首页心理测验我的测验（通用6篇）
篇1：首页心理测验我的测验
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2014年招警《行政职业能力测验》模拟测验（1）
第一部分言语理解与表达(共30题，参考时限30分钟)
一、选词填空：(共10题，要求你从所给的四个选项中选出一个填空，使句子的意思表达最准确)请开始答题：
1.革命免不了使用暴力，免不了造成社会一定的破坏和震荡，这是__________的客观事实。有人据此否定革命，认为革命的代价太大，不如采取和平渐进的改良方式为好，这种观点貌似有理。但它脱离具体情况抽象地议论改良和革命孰优孰劣，实则毫无意义。
填入划横线部分最恰当的一项是()。A.不可否认 B.毋庸讳言 C.不言而喻 D.无可争辩
2.随着人们保护野生动物意识的逐渐增强，繁华的都市里各种鸟雀逐年增多，小小的麻雀也敢在马路边上蹦蹦哒哒，不那么__________地怕人了。
填入划横线部分最恰当的一项是()。A.胆战心惊 B.一惊一乍 C.胆小如鼠 D.提心吊胆
3.不同历史发展阶段，不同地域的人们，由于生活经验的范围和性质不同，所__________而形成的思维框架、思维模式也就不同。
填入划横线部分最恰当的一项是()。A.沉淀 B.积淀 C.积累 D.发展
4.中国的县城确实太复杂，塞北尚在千里冰封、万里雪飘的时候，江南已经百花吐艳、草木争晖了。2000多个县星罗棋布，地理位置、资源禀赋、文化传统和老百姓的生活方式都__________。
填入划横线部分最恰当的一项是()。
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A.各有千秋 B.千姿百态 C.气象万千 D.千变万化
5.水污染的形势是严峻的，而尤其使我们__________的是，当前工业发展的步伐是不可能停止或者减速的。填入划横线部分最恰当的一项是()。
A.畏首畏尾 B.骑虎难下 C.进退维谷 D.瞻前顾后
6.与任何生产要素的集聚一样，人口集聚既有效益也有成本。效益与成本的比较是__________行为。企业会比较，劳动者自己更会比较，一旦效益__________成本，人口就不会继续集聚。
填入划横线部分最恰当的一项是()。A.群体等于 B.市场低于 C.自发超过 D.自主少于
7.浮雕是雕塑与绘画结合的产物，它采用压缩的办法来处理对象，__________透视等因素来表现三维空间，供一面或两面观看。浮雕一般是__________在另一平面上的.因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。
填入划横线部分最恰当的一项是()。A.凭借 附属 B.通过 呈现 C.依照 展现 D.融汇 依附
8.吴越历史舞台的中心在哪里，多年以来一直是学者与公众共同关注的焦点。尽管古籍文献对此有所__________，但是多__________，有的虽言之凿凿却只是演义。
填入划横线部分最恰当的一项是()。A.论证 浮光掠影 B.涉及 穿凿附会 C.记载 语焉不详
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D.描述 轻描淡写
9.现代社会，科学传播不可能起到__________的效果，如果谁这样想，谁就会__________科学，最终将会危害科学。
填入划横线部分最恰当的一项是()。A.立竿见影 误解 B.马到成功 误会 C.一蹴而就 曲解 D.立见成效 歪曲
10.有的人藐视一切他们弄不懂的事物，以__________来掩盖自身的__________ 填入划横线部分最恰当的一项是()。A.无畏平庸 B.愚昧 自负 C.轻蔑 无知 D.不屑 自卑
二、语句表达：(共10题，要求你从语气、词序、语法结构等方面对有关语句作出判断)请开始答题：
11.判断下列句子中使用的修辞手法.不正确的一项是()。A.墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶)B.雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代)C.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟)D.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。(排比)12.下列各句中，没有语病的一句是()。
A.组委会在特意把奖杯送到袁隆平海南的水稻实验基地后。这位闻名世界的科学家就在田地里接过了“2007年十大经济年度人物奖”奖杯。
B.江苏省政府昨天下午召开新闻发布会.公布2007年度江苏国税百强排行榜.省电力公司、南京卷烟厂、徐州卷烟厂位列百强榜榜首。
C.我国环境保护转机的曙光虽然隐约可见。但由于传统经济增长方式的巨大惯性.生态变
化的不可逆性，生态恢复和环境保护并不容乐观。
D.2008年奥运会圣火取火仪式前，伊格娜迪欧表示，作为最高女祭司必须拥有一张典型的希腊面孔，个子要高，能够表现出高贵优雅的气质。
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13.下列各句中，没有语病的一句是()。A.比赛采用马拉松竞赛方法.取男女各前三十名。
B.丈夫看着妻子黑发中夹藏着的白发.妻子看着丈夫脸上的皱纹，两个人都觉得又增加了几根。
C.可当他经过原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑影.使他头皮发炸。
D.有关专家认为，这部专著标志着我国的巴克莱研究朝世界一流水平迈进了坚实有力的一大步。
14.下列语句中，有语病的一句是()。
A.实际上，含笑是一种相当平凡的花，她既非倾国倾城，也没有高雅脱俗的气质。B.小孩独自蹲在大人视线之内的地上，不声不响地拨弄着地上的小青蛙。C.工厂里的200台机器。395位工人放弃休假，提前完成了工作任务。D.蛇有生命.它神秘，甚至瑰丽，有那些连画笔都难描摹的色彩。15.下列选项中，没有语病的一项是()。
A.应用这种罗盘。无论在阴云密布以及黎明或傍晚看不到太阳的时候。也不会迷失方向。B.在我们中间，一个人发生困难，就有上百、上千、上万个素不相识的人热切地伸出手，不遗余力地帮助你。
C.文章关于环境污染问题作了比较具体的分析，引起人们对环境科学的重视。D.荔枝是亚热带果树，现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。16.下列句子中，没有语病的一句是()。
A.法制的漏洞、体制的弊端和政策的不完善，导致贫富差距拉大到世界公认的警戒线，从而导致了一系列的社会影响。
B.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。
C.能否积极利用和有效管理互联网，关系到社会主义文化事业和文化产业的健康发展，是国家文化信息安全和国家长治久安的有利保障。
D.要建立出租车运价与油价联动机制.就是当油价上升突破一定界限时.相应加收燃油附加费：当油价回落时，下调或停收燃油附加费。
17.下列各句中.没有语病的一句是()。
A.剑潭村委会班子认为，在现代化形势下.财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。
B.据中国互联网络信息中心报告显示，截至2011年12月底，我国微博用户数达到2.5亿，较上一年底增长了296.0%，网民使用率平均为48.7%左右。
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C.美国警方公布了“9.11”恐怖袭击事件发生时的航拍照片。这些极具震撼力的照片.让公众有机会感受从空中目击世界贸易中心大楼倒塌的一幕。
