遵义市中小学教师继续教育

遵义市中小学教师继续教育（精选9篇）

篇1：遵义市中小学教师继续教育

遵义市优秀教师、优秀教育工作者名单

一、遵义市优秀教师名单（220名）红花岗区（12名）：

杨连军(女)遵义市第一初级中学 陈朝权(苗族)遵义市第三中学 梁 艺(女)夏明霞(女)漆章学 詹 永 杨 岚(女)姚 吉(女)韩新星(女)朱承丽(女)高绍静(女)钱清秀(女)遵义县（22人）：

王甘容(女)蒲云跃

张守常 徐育林 张云森

王长伦 况 烨 刘开文 李宋元(女)熊天杰 刘金国

遵义市第十二中学 遵义市忠庄初级中学 红花岗区金鼎中学 遵义市丰乐小学 遵义市新文小学 遵义市东风小学 遵义市长征小学 遵义市龙门小学 红花岗区南关镇中心学校 红花岗区机关幼儿园

遵义县第一中学 遵义县第二中学 遵义县第三中学 遵义县第四中学 遵义县第五中学 遵义县第六中学 遵义县第七中学 遵义县第八中学 遵义县南白中学

遵义县鸭溪中学 遵义县团溪中学

林乐军 遵义县团溪镇中学 李泽良

遵义县龙坪中学 陶义刚 遵义县三合中学 陈 刚 遵义县枫香中学

李作鼎 遵义县新民镇新民初级中学 张小海 遵义县职业技术学校 黄 方(女)刘 欣(女)林流澜(女)苟开维(女)石建丽(女)桐梓县（17名）：谭世珍(女)杨恩平唐 丹(女)张 耿(女)杜 丽(女)宋 晓 张智敏 王永芬(女)王晓东 娄方会(女)成玉红(女)成先杰 陈 敏(女)周廷猛 杨 松 陈友乾 陆远军

遵义县第一小学

遵义县第二小学 遵义县第三小学 遵义县芝麻镇新民小学 遵义县永乐镇民群小学 桐梓县第一中学 桐梓县第三中学 桐梓县第四中学 桐梓县第五中学 桐梓县荣兴高级中学 桐梓县容光乡容光中学 桐梓县狮溪镇达昌中学 桐梓县新站镇新站中学 桐梓县官仓镇太平中学 桐梓县木瓜镇木瓜中学 桐梓县中等职业学校 桐梓县娄山关镇将军希望小学桐梓县娄山关镇灯塔小学 桐梓县黄莲乡安星小学 桐梓县坡渡镇中心学校 桐梓县高桥镇越红同心小学 桐梓县花秋镇石关学校

绥阳县（14名）：

吴朝玺 绥阳县绥阳中学 赵久刚 绥阳县洋川中学 邓德刚 绥阳县旺草中学 徐德会(女)绥阳县枧坝镇枧坝中学 陈志权 绥阳县温泉中学 汪君裔 田 茂 王 毅(女)张 会(女)李长灿(女)余 会(女)李平余恩学 梁 静 正安县（17名）：

聂 毅 翁春阳(仡佬族)宋平

帅昌权 邱佑会(女)周维敏 郑 聃(女、仡佬族)骆科德 郑友后

王 莉(女、仡佬族)李世霞(女)张彩琼(女)罗远军

绥阳县儒溪中学 绥阳县青溪中学 绥阳县中等职业学校 绥阳县洋川小学 绥阳县育红小学 绥阳县温泉镇温泉小学 绥阳县郑场镇郑场小学 绥阳县旺草镇旺草小学 绥阳县青杠塘镇新生小学正安县第一中学 正安县第二中学 正安县第四中学 正安县第五中学 正安县第七中学 正安县瑞溪中学 正安县建政中学 正安县庙塘中学 正安县流渡中学 正安县太坪中学 正安县职业技术学校 正安县第一完全小学 正安县土坪镇中心小学

郑传军 正安县小雅镇黄渡学校 贾红珊(女、仡佬族)正安县特殊教育学校 骆 宇

道真自治县（14名）：

彭 俊(仡佬族)道真自治县道真中学

正安县桴焉乡幼儿园

杨 静(女)正安县新舟镇幼儿园

张 敏(仡佬族)胡 刚(仡佬族)邹小忠(土家族)江崇敏(仡佬族)杨乾芳(女、仡佬族)张武永(苗族)赵 敏(女、仡佬族)冯育群(女、苗族)龚晓滨(苗族)冷国俊(苗族)韩晓育(女、仡佬族)张德礼(土家族)白 燕(女、仡佬族)湄潭县（14名）：

穆荣冲 何应冲

李晓洪

田维敏(女、土家族)舒开敏(女)夏单秀(女)曹友群(女)叶远平(女)刘 敏(女)

道真自治县玉溪中学 道真自治县民族中学 道真自治县大磏中学 道真自治县三桥中学

道真自治县职业教育培训中心道真自治县玉溪小学 道真自治县城关第二小学 道真自治县民族小学 道真自治县曙光小学 道真自治县大路小学 道真自治县上坝民族小学 道真自治县棕坪石桥小学 道真自治县忠信小学 湄潭县求是高级中学 湄潭县湄潭中学 湄潭县新南中学 湄潭县天城中学 湄潭县职业高级中学

湄潭县马山镇初级职业中学

湄潭县湄江二小 湄潭县实验小学 湄潭县浙大小学

文天芹(女、土家族)湄潭县石莲乡新华完小 吴黔永(女、侗族)湄潭县永兴镇茶海小学 文彩凤(女、苗族)李先丽(女)李忠琴(女)湄潭县湄江镇高山完小

湄潭县高台镇申湄希望小学 湄潭县西河乡万马学校

凤冈县（14名）：

郑静丽(女、土家族)秦 桦(女、土家族)王 雪(女、土家族)卢 波 肖启红(仡佬族)孙庭昌 余远龙(土家族)孙锡辉(土家族)李多亮 任廷香(女)梁玉霞

罗伯良 曾 鹏(苗族)周 敏(女、土家族)务川自治县（13名）：

覃仁坤 项坤波(苗族)廖吉强(仡佬族)甘 铭(苗族)马登新(苗族)王越飞(苗族)申恒勇(仡佬族)邹福玉(女、仡佬族)

凤冈县第一中学 凤冈县第二中学 凤冈县第三中学 凤冈县新建中学 凤冈县龙泉一小 凤冈县龙泉二小 凤冈县龙泉三小 凤冈县琊川镇大都学校 凤冈县蜂岩镇小河学校 凤冈县何坝乡中心完小

凤冈县永和镇双山完小

凤冈县进化镇大堰完小 凤冈县天桥乡双江教学点 凤冈县实验幼儿园 务川自治县务川中学 务川自治县民族寄宿制中学

务川自治县丰乐中学

务川自治县砚山中学 务川自治县茅天中学 务川自治县黄都中学 务川自治县红丝中学 务川自治县第二小学 徐 科 务川自治县丰乐镇牛塘完小 谭 宏(苗族)

务川自治县浞水镇中心完小

申彩虹(女、仡佬族)务川自治县泥高乡中心完小 苟凤艳(女、仡佬族)务川自治县蕉坝乡中心完小 田 华

务川自治县分水乡金华小学 余庆县（10名）：

罗恩康 石文庆 刘义权 夏 刚 黄仕洪 郑庆娅(女、侗族)全 梅(女、侗族)岳启琼(女)韦泽书(女)梁大平(女)仁怀市（17名）：

冯周付 冯 远 李 菊(女)罗映松 杨洪伦

罗 军 余 敏(女)张国余

李洪桥

张应飞 杨 芳(女)穆明芳(女)

