艺术是自我完善的需要

艺术是自我完善的需要（精选8篇）

篇1：艺术是自我完善的需要

艺术是自我完善的需要

——贺东城首届艺术节

首先让我代表学校党政工热烈祝贺上海市东城高级中学举办首届校园文化艺术节。这次校园文化艺术节以“艺术是自我完善的需要”为主题，以“领略艺术之魅，展现青春风采，传承五·四理想，创造美好未来”为宗旨，以“为歌而狂”、“E剧快餐”、“丹青妙笔”、“我型我塑”、“激情似火”、“美化生活”、“才艺比拼”、“网页设计”等八项艺术活动为内容，开展辩论和艺术知识普及讲座等„„最后以“美哉五月，美哉东城”为结束展示校园文化艺术教育成果。首届校园文化艺术节贯穿始终的特点是由学生自己组织策划制定方案，自己准备实施方案，通过亲自表演、展览、领悟、体验去认识美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发脑力和智力，对促进自己全面发展具有不可替代的作用，同时举办艺术节还可以让同学们在丰富多彩的艺术活动中发挥主体性作用，增强美感体验，培养自己欣赏美和创造美的能力。

首届东城校园文化艺术节是反映一年来东城高级中学艺术教育的成果，从一个侧面展示东城学生参加课内外艺术活动的情况。使广大同学能以崭新的精神面貌展现东城学子艺术素养的潜能。在东城中学加大改革力度、进入新的全面发展时期，举办首届校园文化艺术节，指导思想之明确，主题活动之突出，活动口号之响亮，参与人数之众多，活动内容之丰富，活动形式之多样，都是很鲜明的特点。更可喜的是这次艺术节是广大同学在教师的指导下，以主体的地位参与策划、组织制定方案、自行组织管理各项活动，更显得有特别的意义。

我们要以“有理想会做人，有文化会学习，有能力会创造，有素质会生活，有精神会合作”作为艺术节的总指导思想，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的五爱教育和德智体美劳教育渗透在艺术节活动中，做到有质量、有影响、有特色、有经验、有发展。

人类艺术发展史是人类文明史的重要组成部分，也是人类用劳动汗水塑造自己美学素养的成果，是人类在不同发展时期、不同发展阶段，各种艺术家和劳动人民共同创造体现时代特征的思想、情感的宝贵财富。我们举办校园文化艺术节就是要以中华民族优

秀的传统文化艺术激励青少年学生继承发扬自强不息的民族精神和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节，让同学们在艺术节中接受生动活泼的人文精神的熏陶。

学校开展学生艺术教育是推进素质教育实施美育教育的重要途径，它有助于提高青少年学生的全面思维能力，发展他们的想象力和创造力；它有助于培养青少年学生健康丰富的情感世界，高雅的艺术可以净化人的灵魂；它有助于青少年脑力开发、智力发展，全面提升素质。我们就是想通过加大艺术教育的力度、加快艺术特色课程开发建设的速度，有效地帮助青少年学生树立正确的审美观念，提高审美水平，从而激发青少年学生对美的爱好与追求，塑造自己健康的个性和健全的人格，促进青少年学生全面发展。

东城首届校园文化艺术节就是想营造一个让全体同学积极主动参与自己喜闻乐见的艺术活动的氛围，通过亲身体验美，学会欣赏美、追求美、创造美，使同学们在深入了解各式各样健康美自然美的过程中，创造属于自己的最有生命力的心灵美和行为美。

学校开展美育教育的根本目的是培养全面发展“有理想会做人，有文化会学习，有能力会创造，有素质会生活，有精神会合作”的有艺术素养的优秀高中生，所以首届校园文化艺术节要体现以学生的发展为本，以全体学生为主体对象，以普及为基础，以全面提高素质为任务，充分挖掘学生的艺术潜能，促进脑力和智力的发展，让每个学生的艺术才能都得到充分的发展，使校园文化艺术节越办越兴旺。

