语文必修三教材梳理

2024-04-17

语文必修三教材梳理（精选6篇）

篇1：语文必修三教材梳理

2014年高考复习之教材梳理：必修三

必修三教材梳理

一、字词类积累第一单元：《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》

阜(fù)盛

敕(chì)造

紫檀(tán)雕梁画栋

侍(shì)立

涕(tì)泣(qì)簇(cù)拥

呜(wū)咽(yè)怯(qiè)弱

风流

放诞(dàn)无礼

不经之谈

敛声屏(bǐng)息(xī)风骚

便(biàn)宜

厢庑(wǔ)錾(zàn)银

孽(niè)根祸胎

内帏(wéi)漱(shù)盂(yú)懵(měng)懂

咳嗽

惫(bèi)懒

潦(liáo)倒

诽(fěi)谤(bàng)纨(wán)绔(kù)膏粱

作(zuō)揖(yī)和睦

杜撰(zhuàn)忖(cǔn)度

孽(niè)障

盥(guàn)洗

笑靥(yè)监(jiàn)生(shēng)

寒暄(xuān)朱拓(tuò)陈抟(tuán)老祖

间(jiàn)或(huò)诧异

悚(sǒng)然

踌(chóu)躇(chú)（踌蹰）

逍遥

谬种

简捷

俨(yǎn)然

忌(jì)讳(huì)雪褥(rù)百无聊赖

形骸(hái)应酬

淘箩

窥探

沸反盈天

醉醺(xūn)醺

荸(bí)荠(qí)走投无路

神采

门槛(kǎn)驯熟

告诫

祭祀

桌帏(wéi)讪讪

鄙薄

草窠(kē)衣襟(jīn)咀(jǔ)嚼(jué)渣(zhā)滓(zi)唾弃

蹙(cù)缩(suō)炮(páo)烙(lào)窈(yǎo)陷(xiàn)惴(zhuì)惴

毕毕剥剥

歆(xīn)享牲醴(lǐ)蹒跚

脊(jǐ)鳍(qí)嘎(gā)吱(zhī)攥(zuàn)紧

蹂(róu)躏(lìn)黏(nián)液(yè)撬(qiào)开

掌舵

榫(sǔn)头

桅杆第四单元：《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《一个物理学家的教育历程》

聒(guō)噪(zào)汲(jí)取

反馈

晕(yūn)眩(xuàn)战栗

朝气蓬勃

崭(zhǎn)新

典雅

夙(sù)愿

无垠广袤(mào)荒芜

搁置

纤(xiān)细

气势磅(páng)礴(bó)璀璨

川流不息

奄奄一息

人才济(jǐ)济

斑斓(lán)遐(xiá)想

杜撰(zhuàn)自鸣得意

贪婪

撒手人寰(huán)浩瀚

湮(yān)没

淹没

畏葸(xǐ)不前

二、文学常识积累

1、《红楼梦》：原名《石头记》，共120回，曹雪芹写前80回，高鹗续写后40回。是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是封建社会的百科全书。曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。

2、《老人与海》海明威：美国小说家。1954年获诺贝尔文学奖。长篇小说：《太阳照样升起》、《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。

3、《蜀道难》李白：字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，他的诗风飘逸豪放，素有“诗仙”之称。和杜甫齐名，人称“李杜”。

4、杜甫：字子美,自号少陵野老，世称杜工部。有《杜工部集》。我国文学史上伟大的现实主义诗人。他的诗风沉郁顿挫。人们称杜甫的诗为“诗史”，称誉杜甫是 “诗圣”。

5、《琵琶行》白居易：字乐天，号香山居士。唐代杰出的现实主义诗人,倡导“新乐府运动”。

6、李商隐：晚唐诗人。字义山，号玉生。有《李义山诗集》。与杜牧并称“小李杜”。

7、《孟子》：是孟子及其弟子编辑而成的一部语录体著作，共7篇，内容包括孟子的政治活动、政治学说及哲学、伦理、教育思想。孟子：名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。

8、《荀子》荀子：名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。

9、《过秦论》贾谊：世称贾太傅、贾长沙，也称贾生。西汉杰出的政论家、文学家。

10、《师说》韩愈：字退之，世称“韩昌黎”，唐代散文家，诗人。和柳宗元同为唐代“古文运动 ”的倡导者，明人列他为“唐宋八大家”之首。著有《昌黎先生文集》。

三、名句积累

1、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

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2014年高考复习之教材梳理：必修三

2、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

3、蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！

4、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

5、地蹦山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连

6、上有六龙回日之高标，下有冲拨逆折之回川

7、所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻（《蜀道难》）

8、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。（《秋兴八首》）

9、群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

10、千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（《咏怀古迹》）

11、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

12、万里悲秋常作客，百年多病独登台。（《登高》）

13、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

14、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

15、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。

16、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

17、座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。（《琵琶行》）

18、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（《锦瑟》）

19、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。（《马嵬》）

20、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）

21、青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。

22、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

23、登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

24、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絶江河。

25、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《劝学》）

26、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

27、秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

28、及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。

29、胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

30、良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

31、然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

32、然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！（《过秦论》）

33、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之

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2014年高考复习之教材梳理：必修三

所存，师之所存也。

34、三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）

四、素材积累及运用

1、一曲红楼，万声叹息。是那样世态炎凉，贫富悬殊，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会，而这样的社会黑暗的形成根源即是阶级的不平等，人性的不纯真，更是性别地位的不公正。红楼一梦，写尽了大观园的繁盛，写尽了豆蔻年华的热烈，亦写尽了这所有盛大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧。那样一个个灵动鲜活的生命，有纯洁善良的心灵，有感动世间的美丽，有字字珠玑的清好词工，却只能在那个被成年男子控制之下的凄冷社会里唱出一曲又一曲的悲歌：被折磨至死的迎春；青春守寡的是李纨；远嫁的探春；孤守青灯泥佛的是惜春；含冤而死的是可卿；跳井而死的是金钏……这样的红楼，这万般叹息，是为那个男尊女卑的社会而潸然泪下的感慨，对这个人情冷暖世间的无情的鞭笞。

