《旅鼠之谜》习题（精选6篇）
篇1：《旅鼠之谜》习题
1《旅鼠之谜》习题
一、基础部分
1.下列加点的字读音正确的一项是()A.徘徊（ｈｕí）绒毛（ｒóｎɡ）B.哺育（ｐǔ）媲美（ｐì）C.啮齿（ｎｉè）幼崽（ｚǎｉ）D.繁殖（ｃｈí）挑衅（ｘìｎ）2.下列词语中有错别字的一项是()A.奥密 算帐 B.焦躁 橘红 C.歧途 导致 D.迁徙 耸肩 3．下列句子没有语病的一句是（）
A．奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B．今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。C．电脑中有些网站，可以申请免费个人主页，这样，你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。
D．文章里的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地选择组织材料。
4、下列各句中括号里的成语使用得当的一项是()A．《警察和赞美诗》结尾（别出心裁），既在情理之中，又在意料之外。B．矮桩水稻成熟期（参差不齐），不宜用机器统一收割。
C．千佛山地面上的奇巧岩石是处处可见，而各种各样的奇伟山峰也（比比皆是）。D．他填报志愿时，又想报清华，又想报北大，总是（见异思迁）。
二、阅读下文，“还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗？”
“这一点你就放心好了，它们还不至于傻到那种地步。”他笑了笑，似乎早就料到我会提出这样的问题，“当它们要进行大迁移时，总是忘不了留下少量的伙伴看家，并担任起传宗接代的神圣任务。这看上去真是天意。”
“那么，旅鼠为什么会有如此超强的繁殖能力而过一段时间又要来一次集体大自杀呢？”我终于提出了这一问题。“不知道。”他耸了耸肩膀，“这是动物学中，特别是有关动物行为的研究中一大难解之谜。” “有什么假说吗？”我仍不甘心。“没有。”他摇了摇头，“因为这些行为如此稀奇古怪，以致人们连可能的假说也提不出来。”说着，他站起身来，拍了拍沾在身上的草叶和尘土，“许多动物学家和动物行为专家对北极的旅鼠进行了详细的观察和研究，总想解开其中的奥秘，但是都失败了。因此，我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是道听途说，但我总是觉得，过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”②
我们边走边谈，慢慢地往海边走去。„„他忽然若有所思地说：“不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
6、“旅鼠死亡大迁移”，为什么不会断子绝孙？（用原话回答）
7、画线句②的言外之意是什么？
8、文末丹尼斯的话给我们什么启示？
9、动物学家们离开大城市，离开亲人赴边远极地观察和研究旅鼠，这是什么精神？
三、提高部分。
（一）阅读下文，完成10~14题。
①自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术。其技巧之高超，简直令人难以想象。
②装死是动物的一大伎俩。棒象、金龟子只要稍动它一下，立刻会装死从农作物上掉落地面，过会儿又活动开来。鸭子似乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时，会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场的50只鸭子，竟有29只在狐爪下逃生。
③蟹、虾、蛇、壁虎、水螅等能施用分身术，迷惑对方，保护自己。人们有时会发现有些蟹或虾的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差悬殊，这决不是先天的畸形，也不是什么稀有品种，而是当它们遇到了强敌，使出了断足截尾的绝招，来一个“舍车保帅”，新的足还未长成原来大小的缘故。水螅的分身术还高出一等，它被切成数段之后，每一段都可像蚯蚓那样，长出新的完整的个体来。
④变色法是动物的又一招式。栖息在北极圈内的白狐、北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国新疆阿尔泰山区的雷鸟，都随着季节变化而改变颜色。如雷鸟到白雪皑皑的时候，便银装()裹；当春暖花开时，又着上淡黄色的“春装”；盛夏()暑，浑身又换成栗褐之色；当秋风萧瑟的时节来到，又穿上与环境协调一致的暗棕色羽裳。
⑤见过竹节蝗、枯叶蝶的人，无不为它们的形态与附着的茎叶是那么相似而叫绝，这是一种生就的状态。生活在澳洲的叶海马，其体态能模拟周围物体，全身生出许多叶形突出物和丝状物，好似马尾藻一样，在海水中缓缓飘荡，使对手极难辨别。
⑥有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现，一只苍鹭为觅食一条小鱼，颇费了一番脑筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸边踱着方步，两眼扫视着浅浅的溪水。随即突然止步，有意让羽毛掉进水里面；小鱼误以为是饵料，游近羽毛，苍鹭便以闪电地动作扑向水面，吞食美味。⑦动物在面临它的对手或要达到某一目的时，决不是简单的屈从或毫不掩饰其真面目。人们在认识和利用动物时，务必要注意到这点。
10、在第④自然段的括号内应填入的适当的字是________、________。
11、动物“弄虚作假”的表现方式有________、________、________、________和________几种。
12、第⑦自然段中加点的“这点”，具体是指______________________________________。
13、全文共7个自然段，其结构关系是()A.①②③④⑤⑥/⑦ B.①/②③④⑤⑥⑦ C.①/②③/④⑤⑥⑦ D.①/②③④⑤⑥/⑦
14、你还知道动物的什么奇异现象，请写出一种来。
