预期研究成果及形式（通用6篇）
篇1：预期研究成果及形式
1、论文与专著
发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。
2、电脑软件
开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学(学习)网站，建立《教学设计》多媒体资源库。
篇2：预期研究成果及形式
预期成果：
我们希望通过这次调查，了解到武陵山邵阳市城步县的当地民众对于环保的意识和个人的行为，同时与邵阳市区的居民们的环保意识进行对比。
通过与相关政府人员的沟通，我们能了解到政府采取的相关措施，及政府对这些措施对民众环保观念产生的影响的期盼。
通过与城步当地苗族同胞沟通，我们能了解到当地民众对于林业部门等加强对贫困地区造林绿化、退耕还林、森林资源保护、林权制度改革等的指导和扶持及少数他们的环保意识和行为，也可以将少数名族与汉族进行对比。
希望能通过这次调查能了解到武陵山去某地民众的环保意识，同时向他们宣传有关环境保护的知识，并将调查结果反应给当地政府，据此提出一些改进的措施。
成果展示：
在活动前期中，我们将与老师，当地相关的负责人进行沟通探讨，引起当地民众的广泛关注；
而在活动中期我们将通过网络媒介（人人，微博，云麓园等）来跟踪调查活动；
篇3：预期研究成果及形式
预期是指经济主体对未来经济变量做出的一种事前估计, 相应地, 通货膨胀预期则是指经济主体对未来通货膨胀走势做出的事前判断。通货膨胀预期的形成机制, 主要是各类经济主体通过不同的信息处理过程将其获取的多种信息转化为对未来通货膨胀形势的预期, 它主要涉及三个因素, 做出预期的经济主体, 用于形成预期的信息, 以及将信息转化为预期的过程。
(一) 做出预期的经济主体
经济主体类型多种多样, 在社会阅历、知识水平、信息占有程度等方面千差万别, 不同类型经济主体, 甚至同一类型经济主体之间, 对未来的通货膨胀水平通常有着不同的估计。但是, 不是所有经济主体的预期都会影响未来实际通货膨胀水平, 而是只有对价格产生直接影响的主体的预期才能对实际通货膨胀率产生影响, 这主要包括生产者预期、工人预期、投资者预期和消费者预期。各类经济主体的预期综合较量、博弈汇聚成为对通货膨胀的公众预期, 通过预期的自我实现机制, 对价格水平产生直接影响。生产者根据生产要素价格的上涨情况, 确定产品出厂价格, 推高产品市场价格。工人担心生活成本提高而要求增加工资, 通过工资谈判将预期加入合同, 从而也推高产品市场价格。投资者预期未来价格水平上涨, 通过投资配置以求资产保值增值, 从而推高资产市场价格。消费者预计未来物价水平上涨, 可能会提前购买或囤积商品用于未来消费, 推高物价水平。
(二) 用于形成预期的信息
某种信息可用于形成通货膨胀预期的有用性, 主要与通货膨胀的成因有关。一般来讲, 主要有以下四大类信息对形成通货膨胀预期较为重要。
1. 市场流动性的丰裕程度。
货币主义认为, 货币供应量的变动是物价水平的决定因素, 通货膨胀是一种货币现象, 过度的货币信贷增长在经过一段时滞后必然导致通货膨胀, 因此, 通货膨胀预期与市场上充斥的流动性丰裕程度密切相关。如果货币当局向市场注入大量流动性, 则公众将普遍预期未来价格水平将上涨, 通货膨胀预期强烈。
2. 生产要素价格。
通货膨胀成因之一是成本推动, 是厂商成本增加而引起的一般价格水平上涨, 而造成成本上涨的主要因素则是原材料、工资、利率等生产要素价格水平的提高。因此, 当生产要素价格上涨明显时, 公众将形成对未来通货膨胀的预期。
3. 市场供需状况。
供求决定价格, 当总需求大于总供给时, 超额需求就会拉升价格水平, 通过抑制需求来实现新的供求平衡。因此, 当较大的市场需求无法满足时, 公众容易形成通货膨胀预期。
4. 外围市场价格水平。
在高度开放、联系紧密的全球化经济时代, 当国际市场商品或生产要素价格上涨时, 国内产品净出口需求可能会增加, 国内石油、原材料等基础产品的输入价格增加, 可能引发输入型通货膨胀。因此, 外围市场价格水平持续上涨, 将引发公众对未来通货膨胀的担忧。
(三) 将信息转化为预期的过程
公众处理信息、形成预期的过程主要分以下三种。
1. 适应性预期。
适应性预期是经济主体根据历史物价水平和过去的预期误差程度来形成当期的预期, 强调通货膨胀惯性对通货膨胀预期的影响, 是一种完全后视行为的预期形成方式。在适应性预期下, 经济主体只依赖于以往信息, 而不考虑当前信息, 会出现系统性预期误差, 通货膨胀率的预期误差较大。
2. 完全理性预期。
完全理性预期是经济主体充分利用过去和现在所能获得的全部信息, 从经济理论角度做出的一种预期, 强调经济主体的理性分析能力对通货膨胀预期的影响, 不考虑通货膨胀惯性, 是一种完全前视行为的预期形成方式。在完全理性预期下, 经济主体具有完全理性, 预期通货膨胀率与实际通货膨胀率几乎相等, 预期形成中没有系统性误差。
3. 有限理性预期。
有限理性预期认为经济主体在搜集信息和处理信息方面受到约束, 感知能力有限, 既强调通货膨胀惯性, 又强调经济主体的有限理性。有限理性预期综合了适应性预期和完全理性预期的特点, 并得到了实证检验的支持, 是目前比较符合实际经济活动的预期形成方式。
二、通货膨胀预期的表现形式
通货膨胀预期的主要表现是, 经济主体在通货膨胀预期下其行为发生变化, 以及由此带来的某些经济指标的变动。
(一) 资产价格上涨
