蔬菜泥,水果泥的家长占大多数,而知道添加动物肝和血的少,说明家长对辅食添加有关知识掌握不足,也提示在宣传母乳喂养的同时要增加有关辅食添加方面的知识内容,指导家长合理添加辅食和食物结构,更科学地喂养婴幼儿。

3.3 预防婴幼儿营养性疾病知识缺乏

佝偻病和缺铁性贫血是婴幼儿常见的营养性疾病。为了防治佝偻病,婴儿应在生后2周开始补充维生素D直至2岁[4]。乳类是婴儿钙营养的优质来源,一般维生素D缺乏无需补钙[5]。本次调查显示,65.14%的家长知晓补充维生素D及户外活动晒太阳,有助于预防佝偻病,但是发现有家长滥用钙剂的现象,值得引起重视。为了预防缺铁性贫血,应给婴幼儿多摄入动物瘦肉、肝脏、血、鱼等,本次调查显示84.86%的家长有这方面的知识,但是偏重蛋类,对肝脏、血、肉的摄入不足缺乏足够的认识,有待进一步的喂养指导。

3.4 进食技能培养知识认识不足

进食能力的培养是儿童早期教育的重要内容,可增加儿童对食物的兴趣,锻炼儿童手眼协调能力,促进手指小肌肉的发育,避免强迫进食,培养儿童自信和独立能力[6]。本次调查仅有52.05%的家长认识到让婴幼儿掌握好的进食技能,对形成良好的进食习惯和行为有帮助,不少家长缺乏这方面知识。

3.5 家长的需求

本次调查显示,文化程度初中以下、年龄>40岁、家庭其他成员、非本市户籍的家长科学喂养知识的知晓率低,提示今后在科学喂养的宣教方面,要加强对这部分人群的知识宣教。同时,调查也显示52.37%的家长科学喂养需求的来源主要是医生,经分析家长认为与医生面对面咨询效果最佳,能直接解决家长的疑问,这说明儿童保健医生在指导家长方面起着重要作用。这也是今后儿童保健门诊有针对性地指导家长科学喂养需要改进加强的方面。被调查者大多数未接受过科学营养知识的专门培训,几乎所有人都认为开办育儿讲座和开设咨询门诊是最容易接受的方式。

总之,本次调查发现新街口社区婴幼儿家长对科学喂养知识的知晓率虽然较高,但对儿童的营养和喂养知识仍有不足,有待于改进。我们将对家长科学喂养技巧知识的需求进行针对性指导,以提高家长的科学喂养能力,进一步提高本社区儿童的营养状况和健康水平。

摘要：目的 了解南京市玄武区新街口社区婴幼儿家长科学喂养知识普及情况,为制定儿童保健门诊健康教育措施提供依据,提高儿保工作水平。方法 2011年3—6月对来儿保门诊的家长进行婴幼儿科学喂养知识问卷调查。共发问卷652份,有效问卷634份,有效率97.24%。结果 该社区婴幼儿家长科学喂养知识按60分为知晓标准,知晓率为89.12%;80分及以上者占42.27%。科学喂养相关知识答卷正确率在40.15%～91.12%之间。结论 该社区儿童家长对婴幼儿科学喂养知识了解比较充分,但母乳喂养、营养结构、喂养方式和技巧等知识有欠缺,需要有针对性地予以家长健康知识教育与指导。

关键词：婴幼儿,家长,科学喂养知识

参考文献

[1]李玉凤.一次婴幼儿科学喂养知识调查结果分析[J].中华现代护理学杂志.2009,6(5):421-422.

[2]马晓晨,李春雨,沙怡梅,等.北京市4～12月龄婴儿喂养人喂养知识、态度、行为调查[J].首都公共卫生,2010,4(4):177-178.

[3]戴耀华.婴幼儿喂养全球策略[J].中国儿童保健杂志,2007,15(6):567-568.

[4]《中华儿科杂志》编辑委员会,中华医学会儿科学分会儿童保健学组,全国佝偻病防治科研协作组.维生素D缺乏性佝偻病防治建议[J].中华儿科杂志,2008,46(3):190-191.

[5]中华医学会儿科学分会儿童保健学组,《中华儿科杂志》编辑委员会.儿童微量营养缺乏防治建议[J].中华儿科杂志,2010,48(7):502-509.

篇4：白蚬中心幼儿园家长社区工作计划

【关键词】 健康教育；社区；儿童家长；计划免疫

社区儿童保健对于整个社会是非常重要的工作，也是社区护理的重要组成部分¹，计划免疫的目的在于提高儿童免疫率，增加全民身体素质，而对于社区儿童家长进行健康教育，能够有效地提高儿童接种率。本文就2010年9月至2011年9月期间随机性在本市10个社区选择的儿童家长进行健康教育后的效果进行分析与探讨，旨在为提高儿童计划免疫提供有力依据，具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 随机性选取本市2010年9月至2011年9月期间10个社区的儿童家长共2000名，0—3岁儿童2034名，其中儿童的父亲、祖父或外祖父共1060名，占53.0%，儿童的母亲、祖母或外祖母共940名，占47.0%。随机将2000名家长分为2组，观察组1000名，对照组1000名。

