遵义学习培训心得

遵义学习培训心得（精选11篇）

篇1：遵义学习培训心得

２０１３年骨干教师远程网上培训心得体会

闵承兰

我参加了２０１３年骨干教师远程网上培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

教师基本素质方面：

一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力）” 教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。

二、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂.教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的水平.在讲座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。

三、转变教师角色。

“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

四、教师要理解孩子、尊重孩子，要有大学立场。

孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。

最后，我们还要做一个幸福快乐的人。你会寻找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是很多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的。

短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，大学乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。

篇2：遵义学习培训心得

党员干部参加2016年遵义市社会主义学院春季学习培训心得体会

2016年3月，我有幸参加了遵义市社会主义学院为期1月的党外优秀中青年干部培训，我十分珍惜这次培训机会，静心学习，收获颇丰。

一、培训感受

1.课程安排精巧合理。此次培训，市社会主义学院为我们制定了严密的教学计划、安排了系统的学习内容、发放了多本必读书目、提供了在线学习的平台、挑选了经验丰富的授课老师。学习方式上有理论，有实践；有课堂讲授，也有研讨式教学；有集中学习，也有自主学习。

其 培训内容涉及马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义、习近平谈治国理政思想、统一战线知识、党外干部能力与素质建设、领导干部道德修养与人格风范等很多方 面。各位授课教师理论功底扎实、实践经验丰富，既有最新理论知识和时政动态，也有结合遵义实际的具体分析，真有“听君一席话，胜读十年书”之感。

2.视频教学加深理解。除 了白天的理论教学外，每周两个晚上还有视频教学，印象最深刻的是大型历史文献纪录片《苦难辉煌》，从辛亥革命开始，展现了老一辈无产阶级革命家在极其困难 的环境下，建立红色政权。辛亥革命的失败、俄国十月革命的胜利；军阀之间的纷争，穷苦百姓的水深火热；日本帝国主义的入侵与国民党的消极抗日，正是通过白 天理论学习与晚上视频教学，让我们深刻了解了中国革命的艰难与伟大，深刻理解了中国共产党的执政权是历史的选择、人民的选择、时代的选择，也让我们更加坚 定了中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

3.学而后知不足。通过教师课堂导学，课后自己选学，正是应了那句话，“学而后知不足”。老师课堂上一个观点、同学讨论时的一句话，都会让我有所收获有所感悟。越学越觉得知识的海洋如此浩瀚，越学越觉得知识有限，越学越觉得无知。

4.收获了友谊。这次培训班，有来自全市15个县（市、区）和市直部门的同学，大家年龄不

一、经历不同，初次相识，通过培训期间学习研讨、课余活动等，大家互相沟通交流，增进了了解，加深了友谊。

二、培训启示

1.多读经典名著。通过培训让我深刻明白了经典名著的重要性，经典是经过时间筛选出的著作，它经历了历史的考验，有极其宝贵的价值，对于塑造我们健康人格、提高人文素养有重要意义。今后的工作中，工作再忙、任务再多，我也要抽出时间阅读经典名著。2.更好地参政议政。正 如《人民日报》一篇评论上所说，“国事是国家的公事，不是一党一派的私事”。我们要充分发挥我国社会主义民主政治的制度优势，为社会主义建设贡献力量。作 为党外人士，特别是加入了民主党派成员，我们有了参政议政的载体，下一步要更好地加强自身建设，深入开展调研，吃透上情、熟悉下情、了解民情，认真履行好

参政议政、民主监督和参加中国共产党领导的政治协商职能。

3.学习用哲学思维思考实际问题。习近平在主持中共中央政治局一次集体学习时指出：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”要用哲学思维思考问题，要用辩证唯物主义世界观和方法论去思考 和解决问题。在实际工作中，各种矛盾和问题错综复杂、交织叠加，面对不断变化的客观实际，我们只要用好马克思主义哲学就能找到解决问题的“牛鼻子”。

篇3：遵义学习培训心得

中国动物疫病预防控制中心副主任辛盛鹏、省农委副主任黄晓、省农委畜牧办副主任李敬丹出席了培训开班仪式并讲话, 省疫控中心主任张元鑫主持了开班仪式。

开班仪式上, 李敬丹副主任宣读了2013年度全省动物疫控“三个十佳”表彰文件, 强调了各级疫控中心的职责和任务;辛盛鹏副主任分析了全国动物疫病防控面临的形势, 讲解了2014年疫控工作要点。最后, 黄晓副主任强调了疫控工作在动物疫病防控中的重要性, 总结了近年来疫控工作取得的成绩和面临的困难并对今年春防工作进行全面的安排部署。

