游绍兴_450字_小学作文

游绍兴_450字_小学作文（共13篇）

篇1：游绍兴_450字_小学作文

从无锡坐车到宜兴，再坐爸爸朋友的车来到了一座大山跟前，这就是我们苏州之旅的第二站――善卷洞。

买了票，进到螺岩山里面，沿着石铺的小路走啊走，一路上欣赏着各种各样的树木，花草，和一大片一大片的荷花，池子底下还有鲤鱼在游动，池边还有杨柳的“辫子”随着微风摆动，让我还没有进到洞里，就已经陶醉在其中。

小路的尽头，是一个小洞口，这便是善卷洞的洞的入口了。一踏入洞里，一股清凉的风顿时让我神清气爽，刚才的疲劳一下子全都消失掉了，凉快得比空调屋里舒服多了。洞里黑乎乎的，要不是有人工铺置的灯，就什么都看不见了，只能听见那洞里的水滴滴答答的滴在岩石板上的声音。走着走着，我看见旁边的岩石上有一块类似镜子的东西，纹丝不动，走过去仔细一看，原来是一个小水塘，里面的水都是从石缝中过滤出来的，所以特别清澈，我站在它旁边，它竟然像镜子一样清清楚楚的把我的影像展现了出来。我们又走了一会儿，我看见一个模模糊糊但是很像一个老爷爷的岩石，端坐在一个水滴型的石洞内，这便是善卷洞名字的来历――善卷老头。接着，我们又看见一块岩壁上，自然形成了一个猴子摘桃子的图像，虽然不是特别逼真，但也活灵活现，栩栩如生。一路游走，各种岩石在五彩绚丽的灯光下，散发着独特的美丽，有的像大象，有的像老鹰，有的像香蕉，有的像毛笔……真是千奇百怪，让我过目不忘啊。

后来，我们又在山上转了好多地方，但唯一只有善卷洞让我留恋。想再去那一次，去感受大自然的美好。

篇2：游绍兴_450字_小学作文

善卷洞雄伟壮观，奇异天成，与比利时之汉人洞、法兰西之里昂洞被并称为世界三大奇洞。景区得江南山水之灵气，汇生态园游乐之特色。景区内还有江南国宝“国山碑”，梁武帝祈雨九斗坛、稀奇古怪的五片云，还有竹海，真是人间仙境啊!

我们首先去了中洞，一进中洞，有一座水月观音座像，高18米，气度不凡!游览完了中洞，我们去了上洞。只见有两座火盆里的火上居然有字。爸爸告诉我说：“这其实是一块红的布，上面风吹着，所以看上去像火。”我们去了下洞，公告上写着先去观瀑布，后逛水晶宫。我们去看了瀑布，它真是一泻千里，滔滔不绝啊，蔚为壮观啊;留了影后，便跟哥哥在河里抓起了鱼虾螃蟹;我们居然还抓到了两只螃蟹。接着我们去了水晶宫。大家坐在船上，船夫说：“低头思故乡。大家往左边看有一座雪山，往右边看，一个大乌龟，其实是块石头。再往右边看，一条小白龙，前面又有石头哩!大家低着头，当心撞坏了石头!”船夫幽默地说。再往上看，有一个大桃子，洞内景象目不暇接，还没回过神来时，船已过三湾忽然开朗，出了洞口。我们接着去了英台阁。然后去挑战自我、勇攀高峰――攀岩。我经过自己的努力使劲地攀到了顶峰获得了胜利。我们坐着缆车来到了山顶去滑长达400米的滑滑梯，真是刺激呀!

篇3：游绍兴_450字_小学作文

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。 但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。 就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。 小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。 因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。 当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。 我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。 现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。 对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。 这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。 因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。 唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。 将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。 以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。 说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。 所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。 要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。 四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。 教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。 教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。 五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。 当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。 改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。 读是写的基础, 写是读的延伸。 系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、 不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。 有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。 有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。 过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。 比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、 词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。 教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。 如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。 首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。 其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。 比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。 学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。 如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。 那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。 让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。 一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。 要让学生知道修改哪些方面。 一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。 二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。 三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：游绍兴作文450字

放眼望去东湖一片绿色，到处是崖壁、岩洞、石桥、和清澈的湖面如同仙境一般。我们坐着乌篷船游览了东湖的几个著名山洞，划船的是一个50多岁的老头子，满口绍兴普通话给我们介绍东湖名胜。第一个进入的是陶公洞，洞口非常窄小呢，进去后感觉很宽阔，石壁上刻着许多我不认得的诗句和文字，其中陶公洞三个字最大了。船老大说这里叫做坐井观天，我仰头观看，天果然只有井口那么大，怪读不得坐在井底的青蛙老是说天很小。接着我们又游览了仙桃洞和另外一个我记不得名字的洞。

岸边的茶室里的服务员在拼命招揽我们进去吃冰糖藕粉呢，旁边也是一个卖旅游纪念品的商铺，门口有一位在米粒上微刻的阿姨呢......我们坐着大船摆渡到了对面山脚。开始登山了，我一鼓足气就爬到了半山腰，往下看去爸爸在下面扶着腰喘大气呢!终于爬到了山顶，往下一看，东湖就像一个大盆景，山衬着水，水映着山，美丽极了!

