课堂对小学生的鼓励语

课堂对小学生的鼓励语（共9篇）

篇1：课堂对小学生的鼓励语

鼓励学生的话

1、十年寒窗，决战今朝，勤学苦练，我必成功。

2、把握现在，就是创造未来。

3、为了梦想，我们不懈努力。

4、人生彩排，每一天现场直播。

5、自信人生二百年，会当水击三千里。

篇2：课堂对小学生的鼓励语

2、龙腾虎跃朝气蓬勃，你追我赶誓夺第一。

3、我相信方法总比困难多。

4、经历了汗水洗礼，才更懂得收获的喜悦，加油!

5、现在考生们即将步入考场，挑战自己，挑战人生了。

6、喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪。

7、当你只有一个目标时，整个世界都会给你让路。

8、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。

9、精神成人，知识成才，态度成全。

10、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

11、没有艰辛，便无所获!

12、我一直相信，你是最棒的!展开你隐形的翅膀高飞吧!

13、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

14、十年磨剑酬壮志;百日攻读铸辉煌。

15、智者一切求自己，愚者一切求他人。

16、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。

17、争分秒，重实效，抢效率，方我班特色。

18、想过成功，想过失败，但我从未想过要放弃。

19、如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。

20、即使现在，对手也在不停地翻动书页。

21、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。

22、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前坚持到底。

23、金榜题名，连中三元，蟾宫折桂，出题全会，做题全对!

24、多留一点汗，少留一滴泪。

25、校对如仇，绝不放过一道错题。

26、长的在丑有钱就可以弥补，长的在帅没钱还是没用处。

27、光明伴你行，未来属于你。

28、珍惜一百天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀。

29、拼搏让过程更加完美;奋斗使结局不留遗憾。

篇3：对小学语文生本课堂的调研分析

《义务教育语文课程标准》指出:学生是学习语文的主人,教师是学生学习活动的组织者和引导者;课堂是学生学习、活动、发展的重要场所,是他们自己的课堂;学生应逐渐从知识的被动接受者转变为课堂上真正的主人。

实施新课程以来,许多教师的教学行为、教学形式悄悄发生了改变。以生为本的教学理念,虽为广大教师所熟知,但教师为尊、教材为上、考试为重的局面并未打破,学生的学习方式没有发生根本性改变。教学中依然存在着许多未解决的问题。教师过于强势,太注重于自我表现,课堂内过度的人文挖掘,弱化了学生学习,造成了教学实效性差等不良现状。语文课堂从学生本位出发,尊重学生、相信学生,回归发展的原点,已成为必然。因学定教、顺学而导,是适应学生身心发展规律和语文学习的特点,遵循学生的个体差异、不同的学习需求的有效教学原则;发挥生命个性,突出学习自主,是生本课堂的显著特征;教学的最终目的也就在于此,教为了不教,从而体现无痕之教学,实现生态课堂的终极目标。

因此,“生本课堂”就应是崇尚自主的课堂。教师一定要给学生充裕的时间,让学生充分地学习,充分地思考、感悟、体验、探究,且应讲求自主学习的效果,千万不能让学生的自主学习走过场。生本课堂符合新课标倡导的自主学习、合作探究、探索性学习新理念。生本课堂创设的是一种“心灵自由和安全”的课堂教学环境,让学生的心智得以自由飞翔,让老师打开教育教学的另一扇窗。本次调查问卷旨在了解我县小学语文教师在生本课堂实施的基本情况。

二、调查对象

观音堂小学语文教师、观音堂镇小学语文教师、张汴小学语文教师、原店小学语文教师。

三、调查结果与分析

本次调查共有30人参加,发出调查问卷30份,回收30份,下面就具体内容分析一下:

本次问卷教师根据统计内容教师对生本课堂有了一定了解和认识,但生本课堂的概念理解还不深入。了解仅限于“层面的了解”,说明教师还需要多学习生本课堂概念,转变传统的教学理念,对于生本课堂的认识与重视还有待提高。

教师在生本课堂的实际教学中可以发现问题,反响还是挺好的。在教学实际中教师需要改变传统的教学观念,因为“以生为本”已成为现代教学中的必然趋势。

陶老有言:“行是知之路,学非问不明。”可见,“学”与“问”是紧密联系的。我想,倘若将课堂比作“一湖水”,课堂精彩生成比作“千层浪”,课堂提问比作“一石”的话。作为一线的执教者,越来越能感受到一个有效的问题设计能串联起许多相关的“物件”———文本的和生活的,使得学生在课堂内能摸着这样的“石子”过“河”。生本课堂的趣味性和实效性,利于提高学生学习的积极性和主动性。因此,我们的教师在生本课堂的设计与问题的设计中还要注重课堂的趣味性。

教师对“生本课堂”内涵的理解和使用情况、教师参与生本课堂的态度与热情等方面都令人满意。教师的回答很有创意,提出的建议值得我们借鉴,因此,“以生为本”的课堂是可行的。