D.会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设。健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。
18.下列选项中没有语病的一句为()。
A.他如果不能实事求是，事业就会受到巨大损失.长期以来所恪守的诚信待人的美好品德也会丧失。
B.我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走进这一陌生的境地。
C.这篇通讯是《光明日报》记者邵云环同志在贝尔格莱德已遭北约空袭，并扬言“加大轰炸力度”的日子里写的。
D.我们主张社会利益与个人利益一致、贡献与索取一致的观点，并不是主张把人生的价值仅仅归结到对个人需要的满足和个人向社会的索取上。
19.下列语句中有语病的一句为()。
A.作为一项脑干细胞免疫功能的测试，研究小组将脑干细胞移植到老鼠体内其它部位。B.央行负责人表示，可以通过保持存款利率不变而增加贷款利率的方法来缓解外汇储备增长过快而带来的升值负担。
C.鉴于动物有上述特点，我们可以预测。随着信息时代的到来。科学技术的不断发展，在未来的战争舞台上，将有越来越多的“动物兵”出现。
D.从新石器时代的半坡遗址看。方形或长方形的土木建筑体制便已开始.它终于成为后世主要建筑形式.20.下列选项中没有语病的一句为()。
A.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。都被他那舍己为人的精神深深感染了。
B.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。C.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
D.王辉返校后，对抢救落水儿童的事只字未提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。
三、阅读理解：(共10题。每道题包含一段话，后面是一个不完整的陈述。要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。你的选择应与所提要求最相符合)请开始答题：
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21.教师是今天最需尊重的职业，也是人性最为光亮的群体，却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待遇福利较差。健康权与休息权得不到保证。值褥一提的是，教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如，说到教育腐败，很多人会把板子打在教师身上，其实腐败的多是教育官员，而不是普通教师。更要的是，由于教育改 革长期滞步不前，应试教育无法完成向公民教育转身。也造成很多教师无法摆脱权力干预，无法从陈旧保守的价值观中走出来，甚至造成很多教师精神人格的“分 裂”。
这段话的中心意思是()。A.教师的权利没有得到很好的保护 B.教师是需要尊重的群体
C.应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因 D.教师容易成为教育体制弊端的替罪羊
22.企业家舆论形象会对所代表的企业产生直接的影响，而在企业舆情事件中，企业家的言论与举措会受到媒体和网民最为集中的关注。企业舆情应对中，积极的态度是 缓解负面舆论的最大助力。企业家在舆情应对上总体表现良好，但是也有企业家应对不当，导致负面舆情扩大，有损个人和企业声誉。
这段话的重点阐述对象是()。A.企业家舆论形象 B.企业舆情事件 C.企业舆情应对 D.企业家舆情应对
23.唾液内含有的免疫球蛋白A原本发挥的是抗菌作用，英国拉夫巴勒大学研究人员发觉唾液中这一蛋白的数量与人体免疫力呈正相关。他们花费了三年多时问，对38 位参加过美洲杯帆船赛的赛手进行了测试，观察到大约有四分之三的赛手在患上感冒前的两周时，尽管当时感觉良好、但唾液中免疫球蛋白A水平已经急剧下降。
英国的研究人员对唾液进行的此项研究，其意义在于()。
A.揭示了通过检测唾液内含有的免疫球蛋白A数量，人们可以判断自身的免疫力状况，在免疫力低下时及时采纳措施，以防疾病袭扰
B.明确了唾液中免疫球蛋白A的数量越高，则人体免疫力越强，这是因为免疫球蛋白A在发挥作用
C.发现了感冒的潜伏期为两周，在此期间，唾液中免疫球蛋白A水平已经急剧下降，而人们不会有免疫力下降的感觉
D.颠覆了人们对唾液内含有的免疫球蛋白A的抗菌作用的认识
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24.在元代画家的笔下，花鸟画已经成为借物抒情、托物言志的途径，这种发展无疑丰富了花鸟画的内涵。发展至明清时期，许多花鸟画家更把家国观念、道德品评、祈 求幸福等传统的人文精神寄托于画中，有些画家甚至将花鸟内容个性化，借以表达喜怒哀乐。因此，画家创作时重视追求境界多于形似，因而特别讲究笔墨运用，注 重意境。他们不把绘画称为“画画”，而叫“写画”.确实有其原因。
这段文字意在()。
A.比较元代和明清绘画技法的不同 B.叙述古代花鸟画的演变过程 C.解释“画画”和“写画”的区别 D.强调明清花鸟画的创作更加注重意境
25.社会管理不是为了加强控制。它是柔性的、协同的和互动的，这正是它与传统单位制管理模式的根本区别，也是“大管理”的要旨所在。长期以来，单位就是社会，它包揽了我们的一切，“单位制”和“身份制”构成了我国计划经济时代社会运行的基本特征，国家和政府通过严密的单位体系和街居体系管理职工及城市居民。单 位制的重要特征就是控制性、封闭性和单一性，是典型的“小管理”。或许.在当时的条件下，“单位制”有其合理的一面，但与之相对应的就是社会的萎缩。以至 于我们生活在社会中却对“社会”很迷茫，社会是什么?社会在哪里? 下列说法与这段文字相符的是()。A.“单位制”管理模式削弱了人们对社会的认识 B.社会管理的核心是提倡个人的主动参与
C.现代社会要求“小管理”和“大管理”的有机结合 D.计划经济时代我国社会管理模式主要是“身份制”
26.传统中国的日常生活世界总是曲里拐弯，充满细节、血肉，剪不断，理还乱。在是否宜居方面，与摩天大楼相比，苏州园林、四合院并不落后;与以购物为唯一目的的超市相比，庙会、集市带来的不是混乱，而是更顺乎人情。
作者通过这段文字意在强调()。A.传统中国的日常生活其实并不混乱 B.表面纷乱的传统生活有自己的魅力 C.传统中国的日常生活比现代生活更好 D.摩天大楼和超市代表的现代生活缺乏人情昧
27.微博小说方兴未艾.但已有业内人士一针见血地指出，微博小说可能会因为形式与概念上的新鲜而引起一时注意，但终归避免不了成为一种“短命文体”。因为情节 的延续河南人事考试网（微信号：henanoffcn)发布河南各类招考信息及备考资料。
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性是小说的魅力所在，但微博小说多以语录体为主，这无疑是对小说情节延续性的巨大破坏。此外，微博小说的碎片式结构，也会使其失去生存根本。
这段文字主要说明了()。A.微博小说区别于传统小说的特点 B.微博小说形式与概念上的独特魅力 C.微博小说的缺陷及发展前景 D.微博小说方兴未艾的表象
28.对门票的认识，也是对风景名胜的认识。大山大河、古寺仙观，或为自然馈赠，或为先祖遗存，所有权属国家.使用权属公众，人人都有登临览胜、寻幽探秘的权 利。风景名胜不只是商品。公益性、公共性才是其本质属性。建立在大手笔申遗活动、大额度“专项开支”、高成本运营费用之上的涨价，已经让门票远远越过了本 义。而背后，正是对旅游资源公益性认识的缺失，折射出旅游开发中的畸形价值观。
上述文段主要说明()。
A.风景名胜的价值往往通过门票来体现 B.公众拥有免费游览风景名胜的权利 C.风景名胜的本质属性是公益性和公共性 D.旅游景点涨价潮背后折射出畸形价值观