余庆县余庆中学 余庆县松烟中学 余庆县构皮滩中学 余庆县箐口中学 余庆县关兴中学 余庆县职业教育培训中心 余庆县城关一小 余庆县龙家小学 余庆县中关小学 余庆县敖溪小学 仁怀市第一中学 仁怀市酒都高级中学 仁怀市第三中学 仁怀市第四中学 仁怀市育人中学 仁怀市长岗中学 仁怀市城南中学 仁怀市喜头中学 仁怀市坛厂中学 仁怀市鲁班初级中学 仁怀市茅台一小 仁怀市坛厂小学 梁云芬(女)仁怀市喜头小学 刘 静(女)仁怀市城北小学 章 素(女)梅世栋

仁怀市紫云小学

仁怀市后山小学

母先均 仁怀市立英小学习水县（20名）：

陈 玉 何跃莉(女)黄云才 何明跃 张光平

王盛高 易思杰 张 祥 罗绍明 任明江 母建林 李远祥 司开波 钟 海 周利菲(女)王 芳(女)杨定平赵 明(女)王祥清(女)罗 宇(女)赤水市（9名）：

李雪琴(女)周德梅(女)

习水第一中学习水县第二中学习水县第三中学习水县第四中学习水县同民镇中学习水县隆兴镇中学习水县习酒镇中学习水县寨坝镇中学习水县醒民镇中学习水县程寨乡中学习水县三岔河乡中学习水县坭坝乡中学习水县民化乡中学习水县二郎乡中学习水县职业技术学校习水县东皇镇第三小学习水县马临工业经济区中心完小习水县良村镇中心小学习水县回龙镇中心小学习水县土城镇幼儿园 赤水市第一中学 赤水市第一中学

袁 丽(女)赤水市第五中学 周银凤(女)赤水市第七中学 杨毓坤 赤水市文化中学 王维秀(女)赤水市第一小学 袁枝红(女)赤水市大同小学 张政书(女)赤水市长期小学 胡 莉(女)汇川区（13名）：

刘春琴(女)周兴刚 陈影影(女)吴园园(女)李 响 龙跃宇 王国洪 王 荟(女)曾祥玉(女)秦永芳(女)田维燕(女)杨敦娥(女)谢文霞(女)新蒲新区（4名）：骆玉群(女)骆书泽 颜永才 毛永东 市属学校（10名）：赵 珊(女)林 琍(女)

赤水市市中幼儿园 遵义市第五中学 遵义航天高级中学 遵义航天初级中学 遵义市第八中学 遵义市第十中学 遵义市第十六中学 汇川区上海路学校 汇川区团泽中学 遵义市职业技术学校 汇川区大坪小学 汇川区泗渡镇麻沟小学

汇川区团泽镇七一小学 遵义市第十五中学 新蒲新区新舟中学 新蒲新区新舟镇中学 新蒲新区新蒲镇中桥小学遵义市文化小学 遵义市政府机关幼儿园

汇川区板桥镇中心学校

张丹丹(女)遵义市特殊教育学校 罗小林

遵义市第四中学

蒋凌云

贵州广播电视大学遵义分校 秦德娟(女)遵义师范学院 红 静(女)遵义师范学院 陈 勇 遵义职业技术学院 王兴群(女)遵义职业技术学院 方应培 遵义医药高等专科学校

二、遵义市优秀教育工作者名单（82名）红花岗区（8名）：

吴正培

遵义市第一高级中学

陈永强

遵义市第二中学 王平遵义市第九中学 杨朝烈 遵义市第十一中学 颜尧珍(女)遵义市东风小学 张解欣(女)遵义市老城小学 付晓晴(女)遵义市朝阳小学 舒中浪 遵义市万里小学 遵义县（10名）：

龚红艳(女)遵义县教育和科学技术局 方 颐 遵义县第一中学 蒲廷刚 遵义县虾子中学 冯发会(女)遵义县泮水中学 胡开杰 遵义县山盆中学 肖 熙 遵义县毛石镇中心学校 张开平遵义县三合镇中心学校 方立新 遵义县三岔镇中心学校 陈应文 遵义县乌江镇中心学校 徐国万 遵义县平正乡中心学校 桐梓县(7名)：

李显强 桐梓县教育和科学技术局 江君龙 桐梓县第二中学 杨朝建 桐梓县第四中学 刘晓东 桐梓县茅石镇茅石中学 娄义平桐梓县芭蕉乡芭蕉中学 赵祖禄 曾 健 绥阳县（4名）：

张引力 王 军 陈明文 周启德 正安县（7名）：

郑洪亮 邹仲权 黎荣俊 林晓碧(女)郑 健 张卫东 陈 怡(仡佬族)道真自治县(4名)：韦智勤(仡佬族)王克敏(苗族)冷永辉(苗族)唐志军(仡佬族)湄潭县（4名）：

汪 忠 犹文山

桐梓县燎原镇中心学校 桐梓县马鬃苗族乡中心学校 绥阳县城关中学 绥阳县野茶中学 绥阳县城南小学 绥阳县茅垭小学 正安县教育和科学技术局 正安县第三中学 正安县第六中学 正安县第二完全小学 正安县瑞溪镇中心小学 正安县桴焉乡中心小学 正安县庙塘镇中心小学 道真自治县教育和科学技术局道真自治县道真中学 道真自治县阳溪镇中心学校 道真自治县三会小学 湄潭县教育和科学技术局 湄潭县湄江中学

刘霞海 湄潭县马山镇中心学校 白小玲(女)湄潭县实验幼儿园 凤冈县（4名）：

黄定成 凤冈县中等职业技术学校 刘阳明(土家族)

凤冈县石径完小 曾 林(仡佬族)陈其用(土家族)务川自治县（4名）：

曾念岗(苗族)伍 林 王松华(仡佬族)田 勇(土家族)余庆县（3名）：

杨正国 文国芳 周 毅 仁怀市(6名)：

何彬海 陈碧浪 马 进 杨安荣 赵文建 杨远霞习水县（7名）：

冯文太 胡源梁 喻国华 谢道林 马 力

凤冈县土溪镇中心完小

凤冈县花坪镇中心学校

务川自治县务川中学 务川自治县丰乐中学 务川自治县黄都中学 务川自治县分水中心完小 余庆县龙溪中学 余庆县满溪小学 余庆县花山中心学校 仁怀市教育和科学技术局 仁怀市茅台高级中学 仁怀市九仓中学 仁怀市实验小学 仁怀市中枢一小 仁怀市周林学校习水县教育和科学技术局习水县第五完全中学习水县永安镇中学习水县二里乡中学习水县大坡乡中学 滕建波习水县东皇镇中学 王克煊习水县金州实验小学 赤水市（4名）：

李秋婵（女）

赤水市教育和科学技术局

喻利云 赤水市教育和科学技术局 杨廷国 赤水市宝源学校 陈其林 汇川区（5名）：

莫庆富(布依族)霍明霞（女）柏 杨 陈吉锋 韩 芳(女)新蒲新区（2名）：

周玉伟 王祥鹏 市属学校（3名）：

肖 凌 康华明 刘 蕊(女)赤水市旺隆小学 遵义航天高级中学 遵义航天初级中学 汇川区高坪镇中学 遵义航天小学 遵义市天义学校 遵义市第十五中学 新蒲新区新舟中学 遵义市第四中学 遵义师范学院 遵义医药高等专科学校

篇2：遵义市中小学教师继续教育

遵义市中小学美术教师现状调查问卷

尊敬的老师：您好！

本问卷旨在了解本市中小学美术教师教育教学工作现状，您的看法将成为促进课程与教学改革和教师专业发展的重要信息，为我市今后的工作提供参考意见。此问卷仅用于教学研究，不作其他用途，收集到的信息不会外传。