1.2 健康教育方法 给予观察组儿童家长为期6个月的健康教育干预，根据每位家长的年龄、受教育程度以及职业的差异，给予其具有个性化的、灵活的、具有多样性的健康教育。具体方式包括发放宣传单、宣传册，于社区公告栏上张贴宣传画，开展社区周末讲座，提供电话咨询服务等。健康教育的内容包括计划免疫的概念、计划免疫具体程序、疫苗预防的传染病范围、疫苗接种注意事项、疫苗接种副反应、疫苗价格以及疫苗接种后相关护理等。对于对照组的儿童家长给予其6个月的常规宣传教育，利用日常护理时间向家长口头传授关于疫苗接种的预防疾病类型以及接种时间、接种注意事项等²。

1.3 评价标准 本文制定了与计划免疫相关的一份调查问卷，问卷内容主要包括计划免疫基础知识、免疫程序了解程度、预防接种不良反应的处理等，所有调查问卷在两组进行健康教育前发放一次，在接受健康教育6个月后发放一次。对比两组在实施不同的健康教育后，对于预防接种的信任感、对医务人员的满意程度、对计划免疫相关知识的知晓率以及健康教育的总达标率³。

1.4 统计学方法 使用SPSS12.0软件对所有数据进行处理与计算，组间比较才有t检验，以P<0.05作为差异性具有统计学意义的标准。

2 结 果

本次调查2000名家长，男性家长1060名，女性家长940例，年龄为22岁至60岁不等，平均为（29.8±5.6）岁。其中80%为农村户口，20%为城市户口，55%为初中文化，45%为高中及以上文化。对比两组家长的年龄、性别、受教育程度以及经济情况等，均无显著性差异，具有可比性。对比两组家长对于计划免疫相关知识的知晓率，观察组明显优于对照组，观察组的知晓率为83.8%，对照组的知晓率为52.0%，P<0.05。对照组家长通过不同的方式接受健康教育后综合知识得分，观察组明显优于对照组，具体数据，详见表1。对比两组家长的健康教育达标率与对医务人员的满意度，均为观察组更优秀，具体数据。

3 讨 论

根据本文研究表明，采用不同的形式对社区儿童家长进行健康教育，使儿童家长能够明显提高对计划免疫知识的认知水平，意识到预防接种的重要性。除此之外，对家长进行健康教育还能够调动家长对于儿童接种的积极性，让家长带着儿童自觉到社区服务中心进行接种⁴。实施健康教育还能够有效地消除家长对于预防接种可能发生的不良反应的恐惧与紧张心理，让他们掌握在发生不良反应时该如何进行处理。关于健康教育的上述优点能够提高预防接种质量，达到计划免疫知识普及的目的。

健康教育在增加医务人员工作量的同时也提高了其自身素质，使其能够掌握计划免疫专业知识，树立良好的形象。因此由本文研究结果可得，通过健康教育后，儿童家长对于医务人员的服务满意度以及对预防接种的信心也得到了明显的提高。

综上所述，对社区儿童家长给予各种形式的健康教育，既有利于培养医务人员的凝聚力与合作能力，又能提高社区儿童家长对医务人员服务的满意程度与对计划免疫的知晓率。因此，为了取得良好的社会效益，增强全民身体素质，应在各个社区推行与计划免疫相关的健康教育。

参考文献

[1] 何金红.健康教育在计划免疫工作中的效果评价[J].广州医药，2009，38（3）：69—70.

[2] 周爱庆，陈万庚.542名儿童家长计划免疫知识现况调查[J].中国校医，2010，19（2）：48—49.

[3] 吴伟，张立民，朱平安.流动儿童计划免疫现状分析及对策[J].实用预防医学，2009，13（2）：101—103.

篇5：幼儿园家长社区工作总结

一、家园互动、密切联系 1.通过各种形式提高共育意识 2.积极开展亲子活动

我们利用各种节庆日开展了丰富多彩的亲子活动，通过老师和家长的互动让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。这一次次精彩的家园活动，都融入了我们的智慧与心血，也把我们教师和家长的距离拉得更近了。3.开展丰富的家长活动，促进家长协作

我们组织了每月一次的主题活动，家长分别参与了各种亲子制作活动，此外还有我们的家长助教、家长志愿者来园护校活动等等开展了形式多样的家长活动，引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境。

同时我们注重宣传工作。通过“家长园地”向家长宣传育儿知识以及本月的课程内容和一些科学教子的经验信息，实施家园同步教育。

二、发挥特色、争创优秀 1.开展家长活动、提高家园互动每学期我们会安排一次家长开放日活动。在半天的时间里，我们安排了幼儿晨间锻炼，教学活动。我们不仅充分利用了有特长的家长资源来展开家长工作，充分发挥他们的积极主动性，还让幼儿增长了见识，对家长产生了钦佩的情感。同时也为家长提供了解幼儿园工作的机会，促进家长与孩子的情感沟通。

同时也会安排家长会，让家长清楚的知道幼儿园的生活情况及幼儿的学习内容。通过家长开放日的活动与家长会的活动，家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性。从家长反馈表可以看出，家长对我们的活动都非常满意也表示以后会一如既往地支持。

