在爱与被爱之间抒情作文

2024-05-24

在爱与被爱之间抒情作文（精选6篇）

篇1：在爱与被爱之间抒情作文

让师生情在爱与被爱中升华

爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。当学生真正理解了“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的深刻内涵，师生情也随之在爱与被爱中得以升华。

在科技迅猛发展的今天，培养德艺双馨的人才是时代赋予我们的历史使命。德艺双馨人才的培养，对班主任提出了更高的要求，班主任要率先垂范，首先作一名德艺双馨型教——浅谈做德艺双馨教师的点滴体会

师。

一、倾注博爱，孕育希望

著名教育家陶行知先生说过：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。爱是沟通教师与学生情感的纽带；爱更是师生生命交融的纽带。”教师的爱是用真诚、信念和热情铸造而成的，对学生倾注博爱就是孕育着希望。

1、了解学生，纠错是爱。了解学生是班主任管理班级的首要前提。只有全面了解了每位学生的性格特点，才能适度将爱给予学生。刚接这个班时，通过与每位学生的个别谈话及与家长的沟通，我了解到：我们班有一名学生愿意拿别人东西，经过对这位同学家庭状况的了解，我得知他刚出生一个月时，父母便离婚了，直到现在，他从未见过母亲，更不知母亲叫什么。于是，我主动和他交朋友，并在和他谈话的过程中，我指出了自己的缺点，请他时刻提醒我，帮助我改正。他既诧异又激动，渐渐地，终于向我坦露了自己的缺点，并也请我监督他，为了感谢他对我的这份信任，我赠给他一盒他最喜欢的彩色笔。在我的引导下，他终于改掉了这个毛病。

2、体贴学生，温暖是爱。爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托和内心渴望。教师只要真诚付出爱，一旦学生这种心理需求得到满足，便可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。每天走进班级，我都要仔细观察每名学生的面部表情，发现哪位学生精神萎靡不振，马上问明原因，如果孩子因起来晚了没来得及吃饭，我会尽量为他创造条件让他（她）吃饭，如果学生生病了，我会及时将一杯热水送到他面前，那感动的眼神，那一句“谢谢教师”使我深深意识到：我这些细微的动作向孩子们传递着我的爱的同时，也将爱的种子播撒在了孩子们的心中。

3、真诚待生，平等是爱。现代教育的民主性原则就是要求教师尊重学生，在教育教学的实践中，还应更多地从点滴细微处入手。如：在学习生活中，我常常向学生借用学习用具，每次归还时，总要向学生真诚地道一声“谢谢！”其实借学习用具是次要的，向学生传递真诚待人的信息才是我的目的之所在。只要教师弯下腰，就能得到学生的微笑。只有细心呵护幼小的心灵，尊重他们，关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们，才能使他们撤掉心理上的那道防线，主动接近你，他们的心扉才能慢慢地向你敞开。

4、严慈相济，公平是爱。班主任对全班学生，首先要一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。其次，如果学生违反了纪律，我们在严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，要让他们体会到关切和信赖。作为教师，要努力做到“爱满天下”,爱学生就是要公平对待有差异的学生，把每个学生都视为一碗水中的一滴水。

博爱是实际行动，是教育者的模范行为，通过教师的眼神、表情、语言、声调、动作来体现，课上、课下、校内、校外概莫能外，只有学生亲历了这种爱，内心深处爱的意识才能被唤醒。

二、感受博爱，收获希望

人生最高深的智慧就是施恩，人生最无价的财富就是感恩。当我们看到学生在说话或做事时，能満怀感恩的真诚，那么，自己付出的爱在孩子们身上已产生了“润物细无声”的作用，于是，我们便感受着这份希望的快乐！

