黄尖镇社区教育中心主任工作职责

黄尖镇社区教育中心主任工作职责（共6篇）

篇1：黄尖镇社区教育中心主任工作职责

南洋镇社区教育中心主任工作职责、*,、.1、保障。负责社区教育办公室全面工作，保障办公室的正 常运行。

2、执行。负责领导小组的各项决定，研究事项的落实。

3、协调。及时掌握全镇社区教育的有关情况，协助单位之 间做好协调工作。

4、桥梁。做好上情下达，下情上报工作，及时将领导小组 的决定和意见传达到各单位。

5、参谋。深入基层积极开展调查研究并及时提出建议，供 领导决策参考。

篇2：黄尖镇社区教育中心主任工作职责

二0一0年我院在区卫生局和地方党委、政府的领导下，深入贯彻执行“三个代表”重要思想和十七大精神，深入开展学习实践科学发展观活动，紧紧围绕《二0一0年综合目标管理责任书》，以“创先争优”活动为载体，抓质量，强服务，争效益，扎实开展工作，通过全体员工的共同努力，圆满的完成了上级下达的各项任务。现将我院全年的工作情况总结如下：

一、医院管理上水平

1、抓行风，促信誉

今年初以来，坚持“以人为本”的服务理念，深入开展学习实践科学发展观活动，加强对职工素质和职业道德的教育，受教面达95%以上，职工的政治、道德素养、业务素质都有了明显的提高，坚定了献身卫生事业的信念；同时，在温馨服务、便民服务、医疗急救、及时手术、药品质量、收费标准、拒收红包、首问负责等8个方面实施承诺服务，着力进行商业贿赂专项治理和进一步巩固“无红包医院” 创建成果，使医生诊疗能够安心、尽心，使患者就医能够放心、称心。医务人员累计上交和退还红包、礼品价值 2500元，拒绝吃请40余次，收到锦旗2面。行业形象大大提升，社会满意不断向高点攀升。

2、抓安全，促质量

大力开展“平安医院”“创先争优”活动，从抓重点环节、重点科室、重点病人入手，狠抓基础质量、环节质量、终末质量，强化质量监控，规范各项诊疗流程。建立了医疗质量检查反馈机制，将质量监控重心前移，完善了院、科及人员自我管理的质量监控三级网络。加大了对科室工作量、医疗质量、护理质量、院内感染等综合目标的量化考评，建立了考核奖惩激励机制。全年安全无事故，为我院赢得了好的声誉。

3、抓基建，美环境

一是着重进行新病房楼的建设和装修。这是今年基础建设的重中之重。院委会一班人，殚精竭虑，想方设法，抢时间，本着节约高效，符合现今卫

生事业发展要求的原则，加快建设步伐，医技防保楼工程于年底竣工验收，于明年元月份正式启用。二是全面加强自身环境的整治工作。今年投入4余万元对病房装修，加强卫生保洁力度，大大改善了病房的卫生环境条件，使医院的服务形象整体上得到了提升。三是加大了设备投入。今年，投入血流变、多功能理疗仪等一批先进设备。

4、抓支出，保增长

一是在财务管理上，做到“三低”：低支出、低成本、低消耗；按照财务管理制度规范和党风风廉政建及院务公开的有关要求，重大事项集体讨论，公示、审批，公开透明，接受多方位监督，定期开展理财核算，努力降低医疗服务成本和药品材料消耗。二是在经济收益方面，大力推行成本核算，年初组织了职工、及中层以上干部认真针对去年我院成本核算执行情况展开讨论，综合大家意见，对成本核算方案进行了适当的调整，使其更趋完善合理，更切合我院实际。真正使工资、奖金与工作质量挂钩，实现多劳多得、少劳少得、不劳不得。三是院领导班子成员实行了风险抵押金制，实现权力和义务、管理和收益相结合。今年1-11月全院已完成业务总收入689万元。医疗服务总收入增幅达到了27%；净资产从年初的908.32万元增加到目前981.71万元,增幅达到了12.13%。

5、抓人才，蓄力量

一是抓好重点科室的人才培养，每年选送一批技术骨干赴上级大医院进修，学习更高更好的医疗技术，为提升全院的医疗质量水平打下一个良好的基础，今年已先后有3名骨干赴上级医院进修； 二是抓好在岗人员的继续再教育，鼓励全体职工通过自学、函授等方式，进一步提高自身的学历层次和素质技能，目前，我院已有6名同志取得了本科学历，另有1名本科在读，20名同志取得了大专学历。为我院将来进一步的发展储备了人力资源。