三、利用社区资源、拓展教育渠道

幼儿园的社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。《纲要》指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重。

《纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”因此，我们以社区基地为抓手, 开设幼儿社区实践活动。一方面走出去，将优秀教育资源服务社区；另一方面请进来，将社区的有利资源用于幼儿园的教育教学。开展社区教育工作时我们在思想上，鼓励多交流；工作方法上，灵活多变，形成了一支有凝聚力的教师队伍，为做好幼儿园各项工作提供了有利条件。下面就我班社区教育工作总结如下：

1.带领孩子走进社区、走进生活，引导幼儿观察和发现一些社会现象，加强其环保意识，教育幼儿明辨是非，通过孩子的小手牵大手的活动，共同爱护我们的家园和社区。2.通过与社区配合，做好民族幼儿入园的调查工作，同时向社区居民发放宣传幼儿园办园理念和先进的教育理念宣传单，以此提升民族幼儿的入园率，提高家长培养孩子和科学教育的理念。3.幼儿园与社区相互协助组织开展“好家长，好家庭”的评选活动。4.家庭教育指导师走进社区，根据居民的需要进行“家庭教育讲座”。每学期我们组织幼儿进行消防演习，让幼儿知道基本的逃生方法。本学期我们组织开展了幼儿社区实践活动，参观了附近铁道技术学院。让幼儿走出幼儿园的大门，多去了解大学的生活，和大哥哥大姐姐一起发现大学的秘密。通过开展幼儿社区活动，也拓宽了孩子们学习的空间，丰富他们的知识，增进与他人的交流和对社会的进一步认识。

篇6：仲山乡中心幼儿园家长工作计划

为了提高幼儿教育的整体效能，加强家园联系，沟通家园信息更好地实现家园同步，服务于家长，促进幼儿全面发展，形成幼儿园、家庭、社会教育的一体化，使家长工作做到制度化，系统化，特制订以下家长工作制度。

一、建立健全家长委员会。

⒈家长委员会由各班两名家长代表组成。

⒉每学期定期召开家长委员会会议，年末家长委员会向家长总结汇报家长工作情况。学年中根据幼儿园工作需要，委员会可随时召开会议。

⒊家长委员会应通过各种形式听取并及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，并协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

二、做好家园联系工作。

1、建立家访制度。新生入园前家访一次，每学期普访一次，三天不来的幼儿电访或家访，对个别特殊幼儿或遇有问题应随时家访，并做好记录。教师定期有计划有目的进行家访，了解幼儿在家生活和行为习惯情况。

2、建立家园联系簿，随时做好家园联系工作。

3、各班设立“家长园地”，每周向家长公布教育教学内容，宣传科学育儿知识；为家长解答有关幼儿教育问题，指导家长正确进行家庭教育。

4、各班定期向家长教学开放（每学期1次），让家长了解幼儿生活、学习情况，并虚心听取家长意见，改进本班工作。

三、成立家长学校，组织各种形式的家长活动。

1、每学期召开一次家长会。

2、每学年开展一次家庭教育知识讲座。

3、每学期开展一次教学开放活动。

4、每学期开展家园同乐活动，如庆祝节日、运动会等。

篇7：白蚬中心幼儿园家长社区工作计划

（2012~2013）学第二学期

桥梓镇中心幼儿园 2013年2月

桥梓镇中心幼儿园家长工作计划

（2012~2013）学第二学期

一、指导思想：

依据上学期的自评工作，结合我园实际制定本计划，本学期我园以“十八大”会议重要思想为指导，以《纲要》精神为依据，以怀柔区教育委员会出台的《关于进一步加强家庭教育和社会教育的意见》精神，深入开展家园合作，家园一致培养幼儿，只有两者形成教育合力，才能有利于幼儿各方面的发展，当今社会绝大多数家庭都是独生子女家庭，家长们都望子成龙，盼女成凤心切，因此，引导家长树立正确的教育观和质量关十分重要，针对以上情况，特制定桥梓镇中心幼儿园家长工作计划如下：

二、重点工作：

1．继续坚持学期初和学期末两次家长会，每学期利用家长会的形式与家长共同商议教育幼儿的好方法，同时进行家教知识宣传语健康知识讲座，使家长了解幼儿园的具体工作及幼儿在园情况，同时学习到正确教育幼儿的方法。

2．开展家长辅导讲座

本学期，将请欧阳园长和有关专家来园为家长进行讲座，普及早教知识。

3．建立家长委员会。家长委员会，是架起幼儿园与家庭的一座桥梁，因此，我园要健全家长委员会制度，每学期召开一次家长委员会。

4．举办家长开放日活动，让家长在学习理论知识的同时，看到幼儿在园的各种实践活动，家长开放日，面向全镇0—6岁家长，让未入园的幼儿家长也能了解幼儿在园是怎样接受早期教育的。