请您根据实际情况如实填写。衷心感谢您的支持与合作！

一、公共部分

（一）基本信息

1、你所在的县（区）市是：（）

A、红花岗区B、汇川区C、新蒲新区D、播州区E、绥阳县F、正安县G、湄潭县H、凤冈县I、余庆县J、务川县K、道真县L、桐梓县M、习水县N、仁怀市O、赤水市P、南部新区Q、市直属学校

2、您所在的学校是：（）

A、小学 B、初中 C、高中 D、职业高中

3、您目前所在学校的类型为：（）

A、城区学校 B、乡镇学校 C、农村学校 D、教学点

4、您的性别是：（）A、男 B、女

5、您的年龄:岁。

6、政治面貌:（）

A、中共党员（含预备党员）B、共青团员 C、民主党派 D、群众

7、您的教龄：（）

A、1年以内（含见习教师）B、2至5年（初级教师）C、6至10年 D、11至15年 E、16至25年 F、26至30年 G、30年以上

8、最后学历：（）

A、中专及以下 B、大专 C、大学本科 D、研究生（含教育硕士）E、博士

9、您的职称：（）

A、无 B、小学二级 C、小学一级 D、小学高级 E、小中高 F、中学二级 G、中学一级 H、中学高级 I、特级教师 J、正高教师

10、您参加遵义市中小学美术教学工作时的状况：（）

A、本市师范专业毕业，无其他工作经历 B、本市师范专业毕业，有其他工作经历 C、本市非师范专业毕业，无其他工作经历 D、本市非师范专业毕业，有其他工作经历 E、外省师范专业毕业，无其他工作经历 F、外省师范专业毕业，有其他工作经历 G、外省非师范专业毕业，无其他工作经历 H、外省非师范专业毕业，有其他工作经历

11、您在校外是否有兼职工作？（）A、一直有 B、曾经有 C、没有

12、您在校外是否办有美术班或专业培训机构？（）A、一直有 B、曾经有 C、没有

13、您校专业美术教师与学校班额对比，教师数是（）A、超编 B、合适 C、不足

（二）教学工作量

14、您现在的任职情况是：（）

A、美术教师 B、美术教师兼行政工作 C、美术教师兼其他学科 D、其他学科兼美术教师 E、其他

15、您本学期每周美术课的总课时为：（）

A、少于10课时 B、10—15课时 C、16—18课时 D、18课时以上

（三）培训与教研

16、最近3年内，您接受过以下相关内容的专业培训吗？*多选题（）A、课改理念 B、教材使用 C、学科技能 D、教学技能 E、信息技术 F、其他

17、最近3年内，您参加省级以上（含省级）层次教学交流（含培训、教研、赛课、观摩等）的次数是：*（）

A、1次 B、2次 C、3次 D、4次 E、5次及以上 F、无

18、最近3年内，您参加市级层次教学交流（含培训、教研、赛课、观摩等）的次数是：*（）

A、1次 B、2次 C、3次 D、4次 E、5次及以上 F、无

19、最近3年内，您参加区县级层次教学交流（含培训、教研、赛课、观摩等）的次数是：*（）

A、1次 B、2次 C、3次 D、4次 E、5次及以上 F、无

20、最近3年内，您参加校级层次教学交流（含培训、教研、赛课、观摩等）的次数是：*（）

A、1-2次 B、3-5次 C、6-10次 D、11-15次 E、16-20次 F、无

21、您最需要参加的技能培训项目是：*（）

A、素描 B、中国画 C、色彩画（水粉、油画、水彩）D、版画 E、雕塑 F、手工 G、设计 H、民间美术 I、综合材料 J、书法 K、篆刻 L、美术史

22、您认为有效的的教研活动，从有效程度依次排序是（）。

(1)听课、评课(2)经验交流(3)集体备课(4)教研员的辅导报告(5)外请专家的讲座(6)课题研究(7)同课异构(8)翻转课堂(9)微课 依次排序为：

二、学科教学与活动竞赛部分

（一）学科教学部分

23、您经常使用的备课资源，由高到低排列为（）。*(1)课程标准(2)课本教参(3)区内或同组教师的教学经验(4)网络教学经验(5)教学光盘 依次排序为：

24、在大多数情况下，您对美术教材的使用情况是：（）* A、根据教材进行教学 B、适当调整教材内容 C、适当拓展教材内容 D、使用校本教材

25、当课时不够时，您会不上哪些内容？*最多选择3项（）

A、素描 B、中国画 C、色彩画 D、版画 E、雕塑 F、手工 G、设计 H、民间美术 I、综合材料 您的美术教学情况和条件

26、您认为美术教师的工作量*（）

A、非常大 B、较大 C、一般 D、较小 E、非常小

27、你学校有没有美术专用教室（）A、有 B、没有

28、您们学校的学生有没有配套的公共材料和工具（）A、有 B、没有

29、您是否有学校配备的教具（）A、有 B、没有

30、您是否有与教材内容配套的教学课件（）A、有 B、没有

31、美术课课时或教学时间是否有保障（）A、有 B、没有

32、您是否有学科论文或案例发表在（）*多选题 A、国家级核心刊物 B、市级刊物 C、区级刊物 D、无

33、您的学科论文或案例获奖级别是（）*多选题

A、国家级（教育部）B、省级（省教科院）C、市级（市教科院）E、校级 F、无

34、您主持（或参与）过学科课题研究的级别是（）*多选题

A、国家级（教育部）B、省级（省教科院）C、市级（市教科院）、区级、区级

D DE、校级 F、无

35、根据国家课程标准，评价下自己教学达到的教学目标（）。A、40% B、50% C、60% D、70% E、80% F、90% G、100%

（二）学科活动比赛部分

36、您在哪级别教育主管部门组织的美术赛课中获奖？（）*多选题 A、校级 B、县区级 C、市级 D、省级 E、全国 F、无

37、您辅导学生作品在何级别教育主管部门组织的比赛中获奖？（）*多选题 A、校级 B、县区级 C、市级 D、省级 E、全国 F、无

38、您在教学中有以下哪项经历？（）*多选题

A、举办县级以上(含县级)讲座 B、参加县级以上(含县级)优质课评选并获奖 C、参加县级以上(含县级)示范课交流 D、参加县级以上(含县级)经验交流发言 E、担当县级以上(含县级)评委工作 F、无

三、学科育人部分

您从事下列活动的情况如何？

39、平时我会去美术馆或博物馆参观*（）A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是 40、平时我会阅读相关的专业杂志和书籍（）A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是

41、平时我会从事美术练习或创作（）

A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是

42、在上课前，您经常组织学生收集相关资料（）A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是

43、在美术教学过程中，您组织学生进行观察的情况。（）A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是

44、临摹在美术教学中是一个很重要的学习形式。（）

A、非常不同意 B、不太同意 C、不确定 D、比较同意 E、非常同意

45、在命题画教学中，您更关注作品的哪个方面？（）A、构图 B、色彩 C、创意 D、造型 E、其他

46、在课堂上，我会帮学生修改作业。（）A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是

47、在课堂上，我会认真负责地示范绘制步骤的全过程。（）A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是

48、在美术欣赏教学中，您鼓励学生对作品发表自己的看法：（）A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是

49、在美术欣赏教学中，您经常使用的方法是：*多选题（）A、讲授阐述法 B、讨论交流法 C、分析比较法 D、尝试体验法 关于以下说法，您同意的程度如何？ 50、视觉文化与美术教育无关（）