篇4：遵义学习培训心得

此次培训旨在掀起该市广大建初干部学习《意见》精神的高潮，坚定理想信念，激发他们老有所学、老有所为的热情，更好地为党的事业增添正能量。遵义市委组织部副部长、市离退局局长刘昌益出席开班仪式并作动员讲话。市委党校副教授金明雄应邀为老同志做《全面建成小康社会决胜阶段的战略部署》专题报告，市离退局副局长张启波为老同志解读《意见》。

据悉，此次培训的重点是要引导建初干部积极参与并投身“展示阳光心态、体验美好生活、畅谈发展变化”为主要内容的为党和人民的事业增添正能量活动中，牢牢把握省委关于遵义发展的未来定位，自觉做到“红色传承我带头”、“绿色发展我体验”、“脱贫攻坚我参与”、“扩大开放我建言”，为遵义“坚持红色传承，推动绿色发展，奋力打造西部内陆开放新高地”贡献智慧和力量。

培训结束后，老同志们还积极响应为党和人民的事业增添正能量的倡议，纷纷慷慨解囊现场，共为遵义市离退局挂帮的脱贫攻坚联系点务川自治县泥高乡镇江村捐款5750元。（遵义市委离退局）

篇5：遵义红色教育培训心得精选

——以贵州红教育学习经历遵义红色教育心得体会

从11月18日开始，直到11月22日，我参加了今年单位优秀共产党员贵州红色教育活动。一个星期的学习，参观了中国革命危机发挥了关键作用在遵义会议地点和国民党反动派囚禁西峰集中营的革命者，浏览贵州的雄伟的河流和山脉，也联系了一些旅游和文化遗产。时间很短，收获不小，虽然匆匆浏览东西，但也感觉很多，你感觉收获。通过这个总结，我把贵州旅行经验完成它，做一个报告。

一个，一场深刻的革命历史和革命传统教育

遵义，遵义会议不是我们这些不熟悉的同志们，遵义红色教育心得体会但当我们看到了高山和崇高的山在贵州，吴江见证Jiangliu快，会听到研究者遵义会议遗址纪念馆讲述了中国革命历史的非凡的年，站在一个简单的和小会议室，走在红军指挥官部门政治部门的总部，走廊，看着很普通但是非凡的历史密码凝固文物，思维革命的祖先在这山上的水消防的血液，象征着中国古代战争，政治局势，唇枪舌剑，不能帮助每个人都充满了兴奋。，无数的想法。

听历史的回声，新的理解，新的举措不断产生，在交换。

甚至在1935年1月，遵义红军打击他累，不仅数量小，设备落后，遵义红色教育心得体会而不是国民党军队相比，和最资深的命令军队的党坚决执行错了线，困惑，困惑，甚至不满分散士兵;然而，没有后，党领导的军队击败了八百万正规军，夺取了全国政权。

奇迹是如何创建?

遵义同志说，如果遵义会议，今天的中国将是另一种。

篇6：遵义学习心得体会

为期三天的海口市省市级骨干教师暑期培训虽然很短暂，但是，在这三天中，我真正目睹了专家、名师的风采，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。听了专家各具特色的讲座，收获很多。如：周红五教授讲的“教育教学管理过程中师生交往的艺术”；焦中明教授讲的“信息化网络时代教师的专业技能发展”林玉院长的“前行并快乐着——骨干教师的成长”；肖成全教授的“有效教学与经验成长——骨干教师专业发展的适用策略分享”；龚雄飞院长的“决定课堂，新课程有效教学中的人文关怀和生命高度”。听了专家的讲座，对自己心灵颇有触动。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

一、把学生当人看

周红五教授对我们海口市省市级骨干教师做了关于“师生交往艺术”的讲座。他连续3小时的课，都是站着的，不看任何讲稿，从始至终都激情飞扬，声情并茂的给我们每一个人传达他的理念：作为教师，我们要把学生当人看。

