碧痕中学学生违规违纪处理条例

碧痕中学学生违规违纪处理条例（精选7篇）

篇1：碧痕中学学生违规违纪处理条例

碧痕中学学生违规违纪处理条例

第一部分

一、缺勤的处罚

1、迟到三次按旷课一节计，一节课迟到时间超过二十分钟当作旷课。

2、一周累计迟到三次及三次以上（或一个月累计迟到五次及五次以上），给予口头警告处分，屡教不改者将给予更高等级处分。

3、一学期旷课累计达二十节者给予全校通报批评，累计达三十五节者给予警告处分；累计达五十节或连续旷课达三十节者给予记过处分，并将处分结果记入学籍档案；累计达一百节或连续旷课达六十节者给予劝退或报请上级行政部门给予开除学籍的处分。

二、考试过程中违纪的处罚

1、在平时的周练、单元考及独立完成的考试中，有作弊行为的，由科任教师或班主任给予批评教育。

2、在期中考、期末考、模块考以及学校统一组织的考试中作弊及帮助他人作弊的情节较轻者，该科考试成绩记零分，并给予警告处分；情节严重或产生严重后果者，依照有关规定进行处理。并将处分结果记入学籍档案。

3、在期中考、期末考、模块考以及学校统一组织考试的评卷中发现并确认雷同卷，该科考试成绩记零分，并给予警告处分；情节严重或产生严重后果者，依照有关规定进行处理。并将处分结果记入学籍档案。

三、其他违反《中学生学籍管理条例》的，按条例的规定进行处理。

第二部分

一、学生于上课、自修及集会期间违规使用手机者，一经发现学校将代为保管其手机，初犯者一年后可领回，再犯者直到毕业时方可领回。

二、学生在校期间，男生因留长发或学生染烫头发被检查发现，一学期内两次违规给予口头警告处分，屡教不改者将给予更高等级处分，凡是佩戴首饰、护身符的学生，第一次检查违规者，除个别贵重首饰由本人写保证书家长来领回外，其他一般护身符学校均统一收缴。佩戴贵重首饰被检查两次的同学，学校将代管到其毕业，再由家长领回。

四、对偷窃、勒索钱物学生的处理：

1、偷窃价值小，认错态度好给予警告或严重警告处分；

2、偷窃价值较大，给予记过、记大过或留校察看处分；

3、对敲诈、勒索的行为，视情节轻重，给予严重警告、记过、记大过或留校察看及处分；

4、对多次偷窃，屡教不改的以及指引校外人员进校作案的要从重处分，情节严重的给予记大过，留校察看；

5、凡有偷窃、勒索钱物行为者，除给予上述相应处分外，均应退还全部钱物。

五、对打架学生的处理：

1、因小事引起吵架以至动手，情节较轻的给予批评教育或口头警告处分，情节严重的给予严重警告或记过处分；

2、故意挑起事端而引起打架斗殴视情节轻重，给予警告、严重警告、记过或记大过处分；

3、以劝架为由，偏袒一方，使事态扩大，造成严重后果的给予记过或记大过处分；

4、策划挑动他人打架，干扰学校正常教学秩序，视情节轻重给予记过、记大过或留校察看处分，凡指引校外人员进校闹事的，给予从重处罚；争吵中亮出凶器或为他人提供凶器的给予严重警告或记过处分，因使用凶器造成恶果的从重处罚；

5、凡因打架致人伤、残者，除给予相应处分外，应负责赔偿医药费和营养费等其它费用。

六、对赌博、抽烟、酗酒学生的处分：

1、对违反纪律、喝酒者给予口头警告处分，酗酒造成恶劣影响的给予严重警告或记过处分。

2、在校内外抽烟一经发现给予口头警告处分，再次发现则加重处分。

3、参与赌博，视情节轻重给予警告、严重警告或记过处分，组织他人赌博，给予记过处分，情节严重的，加重处罚。

七、对故意污损校园环境学生的处理

1、故意在教室、走廊等处墙壁上留下鞋迹、球印或以墨水颜料、粉笔有意污损校园环境者，给予口头警告、警告、严重警告处分，情节严重的应负一定赔偿。

2、在教室、走廊过道随地吐痰，严重影响环境卫生者，视情节给予批评教育、口头警告处分。

八、对违反网络规范学生的处理：凡在网络上恶意攻击、诽谤学校、老师及其他同学，给学校及他人带来伤害的学生，一经发现给予警告处分，屡教不改将加重处分。

九、对违反交通法规学生处理：凡在校园内有诸如站在自行车后架等违规现象，一经发现给予通报批评，再犯者给予口头警告及以上处分；凡在校外违反交通法规者，被交警、教育部门检查发现者，将给予警告处分。

十、凡同时犯有以上两项错误以上，按处分等级高的一项加一等给予处分，受过处分未撤销又再违纪者，加重处分。

十一、其他违反《中学生守则》《中学生日常行为规范》者，将视具体情况加以处理。

第三部分

根据政教处《住宿生管理制度》、《住宿生安全管理制度》、《住宿生卫生工作四个基本要求》、《住宿生奖惩条例》总汇制定如下住宿生违纪、违规处理办法：

一、违纪处理办法

1．凡在夜查铺发现未经班主任准假或生管值班人员同意擅自离舍的住宿生，第一次给予警告并通知班主任，第二次给予严重警告并通知家长，第三次给予退舍处理，发现违规上网者将上报政教处给予处分。