1、教学相长，激发真情。在与学生长期学习和生活中，我潜移默化地将“互相学习，共同探索”的理念深深根植于学生心中，孩子们真真切切地把我当成了伙伴中的一员。课上会随时向我提出心中的疑惑，尽管有的问题我已讲解多次，个别学困生仍能笑嘻嘻地告诉我：“老师，我还是不太明白。”这真诚的话语为我进一步了解每个孩子对知识的掌握情况提供了契机，使我的课后辅导能有的放矢。在学习生活中，我常常向孩子们请教课外知识，尤其是有关动画片的故事，当孩子们滔滔不绝地讲给我听时，我觉得自己简直是孤陋寡闻。在彼此拓宽对方的知识视野和生活视野的过程中，更使我感受到孩子们已着实把我当成了良师益友，这正是教师的博爱激发出来的真情实感。

2、集思广益，传递真情。良好的班风是转化“学困生”的良好土壤。团结、友爱、积极向上的班集体会使“学困生”倍感温暖，学生在我的影响下，渐渐学会在生活、思想、学习上关心伙伴，尤其是对学困生，更是给予无微不至的关怀，让他们倍感爱的温暖。学生自主建立了关系密切的帮扶小组，在全班形成一种互相帮助、互相学习的良好氛围。我班每组不仅有组长，而且每桌都有一位桌长，当桌长给桌员讲完题后，桌员必须给桌长讲一遍，以证实自己真正理解了问题，为了帮助学困生尽快提高学习成绩，班长在班会上组织同学们讨论解决这个问题的方案，大家集思广益，想出了很多方法，对不同学生采用不同的帮扶方法，从计划到布臵，从实施到检验，从检验到总结，每一步的工作都安排得有条不紊，他们每天忙碌的身影和对伙伴关注的眼神，使我真切地感受到那来自一颗颗天真童心的可爱。

3、关注荣辱，再现真情。孩子们的集体荣誉感很强的，他们保护着自己的小集体，不容许别人侵犯，希望自己的集体强大无比。如本学期十一月份，我校开展的英语活动周活动，我们班原来有五名同学参加英语口语表演比赛，可是在比赛前一周的班会上，同学们因为这件事讨论得热火朝天。原来，有几位同学虽然想参加，但没有勇气。同学们你一句我一句地鼓励着他们，有的说：“咱们班参赛的同学越多，总分就越高。于晓双，你一定要参加！”有的说：“马洪森，你哪儿比别人差？你不仅要去，还得给老师和同学们拿回大奖，这才算是咱们班的骄傲！”……就这样，在伙伴们的鼓励下，我们班终于有超过半数的同学参加了英语口语比赛，更令人感到欣慰的是，没有参加口语比赛的同学，也天天按时找伙伴背诵英语课文，进行英语对话练习。也许，他们是在找回曾经丢失的那份集体荣誉感吧！也许，牵动他们乐于进取的这根神经的，正是情系伙伴们集体荣誉感的那份执著的热情。培养学生的集体荣誉感，是一个系统的工程，它需要师生全方位的行动起来，并持续地贯穿于每一个教育细节当中。这样，学生的集体荣誉感才能不断得到强化。

4、微妙小事，感悟真情。力的作用是相互的，我定期引导同学们利用班会自评、互评。评价近一阶段自己在学习、纪律、卫生、诚信、养成习惯、课堂表现、乐于助人等方面的表现，同学们感触颇深，纷纷讲述自己在学习、生活和其他方面曾得到伙伴帮助的事例。讲述故事的学生个个情绪高涨，被表扬的学生则羞得面红耳赤，沉浸在“给予”所带来的幸福之中。大家在讲述中回味，在回味中感悟，在感悟中升华着自己的情感。一件件小事虽然微妙，然而却将孩子们的内心世界演绎得淋漓尽致。“春种一粒粟，秋收万颗籽”，昔日播撒在孩子们心田的爱的种子，尽情汲取乐观、包容、谦让、进取等肥料的养分，终于在时机成熟的这一刻，收获了我和孩子们情感升华的万颗籽。

巴特曾说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教师的职业，就是用榜样教育学生，如果我们每一位教师都能尽自己最大的努力做到德艺双馨，那么青出于蓝而胜于蓝的日子为期还会远吗？就让我们以爱作为工作的起点，倾注热情和期望，让这份师生情在爱与被爱中尽情地升华吧！

