生物教学中的板书的作文1500字

生物教学中的板书的作文1500字（精选6篇）

篇1：生物教学中的板书的作文1500字

梦中的小河作文1500字

小河，一条清澈见底的小河，我曾在梦中无数次的见过你。现实生活中，还有你的身影吗?

----题记

我家坐落在一个偏僻的小巷子里。昔日难得一见的太阳，正懒洋洋的躺在我家门前上空。爷爷搬来了他那把摇椅，跟我谈其他那儿时的事情······

“记得那时候，我们上山砍柴回来。把身上的柴一卸下来便往那河里跑。那是的河呦，对我们来说是有多么大的吸引力啊!当时，身为男生的我们就会边跑边脱衣服，一到河边，当即跳下，别提有多爽了!”说到这儿，爷爷不由的笑了起来——但随即愁云似乎掩盖了爷爷脸上的笑容·····半晌，爷爷对我说：“孩子，我是不大可能看到河以前的模样了，而你是有可能的，加油吧!孩子，用行动来证明你们这一带是有能力的!”话音刚落，一片云从远处飘来，遮住了那原本正放射万丈光芒的太阳——天，暗下来了。

面对爷爷的`描述，我实在想不起巷口前的那条小河能有多么清澈。不由自主的，我来到了河边的那棵老榕树下。太阳正在慢慢的落下。。。。。。打了个哈欠，便受不住美梦的诱惑，昏昏睡下。。。。。。

“喂，醒醒，醒醒!”一阵叫唤声传来。我揉了揉眼睛，睁开惺忪的睡眼。“哇”我不由得惊叹了一声。这是哪儿?一叶扁舟在这河上“狭路相逢”。划船的，坐船的，个个面似桃花，谈笑风生。瞧，那河边有人捕到了一条大鱼，引来村民们一片称赞声。。。。。。河的另一头，家家户户的妇女们端出盆子来洗衣服，时不时掠起一些小水珠，让小河多一些色彩。当然，如此一幅水乡闹市图中自然少不了那天真无邪的笑声。看，他们在那儿呢!七八个穿着裤衩的小男孩正在与鱼儿一拼高下——游泳。。。。。。“小姑娘”一阵愉快的叫唤声把我从暇想中叫了回来。恩?是谁在叫我?“怎么样?很美吧?”“恩”原来是一棵老榕树在和我对话。这时的我以睡意全无，低头看看，自己竟坐在老榕树的嫩杈上。我慌忙地想下去，“坐吧，没关系的!”老榕树似乎看出了我的心思。“我在这儿生活几百年了，可以说是看着这些人们一代又一代的繁衍生息。当然，这一切都要归功于那条名不见经传的小河。它每天都会很高兴的为人们服务，而且还会给我按时送来“矿泉水”呢!瞧，看见我这体格了没，都是那“矿泉水”的功劳，所以你也就可以放心的做着了。”听完老榕树的话，我认真的观察起他的身体。嗯，真不错，茂密的树叶，不让阳光有机可趁;粗壮的树干，给人们展示了生命的希望。咦?那儿好像有朵花儿，我，够着，够着。。。。。。

“啊——”豆大的汗珠从我脸庞滑落。幸亏抓住了那条枝干，我心有余悸地想着。“痛痛痛，痛啊。。。。。。小姑娘，你换个地方坐行不?”一阵沙哑的声音传来，只见我坐在了那似乎是整棵老榕树当中唯一一支有着象征生命颜色的树干上了。我赶紧挪了挪地儿，好让那棵‘独苗’能继续繁衍。咦?那些人们哪儿去了?那条小河哪儿去了?“孩子，别看了，那都是几十年前的事了。”老榕树的一句话打断了我的困惑。再仔细看看，河里的鱼儿似乎都被猫吃过似的，只剩下一副躯壳漂浮在河面上。那——河水怎么样了呢?你可能会这么问。变绿了?变蓝了?No,No,No,我会一一否绝你，然后便会告诉你——变黑了。这时的你可能会陷入一片叹息之中。让我走近看看这河水是由什么混合而成的吧!“啊欠——”这是什么刺鼻的味道啊，直往我鼻孔里窜。我连忙后退几步，回到老榕树身旁。“你怎么回来了?”老榕树不解的问道。“那儿太臭了。”我怏怏地回答。“唉，都是那些只图金钱不顾生命的家伙干的。”“嗯?”“他们的工厂每天都会造就许多污水排入小河的体内，日积月累的，小河现在已伤痕累累，而我也自然喝不到那香甜的‘矿泉水’了。”说到这儿，我望了望那奄奄一息的小河，不禁想起了它昔日的风采。。。。。。

妇女们用水洗衣服，小孩们在水里游泳，来往的商贩们渴了就捧起一碰清澈见底的水下肚。。。。。。

走在回家的小巷子里，夕阳把我的影子拉得老长——“孩子，加油啊，那条小河正等待着你们这一代的年轻人来挽救他了。现在的它常常会跟我有气无力地聊上几句，而话题无非都是在谈论你们人类为什么要把曾经美好的它变成现在这副模样。当然，每当我说你们人类没良心的时候，它总会笑着为你们辩解，说你们人类已经开始医治它的身体——打捞淤泥，只是还没治好而已。这样心地善良的一条小河，你们有怎能一次又一次的去伤害它呢?。。。。。。”