在通货膨胀预期下, 公众会关注自己持有的资产是否能够保值增值, 自己的财富是否会缩水。因此, 投资者会寻找能够抵御通货膨胀的投资渠道, 黄金、房地产、大宗商品、艺术收藏品、甚至诸如大蒜等某些越来越具有金融属性的农产品, 都是投资者竞相追逐的资产, 从而推高资产市场价格。例如, 1990~2008年间, 国际金价从382.8美元/盎司上涨到882.05美元/盎司, 18年间的黄金年度收益率回报达到了4.75%, 大大高于同期美国18年间的平均通货膨胀率2.82%的水平, 特别是在世界各国为应对2008年全球金融危机向市场注入大量流动性后的2009年, 黄金价格达到1096.4美元/盎司, 1年内黄金价格上涨了24.3%。又如, 我国自2008年末货币供应极度宽松, 2009年信贷投放9.59万亿元, 引发了大家对通货膨胀的担忧, 公众通货膨胀预期强烈, 同期我国房地产市场价格一路飙升, 超越了2007年的历史高点后再创历史新高, 大蒜价格涨幅超过10倍, 艺术收藏品等资产价格也是持续攀升。
(二) 部分先行价格指标上涨
生产者价格指数是衡量工业企业产品出厂价格变动趋势和变动程度的的价格指数, 主要反映商品在不同生产阶段的成本价格变化状况。当生产原料及半制成品价格上升, 生产者价格指数会上涨, 一段时间后便会传导到消费产品的价格上, 进而引起整体物价水平的上升, 因此, 生产者价格指数通常被当作一个通货膨胀的先行指标, 用于反映通货膨胀预期。例如, 在经历了2009年的货币信贷超常规增长后, 我国生产者价格指数自2009年12月开始, 持续了约两年的月度同比正增长, 其中2011年7月达到7.54%的阶段性峰值, 反映了公众较为强烈的通货膨胀预期。
(三) 局部市场出现某些经济行为异化现象
在通货膨胀预期下, 特别是公众预期未来商品价格水平将快速上涨时, 局部市场的经济行为可能会产生显著变化。例如, 在1987~1988年我国严重通货膨胀时期 (以1985年价格为基准, 1987年物价指数上涨13.7%, 1988年物价指数上涨34.8%) , 在强烈的通货膨胀预期下, 公众预期储蓄和存款贬值, 存钱不如存货, 直接用于商品购买, 全国多个地区出现了抢购风潮。又如, 在价格水平持续上涨、通货膨胀预期强烈的背景下, 虽然最低工资标准有明显提升, 但2011年左右部分地区工人甚至通过罢工要求加薪的情况仍然屡见不鲜。
三、应对策略
(一) 努力提升公众消费能力, 增强公众抵御通货膨胀的信心
社会公众之所以特别关注通货膨胀, 并依据自身获得的各类信息对通货膨胀进行预期, 主要是因为通货膨胀会直接降低其实际收入水平, 削弱其消费能力, 导致生活质量下降。因此, 建议通过营造良好就业创业环境、提高居民收入、降低税负, 完善社会保障体系等多种措施, 维护好并提升居民的消费能力, 增强公众抵御通货膨胀的信心, 弱化其对通货膨胀预期的恐慌心理。
(二) 加强与公众沟通, 增强政策透明度
国外经验表明, 与公众有效沟通、提高政策透明度有助于稳定公众通货膨胀预期。一是建立并完善宏观调控政策信息公开制度, 优化官方机构与公众沟通的策略, 将其作为宏观调控政策的一个有机组成部分, 明确沟通内容、沟通渠道、沟通时间、沟通频率等细节, 将对通货膨胀和其它经济变量的统计结果和预测分析及时以出版新闻物和召开新闻会议等形式告知公众, 提高沟通的针对性和有效性。二是相关部门应联合完善各类商品和服务价格的监测体系, 建立一套科学合理、公开透明的通货膨胀预期调查机制, 充分利用现有监测信息和相关调查信息, 不断提高通货膨胀预测准确性, 并及时向社会公众发布预测结果, 尽量向社会公众提供形成合理通货膨胀预期所需的信息量, 逐渐让公众信赖和利用官方对通货膨胀的预测分析结果, 引导公众建立合理的通货膨胀预期。
(三) 货币政策目标上更多关注物价稳定, 探索建立适合我国国情的通货膨胀目标制
国外经验表明, 如果货币当局有明确或隐性的通货膨胀控制目标并为之行动, 通常能增强社会公众对货币当局控制通货膨胀的信心, 改进其对未来通货膨胀的预期。由于中央银行的独立性目前在我国并不完全具备, 货币政策要兼顾物价稳定、经济增长、促进就业和国际收支平衡等多重目标, 我国短期内尚不具备实施通货膨胀目标制的条件。在近期我国货币政策兼顾其他政策目标实现的同时, 应明确将物价稳定作为货币政策的首要目标, 根据宏观经济形势变化逐渐赋予该政策目标更高权重。从长远来看, 我国货币政策应该渐进由多目标制转向以通货膨胀为调控的单一目标制, 设定合理的通货膨胀率弹性波动区间, 增强公众对央行保持币值稳定的信心, 稳定公众的通货膨胀预期。
摘要：本文针对通货膨胀预期的形成机制和表现形式进行了思考, 认为通货膨胀预期形成主要涉及做出预期的经济主体、用于形成预期的信息和将信息转化为预期的过程等三个因素, 其表现形式主要有资产价格上涨、部分先行价格指标上涨、局部市场出现某些经济行为异化现象等。通货膨胀预期对实际通货膨胀的影响很大, 应采用有效措施加以应对。
关键词：通货膨胀,预期,应对策略
参考文献
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篇4：预期研究成果及形式
关键字：研究生；就业期望；用人单位；招聘期望；对策建议
一、研究背景
自2001年来，我国硕士研究生就业率一直呈逐年下降趋势，由此导致的社会上“过度教育”现象严重。一方面，企业抱怨研究生没有应有的能力；另一方面，研究生不满所在单位分配的工作，认为在岗位上不能充分发挥自己的才能，所从事的是本科生都可以从事的工作。
针对当前我国硕士研究生就业问题愈来愈突出这一现状，本研究将以成都部分高校在读硕士研究生和用人单位为调查对象展开调查，仅呈现成都地区的特点，了解影响在读硕士研究生就业的自身因素，其次了解用人单位方面影响就业的因素。通过这些影响研究生就业的因素来分析当前成都市研究生就业困难的原因，进一步比较研究生与用人单位的期望，探讨能够解决当前研究生就业难这一愈来愈突出的社会问题对策，为就业相关部门提供一些对策性建议。