二、农村卫生工作上台阶

1、学习宣传农民健康工程。为有效组织实施农民健康工程，推动各项工作任务的落实，我们重点学习了中共中央国务院《关于进一步加强农村卫生工作决定》、国家和省初级卫生保健新的十年发展《纲要》和《实施方案》，省政府印发的《农民健康工程实施方案》。同时，印发各种宣传资料3种1

万多份，张贴各种宣传标语100多张，过街横幅10余条，出动宣传车巡回宣传1周，使农民健康工程的各项政策达到家喻户晓，人人皆知，为农村各项卫生工作的顺利开展奠定了坚实的基础。已全部完成2009年农村改厕1200座的任务，并通过市爱卫会专家组验收。

2、建立健全一体化管理网络。在实行镇村一体化管理的基础上，进一步抓好农村基层卫生事业的建设。一是进行卫生服务站“合格药房”的创建。按照配置要求，对我镇8个基层卫生服务站的药房设置进行了统一规划，药房的设备进行了统一的购买添置，目前已全部通过合格验收。二是进行“规范卫生服务站”的创建。全镇8个服务站均按照省创建标准对内部设施进行添置进行了整改，已全部通过验收。

3、规范完善一体化管理。全镇卫生服务站实行了业务、人员、财务、药品、制度统一管理的模式，坚持合医、合防、合药的集体办医方式，每年年初卫生院与各站签订目标管理责任书，并对其工作实行了半年初评，年终总评，统一考核。考核结果与评先、评优、工资、奖金挂钩。目前，全镇乡村卫生人员工资水平平均在1300元以上，最高的达2000元以上。目前，关于退休乡村医生养老问题正在积极的与上级部门联系，寻求切实可行的解决方案，解决老有所养的后顾之忧，保证乡村医生队伍的稳定。

4、扎实推进合作医疗制度。2009年在镇党委、政府的关心下，在卫生局正确领导下，在各有关部门的大力支持、配合下，通过各村的努力和全镇广大农民的积极响应、参与，全区新型农村合作医疗工作得到了健康、稳步发展，取得了显著成绩，具体体现在：一是参合率不断提高。2010年全镇参加新型农村合作医疗人数为26195人，参合率98%以上，行政村覆盖率100%；二是筹资工作顺利完成。10年全镇农民累计筹集合作医资金392925元，其它各级补助资金全部筹集到位，并解缴区新型农村合作医疗财政专户；三是受益水平不断提高。实现了合作医疗成功对接并顺利运行，截止目前共补偿了：门诊补偿59453人次，补偿费用921097元；住院补偿1242人次，补偿1563378元，其中万以上2人，5000元以上34人。当未享受补助的1000余名参合群众，进行了免费体检。保证了参合群众的利益并维护了医院正常的工作秩序。有效地遏制了农民因病致贫、因

病返贫现象的发生，赢得了广大农村居民的支持和信任，得到了上级部门的充分肯定。

三、预防保健创佳绩

今年来，预防保健工作取得了可喜成绩，经济指标已完成48万元，圆满地完成年初下达的任务目标。全镇全年共接种疫苗6232针次，管理新增流动儿11名，“四苗”覆盖率达100%，连续十年无计划免疫相关疾病发生；全力开展手足口病、甲型H1N1防控工作，防控工作得到有效落实，截止目前，未发生发现重特大疫情；重点加强结核病防治项目工作，发现初治菌阳病人16例，16个安全服药点已全部安排到位。认真抓好卫生监督管理，全年食品卫生行业 248户，已年审243户，年检率98%，从业人员体检 271人；服务行业31户，应年审8户，已年审6户，从业人员体检63人；妇幼保健狠抓两个系统的管理，孕产妇系统建卡率达98%以上，0-7岁儿童管理率达95%以上。全年出刊画廊4期，开展街头健康咨询11次，广播宣传80余次，印发各种宣传资料3万余份，及时上报卫生信息，正常使用健康教育处方。