25．设立家长接待日，时间为每周五下午2:30~4:00。

6．做好家访工作。

三、家长工作分月安排

二月：制定学期家长工作计划

三月：1．召开学期初全园家长会及班级家长会；

2．家教知识讲座。

四月：1．家长开放日；

2．家长委员会；

3．开展幼儿园春季亲子运动会

五月：1．发放家教知识宣传材料；

2．家长开放日。

六月：1．六一庆祝活动；

2．召开学期末家长会，总结本学期家长工作，并向家长进行健康知识讲座。

篇8：白蚬中心幼儿园家长社区工作计划

一、社区卫生服务中心会计工作中存在的主要问题分析

虽然在国家的大力扶持下, 我国社区卫生服务中心得到了迅速的发展, 但是, 在会计工作的各环节中, 社区卫生服务中心还存在着诸多问题, 例如:资产物资的采购不合理、相关财务控制制度不健全、缺乏对会计工作重要性的认识。

(一) 缺乏对资产物资采购的认识, 项目投入存在随意性

由于在社区卫生服务中心中无法对资产的必要认识, 因此, 财务人员重视的知识流动资产的管理工作, 而对于社区卫生服务中心中的医疗设备、图书、房屋与建筑物等长期资产的认识不足, 特别是在资产物资的采购环节上, 更是由社区卫生服务中心的一把手说了算。例如:有的社区卫生服务中心的采购虽然也安排了领导层中的讨论, 但是由于这种讨论大部分是流于形式, 因此, 缺乏实质性与可行性的研究。还有的社区卫生服务中心中, 物资的购进形成了哪个部门缺就由哪个部门购进的工作方式, 由于缺乏必要的约束机制和严格的审批程序, 经常出现部门采购的物资价高质次。这种盲目采购、重复投入、假公济私的现象严重威胁着社区卫生服务中心的会计核算安全。

(二) 缺乏对会计工作重要性的认识, 制度建设不完善

我国大部分社区卫生服务中心的一把手、主要领导来自于医疗单位中的骨干, 这些医疗骨干们大部分精通医术、医疗水平高, 能在医疗领域中刚独当一面, 有的甚至还是某方面的专家。但是, 这些领导者具有较高的医疗水平, 但是对系统的会计工作环节、会计理论、财务管理等方面的理论知识严重不足。特别是对内部控制制度等的建设与完善, 更是不知所措, 有的社区卫生服务中心的领导为了应付上级部门的检查在本单位内部制定了内部控制制度, 但是在执行中却流于形式, 使得该制度成为空架子。正是由于认识上的不足、制度建设上的不完善造成社区卫生服务中心的财务支出严重脱离了控制, 很多会计信息严重失真, 为社区卫生服务中心的发展埋下了隐患。

(三) 缺乏严格的岗位分工, 增加了会计工作的难度

很多社区卫生服务中心在人员岗位的配置上存在缺陷, 经常是记账人员、财物保管人员、经济业务的决策人员、经办人员都由一个人来承担, 很多人更是身兼数职, 还有的人担任了不相容职务和岗位。例如:有的由采购人员兼任保管人员、有的由会计人员兼任后勤人员。社区卫生服务中心的领导由于缺乏必要的财务管理理念、会计工作尝试, 为了尽可能的减少人力资本的支出造成了岗位设置不明确、不合理, 责权利的划分不明确的问题, 使得很多问题出现了有人完成但是无人监督的现状, 为社区卫生服务中心的财务管理、会计核算工作增加了难度。

(四) 社区卫生服务中心审计部门缺乏, 造成国有资产的流失

社区卫生服务中心的内部监督与检查是针对本单位内部控制的执行情况的一种检查与评价, 其主要目的就是为了对于涉及到控制的各项经济业务中存在的缺陷进行披露, 并提出具体的改进意见。以此来保证各项内部控制措施的有效执行、保证国家财产物资的安全使用、保证国有资金合理利用率的提升, 保证国有财产的安全完整、不流失。

二、提升社区卫生服务中心会计工作质量的有效策略

(一) 加强服务质量的提升, 为社区卫生服务中心经费收入增加拓宽思路

社区卫生服务中心可以通过提升自己的服务质量来增加中心的医疗收入, 并努力实现经费的自给率。这就要求我国社区卫生服务中心不能单纯的依靠国家财政拨款, 彻底剔除等靠要的思想认识, 在努力提升自身的服务水平、服务质量的同时提高医疗收入。例如:社区卫生服务中心可以加强对中心主治医生的业务技能的培训, 重视对中心医生的医德建设与管理, 可以采取民意投票的方式每年评选出本中心的医德标兵。再例如:可以通过购进先进的医疗设备来增加医疗服务的项目, 提高社区卫生服务中心的综合服务能力和水平, 中心还应加强对工作人员思想素养、职业道德的培养, 为中心服务质量的提升营造良好的软环境。

