富县高级中学诚信教育活动实施方案

富县高级中学诚信教育活动实施方案（通用15篇）

篇1：富县高级中学诚信教育活动实施方案

富县高级中学诚信教育

活动实施方案

为培育和弘扬社会主义核心价值观，促进群众路线教育活动深入开展，提升诚信服务水平，弘扬中华传统美德，积极探索新形势下加强中小学生思想道德建设的方法和途径，根据县教育局《关于开展“诚信行业”建设活动实施方案》（富教发（2014）89号），结合本校实际，现制定如下实施方案。

一、指导思想

“诚信行业”建设活动要以党的十八大精神为指导，以培育和弘扬社会主义核心价值观为根本，弘扬中华民族诚实守信的传统美德，加强教职员工与学生诚信意识，培养教职员工与学生“诚信”的优良品质，要求学生从自我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信好孩子，在学校做一个诚信好学生，在社会做一个诚信好公民，提高青少年的诚信意识和社会责任感，营造“人人讲诚信 ”的良好氛围。为推动教育事业健康发展，建设富裕、文明、幸福新富县做出新的更大贡献。

二、活动主题

创诚信校园、做诚信教师、当诚信学生。

三、活动对象 全校师生。

四、组织领导

成立诚信教育活动工作领导小组。/ 5

组 长：左文革

副组长：张国强 张建新 段小龙 李建锋

成 员：赖东亮、冯利及各处室主任、副主任，各年级组长、班主任。

下设办公室，设在德育处。办公室主任：任 丽

五、活动内容

人无信不立，商无信不通，国无信不稳。诚信，需要从每一件事情做起，诚信教育，需要从小抓起。开展诚信教育，重点突出三个方面教育：

1．诚实教育：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话。端正考风考纪，作业和考试独自完成，不抄袭、不作弊。

2．守信教育：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

3．法规教育：加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法规意识，具备良好的道德品质。要进一步落实《中小学生日常行为规范》，全面培养学生诚信、守纪、公正、文明等良好习惯。

六、活动步骤

诚信教育活动从2014年5月22日开始至2014年7月15日结束。利用两个月的时间，分三个阶段，在校园内广泛开展重信用、守承诺、/ 5

讲文明系列宣传教育活动。

第一阶段：启动宣传阶段（5月22日—6月10日）在启动宣传阶段，重点做好以下工作：

1．利用周一升旗仪式举行“诚信教育活动”启动仪式。（德育处负责）

2．通过校园网、广播、电视、宣传栏、黑板报、手抄报等形式广泛深入宣传诚信思想，营造诚信氛围。（团委、年级负责）

3．召开不同层次、不同类型的诚信教育动员大会，统一思想，形成共识。（年级负责）

4．制订诚信教育活动实施方案。（德育处负责）

第二阶段：活动开展阶段（2014年6月10日—2014年7月1日）在诚信教育活动期间，重点组织开展 “八个一”诚信教育活动： 1．召开一次诚信主题班会。以班级为单位，通过开展诚信教育主题班会，引导学生树立“做诚信人、讲诚信话、做诚信事”的观念，教育学生从日常学习中入手、从小事做起，在待人接物中讲诚信、守承诺。（年级负责）

2．出一期诚信宣传栏。每个班出一期诚信黑板报、学校出一期诚信宣传栏，大力营造宣传氛围，使学生个个明白，个个知晓。（团委、年级负责）

3．开展一次搜集诚信典故名言活动。以班为单位发动同学开展搜集有关诚信的名人名言、谚语、俗语或搜集一个有关诚信的历史典故的活动。（年级负责）/ 5

4．制定一份诚信公约。学校通过深入开展诚信教育活动，结合年级组特点，围绕“增强诚信意识，培养诚信习惯，争当诚信楷模”，精心制定“诚信公约”，以年级组为单位组织学生签名。（德育处、年级负责）

5．开展一次诚信演讲比赛。结合道德讲堂宣讲活动，开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛。通过演讲比赛发现、挖掘和树立身边的先进典型，用身边先进典型事迹教育身边的人，使大家追有标兵，学有榜样。（团委、年级负责）

6．举办一次诚信征文比赛。各年级组结合学生年龄特点及年级组实际，组织举办诚信主题征文比赛活动，并评选一批优秀征文，在校园刊物或学校网站发表和展示。（团委、年级负责）

7．进行一次诚信教育实践检验。利用单元考试，学校可选出一个班级采取无人监考、流动监考等不同方式，对学生诚信应考进行一次实践检验诚信教育的成效。（年级负责）

第三阶段：活动总结阶段（2014年7月1日—7月15日）此阶段主要做好以下工作：

1．做好总结。对诚信教育活动开展情况进行总结，分析问题，查找不足，整改提高，积累经验。（德育处负责）

2．做好表彰。采用自评互评等方式，组织评选“诚信之星”、“诚信班级”等荣誉典型，激励先进，鞭策后进。（德育处负责）

3．做好展示。充分利用学校网站、电视、广播及宣传栏等形式展示诚信教育活动成果。（团委、年级负责）/ 5

七、活动要求

1、加强领导，注重实效。中小学开展诚信教育活动是落实富县教育局《开展“诚信行业”建设活动实施方案》的要求，是加强青少年德育工作的重大举措，各部门要高度重视，严抓落实，防止单纯应付和走过场。各负责单位及时注意收集活动证据材料，并妥善保存，以备检查。

2、突出主题，体现特色。结合课堂教学、主题班会、班级(团、队)活动、读书活动、社会实践开展多种形式的诚信教育活动，使广大学生受到启发和教育。

3、以点带面，共同推进。要把诚信教育作为弘扬和培育民族精神教育、公民基础道德教育的重要内容，纳入年级组德育工作计划，并与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、感恩教育有机融合，提高德育教育效果。

4、示范带动，形成常态。要通过开展示范班等创建活动，总结经验，加以推广，并将诚信教育活动纳入日常教育教学工作之中，不断完善常态化、制度化的长效工作机制。

5、多方联动，形成合力。诚信教育要取得实效，仅仅停留在学校教育是不够的，还要通过各种活动形式与社区社会道德环境建设、家庭教育结合起来，扩大学校教育对社会和家庭的影响，提高诚信教育的整体效益。

二○一四年五月二十二日 / 5

篇2：富县高级中学诚信教育活动实施方案

一、指导思想：

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《惠州市社会信用体系建设工作方案》和《惠州市中小学开展诚信教育活动实施方案》，弘扬中华民族诚实守信的传统美德，培养学生“诚信”的优良品质，要求学生从自我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信好孩子，在学校做一个诚信好学生，在社会做一个诚信好公民，提高青少年的诚信意识和社会责任感，营造“人人讲诚信 ”的良好氛围。

二、活动领导小组：

组长：凌祝贤

副组长：叶健灵

成员：黄红英 黄建文 黄远辉 唐永传 卢华林 各年级主任、班主任

三、活动目的：

通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，使广大青少年养成诚信的良好习惯，讲求信用，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

四、活动主题

做诚信学生，创诚信校园

五、参加对象：

全体仲恺中学学生

六、活动内容：

人无信不立，商无信不通，国无信不稳。诚信，需要从每一件事情做起，诚信教育，需要从小抓起。开展诚信教育，重点突出三个方面教育：

1．诚实教育：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话。端正考风考纪，作业和考试独自完成，不抄袭、不作弊。

2．守信教育：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

3．法规教育：加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法规意识，具备良好的道德品质。要进一步落实《中小学生日常行为规范》，全面培养学生诚信、守纪、公正、文明等良好习惯。

七、活动安排：

（一）诚信教育活动从2012年9月1日开始至2013年1月31日结束。利用五个月的时间，分活动宣传、开展、总结三个阶段，在校园内广泛开展重信用、守承诺、讲文明系列宣传教育活动。

（二）教育实施：各班需紧紧围绕活动主题，采取多种形式，通

过多种途径，认真指导，使广大学生懂诚信---充分认识到诚实守信是立身之本、做人之道；知诚信---全面了解诚信的主要内容；讲诚信---在平时的学习生活中践履诚信，养成诚信的良好品德。