他针对现在学生在学习、人际交往、情绪等方面存在的问题，和老师们进行了互动交流、辅导，使在场的每一个教师受益匪浅。听他的报告简直是一种享受，他的演讲幽默风趣。和我们进行互动。有时走下台来，提问，有时请台下的老师上台和他一起表演。我们就在这样愉快的氛围下，深深的记住了他的话：把学生当人看。其实他是在告诉我们，我们要尊重我们的学生。以学生的眼光去看学生的世界。有尊重，才能给孩子创造一个宽松和谐的生活环境。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”教育应该把个体生命发展的主动权还给孩子，让孩子能够自主地学习，享受童年的欢乐，健康地成长。作为教师，我们最重要的并不是让孩子学更多的东西，而是尊重孩子、解放孩子，还给孩子一个儿童的生活。教育是智慧的、尊重的、互动的。我们要用智慧的方式，塑造智慧的老师，培养智慧的学生。学生会从我们的真诚教育中，感受到对自身价值的认同。当学生真正认识到自身存在的意义，就会学会自尊。有自尊的学生才会尊重别人，所以我们的教育应当满含尊重与关爱。我们教育工作者应当学会在教育中如何去尊重学生，关爱学生，与学生平等相处、学习、生活。尊重学生不是每日甜言蜜语，也不是对学生的行为事事迁就，而是相互间的一种信任，是一种爱，是一种心灵与心灵的沟通。

二、让读书成为一种习惯

周红五教授说：“身上永远带一本书，书是你最好的朋友。”是的书能医愚。而且读书能培养我们有一种良好的心态——阳光般的心态，使我们的思维活跃，保持激情保持一份优雅。我觉得看书是人世间最优雅最高贵的事情。我希望看书也能成为我的一种习惯。鲁迅曾讲过：“一说起读书，就觉得是高尚的事情。大凡嗜好读书，就像嗜好打牌一样，能够手不择卷的原因在于，他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及。”鲁迅之语，其实强调的就是一种读书的习惯。读书需要达到一种境界。有人说，读书犹如精神洗澡，几天不与书接触，便浑身不自在；如果一日不读书，便觉得语言乏味、面目狰狞。这话虽然有些夸张，但养成一种良好的读书习惯，却是一个人终身受益的事。读书贵在坚持，就会形成习惯，最终积养成瘾，积养成德。高效的语文课堂来自于教师丰厚的文化底蕴。要给学生一碗水，教师就得有一桶水。教师的文化底蕴要怎样才能让学生信服呢？一是我们要不断学习。树立终身学习的思想，不断注入新的知识营养，上知天文、下知史地，细至能正确、流利、有感情地背诵每一篇课文，全面把握教材内容；二是我们要具备扎实的基本功。有较强的语言表达能力，做到语言表达准确、流畅、亲切、具有感染力、亲和力；练就一副好口才；能写一手漂亮的规范字；做到心中有学生，一切以学生为本，与学生亲密相处；三是我们要平等对待每一个学生。对优生不偏爱，对待进生我们要有耐心，加强辅导，对他们倾注关爱与希望，让他们相信老师，从而对自己的学习充满信心。作为教师，我们不仅要让自己养成爱读书的习惯，同时，我们还有影响我们的学生，让我们的学生也爱读书，让我们的学生也能把读书当成为一种习惯。我所在的学校，没有图书室。学生看书的条件非常的差。我觉得学生只是学这几本教材，太少了。学生应该多读书，好读书，读好书，好好读书。读书能让学生有责任心，有爱心，讲诚信，守法律，通人情。因此，我利用教室的一角来当“图书角”。让全班63位同学每人带一本书来，放在图书角里。由全班选派一位有责任心的学生来当图书管理员。负责管理图书，做好借和还的登记工作。这样，轮流看完，每位同学就可以看到了63本书。周末，我还鼓励学生多去书店，图书馆看书。让学生让成读书的习惯。

篇7：遵义参观学习心得体会

遵义参观学习心得体会

7月11日-14日，广播电视台机关党委组织部分党员到遵义参观学习，我有幸成为这一批学习的成员。这次活动是在贵州遵义的红色革命根据地现场进行的。一路的参观学习，我满怀着对中国革命先驱的无限崇敬的心情，认真地聆听了讲解员的详细讲解，并细致地参观了遵义会议会址、遵义集中营旧址。令我深刻地认识到我们党从小到大、从弱到强所历经的曲折和艰辛，我们国家所走过的光辉历程，让我亲身感受到我们生长在和平年代是多么的快乐和幸福，使我们受到了一次深刻的爱国主义教育。