(二) 合理支出, 加强成本控制

社区卫生服务中心是大众化的卫生医疗服务事业单位, 正是基于此特殊的意义, 才要求社区卫生服务中心必须要不断地提高医疗收入, 同时, 还必须加强对各项支出的严格管理和控制, 严防浪费事件的发生。中心可以对各项支出进行合理的布局和安排。社区卫生服务中心的成本费用主要包括:房屋及固定资产折旧与维修费、劳务费、公务费 (如:水电费、其他业务费等, 而其他业务费又包括印刷费、职工培训费、交通工具费等) 、卫生材料费、低值易耗品、业务费 (如:办公费、差旅费等) 、药品费、其他费用 (如:各项罚款、款增值出、财产物质盘亏的损失、社区卫生服务中心的基础性科研支出、医疗赔偿等) 。社区卫生服务中心应根据这些成本费用的支出情况加强成本核算与管理, 为社区卫生服务中心的发展奠定基础。

(三) 加强对财务人员的培训, 加大人才引进力度

近年来, 随着我国国民经济的迅猛发展, 人民生活水平得到大幅提升, 人们对健康的重视程度也越来越高。因此, 广大人民群众对社区卫生服务中心的工作人员的职业素养、工作业务技能、专业知识、专业水平等的要求也越来越高。因此, 必须加强对财务人员的各种专业技能、继续教育、思想道德教育、职业道德教育的培训与学习。不仅要从业务上得到提升, 更要防止由于思想意识不坚定而出现的各种腐败行为、贪污行为的发生。另外, 为了提升中心的整体财务管理水平, 还必须加大专业人才的引进力度, 以便为社区居民提供更好的服务。

(四) 加强内部控制, 增强风险意识

这就要求社区卫生服务中心必须不断的完善内部控制制度, 加强风险防范意识。社区卫生服务中心作为差额财政拨款的事业单位, 在运行中, 特别是在市场经济的大环境下, 所面临的风险日益增加, 例如:医疗事故、医疗纠纷、医患纠纷等。因此, 社区卫生服务中心应将风险防范意识贯穿于其中, 会计人员应积极学习财务报表的分析, 通过其中一些指标的变化为中心的运行找出问题, 并及时提出解决的方案和对策。

总之, 社区卫生服务中心作为我国基层医疗卫生单位, 是集保健、预防、治疗等为一体的具有综合性的卫生医疗服务机构。随着我国医疗卫生体制改革的不断深入, 特别是在目前医患关系紧张、事件频发的大环境下, 社区卫生服务中心必须转变思路, 努力提升社区卫生服务中心的会计工作质量, 为社区卫生事业作出重要贡献。

参考文献

[1]张国华.提高会计工作效率对策探讨[J].商业会计, 2014 (14) .

[2]丁俊荣.社区卫生服务中心财务管理存在问题及对策[J].新疆财会, 2012 (04) :57-59.

篇9：白蚬中心幼儿园家长社区工作计划

关键词：会计信息；社区服务；工作质量

随着社会经济水平的提高，企业市场的竞争也越来越激烈，对各企业事业单位也提出了更高的要求。长期以来，在大多数社区卫生服务中心管理者重医疗轻后勤管理的管理方式下，管理者对财务管理的理解仅停留在“收费室不少收钱、出纳员不付错钱”的错误认识上。由于管理者轻视内部控制，对财务管理的认识粗浅，缺乏严格的管理制度和科学的管理办法，产生了一系列的重大问题。正是由于社区卫生服务中心作为基层的群众服务组织，必须要在各个环节上提高服务质量，因为它直接面向广大群众，更加受到人们的关注。

一、现阶段我国社区中心会计工作所存在的问题

现阶段，我国会计工作存在问题普遍较多，例如信息不透明，资料缺失不完整，核算结果不准确等问题十分多见。而导致这些问题的因素有主观也有客观。先说主观原因，导致现在会计工作会出现这么多纰漏的原因还是由于现在从业人员技术能力不够过关，没有掌握到扎实的技能基础，才会出现工作中比较随意，经常马虎大意导致信息失真情况发生，而会计工作要求的是准确，快速，一点的误差就会给企业或者是民众带来巨大的损失。再谈客观因素，现在的社会浮躁，功利，这就导致有些从业人员的个人综合素养不过关，导致一些假账现象的出现，从而使得企业蒙受巨大的损失。还有一些像社区卫生服务中心会计责任主体的认识不清，内部控制意识淡簿等问题。

二、对社区卫生中心会计质量的提高措施

（一）加强对会计工作人员的监管力度

1、建立有效的反馈制度。对社区中心的会计人员进行深入的调查，对每个人在工作中出现的问题进行统一反馈整理，最后进行总结，看工作人员都在哪些工作技能上面还存在不足，或者是存在个人特殊情况的困难，最后再根据本社区服务中心的特点进行整体技能培训或者对个人进行单独解决。

2、做好服务中心的年度总结工作。认真，客观的对每一项工作进行年度总结，全面落实激励制度，做好有奖有罚，奖罚分明，从而提高每一个从业人员对本职工作的重视程度，提高工作效益。

3、保证每一项工作的落实。对每一项会计制度的落实情况进行反馈监督，并且对会计从业人员的执行态度和执行效率进行全面的记录和总结。

（二）明确会计责任主体

1、明确责任主体。《会计法》规定单位负责人为本单位会计行为的责任主体。社区卫生服务中心的帐务集中到会计核算中心管理后，其主要负责人仍是单位财务与会计工作的第一责任主体，对本单位财务会计信息的真实性、完整性以及内部控制制度的合理性、有效性负主要责任。