是啊，这么善良的一条小河，我们又怎能一次又一次的伤害它呢?——我反问自己。

“小河，我们爱你，你等着，你的笑容将会再次为我们绽放的——”我对着天空呼喊。

这是，河面上荡起了一圈圈涟漪。。。。。。

篇2：生物教学中的板书的作文1500字

这个星期天，我和小伙伴约好一起去人民广场捡废品。我们从早上忙到傍晚，总算捡回了两麻袋的废金属、易拉罐等等。我们一起去废品回收站把废品给卖了，得了4元钱。我和小伙伴们平分了这为数不多的钱，因为有5个人，所以每人才分到了8角钱。回到家，我小心翼翼的地把这来之不易的8毛钱夹进笔记本里，便倒头呼呼大睡。

因为白天很累的原因，在床上没躺多久，我就进入了梦乡。在梦中，我来到了一个神奇的花园。这里的花不计其数，争奇斗艳。有芳香宜人的茉莉花，有尊贵华丽的玫瑰花，有美丽纯洁的百合花……整个花园鸟语花香，鸟飞虫鸣，简直就是一个人间仙境。正当我对这花的海洋赞叹不绝的时候，一个头发花白的老婆婆不知从什么地方走了出来。我连忙问她：“老婆婆，这是什么地方呀?”

老婆婆笑呵呵地说：“这是梦境花洋。我们的使命就是让地球上每一个人都做一个像现在的梦。”我二丈摸不着头脑：“为什么要让地球上的每一个人都做一个这样的梦呀?”老婆婆听了我的话，顿时变了脸，她的语气中带着隐隐约约的痛心和愤怒：“唉，人类真是好自私呀!地球妈妈从不懂得自私和吝啬，她把她的一切都给了人类，可是人类呢，为了野心和贪欲去争斗，无休止地砍伐森林，把稀有的野生动物摆上贪吃者的饭桌……人类都不会环保、和平地生活。你看，那么多的工厂排出浓烟，那么多的水沟排出污水，人类都不会感到痛心的吗?”

说着，老婆婆用划花了一个圈，我眼前立即出现这样的情景：无数的工厂上方有滚滚的浓烟，无数的小溪河流被腐臭的污水吞没，无数的小虾小鱼被迫离开自己成长的家园……看着看着，我的心不由得被揪紧了。老婆婆手又划了一圈，眼前的情景消失了。她轻轻得对我说：“小朋友，走吧，我带你去看看，在我们梦境海洋，我们的人是怎样环保生活的。”我轻轻地点了点头。老婆婆大手一挥，我面前出现了一张地毯。老婆婆坐上地毯也让我上去。

我们坐在地毯上，地毯竟平稳地飞了起来。地毯飞上万里无云的天空，我低头往下看，映入我眼帘的是大片大片的森林，整个城市的大部分都被绿色的森林“占领”了。我心生一种羡慕之情，要是我居住的地球也能像这里一样，没有掠夺者的咆哮，没有反抗者的怒吼，只有清纯的童话、善良的追求，那该有多好啊!老婆婆看着我羡慕的神情，慈祥的`笑容又出现在了她的脸上：“我们这里的人啊，都喜欢绿色，我们种植了大面积的森林，养育了数不胜数的花草，才有今天这副模样呢!”听了老婆婆的话，我鼓起勇气，吞吞吐吐地说：“老婆婆，您、您可以教我、教我一些环保节能的小窍门吗，我、我也想让我的家园变得像这里一样美好。”老婆婆开怀大笑：“当然可以啊，我带人们到这里来到的目的，就是交给你们环保节能的小窍门呀!我的环保小窍门可多喽!”说完，老婆婆便开始滔滔不绝地讲了起来……

“用报刊和超市里的宣传、海报叠成小盒子当一次性渣盘，可节约很多洗渣盘的自来水;淘米水切勿随意倒掉，可用来浇花、洗脸或洗碗，肥力、去污力温和，又不污染水质。喝不了的面条汤、水饺汤也有一定的去油污作用，可用来洗刷碗筷，可减少洗洁精对水质的污染和在人体内的蓄积;收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张;打印文件可以尽量缩小字号，缩减页边距，也可以选择双面打印;合理使用面巾纸，当你使用包装纸巾时，可以考虑将一张纸巾分成几次使用。譬如吃饭擦嘴时，一张纸巾完全可以分成两份使用。如果周围有朋友的话，分一半给他，既保护环境又增进你俩的感情，何乐而不为呢?有些练习册最好用铅笔写字，这样可以给你后面的学弟学妹们留一个循环利用的机会……哎小朋友，我说了那么多，那你自己有没有你自己独特的环保小窍门呀?说来听听呀!”老婆婆忽然停下话语，笑眯眯地看着我。

“当然有啊!我今天还和小伙伴去广场捡废品了呢!”我看有个大显身手的机会，当然不能错过，“芦荟既美化居室又清新空气，像虎尾兰、龟背竹等观叶花草植物，能吸收有害气体，堪称室内的‘治污能手’; 方便筷或竹签使用后可以回收利用，做成工艺品;尽量不用一次性餐盒、筷子、塑料袋，上街购物自备布袋或筐子，养成不用餐巾纸而用小手帕的习惯……”