29.没有人比姚明更适合担任“国家面孔”。大多数外国人看到姚明会留下一个中国印象：中国很强大，但很安全，中国人很聪明，也很开放和包容，并且会像姚明那样彬彬有礼。姚明在国家形象宣传上的作 用，远远超过政府花巨资在纽约时代广场的大屏幕上打广告。可以说。姚明已成为一枚“中国印章”，但像这样的“中国印”太少了，至今只有这样一枚.而且他做 国家形象宣传的时间是如此短暂，这是唯一的遗憾。
文段意在说明的是()。
A.时间短暂是姚明作为国家形象宣传大使的一大遗憾 B.姚明是一枚实至名归的“中国印章”
C.应多培养像姚明这样宣传国家形象的“中国印” D.姚明身上反射出正面、高大且具包容性的国家形象
30.在我看来，与其说是赵本山的小品受欢迎，还不如说是赵本山的这个人本身更受关注，自从赵本山登上春晚这个大舞台，在陈佩斯等笑星长期缺席的情况下，赵本山和他的“赵家班”几乎成了央视的“金字招牌”，甚至一度成为春晚的收视保证。但事实却无情地证明：赵本山已经被央视“过度消费”了。“过度消费”，即()。
A.演员的个性经常被抹煞
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B.演员的才华总是被忽视 C.演员的才华已经透支 D.演员的个性容易被扭曲
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1.【答案】B。解析：分析句意可知，第一空既要与“包容”相关，又要与“卑躬屈膝”构成反义对应。四个选项中只有“盛气凌人”符合要求。“目空一切”、“狂妄自大”强调的都是自身很骄傲，都与“包容”无关，排除A、C。“仗势欺人”指依靠权势欺压人。句中没有提到权势的问题，故“仗势欺人”与句意不符，排除D。盛气凌人：形容傲慢自大，气势逼人。其中“骄傲自大”的含义与“卑躬屈膝”对应，“气势逼人”的含义又体现了对他人的不包容。故本题答案为 B。
2.【答案】C。解析：句子是在形容对生活中各种事情(特别是不如意的事情)的态度。这不是保持快乐或者心态平和就可以的.关键是能否看得开，故排除A、B。“宽容”一般是针对人而不是针对事的。“达观”是形容对不如意的事情看得开，符合题意。本题答案选C。
3.【答案】D。解析：由“无论是出于自觉还是不自觉，中国的年轻作家也正在经历这样的过程”可知，文学的“泛娱乐化”已经是大势所趋，难以阻挡，“势不可挡”符合题意。“泛滥成灾”、“成为定局”词义太重，排除A、B。C项“日益壮大”用在此处搭配不当，排除。因此本题答案选D。
4.【答案】C。解析：句意是在称赞这篇调查。“无可厚非”是指没有什么可过分指责或批评的，多用来表示虽有缺点，但无伤大体，可以原谅。“无可非议”是指没有什么可以指责的。句意并没有提到这篇报告有缺点，也没有说要指责.所以这两个成语意思不符，排除A、B。“无所不至”指没有不到的地方，也指什么坏事都做绝了，是贬义词。排除D。C项“无懈可击”与“逻辑严密、证据充分”相呼应，符合题意。本题答案选C。
5.【答案】D。解析：由“人心日下，国将不国”可知，世道是不理想的，故首先排除A。“凄楚”一般是指曲调或境遇凄凉悲哀，与“世道”搭配不妥，排除B。句中要填的是形容词，而“浇灌” 是动词，排除C。浇漓：不朴素敦厚，浮薄。多用于指社会风气，符合题意。本题答案选D。
6.【答案】D。解析：由第一空可知，“„„的雄才大略和宽广胸怀”不是“诗词手稿”表达的内容，故排除B。“宏阔磅礴”修饰的是诗词手稿的某一方面，根据常识不可能是“气节”、“声势”，故排除A、C。本题答案为D。
7.【答案】B。解析：从文中可以看出“简单的词序变化”与“对当前经济社会发展新形式认识的深化”是否定前者、肯定后者的关系，所以用“不是„„而是„„”合适。第三空选“突出”与前面的“更加重视”相对应。
8.【答案】C。解析：第一空中，作为专业人士的科学家在向相关领导介绍专业知识时，应是尽量使自己的介绍使对方容易理解。“语重心长”一般用于长辈对晚辈的教育，与语境不符，排除D。“郑重其事”和“不遗余力”侧重于态度的认真和努力，“深入浅出”侧重于有技巧，“深入浅出”更符合句意。本题答案为 C。
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9.【答案】B。解析：①句考查的是关联词语的搭配，通常与“还”搭配的词语是“不光”、“不只”、“不仅”，可首先排除C。②句中与“常常”相对，“偶尔”最恰当。故本题答案为B。
10.【答案】C。解析：通过文段可以看出，作者对于拥有无私境界的人持很强的褒扬色彩，“摒弃”、“信服”相对于其他的词语更能表达出这种褒扬色彩，C项当选。
二、语句表达：
11.【答案】A。解析：待价而沽：等有好价钱才卖，比喻谁给好的待遇就替谁工作。符合A项句意，当选。豆蔻 年华：指女子十三四岁时。B项用来形容儿子，不恰当，排除。耿耿于怀：不能忘怀，牵萦于心，多用作贬义。C项 用来形容“我”对奶奶的感情，不恰当，排除。高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去 了。D项误用为请求他人帮助，排除。故答案选A。
12.【答案】C。解析：A项，成分残缺，应在“紧急强制免疫”后加“措施”。B项，主客倒置，应是“中外游人”为“流 光溢彩的风姿所倾倒”。D项，“否则”与“不采取紧急行动”意思重复，可删除“不采取紧急行动”。正确答案为C。
13.【答案】C。解析：C项动宾搭配不当，“看到”的对象可以是“乡亲、小屋或街道”，但不能是“乡音”，“乡音” 只能是听到。
14.【答案】A。解析：由句意可知，B项是批评少数媒体的做法，应该填入一个表贬义的，而“笔走龙蛇”指书法生动而有气势，风格洒脱，也指书法速度快，笔势雄健活泼，为褒义词。排除B。C项所犯错误与B项相同.“耳提 面命”多形容长辈的教导热心恳切，不是贬义词，排除C。如履薄冰：比喻行事极为谨慎，存有戒心，与D项句意 不符，排除。因此本题答案为A。
15.【答案】B。解析：A项搭配不当，“生产量”不能“供应”，可改为“每年生产的无公害蔬菜”。C项重复赘余.应删去“都离不开它”。D项语序不当，“没有”一词应在“把”字前。故本题答案为B。
16.【答案】A。解析：B项“主持”与“发现”搭配不当，可改为“„„主持了两项重大考古活动，考古发现表明„„”。C项“这要看„„所决定的”句式杂糅。D 项，①主语残缺;②不合逻辑，“赛歌”不是体育比赛;③搭配不当。“比赛”“受到热烈欢迎”搭配不当。全句可改为：在这次民族联欢中，举办单位组织了以赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等 为主的多种文体比赛，丰富多彩的比赛受到来宾的一致好评。故本题答案为A。
17.【答案】A。解析：B 项成分残缺，在“坐落”前加“的博物馆”或者“的建筑”;C项“人流”与“络绎不绝”搭配 不当，可删除“流”;D项搭配不当，将“经”改为“在”，或者将“下”去掉;歧义，“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是 “医护、吊商场保安和存场群念”不清
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18.【答案】D。解析：A项的“走了”有两个意思，一是指连续不停地走了三个小时，二是离开某个地方三个小时了;B项“我们在楼顶看见他”，既可能是“我们”在楼顶看到“他”在楼下某个地方，也可能是我们和“他”都在 楼顶;C项也有两个意思，一是小王去给别人打针，二是别人给小王打针：D项没有歧义。
19.【答案】B。解析：该句通读下来逻辑混乱，不知所云。可改为“市委采取有力措施，制止了群众揭发的少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象。”