四、存在的问题

1、医技人员严重不足，青黄不接，没有形成一支可持续发展人才力量；个别临床科室已关闭，个别科室即将关闭，个别临床科室正逐渐萎缩。

2、科室设置不能与社区服务中心“六位”一体功能相匹配。具体细节与省级示范服务中心的标准还有不小有差距。尤其是服务功能上、服务内函上没有实质性的动作和措施。

3、医院缺少大牌医生和特色专科。

五、今后打算

1、激活分配和用人机制，打造人才梯队。

全面贯彻落实科学发展观，一切“以人为本”，加强成本核算，严格执行财务管理制度，在现有的基础上，不断完善成本核算方案，真正使成本核算工作成为促进发展、保增长的重要手段。进一步完善用人机制，推行人员聘用制，做到合理定编、定岗、定员，使想干事、能干事、干成事的同志走上重要岗位，为医院的发展增添后劲；保洁、洗涤、保管等后勤人员全部实行社会化与医院剥离关系。在如何留住实用型人才上多思考多做文章，为黄

尖医院可持续发展打造人才梯队。

2、强化基层管理，促进公共卫生服务规范化运行。

进一步强化乡村卫生组织一体化管理。在推行各项制度落实的同时，加强乡村医生的社会公德、职业道德，使广大乡村保健人员牢固树立全心全意为人民服务的观念，不断适应农民健康保健需求。进一步加大公共卫生监管力度，深入贯彻《食品安全法》、《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等公共卫生法律法规，以抓好食品卫生和职业病防治为龙头，增加学校等单位的监督频次，强制推行卫生监督抽检，不断提高社会卫生质量。进一步加大合作医疗宣传力度和筹资力度，提高群众的参与度，增加管理的透明度，确保合作医疗健康持续发展。

3、加强环境治理，优化服务软环境。

一是医技楼启用前要对整体环境进一次大整理，达到硬化、美化、绿化、亮化，外环给人舒适、优美、清晰的感觉。二是推行服务承诺，实行“首问”负责制，拒收“红包”承诺制。三是实行救护车本镇接送病人免费。凡到医院住院、出院的病人，一律实行救护车免费接送。四是购置电子显示屏，大力推进院务公开工作，特别是群众关心药品价格和服务项目收费标准。

4、重抓管理，严格奖惩。

一是完善制度。结合科学发展的学习实践活动，抓好现行制度的废、改、立，进一步完善提高制度的执行性和操作性，推行院务公开制，实行重大事情会办制，提高职工的参与度，增强办事的透明度。二是加大督查。成立专门班子，对全院职工德、能、勤、绩、廉五方面全面考核。三是严格奖惩。对成绩突出的，实行重奖，充分调动他们的工作积极性；对违反制度的，严格按照相关制度进行处罚，绝不手软，真正做到制度面前人人平等，使想干事的人有发展平台，使不干事的人无容身之地。

总之，我们将全面按照科学发展观的要求，发扬成绩，克服工作中的不足，努力打造成“诚信、和谐”卫生服务单位，群众信赖的单位。

篇3：黄尖镇社区教育中心主任工作职责

一、 教学环境的复杂性需要班主任工作和社区教育紧密结合

教学环境是学校教学活动所必需的诸客观条件的综合，是按照发展人的身心这种非凡需要而组织起来的环境。从广义上说，社会制度、科学技术水平、家庭条件、亲朋邻里等，都属于教学环境，因为这些因素在一定程度上制约着教学活动的成效。从表面上看，教学环境只处于教学活动的外围，是相对静止的，但实质上它却以特有的影响力干预着教学活动的进程，系统地影响着教学活动的效果。假如说教师和学生是教学活动的主角，那么教学环境就好比是他们活动的舞台。教学环境的内容包括社会信息。现代社会是信息社会，社会节奏加快，各种社会思潮对校园的冲击是前所未有的，而学生是最轻易接受新生事物而又被其左右的一个群体。因此，社会信息不仅是教学环境的一个重要因素，而且是一个必须认真加以调节控制的因素。这就需要学校、家庭教育和社区教育结合，共同培养学生。

二、传统管理模式弊端的改革需要班主任工作和社区教育紧密结合

如今，我们的管理者─━班主任，经常感叹"现在的学生越来越难管了"、"现在的学生不知如何去管理"。因为以往，班主任对小学生小到扫把如何拿，大到人生观、世界观都得管，并且一厢情愿地让学生服从其布置和布置，唯恐照顾不周。随着社会的发展，班主任再用一种封闭性的观点和办法对学生简单地说"不"和"是"或"可以"和"不可以"，收效是甚微的。