2、“汝”，于是我想到了你——黛玉。水做成了女人，宝玉如是说。你就是那一池流过沁芳闸的活水，带着灵动，淌入了贾府。于是，一泉清流被你演绎到了极致。水边，你写下了《葬花吟》；水边，你赋出了《唐多令》。提锄揽篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池柳絮。也许，你又感怀身世了，面对那池清流，你想到了“逝者如斯”；看到了随波而去的落红，你想到了“花自飘零水自流”。水成了你感情的承载，载着水做的女人的眼泪，流向远方。

3、她，有着对生命的承诺，“好风凭借力，送我上青云”。这是我们看到的宝钗，勇敢，自信，不屈。这一切都从她的一弯浅笑，一个眼神中流露出来。诗人聂鲁达写过一句话：当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。当某一天，亲眼见到一棵落尽了叶，只剩一树枝干的树时，我想到了宝钗。她的生命就像这满树的枝干，清晰，坚强，勇敢。后来，命运对她背过身去，宝玉出家了。但她面对这一切，没有怨言，她用她小小的身体，用她坚强的生命包容了这一切。

4、《祝福》反对封建，提倡民主；反对迷信，提倡科学，已经整整一个世纪了，然而，在今天，受迫害的“祥林嫂”时有所闻，满脑子牛鬼蛇神轮回报应的“柳妈”更随处可见，而且，“柳妈”更是年轻化、低龄化，这难道不应引我们高度的重视吗？

5、曾记否？海明威的《老人与海》?主人公——老人桑提亚哥，面对着恶猛的鲨鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，整整八十一天！他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩瀚的大海和凶涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着海风猎猎作响！“一个人可以被战胜，却不可以被打败”。强而有力的音符从桑提亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震撼人心的！

6、蜀道虽难，又怎比得上仕途之险恶。人们说李白豪放洒脱，赐金放还后游于名山大川，诗酒一生。他失意中发豪放之音，抑郁中唱洒脱之歌，终成就一代“诗仙”的美名。一生的游历，半个盛唐都有阴郁的灰色。

7、纵然被画工丑化的苦楚和不得皇帝召见的伤感依旧萦绕于心，但昭君在个人幸福和国家安定之间毅然选择了后者。她离开汉宫，远嫁极北荒漠之地。昭君墓穿越千年时空向我们展示着这个温柔女子的无悔选择。

8、江州司马，出官二年，依然恬然自安；但听到琵琶女用真情弹奏出的仙乐后，也不禁感迁谪之意，泪湿青衫。真情是事物的灵魂，有了它，琵琶音才能打开白乐天的心扉，触动他心中那根绷紧的弦；有了它，《琵琶行》才能穿越历史的天空，引起读者强烈的共鸣。

9、其实“五十步笑百步”是一般人的通病，他们往往只看到別人的缺点和短处，却不明白自己也犯了相同的错误和毛病，还一味批评別人，而不会检讨自己并改正自己的缺点和错误，这

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2014年高考复习之教材梳理：必修三

实在是标准的“五十步笑百步”。朋友，当你想取笑别人的错误时，先要扪心自问，这样的错误，我犯了吗？

10、我们在成长的过程中，难免会染上一些灰尘——诸如懒惰、自卑等等。而这些灰尘虽然用肉眼不能看清，却会让我们的大脑运转不灵，直接影响我们的前程。这个时候，我们就需要时时反省，就像曾子那样每日多次反省：“为人家办事情是不是尽心尽力了呢？和朋友交往是不是真诚呢？老师传给我的知识是不是复习了呢？”

11、“泰山不择细壤故成其高，江海不择细流故成其深”，无论学习还是生活，我们都应加强积累，注重积累的重要性。法国作家大仲马说:“生活是由无数个烦恼组成的念珠，你必须微笑着数完它”。生活本身就是一个积累的过程，我们只有在积累中走完人生这个过程，才能体会生活的真谛。

12、互帮互学，方能共同进步。孔子当年就认为“三人行，必有我师焉”；韩愈当年也批评了“耻学于师”的风气，提倡“不耻相师”。在今天激烈竞争的年代，有些人暗自发力，以为“留一手”，自己可以脱颖而出，其实封闭自己，只会变成井底之蛙，你虚心求教，必有进步；你帮助别人的同时，也促使自己提高。

13、保护环境与人类的生存息息相关。两千年前，山林湖泊该是很多吧，孟子则已提出：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”他已经意识到滥捕滥伐的危害，告诫人们要注意生态平衡。

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篇2：语文必修三教材梳理

一、文言实词 1.多义实词

(1)负

(2)奉

(3)幸

(4)徒

(5)使

(6)病

答案:(1)使……承担/凭借,倚仗/违背/背着/辜负,对不起;(2)呈献、进献/接受,承担/进献/给予/侍奉,侍候;(3)宠幸/幸好,幸亏/希望;(4)白白地/只,不过/党徒;同类或同一派别的人/光着;(5)出使/使臣/派/致使/假如;(6)生病/疾病/担心,忧虑/疲劳。2.通假字

(1)可予不（）．(2)拜送书于庭（）．(3)召有司案图（）．(4)秦自缪公以来二十余君（）．(5)唯大王与群臣孰计议之（）．答案:(1)“不”通“否”;(2)“庭”通“廷”,朝廷;(3)“案”通“按”,审察、察看;(4)“缪”通“穆”;(5)“孰”通“熟”,仔细。3.古今异义词

(1)传以示美人．．及左右．． ①今义:指美貌的女子

古义: ②今义:方位词左和右

古义:(2)璧有瑕,请指示王．．今义:上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法,指示下级或晚辈的话或文字古义:

(3)秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也．．今义:限制使不越出范围

古义:

(4)明年复攻赵．．今义:今年的下一年

古义:(5)于是相如前进缶,因跪请秦王．．今义:向前行动或发展

古义:

(6)宣言曰:“我见相如,必辱之。” ．．今义:(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告古义:

(7)臣所以．．去亲戚．．而事君者 ①今义:表示因果关系的连词

古义: ①②①②

②今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员古义:

(8)指从此以往十五都予赵．．今义:从这个时候起

古义:

(9)不如因而厚遇之．．今义:连词,表结果

古义:

(10)不忍为之下．．今义:不忍心

古义:

答案:(1)①妃嫔;②侍从;(2)指给……看;(3)遵守约定;(4)(事件发生的)第二年;(5)走上前去进献;(6)扬言;(7)①……的原因;②内亲外戚,包括父母兄弟;(8)从目前的位置或地方,在文中意为“从这里”;(9)介词,趁此;(10)不甘心。4.词类活用

(1)舍相如广成传（）．(2)左右欲刃相如（）．(3)乃使其从者衣褐（）．(4)间至赵矣（）．(5)赵王于是遂遣相如奉璧西入秦（）．(6)卒廷见相如（）．(7)以先国家之急而后私仇也（）．．(8)秦王恐其破璧（）．(9)宁许以负秦曲（）．(10)毕礼而归之（）．(11)严大国之威以修敬也（）．(12)臣头今与璧俱碎于柱矣（）．(13)大王必欲急臣（）．(14)完璧归赵（）．答案:(1)名词作动词,安置住宿;(2)名词作动词,杀;(3)名词作动词,穿;(4)名词作状语,从小路;(5)名词作状语,向西;(6)名词作状语,在朝堂上;(7)名词的意动用法,以……为先/以……为后;(8)动词的使动用法,使……破碎;(9)动词的使动用法,使……承担;(10)动词的使动用法,使……结束;(11)形容词作动词,尊重;(12)形容词作动词,撞碎;(13)形容词的使动用法,使……急;(14)形容词的使动用法,使……完好无缺。

二、文言虚词

1.以

2.因

3.于

4.之

答案:1.介词,凭借;介词,用,拿;来,连词;用以,用来;因为;连词,连接“传”与“示”;介词,把。2.于是,就;通过;趁此;于是,就;沿袭。3.在;被;和;对,向;对于。4.代词,代指齐国;代词,代这件事;助词,取消句子独立性;代词,这;代词,代我。

三、文言特殊句式

1.求人可使报秦者（）2.何以知之（）3.君幸于赵王（）4.秦城恐不可得,徒见欺（）

5.今君乃亡赵走燕（）6.均之二策,宁许以负秦曲（）7.臣诚恐见欺于王而负赵（）8.使不辱于诸侯（）答案:1.定语后置句;2.宾语前置句;3.状语后置句(被动句);4.被动句;5.省略句;6.省略句;7.被动句;8.状语后置句。

四、文言句子翻译

1.秦以城求璧而赵不许,曲在赵;赵予璧而秦不予赵城,曲在秦。均之二策,宁许以负秦曲。译文:

2.相如度秦王虽斋,决负约不偿城,乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡,归璧于赵。译文:

3.臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。译文:

4.左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。于是秦王不怿,为一击缶。译文:

5.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。

译文:

答案:1.秦王请求拿城来换和氏璧而赵国不答应,理亏在赵国;赵国给了秦国和氏璧而秦国不给赵国城池,理亏在秦国。比较这两个计策,宁可答应(给秦国璧)使它承担理亏(的责任)。

2.蔺相如估计秦王虽说答应斋戒,但必定会负约不把城池给赵国,就派他的随从换上粗布便服,怀里藏着宝玉,抄小路逃走,把和氏璧送回赵国。

3.我实在怕受大王的欺骗而对不起赵国,所以派人带着宝玉抄小路回赵国去了。

4.(秦王)左右的人要杀相如,相如瞪起两眼大喝一声,他们吓得直倒退。于是秦王很不高兴,为赵王敲了一下盆缶。

5.我之所以这样做,是因为以国家之急为先,而以私仇为后。

五、文言素读断句

请用“/”给下列课内文段断句

1.相如谓臣曰夫赵强而燕弱而君幸于赵王故燕王欲结于君今君乃亡赵走燕燕畏赵其势必不敢留君而束君归赵矣君不如肉袒伏斧质请罪则幸得脱矣臣从其计大王亦幸赦臣臣窃以为其人勇士有智谋宜可使

2.相如至谓秦王曰秦自缪公以来二十余君未尝有坚明约束者也臣诚恐见欺于王而负赵故令人持璧归间至赵矣且秦强而赵弱大王遣一介之使至赵赵立奉璧来今以秦之强而先割十五都予赵赵岂敢留璧而得罪于大王乎

臣知欺大王之罪当诛臣请就汤镬唯大王与群臣孰计议之

苏武传

一、文言实词 1.多义实词

(1)使

(2)语

(3)引

(4)食

(5)发

答案:(1)使者/第一个“使遣”,出使;第二个“使”,使者/第一个“使”,派遣;第二个“使”,使者;(2)告诉/说的话;(3)招供/拔;(4)给他吃的/吃/粮食/食物;(5)打发/发动/揭露,暴露。2.通假字

(1)不顾恩义,畔主背亲（）．(2)与旃毛并咽之（）．(3)掘野鼠去草实而食之（）．(4)空自苦亡人之地（）．(5)信义安所见乎（）．(6)因泣下霑衿,与武决去（）．．．(7)前以降及物故（）．(8)请毕今日之（）

答案:(1)“畔”同“叛”,背叛;(2)“旃”同“毡”,毛织的毡毯;(3)“去”同“弆”,收藏;(4)“亡”同“无”,没有;(5)“见”同“现”,显现;(6)“霑”同“沾”,沾湿;“衿”同“襟”,衣襟,“决”同“诀”,辞别;(7)“以”同“已”,已经;(8)“”通“欢”,欢聚。3.古今异义词(1)汉亦留之以相当．．今义:(数量、价值、条件、情形等)差不多,配得上或能够相抵;副词,表示程度高,但不到“很”的程度。古义:(2)皆为陛下所成就．．今义:事业上的成绩。

