四队镇社区教育中心2010年度工作计划

四队镇社区教育中心2010年度工作计划（共9篇）

篇1：四队镇社区教育中心2010年度工作计划

四队镇社区教育中心2010工作计划

一、指导思想：

在县教育局、镇党委、政府的双重领导下，立足新起点，适应新形势，坚持用科学发展观指导工作，进一步发挥社区教育中心的功能和优势，强化全民终身学习理念，注重服务能力建设，推进体制机制创新，提高服务效益，积极面向与开拓县场，努力满足全镇干群多样化学习需求，全面、深入地开展培训主导型、技术推广型、合作经营型、远程教育型、综合服务型、创业引导型等多种类型的培训，为社会主义新农村建设、就业与再就业、建设学习型四队、提高居民素质和生活质量服务。

二、目标 任务：

1、与农业服务中心联办农民实用技术培训1.5万人次，职工岗位培训5千人次。

2、在镇党委的统一步骤下，搞好党员干部培训5千人次。

3、精心组织青少年、妇女、老人开展社区教育培训3万人次。

4、举办“社区新风”文艺演出20场。镇文化活动中心组织社区文艺队到村组宣传演出。同时，请县文工团送戏下乡为社区教育增光添彩。

5、在报刊上发表教研或宣传成教文章6-8篇。

四、主要措施：

1、努力提高素质。认真学习时事政治、业务知识和成教理论，联系实际，深入思考，学以致用，把每天的工作与上级的文件、指示融为一体，与县教育局的要求融为一体，与镇党委、政府的决策融为一体，与四队人民需要和满意融为一体，真正做到肩上有担子、心中有压力，从每一天做起，遵章守纪、勤奋工作，长年办学，诚信服务，不断提高政治修养和教育教学能力。

2、切实加强管理。图书室天天开放。同时，用好各村民学校、农家书屋、家庭图书室，让农民就近接受培训和休闲娱乐教育。做到事业发展有规划，工作有计划，每月工作有安排，每周工作有总结。

3、推进富民工程。

——农业信息服务站 由万树忠负责，全体成员开展经常性为农服务，周周有新内容，组织科技培训，有效促进为农服务资源优化整合与双向互动。

——教育培训 以促进人的全面发展为目标，以富民为主旨，以社会需求为导线，以科技项目为纽带，以规范办学为抓手，围绕服务“三农”，培养“懂经营、会致富”的现代农民。做到“请进来”为农民传授知识，“走出去”为百姓送教上门，形成课堂、示范基地、村边田头等多种摸式，校村合作、校户合作、区域合作等多种机制，以广播、电视、网络、报刊、专题片、简讯、文艺演出、图片展览等各种表现载体，采取长短结合、分散与集中结合、定期开班与随到随训结合等形式，合理利用农忙与农闲、白天与晚上、上午与下午、平时与节假日等不同时段，与家庭作坊、果园田头、组织技术骨干、科技示范户、种养能手开办农家课堂，进行技术培训和创业宣传教育，引导广大农民投身创业致富大潮，申办个体工商户或民营企业，促进个私经济发展，力争通过培训结业学员的创业率超过三分之一。

——阵地建设 按照上级要求，达到编制独立，校园独立，办学独立，经费独立；中心功能进一步完善，以满足各类型、各层次人群的教育培训学习需求。与中小学联合开展校外青少年素质教育，利用节假日，组织青少年开展课外科普教育活动；人口学校举办婚育培训，老年学校开设时事政治、卫生保健、法律常识等专题讲座。

四队镇成人教育中心学校

二00九年二月六日

篇2：四队镇社区教育中心2010年度工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和党的十七大会议精神为指导，在镇党委、政府的正确领导和园区教育局的指导下认真做好四队镇社区教育各项工作，迎接“江苏省社区教育中心”达标验收。

二、工作思路

以创建学习型和谐社区为目标建设“社区学校”；以课程建设为抓手开展社区教育活动；以优化管理服务运行机制创设社区教育新局面，为四队镇新农村建设提供有效服务。

三、主要工作和任务。

(一)积极做好基础建设达标工作

进一步完善社区教育中心和社区学校的基础建设，为全面深入开展社区教育活动提供充足的硬件条件。

1、为把社区教育中心建设成为集社区教育、成人教育、职业技能培训、党员干部教育、少儿艺术教育、社会生活教育为一体的新型社区教育机构，2008年开始，中心校设置4个普通教室，一个图书阅览室、一个资料室。同时，建立微机室

2、加快全镇基层“社区学校”建设步伐。

2008年，计划完成全镇社区（村）“社区学校”达标建设85%。重点做好以下工作。

一是对“社区学校”加强督促、指导，使之正常有序地开展工作，二是争取政府将社区学校建设经费从2008年起每年纳入正常预算，以满足“社区学校”（办学点）的软、硬件建设和教育、培训活动的正常开展。

（二）、加强社区教育队伍建设。

在社区教育不断深入的同时，我们从办学实际出发，在全镇建立一支以专职人员为骨干，兼职人员和志愿者为主体的适应社区教育需要的管理队伍和师资队伍。

1、进一步加强中心校专职教师队伍的培养与管理。有计划地在这个群体中开展社区教育业务、管理培训，不断增强学校组织、成员的岗位意识、质量意识、责任意识和合作意识，培养教师、员工社区教育的服务理念和服务本领。使之成为一支品德高尚、学历合格、懂教育、会管理、适合社区教育工作的复合型骨干教师队伍。

2、在各个社区学校建设一支兼职管理队伍和兼职教师队伍。2008年，在基层各个社区建立 “社区学校”的同时，依据《四队镇社区学校建设基本要求》，建立完善组织管理网络。确定专人负责，有专门的教育管理人员；有一支兼职的志愿者教师队伍；有一整套教育、管理、保障机制。继续在政府机关、社会团体中聘请那些乐意奉献且热衷于社区教育的退休教师、老干部以及具有一技之长的社会公民担任社区教育的兼职教师。

（三）、开展 “学习型”组织建设活动。配合镇组织办、镇招商中心、宣传办、创建办、司法办、民政办、妇联、团委、计划生育、教育文化办公室等部门加强全镇的学习型组织建设，深入社区协助开展小区内各种自主性组织活动。有计划地开展学习型企业、学习型单位、学习型街道、学习型居委会、学习型家庭等学习型组织的创建活动。

（四）、以人为本，多形式，多层面开展培训活动。（1）根据党委政府安排，认真做好“四队镇干部综合能力提升培训”组织管理和师资授课工作。（2）配合相关部门开展法制、安全、卫生等行业规范的宣传、培训。（3）继续对全镇人民开设电脑专业培训。（4）配合人力资源部门，开展多层面的培训：A、就业引导性培训，即就业观念、求职技巧、现代城市生活方式等方面的教育培训，以提高参培人员就业综合素质和日常生活质量；B、职业技能培训，即根据岗位技能的要求，开展以会计业务、计算机操作、保安、物业管理、导游、家政服务、保洁、叉车等为主要内容的培训，以大面积提高社会人员服务农村现代化建设的知识和本领；C、创业培训，即选择性开展创业咨询、创业指导、创业项目推荐、创业融资服务与后续扶持等方面内容的培训，以提高失地农民以及社会弱势群体的自主创业能力。