四、思考与建议

根据此次调查分析结果可以看出,我们教师从一知半解到实践领会,多少也有些感受与收获,但要想在课堂教学的各个过程和环节体现出来,绝非轻而易举之事。因为多少年来,我们的课堂上,教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学,以至漠视了学生生命个体的鲜活蓬勃与缤纷多彩;钳制了学生的活力与个性;压抑了学生勇于创新、敢于创新的欲望;挫伤了学生探索和创造的信心与热情。面对这样的事实,我们不能否认传统语文教学有着种种弊病,教师似乎只想到自己怎样教,却忽视了学生怎样学,以至课堂变得机械、沉闷、程式化,也使课堂缺乏应有的生气和乐趣。要使新课程改革真正落到实处,不断提升课堂教学的品位并有益于教学的可持续发展,那我们的语文课堂应是怎样的呢?怎样的语文课堂才是灵动的“生本课堂”呢?在此我想结合教育教学中的感悟,谈谈关于语文教学“生本课堂”的一点建议。

1. 生本互动。

生本互动就是学生与“文本”进行直接的对话,即学生通过自己的阅读去理解文本,去解读作品的内容,与作品的人物进行心灵交汇、情感交流,体察他们的境遇、感受他们的思想,从中学到自己所需的知识,提高自己的语文能力。

2. 生生互动。

生生互动就是学生之间就文本所进行的对话。首先,在生生互动中,每个学生之间年龄、心理、水平相近,交往中最放松,不用担心说错,特别容易激活思维,为每个学生提供了“畅所欲言”的机会。其次,在互动中,学生可获得更多的思维结果和思维方法,这对拓展他们的思维空间、培养思维能力是很有益处的。

3. 师生互动。

教师要与学生真正地平等起来,“想学生所想”,“思学生所思”使学生在课堂上能够自由地呼吸。这样的课堂,师生交流更多的是商量与切磋,补充与讨论,赏识与肯定,倾听与沟通,尊重与信任,平等与合作。在师生双方积极的互动中,允许学生答错了重答,答得不完整的允许补充,不明白的允许发问,有不同意见允许争论,允许学生向教师发难,以努力形成促进学生思维发展的策动力,引发情感体验的原动力,激起学生自主创新的推动力,从而使学习过程成为一个富有个性化的过程,使课堂充满生机和情趣。

篇4：对小学语文生本课堂的调研分析B

《义务教育语文课程标准》指出：学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者；课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂；学生应逐渐从知识的被动接受者转变为课堂上真正的主人。

实施新课程以来，许多教师的教学行为、教学形式悄悄发生了改变。以生为本的教学理念，虽为广大教师所熟知，但教师为尊、教材为上、考试为重的局面并未打破，学生的学习方式没有发生根本性改变。教学中依然存在着许多未解决的问题。教师过于强势，太注重于自我表现，课堂内过度的人文挖掘，弱化了学生学习，造成了教学实效性差等不良现状。语文课堂从学生本位出发，尊重学生、相信学生，回归发展的原点，已成为必然。因学定教、顺学而导，是适应学生身心发展规律和语文学习的特点，遵循学生的个体差异、不同的学习需求的有效教学原则；发挥生命个性，突出学习自主，是生本课堂的显著特征；教学的最终目的也就在于此，教为了不教，从而体现无痕之教学，实现生态课堂的终极目标。

因此，“生本课堂”就应是崇尚自主的课堂。教师一定要给学生充裕的时间，让学生充分地学习，充分地思考、感悟、体验、探究，且应讲求自主学习的效果，千万不能让学生的自主学习走过场。生本课堂符合新课标倡导的自主学习、合作探究、探索性学习新理念。生本课堂创设的是一种“心灵自由和安全”的课堂教学环境，让学生的心智得以自由飞翔，让老师打开教育教学的另一扇窗。本次调查问卷旨在了解我县小学语文教师在生本课堂实施的基本情况。

二、调查对象

观音堂小学语文教师、观音堂镇小学语文教师、张汴小学语文教师、原店小学语文教师。

三、调查结果与分析

本次调查共有30人参加，发出调查问卷30份，回收30份，下面就具体内容分析一下：

本次问卷教师根据统计内容教师对生本课堂有了一定了解和认识，但生本课堂的概念理解还不深入。了解仅限于“层面的了解”，说明教师还需要多学习生本课堂概念，转变传统的教学理念，对于生本课堂的认识与重视还有待提高。

教师在生本课堂的实际教学中可以发现问题，反响还是挺好的。在教学实际中教师需要改变传统的教学观念，因为“以生为本”已成为现代教学中的必然趋势。

陶老有言：“行是知之路，学非问不明。”可见，“学”与“问”是紧密联系的。我想，倘若将课堂比作“一湖水”，课堂精彩生成比作“千层浪”，课堂提问比作“一石”的话。作为一线的执教者，越来越能感受到一个有效的问题设计能串联起许多相关的“物件”——文本的和生活的，使得学生在课堂内能摸着这样的“石子”过“河”。生本课堂的趣味性和实效性，利于提高学生学习的积极性和主动性。因此，我们的教师在生本课堂的设计与问题的设计中还要注重课堂的趣味性。

教师对“生本课堂”内涵的理解和使用情况、教师参与生本课堂的态度与热情等方面都令人满意。教师的回答很有创意，提出的建议值得我们借鉴，因此，“以生为本”的课堂是可行的。

四、思考与建议

根据此次调查分析结果可以看出，我们教师从一知半解到实践领会，多少也有些感受与收获，但要想在课堂教学的各个过程和环节体现出来，绝非轻而易举之事。因为多少年来，我们的课堂上，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，以至漠视了学生生命个体的鲜活蓬勃与缤纷多彩；钳制了学生的活力与个性；压抑了学生勇于创新、敢于创新的欲望；挫伤了学生探索和创造的信心与热情。面对这样的事实，我们不能否认传统语文教学有着种种弊病，教师似乎只想到自己怎样教，却忽视了学生怎样学，以至课堂变得机械、沉闷、程式化，也使课堂缺乏应有的生气和乐趣。要使新课程改革真正落到实处，不断提升课堂教学的品位并有益于教学的可持续发展，那我们的语文课堂应是怎样的呢？怎样的语文课堂才是灵动的“生本课堂”呢？在此我想结合教育教学中的感悟，谈谈关于语文教学“生本课堂”的一点建议。

