第四小学精细化管理实施方案

第四小学精细化管理实施方案（精选12篇）

篇1：第四小学精细化管理实施方案

精细化管理实施方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，围绕“扎扎实实求发展、全面推进创特色、各项管理抓长效”的工作目标，全面细化学校管理各项工作，强化落实“事事有人管，人人有事管，时时人在管”的学校管理机制。使其逐步达到制度化、规范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，人人有事管，时时人在管。

2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。

3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。

4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。

5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。

三、主要内容

（一）制度化

1、制度健全

（1）组织教职员工深入学习和领会党的教育方针、政策、条例，把制度的制定和实施过程转化为学习、教育、领会的过程。

（2）根据学校的实际，遵循教育教学规律，不断修订和完善学校的各种规章制度。把“从实际中来，回到实际中去”、“从群众中来、回到群众中去”作为制度实施和制定的依据，增大参与度，增强可行性。

（3）制定相应的考核标准和考核办法，并将考核标准细化为具体详尽的考核表，做到可行、可检、可操作。

2、制度执行

（1）教育教学管理要遵循教育教学规律，明确教育教学责任，落实教育教学目标。每项工作要有计划，有小结，有检查，有评价。做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有负责。

（2）校园及师生行为管理要做到有“法”必依、执“法”必严。以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校组织的健康运作。

3、制度监督

（1）、建立有效的评价机制，“制度面前人人平等”。对制度遵守不力，造成一定影响的，要通过一定的途径和方法，责令限期整改。对整改不力的，要作相应的处理。

（2）、实行政务公开、校务公开，接受师生和家长的监督，并通过工会、教代会、社区、家长委员会等途径，广泛听取各方面建议和意见，以改进工作方法和工作策略，不断完善学校运行机制。

（二）、规范化

1、规范校务管理

（1）、全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。

（2）、遵守教育法律法规，坚持依法治教、依法治校。（3）、坚持民主管理学校，实行校长负责制，充分发挥学校党支部的政治核心作用和教代会的民主监督作用，形成健全的领导管理机制。学校领导班子，结构合理，学历合格，团结协作，有较强的政治理论水平、教育管理能力、教育科研意识。

（4）、健全档案管理制度。建立学校行政、教育教学、教师业务、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案。保管好、使用好档案资料。

2、规范校园管理

建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，使校园达到美化、人文化。环境布置富有文化气息，体现教育功能。加强校园文化建设，健全学生社团组织，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。

3、规范安全管理

（1）、加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

（2）、建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防盗、防触电、防意外伤害等措施落实到位。及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。组织学生户外活动要有安全应急预案。

（3）、规范校园卫生及食品安全管理，建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。

4、规范队伍管理

（1）加强班子建设，要坚持学习，不断提高理论水平、业务水平和管理水平，以身作则，廉洁自律，团结进取，形成一个团结和谐、积极向上的团队。

（2）、加强教师队伍建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。

5、规范学生管理

（1）、培养精神信念。加强社会主义核心价值观教育，积极开展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活动。有计划地组织学生参加班、团、队活动和劳动及社会实践活动，提高学生实践意识。

（2）、规范日常行为。注重养成教育，教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯。

（3）、坚持全员育人。健全党团和少先队组织，重视班集体建设和班主任队伍管理。构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。

6、规范教学管理

（1）、严格按规定开齐开足课程。创造条件开设校本课程。上好体育课、信息技术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

（2）重视教学常规管理。严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。

（3）减轻学生过重课业负担。学生每天在校活动总量分别不超过6小时；家庭作业量分别不超过1小时。

（4）规范教学质量管理。健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。

7、规范教科研管理

健全校本教研制度。加强学科教研组建设，建立理论学习和集体备课制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合，促进教育教学质量的提高。

8、规范总务管理

（1）健全学校财务管理制度。严格财务管理，严肃财经纪律，规范收费行为，杜绝乱收费。严格执行年度财务预算与决算。基建项目按规定程序办理。实行大宗物品政府采购制度。实施民主理财，财务公开。坚持勤俭办学，反对铺张浪费。

（2）建立健全学校财产管理制度，提高教育装备使用效率。建立教学辅助设施和图书的登记、保管和使用制度，切实提高图书、实验仪器、音体美器材、信息化等设备利用率。

（三）人文化

1、关心教师。一是关心教师的精神生活，校长要经常找教师谈心，了解教师的心理状况，客观公正地评价教师的工作。要

配备各项活动设施，使教师在工作之余，身心能得到娱乐，精神更加饱满。二是关心教师物质生活，依法为教师谋利益，关注教师工资的正常增长和各种保险及住房公积金的交纳情况。三是关心教师的家庭生活，帮助解决困难，及时调解矛盾。

2、关爱学生。构建新型的师生关系和交流的桥梁。关爱每一位学生的学习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法；关爱每一位学生的成长，使学生养成良好的锻炼习惯，形成健康的心理和人格；关爱每一位学生的生活，使每一位学生都能体会到学校、集体和社会的温暖。