（五）、开展社区文化教育活动，提升居民文化生活品位。联合各相关部门开展多种形式的文化教育活动，编排具有教育意义的节目进社区巡回演出，制作板报进行巡回展示，以丰富多彩的文娱形式宣传我镇城市化建设的新面貌，丰富干部群众的精神生活。

篇3：四队镇社区教育中心2010年度工作计划

教育部2010年度工作会议1月14日至15日在京举行。会议对2010年教育工作作了总体部署, 强调要以中国特色社会主义理论体系为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 全面贯彻党的教育方针;以研究制定和启动实施国家中长期教育改革和发展规划纲要为主线;以优先发展、改革创新、提高质量、促进公平为工作方针;以夯实基础、调整结构、优化布局、提升内涵为工作着力点;以进一步提高教育现代化水平, 增强教育为现代化建设服务、为人民服务能力为导向, 推动教育事业在新的历史起点上科学发展。

教育部部长袁贵仁在讲话中指出, 确定2010年工作重点的基本依据和主要考虑是四个方面:坚决贯彻落实中央教育工作决策部署;满足人民群众根本教育需求;遵循教育基本规律;体现实施《规划纲要》的重大战略部署。也就是要努力做到对党负责、对国家负责、对人民负责、对历史负责, 使教育真正成为适应国家经济社会发展的教育, 顺应人民群众期盼的教育, 支撑中华民族伟大复兴的教育。袁贵仁强调, 2010年教育工作要着重做到以下四点:第一, 更加积极主动地适应和服务经济社会发展。第二, 更加积极主动地推进重点领域和关键环节改革步伐。第三, 更加积极主动地在促进教育公平上办好事办实事。第四, 更加积极主动地抓紧抓实提高质量这个核心任务。

篇4：四队镇社区教育中心2010年度工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和党的十七大会议精神为指导，在镇党委、政府的正确领导和园区教育局的指导下认真做好四队镇社区教育各项工作，迎接“江苏省社区教育中心”达标验收。

二、工作思路

以创建学习型和谐社区为目标建设“社区学校”；以课程建设为抓手开展社区教育活动；以优化管理服务运行机制创设社区教育新局面，为四队镇新农村建设提供有效服务。

三、主要工作和任务。

(一)积极做好基础建设达标工作

进一步完善社区教育中心和社区学校的基础建设，为全面深入开展社区教育活动提供充足的硬件条件。

1、为把社区教育中心建设成为集社区教育、成人教育、职业技能培训、党员干部教育、少儿艺术教育、社会生活教育为一体的新型社区教育机构，2008年开始，中心校设置4个普通教室，一个图书阅览室、一个资料室。同时，建立微机室

2、加快全镇基层“社区学校”建设步伐。

2008年，计划完成全镇社区（村）“社区学校”达标建设85%。重点做好以下工作。

一是对“社区学校”加强督促、指导，使之正常有序地开展工作，二是争取政府将社区学校建设经费从2008年起每年纳入正常预算，以满足“社区学校”（办学点）的软、硬件建设和教育、培训活动的正常开展。

（二）、加强社区教育队伍建设。

在社区教育不断深入的同时，我们从办学实际出发，在全镇建立一支以专职人员为骨干，兼职人员和志愿者为主体的适应社区教育需要的管理队伍和师资队伍。

1、进一步加强中心校专职教师队伍的培养与管理。有计划地在这个群体中开展社区教育业务、管理培训，不断增强学校组织、成员的岗位意识、质量意识、责任意识和合作意识，培养教师、员工社区教育的服务理念和服务本领。使之成为一支品德高尚、学历合格、懂教育、会管理、适合社区教育工作的复合型骨干教师队伍。

2、在各个社区学校建设一支兼职管理队伍和兼职教师队伍。2008年，在基层各个社区建立 “社区学校”的同时，依据《四队镇社区学校建设基本要求》，建立完善组织管理网络。确定专人负责，有专门的教育管理人员；有一支兼职的志愿者教师队伍；有一整套教育、管理、保障机制。继续在政府机关、社会团体中聘请那些乐意奉献且热衷于社区教育的退休教师、老干部以及具有一技之长的社会公民担任社区教育的兼职教师。

（三）、开展 “学习型”组织建设活动。配合镇组织办、镇招商中心、宣传办、创建办、司法办、民政办、妇联、团委、计划生育、教育文化办公室等部门加强全镇的学习型组织建设，深入社区协助开展小区内各种自主性组织活动。有计划地开展学习型企业、学习型单位、学习型街道、学习型居委会、学习型家庭等学习型组织的创建活动。

（四）、以人为本，多形式，多层面开展培训活动。（1）根据党委政府安排，认真做好“四队镇干部综合能力提升培训”组织管理和师资授课工作。（2）配合相关部门开展法制、安全、卫生等行业规范的宣传、培训。（3）继续对全镇人民开设电脑专业培训。（4）配合人力资源部门，开展多层面的培训：A、就业引导性培训，即就业观念、求职技巧、现代城市生活方式等方面的教育培训，以提高参培人员就业综合素质和日常生活质量；B、职业技能培训，即根据岗位技能的要求，开展以会计业务、计算机操作、保安、物业管理、导游、家政服务、保洁、叉车等为主要内容的培训，以大面积提高社会人员服务农村现代化建设的知识和本领；C、创业培训，即选择性开展创业咨询、创业指导、创业项目推荐、创业融资服务与后续扶持等方面内容的培训，以提高失地农民以及社会弱势群体的自主创业能力。

（五）、开展社区文化教育活动，提升居民文化生活品位。联合各相关部门开展多种形式的文化教育活动，编排具有教育意义的节目进社区巡回演出，制作板报进行巡回展示，以丰富多彩的文娱形式宣传我镇城市化建设的新面貌，丰富干部群众的精神生活。

篇5：四队镇社区教育中心2010年度工作计划

2010 年，我镇的劳动保障工作在镇党委、政府的正确领导下，在县劳动和社会保障局的业务指导和关心支持下，紧紧围绕 县委、县人民政府的有关决定，强化管理，狠抓服务，加强各种 劳动法律法规的宣传，积极努力开展好劳动保障的各块工作，经过全镇各级、各部门的共同努力，我镇的劳动保障工作取得了一定的成绩，现将一年来的工作总结如下：

一、认真做好劳动保障各种法律法规的宣传工作。

2010 年是我镇全面贯彻落实党的十七大全会精神，落实党 的亲民、为民、爱民政策的重要年，是构建和谐社会的关键性的 一年，是认真贯彻实施《三法》的重要年，我镇一直注重加强宣 传工作，通过不同的渠道加强加大宣传力度一是充分利用各种会 议、发放宣传资料，加大对《中华人民共和国劳动合同法》、《农民工权益保障法》、《促进就业法》劳动法律法规的宣传力度。

二是结合各种检查工作促进企事业单位严格遵守《劳动合同法》的规定进行劳动生产，强化建立以劳动合同管理为主的劳动关系，切实维护企业和职工的和法权益。三是给下岗失（待）业人员宣传劳动就业相关政策，给农民工提供相关政策咨询，及时解答农民工提出的问题。