篇2：在爱与被爱之间抒情作文

依安县第三小学刘洪英

踏进依安县第三小学学校的每个人，都会为这里独有的温馨和特殊的爱而动容，在这美丽的风景线背后，有着一个团结、精干、务实的领导班子；有着一支具有教育、教研能力的高素质的教师队伍，更有着一批始终战斗在工作前沿的党员群体，我就是这平凡的工作岗位中的一员，用自己全部的精力和爱心发挥着一名党员教师的先锋模范作用。

1996年我毕业于齐齐哈尔市幼儿师范学校，我带着年轻人的一颗火热的心投身到了教育教学第一线，由于表现突出1998年我光荣地加入了中国共产党，至今我已经在教育战线上奋斗了十五个春秋。十五年来，我心系教育事业、默默耕耘、乐于奉献，凭着对党的忠诚和强烈的使命感，努力工作、严于律己。我正在以真诚滋润着这一片稚嫩的红土地；以爱心感染和灌溉着这一棵棵天真的幼苗。

一、在爱中奉献

在担任班主任工作中，我能创造性地开展班级工作，多年来积累了丰富的班主任工作经验。我所带过的班级各个班风正、学风浓，教学成绩连年居全县榜首。作为一名德育工作者，我更注重培养班队干部素质，与他们一道共同管理班级。我能面向全体学生施教，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感染学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。

在我担任二年级班主任时，班里有名男同学，思维敏捷，家庭经济条件不好，家里常年不是缺吃就是少穿。一个秋天的间操上，当时，天已经很冷了，可这名同学还穿着单衣、夹鞋，冻得浑身打颤，我的心为之一震。这名同学似乎发现了我的异常眼神，当他看着其他同学身上的羽绒服和棉鞋时，他沉默了，悄悄地将头低下。为了不使他产生自卑心理，我没有去问什么。当天放学，我便

去该生家进行家访，到了该生家后，一股强烈的同情心占据了我的整个心灵，我被他家庭的不幸和其顽强的求学精神震撼了：原来该生的父亲在该生3岁的时候就患上“幻想型”精神分裂而走失了，母亲也负气离家出走，抛下了他和一个眼睛几乎失明的奶奶相依为命，家庭生活只能靠奶奶拣废品来维持。这个家庭也就能勉强维持该生的学费。了解到了这些情况后，我深受感动，为自己的疏忽和大意而自责。于是我从家里拿来一件羽绒服，给他买了棉鞋、棉帽子和手套，解决了该生的燃眉之急。同学们纷纷被我的举动所感染，自发为这个同学捐款280多元，为该生解决了生活和其他费用。在以后的日子里，我和他结成了帮扶对子，让他顺利完成了小学学业。虽然他后来没有走入大学的殿堂，过早的步入了社会，但他每次到我家来看我，都会真诚的说：“老师，虽然我走在了同学们的身后，但我懂得如何做人，这是恩师教诲永远难忘啊。”

我一直认为，教师树立形象，率先垂范，用真情感化学生，不只是物质上的，还应该体现在思想、学习、生活的各个方面，在新课改的形势下的今天，“以人为本”的理念，更是每一位教育工作者应该做到的。尤其是我校被改建成全县城内唯一的一所住宿制小学后，我更是对我班在校住宿学生日复一日的奉献着我的一切，全身心的倾注着我的这个代管妈妈的责任。为了更好地照顾我班在校住宿学生的生活，我每月与这些孩子们一起在校住校10天，时刻关心他们的冷暖。特别是在天气冷暖交叉的春、秋季节里，经常会遇到住宿生发热、头疼、感冒等常见病，无论是子夜时分还是风雨天气我都第一时间把学生送到医院就医。