2．严格遵守作息制度，凡夜息灯前点名迟到者，第一次给予批评，第二次给予警告并通知班主任，第三次给予严重警告并通知家长，第四次给予退舍处理。

3．严禁在宿舍内抽烟、唱酒、赌博(包括打扑克)。违反者按学校规定处分并根据情节给予退舍处分。

4．严禁在宿舍楼内相互追逐、打球、踢球、跳绳、跳高、摸房梁，灯罩等，经批评不听劝告、重犯者，第一次给予警告，第二给予严重警告并通知班主任及家长，第三次给予退舍处理。

5．不准损坏公物(包括窗玻璃、橱门、床铺板、风扇桌椅等)沾污墙壁，在墙壁门扇上乱贴乱画，违者加倍赔偿，再犯者除了赔偿外给予退舍处理并交政教处处分。

6．不准擅自带非住宿生进入宿舍，更不准擅自同意让非住宿生在宿舍过夜。违者第一次给予警告，第二次给予严重警告并通知班主任及家长，第三次给予退舍处理。由于以上行为造成宿舍损失的交保卫科处理。

7．严禁在宿舍里喧哗、吵闹。午休及夜息灯期间严禁说话，打手机，放音乐，串舍，不听劝告、批评者第一次给予警告，第二次给予严重警告并通知班主任及家长，第三次给予退舍处理。

8．不准擅自开配电开关，违者第一次给予警告，第二次给予严重警告交通知家长及班主任，第三次给予退舍处理。

9．严禁在宿舍内点蜡烛，私接电源，在应急灯插座上充电，违者第一次给予警告，第二次给予严重警告并通知班主任及家长，第三次给予退舍处理。

10．严禁住宿生带快餐盒饭，打包汤菜到宿舍用餐，不准朝窗外扔果皮，手巾纸等杂物，经批评不听劝告者第一次给予警告，第二次给予严重警告并通知班主任及家长，第三次给予退舍处理。

凡违反以上纪律一次，扣除本宿舍总分2分。

二、违规处理办法：

1．住宿生必须遵守宿舍卫生有关规定，做好值日工作，凡值日工作7次不及格者(超全学期l／3周次)给予警告，警告后又不及格者给予严重警告并通知家长及班主任，严重警告依然无效者给予退舍处理。

2．住宿生必须整理好自己的床铺，按规定整理好自己的用品用具。凡床铺整理违规超过16次者给予警告，经警告依然违规者给予严重警告并通知班主任及家长，严惩警告仍无效者给予退舍处理。

3．值日工作不及格与床铺整理违规l6次二项并犯者或上、下学期二项其中一项重犯者给予退舍处理。以上违纪、违规未提及的依据《住宿生管理制度》《住宿生安全管理制度》及《住宿生奖惩条例》所规定参照本办法处理。

第四部分

为了进一步减少学校公物的人为破坏及损失，提高班级管理的质量，培养学生自觉遵守学校的各种规章制度、爱护公物、全面发展的自觉性，达到我们的教育目的，特制定有关班级公物量化管理规定。

一、本条例实行量化计分的方法，每学期为一个计分单位，满分为100分，在例行公物检查时，根据公物损坏的程度、种类和赔偿金额标准扣分(扣完为止)。

二、公物损坏的赔偿及计分方法。

1、玻璃管理。

学校对教学楼等处的玻璃进行每月定期检查一次，损坏的玻璃由总务处负责及时安装，人为损坏者照价赔款，找不到责任人的由所在班级赔偿。教室内玻璃每块l0元，实验室铝合金门、窗大玻璃每块50元。楼梯处玻璃每块l0元，学生宿舍玻璃每块l0元，学生公寓及科学实验楼玻璃视规格大小赔偿30—50元。以上各种情况每次每项扣l分，故意破坏者扣5分并由政教处给予警告处分。

2、课桌椅管理。

每位学生入学后均有一套相应编号的课桌椅，如发现损坏，根据维修费用(更换桌面30元，椅面1 5元，椅背5元，铁件电焊更换按时价另计），由损坏者照价赔偿，无法认定责任人或丢失时，由使用者赔偿，以上各种情况每次每项扣1分，故意破坏者扣5分并由政教处给予警告处分。

3、多媒体设备管理

教室多媒体设备为教师教学专用设备，教师每次使用完毕必须正确关闭后锁好，如学生确实需要使用必须经教师同意或有教师在场。学生擅自使用每人每次罚款50元，班级扣10分，不当操作导致系统故障或设备损坏的照价赔偿。学生破坏投影电视机的照价赔偿维修和更换费用，并扣15分。如发现上述两种情况之一即由政教处参照有关规定给予严重警告处分。

教室听音喇叭正常使用老化由总务处负责维修更换，人为破坏按维修费用照价赔偿或更换再扣5分，并由政教处给予警告处分c

人为破坏监控摄像头及其附属设备照价赔偿扣l0分并由政教处给予严重警告处分。

4、班级其他公物管理。

玻璃黑板按每块100元赔偿，照明电器、储物柜、铁窗挡风杆、铁门等，均照价赔偿(包括维修费)，破坏墙体或污损墙面视破坏程度照价赔偿。以上各项故意损坏者视情节轻重加倍赔偿，扣5分并由政教处给予警告处分。门锁由各班自行购买保管。