二、认真做好劳动执法年审工作

严格按照《劳动合同法》的相关规定，切实做好劳动执法年审工作，有效地促进了个体和企业劳动用工的合法性。2010 年初对辖区内的企业、个体、事业单位进行了全面的劳动执法年审。通过审查，有拖欠工人工资的情况，大多数企业管理到位，并对职工签订了劳动用工合同，为他们购买了养老保险。但部分个体和企业还存在着一些管理上的不足，一是没有对职工签订劳动用工合同；二是没有规范的规章制度；三是生产中存在安全隐患；四是没有为职工缴纳五大保险。我镇对这部分不合格的用人单位进行了教育，并指定限期进行整改，要求各企业单位认真制定和履行规章制度，合理用工，加强对外来流动人员的用工管理，促进社会的稳定发展。

三、继续做好城镇居民基本医疗保险政策的宣传及缴费工作

城镇居民医疗保险政策是一项利民惠民政策，从 2008 年启动以来，我镇城镇居民办理医疗保险的积极性不断提高，为了使这项好政策深入人心，惠及更多的人员，在县级召开了相关的工作会议后，我镇及时召集各村委会主任召开了会议，传达了县级工作会精神，镇劳动保障所工作人员到各村委会，利用村委会召开大型会议的契机，给村组干部讲解城镇居民基本医疗保险政策，再由村组干部宣传到各家各户，并配以发放相关宣传材料，在人口集中的地方张贴公告，以此加大政策的宣传力度，现我镇2011 年的城镇居民基本医疗保险集中缴费工作已全部结束，截止2010 年11 月30 日，办理城镇居民医保2.35万人，收缴保费和医保卡卡费共计70.5万元，其中新参保人数5000人，续保人数1.85万人，新参保人员中含低保人员50人，续保人员中含低保人员100 人。

四、积极开展农村养老保险宣传、发放工作

一是积极采取各种宣传渠道，进一步加强农村养老保险政策的宣传力度。为进一步加大农村养老保险政策的宣传力度，各村小组进行宣传动员，发放宣传资料，使群众们及了解到农村养老保险的政策知识；二是认真细致地做好农村养老保险的发放工作。为方便老人们领取保险金，直接到各村委会发放，并做到足额、足月发放，年初，共为 220 人代发放 2009 年养老保险金18192.7 元，三是严格按照相关程序配合做好参保亡故人员的退保审核工作。2010 年共为 5 位参保亡故人员办理了退保审核工作。四是认真做好企业下岗失业人员养老保险缴纳国家补助审批的审核工作。2010 年共为56 名下岗失业人员办理了相关的审核工作。

五、认真做好农村劳动力转移统计工作

农村剩余劳动力转移是一项系统工程，涉及到各部门，需要各部门密切配合，相互支持，共同努力，形成推动劳动力转移的合力。为了及时了解掌握各阶段农村动力转移情况，劳动保障所要求各村委会半年报送一次新增农村劳动力转移名册，掌握转移的具体情况，做到不漏统，转移时间、地址详细。

六、积极配合镇党委、政府做好人事管理工作

一是认真组织做好干部职工的继续教育、知识培训等工作；二是认真做好职工的调入调出相关手续的办理工作；三是做好全镇干部职工的档案收集整理工作；四是顺利完成全镇事业单位人员岗位设置实施方案的制定和岗位说明书的编制工作。五是按时按质完成上级人事部门安排的业务工作。

七、积极配合上级部门，做好劳动就业及退休干部管理工作

（一）做好劳动就业宣传培训工作为促进就业，提高农村和下岗失业人员就业能力和创业能力，鼓励劳动者自主创业、自谋职业，积极配合上级部门做好劳动就业技能培训工作。到集镇内、村、组粘贴《劳动就业培训信息》60 余份，到各个体工商户宣传创业理念培训相关信息，鼓励广大劳动者积极参加技能培训，今年九月，组织 37 名农村有志青年到县高级职业中学进行了为期一个多月的电脑、电工职业技能培训，以提高他们的职业技能，掌握一技之长。

（二）积极做好我镇退休干部的社会化管理服务工作

我镇退休人员学习管理大组共有241 人，其中行政事业退休人员65 人，企业退休人员176 人。年内去世的有2 人，对这些退休干部，我们做倒人员上册，微机管理。并及时认真做好我镇退休干部增加与清退工作，及时掌握人员变动情况。为丰富文化生活，每月集中学习活动一次，认真学习相关的法律法规、当前的形式以及老年人常见保健知识。让他们既加深了感情又丰富了老年生活。

总之，一年来，我镇劳动保障所工作在各级各部门的支持下，紧紧围绕镇党委、政府的中心工作，有计划地开展各项工作，各项工作都按预期计划圆满完成，在下年的工作中，我们将进一步完善各项工作措施，查缺补漏，认真做好各项工作。

四队 镇劳动保障所

篇6：四队镇社区教育中心2010年度工作计划

为进一步加强镇村规划和国土资源管理，促进全镇经济社会的可持续发展，根据《中华人民共和国土地管理法》、《江苏省城乡规划条例》和《江苏省土地管理条例》等法律、法规的规定，结合我镇实际，按照“规划先行、程序简化、规范收费、强化监督”的指导思想，经镇党委、政府联席会议研究，决定对镇村规划建设管理工作进行进一步明确，现将有关规定通知如下：

一、规范审批程序，严格用地管理

1、申请翻建和新建房屋程序。个人申请→村（居）委会审核、公示→镇政府审核（国土所、建管所实地勘测）→报上级审批。

2、申请非自用住宅建房的，按房地产开发相关程序报批。

3、下列情形的，其申请住宅建设用地不予批准：

（1）申请人年龄未满18周岁的；

（2）已有一处达到的或接近法定用地标准住宅的；

（3）将原住宅出卖、出租、赠与或改作他用的；

（4）原住宅在拆迁安置中选择货币安置的；

（5）位于耕地保护区、地灾区或四邻有纠纷的。

4、村（居）委会在接到村民住宅用地申请之日起5个工作日内，依法召开村（居）委会议或者村（居）民代表会议进行审议，在本村张榜公布征询本村（居）村民的意见；自张榜公布之日起10个工作日内本村（居）村民未提出异议或者异议不成立

— 1 —的，应当在《申请表》中签署意见，证明申请人的原住宅用地情况和家庭成员现居住情况，并在2个工作日内报镇国土所审核。

5、国土所收到村（居）委会上报申请单独住宅建设用地有关材料之日起5个工作日内，国土所、建管所一同到实地勘测，并对是否符合住宅用地和建设申请条件，是否符合镇土地利用总体规划和村庄、集镇规划，审核符合条件的，及时上报县建设局、县国土局审核。

6、经批准用地的，由县建设局办理《村镇个人住宅建设许可证》或《建设用地规划许可证》、县国土局核发《建设用地标准书》后，由建管所、国土所以及村（居）委会一同到实地放样，划定四至范围并发放上述两证。

