学围棋_450字_小学作文

学围棋_450字_小学作文（共13篇）

篇1：学围棋_450字_小学作文

每天我最爱去的运动场所是在我家附近的“第一中学”，每周假日的快乐时光里就是我和爸爸在那儿运动的时光。第一中学有许许多多的游乐器材，如：单杠、排球场、篮球场，甚至连游泳池都一应俱全。

暑假时，我跟二姐会在那儿学游泳。犹记得，刚去时，连深水区都不敢踏入，一直到教练来上课，我才渐渐鼓起勇气到深水区玩。又过了好几天，我学会了自由式的技巧，我就不断地练习再练习、复习再复习，深怕忘记了教练地教诲，也期许自己快点变成水中蛟龙。随着时间地流逝，泳式突飞猛进的我便开始接受教练指导的最难泳式――蝶式。刚开始时，常听到教练苦口婆心地说“不要急!不要急!”日复一日，我的游泳技巧也愈炉火纯青了…，真希望测验那天，我能游到让教练吓到眼球掉出来。

哨音响起“噗通!噗通!出发~”我一边游一边希望自己能顺利通过，没想到上岸时，让我大吃一惊!幻想中的我，事实上居然没有通过，顿时失魂落魄了走回家，心中不断燃起雄雄烈火，告诉自己“我明天一定要雪耻!”明天终于来临了，我带着誓死如归的心走到游泳池，不断地叮咛自己“今天是暑假最后一天了，我一定要成功”再次哨音响起，我使出浑身解数，为了就是能顺利通过蝶式考试。果然，皇天不负苦心人，当我游完上岸时，教练带着微笑说：“恭喜，通过啦!”我开心大声欢呼“水啦!”

游了这么久的泳，终于能在今天扬眉吐气!

暑假游泳的印象深深烙印在我的心中，游泳运动真的是我的最爱啊!

篇2：学围棋_450字_小学作文

回想起我第一次学游泳。我战战兢兢地来到游泳池，可一看到绿幽幽的池水我就不敢下去了。在妈妈的鼓励和教练的安慰下，我终于鼓起勇气想去试一下。来到水里，教练耐心地教我们，他说：“学游泳，首先要学会憋气。”说着给我们做了一下示范。我看了觉得挺简单的，便照着他的样子做起来了。可脸刚一碰到水，便马上抬了起来。教练说：“不用害怕，再多试几下。”我一咬牙，紧闭双眼，深呼吸了一口，便一头扎进水里，这一次竞憋了一分钟。教练游过来笑眯眯地说：“不错，就这样继续练。”经过这一次的练习，我不再害怕水了，而且后来憋着憋着身体居然还浮了起来。

记得有一次教练给我们矫正姿势，看着教练在岸上做动作时我们都哈哈大笑。可一到水里，我们的动作又变得五花八门了：有的手臂和腿不一致、有的不会换气、还有的脚在水里乱蹬。

现在的我能静静地躺在水面上十几分钟了;能在水里翻跟头、“绞麻花”了;还能像一条小黑鱼一样敏捷地在水里穿行。

篇3：学围棋_450字_小学作文

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。 但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。 就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。 小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。 因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。 当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。 我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。 现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。 对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。 这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。 因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。 唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。 将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。 以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。 说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。 所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。 要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。 四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。 教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。 教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。 五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。 当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。 改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。 读是写的基础, 写是读的延伸。 系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、 不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。 有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。 有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。 过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。 比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、 词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。 教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。 如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。 首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。 其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。 比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。 学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。 如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。 那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。 让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。 一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。 要让学生知道修改哪些方面。 一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。 二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。 三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：冬_450字_小学作文

冬天一来，就像有一个瞌睡虫悄悄地钻进我的鼻孔，早上让我们不想起床，害得经常迟到，被老师批评。即使来到了学校，手脚也冻得僵硬，写不了好字。冬天就像小朋友的脸，有时哭，有时笑，有时表情也没有。更可恶的是它动不动就生气，生气时扯出股凛冽的风，可以割破我们的脸。我讨厌冬天。

冬天就像一个服装设计师，一朵朵轻盈柔美的雪花在她的设计下来到了人间，大地就像换上了一件雪白的新装。树林也披上了一层厚厚的毛毯，很像家里墙壁上挂的“四大美人”画中，那个身着貂裘的王昭君。屋顶就更热闹了，一排排黑色的瓦片瞬间变成了白色的童话屋。几只不怕冷的鸟儿立在那欢唱。地上小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗・・・・・这时，我又爱冬天。

篇5：紫藤_450字_小学作文

紫藤花架下，绿叶丛生。紫藤花的叶子和其他花的叶子不一样。阳光下的嫩叶，软软的，薄薄的，叶上布满细细的绒毛。透过叶片，竟能看到蓝蓝的天!