7月12日上午，我们一行来到了革命圣地——贵州遵义。遵义，一个如雷贯耳的历史文化古城，从书上我了解了它的历史，1935年1月7日中国工农

红军长征时攻克了这座历史文化古城，并于1935年1月15日至17日在这里举行了中国共产党中央政治局扩大会议——著名的遵义会议。

在展览馆里，认真听取了讲解员的讲解，声图并茂，使我们对遵义会议的重大意义加深了理解。由于第五次反围剿的失败，八万红军被几十万国军围追堵截绞杀殆尽，至1934年末中央红军仅剩至三万人。在这危急关头，中央红军在遵义举行了政治局会议，会上总结了第五次反围剿失败的教训；批判了左倾冒险主义的错误；肯定了毛泽东关于红军作战的基本原则；确立了毛泽东在中央的领导地位。使得红军在后来的斗争中，经过四渡遵义终于摆脱了国民党军的围追堵截，一路拼杀，飞夺遵义桥、踏雪山过草地，部队虽减员殆尽，终于在毛泽东的带领下，转到了国民党军力量比较薄弱的陕北。红军战士英勇顽强，中央红军由长征开始使时的三万多人一年后到达陕北锐减至八千人。但奋斗精

神不减，斗争意志不衰，和遵义集中营的英烈们坚强不屈的斗争精神一脉相承。我在想他们为什么不怕牺牲，是什么精神力量支持着他们生命不息，战斗不止，打不散，消不灭。我想当时国民政府腐败不堪，掌权者巧取豪夺，社会秩序极度混乱，生活在社会底层的老百姓无法生存。共产党的主张顺乎了民意。红军中有一部分是国军起义过来的部队；一部分就是社会底层的劳苦大众。他们为了建立一个公平世界，人人平等的社会而不惜抛头颅洒热血。值得告慰的是他们最终成功了。共和国的建立圆了劳苦大众的梦。

下午，在热辣的骄阳下，我们参观了遵义集中营，遵义集中营位于贵州省遵义县境内，是抗战期间国民党军统局为镇压反对派而设立的关押中国共产党党人和爱国进步人士的最大秘密监狱，与重庆白公馆、渣滓洞集中营、江西遵义集中营同为抗战期间国民党设立的四大集中营。这里关押的是级别最高的政

治犯，如工农红军第一路总指挥部代表、川康特委书记罗世文、川康特委军事委员车耀先；西北特别支部委员宋绮云；打入军统总部的地下党特支书记张露萍以及韩子栋、许晓轩、刘丕光；杨虎成、黄显声、马寅初等。这里被称为“大学”，称白公馆为“中学”，其他地方称为“小学”，被他们杀害的称为流学。监狱正门上悬《国民政府军事委员会遵义行辕》；门内上悬四个大字“抬”“起”“头”“来”；()道路左边山坡上散落着几处三合院各有围墙铁丝网围着，门外有高出围墙的岗亭以监视院内。道右边是军警们的用房；所有建筑都是坚固的木屋（按原型复制的）；不大的小院围墙上写着大字“迷津无边，回头是岸”“天堂地狱，惟人自择”等；他们对牢房按“忠孝仁爱，信义和平”八字命名，如“忠斋”、“信斋”等。院内有一木牌，写有戴笠的题字“无霹雳手段不显菩萨心肠”；距牢房不到百米有一天然溶洞，在地面以下很深叫猫洞，军警特务在溶洞里对犯人行刑，内设水牢，场

面恐怖，因受刑者惨叫声传不出去，被军警特务称为“妙洞”。灌辣椒水、坐老虎凳、电刑、火刑等是常用的，他们还用带钉的木棒把受刑者皮肤打烂，撒盐，再用纱布缠裹，待肉与纱布粘在一起时，再直接撕下纱布，这叫“披麻戴孝”；他们把人浸在含酸的水牢里，时间一长皮肤就会带肉一起脱落；特务的手段不胜枚举，他们使用的刑具之残忍令人发指。46年监狱关闭时，当局为掩盖其法西斯行径将山洞填埋。96年遵义县委组织开挖了“猫洞”的一部分就挖出了很多戴刑具的白骨。据说在这里先后关押过1220余人；被杀害的有600余人；另有400多人下落不明；据说这里住有上万军统特务，无一个犯人从这里逃脱。可以想象被关押在这里的共产党人及爱国志士经历了怎样的非人待遇。