5、其他公共设施的管理。

保护、爱护学校的公共设施是全体师生的义务，教师要教育学生，养成保护、爱护公共设施的良好习惯，养成良好的日常行为规范。属于本班管理范围内的公共设施(如树木、各种器材、地面等)都要保护，如有损坏，责任人或责任班级均照价赔偿，并视情节轻重扣l—5分。

注：l、以上各项不按时赔偿者加倍扣分。对不易折价的公物赔偿，酌情扣1——5分，如攀折花草树木等及其他公用设施。

2、每月的检查情况及时通报年段长，并在班主任会上通报。

3、发现公物损坏时，应及时填表上报，由总务处负责安排修缮，学生自行修理或安装带来的一切事故后果由学生本人负责。

4、赔偿限期为两个月，确实有困难的由班主任出据证明延期，最长不超过四个月。

第五部分

1．凡被学校处分者，该学年不得参与评选三好学生、优秀学生干部或优秀团员等各级各种荣誉。

2．本条例解释权归学校所有。

篇2：碧痕中学学生违规违纪处理条例

为严肃校规校纪，创设良好校风，依据国家教育部《教育改革发展纲要》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等有关文件、法规，结合学校实际，特制订《缙云中学学生违规违纪处理规定》。

一、违规违纪情形和处理办法

（一）下列情形之一者，填写《违规违纪登记表》：在班级通报批评。

1、旷课1节，无故迟到早退3次以内的。

2、午睡、晚上就寝铃响后仍讲话或干其它事情，影响同学休息的。

3、在教室、寝室包括走廊玩球的。

4、在商店、寝室、食堂之外吃东西的。

5、校牌佩戴不正确的。

6、食堂就餐插队或提前就餐或有浪费粮食现象的。

7、随地吐痰、乱扔纸屑、包装袋和果壳等违反校园卫生保洁制度的。

8、损害公物且不主动说明的。

9、同学之间吵架，影响较大的。

10、其它违反校规校纪但情节显著轻微的。

（二）下列情形之一者，填写《违规违纪登记表》，在年级通报批评：品德等级不能评优

1、旷课2—7节（包括迟到和早退折合）的。

2、周末、节假日期间去网吧上网等的。

3、在校有吸烟、喝酒行为的。

4、动手打人但没致人伤痛的，且认识态度较好的。

5、出借或使用别人校牌。

6、第（一）项中情节较重且认识态度不好的，或重犯第（一）项中3次的。

（三）下列情形之一者，填写《违规违纪登记表》，作警告处分、品德等级不能评优和良

1、晚上擅自外出不回校就寝1次或旷课8—14节（包括迟到和早退折合）的。

2、上课期间，或晚自修下课后去网吧上网、经批评教育后认识较好的。

3、动手打人致人伤痛。

4、故意破坏公物的。

5、多次吸烟、喝酒。

6、考试作弊的。

7、不服从管理并发生冲突的，或有打击报复行为的。

8、在校拥有、使用手机。

9、（二）项中情节极严重且认识态度极不端正，或重犯

（二）项中2次的。

（四）下列情形之一者，严重警告处分，品德等级不能评优和良。

1、晚上擅自外出不回校就寝2次或旷课15节—2周的。

2、严重破坏公物且影响极坏的。

3、擅自爬墙跳楼或擅自到塘溪里洗澡游泳的。

4、有偷窃行为。

5、纠集同学参与打群架的。

6、（三）项中情节极严重且认识态度极不端正，或重犯

（三）项中1次的、或有其他严重违纪违法行为的。

（五）下列情形之一者，记过处分，品德等级不能评优和良。

1、晚上擅自外出不回校就寝达3次以上（包括3次）或一学期旷课累计达两周以上的。

2、多次去网吧通宵上网。

3、赌博且造成不良后果的。

4、引进、纠集校外同学或社会青年并参与打群架的。

5、（四）项中情节极严重且认识态度极不端正，或重犯

（三）(四)项中1次的、或有其他严重违纪违法行为的。

（六）下列情形之一者，记过处分，品德等级不及格，不予毕业。

1、受记过处分期间，又重犯(四)

（五）项中1次的、2、其他严重违纪违法行为，情节极其严重，极大的影响学校的生活、教学秩序。

二、处理操作程序

1、达第(一)项的：先填写《违规违纪登记表》，由班主任进行批评教育，《违规违纪登记表》班主任存档。

2、达第(二)项的：先填写《违规违纪登记表》，由班主任批评教育和签署意见，再参加年级组组织的规章制度学习，《违规违纪登记表》年级联系人签署意见后由学生本人送政教处存档。

3、达第(三)(四)(五)项的：先填写《违规违纪登记表》，由班主任和家长强化教育后，年级联系人签署意见后报政教处，由政教处提出处分意见，班级举行听证会，由校务会议讨论决定。处分后政教处出具处分通知单一式三份（学生本人、学生家长、班级），并张贴布告和检讨书。