二、调查介绍
（一）调查方法与调查对象基本信息
本研究主要以滚雪球抽样以及偶遇抽样等方法采取自填问卷方式进行，研究对象为随机抽取的8所成都市综合高校的在读研究生，共300人。问卷调查方面，共发放问卷300份，收回问卷297份，有效收回率99%，其中男生147人，占比49.5%；女生150人，占比50.5%。来自城市城区占30.6%，县级城区23.6%，乡镇场镇13.1%，农村地区为31.6%，缺失值为1%。有58.9%的党员以及28.6%的团员，研一73.4%，研二19.9%，研三6.7%。问卷分为AB两份，A卷为学生卷，问题涉及研究生毕业就業区域选择、薪资期望、就业的影响因素、就业所存在的问题、单位类型取向以及就业指导等方面的问题；B卷为用人单位卷，问题涉及单位招人方式、需求量较大的学科、对个人综合能力的看重、认为研究生就业难的主要原因以及在培养研究生的过程中应该注重哪些等方面的问题。通过对回收的297份问卷深入的分析，获取了较全面的研究资料。
（二）调查结果与分析
这里我们就影响因素较大的变量作详细说明，通过对研究生就业期望与用人单位招聘要求的对比，我们可以看到两方之间存在着预期上的差异，虽然造成目前研究生毕业生就业形势严峻的因素有许多，但是作为当事双方之间的意见表达及差异，可能对于我们找到问题的症结有着重要的帮助。以此得出的推断也具有一定的代表性和说服力。
1就业地区选择
在就业地区首选上，49.8%的学生选择了成都市，16.8%的学生选择了北上广深等大城市，10.1%的学生选择了东部沿海经济发达地区，7.7%的学生选择了中部大中城市，5.7%的学生选择了西部大中城市（除成都以外）。这一结果反映出了大部分学生选择西南地区就业，出现了从一线城市往二线城市和西部内陆城市的转移，选择北上广深的学生数量减少。可见一线城市的高生活成本和竞争激烈，而一些二线城市和西部内陆城市快速发展，提供了更多就业机会和发展空间，生活压力相对较小，让学生在就业的选择上出现了一些变化。
2薪资期望
从毕业后的月收入这一调查情况来看，3%的学生选择了2000元以下，1.3%的学生选择了2001-3000元，14.1%的学生选择了3001-4000元，80.8%的学生选择了4001元以上。从我国现阶段的经济发展情况和工资水平、消费指数来看，研究生的薪资期望是比较理性和符合现状的，不存在眼高手低、好高骛远的情况，有利于他们就业以后的发展。
3就业的影响因素
从选择职业时哪些因素影响较大这一调查情况来看，18.9%的学生选择了专业是否对口，6.4%的学生选择了家庭意见，18.2%的学生选择了就业地区选择，21.5%的学生选择了工资水平福利，10.8%的学生选择了有利于个人的发展与晋升，13.1%的学生选择了对工作本身的兴趣，3%的学生选择了工作稳定性，0.7%的学生选择了工作的环境。这一结果能够看出工资水平福利对学生就业是的选择影响还是很大的。其次，专业是否对口和就业地区这两个因素也对研究生就业产生了相对比较大的影响。而只有6.4%的学生选择了家庭意见为就业的影响因素，可见大部分的研究生毕业时就业还是愿意靠自己的实力而不愿过多的依赖于家庭。
4单位类型取向
就业单位选择上，选择读博、留学继续深造的学生占15.2%，16.5%的学生选择党政机关，32.3%的学生选择科研、高校、医院、新闻等事业单位，20.9%的学生选择了大型国企，10.1%的学生选择了外企或者合资企业，3%的学生选择了私营企业，0.7%的学生选择了自己创业。可见69.7%的学生选择公有制单位。相对于以前研究生就业到民营企业、外资企业去，学生就业单位类型取向正在发生转变，大部分学生希望到国有企业去，到政府机关、事业单位去。研究生偏好工作相对稳定、福利待遇相对较好的国有性质单位，这与物价、房价飞涨等生活压力有一定的关系，而对于更有利于能力提升，但较不稳定的私营企业渐渐不再是研究生就业的热门。由此可见最近几年的公务员热潮跟现如今的社会生活环境有一定的关系。
5就业的主观看法
在本问卷中，有一项问题为“您认为在就业时，什么最重要”，10.8%的学生选择了所学专业热门度，11.8%的学生选择了学校的综合排名，68.4%的学生选择了个人的综合能力，2.4%的学生选择了导师的推荐，3.7%的学生选择了当时当地的就业形势，0.7%的学生选择了家庭的支持。由统计数据可见，大部分的研究生还是看重自身的综合能力，而且只有0.7%的学生认为家庭的支持很重要，说明绝大部分的学生还是认为在现如今的社会环境下，自我能力的提升才会对今后的职业道路起着很重要的作用，对于个人就业的认识逐渐成熟。
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6就业存在的问题
在研究生就业存在哪些问题上，32.7%的学生选择了对自己所学专业定位不清，29.3%的学生选择了就业形势认识不够，16.2%的学生选择了就业目标不明确，18.5%的学生选择了理想工作与现实机会的两难矛盾，2.0%的学生选择了社会提供的专门性职位太少，1.0%的学生选择了事业与家庭的两难要求。由统计结果可知，78.2%的学生在校期间没有做好就业的充分准备，才会造成对就业形势认识不够和就业目标不明确等现象。当然，对自己所学专业定位不清这一现象学生因承担主要责任，但是在设计专业的时候学校是否考虑到将来本专业的就业前景这也是个值得商榷的问题。
7在校期间的就业指导教育
关于在校期间接受过学校开设的就业指导教育这一问题，41.1%的学生选择了有，58.6%的学生选择了没有。由此可见超过半数学生在校期间都没有接受过学校开设的就业指导教育。各大高校今后可以考虑多为学生安排一些类似于就业指导之类的课程，对他们今后的就业有一定的帮助。