学校课堂教学是美育教育的主渠道，在深化课程教材改革的过程中，要努力探索高中阶段开设美育课程，进行艺术教学渗透素质教育的内容、形式、特点、要求、规律和实施途径。转变观念端正思想，研究改革艺术教育的内容和方法，不断总结经验教训，促进学校艺术教育水平的提高，创造条件争取成为美育教育的特色学校。要搞好学校艺术教育，关键是要建设一支德才兼备、素质和能力、组织管理和教学水平高的美育教育师资队伍。学校今年从全国几所师范院校选择了几名优秀艺术专业的毕业生，组成强有力的美育教育师资队伍，为发展东城的美育教育做好队伍准备。我相信随着东城事业的不断发展，美育教育的花朵会越开越鲜艳，我祝愿东城首届校园文化艺术节获得圆满成功。

陈文荣2002、5、21

篇2：艺术是自我完善的需要

自我完善是人生的超然人在学习阶段，有老师的不时教诲，可以随时改进不足。人在进入社会以后，就没有学校时的那种福分，这时要多靠自知之明，依赖自我反省。学习是没有止境的，尤其是自我的改造，更是没有穷尽的。每日提醒：孔子曰：吾日三省吾身。人生顿悟：自省自悟，日超完善。

篇3：艺术是自我完善的需要

1 支持小企业是城商行立行之本, 是差异化经营、特色经营之根

成立城商行时, 业务定位就是:为中小企业提供金融支持, 为地方经济搭桥铺路。经过十余年的发展, 在城商行的支持下, 很多小企业已经发展壮大, 引起了国有专业行的重视, 各家行纷纷推出优惠利率, 争抢这些客户, 如果城商行失去这些客户, 就是失去城商行多年发展成果, 就会失去很大的市场份额, 失去了自身经营的特色, 失去经营之根本。

2 支持小企业是城商行追求利润最大化的现实要求

随着直接融资市场的发展, 很多大企业更愿意通过直接融资市场 (股票融资、可转债以及企业债等) 筹集资金, 因为相对银行贷款, 直接融资成本更低廉。而相比大企业, 小企业更愿意依托银行贷款。小企业未来成长性高于大企业, 银行如果能伴随这些小企业成长, 收益将成为银行新的利润增长点。

业内人士认为, 和大中型企业贷款相比, 小企业贷款整体营利状态确实比较好, 平均贷款利率更高, 还贷期短、不良率也完全在各银行的承受范围之内。据银监局统计:尽管目前就小企业贷款业务暂无独立核算制, 但从数据上看, 同样是1000亿元资产, 以中小企业为主要贷款客户群的银行所对应产生的利润率显然更高, 数据显示, 以小企业为主要目标客户群的广东发展银行宁波支行、上海浦东发展银行宁波分行去年每百元贷款利润分别为2.99元和2.97元, 在众商业银行前列。

3 应理性看待小企业贷款的高风险

既然在发放小企业贷款时, 让银行部门难以释怀的是小企业的高风险, 那么, 我们在试图以高利率来覆盖小企业贷款高风险时, 首先应该弄清楚, 小企业贷款的高风险 (显然是相对大企业而言) 究竟高在何处?小企业贷款的风险特征与大企业相比较, 有何不同?

本质上, 银行业是一个经营风险的行业。银行发放贷款即为买入风险, 收回贷款相当于卖出风险;银行就是靠不断地低买高卖风险、赚取风险溢价生存。对于银行而言, 小企业与大企业的贷款风险本质上并无大殊:信用风险、利率风险、市场风险、政策风险等, 是一切贷款都共同面临的, 小企业贷款所隐含的风险, 大企业贷款同样也会面临。实际情况也的确如此:大企业中有经营效益差、偿贷能力弱、诚信度低的, 小企业中也不乏经营业绩良好、偿贷能力强、诚信度高的。那么, 何以在实践中银行部门却往往厚此薄彼?比较通行的解释是, 由于信息不对称, 银行对小企业信用度难以评估, 银行发放小企业贷款所付出的信息成本和所承受的风险远大于对大企业的贷款。从现实情况看, 小企业贷款的成本固然高于大企业, 但真正令银行在小企业面前踯躅不前的, 也许成本的因素还在其次, 银行最顾忌的乃是小企业贷款的风险, 尤其是信用风险。