1.生本互动。生本互动就是学生与“文本”进行直接的对话，即学生通过自己的阅读去理解文本，去解读作品的内容，与作品的人物进行心灵交汇、情感交流，体察他们的境遇、感受他们的思想，从中学到自己所需的知识，提高自己的语文能力。

2.生生互动。生生互动就是学生之间就文本所进行的对话。首先，在生生互动中，每个学生之间年龄、心理、水平相近，交往中最放松，不用担心说错，特别容易激活思维，为每个学生提供了“畅所欲言”的机会。其次，在互动中，学生可获得更多的思维结果和思维方法，这对拓展他们的思维空间、培养思维能力是很有益处的。

3.师生互动。教师要与学生真正地平等起来，“想学生所想”，“思学生所思”使学生在课堂上能够自由地呼吸。这样的课堂，师生交流更多的是商量与切磋，补充与讨论，赏识与肯定，倾听与沟通，尊重与信任，平等与合作。在师生双方积极的互动中，允许学生答错了重答，答得不完整的允许补充，不明白的允许发问，有不同意见允许争论，允许学生向教师发难，以努力形成促进学生思维发展的策动力，引发情感体验的原动力，激起学生自主创新的推动力，从而使学习过程成为一个富有个性化的过程，使课堂充满生机和情趣。