就这样，我和老婆婆聊了好多关于环保节能的小窍门。不知过了多久，老婆婆站起身来，语重心长地对我说：“要是人类个个都像你这样懂得那么多的小窍门，这个地球，还是很美好的!好啦，我该送你回去啦!”我用力地点点头。老婆婆让我把眼睛闭上，我只觉得眼皮沉沉的，就什么都不知道了……

篇3：生物教学中的板书的作文1500字

一、板书的前世今生

《后汉书·礼仪志中》: “召太史令各板书, 封以皁囊, 送西陛。”这里的“板书”意思是在笏板上书写奏章, 其主要用途是记下须呈报的事项, 也是君臣相见的一种礼节, 并未用于私塾的教育中。

17世纪捷克教育家夸美纽斯奠定了班级教育理论, 世上的教学逐步由“个别教育”转为“集体教育”。黑板是随着班级教学体制的产生而产生的, 有了黑板, 便有了板书。

据考, 在我国, 1862年清代京师同文馆最早开始进行班级授课, 板书也就出现, 距今一百五十余年。

黑板出现后, 从事教育工作的研究人员及广大教师不断改进板书的形式与内容, 探索研究板书的艺术, 这使得板书在课堂教学中起到的作用越来越大。

而今板书的载体已经由传统的黑板发展为电子白板、多媒体演示等等, 这也给板书带来了一场前所未有的革命。

二、板书的特点

板书是课堂教学必不可少的教学手段, 它与口授有着同等重要的地位。一堂精彩的语文课, 是综合多种因素的, 好的板书足可以锦上添花。究其原因, 这和板书的特点是息息相关的, 我们必须重视这几大特点。

1. 直观性

所见即为所得。教师把教学的主要内容浓缩成符合学生认知特点的文字、图表等, 直观地呈现在黑板上, 可以让学生学得有的放矢, 少走弯路。

2. 系统性

好的板书将文本的相关信息进行提炼, 明确学习的重点、难点, 课堂教学进行的同时, 清晰地形成课堂教学的知识系统, 让学生轻松地直抵文本的“CPU”。

3. 条理性

有条理性的板书可以将文本的内容、结构、写法逐一逻辑排列, 对文本知识进行重新组合, 进而促进学生对教材全面、深入的记忆、理解。

4. 开放性

设计板书的过程中, 还应该适当留下空白, 让学生参与到板书设计的环节中来, 这样可以让学生更加关注课文内容, 又为他们留下了思考、想象及创造、发挥的空间, 从而真正起到增强教学效果、开发学生潜能的作用。

5. 创新性

我们处在信息爆炸的时代, 学生能够通过多种途径得到大量的信息, 那些老式的教学板书无法吸引学生的注意力。所以, 在板书设计时教师要创新, 形式要丰富多彩, 抓住学生感兴趣的部分, 把学生的注意力集中到教学内容上来。

6. 艺术性

板书设计的过程, 又是一个追求美和感受美的过程, 要让学生获得美的享受。所以板书设计中体现的布局美、语言美、字体美、色彩美、符号美, 都是艺术的有机组合体, 它们使板书成为沟通教师、学生、教材三者之间的心灵之桥。

三、板书的发展现状

朱绍禹先生指出: “板书能点睛指要, 给人以联想; 形式多样, 给人以丰富感; 结构新颖, 给人以美的享受。”尽管板书有诸多优点, 但在语文课堂教学实践中却遇到诸多阻碍:

1. 多媒体教学的冲击

随着网络时代的到来, 多媒体手段运用于教学, 其鲜亮的色彩、逼真的图像及有声的动画为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围, 同时也让教学手段呈现多样化。诚然, 多媒体给教学带来了诸多便利, 尤其是PPT的使用, 极大地充实了课堂的容量。但多媒体的展示过程容易让课堂学习变成“走马观花”, 不容易给学生留下深刻的印象。当然, PPT的展示在一定意义上说, 也是语文课堂板书的一部分, 但它也在冲击着黑板板书的运用。

2. 部分教师的疏漏

部分教师醉心于电脑课件, 对板书重视程度不够, 甚至上完一节语文课, 黑板上一个字都没有, 这种情况或许是疏漏, 也可能是教师对板书的设计不能了然于心。另一种情况是, 在语文课堂上, 教师随意板书的频率也比较高, 不是根据课堂教学的需要设计板书, 而是率性而为, 随性写画。

3. 集体备课的遗忘

现在许多学校都实现了集体备课制度, 在讨论课堂教学时, 往往注重课堂教学思路是否合理、知识点是否成体系、重难点如何化解。备课过程中, 往往遗忘对课堂教学的精髓———板书的设计及使用的讨论。板书永远在教案的最后面, 最不起眼, 甚至沦落到可有可无的位置。