在关押人员的名单中有罗世天、宋绮云、许晓轩、韩子栋等共产党人的名字。听讲解员的介绍说许晓轩和韩子栋就是电影《烈火中永生》中的许云烽和

华子良的人物原形时，心情十分激动，充满了无限怀念。许晓轩烈士不畏强暴与敌人开展斗争，并鼓励同胞们：“越是关键的时刻，我们越要叫敌人知道，共产党人是不可动摇的”。他那英勇不屈、大义凛然的高大形象、那装疯15载为狱友们传递消息的疯老头韩子栋、那活泼可爱的小萝卜头……他们给我们留下的记忆太深刻了，至今难以忘怀。

在许晓轩的手稿中，有这样一段话让人怦然心动，铭刻在心：“共产党人的理想、共产党人的称号是神圣的，共产党人的信念是致高无尚的，无论是在白色恐怖的专制压迫下，还是在铁窗黑牢中，决不污辱党的荣誉、决不丧失革命气节，忠于党的组织，在任何时间和任何地方，党在自己的心中不可摧毁，不可战胜。”

多么崇高的理想、多么忠诚的战士、多么坚定的誓言，为了党的革命事业，为了劳动人民的解放，即使是身陷囵圄，即使是献出自己的生命也决不向

敌人曲服。他们用坚强的革命意志和宝贵生命捍卫着崇高的理想和尊严，为我们树立了光辉榜样，为我们谱写了一首可歌可泣的英雄赞歌。革命先烈崇高的革命理想、坚定的革命意志、忠诚的革命誓言净化了我们的思想，荡涤了我们的灵魂，让我们为之钦佩、为之感动，增添了我们战胜困难的决心和勇气，给予我们极大的激励与鞭策，使我们深刻地认识到：没有坚定的理想信念，革命事业就不可能成功；没有忠于党报效祖国的赤子之心，我们的国家就不可能发展；没有革命先烈们抛头颅、酒热血取得革命斗争的胜利，就没有我们今天的幸福与安宁。

重温这段历史，让我们不仅要缅怀先烈，更是要坚定不移地发扬和秉持共产党员锲而不舍、奋斗不止的共产主义信念。作为新时期的共产党人，我们要继承和发扬老一辈共产党员艰苦奋斗、勇于拼搏的革命精神，以他们忠贞不渝的英雄气概为榜样，不畏艰难、勇往直

前、尽职尽责、甘于奉献，始终保持共产党人的政治本色和浩然正气，为实现共产主义贡献自己的力量。

有线电视宽带网络有限公司：钟亮

篇8：赴加拿大培训的学习心得

1 教学方法的交流

1.1 分组讨论学习, 加强互动

在加拿大上课时最常用的教学方式是分组讨论学习, 而且经常重新分组, 这样学生在各种组合中和不同的同学合作, 相互交流的内容会更多。教师先提出要研究或解决的问题, 让学生利用材料 (阅读材料, 听力材料或图片等) 分析问题, 围绕问题讨论, 提出解决方案, 最后教师进行点评, 和学生一起对各个方案分析总结。在分组讨论中学生学习气氛活跃, 学生的主动参与意识大大提高, 从而培养了学生独立思考的能力和创新精神。

1.2 启发式教学, 以学生为主体

教学中重视知识与能力的协调发展, 关注学生的全面发展, 培养创新意识和创新能力。俗话说“授之以鱼, 不如授之以渔”, 注重引发学生主动学习, 激发学生的学习兴趣, 提高学生分析问题和解决问题的能力。经常给学生提出启发性问题, 把思路教给学生, 让学生跟着教师的思路听课, 鼓励学生独立思考。