我们强调“学生本位”，其核心是以人为本，即以学生的发展为本，尊重、关心、理解、信任每一个学生，发掘每一个学生的潜智、潜能、潜质，发展学生的个性。

篇5：课堂对小学生的鼓励语

1、一朝习惯，万事易办。

2、最严重的浪费就是时间的浪费。

3、察己则可以知人，察今则可以知古。

4、匡山读书处，头白好归来。

5、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。

6、失败是坚韧的最后考验。

7、付出终有回报，信心绝对重要。

8、尽信书，则不如无书。

9、瀑布是河水走投无路的奇迹。

10、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

11、学无早晚，但恐始勤终随。

12、人到万难须放胆，模棱两可平常心。

13、精研博学，笃行仁德。

14、仔细考虑一天，胜过蛮干十天。

15、读书使人心明眼亮。

16、自强不息是安身立命的资本。

17、天生我材必有用，千金散尽还复来。

18、人学始知道，不学非自然。

19、万事莫如为善乐，百花争比读书香。

20、精诚所加，金石为开。

21、孩子，学习真的不是给我学的。

22、好读书，不求甚解。

23、相信眼光，决定未来的一切。

24、读书何所求，将以通事理。

25、读健康有益之书，做奋发向上之人。

26、夙兴夜寐，无一日之懈。

27、总有人会赢，为什么不能是我呢。

28、多练多乖，不练就呆。

29、用我们自己的智慧成就梦想。

30、闭眼怎看三春井，出水才看两腿泥。

31、走不完的路，知不完的理。

32、富贵不忘贫贱友，身荣休弃糟糠妻。

33、顽强拼搏，不弃不放。

34、为了心中的理想，勇敢闯一闯。

35、一路书香，幸福成长。

学生激励自己语句

1、常用的钥匙最光亮。

2、一日之计在于晨，一年之计在于春。

3、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。

4、思无过少做无悔事，想有为多读有益书。

5、努力是会上瘾的，尤其在尝到甜头之后。

6、读书和学习是在别人思想和知识的帮忙下，建立起自己的思想和知识。

7、有一个坚定的信念，就等于拥有成功的一半。

8、古今多少世家无非积德，天下几多圣贤还是读书。

9、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

10、有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

11、不怕有错，就怕不改过。

12、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

13、孩子，多读书不仅能改变生活，实现人生价值，还能让你成为一个有内涵有故事的人。

14、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，你一定能够驶向理想的彼岸。

15、阅读，让我增长了知识，开阔了视眼，也让我得到了极大的乐趣。高尔基说过，“书是人类进步的阶梯”，我爱书，爱阅读，它伴我幸福地成长。

16、读书的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。

17、生活中没有理想的人，是可怜的。

18、伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。

19、人勤地生宝，人懒地生草。

20、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。

21、晨读，清晨最美的一道风景线。

22、看似波澜不惊的日复一日，会突然在某一天看见坚持的意义。

23、徘徊廿四春与秋，风雨奋进立中流。矢志攀折蟾宫桂，再鼓风帆争上游。

24、对坚强的人来说，不幸就像铁犁一样开垦着他内心的大地，虽然痛，却可以播种。

25、生于忧患，死于安乐。

26、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

27、我们做任何事情，事前都要有所准备，有准备就能成功，没有准备就会失败。我们学习也是一样，要及时预习与复习。

28、人生只有拼出来的成功，没有等出来的辉煌。

29、做人贵在有德，学习贵在有心。

30、学习之道，难在坚持，贵在坚持，成在坚持。

31、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。

32、要咬定青山、坚持学习不放松，时刻用知识武装头脑，把学习作为生活、工作的“必备品”，在不断学习中为人生赋予更厚重的意义。

开学激励学习的励志短句文案

1、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

3、找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

4、如果要挖井，就要挖到水出为止。

5、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

6、梦想，不去实现，终究只是梦想。

7、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

8、因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。

9、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。

10、学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。

11、在人生第一个叉路口上，转出一个漂亮的弯。

12、生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。

13、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。

14、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

15、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。

16、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。

17、你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。

18、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

19、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

20、成功的曙光属于每一个奋斗过的人。

21、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

22、非学无以致疑，非问无以广识。

23、心态决定命运，自信走向成功。

24、消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。

25、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。

26、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

27、目标和信念给人以持久的动力，它是人的精神支柱。

28、天空虽有乌云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。

29、不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。

30、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

31、读万卷书，行万里路。

32、人必须要在耐心，特别是要有信心。

33、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

34、读过一本好书，像交了一个益友。

35、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

开学鼓励学生的话

1、没有等出来的辉煌，只有走出来的美丽。

2、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

3、点滴努力，泉水回报。

4、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

5、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

6、自信人生二百年，会当水击三千里。

7、不经三思不求教，不动笔墨不读书。

8、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

9、早一分钟进入学习状态，你就赢得了成功。

10、每天进一步，踏上成功路。

11、此时不搏何时搏?全力以赴，铸我辉煌。

12、向理想出发。别忘了那个约定。自信努力坚持坚强。

13、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

14、找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

15、做人贵在有德，学习贵在有心。

16、今朝努力，明朝成功。

17、知识改变命运，奋斗成就未来。

18、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。

19、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

20、只要有信心，人永远不会挫败。

21、成功者决不放弃，放弃者决不成功。

22、今天多一份拼搏，明天多几份欢笑贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

23、正因为孤独，所以更紧密。然后因为紧密，而变的更强。

24、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

25、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎中考。

26、相信是成功的起点，坚持是成功的终点。

27、要成功，先发狂，下定决心往前冲。

28、不经一翻彻苦寒，怎得梅花扑鼻香。

29、强者不一定胜者，胜者一定是强者。

30、不为失败找理由，要为成功找方法。

31、相信自己我能行。

32、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

33、是金子总会发光，有实力必然成功。

34、三分天注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。

35、对待试题：冷静、乐观，对待考试：认真、自信。

36、今天多一份拼搏，明天多几份欢笑。

37、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定。

38、习惯改变命运，细节铸就终身。

39、同一个梦想，同一份汗水。

40、所谓的应试，经受更多痛苦的人最后才能赢得胜利。

篇6：课堂对小学生的鼓励语

1、最后冲刺，奋斗拼搏。

2、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

3、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

4、与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。

5、沉着应战，哪怕考题深似海。

6、放飞你的心灵，播撒你的希望。

7、光阴易逝，岂容我待。

8、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

9、一次失误，多出一年辛苦。辛苦一年，迎来精彩一生。

10、不要轻言放弃，否则对不起自己。

11、高考没有捷径，祝君步步高升。

12、再苦再累不掉队，再难再险不放弃。

13、不敢高声语，恐惊读书人。

14、今日拼搏努力，他朝谁与争锋!

15、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

16、不经风雨，怎见彩虹?

17、今日的汗水，明日的收获。

18、乘风踏浪我欲搏击沧海横流，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

19、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

20、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

21、辛苦三年，幸福一生。

22、保专科，争本科。

23、我要握住一个最美的梦给未来的自己!

24、数椽矮屋，锁不住五夜书声。

25、冷静应对中考，微笑面对人生。微笑迎考，成功在望。

26、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。

27、考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。

28、勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想。

29、不负天赐的智慧，不负父母的期盼，不负恩师的厚望。

30、刻苦学习、正直做人。

31、用今朝心如止水，换明日骇浪惊涛。

32、不放过一点疏漏，不放弃一分希望。

33、请老师放心，我是你最骄傲的学子;请父母放心，我是你们最争气的孩子。

34、决战高考，改变命运。

35、一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志。

36、百尺高梧，撑得起一轮月色。

37、寒冬散尽喜迎元旦佳节，春意盎然更看男儿发愤。

38、我高考，我自信，我成功!

39、失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。

40、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

41、胜人者智，胜之者强。不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

42、不赢高考非英雄，挥泪洒血誓成功。

43、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

44、当今之世，舍我其谁!!

45、张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

46、成功是别人失败时还在坚持。

47、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

48、拼搏、拼搏、再拼搏;进取、进取、再进取。

49、行者常至，为者常成。

50、

51、奋勇拼搏，决战高考。

52、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。

53、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

54、其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。

55、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。

56、微笑备考，成功在望。

57、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

58、今天多一份拼搏明天多几份欢笑。

59、有奇缘，八方精英聚首;卧龙虎，他日雷震九洲。

60、要成功，先发疯，下定决心往前冲!

61、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

62、辞旧迎新寒风阵阵催人逝，苦尽甘来捷报片片暖人心。

63、脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。

64、点点心血勤育英才厚泽九州，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。

65、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

66、微笑面对高考，创造美好未来。

67、严肃考试纪律，杜绝考试作弊。

68、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

69、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌。

70、春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁!

高考冲刺鼓励语【经典篇】

1. 明天就要高考，出门还得趁早。付出就有回报，赶紧睡个好觉。毕竟熬过十年，参加就可骄傲。别想分数高低，放松最为重要

2. 高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵!无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多!

3. 决定心里的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败!