2、加强对服务中心会计工作内容的内部审计。中心内部审计的作用使为了提高会计工作质量和工作效率。中心内部的审计工作可以清楚详细的了解到服务中心的人资情况，以便于对其中的关键环节进行控制和调节，及时转变和改进，从而实现资源的最优配置。加强内部审计工作就是对工作中容易出现问题的环节进行审查和核实，例如是否存在假账现象，会计票据是否有效，月末报表与票据是否相对应等等。

（三）流程管理制度化

目前社区卫生服务中心采用了医院信息化管理系统（HIS系统）包括收费管理系统、医生开方系统、医生遗嘱系统、药品库存管理系统、财务管理系统等相关项目。该系统利用计算机软硬件技术、网络通信技术等现代化手段，对社区卫生服务中心及其所属各部门的物流、财流进行统一综合管理，再对随后得医疗活动中各阶段所产生的输出数据进行采集、储存、处理、提取、传输、汇总、最后加工生成各种信息，从而为医院的整体运行提供全面的、自动化的管理及各种服务的信息系统。而该系统的有效运行是以社区卫生服务中心业务流程梳理、规范、优化为基础，并通过制度及时更新和完善予以保证。为了避免流程与流程之间割裂、与实际运作脱节、流程繁多、内容形同虚设、管理缺位，应加强流程运行的制约和监督，将流程管理制度化。

（四）加强社区服务中心会计工作的技能培训

为了使从业人员在直接面对前来看病的社区群众时工作效率有所提升，必须建立培训考核制度。通过对所有从业进行定期和不定期的专业培训来提高其业务水平和效率，还要进行不定期的考核，通过对所有会计人员的考核来发现有哪些从业人员技能水平不过关，要求其重新进行学习，或是不允许其上岗就业。通过建立完整系统的培训考核制度和加大与行业专家的交流和参观优秀社区卫生服务中心，从而来提高会计从业人员的技术水平。

三、结束语

作为中国基层的群众组织，社区卫生服务中心的服务对象是社区群众，最终目标也是为群众服务。因此作为社区卫生服务中心管理系统的一个重要组成部分，它已经逐步涉透到社区卫生服务中心的各个领域和医疗服务的各个环节之中。所以服务中心的会计工作必须要做到精细，清楚，效率高。因此，建立起来以流程管理为核心，内部控制为保证，监管审计工作全面到位的系统会计管理制度，就能为社区卫生服务中心更好、更高效、可持续的发展提供了有力保证。

参考文献：

[1]张国华.提高会计工作效率对策探讨[J].商业会计，2014，（14）.

[2]刘素萍.提高会计工作效率必须强化会计基础工作[J].科技咨资讯，2013，（32）.

篇10：白蚬中心幼儿园家长社区工作计划

一、组织机构与人员分工

为确保家长会的顺利召开，防止发生安全事故，或发生安全事故时能及时有效的处理，能积极配合，指挥得当，处置有方，避免和减少人员伤亡、财产损失。根据实际情况成立家长会安全工作领导小组。

由幼儿园园长徐青总负责，王贝贝、孙宗玲参加，各班主任主要负责本年级具体事宜和本班情况。

二、可能出现的事故分析

1、停电。

2、失火，主要是电路失火和明火失火（会议期间严禁吸烟）。

3、出入会场捅挤（此可能较小，加强组织完全避免）。

4、会场外幼儿围观，造成门口不畅

5、楼梯踩踏事故（按照逃生演练方案各楼梯口设置护导教师引导）。

6、发生各类暴力事件。

7、如遇特殊灾害（如雷电、地震等），实施紧急疏散。

三、分工、任务、要求

为确保有意外事件发生时，各项应急工作能高效、有序的进行，特设立以下各应急处置小组，各组设两名负责人,当第一负责人不在现场时,由第二负责人递进为第一负责人，紧急处理突发事件，同时根据现场不同情况紧急启动相应的应急预案。

1、事故处理组：

沙乐校长为第一负责人、年级组长为第二负责人，成员为学校安排的护导教师，名单见家长会方案附件。

主要任务是：如果发生意外事件，迅速组织人员疏散。

2、疏散引导组：

由王贝贝为第一负责人, 当天值班领导为第二负责人，成员由班主任组成。主要任务是：

⑴、安排、检查、督促当天值班校干值勤，以保证大门畅通。⑵、准备好手持式话筒。⑶、如果发生意外事件，立即用话筒命令台下参会人员不得混乱，听从指挥。⑷、迅速组织发生事故地点的人员从安全通道有序疏散，撤离现场,到操场集中并清点人数。

⑸、疏散时从离发生事故最近地点撤离。

⑹、为即将前来增援的公安消防部门人员、车辆清除道路障碍、开辟通道，引导其进入有利地形，积极配合公安消防部门的各项工作。

3、水电保障与人员救护组：

孙宗玲为第一负责人，成员由总班主任老师组成。主要任务是：发生火情后立即断电、并增大水源压力。校医要尽快组织人力、物力赶赴现场对伤员实施救护，根据要求学校应迅速派车辆，将危重伤员送往附近医院进行救治。