A、非常不同意 B、不太同意 C、不确定 D、比较同意 E、非常同意

51、美术课教会学生知识与技能是重要的（）

A、非常不同意 B、不太同意 C、不确定 D、比较同意 E、非常同意

52、每堂课都要进行小组讨论，合作学习和探究学习（）

A、非常不同意 B、不太同意 C、不确定 D、比较同意 E、非常同意

53、每堂课都要完成一张完整的作业（）

A、非常不同意 B、不太同意 C、不确定 D、比较同意 E、非常同意

54、美术评价主要看学生作业的质量（）

A、非常不同意 B、不太同意 C、不确定 D、比较同意 E、非常同意 在下列教学活动中，体现育人价值的程度如何？

55、美术知识技能的教学（）

A、没有体现 B、有点体现 C、很大体现

56、美术的实践活动（）

A、没有体现 B、有点体现 C、很大体现

57、感悟美术的作品（）A、没有体现 B、有点体现 C、很大体现 您在以下活动中落实育人目标的情况如何？

58、教材分析与设计（）

A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是

59、课堂教学导入（）

A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是 60、知识与技能的学习（）

A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是 61、实践体验过程（）

A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是 62、作业设计与布置（）

A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是 63、作业展示与评价（）

A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是 您认为下列能力在美术学科的育人价值中重要程度如何？64、美术学科能力（）

A、非常不重要 B、不太重要 C、不确定 D、比较重要65、交流、表达与合作能力（）

A、非常不重要 B、不太重要 C、不确定 D、比较重要66、自信、责任与尊重他人的品质（）

A、非常不重要 B、不太重要 C、不确定 D、比较重要67、善于探究的态度（）

A、非常不重要 B、不太重要 C、不确定 D、比较重要68、反思、解决问题与服务的能力（）

A、非常不重要 B、不太重要 C、不确定 D、比较重要69、运用信息技术与媒体的能力（）

A、非常不重要 B、不太重要 C、不确定 D、比较重要、非常重要、非常重要、非常重要、非常重要、非常重要、非常重要 E E E E E E 70、形成国际视野与文化理解（）

A、非常不重要 B、不太重要 C、不确定 D、比较重要 E、非常重要

四、学科经验、困难与建议（必填）

71、请谈谈您在课程实施中具体的措施，有效经验和方法？

72、请谈谈您在教学中还存在哪些困难？您对推进美术学科建设有何建议？

73、您参加过的美术相关比赛，从参加频率由高到低依次排序是哪些？

篇3：遵义市中小学教师继续教育

研讨活动主要针对田径、球类、操类及民族传统体育4大项目,就教学内容的设置、教学方法的选择、场地器材的创新与运用、技术和体能并重发展等主题展开,充分体现了对现行课程标准理念的落实,发挥了体育课程提高学生体质和健康水平、促进学生全面和谐发展的课程价值。正如本届研讨会组委会执行主任刘端文教授所说:“本次交流研讨活动充分体现出三个方面的特征:一是能够基于体育教学规律和学生的身心发展规律,针对不同学段进行教学内容的设置和教学方法的选择;二是能够在关注技术教授的同时,重视学生体能的发展;三是能够因地制宜,发挥优势,展现特长,共同发展。”

研讨分中学组和小学组两个会场进行,梳理总结了各会员城市及遵义市过去一段时期学校体育教学的研究成果,并进一步探讨了当前中小学体育教学的热点和难点问题,有效推动了中小学学校体育教育改革的深化和体育教师的专业化发展。

小学组:发现问题,达成共识促提高

小学阶段的研讨涵盖了田径、足球、武术等内容。其中,足球教学作为当前学校体育教学的热点,引起了与会者的特别关注,本次研讨的内容也主要围绕足球的教学展开,不仅有学生兴趣的激发与培养、教学设计与教学组织、教学实施与评价等具体问题,同时对足球教学内容体系的建设与校园足球文化的建设等也有涉及。通过研讨,不仅反映出与会教师对现行课程标准理念的积极践行,同时也反映出他们在技能掌握之外对学校体育教学理念和相关理论知识的掌握。

在本次研讨会上,与会教师通过研讨达成了三点共识:第一,体育课的目标是促进学生身体素质发展,增强学生体质,这也是体育课的本质。在教学过程中,教材只是载体,而对于教学、组织、方法、手段等则应见仁见智。第二,对于技术性教材,都应体现知识、技术、技能。就这三个方面来讲,学校体育教学最终目的是要让学生掌握技能,通过掌握至少1~2项运动技能,使他们能够参与体育锻炼,进而影响终生。第三,由于参与交流研讨的会员城市分布在我国东、西、南、北各个地区,因此在过去一段时期形成的阶段性的改革成果、研究成果、探索成果既具有代表性,又富有各自的区域特征。对于交流展示的内容和成果首先要尊重,并在此基础上进行交流和探讨。

在达成共识的同时,与会教师还针对包括足球教学在内的学校体育教学中的困惑和难点问题作了深入的探讨,这些问题主要涵盖五个方面:一是小学阶段足球教学的知识体系是怎样的?该体系在整个小学教育知识体系中的地位如何?二是如何认识和协调兴趣与技术的关系?三是学生对足球不感兴趣的原因是什么?足球竞赛中是过程重要还是结果重要?对于足球运动应该引导学生关注什么?又该如何挖掘足球的多元功能?四是如何理解、建设并运用校园足球文化?五是针对同一技术动作在教学和训练中采取的方法是否相同?站在该角度上训练和教学有何区别?

中学组:善于思考,汇聚智慧共发展

中学阶段研讨的内容涵盖了篮球、排球、啦啦操等。总体来看,参与研讨的教师能够积极互动,分享智慧,形成了富有实践性的成果,主要包括五个层面:第一,对教学难点的认知应该是多层面的,不仅要立足教材层面,还要关注教法层面。第二,准备活动、放松活动和辅助性练习应该站在功能性的角度去设计,增加其功能性的作用,以此真正将“健康第一”的指导思想落到实处。第三,应该保持知识与技能的一致性,教授学生技能的同时应该注重知识的传承,尤其在初中和高中阶段,应该让学生知道学什么、为什么学、怎么学。第四,教学分层应该科学合理地实施,应认真思考怎么分层、分多少层、为什么这样分层等问题,以使“确保每一个学生受益”的课程基本理念落到实处。第五,在教学质量受到多方面因素制约的情况下,要考虑周全、关注细节,例如,应合理运用音乐、关注示范面、注重教学处理的艺术性、避免品德培养的口号化等。

篇4：遵义市中小学教师继续教育

关键词 农村留守女童 心理状况 受教育 对策

改革开放以来，随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化进程的推进，全国已有一亿四千多万农村劳动力进入城市打工。在这些农民工中，有相当数量是有孩子的父母，因种种原因，他们中有很多人将子女“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体——“农村留守儿童”。生活上缺少父母的关爱和保护，思想上缺少正确引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育，监管教育严重缺失，已成为制约“留守儿童”有效管理，影响其健康成长的严重社会问题。由此，留守儿童受侵害的事件时有发生。而在我国农村留守儿童中，女性儿童占绝大多数。根据我们对遵义市遵义县三合镇留守儿童的调查发现，2011年三合镇共有留守儿童人，其中留守女童就有人。她们与留守男童相比，农村留守女童的处境相对不利。重男轻女的封建思想在广大的农村仍有市场。当前，大部分农村家庭教育投资的性别公平度仍然不高，家人对儿子的关心远远多于对女儿的关爱。但是，女童的心理较男童来说更为细腻，更需要家人的关爱。家人往往忙于打工或是农务，而对留守女童精神上、心理上的关注更为缺乏。因此如何有效管理和帮助她们是关系到义务教育、未成年人保护及构建社会主义和谐社会的重大问题，是我们国家当前亟需解决的。

