在实践中完善自我

在实践中完善自我（共10篇）

篇1：在实践中完善自我

在实践完善自我11月19日晴空万丈，天空碧蓝如洗。清晨，我们文华学子在篮球场整齐的排好纵队，心中的激动难以言喻。开始了我们5天充实而兴奋的实践活动。

第一天，一堂生动的性格解析课始我们每个人都更深入的了解了自己。我的性格类型是S，活泼开朗但是与人交往不善于倾听，遇事沉不住气。同时我们也非常喜欢性格解析的老师，她的语音语调时常变换逗得我们开怀大笑，她表情也十分丰富，被我们称为“表情帝”。晚间的课程是生物探究制作酸奶，这堂课即使我们品尝了亲手做的酸甜香浓的酸奶又使我们了解了更多有关酸奶的知识，酸奶最早兴起于游牧族以酸羊奶的形式出现，现在市面上卖的多为酸牛奶，酸奶含益生菌比牛奶对人体更有益。

第二天，早早的起床整理好被子床单，洗漱完毕清清爽爽的开始了一天的课程。生活DIY是一堂缝纫课。教我们缝了一个碎花棉布蓝边的手机袋，这可始许多男生犯了愁，从未拿过针线的他们显得十分手忙脚乱。四块棉布在他们手中也十分惨不忍睹啊！！服饰文化是用纸来做衣服，它最大的优点是环保，好塑形。所以要充分体现纸的得这一优点。我们组设计的主题是假面舞会。一副精致的面具、一道道可爱的纸蕾丝边都给我们的设计增添了许多亮点。

第三天，左盼又盼终于盼到了制皂工艺课，这堂课要做一块精致的手工皂，心中的激动已经难以压制了！把原料倒进烧杯中充分搅拌再倒入精油和色素。我选了一块晶莹小巧的玫瑰花瓣形模具。香皂定型十分完美，玫瑰栩栩如生足以以假乱真。

第四天，手工工艺制作丝网花是我最喜欢的一堂课了，丝网花粉橙相间的花瓣、枚红色晶莹的花蕊、青绿色挺拔的茎杆、嫩绿色的叶子 使人爱不释手也，也锻炼了我们的动手能力和创新能力。、第五天，该离开实践基地了，在坊子这五天里这些课程激发个人潜能，使我们更好的发展自我、完善自我。把平时所学的知识，综合运用到活动中提高了我们的动手能力，培养了我们自立自强的能力，学会了与他人合作，增强集体观念。在实践中完善自我!

篇2：在实践中完善自我

第一次讲课的题目为：先进性教育与执政能力建设。主要从本次先进性教育是应时、有力、创新之举的角度进行论述：是审时度势，把握有利时机之举；是真知灼见，落实执政使命之举；是开拓创新，书写教育新篇之举。

第二次讲课的题目为提高党员素质，保持党员先进性。主要从新的历史条件下共产党员应具备哪些基本素质；提高党员素质与保持党的先进性的关系；怎样提高党员素质、保持共产党员的先进性三个方面进行论述。

我作为一个刚刚毕业的大学生，是社会主义现代化建设的新生力量，是祖国的未来，党和人民对我们寄予了厚望。但是，由于长期在校园环境中生活，对社会现实接触的较少，我还有着很多不足：有追求，但不坚定，国情社情有接触，但不深刻，理论学习有开展，但不入心入脑，有的理想过于世俗化，以个人利益为重，以自我为中心。通过这么多天的学习，我了解了保持党员先进性的一些具体要求和加强党员先进性的重要意义。作为一个积极要求加入中国共产党的社会新人，我觉得我也应该以党员的要求来严格的要求自己，这样才能缩小自身与党员的差距，争取早日入党。我想最重要的就是从身边做起从小事做起。充分发挥 自己的主观能动性，深入体会和掌握科学的发展观，做好自己的本职工作。我首先思考的问题是党员先进性表现在什么地方？看起来这个问题很简单，谁都知道它写在党的纲领与章程里，体现在党的根本宗旨上，还与每个党员的信念、理想和奋斗目标紧密地联系在—起。在艰苦的革命战争时期，则集中表现在对苦与乐、得与失、生与死的考验上。总之，它写在党的旗帜上，亮在社会生活的耀眼处。但我认为党的先进性不仅体现在指导思想上和历史比较中，更体现在每个党员具体的实践中。也就是说，我们不能空谈党的先进性。党的先进性只有付诸实践，才是真正的先进性。每个党员在实践中真正贯彻“三个代表”重要思想，在本职岗位上真正发挥一个共产党员的模范带头作用、战斗堡垒作用、桥梁和纽带作用，才能让每个群众真切地感受到看得见、摸得着一个共产党员的先进性。群众看党员，党员学模范。我想我平常应该做的就是对照模范党员，想一想，自己在理想信念、工作能力、在群众中的形象等方面还有哪些差距？如何缩小这一差距？如何迎头赶上？

保持共产党员无产阶级先进性的教育，既要认真学理论，弄清楚大道理，认清大方向，更要紧密联系实际，从不显眼处做起，不搞形式，少做表面文章。党员保先不仅仅是一种活动，党员的先进性应用我们日常的一言一行来体现，为保持党员的先进性，我们要长期不懈地努力学习，经常反思我们的行为。正如毛泽东同志说过的：“做一件好事不难，难的是做一辈子好事”。同样的在一段时间内保持共产党员的先进性不难，难的是要一辈子都保持先进性。