2009年12月，在我看寝的一天夜里，天气零下25°，我班一名女住宿生突发急性阑尾炎情况十分危急，我来不及顾及夜里的严寒，协同一名老师抱起学生就跑，一直跑出2里多的路才打到出租车，到医院时我流汗的面颊早已挂满了白霜。由于走的匆忙，身上的现金不足，我用了自己的结婚戒指做了住院抵押.当我躺在医院的长椅上睡着的时候，该生从病房溜出来，光着小脚丫为我披上了一件单薄的外衣„„虽然我付出了辛劳，我却收获了一份永恒的爱。

二、在爱中选择

人说，“母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情”。记得女儿刚8个月时，因为工作需要，我又接了一个新班，当时是一年级的新学期，正是小学阶段的起步时期。且班级事务又多，所以，我一狠心给女儿断了奶，望着嗷嗷待哺的孩子，我泪流满面，婆婆的不满，丈夫的怨恨都会让我觉得我不是一位好母亲。可是，我的班级里还有七十多个孩子需要我的关心、疼爱、教诲！一比七十，心灵的天平在不知不觉中倾斜了！别看同学们小，可是，他们却懂事地催我：“老师，快回家吧，别把小妹妹饿坏了！”经过一段时间的培养，班级的纪律、学习情况大有改观，并且在期末测试中取得了年级组第一名的好成绩。在各项活动和比赛中也均获榜首。我想等我女儿懂事的那一天，她会理解妈妈的做法，也一定会因为有我这样的妈妈而骄傲和自豪的。正象一首歌唱的那样“既然是选择了你，我此生相依相伴„„”。

在上届六年级毕业班的学生当中，有一名新转来的同学，由于父亲是人称的“黑社会”人物，母亲也算是“社会名流”，该生从小在家里娇生惯养，上学之后，表现为纪律差、学习不用心，尤其是科任教师的课，基本是达到了随地乱走，老师根本管不了。课下甚至还经常带管制刀具，是管辖派出所的重点关注对象。即便我经常下课单独找他谈话甚至把他带回家进行说服教育，他也是毫

不感激不领情，为此事我还和丈夫发生了激烈的冲突。说句心里话，对此生我也很生气，也很挠头。后来在一次与其家长交谈中，我偶然听到该生的外婆讲，这个孩子从小和外婆在一起生活，自外公去世后思想开始发生转变，从此颓废下去，一发不可收拾。然而该生外婆还告诉我，说孩子回家经常说在学校得到了老师的表扬。听了这话，我的心里为之一振：无论是什么素质的孩子，都需要别人的关爱与肯定。其实我在学校从来没有听到任课老师表扬过该生，只是每天都能看到告该生状的老师和学生，但此时我违心地告诉该生的外婆：“是这样的”。该生外婆感到很欣慰，该生也对我很感激，于是我想到了一个绝妙的办法，通过他外公的一个旧交找人模仿他外公的笔迹给他留了一封信：“孩子，你好吗？外公爱你，比爱自己还爱你。你乖巧、听话、孝敬，以前我常在邻居们的面前夸奖你，外公以你为荣。如果你哪一天长大了或者不乖了，想一想外公的教导，即便外公因疾病离开了你，也一样会看到你，关注你的成长„„”那一刻，他哭了，眼泪一泻千里，当时我的眼睛也湿润了，为了我天衣无缝的谎言，也为了他心底里的那一种善良和那一份感恩。第二天我主动找该生进行谈话，说：“你为什么不让老师真正表扬你一次呢？我给你一次表现的机会，从明天开始，遵守课堂纪律，认真学习，积极回答老师提出的问题。”果真，该生在第二天的一节科任课上表现非常突出，遵守课堂纪律，流利地回答了老师提出的问题，受到师生的一致称赞。后来我及时抓住有利时机，协同所有任课教师经常对该生进行教育，使该生变化很大，以优异的成绩和良好的行为习惯升入了初中。我想既然我选择了教育事业，就不会被困难吓倒，既然我选择了学生，就不会被他们的劣质所击退。总之，在我的心中，无论何时，无论何地，我的爱都会无私的相伴他们永远。