既然传统的管理模式已不适应现代教育，那么当然需要改革。但这种改革不是全盘否定，而是一种创新。因为21世纪的世界主题是知识创新，它是传统教育理念的断裂。（所谓传统教育理念的断裂，是指传统的教育理念中将要扬弃的部分，实际上也是教育的几个千年死结。）教育要面向未来，唯有学会创造才是最佳出路。假如我们挖掘社区内的各种教育资源，动员社会各界中的力量，形成教育合力，共同培养学生，那必将会收到事半功倍的效果。虽然社区教育工作千头万绪，但是根本着眼点是放在人的全面发展上，坚持以人的发展为中心。因而要想学生全面发展，还必须向社区方向发展。

三、学生的心理需要需要班主任工作和社区教育紧密结合

（一）学生对交往的需要

现在独身子女居多，由于其在家中地位的非凡使孩子缺乏交往能力，但21世纪的人才要求会生存，会发展，会生活，会创造，会交往。因此，班主任除了应创设一个团结的集体，还应扩大学生的交往圈。社区便提供了广阔的空间，班主任可以通过组织多样的活动，使学生在实践中学会尊重，学会相处，学会关心，学会帮助，增进彼此的了解。

（二）学生对环境的需要

小学生处于家庭、学校、社会三大环境中，他们需要在不同的环境中得到重视、尊重；需要在良好的环境中求知交友，施展自己的才能；需要在他们成长的道路上，有良好的环境为他们做基础。在三大环境中，家庭是孩子成长的摇篮，学校是成长的阶梯，社会是施展才干的大舞台，所以早一日让学生踏入社区，就能让学生在更繁杂、更大的环境中适应、生存，得到有利的发展。

（三）学生对情感的需要

小学生的情感波动性较大，对四周的反应敏感性强，他们需要平等、友善、关心、理解和尊重。现在的孩子并不是首先接受四周人的叮嘱、辅导、说教，而是先考虑四周人对自己的态度。假如这种说教是令人振奋、愉悦、有帮助、有关心感的，他们往往会积极的接受。反之就会消极地接受，从而影响人的活动。良好的社区教育，能使生活于其中的学生经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使孩子获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习和生活。

（四）学生对求知的需要

小学生正处在长知识的阶段，求知欲很强，这种求知的需要不仅是文化科学知识，还包括社会、生活等方面。因而，班主任工作应和社区教育相结合，除了教学生学好书本知识，还应教他们学会做人，学会处理各种矛盾，学会解决新问题，在实践中求知，这样才能使他们坚强地立足于竞争极强的社会中，适应时代的需要。

四、班主任工作的非凡性需要班主任工作和社区教育紧密结合

篇4：黄尖镇社区教育中心主任工作职责

一、武汉市社区教育工作值得借鉴的经验做法

1.政府重视，政策落实

武汉市政府非常重视社区教育工作，有关社区教育的政策文件几乎每年都有出台。2009年，武汉市人民政府办公厅印发了《关于转发2008～2012年武汉市社区教育行动计划的通知》，确定了“政府领导、全民参与，立足实际、因地制宜，与时俱进、开拓创新”的原则，提出了全民终身学习培训计划、社区教育网络基地建设计划、社区教育队伍素质提高计划、社区教育示范项目和示范街道打造计划、学习型组织创建计划。2011年，中共武汉市委、市政府印发了《关于推进学习型城市建设的若干意见》，提出建设学习型城市“是加快城市发展、全面建设小康社会的战略选择，是加快转变经济发展方式、增强城市核心竞争力的根本要求，是提高市民生活品质、促进人的全面发展的重要举措”，不断完善现代终身教育和终身学习服务体系。2012年，武汉市成立了推进学习型城市建设工作领导小组，明确了市委组织部、宣传部、文明办、发改委、教育局、财政局等32个局委办和各区政府的主要职责，建立了各成员单位联席例会、信息交流、研讨交流、评比表彰等制度，实现了社区教育管理和整合资源的统筹领导。2013年，该市出台了《武汉市学习型组织创建标准和数字化学习资源建设方案》，完善了全民共享的现代学习服务体系；市政府出台了《关于进一步加强老年教育工作的意见》。2015年，市教育局出台了《关于开展全市社区教育学院标准化建设工作的通知》。这些政策的出台为武汉市社区教育的发展奠定了基础。