4. 为你为我,为所有考生，加油!十年寒窗苦,只为一刻甜!那一天看起来是那么近，又似乎那么远，我们在为自己的

5. 理想大学就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向你期待以旧的大学校园!

6. 决定心里的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败!

7. 面对高考，保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!

8. 在即将高考的最后几天里，愿尽最大的可能,在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，高考大捷!

9. 身为一名高三学生,备受压力与煎熬，深知高考的重要，祝愿每一位即将参加高考的同学都能实现自己的大学梦!十年寒窗苦,只为一刻甜!都要加油哦!成功就在前方不远处向我们招手，让我们一起努力，一起奋斗，相互支持与鼓励，共同走过人生中最重要的一道坎，迈向明天美好的生活……我坚信，我们付出了汗水，经受了考验，理想中大学殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路!

10. 高考是人生要过的一道坎。如果没有高考那会是一生的遗憾。刚刚结束高考，其实想想奋斗的自己很充实的生活。。那是最珍贵的回忆。结束了高考。可是人生还是在继续，请以面对每一天面对未来。。相信自己你可以

11. 未来努力着，憧憬着，想想明天的阳光，明天的欢笑，朋友的祝福，长辈的期望，今天的付出是那么值得!刚刚过了“郁闷”期，心情似乎好一些，使自己轻松些，乐观些，仿佛未来的梦是那么近，为了明天，努力吧!不管结果怎样，经历过，总会有结果的!高考的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷!愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方!嗯嗯，加油，嗯，加油!

12. 或许，人生不可能像自己想象的那样美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不会永远静如止水。

13. 别怕考试，放弃烦恼，先把文具准备好;吃得要好，睡得要早，身心健康脑才好;读题认真，心不分神，方可从容考得好。祝你考试顺利，轻轻松松得满分!

14. 春天是碧绿是天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来的金秋。

15. 今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满意的成绩，祝你考试好运气啊!

16. 今天考试，愿你能考出理想的成绩，不经历风雨，怎么能见彩虹!一定要相信，阳光总在风雨后，风雨之后一定会有彩虹!加油，我为你祝福!

17. 今天是个好日子，一年一度考试至。抖擞精神开笑口，鹏程万里勇展翅。祝君笑傲考场，威名远扬，夺得理想名次，前程一片辉煌。加油。

18. 今天已经是考试，愿你考场状态好;试卷上面题都会，老师满意分数高;思路清晰下笔顺，独到见解就是妙;考完记得睡个觉，榜上有名开口笑;愿你顺利!

19. 考试的日子里，你要像猪一样能吃能睡，能像马一样多拉快跑，像鼠一样能钻能窜，像猴一样能蹦能跳，最后像被通缉一样跑不掉被录取，然后从此过上幸福生活。

20. 考试考的不只是知识，更重要的是对心理素质的考验，只有不抛弃不放弃，才能获得成功。要记住，即便你只剩下一份钟，你还有六十秒!加油!

21. 考试贴士：考前觉睡好，状态很重要;早餐营养足，饥肠不来找;准考证带好，入场需提早;自信不可少，答题用技巧;考后莫困扰，中午补一觉。祝考好!

22. 当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂!友谊万岁!考试顺利，共闯人生这一关!

23. 当你步入考场的时候，我祝福你是信心满满的;当你正在答题的时候，我祝愿你是思路清晰的;当你走出考场的时候，我希望你是开心快乐的。祝你好成绩!

24. 第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平;而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝愿你：大步迈上新的征程，并留下一串串闪光的脚印!

25. 加油，加油，为你加油。福星为你照，好运跟你走，美好日子就在你前头。今天考试，将最好的运气、最好的问候、最好的祝福送给你：祝考试顺利!

26. 健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

27. 骄傲。别想分数高低，放松最为重要。老妈最近很累，别忘对她笑笑，老爸场场接送，给他一个拥抱。穿得漂漂亮亮，誓把监考迷倒。最后提醒一遍，检查铅笔小刀!

28. 十年寒窗苦,只为那刻甜!今日考试，为未来努力，憧憬着，想着未来的阳光，未来的欢笑，亲人的期望，这几天再苦，也没什么。期盼你顺利通过考试哟!

29. 太阳照，鸟儿叫，花儿笑，考试到。昨天的努力，明天的骄傲。满怀信心上考场，一分付出百倍回报。祝你考试顺利，金榜题名，一飞冲天。

30. 为了明天，努力吧!不管结果怎样，付出的，总会有回报的!今日考试的你，要保持稳定状态，自然从容，考试没什么大不了，祝你旗开得胜!

31. 我一直相信，你是最棒的!展开你隐形的翅膀高飞吧!

32. 我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前.祝高考顺意!

33. 想说爱你，感觉太沉;想说喜欢，感觉太轻;一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前.祝高考顺意!

34. 信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。

35. 用那些彩贝去编织你是诗吧，用那簇星座去谱写你的歌吧——生活，需要幻想的音符

36. 愿灿烂的阳光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永远属于你!

37. 今天已经是考试，愿你考场状态好;试卷上面题都会，老师满意分数高;思路清晰下笔顺，独到见解就是妙;考完记得睡个觉，榜上有名开口笑;愿你顺利!