八、具体内容：

1.9月24日，利用周一升旗仪式举行“诚信教育活动”启动仪式。

2．10月8日召开一次诚信主题班会。以班级为单位，通过开展诚信教育主题班会，引导学生树立“做诚信人、讲诚信话、做诚信事”的观念，教育学生从日常学习中入手、从小事做起，在待人接物中讲诚信、守承诺。

3．10份出一期诚信宣传栏。每个班出一期诚信黑板报（10月12日检查）、学校出一期诚信宣传栏，大力营造宣传氛围，使学生个个明白，个个知晓。

4．11月份开展一次搜集诚信典故名言活动。以班为单位发动同学开展搜集有关诚信的名人名言、谚语、俗语或搜集一个有关诚信的历史典故的活动。

5．11月份制定一份诚信公约。各学校通过深入开展诚信教育活动，结合学校特点，围绕“增强诚信意识，培养诚信习惯，争当诚信楷模”，精心制定“诚信公约”，并组织学生签名。

6．12月份开展一次诚信演讲比赛。结合道德讲堂宣讲活动，开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛。通过演讲比赛发现、挖掘和树立身边的先进典型，用身边先进典型事迹教育身边的人，使大家追有标兵，学有榜样。

7．12月份举办一次诚信征文比赛。组织全校诚信主题征文比赛活动，并评选一批优秀征文，在校园刊物或学校网站发表和展示。

8．进行一次诚信教育实践检验。利用月考考试，学校可选出一个班级采取无人监考、流动监考等不同方式，对学生诚信应考进行一次实践检验诚信教育的成效。

9．活动结束后，将根据表现评出若干优秀班级和个人进行表彰。

九、活动要求：

1、加强领导，认真组织。各年级要提高认识，将此次诚信教育活动作为一项重要任务来做。各年级要相应成立活动领导小组，年级主任是本年级诚信教育的负责人，班主任是班级诚信教育的负责人。

2、全员参与，认真实施。

3、强化宣传，形成氛围。各年级要充分利用板报等宣传阵地，营造良好的舆论氛围，做好活动的宣传、实施和总结工作。

篇3：中学科技创新教育活动方案的撰写

一、方案的形式

科技教育活动方案可用文字、图示、表格等形式呈现, 具体应随课题而定, 但一般用表格来呈现比较好。

二、方案的内容

通常应由以下几个方面构成:

课题名称:名称应尽可能简明、具体地反映出活动的内容、活动的类型、活动的对象、活动的范围、活动的任务等。

活动的形式:通常有组织兴趣小组, 举办培训班等小组活动;科普讲座、板报宣传、科学报告会、演讲会、科技夏令营、参观访问和科技周等群众性活动以及学科竞赛、科技专项技能竞赛、小发明、小制作、生物百项等竞赛性活动。

活动的背景:应具体阐述组织开展该项活动的原因。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”背景中这样写道:“我国正处于课程改革的时期, 自2004年9月在山东等4省市率先实施新课程改革, 现已在全国大部分省市推广实施, 并要求2008年在全国范围内全面实施, 而新课程重点强调创新精神和实践能力。这种调查式的科技教育活动, 有助于培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力和自主探究的精神。”

活动的目的意义:是指活动的教育性, 要尽可能简洁、明了地反映出活动要解决什么问题, 使学生明白什么样的道理, 在思想品德、生活能力和树立正确的人生观、价值观、世界观方面有什么帮助等。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”目的意义中这样写道:“通过调查研究, 使学生初步学会调查和统计人类遗传病的基本方法, 使学生了解某些人类遗传病的发病情况;通过分析调查结果, 使学生加深对遗传病的理解, 加深对遗传病危害的认识;在调查实践中, 培养学生的团队合作精神和实事求是的科学态度, 培养学生接触社会, 并从社会中直接获取资料的能力;在调查结果的交流和讨论中, 提高学生的信息交流、发布能力和语言表达能力。”

活动成员及分工:主要反映参与活动的成员有哪些, 每个成员在整个活动中所担负的角色和完成的任务。如:组织协调、查阅资料、材料准备、填写活动记录单、撰写活动总结 (报告) 等。

活动实施计划:该项内容是整个方案的核心内容, 主要包括活动的具体内容、步骤、方法、时间安排等。实施计划告诉参与者开展活动的程序, 要注意科学性、过程性, 并且要详细具体地列出每个阶段 (步骤) 的时间安排、地点、任务要求、分工情况。写得越具体, 越易操作, 活动越易成功。

评价标准:该项内容是活动方案内容中必须具有的, 它是整个科技教育活动的导向, 不同类型 (或课题) 的活动应制定出相应的评价标准, 但都要遵循评价标准与活动的目的意义相对应的原则。主要应从情感态度、能力目标、知识目标等方面来制定。

活动的可行性论证:是指开展活动所需的条件, 包括场所、材料、仪器、经费、学生的认知水平和能力以及存在的困难, 解决困难的对策等。

活动成果的呈现:一般是论文、调查 (实验) 报告或总结等形式, 以文字、图表、多媒体等方式表达。

篇4：富县高级中学诚信教育活动实施方案

诚实守信，是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。为认真贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推动《公民道德建设实施纲要》的深入实施，进一步加强校风、学风建设，全面提高我校学生的思想道德水平，树立中学生诚信形象，营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，结合我校德育工作的实际，拟定我校诚信教育活动实施方案如下。

一、活动目的：

坚持以“三个代表”和“以德治国”的重要思想为指导，以《公民道德建设实施纲要》为依据，以“争做诚实诚信现代人”为主题，以“诚信做人、诚信做事、诚信学习”为教育重点，结合“有情有义、诚实诚信、开明开放、创业创新”的精神，通过多种形式的主题教育，在全校学生中深入开展诚信教育活动。

通过“争做诚实诚信现代人”活动，弘扬诚实守信的中华民族优良传统，培养学生诚实诚信的优良品质，使广大学生懂得诚信是是一切美德的基石，是一切道德赖以维系的前提，是做人之本，立德之源。

通过读书活动与教育教学工作的紧密结合，在校园内营造好读书、读好书的浓厚文化氛围，让学生通过阅读学习做人和做事，使诚实诚信内化为自己的品质，促进道德自律，塑造美好人格。

通过本次活动开展，进一步探索中学生诚信教育、中学诚信文化建设的规律和有效途径，坚持道德教育和学校管理、校园文化建设相结合的原则，促进诚信教育与社会公德教育、法制教育、心理健康教育等有机融合，以提高整体教育效果。

二、教育内容：

主题：争做诚实诚信现代人

重点：诚信做人、诚信做事、诚信学习

要求做到：

“三礼”：礼貌、礼仪、礼节；

“三守”：守信、守时、守纪；

“三诚”：诚恳、诚实、诚信；

“三对”：对己、对人、对社会负责；

“三实”：说老实话、办老实事、做老实人；

“三从”：诚信立人，从我做起，从现在做起，从小事做起；

“三不”：学会做人不撒谎、自主作业不抄袭、诚实考试不作弊。

三、活动要求：

诚信教育活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主、富有成效的原则，要根据中学生的生理、心理特点和认知规律，结合学校的工作实际，进行科学合理的安排，引导学生诚信做人、诚信处事、诚信学习。

四、活动安排

1．宣传教育

（1）基本目标：有效利用各种载体，营造“人人学诚信，人人知诚信”的浓厚氛围。

（2）主要内容：

a、国旗下讲话：诚信做人、诚信做事、诚信学习系列讲话;

b、主题班会：诚信，比金钱更重要；人生之路，信用起步等；c、校会讲座：名人讲诚信;

d、图书馆：书目推荐;

e、期末考试诚信教育;

f、橱窗宣传.2．落实深化

（1）基本目标：构建活动平台，开展形式多样、内容丰富的系列活动，营造“处处讲诚信，事事守诚信”的浓厚氛围。

（2）主要内容：

a、“争做诚实诚信现代人”征文比赛：

b、“做诚信三中人”主题板报评比：

c、“诚信在我身边”主题演讲比赛：

d、“诚信格言”硬笔书法大赛：

e、诚信教育班级特色活动评比：

3．总结评比

（1）基本目标：对诚信教育活动进行全面总结，公布评比结果，表彰奖励先进个人和先进集体，争创局读书活动先进集体。

（2）主要内容：

a、各班写出本班诚信教育活动开展情况的总结，并上交活动资料。

篇5：富县高级中学诚信教育活动实施方案

大整治活动实施方案

根据《富县旅游环境大整治活动实施方案》（富政办发„2011‟87号）安排部署，为整治和规范全县旅游价格秩序，严厉打击各类价格违法行为，优化全县旅游发展环境，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以旅游价格秩序明显好转、游客价格满意率明显上升、价格服务水平明显提高为目标，集中开展旅游价格秩序整治，严厉打击不执行政府定价和政府指导价、不明码标价、虚高定价、价格欺诈、价格歧视等各种违价行为；充分发挥价格杠杆作用，推动旅游相关企业广泛参与“价格诚信单位创建”活动，切实规范全县旅游价格秩序，着力构建长效管理机制，大力提高旅游服务质量，不断提升游客满意度。