篇3：在实践中完善自我

一、混合所有制的提出

党的十四届三中全会作出建立社会主义市场经济体制的决定, 提出“坚持以公有制为主体, 多种所有制经济成分共同发展的方针”, 明确地提出了“随着产权的流动和重组, 财产混合所有的经济组织越来越多, 将会形成新的财产所有结构”。这里第一次出现了“混合所有”字样, 但仅仅认为是一种新的“财产所有结构”, 而没有确认其为一种所有制形式。直到党的十五大文件中出现了在混合所有制经济中的国有成分和集体成分“也是公有制经济”, “股份制是现代企业的一种资本组织形式”。这里由“混合所有”上升为“混合所有制经济”, 即正式确认了这种经济的公有制性质。由于混合所有必然要求以股份制形式来组合, 而股份制是一种“共有制”的“按份共有”的所有制形式, 显然具有“社会所有”的“公有”性了。因此十五大文件又明确地指出, 股份制“资本主义可以用, 社会主义也可以用”的工具性和中性功能。党的十六大更明确我国经济改革目标任务是“完善”社会主义市场经济体制, 作为“完善”的一项具体要求, 就是“积极推行股份制, 发展混合所有制经济”。党的十六届三中全会作出了专门“完善”社会主义市场经济体制的文件, 文件中强调了混合所有制经济具有“适应经济市场化不断发展的趋势”和“进一步增强公有制经济活力”的功能, 从而需要大力发展混合所有制经济并使之“成为公有制的主要实现形式”。2013年党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》, 《决定》指出“国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济, 是基本经济制度的重要实现形式”

二、混合所有制“胜之有道”

在这前后二十年时间中 (1994-2014) , 我国所有制形式改革的政策变迁速度之快、强度之大, 前所未有。混合所有制之所以在所有制改革的选择中, 成为公有制的重要实现形式, 成为国有企业改革的方向, 这是由它自身特有的“优势”所决定的。

混合所有制经济存在广义和狭义两种含义, 广义的理解认为, 混合所有制经济既可以是公有资本与非公有资本的融合, 也可以是国有资本与集体资本的融合, 或者是私营资本与外国资本的融合;狭义的理解则把混合所有制经济界定为公有资本与非公有资本的融合。本文主要从狭义上来理解, 混合所有制经济突破了传统的单一的所有制经济形式而形成为一种新型的复合型的经济成分, 事实上它是一种“制度创新”。

首先, 混合所有制经济是一种具有“杂交优势”的经济成分。市场经济是高度竞争性的经济, 不仅在市场主体间、品牌间存在着激烈的竞争, 而且在制度安排间也存在着竞争。混合所有制之所以会发生和发展, 表明它在制度安排的竞争中有不可替代的优势。其优势所在就是它具有“公”和“私”两种经济成分的“杂交优势”。同时由于公有经济倾向于政府调控力, 而私有经济则更倾向于市场吸引力。这样便把公私两方面的积极性结合起来了, 从而比单一经济成分的所有制形式具有更强的竞争力。

其次, 混合所有制经济作为一种资本组织形式, 必然要采用以价值形态表现的股份制形式的企业制度。在股份制的企业组织结构中, 不同出资主体所占股份的比例多少关系到其权利义务比例的大小。尤其当出资主体是公私两种异质性经济成分时, 各方对相互出资的份额的审核一定是清楚和明确的, 从而其“产权清晰”也是必然的。也由于公私股份出资的比例并无定式, 只要某种股份达到了“黄金点”的份额即可实现控股, 所以它既可以是私有制的实现形式, 也可以是公有制的实现形式, 因此这种资本组织形式就充分具有“工具性”的特点。它是人类社会发展过程中制度文明的成果, 西方资本主义可以利用它, 我国社会主义也可以利用它。由于股份制企业必须使资本的所有权和经营权分开从而建立起法人治理结构, 尤其当异质性经济成分并存于一体, 必然要求强化其激励机制和约束机制从而使其高效运转。所以, 混合所有制具备现代企业制度应有的一切特点。

再次, 由于混合所有制企业是由“官”、“民”两种异质的股权所构成, 成为不同性质资本和生产要素股份化的产权的“聚合场”, 因而资本聚合的方式具有“模块结构”的特点。在股权结构中通常而言公有股一般较集中, 而私有股则较分散, 从而可以形成为一种大小股权搭配的“模块结构”, 这样就有利于资本的流动, 便于整合、重组, 从而具有“可进可退”、“可伸可缩”的特点。这样既便于大资本实现迅速的资本扩张, 也便于中小收入者的货币收入迅速转化为资本从而增加其收入。因此容易实现现代产权制度所需要的“产权清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅”的要求。

三、发展混合所有制具有重要的现实意义

由于混合所有制经济所具有的“杂交优势”, 对完善我国社会主义市场经济体制具有十分积极的作用。

首先, 有利于解决在深化国有企业改革时的诸种难题, 如果把单一所有的国企改制为混合所有制企业, 至少有以下好处:一是可以大量吸收民间私有的数万亿储蓄资金, 使之转化为直接的投资, 从而为解决国企资本结构不合理状况提供了机会, 同时也便于其他非公有资本的参与, 为国有资本发挥主导作用和强化其控制力创造条件, 进而有利于公有制实现形式的多样化;二是不少国企虽已股份化, 然而投资主体单一化的本质状况未变, 从而法人治理结构难以有效运作。只有当私股大量参与后, 法人治理结构才能实际有效运作, 达到“管理科学”的要求;三是把国企改制为“混合所有”从而使企业成为“模块结构”, 便于国有资本由实物形态向价值形态转化, 确保资产“流转顺畅”, 从而使产业结构调整和资源配置得到优化。