20.【答案】D。解析：A项语序不当致使句子有歧义，可以理解为签订合同的有效时间为八年，也可以理解为签订期限为八年的合同;B项，“人数不断有所增加”中的“不断”“有所”不能连用，选用其一即可;C项关联词运 用不当.可改为“即使„„也„„”。
三、阅读理解：
21.【答案】D。解析：D项偷换概念，末句说的是“冲击国家经济主权和经济安全”，而非“主权”。本题答案为D。
22.【答案】C。解析：文段首先由文学与哲学的差别引出二者研究方法上的不同，然后介绍了读“哲理诗”时给读者的不适感觉。由此可知，文段落脚点在于“哲理诗”上，选项中与此相关的只有C项，故当选。
23.【答案】A。解析：文段说的是虽然人的天赋、知识、智慧、能力等等有差异，但是只要努力，找准定位，都会发出光芒.无论这光芒是像太阳那样金光闪闪，还是像月亮一样柔和皎洁。“坚持”和“勤奋”不是文段重点，排除C、D。A项说的是每个人都有价值，B项说的是真正有才华的人不会被埋没。A项与每个人都会发出光芒意思相近。故本题答案为A。
24.【答案】C。解析：文段首先肯定了法律依据对制度监管的重要性，接着提出“微博营销也一样”，即也需要法律的保护，但遗憾的是目前对微博营销中的许多不良现象还没相应的法律条文。故作者意在强调的是应尽快出台规范微博营销的法律法规。答案为C。
25.【答案】A。解析：由“公众素养是科技发展的土壤。离开了这个群众基础„„也很难持续不断地推动创新.真正迈入创新型国家的行列”可知，文段强调的是公众素养对科技发展和技术创新的基础性作用。B项强调科技发展对公民科学素养的意义，颠倒了文段论述的主、客体，排除。C项“亟待”所表达的提高公民科学素养的迫切性从文段中无法推出，排除。D项表述过于绝对，文段只是说离开了这个基础，“很难持续不断地推动创新。真正迈人创新型国家的行列”，且“同步提高” 也无法从文段中得出。本题答案为A。
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26.【答案】C。解析：本题考查考生对文段主旨的把握。文段共两句话，前后旬为因果关系，文段重点在第二句，即“品察他们的克隆，富有双重意义”。结合四个选项，可知正确答案为C。
27.【答案】C。解析：文段共两句话，第一句讲宋朝的监狱比较多，第二句体现了宋朝比较重视监狱管理，综合起来，答案选C。其他三项都只是文段的部分内容。
28.【答案】C。解析：原文说的是“只有保护和重视自己的传统文化才能生存而不被别的国家和民族所同化”。而非“强化文化的同化能力”，故C项的表述与文段所表达的意义不符。
29.【答案】A。解析：文段首先说西方人以前对中国不了解，认为中国很神秘，对中国充满了想象;接着说现在西方看中国.想象成分也不少。由此可知，文段主要说的是西方人仍然不了解中国，在认识上仍然存在偏差。故答案为A。B项“还停留在马可.波罗时期”与文段“现在，西方看中国，真实的成分有”不相符合;C项不是文段主要说明的内容;D项在文段中没有体现。
30.【答案】 D。解析：文段首先说制度的根本目的就是要解决两个基本问题：一是激励机制问题，二是协调问题：接着说世界上并不存在一种标准的制度，只要能解决以上两个基本问题就是好制度。故文段论述的核心是制度，A、C两项都偏离了这个核心，排除。B项仅概括了文段的一部分内容，不如D项概括全面。故答案为D。
篇3：首页心理测验我的测验
心理学本土化研究可以说是当今世界心理学发展的潮流。由于经济、社会发展的不平衡, 目前心理学研究中占支配地位的是西方心理学, 然而其理论流派深深地根植于西方文化之中, 因此它的适用范围是有限的。可以说没有心理学的本土化, 就没有真正意义上的心理学世界化。而我国目前主要是对西方的引进和介绍, 这其中有一定的社会历史原因, 但现在心理学本土化的发展趋势要求我们必须进行智能测验的本土化研究。而我国古代丰富的心理学思想也为智能测验的本土化提供了可借鉴的素材。
一、我国为智能测验本土化所做的努力及不足
由于社会历史原因, 我国的智能测验主要是追随西方智能测验的发展, 表现为引进和介绍西方智能测验的成果。国内的学者引进西方重要的智能测验成果后对其进行翻译和本土化的修订。比奈-西蒙智能量表于1922年传入我国, 1982年由吴天敏先生修订, 应用广泛。我国心理学家林传鼎、张厚粲等对韦氏儿童智能量表 (WISC-R) 进行了翻译和修订, 于1981年正式确定了中文版内容。1985年, 我国学者张厚粲等人对瑞文标准智能测验进行了修订, 并建立了中国常模。这些中文版的智能量表目前依然是我国智能测验中的主力军。
不过, 我国智能测验在紧跟西方发展的同时也进行了自主尝试。团体儿童智能测验 (The Group Intelligence Test for Children, GITC) 是由学者金瑜编制的一个与个别施测的韦克斯勒儿童智能量表 (WISC—R) 相似但可以团体施行的测验。陈锦通过适用和修改, 编制了适用于4-12岁儿童的标准化儿童智能诊断测验[1]。更早的有学者傅根跃等人借鉴T内格利利 (J.Naglieri) 的DAP等国内外画人评分方法, 经过多次研究修改, 最后形成了一份供制订画人测验常模用的画人评分标准, 并建立了杭州市的地方常模。[2]
二、我国古代智能测验的相关内容
我国古代不仅有诸多关于智能方面的独特思想, 而且在智能的测验上发明了不少方法。古人的测验方法形式多样, 多与实际活动、娱乐、训练相联系, 所测验的范围包括智能的分类、注意力分配、一般能力、创造思维能力、特殊能力等。
中国古代的智能测量可追溯到孔子, 他在教育实践中将人的智能水平划分为上智、中人和下愚三种类型。而现代心理学按照智能水平的高低, 把儿童分为超常、正常和低常三等。从而可以看出, 孔子的智能类型观与现在心理学的这种看法是不谋而和的。三国时期的刘劭在《人物志》中, 把智能分为12种类型, 分别是清节、法家、术家、国体、器能、藏否、伎俩、智意、文章、儒学、口辨和雄杰。这种思想与当代加德纳的多元智能理论在某些方面也是相呼应的。
我国古代常常将智能测验与民间风俗联系起来。《颜氏家训·风操》曾对中国民间测试婴儿感觉—运动发展特点的方法作了记载:“江南风俗, 儿生一期, 为制新衣, 盥浴装饰, 男则用弓矢纸笔, 女则刀尺针缕, 并加饮食之物, 及珍宝服玩, 置之儿前, 观其发意所取, 以验贪廉愚智, 名之为试儿。”[3]林传鼎认为:“这种针对婴儿期感觉—运动发展的特点, 以实物为材料的近似标准化的测试方法, 可以说是1925年格塞尔 (A.Gesell) 婴儿发展量表的前导。”[4]
我国古代还有用实物游戏来考察智能。“九连环”、“八阵图”、“七巧板”等民间流行的趣味游戏都可以归为广义上的智能测验。有人对九连环的操作方法曾经作过研究, 认为其心理学原理和现代认知心理学的著名实验“河内塔”相似。[5]
三、古代智能测验对我国智能测验的本土化的启发
西方传统心理学所讲的智能的含义过窄, 并假设智能不依赖个人生活的文化环境, 这是导致现代智能测验出现偏差的重要内因之一。而我国古代的智能测验所涵盖的智能的含义更为宽泛, 这与现今西方心理学推崇的多元化而非单一的智能理论是不谋而合的。
中国古代的智能测验更多的与实践活动相结合, 用实物来考察智能较多, 娱乐性趣味性较强, 更多地使用非文字测验。如果借鉴到我国本土的智能测验编制中将可能提高其信度和效度, 同时适用人群也将扩大, 并可以为跨民族跨语言所用。
学者张海钟受古人心理测量思想的启发, 提倡将中国楹联和灯谜引入心理测验, 用来测一个人的智能。他认为如果采用中国传统的楹联、谜语等形式来对智能和创造力进行测验将更适合本土化、民族化的原则, 同时也会使被试感到测验的轻松愉快, 使测验的信度和效度更高。[6]但其具体的操作如何, 其信效度如何并没有见到有关方面的资料。
现今智能测验的主流依然是走标准化的科学道路, 而我国古代的智能测验更多的为经验型测量, 因此如何借鉴古代智能测验更好地本土化而又不违背心理的科学精神是接下来的一个重大的难点。
参考文献
[1]陈锦.标准儿童智力诊断测验的编制[D].华东师范大学, 2007.