小企业贷款的信用风险 (或称违约风险) 一定大于大企业吗?理性地看, 小企业贷款的违约风险其实并非如我们所想象的, 一定比大企业大。从经济学角度分析, 大企业、小企业都是理性人, 其任何行为 (自然也包括违约行为) 决策的做出, 都必符合理性, 符合风险———收益对称性原理。违约行为依其行为主体的主观作用又分主动违约和被动违约。分析企业主动和被动违约的情形, 得出的结论也许恰恰相反。

一方面, 小企业主动违约的概率一般小于大企业。我们知道, 银行信息成本的回报来自于借款人支付的利息, 而借款人信息成本的回报体现在投资收益上。当借款人投资收益大于其取得资金的全部成本时, 其欺骗银行逃废债务的动机就小;而当借款人的投资收益小于其取得资金的全部成本甚至亏损时, 就很可能通过逃废银行债务来获得补偿。

另一方面, 小企业被动违约的可能性往往大于大企业。被动违约一般源于企业经营项目的失败。由于小企业承受市场、政策风险的能力相对较弱, 一场对大企业而言也许很平常的风雨, 却可能颠覆小企业之孤舟。在面对损失时, 小企业的风险——收益权衡模式发生了逆转。根据行为金融理论对亏损厌恶现象的解释:人们在面对同样数量的收益和损失时, 对亏损看得要比盈利更重, 其决策表现出明显的不对称性或不同的风险偏好。当涉及的是收益时, 人们表现为风险厌恶;当涉及的是损失时, 人们则表现为风险寻求。因此, 在项目失败 (亏损) 情况下, 小企业违约的可能性明显增大 (尽管大企业的行为也符合上述原理, 但它失败的概率相对小企业而言要小) 。

因此, 对小企业贷款的风险程度及其表现形式应理性地分析。要走出“小企业不守信”的思维定式, 一分为二地剖析小企业的风险所在, 特别是对拟授信的小企业, 要以专家的眼光判断其市场风险、行业风险, 以对小企业“软信息”的充分占有化解信息不对称带来的被动, 并据此确定较科学合理的风险溢价。这正是小企业贷款的难度所在、风险所在, 也是对银行经营风险的能力之考较。对于精明的银行家而言, 小企业高风险的表象后藏着无限商机, 因为这是一个广阔的、可不断挖掘的市场。

4 多策并举可获取更高的目标利润

4.1 充分发挥小企业授信违约通报机制的作用。

银行业协会采取适当的方式进一步做好辖内小企业贷款违约信息的共享工作, 利用违约信息对客户进行激励和约束, 对还款记录良好的企业, 在贷款金额、期限、利率和担保条件等方面可给予优惠, 对还款情况不好的, 除停止发放贷款、加紧催收欠款外, 还应对其采取社会曝光和业界警示通报等措施, 强化客户的信用观念。

4.2 建立行之有效的小企业贷款激励约束机制是必要的。

应制定专门的小企业贷款业绩考核和奖惩机制, 将信贷人员的收入与小企业贷款业务量、效益和贷款质量等综合绩效指标挂钩, 真正发挥激励政策作用, 设立专项奖励基金, 对小企业贷款营销先进单位和个人进行奖励。在信贷尽职调查上, 制定相应的授信工作问责和免责制度, 做到尽职者免责, 失职者问责。

摘要：城商行应当放弃急功近利的发展模式, 切实支持当地中小企业, 为其提供有特色的金融服务, 这样既符合当时成立城商行的市场定位, 同时支持地方发展, 换回地方政府对城商行的大力支持, 坚持和发展本身的业务特色和业务品种, 走差异化经营, 特色经营之路, 是城商行自身完善和发展的客观需要。