二、组织领导

为了加强对此次旅游（价格）环境专项整治工作的组织领导，成立富县物价局旅游（价格）环境专项整治领导小组：组长：张有世富县物价局局长

副组长：王雪琴富县物价局支部书记

冯云平富县物价局副局长

成员：刘兵史文军雷春红王晓莉李彩霞

领导小组下设办公室，冯云平同志兼任办公室主任。

三、工作任务

1、继续全面推行明码标价，倡导明码实价。开展明码标价检查巡查，严格执行明码标价制度，大力规范明码标价行为，与旅游有关的各行各业商品和服务必须明码标价、使用物价部门监制的标价签，坚持一货一签，做到价目齐全、标价准确、字迹工整、货签对位、标示醒目。全市所有景区景点、文化演艺和休闲娱乐场所必须在醒目位置悬挂价格公示牌，并公布12358价格举报电话。

2、广泛开展“价格诚信单位”创建活动。发动旅游景点、旅行社、餐饮、住宿、交通等旅游相关行业企业积极参与“价格诚信单位”创建活动，为各参与单位建立诚信档案，由价格检查人员定期指导规范其价格制度和价格行为，使各企业建立自我约束机制和长效机制。

3、严厉打击各类价格违法行为。重点查处各旅游行业企业价格欺诈、虚高定价、价格歧视等价格违法行为，对利用各种不正当手段欺诈游客的行为，一经查实，一律停业整顿。情节十分严重、影响十分恶劣的，依法提请工商部门吊销营业证照。

4、建立举报电话快速反应机制，畅通广大游客群众的诉求渠道。加强12358价格举报电话的硬软件建设，提高其快速反应能力，切实搞好举报的受理、处理和回复，做到有问必答、有报必查、有查必果、有果必复，确保举报的查处、2回复率达到100%。

四、工作要求

1、密切配合，从严从快整治。要按照县上的实施方案要求，与各相关单位积极沟通、密切配合，迅速对全县旅游价格秩序进行整治，从快从严打击各类价格违法行为。要广泛发动群众，擅于借助社会各界力量，充分发挥社会监督、舆论监督和12358价格举报电话作用。要以查办案件为抓手，集中查办一批案件，树立一批典型。要通过开展扎实有效的整治行动，规范全县旅游价格秩序，促进旅游产业健康发展。

2、建立完善监管机制。着力出台一些规范化文件，对旅游行业相关价格行为进行严格的规范管理。认真总结整治工作取得的成果和经验，分析不足和缺陷并进行整改。大力在机制建设上下功夫，着手建立四种机制，即进入退出机制、奖励惩戒机制、预防打击机制、长效管理机制，进一步巩固活动成果。

3、搞好结合，全面推进。要把专项整治工作与日常价

格工作紧密结合起来，统筹兼顾，合理安排，并通过开展专项整治工作，提升做好价格管理基础性工作的水平。

篇6：红枫中学诚信教育活动总结

活 动 总 结

诚信是中华民族的优良传统，是为人之本，是建立相互信任关系的道德凭借，是衡量一个人品德修养状况和人格高下的重要标准，也是一名优秀中学生不可或缺的基本素质。我校在当今中学生中间开展诚信教育活动，是当前开展学生德育教育工作的一项重要任务。为培养提高广大中学生的诚信意识，帮助学生树立良好的诚信形象，我校从学生实际出发，立足现实，重在引导，建立诚信教育长效机制，使广大学生养成良好的诚信作风，为构建和谐校园服务，为推动学风建设服务。我们通过诚信教育，帮助中学生明确了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与中学生成才的关系，使中学生懂得讲诚信是一切道德赖以维系的前提，自觉地做一个讲诚信的中学生；通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，唤醒学生自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成一名具有诚信美德、高素质的优秀人才。

一、诚信教育活动内容

1、诚信宣誓

每学期第一次升旗仪式上，组织学生进行诚信宣誓，意在通过这种形式鼓动起学生积极参与诚信活动的热情，形成学生自我置身于公众监督下的庄重承诺。（诚信宣誓誓词：我们是二十一世纪的中学生，肩负着建设社会主义理想社会的使命，我们一定继承中华民族近三千年优秀的诚信传统，树立良好的道德风尚，诚实当先、信誉为本。言必信、行必果，作到知行合一。讲真实，不虚假；遵法纪，不违规；讲公德，不私欲；讲诚信，不忘义）。

2、诚信行为考核

诚信行为考核，是对学生诚信庄重承诺的检验。各年级、各班及时做好平日学生诚信行为的情况记录，同时进行学生综合素质评价，学生自评、小组互评相结合，每学期分别按照各项量化考核进行整体评价，作为反馈家长、评优评先的依据。

二、诚信教育活动形式

1、利用校会宣传“诚信”，营造氛围，进行诚信教育活动。

2、各班级安排本班诚信教育活动。组织诚信宣誓、通过各种形式组织诚信教育活动，及时追踪报道活动中出现的好人好事，做好正面宣传，认真开展综合素质评价。

3、利用黑板报、电子屏大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。

4、各班每学期组织好一次“我们与诚信同行” 或“诚信伴我成长”等为内容的主题班会。

5、出一期以“做诚实学生，创诚信校园”为主题的黑板报。

6、开展“诚实做人、诚信考试”主题升旗仪式，进行国旗下讲话。

7、学校做好考试诚信系列教育，形成长效机制。

8、建立家校沟通机制，利用互动平台与家长及时沟通，教育学生校内校外表现的一致性，形成处处讲诚信，时时讲诚信的教育氛围。

共青团清镇市红枫中学委员会

篇7：中学生诚信教育探析

诚信自古被奉为做人之根本原则,因而,加强中学生的诚信教育意义深远。学校、家庭是中学生生活和学习的重要场所,做好诚信教育责无旁贷。要让学生成为德才兼备的人才,我们就必须从小教育学生要诚信。而现今的诚信教育存在一些问题,部分教师不能以身作则,家长素质有待提高,家长和教师缺乏沟通,不能使教育达到最佳效果,等等。面对孩子的说谎行为,我们应反思,分析其说谎原因,采取针对性措施,纠正其说谎与行为,强化其诚实行为。

一、环境对中学生诚信的影响

任何优良品德和行为的养成,或者不良道德品质、行为习惯的形成,都受到环境的熏陶与感染。中学生也是社会人,其诚信方面出现的问题,必然是受各方面影响的产物。下面从三方面进行分析。

(一)社会风气的影响。

社会上的不良风气与现象影响了人们对社会的信息,假冒伪劣产品也大大危害了人们的利益,这为中学生接触不良风气提供契机,使其形成不良的行为习惯,影响其良好人格的形成。例如学生思想道德建设不能在假期得到有效延续、甚至被破坏的问题,恰恰不是学校和家庭的教育能够解决的。学校5个月的优质教育积累,如果在暑假2个月碰到不良社会环境,顿如春雪消融,转眼即逝,令老师、家长痛惜不已。

(二)家庭教育的影响。

教育学上有个“5+2=0”的理论,大意是说周末2天家庭教育的失败,足以抵消学生在校5天学习所得。比如,学生在学校听老师的话刻苦学习,回到家来,父母却在麻将桌上喷着酒气说:“读书有个屁用!”当然,这样的父母现在越来越少了,家庭教育越来越多地成为学校教育的有效延续。