紫藤花花架上，一串串的紫藤花坠满枝头，不由分说地从花架上泻下来。站在花架下，就像置身在仙境中!远远望去，那悬在架上的紫藤花，像闪亮的葡萄串，更像无声的风铃在舞动曼妙的身姿。仰头凝望，这绽放的花束，分明是挂在花架上的水晶灯。而那刚刚孕育出来的花苞，像小小的茄子?像弯弯的小豆角?哦，只要你愿意去想象，这些小精灵就是你想象的模样!

肆意绽放的紫藤花，紧紧吸引我的目光。一串花束上有无数朵花儿。那刚开的花朵，像一颗小爱心，又像一枚小桃子，从另一个角度看，它则是一个袖珍的玉盘!盛开的紫藤花挤在一起，尽情散发无穷的魅力。紫色的花说它是紫的吧，却紫中带白;雪色的藤花说它是白的吧，却又白中透出翠墨色。这满架的花儿就在你眼前，可却让你无法找到一个准确的词语来形容它的色彩。

紫藤花架上的每一朵花、每一串花，都有自己的姿态，没有哪一朵、哪一串不好看!那些没开的花串呢，有点像狗尾草，毛嘟嘟的，只不过它们要比狗尾巴草大，而且比狗尾巴草漂亮多了。

微风拂过，花瓣飘落，花香飘散。此时此刻，沉醉在花雨中的，肯定不止我一个。

篇6：取名_450字_小学作文

对了，我想到了。随着脑子中的灵光一闪，一个女孩的名字已经在我脑中浮出水面。因为我姓张，所以我想女儿也和我姓。就叫张诚善怎么样？

首先我希望她能够诚实守信，一诺千金，成为一个说话算话的人，又盼望她能成为一个宽容的人，诚然的对待每一个人。

其次，我希望她可以与人为善。不过我也不想她将来盲目的善良，希望她的善良能和玫瑰花一样，虽然美丽却带有尖刺。虽然善良，可一定要带有锋芒。

至于男孩嘛我就实在想不出来了，总不能叫狗蛋吧，太俗气。更何况那是五六十年代希望孩子好养活才取的，现在都什么年代了，取名讲究艺术有内涵。

我的脑细胞啊，在短时间里快速地消耗着。无奈之余，我飞快地翻着字典。总算想了出来，姓就和他爸爸姓吧。我想他今后性格沉稳，成为一个不张扬的小暖男，不霸道，够自立。嗯，就叫润玉。正所谓润物细无声，因为玉是天生天养，大自然就是他的家，所以我希望我的孩子能够悠闲快乐，四海为家。

嘻嘻，怎么样，取个好名字，成就感满满的！

篇7：买菜_450字_小学作文

到了蔬菜区，我们看到了不少的菜档，每一个档口都摆满了各种各样新鲜的青菜，我要求妈妈这次让我独立买菜。走了一会儿，我们来到了一家蔬菜摆放得很整齐，种类齐全的菜档。看到这里的卷心菜大大的，菜叶也非常新鲜，于是我上前询问价格：“阿姨，请问卷心菜怎么卖？”“五元一斤。”老板热情地回答。“太贵了！”昨天吃晚饭时，奶奶才说卷心菜三元一斤呢！怎么才隔了一天就涨了两元呢？这个阿姨肯定看我是小孩子，就想从我身上多捞钱，欺负小孩子不懂事，没买菜的经验！”

我越想越生气，想跟卖菜阿姨理论一番，但又回头想道：老师说过，对人要有礼貌！既然理论不行，但可以砍价啊，砍价又不犯法，就这么定了。于是，我挤出了最灿烂的笑容，对阿姨说；“阿姨，这个卷心菜能便宜点吗？这么多菜档，我特意来你这买的！”“不行啊！今天的卷心菜进货比较贵啊！”听她这么讲，似乎不受我这一招，于是我又打起了同情牌来：“昨天我买了三元一斤，所以我带的钱不够，你就便宜点卖给我嘛，鼓励小孩自己当家作主啊！”听我这么说，卖菜阿姨微微地笑了。

篇8：山竹_450字_小学作文

过了一会儿，天色越来越暗，天空飘起了蒙蒙细雨。突然，雨丝连成了线，雨越下越大，风也越刮越猛，没过一会儿就呼呼地怒吼起来。树叶在暴风雨中狂舞，小鸟在风雨里飘摇。远处，四五只小麻雀在空中奋力地扇着翅膀，一阵狂风经过，将这几只小麻雀吹得无影无踪。台风会把它们吹到哪儿呢?