4、现场协调组：

分管王康为第一负责人,园委会成员组成。

主要任务是：对现场的情况进行认真、科学的分析，根据校应急领导小组的指示，灵活调配，正确指挥现场人员的有效使用，确保应急工作忙而不乱，高效有序，以免因人为因素造成人员生命、财产损失。

篇11：白蚬中心幼儿园家长社区工作计划

一、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”这一精神，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。使我园家长学校上一个新台阶。

二、工作目标和措施

（一）发挥宣传功能，提高家长共育意识

家园共育意味着首先要家园统一教育思想，步调一致，沟通情感，我们要继续加强宣传力度，畅通家园信息交流渠道。

1、宣传园地

园内创设了开放的宣传环境，如：橱窗、公示栏、家园通等，要充分利用和发挥这些设施的宣传功能，根据教育目标定期更换宣传内容，向家长介绍国家的政策法规、学前教育动态、了解园内开展的大事、获得的各类荣誉等。每个班级门口创设的“家长园地”，要在原有基础上精益求精，要增加版块、更新栏目，布置上要有创意，内容上要切实符合家长的学习需求，牢牢吸引家长的目光。让家长在幼儿园的每个角落都能不经意地获取家庭教育信息，感受教育新理念，了解幼儿园教改进程，增强家长的学习与自主参与幼儿园管理的意识和积极性。

2、书刊宣传

要让家长从理论上较系统地了解孩子的身心发展特点、教育方法，更科学地教育孩子，我园继续为家长服务，征订《早期教育》、《家庭教育》、《东方娃娃》等书刊，开拓家长视野，增长知识，提高理论水平。

（二）多形式家园活动，探索家园共育策略

家园只有协调一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，我们通过开展一系列丰富多彩的家园互动活动，来不断探索家园共育策略。

1、发挥家委会作用

按照《家长委员会工作条例》规定，家长委员会定期召开会议，商讨、策划幼儿园大事，尽可能发挥他的功能和力量，建起家庭与幼儿园之间的桥梁，吸收家长的合理化建议，集思广益，借助家长的智慧，努力实现家园共育。

2、规范指导与培训

根据“下原镇中心幼儿园家长学校”的标准，办好我园的家长学校。要根据家长的不同特点，以集中教学和分班教学相结合为主要形式，开展灵活多样的家庭教育指导活动。一学期集中教学不少于2次，授课内容紧紧围绕提高家长教养素质为中心，组织家长有系统地学习法规，如《教育法》、《未成年人保护法》、《环境保护法》、《浙江省中小学人身伤害事故预防与处理条例》等，加强法制观念，更新教育观和人才观。举办家庭教育讲座，针对目前家庭教育中存在的问题，通过专家的专题讲座，以生动的事例，深入浅出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，帮助家长学习科学的育儿方法，为家长解惑，满足家长教养的需求。每次活动遵守学员签到制度，确保每次活动学员到课率不低于90%，家长受教育面达95%。通过学习、要组织学员谈学习心得，写学习体会和家教体会，通过评选 “优秀家长”，树模范、立榜样，并组织家教经验交流会，推广科学、合理、先进的家庭教育经验，争取创建“象山县规范家长学校”。

3、开展多形式活动

许多幼儿园工作和教育教学活动的开展仅靠幼儿园的力量是远远不够的，要积极争取家长和社区的大力配合，如环境布置的材料收集，教学活动操作材料的准备，自然角的创设，社区活动的开展，幼儿成长档案的建立等都离不开家长的大力支持。坚持做好家长的常规性工作，班主任要不断提高与各类家长的沟通技巧，班级家长工作要讲究方式方法，班主任要提高家长工作艺术，特别是对待个别特殊家长，更要想方设法做细工作，耐心解释，要顾全大局，为了维护幼儿园的正常工作秩序，如，作息时间，环境卫生等，我们将以《告家长书》的形式，将每一条规定都清楚地告之家长，让每个家庭的每个家长都了解，并能自觉执行，维护幼儿园正常秩序。本学期还将开展家长亲子制作活动、庆“六一”大型艺术活动、班级家长会等。让家长全方位地了解幼儿园的教育教学、了解孩子、参与活动、参与评价，从而提高家长的教育自觉性，成为幼儿园教育的好伙伴。

4、家长助教

探索家长助教是我们利用家长资源，实现家园互动的又一项举措。我们要求教师就家长的兴趣、特长、工作性质等进行全面调查。根据家长的特点，邀请某些家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动，使家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到幼儿园教育工作中。

（三）利用社区资源，充分拓展教育渠道。

充分利用社区资源，通过到敬老院、超市、等场所开展活动，拓展幼儿学习的空间，丰富幼儿的知识，了解周围的社会环境，增进与他人的交流和对社会的进一步认识。

家园共育是大教育观的体现，是幼儿教育现代化的重要内涵，也是我国当今幼教改革与发展的趋势，加强家庭教育的研究，不断探索家园共育的新途径、新策略，是我园今后工作必须继续研究和探索的问题。我们将不断完善、不断创新，使工作更上一个台阶，从而促进幼儿、教师、家长的共同发展、共同提高。