一、“留守女童”的现状

通过对“留守女童”发放不同的调查问卷和在一定程度上的走访，我们了解到近两年关于“留守女童”的问题得到三合镇人民政府的高度重视，经过多方努力，三合镇“留守女童”的现状得到改善。但由于“留守女童”这一群体的庞大性和特殊性，在“留守女童”的教育和生活中仍存在着一些问题。据调查显示，三合镇“留守女童”的父母大多都是外出务工，但有的是父亡母嫁或父母双亡，如堰河小学的杨多娇，父亲去世后，母亲就改嫁了，她一直和爷爷生活。有的是父母离婚，如互合小学的朱莉、朱露，父母离婚后，就一直和外公生活。还有的是父母都在服狱。我们了解到对于那些外出务工的父母大多一般一年以上回家一次，其中有的家长两年回家一次，个别家长五年没有回过一次家。“留守女童”主要通过书信、电话与父母进行联系，但次数很少。一般两个月左右才联系一次，有的半年以上联系一次，联系的内容一般都是关于钱物，关于饱暖，大概有40%的父母提到学习问题，提到品德问题的父母不到20%，对于女孩的生理和心理问题几乎无人提及。在问及对父母外出务工的态度时，90%的孩子表示不愿意父母外出打工，渴望和他们生活在一起。调查还得知，“留守女童”的临时监护人很少主动与学校联系，每年一到两次的家长会也不能按时参加。农村学校由于家校距离远，老师登门家访的难度大，对年老的监护人电话家访又很难达到预期的效果。因此，大部分“留守女童”的道德品质及行为习惯均存在问题。“无人管教自我放弃”、“情感缺失冷漠内向”、“四处奔波学学停停”、“读书无用打工有理”、“伤害事故防不胜防”等已成为那些父母外出打工，由祖辈和亲戚朋友照料生活的农村孩子的“留守综合症”。

二、“留守女童”存在的问题

（一）“留守女童”心理不健全，性格孤僻。

由于父母常年在外，父母关爱缺乏，心理健康失衡。现在农村“留守女童”教育，以隔代教育和寄养教育为主，遇到心理问题得不到正常疏导，遇到不当行为的表现得不到有效制止，极大地影响了他们身心健康发展，致使不少“留守女童”软弱无助，自卑自闭、寂寞空虚、逆反心理严重。孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通。对老师同学甚至家人产生隔阂，不同程度上形成了人格扭曲隐患。如三合镇留守女童周敏，八岁，就读于三合镇互合小学。由于父母都在浙江打工，一直由年迈的奶奶抚养。因为长期得不到父母的关爱，长时间没有与人沟通，致使周敏很小就有自闭的倾向，性格孤僻、内向，不爱说话，脾气暴躁。

（二）“留守女童”的教育问题。

主要体现在隔代教育问题，隔代教育力不从心，父母在外打工，学习只能依靠学校老师，回家后没有父母的监督和指导，孩子的自觉和自律都略有下降，外加爷爷奶奶大多为不识字人群，没有能力指导留守女童的学习。从而留守女童学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。留守儿童学前教育也从一定程度上出现了缺陷。由于0—6周岁学前留守女童约54.2%都是其爷爷奶奶、外公外婆照顾，老人们在教育孩子的观念方面比较陈旧，对年幼的孙子过分溺爱，把孙子当成不可得罪的小祖宗，使其自由发展，孩子们在无原则的怂恿和过分的疼爱中形成了自私和以自我为中心的性格，从而使留守学前儿童没有受到良好的家庭早期教育，错过了孩子最佳的教育阶段，这将在一定程度上影响孩子的一生。调查显示，有95%的留守女童与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起。爷爷奶奶或外公外婆由于是隔代抚养，他们往往只求物质、生活上全方位的满足，而缺少精神和道德上的管束与引导；另外，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都受教育程度不高，绝大多数是文盲。因此，无论是从体力还是智力上都勉为其难地承担起对孙辈的监护和教育的重任，特别是当有几个孙辈一并交由他们监护时，就更显得力不从心。

（三）“留守女童”行为发展问题。

三合镇的“留守女童”95%是由祖辈扶养的，由于隔代的长辈往往对其过分溺爱放纵，缺乏及时有效的约束管教，孩子的生活、学习无人督促，部分留守儿童出现行为偏差，如好吃懒做、自由散漫、不服管教；再加上儿童缺乏正确判断能力，所以很容易受到一些不良文化、越轨行为的影响。甚至抽烟喝酒、拉帮结派、沉迷网络，被不良青年利用参加一些盗窃、斗殴、寻衅滋事等违法行为。她们的许多不良行为时间一长，便形成了恶习，甚至走上犯罪道路。有的沉迷上网无法自拔；有的好吃懒做、小偷小摸；有的时常不回家，打架斗殴；有的追求时尚，抽烟喝酒；有的被人利用染上毒品，家庭问题已逐步演变成社会问题。在调查的338名“留守女童”中，行为习惯较好的占30.6%，一般的占45.2%，较差的占24.2%。

三、“留守女童”教育问题的应对措施及建议

（一）强化家庭监护，营造和谐家庭。

我国目前缺乏严格和完整的法律来对未成年人的监护人进行约束。要加强对监护人的教育和约束，提高家庭监护能力。相对于隔代监护，单亲家庭的监护较好，所以建议在父母选择外出打工时，最好留下一位来照顾孩子。尤其是对于留守女童，家人应当倾注更多的关心和爱。应摒弃封建的落后的思想，树立男女平等的观念，为女童的健康成长提供一个温馨的家庭环境。

（二）完善学校教育，发挥学校教育主导作用。

在学校教育中增设相关课程，加强精神、心理、生理、行为方面的指导教育。学校要开设针对青少年身心发展规律的心理课程，引导儿童走过人生发展的关键时期，教育主管部门要尽快为农村学校配齐心理教师，加强心理行为教育课程，让他们和其他任课教师共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，帮助儿童健康、和谐发展。农村中小学班主任和老师要给予“留守女童”特殊的关爱，要针对“留守女童”的特点，坚持启发、引导的疏导原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动让“留守女童”学会自我管理、自我保护、自我生活，经常开展丰富多彩的社会实践活动，让“留守女童”在亲身体验中受到教育，以弥补她们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。

（三）改善农村环境，加快新农村建设。

在调查中，有48%的被调查者认为解决留守女童问题主要应当依靠政府的力量。因此国家和政府应更多地关注农村教育，加大对中小学的投入和建设力度，学校也应在教育工作中增强针对性，对留守女童的学习、生活、思想及心理方面给予更多的关注。用强化的学校教育弥补他们弱化的家庭教育，建立留守学生档案，加强对留守孩子的特殊关心和爱护。尽量完善寄宿制，把留守女童集中在学校住宿，这样更有利于对留守女童进行更科学的引导。

在我们构建社会主义和谐社会的过程中，解决留守女童问题，是社会义不容辞的责任。营造一个关爱留守女童的社会环境，需要社会各界共同关注，全方位、多角度地采取相应的措施，并建立起一套有效的机制，才能使留守女童受到正常、健全、完善的教育，让她们和同龄的孩子一样健康、快乐的成长。

篇5：遵义市中小学教师继续教育

为加强教师队伍建设，推动我区教育事业发展，根据《遵义市教育系统事业单位公开考试招聘新增教师实施办法》(遵市人发9号)文件精神，经区委、区政府研究，决定面向社会公开招聘幼儿教师30名，现发布简章如下：