7、村民住宅建设必须在取得合法审批手续后，方可动工建设，严禁未批先建或少批多建，建设过程中，出现四邻纠纷争议的，由所在村以及国土所、建管所调解处理。

二、严格规费征收，加强使用管理

各有关部门、各村（居）要严格按照规定征收和使用有关规费，严禁在审批宅基地时巧立名目搭车收费和跑、冒、滴、漏，一经发现，从严处理。

1、在镇规划区内的居民自建房，建筑营业税按照15元每平方米标准收取，其中临街建筑建设配套费按30元每平方米标准收取，非临街建筑建设配套费按10元每平方米标准收取。

2、在镇规划区内的非居民自建房，建筑营业税按照20每平方米标准收取，临街建筑建设配套费按48.3元每平方米标准收

取，非临街建筑收取建设配套费按30元每平方米标准收取。

3、在镇村规划点内，村民自建房的，建筑营业税按10元每平方米收取；非村民自建房的，建筑营业税按20元每平方米收取。

4、严格规费管理制度，所有规费由镇财政所集中管理，严禁变相降低标准和无票据收费。

三、落实监管制度、维护土地秩序

要进一步健全和完善镇国土所、建管所、村（居）委会的动态巡查制度，切实加强建房用地的日常监管，及时发现和制止各类违法用地行为，要落实国土所、建管所包片责任制，发挥村组织作用，从源头上遏制违法行为发生。对未经批准非法占地，非法买卖土地建房的，发现一处查处一处，通过严格执法整肃农村土地秩序；采取有效措施，防止以分户为名义多次、多处申请住宅建设用地，不得变相进行经营性房地产开发或用于不符合规定条件的村民建房，违反规定的，将依法严肃追究有关人员的法律责任。

为强化职能作用，特对国土所、建管所、村（居）委会在镇村划建设管理上作出以下规定：

国土所：

1、无故拖延报批及在承诺期限内未及时办理的，查实1次扣发责任人100元。违规报批或弄虚作假的，发现1起扣发责任人1000元，并给予相应的党、政纪处分，同时承担所造成的经济赔偿。

2、无故拖延发证且造成影响的，每起扣发责任人100元；错发证书每起扣发责任人2000元，并依照相关规

定追究责任。

3、未按规定开展巡回检查的，巡回检查记录、台账登记不及时和执行回签制度不到位的，发现1起扣发责任人100元；发现国土资源违法行为未制止和不及时查处的，经查实1起扣发工作经费1000元，发现2起，扣发工作经费3000元，发现3起，扣发全年工作经费，建议国土局对国土所人事进行调整。

4、对党委、政府安排重大阶段性、突击性任务，不能按期完成的，扣发工作经费200元。

建管所：

1、无故拖延报批及在承诺期限内未及时办理的，查实1次扣发责任人100元。违规报批或弄虚作假的，发现1起扣发责任人1000元，并给予相应的党、政纪处分，同时承担所造成的经济赔偿。

2、不符合规划选址条件而初审上报的，发现一起扣发责任人500元。

3、未到现场勘查、现场勘查不实或陷瞒情况不报、现场勘查放线无村负责人在场，发现1次扣发片区责任人500元。

4、伪造房屋产权证明或采取不正当手段办理房屋产权手续的发现1起，扣发责任人500元。

5、未按规定开展巡回检查的，发现1起扣发责任人100；发现无证建设、未批先建、少批多建等违建行为，制止不力和未及时查处的，发现1起扣发片区责任人当月工资，发现2起，扣发片区责任人3月工资，扣建管所主任2月工资，发现3起，建管所所有人员发放70%工资。建议采取组织措施。

6、有乱收费行为，对本辖区建设不负责任，每发现1起扣发责任人500元。

村（居）委会：

1、对建房户建房申请进行先期审批，不符合建设条件，村（社区）同意上报的，每起扣村书记500元，主

任300元。

2、规划部门现场勘查放线时，村责任人未能到场的，每起扣村书记500元，主任300元，会计300元。

3、对本辖区内的违建行为未及时发现上报的，发现1起扣村书记400元，主任300元，会计300元；发现2起，扣书记1200元，主任900元，会计900元；发现3起，扣书记2000元，主任1500元，会计1500元，同时建议采取组织措施。

扣发的款项于扣发决定作出之日起3日内交到镇财政所，由镇纪委督查考核。

相关部门、各村（社区）要根据本规定，制定相应的考核细则，与工作人员签订目标责任状，进一步细化工作任务，明确工作责任

本通知自公布之日起施行。

附：四队镇国土所、建管所成员职责分工

四队镇人民政府二○一二年二月日

四队镇国土所、建管所成员职责分工

一、国土所：

马士刚：（所长）：负责全镇国土资源的管理工作，协助分管领导完成党委、政府交办的各项工作。

孙朝权（副所长）、顾加勇：负责隆兴、街西、大东、界北、三队、二队、老西国土资源的管理工作。

金保军、李守山：负责三沟、中南、付岔、中心、二段、腰南、街东国土资源的管理工作。

二、建管所

李秀超（主任）：负责全镇规划建设的管理工作，协助分管领导完成党委、政府交办的各项工作。

徐祥翔（副主任）：负责街西、中心、二段、界北片区规划建设相关工作。

伏卫国（副主任）：主要负责街东、腰南、葛沟、三沟村片区规划建设相关工作。

徐兴国（会计）：负责本单位财务、档案管理工作、申请办证报批工作。

篇7：四队镇社区教育中心2010年度工作计划

……

2010年, 海南省教研工作的总体要求是:根据省政府和省教育厅提出的“继续开展‘教育质量推进年’活动, 深化基础教育课程改革, 加强教师师德师风和业务能力建设, 提升基础教育质量”的总体要求, 继续深入学习实践科学发展观, 坚持“巩固成果、深化改革、提高质量、科学发展”的方针, 围绕深化基础教育课程改革和提高教育质量这个中心, 以提升课程领导力、增强资源保障力、提高教学实施力、巧用考试评价力、充实专业支持力为抓手, 以科学评价为调控杠杆, 切实加强对新课程实施过程的监控, 持续深化基础教育课程改革和教科研工作, 推动基础教育新课程教学质量稳步提高。

在做好常规教科研工作和新课程实验经常性工作的同时, 2010年要重点做好以下三方面的工作:

一、全面贯彻2009年全国基础教育课程改革经验交流会和2010年全省基础教育工作会议等会议精神, 继续全面深化海南省基础教育课程改革工作

在2009年10月召开的“全国基础教育课程改革经验交流会”上, 陈小娅副部长发表了《坚定不移地深化基础教育课程改革, 努力开创素质教育工作新局面》的重要讲话。她在讲话中指出“提高教育质量最重要的载体就是基础教育课程改革”, 认为“抓课程改革, 就是抓素质教育, 抓素质教育必须抓课程改革”。