8就业指导的作用
14.1%的学生选择了就业价值观教育，30.3%的学生选择了组织招聘活动，11.8的学生选择了就业政策、法规咨询，18.5%的学生选择了提高求职技能，11.1%的学生选择了职业生涯规划指导，0.7%的学生选择了就业协议书签署指导，9.1%的学生选择了发布职业需求信息及问题咨询，0.7%的学生选择了就业心理辅导。由此可见，就业指导在组织招聘活动方面对学生的帮助最大。其次，就业价值观教育、就业政策法规咨询、职业生涯规划等方面对学生也有一定的帮助。所以，就业指导这门课程不但要继续开下去，而且要尽可能的利用资源多给学生上类似的课程，能够让学生在就业前就做好充足的准备。
9单位性质
在所做的单位卷的调查中，21.43%为党政机关，19.64%为事业单位，42.86为国有、集体企业，10.71%为私营或民营企业，1.79%为三资企业。可见所做调查的单位83.93%都为公有制单位。
10学科的需求量
在“贵单位招聘硕士毕业生需求量较大的学科”这一问题上，39.29%的单位选择了哲学社科類，21.43%的单位选择了理科类，19.64%选择了工科类。文科类的学生比较受欢迎可能跟样本有关，毕竟大部分的单位都为党政机关或者事业单位，他们在招聘研究生时可能不太限制于某专业，所以工科类的需求量只有19.64%。
11个人综合能力
在“如果贵单位计划招聘研究生及以上学历的员工时，在个人综合能力中最看重哪些方面”这一问题上，60.71%的单位选择了不看自主学习能力，62.50%的单位选择了要看创新能力，55.36%的单位选择了要看语言表达能力，51.79%的单位选择了要看文字表达能力，71.43%的单位选择了要看分析解决问题能力，69.64%的单位选择了要看人际沟通能力，53.57%的单位选择了要看组织协调能力，64.29%的单位选择了要看团队协作能力。由此可见，单位对个人自身的能力要求比较高，创新能力、团队协作沟通能力等都是用人单位很看重的，所以研究生在校期应该多注意这方面的培养。
三、对策建议
对于应届毕业生（包括本科、硕士在内）就业问题的专家建议、学者思考比比皆是，甚至有些也直接被决策层采用。在立足于这些巨人的观点之上，本文本着还原真实，不作主观论断，把调查中双方的认识整体呈现，在此基础上提出有针对性的建议，一方面是对调查事实的尊重，另一方面也是本文立足之点。
（一）学生篇
1求真务实
首先，作为一名学生，应该求专业学习之真，相较之本科的专业学习，研究生层面的专业学习对学生的要求更高更难，一方面是培养出对专业学习的爱好，更重要的是对专业的专研精神，如果还是停留在表面的“知之为知之，不知为不知”的自我要求，是远远不够的。所以研究生学习应该学会主动的、认真的、开动脑筋的对待自己的专业学习。“务实”本指按照客观规律去做事情，作为在校研究生，我们应该明白没有实践的理论是站不住脚跟的。所以这里提出的“务实”是希望研究生应该注重课余实践，这样的实践应该是自己感兴趣的、切合所学专业的，不能是以赚钱为目的的，你要明白在你所谓的赚钱过程中，你失去的往往比你赚到的还要多。同时也要把实践的经验感受带回到平时的学习中，找到学习的发力点，但是这只能说是通向就业的一条捷径。作为研究生的教育，在这一部分的学生中发掘更高层次的后背人才是保持国家理论水平不断攀升的重要途径，但是如果所有学生一味的去选择实践这条捷径，那么后备人才的培养就会出现危机。
2开拓创新
在伟大的中华名族复兴之路上，青年一代担负着承上启下的历史作用。不论是从国家层面，还是从学校、用人单位层面，对于青年一代有着一个共同的认识，“敢于开拓、勇于创新”是年轻人制胜的法宝。作为高层次学习的研究生，这八字金言尤为重要。一是在学习过程中，要有攻坚克难的心理准备和必胜的决心，研究生层面的学习内容具有任务重、难度大的特点，那么一开始我们就要有这样的思想准备，在学习过程中，要迎难而上，充分利用自己身边的资源。“创新”是21世纪各国竞争的核心，研究生教育是创新教育，那么怎样去培养自己的创新能力呢。一方面是对自己所学专业的熟悉，如果连现有的理论你都不清楚，何谈新的发现；另一方面就是在实践中去发现，“实践出新知”，打破传统的学科思维固化，广泛涉猎其他学科，这有利于开拓视野，只有视野的范围变大了，你才会看得更远。
（二）学校篇
1齐头并进
古之师者传道、授业、解惑也。首先是理论学习，与国外的教学模式相比较，国外重自主学习，老师起着引导的作用；而国内大多还是采取课堂教学的模式，学生被动接受老师的灌输；同时严厉的考核制度在监督促着使学生去完成学习的内容。正是因为相对宽松的教学模式，使得学生们往往是“上课在学习、下课在游戏”的状况。即便是尝试了参与式的教学，这其中也存在着监督考核的缺失。所以对于理论教学的模式应该改革，加强学习资源的完善建设和配置。其次是对专业的实践积累，目前研究生实践的机会大多来自导师介绍和自己寻找两部分。导师介绍最大的问题在于资源集中、不均衡，因此得到的锻炼机会和大小存在着差异。自己寻找的又存在难度大、质量难以甄别等问题，因此许多自己寻找的实践往往都是白用功，除了挣到很少的工资以外，一无所获，甚至有时候还会遭遇一些自身权益被侵害的情况。
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学校应该在研究生实践中应该扮演着引导者、提供者、监督者、保护者的角色。学校要整合社会实践资源，严格把关，甄别质量，合理分配，搭建平台，针对不同年级、专业、性别、个人意愿等指标因人而异的提供实践机会。同时还要建立相应的制度，考核学生的实践成果，建立清晰的学生实践档案，动态监督学生的实践情况，及时收集意见反馈，特别是为学生提供强力的保障，避免权益受到侵害的发生。真正做到理论与实践的齐头并进。