三、在爱中享受

去年教师节的早晨天气晴朗，当我轻轻的推开教室的门，孩子们便蜂拥而上，一张张的贺卡，歪扭的字迹，童稚而又真诚的语言，天真的笑脸，甚至还有棒棒糖„„都会让我觉得我已被幸福层层的包围了。

当我的学生站在知识的最前沿，当我的学生站在智慧的领奖台上，当我的学生步入下一站的学习里程。都会让我觉得我的人生已溢满了快乐。

我在爱中默默的地奉献着我的青春，我的母爱，孩子们看在眼里，记在心上，当我来上课，孩子们会簇拥在我身边，嬉笑打闹；远远看见我的身影，就有很多孩子帮我拿书本，帮我拿过一把椅子；我的嗓子疼得说不出话来，每天走进教室，就会看到一杯清茶，或是有人悄悄放在讲桌上的草珊瑚含片；当有些学生上课开小差，我在课堂上批评他时，立刻就会有人向他投去指责的目光„„ 谁说现在的孩子自私，谁说他们心里没有爱，没有是非，我分明从他们的眼中看到了体贴，看到了关心，看到了对老师的崇敬和爱戴„„这远远超过了那些物质享受，带来的是无法形容的内心的、精神的愉悦。在学生的关爱中，我品味着为人师的幸福与快乐，就象著名节目主持人白岩松的一本书说的那样《痛并快乐着》。

四、在爱中收获

斯塔尔指出：“能够用来促进学习的任何正当方法和手段，都是合理的。假如为了促进学习，必须把要教的东西包上糖衣，那么你不应当吝惜糖。”正因为有了我爱的付出，我也惬意的享受了这一份爱。

在十五年的教学生涯里，在党和人民的辛勤培养下，在我个人的不懈努力下，我的自身素质得到了很大的提高，也在教学和德育的工作中取得了一些较为突出的成绩。几年来我先后获得省级优秀辅导员、市优秀教师、市德育工作先进个人、市课改工作先进个人、市行风建设工作先进个人、县优秀教师、县劳动模范、县“三.八”红旗手、教育系统优秀党员，县青年岗位能手等诸多光荣称号，面对荣誉，我不骄不躁，我深知与其他优秀教师的差距还很大。我会不断的进取来缩短这段距离。

在今后的工作中，我将严格按照师德的标准严格要求自己，努力工作，不断进取，无愧于家长的信任，无愧于学生的期盼，我坚信在教书育人的岗位上，没有最好，只有更好。也正如我自己的人生格言中所说：“我对党的宗旨执著追求永远不变，对教育事业的选择也将一生无怨无悔！我要以‘红烛’和‘春蚕’的精神，倾注满腔热血，精心培育祖国幼苗，去谱写教师生涯中最绚丽的篇章！”让我们爱与美的事业如同火炬，生命不息，燃烧不止。

篇3：在爱与被爱的路上

楷说：“你还是走吧，我决心已下。”楷相恋８年的女友不相信，涕泪横流地摇撼他：“我已经放弃了跟那个人去美国，我已经决定为你留下。而且我也从来没有爱上他。”楷说：“可是在你徘徊犹豫、取舍不定的那些日子，我清楚地感受到心在一丝一纹的龟裂、到如今碎裂开来的疼痛。我期望在两情相悦之后，共同需要的水到渠成，不平衡的付出和牺牲也能窒息爱情。原谅我，我背负不起这段感情。”

在怀孕７个月之后，篆向她的同居男友提出分手。男友目瞪口呆地望住她，嗫嚅了半天连一句“为什么”也未能说出口。篆抚着自己已经明显挺出的腹部，语调沉静温柔：“其实，也不为什么。只是那一句关于婚姻的承诺，你实在让我等得太累太久。恋爱中，每前进一步都需要作为女生的我来主动提醒、要求，日复一日，当初的义无反顾已变得可叹可怜，爱已变得日渐模糊。不过还是得感谢你与我共同孕育了这腹中的生命，让我重温爱的温暖与爱的回应。”