篇7：课堂上鼓励学生的句子

2. 幸福是需要提醒的，苦难是人生最好的老师。

3. 语言是银，沉默是金，那么行动就是钻石。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。——丘吉尔

4. 智慧之泉必须畅饮才能使人清醒。

5. 没有尝试，就没有成功;唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气。——纳尔逊

6. 不要企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳

7. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

8. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

9.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

10. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

11. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

12. 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉

13. 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

14. 忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

15. 如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。

16. 如果要挖井，就要挖到水出为止。

17. 走自己的路，让别人说去吧!

18. 活着就要学习，学习不是为了活着。——弗•培根

19. 真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。——巴尔扎克

20. 最淡的墨水也胜过最强的记忆。

21. 人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔

22. 未遭拒绝的成功决不会长久。

23. 享受成果，是人生一大乐事。事前花的心血愈多，下的功夫愈大，事后获得的成果自然愈好，享受起来必然也就愈快乐。——曾虚白

24. 如果要挖井，就要挖到水出为止。

25. 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所做为!——方志敏

26. 只有千锤百炼，才能成为好钢。

27. 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底

28. 有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。

29. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

30. 山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!

31. 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

32. 失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

33. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。

34. 未遭拒绝的成功决不会长久。

35. 销售是从被别人拒绝开始的。

36. 要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。

37. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

38. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

39. 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

篇8：英语禁忌语对课堂教学的启示

关键词：禁忌语,文化,宗教

语言是文化的载体。文化的属性通过语言表达出来。禁忌语就是通过语言表现出来的一种文化特征和内涵。人们在使用语言进行日常交际时, 总会出于某种原因避免直接说出某些词语, 这些词语所传递的信息或所表达的概念往往被视为具有伤害性的, 危险的, 或者是神圣神秘的, 又抑或是怪异的和不干净的。这种不能被轻易使用的词语, 被称为禁忌语, 就是taboo一词。Taboo这个词源于波利尼西亚语。最早由James Cook到南太平洋的汤加岛探险时发现的。当然禁忌现象也绝非是某一种文化和某一个时代的特有现象。它的出现和发展源于很多方面的因素, 这其中离不了宗教礼仪的, 社会习俗的和文化传统的, 当然也有伦理道德的和个人修养的。禁忌语是人类社会在发展过程中, 人们经过长期的生活经验逐渐积累起来的。主要因为在人类社会的早期, 科学不发达, 人们无法对一些现象进行解释, 渐渐地产生了对他们所认为的神秘力量的敬畏。因此, 为了不触犯神灵, 不给自己和家人带来灾难, 他们不敢, 不能或者不愿说出与所敬畏事物相联系的一些词语。

而我们在学习一种非母语的语言时, 就必须了解它的禁忌语和禁忌文化, 否则无法彻底准确地理解和掌握这门语言, 跟别说去使用它了。该文浅析了英语中的禁忌语, 并提出了对课堂教学的启示, 希望能给广大英语教师一点小小的帮助。

1 禁忌语的特点

总体来说, 禁忌语是让人排斥或者引起强烈不满的词语。当然由于各种文化的差异和区别, 不同语言, 同一语言不同国家, 甚至同一语言同一国家不同地区的人所使用的禁忌语也是不一致的。

1) 原始性:在原始社会里, 由于人类文明尚不发达, 生产力也很落后, 人们常常把被象征的对象和象征物混为一体, 认识上产生了局限性。禁忌文化的产生总是同一个民族的物质水平相适应的。原始人类在愚昧中意识到某些自然现象与自己生存的神秘联系, 从而对其产生了莫名的恐惧与崇拜。所以禁忌文化的出现是主观片面的甚至愚昧落后的, 具有非理性的神秘色彩在里面。因此, 禁忌是征服自然过程中所必须做出的妥协和让步, 也是人与自然连接的一条脆弱的纽带。

2) 神秘性:禁忌作为人类社会普遍存在的文化现象和心理现象之一, 在其出现的早期主要涉及灵物的崇拜, 自然而然地披上了一层神秘的面纱。这种神秘性源自于人类自己无法控制无法解释的神秘力量, 多多少少带有迷信的因素在里面。由于人们对自然现象和大自然的力量不了解, 所以常常把自然现象和大自然的力量与社会中的物体和现象联系起来, 并赋予它们一种超人的感觉和神秘神圣的力量, 对其进行顶礼膜拜。因此禁忌文化是神秘文化的一种。

3) 民族特色和地域性:由于各民族的文化和习俗不同, 每个民族使用的禁忌语也不相同。从某种意义上来讲, 禁忌语间接地反映了一个民族的心理特征。比如说, 英国的传统文化受清教徒的影响很深刻, 所以英国人也比较保守刻板, 而英国人也最忌讳跟性相联系的词语。俄罗斯人不喜欢黑猫, 如果一只黑猫在您面前跑过, 最好停下并改走另一条路, 认为路上有“不干净”的东西等着, 它不会给人们带来好运。中国人最忌讳乌鸦, 因为乌鸦能带来不好的消息。而韩国人则视乌鸦为吉祥的征兆。过去, 韩国人在举行婚礼的时候, 会看哪个房顶上落得乌鸦嘴多, 就在哪个房间举行婚礼。日本人忌讳荷花, 认为荷花是丧花。在探望病人时忌用山茶花及淡黄色、白色的花, 日本人不愿接受有菊花或菊花图案的东西或礼物, 因为它是皇室家族的标志。法国人忌讳杜鹃花。杜鹃花被认为是不吉利的。