家庭是中学生最早接受教育的环境,父母是孩子的第一任教师,榜样的力量是无穷的,也是潜移默化的。父母良好的言谈举止将有助于学生建立良好的道德规范和行为准则。

(三)学校教育的不良影响。

学生撒谎、抄袭作业、考试作弊等不诚实的情况时有发生,虽然问题表现在学生身上,根源却在教育上。学校教育是要培养德智体全面发展、具有良好道德品质的社会主义接班人,但如果某些学校和教师在进行诚信教育的同时,违反诚信原则,譬如,上级来检查,学校提前交代好学生该如何做,说是为了学校的荣誉着想,某些教师开公开课前先预演几遍是为了给听课老师留下个好印象,等等。

这种的脱离教育的目标与宗旨的教育,能把诚信教育开展得很好么?教育教的不仅是知识,还有思想的转变,从不良到规范,从不成熟到完善。学生接受的只不过是诚信的理论教育,并不能把诚信表现在日常行为中。

因此,诚信教育不能是空喊口号。教师要做诚信的表率,只有从自身做起,以自己的一言一行履行诚信,营造一种诚信氛围,为学生树立诚信榜样。

环境的不良影响会导致中学生的说谎行为。当然,环境对中学生诚信的养成也有正面影响,规范中学生的道德准则和行为习惯,引导中学生形成良好的道德品质和行为习惯。环境的影响要通过中学生的内心起作用,通过行为表现出来。下面我们对中学生说谎心理进行分析。

二、中学生说谎心理分析

欺骗和撒谎的行为将随着社会习俗和义务同时产生。可见,说谎并非学生的天性,当他们为自己应该承担的事感到痛苦时,不得不用说谎逃避和掩饰。中学生说谎大多都出于以下几种原因:

(一)中学生因想象而说谎。

对此父母可不必过于在意,只要指明其不对,在中学生能够理解的前提下,尽可能帮助他们把希望、想象和现实分开,这样有助于学生认知能力的发展,切不可粗暴训斥,或把它归结为道德问题,否则会使学生感到惊慌失措。

(二)中学生因害怕训斥、打骂,逃避责任、推卸责任而说谎。

中学生对周围的一切事物都感觉很好奇,尤其是家里的东西,非要亲自动手拿一拿,仔细看一看,很容易不小心就摔坏东西。这时中学生会因为内心紧张而产生恐惧心理,害怕受到父母的训斥和打骂,而不知不觉地开始说谎。父母发现其说谎后,要搞清基本事实,给孩子说话的机会,严肃并耐心地对孩子进行批评教育,指出说谎是一种恶劣的行为,让其知道说谎的危害。

(三)中学生为了满足虚荣心而说谎。

学校中中学生攀比现象比较严重,学生们相互吹嘘。有学生捡了东西交公,受到老师的表扬,有的学生也想得到老师的表扬,就把自己的东西交给老师谎称是捡到的。对于此,教师和家长要谨慎、耐心地教育学生,告诉他们做人要实事求是,得到老师表扬的方式有很多,比如同学有困难的时候主动帮助别人,爱护公物,讲究礼貌,等等。让学生明白,只有真诚才能得到别人的夸奖。

(四)中学生为了掩饰自己而说谎。

我们可以发现,某些中学生在学习中有不懂装懂的现象。在同一个学习集体中,中学生们都希望自己和别人一样出色,因此就算遇到不懂的地方也不敢问,怕被同学瞧不起,受到别人的排挤。教师要了解中学生的性格特点,主动关心帮助他们,告诉他们,学习中遇到不懂的就要问,问同学问老师,没有人会因此而嘲笑他,反而会毫不犹豫地帮助他。只有帮助他们克服了心理障碍,此现象才能得到实质性的解决。

(五)中学生因为模仿而说谎。

中学生的心智发展尚未健全,他们还不能形成自己的道德判断标准,往往是根据成人的行为进行判断。他们的模仿力很强,父母和教师某些无意间的行为举止可能就被中学生习得,在他以后的行为中表现出来。譬如,父母不想见某位客人,可能会对孩子说:“某某人来,就说妈妈(爸爸)不在家。”还有些教师喜欢吓唬学生,因为这颇为有效。这些不经意的行为都可能“教会”学生说谎,这就要求父母和教师在学生面前时刻注意自己的言行举止,给学生树立榜样。

中学生能否养成诚实守信的道德品质和行为规范,是多方面因素影响的结果。诚信教育是寓于生活,而非脱离中学生的生活细节和身边小事的一味讲大道理的教育。我们只有通过日常生活中的小事,让中学生感受诚信,这样开展的诚信教

让家校联系簿促进学生成长

张

(张家港市新塍初中,江苏张家港

摘要:在日常教育中,建立一个家校联系簿作用很大。家校联系簿可以成为学生奋进的鞭策,成为学生美德的引领,成为家校合作教育的干道。一本小小的家校联系簿,架起了一座沟通彼此的桥梁,让老师、家长、学生实现心与心的交流。

关键词:家校联系簿合作教育作用

苏霍姆林斯基多次指出:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”要使学校教育和家庭教育真正成为学生教育的两翼,使二者各展其能,相互促进,最大限度地提高教育成效,除了采用家访、打电话等方式之外,我觉得在日常教育中,建立一个家校联系簿作用更大。小小的家校联系簿,我觉得有以下作用。

一、让家校联系簿成为学生奋进的鞭策

叶圣陶先生说:“教育简单地说,就是养成习惯。”为了让一群来自不同地区、水平参差不齐的初一新生尽快养成良好的习惯,各科任老师经常反复讲解各科基本的学习要求和行为习惯,但仍是无法让学生不折不扣地做到。因为这不仅需要老师课内规范,更需要通过课余、校外的长期监督而逐渐形成。课余监督也许能够做到,但校外的跟踪就显得力不从心,鞭长莫及。根据这种情况,我利用《家校联系簿》要求学生每天放学前记录下当天的笔头、口头回家作业,并写明作业达到的要求,作为学生回家学习、作业的指南。还注明离校时间,让家长做到心中有数。同时利用“家校路路通”要求家长围绕作业要求对子女的完成情况进行抽查,充分发挥家长的监督作用。

第二天一早,我将家校联系簿同家庭作业本一同收回,上面有学生自评当天的作业情况,也有家长对孩子在家的表现育才是最有效的。

三、中学生说谎行为的纠正

(一)教师和家长以身作则,言传身教。

要教育孩子诚信,首先教师和家长必须是诚信之人,言必行,行必果。英国作家说过,播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。对教师和家长而言,这种播种就是育人。我们在每一件大小事情上,每一个行为举止上,每一个脸色上,都要让学生感受诚信,学做诚信之人。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”在学生思想与品德都未定型的时候,家长、教师的行为会直接影响学生的成长。这就要求教师和家长加强其自身修养。

(二)及时教育。

中学生说谎要及时教育。那种对中学生说谎视而不见、听而不闻,不加批评指正的态度是十分有害的,这其实是纵容。当孩子出现一些欺骗的苗头时,就要及时抓紧批评教育,千万不能掉以轻心。古话说:“千里之堤,溃于蚁穴。”要让学生明辨是非,要让他们知道诚实是人生的一张通行证。

学校可严格按照《小学生日常行为规范》的要求执行,大处着眼,小处着手。从不说谎,不抄作业等最基本的行为规范抓起,循序渐进,持之以恒。

(三)给学生足够的尊重。

如果发现学生有说谎的行为,不要当众揭发他、批评他,可以把他悄悄地叫到一边,单独跟他谈话,一是指出他说谎的,大人已知道了实情;二是告诉他这次给他一次改正的机会,不会当众揭发批评;三是阐明说谎和欺骗的危害性,同时警告他,下不为例;四是相信他今后会做得更好。

芳

反馈留言。我批阅后积极协助家长进行表扬或教育,并把学生在校的情况反馈给家长。包括该生其他科目学习和完成各科作业情况的反馈,或表扬或批评指正。

家校联系簿鞭策学生不断规范自己的言行,不断奋进。英国著名教育家曼恩有这样一句名言:习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。

