艺术生毕业自我评价

艺术生毕业自我评价（精选6篇）

篇1：艺术生毕业自我评价

大学的时光是那么短暂，一转眼大四了。那么你要怎么去写艺术生毕业自我鉴定呢?下面由本小编精心整理的艺术生毕业自我鉴定，希望可以帮到你哦!

艺术生毕业自我鉴定篇一

晃眼毕业即将到来,校园生涯是我人生路上的一小步，社会才是一个真正的大学校，我深知要想适应这社会,还要不断自我完善。三年的学校生活即将过去,在这三年间我学到了不少知识，因为我对艺术始终持一种执着的态度，所以在手工、书法、绘画等专业中取得了重大的收获。读这个专业给了我一个能歌善舞的机会，同时我发现我已深深喜欢上了这个专业。

在校其间，本人能严格遵守校纪班规，为人开朗，诚恳热情，以同学相处融洽，学习态度端正，作风正派。以此同时，还积极参加名种课外活动及校园的各种比赛，也曾经获得若干项奖励。虽然我曾获得过这些奖，但我不会因此骄傲，而是一直持严谨的态度积极投身于学习中去，面对日益激烈的社会竞争，使我充分认识到成为一名德、智、体、美、劳全面发展的重要性。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，从不迟到、不早退，勤做笔记，课余时间还不断自我复习，巩固基础理论;有要事则向班主任请假，跟同学之间则养成了良好的团队精神，热爱班级，热爱学校。

艺术生毕业自我鉴定篇二

转眼之间在大学的三年生活即将过去，在这三年来我学到了不少知识,因为我对艺术始终持一种执着的态度,所以在唱歌、舞蹈、钢琴、手工、书法、绘画等专业中取得了重大的收获。

我认为读这个专业给了我一个能歌善舞的机会,同时我发现我已深深喜欢上了这个专业,因为我喜欢幼儿的那份童真,所以现在更想从事幼教这份工作。

在校其间,本人能严格遵守校纪班规,为人开朗,自我鉴定网诚恳热情,以同学相处融洽,学习态度端正,作风正派。以此同时,还积极参加名种课外活动及校园的各种比赛,也曾经获得若干项奖励。虽然我曾获得过这些奖,但我不会因此骄傲,而是一直持严谨的态度积极投身于学习中去,面对日益激烈的社会竞争,使我充分认识到成为一名德、智、体、美、劳全面发展的重要性。

大学的三年学习和生活是我人生路上重要的一步,社会才是一个真正的大学校,我深知要想适应这社会,还要不断自我完善。

艺术生毕业自我鉴定篇三

回想，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。现在是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。自我鉴定总结一下。

在思想上，本人经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，光荣的成为了xxx学院美术系入党积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。

在学习上，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

在自主学习上，本人从踏入学校大门的那天起，在良师的精心指导，自己奋力拼搏，自强不息，和同学的友好帮忙下，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

在工作上，在寒暑假期实习中，我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发,启发我要克服困难勇于直前。

在生活上，本人自来到xxx学院以来，我对生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，母校就这样我爱上了xxx学院的每个人，每件事物，我们最爱的当然就是自己的母校。同时独立自主的生活让我也就这样成熟了起来，办事情越来越稳重了。我体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。是一道工具，我们必须学会独立自主。

给我一双翅膀，让我飞翔。

看过艺术生毕业自我鉴定的人还看了：

1.美术专业毕业实习鉴定

2.大学毕业自我鉴定范本

3.毕业个人鉴定范文大全

4.自我鉴定

5.毕业鉴定表自我鉴定模板

6.大学毕业生自我鉴定范文参考范文

篇2：艺术生毕业自我评价

幼师生毕业自我评价(一)

我是淮北师范08级幼师的学生，在20xx年毕业将至我被学校分到淮北市商务局幼儿园实习，实习总结：幼师个人实习总结报告。来到商幼我主动向园长提出到小班实习，那时我觉得小班的孩子只要带他们玩就行了，可是在那一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点；同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。而且淮北市商业局幼儿园又是淮北市唯一一家早上管早饭的幼儿园，每天早上到幼儿园就要做好清洁的问题，再等孩子来吃早饭，每天总有几个孩子不愿意自己吃饭，总想让爸爸妈妈或爷爷奶奶喂，这时带班老师会鼓励幼儿让幼儿自己吃饭，并和其他的孩子比赛去吃饭。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

在实习初期的时候，看到小朋友椅子放的不整齐，我就会帮他们放整齐。他们告诉我饭菜吃不完，我就会告诉他们不要吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，后来有经验的老师告诉我可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成，实习总结《实习总结：幼师个人实习总结报告》。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得教师心中应有一把尺，这把尺其实就是件事坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。

我很庆幸能与小一班的小朋友和几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来了无尽的欢乐，而几位老师的知道和教悔则是一笔宝贵的财富，特别是方老师的语言课，她的嗓音总是那么柔美，总能让孩子吧注意力集中在她的身上，让我大开眼界，受益匪浅。在实习期间，她总是很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动找我们谈话，指出我们的不足，使我们不断的改进。