2.整合资源，实现共享

一是整合政府职能部门教育资源。由武汉市政府统筹领导，对32个局委办和各区政府的教育资源统一协调，教育服务项目统一安排，理清教育职责。二是整合教育科学研究资源。把下辖的基础教育教研室、职业教育教研室、成人教育教研室、教师进修学校、教科所、教育电视台、教学设备（仪器）中心等部门整合成武汉市教育科学研究院，通过课题研究的形式来指导推动工作，并挂牌设立武汉市社区教育指导中心，加强对社区教育的研究和指导。三是整合各级各类学校资源。开放利用各级广播电视大学、高等职业学校、成人中专、中等职业学校的资源，在市电大挂牌设立武汉市社区教育学院，在各区电大设立13个分院，各区下设学习资源点。四是进行数字化学习资源网络建设。2011年，市电大建成了云平台支撑的一库多网学习资源中心，武汉市投资800多万元委托市电大建立了47T容量的数字化课程资源库，开通了4G宽带，开设了13类网络学历教育和43类网络非学历教育项目，实现了全城居民快速访问、大量储存的安全的网络互通。

3.社区服务到位，居民生活幸福

四新社区位于硚口区韩家墩街道，它实现了社区建设和社区治理一体化管理、社区教育与社区服务一体化发展，把社区内居民的教育需求逐项登记，把社区内的残疾人、留守儿童、空巢老人等弱势群体逐人登记，通过社区工作人员和志愿者，送教育、送服务、送温暖，入户到人。通过整合各类资源，开展了防灾减灾、健康养生等培训活动，让广大居民零距离感受到社区的关爱。百步亭社区是全国文明社区示范点，荣获首届“中国人居环境范例奖”，曾得到胡锦涛、温家宝等国家领导人的高度评价。在参观考察中，我们看到了300多名六七十岁的老人分组登台竞赛表演；看到了一群热爱摄影、书画、诗歌、科普的老年人，挖掘社区居民中的“凡人善举”，制成展板陈列在社区楼道中；看到了一群不是被动养老而是主动享老的老人无私奉献的人生态度；了解到社区的老年大学一年开了87个班、组织培训近千期、培训3万多人次，也感受到了居民享受社区教育成果的幸福生活。

二、借鉴武汉市社区教育的经验，助推我省社区教育发展

1.加强队伍建设，提高服务能力

加强社区工作人员业务培训，为考核合格的学员颁发《社工资格证》，并且要求社区工作者持证率在30%以上。对社区教育工作者开展业务培训，使专职教师明确形势任务，了解社区实情，掌握居民学习需求，提高指导水平，提高创新能力，拓宽信息视野，增强服务能力。

2.加强基地建设，搭建交流平台

各级社区培训机构和办学点，要实现硬件建设到位，软件建设跟上，建章立制运作，引入信息网络，资源优化整合。做到培训统计立档，面向社区服务。要建立办学点干部联席会议制度，使其成为教师交流经验、互相学习、扩大视野的平台。

3.加强课程开发，提供学习平台

社区教育是教育的一种类型，课程是开展教育活动的重要载体，所以，要重视社区教育网络学习资源的开发与建设，编写贴近居民实际需要的社区教育教材，充分利用互联网、微信、QQ等现代化通讯工具，搭建居民互助、交流、开放学习的平台。

4.选聘兼职教师，建立志愿者团队

注重从社会各行业、企业中选拔专业能力强、演讲口才好、热心公益事业的人员，组建兼职教师资源库。鼓励和倡导大中专学生、退休干部等成为社区教育志愿者。

5.开展多元活动，探索培训模式

培训是社区教育的重要活动形式，但并非唯一形式。社区教育工作者要分区域、分人群、按需求、有重点、有实效地开展各类教育活动，同时探索适合不同年龄、不同类型群体的课堂教学模式，如创新团队模式、网络互动模式、兴趣沙龙模式、成果展示模式等。努力提升社区教育内涵，把握社区教育发展趋势，为加快我省社区教育发展进程，打造文明河南、和谐河南、幸福河南而努力。