三、家长学校园务委员会

组

长：石佑兰

副组长：

（家长代表）成员：

（家长代表）

四、具体月工作安排

二月份：

1、召开一次家长委员会会议。

1、制订家长学校工作计划。

2、各班召开一次家长会，重点做好新生家长工作。

3、各班创设好《家长园地》。

4、各教师做好《幼儿成长册的》的填写工作。三月份：

1、检查各班家长园地使用情况。

2、检查《成长快乐》的使用情况。

3、亲子春游活动。

4、家长讲座。

5、大班庆三八亲子制作。

四月份：

1、发放春季传染预防知识学习手册。

2、家长学校活动：家庭教育经验交流。对象：抽各年龄段家长

3、家长助教日。

4、组织家长对教师进行师德问卷调查。五月份：

1、各班班家长开放日活动，家长填写半日活动情况表。

2、召开一次家长委员会会议，评选优秀家长。

3、家长问卷调查。六、七月份：

1、举行庆“六一”亲子联欢活动。

2、教育知识测试。

3、“六一”庆祝活动，表彰好家长。

4、写好家长工作总结。

篇12：白蚬中心幼儿园家长社区工作计划

班级：托大班

日期：2012年5月17日

具体安排如下：

一、晨间来园：

（一）老师，我来了：

1、愿意向老师问好，与家长道别，热情接待每一位幼儿，仔细观察幼儿的情绪，与幼儿作简单的交谈。

2、引导幼儿观察并参与管理自然角。

（二）大家都来玩一玩

1、宝宝能选择到自己喜爱的区域内活动。

2、学会和小朋友一起共处，在活动中获得情感上的满足。

3、会遵守活动区角活动的规则，对自己的行为有一定的控制能力。

二、晨间活动：玩沙包

活动准备：幼儿人手一个沙包

活动目标：

1、练习投掷的动作，发展手臂的力量。

2、能创造出多种玩法。

三、早操：

1、做操时愿意跟着音乐唱或喊，情绪愉快。

2、体验大家一起做操的乐趣。

四、晨间谈话：

话题：“我是快乐的好宝宝”

目标：教育幼儿懂得要高高兴兴地来上幼儿园，做个快乐的好宝宝。

五、盥洗、点心：

1、在老师的提醒和帮助下，做到拉起袖子再洗手，并在洗好后及时拉下袖子。

2、知道要坐在位子上吃点心，鼓励幼儿能愉快地吃完自己的一份点心。个

别动作慢的幼儿在老师的提醒和鼓励下会加快动作。（吃得快的小朋友跟着老师做“五只小猴荡秋千”的手指谣游戏。）

六、集体教育活动：

托班数学活动：鸡妈妈孵蛋

执教者：王薇薇

地点：托大班教室

活动目标：

1．通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。

2．能用完整的语言表达自己的想法。

活动准备：

鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。

活动过程：

1、律动《小小蛋儿把门开》，引起宝宝的兴趣。

2、复习数字1、2、3。

“今天有几个数字宝宝要来我们班做客，瞧！它们坐着小汽车来了！我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢？”

“有数字

1、数字

2、数字3。”

“这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。”

“现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字出现在小朋友的眼前，就请小朋友拍一下这个数字宝宝，然后告诉大家这是数字几。”

3、通过情景游戏，让宝宝知道数与量的对应。

（1）发挥宝宝主动性，帮助蛋宝宝找家。

老师：“宝宝们，你们听是什么声音？”

咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇！下了一个蛋！老师：“那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢？”

宝宝：“送到数字‘1’的家。”

老师：“那找一个宝宝来送吧”

（请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家）小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋

送数字“3”的家。

（2）宝宝积极参与，进一步练习1-3数与量的对应。

老师：“鸡妈妈要准备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢？

（老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油—）老师：“鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡？” 宝宝：“一只。”

老师：“那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢？”

宝宝：“送到数字‘1’的家。”

(请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字“1”的家)

小结：一只小鸡送到数字“1”的家，两只小鸡送到数字“2”的家，三只小鸡送到数字“3”的家。

（3）今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢！快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢？

小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。

4、放松环节

鸡宝宝今天好开心，你们开心吗？我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧！

盥洗及户外活动前的准备

1、会根据自己需要喝水或小便。

2、在老师帮助下，根据气温调整户外活动时的衣着。

亲子游戏 ：《找鞋子》

组织者：王薇薇、施亚娥

地点：多媒体教室

准备：事先叫宝宝从家里拿一双现在穿的鞋子。

玩法：把宝宝们的鞋子全都混在一起，放在离宝宝们十五米远的地方。请宝宝们排成一条直线，爸爸妈妈站在宝宝的后面。游戏开始，宝宝们跑向放鞋子的地方，找到自己鞋子后，赶快跑到爸爸妈妈身边，在爸爸妈妈的协助下，脱下原来的鞋子，换上找到的鞋子，然后爸爸妈妈抱起宝宝，举起手，以示完成。奖给完成的宝宝一颗五角星。

七、托大班家长会

主讲者：王薇薇

地点：多媒体教室