一、招聘原则

坚持德才兼备的用人标准，贯彻公开、公平、公正、竞争、择优的原则。

二、招聘岗位及数量

幼儿教师分A、B组报考，共计30名。具体招聘单位：A组14人(高坪镇中心幼儿园8人、团泽镇中心幼儿园6人);B组16人(高桥镇中心幼儿园6人、板桥镇中心幼儿园10人)。

三、招聘岗位任职基本条件

拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;有较强的事业心、责任感;遵守国家宪法和法律，忠诚党的教育事业;作风正派，品行端正，具备良好的师德修养，愿意履行人民教师的义务;身体健康，能胜任教育教学工作。

尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员，以及刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受司法调查尚未做出结论的人员，不属于招聘范围。

四、招聘对象类别及要求

(一)全日制普通高校专科及以上学历、持有教师资格证书(不限类别)的应、往届毕业生，不限户籍，不限专业，年龄在18周岁以上(1993年8月31日以前出生)30周岁以下(1981年8月31日以后出生);

(二)具有全日制普通中等专业学校(含中职)幼师(学前教育)专业且同时具备大专及以上学历并持有教师资格证书(不限类别)的本区户籍(报名前落户本区)毕业生，年龄在18周岁以上(1993年8月31日以前出生)30周岁以下(1981年8月31日以后出生)。

(三)经汇川区教育局认可并备案的`区内公办学校代课人员、农村学校教育服务志愿者，具备大学专科及以上学历和教师资格证书、在学校聘用两学年以上且目前仍在岗的人员，年龄35周岁以下(1976年8月31日以后出生)。

五、招聘程序

(一)发布公告。

拟在《遵义晚报》、遵义人力资源和社会保障网、汇川区人民政府网站和汇川区教育局网站，就招聘岗位、招聘对象、报名条件与资格、招聘程序等发布公告。

(二)报名与资格审查。

报名工作由区公开招聘幼儿教师工作领导小组办公室负责，报名采取现场报名的方式进行。报名资格审查工作由区教育局负责。报考者填写《遵义市汇川区2011年公开招聘幼儿教师报名表》(见附件)，于9月11―15日持相关报名材料到遵义市香港路乌江远控大厦汇川区教育局1306会议室报名并领取准考证。报名时，按照A组(高坪镇中心幼儿园、团泽镇幼儿园)、B组(高桥镇中心幼儿园、板桥镇中心幼儿园)两个组别报考，报考者限报A、B组中的一个，聘用时考生按综合成绩名次的先后选择报考组别所辖单位。

审查材料：毕业证书、教师资格证书、有效《居民身份证》和户口簿原件及复印件、个人简历等相关资料。

报考人数与招聘计划数比例低于3∶1的，则对招聘计划予以调减。招聘计划调减的情况由区公开招聘幼儿教师工作领导小组办公室在遵义人力资源和社会保障网、汇川区人民政府网站和汇川区教育局网站公布。

报名时间和地点：

报名时间：(2011年9月11至15日上午9∶00―12∶00;下午2∶00―5∶00)。

报名地点：遵义市汇川区教育局(遵义市香港路乌江远控大厦1306室)。

报考人员在规定时间内到报名地点报名，提交《遵义市汇川区2011年公开招聘幼儿教师报名表》和相关材料以及近期同底正面免冠1寸照片2张，经资格审查合格后，缴费并办理报名手续，当场领取准考证。

(三)考试。

考生必须同时持有效《居民身份证》和准考证才能进入考场参加考试。考试分为笔试、幼儿教学活动说课、专业技能测试三部分。笔试成绩占综合成绩的30%，幼儿教学活动说课占40%、专业技能测试占30%。

1、笔试。

笔试为闭卷考试。笔试内容分综合知识和专业知识，其中综合知识占30%，专业知识占70%。

综合知识考试范围主要包括：事业单位公共基础知识、教育相关法律法规、职业道德等方面的基本知识。

专业知识考试范围主要包括：《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》以及学前教育相关知识等。

笔试时间：2011年9月18日上午9∶00――11∶00。

笔试地点：待定。

笔试成绩于2011年9月20日下午5点在汇川区教育局网站(www.hcjk.cn)公示。

根据笔试成绩按招聘计划1∶3的比例确定进入幼儿教学活动说课和专业技能测试。若进入此环节末位考生笔试成绩并列的，同时参加幼儿教学活动说课，此环节一并测试幼儿教师基本技能的书写和普通话测试。开考比例按报名时符合条件获得准考证的人数为准，报名者由于自身原因未参加笔试的，计入开考比例，其考试成绩按“0”分计算。达到开考比例，但实际参考人数不足3：1的进入说课环节人员，其笔试成绩必须达到本次招考所有参考人员笔试平均成绩以上。

2、幼儿教学活动说课。

幼儿教学活动说课准备时间30分钟，说课时间10分钟以内。

幼儿教学活动说课时间：2011年9月24日上午8∶00。

篇6：遵义市中小学教师继续教育

万峰林民族学校

田洪钦

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，扎实推进素质教育，坚持“遵循规律抓好基础，加强管理，提高质量，全面育人，形成特色”的基本思路。以“养成习惯，激发情趣”为切入点，着眼于学校，教师，学生的发展，着手于均衡，公平，和谐的教育结构，着力于教育教学质量的提高，夯实常规管理，突出教育教学中心，深化课程改革，稳中求变，变中求进，不断增强人文底蕴，塑造人格魅力，努力提高教育教学素质。现结合实际就我本学教师继续教育工作作如下安排。

二、培训目标

通过参加继续教育培训，培养正确的人生观、价值观、世界观和教育观念，养成良好的职业道德，不断提高和完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念，认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。

坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念以适应实施素质教育的需要。

三、培训内容

1、政治学习、业务学习以及师德教育和职业道德修养、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究等。

2、突出新课程教材改革对教师知识能力的新需求和创新精神和实践能力的培养。

3、结合自身专业提高专业素养，积极参加市局组织的继续教育培训。

4、通过实践活动积累经验。

5、常练教学基本功。

四、主要工作

1．继续开展职业道德教育学习活动，提升人文素养。

坚决不移的拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针。自觉地学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规。在教学中与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。廉洁从教，做到不搞第二职业，对学生一视同仁，不偏私任何学生。继续认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，通过组织多种形式的学习实践活动，增强教育的使命感、责任感，树立正确的价值观、人生观和事业成就感，做实践社会主义荣辱观的表率。同时结合文明行业创建活动继续开展学生、家长、社会对教师满意度的调查，针对存在问题及时采取措施予以改进，坚决执行师德修养一票否决制，做到依法治教、廉洁从教。

2．做好表率、为人师表。

教师是学生的典范，教师的一行一举都会成为学生模仿的对象。身为一名教师要身先士卒，起到带头作用，言行举止要正派，为人师表。

3．立足校本，扎扎实实搞好学习培训。

积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平。

篇7：遵义市中小学教师继续教育

理工作的紧急通知

各中小学：

现将《遵义市教育局关于进一步加强我市中小学食堂安全管理工作的紧急通知》转发你们，请具有食堂的中小学按文件要求立即开展安全隐患大排查，并于10月22日前将排查情况上报市教育局业务科。