2全面培养
德、智、体、美、劳一直以来都是我们培养社会主义接班人的原则，但是在调查中，我们发现用人单位方面对于这样一些个人综合素质的评价并不理想。这与我们长期以来的以考学为目的的教育模式存在着必然的联系，但是我们通过调查，我们可以看到个人综合素质的发展是有一些比较突出的，有一些就显得比较弱化了。那么作为主要承载着育人作用的学校，应该引起重视。传统上对研究生的评价主要集中在学习和科研的能力上面，这一点学校与用人单位基本达成共识。但是差异就在于学生的实际动手能力、分析解决问题能力、与人交往能力等个人软实力的培养上，学校认为这一部分的能力应该是学生自己在平日里不断积累的；单位认为学生在学校，那么学校应该注重这方面的培养。可以看到，二者的观点都是合理存在的，作为个人软实力的培养，存在难以把控的困难，因为很难通过学校的传统考查模式来鉴别，同时这样一种评价本身又存在着一定的伦理矛盾。但是，学校并不是毫无作为，个人软实力是一种需要经过长时间经历才能形成的，并且一旦形成其稳定性又比较强，校方抓住这样一个基本的特点，首先应该把学生软实力的培养放在一进校开始，并不是到了快毕业时应付了事。具体可以采用实践教学的方法，在实践中让学生们自己体会个人软实力的重要作用。
四、小结
就业不仅是经济问题，也是重大的社会问题。就业是民生之本，是富民之路。就业不仅关系着人的生存和生活，也关系着人的尊严。研究生是我国宝贵的人才资源，研究生的就业问题，不仅关系着他们个人的发展和前途，也直接关系着国家科教兴国和人才强国战略的落实。当前，由于处在历史的特殊阶段，我国就业形势严峻，研究生的就业问题也日益凸显。但这并不是国家一个层面就能够去解决的，这需要国家、学校、用人单位、社会民众的共同参与，一方面树立面向未来的科学就业价值观，另一方面营造面向历史的公平就业氛围，开启中华民族伟大复兴的新篇章。
参考文献
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篇5：预期研究成果及形式
1.准备阶段2017年1月—2017年7月(1）撰写开题报告，制定课题研究方案和计划
(2）校本文化：了解学生的思想现状，进行中华美德经典诵读
（3）行为文化：面向全体教职员工、学生、对校园具有影响的师生家庭成员及有关社会人士开展“感动大家新闻人物”的评选活动。
（4）显性文化：面向社会、家长、师生征集特色办校建议，多方筹集资金营造良好的校园环境。
2.实施阶段2017年8月-2019年12月
(1）落实研究方案，引领实践活动。
在全校开展丰富多彩的活动促进学生发展。如低年级的“五每”，即：“每日一句古训”“每周一个故事” “每旬一次欣赏”“每月一次评比”“每学期一个主题”； 中年级的“五小”，即：争做“小故事家”、“小画家”、“小作家”、“小制作家”、“小演说家”；高年级的“五大”即：美德故事大家讲、中华美德格言大家诵、中华美德精神大家谈、中华美德人物大家评、中华美德行为大家传等。
（2）定期对实验教师的实验进程进行指导。
（3）做好实验过程跟踪指导和阶段成果定期梳理汇总工作。3.总结阶段2019年8月—2019年12月
(1）课题组对材料进行总结、整理分析，撰写结题报告。(2）课题成果汇报展示。(3）结集出版课题研究纪要。
采取二项措施。
1、加强领导，行政推动。为确保课题的顺利实施，局领导相当重视，教文体局副局长、课题组负责人张刘祥不但对开展活动提出了指导，还亲自设计有关活动。我们还以局的名义下发了《关于进一步开展中华传统美德教育的通知》，明确了开展中华传统美德教育的目的、意义，并规定了具体操作的方法、步骤。如：开展传统美德教育活动，可利用班、团（队）、校本课程教学或其他活动时间进行；授课教师以学校主抓德育工作的校长、书记、教导主任、团（队）干部、班主任、思想品德（品德与生活、品德与社会）课教师为主，并在校长、书记牵头的基础上，由主抓德育工作的教导主任或政教主任负责组织落实，安排好讲课和教研活动以及学生活动等。同时进一步明确：中华传统美德教育，是全区今后若干年学校德育的主要工作，是我区中小学德育工作改革的新尝试，也是我们第一次较系统、长时间的德育活动，将作为局评价学校德育工作的重要内容之一，要求各中小学领导和教师，充分发挥主观能动性，敢于打破旧的模式，大胆创新，创出特色，抓出经验。
2、精心部署，形成合力。根据《秀州区中华传统美德教育实施方案》的总体安排，我们从教育观念、教育目标、教育内容、教育方法、教育途径、教育策略和教育队伍等全方位进行系统研究，以增强教育的时代感、主动性、针对性和实效性。整个课题我们用两年时间，分四个阶段加以研究。第一阶段，宣传发动，统一认识，并组建主课题组，形成课题研究的基本思路和方案。建立课题档案，通过文献研究法，把握中华传统美德的内涵。制定出“区中华传统美德教育”总课题方案。第二阶段，选定子课题，要求各学校围绕中华传统美德教育这个主课题，根据各自的实际和优势，确立相应的子课题，统筹学校各方面力量和资源，全面推进课题的实施。这一阶段全区共申报子课题26个，做到每所中小学有1个。如：新城中学制定了《学生责任心培养实施方案》，通过方案的实施要让每一位学生学会负责；磻溪小学制定了《和谐校园建设中学生良好行为习惯培养的实践》，通过对我们中华传统中的美德研究，努力探索培养小学生良好行为习惯的有效途径。其它如栖真中学的尊重教育、新塍镇中学的感恩教育等。第三阶段，研究实施，在实践中补充完善课题方案，实施并及时总结中华传统美德教育途径、策略和方法，逐步构建秀洲区学校德育模式。
做到三个结合。