二、让家校联系簿成为学生美德的引领

老师要让学生、家长明白发放《家校联系簿》不是说教,不是告状,而是双方共同努力,督促孩子将每个细节做好,脚踏实地,充分挖掘自己的潜能,努力做最好的自己。

我每天有重点地选择一些学生的联系簿,写上一些勉励感谢之辞,诸如:“在您的配合下,您的孩子最近取得了明显的进步”;“相信一分耕耘一分收获”;“今天英语默写很好,加油!”……当家长签阅联系簿时,目睹这些赞美之辞,看到自己的子女健康地发展,自己的辛苦付出得到了回报,更增强了他们管教子女的决心和信心,心中倍感欣慰,无形中也对我产生了高度的信任感和期望值,为我今后工作的有效开展奠定了坚实的基础。报喜之时我会根据学生的情况报忧,让家长清楚意识到孩子目前存在的问题,增强紧迫感,双方共同探讨。同时,也会根据家长的反映及时与学生、科任老师交流,有的放矢地解决问题。

面对不同层次的学生,我没有千篇一律,而是因人而异地进行有针对性的反馈。比如班里的后进生,当他们进步时,我会毫不吝啬赞美之词,甚至有时会夸大其优点,让家长看到其优点,分享其成长的快乐,觉得自己的孩子有发展的潜力,从而更有信心鼓励和督促孩子更上一层楼。当孩子某些方面需要改进时,我就婉转地说出孩子在校的一些不尽如人意的情

(四)给学生多一些鼓励。

鼓励是帮助中学生认识错误,改正错误的有效措施对于主动承认错误的学生,家长和教师要及时表扬他勇于承认错误,而不是歧视他们。家长和教师应多给学生温暖和信任,用细心、耐心、诚心去呵护他们,循循善诱。当然,对于那些不能认识自己错误,或者知错不改的学生,为了让他们改正错误,适当处罚。

(五)对学生的错误处罚要恰当。

当发现学生说了谎,父母和教师要冷静地考虑学生为何说谎,然后教育学生,在气头上教育学生,父母往往脾气暴躁,引起抵触情绪,教育效果低,甚至相反。不要对学生太严厉,要耐心地向学生指明错在何处,如何改正错误。对于主动承认错误的学生,要减轻惩罚,告诉他这是他主动承认错误的结果;对于不主动承认错误的学生,要加重惩罚,并告诉他,他还多犯了一个错误———说谎。

(六)学校教育、家庭教育和社会教育相结合。

家庭是学生接受教育最早的地方,社会是进行公民道德教育的大课堂。教师要教育学生正确认识目前社会存在的不良现象,自觉抵制社会的不良影响。家庭、学校、社会在公民道德教育方面各有侧重,各有特点,但又相互衔接,是密不可分的统一体,只有三者紧密结合起来,互相配合,相互促进,诚信教育才能取得实效。

教育家陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”真善美是做人的至高境界,诚信是公民道德教育的基本内容。一切良好道德品质都必然建立在诚信基础之上。诚信是学生成长的路标,是道德之基石,立人之根本。

摘要：诚信是最基本的社会道德规范和准则。而现今社会出现了一些不良现象,中学生诚信受到冲击。面对中学生诚信方面出现的问题,我们要从学校、家庭和社会三方面分析外界因素对中学生诚信的影响,从中学生自身分析其诚信的内在因素。根据内因与外因的相互作用,采取措施,纠正其说谎的不良行为,强化中学生的诚实行为。

篇8：中学文明诚信教育活动计划

诚信教育工作计划

为贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，加强对中学生的思想道德教育，根据全国整规办、中宣部、中央文明办、司法部、教育部、全国总工会联合印发的《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》精神，普遍提高学生的诚信意识，现就学校开展的诚信教育要求如下：

一、充分认识开展诚信教育的重要性和必要性。

《公民道德建设实施纲要》发布以来，全社会普遍开展了多种形式的公民道德教育活动，良好社会道德风尚逐渐形成，全民族的文明素质不断提高。但是，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给中学生健康成长带来了不利的影响。面对社会发展变化对中学生思想道德教育的新要求，我们必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强中学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道。必须从小培养，贯穿于教育的全过程；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为班级工作的一件大事，认真抓紧抓好。

二、诚信教育的主要内容。

中学诚信教育要以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》，突出抓好诚实教育和守信教育。通过多种形式的教育活动，使中学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法，守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。

（一）在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

（二）在守信教育方面：培育学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

（三）在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育。培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。

三、诚信教育的途径和方法。

诚信教育活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则，既要有声势、影响，又要扎扎实实。要根据中学生的生理、心理特点和认知规律，结合本地区和学校的工作实际，进行科学合理的安排。

（一）要将诚信教育作为弘扬和培育民族精神教育、思想道德的重要内容，纳入学校德育工作计划。诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合，提高整体教育效果。

（二）以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关健在践行，学校要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。

诚信教育要与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习和积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。

要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。

以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用班会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用校内橱窗、黑板报、广播，大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人读诚信”打下舆论基础。

要充分利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”和每年9月全国“中中学弘扬和培育民族精神教育月”的活动契机，将诚信教育作为重点之一，安排时间组织相关教育活动。

篇9：富县高级中学诚信教育活动实施方案

2014年高考日益临近，我校各项准备工作正紧锣密鼓地进行。为落实好考前诚信教育，强化考生自律意识，提升教师对高考诚信的认识，防止考试违规现象发生，确保我校2014年普通高考的公平、公正，切实维护广大考生的合法权益，为高考创造良好的考试环境，特制定本方案。

一、统一思想，高度重视，加强组织领导

（一）成立特克斯县高级中学诚信教育领导小组

组 长：汤生勇

副组长：李道武桃连孜拉塔力阿斯哈提

组 员：刘源阿布拉江阿迪力吐尔逊江李威全体高三班主任

（二）统筹规划，完善各项诚信制度

学校树立以诚信迎考、以诚信育人的思想，切实加强领导，将诚信落实到学校教育教学管理的各个环节中，建立健全诚信教育的各项制度，为诚信高考建立制度保障，推动2014年高考诚信的顺利进行。

（三）各部门协调，共同推动高考诚信教育工作的实施。

1.各班级在日常生活中重视及时渗透对学生的考试诚信教育，要求学生诚实做人、认真考试，帮助学生树立诚信考试、做诚信考生的理念。

2.教务处、政教处、团委用广播等宣传手段，加强对诚信考试的宣传和教育，强化学生文明诚信考试的意识。

3.教务处、政教处、团委制定出诚信考试的班会方案，下发到班主任手中，安排统一时间组织诚信考试主题班会。

4.学校召开全体学生会议，传达伊犁州2014年普通高考工作会议精神，明确高考防止徇私舞弊的各种措施及处罚规定，与全体学生签订《高考诚信承诺书》。

5.加大技术防范考试舞弊的力度。为了保证2014年普通高考的顺利进行，加强诚信高考的监督力度，学校将配合上级主管部门加强

对高考电子监控设备的检查和管理，并指派专人负责，保证高考的顺利进行。

二、合理安排教育活动，重视过程和细节教育

1、为做好2014年全国高等学校招生考试工作，给广大考生提供一个公平、公正的考试环境，强化考生的自律意识，营造诚信守纪的考试氛围，学校将在5月30日前，举行2014年高考诚信考试教育会，组织师生认真学习《高考考生守则》、《高考违规行为的认定和处理办法》等对违规行为的处理规定。

教育考生必须自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序等。

2、各毕业班召开 “诚信高考、诚信做人”主题班会，倡导学生把时间和精力放在复习迎考上，争取考出真实良好的成绩，考出真才实学，做一名诚信考生！

3、创设诚信高考的氛围，在校园内张贴倡导诚信高考的有关横幅和宣传材料，提升广大考生的诚信高考意识。

4、建立高考诚信监督电话，接受广泛监督。

5、将《考生守则》、《高考违规行为的认定和处理办法》、2014年高考注意事项等有关文件张贴在醒目的位置，让每个考生耳熟能详，加强自律。

6、高考前，组织全体高三考生进行高考宣誓，签订《考生诚信考试承诺书》。

特克斯县高级中学

篇10：富县高级中学诚信教育活动实施方案

庆祝512护士节活动方案

在第104个国际护士节来临之际，为了充分展示我院医护人员风采，提升医务人员职业形象，院委会决定举办庆祝“5.12”护士节文艺演出活动，具体活动方案如下：

一、活动目的

弘扬南丁格尔精神，传承护理文化，积极实施优质护理服务，使医护人员稳定职业思想，强化职业技能，提升职业素养，塑造职业形象，培育争先创优意识、激发工作热情，全面提升全体医护人员的团队意识、奉献意识和创新意识，进一步推动优质护理服务工作，促进医院工作健康持续发展。