篇5：游青山_350字_小学作文

今天是中秋节，秋高气爽，万里无云，特别适合全家出游，我和妈妈、舅舅、舅妈、哥哥等一起去青山湾。我们坐上了汽车，在路上，两旁是一片片郁郁葱葱的树木，秋风轻轻拂过树梢，发出了“沙沙沙”的声音，同时也发出了汽车“嘟嘟嘟”的声音，由于青山湾离我家太远，哥哥不一会儿就睡起觉来，还发出震天撼地“呼噜呼噜”的声音。

过了很久，我们终于到青山湾。青山湾可真热门啊，街上人山人海，有卖玩具的、有卖烧烤的、有卖各种各样、五花十色的贝壳装饰品、有卖泳衣的、还有卖冰棋淋的……我妈妈、舅妈因为怕被太阳晒黑，一直躲在帐蓬里，不敢下海，我和舅舅、哥哥换好泳衣、戴着游泳圈到海边准备下去玩水，我们三人齐喊着：“一、二、三，”后全冲下去，只听见“扑通”、“扑通”、“扑通”三声，我们三人全身都是海水，海水可真咸呀!我们甩甩头，把身上海水甩掉了。突然，嘭”的一声，一个巨浪朝我们袭来，很快，接着又是“嘭”、“嘭”的两声，两个更大的巨良又朝我们袭来，我们被冲到远处去，但我们又急忙跑回来，如此反复，我们玩着、跳着、两个多小时过去了，可是我们全然不知疲倦，直到妈妈叫我们上来，我们才意识到很晚了，我们才依依不舍地回家。

今天真是令人流连忘返的一天，真是令人难以忘怀的中秋节!

篇6：钟_450字_小学作文

钟，让人们知道时间的飞逝，让人们不要浪费时间。“时间就是速度，时间就是生命，时间就是力量。”这是郭沫若老前辈的名言。我们应珍惜分分秒秒，不要浪费光阴。钟是上天赐予人类珍惜时间的宝贝。

读书成绩欠佳的同学，你可曾想过，为什么别人读书成绩那么好？是你比别人笨呢，还是你天生就不如别人？都不是，是你没能够努力一些，勤奋一些。时间老人是公平的，他不会多给某些人时间，也不会少给某些人时间，关键看你是否能够抓住时间，把握时间。

我从小就喜欢买钟，这样我就可以安排我的时间，做我要做的事。我很佩服钟，它的外表看似平常，普通极了，但它的作用是相当的不平常，相当的不普通。有了钟，我就知道现在该干什么，而不会乱了套。

时间过得真的好快！我现在十几岁了，仔细想想自己这十几年也没干什么，好像昨天刚出生，瞬间就长大了。如今我买了钟，再也不会像以前那样整天游手好闲，虚度光阴了。

自从认识了钟，我就渐渐地明白：人生短短几十年，能有几个十几年？能有几个青春年华？能有几个美好童年？因此，我们应该好好利用时间，做点有意义的事。

光阴好比东逝水，向前流去不复回！

篇7：取名_450字_小学作文

老师让我们各自组队研究汉字并要求有组名。“取名”这个难题就像一瓶强力胶，死死粘住我们不放。又像一团杂乱的毛线，让我们手足无措。刚开始提议时，我们都文思泉涌。我们组里有个外号叫“鸭子”的，所以一个同学提议叫“鸭子小组”。但那只“鸭子”不同意，认为不该嘲笑他，于是组名之谜在吵吵闹闹中暂时告一段落。

第二天，那组名的谜又阴魂不散。不能放在那里不解吧，可又实在想不出来，解决难题的办法就像玩捉迷藏的高手，硬是找不出来。过了一会儿，有一个灵感好像不耐烦了，拨开迷雾冒了出来。我一想这名字就觉得乐呵，自告奋勇：“我们组就叫‘山寨牌’小组吧！”刚说出来就有人插了一刀：“不行！名字要大气一点！”我顿时垂头丧气，一个个组名浮出水面，却又被我们一一枪毙。最后我们终于想到，有倍受欢迎的“王者荣耀”，为什么不能有个“汉字荣耀”呢？于是我们一拍即合。这个组名虽然不是最好的（最好的仍躲在大脑深处沉睡），但还行。