（二）阅读下文，回答下列问题
群湖，在消失
长江中下游有我国最大的淡水湖群。这些美丽的湖泊,容纳百川,调节洪峰,与长江形成了一个和谐的整体。但是,水土流失和围湖造田使这些湖泊寿命剧减。
①19世纪初,洞庭湖面积广达6000多平方公里。②1949年,面积缩减为4350平方公里的洞庭湖,仍是我国第一大淡水湖。③40年来,每年淤积在湖内的泥沙1.5亿吨,湖底普遍淤高1─3米,最高达7─9.2米,加上大肆围湖造田,使洞庭湖的面积和湖容都减缩了一半以上,1984年洞庭湖的总面积只有2145平方公里。④八百里洞庭徒有虚名,于是把第一大淡水湖的桂冠让给了鄱阳湖。⑤可惜,荣居全国第一的鄱阳湖也同样是厄运难逃,只不过相对洞庭湖,它的萎缩速度稍慢那么一点而已。⑥40年中,鄱阳湖由于造田和淤积,湖面缩小了1/5以上。⑦湖北素称“千湖之省”。⑧1949年时,面积超过0.5平方公里的湖泊确实多达1066个。⑨经过40年的水土流失和围垦,只剩下了300来个,湖泊面积仅为先前的1/3,湖面锐减达6000平方公里。⑩还有江苏,几十年来因围垦损失湖面已达1600平方公里。
这样,长江中下游的湖泊面积在50年代还有22000多平方公里,到80年代只剩下12000平方公里,减少了45.5％。曾经星罗棋布散珠碎玉般的湖泊,纷纷失去了它们那迷人的光泽。据调查统计,仅洞庭湖、鄱阳湖、江汉湖群和云南高原的湖泊,50年代以来
由于围垦和淤塞而丧失的淡水储量就达350亿立方米以上,超过了两座拟建的三峡水库的防洪库容。还值得一提的是,长江中下游的许多湖泊已不再和长江相通连。
湖泊大量消失,严重影响了长江的行洪、蓄洪能力。每到汛期,滚滚洪水全靠大堤挟持,洪水水位高出两岸数米到十数米。40年来,为3600公里长江干堤和30000公里支堤,投入了不知多少劳力和资金,完成土石方40多亿立方米。长江的堤防工程远远超过了黄河堤防,而长江的洪水比黄河的洪水更为可怕,长江沿岸直接受洪水威胁的人口也比黄河沿岸多得多。
越穷越垦,越垦越穷;越险越加,越加越险。人把生态义务扔进长江,长江把人的生存权利冲进大海。
15、.概括本文说明的主要内容。
答:______________________________________________________________ _________________________________________________________________
16、第2段10句可分为几个层次?用“|”在下面序号中标出。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
17.用横线在文中标出总起来说明长江中下游湖泊面积剧减的一个句子。
____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
18.第3段使用的说明方法有_____________________________ 19.阅读第4段,用简洁的语言归纳湖泊大量消失有哪些危害。
20.本文最后一句话的含义:
答案：
13.《旅鼠之谜》
1、C（A.ｈｕáｉ；B.ｂǔ；D.ｚｈí）
2、A（秘 账）
3、D（A．主客颠倒，应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的„„
B．分句位置不当。这个复句里的几个分句逻辑关系混乱，正确的次序是：他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。复句的各分句之间，反映了一定的事理关系，句序应依据一定的标准排列。C．关联词位置不当，应为“只要你„„”。）
4、A
二、6、“当它们要进行大迁移时，„„并担任起传宗接代的神圣任务。”
7、科学研究要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。
8、人类也不应该毫无节制地繁衍下去，应注意自我调节、和谐发展。（本题是开放性的，意在引导学生关注社会问题）
9、把个人的利益置之度外，孜孜不倦，执著的科研精神。
三、（一）
10、素 酷
11、装死 分身术 变色法 拟态 “行诈术”
12、本段第一句话
13、D
14、略
（二）15.由于水土流失和围湖造田,长江中下游的淡水湖泊大量消失,造成严重危害。16.①②③④|⑤⑥|⑦⑧⑨|(10)17.这样,长江中下游的湖泊面积在50年(代)还有22000多平方公里,到80年代只剩下12000平方公里,减少了45.5％。18.举例子 列数字 作比较 19.严重影响长江的行洪、蓄洪能力。劳民伤财。长江沿岸受洪水威胁的人口多。20.人类不承担保护生态环境的义务,甚至破坏生态环境,就会失去赖以生存的条件,最终遭到危害的还是人类自身。
篇2：《旅鼠之谜》习题
知识精讲
1．走近作者 位梦华，科技工作者，中国北极科考队总领队，地质学家。主要著作有《奇异的大陆——南极洲》《南极政治与法律》《南极之梦》《南极属于谁》《冰雪世界的资源》《北极的呼唤》等。
2．主题解说
本文讲述了北极旅鼠的三大奥秘，告诉我们，大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，旅鼠的奇特行为给人类敲响了人口问题的警钟。
3．重点突破
这是一篇很别致的科学小品，它的写法能不能叫作“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”？作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？
提示一：从全文来看，记叙要素完完整整，可见是记叙文体。可是这篇记叙文很特殊，它讲的全是关于旅鼠的知识。因此，它应当属于“记叙的框架，说明的手法”，是跨文体的文体。
提示二：以对话的方式介绍知识既通俗又亲切。而且有对话，有讨论，内容便于展开，更适合阅读心理。
提示三：采用“我”与丹尼斯交谈这种方式讲旅鼠之谜，具有艺术的效果，既扣人心弦，引人入胜，又解人疑惑，发人深省。
4．拓展延伸
关于鼠的名言
猫哭老鼠假慈悲。——翟灏