课后要求学生预习下节课内容, 对学生在学习中发现的问题, 指导学生带着问题去思考, 去查阅有关资料, 开展对有关问题的讨论, 进行分析和综合, 并寻找解决的方法, 以此培养学生分析问题、研究问题的能力。双语教学中课前预习更为重要:一方面要预习教学内容, 加强对课程内容的理解, 同时还要预习专业英语词汇。为了提高预习效果, 教师要提前布置一些思考题, 并列出下节课中的重要英语专业词汇。

1.3 师生关系融洽, 寓教于乐

教师对待学生以鼓励为主, 师生打成一片, 师生关系融洽。课堂上教师经常让学生回答问题, 互动很多。而我们可能更注重课堂纪律, 学生在教室里安安静静, 还会以为自己很有威信。为增强教学效果, 经常采用教学模具、幻灯片、多媒体、典型案例、专题讨论等教学手段。为了改善课堂气氛, 还会通过教学游戏、看短片等方法来活跃教学气氛。教学游戏将教学内容和游戏结合起来, 寓教于乐, 这样显著提高学生的学习兴趣, 提高学生学习的积极性, 从而提高学生的学习效果。例如, 在一个游戏中, 通过掷骰子在图纸上前进, 每前进一次都需要抓一张卡片, 卡片上是各种教学过程中可能发生的事情, 要求根据设计的问题提出解决方案, 方案合理的才能向前进。在游戏中要求用英语分析卡片中的教学案例, 这样在娱乐中既相互交流了教学方法, 又锻炼了英语的沟通能力。

1.4 结合实例, 因材施教

在教学中注重实例与知识、技能的结合, 通常由完整的实例贯穿在整个教学过程中, 用于讲解知识和培养技能。重视学生理论应用能力的培养, 强调用化学知识分析生活中的化学现象, 提高学生分析问题和解决问题的能力。教学中常利用课堂练习、作业及小测验来了解学生对教学内容的理解消化情况, 利用课下交谈了解学生在学习中存在的问题, 收集学生意见, 这样做到心中有数, 不断调整教学内容和教学方法, 进行“因材施教”。作业经常采用提交报告等方式, 提交报告可以使学生围绕学习内容查找更多的资料进行总结, 达到触类旁通的教学效果。根据学生能力的不同分成不同的组, 分别布置不同的任务。这次赴加培训的老师各自的英语基础和专业领域都不同, 老师就经常给我们分组, 根据具体情况有时按英语能力分组讨论中西文化差异, 有时按专业分组讨论专业性较强的问题等。教学形式多种多样, 除了课堂上课外, 常组织我们进行专题讨论、实践课等, 为培养学生的实际操作能力, 学院很多专业都有完善的实训场地, 我们参观了学院的化学实验室、生物实验室、机械实训基地, 以及模拟医院护理的实训室等。

2 英语能力的提高

课堂上, 我们听老师讲课, 阅读材料, 分组讨论, 课后写心得体会……所有的听, 说, 读, 写都是用英语进行的。我们各自住在不同的家庭, 生活中都用英语进行交流。每天时时处处都在强化我们的英语能力。作为双语教师, 我深知提高英语能力的重要性, 认真揣摩英语的发音, 虚心向外国朋友请教。在英语学习方面, 我的体会是尽可能多地去听去说:逛商店、农贸市场时主动和他们交流, 加拿大人都比较热情, 他们很乐意介绍他们的产品, 通过沟通既了解了很多信息, 又锻炼了英语。英语就是一个沟通的工具, 用多了自然就熟练了。

3 中西文化的差异

3.1 中西礼仪文化的差异

见面打招呼, 我们通常会很随意地问“吃饭了吗?”“到哪里去?”等, 这种打招呼的方式会令加拿大人感到不适应, 感到对方在询问他们的私生活。他们见面就说一声“h i”“Hello”。中国传统文化是以儒家的思想为主导, 以儒家的“中庸之道”作为行为准则。西方传统文化以个人为中心, 主张个人主义至上, 竭力表现自我。在别人赞扬我们时, 我们往往会表现得很谦虚, 而西方人受到赞扬时, 会很高兴地说一声“Thank you” (谢谢) 表示接受。