在2009年12月召开的“全国基础教育教学研究工作研讨会议”上, 陈小娅副部长在讲话中对八年以来各级教研部门在推进课程改革过程中所做出的奉献和教研队伍自身建设与发展所取得的成就给予了充分的肯定, 并对今后一个时期的教研工作进行了定位, 即教研部门要充分发挥桥梁与沟通作用、支撑与服务作用、指导与参与作用。她希望教研部门在基础教育由规模发展向内涵发展转化的新阶段, 在深化课程改革的新形势下, 要静下心来, 理清思路, 强化服务意识, 加强队伍建设, 提高专业水平, 建立健全灵活而富有活力的工作机制, 搭建开放的工作平台, 为新时期我国基础教育的改革与发展做出更大贡献。这次会议还总结了追求理想、排除干扰、顶住压力、坚韧不拔、持之以恒、扎扎实实推进改革的课程改革精神, 并强调课程改革精神即是八年来改革取得巨大成功的重要动力源泉, 也是新时期深化课程改革需要继续坚持的基本态度。

教育部基础教育二司郑富芝司长对加强教学研究工作和教研队伍建设提出了几点希望:第一, 在深化课程改革的新阶段, 广大教研工作者责任重大, 要肩负起引领课程改革向纵深推进的历史重任。第二, 各级教育行政部门要全心全意依靠教研队伍, 尽最大努力支持教研队伍, 千方百计帮助教研队伍。促进我国基础教育的均衡发展和全面提高需要教研部门充分发挥自身专业优势;深化基础教育课程改革更要依靠扎根基层、离课程改革最近、离课堂最近的广大教研队伍;深入开展优质教育教学资源的研究和开发, 也需要广大教研队伍义不容辞地投身于这项重要工作。第三, 希望各级教研机构和教研员, 要成为深化课程改革的研究者和探索者, 成为课程改革的指导者和帮助者, 成为深化课程改革的引领者和带动者。

胡光辉厅长在2010年全省基础教育工作会议上, 要求以深化基础教育课程改革为载体, 全面提高教育教学质量, 并对下一阶段深化课改工作提出了具体要求, 包括:一是深化考试评价制度改革, 发挥推动素质教育的导向作用;二是加强教学常规管理, 提高课堂教学效率;三是进一步加强教研工作, 为课改提供专业支持;四是加强教学质量监测, 形成教学质量监控机制。

为贯彻落实教育部和省教育厅有关会议精神, 海南省2010年在课改工作方面将推出若干新的举措:

1.加大优质项目推广力度, 探索完善网络建构式评价制度和评价结果的使用力度, 进一步规范和深化高中新课程的实施

海南省创立的网络建构式评价制度, 曾一度使局部区域实现综合实践活动课程的常态化实施。但由于有关评价结果对学生和学校都没有任何触动, 致使原本做得较好的学校也开始淡化综合实践活动课程的开设。过去在选课、校本课程开发与开设、综合素质评价与学分管理等方面做得较好的学校, 由于得不到应有的激励, 也开始采取观望的态度。因此, 运用网络进一步探索加强课程实施监控与评价力度, 把按要求修满必修学分和一定数量的选修学分作为学生毕业的必备条件, 并对应届生报考高校设置一定的限定条件, 推动各市县和各学校落实国家、省课程设置方案, 开足开齐课程, 已成为当务之急。同时, 探索在本省高校招生中参考运用学业水平考试和综合素质评价结果, 对于全面落实新课程各项要求, 也具有重要意义。

目前, 海南省教育研究培训院已将“强化网络评估监控规范高中课改实施”作为“十二五”教育规划重点调研课题上报, 该调研课题的目标包括:一是修订海南省高中学生学分认定与管理办法, 规范学校的学分管理, 实行高中生全员学分修习情况网络呈现和监控;二是强化校本课程实施, 对校本课程的开发与实施进行网络监控;三是完善海南省综合实践活动课程实施办法, 规范研究性学习的实施, 对社会实践和社区服务提出操作性强的方案, 进一步健全建构式评价制度;四是修订海南省高中学生综合素质评价办法, 探索建立与高校招生对接的综合素质评价结果使用机制, 在省属高等院校录取本省考生开展使用综合素质评价结果的尝试;五是建立全省通用的学生档案基本信息, 努力实现网络互通和资源共享。

我们相信, 这样的新政一旦出台, 将有助于进一步规范海南省高中新课程的实施, 并有助于海南省高中样本校的一些亮点经验 (优质项目) 在全省范围内获得大面积推广。

2.组织开展基础教育课程改革教学研究成果评选活动, 并择优上报教育部参加汇编出版

自2001年基础教育课程改革启动以来, 各级教育行政部门、教研部门和广大中小学校积极探索, 大胆实践, 创造了丰富的经验, 取得了丰硕的改革成果。为发现和培育优秀教学研究成果, 促进成果的交流、共享与推广应用, 探索建立基础教育课程改革的激励机制, 进一步推进素质教育, 配合国家教育部开展基础教育课程改革教学研究成果征集活动, 省课改办将组织开展海南省基础教育课程改革教学研究成果的评选活动。

这次评选的教学研究成果是指围绕基础教育课程改革的重点难点问题, 系统地开展实践探索所形成的课程开发成果及教学改革实验成果。具体包括课程开发与实施、教学改革、德育的针对性和实效性、考试评价改革、教学研究机制创新、基于新课程的教师教育、课程教学管理、教学资源开发共享等方面。成果形式包括论文、教学案例、课件、软件等。上报的教学研究成果必须坚持素质教育方向, 充分体现课程改革的理念, 遵循教育教学规律;要结合本地、本校实际, 总结提炼课程教学改革的实践经验, 突出对课程教学改革重点、难点问题的解决, 全面客观地反映研究与实践的过程和结果, 并经过两年以上的实践检验。省课改办将依成果的数量和质量设立相关奖项, 并择优选送教育部参加全国评选和汇编出版。

3.结合教学研究成果评选, 并参照普通高中推广项目的征集评选办法, 征集和评选义务教育新课程实验推广项目, 培育典型学校

2004年海南省实验高中新课程以来, 由于投入的资源和专业力量有限, 将新课程实验关注的重心放到了普通高中阶段, 义务教育阶段新课程实验有所削弱, 一些实验区和实验学校取得的成功经验也没有得到及时总结和推广。今年, 在继续深化高中课改、加大样本校优质项目推广工作的同时, 我们将更多地关注义务教育新课程实验和推广工作。以去年的义务教育新课程调研为基础, 结合教学研究成果评选, 并参照普通高中推广项目的征集评选办法, 征集和评选义务教育新课程实验推广项目, 培育典型学校, 重点征集依法科学实施新课程、综合实践活动实施、校本课程开发与开设、综合素质评价与学生成长记录、校本教研、联片教研、网络教研、学校文化建设、新课程实验管理等方面的优质项目和先进经验。并在秋季组织召开“全省农村课改实施典型经验现场会暨课改实验优秀成果 (单项) 表彰会”, 进一步推动海南省义务教育课程改革工作走向深入。