在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。

幼师生毕业自我评价(二)

我是11级高专3班的陈翠,我的实习单位是潍坊市潍城区潍州外国语幼儿园。在这里我学到了很多，也得到了很多老师的帮助，与宝宝们也很好得相处了三个月。这是我人生中的一段美好时光，也是我在人生历程中踩下的第一个脚印。

时间如飞驹过隙，无声无息，眨眼间几个月就过去了。这些天，有快乐，有辛酸，更多的，是幸福，是被宝宝肯定的时候内心巨大的满足感。当自己走在街上，或者逛街时，被宝宝认出来喊老师好的时候，心里那种快乐，没有做过老师的人，是没办法体会到的。

在幼儿园的这几个月，我学到了很多在学校里学不到的东西，比如如何跟家长沟通，如何应对孩子的突发情况，如何应对孩子特别调皮不服从管教，甚至还有如何处理人际关系等等，这些都是在学校无法学到的。在学校里，学得都是理论知识，但是在幼儿园，是真正的实践，真正对自己的锻炼。

说实话，我没想到刚实习就到中班，我以为实习就应该从小班一点点做起，慢慢学习，但是对实习单位来讲，实习生到哪都是锻炼，对实习生来讲都是机会，不分在哪。于是乎，我就幸运的分到了商老师带的中一班。中一班的老师很热情，对我也很友好，我有什么不明白的，只要我问，她们都会倾囊相授，不会说有所保留。我觉得我可以成长的这么快，也与她们的教导分不开的。

刚到幼儿园，我对孩子很温柔。孩子跟我说老师我喝不了这么多的水，我就说，那你倒了吧;孩子说老师我上厕所不会擦屁股，我就说，我帮你;孩子说老师我鞋带开了，我就说，我帮你系......我帮了孩子很多很多，我以为我是对他们好。但是后来，老师提醒我，我那么做是不对的。我应该做的是授人以渔，而不是授人以鱼。我也渐渐发现孩子每到有一点困难，张口就喊：“陈老师……”孩子渐渐对我形成了依赖，每当出现一点点困难，都觉得我会帮他们解决，也就不会自己解决问题，甚至连动脑子都不动。这样，我不仅仅是没有帮到他们，反而助长了他们的懒散习气，更是让他们养成了一些坏习惯，非常不利于他们的成长。于是，我改变了对孩子的教育方法。我不再帮他们系鞋带，而是教他们怎么系;不再帮他们擦屁股，而是教他们自己擦……渐渐地，孩子们自己的自理能力强了，喊陈老师的次数少了。孩子们成长了，我也轻松了很多。

孩子们都是很热情的，经常有孩子抱着我，跟我说：“老师，我喜欢你。”我也很喜欢抱着孩子。孩子们粉粉嫩嫩的脸，很有让我啃一口的冲动，我喜欢孩子天真的话语，喜欢他们无忧无虑的笑容。觉得自己在孩子堆里，自己也年轻了许多。

虽然孩子们很喜欢我，但是不代表孩子们听我的命令。孩子们喝个水，站个队，总喜欢说话，我说小朋友们安静会，好好喝水，不然撒了烫到自己，结果孩子们该说说该玩玩，根本就不理睬我。那时候，深深的挫败感像狂潮一般席卷了我。我知道，孩子们是认老师的，原来的老师从小班开始就教他们，孩子们听她们的不听我的理所当然，但是我也到这个班级里一段日子了，孩子们仍然不认可我，这让我觉得很失败。但是老师的话让我顿时醒悟，她说：孩子你别看他们那么小，实际上现在的孩子思想都成熟得早，他们很有自己的想法。你对他们好不假，但是你没脾气，没原则的好，让孩子们觉得不管我犯什么错，老师都不会生气，我都不会受到什么惩罚，我就可以不听老师的话，可以不顾老师的感受，只要我开心就好了。老师的一席话，我突然明白了，自己的确是没原则的对他们好，无论他们犯什么错，我都是轻描淡写的带过，虽然是讲道理，但是很多孩子总是转头就忘。我是很有亲和力，但是太过没原则只会助长孩子的气焰，在孩子眼里只是一个大朋友，没有老师的威信，孩子当然不会听我的。于是我开始板起脸，当他们犯错的时候，该教训就教训，道理是肯定要讲的，但是也要让孩子明白，犯错，该负起的责任就要负责，该接受的惩罚就要接受，这样才会记住错误，才会改正。渐渐地，孩子们开始听我的话了，我也可以整整队伍，管管纪律。自己可以负责一些简单的孩子们的活动，渐渐地也有自信了。

在幼儿园，孩子们的安全至关重要，不管你是在干什么，眼睛绝对不能离开孩子。孩子们磕了碰了，不说家长，自己都看着很心疼，家长更觉得是老师没有看好孩子，到时候即使你有理，仍然是有理说不清。再说家长既然把孩子交到你手上，就是把孩子的安全也交到你手上了，你能说不负责吗?所以我总是眼睛不离孩子，时刻看着孩子，就怕孩子磕着碰着，自己心疼，家长也心疼。孩子安全，家长放心，自己也轻松。