其次, 大力发展混合所有制经济, 有利于调整社会资产占有的结构从而调整社会的分配结构。当前我国国有资产占全国资产总量的75%以上, 而民间资产不到1/4。其结果是在国民收入的分配上, 政府所得的增幅必然数倍于城乡居民个人的可支配收入和纯收入。这必然大大限制内需的扩大, 还易于导致国家和社会分配差距的扩大。如果让部分公有资本退出经营性领域而置换为民间投资, 这不仅将使广大居民获得更多的财产性收入的机会, 从而实现“扩大社会中等收入者的比重, 提高低收入者的收入水平”, 而且能使我国广大居民与国家共担市场风险, 共享经济增长成果, 达到“还富于民”、“藏富于民”, 使“国富”与“民富”相结合, 实现社会共富共享的结果。

再次, 只有大力发展混合所有制经济, 让营利性领域的国有资本转换为民间资本, 从而使营利性领域的国有资本转化为公益性的“社会建设”和“生态建设”的投资, 才能使政府有足够的财力去解决社会公众迫切盼望解决的诸如上学难、就业难、看病难、住房难以及环境恶化等现实民生问题, 从而有利于社会和谐、生态和谐的构建。

篇4：在实践中完善自我

一、严管促提高，把好信贷质量关。

她于2011年1月从事信贷工作，由于先前没有实践经验，她虚心向其他信贷人员学习，充分发挥自己细心、专心和耐心的特长，在贷款管理工作中，她始终认真执行信贷业务操作规程、严格遵守贷款管理制度和纪律，以高度的责任感和事业心，严格把握好贷款质量关。一是把好制度关。她认真坚持贷款“三查制度”，对申请贷款的客户，第一时间组织开展贷前调查，形成详实的调查报告，实事求是地把反映贷款的真实情况，确保贷款质量关。二是把好亲情关。作为一名客户经理，她始终严于律己，廉洁自律，提高防腐拒变的能力，主动抵制各种诱惑。把握好贷款的投向，确保贷款放得准、收得回，这是当好客户经理的基本条件。她在贷款发放过程中严格把关，对符合政策和条件的贷款积极办理，对不符合政策和违反制度要求的，无论是谁，一概委婉拒绝。在信贷工作中，客户经理面对着社会上形形色色的诱惑，作为一名女同志，因为她不吸烟、不喝酒，有的贷户就琢磨着给她送化妆品、送购物卡甚至直接送钱，她坚持自重自勉，严格做到不拿、不要、不沾、不贪，经受受了各种诱惑和考验，也赢得了客户的尊重。

二、创新抓营销，力促业务快发展。

近些年信用社存款增长较快，资金闲置较多，贷款营销压力加大。她们营业部面对的是城区客户，贷款户数少、贷款额度大，而且大多数借款人是企事业单位或机关工作人员，也是其他行营销的对象，在当前同行业竞争激烈的形势下，不断创新贷款营销策略。一是稳妥受理票据业务。联社营业部地处开发区企业云集的地方，面对激烈的行业竞争，她以票据贴现业务为突破口，多方收集信息，寻求客户，积极拓展票源，办理票据业务争取客户支持，力求在工作重点上有新突破、统筹发展上有新进展，在确保安全的前提下，积极开办承兑汇票贴现业务，已办理票据贴现74笔、金额2502万元，实现利息收入67万元。二是积极营销抵质押贷款。自从事信贷业务以来，为降低信贷风险，她把抵质押贷款做为营销的重点，一刻也不停息地到所辖区的工商业户和中小企业进行上门营销，不少优质客户都被她的真情所感动，逐渐把业务转到该部办理抵押贷款，一年来，她已发放抵质押贷款22户，贷款金额2734万元，所发放的贷款无一逾期。三是积极推进三大信用联盟建设。2011年根据上级行办的要求推行三大信用联盟建设，在联盟建设宣传上，先向各分管机构主要领导汇报，取得他们的支持，促进三大联盟建设工作开展。通过她们广泛深入地宣传，使整个流程公开透明，让客户明白贷款不是凭关系，而是凭信誉、凭实力，增强信贷政策的透明度，扩大社会影响力，提高客户参与的积极性。在她的努力下，现已成功组建两个商户联盟，会员31人、授信贷款393万元。

三、提高办事效率，真情赢得客户信任。

作为一名客户经理，在信用社内部还体会不到它的份量，但对于贷户来说却有着举足轻重的作用。为此，她始终以高度的使命感和主人翁意识，认真正确使用组织赋予的权利，对每笔贷款，无论金额大小、期限长短都认真考查，积极主动地办理，以真情赢得客户的信用与支持。曾经有一位从事农副产品收购的女同志找到她，急需周转资金，想申请5万元的贷款，了解到这一情况后，她迅速进行了考察，在最短的时间内将信贷资金发放到了客户手中。本是应尽职责，换来的是客户的真心感谢和至此以后对她工作的全力支持，将在他行存的话30万元定期存款和流动资金存在营业部，曾经有人向她打听，说为什么这位客户会将所有存款都放在信用社，别的银行根本挖不动，其实这就是客户对她工作最直接的认可和最大回馈。

从事信贷工作的短暂经历让她收获了感动，更学会以理性的心态和更加广阔的视角去看待和分析问题，她没有豪言壮语和轰轰烈烈的事迹，有的只是对工作的一颗诚心，对事业的一颗忠心，以及对信合事业的无限热爱和爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨的实际行动，正是这种务实的精神支撑她在人生的道路上一路前行，扬帆远航。