篇5：黄尖镇社区教育中心主任工作职责

一、培训模式坚持“一切为了居民”的理念

镇平县涅阳街道办事处位于镇平县城区，总面积12平方公里，辖5个行政村，16个社区居委会，8所小学，4所初中，总人口9.8万人，是全县政治、经济、文化中心。办事处成人学校现有专职管理人员3人，专兼职教师10人，我们整合辖区学校和村部、居委会的资源，结合办事处的实际，积极探索，务实创新，探索出一条适合城区特点的社区教育培训模式，在培训流程“选、备、联、讲、馈”各个环节中始终坚持“一切为了居民”的社区教育理念。

1.“选”，就是在办班前选择适合的培训材料，确定培训主题。选题时要注意以下两点：

①要有针对性地进行选择。比如，在开展花卉种植技术培训时，能够针对季节特点选择适合的花卉品种，并选择适宜的四季管理技术；针对城镇经商人员多的特点和现实需求，举办致富技巧、文明经商、诚信经营等系列讲座；针对城镇缺少农业用地的城镇化特点，开展庭院经济系列培训，指导学员熟练掌握种植、养殖、加工技术，利用自己的庭院、屋顶灵活发展庭院经济，科技致富，做新型市民；针对社区建设的需要，开展居民思想教育系列培训，倡导全民学习理念，宣传文明礼仪、健康、休闲和环保意识、政策法制观念，开展社会主义核心价值观教育，弘扬社会正能量，全面提高居民素质。

②要善于捕捉新的宣传教育素材。比如，2012年的全国农民运动会在南阳举办，当时我们就举办了“学习农运知识、争做文明市民”系列培训。及时捕捉新的教育资源信息是选好课的关键，也是培训达到良好效果的前提。

2.“备”，就是在确定了培训主题和内容后，围绕主题选择并组织培训素材，精心设计每一个教学环节。

①确定主题。主题是一节课的高度概括，起到提纲挈领的作用。比如，“学习文明礼仪，营造和谐社区”这个主题一目了然，参培的社区居民一看就能明白本次培训的主要内容。

②明确教学目标。就是要明确，通过培训，学员可以了解什么知识，掌握什么技能，怎么运用到生活中等，只有教学目标明确，才能事半功倍，达到预期教育效果。

③详解教学重难点。教学重难点部分要详讲，学员只有把握了重难点，才能做到心中有数，轻松学习知识。

④精心设计教学环节。教学过程中，引言的设计非常重要，关系到一节课的成败。因此设计引言时，要创设情境，激发学员的学习兴趣，把学员的注意力引到本次培训的主题上来。而在具体的内容教学环节，要做到重点突出，逻辑严密，过渡自然，环环紧扣，完成教学目标确定的教学内容。总结语在培训中起着画龙点睛的作用，要高度概括本节课的主要内容，并对学员的进一步学习提出希望和要求。

⑤制作课件。教育培训运用课件，能使培训内容变得更加生动、直观、形象，也更容易被接受。课件的制作，体现的是作者的技术能力，对课程的理解，以及对教材的剖析能力。需要注意的是，课堂上学员才是主体，教师是主导，课件是用来辅助教师教学的工具，是教师讲解的补充和说明，因此课件的制作不易过于花哨，不能为展示技术而做。

3.“联”，就是横向联合办事处、各村、居委会、辖区学校等部门，组织学员，联合办班。

乡镇成人学校的学员具有成人化和流动性的特点，这就增加了学校在组织学员时的难度，因此学校在组织学员时要联合多方力量，才能提高学校的办学效益。我们与办事处、各村、居委会、辖区学校做好沟通和协调，确立合作双赢的办学定位，充分发挥各自优势，分工合作，资源共享。村、居委会熟悉居民信息，可以配合成人学校做好入户走访和调研工作，为学校组织学员提供便利；同时成人学校也可利用自身的教育资源优势，服务办事处、村、居委会，做好居民的思想教育和致富能力教育等工作，提高辖区居民的综合素质，服务社区经济建设和精神文明建设。