四、板书的设计举隅

古人云: “善歌者使人继其声, 善教者使人继其志。”好的语文板书设计应该详略得当, 脉络分明, 要点明确, 灵活多样, 这样, 它才能成为无声的语言, 召唤学生向知识进发; 成为教学的眼睛, 向学生传递知识的信息; 成为美丽的图画, 给学生以美的熏陶。

既然板书如此重要, 语文教师无论在备课还是教学中都应该重视板书的设计和运用。好的语文板书应该包括文题 ( 含作者) 和教学的思路, 在具体操作时不一定要面面俱到, 但是要体现语文课堂的教学节奏, 让学生喜闻乐见。

在教学中, 不妨从以下几个方面进行板书的设计:

1. 提纲式板书

它是教师根据教学重点内容的内在联系和教学设计程序, 用大小括号和编号编排成的一个系统。这种板书优点在于条理清楚, 重点突出, 字句简洁, 教学思路清晰, 是各科教学常用的板书形式。

如在《海燕》 ( 高尔基) 的教学中, 根据暴风雨来临之前、逼近之时、即将来临时海燕的表现, 将板书设计如下, 便可直观地洞悉海燕的形象特征, 其无产阶级革命者的形象也跃然纸上:

提纲式板书, 在教学中使用的频率较高, 设计的难度也较低, 绝大部分文体的文章皆可采用, 因而也最受教师欢迎。

2. 对比式板书

它是根据教学内容和学生已有的相关知识, 运用对比方法显示出知识的异同的板书。这种板书对比强烈, 有利于指导学生分清知识的共性与个性, 有利于培养学生求异思维能力。

如在《故乡》 ( 鲁迅) 的教学中, 紧扣“故乡”的景物、人物在过去、现在的诸多表现, 通过对比, 更好地揭示文章的中心, 可以将板书设计如下:

对比式板书, 通常运用于前后对比比较突出的文章中, 小说体裁的文章很多可采用这类设计。类似的文章还有《范进中举》 ( 吴敬梓) 、《窗》 ( 泰格特) 、《变色龙》 ( 契诃夫) 等。

3. 词语式板书

它是根据对教学内容的分析研究, 从中提炼出关键性的字、词, 组成板书提纲。这种板书的特点是能帮助学生分析理解重点词语, 进一步明确教学的主要内容。

如教学《飞红滴翠记黄山》 ( 柯蓝) , 可将板书设计如下:

词语式板书, 多运用于标题词意明确的文章, 类似的篇目还有: 《画山绣水》 ( 杨朔) 、《幼时记趣》 ( 沈复) 、《本命年的回想》 ( 刘绍棠) 、《幽径悲剧》 ( 季羡林) 、《在烈日和暴雨下》 ( 老舍) 等。

4. 线索式板书

它是根据教学内容的某种联系, 按照一定顺序, 反映教学主要内容的板书形式。这种板书的特征是能够显示出事情发生、发展的过程, 能够突出知识形成的过程, 有利于学生学会学习。

在教学《月迹》 ( 贾平凹) 的实践中, 根据“寻月” ( “地点转移”或“情感变化”) 的线索, 可将板书设计如下:

线索比较清晰的文本通常设计线索式板书, 根据线索依次展开。通常可以作为文章线索的, 可以是一个人物、一个物体, 或者是一件事情、一份感情, 也可以是时间的变化、地点的转移。总之, 线索明确, 即可采用线索式板书。

类似的可采用线索式板书的文本有: 《父母的心》 ( 川端康成) 、《甜甜的泥土》 ( 黄飞) 、《背影》 ( 朱自清) 等。

5. 表格式板书

它是由教师根据知识体系设计的一张空表格, 可以将文章的知识逐一罗列。这种板书的特点是知识点齐备, 同时便于学生参与。

如教学《送东阳马生序》 ( 宋濂) , 可将板书设计如下:

注:表格中对比的具体内容可由学生上课时来完成, 这一板书设计同时也能起到对比式板书的作用。

表格式板书, 是学生比较喜闻乐见的形式, 教师也可轻松驾驭, 在多种文体的教学中皆可运用, 尤其是在说明文中, 能够起到提纲挈领的作用, 同时对知识点的整理与归类同样具有不可低估的作用。

5. 图画式板书

它是根据教学内容显现出的特征, 采用图中夹文或文中夹图的办法形象地勾画出事物间的内在联系的板书。这种板书生动、形象、直观, 事物的内在关系显现得淋漓尽致, 能有效地激发学生的学习兴趣, 促进抽象思维能力的发展。

在教学《学问与智慧》 ( 罗家伦) 时, 以“眼镜” ( 代表“学问和智慧”) 为框架, 设计出如下板书, 有的放矢地把握了文本的核心:

学问和智慧罗家伦

类似的可采用图画式板书的课文还有《老山界》 ( 以“山”为依托) 、《我的叔叔于勒》 ( 以古代铜钱的“钱眼”为依托) 、《花儿为什么这样红》 ( 以“花”为依托) 等。

是否能运用图画式板书, 关键在于文本的内容是否包含有象征性的图形。

7. 分析综合式板书

它是运用分析、综合等思维方式, 揭示教学内容, 展示思维过程的一种板书。它的基本特征是思路清晰, 逻辑严密, 启发性强, 是语文教学中常用的板书形式。

议论文使用分析综合式板书较多, 如《成功》 ( 季羡林) 的教学板书如下:

8. 其他学科引入式板书

这是将其他学科的器械、公式等, 巧妙地嫁接到教学内容中来, 通过其特定的寓意, 体现文章中心的一种板书。它的基本特征是直观明了, 寓意深刻, 是语文教学中常用的板书形式。

在教学《散步》 ( 莫怀戚) 时, 巧妙地引入物理器械———天平, 作为板书的基本样式, 直观地体现了文章尊老爱幼的主旨。板书设计如下:

当然板书的设计方法还有很多, 但不管采用哪种形式, 其宗旨必须是为课堂教学服务, 不可为板书而忽略课堂的整体教学。

五、板书的合理运用

除了设计合理, 板书的使用也要讲究策略。以下是板书运用中需注意的几个问题:

1. 注意传统板书与现代手段相结合

无论是传统板书, 还是现代教学手段, 都是服务于课堂, 服务于教学的, 不可喧宾夺主, 亦不可过度依赖某一种教学手段。现代教学手段运用于课堂教学, 对传统板书形成一定的冲击, 尤其是电子白板配合电子课件的使用, 更是在形式、色彩等方面给学生带来新的视听体验。但选择哪种形式的板书, 关键在于是否适合文本的内容, 是否适合教师、学生的操作。不可一味追求现代教学手段而否定传统板书的使用, 也不可一味弘扬传统板书而对现代教学手段进行抵触, 应该两者配合使用, 提升课堂效率。

2. 注意色彩搭配与字体选择

( 1) 现在教学中使用的无尘粉笔除白色外, 还有大红、黄、绿、蓝、粉红等多种色彩。教师在板书书写时一般以白色粉笔为主, 但是关注色彩的教师会发现: 红色可以引起学生的注意; 黄色给学生的感觉是最温暖的, 且醒目; 绿色能够舒缓课堂的压力; 粉色能增添课堂的温馨氛围……恰当地使用不同颜色的粉笔 ( 课件制作时也须注意设置字体的不同色彩) , 可以让课堂教学更加吸引学生。

( 2) 字体及字号的作用同样不可小觑。通常板书以正楷或者行楷为主, 但对书法有研究的老师不妨尝试一下别的字体。如文言文篇目的板书 ( 含课件制作) 可以选用隶书, 散文篇目的板书可以选用行书, 古诗篇目的板书可以选用魏碑等。板书字的大小, 以学生看得清为宜。适时放大字号, 或者加粗, 或者倾斜、加下划线、加方框等, 必然能引起学生的注意, 收到良好的教学效果。

3. 注意布局设置与主次分明

黑板 ( 中学使用) 通常的尺寸为: 高度不应小于1000mm, 宽度不宜小于4000mm, 在这方田园上如何种植知识的庄稼, 还需要统筹规划。黑板可三分天下, 其中间部分必然是板书的重地, 文本及教学的核心应在此体现。至于左右两侧, 则是对核心部分适时的补充, 也可成为学生参与的阵地。

4. 注意教师引导与学生参与相结合

学生是课堂学习的主人, 在课堂教学中, 学生应主动参与学习过程、实践过程, 教师的作用则是隐性的, 是为学生的学服务的。板书的设计与完成同样能启迪学生思维, 发展学生智力, 培养学生自学能力, 同时又是完成教学任务的重要手段, 还能提高学生积极思维的能力, 激发学生的学习兴趣。

教师在课堂教学时, 要不时地加以引导、留白, 或者设计可供学生操作的环节, 让学生参与到板书的设计中来。这样学生能对课文理解得更深刻, 学习思路更清晰, 学习重点更突出。

篇4：地理教学中的板书设计

〔中图分类号〕 G633.5５

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463

（200７）0８（A）—003７—0２

板书是运用书面语言进行教学的一种教学手段。在课堂上，教师以板书的形式将教材内容进行分类、重组，把本节课的重点内容、主要内容以提纲的形式展示给学生，便于学生对知识的学习、掌握和记忆，可以加强对学生思维能力的培养，提高教学质量。其有着其他方式不可替代的作用。

一、什么是地理板书

地理板书是教师课前经过深入钻研教材、根据教学目的认真构思、反复推敲、精心设计，然后运用文字、符号、图表等形式在黑板上呈现出来的教学要点和讲授提纲，其是对教学内容所作的文图解释或解题示范。地理板书是地理教学中一种重要的教学方式和手段，而设计和书写板书是教师的一项基本功，板书好坏直接关系着课堂教学质量。所以，每一个教师都应该重视和研究板书技巧。

地理板书有两种：一种是教师在对教学内容进行高度概括的基础上，提纲挈领地反映教学内容的书面语言，它往往写在黑板的正中，称之为正板书。正板书是教师在备课过程中精心设计，一般都作为教案的一部分而事先写好的；另一种则是教师在教学过程中，由于学生听不清或听不懂，或者作为正板书的补充或注脚而随时写在黑板上的文字，其往往写在黑板的两侧，称之为副板书。文中所研究的板书技巧，主要是研究正板书的技巧。