4) 行业性:在过去, 从事不同行业的人都会避免使用给自己带来不利的词以及与之同音的词, 或是具有象征意义的词。由于这种迷信心里的影响, 也就出现了一些行业忌讳。比如说, 铁匠忌讲汤, 因为“汤”与“烫”同音。矿工禁说“垮”、“塌”、“砸”之类的话。汉族和一些近水而居的少数民族的船家都有恐怕翻舟溺人酿成不幸而特忌开船前后说”翻”、”沉”等字的禁忌。吃鱼、煎鱼不许翻鱼身。水手不得翻卷裤脚。盛饭不说”盛” (因它与”沉”音近) , 而称”添”, 饭后忌架筷子于碗上, 以为碗犹船, 筷即箸, ”箸”与”住”音近, 住船即停滞不前之意。扬州船主忌呼”老板”, 要叫”船老大”或”掌柜”。因为老板表示船上木板破旧之意, 要散架, 称”老板”是不吉利的。

2 禁忌语的范畴

1) 数字禁忌:我们都知道在中国人们不喜欢数字4, 因为4的读音“sì”与“sǐ”接近。为了尽量避免这种不好的意义联想, 人们在选用号码, 像车牌号, 手机号还有房间号的时候, 都会刻意的不选4。现在, 有的房地产开发商为了避免这个不吉利的数字。楼栋数都不设4。一般会用3B来代替4。和中国的数字禁忌一样, 在西方文化中, 人们尤其不喜欢13和星期五, 认为这一数字和日期是厄运和灾难的象征。这主要源于基督教的传说。据说耶稣的门徒之一犹大, 为了贪图30枚银币, 将耶稣出卖, 致使耶稣被钉死在十字架上。在那天, 最后的晚餐上的第13个人就是犹大, 这天恰恰又是星期五。如果一个月中的13日恰好是星期五, 那这天被认为是最不吉利的;而一年中最不吉利的日子则是5月3日, 如这一天又正好是星期五的活, 则这一天被称为“黑色星期五”, 许多人宁愿呆在家里, 什么事都不干, 好像有什么灾难临头似的。忌讳星期五也同圣经传说有关, 据说耶稣是星期五被钉死的。又说星期五是亚当、夏娃违背上帝禁令偷吃了伊甸园的禁果犯了原罪被赶出天堂的一天。在日常生活中人们总是尽量避开它, 忌讳它。例如:在开会或进餐时, 不能让十三个人同坐在一桌, 也不能上十三道菜;门牌、楼层以及其他各种编号都不宜用“13”这个数字;不能在13日那天开始执行一项新任务或尝试去做一件新工作;商店不宜在13日开业;旅行者不宜在13日上路等。因此西方人在“13”日一般不举行活动;宴会也不安排在这一天举行。在西方国家, 不但门牌、楼层号码不用13这个数字, 甚至连宴会的桌号、车队汽车的编号、旅馆房间号等都不用13来编号。

2) 颜色禁忌:我们生活的世界是由五彩缤纷的颜色组成的。随着人们生活经验的积累, 他们逐渐赋予了颜色意义。但并不是每一种颜色都被人们所喜爱。不同民族的人总会偏爱某些颜色, 而又非常的讨厌甚至憎恶另一些颜色。人们观察外界的各种物体, 首先引起反映的是色极, 它是人体视觉诸元素中, 对视觉刺激最敏感, 反应最快的视觉信息符号。对色彩的注意力占人的视觉的80%左右, 对形的注意力仅占20%左右。色彩对包装装潢设计有着举足轻重的作用。比方说, 在中国, 人们喜欢红色和黄色, 因为这两种颜色是权利和富贵的象征。所以古代中国人举行婚礼时主要就用这两种颜色。但是中国人不喜欢黑色, 白色和绿色。因为黑色和白色代表着恐怖和死亡。中文词汇里就有“白色恐怖”, “白色政权”和“黑心”, “黑色交易”等。绿色, 尤其是当它与帽子联系在一起的时候更不能被中国人所接受, 它指妻子背叛了丈夫, 与别人通奸。在西方文化中, 他们多喜欢白色, 忌红色。西方人认为白色是纯洁高尚的代表。所以西方人的婚礼大多用白色。但是他们认为红色是不吉祥的, 代表的是专横、暴躁和傲慢。

3) 与宗教有关的禁忌语:宗教禁忌本质上是人们信仰和崇拜神秘异己力量和神圣对象的一种宗教行为。对神秘力量和神圣对象的敬畏感往往在行动上表现出来, 在人与神秘力量和神圣对象的关系上, 体现为对自己行为上的限制和禁戒规定, 这就是宗教禁忌。基督教对于西方文化有着极其重要的影响。关于上帝和魔鬼等的词语被认为是最危险的禁忌词语。跟上帝有关的词被看作是神圣的, 只有在正式的场合或者宗教场合才能使用。因此, 乱用上帝的名字是非常不敬的。所以有人经常用gosh或者golly来代替God一词, 用Gee和Jeepers来代替Jesus.另外, Damn和hell这一类在口语中经常出现的词语也会引起人的不悦和反感。

4) 与性有关的禁忌语:在西方, 与性和性器官有关的词语或话题是大多数人都避免直接谈论的。在日常生活中, 人们不会直接提到sexual intercourse (性交) screw, prick, wank等词。screw在字典都被解释为“螺丝、螺旋”或“用螺丝固定、旋入”等意思, 是很正经的字, 可用的最广的意思却是“性交”。这个词可以作为动词使用, 此时特别有“在性行为中给对方满足”的意思。I screwed her.这是在男人之间的谈话中常听到的。未婚同居者也用roommates或者live-in friends来代替。黄色淫秽的影片和出版物都用adult来代替。