隶结婚了，新娘不是他爱的那个人。婚宴上，他爱的那个女孩举杯向他和他的新娘祝福，止不住泪光莹莹。隶却是从容一笑，云淡风清，仿佛他才是当初那个负心背弃的人。隶说：“能够被背弃的，就已不再是爱情。她当然应当为她失去了一个爱她的人而哭；而爱的感觉我还依然保有着，我失去的，只是一个并不爱我的人。反正新娘不是她，是谁都一样了。我们也不会再练习相爱，只是学习相处，搭伴一生。”

我们终其一生都在寻找那颗金子做的心。可我们不一定都能有三毛那样的幸运，换到一颗纯粹坚强的心来面对一生。在寻找的过程中，似乎我们在不经意间忽略了，其实我们该把自己的那颗玻璃心铸炼成黄金的质地，在爱与被爱的路上去呵护包容别人，而不是只指望对方来小心呵护我们自己。

这是一个太多人急功近利的世界，有着太多的浮躁。我们已经习惯在理性中思考、在衡量所有的利弊得失以后再作出决断。爱情，当然也不例外。

篇4：爱与被爱抒情散文

找一个角落，静下来，方知这一空间是自由的，别人都忽略了我的存在，而我窥视着一切的喧闹的陌生。

日子电影一样，不断上演，或悲或喜，或沉沦或奋进，或愉悦或无奈，叫人眼花缭乱。

爱与被爱，委屈与理解，感动与厌恶，纠结成了一张网，牢牢套住了一片繁华。

走近了，原来每颗心都寂寞，人群中，所有人的表情都漠然。

看明了，原来每颗心都那么近，近得像是打在一起的结，需要轻柔的去解。

体味了，原来每颗心都那么薄，薄得一不小心就会一触即破，需要理解呵护。

当接受着陌生的杂货店老板的热忱帮助时，眼睛里有股暖流，我知道那是感动与理解在悄悄作祟，我知道这世界的心是温暖的。

当收到误会已散的致歉礼物时，我知道，结散了，心暖了，原来彼此脸上都有一种情结---爱与被爱!

篇5：在爱与被爱中三思

胆大是因为，我们每天要面对几十双单纯的眼睛，这些小朋友都在盼望着你能给他们带来惊喜，胆怯的不会是他们，而是你自己，所以我时刻鼓励自己：我很棒!只有自信地站在孩子面前，才能赢得孩子的心；心细是因为一方面你面对的是3～6岁的孩子，他们的语言未必能表达他们内心的需要，尤其是一些胆小的孩子，所以你要有颗细腻的心，能从孩子的表现中发现他们内心的需要，及时伸出援手。另一方面，幼儿园的工作看似琐碎，但每件事情都与幼儿息息相关，不能忽视，只要稍有差池，后果就可能不堪设想。

其次，要扬长补短，以勤补拙。“金无足赤，人无完人”，在工作中我不可能做到十全十美，但是要尽可能地发挥自己的专长，发现自己的不足，而且要勇敢地正视自己的不足，并想办法修补它，不要让它成为你工作的绊脚石，而修补的最好办法是以勤补拙。“勤能补拙”，这是古人给我们留下的不败秘方，“勤”就是勤听课，勤观察，勤记录，勤反思。

再次，要努力成为孩子的知心朋友。一名幼儿教师，要想很好地开展活动，首先是要俘虏孩子的心，而要想俘虏孩子们的心，最容易的办法就是倾听他们的心声，进入他们的内心世界。作为一名幼师，想赢得孩子的心，靠的不是威胁，而是真心，孩子对真假有着很高的敏感度，他们很容易觉察到身边谁对他们好。教师只要真心对待孩子，了解他们的所想所需，他们就会把真心交给你，并由衷地信服你。

六年间，一届届的幼儿变换着，我的春夏秋冬也在轮回。每天的工作是平凡的，甚至是枯燥的，但孩子们的微笑、善言、憨态、好奇心和童心，筑起我心中最美的风景。每天听着孩子们一声声稚嫩的问候，对着一张张可爱的笑脸，抚摸着孩子们的小脑袋，心中便会涌起千般感触。我为自己能从事这份太阳底下最光辉的职业而感到自豪。