篇4：爱需要自我完善

我确认自己有能力去更好地爱对方，同时也明白，爱一个人，就必须自我完善。这种自我完善，也是我所谓“缘分”的一部分。

我现在的妻子叫珠拉，在蒙古族语言中，珠拉的意思是“神灯”。天上必有神灯，而我这个“天”，必由她这盏“神灯”照亮。

我们相识六年后才结婚，是不是有点太“拖拉机”了？可我们之间的缘分，从我见到她的第一眼起就定下了——我说的是某种比一见钟情更深的缘分。

她是内蒙古阿拉善盟人，在阿盟歌舞团当舞蹈演员。1999年，我去阿盟演出，他们团垫底。在后台众多舞蹈演员当中，我一眼就看到她。我对自己说：嗯，行，就是她。

第二天演出完，我们一起到山上喝酒。至少在我心里，那天基本上把事给定了。

这以后很长一段时间里，我们没有再见面，只是偶尔通个电话。她表现得不太积极，后来她对我说，她家里人反对，认为跟腾格尔搞对象不稳定，这小子准是随便玩玩。

这把我冤的，我是那种人吗？可我也能理解，因为我曾经就是这么过来的，你不能要求人家不这么猜想。但我这边已经定了，我相信我对她的第一印象。

这第一印象其实也是一种想象，我相信我的想象。在反省了第一次婚姻失败的原因之后，我相信自己的想象力比以前更健康，也更敏锐。当然，她对跟我好不积极，说明她对这事很慎重。我敬重她的慎重。

最让我感到舒服的是她的性格：慢、温、从容。我想这和阿盟的地理环境有关：阿盟多是茫茫戈壁，四处散布着骆驼。阿盟人的性情像骆驼一样温驯，胸怀像戈壁一样宽阔。后来我又接触过几个阿盟人，发现他们都有这样的特点，只不过珠拉表现得格外突出而已。

心怀宽广，事情就少，有什么苦恼，她自己就处理了，我们在一起特别清静。有关我的演出啦、公司啦、经纪人啦什么的，她一概不管。妻子就是妻子嘛。这也是一种默契。

家里一清静，气氛自然就和谐。至少到目前为止，我们还没红过脸，动过气。这一点我当初是有点预感的，我直截了当对她说：敢跟丈夫吵架的女人，肯定不是好妻子。

我比珠拉大18岁，有人说我是“老牛吃嫩草”，必有许多浪漫故事。其实，我们没什么浪漫，有的只是平常心，实实在在，真诚相待。四十老几的人了，还浪什么漫呀？我甚至不会说“我爱你”这样的话。

据说，女人都喜欢听甜言蜜语，但我更相信男人行为的力量：不是偶然的、事件式的行为，比如送一幢房子，一辆汽车什么的，而是日常的、“润物细无声”式的。这是一种更见真情的示爱方式。

有朋友替我担心：你找了一个这么年轻貌美的女人，将来老了可是要受罪呢。说实话，我真不知道他们在说些什么。我自认目前还算得上身强力壮，一个身强力壮的男人找一个年轻漂亮的女人，不是顺理成章的事吗？我不想说什么“永恒的爱”啊、“一辈子爱你”啊这类听起来煽情的话，至少我不能因为年纪大就放弃对当下幸福的追求。至于老了以后是否会受苦受罪，上天自有安排。

我父母对珠拉挺满意。对他们来说，我和珠拉的结合算是了却他们的一桩心事。老人不在乎我在事业上有多么成功，他们在乎的是儿子是否生活得幸福。

篇5：艺术是自我完善的需要

改革是解放生产力，是一场新的革命。它不是原有经济体制的细枝末节的修补，而是对原有经济体制的根本性变革。它的实质和目标，是要从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义新经济体制，同时相应地改革政治体制和其他方面的体制，以实现中国的社会主义现代化。

改革是一场革命，但它不是一个阶级推翻另一个阶级那种原来意义上的革命，不是也不允许否定和抛弃我们建立起来的社会主义基本制度，它是社会主义制度的自我完善和发展。邓小平区分了社会主义的基本制度与具体制度，认为基本制度如公有制、按劳分配、人民民主专政、人民代表大会制度等是正确的、优越的，是我们的历史选择，不能改变。而社会主义的具体制度，即经济体制、政治体制和其他方面的体制，其中有不少是需要改革的。当具体制度和体制不符合生产力发展的要求，束缚生产力发展时，如果不适时地进行改革，社会主义制度的优越性就不能得到充分发挥，甚至会丧失掉。社会主义的基本制度不能改变，具体制度必须创新。改革总的目的是要巩固社会主义制度，在社会主义制度下发展生产力。