这种不正当的行为应该禁止

最近，笔者在农村金融工作调研中，发现某县农村资金合作社在村头路旁悬挂“存款两倍利息、贷款一天办结”的宣传标语，目的在于高于银行两倍的利息吸收社会闲散资金，笔者认为这种宣传标语和行为属于不正当的竞争行为，地方相关部门应该禁止。

一用词不正当

存款和贷款这四个字，只有经国家有权部门批准成立的国家金融机构、地方金融机构、农村信用社才能使用，否则的话，任何部门或机构都不能使用。

二宣传不正当

这种大张旗鼓的宣传标语容易给农民群众和城镇居民造成一种误解，认为它也是银行，能吸收农民群众存款和对外发放贷款，这种宣传行为带有社会欺骗性，直接影响到国家银行和地方金融机构、农村信用社的社会声誉。

三行为不正当

农村资金合作社用高于银行存款两倍的利息吸引农民群众手中的闲散资金，就等于在和国家银行、地方金融机构、农村信用社争存款，这种行为不仅违反了“公平、公正”的市场经济竞争规则，还影响了农村金融服务环境的改善。

针对某县农村资金合作社的不正当宣传内容和提高存款利率吸纳农村闲散资金的行为，地方相关管理部门应当对其业务宣传和业务行为加强管理：

1、对其业务用词要重新规范，不许使用存款和贷款等国家银行、地方金融机构、农村信用社专用的业务词语，建议将农村资金合作社使用的存款一词改为融入资金，贷款改为融出资金，利息收入改为融资收入，利息支出改为融资支出。

2、对其融入农民群众的资金，国家相关部门要根据省、市、县等不同区域的经济发展状况，农民群众的生活水平，按照市场化运作标准，制定统一的融资收入给付标准，并明确归口监督管理部门，促进其规范发展，达到维护市场经济秩序的目的。

3、对其不正当的宣传行为要进行纠正，不许利用广告作虚假宣传，对拒不纠正的农村资金合作社，相关部门要对照国家相关法律法规规定，对其给予一定的经济处罚或者取缔。这是因为《中华人民共和国反不正当竞争法》中有明确规定：“经营者不得利用广告或者其他方法，作引人误解的虚假宣传”；同时还规定：“各级人民政府应当采取措施，制止不正当竞争行为，为公平竞争创造良好的环境和条件。县级以上人民政府工商行政管理部门对不正当竞争行为进行监督检查”。

篇5：在体验中感悟 完善自我

完善自我

所谓“体验”，简而言之是指通过实践来认识事物。“体验教育”就是教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”至少应包括两个层面，即行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学生发展的重要途径；内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程。两者是相互作用、相互依赖的，对促进少年儿童的发展具有积极作用。

一年级学生刚满六岁，从幼儿园踏进小学，他们就是一张张天真无邪的白纸。如何在这张白纸上画出斑斓多彩的图画，使儿童养成良好的行为习惯，促进儿童素质的全面提高，是班主任在工作中最重要的任务。今年，在接手这个班级后，我注意利用学校、家庭、社会的资源，形成教育合力，通过开展各种各样的体验活动，引导学生用 “心”去体验，用 “心”去感悟，使他们在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为，在体验中充分感悟，从而能完善自我。

（一）在班级中设立实验岗位，让学生用心去体验，促进良好习惯的养成。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。一年级学生的世界观、人生观、价值观和道德品质的形成，不单单靠班主任在课堂上的谆谆教诲就能形成的，也不是靠课堂上知识的传授就能形成的，它应该需要亲身实践，在亲自参与中获得真实的感受。

开学初，针对学生不会打扫卫生、随地乱丢纸屑的行为，我设置了班级“卫生轮值岗”，每人都是劳动者，都是班级卫生的维护者。由于在幼儿园和家里时，从来没有打扫过卫生，很多孩子没有拿过扫帚，刚扫地时都是东扫扫、西扫扫，扫过的地板和没扫过的一样，甚至是更脏、更乱。如何改变这种状况呢？在班会课上，我先教给学生正确拿扫帚的姿势，扫地时右手抓着扫帚，从教室的一端扫往另一端，把垃圾扫到教室的一角时，再扫进畚斗。刚开始扫时，学生扫得不是很干净，明明在地板上的纸张，他们就是看不见。于是，我联系高年段的学生，让他们和我班学生手拉手，每天安排高年级的学生，手把手地带着小朋友一起扫地，边扫边进行指导。为了便于老师的评价，我还规定了值日生打扫的范围，比如第一位学生就扫第一组，以此类推。每天扫完后，我都会亲自检查，哪个位置没扫干净，就手把手地教。第二天，还会对昨天的值日情况做个反馈，表扬动作快、打扫干净的学生。不仅在学校里体验，我还和家长联系，请家长在家指导孩子扫地，使孩子们尽快学会扫地。学生们不仅亲身去体验，了解了打扫卫生的辛苦，而且也激发了他们劳动的积极性，很多孩子为了得到老师的表扬，在家里也会学着打扫卫生，体验爸爸妈妈劳动的辛苦，从而培养了孩子劳动的积极性。