尽管实习很短暂，但实习中我还是有些收获，总结了一些自己的经验：

1.时刻保持微笑，微笑是人与人之间最好的交流方式，孩子们也是一样，他们都喜欢有亲和力的老师。

2.心中时刻有安全。无论是室内还是室外，活动还是休息，安全都是放在第一位的。特别在游戏和活动前。都要先明确提出要求。在活动中注意观察，发现安全隐患的时候，及时处理，保证孩子的安全。

3.家长工作很重要。及时与家长进行良好的沟通，把孩子在家和在园的情况互相交流，可以帮助孩子保持良好的状态，一些家长的工作也能容易做通。

4.注意自己的言行。幼儿教师是孩子模仿的对象，老师的一言一行都会直接影响到他，注意自己的行为方式，给孩子们做好榜样。

5.要有自信，要相信自己的实力，在任何困难面前只要有能力，不怕攻克不了。要在一次次的困难中吸取经验，一步一个脚印，踏实的走向成功。

篇3：艺术生毕业自我评价

关键词：中职生,自主学习能力,“自我定标”评价法,形成性评价

形成性评价能促进学生自主学习能力的发展这是毋庸置疑的。然而对于素质参差不齐的中职生来说, 其自主学习能力的培养, 不可能是一朝一夕的事, 也不能以一个统一的标准去要求每一个学生。目前, 针对在形成性评价过程中, 如何循序渐进地提高中职生的自主学习能力的实证研究较少, 对评价方式的研究也较少。笔者在开展形成性评价的教学过程中创设了“自我定标”评价法, 经过实证研究证明, 它能有效地增强中职生的自主学习能力。

“自我定标”评价法术语的界定

“自我定标”评价法是指在开展形成性评价时, 为提高学生的自主学习能力, 由每一个学生根据自己自主学习能力的特点及不足, 确定学习努力的目标, 并在学习过程中对照该目标去努力, 同时针对努力的情况开展全程动态的自评、他评、师评。

理论依据

形成性评价是对学生学习过程中所表现出来的情感、态度、能力和学习策略, 掌握基础知识和学习内容的水平及表现出来的发展潜能等方面进行全面综合性的评价, 其实质是激发学生学习动机, 培养学生成为拥有较强自律、自我管理能力的学习者。形成性评价具有多元性, 即对学生学习的表现进行多主体、全过程、多目标、多方法、多角度的评价。

自主学习是指学生自我负责管理学习的能力, 即能够确定学习目标、选择合适的学习方法和技巧、确定学习内容和进度、监控学习过程以及评估学习成果。

“自我定标”评价法的实施

(一) 实验对象

研究对象为我校护理专业2012级4个班的学生, 共计87人, 其中男生7人, 女生80人。

(二) 实施工具

针对中职生学习目标不明确的情况, 笔者自行设计了表格档案《“自我定标”评价表》。

(三) 实施方法

具体的实施步骤

(1) 在学生一年级第二学期开学初, 上“妇产科护理学”前给实验班每名学生发一张“‘自我定标’评价表” (空表) 。 (2) 教师向学生详细地说明本表形成性评价的目的、各个环节的评价方法、标准和流程。 (3) 在教师的指导下, 由每一个学生根据自主学习能力的特点, 确定本学期不同的学习努力小目标。 (4) 在随后的16个教学周里, 对照该目标实现的情况开展包括教师观察评价、学生自评和互评等多种手段动态的形成性评估, 每次均将评价的结果填入“评价表”相应栏中。 (5) 评价表的处理。在教学任务结束后 (期末) 将评价表作为一份课业收入学习档案袋。 (6) 学生座谈会。实施本评价法一学期后, 针对该评价法实施的情况, 召开实验班学生座谈会, 由学生讨论本评价法实施后的体会或收获。

有效评价方案的设计

在实施评价前, 必须事前设计好有效的评价方案。针对中职护理专业学生的特点和教师教学的实际情况, 具体的评价方案如下: (1) 评价标准。分5个等级:A (好) 、B (较好) 、C (一般) 、D (欠佳) 、E (不佳) 。A:完全按自定的标准完成;B;按自定标准较好地完成;C:按自定标准基本完成;D:按自定标准已实施, 但只完成一部分;E:未实施。 (2) 评价主体。采用主体多元评价, 包括普通学生、班干部、任课教师。每周学生先在自评栏打分, 对照目标, 自查存在的不足, 简单记录;然后同桌或班干部评价;而教师不定期给每位学生评价, 对学生的学习态度做出肯定, 同时给予指导性的点评, 帮助学生及时认识不足。 (3) 评价形式与途径。1~2周评价1次, 期末进行小结。一般在课堂进行, 也可在课余时间进行。根据目标内容分别选择教师课堂观察、考勤登记、课业和笔记检查等途径进行评价。