1、传统美德教育与学校德育工作结合。学校德育工作是社会主义道德教育体系的重要内容及组成部分。因此，落实传统美德教育，首要一条就是：更新观念，形成共识，将传统美德教育与学校德育相结合。围绕“三个一切”，体现全方位的传统美德教育育人模式。在人类已经进入21世纪的今天，确立教育以人为本的观念是当今时代文明进步的需要。因此，学校要确立 “一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的原则，并以此作为全体教职工的“教育铭”。就是以全方位的育人手段和渠道完善学校的传统美德教育，努力让每个学生都能成为合格的、高素质的人材。对学生的各方面负责，对学生的终生负责。这不仅是新时期两个文明建设的需要，也是教育工作者的职责和义务。其次更新德育观念，不断丰富学校传统美德教育内容。各校在教育思想上树立全员教育观，成立德育领导机构，从校长室、党支部——教导处——年级组-----班主任，环环有人抓，层层有人管，落实传统美德教育的管理。以教导处为枢纽形成辐射，构成从教导处——各教研组——年级备课组——任课老师；从少先队总部——各少先队大队部——各中队的校园德育网络体系，使传统美德教育做到循序渐进，逐级推开，避免了工作走过场和踏空。在教育内容上，紧扣时代脉搏，将传统美德教育与国情教育相结合。学校结合国情，结合传统美德教育的内容，结合学生的实际，对国旗下讲话的主题进行整理和归纳，形成以传统美德教育为主要内容的系列升旗仪式。丰富传统美德教育的内容，逐步形成学校传统美德教育的具体化、时代化、特色化，使学生实实在在地认识所处时代的特征，明确肩负的重任，从而以实际行动为校争光，为振兴中华而读书。第三，抓好传统美德教育的落实。校德育领导小组，主抓学校传统美德教育的管理和德育基地的落实。定期组织学生到基地开展活动。如：新生入学，学校按计划对学生进行国防军事、前途理想的爱国主义教育和环保教育，培养学生吃苦耐劳，求索攻坚的美德，激发学生树立以天下为己任的高尚情操。少先队总部，主抓传统美德教育计划的制定与实施。如：年年如一的“学雷锋活动”。依据小学生的思想素质特点及德育工作要求，学校制定切实可行的计划，要求各年级中队将“学”与“创”结合。“学”，既以英模、劳模为榜样，又以优秀同学、伙伴为目标。“创”既争创文明班、先进班，同时掀起创文明校园、树立新形象的活动，培养学生主人公意识和集体协作的精神。同时，高度重视抓好教师队伍建设，学校传统美德教育状况和效果如何，与教师自身素质的高低密切相关，与教师自身的思想品德修养密切相关。因此，学校不定期组织教师共同学习，反复宣传传统美德教育的目的、内容及时代意义，从而推动学校传统美德教育的实施。
学校共青团、少先队组织是学校的重要基层组织单位，是积极、活跃、生动、有效的思想政治教育力量。各校充分发挥校团队基层组织的教育优势，开展多渠道的活动，有利于促进区域传统美德教育目标的实现。各校着重从行为训练入手，与养成教育结合，抓好育人环境的创设。学校以班队为组织单位，以创建文明校园、树立新形象为契机，使传统美德自然渗透于日常活动之中。根据中小学生好动，易于表现自我的心理、生理特点，以班级为核心组织学生从小事开始，从身边做起。
2、传统美德教育教育与心理健康教育结合。各校非常重视中华传统美德教育研究在教育实际中的应用，创造了很多好的做法。重视学生心理素质训练，将传统美德教育与心理教育相结合，起到事半功倍的教育效果。注重对学生的心理分析，确保传统美德教育的有的放矢。小学生心理单纯，可塑性大。因而向教育者提出了更高的要求。要依据小学生身心发展特点选择主题、确定目标，分层递进，因材施教。在教育内容上以小学生心理发展为依据，既保证学校传统美德教育的有序、合理，也使中华民族的传统美德有步骤地熔铸入学生的精神世界中。学校采取培训与提高，咨询与测量相结合的方式，提高教师素质，完善评价机制。学校组织心理教育积极分子进行心理测试的培训，并在部分班级进行AAT学习适应性测量的实验，目的是使班主任学会定量观察学生的方法，将直观评估法改变为定量观察法，产生评价学生的新观念和新方式，完善传统美德教育的评价体系。要重视心理咨询与教育成效的关系，变“堵”为“导”，加强对学生前途理想、人生观、世界观的教育。针对传统美德教育中一时难以达到教育目的，又无法排解隐私的学生进行心理咨询辅导，妥善解决这些学生的心理健康问题，保证一副健康的体魄和一颗美好的心灵，开辟了学校传统美德教育的新途径。
3、传统美德教育教育与学科教学相结合。教学是学校工作的中心环节，学校实施传统美德教育的重要途径之一就是课堂教学的学科渗透，即通过各学科教学把传统美德教育内容渗透给学生。因此，各校围绕传统美德教育教学的实际，各学科结合教学内容，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、基本国情和辩证唯物主义世界观以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。把观念的更新具体化，加强对课程的创新整合并把它融注在教师教学行为的渐变中。
1、走进新课程，优化教学目标和教学内容。在新一轮的课程改革的前提下，为引导学生树立传统美德意识，许多学校要求各学科教师从教育学、心理学角度出发，把握学生接受思想教育的特点，在教学中重视智力因素和非智力因素在学生道德形成发展过程中的作用，选择适当的学科德育切入点，以直接渗透、间接渗透或重点渗透、随机渗透等方式，使教学内容更加贴近学生的生活，达到传统美德教育学科渗透“事半功倍”的效果。