台风“山竹”越来越近了，虽然门窗紧闭，但我依然能听见风的怒吼、雨的咆哮。家里的玻璃窗在不停地抖，好像快要被震碎似的。路边的大树被吹得东倒西歪，有四五棵已经被狂风连根拔起，横七竖八地倒在马路上。

街道上冷冷清清，只有零星几个胆大的人在路上挑战台风。一家三口刚购物回来，每人手中都提着满满一袋装着食物的塑料袋。一阵强风袭来，只听见一声惨叫“救命呀”，三个人迅速抱住身边的电线杆，这才没被大风刮跑。这一幕和漫画中人们遇到台风的情景真是一模一样啊!在这紧急关头，一辆警车开来了，警察艰难地推开车门，把三个人救上了车，我这才松了一口气。

篇9：拥有_450字_小学作文

快乐，变成了多么稀罕的资源。拥有快乐的人，他每时每刻都会过得精彩，幸福！在与我很多同龄人看来，学习是世间用来约束我们的第一大武器。而在我看来，其实不然。我认为学习可以分为许多种，有枯燥学习，烦恼学习，乐趣学习和快乐学习。只要用对了学习类型，再厉害的炮弹也打不垮我们。而我，用的就是最好玩，也最精彩的――快乐学习。一听“快乐学习”，想必你一定会想到：一个活蹦乱跳的学生在课堂上跳来跳去，时不时发出一阵笑声。不，不是这样的，快乐，就是高兴，有兴趣，把两者联系在一起，便是“高兴，有兴趣地去学习。”我就是这样学习的，如果大家也想像我一样，就看看下面既简单又有效的方法：第一步，用积极的心态去看课本；第二步，喜欢上老师和他讲课的方式方法；第三步，就是要认真听课！按照这“简单三部曲”，你便能变得快乐！

当然，我也希望老师也能配合一下，用幽默乐观，积极向上，轻松愉悦的情绪去感染学生，从而达到师生共乐的效果！这就是我认为“拥有快乐”的基本条件！各位老师同学，行动起来吧！

篇10：骗局_450字_小学作文

一个小贩大声地喊着，引来了好多顾客，小贩脸上兴奋地笑起来。我也挤过去看看，发现地摊上摆了许许多多玩具汽车、不锈钢碗、篮球等生活用品，这时小贩发现了我，连忙把我拉了过来，笑眯眯地对我说：“小朋友，五角钱一抽，中奖可以得到这些东西哟！”我瞟了他一眼，不解地说：“五毛钱换来了10块钱的东西，你都亏大了，我才不信呢！”于是我转身就走，小贩见状，立刻拍了拍我的手臂，客气地说：“你如果不信，可以问他呀。”然后他指了指我身后的小男孩。这个小男孩正在低头炫耀着他赢得的玩具汽车，我走了过去，问他:“这个叔叔说的都是真的吗？”小男孩没有抬头，只对我说了句：“是的，你快去抽奖吧。”于是，我心中的怀疑就消除了。我买了两张抽奖卡，结果发现全部都是“谢谢惠顾”，我特别扫兴，自言自语道：“这明明就是在糊别人！”小贩说道：“机会多多，大奖等你拿，那么你买十张，我送你两张。”我心想：他说送我两张，那我刚才的两张不就没有白花。我买了十张，可是这十二张全部都是“谢谢惠顾”，我今天也太不顺了吧。我白白花了6块钱，我灰心地摇头回家。

第二天，我上街买菜，我突然发现一对父子俩，走近一看，原来是昨天抽奖的小贩和得了奖的小男孩，原来他们是一伙儿的，我立马发现我受骗了，我后悔不已。

篇11：鹿_450字_小学作文

夏天的小溪已经完全没有了春天的温柔，一场雷雨过后，溪水哗啦啦地唱着欢快的歌奔向小河，它们的歌声隔着两座山都听得见，即使不走到溪边，你也可以想象得到它们兴高采烈的样子，也许是小溪的歌声召唤吧，小鹿珍珍就在这时候诞生了，刚刚来到世界的珍珍什么也不懂，它只会不停地叫着，撒娇的偎依在妈妈的怀里，不解的看着溪水。它不知道溪水们急急忙忙要到哪里去，那漂浮在水面的花瓣、树叶又要去哪里。珍珍一天天地长大了，她开始试着离开妈妈。