硕鼠硕鼠，无食我黍！——《诗经·硕鼠》 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。——曹邺 不管黑猫白猫，捉住老鼠就是好猫。——邓小平
老鼠和征服者在危难的时候得不到人的怜悯的。——查·科尔顿 01积累运用
1．给加点的字注音。媲美()
挑衅()
喃喃()
繁衍()．．．．啮齿()迷惘()滑稽()膨胀()．．．．2．指出下面词语中的错别字，并改正过来。(1)橘红 竟争 收敛 急中生智 ________(2)徘徊 感概 逃窜 前赴后继 ________(3)迁徙 覆没 焦燥 难以置信 ________(4)挑衅 澎湃 奥密 急不可耐 ________ 3．根据意思写出词语。
(1)美好的程度差不多。（）(2)路上听说又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻。（）(3)比喻眼光短，见识浅。（）(4)互相补充，互相配合。（）4．(资阳中考)下列句子中没有语病的一项是()A．俄罗斯举行规模空前的阅兵式，目的在于向人们发出珍爱和平，反对战争对人类
虐杀。
B．在第七个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们
抗灾、防灾、减灾的意识。
C．要实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革
命精神和循序渐进的学习方法。
D．为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。
5．观察与收集。除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请利用课后时间去观察或收集某种动物奇异的表现及其原因，并在班上展开交流。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．(安顺中考)为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。
(1)右边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字概括该图主要信息。(不得出现数字)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。
上句：回收废旧电池
下句：__________________________________________________________________ 02类文阅读
自然界的计划生育
说到生态平衡，自然就会想到生物的繁殖能力。实际上，每一种生物的数量，除了它在自然界存在的天敌之外，还有一种制约因素，那就是其自身的生育能力。仔细观察一下生命世界，就会发现一个有趣的事实，即愈低级的生物，其繁殖能力愈强，例如细菌，能以极快．．．．．的速度分裂。而愈高级的生物，其繁殖能力就会愈弱，例如人类，其繁殖能力比起细菌来，何止相差十万八千里！还有，一般而言，植物的繁殖能力强而动物的繁殖能力弱，食草动物的繁殖能力强而食肉动物的繁殖能力弱。由此可见，自然界似乎也在进行着某种形式的计划生育，即给每一种生物规定一种数量上的限额，不妨把这叫作“生命开关”。
为了说明这一点，我们先到非洲草原上去看看。在那辽阔的原野上常常可以看到，几头 2 狮子或者一群鬣狗追着成百上千头野牛或斑马。这时，一头野牛或斑马被咬住了。它痛苦地哀号，拼命地挣扎，而它的同类们却视而不见，仿佛什么事情也没有发生似的。过不了多久，悲剧又会重演。你可曾想到，这样的生死搏斗，已经持续了几十万甚至几百万年了。按理说，即使再笨的生物，也应该能够从中吸取点教训，总结点经验，不用说以尖牙利爪去和天敌抗衡，就是大家齐心合力，向狮子或鬣狗冲过去，也会把它们踩成肉泥。但是，野牛和斑马们却一如既往，一直被人家吃下去，唯一抗争的办法就是多生育，好像它们生下来就是为了让狮子和鬣狗们填饱肚子。
如果能有机会到北极，就更加有趣了，这儿有着世界上独一无二的生态系统。因为地下是几百米厚的永久性冻土层，像石头一样坚硬，树根扎不下去，所以没有树木，只有野草，形成一层薄薄的草皮。由于夏季短，温度低，所以野草的种类也很有限，而且生长缓慢，因而不可能养得起像非洲那么多的食草动物，只有旅鼠、野兔(数量有限)、驯鹿(来回迁移)和麝香牛(几近绝迹)。其中，旅鼠是北极最重要的食草动物。因为它必须为鼬鼠、狐狸、贼鸥和雪鹗等提供足够的口粮。于是，小小的旅鼠成了维持北极生态平衡最关键的一环。但是，大自然遇到了一个很大的难题：如果旅鼠太多，就会把所有的草都吃光，断了食草动物的口粮；如果旅鼠太少呢，鼬鼠、狐狸、贼鸥和雪鹗等就得饿肚子。于是乎，大自然使出了一个冷酷的绝招，就是赋予了旅鼠一种极强的生育能力，但当其数量超过一定限度时，就命令它们集体去自杀。
旅鼠每窝可以生十几只，20天就可以成熟，接着开始生育。如果让它们放开繁殖，一年下来，原来的两只就可以变成后来的几十万只。这时候，你再到北极草原上去看看，到处都是旅鼠在忙忙碌碌。但是，本来就是生长期很短、生长量很小的北极草原植物，哪能够它们吃的呢？所以旅鼠只好集合起来去自杀。它们常可形成几十万只的浩荡队伍，逢山过山，遇水涉水，碰到任何东西甚至包括汽车，也敢于发起攻击。最后的归宿则是大海，它们会奋不顾身地跳下去，抱成一团，使那汪洋之中到处漂浮着殉难者的尸体。这种景象在挪威、芬兰、瑞典、俄罗斯和阿拉斯加都曾经出现过。
但是，并不是所有的旅鼠都加入到自杀的队伍，总有一些留了下来，继续繁殖。奇怪的是，旅鼠并不是每年都这样大量繁殖，而是周期性的，有大年小年之分。小年的时候，旅鼠生得很少，在草原上走很久都不见得能碰上一只。每逢这种年景，狐狸和雪鹗等可就惨了，它们不仅自己忍饥挨饿，而且还危及子孙后代，只能少生甚至不生。例如，在阿拉斯加北极圈附近，最近几年旅鼠一直很少，致使狐狸的数量大减，而雪鹗则基本上看不见了。
这种奇怪的“生命开关”，不仅表现在旅鼠身上，狐狸也是如此。在旅鼠放开生育的大年里，由于食物充足，狐狸也会大量繁殖。但是，当它们增加到一定的数量或密度，以至威胁到生态平衡时，就会得一种奇怪的病，叫作“疯舞病”，得了这种病的狐狸会疯狂地跳舞，直到累死为止。