4.继续推进新课程研修和资源建设, 不断提升校长的课程领导力、教师的教学实施力, 增强课程资源的服务能力

一是开展义务教育学校校长的新课程专题研修, 进一步明确义务教育课程改革的目标和任务, 增强他们的责任感和使命感, 提升校长新课程领导和管理水平, 并举办校长新课程论坛, 交流新课程管理经验。二是研制中小学各学科教学参考书, 对课标进行全面系统的解读, 并提供鲜活的教学和评价案例, 帮助教师更好地把握学科教学的内容范围、教学和评价的基本要求, 为教学、教研、培训、评价提供可操作性强的蓝本。三是开展第二期普通高中新课程全员远程研修, 研修科目涉及普通高中所有15门课程, 研修人数预计近万人;开展初中语、数、英、理、化、生等科目骨干教师新课程远程研修, 研修人数预计3000多人;通过持续开展新课程各学科中心教研组活动, 不断提升广大中小学教师新课程实施能力。四是做好地方教材和练习册的教研、培训工作, 加强地方课程实施的监督检查和有关考核评价工作。五是结合上述工作持续开展优秀教学设计资源、视频资源、试卷资源以及远程研修资源的共建共享, 改善网络资源的服务和保障能力。

二、围绕新时期基础教育教研工作的主要任务, 切实履行教研机构职能, 不断加强对新课程的专业支持力度, 在课改实践中锻炼提高和建功立业

1.新时期基础教育教研工作的主要任务

根据教育部正在研制的有关文件, 当前基础教育教研工作要以基础教育课程改革为中心, 主要任务包括:

⑴加强课程实施的研究与指导, 促进国家课程方案的全面落实。教研部门要指导和督促中小学校开齐开足国家规定的课程, 重点加强综合实践活动、科学、艺术、技术等新设课程实施的研究和指导, 帮助普通高中学校开设丰富多彩的选修课, 基本满足学生自主选择课程的需求。定期组织中小学课程实施情况的调研评估, 向教育行政部门提交课程实施情况年度报告, 提出加强和改进的意见和建议。

⑵深入开展教学改革的研究与实践, 促进教与学方式的根本转变。教研部门要旗帜鲜明地引导教师保护学生的好奇心、求知欲, 注重培养学生独立思考的习惯和勇于探索、坚持真理的精神, 发展学生的思维能力和实践能力。要重点指导各学科教师学习和研究课程标准和教材, 加强对学科特点与规律的研究, 精心设计教学过程, 改进教学方式, 注重学生作业的设计和改革。

⑶深入研究, 推动考试评价改革, 发挥对教学的正确导向和反馈指导作用。教研部门要运用科学的教育测量手段, 建立测试与数据分析、问题诊断与反馈、教学研究与改进的循环指导系统, 定期分析教学中存在的问题以及影响质量的主要因素, 为教育行政部门制定政策、配置资源、管理质量提供政策依据;指导学校和教师总结经验、研究问题、改进教学。要指导学校科学、公正地开展综合素质评价, 注重评价的综合性、全面性和过程性。

(4) 深化农村基础教育课程改革, 促进农村中小学教育质量普遍提高。教研部门要因地制宜, 分类指导, 制定帮助广大农村教师适应新课程、提高教育质量的工作规划, 探索大面积提高农村教学质量的途径。以乡镇中心校作为推进课程改革的基地, 实现教师资源、教学资源、网络资源共享的机制, 确保每所学校开齐课程、开足课时。要建立定点联系指导农村学校的机制, 通过区域教研、联片教研等方式, 组织和指导农村中小学开展教学研究。充分发挥“农远工程”的作用, 使每所农村学校都能分享到网络资源平台提供的在线培训、网络教研、专业咨询、优质资源等服务, 提高农村教师的专业水平和实施新课程的能力。今年, 本院将继续加强对省级校本研训基地的跟踪指导, 帮助基地总结和完善校本研训的经验。

⑸完善以校为本的教研制度, 提高教研工作水平。教研员要深入课堂, 以教师在课程改革过程中遇到的问题作为校本教研的研究课题, 与教师共同开展研究, 增强教学研究的针对性和实效性。要建立区域性教研网络, 灵活运用区域教研、联片教研、网络教研等多种形式, 搭建交流平台, 组织教师参与教研活动, 总结推广优秀教学经验和教学成果, 整体提高区域内各学校教师教书育人的能力和水平。建立并完善教学视导制度, 使中小学教学质量达到国家规定的基本要求。

2.加强教研机构和队伍建设

在切实履行好教研职能的同时, 各市县要按照四部门文件精神的要求, 继续加强教研机构和队伍建设, 在今年内基本完成教研机构达标建设的任务。这里着重强调以下几条:

(1) 按编制标准和资格要求尽快配足配齐教研人员。各市县至少按学科和课程门类配齐教研员;地级市和其他规模较大、基础较好的市县, 至少主要学科还要按学段配备教研员;乡镇中心学校要按要求配备3～5名教研员。新任教研员要符合四部门文件确定的资格要求, 对不能胜任教研工作的, 及时调整并做出妥善安排。

(2) 为教研工作提供基本条件保障。在继续改善基本办公条件的同时, 当前要重点解决教研员的网络办公条件问题, 为每位教研员配备一台办公和上网用的电脑;要确保教研活动正常开展所需的专项经费。

(3) 切实加强教研员培训, 不断提高教研员专业能力, 并确保教研员的基本待遇。今年要继续组织教研员省级培训, 并组织市县教研室主任和省级教研员到华东师范大学参加研修。除省级安排的教研员培训外, 各市县也要组织一些专项研修和专题实践活动。在待遇方面, 今年要重点落实教研员绩效工资按绩效发放的问题, 并努力协调解决本市县教研员高级专业技术职务限额问题, 保持对骨干教师从事教研工作的吸引力, 使教研员能够安心从事教研工作。

(4) 按要求切实加强对教研员队伍的管理。配合加强农村教育和课改工作的要求, 教研员要将重心至少下移一个层级。要重点加强对乡镇中心学校和农村学校的指导, 教研员到学校听课的节数不能低于四部门文件规定。

今年春秋两季, 省政府督导室将按照《关于对全省市县 (单位) 教研机构建设情况进行专项督导检查的通知》精神, 组织开展对教研机构的专项评估和督导检查工作, 每季评估不少于三个市县。希望各市县提前做好评估的各项准备工作。

三、加强职教研究、教育改革与发展研究、评价研究和研训一体整合研究, 进一步完善教科研机构职能, 增强决策咨询服务能力和为一线教育、教学、管理服务的能力

在继续做好已有课题研究特别是重大课题研究的同时, 今年将重点加强以下研究工作:

(1) 加强职教研究。一年多来, 围绕职业教育的改革与发展以及职教教科研机制的建立, 本院已经做了大量的调研和前期工作, 正式发文组建了职教教科研中心教研组, 为开展研究奠定了一定的基础。今年3月, 本院已召开职教教科研中心组成立大会, 并对中心组成员开展科研专题培训。以教学评比和资源建设为主要内容, 15个职教教科研中心组的活动也将在上半年逐步展开, 每组至少组织一次集中活动。职教3个基础学科教学能手大赛也将依次展开。此外, 围绕“校企合作的理论与实践”, 本院将组织开展职业教育专题研究, 提交相关研究报告。

(2) 加强教育改革与发展研究。海南国际旅游岛建设与发展正式上升为国家战略后, 海南省的经济社会和教育发展进入一个关键时期, 教育的很多问题需要我们重新审视、研究和思考。本院今年将围绕省委、省政府和省教育厅关注的国际旅游岛建设背景下的教育改革与发展、教育公平和教育质量提高等问题, 立项开展专题研究, 以此为契机进一步加强教育政策的研究和决策咨询服务, 不断完善本院的教科研职能, 逐步发挥本院在海南省教育改革与发展重大决策中的智囊作用。