[2]傅根跃.画人智力测验的编制——杭州市常模[J].心理科学, 1999 (5) .
[3]喻学诗, 舒怀.颜氏家训译注[M].武汉:华中理工大学出版社, 1994:61.
[4]陈杜育.我国古代心理测量思想述评[J].江苏教育学院学报, 1999 (4) .
[5]郑红.中国古代智力测验的方法与启示[J].南京航空航天大学学报, 2007 (1) .
篇4：首页心理测验我的测验
一、命题应紧扣教学目标
任何一种教育，都有它特定的目标，语文也不例外。语文教学目标不仅是确定教学内容，选择教学方法的前提，而且是安排测验内容，解释测验结果的依据。因此，教师在制定教学目标时应整体把握教材，从全局出发，明确本篇、本单元在一册书和在整个高中阶段的位置，既要考虑前后的连贯性，又要考虑侧重性。以高中语文必修一“月是故乡明”板块为例，文本内容都体现了思乡情怀，写作则要求“夹叙夹议，枝繁叶茂”。在教学活动开始时，教师就应把教学目标告诉学生，使学生具有目标意识。有了具体的教学目标，实质上也就是有了具体的测验目标。教师在拟定试题时应对教学目标进行分析，区别好重点教学目标和一般教学目标，处理好积累与运用、阅读、写作等不同层次的教学目标在试卷中的比例。这样的测验，既能使学生明确学习重点，又能使其发现学习上的缺漏，激励学生掌握学习方法。反之，如果形成性测验偏离了本阶段的教学目标，变成目标超前或滞后，都不能准确地反映学生学习上的真实情况，教学目标也因而变得虚幻而无意义，最终只能导致语文教学的“少、慢、差、费”。
二、命题应紧密结合教材
形成性测验既不是单项训练，也不同于总结性考试，旨在了解学生本阶段语文知识的掌握情况和综合运用语文知识的能力。命题者必须熟悉本阶段的主要教学内容，依据教材拟定试题，依据教材包含两方面的含义：一是试题要有一半以上出自课文，当然要注意选好测验的角度，这样对于学生来说，测验就是一个使所学知识系统化，并加以巩固和加深的学习过程，它有助于学生全面而有重点地复习已学内容，掌握语文知识、阅读训练、听说训练、写作训练四个系统的知识和能力要点，提高语文水平。另一方面的意思是根据本阶段教学内容、教学目标的难易程度，恰当地选取课外材料，检查学生的知识迁移能力。获得了语文知识，并不一定表明具有了语文能力，而语文能力一旦形成，其中必然包含着语文知识，从这个意义上说，测了语文能力也就测了语文知识。而对等地选取课外材料，正是为了检查学生综合运用学到的知识解决类似问题的迁移能力。教师在命题时要注意课外材料与课文的相关性和相当性，供阅读分析的语段，文章应与课文同体裁或有联系，如学习了必修二中的《荷塘月色》，可在测试中选朱自清的另一篇散文《绿》；配合必修三中的《廉颇蔺相如列传》的教学，可在测验中选王世贞的《蔺相如完璧归赵论》，这样既拓展了学生的知识面，又检验了学生运用已有的书本知识解决书外问题的能力。
三、要重视主观性试题的编制
客观性试题具有题量大，对知识的覆盖面广，评分阅卷的简单和公正的优点，因而受到了广大教师的欢迎，但由于看不出学生解题的思维过程，不能表现学生的想象能力和语言表达能力，有时甚至猜题也能得分，又有其明显的局限性。形成性测验作为教学进程中了解学习效果的一种方法，如果过多地运用客观性试卷，往往不易准确地找出学生学习中存在的问题，有时也会诱发学生学习中的投机取巧行为，而教师则会被某些假象所迷惑，因此，要重视主观性试题的编制。形成性测验相对于总结性考试，内容少，范围小，拟定适当的填空题、简答题、论述题是可行而且必要的，恰当的主观性试题既便于教师分析教学中存在的问题，又能使学生重视思维能力和书面表达能力的培养。
教学活动也是一个信息传递系统。形成性测验对教师来说，能提供大量的反馈信息，因此在日常教学活动中，形成性测验后不能以阅卷给分作为本阶段教学的结束，而应通过搜集大量的反馈信息，发挥形成性测验的矫正功能，形成“测验——反馈——矫正”的完整过程。
首先，要引导学生学会自我矫正。在通常情况下这运用于一般性教学目标、低层次教学目标，在此基础上再让学生进行自我测验。其次，教师要分析测验结果，并根据具体情况分别采取补救措施。对学生中普遍存在的问题，在课堂上进行再教学或补充教学，统一解决；对个别或少数学生中存在的问题，可用个别辅导的形式解决。不管采用何种矫正方法，都要注意具体分析，对症下药，这样才能把教学落到实处，有效地提高语文教学质量。
在形成性测验的实际操作中，既要防止加重学生负担，以得分高低评价学生的现象，也要反对忽视学科特点，抽取知识点进行简单机械的训练做法，从而使形成性测验真正起到了解学习状况、协调教学关系的作用。
篇5：什么是心理测验
心理测验是指依据一定的心理学理论，按照一定的操作程序，为人的行为确定一种数量化的值。心理测验可以通过实验、观察等方式进行。
心理测验是心理学研究的方式之一，心理学中的较年轻的分支，始于欧美，20世纪传入中国。我国始于汉代、兴于隋唐的科举取士制度就被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践。首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登。
心理测验是能够对人的智力、潜能、气质、性格、态度、举止等心理素质进行有效测度的标准化测量工具。在心理测验的历史上有两个重要的里程碑。
一是第二次世界大战期间，美国选拔飞行员，开始时只采用传统的生理指标作为选拔的依据，这样选拔出来的人员在地面训练时成绩都很好，而到上天飞行训练时，合格率仅为35%，后来军方请来心理学家，在选拔程序中加入了心理测验，合格率一下就提高到了72%；
二是美国将心理测验的方法引入到教育考试中，引发了测验的客观化运动，极大地推动了美国教育考试的科学性。由于心理测验在军事和教育上的成功运用，在战后被广泛地运用于工商企业、医疗和政论等各行各业的人才评价、选拔、诊断、安置等实际工作中。
心理测验分为能力测验、人格测验和成就测验三大类。
--->能力测验分为：
1.智力测验--如比奈-西蒙智力测验，韦克斯勒智力测验；
2.特殊能力测验--如西沙的音乐能力测验、艺术能力测验等。
3.能力倾向测验（又称性向测验）--是对人的发展潜能的预测，------如美国劳工部制的“一般能力倾向成套测验（GATB）”。
--->人格测验领域:
有卡特尔十六种人格因素测检（16PF），YG性格测验，罗夏克墨渍测验等。
--->成就测验领域
有学校中的各种成绩测验等。
心理测验在人才选拔、评价，心理咨询诊断，教学，运动员的选拔培养，司法及临床医疗上都有广泛的用途。必须强调的是，任何事物都具有两面性。心理测验也只有在使用得当的情况下才能发挥它的效用，否则会起到相反的效果。因此，在选择和使用心理测验时，一定要仔细阅读测验指导书，按测验的目的、对象和内容选择合适的测验量表，并严格按指导书所规定的程序和要求进行测验，才能达到预定的目的。否则会出现误用和滥用的现象，不仅给测试者带来危害，还会产生不良的社会影响，有损测验的形象。
人的心理特性是不能被直接观察到的，而且还存在着明显的个体差异，但是任何一种心理特性总会以一定的行为表现出来。心理测验就是让人们在测验时产生某些行为，即个体对测验题目的反应，并根据这些行为反应来推论其相应的心理特性。