单单会打扫教室还不够，还应该学会讲究卫生。为了维护校园、教室的环境卫生，从开学初，我就常常提醒孩子，不往地上扔纸张、点心袋。特别是课间餐，一些孩子开始时，总是吃完点心，就随意把点心包装袋扔到地上、桌上、教室走廊，弄得点心包装袋随风飞舞。为了改变这种不文明行为，每天吃点心前，我先要提醒孩子坐在位置上吃，吃完把点心包装袋放到班级指定的位置才能下课。每天吃点心时，我就在教室里观察，发现按照老师要求做的孩子，就及时给予表扬，没做到的，就及时提醒他纠正。通过一个星期的训练，学生终于能做到：吃点心时，就安静地坐在自己的位置上吃，而不像以前，拿着一块点心，边走边吃或边玩边吃，吃完后，还能把点心包装袋放到指定位置，把自己的课桌擦干净，才下课。平时，我也注意观察，发现孩子往地上扔纸张，就及时进行教育，并让他把纸张捡起来，丢到垃圾桶。看到主动弯腰捡纸张的孩子，就及时进行表扬。让孩子们在一次次的实践中，亲自感受到：以爱护环境卫生为荣，以破坏环境卫生为耻。

学生们刚入校门时，自律性差，不懂得遵守纪律，下课爱冲跑、踩踏草坪。为了改变学生的这些坏习惯，我设置了“文明督导员”的岗位，全班学生来轮流，每天安排2位学生当督导员，对这些不文明行为进行督导、劝导，学习自我管理的能力。学生们在督导别人的不文明行为时，自身也在接受着教育，在不知不觉中改正了自己的不文明行为，向文明行为不断靠拢，不断完善自己的文明行为，取得了事半功倍的教育效果。

对于刚刚踏入小学校园的一年级孩子来说，“身教”更重于“言传”，因为一年级孩子正确的行为习惯还未形成，习惯的养成并不是一朝一夕的事。一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生；相反,养成了一个良好的习惯会使你受益终生。只有让孩子通过一次次的亲身体验，从生活中最简单、最基本的行为做起。“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。”让孩子从细小处做起，在不断的实践与体验中，成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。

（二）在家庭生活中体验，了解父母工作的辛苦，培养“孝敬父母”的情感。

现在的孩子，大部分是独生子女，在家里是太阳，是长辈们的心肝宝贝，他们集“万千宠爱于一身”，只知道依赖父母，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，觉得长辈们对自己的爱是应该的，他们从来就没有想到过父母培育自己的艰辛，想到自己也应该为父母做些什么。

在教学《两只小狮子》后，我设置了这样的情节：你喜欢哪只小狮子，为什么？学生们在思考、讨论后，形成了共识：喜欢勤狮子，因为他从小就刻苦学本领，不依赖父母。接着，我让学生谈一谈：在家里，你是勤狮子还是懒狮子呢？你有哪些事是依赖父母的？学生们在激烈的讨论中，思想也在承受着激烈的撞击，有的不由自主地低下了头。这时候，我趁热打铁：你们说，学了这课以后，回家你知道怎么做了吗？学生们重重地点了点头。于是，我提出了要求：每天回家，为家人做一件力所能及的事。

在“三八”妇女节来临之际，我提出了要求：回家后为妈妈做一件事，把照片拍下来，并在照片的下面写出自己的感受。

结合学校的“今天我当家”的体验活动，要求学生和父母一起上市场买菜，回家帮家长洗菜。家长煮好饭后，和家长一起摆碗筷，吃好饭后，擦桌子，扫地。。

学生们在一次次的家庭生活体验中，不仅拉近了和父母的距离，了解到父母工作的辛苦，也让孩子们渐渐懂得：自己能做的事要自己做，还要帮助父母做些力所能及的家务事，减轻父母的劳动负担，做一名孝敬长辈的好孩子。

（三）在社会生活中体验，感受生活的美好，提升美好情操。

走出校园，走进大自然，亲近大自然，接触、了解自然，孩子们才能充分感受到自然界的和谐与美好、懂得自然环境保护的重要性，从而培养热爱生活、保护大自然的美好情操。

本学期来，我利用家长资源，组建了“雏鹰假日小队”，开展了各种各样有意义的活动。如2月份，组织学生到世贸商城卖报纸。3月初，结合植树节，和家长一起带领学生到笔架山植树。学生们自己亲手种下了一株株小树，并把自己对小树的期望写下来挂在树上。3月份，结合“地球日”活动，组织学生参与“熄灯一小时”活动。4月份，到永泰的山重村欣赏桃花、油菜花的美景。5月份，参加灌口的“宝生园”一日游，学生去看羊啊、牛啊，到菜园里学摘菜，比赛抓鸡，学烤地瓜。6月份的端午节，到龙海去采摘杨梅、学包粽子。一次次的课外活动，不仅让学生增长了见识，还在体验中接受着一次次的教育：如“卖报活动”培养了学生的责任心、自信心；“植树活动”教育学生要爱护小树；到乡村旅游，增强了学生对生活的热爱；“包粽子”、“采杨梅”、“摘菜”、“烤地瓜”等活动，培养了学生劳动的情感，体验到劳动的辛苦和收获后的喜悦。

篇6：在交往中完善自我知识导学

第三课 在交往中完善自我问题引导

1、为什么说人生离不开交往？P33①②

2、在交往中完善自我有什么重要意义？P34—35①②③

3、青少年在交往中应该如何选择朋友？P364、交往范围由内圈向外圈发展对青少年的成长有什么重要意义？P395、我们应该如何对待网络交友？P40

熟读精背

1、人生离不开交往（交往的必要性）

在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。

交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。

2、在交往中完善自我（交往的重要性）

通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我。

朋友或在物质上给予帮助，或在精神上给予鼓励，激励我们去克服困难，战胜挫折。

3、好朋友是我们一生的财富，我们要通过交往，多交有助于我们成长的好朋友。谨慎择友，多交益友，不交损友，乐交诤友。

4、青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈。

5、参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从。

篇7：在实践中完善自我

在到顶岗实习学校的初期，开学第一个双周，我主要进行了人教版七年级语上册第一《春》的教学活动。初次备时，我将时定为两时。然而，在后的备会议中备组长写的教学进度中得知《春》的标准时是时。此时，我才初步意识到，实地教学与我们平时在学校上学习时写写教学设计方案或讲大不相同。