实施结果

(一) 期末评价表检查情况

评价表回收及完成评价次数情况

实验对象共计87人, 期末收回评价表82份, 回收率为94.3%。

完成评价次数情况

要求学期完成评价次数应在13次及以上。收回的评价表检查评价的次数见表1。期末收回评价表82份, 收回率为94.3%;而收回的表参与评价次数达9次及以上的人数占了全班85%。这表明绝大部分学生都非常重视形成性评价活动, 并能积极、自觉地实施。

学生“自我定标”的内容

学生“自我定标”主要反映在以下几个自主学习方面 (见表2) 。选择“上课认真”的占33.3%;选择“上课记笔记、重点”的占32.2%, 而选“同学间讨论、提问、预习、多途径查资料”的只占全班7.9%。由此可见, 目前中职生对自主学习能力的要求绝大多数还只是停留在学习态度方面, 对学习的主动性还没有较强的意识。

目标制定及达标情况

本评价要求学生在期末时对目标制定合适与否及目标落实情况进行小结, 结果见表3。认为“自我定标”合适的占86.6%。在实施过程中完全做到和基本做到的占90.3%。这反映了学生都能根据自己的情况选择努力目标, 并向着目标努力。

(二) 学生座谈会讨论结果

学期结束前, 全体学生进行分组讨论。讨论主题为“‘自我定标’评价法实施后的体会”。学生普遍认为此评价法效果好, 有的学生认为:“自己本学期制定的目标达到了, 上课基本不玩手机了, 能够认真听课、上课做笔记。”有的学生认为:“我为自己定下目标后, 学习自觉性有了一定的提高。”还有的学生认为:“有了准确奋斗方向, 让我改掉自己的毛病, 有了学习动力, 有利于激励自己。”“我制定的目标基本达到, 下一步要尝试更高的目标。”

实施效果讨论

第一, 协助学生确立了学习目标。目标是人的一种主观期望, 是人们各项活动所企求的预期结果在主观上的反映, 它能唤起人们必要的心理状态、情感、动机, 并激发他们的行动。通过采用“自定目标”评价法, 改变了中职生几乎没有学习目标的状况, 使每名学生每学期在自主学习方面有一个短期小目标。学生目标明确了, 也就有了努力方向。

第二, 学生由过去的“要我学”转变为“我要学”。动机、兴趣和自信心是学习成功的关键因素, 也是影响学习者自主学习能力培养的重要因素, 有动机的学习者对所学内容更感兴趣。本方法的实施, 由于目标是学生自己“量身定做”, 符合学生实际的务实标准, 学生从学习心态和心理活动方面都更愿意自己承担学习的责任, 并能积极地面对学习和挑战。

第三, 学生的自控能力提高。学生是教育的主体, 学生只有学会自我管理才是真正的教育成功。“自我定标”多元主体评价, 能够为学生提供适时的、全程的、明确的评价和建议, 让学生清楚自己当前的表现与既定目标之间的差距, 从而使学生通过反思及时调整自己的学习策略和学习进度。同时, 增强了学生的自主意识, 促使学生为实现自己的目标, 时刻提醒自己、约束自己, 调控自己的学习过程, 最终使学生的自控能力提高。

第四, 让每个学生找回自信。许多中职学生学习成绩较差, 从没得到过他人的表扬和肯定, 如果对每一位学生作无重点的全方位评价, 往往会增加他们的心理压力, 易使他们产生畏难情绪, 从而极易失去努力学习的动力。通过“自我定标”, 让学生立志向着小目标一步一步往前走, 在定期和不定期的评价过程中, 学生因每一次的坚持努力而得到好评肯定, 尝到了成功的喜悦。特别是对学习有困难的学生的闪光点或进步给予的评价鼓励, 可使他们感受到“我也行”, 从而重新找回失去的自信, 激发起学习的兴趣, 以求获得更大进步。

第五, 体现了个性化的评价。通过自我制定学习努力目标, 每一个人可根据个性特点、目前自主学习能力状态和需求, 实事求是地提出务实方向。由于尊重学生的个体差异, 关注不同的学习需求, 并给了学生充分自由努力发展的空间, 实现了个性化的评价, 也促进了学生的自主发展。

存在的问题

“自我定标”评价法在实施过程中虽然取得了良好的效果, 但也还存在一些待改进的问题。

第一, 学生评价准确性待提高。学生在开展自评、互评时, 由于每名学生对自己要求的标准不同, 对自主学习的理解水平有限, 其评价的准确性有一定的问题。这个问题的解决有待学生对形成性评价的认识水平和评价水平的提高。

第二, 个别学生不重视、不参与评价。实验学生共87人, 期末收回评价表82份, 仍有5人未交, 占全班人数的5.8%, 另有个别学生的评价有不实现象。针对无上进心、学习较落后的学生, 教师最好尽早了解并加强督促, 对这些学生要求不能太高, 首先应鼓励他们参加整个评价过程。

“自我定标”评价法, 在实施过程中虽然还存在一些待完善的方面, 但总体来说, 它完全符合多主体、全过程、多目标、多方法、多角度的形成性评价特征, 也更适合中职学习困难生的心理要求。通过实事求是地提出务实要求, 学生在学习过程中经多元主体发展性的评价肯定, 可使学生的自主学习能力得到提升, 同时还能唤醒学生潜能, 培养学生自信心, 促进学生健康成长。

参考文献

[1]贾军红.形成性评价的研究现状与发展趋势——以中国学术期刊网络出版总库为样本来源[J].四川理工学院学报 (社会科学版) , 2012 (1) .