二、活动主题

树行业新风

展天使风采

三、活动内容

１、以科室为单位组织节目，每个科室排练节目1-2个。

２、节目体裁（舞蹈、相声、小品、快板等，独唱除外），内容健康、活泼、高雅，与512国际护士节主题契合，展现医护人员风采，反映当代医护人员积极向上的精神风貌。

四、时间安排： 1、3月11日-13日各科室确定节目内容和人员，于14日上午上报宣传科； 2、3月15日-3月27日各科室自行排练节目（排练节目地点设在新

住院楼9楼，各科室安排好时间积极排练）； 3、3月27日-3月28日由活动领导小组验收各科室节目，最终确定晚会演出节目； 4、4月1日-4月30日各科室继续组织节目排练；

5、彩排、表演时间另行通知。

五、组织领导 组

长： 陈彩云

副组长： 张小琴

李宪武

成员： 刘振祥

赵小军

高金海

柳东竑

马

丽

周延芳

张国梁

王国平

郝治俊

张鹏飞

王亚琴

任姣洁 骆轩琦

赵雪红

孔延霞

办公室设在宣传科，由张鹏飞负责日常事务

分工：副院长刘振祥（负责晚会排练节目指导），张小琴（负责节目的排练落实），李宪武（负责对外协调联络）

六、几点要求

1、各科室要高度重视，认真组织，合理安排科室上班人员，保证节目排练。

2、所有抽调的人员积极配合，听从指挥，按时参加排练。

3、领导小组成员要精心组织，指导排练工作，确保节目质量

富县人民医院

篇11：富县高级中学诚信教育活动实施方案

1、历史因素

“诚信”丰富的伦理内涵, 是在中华民族共同繁衍, 劳动创造中沉淀而成的。但在封建社会长期的专制下, 人们的诚信意识也存在着扭曲的一面。历史上“逢人只说三分话, 未可全抛一颗心”、“老实人易吃亏”等“世袭”观念的残余影响, 导致中学生在潜意识中诚信意识的匮乏。

2、社会环境的影响

当代中学生在接受传统教育的同时, 也深受社会主义市场经济体制所带来的新观念、新体制的影响。当代社会建立在广泛的经济活动和浓烈的商业化基础之上, 物质利益日益变为人生的主要动力, 这对尽快提高人们的生活水平和社会文明发达程度无疑具有积极作用。但也不能不看到, 商业盈利原则的普泛化对人类崇高的道德价值和纯洁的精神世界形成了一定的威胁。

3、教育内部原因的影响

目前, 我们的教育方法以灌输、说教为主, 将德育教育视为政治说教, 或把德育教育当做知识传输, 将德育与思想政治教育简单的等同, 忽视情感教育。试想淡化情感教育, 又怎会有诚信呢?

在德育工作的实际操作中, 存在大量的形式主义。有些学校的德育工作, 往往只跟形式, 不联系学生的思想实际, 搞些空对空的活动, 学生根本就不懂为什么这么做。可想而知, 效果只能适得其反。

4、家庭教育的影响

中国的教育长期以来强调的是智育, 只要高分, 进名校, 其他都是次要的, 甚至是可以忽视的。因此, 导致在对子女的教育过程中, 有的家长只重视学习成绩的好坏, 而忽视对他们思想品质的教育, 对子女平时不诚实的行为没有引起足够的重视, 导致不少中学生出现打骂、残害父母、中学生之间相互残杀等严重后果。

“教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的, 有目的的和有系统的感化作用, 以便在受教育者心身上, 养成教育者所以希望的品质。”为了达到这样的目的应该从家长、学校、社会三个方面共同对青少年进行诚信教育。

1、从学校方面看:首先要统一协调学校内部的各种教育力量。学校诚信道德建设是通过各科教学, 班主任工作, 课外活动、团队组织等多种途径进行的。各种教育作用和活动方式不尽相同。因此, 学校领导必须加强对学校教育的统一领导, 统一部署, 互通消息, 定期讨论, 研究学生情况。而要保持各方面教育力量影响的一致性, 最重要的是学校的领导和教师必须首先要有诚信的德行。“学高为师, 身正为范”, 学校领导、教师要以高尚的诚信人格影响学生、感染学生, 率先垂范, 做好表率。只有这样, 才不会失信于学生, 才能在学生心目中形成榜样力量, “榜样的力量是无穷的”。

2、从家庭方面看:家庭是学生道德行为养成的重要环境。诚信不是人生下来就有的, 需要后天不断的教育, 加上自己切实的践行才能获得。家长的文化水平, 思想修养, 教育子女的态度和方法, 都是影响子女的道德行为的重要因素。在这方面, 父母要以身作则, 身教大于言教。只有家长诚以处事, 信以持家, 才会使子女产生潜移默化的影响。时下, 我们的家长对子女不可能不爱, 对子女的未来发展不可谓不关心, 但在教育子女的过程中, 对自身的人格修养却忽略了。有的家长的各种不良习性, 各种勾心斗角, 损人利己的恶劣勾当, 在子女的眼皮底下演绎, 子女耳濡目染。所以, 父母在家中的一言一行都会不可避免的在子女的心灵中留下深刻的痕迹, 诚信教育不能只是单纯的学校教育行为, 而应该首先与家庭教育相结合。

3、从社会方面看:社会是学生品德形成的大熔炉, 对学生的诚信品格的形成起着至关重要的作用。我们应该正视社会现实, 即使看起来相当稳定, 也不会是纯而又纯的。教育者应该采取“开放政策”, 让学生广泛地接触社会。对社会上一些不健康地东西, 要引导学生加以辨别真伪, 增强学生的免疫力。社会上的大众传媒也应采取正面引导, 健康教育, 褒贬分明。

诚信教育是一个系统工程, 它需要学校、家庭和社会三方面形成目标一致的合力, 只有这样才能大大提高诚信教育的实效性。

诚信要求学生说老实话、做老实人、办老实事, 侧重于实事求是, 信守承诺。但在经济全球化, 网络信息化的现代社会, 科学技术日新月异, 知识经济已现端倪。客观上要求我们突破常规, 反对僵化的模式, 挣脱传统观念的束缚, 培养学生的创新精神。诚信和创新的关系就是解放思想与实事求是的关系。只有解放思想, 才能真正达到实事求是;只有实事求是, 才是真正的解放思想。为此, 一方面, 我们要教育学生光明磊落, 实事求是, 言行一致;另一方面, 要让学生走出课堂, 参加和适应不断变化发展的社会实践, 自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来, 要勇于突破常规, 不断创新, 做到“不犯规, 也不犯傻”。

篇12：诚信教育活动实施方案

一、指导思想

诚实守信，是中华民族的优良传统和当今社会需要大力弘扬的道德规范。从古至今，人们都把诚信视作修身养性、立业交友的根本。只有以诚待人，以信立业，才能赢得他人的尊重和信赖，才能使人与人之间更加和谐相处，才能使社会处于良性的发展之中。由此可见，在全社会积极弘扬诚信精神，大力提倡诚信教育有着十分重要的意义。而学校是培养人才的基地，因此，诚信教育是学校道德教育中的重要内容之一。为了普遍提高学生的诚信意识，特在我校开展以“讲诚信、守纪律、争做文明小学生”为主题的诚信教育活动。

二、诚信教育领导小组 组 长：张同伟

小组成员：张克路 程传花 刘霞 郭长聪 金昌密 郭长虹

三、工作目标

1．让诚信意识和遵纪守法意识深入师生的心中，使广大师生树立诚信为荣，失信为耻的观念。

2．学校学生能诚实守信、不说谎话、团结友爱、互帮互学，形成良好的人际关系。

3．学校师生能正确树立社会主义荣辱观。教育全校师生从自己做

起，从现在做起，从小事做起。

四、活动内容

在诚信教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。要从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。

1、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。

2、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法律法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会公共法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。

3、真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育、建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人社会亲和力。

4、言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个有责任感的人等。

5、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心内容和目标。包括确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我教育和自我完善的意识。