2、运用现代教育技术，优化教学方法。在学校教育的过程中，学生既是学习活动的主体，也是传统美德教育的接受者。因此，不能仅仅把学生看作是盛知识的“容器”，而应重视学生，把他们看作是正在成长过程中的活生生的人，在方式方法上因材施教，有的放矢。为此，学校充分发挥现代教学装备的育人作用，组织教师进行中华传统美德教育课件制作及电教多媒体优质课竞赛等活动。学校教育、教学手段的更新，教师教育观念的转变，既赋予了学校德育工作鲜明的时代特征，也增强了传统美德教育学校教育的力度。正如教育家赞可夫所说：教学法的要点“首先在于要使儿童在学习过程中有一种生气蓬勃的精神生活”。一方面弘扬了中华民族的传统礼仪和文明风范，体现教育性、知识性和趣味性的结合；另一方面，也让学生明确作为炎黄子孙，有义务、有责任自觉发扬民族的优良传统和礼仪风范。在学科教学中创设学生道德和谐发展的空间。
提出六点要求。
加强和改进新时期中小学生中华民族传统美德教育工作，需要从教育观念、内容、途径、目标、方法、队伍、机制等方面进行一系列的改革，从而不断增强工作的时代感、主动性、针对性和实效性。为此，我们提出了六点要求。
1、教育观念时代性。一是要树立以人为本的观念，采用疏导方针，即由过去的强制性工作，向晓之以理、动之以情的疏导性工作转变；由单纯灌输向形式多样、因人施教转变；由我讲你听的被动型方式向引导对象进行自我教育的主动型方式转变，尊重人、理解人、关心人，以情感人，以事明理，将教育者的要求转化为受教育者自身的内在需要（内化），通过受教育者自我教育功能的发挥，实现教育目标的最大化。二是要树立效益意识。在工作中力戒形式主义，发扬实事求是的工作作风，从空洞说教中脱离出来，深入青少年中间调查研究，做青少年的朋友，及时把握青少年的思想动态，以便有针对性地开展中华民族传统美德教育，不断提高工作的实效性。
2、教育内容层次性。首先要根据年龄层次，开展分层教育。根据受教育者的年龄、身心特点、认知能力，设置由浅入深、由感性到理性、由具体到抽象的循序渐进的教育内容，使中华民族传统美德教育内容逐步扎根于学生的思想深处。其次要把握好先进性与广泛性的关系。立足于“先做人、后成才”的德育观点，注重中小学生的基本道德观教育，加强社会公德、职业道德，以及个人道德品质教育，如尊重、责任、诚实、守信等观念和规范，把中小学生首先培养成为具备基本道德素质的合格的人，继而再以更高标准的道德规范要求之。
3、教育途径整体性。构建学校、家庭、社会三位一体的中华民族传统美德教育的立体网络模式，力求取得综合整体效应。一是要发挥学校在中华民族传统美德和革命传统教育中的主阵地作用，这是由学校的特殊性决定的。学校进行传统美德教育以各门学科的渗透为主，以课外活动为辅，相互促进。整合团队和政教的力量，形成合力，将传统美德教育内容糅合进丰富多彩的团队活动。二是要发挥家庭教育的辅助功能。家庭是社会的细胞，家庭美德教育是传统美德教育的重要组成部分，家长的道德水平直接影响孩子的道德观念的养成。学校要通过组织家长学校、家访等形式，要求家长以自己的言传身教教育和引导孩子树立尊老爱幼、孝顺父母、勤劳节俭、自己的事情自己做等意识，教会孩子为人处世的基本道理。三是要发挥社区的综合依托功能。社会对中小学生的传统美德和家庭美德教育主要通过社区的途径来实施。要发挥社区的综合依托优势，协调各方面关系，充分整合、利用社区内的各种资源，为中小学生传统美德教育提供阵地资源、智力资源和经费。
4、教育方法多样性。一是仍要坚持正面教育为主要教育手段。正面教育是传统美德教育的基础和前提，通过科学、系统、持续地对中小学生进行传统美德“灌输”，使教育内容从无到有，逐步印记在中小学生头脑中。（此处的“灌输”是一种教育意识，并非“填鸭式”的空洞的政治说教。）其重点是解决中小学生对教育内容的认知。二是坚持实践育人的手段。通过组织中小学生进行参观、访谈、社会实践等亲身参与的活动，引导中小学生认知社会、了解社会，进而融入社会，增强中小学生理性思辨能力，在学校、家庭、社会教育的矛盾纠结中，吸收其中合理的部分，剔除消极的部分。三是要运用心理学、社会学等相关学科知识，解决中小学生思想深处的道德问题，从而达到“解惑”的目的。四是要运用影视、漫画等文化形式来增强工作的艺术性和吸引力。要把传统美德教育内容通过为中小学生喜闻乐见的生动活泼的艺术形式体现出来，寓教于乐，取得事半功倍的效果。五是要重视运用网络等现代信息手段开展传统美德教育，增强教育手段的时代感，提高工作的效率。
5、教育队伍示范性。教育者一是要具备扎实的文化功底，要树立终身学习的观念，努力汲取不断涌现的新知识，始终保持和学生之间的“共同语言”；二是要具备一定的学生思想道德教育方面的专业知识，了解学生的身心发展特点，会运用心理学等多种手段做学生的思想工作。此外，中华民族传统美德教育属于德育的范畴，它不同于简单的知识传授，教育者的榜样示范作用非常重要。因此，教育者还要具备高尚的道德素质和独特的人格魅力，要身体力行地带头实践传统美德，以身立教，以自己的人格魅力影响和带动中小学生自觉树立以传统美德为美的审美情趣。要带头学习传统美德和各种现代科学文化知识，进一步提高自己的工作水平，不断丰富自身的文化底蕴和人格魅力，以“示范群体”的良好形象推动中小学生传统美德教育工作的深入开展。
篇6：预期研究成果及形式
关键词：通胀预期，利弊，通胀预期管理
通胀预期是指人们已经估计到通货膨胀要来，预先打算做好准备要避免通胀给自己造成损害，然而防范通胀的措施本身就会造成资产价格的上升，即对通胀的预期本身就会加快通胀的到来。免费论文参考网。
年二季度以来，经济界有人对通货膨胀的预期越来越强，给现实经济生活带来一些负面影响。笔者认为，对能否出现通货膨胀这个预期要给予更多的理性思考，既不可麻痹大意，也不可跟风爆炒，要用辩证的思维和理性的心态来分析通货膨胀的预期问题，并对通胀预期加强管理，从而实现经济的稳定增长。
1.可能诱发通货膨胀预期的三个因素
2009年二季度以来，由于房价的暴涨，由于资源性产品的不断涨价，由于股市楼市的大幅度上扬，许多专家和民众预感到20要出现通货膨胀预期的局面。现在已经出现了通货膨胀的苗头，年能否出现通货膨胀预期的风险，我们可以从以下三个层面予以分析：