[2]黄影妮.形成性评价对学生自主学习能力培养的反拨效应[J].福建论坛 (社科教育版) , 2009 (4) .

[3]叶晓力.课程教学中形成性评价的作用与实施办法研究[J].杭州电子科技大学学报 (社会科学版) , 2008 (3) .

[4]王晓杰, 杜淑萍.基于形成性评估培养英语自主学习能力的研究[J].科教文汇, 2013 (4上) .

[5]崔庆波.大学生学习目标的引导与学风建设[J].高校辅导员学刊, 2010 (21) :31-33.

篇4：艺术生毕业自我评价

顺应网络时代，高校老师不仅要教会艺术生如何“做具有高度的责任感、社会公德意识的人”，也要指导同学努力加强自身的专业学习，同时处理好大学期间互联网、学习、健康、和人际交往的关系，帮助学生坚信互联网时代行动仍然是实现梦想的唯一手段。

互联网和艺术生专业

艺术生进入大学初期，学习热情很高，不迟到不早退，认真听课，参加各类社团活动，热衷于校外打工，显得很”忙碌”。在专业上同学们都想多学些知识，一年级的课余时间非常多，专业课知识只存在于课堂上，显得非常清闲。”忙与闲”产生的迷茫是艺术生普遍存在的矛盾。怎样合理安排学习专业的时间，为忙碌的大二做准备，互联网发挥了不可缺少的作用。互联网丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助艺术生在一个更宽广、更自由的环境中积累知识，有利于自身专业飞速的提高. 是一种很好的教育手段。

就艺术设计方向的学科来说，最理想的方式应该是老师向同学指明必须掌握的最基本专业知识技能，有个定位，同学根据自己的情况在互联网上自主学习一到两种绘图软件，来打造自己的学习基础.以设计速写课为例，除了完成课堂速写作业外，安排同学们利用自己的速写稿，在课后分别做手绘创作和电脑创作.这种训练令同学们学习兴趣非常高涨，学习热情持续不断，虽然占用了大量的课外时间，但同学们觉得有了具体学习的动力和目标，提早接触电脑绘图软件，提早尝试设计制作，使自己对即将学习专业课有了初步的认识，并充满憧憬.同学的优秀作品不断出现， 促进了学习竞争意识加强， 同学们主动自觉做好每件作品，作业的质量提高很快，呈良性循环状态。

互联网和艺术生相关专业

任课老师有必要指导与本专业相关的其它学科知识，帮助同学认识到了自己要学什么以及互联网可以提供什么。并给出合理的建议.只学习专业知识是不够的.不注意发挥自己的特长，不注重锤炼自己的素质，不可能成为有竞争力的人.互联网冲破了地域、种族、信仰、道德及社会意识形态等界限，传播信息的高速性符合当代艺术生追求时效化的个性特征。

互联网丰富了课外知识，成为艺术生获取信息的主要渠道.自主学习，学习方式和学习观念的改变，为艺术生知识更新和调整自身的知识结构创造了有利条件。网上自学一些与本专业相关的其它学科书籍， 看一些书，做好读书笔记，知识储备和文字表达能力会逐渐提高，学习时间的利用率也大大加强。

正确认识和使用网络，养成良好的用“脑”和上网习惯，要学会区别纷纭复杂的网络知识信息，进行判断和筛选，从中找到对完善自我的正确的知识，让网络为我所用。

互联网和艺术生的世界观、人生观、价值观

大学阶段是青年学生世界观和人生观价值观形成的关键时期。艺术生容易接受新事物、新观点，但由于缺乏经验与鉴别能力，容易自我认知失调良莠不分。面对开放性的、超国界的、全球性的、多元的互联网文化， 艺术生的各种观念都会受到来自不同国家的文化传统、思想观念、宗教信仰及生活方式等的冲击。

互联网能够使艺术生进行多元的互动和交往，促进了艺术生相互之间与社会之间进行了有效的融合； 同时，互联网社会提供了独特的“虚拟” 环境，而这种互联网行为常常又得不到强有力的法律制约，常常出现各种网络道德问题。在这种道德真空的环境下，互联网在给艺术生展示和提供一个高度开放的自由空间的同时，也对传统的伦理道德准则提出了挑战，同时，现实社会中大家熟悉的、一致认可的某些“游戏规则”也失去了效力，这就可能造成艺术生道德意识与道德行为的失控。所以大学生要有意识地选择网站，有意识的学习一些进步向上的观念。