3.2 中西饮食文化的差异

加拿大人在烹饪技巧上比较单一, 喜欢吃牛排, 鸡排, 面包, 奶酪, 蔬菜吃得少。我们的烹饪技巧多样化, 我们饮食的目的, 除了充饥外, 还要满足对美味的渴望, 带来身心的愉悦。我们吃饭的时候喜欢很多人围在一起吃吃喝喝, 说说笑笑, 大家在一起感觉热闹温馨。加拿大人在用餐时, 喜欢安静的环境, 在进餐时身子要坐正, 不能发出难听的声音。用餐时不会相互劝酒, 而我们餐桌上常常相互敬酒、相互让菜、劝菜, 以表达人们相互之间的尊重和友好。

3.3 加拿大家庭生活的感受

加拿大人的喜怒哀乐都摆在脸上, 和他们相处坦诚直率就好。住在加拿大家庭中, 由于生活习惯、想法和观念的不同, 开始几天容易发生一些误解, 这需要及时沟通消除误解。后来我和住家相处得很好, 有什么事直接说, 彼此经常开玩笑。我们一起去爬山、游泳、打网球, 参加聚会, 玩纸牌游戏。

摘要：通过国际合作办学可以学习国外职教的成功经验, 并推动职业教育的教学改革和创新。我院 (南京化工职业技术学院) 与美国特尔学院开展了国际合作项目, 我担任《大学化学》的双语教学工作, 并赴加拿大奥克纳根学院进行培训学习, 收获很大, 主要有:教学方法的交流, 英语能力的提高, 以及感受了中西文化的差异等等。

篇9：遵义学习培训心得

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

篇10：遵义学习培训心得

今年3 月21日，我们学习的学员一行，在学校有关领导的带领下，赴遵义进行考察学习，接受革命传统教育。我们参观了遵义会议会址以及博物馆等。感受到了当时极为艰苦的革命斗争环境，深受教育，感慨颇深；在思想上、心灵上受到了很大震动，受益匪浅，遵义精神给我很深的触动，很大的启发。

这次赴遵义学习考察，是为了接受革命传统教育。我们在遵义考察期间，瞻仰了中共中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经战斗遵义会议革命遗址，回顾了党的历史，看到了当时极为艰苦的革命斗争环境，睹物思人，感慨颇深，都觉得在思想上心灵上受到了很大震动，决心以新的姿态，新的行动将遵义之行作为我们人生的坐标和转折。

初到遵义即深切地感受到，遵义已经成为一个精神的化身。中国革命从最艰难走向了胜利，中国共产党从最困苦走向了强大。遵义记载了这段历史,也铸就了永放光芒的遵义精神。实践是不断前进的，社会是在不断发展的,但永恒不变的却是精神。可以说,遵义的胜利是人民的胜利，遵义会议精神是中华民族优良传统的继承和发展;遵义历史传承了中华历史,遵义精神丰富了中华精神。

通过考察学习，使我认识到“遵义精神”指的就是中国共产党在遵义时期培养起来的革命精神。今天，历史条件发生变迁，但遵义精神意义犹存，而且面对新的挑战更需要发扬光大。

我们每一个农村基层领导干部都要有自己的理想，而对于如何实现理 1 想，如何处理好理想和现实的关系，在遵义考察的整个过程中，大家近距离地体会到当时党所肩负的历史使命与残酷现实之间的极大差距。红军进入遵义是在长征前的被动局面下作出的战略选择，无论是遵义的条件，还是革命力量自身，对于实现革命胜利的理想都到了最艰难，最困苦的境地。正是在这一关键时刻，党中央带领全党，全军，全国各族人民进行了艰苦卓绝的斗争。从抗日战争到解放战争，先是立稳脚跟，然后发展壮大，最后解放全中国，把革命理想变成了现实。

我们大家在学习考察中，对照遵义的革命斗争史，觉得深受启发。遵义在历史上并没有过多的显赫，今天，遵义会议的精神仍以其特殊的魅力吸引和影响着新一代的青年人。这一个个革命历史遗址对我们来说又是那么陌生。在遵义会议遗址里，曾经居住过缔造了新中国的老一辈无产阶级革命家，那简朴得让人难以置信的陈设，始终令人难以忘怀，震撼着我们每个人的心灵，什么是遵义精神，我们又在这里找到了答案：坚定正确的政治方向；实事求是，理论联系实际；全心全意为人民服务；自力更生,艰苦奋斗。遵义精神是中国共产党人永恒的灵魂所在。遵义时代是中华民族历史上一个创造了无数奇迹的时代。