三、撤销行政处分程序

1、撤销警告、严重警告、记过处分的程序：处分生效之日起，经6个月以后由本人提出书面申请，经班委讨论通过、班主任签署意见、年级联系领导审核，报政教处批准。

篇3：碧痕中学学生违规违纪处理条例

在苏州大学童辉杰教授的指导和中国地质大学博士研究生朱镇等学者的帮助下, 笔者抽取了本区江苏省陆慕高级中学 (四星级高中) 、阳澄湖中学 (原湘城中学, 完全中学) 、北桥中学 (初级中学) 、太平中学 (省示范初中) 等四所学校的师生进行调查, 随机抽样教师263人, 有效问卷228份, 等距抽样学生370人, 有效问卷357份。师生问卷由教育观念、行为方式、师生交往、教育评价、教师素质和教育研究等6个分量表组成, 其内部一致性系数均超过0.6。

一、教师教育行为的七个基本特征

1. 重行为方式, 轻评价研究

由图1, 在中学生违纪处理中, 不同职称的教师都十分推崇教育的行为方式, 高级教师体现的水平明显高, 但在教育评价上, 优势不突出, 初级教师更处于弱势。数据还显示, 教育评价、教育研究在各量表中, 得分是相对低的。可见, 中学教育现实中, 存在着“重行为与方式, 轻评价与研究”的特点。

2. 轮回平衡, 交往有道

教师任教不同学科时, 其教育行为与师生交往、教师素质有显著性差异, P值分别为0.035、0.048, 而对其他四个分量表则无显著性差异。教师的性别、任教年级对教育行为没有显著差异。

现在大多数学校在安排工作时基本采取初中或高中段循环任教的方法, 这是有利于初 (高) 中段各年级教育教学工作一体化水平的, 因而, 中学生的违纪处理, 与教师任教哪个年级并没有明显关系。而师生交往与教师素质则存在着明显区别。

3. 不惑年岁, 教育成熟

经过单因素方差分析, 各年龄层次的教师在处理中学生违纪中, 存在一个“4050”分界线:不足40岁的教师, 教育差别并不大;在教育评价、行为方式、教育研究上, 41～50岁的教师得分最高, 51岁以上老年教师得分最低, 颇显落伍。但老教师在教育观念、教师素质上, 处于领先地位。 (图2)

4. 相关性多, 工程复杂

根据表1, 在0.01显著性水平下, 教师认为, 与教育观念、行为方式、师生交往、教育评价、教师素质、教育研究等分量表相关的量分别有4、5、5、2、4、4个, 其中师生交往与教育评价负相关, r=-0.211。师生交往越好, 教师的教育观念、行为方式、教师素质、教育研究也越好。

对于学生来说, 认识违纪有个过程。首先被感染到的是教师的行为方式、师生融洽度, 其次才是接受教师处理的相关信息。

5. 女生优待, 高三偏向

中学生违纪时, 教师对待女生的行为方式及教育评价优于男生。这可能跟教与被教的不同性别有关, 一般地, 男教师对待女学生相对温和些。另外, 样本中被测教师男女比约为3:2, 男女学生的比例接近2:3, 出现“较多的男老师教较多的女学生”的现象, 违纪女生被处理时, 略有“受惠”的情形。

初中一学生年龄最小, 教师倾向于采用赏识、鼓励等思路来评价与处理违纪等教育事务, 是十分针对学生特点的。对于高三学生, 学校往往更多地关注其学业发展, 对违纪诸方面的注意有所弱化, 与学生、家庭的期望一致, 于是教育评价非常好。

6. 相关度低, 师生有距

教师认为的教育研究与学生认为的师生交往之间负相关, r=-0.138, P=0.037, 除此以外, 师生认为的教育行为各变量之间的相关程度都较低, 大多没有达到显著水平。数据显示, 在教育行为方面, 师生各量表之间缺乏显著的相关性。正如课改理念提出的, 传统的师道尊严受到了新的挑战。

7. 核心内涵, 对己对人

因子分析的KMO统计量和Bartlett’s球形检验显示, 这些变量之间显著相关, 可提取出“对己要求”和“对人态度”两个因子, 解释总变异的66.746%, 较好地揭示教师教育行为的特征, 并可得出因子得分矩阵 (表2) 。因而, 从理论指导实践角度分析, 我们提高教师的教育质量, 应从老师 (对己) 、学生 (对人) 两个维度来审视与改进。

二、提升教师教育品质的六项建议

1. 科学评价, 受益师生

在中学生违纪处理中, 教师对学生违纪行为的评价是决定教师是否有积极的态度与行为的重要因素。

在对教师的教育实践进行正面的评价与引领时, 我们应该具体到每一个具体的教育行为, 指出这种教育行为之所以正确的原因。这种教育行为体现了教师什么样的教育观念, 这种教育行为和教育观念对教育实践具有怎样的意义与价值。只有具体才能明确, 避免言而无物, 要让教师真正意识到, 中学生违纪处理中自己的教育行为里值得继续发扬或需要改进的地方, 使教师真正成长, 让学生真正受益。