美国心理学家布朗认为：测验是测量一个行为样本的系统程序，即通过观察人的少数有代表性的行为，对贯穿于人的全部行为活动中的心理特性做出推论和数量化分析的一种科学手段。所谓行为样本是指测验中所使用的能够反应某种特定心理特性的一组行为，这组行为与心理特性之间有较强的相关关系。
心理测验要达到一定的信度和效度才有意义。信度是指测验结果的可靠性或稳定性；效度是指测验能够测量某种特定心理特性的真实性和准确性。对于一个测验而言，效度比信度更为重要。一个测验有信度，不一定有效度，但是效度高，信度也一定高。
为了提高测验的信度和效度，对心理测验进行标准化是十分必要的。标准化是对测验全过程的规范和统一，使得由于外界因素对测验结果的影响降到最低。一个标准化的测验除了有一组测验题目外，还应有一个或几个标定好的量表，以描述所测量得到的心理特性的“量”。简单的量表可以是直接由测验分数构成的次序量表，说明“量”的多少，以反应个体心理特性的不同程度。
大多数心理学家编制用统计学的方法将测验分转换成标准分的等距量表，即由样本得出的以标准差为单位的量表。它能更准确地反应个体心理特性的程度在全体中的位置。
心理测验在理论和方法上目前还不很成熟，测验的结果也不能简单地作为衡量智力和人格的指标。但是，心理测验在一定程度上有助于我们了解人类的心理活动，并从中得到帮助。
在现实生活领域，心理测验可以用于对各种智能缺陷、精神疾病和脑功能障碍的临床诊断；心理测验可以帮助评价个人的智力水平和了解个性特征；心理测验可以为特殊人才的选拔提供参考；心理测验结合心理咨询有助于消除情绪困扰和人格障碍，提高生活品质。
心理测验根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。这个定义主要包含了三个基本的要素：
1.行为样本：是指有代表性的样本。心理测验就是引起人行为的工具，必须慎重地选择出行为样本。心理测量比任何物质都复杂，只有在全部了解行为样本的意义以后，才能正确使用心理测验。
2.标准化：是指测验编制、实施、记分以及测验分数解释程序的一致性。测验的条件对所有的被试者都必须是相同的。
3.难度的客观测量：难度水平必须客观，客观性总是测验编制的目标。各种心理测验的客观性高低也是不相同的，相对而言，神经心理测验客观性最高，智力测验也较高，人格问卷次之，而投射测验的客观性较差。
由心理测验的性质，我们知道了心理测验是一门严肃的科学，心理测验的工作人员必须要接受专业的培训，从测验的内容到解释的方法，都是保密的。心理测验在心理障碍和智力缺陷的客观评定和精神疾病的早期发现、治疗和预后评定，在鉴定工作效率及心理发展等方面都是一种有效的工具。也成为教育、职业选拔、临床诊断等方面的辅助工具。但心理测验不应随便使用，更不能滥用，必须严格地像使用精密仪器一样，要合乎规则地使用心理测验。
我们一般看到的趣味性心理测试，不是真正意义上的心理测验，带有一定的娱乐性，通常是使用的投射测验的一些原理，有一定的道理，但我们不能把它当成心理测验。
无论哪一类心理测验,如果作为标准化心理测验存在,必须具备下述五方面的条件：
一、取样（Sampling)
心理测验作为衡量某一心理品质的标尺产生于样本，人的心理活动千差万别，故取样要有代表性。取样的代表性取决于以下两方面：
1、问卷项目的有效性：按照测验的性质、目的，选择足以代表所要测定的心理特征或行为特征的的问题。如智能测定时，分析智能这一心理机能，考虑如何作最能使其在行为中表现出来，抓住要素，并具体给以作业或问题来进行测定。根据取样结果来使测验标准化，该样本就是测验的标准化样本。
2、样本的适用性： 即样本与被试情况是否相应。一般来说，要考虑样本的年龄、性别、地区、民族、教育程度、职业等基本特征。如果是临床量表，还应有疾病诊断、病程及治疗等背景。被试情况与样本相应，所测量的结果与样本才有可比性。
二、常模（norm)
根据对被试群体的标准化样本的测试,而后对取得的分数结果予以统计处理,所求出的一个具有代表性的正常平均分值。它可为我们提供一个比较的标准，以便对测验结果做出解释。标准化样本群体得分均数通常被视为常模参照分数。心理测验中不同的标准化要求可以产生不同的常模。通用常模包括：均数、标准分数、百分等级、划界分等。
三、信度（reliability)
信度是指测验结果的可靠性或一致性程度。它既包括在时间上的一致性，也包括在内容和不同评分者之间的一致性。信度用系数（coefficient)来表示。一般来说，系数越大，一致性就越高，所测分数也就更可靠。确定信度的方法通常有重测信度、正副本相关和分半相关。
四、效度（valility)
效度是指测量的真实性、准确性程度。也就是指测验是否能够真实地反应所要测定的东西。测验的效度越高，从而表示它所测量的结果越能代表所测行为的真实特征。心理测验中要估计的量表效度有：校标效度、内容效度和结构效度。
五、方法的标准化
任何的标准化心理测验都要有统一的实施办法、标准指导语、实施时间及明确的计分标准、以保证测量结果不受时间、地点、人员等的影响。
21世纪人才心理素质的要求，可概括为四个要点，即：独立性、合群性、创新性和开拓性。如果缺少其中的某些素质，就可能难于承受未来的竞争。心理素质是可以随社会发展而不断自我完善的，通过必要的心理测验，可以了解一个人的心理素质，并对其优势和弱点的方面作出评价。如果你积极追求心理健康，就不会对任何心理测试感到恐惧和不安。
心理测验最好运用电脑化的方式，被试者直接将问卷答案输入电脑。一般来说，选拔人才的心理测验应包括以下几方面的内容：1.人格测验：可对一个人人格倾向和个性心理特征有一个全面的了解；2.心理健康状况测验：反映被试者近期的心态，有无心理疾病症状；3.气质测验：了解神经系统类型、遗传特征和对外界反应的特点；4.成人智力测验：反映一个人的思维能力和创造能力；5.兴趣测验：兴趣爱好可反映一个人的潜能和预测发展前景；6.人际关系测验：了解被试人的际往能力、公关能力与合群性等；7.情景测验：根据行业需要，设置特定情景，进行灵活的角色扮演和心理适应测试，以了解其专业素质和行为方式。
根据被试的职业、应聘目标、年龄以及用人单位的经费情况来决定心理测]试的项目和方式。一般至少应该进行三项以上的测试，适应不同职业的需要，还可进行某些特殊能力的测试。
有人向心理专家咨询：进行心理测试，窥视人的内心，是不是一种侵权行为？本人可不可以拒绝参加？提出这些问题说明精神卫生的科学知识普及很不够，人们还不十分了解其中的意义和社会功能。心理测试本来是与“体检”一样重要的，应是招聘、使用和提拔人才的必要程序。例如，近年来有些合资公司和企业，在招聘人才中开始运用心理测试。
正确对待心理测试
1.实事求是，不要有任何顾虑。例如，“在别人不注意时，你有时做违反制度的事情”，如果你有过，就回答“是”，因为这不是道德判断的问题，而是反映一个人的性格倾向，是独立型还是顺从型的。
2.对心理测试中答案的选择不要做任何是非判断，而应该反映自身真实面貌。
3.心理测试问卷中，有部分“测谎题”，以保证测试的有效、真实。某些人过于掩饰自己，测谎分数过高，该被试者自然就会成为心理素质有问题的“怀疑对象”。例如，“我爱发脾气”，“我很少与别人争吵”，这两题是矛盾的，只选其中一个是比较正常的，如果两个题都答“是”或都答“否”，必有一个答案是谎言，或被怀疑有抑郁症，要么就是一个人格不统一的人。