4.“讲”，就是注重授课各个环节的安排，提高课堂效果。

①课前准备。讲课前教室的布置很重要，每次培训，教室前面都要挂上横幅，如“涅阳办事处科技培训”“涅阳办事处xx村社区教育培训”等字样，让学员明白本次活动的主题，营造培训气氛。另外，每次培训前都要安排专人负责学员的组织和管理，保障良好的听课效果。通过分发科技小报或者利用多媒体屏幕等方式，让学员在培训开始前就进入学习的状态，为接下来的培训做好准备。

②领导讲话。培训前领导要作动员讲话，除了向学员和到会的有关人员致欢迎辞，还要对培训的目的、意义、教师、讲课内容做简单介绍，提高学员认识，引起学员重视，为接下来的培训做好铺垫。

③教师授课。课堂上，授课教师要声音洪亮，吐字清晰，语速适中，语言通俗，仪态大方得体、亲切自然；授课教师要特别注意学员的情绪反馈，并及时调整讲课的进度；授课教师还要讲究授课技巧，做到重点突出，教法灵活，深入浅出，结合生活，适合成人的心理和需求。

④课后点评。课堂培训结束后，要及时组织课堂点评，找出本场培训的成功经验和不足之处，发扬优点，摒弃不足，便于提高以后培训的质量和教师的整体素质。

⑤课后活动。课后要及时组织活动，我们组织的活动模式通常有两种：一种是课堂集中讲授和到基地、示范户家参观实践相结合的模式。另一种是课堂集中讲授和宣传、咨询相结合的模式。针对不同类型的课程选择不同的课后模式，比如，实用技术课多选择课后到基地、示范户家参观的活动模式，思想教育课多选择课后进行宣传、咨询的活动模式。通过实地参观、实践，学员可以更直观地领悟课堂传授的技术理论，强化技术能力；通过板报、小报、横幅等形式的宣传，进一步丰富、拓展课堂培训的内容，提高培训质量。

5.“馈”，就是注重反馈，做好追踪调查，巩固培训效果。

在课后活动之后，还要及时组织对培训学员的追踪调查工作，通过一对一的交流，了解学员对本次培训的掌握和运用情况以及对以后培训的意见和建议等，总结经验，弥补不足，并做好记录和归档工作。

总之，我们在社区教育培训的“选、备、联、讲、馈”的各个环节，无不遵循着“一切为了居民”的思想理念。

当然，社区培训教育流程的各个环节都离不开政府的重视和支持。“选”“备”环节要求教师具备一定的搜集、编写乡土教材的能力和运用计算机的能力，这就要求政府为社区配备一支素质较高的教师队伍，并能经常对他们进行拔高培训，为他们配备电脑等基本的教学工具，只有政府高度重视并在制度上加以保障，才能确保相关经费和硬件设施落实到位；“联”“馈”的环节则需要政府协调办事处、村、社区居委会、学校等相关部门，共同参与，齐心协力；而在“讲”的环节中，在培训前，如果主管领导能到场并做动员讲话，则是对培训工作的有力支持。总之，只有政府足够重视，相关制度保障到位，才能促使社区内的教育资源有效利用，促使更多的人参与培训，通过方方面面共同努力，使社区教育工作越来越完善。

二、培训对象广泛，做到“为了一切居民”

“为了一切居民”，就是社区教育培训对象要从传统意义上的以青壮年为主向面向全体社区居民转变。近年来镇平县涅阳办事处注重对社区家长进行科学育儿和家庭教育方面的培训，帮助家长树立正确的教育观念，提高家长的育儿水平，改善亲子关系和家庭环境，保障孩子健康成长。办事处还加强对失业职工和新型农民的培训，让他们学习新的职业技能、致富技巧和创业理念，促使他们转变观念，更新知识，尽快找到岗位。另外，办事处还经常举办专题讲座，呼吁社会关爱老年人，特别是老年人在精神方面的诉求，帮助他们调整心态，找到新的社会角色。

未来我们的社区培训还会进一步拓宽对象范围，确保照顾到辖区的每一位居民。比如，增加社区儿童的校外活动项目，丰富社区内儿童的生活；加强对残疾人帮扶教育的宣传，让更多的人了解并参与对残疾人的帮扶。

三、培训内容丰富，做到“为了居民的一切”