古义:(3)我丈人行也。．．今义:岳父。

古义:

(4)欲因此时降武。．．今义:相当于所以。

古义:

(5)且陛下春秋高．．今义:春秋战国时期或指季节。

古义:

(6)武等实在．．今义:诚实、老实。

古义:

．．(7)位．列．将 ①②①今义:位置、地位

古义:

②今义:排列

古义:

(8)兄弟亲近．．今义:(双方)亲密;关系密切

古义:

(9)假吏常惠等募士斥候百余人俱．

今义:虚假

古义:

(10)稍迁至栘中厩监．今义:稍微

古义:

．．(11)既至匈奴,置币．遗．单于 ①②①今义:货币

古义:

②今义:丢失、落下

古义:

(12)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中．今义:聚会、集合

古义:

(13)虞常果引张胜．今义:牵引,引导

古义:

(14)如惠语以让单于

．今义:把方便或好处给别人;躲闪、避开

古义:

答案:(1)相抵押;(2)栽培,提拔;(3)对老人和长辈的尊称;(4)趁这(时);(5)年纪;(6)确实存在;(7)①官位;②一般的,普通的;(8)亲近的侍臣;(9)临时充任;(10)渐渐;(11)①财物、礼物;②送给;(12)正当、适逢;(13)牵攀,招供;(14)责备。4.词类活用

(1)单于壮其节（）．(2)诚甘乐之（）．(3)欲因此时降武（）．(4)空以身膏草野（）．(5)反欲斗两主（）．(6)单于愈益欲降之（）．(7)何久自苦如此（）．(8)王必欲降武（）．

(9)天雨雪（）．(10)羝乳乃得归（）．(11)杖汉节牧羊（）．(12)武能网纺缴,檠弓弩（）．．(13)惠等哭,舆归营（）．(14)陵与卫律之罪上通于天（）．答案:(1)形容词的意动用法,以……为壮;(2)形容词的意动用法,以……为乐;(3)使动用法,使……投降;(4)使动用法,使……肥沃;(5)使动用法,使……争斗;(6)使动用法,使……投降;(7)使动用法,使……受苦;(8)使动用法,使……投降;(9)名词作动词,下;(10)名词作动词,生子;(11)名词作动词,拄着;(12)名词作动词,结网/用檠矫正弓弩;(13)名词作动词,抬,扛;(14)名词作状语,向上。

二、文言虚词 1.即

2.以

答案:1.连词,假使;就在(某时),当(时)。2.介词,因为;介词,在……的时候;通“已”,已经。

三、文言特殊句式

1.非汉所望也（）2.送匈奴使留在汉者（）3.为降虏于蛮夷（）4.何以汝为见（）5.何以复加（）6.信义安所见乎（）7.见犯乃死,重负国（）8.大臣亡罪夷灭者数十家（）9.皆为陛下所成就（）10.缑王等皆死,虞常生得（）答案:1.判断句;2.定语后置句;3.状语后置句。4.宾语前置句;5.宾语前置句;6.宾语前置句;7.被动句;8.被动句;9.被动句;10.被动句。

四、文言句子翻译

1.即谋单于,何以复加?宜皆降之。

译文:

2.单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!” 译文:

3.单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。

译文:

4.武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。

译文:

5.单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎? 译文:

6.单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。

译文:

答案:1.假使谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢?应当都让他们投降。

2.单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说:“于节操有亏,又辜负了使命,即使活着,还有什么脸面回到汉朝去呢!”

3.单于钦佩苏武的气节,早晚派人探望、问候苏武,而把张胜逮捕监禁起来。

4.苏武的伤口渐渐痊愈,单于派使者通知苏武,会同判定虞常的罪,想趁此时使苏武投降。

5.单于听说我与您交情一向很好,所以派我来劝说足下,单于准备以礼相待。您终究不能回归汉朝了,白白地在这荒无人烟的地方受苦,(您对汉朝)的信义表现在哪里呢? 6.单于召集苏武的随属官员,(除去)以前已经投降和死去的人,跟随苏武回去的一共有九人。

五、文言素读断句

请用“/”给下列课内文段断句

1.武骂律曰汝为人臣子不顾恩义畔主背亲为降虏于蛮夷何以汝为见且单于信汝使决人死生不平心持正反欲斗两主观祸败若知我不降明欲令两国相攻匈奴之祸从我始矣

2.武曰武父子亡功德皆为陛下所成就位列将爵通侯兄弟亲近常愿肝脑涂地今得杀身自效虽蒙斧钺汤镬诚甘乐之臣事君犹子事父也子为父死无所恨愿勿复再言

张衡传

一、文言实词 1.多义实词

(1)辟

(2)征

(3)制

(4)机

(5)雅

答案:(1)召/通“避”,躲避/开,打开/开辟,开设/排除,驳斥/开垦;(2)名词,应验/动词,表现/动词,出征/动词,寻求,搜集/动词,征收,征取/征召/征伐;(3)形制,构造/制服,控制/统率,指挥/规模;(4)名词,机件/名词,关键/形容词,灵活,机灵/形容词作名词,机变:灵巧应变的方法/名词,事务;(5)副词,平素,素常/形容词,正确的/形容词,旧时的/形容词,属旧时敬辞,可译为“美好的”。2.通假字

(1)员径八尺（）．(2)形似酒尊（）．

(3)一时收禽（）．答案:(1)“员”通“圆”,圆周;(2)“尊”通“樽”,酒器;(3)“禽”通“擒”,捉拿,擒拿。3.古今异义词(1)常从容淡静．．今义:不慌不忙,沉着镇定

古义:

(2)举孝廉不行．．今义:不可以

古义:

(3)覆盖周密无际．．今义:周到细致

古义:

(4)寻其方面．．今义:事情或事物的一面

古义:

(5)衡下车,治威严．．今义:从车上下来

古义:

答案:(1)言语举止适度得体;(2)不去(应荐);(3)四周严密;(4)方向;(5)官吏初到任。4.词类活用

(1)时天下承平日久（）．(2)衡少善属文（）．(3)安帝雅闻衡善术学（）．(4)妙尽璇机之正（）．．(5)大将军邓骘奇其才（）．答案:(1)名词作状语,当时;(2)形容词作动词,擅长;(3)形容词作动词,擅长;(4)形容词作动词,研究透了/形容词作名词,道理;(5)形容词意动用法,以……为奇。

二、文言虚词

1.因

2.乃

答案:1.因而;就;乘、顺着;通过、经由。2.才;就;竟、却;于是。

三、文言特殊句式

1.自书典所记,未之有也（）2.果地震陇西（）3.举孝廉不行（）答案:1.宾语前置句;2.省略句,省略介词“于”,状语后置句;3.被动句。

四、文言句子翻译

1.衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。译文:

2.衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。

译文:

3.安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。

译文:

答案:1.张衡年轻时就擅长写文章,曾到“三辅”一带游学,接着进了洛阳,在太学学习,于是通晓五经,贯通六艺。

2.张衡就仿照班固的《两都赋》写了一篇《二京赋》,用来讽喻规劝。

3.汉安帝常听说张衡精通天文、历算等术数方面的学问,就派公车特地征召(张衡)为郎中,转任两次又做了太史令。

五、文言素读断句

请用“/”给下列课内文段断句

1.衡少善属文游于三辅因入京师观太学遂通五经贯六艺虽才高于世而无骄尚之情常从容淡静不好交接俗人永元中举孝廉不行连辟公府不就

2.尝一龙机发而地不觉动京师学者咸怪其无征后数日驿至果地震陇西于是皆服其妙自此以后乃令史官记地

篇3：语文必修教材的教学策略研究

(一) 做好初高中衔接, 明确学习目标, 设计三年学习规划。

俗话说, “山高有攀头, 路远有奔头”。新学期伊始, 我们不急于马上讲授新课, 而是要做好四件事:

1. 感受语文的魅力。

诗、词、歌、赋、对联、歌曲、小说、戏剧这些元素都可运用于语文课堂, 我们带领学生走进语文的世界, 感受语文的趣味性, 激发学生学习语文的兴趣。

2. 明确高中语文学习的总目标。

我们依照新课程的要求提出:“确立一个理念;明确两个目标;培养三重能力;养成四个习惯;做个五一居士。”一个理念是让学生为自己的终身发展而学习;两个目标是学生自设的学业目标和人生目标;三重能力是应用、探究和审美能力;四个习惯是积累、梳理、质疑、体验的学习习惯;五一居士则是一笔好字, 一张铁嘴, 一肚子名篇, 一手好文章, 一颗年轻的心的五项素养。

3. 传授语文学习的方法。

我们用顺口溜的形式告诉学生学习语文的方法:练好语文基本功, 优秀诗文勤记诵;基础知识早复习, 课本学习贯始终;报纸杂志常翻阅, 买书看书做书虫;语文笔记贵坚持, 课外练笔不放松;生活处处皆学问, 他山之石把玉攻。

4. 明确学习的要求。

每一位任课教师针对本班情况对学生提出具体的学习要求, 比如:工具书的准备;晨读的内容安排;课堂活动的分组;每阶段要背默的诗文;一学期内要读完“名著导读”, 并写好读书心得;教材中“梳理探究”部分的分组合作, 等等。

(二) 创造性地使用教材, 增强教材使用的有效性。

为了使教学更有实效, 我们在使用教材时主要采用三种方法:

1. 整合教材。

首先是“阅读与鉴赏”的整合: (1) 小说专题。必修三《祝福》和必修五《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》、《边城》整合起来, 从欣赏人物形象, 品味语言到把握主题、情节, 使小说阅读鉴赏更系统化。 (2) 抒情散文专题。将必修二第一单元的《荷塘月色》、《故都的秋》和第三单元《兰亭集序》、《赤壁赋》整合为专题“抒情散文的情趣与理趣”, 引导学生体会散文优美隽永的语言和对自然人生的深刻思考。 (3) 古典诗词专题。将必修二的汉魏晋《诗三首》、必修三第二单元唐诗与必修四第二单元宋词整合为“古典诗词欣赏”专题, 引导学生感受唐诗宋词的“情思和意境”。其次是“阅读鉴赏”与“名著导读”的整合: (1) 论语专题。将必修一“名著导读”中的《论语》与于丹“百家讲坛”的讲座相结合, 使课程图文并茂, 形象生动, 增强了课程的趣味性。 (2) 红楼梦专题。将必修三里的《林黛玉进贾府》合并到“名著导读”《红楼梦》中进行延伸教学。 (3) 外国小说专题。将必修三《老人与海》和“名著导读”的《大卫·科波菲尔》、《巴黎圣母院》、《高老头》整合为“外国小说阅读鉴赏”专题, 指导学生掌握外国小说的阅读方法。 (4) 中外戏剧专题。必修四第一单元《窦娥冤》、《雷雨》、《哈姆雷特》和“名著导读”的莎士比亚戏剧整合为“中外戏剧专题”, 让学生在比较中感受中外文化的异同, 学会把握戏剧激烈的矛盾冲突, 品味人物个性化语言, 并尝试表演。

2. 学一反三。

一新闻类:必修一第四单元选讲《奥斯维辛没有新闻》, 介绍新闻的相关知识和阅读方法, 再以另两篇设计压缩语段、提取关键词、概括文段主要信息等针对性练习。二自然科学类:必修五第四单元选讲《中国建筑的特征》介绍提要钩玄的方法, 其他两篇设计为理清思路、归纳观点的练习;必修三第四单元选讲《动物游戏之谜》, 侧重引导学生理解科学语言表达的准确性和严密性, 其他两篇设计为理解文中重要语句的含义的练习。三文艺评论类:必修五第三单元文艺评论, 选讲一篇, 侧重学习把握文章基本观点, 其他两篇设计为分析评价文中主要观点的练习。这样一来既节约了课时, 又提高了学生的能力, 可谓一举多得。