在备时，我忽略了随后的巩固练习，讲评作业，重难点复习等一系列环节所要用的时。从而导致对教学活动理解的不全面，这种过于简单的理解会范志毅哦在教学活动中的误判。

在上时，我忽略了对学生教学重难点的掌握程度。虽然之前在学校上时，老师强调过很多次上一定要让学生理解了，记住了。有的学生没有懂但是他会不自觉的跟着其他人意思说懂了，这样上是一点儿效率都没有的。虽然老师讲的时候我记得很牢，但是在实际教学时，仍然是百密一疏得漏了这一点，上时忘记反复提问以确定学生是否掌握。

在留练习册作业时，我才真正看清学生的语水平的真实程度。基础题不该错的错了，问答题不会灵活运用所学知识，外阅读大片大片空白，甚至是读不懂。总结概括能力低，理解能力低，知识点作用不到位。各种问题堆积起成为学生们语水平浮动在中低等的原因。

然而，世界上没有差的学生，只有差的老师。我在出现这些问题后立刻开始反思自身教学漏洞。备时，我应该按照备组的教学进度计划进行教学设计，多问指导老师意见，虚心求教。上时我除了准确无误地讲授知识外，更重要的时即使提问学生，使他们巩固记忆同时检查他们的掌握情况。留作业时，我要根据他们的能力将练习册中的基础知识，能力提升问答，外阅读题分开留。这样能分阶段检查出学生们的问题，也不会让他们在做作业时产生疲惫感，以至于力不从心，不想写作业。

此次顶岗实习活动最主要的目的让师范生提高自身教育教学的技能，因此在未的实习之路上我依旧会不断努力进行教学活动，及时进行教学反思，找出自身不足，锻炼自我，完善自我。

篇8：在实践中完善自我

本课程是新疆中等卫生职业学校中少数民族医药卫生专业学生学习的一门重要的汉语基础课, 它不同于预科期间的基础汉语课, 但又同基础汉语课有着密切的关系, 它以医学知识为内容, 又有别于医学专业课。医学汉语课是少数民族学生从普通汉语向专业课过度的工具课。学习 《医用汉语》的目的在于为少数民族学生解决用汉语听专业课、阅读专业书籍等困难, 进一步打好语言基础。医用汉语课以汉语知识为主, 以专业知识为辅、合理掌握了 “专”的标准。

二、注重课程的理念和思路

( 一) 理论教学设计: 根据 “需要为准, 实用为先”原则, 树立有效教学的理念。使学生学到必要的知识, 发展必备的能力。在教学中, 从专业和学生的实际出发, 按教学大纲的要求, 控制生词量, 增加医学词汇量 ( 约4500 - 5000 个词) , 补充扩展和深化基本语法项目, 利用汉语的词、词组、句子以及话语的组织规律, 指导和培养学生正确使用汉语进行交际的能力。

1、医用汉语教学要以学生的活动为主, 主要不是靠逻辑思维推论, 论证和分析, 而是要进行高密度、快节奏、多形式的语言操练活动和交际活动。教改实验证明, 围绕课文内容进行问答是一种行之有效且深受学生喜爱的教学方法。它既可以激发学生的兴趣, 引发学生积极思考, 又可以训练和提高学生的语言表达能力。

2、采用直观教具和现代化教学手段。在医学汉语教学中, 恰当地应用现代化的语言教学技术手段, 是一种有效的教学策略。如利用幻灯片和投影教学, 可以用来放映静止的图像, 便于学生观察; 利用录音和广播教学可以帮助学生将无声语言变为有声语言, 促进朗读教学, 提高学生的听说能力; 利用影视和录像教学, 可以再现课文的场景和意境, 使学生如临其境, 获得一种生动、真实、亲切的感受, 促进学生的思维活动。

( 二) 实践教学设计: 从新疆少数民族中等职业教育的培养目标出发, 以语言学和汉语教学理论为指导, 遵循第二语言教学与学习规律, 较好地体现了一下思想: 第一、是教学换位, 过去教学是以教师为中心, 现在要以学生为中心, 学生是主角; 第二、是由重知识传授向重能力培养, 即提高学生听、说、读、写技能的转换; 第三、是全程贯穿素质教育的思想、注重扩大学生的知识、整体素质和能力的提高。

1、加强语言技能训练, 发挥学生的主观能动性, 从而提高学生的汉语交际能力, 所谓汉语实践教学就是语言技能训练, 包括阅读训练、听力训练、口头表达训练和笔头表达训练。

2、多开展第二课堂教学, 如举办汉语演讲、演唱汉语歌曲表演, 表演课本剧以及词汇竞赛、作业展评等活动, 培养学生学习汉语的兴趣, 全方位营造汉语语言学习环境。

三、教学内容的针对性与适用性

《医用汉语》课程教学内容的针对性: 教学内容的安排既要考虑到 “技能型、服务型高素质劳动者”的培养目标, 又考虑到学习者为初中文化水平起点, 在教学中特别注意学生原有的汉语水平的衔接, 对以后专业学习与实践不可缺少的基础知识及其内在联系加以提炼, 用准确, 生动, 有趣, 流畅的语言表达出来, 以增强其可读性和可接受性, 体现了理论教学的针对性。