中国改革开放成就斐然，通过这个大改革、大开放，实现了三个伟大的转折： 第一个伟大转折就是从高度集中的计划经济体制向充满生机和活力的社会主义市场经济体制转变；第二个伟大转折是从封闭半封闭的社会向全方位开放的社会转变；第三个伟大转折是人民的生活从温饱转向基本小康的社会转变然后逐渐成为兴旺。如果没有改革开放就不可能实现三个伟大转变，所以，十一届三中全会提出来改革开放是当代中国命运的关键抉择。

改革开放是发展中国特色社会主义和中华民族伟大复兴的必经之路，而且提出来只有改革开放，才能发展中国，才能发展社会主义，才能发展马克思主义。我说这两段话，高度概括了我们为什么要改革，为什么改革是必由之路，为什么是当代中国命运的抉择，如果不改革开放，不可能发展中国，不可能发展社会主义，不可能发展马克思主义。所以，我们应当深刻的领会十一届三中全会提出的这种高度的理论概括。

我们30年的改革开放，不光在中国，在国际上也有深远的影响。现在按照GDP来算，中国在世界上占第四位。有人说很快会赶上德国。按照PPP（购买力评价），据世界银行公布的数字，我们中国是世界第二，因为世界上的购买力评价大概是55万亿美元，中国大概5万多亿美元，大概占到世界的9%。说明中国在国际上经济上的比重大大增加。现在中国拥有的外汇储备已经达到14000多亿，已经占到世界第一位。之所以有这个变化，都是因为改革开放的结果。

篇6：读书是一种提升自我的艺术

读书是一种提升自我的艺术,读书是一种学习的过程。学校以提高教师队伍的自身素养，给予我们读书强大的支持。我们在工作之余可以随时到校图书馆借阅各种教育教学书籍。于是这些书成了我的案头宝典，《陶行知文集》《叶圣陶教育文集》《儿童教育学与心理学》等等成了我的重要课程，我常常在夜深人静时到这类书籍中去寻找各种教育孩子的“有效药方”，并付之与行动。

篇7：艺术是自我完善的需要

习近平：坚持改革是社会主义制度自我完善和发展

习近平在山东考察时强调

认真贯彻党的十八届三中全会精神

汇聚起全面深化改革的强大正能量

《 人民日报 》(2013年11月29日 01 版)

11月24日至28日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在山东考察。这是27日下午，习近平在山东省农业科学院智能化温室了解农业科技创新情况。

新华社记者 谢环驰摄

25日下午，习近平在地处沂蒙老区的临沭县曹庄镇朱村亲切地拉着83岁的“老支前”王克昌的手去他家看望。

新华社记者 谢环驰摄

新华社济南11月28日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在山东考察时强调，全面深化改革，对全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴意义重大而深远。学习贯彻党的十八届三中全会精神，是当前和今后一个时期全党全国的重大政治任务，各级党委务必以高度的责任感和求真务实的作风抓紧抓好，把思想和行动统一到中央决策部署上来，汇聚起全面推进改革开放的强大正能量。

初冬的齐鲁大地，寒气袭人。11月24日至28日，习近平在山东省委书记姜异康和省长郭树清陪同下，来到青岛、临沂、济宁、菏泽、济南等地，深入革命老区、企业、科研院所、文化机构等，考察经济社会发展情况，推动党的十八届三中全会精神学习贯彻。

临沂是革命老区，为中国革命胜利作出了重要贡献。25日上午，习近平来到华东革命烈士陵园，向革命烈士纪念塔敬献花篮，参观沂蒙精神展，听取沂蒙地区革命战争历史介绍，并会见了当地先进模范和当年支前模范后代代表。他深情地说，我一来到这里就想起了革命战争年代可歌可泣的峥嵘岁月。在沂蒙这片红色土地上，诞生了无数可歌可泣的英雄儿女，沂蒙六姐妹、沂蒙母亲、沂蒙红嫂的事迹十分感人。沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。

临沂交通便利，货畅其流。习近平来到金兰物流基地，视察物流信息中心，考察物流运输企业。他同管理人员和装卸工亲切交谈，详细了解物流业运行过程和成本效益，问他们还有哪些问题需要政府帮助解决。习近平指出，物流业一头连着生产、一头连着消费，在市场经济中的地位越来越凸显。要加快物流标准化信息化建设，提高流通效率，推动物流业健康发展。