7．第一段中加点的词语“有趣的事实”具体指的是什么？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．品析下面加点词语的表达效果。
在阿拉斯加北极圈附近，最近几年旅鼠一直很少，致使狐狸的数量大减，而雪鹗则基本．．上看不见了。．________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3 9．本文列举了哪些事例说明自然界的“生命开关”？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．文中画线的句子运用了什么说明方法？它有怎样的表达效果？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．结合选文内容，联系下列材料，谈谈你获得的启示。
材料一：2014年6月，世界人口达到72亿。据预测，如果目前的生育率不变，21世纪世界人口即将突破90亿，到21世纪末超过100亿。
材料二：世界自然保护联盟统计的数字表明：现在，百分之五到百分之二十的脊椎动物和树木面临灭绝的威胁，而且物种灭绝的速度正以百倍的速度增长。其中，人类的干扰，使鸟类和哺乳类动物灭绝的速度提高了100～1000倍。
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【参考答案】
1．pì xìn nán yǎn niè wǎnɡ jī pénɡ
2．(1)竟—竞(2)概—慨(3)燥—躁(4)密—秘
3．(1)媲美(2)道听途说(3)鼠目寸光(4)相辅相成
4．D(解析：A项“发出”后面没有宾语，应该改为“发出珍爱和平，反对战争对人类虐杀的号召”；B项“抗灾、防灾、减灾”三个动词连用，语序不当，应该改为“防灾、减
灾、抗灾”；C项“发扬”不能与“学习方法”搭配，应该把“和循序渐进的学习方法”
删去。)5．示例：危地马拉多基萨地区有一种特产蜘蛛，当地土著居民给它起了个名字叫“织窗纱的能手”，又有人叫它彩蛛，因为它拉出的丝在阳光下闪现出红、黄、蓝、青等多种色
彩。彩蛛结网技术很高，先吐出粗粗的经纬线，然后，顺着经纬线吐出细细的丝，织成一张密密的连蚊虫也钻不进的彩色的网，把整个窗框封得严严实实，一般三天就能完工。
晚上有趋光虫扑到窗纱上，它就爬过去捕捉。
6．(1)大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放
在家)。(2)示例：创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环
保意识等)
7．愈低级的生物，其繁殖能力愈强，而愈高级的生物，其繁殖能力就会愈弱。植物的繁殖
能力强而动物的繁殖能力弱，食草动物的繁殖能力强而食肉动物的繁殖能力弱。
8．“基本上”是表程度的词语，意思是最近几年，在阿拉斯加北极圈附近很难看到雪鹗，但不是完全看不到，体现了说明语言的准确性、科学性。
9．非洲草原野牛和斑马以多生育来维持生态平衡；北极旅鼠以集体自杀来维持生态平衡；
大量繁殖的狐狸得“疯舞病”来维持生态平衡。
10．运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了旅鼠的繁殖能力强。
11．示例：①人类应该实行计划生育，控制人口增长；②人类应保护动植物，与动植物和谐
篇3：《旅鼠之谜》教学设计
1.培养学生研究能力。
2.学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。
3.理解说明文知识性很强的特点。
教学重点、难点
1.旅鼠的特点。2.培养学生研究能力。3.由学生自己讲述课文内容, 解答旅鼠之谜。
教学时数一课时。
教学过程
一、预习
1. 给下列加点字注音。
媲 (pì) 美挑衅 (xìn) 迷惘 (wǎng) 笃 (dǔ) 信啮 (niè) 齿滑稽 (jī) 徘徊 (huái) 逃窜 (cuàn)
2. 解释下列词语。
前赴后继:前面的人上去, 后面的人就跟上去, 形容踊跃前进, 连续不断。
媲美:比美;美好的程度差不多。挑衅:借端生事, 企图引起冲突或战争。
迷惘:由于分辨不清而困惑, 不知怎么办。相辅相成:互相补充, 互相配合。
道听途说:从道路上听到, 在道路上传说。泛指传闻的, 没有根据的话。
笃信:忠实地信仰。鼠目寸光:比喻眼光短, 见识浅。
二、导入
你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物, 有许多难解的谜团。几个世纪以来, 科学家们绞尽脑汁, 却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文, 相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。
三、感知
提问:归纳北极旅鼠的几大奥秘。 (学生讨论交流)
明确:归纳旅鼠的几大奥秘:
1.哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。2.能够根据条件控制繁殖。
3.达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。4.周期性的进行“死亡大变迁”。
5.只往西、往北, 往海里死亡。
四、探究
1.讨论旅鼠的几大奥秘的原因。 (提示:旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。)
2.课文说:“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么, 例如, 如果人类也毫无节制地繁衍下去, 也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下, 这样说对不对?为什么?