四、《医用汉语》课程教学内容的实用性

教学内容上充分体现 《医用汉语》课程实践性强的特点, 突出预科学生汉语能力的培养, 强调基本知识与基本技能的结合、理论与专业的结合。

1、知识目标: 掌握医学专业词语的认读, 理解和书写, 掌握课本中出现的语法规则, 并运用所学的语法规则去进行语言实践。

2、技能目标: 通过一学期的汉语学习逐步提高医学专业内容的阅读能力, 并能运用所学的词语, 结构和较为复杂的句式, 语段, 语篇进行口语和书面表达, 为听专业课, 阅读专业书籍打下一定的语言基础。

3、职业素质目标: 通过训练, 培养严谨求实, 一丝不苟的工作态度, 从而具备良好的职业素质和协作精神。

五、教学模式的设计与创新

教学目标的实现有赖于教学方法的和理应用, 根据职业教育教学的特点, 如何使基础有限的学生利用有限的时间, 学到必备的知识, 培养必备的能力, 打好终生学习的基础。同时基于医用汉语教学特点, 要将专业词语常用句式和专业书面用语, 固定表达形式等基本内容和语言技能, 训练紧密联系起来, 使学生逐步提高语用能力, 为此设计以下教学模式:

( 一) 理论教学中, 将启发式思想贯穿于教学方法中, 多设问, 对重点词要求根据不同的词性特点从语音, 语义, 语用等方面做详细的讲解, 专业词语的侧重点放在认读理解和书写, 并处理好课文教学中医学内容和语言教学的关系, 教师以提问的方式进行, 串讲, 启发, 引导学生在句子中理解词义, 在语段中理解句意, 在语篇中加深对全文的整体把握。

( 二) 实践教学中, 以医学内容为依托, 加强技能训练。依据课文材料, 运用医学专业汉语的表达方式, 将所学的普通词语和医学专业词语有机的结合起来, 进行口头表达和书面表达的训练, 使学生的医用汉语的运用能力迅速提高。

参考文献

[1]科林·贝克主编.双语与双语教育概论.中央民族大学出版社, 2008 (4) :1.

[2]王运新主编.语言田野调查实录.中央民族大学出版社, 2011 (3) :1.

[3]金星华主编.中国民族语文工作.民族出版社, 2005 (10) :1.

[4]刘涌泉主编.应用语言学.上海外语出版社, 1991 (8) :1.

篇9：“三毛”在创作中自我完善

三毛之父——张乐平

浙江海盐人，毕生从事漫画创作，画笔生涯达60个春秋。1992年9月27日下午6时，张乐平在上海华东医院病逝，享年82岁。他所创作的三毛形象，妇孺皆知，名播海外，被誉为“三毛之父”。 三毛之父张乐平（①漫画“三毛”形象的创作者；②作家“三毛”陈懋平的干爹），是中国当代最杰出的漫画家之一。

张乐平的漫画形象“三毛”创于1935年，最初只是一个谐趣的人物。抗战爆发后，张乐平怀着满腔的爱国激情投入了伟大的抗日斗争行列。抗战胜利后，他以“三毛”为主角创作出这部揭露国民党军队腐朽的连环漫画《三毛从军记》。

“三毛”是如何诞生的？

1935年前后，张乐平受到漫画家叶浅予的连环漫画《王先生》的启发，也想创作一套连环漫画。张乐平首先考虑要在题材选择和漫画人物形象塑造上明显区别于《王先生》，作品一旦发表出来才能引起读者的关注。

张乐平平时最喜欢小孩子，所以决定创作一套儿童题材的连环漫画。他尝试塑造了各种各样的儿童漫画形象，最后觉得还是那个头上有三根头发的孩子比较有特点，就选中了他，定名“三毛”，由此，最早的“三毛”漫画造型就这样诞生了。

三毛漫画最初发表在上海的《小晨报》，也常见于《时代漫画》《独立漫画》等各种漫画类杂志。“三毛”最开始的主题内容多偏于诙谐、幽默和趣味。当时占据中国人视野的多为大力水手、米老鼠这类国外的儿童动画和漫画形象，张乐平的“三毛”一经出现立即受到读者的关注和喜爱。

“三毛”因何红遍全国？

1946年5月12日至10月4日，张乐平创作的连环漫画《三毛从军记》在上海《申报》上连载，在“三毛”身上，不仅使人们看到了贫苦儿童的悲惨命运，而且通过“三毛”的种种遭遇，看到了统治者的腐朽，看到了社会的黑暗，《三毛从军记》在各个阶层引起轰动。

同时张乐平另外创作的《三毛外传》也在《申报》上发表。到了1947年6月，长篇连环漫画《三毛流浪记》在上海《大公报》上连载，这时张乐平的“三毛”已红遍了全国，妇孺皆知，广受关注。

1949年1月，《三毛从军记》由上海四方书局分成上、下集出版单行本，每集60组四格漫画，共计120组。

抗日战争期间，张乐平辗转各地创作各类抗日题材漫画，三毛漫画的创作时断时续。抗战胜利后，张乐平回到上海继续创作漫画，对战后各种社会丑恶现象，他创作了大量的讽刺漫画作品。

《三毛从军记》与上世纪30年代的三毛漫画在思想内容的表现上和形象塑造上有着质的转变。

《三毛从军记》的历史地位

“三毛”从主题内容来看，从上世纪30年代的儿童生活诙谐幽默和趣味，到40年代转向揭露社会的各种黑暗面，这种题材上的转变在《三毛从军记》《三毛流浪记》等漫画集中，有着深刻的反映。比如，《三毛从军记》中对官兵之间的冷漠关系、当官的作威作福、官对兵的虐待、当官的抗日无能却贪功、压迫士兵等，都有较深触及和披露。