2. 分层培训, 专业提升

我们可以结合现实、培训内容, 多根据不同年龄段教师的不同情况, 有针对性地组织实施相应的教育培训工作, 以促进教师群体的专业提升。

3. 循环执教, 师生沟通

从中学生的违纪处理角度, 学校在安排工作时仍然可以保持初中或高中段循环执教的思路。教师要形成民主平等的教育观念, 拉近学生和自己的距离, 真正蹲下来看学生, 给学生以尊重和信任。

4. 研究学习, 实现转型

为了提升自己的教育素养, 提高教育实效性, 教师要多学习、多实践, 成为研究者:做反思性实践者, 做校本性研究者, 做行动研究者与叙事研究者。

5. 平等对待, 提升教育能力

教育的本质是培养人, 塑造人, 发展人。教师在处理学生违纪时, 要坚持一视同仁, 明确学生的纪律要求, 学校则应制订违纪处理的一般程序, 规范操作。在遵循中学生不同年龄段的身心发展规律之时, 努力避免男女有别、年级存异的倾向。

6. 注重核心, 严于律己

因子分析的结果告诉我们, 应该注重“对人态度”“对己要求”的核心理念与价值, 简约又集中, 即教师在面对违纪处理的教育现场时, 不仅要关注学生, 还须审视自己。这也正是课改理念中的“师生同成长”。

摘要：面对中学生的违纪现象, 教师的教育行为往往因人而异, 表现各不相同, 无疑会对学生产生不同的影响。笔者在本区四所中学问卷调查的基础上, 利用SPSS11.5的分析结论, 概括出了教师教育行为的7个基本特征, 并由此提出教师教育行为专业提升的6项建议, 以期提高教育品质。本文在提高教师教育行为水平、教育管理等方面具有借鉴意义。

篇4：碧痕中学学生违规违纪处理条例

[关键词]处理违规违纪原则

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180096

近来，有关教师体罚学生的事件屡屡曝光，有些教师体罚学生的手法甚至到了令人发指的程度，实在令人愤慨不已。众所周知，体罚与变相体罚危害无穷。然而，尽管有关部门三令五申，但体罚与变相体罚的现象远未杜绝。究其原因，除了少数教师片面追求升学率之外，平等、民主等人性化管理的全新育人理念还没有形成是其重要原因。确实，由于社会的影响（如渲染暴力、色情、学生戏弄教师的影视片等），家庭的溺爱（独生子女的骄横），学生们的胆子越来越大，上课讲话、插嘴、做小动作又拒不接受教育的姑且不说，辱骂甚至殴打教师的现象都时有发生。有些教师处理得比较好，但是，不可否认，也有些教师采取的方法比较简单，甚至是比较粗暴。如若对违规违纪学生处理不当，将会带来很多负面影响。为此，有些教师感到非常困惑。那么，在处理违规违纪学生的过程中应当遵循哪些原则呢？

一、守法性原则

《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定：（一）保护未成年人的合法权益；（二）尊重未成年人的人格尊严。第五条规定：国家保护未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。第十三条规定：对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第四十八条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。第五十二条规定：侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。《中华人民共和国教育法》第八十条、《中华人民共和国义务教育法》第十六条、《中华人民共和国教师法》第三十七条、《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十二条也都对体罚学生的教师行为做出了相应的法律规定。从法律的角度看，教师的任何体罚与变相体罚的行为都属于职务侵权行为。因此，作为为人师表的人民教师，我们既要大张旗鼓地宣传法律，更要模范地遵守法律，坚决杜绝体罚与变相体罚行为的发生。

二、独立性原则

《中华人民共和国教师法》第十条规定：“有教育教学能力”，经认定合格的，方可取得教师资格。因此，独立处理违规违纪学生的能力也是教师必备的基本功。有些教师一旦遇到学生违规违纪，就将其交给班主任或者政教处甚至是校长室处理。所谓“有困难找警察”被曲解为“有任何困难都找警察”，这种做法是比较简单的。教师不仅要管教书，还要管育人。甚至从某种程度上说，育人比教书更重要。组织能力、管理能力、交流与沟通的能力、驾驭复杂局面的能力等等，是每一个现代型教师所必须具备的“业务素质”。况且，如若长此以往，这样的教师不仅在学校领导、老师的心目中成为“无能者”，在学生的心目中也是威信扫地，学生也会来个老太太吃柿子——专捡软的捏，他们根本不会把这样的老师当回事，以至于形成恶性循环。因此，我们要遵循教育学生的独立性原则，能够自己解决的就自己解决，真正不能解决的，再协同班主任或者是政教处、校长室一道解决。

三、教育性原则

《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定：学校对学生要做到“教育与保护相结合”。因此，一旦学生违规违纪，我们应当适时地对其进行教育。而教育的最终目的是要使学生认识并改正错误。因此，教育的过程与手段必须定向于“把学生教育好”这一结果。出发点是教育，结果要达到教育的目的。即使是处罚学生，也不能单单为处罚而处罚，而必须是为教育而处罚。体罚与变相体罚等手段与“棍棒底下出孝子”的错误观念是出于一辙的，是难以达到教育效果的。