1.1刺激经济复苏中投资过旺，银行大量放贷，刺激了物价上涨。为了应对金融危机，促进中国经济复苏，2008年中央财政拿出4万亿元的投资，各地方政府拿出18万亿元与之相配套，加大投入，拉动消费，以项目求发展，应该说目前经济企稳回升，主要是中央和地方两级政府采取积极的财政政策，扩大投资，刺激增长带来的正面效应，应该说对全年GDP增长“保八”功不可没。
但是事物总是利弊兼备，22万亿巨资投到下面以后，由于结构性调整没有到位，体制性障碍尚存，所以产生了不少重复建设和产能过剩问题。银行1至10月份放贷总量达到8.6万亿元，到年末可以提高到10万亿元以上，这是建国以来发贷量最高的`年份。免费论文参考网。银行的大量资金投入市场，刺激了经济，也加大了市场上的货币投入。从前三季度看，目前的货币政策甚至过于宽松。2009年9月末，M2余额同比增长29.31%，增幅比上年末高11.49个百分点，M1同比增长29.51%，增幅比上年末高20.45个百分点;M0余额为3.68万亿元，同比增长15.96%。这都是货币投放量过高，资金流动性过剩的一种表现。
1.2当前由于国内外对人民币升值的通货膨胀预期较高，国际上的过剩资金和流动资本纷纷看好人民币升值这个投资增值的通货膨胀预期，大量涌入中国市场。据不完全统计，2009年前三季度热钱涌入规模达到2190亿美元，折合人民币相当于1.5万亿元左右。这样大规模的热钱涌入中国市场，加重了中国货币的流动性过剩，这些热钱在中国首选进入房市和股市，催生了中国“两市”的大幅度上扬，也积累了两市的泡沫风险。这也是通货膨胀预期的又一个诱因。
1.3从2009年下半年开始，我国的资源性产品进入了新一轮的涨价期。例如成品油价上涨每吨提高了480元。水价上涨哈尔滨每吨提高了0.6元，价格涨到2.4元/吨，北京每吨水提高了0.9元，现在全国各个省区、各大城市水价纷纷上扬。天然气、煤气价格也出现了大幅度上扬。最近非居民用电每度提高了2.8分，居民用电提出了阶梯型涨价的办法。煤水电气这四大资源性产品，均属于国计民生的必须品，也属于上游产业的产品。随着近几年经济的发展和人民生活水平的提高，从社会生产到人民生活对四种资源性产品的依赖型越来越强。资源性产品涨价推动中游、下游产品涨价，这样就必然加大企业的生产成本和民众的生活成本。所以资源性产品涨价容易催生新一轮的通货膨胀，群众对此多有议论，压力很大。
2.对通货膨胀预期的利弊分析
通货膨胀预期特别是低通货膨胀，对于中国人口众多、生产力水平低这样的基本国情来看，有适度的低通胀是必要的，也是有益处的。
2.1通货膨胀预期正面效应：适度的通胀预期可以促进经济增长，通过拉动物价激活消费和投资，对经济的企稳回升起到了固本强基的作用。适度的通货膨胀还可以减少企业的库存，盘活企业的流动资金，激活市场销售，提升企业的经济效益。适度的通货膨胀可以使资源型产业增收，农产品涨价会使农民增收，对经济发展和民生的稳定也是有益的。
2.2通货膨胀预期的弊端
一是通货膨胀之后，特别是上游产品的涨价，导致中下游企业成本增高，利润变薄，收益减少，由于企业经营状况不好，也带来了税基萎缩，使财政收入增加了困难。二是通货膨胀之后，增加了民众的生活成本，比如煤水电气这些民众生活必备品的涨价过多，使家庭的生活成本突增，从而影响民众的消费水平和生活质量。免费论文参考网。三是通货膨胀容易催生泡沫经济，加大风险，使民众产生恐慌心理，影响社会稳定。特别是楼市、股市的价格飞扬，热钱的涌入，容易制造虚假繁荣，酿就泡沫经济，引发新一轮的经济和金融危机。
3.加强通货膨胀预期管理的必要性
由于通货膨胀与经济周期存在密切联系，因此，通货膨胀预期也就成为与经济复苏相伴随的一种现象，而通货膨胀预期也是引发实际通货膨胀的一个重要因素。如果人们普遍存在通货膨胀预期，消费者就愿意用较高的价格购买产品和服务，因为他们担心价格还会继续上涨;劳动者则要求给他们增加工资，因为通货膨胀会导致他们实际收入的减少;厂商当然也会充分利用这一点，以较高的价格出售产品，并且不会拒绝工人提高工资的要求，因为这样做并不会减少他们的利润。在这种情况下，尽管潜在产出不会发生变化，但实际物价水平则会上升。通货膨胀预期会引发物价水平上升的实质，是通货膨胀预期刺激了社会总需求，而总需求的膨胀必然导致物价水平的上升。如果实际物价水平由于通货膨胀预期而上升，反过来又会进一步增强人们的通货膨胀预期，由此就会形成一个正反馈循环，导致通货膨胀预期的自我强化和自我实现。
如果通货膨胀是在实体经济没有明显增长的情况下，由于通货膨胀预期或者由于错误的货币政策造成流动性过剩而引发的，就会导致经济出现“滞涨”。显然，管理好通货膨胀预期，也是避免通货膨胀的重要内容。
4.对策建议
根据以上分析，我认为管理好通货膨胀预期的关键是，及时转换经济政策和掌握好政策的力度，避免经济出现过热。除此之外，适时转换宏观调控的目标，表明政府控制通货膨胀的决心，增强经济政策的透明度，引导公众对经济政策和通货膨胀形势作出合理判断，就可以阻断通货膨胀预期自我强化和自我实现的机制，从而避免由通货膨胀预期引发的实际通货膨胀。
在当前的宏观调控中，我国既不应过分强调货币供应量目标，也不应过分追求低通胀率目标，而应当追求“组合式目标”。只有这样，中小企业、劳动密集型企业才有可能真正发展起来，这也是调节收入分配结构，加快城镇化进程的有效办法，是扩大内需的重要措施。
参考文献
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[2]唐毅亭，白静.目前通货膨胀的性质、特点和趋势分析.宏观经济研究，2007.9.
[3]王文宁.现代通货膨胀的定义.货币理论研究,.
[4]朝洛蒙.中共阿拉善盟党校.分析物价上涨与民生前沿,2008. 12.