5) 与死亡有关的禁忌语:人对死亡, 尤其是尸体的恐惧与排斥, 是因为原始人人性的萌生时, 在“死”的问题上意识到了自己与其它动物的不同。他们摆脱动物的“自我保存本能”, 而意识到生命的有限性, 从而对死亡的事实和经过显出格外的不安和畏惧。但是由于在人类社会的初期, 人们不了解生命的秘密, 不了解死亡也是生命的一种现象。因此, 死亡被笼罩了一层神秘的面纱, 成了生活中一个禁忌的领域。所以, 在英语中, 人们用pass away来代替die, death等等。用undertaker来代替funeral director, 用memorial park代替cemetery.

3 对英语课堂的启示

学习一门外语, 从很大程度上说是学习这么语言所属的文化, 否则会很难摆脱自己母语思维的束缚, 遇到学习的瓶颈。对于英语学习者而言, 其中丰富的禁忌语和紧急文化就要求英语教师在课堂上不能单纯的教授语言知识, 还要循序渐进地进行禁忌文化方面的输入, 培养学生的文化意识, 克服中西方文化的差异, 从而使学生在外语学习中更好地理解, 准确地掌握和使用语言, 减少跨文化交际时双方理解和交流上的分歧。因此在英语课堂上, 教师可以通过使用多媒体包括一些影视资料等加深对禁忌文化的理解, 组织学生编排表演与之相关的英文节目来加强对禁忌语的掌握。

参考文献

[1]布鲁范德J H.美国民俗学[M].汕头:汕头大学出版社, 1993.

[2]泰可威.英语国家的节日风情[M].北京:北京大学出版社, 1995.

[3]袁瑛.从英语中禁忌语的应用看英美社会的文化价值观[J].理论观察, 2005 (4) .

篇9：课堂对小学生的鼓励语

态势语是指人们为传情达意的需要而做出的种种姿态、表情、手势等，因而它又叫无声语言或人体语言。在日常的表达中，态势语言可以使说话者更加引人注目、富于吸引力。在课堂教学中，教师若能正确运用态势语言，不仅可以吸引学生的注意力、调动学生学习的积极性、拓宽知识的传播渠道、加强有声语言的表达效果，而且还可以帮助学生认识美丑善恶，从而树立健康文明、积极向上的审美观与人生观。

笔者作为一个长期从事教学及教学管理的教师，在长达20多年的教学实践以及长期组织听课评课的过程中发现：在课堂上，教师的态势语对学生的心理具有不可忽视的影响力。

首先正确地使用态势语可以增加课堂魅力，吸引学生注意力，从而让学生养成一种专注学习、欣赏并尊重别人劳动的品质。

美国心理学家艾伯尔•梅柏拉曾对语言行为传递资讯的效果进行过因素分析，最后得出一个十分有趣的结论：课堂资讯传递的总效果等于7%的文字加38%的有声语言加55%的态势语言。由此可见，态势语言在课堂讲授中的重要作用。

人的情感态势语最集中地体现在眼神和面部，然后就是体现在丰富的手势语上。

其次，正确运用态势语可以制造出一种师生和谐共处的平等气氛，让学生于知识的吸收过程中体会平等的师生关系，学会团结友爱合作。

据心理学研究发现，人际空间距离有亲密距离（15厘米～45厘米）、个人距离（45厘米～75厘米）、社交距离（120厘米～210厘米）、公众距离（750厘米为上限）。亲密距离可以相互接触，一般是给特别亲近的人准备的，个人距离就是个人的隐私领地，即在这个范围内不可能轻易接触到对方,但可以保证进行一定程度的私人交谈。

再次，正确使用态势语言可以制造激情，让学生于课堂学习中产生一种珍爱生命、积极向上、对未来充满信心的健康心理。

态势语言具有直观形象性功能和暗示性功能，它能化抽象的概念、情感为具体的、直观的形象，化繁琐的语言文字表达为简单、直观的动作和姿态，易为同学们理解记忆。态势语言的暗示功能，能调动学生的积极性，增强学生的自信心。

最后，态势语言还可以替代有声语言直接表情达意，简明扼要地实施鼓励赞许批评等评价行为，及时教育被教育者认识美丑、正确爱憎从而树立健康文明的审美观与人生观。

态势语言是人心理活动的表现，是人们交流思想、表达感情、传递信息的重要工具。正确使用态势语言可以直接表情达意，及时鼓励或者终止某些现象和行为,教育学生什么可为什么不可为，从而建立正确的审美观、人生观。

由此可见，态势语言不仅可以替代有声语言直接表情达意，简明扼要地实施鼓励或者批评等评价行为，还可以及时教育被教育者认识美丑、正确爱憎从而树立健康文明的审美观与人生观。

总之，态势语言在教学中有着不可轻估的重要作用，正确使用态势语言无疑可以让教师的形象更加完美真实、让知识的传授更加直观宜人、让受教育者收益更巨更丰。它和口头语言、书面语言一起，共同构建起课堂神圣的语言殿堂。但是，态势语言也是一把双刃剑，如若使用不当，轻则破坏课堂气氛、以至不能正确传授知识；重则不仅损伤教师职业形象，而且还会误导学生的行为，破坏学生的审美，甚至会造成对学生心理与人格的伤害而衍生更为恶劣的后果。