附件：遵义市教育局关于进一步加强我市中小学食堂安全管理工作的紧急通知

赤水市教育和科学技术局

二○一一年十月十九日

遵义市教育局文件

遵教法[2011]33号

关于进一步加强我市中小学食堂安全管理工作的紧急通知

各县、区（市）教科局和教育局，新蒲新区社会事业处，市直属学校：

10月13日红花岗区东风小学“问题蔬菜”事件的发生，暴

露出我市学校食堂安全管理方面还存在薄弱环节。为进一步加强学生食堂管理，注重师生饮食安全和饭菜质量，落实好省、市领导重要批示要求，现就有关工作作如下安排。

一、提高认识，立即开展学校食堂安全隐患大排查

1．各县、区（市）教育行政部门和各级各类学校（园）要

以学生为本，关爱学生健康成长，进一步统一思想，提高稳定是重大民生、稳定压倒一切的认识。加强学校食堂安全管理工作，明确校长作为第一责任人的职责，切实加强对学校食堂、小卖部食品安全和卫生管理的监管，做好学校安全稳定工作。

2．紧急行动起来，开展食堂安全隐患大排查。要在9月校

园食品安全专项检查的基础上，再次全面排查，主要针对校园食品安全工作的薄弱环节，特别要抓好食品的进货渠道、加工流程、储藏保管、质量卫生监测等抓好每一个环节。对目前还在承包期内的学校食堂，学校要加强监管，明确专人抓好食品来源渠道、食品原材进入校门初检、复检、索证索票、台帐管理、留样管理等多个环节的监管，要将食品安全检查关口前移，做到层层把关，不留死角。搞好食堂卫生管理，注意饮食安全，避免造成食物二次污染。

3．积极配合相关职能部门对学校食堂安全、卫生、物价等

工作进行检查，确保师生饮食安全。

二、加强调研，积极探索学校食堂管理的有效途径。

1．各县、区（市）教育行政部门和各级各类学校要在稳定的前提下，积极创造条件尽快收回承包出去的学生食堂。要对学校食堂管理工作进行调研，探索抓好学校食堂管理，提高饭菜质量，确保饮食安全的新机制和新方法。对做得好的学校食堂要树立典型，组织交流学习，利用电视、报刊、网络、简报等形式加大正面宣传，推广经验。

2．学校举办食堂要拓宽思路，从价格、质量、产地安全等

方面着手，尽可能减少中间环节，确保学校食堂实行“零利润”经营。要增强食堂管理工作的透明度，对学校食堂安全、卫生、质量、价格等状况进行全程监督，要完善管理制度，明确责任追究制。

3．学校要以关爱学生成长为目的，以为学生服务为中心，加强师德师风建设。

4．县、区（市）教育行政部门要定期或不定期对学校食堂

进行督导检查，促进学校食堂管理工作更上新台阶。

三、各县、区（市）教育行政部门和市直学校要在10月25

日下午4点前，将工作开展情况、调研情况、好的经验、典型等书面报告市教育局法安科（fgkzy@163.com）。

二〇一一年十月十八日

主题词： 学校食品安全通知抄送：省教育厅体卫艺处、安稳处、霍健康厅长、李涛副书记、李小建副厅长，市委办、市政府办、市安委办，张黔副市长、杨升平副秘书长

篇8：遵义市中小学教师继续教育

关键词：遵义市,中小学,体育现状

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

遵义市区(县)的中小学校体育活动现状为研究对象。

1.2 研究方法

本文采用文献资料法,问卷调查法,访问法,数理统计法等方法对此研究的问题进行调查和分析。其中问卷调查法,采取随机抽样调查的方式来对遵义市区(县)的8个中小学进行调查。问卷拟分为学校问卷和学生问卷两组,学校问卷发放8份,回收8份,有效回收率为100﹪;学生问卷发放30份,回收28份,有效回收率为93.3﹪,并对问卷进行了有效性检验。

2 结果与分析

2.1 学校体育管理机构设置及其组织运行的情况

2.1.1 各学校体育工作主管领导情况

表1显示,统计出来的8所学校中只有4所学校是由校长或副校长主管学校体育工作,所占比例是50%。根据原国家体委在1990年发布的《学校体育工作条例中》和教育部在2005年发布的《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》(以下后文简称条例和意见),明确要求学校应当由一名校长来分管学校体育工作,领导学校体育工作的正常开展。而结果表明,只有48.2%的学校体育主管制度符合规定,还有将近一半学校并没有成立由副校长及以上领导分管学校体育工作的工作责任制度,其中主要是以教导主任或副主任分管,这与规定还有一定的差距。

2.1.2 学校体育管理机构设置情况

在统计的8所学校里,学校体育管理机构设置了体育工作领导小组的学校有3所,占所调查学校的37.5%。其余没有设置专门体育工作领导小组的学校体育工作开展的机构设置情况则形式多样,把学校体育工作细分成多个小块,由各个不同的部门负责开展。

2.2 体育经费与场地设施情况

随着教育观念的转变,社会经济的发展,遵义市中小学场地器材和专项体育资金严重不足的状况正在逐步改善。在调查中发现,部分市区及县区中小学已加大了该方面的经费投入,体育场地器材已逐渐跟上。但总体上,遵义市中小学体育教学的硬件设施并不令人乐观,将近69.6%的学校都把场地器材的缺乏列为开展体育活动的主要障碍因素之一。存在着场地狭小、质量差、无室内场馆、遇特殊天气无法使用等方问题,一定程度上制约了体育活动的正常开展。由于城乡之间经济水平的差距,这种现象在乡镇的中小学和农村中小学表现得更为突出,许多学校是场地、设施简陋破旧,器材短缺,往往是几十个人抢一个篮球,“僧多粥少”的现象仍然存在。

2.3 体育教师队伍情况

在此次调研的学校中共有专职体育教师64位,并对这些体育老师的学历结构、年龄结构、职称结构和近三年的培训状况进行了一个基本的调查,具体情况见表2:

2.3.1 体育教师学历结构

从表2看出,在对所调查学校的64名体育老师的学历结构统计中,本科与专科学历的体育教师人数所占总数达96.8%,在体育教师学历结构中占了绝对的比重。而且仍然有少量比例的中专(高中)学历的体育教师。

2.3.2 体育教师年龄结构

从表3看出,遵义市体育教师的年龄结构主要分布在40岁以下的年龄层次的中青年上,这部分老师占到体育教师总人数的92.2%,总体上趋于合理。

2.3.3 体育教师职称结构

从表4来看,在被调查的中小学体育教师里中级和初级是主要职称群,人数多达59人,占到总数比例的92.1%;高级职称人数仅占7.9%;但所有体育教师中无一人获得特级职称。分析其原因,这与教师学历、年龄、工作年限和学校的重视程度有一定的关系。

2.3.4 体育教师的培训状况

从表5可以看到,近三年来,体育教师获得的外出观摩学习和培训进修的机会还是比较多。调查发现,随着素质教育全面推行和新体育课程标准的执行,大部分体育教师目前存在对新体育课程标准的内容不熟悉、理解不深刻、把握不全面等问题。所以,加强教师更多的进修、学习和相互交流来更新体育教师的知识结构、拓宽知识面等多种方式应得以重视。

2.4 体育课程安排情况

根据教育部在2005年发布的《意见》中要求:小学1～2年级每周为4课时,小学3～6年级和初中每周为3课时,高中每周为2课时,地方和学校不得以任何理由削减、占用体育课时间。可我们所调查的8所中小学中:1～3年级每周开设体育课为3课时,4～6年级以及初高中每周开课为2课时。结果表明,遵义市中小学在开课率上总体执行力度较差,尤其是在小学1～2年级,随着年级的增加,这种现象得到了较大的改变。但是,在对学生进行学校是否占用体育课的调查中显示,仍然有25%的同学在问卷中选择了学校会占用体育课来上其他的主科课,虽然各级管理部门一再强调不能占用体育课程,但遵义市中小学中目前仍然存在不少学校占用体育课的现象,且在即将升学年级中显得更为严重。