3. 自学探究。

高中学生已具备一定的阅读表达能力和知识文化积累, 在课改中, 促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。因此, 我们应创设展示自我的平台, 比如教材中“梳理探究”的内容安排学生分小组探究, 整理资料并作汇报展示;《囚绿记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《李清照词两首》等初中学过的篇目可由学生来讲解, 必修四第三单元《短文三篇》可与“表达交流”中的“辩论”相结合, 这样既提高了学生的自主学习能力, 给学生更多地展示自我的机会, 更重要的是提高了他们参与学习的兴趣, 激发了他们表现自我的欲望。

(三) 学会积累, 做好归纳, 练就好字。

篇4：必修1 第三单元梳理与拓展

1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（）

A.桀骜（ào）喋血（dié）浸渍（zì）长歌当哭（dānɡ）

B.租赁（lìn）解剖（pōu）山阿（ē）拱手作揖（yī）

C.殒身（yǔn）秃头（tū）激亢（kànɡ）叱咤风云（chà）

D.屏息（bǐnɡ）拭泪（shì）惩创（chuànɡ）熙熙攘攘（rǎnɡ）

2.下列各组词语中，有错别字的一项是（）

A.景仰戊戌启迪黯然泣下

B.谦逊洪亮箜篌公竞渡河

C.弥漫苍茫引证屠戮妇婴

D.机缘酣畅沾襟博闻强记

3.依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（）

始终微笑的的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

A. 和蔼友爱攒射武功

B. 和蔼友情发射武艺

C. 和气友爱发射武功

D. 和气友情攒射武艺

4.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.姜糖是土家族历史悠久的食品，具有驱寒、呕吐、鼻塞、发汗之功效，口感香脆酥甜。

B.为满足旅客出行、营造和谐春运，北京站推出了特色售票服务项目，针对不同对象开设各种购票窗口，为旅客购票提供了方便。

C.在当天酒会上，华谊兄弟宣布，华谊天意公司将投入巨资，筹拍古典史诗巨作《曹操》，全面而客观地演出乱世枭雄曹操的一生。

D.在当今时代，文化是一个国家软实力的最重要组成部分。这个“软实力”硬不硬、强不强、大不大，与一个国家的文化产业强大与否直接关联。

5.填入横线上的内容，排列正确的一项是（）

今年清明刚过，这好雨就来了。。一群孩子还在这霏霏细雨中玩着篮球，他们似乎并没发觉；即使发觉了，恐怕也会是“斜风细雨不须归”吧。

①你再看看地面吧！一点点颜色变浓，而后渐渐有了小水泊，那若蜻蜓点水的纹圈不就是春雨的杰作吗？②杜甫在《春夜喜雨》里说春雨“润物细无声”，今年这雨除了无声，还隐匿了行迹。③你看看黝黑的门洞吧！那细若蛛丝的不就是春雨吗？④你再看看笼于烟雨蒙蒙中的远山吧，那不是披了轻纱的少女的胴体吗？⑤行于这雨中，你只觉得天潮潮、地湿湿，脸颊莫名凉爽，而你却发觉不了它。

A.⑤③④①② B.③①④②⑤

C.②⑤③①④ D.⑤②③④①

6.下列对作家作品的表述不准确的一项是（）

A.《纪念刘和珍君》以作者的悲愤感情为线，边叙边议，是一篇记叙抒情和议论结合得很完美的文章。

B.《小狗包弟》思路清晰，行文自然；通过身边琐事的记叙，抒发了真挚的情感，在构思上做到了以小见大。

C.《记梁任公先生的一次演讲》一文，篇幅简短，但文意深刻、高远，格调高雅，气势雄浑。

D.《大卫·科波菲尔》是法国批判现实主义小说家狄更新的代表作。小说的艺术魁力在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格，善于用艺术夸张来突出人物的某些特征。

二、阅读理解（一）（共14分，共2题）

7.阅读下面一首唐诗，然后答题。（8分）

江乡故人偶集客舍

戴叔伦

天秋月又满，城阙夜千重。

还作江南会，翻疑梦里逢。

风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

（1）“一切景语皆情语”。请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。（4分）

________________________________________________________________

（2）古人写诗讲究“炼字”。“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一联中哪一个字用得最好？有怎样的表达效果？（4分）

________________________________________________________________

8.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

（1）真的猛士，____________________，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和珍君》）

（2）沉默呵，沉默呵！____________________ ，____________________ 。（鲁迅《记念刘和珍君》）

（3）但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者____________________，一是流言家____________________，一是中国女性临难____________________。

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（鲁迅《记念刘和珍君》）

三、阅读理解（二）（共19分，共4题）

阅读下面这首诗，完成9～12题。

宫崎骏：造梦师谢幕

宋石男

当宫崎骏讲述梦境的时候，就连废弃壁炉里的灰烬也会重燃。但就在9月初，这个72岁的白胡子老人、日本动画电影史上最伟大的造梦师宣布不再造梦，退隐泉林。

宫崎骏曾说，“当我决定成为一个动画师时，我决心绝对不抄袭任何人。 ”他当然不会抄袭，因为他的动画是在做梦，而一个人怎么可能在做梦的时候都去抄袭旁人？每个人的梦境都是独一无二的，但不是每个人都可以完美地把它讲出来，就像宫崎骏用画笔做到的那样。

特别喜欢宫崎峻作品的手绘风格，简单清新，适合回忆，就如枕头适合瞌睡、星空适合眼睛。水彩水粉的感觉用来描画无边无际的蓝天、大海、森林、田园，真是妙不可言，而晕染方式也很能烘托出饱含深情的色彩。记得看《红发安妮》，当安妮走过樱花林时，樱花如云，扑面而来，落英满地，齿颊留香。虽然没有画出每一朵花，但层层叠叠的色彩恰到好处地渲染了繁花似锦的景象。