在这里，我们仿佛看到了那弥漫的硝烟,闪光的战刀，听到隆隆的炮声，雄壮的军号，似乎又回到了那杀声阵阵的战场，对那些勇猛冲杀，不怕牺牲的革命前辈，更增加了敬佩之情；对烈士们用鲜血和生命换来的生活，无不更加珍惜；对经过战争洗礼的伟大祖国，无不更加热爱。大家一致表示要向革命前辈学习，发挥党员的先锋模范和带头作用，努力把自己的本职工作干得更好。

党在遵义会议的时间里，已经用伟大的实践证明了一个党，一个国家可以把握自己的命运，可以将符合历史规律，符合人民利益的理想变为现实。我们都有一个同感，观今鉴古，学史明理，借鉴历史可以更好地把握自己。我们要大力弘扬遵义精神，我们要不断地学习，通过学习文化、学习科学技术，提高建设和谐社会的能力；通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想武装自己的头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强拒腐防变的能力。只有这样，才能不辱使命，成为建设有中国特色社会主义的带头人。

弘扬遵义精神，要树立全心全意为人民服务的公仆精神。作为领导干部，我们要牢记党的宗旨，实实在在地为群众办实事、办好事。要深入基层，弄清楚群众想什么、盼什么，把群众最需要、最迫切的事抓在手上，一件一件去落实。要牢固树立科学发展观和正确的政绩观，不搞浮夸虚报的假政绩，不搞沽名钓誉的“形象工程”，把有限的资金集中用在事关经济社会发展大局上来，用在解决群众切身利益的重大问题上来。弘扬遵义精神，要树立以身作则、廉洁自律的清廉形象。要树立清廉形象，就要坚持“两个务必”，严格遵守党中央关于领导干部廉洁从政的有关规定，正确行使权力，不能把权力当作向组织伸手的资本，更不能把权力当作牟取私利的工具，只能把权力当作为人民服务的责任和义务。

篇11：遵义学习培训心得

学员教师：初中英语（2）班

刘茂林

本次培训的时间虽然是短暂的，但是其意义是很深远的。每次培训对我而言都是弥足珍贵，因为我始终认为一教师只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己，提高自己，改变自己，学然后知不足。在这十天的时间里，我很荣幸听了来自于遵义师范学院刘红、杨司贵、秦毅、田聂四位老师的精彩讲座，受益匪浅。通过学习，有如下的感受，写下来和大家一起分享。

首先，各位教师的讲座让我更明白明确中学的教学目标的重要性以及如何更好得制定中学教学目标。田聂老师严谨的演讲风格让我感触很多，作为年轻教师要更及时新教育观念，明确教师角色。学习教育理论，根据相应的教育理论指导教学实践。及时改进教学方法，提高课堂教学效率。平时积极参与教科研，增强创新自身能力。把握学习机会，努力提升专业水平。

其次，秦毅老师的讲座从细节上和我们分享了如何培养小学生的习惯。要培养学生良好的听的习惯，良好的说的习惯，良好的读的习惯，良好的写的习惯。从听说读写四个方面结合自己的教学经验，详细的和大家分享了如何培养学生的英语学习习惯。让我们懂得了良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。中学生学习英语，主要通过课堂教学形式，在老师的带领下培养学生的学习兴趣，发挥他们学习英语的积极性，从而达到提高课堂的教学效果。所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。

第三，我们做老师的要有对教学的反思意识。通过教师对教学行为的反思来 提高教学能力是教师成长的重要途径，也是教师本身灵活处理教材和教学的重要途径。有位学者指出，教师的成长=经验+反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进教师专业化的发展。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。

杨司贵老师的讲座让我们明白了什么是课堂观察，让我们了解到教师要提高教学水平就要对自己的教学行为进行分析与反思„„，教师从多种渠道获得信息。“课堂观察(classroom observing)”，是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。

第四，老师的要理念新颖 方法灵活

外语的教学理念更是令我心生感慨。在课堂上，你不会听到哪怕是只言片语的批评，相反“Excellent!Very Good!”这类激励的话语不绝于耳。每次活动后，我们都会得到外籍老师的肯定。因为有了老师的鼓励和赞赏，我们学习的积极性都比较高。回顾我们自己的教学，却少有这样的意识，其实我们也应该给我们的学生更多的肯定与鼓舞。