4.不必反复琢磨，不要随便修改你的答案。凭第一印象，尽快选择答案，以自己的理解作答。
5.每个题都要作出选择，不可回避不答。
6.必须独立答题，不可议论，也不能看别人的答案；以电脑测试时，必须相互隔离，以保证不受他人暗示。
7.心理测试结果应是保密的，由心理学专业人员做出解释和评估。
心理测验中的某些量表是通过慎重选择的那些能够反应人的心理行为特点的问题或任务，以标准化的方法组合编制而成的，便于对个体的心理行为进行定量的描述。
但是，心理测验不同于物理的或生理的测量。因为它所测量的是一切客观存在的现象中最复杂的现象。所以，心理测验也就具有其他测量技术所不同的性质，主要表现为以下特点：
1、间接性 人的心理活动可以通过其外部行为表现出来,所以心理测验是通过被试对测验项目的行为反应来测量他的内在的心理特征。
2、相对性 任何测验都应具备两个要素，即参照点和单位。参照点系计算的起点，参照点不统一，所代表的意义就不同，测验的结果就无法比较。理想的参照点是绝对零点。单位是测量的基本要求，理想的单位应有确定的意义和相等的价值。但测量人的行为时并不具备这样理想的两个条件，我们所观察到的只是行为反应的一个连续序列。心理测验就是要看每个人处在这个连续序列的哪一个位置上，然后把它与所在群体大多数的行为的平均水平作比较，这种比较一般是以分数或等级来表示的。
3、客观性 客观性是一切测量的基本要求，心理测验的客观性要求往往是指在测验的编制、实施、评分、解释过程中减少主试和被试的随意程度。
为了保证量表测量的客观性要求，心理学工作者必须严格遵守心理测验的标准化程序编制和使用测验。
心理测验的使用原则
作者： 文章来源： 点击数：716 更新时间：2003-9-17 10:26:59
为什么我的生活一团糟
心累不能靠休息
人的差异在于业余时间 没有压力怎么也会“烦”
心理测验的种类
心理测量的特点
正确对待心理测验
标准化心理测量的基本条件
当心理测验已成网事
常用心理测验量表工具
心理测验注意事项
利他——防御机制还是生物本能？ 市场细分中的心理学技术
本人个性是选志愿的航标
人性的偏移
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1、要由接受过专业训练的人员进行心理测验操作。这是由于心理测验对测验工具的选用，对测验环境变量的设置，对测验过程的把握，对测验结果的解释都有严格的技术要求。
2、对测验内容及评分原则的保密要求。一个经过标准化的心理测验对信度和效度都有一定的要求，测验内容和评分方法被非专业人员掌握以后，就会测验的准确性大打折扣，影响测验果的准确性。尤其是智力测验对内容的保密性要求较高，人格测验、动机测验等对保密性要求相对较低。正是保密性这一要求，才使读者在大众性期刊和书籍上见不到完整的标准化心理测验。
3、对测验结果需要进行科学解释。心理测验本来是为心理诊断和心理治疗服务的，测验解果解释得科学，有助于明确诊断，使心理治疗有的放矢，但是不合格不科学的解释，则有可能使情况变得更糟。
4、不能滥用心理测验。心理测验的应用有特定的适应指针，比如在心理疾患、心理障碍、升学就业、生涯设计、招工招聘等事务中，都需要借助于形形式式的心理测验来考察人的个性品质、心理特征、个性缺陷及潜在的需要、动力以及潜在能力等。
5、心理测验由不称职的人来使用，很可能变成“害人测验”。一个同样的心理测
篇6：心理测验相关知识
（一）北森16PF人格测验
题目数量：
181
所需时间：
30min
简介：
该系统的开发背景是最新的胜任素质模型以及“人-岗匹配”原理，从企业应用角度，测试了现代企业招聘中十分关注的维度特征，帮助招聘人员实现轻松，有效招聘。另外，该系统的测试报告详细分析了员工的个性特征，人际关系、决策能力、社会适应性、做事风格等方面的素质，辅助企业在安置、培训、选拔、考核等各种环节中的人事决策。
详细资料：
一、系统理念：
根据最新的人力资源和管理科学的研究表明，不同公司的不同职位对人员的各方面素质的要求差异很大，不同人格特性的人适应不同的岗位。所以，制定自己企业各个岗位的人格特征模型，有针对性地了解应聘者的素质特征，实现“人-岗”匹配，即可在很大程度上提高招聘的有效性和准确性。
北森公司基于职位素质要求，利用国际上最新提倡的“人-岗匹配”原则，开发了北森新16 PF测评系统。
二、理论基础：
16PF人格测验是根据心理学家卡特尔(R.B.Cattell)的人格理论编制的。卡特尔经过多年对人格因素的研究，确定了16个因素，在此基础上发展了“人格16因素问卷”，用以测量相关特质维度上的个体差异。卡特尔的人格特质理论模型分成四层，即个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，个体特质和环境特质，动力特质、能力特质和气质特质，所包含的16个人格因素为乐群性、聪慧性、稳定性、影响性、活跃性、规范性、敢为性、情感性、怀疑性、想象性、世故性、忧虑性、变革性、独立性、自律性、紧张性。通过对个体的16个人格因素的分析，可以判断受测者的个性特征，人际关系、决策能力、社会适应性、行为风格、心理健康等方面的特征，辅助企业在安置、培训、选拔、考核等各种环节中的人事决策。北森新16PF人格测验也可以帮助企业制定科学、准确的岗位胜任素质模型。
三、报告构成：
北森新16PF招聘系统根据心理学的理论基础和人事管理的综合信息，提供了不同层次的报告内容：
乐群性、情绪稳定性、影响性、独立性等16个基本维度的特征
心理健康、专业成就、工作创造力和社会适应性等4个方面的预测分数
人际关系、决策能力、做事风格、心理健康等4个综合方面的解释
四、应用方向：
可以用于企业的安置、培训、选拔、考核等人事环节。
五、适用群体：
企业员工和应聘者。
（二）艾森克个性测验
题目数量：
所需时间：
30min
简介：
艾森克个性测验（Eysenck Personality Questionnaire，简称EPQ），是英国心理学家艾森克教授(H．J．Eysenck)编制的一个专用于人格测量的心理测验工具，经过50年来的发展和反复修订，在世界各国得到了广泛应用，现已成为心理门诊、精神病院、教育、人才招聘选拔、职业规划等行业应用广泛的心理测验工具，其价值已得到医学心理、心理咨询、婚恋家庭、社会科学、人才测评等应用领域心理学工作者的肯定和喜爱。
详细资料：
理论背景
个性是指一个人在现实环境中对各种事物表现出比较稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式。个性测验是通过测量方法测量出人在一定的情景下，经常表现出来的典型行为和个性品质，例如兴趣、爱好、情感、气质、性格等。心理学家对个性的不同方面进行观察、归纳、总结，可以归结成个性特质类型。英国心理学家艾森克认为个性类型不是非此即彼互相排斥的，个体在不同的类型上都会有不同程度的表现。艾森克提出了三个个性类型维度：外倾-内倾，神经质-情绪稳定性，精神质-超我机能，个体在这三个维度上的分布可以区分出不同的个性类型。问卷内容
艾森克个性测验，在实际使用中有很好测量效果。EPQ是自陈式问卷，包括三个维度四个分量表：