清新之外，宫崎峻又总喜欢加上工业时代的痕迹。形形色色的飞行器、喘气的烟囱、炽热的锅炉……宫崎峻痛恨工业对自然、对习俗的破坏，骨子里却又摆脱不了工业的影响。他的父亲曾从事飞机制造方面的工作，他工作后也曾赴苏格兰等地煤矿参观，这对他的作品产生了重要影响。在宫崎峻作品中能看到非常明显的文化融合。他不少作品的人物形象和故事场景都有些西化，却用非常传统的水彩画来表现；而有些作品如《千与千寻》的场景是传统日本风格，却又似有油画的感觉。不论画法如何，总有一种情愫，让人怀旧思乡。

宫崎峻的主角多是孩子，最常见是短发女孩。风吹起发梢，一张坚毅的脸，是他笔下的典型形象。宫崎峻曾说自己是一个悲观主义者，相信世界终有一天会毁在人类自己手中。但他也承认，孩子降生到这个世界，总不能不祝福。孩子的眼睛最纯净，随着长大会一点点变得模糊。在宫崎峻作品中，孩子是最敏感的，因此能看到大人看不见的龙猫；孩子是最善良的，因此能与看似可怕的无脸男交朋友；孩子是最清醒的，因此能看到贪婪的恶果；孩子也是最勇敢的，因此能坦然面对生与死。而这些敏感、纯洁、同情、勇气、毅力，似乎在人成年后一一丧失了。他在《幽灵公主》中道白：“即使是在憎恨和杀戮中，仍然有些东西值得人们为之活下去。一次美丽的相遇，或是为了美丽事物的存在。我们描绘憎恨，是为了描写更重要的东西。我们描绘诅咒，是为了描写解放后的喜悦”。

他曾说：“还没画完故事板就死掉，那太可怕了”。如今，那些美好的作品他已经画完，那些美好的仗他也已经打完。他用这么多梦一般的作品，宫崎骏告诉我们：要温柔敦厚，要明白，你是宇宙的子孙，正如树木和星辰。你有权在这里依照你的传统存在，可是，无论你是否情愿，时间都要按其本来面目推进。所以，无论你如何想象未来，你都要勇敢面对，凭你孩子时代的信念，凭你最初出发的起点。在喧嚣、混乱和奇诡的生活中，无论你怎样操劳和渴求，都要保持真诚，保持心灵的平静，保持独立寻求真理的坚定。最后，放手去梦吧，尽管梦有其伪装，有时也单调易碎，但它，犹如风吹着的童话，仍是这个世界美丽的惟一证明。

现在，造梦大师谢幕，但梦不会谢幕。宫崎骏的离去，让每一个热爱他的孩子都感到酸楚，而这酸楚，在将来必定会融入回忆，与甜蜜合体。

（原文有删改）

9.下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（）（4分）

A.宫崎骏是日本著名动画导演、动画师、漫画家，他通过《千与千寻》《幽灵公主》等经典作品表达了对美好的梦想的追求。

B.作者在这篇文章中高度赞扬了宫崎骏对动画电影的杰出贡献，并认为他的童话是这个世界美丽的唯一证明。

C.宫崎骏的作品是东西方文化融合的结晶，也是传统和现代结合的产物，他崇尚自然，但又摆脱不了工业文明的影响。

D.本文语言优美，层次井然，叙议结合，笔调深情，处处流露出对宫崎骏这位造梦大师谢幕的惋惜和不舍。

E.尽管宫崎骏的作品伟大，但由于它只适合孩子观看，所以他的谢幕，对孩子的影响是最大的。

10.宫崎骏的作品有哪些特点？请简要概括。（4分）

________________________________________________________________

11.为什么说宫崎骏是“最伟大的造梦师”？（4分）

________________________________________________________________

12.怎样理解“我们描绘憎恨，是为了描写更重要的东西。我们描绘诅咒，是为了描写解放后的喜悦”？请联系你熟悉的文学作品加以探究。（8分）

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________________________________________________________________

四、语言文字运用（共9分，共3题）

13.请用对偶句评论《记梁任公先生一次演讲》中梁启超演讲时的情景，字数不超过30字。（3分）

有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

________________________________________________________________

14.下面是《小狗包弟》中的一段文字。（3分）

批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舐舐，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。地上添了血迹，艺术家的破衣上留下几处狗爪印。

上面画线的句子删掉好不好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。

________________________________________________________________

15. 阅读下面的材料，根据要求答案。（3分）

黄宏林、严玉芹夫妇是湖北省荆州市公安县毛家港镇魏家祠村12组村民。他们的女儿黄圆圆就读于襄樊职业技术学院，于2011年12月底到深圳某单位实习，在宿舍使用热水器洗澡时因煤气中毒抢救无效身亡。黄宏林、严玉芹夫妇强忍丧女之痛，于2012年2月17日向深圳市红十字会捐赠了女儿的器官和遗体，帮助5位患者重获新生，成为深圳第一位同时捐出遗体及器官的志愿者。黄宏林、严玉芹夫妇的感人事迹引起社会各界广泛关注。中共荆州市委书记李新华同志批示：黄宏林、严玉芹夫妇的行为体现了新时代农民的高贵品质，体现了新时代的价值导向。荆州市文明办授予黄宏林、严玉芹夫妇“荆州市道德模范”荣誉称号，并号召全市干部群众向他们学习。

请拟写一段在荆州市道德模范颁奖典礼上的颁奖词，要求语言连贯得体，有一定的文采。

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五、写作（共40分，共1题）

16.阅读下面材料，按要求作文。

87岁的中国画家吴冠中先生，在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说：“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。”

也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达·芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？

对此话题，你是怎样看？写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定。

篇5：语文必修三教材梳理

专项部分阅读

《平分生命》【主要内容】

课文讲述的是一个年仅十岁的小男孩，在错误地认为输血便会丧失生命的情况下，依然愿意为病重的妹妹输血，当得知输血不会有生命危险时，依然要献出一半的血与妹妹平分生命的故事。本文赞扬了男孩的勇敢和奉献精神，表达了浓浓的兄妹情。【分段及段意】