(学生发表自己的见解, 不求统一答案。)
3.除了旅鼠之外, 其他动物也有一些奇异的现象, 请根据你的观察和了解, 写一段文字, 说明某种动物奇异的表现及其原因, 在班上交流。 (学生说自己所见的奇闻, 课后写成书面文字。)
五、小结
本文是一篇“运用记叙的框架, 借助对话来介绍科学知识”的科学小品, 课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别, “但人们研究了好几个世纪, 却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强;第二大奥秘是一旦繁殖过多, 就会千方百计吸引天敌的注意, 主动通过天敌控制种群数量;第三大奥秘是死亡大迁移, 浩浩荡荡, 无所畏惧。到底为什么会出现这种情况, 我们无从知道, 或许是自然正用一只无形的手控制着这一切, 这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此, 旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟:“如果人类也毫无节制地繁衍下去, 也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
六、作业
1. 课后练习一;2.选用练习册中题目。
篇4：旅鼠“集体自杀”之谜
关于旅鼠，科学家最感兴趣的一个问题是：旅鼠及其天敌的种群数量呈现周期性的波动规律。实际上，许多啮齿类动物都存在着奇怪的种群爆发规律，最著名的事件发生于1926～1927年的美国加州中央谷地区，当时当地的老鼠种群达到了每公顷20万只（每平方米大约20只）的惊人数量。旅鼠的种群数量爆发每三四年发生一次，爆发时种群数量直线上升，大约持续一年时间便开始直线下降，直到几近于灭绝。
旅鼠种群数量增减为什么会呈现规律性的巨幅波动？1530年，法国地理学家齐格尔是这样解释的：旅鼠数量突然增多的原因是风暴把许多旅鼠从天上刮了下来。19世纪，自然学家爱德华·纳尔逊指出：“莫顿桑的爱斯基摩人有一种迷信看法，认为旅鼠生活在遥远的星星上，在刮暴风雪时从天上一路螺旋而下，直到落到地球上。”正因此，莫顿桑的爱斯基摩人常将旅鼠称为“天鼠”。
现代科学家对旅鼠种群数量的周期性波动提出了各种理论。
集体自杀说
这种理论认为，旅鼠种群数量的周期性波动源自于旅鼠的自杀行为。
旅鼠的繁殖能力很强。以挪威旅鼠为例，在年景特别好的年份，比如冬季短，天寒，没有突如其来的冰雪消融现象，夏季比平时年份长，旅鼠种群数量就会呈现爆发式增长：幼鼠出生后不到一个月就进入性成熟期，如果条件适宜，它们全年都可交配生育，每三到四周就能产一窝，一窝有6～12只幼崽。
旅鼠就其本性而言，属于独居性动物，身体强壮的旅鼠在远未发生食物短缺之前就会将身体羸弱和幼小的旅鼠逐出。这些被逐出的小旅鼠四处流浪，但它们的活动范围受地理条件限制，迫使它们进入狭窄的走廊地带。在狭窄的生存空间里，鼠群的数量越来越多，个体之间的摩擦和冲突也越来越加剧，最终引起整个鼠群秩序大乱，旅鼠们四散而逃。可是，不知是什么原因，四散而逃的旅鼠忽然朝着一个方向浩浩荡荡地前进，它们白天休整进食，晚上摸黑前进，沿途不断有旅鼠加入，队伍越来越壮大，可达数百万只之多。迁徙时，如遇到河流等水体，它们一般会绕道而行或者找一块能渡过去的陆桥，如果不成则游过去。在无风浪的夜里，旅鼠一般能游200米远，但如果遇到大风天气，大部分旅鼠就会被淹死。到白天，人们看到河流、池塘里漂着很多死鼠，于是便有了“旅鼠自杀”之说——旅鼠在本能驱使下大规模地集体自杀，它们组成浩浩荡荡的大军，逢山过山，遇水涉水，如果遇到悬崖峭壁，便义无反顾地纷纷跳下去；它们前赴后继，勇往直前，一直奔向大海，然后跳入大海，被汹涌澎湃的波涛吞没。
1958年上映的迪斯尼电影《荒凉的原野》更是将“旅鼠自杀”之说推向了高潮。这部影片的拍摄地是加拿大艾伯达省，这里远离海岸，也不是旅鼠的本土栖息地。为了拍片，制片人从因纽特儿童的手里买了一些旅鼠。影片是这样拍摄的：迁徙过程的拍摄是将旅鼠放在一个覆盖着雪的转盘上，然后转动转盘，从不同角度进行拍摄；坠崖过程的拍摄则是驱赶旅鼠从一处不高的峭壁上跳下去，掉进下面的河里。曾经创造了活泼可爱的米老鼠形象的迪斯尼公司如此虐待另一种啮齿类动物，实在令人反感。不过，制片人这样做也不难理解：一是野生动物很难与人类合作；二是与旅鼠自我调整种群密度相比，旅鼠坠崖自杀场面更能给人留下强烈印象。
不过，科学家现在已经取得了一致看法，这就是：旅鼠不会集体自杀。下面是其他几种比较流行的解释。
天敌消灭说
这种理论认为，旅鼠的种群数量消长波动规律与旅鼠的四大天敌——白鼬、北极狐、雪枭和长尾贼鸥有着密切关系。
有人算过一笔账：如果一对旅鼠从3月份开始生育，一年中生育7窝，每窝12只，那么可以生育84只；如果每窝旅鼠都是6雄6雌，出生20天后进入性成熟期，再生育，也是7窝，每窝12只……如此循环，一对旅鼠及其它们的后代在一年当中可生育82万只！这也就不难理解为什么旅鼠种群数量可以爆发式地增加到正常数量的100倍甚至1000倍。旅鼠数量的激增，为其天敌提供了充足的食物来源，引起连锁反应，导致以旅鼠为主食的食肉动物数量大幅增加；而天敌数量的激增，反过来又导致它们对旅鼠的疯狂掠杀，从而致使处在繁育高峰阶段的旅鼠数量开始锐减；当旅鼠的数量下降到使其天敌无法找到足够的食物来源时，后者的数量也开始剧减——掠食动物与被掠食动物之间形成的这种高度一致的种群数量增减波动循环，是自然界中动物种群保持动态平衡的一种生存法则。与其他动物稍有不同的是，旅鼠的这种周而复始的增减波动循环有着极强的规律性，以4年为一个周期。