2.5 学校课外体育的开展情况

2.5.1 课外体育锻炼活动开展情况

从调查情况看,部分学校都安排了体育课外活动时间。但各个学校每周安排的体育活动的次数和每次活动的时间不等,活动次数由1次到5次,时间由30分钟到60分钟的学校都有。还有部分学校并没有安排体育课外活动时间,学生下午下课后直接回家。

调查显示,不能保障课外体育活动的原因主要是:实行早上八点上课,晚五点放学的教学时间安排下,大部分学生下午要上三节课,下课至放学的时间不足半个小时,学生体育活动的时间偏少:体育教师工作量大,组织体育锻炼的时间难以保障;学校体育场地有限,无法容纳全校的学生,无法组织全校学生进行课外体育活动。

2.5.2 课余竞赛情况

通过调查显示,城区学校基本都能保证每学年一次的学校运动会,乡镇学校难以保证。同时,部分学校会根据自身条件成立各种不同的体育兴趣小组,定期组织学生参与单项体育活动或是集体的竞赛。但是,在调查中发现,由于升学的压力以及场地设施和体育师资力量等因素限制,能够成立体育活动兴趣小组的学校依然不多,能够组织学生进行各项运动比赛的机会也比较少。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)在我国特殊的应试教育环境下,受升学导向机制的影响,压力很重的情况下,遵义市中小学部分负责人对学生开展体育活动的重要性认识程度不够,片面追求升学率,重智轻体。

(2)遵义市中小学场地器材和专项体育资金不足的状况正在逐步改善,但总体上遵义市中小学体育教学条件并不令人乐观,城乡之间差距较大,场地狭小、质量差、遇特殊天气无法使用等方面问题仍然存在,制约着体育活动的正常开展。

(3)体育师资力量仍然是遵义市中小学学校体育工作开展过程中面临的一个问题,主要表现在学校体育教师配置偏少和综合素质较差,特别是城郊学校和农村学校的体育教师师资力量更为薄弱,难以保证足够的师资力量开展学校体育活动。

(4)遵义市中小学基本上都能按照国家的规定坚持做课间操,但仍有部分学校没有安排课外体育活动,学生每天一小时体育活动的时间难以得到保证。

3.2 建议

(1)各级教育行政部门和学校领导应转变观念,提高对学校体育的认识,充分认识到体育的重要性,转变那种片面追求升学率,重智轻体的思想。认真贯彻执行《意见》的有关规定,开足开好体育课,不得以任何理由削减、占用体育课作它用。

(2)加强师资队伍建设和培养培训力度,向外积极引进优秀和高学历人才,向内增加在职教师的培训和进修机会,尽快提高教师的学历层次和改善学历结构,保证体育工作的顺利开展。

(3)遵义市城乡学校体育活动开展情况差异较大,应把学校体育工作的战略重点投向郊区和农村学校,加大这些学校体育经费的投放力度,完善学校体育场地设施和器材,从而促进城乡教育一体化的发展。

(4)学校应全面推行素质教育,以“健康第一”为指导思想,有组织地开展内容丰富、形式多样、灵活的课外体育活动,组织多种项目的课外训练和竞赛,提高学生的体育认知水平和健康意识,保证学生身体健康的同时也为中小学生树立终身体育健康观奠定良好基础。

参考文献

[1]周登嵩.学校体育学[M].人民体育出版社,2005:11.

篇9：遵义市中小学教师继续教育

当导师，大力加强作风监督

当教育实践活动的导师。道真自治县18名老干部履行督导职责，对3个单位5名干部提请了作风问责处理；桐梓县老干部在督导工作中，查出17名干部上班不在岗或做与工作无关的事，被作严肃处理。

当作风教育的导师。正安县选聘8名老干部任党风廉政监督员、行风评议员；赤水市老干部在监督机关部门诺职情况时，从20件民生工程中挽回经济损失30余万元，督促问题整改523个；道真自治县在500多口小水窖建设中聘请45名老干部为工程质量监督员，保证了建设质量。

当文明创建的导师。务川自治县37名老干部参与城市管理，每天轮班上街引导群众不乱穿公路、不乱丢垃圾、不乱摆摊设点，争当文明市民。习水县老干部以“老辈子”身份，让乱办酒宴、违规搭棚、乱放烟花爆竹、干部走读风等30余种陋习得到有效整治。湄潭县聘请10名退休老同志专门对县城及周边环境涉及自来水供应、污水排放情况进行监督检查。

当讲师，广泛传递党的声音

讲政策传播好声音。桐梓县退休干部组建文艺宣传队，以文艺演出的形式，将老同志编撰的生态高腔大山歌， 在24个乡镇巡回传唱。

讲红色故事传递正能量。遵义县老干部李金明以“伟大的祖国不可欺”、“英雄的人民不可辱”、“为了祖国现代化”、“甘洒热血写春秋”为题，结合自己参加1979年自卫反击战的亲身经历，到乡镇讲述战争年代我军的光荣传统和优良战斗作风8次，到中小学讲爱国主义教育课5次。老红军王道金、李光到社区集中为党员干部讲红色故事共计12场。

讲经验传授好办法。正安县35名离退休干部深入机关、社区、企业等地为党员职工上党课20场，与35家企业交流管理经验。

当军师，扎实开展调查研究

结合职能调研为活動“把脉”。正安县老同志督导组深入99个参学单位开展督导活动215次，向相关党委提出意见建议86条。赤水市老干部帮助收集意见和建议578条。

组织视察调研为发展“导航”。今年5月，市委离退局组织副厅级以上老干部到凤冈、湄潭等县视察调研，提出整改意见10余条。道真自治县组织老干部调研密密塘河水安全后，争取资金20万元解决了学生年年溺水的安全隐患。习水县老干部开展安全隐患“五访六查”行动，督促相关部门对桥基不牢固、学校营养午餐、消防安全、电线乱搭、地质灾害等60余个安全隐患进行了整改。

结合老干部实际调研为活动“升温”。各地退休老同志以此为契机，广泛深入调研，形成自己的意见建议，积极参与相关部门组织的座谈，共向相关部门反馈老干部工作的意见建议整理为260余条。

当律师，积极参与纠纷调解

做实思想工作。各县乡分别建立群众工作中心（站），聘请离退休干部担任相应岗位职务，针对群众对在建民生项目存在认识偏差，导致支持率不高等现象，通过深入一线做耐心细致的思想工作，达到思想统一的目的。

化解矛盾纠纷。今年，桐梓县老干部成功化解邻里之间的土地权属、林权、矿区占地等各类矛盾纠纷120多起。赤水市聘用52名退休干部为纠纷调解“公证人”，其中任德华在今年上半年单独调解群众纠纷8件，化解信访积案1件。红花岗区邀请离退休党员干部陪审各类案件222件，其中一位退休老党员刘宁还连续四年获得“全市法院优秀人民陪审员”称号。

把脉疑难杂症。桐梓县老干部参与成功调处项目建设中涉及的土地征用、房屋撒迁、青苗补偿、电站产权等突出遗留信访问题共60多起，保证了桐梓电厂如期发电。

当技师，深入指导产业发展

指导企业发展。正安县老同志先后42次深入23家企业指导开展教育实践活动，指导21家企业规范建成党组织，帮助企业征求到意见建议21条。道真自治县20余名退休干部先后深入道真重庆产业园、巴渔工业园区，参与12家企业制定建设和发展规划，指导14家企业加强党组织建设和开展教育实践活动，组织开展管理技能培训8次。

指导个体创业。赤水市组建老干部老专家团队，深入田间地头开展产业帮扶和技术指导，原市政府副调研员黄云科近三年来指导发展石斛5000余亩，直接惠及群众3000余人。