(3) 加强评价研究。考试评价, 特别是对学生具有高利害关系的招生考试, 对课程实施始终具有重要的导向和调控作用。不断完善考试评价制度, 巧借考试评价之力, 对课程实施进行科学的引导和调控, 始终是我们教科研机构关注的重点工作之一。今年将重点加强新课程实施的网络监控与评价及其评价结果的运用研究, 正式启动区域教育竞争力研究, 加强对中小学教师成长阶梯和专业基本能力考核办法研究, 研制并出台学科网络教研和区域网络教研激励评价办法, 以及教研员工作评价标准等, 通过科学的评价推动有关工作的健康发展。

(4) 加强研训一体整合研究。培训工作在本院成立以来就一直处于十分重要的地位。今年, 本院将新老培训项目重新整合, 形成五大工程 (项目群) , 包括:海南省农村教师素质提升工程 (小学) , 海南省基础教育“火车头”工程 (小学) , 海南省中小学学科“领头雁”工程 (小学) , 海南省教育网络资源建设与教师远程研修工程, 海南省小学教师继续教育支持工程。每个工程又包括若干子项目。在做好培训工作的同时, 本院将进一步加大教研与培训工作的整合力度, 对小学教研、培训工作进行全面整合, 在中学则通过远程研修、教研员研修、短缺学科研修和特级教师工作室等项目进行研训整合的探索。通过整合, 及时将教研成果转化为培训内容, 根据教师对培训的需求开展教学研究, 通过研训整合, 更好地实现教师专业化发展的目标。

(5) 做好教科研工作的“十二五”规划研究。今年, 是“十一五”规划的最后一年, 也是制定“十二五”规划的重要年份, 本院一方面要积极参与全省“十二五”教育发展规划的研究和编制, 努力做好有关“全面推进素质教育”及“加强教育体制和机制创新”的规划研究和起草工作, 通过深度参与来提供决策咨询服务;另一方面, 也要做好本院以及全省教科研“十二五”规划的研究和编制工作, 为未来五年勾画更加宏伟的教科研蓝图。

为强化本院的研究和评价职能, 加强教科研一体和研训整合, 本院对内设机构作了进一步调整和完善, 新组建了教育发展研究部 (同挂职业教育研究部) 和评价部, 将信息资料室调整为资源研发部, 将课程教材研究室调整为课程部, 中学部和小学部 (同挂培训部) 将在研训一体方面开展更多的探索与实践。这些工作都希望得到各市县的支持。

篇8：四队镇社区教育中心2010年度工作计划

本社2010年度广告招商工作日前正式启动。

2010年, 《中国建筑防水》杂志将由月刊改版为半月刊, 全年出版24期, 其中每月20日和单月5日出版《中国建筑防水》杂志, 双月5日出版《屋面工程》专刊。杂志改版后, 报道范围将大大拓宽, 出版周期进一步缩短, 广告版面资源更加丰富, 将在一定程度上缓解以往广告特定版面资源不足的矛盾。为做好2010年广告工作, 本社已于2009年9月底正式启动2010年广告招商工作。有意在本社“两刊一网”媒体平台上发布广告者, 请向我社索取广告招商函, 联系电话/传真:0512-65331335, 联系人:郑海权。 (本社)

篇9：四队镇社区教育中心2010年度工作计划

全面贯彻党的教育方针, 以科学发展观为指导, 以绿色教育理念为学校发展核心理念, 以“走内涵发展之路、建设和谐校园、打造勋望品牌”为发展目标;以“英雄主义教育、科技创新教育、艺体特色教育”为特色活动项目, 坚持“绿色、人文、和谐、发展”的治校思路。通过半年的努力, 把学校办成:“理念先进、管理科学, 队伍精良, 科研领先, 设施先进, 质量一流”的综合性优质品牌学校。

二、学校发展总体目标

2009年7月, 按照践行科学发展观的基本理念, 结合学校办学的区域环境和内部环境, 在市区教育“均衡发展、和谐发展、内涵式发展”的大背景下, 提出学校新的发展目标, 即:让每一名学生健康成长、让每一位教师乐于发展、让勋望小学成为品牌学校。

(一) 让每一名学生健康成长

学校教育要面向全体学生, 面向全体学生成长的每一个阶段, 营造绿色和谐的教育环境, 形成以生为本的教育氛围, 让学生个性得以张扬, 使之在享受美好童年的同时, 奠定未来发展的坚实基础。

(二) 让每一位教师乐于发展

引领全体教师树立“以生为本”的观念, 促使教师勤于学习, 不断充实自我, 激励教师形成不同的风格, 打出自己的旗帜, 为教师可持续发展服务。

(一) 让勋望小学成为品牌学校

创建以人为本的绿色教育体系, 形成“为人的发展”服务的教育合力, 研究有效教育的最佳途径, 将勋望小学塑造成市区基础教育的品牌学校。

三、学期工作目标

——推行民主管理, 注重人文关怀, 强化“打造品牌”的发展意识。

——加强文化建设, 营造和谐氛围, 创设“发展品牌”的良好环境。

——创建校本课程体系, 打造“生本课堂”, 抓住“创建品牌”的核心问题。

——健全教师自主发展机制, 为“建设品牌”培育发展之根。

——适当改良评价系统, 建立综合性、发展性评价机制, 为“提升品牌”保驾护航。

——遵循生本教育理念, 开展丰富多彩的学生文化活动。

——积极做好勋望北校区的初建工作, 扩大办学规模, 完善管理体制。

四、主要措施

(一) 打造“教师发展工程”, 让每一名教师乐于发展

“教师的素质是教育改革与发展的关键”。学校发展选择了走“注重内涵发展”之路, 学校的任何管理理念、制度文化、管理模式都必须由人, 也就是教师去实施。所以在未来的三年中, 学校将全力打造教师发展工程——开展教师自主发展研究, 引领教师走专业化发展之路, 这一点将是学校能否立于不败之地的关键所在。本学期我们将从以下几方面入手:

1. 组织干部、教师认真学习科学发展观理论, 推行民主管理, 提高管理能力, 增强服务意识。学校管理坚持职权清晰、责任明确、高效的原则, 健全并细化组织机构。党政工齐心合力, 发挥各自功能, 共同服务于学校发展。力争在绿色、和谐、人文的管理理念下, 达到政通人和, 高质高效的良好态势。

2. 贯彻落实教师职业道德规范, 提高教师职业道德素养和政治思想素质。组织教师学习《中小学班主任工作规定》和教育法律法规, 规范教师的教育教学行为。严肃对待收费工作, 严格遵守收费政策。

3. 成立学校的教师自主化发展研究会, 聘请教育专家、教研员和学校领导一同组成专门的研究机构, 为老师把脉, 与教师一同研究并确定适合每一名教师个性化发展的路线。

4. 继续实施“勋望名师工程”, 按照“教师自主化发展研究会”为教师确定的职业定位, 把教师发展目标分为“合格级—骨干级—名师级—导师级”, 争取通过该工程的实施, 培养出一批勋望名师。预期首批名师确认十人, 并帮助十位名师把关定向, 确立自己的品牌。