6、习惯养成教育。教育学生从学校教育中最常规，最具体的地方入手，从日常生活中点滴小事做起，规范自己的言行，约束自己的行为，铲除不良恶习，争做文明使者。

五、活动具体安排

第一阶段：宣传“诚信”，启动本学期诚信教育活动。

利用集会机会,借助校园广播、板报宣传、主题班队会、国旗下讲话等多种形式，加强诚信道德规范的宣讲学习，营造“学诚信格言、讲诚信故事”的浓郁氛围。在校园和班级环境建设中营造诚信教育氛围，如在楼道内张贴有关警句和标语；校园内通过横幅、板报、校园广播、学校网站等营造诚信教育氛围。

第二阶段：签诚信协议、制定诚信公约。第三阶段：讲诚信故事，学诚信榜样。

1．宣传、动员组织学生通过书籍、报刊等多种途径收集有关“诚信”的故事。以激励自己，向榜样学习。

2．各班组织好一次“我们与诚信同行”为内容的主题班队会。组

织五、六年级学生开展以“诚信”为主题的讨论会。

坚持诚信教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，使学生体会诚信是做人的根本。

3．积极与社区、家庭沟通，通过召开家长会、学生会议和社区教育等方法，促使学校与家庭和社会达成共识，共同推进诚信教育。

4．举办以“诚信”为主题手抄报比赛。第四阶段：评选“诚信好儿童”。

篇13：“诚信****”教育活动方案

展“诚信一中”系列活动，希望以此为契机，进一步营造以“诚实守信”为主要内容的诚实、信用道德教育氛围，为进一步提高我校的教育教学水平打下良好的道德基础。

一、活动指导思想：

1、以教师职业道德建设纲要为指导。

2、从我做起，从现在做起，从小事做起。

3、宣传社会，感化身边的人，扩大影响。

二、活动目标力求达到的三个进展：

1、师生精神面貌上有实质性的进展。

2、学校德育建设上有突破性的进展。

3、学校教育环境上有全面性的进展。

三、活动时间：

2004年4月——2004年6月

主要活动安排：

一、动员准备阶段

１、在广大教师、员工、学生中宣传动员。

２、工会、政教处、教务处、团委、学生会分别制定相应的活动计划。

二、活动实施阶段

向全体师生发出“诚信一中”倡议：诚信育人，诚信立人。

向全校教师呼吁：诚信，从我做起，从现在做起，从小事做起。以诚信做人、诚信做事、诚信学习为主题在校园网上举办师生“诚信论坛”以及建立诚信档案等活动形式，持久地开展诚信教育。

教师活动内容以“为学生服务、对社会负责、让家长满意”为要求，分“诚信回归——体验诚信——践行诚信”三个层次。

学生活动内容以“新三好”（在家做好孩子、在社会做好青年、在学校做好学生）及“双五——五讲五做”（讲礼貌，做言行文明的青少年；讲友善，做关心他人的青少年；讲诚信，做表里如一的青少年；讲卫生，做身心健康的青少年；讲自立，做自强上进的青少年）为要求，活动分“呼唤诚信——拥抱诚信——诚信为人”三个层次。

（一）领导班子诚信教育开展“二个一”活动：

1、一次集体“诚信”学习活动。

2、一次诚信教育讲座。

（二）教师诚信教育开展“三个一”活动：

１、一次“诚信立教，诚信立人”的自我形象设计。

2、一篇“诚信与我同在”的心得体会。

3、一句“我的诚信箴言”。

（三）学生开展诚信教育“六个一”活动：

1、一次诚信班活动

2、一封诚信建议

3、一条诚信名言

4、一期诚信黑板报

5、制作一张诚信电脑报

6、评选出一位班级诚信大使

三、活动总结阶段

1、工会、政教处、教务处、团委、学生会分别总结活动结果，并推出先进集体、个人。

2、开展“诚信一中”主题教育表彰。

***市第一中学

篇14：诚信教育活动方案

一、指导思想

以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，大力弘扬“诚信立园、以德为本;诚信立园、教育先行;诚信立园、服务至上”的省委第一幼儿园教育理念，开展诚信教育活动，进一步激发幼儿发扬诚信品德和诚信精神，切实提高幼儿的基本道德素养，全面推进素质教育的发展，树立省委一幼诚信教育形象。

二、目标

通过多种形式的教育活动，使幼儿了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强幼儿的诚信意识，提高守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志，做讲诚信、讲道德的人。

(一)培养幼儿诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，理解他人，对他人富有同情心，乐于助人。要求自己，不说谎。通过真诚待人教育，建立和谐的人际关系，提高个人的社会亲和力。

(二)培养幼儿守时、守信、有责任心，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。通过诚实守信教育，让幼儿体验自尊，学会对自己、对家庭和社会负责的意识。

三、教育途径和方法

我园将诚信教育融入到幼儿园思想道德建设工作中去。诚信教育活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则，既要有声势、影响，又要扎扎实实。要根据幼儿的.生理、心理特点和认知规律，结合本园的工作实际，进行科学合理的安排。

(一)要将诚信教育作为弘扬和培育民族精神教育的重要内容。诚实守信是我们中华民族的传统美德，自古被奉为中华民族做人之根本。人无信不立，市无信不兴，国无信不强，通过开展弘扬和培育民族精神教育，培养幼儿懂得“诚信”的做人原则，“诚信”的处世标准，“诚信”的学习态度。

(二)要将诚信教育与幼儿园日常工作结合起来。充分利用节假日、纪念日、宣传日组织丰富多彩的实践活动，通过挖掘和利用传统美德中的故事、格言等，开展诵读、表演、小故事会等活动，使幼儿感受、体会诚信做人的根本;充分发觉身边先进人物，让幼儿感受诚信对个人成长的重要意义。

(三)要将诚信教育渗透到所有的教学中。强化教师诚信教学意识，教师既要充分挖掘每个领域中的诚信内容，又要将社会中的诚信事件、诚信人物等寓于教学活动之中，使诚信教育有机地渗透到教育教学活动中，培养幼儿实事求是、严谨治学的科学精神与诚信精神并存。