二、板书在地理教学中的作用

1. 突出重点、突破难点

板书是一节教学课中重难点的体现，但它并不是杂乱无序的，而是条理有序的，它是一个相互联系的整体，是由知识点构成的知识网。教材中的重点、难点是板书设计的重要内容，而重点和难点是通过知识点的有机联系、因果对照得以体现的。

2. 控制教学进程

无论哪种形式的板书，都有自己特定的顺序，都有一条隐含的知识脉络，它就像是整个教学过程的“骨架”，有了板书的醒目启示，教师能够把握好讲授的顺序，学生可以遵循着知识的脉络学习，师生活动步调一致，紧密相随，主动权掌握在教师手中。教师通过板书的书写，内容的讲解，不但可以使知识系统化、层次化，还可以调控教学进程，使之张弛有度。

3. 精炼浓缩、宏观把握

板书不是教材内容的“缩写”，而是对教材中的定义、原理、规律、公式等的概括和总结，是教材内容的高度精炼和浓缩。它以短小精悍的整体形式展示给学生，体现了教学内容的内在层次逻辑、因果关系、共性或差异性结构，便于学生学习、记忆、宏观把握。

三、板书设计的原则

1. 科学性

科学性是地理教学中板书设计的根本原则，只有符合科学性的板书才能准确无误地传递知识和信息。板书是教材内容的高度精炼和浓缩，因此，教师必须对板书中的字、词、句、符号、图表等仔细琢磨、反复推敲，坚决杜绝错别字，词句力求准确，以确保板书的科学性。

2． 启发性

地理板书设计在确保科学性的前提下，还应注重启发性。板书好比是一棵结满知识之果的大树，具有启发性的板书可以激活学生思维，而充分运用分析、综合、比较、概括、判断、推理等思维形式，会使知识之树枝繁叶茂，常用常青。因此教师应认真钻研教材，抓住知识的脉络，努力设计出能反映知识之间的内在联系、能提示地理事物规律的具有启发性的板书。

3． 整体性

在教学中，一堂课的板书就是一个有机联系的整体，是完整而不可分割的。根据教学进度的需要，教师书写时应充分考虑其布局的整体性，板书的重心应尽量与黑板的中心重合，同时在上下左右要留出适宜的宽度，即板书不能充满整个黑板，同时还要注意板书的布局不能“一头沉”，以免破坏布局的完整性。

4． 艺术性

好的板书不但可以突出重点、控制教学进程、体现知识的内在联系，而且还能给人以美的享受，它所蕴含的书法美、色彩美和条理清晰、合理的结构美，不仅给学生留下赏心悦目、久久难以忘怀的美好启迪，还培养了学生欣赏美、创造美的能力，因此，教师在板书的设计中还应注意考虑富有艺术性的效果。

四、几种常见的板书形式

1． 提纲式板书

提纲式板书通常是将教材的内容经过分析加工，以不同级别的主副标题的形式，列出一个完整的、层次清晰的知识体系，它的优点是条理性强，便于教师讲授和学生记忆。

2. 联系式板书

这种板书是借助地理事物的内部联系或因果关系，遵循事物发生、发展的过程和规律，由开端到结尾、由原因到结果、由浅入深层层递进，符合人们认知事物的心理过程，其具有启发性。

3. 结构式板书

这种板书是将教材的内容经过分析、整理，按照地理事物的从属关系、因果联系，用箭头或括号表现出整体的知识结构体系，这种板书将无序的地理内容形成了有序的框架体系，便于分析因果，找出异同，抓住特征，也便于学生学习、记忆和理解。

4. 表格式板书

当教材的内容复杂，地理事物之间、地域之间存在明显的相似性或差异性时，教师板书时最好采用表格式，这样可以减少文字的书写量，而且易于学生对比、分析、记忆。

5. 图解式板书

对于较抽象的地理内容，教师可借助板图与板书相结合的方式，来讲解地理事物在空间及时间上的变化规律。

五、地理板书设计和运用中应注意的问题

1． 教材内容是板书设计的依据

地理板书的设计应内容重于形式。形式是为内容服务的，教师不能为了追求某些形式，而使内容失真、遗漏，或者表达不准确，应保持知识的系统性和完整性。在此前提下再考虑适当的形式，否则会弄巧成拙，使板书成为教学中的干扰性因素，那就事与愿违了。

2. 处理好板书书写与讲解的关系

地理板书在教学中何时书写，也很值得我们研究。有时可以边讲边写，有时是先写板书，然后师生一起分析，也有先分析、归纳，然后再板书的，这些都应视教学的需要而定。教学中那种只讲解而忘记板书，然后再去补写，或者只注重板书而影响讲解的现象，教师应该避免，要坚决克服板书中的随意性和盲目性。

3． 处理好板书设计与运用的关系

篇5：成长中的感动1500字作文

20**年11月的一天，我家发生了巨大的变故，我爸爸查出患有白血病!那天上午，爸爸妈妈匆匆收拾好东西踏上了去武汉的客车。临上车前，妈妈对我说：“在家里要听爷爷奶奶的话，让爷爷辅导功课检查作业。爸爸去学习，妈妈去陪几天就回来，你一定要听话啊!”