每当孩子午睡时，我把目光投向熟睡中的孩子们。红扑扑的脸蛋，时而努起小嘴，时而呓呓梦语，带着几分天真，几分稚气。我摸摸这个，亲亲那个，周围一片静寂，偶尔能听到孩子们均匀而清澈的鼾声。此时，我觉得自己跟孩子们已经产生了一种无法用语言表达的情感，我越来越舍不得离开这些可爱的小家伙了，

在幼儿园给我的这个起点上，我努力拼搏，期望比别人跑得更快，走得更远，也期望通过我的有效劳动来回报幼儿园给我的种种机会。我深深体会到，只有扩大自己的知识面，掌握更多的技能，才能更好地回报幼儿园，才能成为新时代的员工。

一首《感恩的心》激励着多少人的成长，“我来自何方，像一颗尘土，有谁知道我的脆弱……”是啊，我们生存在这个世界上，一个人就像一粒尘埃一颗草芥，在天地之间是那么的渺小。但是，进入二十一世纪实验幼儿园嘉铭园这个强大的集体后，我的内心变得如此的强大，大到可以用微薄的力量去克服一切困难。

能在这样宽容的企业里工作怎能不生发热爱之情、感恩之心，又怎能不加倍地努力工作?

参加工作九年来，我从老师姐姐变成了老师妈妈，将来还会变成老师奶奶。那时，我满头银丝，戴着老花镜，笑眯眯的给他们讲“小红帽”的故事，而孩子们就象小鸟一样围在我身边，听完了摇着我的手央求我再讲一个，那是一幅多么美丽而温馨的画面啊!

作为一名幼儿老师，我也许永远享受不到鲜花簇拥的非凡风光，但是有一种非凡，是可以完全由我自己来创造和把握的，那就是把我的能量发挥到极致。所以，无论富贵也好，贫贱也好，掌声雷动也好，孤寂独处也好，我将永远保持旺盛的创造力和火一样的激情来对待工作，去爱我身边的每一个人，因为是他们对我的爱，使我在“嘉铭园”这块沃土上实现自我，渐渐成长。

篇6：在爱与被爱之间抒情作文

他站在时代与时代的节点，汲取自由与束缚的温情。

朱雨辰，一个在爱与被爱之间，生长的Boy & Man。

时代的特质

朱雨辰说，拍片不是我的梦想。

其实，钢琴10级的他，弹琴依然不是他的梦。

出生在七零年代的最后一年，朱雨辰的成长，印刻着极其传统的中式教育。母亲给予了他无限的宠爱，亦以一种强势的姿态，介入他的生活。

从四岁起的琴童生涯，让朱雨辰几乎失去了同龄孩子的各种快乐。除了上学，大部分时间，都消耗在88个黑白键中。每个周末，母亲都会从青浦的家里带着他踏上拥紧的公车，穿越半个上海，到静安区去学习钢琴。那时的朱雨辰，还没有太多的勇气来表达不喜欢。他只会把反抗沉默地存放在心里，或是用悄悄向钢琴里倒水，来宣泄内心的愤懑。

事实上，这是整个时代的特质——把不情愿修炼成习惯，把不喜欢磨练成喜欢。他会用“哎，妈，你知道吗？”这样的开场白，引出无数胡言乱语，来挤占练琴的时间，却不会对母亲说，“妈，我不想弹琴了。”

许多年后，朱雨辰仍然把练琴时光，称作“噩梦”。因为他整个童年，都被以爱的名义束缚在牢笼里。

那时的他，很喜欢让父亲带他去静安公园坐旋转木马。黑色的，最高大的那一匹。他骑在一起一伏的马背上，仿佛驰骋在广袤的原野。然而，那只是一种对自由的瑕想。因为固定在地板上的木马，永远逃不出既定的轨道。它只能停留在周而复始的轮回中，上上下下。