25日下午，习近平来到临沭县曹庄镇朱村，观看这个抗战初期就建立党组织的支前模范村村史展，了解革命老区群众生产生活。在83岁的“老支前”王克昌家中，他挨个房间察看，并坐下来同一家人拉家常，关切询问家里有几亩地、搞柳编能挣多少钱、还有什么困难?听老人说家里的生活有了改善，习近平很高兴。他强调，生活一天比一天好，但我们不能忘记历史，不能忘记那些为新中国诞生而浴血奋战的烈士英雄，不能忘记为革命作出重大贡献的老区人民。习近平叮嘱当地干部，让老区人民过上好日子，是我们党的庄严承诺，各级党委和政府要继续加大对革命老区的支持，形成促进革命老区加快发展的强大合力。

夜色降临，习近平又来到位于济宁的山东如意科技集团有限公司，听产品介绍、看生产车间，了解企业生产经营。得知他们依靠科技创出多个知名纺织服装品牌，拓展国际市场成绩显著，习近平予以肯定。他指出，企业是创新主体，掌握了一流技术，传统产业也可以变为朝阳产业。要深入实施以质取胜和市场多元化战略，支持有条件的企业全球布局产业链，加快形成出口竞争新优势，提高抵御风险能力。

曲阜是历史文化名城。26日上午，习近平来到孔府和孔子研究院参观考察，并同有关专家学者座谈。在听取大家关于中华传统优秀文化研究的情况介绍后，习近平强调，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。习近平指出，国无德不兴，人无德不立。必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。

26日下午，习近平来到经济欠发达的菏泽市调研。他考察了尧舜牡丹产业园，对菏泽发展牡丹产业、探索牡丹加工增值、带动农民增收致富的情况进行了具体了解。随后，习近平专门同菏泽市及其县区的主要负责同志座谈，共同探讨扶贫开发和加快发展的良策。座谈会上，他一面听，一面插话，详细询问每个县区经济发展和民生改善情况。在听取市委书记、市长和所有县区委书记的发言后，习近平指出，一个地方的发展，关键在于找准路子、突出特色。欠发达地区抓发展，更要立足资源禀赋和产业基础，做好特色文章，实现差异竞争、错位发展。欠发达地区和发达地区一样，都要努力转变发展方式，着力提高发展质量和效益，不能“捡进篮子都是菜”。抓扶贫开发，要紧紧扭住增加农民收入这个中心任务、健全农村基本公共服务体系这个基本保障、提高农村义务教育水平这个治本之策，突出重点，上下联动，综合施策。

济南市外来务工人员综合服务中心人来人往，一片繁忙。习近平27日下午来到这里，了解当地政府为外来务工人员提供一揽子服务、帮助农民工融入城市等情况。他同窗口单位工作人员和前来办事的农民工亲切交谈，了解为农民工的服务有哪些项目，农民工工作稳不稳定、收入是不是在增长、有没有自己的房子住、孩子上学问题解决得怎么样，叮嘱当地干部把涉及农民工的政策落实好，并在实践中不断完善。一群从事家政服务的“阳光大姐”围上来向总书记问好，习近平对她们说，家政服务大有可为，要坚持诚信为本，提高职业化水平，做到与人方便、自己方便。

围绕贯彻党的十八届三中全会精神做好“三农”工作，是习近平此次调研的重要内容。27日下午，他来到山东省农科院，视察智能化温室和省农村农业信息化综合服务平台，了解依靠科技创新促进农业发展和农民增收的情况，随后召开座谈会，听取农业科研机构、农业行政部门、基层干部等有关人员对“三农”工作的意见和建议。习近平指出，保障粮食安全是一个永恒的课题，任何时候都不能放松。解决好“三农”问题，根本在于深化改革，走中国特色现代化农业道路。当前，重点要以解决好地怎么种为导向，加快构建新型农业经营体系;以解决好地少水缺的资源环境约束为导向，深入推进农业发展方式转变;以满足吃得好吃得安全为导向，大力发展优质安全农产品。习近平强调，要给农业插上科技的翅膀，按照增产增效并重、良种良法配套、农机农艺结合、生产生态协调的原则，促进农业技术集成化、劳动过程机械化、生产经营信息化、安全环保法治化，加快构建适应高产、优质、高效、生态、安全农业发展要求的技术体系。