互联网和艺术生的心理健康

有些学生心理脆弱，心智不够成熟，网络交流的随意性、隐匿性，容易使他们放任自己，或者干脆逃避现实世。一旦回到现实中就会感到倍受束缚和限制，产生一种孤独感，或出现一系列的心理障碍。

有些学生常常上网发“帖子”，招徕许多网友的共鸣，相互安慰，但靠网络是解决不了实际问题。对网络的过分依赖、荒废学业的同学大有人在。微信、聊天室、电子邮件、网页等作为艺术生人际交往、思想交流的重要手段，对缓解心理紧张，释放学习、生活压力有积极作用。但由于网络的虚拟特征，艺术生应持谨慎态度，不可以深陷其中。

互联网和艺术生的人际交往

艺术生从高中生活，过渡到相对独立的大学集体生活，学习问题、环境适应问题、人际交往问题，情感与恋爱问题.都会让艺术生对新生活及环境有所不适，常出现忧郁、焦虑，无所事事的问题，这些问题和互联网的普及是分不开的。互联网交往与传统的具有亲和感的人际交往大不相同，这样在现实生活中结识新朋友的机会减少，个人生活的圈子缩小，这些都阻碍着大学生的独立成长与心理成熟。

有意识的提高自身的口头表达能力，学习好与人交往，包括与老师、师兄、师姐、班级同学、宿舍舍友等的交往，其次与周围人一起身体锻炼，积极参加各项有意义的集体活动和社团活动。培养良好的用互联网习惯，积极乐观的处事态度，健康的生活方式，拥有目标，有自信心和自制力，对自我的完善是非常重要的。

（第一作者单位：佛山科学技术学院陶瓷（珠宝）艺术设计学院；

第二作者单位：江西师范大学社科处）

作者简介：李剑芳（1968-），女，籍贯： 江西丰城市，讲师，硕士研究生，研究方向：美术与实用装饰艺术；

篇5：艺术生毕业的自我鉴定

以下就是一名师范艺术生的学习自我鉴定范文，特别感谢好范文的小编为大家提供，欢迎毕业生浏览。

在艺术院校学习了四年的我，不仅圆了自己的艺术梦想，而且在艺术方面的专业水平有了质的飞跃。毕业之际，如何将自己的艺术专业自我鉴定写好？我从以下几方面作自我鉴定。

在读书其间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都有很浓厚的感情，我遵纪守法，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。

刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，在舞蹈考级中通过了中国歌剧舞剧院委员会的肯定，并且拿到了四级证书。在日常生活中，本人尊师敬长，团结同学，集体荣誉感强，具有较强的自主创新能力。课于时间，广泛阅读课外知识，以此提高自身的文学修养。在校的学习积累和技能的培养使我掌握了牢固的专业知识，让我由一个天真稚嫩的女孩逐步走向现在的成熟，稳重。

作为一个师范生，做一个老师是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以及对音乐教育事业的热爱做一位优秀教师。

在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业，而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。工作上，我会努力做好自己的本职工作，反复钻研、认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务，争取每一天，也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。

在校这几年，给我的仅是初步的经验积累，对于迈向社会还远远不够，因此，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，在工作上吃苦耐劳，积极向上，虚心请教，取他人长处弥补自己的不足。相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

70%的阅读者阅读此文章后还查看了自我鉴定以下文章：

光阴似箭，转眼间华师学生生涯即将结束，如今站在临毕业的门槛上，回首四年以来在学校学习和社会实践的点点滴滴，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的四年，以下做个简短自我鉴定

在思想上，积极上进，热爱祖国，遵守国家的法律法规及各项规章制度，较全面地学习了马克思哲学、邓小平理论和“xxxx”重要思想等课程，积极向党组织靠拢。

在学习上，勤奋好学，态度端正，基本上牢固的掌握了一些金融数学专业知识和技能，课余参加了社团模拟炒股比赛，做到了将所学用于实践中；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在工作上，认真负责，在担任班生活委员的两年间，工作踏实，责任心强，得到老师和同学们的一致好评。

二是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

三年的大学生活在充实和忙碌中渐渐远去，回顾在校期间这段时间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和生活中，努力把自己培养成一个现在的大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，不断奋斗、不断完善自我，为以后的人生打下了坚实的基础。

在思想上，积极上进，热爱祖国，热爱母校，尊敬师长，团结同学，同时遵守国家的法律法规及各项规章制度，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，积极向党组织靠拢，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在生活上，有良好的生活习惯，有严谨的生活态度与生活作风，为人诚实

守信，热情大方、不怕吃苦;有较强的集体合作精神，同时积极参加各项文体活动与社会实践活动，不断的积累自己的阅历

在学习上，态度端正，严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，作为一个师范专业的学生，学习掌握了深厚教育理论专业知识和扎实专业教学技能，同时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，丰富思想文化综合素质

在工作实习期间，担任小学班主任与科任教师工作，爱岗敬业，塌实肯干，责任心强，有较好的组织能力，积极完成学校交给的各项工作。以出色的成绩获得了学校领导的一致好评。提高了领导与组织能力。