她沿着小溪往下走，想去看看溪水的家在哪里，溪水的妈妈是什么摸样，珍珍发现小溪边的花是那么美，草是那么青，她摘了几枝玫瑰花放进随身携带的花篮里，又采了几个漂亮的蘑菇小伞放在玫瑰花的旁边，“虽然回去不能告诉妈妈溪水去了哪里，但我有很多礼物可以送给妈妈。”珍珍这样想。冬去春来，一眨眼珍珍就要满周岁了，大伙围坐在溪水边为珍珍开了一个别具特色的生日晚会，伴着小溪美妙的生日快乐歌，大家翩翩起舞，歌声中小兔子拿出了他送给珍珍的大萝卜，小鸭子捧出了一大袋虾子，小猫从溪边的草地里拖出了一条藏在那里的大肥鱼!妈妈也把用青草、树叶制作的生日蛋糕呈现在大家面前。小溪边燃起了篝火，大家用甜甜的溪水和着萝卜、虾子、肥鱼煮了一锅充满友情的“生日汤”，品尝着珍珍分给大家的生日蛋糕，喝着美味的生日汤，大家相约明年还在这里聚会，然后一起去探寻小溪的秘密。

篇12：时尚_450字_小学作文

有一天早晨，才6点多，我就听见奶奶的房间里传出叮叮当当的声音。我连忙翻身起床，来到奶奶的房间。我发现奶奶正对着镜子梳妆打扮呢！我不敢影响奶奶，于是又返回自己的房间。

不一会儿，我又听见脚步声。我走出房间一看。啊！奶奶！她就像一个新潮的人物似的：红裙子上绣着几朵梅花，又红又亮的高跟鞋，波浪式的卷发，圆溜溜的珍珠耳环……美丽的饰品恰到好处地点缀在奶奶的身上。

我问奶奶：“奶奶，一大早，您这是要上哪去呢？”奶奶笑眯眯地说：“呵呵，不去跳广场舞才怪呢！”没等我回答，奶奶就“冲”出了家门。

直到中午12点，奶奶才回来。我想，汗水一定把她脸上的化妆给卸掉了。没想到不但没卸，奶奶还像早上出门一样漂亮。我问奶奶是什么原因。奶奶说：“我又重新化妆了一遍！”我心里不禁感叹道：奶奶真是个时尚女王啊！

有一天，我在家里看电视，忽然听到从奶奶的房间里传出敲打电脑键盘的声音。我走到奶奶跟前一看，原来，奶奶正通过电脑和在外地工作的妈妈聊天呢。我对奶奶说：“你和我妈妈聊天，打电话不就行了，为什么还得上网呢？”奶奶说：“你看看现在的年轻人，聊天不是用手机微信，就是用电脑。奶奶得跟上时代！”

篇13：教训_450字_小学作文

星期三家长会后，陈老师给每个同学发了个阅读器。我捧着阅读器兴奋不已，爱不释手。第二天没听妈妈的劝告，把阅读器带去了学校，心里只记得爸爸给我设定的阅读开始时间十点钟。因太想用阅读器看书了，所以一到十点钟，我就像着了魔似的偷偷地拿出阅读器来看。由于太过专注，我早把最敬畏的李老师的提醒丢到脑后，甚至也顾不上听最喜欢的数学课了，一心只想打开阅读器看，刚打开不久，结果悲催的事情发生了阅读器被李老师无情地没收了。

事后我为了取回心爱的阅读器，在爸爸的耐心教育下，我下定决心鼓足勇气写了一份检讨去找李老师。结果李老师看了一下检讨书皱着眉头说：“这字写得太难看，重写。”我只好把检讨拿回教室抄了一遍，又自我感觉良好地读了一遍：李老师您好！今天早上我上数学课的时候偷偷玩了阅读器，所以被您没收了，在此我对您做出以下保证：1、上课认真听讲，为组里加分。2、上课积极举手发言，取得好成绩。3、上课不开小差，不给组里拖后腿读完后心想：这次我写的字好看多了，应该可以过关了。拿着重写的保证书，我再次来到李老师的办公室，把它交给了李老师，李老师看了看却说：“内容不完整，再去写。”虽然觉得检讨真难写，但我还是认认真真又去修改，增加了对自己做错事的深刻认识。今天这份检讨我写了三遍才过关，终于把心爱的阅读器取回来了。

经过这次事情，我深刻地吸取了教训，以后做事不能任性，没有老师的允许，是不能在课堂看阅读器的。