值得注意的是，在这个周期性循环中，白鼬扮演了十分重要的角色。在旅鼠的四大天敌中，白鼬是唯一专吃旅鼠的掠食动物，而北极狐、雪枭和贼鸥除了吃旅鼠外，也吃其他动物。
当旅鼠的数量开始增加时，以旅鼠为食的白鼬的数量也会随之增多，但由于旅鼠的繁殖能力远强于白鼬，在经过一段时间的繁殖发展后，旅鼠的繁殖数量会大于被白鼬掠食的数量，掠食者与被掠食者之间的动态平衡关系被打破。这时，另外三大天敌以及其他食肉动物也开始转为以旅鼠为主食。据观察，当旅鼠的种群数量处在高峰时期时，北极狐的洞穴里狐满为患，每窝平均产崽在8只左右；而当旅鼠的种群数量急剧下降时，北极狐的食物资源迅速减少，令它们常常食不果腹，雌狐体质下降，以致无法怀崽，或者生产的幼狐体质很差，早早夭亡。经过一段时间，随着旅鼠种群数量的急剧下降，北极狐种群数量也随之骤减，最终二者会达到一种动态平衡。
自我调节说
有研究发现，当旅鼠种群数量急剧膨胀，达到一定密度（1公顷有几百只之多）后，奇怪的现象便出现了：这时旅鼠们变得焦躁不安，东跑西颠，吵吵嚷嚷，永无休止，而且停止进食。有人试图用旅鼠的磨牙行为来对这一现象做出解释：磨牙可产生次声波或超声波，当旅鼠种群数量过密时，磨牙产生的噪声汇集成一股强大声波，强烈刺激旅鼠的神经系统，导致其内分泌紊乱，使得原本胆小谨慎的旅鼠突然变得勇猛异常，不再惧怕天敌，有时甚至还会主动攻击天敌；内分泌紊乱还导致旅鼠的肤色发生变化，由灰黑色变成鲜艳的橘红色，使其在食肉动物眼里变得更加醒目显眼，从而引起雪枭、北极狐、贼鸥和白鼬等天敌的注意。
还有科学家试图从旅鼠自身寻找原因，他们提出，随着种群密度增大，旅鼠之间出现了更多的社会交流，生存压力也增大，导致其体内激素水平发生变化，繁殖力下降，并且变得更具攻击性，乃至出现自相残杀现象。
气候变暖影响说
近来有科学家发现，在斯堪的纳维亚半岛许多地区，旅鼠种群数量爆发现象正在消失。挪威科学家奇瑞尔·考斯拉德和他的同事对1970年以来挪威南部某地区的旅鼠兴衰循环现象进行分析，发现那里的旅鼠自1994年以来再没出现过种群数量爆发式突增现象。他们在分析气象资料后指出，气候变暖也许是当地旅鼠数量十几年来一直保持较低水平的原因。
考斯拉德等人的研究表明，旅鼠种群数量爆发与较寒冷的冬季有着密切的关系。当冬季来临后，旅鼠栖居在雪下的地下巢穴内，来自地下的地热使巢穴附近地面上的冰雪融化，为生活在地下的旅鼠提供氧气和苔藓等食物。近些年来，由于气候变暖，在冬季的白天，气温多处于冰点之上，积雪融化，雪水渗入到旅鼠的地下巢穴，导致鼠巢内洪水四溢；到夜间，气温下降，融化的冰雪重新结冰。因此，当鼠巢内洪水泛滥时，大量旅鼠被淹死，侥幸活下来的则因食物被冻在冰层下无法取食，也常常挨饿。
旅鼠种群数量的下降也影响了生态系统的平衡。由于旅鼠数量下降，像北极狐和雪枭之类的食肉动物不得不转向以松鸡和柳雷鸟等鸟类为食，结果导致这些地栖鸟的数量越来越少。考斯拉德等人认为，气候变化对生态的影响是显而易见的——随着食肉动物、猎物和植物之间的竞争关系的变化，整个生态系统都将发生变化。
篇5：《旅鼠之谜》教案
篇一：旅鼠之谜公开课教案
知识与技能：积累文中重要的词语，了解北极旅鼠的三大奥秘。
过程与方法：通过朗读、讲解、讨论课文理解本文独特的写法，领会文章给人的启示。
情感·态度· 价值观：培养学生科学理性精神和人文关怀精神，热爱自然、接受自然无穷的启示。
二、重点：把握本文独特的写法，领会文章给人的启示。
三、难点：领会文章给人的启示。
四、教学方法：阅读法、讲授法、讨论法
五、教学过程
（一）、教学准备：多媒体
（二）、新课导入：一对北极旅鼠一年竟能繁殖近100万只!奇不奇?一旦旅鼠太多了，毛色竟会变化，灰黑色变成橘红色，招引天敌吃掉自己，奇不奇?如果死不成，数百万只旅鼠就汇集
（1）、检查预习，夯实基础
1．读准下列黑体字的读音。
媲美（pì）挑衅（xìn）笃信（dǔ）
迷惘（wǎng）
啮齿（niè）苔藓（xiǎn）
前赴后继（fù）
2．解释下列词语。
媲美：美的程度差不多；比美。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
相辅相成：互相补充，互相配合。
前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踊跃前进，连续不断。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。
（2）、阅读课文，整体感知
提问：归纳北极旅鼠的几大奥秘。
学生讨论交流。
明确： 归纳旅鼠的几大奥秘：
1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。（繁殖能力强）
2．能够根据条件控制繁殖。达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。（自杀减员）
3．周期性的进行“死亡大变迁”。只往西、往北，往海里死亡。（集体海葬）
（3）、探究活动
1．旅鼠奇特的行为给我们哪些启示? 学生讨论、共同交流。
启示示例：
第一，“旅鼠之谜人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。因此，大自然还有许多奥秘人类无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。