四、活动措施及承诺

在开展诚信立园活动中，我园要从日常工作采取措施建立诚信：

(一)、从教学采取措施来建立诚信

1、按幼儿年龄特点，认真填写教育教学计划，周计划，今日收获，并按期计划认真备课。

2、按照幼儿园的作息时间进行活动，例如：每天2小时户外活动。

3、开展“日式体能课程”，每周一次，每次1小时，做到保质保量。

4、教师进行活动要以趣味教学为特点，结合《纲要》及幼儿年龄特点设计教学活动。

5、绝不体罚幼儿，对每一位幼儿要一视同仁，不偏心、不私心。

6、注意师德师风，为幼儿做榜样，不收受家长礼金，树诚信品牌教师风尚。

7、及时向家长反馈学习内容。确保每位幼儿一份学习材料。

8、精心设计每周未宝宝乐活动，做到让幼儿开心，让家长放心。

9、每月教师家访2次，与家长及时沟通。

(二)、配合保育工作采取措施建立诚信

1、认真做好晨、午检工作，仔细填写晨、午检记录，做好排查工作。

2、教师配合保育员对食物、餐具做好二次

检验工作。督促幼儿按时洗手保障幼儿卫生进餐，以免发生病患。

3、督促保育员做好清洗毛巾杯子罩衣等工作，及时晾晒被褥。

4、特殊时期教师与保育员做好加强消毒工作以免交叉感染。

5、在特殊时期做好出勤记录不谎报、不瞒报。

(三)、对各班组工作中采取措施来建立诚信

1、班级成员团结一心，一切为了幼儿园出发，真正的把幼儿园当作自己的家。

2、保育教育相互配合。

3、互相监督教学质量，教学态度，互相帮助做教具。

4、对班级组员进行教育，不接受家长的礼物。做到清正廉明。

5、身体力行宣传诚信精神并带动班级家委会宣传诚信做人诚信做事的活动。

(四)、在家长工作中采取措施来建立诚信

1、建立幼儿园网家长随时可以看幼儿在园活动的照及教学内容，来了解幼儿园在园的情况。

2、幼儿未来园时教师积极主动的一家长联系并进行家访。

3、利用电话、qq、信、便条、早晚间接送幼儿等一切方法，与家长沟通。

4、建立家委会，积极调动家长为班级做工作，宣传诚信主题活动。

(五)、对幼儿、家长及同事的承诺：

1、树立良好的师德师风。不体罚幼儿，不收受家长馈赠。

2、在教学活动中渗透诚信教育，培养幼儿从小养成诚实守信的良好品德。

篇15：中学生诚信教育问题的思考

一、 目前中学生诚信教育中存在的主要问题

不久前,笔者就“诚信”这个话题对学生进行调查,发现学生诚信意识总体情况还是好的,但也存在如下有失诚信现象:第一,学习有失诚信。由于受学习基础和学习态度的直接影响,某些学生抄袭作业已 经不是什 么新鲜事 。据调查,由湖南省教 育出版社 出版 ,在学校统一下发的各科《学法大视野》一书,有60%的学生参照后面的参考答案 , 在这部分学生中,尽管有些人的目的仅是为了参考 ,但全盘照抄 ,为了应付 老师检查的也大有人在;对于老师布置的其他作业, 有些同学一遇困难就不去钻研,一味依赖抄袭或干脆请人代做;至于写作文,抄袭的人就更多了。第二,考试有失诚信。在每年各项考试中,尽管学校教育主管部门使出浑身解数去制止,但考试舞弊事件还是防不胜防,而且随着经济的进步和 科技的发展 ,花钱请“枪手”考 试 ,使用现代通 讯工具舞 弊已不是新鲜 事 , 许多学校 要求学生 签定的“诚信协议” 已从高考等大型考试延伸到每一次月考、小考。可尽管如此,舞弊现象还是屡有发生。第三,师生之间有失诚信。学生为了满足自己的需要往往喜欢编织各种谎言来取得老师的信任,这些需要有些是正当的,但有些是不正当的。例如:许多上网、打游戏的学生编织各种理由外出,或有时借口疾病乘机躲避学习等;此外,许多学生表里不一,在老师面前做 样子、钻空 子 ,甚至为了一 个座位 , 竟不惜撒 谎自己有 生理缺陷,为评助学金 ,不惜假装 自己家里 是如何的贫困等,如此种种,不一而足。第四,学生与家庭之间有失诚信。在调查中,笔者发现大多数学生与家长之间是坦诚的,但少数学生还存在着篡改通知书,谎报学校收 费 ,隐瞒在校 表现甚至以 讹传讹 , 引发家长 与学校矛 盾的行为;第五,学生之间有失诚信。与以往的学生相比,时下在校生之间能做到交心通气、坦诚相见的人少了。同学之间不讲真话,不信守诺言,隐瞒事情真相,办事出尔反尔的人也有存在。第六,日常失信行为一定程度存在,甚至出现制假售假行为。“10元带走协和假条! 满20张免邮费。”前不久在人人网上,一位高三学生正为自己的“病假条”店,疯狂打起广告 ,只要转发她 的信息 ,就可以便宜购入“假条”。 这位学生在网上热卖的是盖着北京协和医院印章的“病假条”。这个消息一出来,就在全国掀起轩然大波,而此事带来的则是中学生的行为诚信问题,此事性质之严重,行为之恶劣,已经引发了全国人民的大关注、大探讨。

二、 中学生诚信品质缺失的原因分析

第一,社会大环境的影响。由于社会主义市场经济还不完善,各行各业竞争的加剧使一部分人变得唯利是图、见利忘义,各种虚假现象层出不穷,假烟、假酒、假音像制品、假品牌、盗版书籍等泛滥市场,这些都严重毒害了青少年纯洁的心灵。

第二,历史积淀的负面影响。在漫长的中华文明发展中,我们虽然形成了诸如“童叟无欺,公平交易,互让互利”“人而无信,不知其可也”等诚信经典佳话,但同时,人们的诚信意识也存在扭曲的一面,“逢人只说三分话,未可全抛一片心”“老实人吃亏”“见什么人说什么话”等俗语古训, 也误导了人们的心灵,有些往往还成为家长教育孩子的座右铭。

第三, 学校的影响。一些学校平时校园环境“脏、乱、差”,每逢上级领导来校检查,则动员学校师生手忙脚乱搞大扫除 ;一些学校违 反教育法 规定 ,利用假期补 课 , 上级来人 检查就组 织学生“撤 退”, 检查过后 又让学生 “卷土重来”;一些学校教学质量明明不好,可打广告时却将自己吹上天;一些学校管理漏洞百出,特别是一些与学生关系紧密却与高考无关的项目, 如学分评定、道德素质测评、社会实践活动的验收等,学校管理松懈 ,监督不力 ,使得在评 价上存在大量弄虚作假行为。

第四, 教师职业道德缺失。某些教师功利主义严重,搞假文凭、假论文、假证书事件时有发生。有些教师为了让自己的学 生考得好 而不择手 段地弄虚 作假; 甚至有些希望学生做到的要求,少数教师表面上一本正经,可实际连自己都做不到;老师有时答应为学生解决的问题, 过段时间居然被忘得一干二净,虚与委蛇,敷衍应酬。

第五,应试教育的负面影响。为了片面追求升学率,无论是学生还是家长都处心积虑地为实现这个目标而努力,因此在多种压力下,于是就有了各种考试舞弊、篡改通知 书、虚报成 绩等现象 发生。

第六,家庭教育的影响。客观上说,我们几乎每个家长都认为说谎、造假、欺骗等不 诚实的行 为是绝对 不能容忍的,也会想方设法阻止孩子发生这些事情,或者远离这些恶习,做到实话实说、坦诚做人。然而,他们自己有时却会编织一个个“善意的谎言”,不经意间在孩子幼小的心灵中种下“爸妈也不诚信”的种子,为孩子做了一个“诚实守信”的坏榜样,比如有些家长在同事间假话连篇,有些家长为了给孩子创造一个良好的学习环境 ,不惜讲违心 的话 ,做违心的事。在教育孩子面对社会环境时,片面强调明哲保 身 ,讲求圆滑 世故 ,这也是诱导学生有失诚信的一个重要方面。

三、指导学生树立诚信观念的基本策略

诚信 ,是学生的 基本品质 ,作为学生道德素质的一个重要方面,失去诚信必将使得他们一方面人人深受其害,另一方面人人又往往以其道施之他人、对待他人,更为严重的 是 ,人们在不 诚信的环境中“学乖”而变得不诚信,这便导致不诚信进 一步促成 不诚信的 恶性循环,长此以往,只会导致 学生思想 的退步,道德的沦丧,人格的残缺,灵魂的扭曲。因此守住诚信,就如守住学生们一方丰美的麦田,守住他们冰清玉洁的生命,守住一面永远高扬的旗帜。因此,构筑学生诚信 的大厦对 我们的学 校来说是十分重要的。那么,我们又要如何培养学生的诚信意识呢? 从目前的实际情况来看,主要有以下几个基本的途径。

第一,必须营造社会、学校、家庭诚信的大环境。在这种情况下,社会应该加强信用体系建设,在加强社会主义精神文明建设的同时,有针对性地消除各种失信行为;学校则要求一切活动应有利于为学生净化心灵,端正自己的不良认识及为 行为创设 一个广阔 的空间服务,做到诚信立校、以诚信服人;家庭成员则必须尽 量做到避 免有悖诚 信的一言一行发生,诚信为人、诚信处世。只要社会、学校、家庭诚信教育协调互补,必将对学生的行为产生重大影响。

第二,发挥榜样的示范作用。这一方面要求教师作出表率,另一方面要求广大学生 争做榜样 , 学校大力 宣传榜样。教育学生不是演戏,所以教师决不能搞双重人格,要言行一致、表里如一,使自己的品 行在学生 身上产生 潜移默化的效 果 ;学生争做表 率 ,就一定要 树立正确思想 ,做到明辨 是非、消除 不良习惯; 学校则根据自己的实际情况,开展教育活动,大力宣传古今中外的典型诚信事迹特别是校内的突出事迹,使学生明确诚信是人的一种财富,是每个人的立身之本 ,从而形成 诚实、笃信 的班风、校风。

第三,大力发展素质教育,克服应试教育的影响。学生中有才无德的“危险品”,大多是应试教育的产物,因为应试教育片面强调分数而忽视道德品质,这样往往使一些缺乏诚信道德意识的“人才”流向社会。

第四,加强监督。为此,学校要通过广播、报纸、黑板报、集会等从舆论上弘扬诚信精神,抨击诚信 失范现象 ,必要的还要对严重失信行为进行处分。