四、公正性原则

《中华人民共和国教育法》第四十一条规定：受教育者有在“品行上获得公正评价”的权利。因此，学生违规违纪现象发生后，教师要分析其原因、性质、程度，对自己的处理思路以及可能出现的后果要做到大致有数。处理过程中尤其要遵循公正性原则。该批评教育的只能批评教育，该处分的坚决处分，既不小题大做，也不大题小做，做到“量刑”适当。如有的教师发现学生犯了一点小错误就告诉其家长，学生犯了大错误反而忘了与家长联系。这就没能把握好处罚的尺度。要知道，处罚重了学生本人不服，处罚轻了不仅学生本人不能受到应有的教育，其他同学也会不服，从而会使今后的管理出现更大的难度。

五、适应性原则

俗话说，人上一百，五颜六色。我们面对的是不同个体的学生，他们的性格特点也千差万别。《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定：教育方法要“适应未成年人身心发展的特点”。因此，对于违规违纪学生，我们必须多方了解其性格特点，然后再有针对性地采取与学生性格特点相适应的方式方法。比如有的学生吃软，我们就该采取怀柔战术，有的学生吃硬，我们就要采取较强硬的战术，不能排除有的学生软硬不吃，那我们就得采取刚柔并济软硬兼施打吊结合等战术，还可以寻求外围突破等办法。

六、灵活性原则

学生违规违纪事件发生后，我们既不要轻易地将其放过，也不要与其过于顶真。要将原则性与灵活性有机地结合起来，妥善地加以处理。有的时候，一个玩笑，一句幽默，就可以非常自然地、事半功倍地处理好这类事件。记得有一次上课铃声快结束的时候，有位学生眼看着来不及按时进教室，就急急忙忙跑到后窗前，把头伸进教室喊“报告”。我当即就对他说：“你就从窗户爬进来吧。”全班同学在大笑之后自然就明白了不能迟到更不应在窗前喊报告的道理。对于学生，我们尤其要明白这样的道理，就是学生毕竟是学生，他们的可塑性很强，我们要允许他们犯错误，甚至是重复犯同样的错误。因此，在处理学生违规违纪事件时，即使是原则性的问题，我们也要尽可能灵活把握，要做到留有余地，要让学生看到希望，千万不要动辄上纲上线，千万不要将学生“一棍子打死”，否则，学生的逆反心理会越来越重，甚至会产生破罐子破摔的想法。

七、时效性原则

一般情况下，学生违规违纪事件发生后，需要立即处理，从而使其领悟并改正错误，所谓趁热打铁，否则，时过境迁后再重提旧事，既会令学生反感，教育效果也会大打折扣。有的时候，因为延误时机，甚至会造成极为严重的后果。某校就曾经发生过两个班级学生打群架的事件，起因就是这两个班级的两位学生之间发生了一点小摩擦，两个班的班主任发现之后没有及时处理，结果两个班级的学生产生严重对立，最终导致打群架事件的发生，一位学生在打斗过程中受重伤。最后，在派出所出面干预之下，双方的矛盾才逐渐平息。

八、时机性原则

针对学生违规违纪的性质，有的时候，我们也可以不必急于处理，而是给双方都有一个冷静思考的机会。教师要在冷静思考的基础上，把握好最佳切入时机和切入点，采取冷处理和热处理等不同方法，这样往往能收到意想不到的效果。我班曾有一位很“得宠”的学生，因为感到学习压力特别大，有一次竟然带着班上的十多位同学旷了半天课。第二天到校上课也显得情绪低落。我当时并没有立即批评她，但却故意对她视而不见。刚好一周后学校组织学生秋游，借助这个机会，我与她进行了深刻的交谈。这次谈话，既让她认识了错误，又使她缓解了压力。我感到，这次的“滞后”可能比当时的“立即”效果更好。

九、思想教育为主的原则

《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定：学校要对未成年人进行“理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育”。 因此，对违规违纪学生进行思想教育应当始终是我们最重要的手段。古人言，“攻心为上，攻城为下”。学生只有从思想深层认识到自己的错误，才能有效杜绝错误的再次发生。思想教育的前提是了解，思想教育的基础是真诚。要设法找到学生违规违纪的根源，走进学生的内心世界，与其进行心与心的交流。即使是批评学生，我们也要讲究方法，并做到：一戒主观臆断，先入为主；二戒粗枝大叶，马马虎虎；三戒居高临下，指手画脚；四戒只讲原则，不讲具体；五戒只有批评，不讲人情。

十、惩戒教育为辅的原则

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十七条规定：“未成年人有严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免于处罚的，可以予以训诫。”因此，学生违规违纪事件发生后，适当的惩戒教育也是非常必要的，但要切记不能和体罚与变相体罚沾上边，更不能简单地以惩戒教育代替思想教育。著名教育家魏书生也会根据学生所犯错误的大小，要求其写出500——3000字不等的思想汇报。其实，惩戒教育的方法是多种多样的，如班级、年级甚至是全校大会上作检查，或者通报批评、写思想汇报、参加义务劳动、适量的抄写背诵、评优的一票否决、给予纪律处分等等。但目的是相同的，就是要让学生认识错误，并从中吸取教训，从而达到教育效果。

总之，在处理违规违纪学生的过程中，有着很多原则需要我们去把握，也有着很多方法值得我们去探索。而体罚与变相体罚却是万万不可的。作为为人师表的人民教师，我们要从师德修养的高度和个人业务素质的高度来认识这一问题，本着对学生负责、对自己负责、对学校负责、对社会负责的态度来处理学生违规违纪事件。更需要指出的是，有的教师可能会说，学生犯了错误之后，打不得，骂不得，那我就听之任之，放任不管。这就会从一个极端走向另一个极端，这显然是消极的，是错误的，是不可取的。