取名字就像一个文字游戏，写写改改，最后的名字可能不是最好最理想的，但是这过程便是最好的体验。

篇8：取名_450字_小学作文

我从小就觉得自己的名字不好，先说姓，“王”，多么普通，离那些“欧阳”呀“上官”呀差着十万八千里！可是这是没法改的，如果要改，估计我爸爸就要疯了。再说名，“艺璇”，我爸妈是想让我朝艺术方面发展，在艺术的领域里像块宝石一样闪闪发光。但是，爸爸妈妈，你们是否想过，人不能偏科，应该多方面发展！

我的名字是改不了了，所以我把希望寄托在我将来的孩子身上。我想了好多的名字。如果我以后有个女儿，那么她的名字就叫“相照”――“深林人不知，明月来相照。”我希望明月一直陪伴着她。如果有两个女儿，另一个就叫“青照”，我希望她能像诗人李清照一般有文采。

如果是男孩，我希望他的名字叫“添翼”，因为有个成语叫“如虎添翼”，希望他像老虎添上翅膀，越来越厉害，更上一层楼。如果生个双胞胎男孩，那么一个叫“若邻”，一个叫“比邻”，如同张九龄写的：“天涯若比邻。”我希望他俩长大后走得再远也像一直陪在我身边一样。我比较喜欢儿子，如果生个三胞胎那就更好啦，一个叫“云帆”，一个叫“悠然”，还有一个叫“清影”。这些名字分别出自诗词《行路难》《饮酒》《水调歌头》。

f了名，再说姓。如果是女儿，我希望我以后的丈夫姓“李”，因为我觉得李姓偏女性化。如果是儿子，我希望以后的丈夫姓“薛”或“戚”，因为这两个姓比较阳刚。

好了，我把未来孩子的名字都取好了，希望以后能用得上。

篇9：山竹_450字_小学作文

上头上带着顶棕色的帽子，上面有四瓣，中间有一根高高在上的枝干，像根了一顶王冠，这倒是很适合我，因为有也有时候叫我为“水果皇后”。刚才我也说过了，那紫色的衣服活像我的保护衣，保护我里白的胖胖的果肉。我这衣服十分光滑，还会反光，弄出一点舞台的效果吧!我的底部看几瓣子似一朵盛开的小花。

地将外壳掰开，里面便露出了我那白亮亮的果肉，可是果肉的数量不一定，据说只需看我底下的那朵小花有多少瓣花瓣，便可知道里面有多少的果肉了!如果四瓣花瓣，面便有四瓣的果肉，如果是六瓣花瓣，里面便是六瓣果肉。可是如果只把我的衣服给拉开，就别想见到我体内那白嫩嫩的果肉，只因为你会发现我那红红的像血一样往外流的红色汁!那汁十分得艳丽，以示警告人们开错了!可是就因为有些人们不了解我，就以为我们坏了，随手将我们扔进拉圾桶，让我大呼冤枉!

的营养价值，非常高，那是讲上三天三夜也讲不完啊!所以，我只能说我最为被人们称赞的一个吧!

体内有一种特殊物质，那可是有降燥，清凉解热的作用，这使我可以克榴莲之燥热。在有些国家，将我和榴莲视为“夫妻果”。如果你吃多了榴莲上火了，你就可以吃了我，可以缓解。

有大量的糖份，吃起来甜甜的，十分好吃。虽然我很好吃，便也有坏处。我含有较高钾质，也因性凉导致一些毛病也是不少的吃太多。

篇10：拥有_450字_小学作文

这个秘密我已经珍藏多年，可一直没能出口，直到了那一天。

那天我放学回到家，打开门，轻轻地走到厨房，妈妈正在炒菜，我望着妈妈忙碌又略微弯曲的背影，我突然发现妈妈头上竟然都有了几根白头发，天啊，年轻的妈妈为了我们这一个家庭，特别是为了我，操心忙碌，起早贪黑，已经显出一丝老态。

“妈妈……今天吃什么？”我刚想说出我的秘密，可是和往常一样，话说到一半又咽了回去。

“鱼！”妈妈愉快地回答着我。

“哦！”今天又是我最喜欢的鱼。在饭桌上和以往一样，妈妈很自然地把鱼背上最肥的最嫩的又没有小刺儿的地方夹给我。我望着饭碗上如小山堆般的鱼，说道：“妈妈……”可我还是犹豫了，依然说不出来，“今天你吃这些吧。”我把碗里的鱼肉往妈妈碗里夹去。