妈妈并没有象她说的去几天就回来，而是好久。这期间，开始是爷爷辅导功课检查作业，可是爷爷年纪大了眼神不好，一个字一个字比对着检查完作业往往已经很晚了，其中还告诉我弄错了几次挨了老师的批评。我打电话向妈妈哭诉，妈妈想到了裴老师。后来放学后，我就在裴老师家做家庭作业接受辅导。年轻漂亮的裴老师很慈祥也很耐心，我有不懂的地方，她总是微笑着不厌其烦地反复讲解，直到我明白为止。有时候做作业的间隙，她还会问我渴不渴，然后拿给我一个水果或者一杯饮料。妈妈不在身边的日子，我感觉裴老师就象妈妈那样爱着我。事后我还知道，裴老师这些付出都是无偿的!

从亲戚邻居们的只言片语中，我还是知道了爸爸的病情，而且我还从网络上知道了我有可能因此失去我的爸爸!从此，我晚上躲在被子里长时间地哭泣，上课开始走神……这天课后，裴老师把我带到了她的寝室，她突然弯下腰来象母鸡护小鸡那样揽我入怀：“噢，我可怜的小女孩。”原来她什么都知道!我哇地哭了，象放开闸门的洪水，全不顾眼泪鼻涕流了裴老师满脸满身。她也流泪了，热热的。等我哭够了，她就坐在地板上抱着我和我说话，她要我学会坚强面对苦难，还说我的快乐健康成长就是我爸爸坚强活下去的希望……

20**年11月14日，已经住院治疗快一年的爸爸，终于进了武汉协和医院骨髓移植部的无菌舱开始接受骨髓移植。从妈妈那里知道接下来将近一个月的日子里，他将接受生与死的考验。也就在这天的下午，班队活动课，裴老师突然为我爸爸组织了一次募捐活动。“我们每个人都爱自己的爸爸，谁都不愿意失去他，现在有个小女孩……”那次，同学们捐了二百多元，裴老师捐了二百多元，当她把一个五百元的红包给我的时候，我哭了：“我不要你们的钱，我不要我爸爸生病……”裴老师再次抱住了我，不断地安慰我：“你爱爸爸，爸爸也爱你，爸爸会康复的，你要坚强。”当我稍微平静由哭变为抽噎时，她竟然深深地吻了我的额头，我再次感觉到了她的眼泪，热热的……

经过漫长的27天等待，爸爸终于顺利出舱了。这天晚上大爹和我连夜赶往武汉，因为第2天就是爸爸的生日，我要对他说生日快乐!一大早，我们来到了医院，我见到了好几个月没见的爸爸，这是我的爸爸吗!?他卧在病床上，黑沉沉的脸浮肿得可怕，那从被子里艰难伸出的想抚摸我的手又黑又瘦……我吓得哇地哭了，后退着躲入妈妈的怀抱。爸爸慢慢把头扭向墙壁一边，我想他是流泪了，因为大爹一边给他递卫生纸一边在安慰着他。妈妈把我揽到怀里鼓励着我，她揽我的动作多象裴老师啊，我突然想到裴老师给我说的要坚强、爸爸爱我我爱爸爸的话。我终于扑到爸爸的怀里叫了他，祝他生日快乐。爸爸的脸顿时满是快乐，他抱我抱得那么紧。我也深深地吻了爸爸的额头，我从网络上知道那一个吻里盛满了怜爱!爸爸说我长大了，坚强了，现在他放心多了，可以安心养病了。

篇6：生物教学中的板书的作文1500字

一场秋雨潇潇，凄冷到梦里去了。

我带着浑身湿透的身子来到故乡，故乡的秋天来得很早，健硕的油桐叶儿飘零，遍山的枫叶微微发红，只有那片天空，仍旧是那么高，那么蓝，白云就好像儿时的脚步，走得太快……

许多父老乡亲收回了稻子，将一大片的苍黄留给了这片贫瘠的土地。

我站在田埂上，望着满眼是被砍头的稻苗，心里有种受痛的难过。因为那蒲白的颜色就如父亲花白的须发，那摇摇欲坠的身躯就如父亲步履蹒跚的影子，没有半点重量……

目视远山，原来是大片翠绿的山峦，如今却成了一片黄土，破碎的树叶枯黄的野草，真教人惨不忍睹。

秋风没有吹来清新而纯朴的泥土芬芳，吹来的是瑟瑟的秋意，我该怀疑自己是置身于异域。

守候了许久，父亲始终没有出现，原因是他跟许多相邻一样去看一场精彩的婚礼啦。

古老的乡村，本来是没有任何婚礼可言的，但是此刻却出现了一场空前绝后的婚礼。

两辆奔驰，两辆宝马开路，一辆凯迪拉克跑车上一对年轻90后情侣缓缓下车，款步迈进坑坑洼洼的稻田。

豪华的婚礼队伍一来，蔚蓝的天空立刻变了颜色，现出一片死灰，太阳悄悄躲进仅有的一片云朵背后。

新郎得穿得是黑色大翻领西装，艳红色的蝴蝶结如新娘的红唇一样夺目。他一脸丰神俊朗，神采奕奕宛如王者归来，吸引了所有人的目光，然后他很自信，不畏所有的父老乡亲苍老的眼睛的灼视炯炯。

新娘穿得是西式绸缎子婚纱，唯一一双鞋子是红色的，恰好映照她的脸，那是一张人见人夸的脸，凤眼月眉，玉管鼻子，玫瑰朱唇，标致的五官是恰到好处，好像是上天故意安排的，说穿了就是一个字“巧”。

伴郎伴娘不用说了，要多美有多美，要多俊有多俊!