篇5：学生违规违纪处分条例

为全面贯彻党和国家的教育方针,加强对学生的德育和遵纪守法教育，维护学校正常教学秩序,全面推进素质教育,特制定本条例。

严肃校规校纪，打击各种歪风邪气，净化育人环境，确保学校教育教学秩序正常进行，根据教育部《中学生守则》及《中学生日常行为规范》和《江西省普通中学学籍管理规定》以及《瑞金三中学生行为规范“十不准”》《瑞金三中学生管理制度》等相关条款制度，对违反校规校纪的学生，学校有义务有责任对其进行批评教育，帮助其改正错误。并对犯错误的学生视其情节轻重和认错态度的好坏，分别给予警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、勒令退学、开除学籍等七级纪律处分。

学校各个职能部门，班主任和任课教师都要把加强学生的政治思想教育放在首位，坚持对违纪学生以教育为主，处罚为辅的原则，群策群力，力求把学生违纪行为消灭在萌芽状态。

第一条：

有下列行为之一者，视情节轻重及本人认识给予家教、军训、警告或严重警告处分。

（1）、在校期间，抽烟、喝酒、赌博、骚扰异性者；

（2）、在教室（宿舍）玩电子游戏，晚自习时间在外长时逗留、进营业性歌舞厅、网吧、游戏机室者；

（3）、损坏公私财物情节较轻而未主动赔偿、侵犯他人隐私，翻爬围墙（栏杆），不服从职能部门管理，偷盗公私财物数额较小等行为者；

（4）、在校期间连续旷课一天，或累计旷课达7节者（迟到、早退一次累计一节旷课，迟到或早退时间达该课的一半以上视为该节旷课，迟到一节早自习或晚自习各折合一节课）；

（5）、考试舞弊，如：交头接耳、左顾右盼、抄袭他人答案、带夹带等；扰乱正常教学秩序或考试秩序，影响他人正常学习、生活，经教育不改者；

（6）、因个人过失，造成损害他人健康致轻伤，或造成少量公共财物毁坏拒不赔偿者；（7）、就寝（午休）时间在寝室（教室）吵闹、影响他人休息，破坏就寝（午休）纪律，经批评教育不改者；

（8）、乱扔果皮纸屑、乱泼污水、涂墙（桌）画壁，经批评教育不改者；

（9）、不接受老师的批评教育，顶撞教师行为者；（10）、来往学校途中违反交通安全规则经教育不改者；（11）有违反校规校纪的其它错误行为者。第二条：

有下列行为之一者，视情节轻重给予家教、军训、记过、记大过或留校察看处分。

（12）、违犯第一条规定，经教育处理后屡教不改、影响恶劣者。（13）、住校生不履行手续，无故外出、外宿或不向班主任和宿舍管理老师报告留宿他人，就寝时间在寝室吵闹、影响他人休息，破坏就寝纪律，经批评教育不改者；

（14）、考试严重舞弊，如：故意为他人做卷或传卷，传递答案，致考试秩序混乱，后果严重者；

（15）、参与滋事、扰乱公共秩序、扰乱课堂秩序、严重影响他人学习、屡教不改和拒不接受教育者；

（16）、凡给老师起绰号或辱骂老师，玷污老师人格者；对老师有其他不文明行为者。对老师构成身体伤害者由监护人给予相应的经济补偿或送交公安机关处理。

（17）、拉帮结派、团伙斗殴，没有造成严重后果的；情节严重者送交公安机关处理；

（18）、故意损坏公物拒不赔偿者；偷盗公私财物、强行索要他人钱物数额较大者；

（19）、观看、传播反动淫秽书刊和声像制品，参加非法、迷信活动者。如果情节严重送交公安机关处理；

（21）、受到警告或严重警告处分后，无悔改表现甚至犯有新的 错误者。

第三条：（20）、穿着打扮、行为习惯严重不符合学生身份且屡教不改者； 有下列行为之一者，视情节轻重给予勒令退学或开除学籍处分，被勒令退学或开除学籍处分的学生一律不退任何费用。

（22）、破坏、偷盗、勒索公私财物数额大、情节恶劣者；（23）、唆使、组织、参与打架、斗殴、行凶以及邀约社会青年殴打在校学生，情节恶劣后果严重者；

（24）、强讨恶要、敲诈勒索，后果严重、影响极坏者；（25）、有赌博、偷盗等行为屡教不改、情节严重、影响极坏者；（26）、携带各种凶器（管制刀具）及危险品入校者，予以没收并视情节轻重给予相应处分；

（27）、在校期间因个人过失造成损害他人健康至三级以上残疾者；

（28）、拒不执行学校管理，甚至顶撞、辱骂领导教师者；（29）、留校察看期间不思悔改，仍然严重违反校纪校规者；（30）、有严重违反校纪校规的其它行为者； 第四条：