然而，上世纪的最后二十年，正拉开中国新旧变更的序幕，社会与人文推动着每个人向个性与自由去进化。于是新的个性在朱雨辰不知不觉的成长中，酝酿成形。

他开始学会一点反叛，一点任性，一点冷漠，一点肆无忌惮。

他的一百万

说起朱雨辰踏入表演的行业，就不能不提起他的姐姐，朱贝贝。毕业于上海戏剧学院的朱贝贝，同宿舍的好友在《盛世华衣》剧组担任副导演。她手头有一个角色，想邀请朱雨辰去试镜。那一年，朱雨辰高一，年少与帅，是不可抵挡的利器。于是他接到了他人生中的第一部戏。

这部剧集，给了朱雨辰打开了一扇窗。让他发现，自己除了钢琴，还有更精彩的人生可以去选择。

朱雨辰说，钢琴是孤独者的行为，但表演是一群人的。有时，他会把表演看作是一种宣泄。在不同的人生里，宣泄一个人的情绪。

那时的朱雨辰是孤独的，练琴，学习表演，梳着“天王”式发型，骑着单车拉风地穿过校园。女生关注的目光，成了男生孤立他的理由。这也造就了后来的朱雨辰，格外看注朋友间的友情。

他说，我对朋友从不包容，而是纵容。我是个很挑剔的人，能接受我性格的人，已经很好了。所以我不理智地接受他们的一切。

1998年，朱雨辰考进中央戏剧学院。第一次脱开母亲的约束，滋长了他内心中报复性的反叛。留披肩长发，扎各种辫儿，穿一年四季的皮靴，咔咔响地踏过中戏的走廊。他在中戏校园里，不只学到了如何表演，还找到了他一直渴望的关键词——痛快——以一种近似痛的姿态，快意恩仇。喝酒、聊天，彻夜胡闹，对喜欢的人，可以任其百般蹂躏而不怒，对不喜欢的人，多一句也不想说。他一度哑暗无味的青春，终于有了喷薄而出的缺口。他觉得人生，就该如此放肆。

不过，这样的性格往往缺少适应社会的能力，尤其放在浮华的娱乐圈。毕业后，朱雨辰仍以不妥协，不谄媚的形式投递着简历，所以等待他的，必然是一个又一个的拒绝。

2003年，奔波在北京各种剧组间的朱雨辰，看不到未来的希望。他有些灰心了。

某一天的晚上，他花49块5，在楼下的超市里，买了一瓶红酒放在桌子上。

他对自己说，如果12点之前，接到剧组的通知，这就是庆功酒。如果没有，就是饯行酒。

或许是上天眷顾他的绝决，剧组的副导演，在12点16分打来电话说，定了，这个角色就是你了。

可以说，这是他人生一个的新开始，但，也是一段青春的结束。

那部电影叫做《一百万》，在2004年美国纽约国际独立电影节上，摘得了最佳外语片。时代的矛盾体

对于朱雨辰来说，《奋斗》才是他真正跨进娱乐圈里的敲门砖。

有关朱雨辰与赵宝刚的初次见面，他在各种场合已经描述过N遍了——一个携夫人，在友谊商场挑地毯，漫不经心地看了一眼。一个冷漠摆酷，冒出一句，我就是朱雨辰。然而正是朱雨辰身上的桀骜不驯，印合了赵宝刚心里对角色的预设。不需多言，直觉告诉他，朱雨辰，就是华子。

赵导的直觉是对的。因为至今仍有许多人喜欢叫朱雨辰“华子”，可见这个形象的深入人心。或许就像朱雨辰自己说的，华子不是一个人，他代表一个群体。他的身上，承载着—代人的成长与梦想。

那时候，不熟悉朱雨辰的观众，会把他当成土生土长的北京青年。一口标准的北京腔，听不出一丝吴侬软语的上海味儿。其实，那不是他来北京之后的现学现卖。因为早在朱雨辰的中学时代，就开始喜欢看王朔了。他喜欢北京话里，那种很“爷们儿”的粗糙感，豪迈而热烈。

他曾尝试着去修改自己的个性，去接近北方爽直的性情。