这时的三毛作品构思十分巧妙，看后让人在拍掌赞叹之余，又要抹上一把眼泪，或笑过之后再次从心里生发出一种为三毛担心、着急的心情，这种幽默之中的苦笑和笑过之后突显的心酸难受是极其深刻的，足见张乐平当时创作的激愤心情和笔下功力。

这位为中国漫画事业和儿童事业做出了卓越贡献的艺术大师，他的整个创作从一个侧面反映了近代社会的历史变迁，作品风格独树一帜，具有鲜明的时代特征和强烈的平民意识，因此人们称他为“平民画家”。

任何动漫形象的历史发展过程中都会经历不同的阶段，三毛也不例外。上世纪30年代的“三毛”和40年代的“三毛”在形象上有明显的区别。

三毛在创作中自我完善

翻看1935年至1937年上海地区发行的二十多种报刊，可以看到共200多幅有关“三毛”的作品，这时的三毛漫画作品，不只有连环漫画，还有各种类型的单幅漫画、漫画组画等，说明这时的三毛漫画创作作者是无意识地从多方面在创作，不同的作品之间有其相对的独立性。

当时的《三毛》已基本具备了既适合低幼儿童阅读，也适合成年人阅读的无文字连环漫画的形式特点：即尽可能不借助文字的说明，也能让人从幽默的人物形象及其活动情节中了解故事的起伏和发展。

三毛形象已具备了大大的眼睛、圆圆的鼻头的特征，特别是那光光的大脑上竖着的三根短毛，看上去天赋高，有着十分自信的神气而性格则显露出天真单纯，却调皮捣蛋，常常闹出笑话的特点。这一切已经构成三毛形象及其性格童心美的审美价值。

40年代的三毛形象在刻画上开始前后统一，尤其是塑造了“三毛”在军队中机智应对各种局面的形象。例如《三毛从军记》三毛在前线放哨巡视时，不慎被铁刺网刺破裤子后，能应急缝补好裤子；与老兵同行外出，突遇日军，两人迅速巧妙配合俘获日军；“三毛”施巧计隐藏稻草人中，待日军经过时突袭击毙日军，“三毛”藏在鹅笼里面打击日寇、在芦苇荡中见到百姓被日寇狠心杀害，“三毛”巧妙地用手榴弹打击敌人等。

这说明张乐平在创作《三毛从军记》和《三毛外传》的过程中，对三毛形象的塑造已有反复的琢磨，使三毛形象的塑造，水到渠成地达到完美，这为后来创作的《三毛流浪记》奠定了基础。

对比《三毛流浪记》《三毛》《三毛从军记》《三毛外传》的三毛形象，我们可以发现作者在线条的运用上流畅简洁，对“三毛”的性格刻画也鲜明多了，画与画之间的故事连续性也强多了，情节的安排也合理多了。

篇10：在实践中完善自我

聚焦“牢记嘱托、感恩奋进、走在前列”大讨论主题，结合高管中心高质量发展的主责主业，对照“走在前列的要求是什么”“我们的差距在哪里”“下一步怎么干”的答题思考，高管中心迅速亮出过硬的行动力、执行力，切实将习近平总书记对***的深情关怀、殷切期望持续转化为以学促干、狠抓落实的强大力量。

学思践悟、融会贯通， 强化走在前列的使命意识。要以学为先、坚定信念、铸牢忠诚，以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉，进一步激发走在前列的使命担当。凝心铸魂、擎旗奋进。走在前列不是“附加题”，而是“基本功”，是“责无旁贷、义不容辞”的政治任务。要夯基垒台、强基提质，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央和上级党组织保持高度一致。学深悟透、踔厉奋发。走在前列不是“可选项”，而是“必答题”，是“履职尽责、践行使命”的必然选择。要振奋精神、锐意进取，将所学所悟的思想伟力转化为攻坚克难、干事创业的强大动力，转化为高管中心高质量发展的生动实践。知行合一、接续奋斗。走在前列不是“新课题”，而是“好传统”，是“围绕中心、服务大局”的使命所在。要只争朝夕、不辜韶华，发挥高管人特别能战斗、特别能吃苦、特别能奉献的优良作风，躬耕主业、担纲主责，争先创优、再创佳绩。

对标找差、砥砺作为，厚植走在前列的发展优势。以学正风、修身修为、锤炼党性，高管中心全体党员要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，进一步扛起走前列的果敢担当。统筹谋划，高站位发挥事业平台作用。聚焦行业使命和公众美好出行新期盼，在强链补链延链上下功夫，充分挖掘释放投融资潜能，稳步推进连淮、平广、宿泗等投资项目建设，加快宁宣扩建一期等项目投资筹备，奋力在核心功能作用发挥上展现新作为。创新驱动，全方位夯实主责主业根基。在推进“智慧化营运”“科技化养护”“品质化服务”等方面下功夫，探索建立现代化养护质效管理体系，优化完善立体式应急保障指挥机制，做优做美服务，提升公众美好出行体验感，确保主要经营指标走在***交控系统前列。靶向施策，多途径提升企业经营效能。聚力融入***交控世界一流企业创建行动和“5824”产业链提升行动，四家托管企业要在市场、人才、技术等方面下功夫、激活力，积极在分类打造“专精特新”中寻求长远发展优势，增强核心竞争力。