调研期间，习近平听取了山东省委和省政府工作汇报，对山东近年来的工作给予肯定，希望山东认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，锐意改革，敢创新路，坚决打好转方式调结构攻坚战，切实做好保障和改善民生、创新社会管理这篇大文章，努力在推动科学发展、全面建成小康社会历史进程中走在前列。

习近平指出，党的十八届三中全会已经胜利闭幕，军令状已经下达，集合号已经吹响。一分部署，九分落实。改革蓝图有了，现在的关键是把蓝图一步步变为现实。学习贯彻党的十八届三中全会精神，重点是坚定信心、凝聚共识、落到实处。

习近平强调，改革开放使我国以世所罕见的速度发展起来了，但改革开放只有进行时、没有完成时。解决我国发展面临的难题，不深化改革不行，深化改革力度小了也不行。全党同志对把改革蓝图变成现实要有信心。无论遇到什么困难，无论出现什么干扰，都要坚定不移推进改革。

习近平指出，学习贯彻党的十八届三中全会精神，必须凝聚共识，使全党全社会都理解改革、支持改革、参与改革。宣讲全会精神，要联系实际、研机析理、解疑释惑，引导干部群众全面准确地把握各项改革举措，不要盲人摸象、以偏概全，不要不明就里、大而化之。

习近平强调，行动最有说服力。学习贯彻党的十八届三中全会精神，重在结合实际，抓好中央重大改革措施的细化和落实。要正确推进改革，坚持改革是社会主义制度自我完善和发展。要准确推进改革，认真执行中央要求，不要事情还没弄明白就盲目推进。要有序推进改革，该中央统一部署的不要抢跑，该尽早推进的不要拖宕，该试点的不要仓促推开，该深入研究后再推进的不要急于求成，该得到法律授权的不要超前推进。要协调推进改革，注重改革的关联性和耦合性，把握全局，力争最大综合效益。要善于把自觉维护中央大政方针的统一性严肃性和因地制宜、充分发挥主观能动性结合起来。任务一经确定，就要一步一个脚印、稳扎稳打向前走，积小胜为大胜，积跬步致千里。

习近平强调指出，全面深化改革任务艰巨、矛盾繁多，对党的执政能力和领导水平是一个新的考验。党的建设各项工作，都要紧紧围绕全面深化改革来定任务、添措施、建机制，都要用保证和促进全面深化改革的实际成效来检验。各级领导干部要着眼于领导好全面深化改革这场攻坚战，加强学习和实践，努力提高思想政治能力、动员组织能力、驾驭复杂矛盾能力，做到信心坚定、行动坚决，科学推进、勇于担当。要时时处处为群众作示范、当表率，让群众跟着来、一起干，不断增强人民群众投身改革的积极性和主动性。

篇8：批评是为师者需要学习的一门艺术

1. 真诚的赞美是进行有效批评的前奏。

美国第十六任总统林肯曾说:“每一个人都喜欢别人的赞美。”犯错误的学生犹如受惊的小鸟, 需要别人的关怀, 而教师真诚的赞美犹如冬天温暖的阳光, 让犯错的学生倍感亲切。所以, 当教师准备批评学生时, 不妨先指出学生的优点, 对其进行赞美, 以拉近教师和学生的关系, 为下一步的批评做好准备。

几年来, 我一直教六年级。六年级学生处于青春期发育的初期, 思想难免有些叛逆, 一部分学生经常犯一些小错误。例如:和同学吵架, 抄同学的作业, 嫉妒同学学习好, 闹别扭等。错误虽小, 但处理起来还真不容易, 稍有不慎就会伤到学生的自尊心, 影响学生的身心健康发展, 从而影响学习。因此, 在处理这些事时, 我总是给足学生面子, 从他们的优点谈起, 让他们首先看到自己的优点, 逐渐认识到自己的错误, 然后再慢慢地给他们讲道理, 指出他们所犯的错误, 并给他们提出改正的建议和发展的方向, 时间长了, 他们就会接受教师的批评和建议, 慢慢改正错误, 向着好的方向发展。