自我鉴定 时间如白驹过隙，匆匆流逝，回望大学三年，嘴角不自觉上扬。我一直坚信 一句话 “努力就会有收获！，” 大学三年我努力做好每一件事，参加每一次的活动，在生活学习中磨砺自己，在磨砺中

自我成长。

一、学习方面 学习是学生的天职，作为一名学生，我努力学好各门专业知识，学习成绩优 良，大学期间无挂科记录。作为一名师范生，仅仅学好理论知识是远远不够的，在学习之余，我努力训练自己的师范生技能基本功，通过普通话测试二级甲等证 书、计算机一级证书、英语 b 级证书，历次参加的比赛中，曾获得系第一届教 师技能大赛“课件制作”三等奖、第二届教师技能大赛“儿童故事演讲”三等奖、第二节教师技能大赛“我心中的师范生”个人演讲大赛三等奖、系首届“面试模 拟大赛”优秀奖等。

二、课余生活 我的课余生活是丰富多彩的，除了参加各种比赛以外，我担任了学生干部，帮助老师同学们做力所能及的事情，得到了老师同学的肯定与支持。大一担任了 一年的班级班长，我所在的班级获得学院“优秀班级”。因表现突出，被提为学 院学生会劳动部副部长，大二任学院学生会劳动部部长，在职期间，曾帮助学校 老师通

过“省文明单位”的卫生评比和确保了“国家高等专科学校”省预评环节 中校园卫生整洁，所在部门被评为“优秀部门”。大三担任系学生第二党支部办 公室主任，协助支部书记老师组建新的学生党支部。因此曾多次被评为院系“优 秀学生干部”、院系“优秀青年志愿者”等。同时，我还在大学三年广泛阅读了许多各个领域的书籍，如哲学方面我阅读 了房龙的《宽容》《苏菲的世界》、；文学方面我阅读了《源氏物语》《麦田里的、守望者》《穆斯林的葬礼》、；以及鲁思.本尼迪克特关于日本的研究论述《菊与 刀》等。

三、思想方面 我一直保持着乐观向上的生活态度，积极向党组织靠拢，保持与党组织在思 想上高度的一致。并在 2014 年 12 月光荣地加入中国共产党，2014 年 1 月成为 一名正式的中共党员。回顾大学三年的学习生活，我可以很自豪地说： “我努力，我收获了很多！”

我毕业于xxx警管学院xxxx 专业。三年不同于一般大学的警院生活，使我的各方面能力得到了有效的锻炼。以“德才兼备，文武双全”的校训为指引，我时刻以一名优秀的预备警管要求自己。在校期间，我努力学习专业知识，刻苦训练，各科成绩在班上都名列前茅。并在政治上，思想上，行动上与党中央保持统一，于xxx年10月11日的加入了中国xxx，成为了一名光荣的xxx员。课余时间我积极参与学校各项活动：曾参与奥运火炬传递在武汉的安保工作，虽不能像奥运健儿们那样在赛场上为祖国争金夺银，但我为自己能给奥运献一份力而骄傲!我还参与了“平安奥运”江城08反恐演习，六城会开幕式表演等等。这一切帮助我提高了实践 能力，培养了我吃苦耐劳的精神。

xxxx年下半年我有幸在sss派出所实习。实习期间我的工作是参与110

处警及协助办理案件，半年的实习生活非常艰苦，期间接触了很多人很多事，让我充分体会 到了警察这一职业的神圣和艰辛。但这丝毫不影响我成为一名人 民警察的志愿!因为：警察的事物虽然繁琐，但桩桩件件关系人民群众的切身利益;警察的事物虽然细微，但事事处处关系党和国家的大政方针。只有正确的处理好这些人，这些事，人民群众的生活才会幸福安康。

在性格上，我是成熟稳重，乐观向上，耿直而富有正义感的，这样的性格特点使得我非常适合做一名人 民警察，去更好的为人民服务。生活中我喜欢看书，进取心强喜欢突破自己，人民警察 随时会遇到一些新情况，新问题，这样的工作让我觉得非常有意义。我看过很多我院终身名誉教授，著名华裔神探李昌钰博士的书。例如他的《重反犯罪现场》，《神探xxx破案实录》等等。从他身上，我不仅学到了很多的推理知识，更重要的是学到了一个成功的理念，那

就是：把不可能变成可能!