第二，科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败，说明研究方法和思维方式需要调整，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。
第三，自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。第四，从自然界的调节中人类应该觉悟，人类不应该毫无节制地繁衍下去，也要注意自我调节，以求和谐发展。
2．重点体味课文最后丹尼斯说的话，他说得有道理吗?为什么? 学生自由讨论。教师应鼓励学生有自己的独到见解，引导学生关注社会问题。
19727000口将超过60亿??如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍??到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量??到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量!??看来很明显，如果目前的趋势持续下去??将造成不可估量的恶果。”学生自由发言。
预备环节（根据课堂时间选用）
（4）、拓展延伸
自然界除了旅鼠之外，其它动物也有一些奇异的现象，你知道有哪些？
（5）、感知文体特点
想一想，本文和一般的说明文有什么不同？
记叙的六要素
时间：
有一天
地
点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址
人
物：
“我”和丹尼斯?马洛拉斯先生
事情的起因： “我”捉到一只旅鼠。
事情的经过： “我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。
事情的结果：
丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想。
本文写作上最大的特点：本文是一篇科学小品，运用记叙文的形式（框架），借助对话来介绍科学知识。（是记叙文和说明文的杂交品种）
（6）、课堂小节：
本文是一篇“运用记叙文的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
（7）、布置作业：
1.本文的结构运用的是什么方法？这种方法有什么好处？
2.本文作者写这篇文章的仅仅是在向人们介绍关于北极旅鼠的不解之迷吗？还有另外的什么用意吗？
3.作者在介绍旅鼠的超强繁殖之谜所用的方法有什么值得赞赏的？
4.选用《课堂练习册》
五、板书设计
旅鼠之谜 的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通。
可以通过用读故事的方法学习本文，体会本文在布局谋篇上的特点。那样既培养了学生的研究能力又培养了学生热爱自然，保护自然的观念，理解了本文带给我们的只有通过创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜的新的探究科学和思想。篇二：旅鼠之谜公开课教案
《旅鼠之谜》
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解北极旅鼠的三大奥秘。
（2）理解文章末句的含意，领会文章给人的启示。
2、过程与方法
（1）速读课文，从文中筛选主要信息。
（2）自主、合作、探究、学讲结合，理解文章给人类带来的启示。
3、情感、态度和价值观目标
激发学生探究科学奥秘的好奇心，引发学生对人类自身发展的思考。
二、教学重点、难点
教学重点：整体感知旅鼠的三大奥秘。
教学难点：理解文章末句的含意，领会文章给人的启示。
三、课时安排：一课时
四、教学过程
（一）、成语竞赛,导入新课
1、出示成语
贼眉（）
眼（）目寸光抱头（）窜
胆小如（）
（）肚 鸡 肠投（）忌器
（二）、了解作者
地质研究所研究员，享国家地震局受政府特殊津贴的有突出贡献的科
学家。
1998年，第六次进入北极考察，（三）、检查预习
1、对于旅鼠你了解了哪些知识？
它常年居住在北极.毛色灰黑,体形椭圆，四肢短小,比普通老鼠
要小一些，最大可长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小。
它的食量惊人，一顿可吃相当于自身重量两倍的食物，而且食
性广，草根、草茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱之列，它
一年可吃45公斤的食物，因此，人们戏称它为“肥胖忙碌的收割机”。
它的天敌颇多，像猫头鹰、贼鸥、雪鹗、北极狐、北极熊等均以它
为食。一对雪鹗和它们的子女一天可将它们吃掉100只。甚至于食草的驯鹿，也会对它们大开杀戒，用蹄将其踩死，然后吃掉。
2、生字词。
你能读准下列划线字的读音吗？ 媲美（）
挑衅（）
笃信（）迷惘（）啮齿（）苔藓（）前赴后继（）
（四）、我问你答，整体感知：
1、本课以“旅鼠之谜”为题，重点在哪个字上？
2、作者介绍了旅鼠的哪些“迷”，在课文中划出有关的语句，用自己的语言加以概括。
（学生分小组交流讨论。）
明确：三大奥秘 第一大奥秘：繁殖能力惊人第二大奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇
怪的自杀行为。
第三大奥秘:死亡大迁移
3、以讲故事的形式讲述旅鼠的奥秘。
（合作
交流
学讲结合）
（五）、合作研讨，深层探究：
1、作者写这篇文章只是简单的为我们介绍旅鼠之谜吗？
2、那是为了什么？从文中那一句话可以看出来？ 人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。
3、从课文中可以获得哪些启示？
（学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。）
? 人类应控制人口数量
? 人类应注意自我调节，以求和谐发展
（六）、拓展延伸，激发兴趣
1,、旅鼠的奥秘，科学家研究了几个世纪，至今也未解开谜团。大自
然神秘莫测，尽管人类一天也没有停止对大自然的探索，但大自然是一本
永远也读不完的书，你还能说出一些人类为破解的自然之谜吗？
2、随堂练习。
（七）、作业布置
写一篇介绍动物奇异现象的文章，试着运用本文的写法。
可采用 “……之谜”的方式
（八）、板书设计
旅鼠之谜
位梦华 三大奥秘
繁殖能力惊人 自我暴露于天敌交死亡大迁移（反思）篇三：《旅鼠之谜》教学设计-教学教案
1． 培养学生研究能力
3． 理解并掌握本文运用的几种说明方法
教学重点
1． 学生自己探究课文解答旅鼠之谜
2． 培养学生的探究能力
教学过程
(一)课程导入
位梦华:1940年生于山东平度,1982年10月去南极考查,1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人,主要著作有〈〈奇异的大陆——南极州》、〈〈北极的呼唤〉〉等。
（三）展示教学目的（四）检查预习
1．读著准下列加点字的读音
媲美（）挑衅（）笃信（）迷惘（）啮齿（）苔藓（）前赴后继（）
2．解释下列词语
媲美：美的程度差不多；比美。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。相辅相成：互相补充，互相配合。
前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踊跃前进，连续不断。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。
（五）整体感知课文，把握全文基本内容
思考题1：快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？
（北极旅鼠有三大奥秘：
一、旅鼠繁殖能力惊人；
二、旅鼠繁殖能力不仅有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种自杀现象；
三、死亡大迁移，数百万只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。）
思考题2：课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。（1）找出本文记叙的六要素；（2）为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。
（提示：（1）六要素：时间——有一天；地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；
人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。
（2）说明方法：列数字、举例子、打比方等）
（六）讨论与探究
（文字资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着。。。完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。
启示：（1）自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的趋势；
（2）从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展；
（3）科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。）
（七）拓展迁移
除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现。
（八）布置作业
1．模仿本文课下写一篇〈〈-----------之谜〉〉
2．学会用下列成语造句
鼠目寸光——
前赴后继——
相辅相成——
篇6：《旅鼠之谜》
作者借自己和丹尼斯的对话将有关旅鼠的三大难解之谜道出。第一个谜团引出第二个，第二个引出第三个。最后设置一个轻松幽默的场面引入对人类现状的思索。在介绍旅鼠的三个谜团时，环环相扣，既深入介绍了几个问题之间的内在联系，又清晰分割出问题的不同。在对旅鼠“死亡大迁移”进行讲解时，巧妙利用“我”的问题，既道出读者心声，又引出文章下面要介绍的内容，使文章内容清晰明了，又浑然一体，一气呵成。
文章以生活随笔的形式切入，开篇用记叙引出北极旅鼠。介绍旅鼠的神奇特异，专业性较强，运用了说明的表达方式。为突出旅鼠的独特神秘，文章在有些地方还穿插使用了描写抒情的表达方式。对旅鼠的怪异行为的探讨以及对人类社会现状的启发，文章结尾还用了议论抒情。
恰当的运用不同的表达方式使文章异彩纷呈，极富趣味性。