全文共7个自然段，可分为三部分：

第一部分（第1自然段）写男孩和妹妹相依为命。

第二部分（第2、3自然段）写妹妹生病，需要哥哥输血，哥哥同意了。第三部分（第4——7自然段）写男孩得知抽血不会影响生命，自己可以活一百岁时，提出要和妹妹平分生命，各活50岁。【写作特点】

在这篇感人的文章里，作者没有议论，也没有抒情，甚至没有描写男孩的心理活动。打动读者的是故事的情节，是男孩的神态、动作和语言。典型的情节，典型的细节描写，刻画了一个无私无畏，愿为亲人奉献一切的孩子的典型形象，为读者体会、想象、感受、品味留下了广阔的空间。此外，医生这个形象，不但起到了推动情节的作用，而且他的心理活动也从侧面评价了男孩的神态、动作和语言。

《春天的雨点》【主要内容】

文章记叙了乌罕娜老师为上课走神的学生达丽玛补课，并冒雨护送她回家的事。达丽玛感受到了老师的爱，不但认真听讲，而且在第二天早晨，为老师送去了雨伞。赞扬了师生之间真挚、纯朴、深厚的情谊。【分段及段意】

全文共22个自然段，分为四部分：

xiaoxue.xuekeedu.com

第一部分（第1——5自然段）写达丽玛上课不专心听讲，老师要她放学后留下来。

第二部分（第6——14自然段）这一段写乌罕娜给达丽玛补课的情景。第三部分（第15——20自然段）写老师冒雨送达丽玛回家的经过。第四部分（第21、22自然段）写第二天早上，雨还在下，达丽玛早早地来接老师一起去学校。【写作特点】

全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——“发誓”——“专心”。二为乌罕娜老师“发现”—“补课”——“放心”——“护送”。两者互为因果，相辅相成。文章对乌罕娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想、心理活动没有提及，需要我们用心体会。文章的题目起到了一语双关的作用：一是下了两天的“绵绵春雨”是实情；二是乌罕娜老师对学生的关怀，犹如春天的雨点儿，“润物细无声”，点点滴滴融进了学生的心里。《小虾》【主要内容】

这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。【分段及段意】

全文共6个自然段，可分为三部分：

第一部分（第1、2自然段）写我开始养小虾。

第二部分（第3、4自然段）写小虾很有趣，但脾气不好。第三部分（第5、6自然段）写在我的悉心照顾下，小虾繁殖了。【写作特点】

本课从小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等几方面说明了小虾的一些知识。从“我”的线索来看，课文按照“捉虾——看虾——照顾虾”的顺序写小虾活泼有趣，渗透了“我”对小虾的喜爱之情。两条线索交织，既说明，也记叙，使课文不但科学性强，而且人文性也很强。《田忌赛马》【主要内容】

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讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事。赞扬了孙膑善于观察、思考，勇于打破常规的思想方法。【分段及段意】

全文共17个自然段，可分为三部分：

第一部分（第1、2自然段）写田忌和齐威王第一次赛马，三场全败了。第二部分（第3——11自然段）田忌在孙膑的指点下决定再战，齐威王应战。第三部分（第12——17自然段）写田忌按照孙膑的计策，调换马的出场顺序，结果转败为胜。【写作特点】

1课文思路清晰，层次清楚。文章紧扣赛马，按事情发展的顺序，分为失败、孙膑献计、再赛获胜三部分，记述条理十分清楚。

2课文以记事为主，人物刻画得十分生动。如田忌初赛失利，垂头丧气，不甘失败，听了孙膑的话，终于转败为胜。孙膑善于观察分析，胸有成竹，足智多谋。齐威王骄傲自负，得意扬扬，麻痹轻敌。《山沟里的孩子》【主要内容】

这是一篇叙事性散文，它用富有感情的语句，描写了山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，赞颂了山沟里的孩子们不怕困难，刻苦学习的精神。【分段及段意】

全文共分7个自然段，可分为两个部分：

第一部分（1——5自然段）描述了山沟里的孩子们为了上学，不怕起早贪黑、翻山越岭。这部分内容写出了山沟里的孩子们上学的艰难和爱学习的精神。

第二部分（6、7自然段）直接抒情，赞颂了山沟里的孩子们不怕困难为改变山沟的穷苦面貌而刻苦学习的精神。

【写作特点】

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全文充满了诗情画意，抒情性强。第一，以景写人，情景交融。用两个画面表现人物积极向上的精神面貌。第二，线索分明，以“黑”为底色，衬托孩子们上学放学的明丽形象。第三，语言优美，所有的句子都不长，用欢快的节奏书写了孩子们的心情；几组排比句气势昂扬，第1、2自然段与第3、4自然段景物互相对应，重复而有变化。

《元帅的故事》【主要内容】

《朱德的扁担》这篇课文描述了朱德同志和红军战士们一起挑粮的生动故事，赞颂了朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。

《“这个规矩不能有”》讲的是彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事。赞扬了彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。【分段及段意】《朱德的扁担》

全文共分7个自然段，可分为三个部分：

第一部分（第1自然段）写一根普通而又珍贵的扁担，向人们诉说一个感人的故事。

第二部分（第2自然段）交代时代背景。

第三部分（第3——7自然段）讲朱德同志和红军战士一起挑粮的故事。《“这个规矩不能有”》

全文共10个自然段，可分为三部分：第一部分（第1自然段）介绍彭总的身份。

第二部分（第2——9自然段）讲公园闭园接待彭总，彭总不搞特殊化。第三部分（第10自然段）写彭总返身走出公园。

【写作特点】

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两篇文章具有共同的特点：第一，以事实说话。这既体现在所记皆是历史事实，两个元帅，一个朴实勤勉，一个率直耿介的真实形象栩栩如生，也体现在元帅以身作则，用事实说话教育下属。第二，以小见大。《朱德的扁担》围绕扁担称赞元帅精神，《“这个规矩不能有”》以一件小事凸显元帅的精神。《装满昆虫的口袋》【主要内容】