E量表：测量内外倾维度，反映外向、好交际的倾向，是人类性格的基本类型。
高分特征：不易受周围环境影响，情绪冲动而难以控制，爱交际、喜聚会、渴求刺激，并会粗心大意和爱发脾气；
低分特征：低分者较易受周围环境影响，情绪稳定，好静、不爱社交、冷淡，喜欢有序而稳定的生活和工作，极少发脾气。N量表：测量神经质-稳定性维度，反映的是正常行为表现出的情绪是否比较稳定，表明从异常到正常的连续特征。
高分特征：焦虑水平高，情绪易变化，容易激动；
低分特征：稳重温和，不易焦虑，情绪反应轻微且易控制。神经质或情绪稳定性。
P量表：测量精神质-超我机能维度，反映倔强固执和讲求实际的倾向，表明从异常到正常的连续特征。高分特征：孤独离群，冷酷无情，好斗而不顾危险，难以融入社会环境；
低分特征：情感丰富，对他人表现出较多关心，注重道德规范，容易适应社会。
L量表：测量掩饰性测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。西方结果表明高分有掩饰倾向，也可能较成熟老练，代表一种稳定的人格功能，但在中国文化情境下的具体作用尚未明确。
（三）名称：
北森探鼎职业兴趣测验
题目数量：
所需时间：
30min
简介：
职业兴趣测评系统是以holland的职业兴趣类型理论为基础，根据中国文化下职业本身的特点作了一些调整，同时吸收国外测验的优点和职业兴趣理论，例如carrerkey, SII 等，最终量表采取了情景式的设计，将职业兴趣分为艺术型、现实型、研究型、社会型、企业型、常规型六种职业兴趣偏好作为测量维度。题目的设计尽量具有隐蔽性，避免了受测者对职业的优劣感。本产品适合各类人群用来了解自己的职业偏好，明晰自己的职业规划设计。
详细资料：
一、目 的兴趣是重要的心理特征之一，是个体力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，表现为个体对某种事物、某项活动的选择性态度或积极的情绪反应。兴趣是多种多样的。不同的人兴趣不同；同一个人也有多种不同的兴趣。其中职业兴趣是职业的多样性、复杂性与就业人员自身个性的多样性相对应下反映出的一种特殊的心理特点。
职业兴趣上的个体差异是相当大的，也是十分明显的。因为，一方面，现代社会职业越来越分化，活动的要求和规范越来越复杂，各种职业间的差异也越来越明显，所以对个体的吸引力和要求也就迥然不同。另一方面，个体自身的生理、心理、教育、社会经济地位、环境背景不同，所乐于选择的职业类型、所倾向于从事的活动类型和方式，也就十分不同。
二、功 能
从艺术、事务、经营、研究、操作、社交六种取向中，锁定被测者的职业兴趣
在确定职业兴趣的基础上，结合被测者的兴趣特点，确定职业/工作方向。
明晰被测者的优劣势，适宜的工作类型
了解被测者与各职业类型模板之间的匹配程度
三、特 点
汲取了国外以往测验的优点和其职业兴趣的理论框架，根据中国人以及中国职业的特点设计，符合中国的国情。
题目的设计采用情景式的设计，具有隐蔽性，尽量避免了使受测者有对职业的优劣感，降低了社会赞许性。同时也避免了题目过时，适合现代人的生活和工作特点。适合各类人员对职业兴趣测评的需要。
四、适用对象
职业兴趣测验适用范围很广，它包括：一般人员,管理人员
五、构 成职业兴趣测验根据中国职业自身的特点，在吸收国外测验的优点和其职业理论的基础之上，采取艺术取向
（四）名称：
北森职业锚测验
题目数量：
所需时间：
30min
简介：
职业锚本问卷的目的在于帮助您思索自己的能力、动机及价值观从而找出影响您做出职业决策的最重要的因素。
下面给出了一系列描述，每个题项有6级判断，分别表示“非常不同意、不同意、不太同意、有点同意、同意、非常同意”。请对每个选项进行6级评判，并选择相应选项。例题：我希望工作能为我带来很高的收入。
如果你对此描述“有点同意“，则请点选“有点同意“。
注意：所有选项均没有对错、好坏、高低之分，与您的生活和工作也没有任何利害关系，请放心根据您自己的实际情况和真实想法作答，不要考虑应该选择什么或别人希望自己选择什么。
详细资料：
【综述】:
在你目前从事的工作中，你是否希望这份工作能满足自己各种需求，金钱、地位、独立、施展才华……你希望从中得到这一切，但你不得不承认，没有一份工作，可以满足你所有的需求。那么，当这些需求不能同时得到满足时，哪个才是你最不能放弃的呢？这时，你就需要了解自己的职业锚。
职业锚（Career anchor），是指当一个人在面临困难的职业选择时，他无论如何都不会放弃的内心深层次的东西。正如“职业锚”这一术语中“锚”所表达的，职业锚就是人们在选择和规划自己职业时所围绕的中心，是企业和个人进行职业决策时必须考虑的核心要素。在全球职业生涯规划的实施中，职业锚测评系统占据着非常重要的战略地位。
一、适用对象
北森职业锚测评系统V2.0适用于职场人士，也适用于具有丰富工作经验的在校学生。如果实际的工作经验不足，对自己在实际工作中的表现并不了解，仅凭想象去认识自己是非常困难的。
二、职业锚的对个人的帮助
职业锚，作为人们内心深层次价值观、能力和动力的整合体，在个人的职业生涯与工作生命周期中，在个人与组织的事业发展过程中，都发挥着至关重要的作用：
【选择适合自己的职业发展道路】
职业锚能够清楚地反映个人的价值观与才干，也能反映个人进入成年期的潜在需求和动机。个人锚定于某一锚位的过程，实际上就是他真正认知自我的过程，认识自己具有什么样的能力、才干，自己最需要什么。通过对职业锚的认识，找到自己长期稳定的职业贡献区，从而决定自己将来的主要生活与职业选择。
【确定职业目标，发展职业角色形象】
职业锚清楚地反映出个人的职业追求与抱负。例如：技术/职能型职业锚的人，其志向和抱负是在专业技术方面有所成就，有所贡献。同时，根据职业锚可以判断个人达到职业成功的标准，例如抛锚于管理型的雇员来说，他衡量职业成功的标准是能否升迁至更高的管理层，获得更大的管理机会。因此明确自己的职业锚，可以帮助个人明确职业成功的标准，职业成功要求的环境，从而确定职业目标，发展自己的职业角色形象。
【有助于提高个人的工作技能，提高自己的职业竞争力】
职业锚是个人的长期贡献区，职业锚形成后，个体便会从事相对稳定的职业。早日认清自己的锚位，你更多的时间，从事自己喜欢而且擅长的工作，在所在行业中赢得更多发展空间。通过工作经验、知识与技能的积累，你的职业技能将不断增强，你的职业竞争力也随之增加。
三、职业锚在职业发展中的应用
经过近30年的发展，职业锚已经成为职业发展、职业生涯规划的必选工具。国外许多大公司均将职业锚作为员工职业发展、职业生涯规划的主要参考点。在著名的搜索引擎Google中搜索中文词“职业锚”词时，可以搜索出10页的内容。几乎所有的文章都将职业锚测评列在了职业发展工具之首。
从组织的角度来说，北森职业锚测评系统V2.0可以起到以下帮助作用：
管理下属：北森职业锚测评报告从管理者的角度，提供了每种职业锚类型的员工所喜好的工作内容、期望的薪酬补贴方式及工作晋升方式、奖励认可方式，了解了下属的职业锚类型，管理者才能有针对性地管理自己的下属。
人员安置：当出现一岗多人，或一人多岗时，仔细分析考虑候选人的职业锚类型特点与所面临职位的特点，寻找最匹配的人或岗，真正做到人岗匹配。