“为了居民的一切” ，就是由传统意义上的以农村实用技术为主的成人教育向以满足人们的各种社会需求和解决社会问题为目标的农村社区教育理念转变。

首先，我们注重对居民进行心理方面的疏导和调节教育。俗话说，“心态决定成败”，无论干什么都要有一个好的心态。今春，办事处举办了以“树立良好心态 打造成功人生”为主题的活动，帮助教育辖区的居民树立积极健康的心态，辩证看待得失成败，积极进取，与人为善，健康快乐地生活工作。

其次，我们帮助居民学习国家政策和法律法规。为了让更多的城乡居民享受实惠，2012年，国家全面推广新农保政策，许多居民对政策的了解不够，出现了排斥心理，我们就及时举办了新型城乡新农保政策知识讲座，帮助居民了解政策、吃透精神，使他们能够根据自己的实际情况选择合适的投保金额。2014年9月，教育部等七部门联合下发了《关于推进学习型城市建设的意见》（以下简称《意见》），我们就及时组织了相关的社区教育培训，学习《意见》出台的背景、我国学习型城市建设的目标和主要任务，提高辖区居民的学习意识，更新辖区居民的知识储备。

再次，加强对居民致富能力方面的培训教育。有针对性地开展多形式、多渠道、多内容的一系列科技培训，指导学员熟练掌握种、养、加技术，灵活发展庭院经济。涅阳办事处地处全县经济文化的中心，经商创业的人员占人口总数的比重很大，我们就举办了致富技巧系列讲座，讲解做生意的窍门和禁忌，倡导诚信经营，文明经商，帮助学员树立科技致富、合法致富、诚信致富的意识和理念，提高他们的致富能力，从而促进地域经济的发展。

最后，在居民养生保健、卫生和安全知识、科学育儿和家庭教育、文明意识、文化休闲教育、生活常识等方面加强教育。促使辖区居民更新知识和观念，让他们懂生活、会生活，丰富他们的精神生活，提高他们的生活品位和质量。

总之，在培训内容上，力求做到丰富多彩，只要是居民需要的，对他们有益的，都会列入我们的社区教育范畴。今后，我们还要加强居民文化、休闲、教育等方面的学习培训，丰富培训形式，充分利用远程教育网络资源，满足居民的需求；拓宽培训途径，整合资源，有效利用社区内各单位的资源设施，如体育场所、图书馆、试验室等，营造社区教育活动氛围，一些教育场馆做到向居民有序开放，运用多种宣传手段，使社区教育活动更加丰富多彩，实现“为了居民的一切”的目标。

篇6：班主任工作教育案例

全秋颖，这不是我心目中的那名学困生吗？作业几乎不做，当你批阅她勉强做完的作业时，任凭你怎么看也不认识，头发乱得满头飞，衣服让人觉得她从来没有换洗过。“唉，我应该怎么做呢？……”面对这样一个全身都是毛病的学生，作为班主任的我“先育人，后教书”的教育信念搅得我坐立不安，我该如何做？她的弊病到底在哪里？一天中午饭后，我带着思索竟然和全秋颖撞了个满怀，我还没来得及反应过来，她竟然对我说：“老师，你没事吧？”听到这样温柔的谦语，我抬头仔细打量了这个我从没有仔细看过的学生：她，大大的眼睛、雪白的皮肤。我竟然脱口而出：“你挺漂亮的……”还没等我说完，只见全秋颖眼眶里的眼泪在打转，正当我再次看她时，她却说：“谢谢老师的夸奖，很少有人这样说我。”原来，全秋颖也有脆弱的一面。

我发现全秋颖喜欢被夸奖，这以后我就悄悄地在全秋颖上交的作业本上通过写评语说出我对她的喜欢，没想到全秋颖也学着我的样子跟我说心里话。逐渐，我发现了病因，我首先请来了全秋颖的妈妈，告诉了她，全秋颖的病症，希望家长的配合——需父母多给她一份关爱，全秋颖的妈妈当然乐意配合，她决定多关心一下全秋颖，一周的中途还来看一下全秋颖。

接着，我在全班学生面前不断地夸奖全秋颖，哪怕是只有一丁点儿的进步也绝不放过。还让优生自愿当她的同桌，辅助全秋颖学习。并且借助三月份“学雷锋活动”让全班学生都一起携起手来共同帮助全秋颖，使她能够进步。

果然，我皱起的眉头展开了，全秋颖也笑了，我们全班学生再也没有人来反映关于全秋颖的事了。