更加好看，更加精彩的队伍还在后面。

我回头举目远眺，只见长长一队仪仗队在吹吹打打，紧接着的是几百个人，身穿军装的士兵在抬着火箭炮，迫击炮浩浩荡荡进村了……

一会儿，山前山后，十步一岗，五步一哨，均站满了士兵护卫，那场面才叫壮观。

新郎轻轻拉着新娘的手，款款走向稻田中央，天上一辆直升机徐徐降落，洒向无数红色的彩带与心形巧克力，还有玫瑰花。

玫瑰花一落地就迅速生长，从花瓣里开花，这就是传说里的花中花。

仪仗队的奏乐让整个村子喧闹沸腾起来，这是从盘古开天地到今天还是第一次举行什么西式婚礼的一个场面。后面的士兵不忘将肩膀上的火箭炮扣动了扳机，将迫击炮安装好装入炮弹……

轰隆隆……

火光一片，声若响雷。

震得村子地动山摇，连天上的太阳也压了下去，收起了滚烫而火红的脸。

那些炮弹炸开以后，天上多了无数五颜六色的气球，天边挂起了艳丽多彩的彩虹，半空中飞腾着无数的甲虫一样的微型战斗机、火箭、飞碟、机器人……

新娘子微启朱唇，报以梨涡浅笑，那是世界上最甜蜜的笑。

她轻轻用纤细的手指一指，指向四面高山，高山上的树林被非法砍伐的面目全非，只有一些无利用价值的枫树还在，其他的早就被砍伐去卖钱了。她的脸一沉，如同黑夜吞没夕阳那一刻，冷漠，无情。

新郎非常着急，一下子六神无主，惊慌失措，生怕新娘子不高兴破坏了气氛。

幸好这个半空中的机器人来了，机器人一落地就迅速庞大，那情形好像是孙悟空的金箍棒，说变就变。

他派上了天大的用场，他挥动着粗壮的手臂，慢慢地打开胸口的金属盖子，取出一支毛笔，还有一瓶蓝色墨水。

我真的看见了电视上的超时代机器人，我不敢想象这就是真的!

机器人轻轻打开墨水盖子，将毛笔探入瓶子里，蘸上了墨水，往天上一画。

苍白的天空马上变得湛蓝起来!使得那一缕缕的白云都是那么的轻，那么的柔。

经过机器人这么一笔的`涂画，整个乡村都惊呆了，静止不动!

新娘的黑葡萄大眸子一眨，脸上洋溢着无比喜悦的兴奋：太神奇了!

机器人再次收回毛笔，放入小溪里面，溪水也泛蓝色了!

一时间所有的植物睡眠了，所有的动物成了植物啦!

河水复活了，鱼虾自由了，连河里的鸭子也将眼珠子瞪得圆滚滚黑溜溜的。

机器人慢慢地提起毛笔，蘸上一滴蓝墨水，朝那片黄泥土暴露的山坡一刷而过。

苍白色的山峦立刻变成了一片翠绿。高大的乔木，遮天蔽日，郁郁葱葱，矮小簇拥的灌木，密密匝匝，绿的逼眼。

新娘子的眼疾手快，她尖叫地跳起来，拍起手来：太美了太漂亮了!

大家一片欢腾。

新娘子亲自启开一瓶叫做《环保》牌的红酒，与大家干杯!

望着新娘子一脸的醉意，一脸绯红，一脸的幸福。新郎满心羞愧，满心感激，他毅然脱下华丽高贵的西装，变戏法似得搓成一朵红色的玫瑰，然后轻轻地跪在新娘子面前求婚：嫁给我吧!

“除非你把地球上所有的垃圾清除干净!”新娘子微微一笑，那笑得真是动人。

机器人很是聪明，他手指朝新郎手里的玫瑰一指，那朵红色的玫瑰立刻变成了一个能大能小的神奇布袋。

新郎一看即会意，将布袋对着蓝天一吹气，大喊一声：全部人替我去收拾白色垃圾，还给一个大地一个干净的环境!

他的话很有威信，很有力量，几乎是天地变色。

一时间天上飞的飞碟，火箭，战斗机机，机器人纷纷落地，那些仪仗队和士兵队伍快速上了天，被安排到世界各地收拾垃圾去了……

新娘子轻轻一跳，升上天去了，如嫦娥奔月一般。留个我们无数的笑靥和身影……

新郎还是那个手持布袋腾云驾雾的神仙……

我依旧是那个躺着床上做梦的小不点。

等我醒来的时候，我看到了直升机一样的蚊子在盘旋，机器人一样的甲虫在飞，炸弹一般的响雷在霹雳闪电，墙上的嫦娥奔月的画就是新娘子，男明星的画就是新郎，而那个巨大的口袋，就是蜘蛛结网……