“妈妈不爱吃这个，我就爱吃这里。”说完便又给自己夹了一块有许多小刺的鱼尾。我突然想起，在我的记忆里，只要是吃鱼，妈妈就从来没有吃过鱼肚，我望着妈妈碗里的鱼尾，不禁大声说道：“妈妈我爱你！”“什么！”妈妈似乎有点不知所措，“你个臭小子，说什么呢！”妈妈望着我，又低下头来吃着饭，我望着她，发现她的眼睛湿润了，脸红透了，我微笑着，我终于说出了那个小秘密。

篇11：尊师_450字_小学作文

教师是培养革命后代的园丁。(小平同志)

教师是人类灵魂的工程师。(加里宁)

教师本人应该是有救养的。(马卡连柯)

[警句解读]

1.国将兴，必贵师而重傅。国将衰，必贱师而轻傅。

语出《荀子・欠略》。意为：一个国家将要兴盛，必定会尊重老师，敬重师傅。一个国家将要衰败，必定会轻贱老师，薄待师傅。

2.凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

语出《礼记・学记》。意为：求学之道，以尊师为最难。只有尊师，才能重道;只有重道，老百姓才懂得重视学习。’

3.疾学在于尊师。

语出《吕氏春秋・劝学》。意为：要很快学得知识，首先在于尊敬老师。

[事实论据]

1.程门立雪宋代著名学者杨时，四十岁时拜程颐为师。一个下雪的中午，杨时和他的同学在读书时产生了疑问，便去请教程颐。当时，程颐正在午睡，他们便站在门口，静等老师醒来;待程颐醒后发现他们时，他们站的地方已在雪地里留下了深深的脚印。

篇12：鹿_450字_小学作文

在森林里有一只善良的小鹿和一只凶恶的狮子。

有一天，小鹿在森林里散步，走着走着来到小河边，刚要走过去，就看见了一只狮子正在喝水，小鹿惊慌失措急忙跑了。狮子在水中看见鹿在自己后面逃跑，心想：多肥美的鹿，一定很好吃终于找到晚餐了。狮子掉头向小鹿跑去，小璐大声的叫：“救命!救命啊!”狮子凶恶地说：“喊吧，你就算喊破喉咙也没有用!”小鹿来到一条没有路了的小路上，小鹿看到一个陷阱一蹦就跳过去了，它面对墙叹了一口气又转回来，狮子来到小鹿面前洋洋得意地说：“没路跑了吧，乖乖受死吧!”小鹿失望了，狮子刚向前一步准备把脚踩下去，小鹿急忙说：“停，你吃我可以，但你别过来，不然你会中陷阱的。”狮子满不在乎地说：“切，我才不怕呢。”虽然它嘴上说不怕，但心里就不是这样想。狮子心想：会不会真有陷阱呀，我什么装备都没有掉下去怎么办呀?可狮子还死爱面子，一下子走过去。“砰”一声狮子掉下去了，它后悔极了。突然，一根绳子从天上“扔”了下来，狮子抬头一看，小鹿嘴里咬着一根绳。小鹿温柔地说：“我拉你上来。”狮子咬着绳子，小鹿使劲地把狮子拉上来。狮子上来了，问小鹿为什么要救它。小鹿笑着说：“因为我善良。”狮子红着脸走了。

这个故事告诉我们：做人要善良，善有善报，恶有恶报。

篇13：游泳_450字_小学作文

星期天，我和小伙伴芊芊一起去白沙溪学游泳。一到白沙溪，我既兴奋又紧张。蓝蓝的溪水，清澈见底，与蔚蓝色的天空互相映衬着，无与伦比!远处，人们在水里悠然自得地游着，我真羡慕啊!于是，我下定决心，一定要学会游泳。

这时，我和小伙伴芊芊飞快地跳进了水里，扑通!扑通……水花的世界。我的小伙伴芊芊早已经学会了游泳，我便央求她教我，芊芊满口答应了。她耐心地说：“其实学游泳并不难，首先要学会憋气。”

于是，我就先试着学习憋气。我紧闭双眼往水里钻，哎呀，喝了好几口水，呛得我眼泪鼻涕一大把，这感觉可真难受，我都不想学了。芊芊似乎看透了我的心思，笑容可掬地说：“柠柠，我刚开始学也是这样的.，千万别灰心!只要你鼓起勇气，多试几次，就会的。”在芊芊的鼓励下，我又开始练习了。我先脸朝下，手和脚伸直，在水上漂浮着，就这样反复练了许多次，又呛了几口水，但是我会漂着了。再练习脚的动作：“收――翻――蹬――夹。”好一会儿，我终于有一点会了，便慢悠悠地游着，心里真是无比快乐!