（31）、有违反上述规定的学生，学校将依据错误情节、性质及认错表现，实事求是地进行处理。

（32）、学生受警告、严重警告、记过、记大过、留校察看等纪律处分，一般由班主任、年级主任先向学校职能部门（保卫、政工）提交学生所犯错误的事实材料及处理建议，学校职能部门（保卫、政工）调查核实后提出书面处理意见报校长办公会讨论决定。特别是对于勒令退学和开除学籍的处分，须经校长办公会讨论决定。其中开除学籍的将报上级教育主管部门同意并备案。除特殊情况外，处分决定应向全校师生宣布。

第五条：

（33）、纪律处分的期限，除勒令退学和开除学籍外，从批准之日起，警告和严重警告分别为三个月、六个月，记过、记大过和留校察看分别为六个月至一年不等。期满后，有明显悔改表现的，经本人申请，按审批程序，可撤消其处分，处分期过半错误已改正，并有特殊表现甚至立功表现的，可提前撤消其处分。

（34）、毕业时未撤消的处分记入本人学籍档案。（35）、学校可根据被处理学生具体情况，参照有关条例缓发或不发毕业证书。

第六条：

（36）、凡受处分的学生均应有一名监督教育人。监督教育人由受处分学生的家长或年级确定一名班主任，报政工处备案。被教育学生应随时主动向监督教育人汇报自己的情况，并接受监督教育人的教育和监督，监督教育人要从各方面随时了解教育对象的思想和行为等情况，督促被教育对象改正错误，积极向上。在撤消被教育对象的处分时，监督教育人要如实地写出书面材料。

（37）、各级违纪行为均要与班级量化考核细则挂钩。凡依据本规定受到警告、严重警告、记过、过大过、留校察看、勒令退学等处分的，每人次扣除班级考核分标准分别为：5分，10分，15分，20分，25、30分不等。

第七条：

（38）、本条例若与上级的有关条例相抵触时，以上级的有关条例为准。

第八条：

篇6：林头中学违规违纪处理通知单存根

班学生因被学校做出的处理决定。

送达人：

林 头 中 学年月日

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林头中学学生违规违纪处理通知单（NO.）

你的孩子在学校学习期间因，严重违反校规校纪，现做出 处理决定，请你接到通知后到学校配合教育，并对自己的孩子进行批评约束。

送达人：

篇7：违纪违规学生处理办法

二、对违反纪律的的学生，根据错误情节轻重、认错态度好坏，分别给予警告、记过、留校察看、开除学籍或勒令退学的处分。

三、有下列行为之一者，予以警告处分。

1、殴打他人，情节较轻，无后果者。

2、经常不遵守课堂、食堂、宿舍、会场、课间操、自习、劳动等纪律，造成影响者。

3、一学期旷课一节课者。

4、考试舞弊，情节较轻者。

5、损坏公私财物，态度不好者。

6、受通报批评，经教育不改者。

7、顶撞教师，不接受班主任批评教育者。

8、随意更改学校通知或乱写通知者。

9、无故不参加学校组织的各种考试者。

10、无故不上课，在校园内逗留或在宿舍装病睡觉者。

四、有下列情形之一者，予以记过处分。

1、殴打他人，情节较轻者。

2、一学期旷课一天者。

3、考试舞弊，情节较重者。

4、破坏公私财物，或私自动用学校设备、设施造成影响，有小偷小摸行为者。

5、扰乱课堂、食堂、宿舍、会场、间操、自习、劳动等纪律，情节严重或耍笑起哄者。

6、在校外不遵守社会公德，被有关部门处罚尚不构成违法者。

7、受警告处分，经教育不改者。

8、不听门卫劝阻，未经校方同意晚自习后擅自外出学校者。

9、未经学校同意，擅自留宿校外人员者。

五、有下列情形之一者，予以留校察看一个月处分。

1、在校内打架，后果严重或影响极坏者。

2、一学期内旷课一天以上者。

3、偷盗公私财物，或私自动用学校设备、设施造成很坏影响者。

4、有较轻盗窃行为，勒索学生钱物50元以内者。

5、谩骂侮辱教师或校内工作人员者。

6、违反规定走进网吧、游戏厅等营业性场所者。

7、在校内吸烟、喝酒、赌博行为者。

8、受过记过处分，经教育不改者。

9、未经学校许可，在校外住宿，并造成极坏影响者。

六、有下列情形之一者，予以开除学籍或勒令退学处分。

1、持械打架或勾引校外人员到校打架者。

2、一学期内旷课累计超过一月者。

3、有严重盗窃行为，或私自动用学校设备、设施造成严重损坏，或勒索学生钱物50元以上者。

4、谈恋爱，影响很坏者。

5、品质恶劣，道德败坏者。

6、煽动罢课、聚众闹事者。

7、违反校纪校规，情节严重者。

8、男女无故串动宿舍，造成不良影响者。

9、受公安机关拘役以上处罚或治安处罚者。

10、受留校察看处分，经教育不改者。

七、处理学生，警告、记过处分由班主任提出意见，经政教处上报主管领导批准；

留校察看处分，由班主任提出意见报校委会审批；

开除学籍、勒令退学处分，由班主任提出意见报校长办公会审批，报教育行政部门备案。

八、凡对学生进行处分，其处分决定应张贴布告或大会公布，并装入学生档案，同时将错误情节通知家长。

九、受处分的学生（开除学籍处分外），有显著进步表现的，可以解除处分。