篇6：艺术生毕业自我鉴定600字

艺术生毕业自我鉴定1

三年的即将过去，在这三年间我学到了不少知识，因为我对艺术始终持一种执着的态度，所以在唱歌、舞蹈、钢琴、手工、书法、绘画等专业中取得了重大的收获。

我认为读这个专业给了我一个能歌善舞的机会，同时我发现我已深深喜欢上了这个专业，因为我喜欢幼儿的那份童真，所以现在更想从事幼教这份工作。

在校其间，本人能严格遵守校纪班规，为人开朗，诚恳热情，以同学相处融洽，学习态度端正，作风正派。以此同时，还积极参加名种课外活动及校园的各种比赛，也曾经获得若干项奖励。虽然我曾获得过这些奖，但我不会因此骄傲，而是一直持严谨的态度积极投身于学习中去，面对日益激烈的社会竞争，使我充分认识到成为一名德、智、体、美、劳全面发展的重要性。

校园生涯是我人生路上的一小步，社会才是一个真正的大学校，我深知要想适应这社会，还要不断自我完善。

艺术生毕业自我鉴定2

我是__师范大学美术学院，美术专业__届的一名应届毕业生。回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实，除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。作为艺术学习者，我的个人鉴定是：

学习上：本人在校期间学习了中外美术史、美术概论、教育学、心理学、教师职业基本技能，以及美术基本技能的应用等知识。获得过两次专业一等学金，一次专业二等奖学金。国家计算机二级已过，能熟练运用办公自动化。通过国家英语四级考试。

工作上：在这样一个竞争激烈的社会里，不仅要掌握好专业知识，更加做到与社会与时代接轨。因此，学习之余，本人注重知识与能力的平衡发展。曾担任辅导员助理兼学生会副主席兼班长职务，在学生会外联部也工作过。担任学生会干部期间协助老师及各部部长成功举办多次活动，连续三年被评为优秀学生干部。任职班长期间，组织同学春游、聚餐、举办画展等多项活动，班级里学习氛围浓厚同学间情如姐妹，所在班级被评为校优秀班集体。大一、大二在校舞蹈团跳舞，多次参加校里文艺演出，并获得过校舞蹈大赛二等奖、优秀表演奖。暑假期间在画班任过代课老师。大学四年不仅使我学到了很多知识同时也得到了充分的锻炼，拥有了较强的组织协调能力，人际关系协调能力和语言表达能力也得到了增强。

对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做到对工作充满热忱。具有良好的团队精神。

我相信我的未来不是梦，因为我认真的过着每一秒钟。我会继续努力学习，再创高峰。

艺术生毕业自我鉴定3

在思想上，本人经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，光荣的成为了___学院美术系入党积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。

在学习上，自我进__学院的第一天起，我就没有忘记我来__学院的目的——学好知识，学会做人。在__学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

在自主学习上，本人从踏入学校大门的那天起，在良师的精心指导，自己奋力拼搏，自强不息，和同学的友好帮忙下，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

在工作上，在寒暑假期实习中，我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发，启发我要克服困难勇于直前。

在生活上，本人自来到__学院以来，我对生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，母校就这样我爱上了__学院的每个人，每件事物，我们最爱的当然就是自己的母校。同时独立自主的生活让我也就这样成熟了起来，办事情越来越稳重了。我体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。

给我一双翅膀，让我飞翔。

艺术生毕业自我鉴定4

在大学期间，我由一个只知道读书的小女孩，变成一个有着自己个性和思想的先进青年，国家让我幸福，大学让我自豪。我刻苦学习，认真钻研，思想不断进步。我积极向中国共产党靠拢，进校以后向党组织递交了入党申请书，参加了党课培训，在校期间一直热情向组织写思想汇报。努力学习邓爷爷建设有中国特色社会主义理论，认真思考、体会伟大的思想和先进的理论，并试着在学习中检验和实践。

我努力学习各个科目，没有无故缺课，不懂就问，虚心学习，非常刻苦。美术概论、中外美术史、美术教育学、美术心理学、绘画基础(素描、色彩)、版画、三大构成、解剖学、透视学、艺术表现材料学和三维艺术表现学等各科成绩大都在80分以上，还有8科90多分，成绩优异。专业课(中国画)尤其出色，大部分都是90多分。

在大学间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都怀有很浓厚的感情。我团结同学，关心集体、关心同学、乐于助人，曾多次捐款帮助贫困学生，并参加献血，为同学打开水，参加义务劳动、打扫公共卫生，受得老师与同学的好评。

我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。而且在校期间我一直担任班上的团支部书记，积极配合老师搞好班里的、系里的组织纪律。因工作出色，领导有方，所在支部及班级多次被评为优秀集体，被评为“优秀团支部”。

艺术生毕业自我鉴定5

自从20__年__月被__学院美术专业录取后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，不旷课，勤做笔记。在单位工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边也不忘__学院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。

思想认识：在校学习期间，我热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。能初步树立起马列主义的科学世界观，以及爱国主义、集体主义和自尊自爱自强的社会主义思想观念。

业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《___》、《___》、《___》、《___》等专业课程的学习，使本人美术业务知识在原来的基础上，有一个较完整的提升，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。这些知识使本人提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

专业技能：美术教师的专业技能涉及到教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，函授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能，过渡技能，示范技能，讲解技能，纠错技能等;如何有效地引导学生进行小组合作探究。

存在的问题：新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，美术教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这是我继续学习的目的之一，也是本人存在的问题。

在今后的工作计划中，我将这三年来的所学融会贯通，学以致用，提高自己的“学力”，无愧于取得的“学历”。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则，更好地为教育事业贡献自己的青春和智慧。