5. 充分发挥“信息技术与学科整合研究工作室”的优势作用, 完善“勋望小学”网站建设, 组织更多的教师参与“萌动的幼苗”Q群, 创建并积极使用生本教育博客群, 扩大学校共享视频, 做好对教师信息技术的培训服务, 搭建教师教育教学沟通平台。

6. 注重对青年教师的培养, 帮助青年教师制定《自我发展计划》, 通过结对子、定向培训、专题研讨等方式, 帮助青年教师提高教学能力和管理艺术。

7. 打造教师团队文化, 围绕“绿色教育”理念, 依托“勋望人论坛”、“教师课堂教学大赛”、“教师诗歌大赛”等经典活动, 汇聚教师的教育智慧, 激发教育的幸福感。

8. 规范教学常规, 充分发挥学科“合作”备课的优势, 准确把握教材知识要点, 明确课堂训练目标, 设计符合学生学习需要的前置性作业。

9. 加强教学过程监控管理, 领导班子采取年级组负责制, 坚持深入各年组各学科的教学研究, 深入课堂听课, 与教师共同备课、共同评课、共同反思。

10. 围绕学校“教师专业化发展”、“和谐德育”和“生本教育”三大科研课题开展实验研究, 成立各项科研专题小组, 定期举办小型论坛、教学观摩、特色活动展示, 有针对性的解决课堂教学和教师发展中的问题, 探索有效途径。

(二) 创建“学生健康工程”, 让每一名学生健康成长

教育就是服务, 就是服务于每一个人的健康成长, 为每个人的全面发展到充分发展到个性化发展服务。因此, 本学期起, 学校提出学生健康发展工程, 具体工作如下:

1. 改变学生学习方式, 重新修订“生本课堂评价标准”, 贯彻“以生为本”的教育理念, 充分相信学生的学习能力, 培养学生良好的学习习惯和小组合作学习能力, 激发学生自主学习的热情, 切实提高学生的学习效率。

2. 开展“大阅读”、“大积累”学生能力训练, 创建家庭小书架、班级图书角、楼层读书吧等读书环境, 强化学生的阅读学习活动, 继续进行语言积累和英语单词积累训练, 形成训练体系。

3. 充分发挥学校图书馆的作用, 延长图书馆开放时间, 组织师生开展读书、品书、写书活动, 成立“翠文书社”, 用学生自主管理图书馆, 上好每周一节的读书课。

4. 帮助学生养成三大好习惯——品德、学习、生活好习惯。 (1) 围绕日常行为规范教育, 开展“好习惯明星”评选活动, 帮助学生养成诚实、友爱、文明、自律的好习惯。 (2) 课内课外相结合, 严格规范学生的学习习惯, 养成勤读书、爱思考、懂合作、会交流的良好学习习惯, 评选“智多星”。 (3) 家校结合, 督促学生养成尊长、爱幼、自理、自立的良好生活习惯, 开展评选“好孩子”活动。

5. 为学生“减负”——将“被动作业”变成“主动学习”。开展生本教育实验改革, 引导学生开展课前研究学习活动, 取消各学科教辅用书, 严格控制学生作业量, 一、二、三年级不留书面作业, 四、五、六年级不做重复性作业, 作业时间控制在1小时以内, 努力减轻学生的课业负担。

6. 建立“学生社团”——尊重学生个性发展, 实现学生自主管理。将原有的三大支柱特色做以整合, 成立10支学生活动社团 (舞蹈、合唱、器乐、科技、足球、独轮车、田径、英语、读书社、小记者) , 活动重点在于:教师引路, 学生管理。社团活动的过程, 从招募队员, 到过程性管理, 实现由教师宏观调控, 学生自主进行管理的形式。社团活动规范化、常规化。

7. 转变“学习方式”——提供网络资源, 开发足够网络学习空间。建立健全学校网站, 开辟专门的“学习资源空间”, 为学生在家开展素质学习和家长辅导提供方便条件。

(三) 筹划“学校品牌工程”, 让勋望小学成为品牌学校

要使学校成为品牌, 就必须多方筹措, 争取从空间上、硬件设施上谋求学校更大的发展。本学期作为规划实施的第一阶段, 学校将积极发掘教育部门、政府其他部门资源、外校资源、社会各行业资源、社区资源、家长资源等一切可利用的资源, 促进学校的发展, 教师的发展和学生的发展。

1. 力争解决基础建设、操场标准化建设、校园网络建设、电教设备设施建设、办公设备设施建设等的资金问题, 学校成为辽宁省现代化信息教育示范校, 实现班班有电教平台, 教师人手一台办公电脑, 绿化面积300平方米。

2. 进一步完善学校文化建设方案, 筹措资金, 打造以“小小幼苗, 茁壮成长”的校园文化空间;扩大、改造现有的专用教室, 更新现代化设施, 提高使用率, 满足学生的需要;美化学生的生活空间, 为学生的校园生活提供优质、优美的服务环境。

3. 形成“社区—学校和谐文化”。注重社区资源的开发, 努力形成“社区—学校和谐文化”, 我们将创建“社区活动阵地”, 积极联络部队及其他文化单位, 为学生校外活动开辟新的空间, 为学生提供社会实践的大课堂。

4. 丰富学校宣传文化符号。对于一所拥有六十年历史的老校而言, 设计并制作好学校宣传文化的各个符号至关重要, 我们将设计制作南北两校区的学校名片、宣传册、宣传片, 健全各项标识系统, 办好“青青望童报”和“生本教育简报”。

5. 形成“家校合作文化”。开展“家校合作文化”研究, 创建家长学校, 形成合力, 让家长感受教育的幸福。本学期将重新以班级和年级为单位组建家长委员会, 进而成立学校家长委员会, 开发各类社会资源, 为学校发展尽心出力。建立家校互动学习方式, 通过学校网站、生本教育博客、班级博客, 引导家长在家庭中有序、有质量的辅导学生学习。

6. 开展学校经典文化活动。继续巩固学校体育特色, 保证学生每天一小时的锻炼时间, 举办春季活力校园体育比赛。结合重大节日开展好“多彩的春天”文艺、科技教育活动, 继续完善英雄中队的传承教育活动, 创建绿色学校, 开展“我为校园添绿意”环保主题活动。

7. 积极完善北校区建设。贯彻落实区委区政府、区教育局对北校区的建设规划, 继续做好学校的初建工作, 建立健全新校区的管理制度, 积极筹划新校区的校园文化建设, 做好新学期的招生工作, 积极筹集教学人员, 安排好任课教师, 满足学生授课的需要。

五、各部门工作规范

总体目标:以人为本、以诚相待, 规范管理方式, 提高有效性、提升艺术性。

——教导处:教学规范为起点, 教师发展为根本, 注重评价细思量;

——德育处:安全教育为首位, 学生行为勤规范, 和谐校园艺术化;

——大队部:校园文化重品位, 学生活动巧创新, 研究理论系统化;

——工会:组织活动有新意, 乐于奉献谋福利;

——电教:潜心研究重实用, 创新方法多培训;

——后勤:服务为先勤为准, 甘于吃苦乐奉献。