2. 给学生解释的机会是进行有效批评的基础。

教师时常把自己的意志强加于学生身上, 并把学生看成小大人, 理所当然地认为学生不应该犯这样那样的错误, 因此, 学生一旦犯错误, 就很难控制自己的情绪, 不给学生任何解释的机会, 使师生关系急剧恶化, 也使批评起不到作用。我国著名的课改专家余文森说:“教育从尊重学生开始。”因此, 当学生犯错误时, 教师不管心中有多大的火, 都要控制住, 冷静下来, 耐心地听学生解释, 以寻求最好的处理方法, 使批评达到预期的目的。

3. 采取有效的批评方式是进行有效批评的关键。

孩子的优缺点往往在一条直线上。鲁莽的孩子往往比较勇敢;固执的孩子往往持有己见;不太虚心的孩子可能比较自信;爱出鬼点子的孩子一般比较聪明。因此, 在生活和学习中, 每个孩子所犯的错误是不同的, 就需要教师正确对待孩子所犯的错误, 进行有效的批评与教育。在批评的过程中, 常会产生一些负效应。但如果教师能恰当地把握批评的方法和尺度, 就能使批评达到春风化雨、苦口良药能治病的效果。

记得去年的一天上午, 一个女生在上课的时候偷偷地吃零食, 刚看见的时候我很生气, 恨不得把她叫出教室, 严厉地批评她一顿。但冷静一想, 这样的话也许会伤到她的自尊心。于是, 我用眼神暗示了她, 她很快就知道自己错了, 把嘴里的东西吐了出来, 用纸包好, 我又用赞许的眼光望了她一眼。从那以后, 这个女生再也没有在上课的时候吃过零食。对于不同学生所犯的不同错误, 教师应采取不同的教育方法, 它需要因人而异, 因时而异, 因事而异, 因地而异, 使教育和批评同样有效。

4. 遵守批评的原则是进行有效批评的保证。

在教育教学活动中, 批评和奖励一样必不可少, 因为缺点每个人都有, 只有让学生认识到自己的缺点, 他们才可能有进步。如果他们自己认识不到, 就得靠别人来帮助, 这就是批评的价值所在。因此, 在批评学生时一定要讲究方式方法, 才能取得好的批评效果。

体谅学生的情绪, 取得学生的信任。“心直口快”作为人的一种性格来说, 在某些方面的确可以体现出它的优点, 但在批评学生时, “心直口快”的教师往往不能体谅学生的情绪, 图一时“嘴快”, 随口而出, 过后又把说过的话忘了, 而被批评的学生心理上却因此蒙上了阴影, 同时失去了对教师的信任。所以, 教师批评学生时, 不妨学会从学生的角度来看问题, 设身处地地站在学生的立场上考虑一下, 自己是否能够接受得了这种批评。

批评是一个敏感的话题, 哪怕是轻微的批评, 都不会像赞扬那样使人感到舒畅, 而且, 受到批评的学生总会用挑剔或者敌对的态度来对待批评他的教师。所以, 如果批评的教师态度不诚恳, 或者居高临下, 冷峻生硬, 反而会引发矛盾, 使学生产生对立情绪, 使批评陷入僵局。因此, 教师批评学生时必须注意态度, 诚恳而友好的态度就像一剂润滑剂, 往往能使摩擦减少, 从而使批评达到预期的效果。

只说当前, 不提过去。批评并不是回顾过去, 而应该站在如何解决当前的问题, 将来如何改进的立场上来进行。重视现在, 而不是过去。不追究过去, 只将现在和将来纳入需要解决的范围, 也就是不责备已成的结果, 而是对今后如何做有所“鼓励”, 这样的批评法才是理想、得当的说服法。

只论此事, 不谈其他。在对学生进行教育的过程中, 如果一次批评许多事, 不仅使批评的内容相互抵消, 而且还可能把握不住批评的重点, 同时也容易使受到批评的学生意志消沉。因此, 在对学生进行批评教育时, 只要针对当天发生的那件事就行, 不能贪多。

教师不能用批评来发泄心中的不快。所谓的“批评时不可加入感情”, 意思就是说批评别人时要就事论事, 不要混杂私人的不快感情, 而是要进行冷静的批评。因此, 如何正确地表现感情就成为批评的重要一环。也就是说, 教师只有透过自己的批评表现出自己的感情打动学生的心, 才是有效的批评。