3、关注生命。重视生命教育，让学生认识到生命的意义，感悟到生命的可贵，珍惜自己的生命，关注他人的生命，切实走好人生的每一步。

（四）特色化

1、创新管理思路。解放思想，与时俱进，确立个性化的办学目标，在纵向发展上注重传统和优势的继承；在横向发展中注重独特个性的培植，形成“人无我有，人有我优，人优我强”的富有个性的办学风格。

2、创新管理机制。运用系统理论和方法对项目及其资源进行计划、组织、协调、整合，把项目管理机制引进学校管理领域，在特色项目挖掘和发展上下功夫，以管理创新带动学校整体工作创新。

3、加强特色经营。创建特色，经营特色，增强特色的核心优势，使学校始终保持旺盛的生命力和强劲的发展态势。

四、实施步骤

工程计划实施三年，分三个阶段：

第一阶段，侧重制度化建设和规范化管理。

修订和完善学校管理规章制度和工作规则，强化现代管理意识，规范教育教学管理行为，完善各项教育教学管理规章和制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，全面提高管理队伍整体素质，提升管理水平，提高教育质量。

第二阶段，侧重人文化建设和管理。

立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设，推进学校人文化管理，创建“和谐校园”、“人文校园”。

第三阶段，侧重特色化建设和管理。

挖掘学校管理、课堂教学、文化建设等方面的特色和典型，不断积淀教育内涵，提升办学品味，彰显学校特色，形成在一定范围内产生相当影响的特色办学新格局。

五、实施要求

1、加大宣传力度。学校制定了第四小学精细化管理工程实施方案，召开学校精细化管理动员大会，传达精神、明确任务、统一思想，使“精细化”意识深入人心。

2、切实加强领导。为切实做好教育教学精细化管理实施工作，保证管理质量，学校成立精细化管理实施工程领导小组。领导小组要结合本校实际制定出具体的实施方案和工作计划，领导小组要形成工作合力，分工明确，责任明确，做到分管的工作有布置、有检查、有落实，一抓到底；条线工作按时、按质、按标准完成，按时提交《学校校工作周志》。

3、认真组织实施。按照《实施方案》，进一步修订有关制度，积极落实有效措施。集全体教职工智慧，制定学校工作计划，让学校工作计划、目标、各部门绩效考核量化等人人知晓，然后制定个人阶段工作计划，有方案、有要求、有督导、有检查，使每项工作都落到实处。要在抓好校园文化建设的基础上，全面进行教风、班风、学风建设，切实抓好教育教学常规的落实情况，做到思路有创新，工作有规范，落实有程序，效率有指标。

4、不断总结深化。要坚持精细化管理常抓不懈，落实精细化管理制度，建立并完善精细化工作长效机制，定期或不定期地将精细化管理中的好经验、好做法总结梳理，对工作中的存在问题及时落实整改措施。

精细化管理实施方案

桦南县第四小学 2012、3

篇2：第四小学精细化管理实施方案

为进一步转变学校工作作风，提升学校工作效能，优化教育发展环境，提高教育教学质量，自3月份起，利用半年时间，在全校开展效能建设活动。现制定如下实施方案：

一、总体目标

通过开展专项整治活动，切实解决当前教师工作作风中的“庸、懒、散、奢、浮”，工作效率低，工作成本高，行政“不作为、乱作为、慢作为”等突出问题;切实解决教师队伍中存在的师德师风问题，切实规范办学行为，努力构建和谐稳定的育人环境，为促进全校教育事业的持续、健康发展提供坚强保障。

二、主要任务

(一)认真开展“效能建设大讨论”行动

1.开展深度讨论。深入开展“解放思想、点燃激情，强化责任、优化环境”大讨论活动，弘扬激情、责任和效能文化。学校深入剖析工作中存在的问题，要针对办学行为不规范，教师进行有偿补课、推销教辅资料等问题确定讨论主题，深入开展讨论，每一位干部和教师都要从以下方面查找问题：

(1)是否存在对县局、学校重大决策部署及制度规定落实不力、阳奉阴违问题，是否存在不守承诺、不重信誉，是否存在缺乏激情、精神不振、不思进取、不敢担当、办事不用心、工作不主动、服务不到位、责任不落实等突出问题;(2)是否存在工作期间自由散漫、打牌、下棋、聊天，做与工作无关的事情;是否存在我行我素、只要权利不要责任，只要利益，不想干事，只要做主，不要担责的行为;是否存在纪律涣散、不遵守制度、不遵守纪律、精力不集中、班子不团结、谋人不谋事等突出问题;(3)是否存在服务学校、服务教师、学生、家长不规范不热情的问题，是否存在办事效率低下的问题，是否存在吃拿卡要的问题等;(4)是否存在学校办学行为不规范，制度执行不严、管理松散问题，是否存在学校建设工程不招标、不参与政府集中采购、收入不入账以及乱收费问题;(5)是否存在教师违规办班补课、有偿家教、推销教辅资料和体罚学生的问题，是否存在教师收受学生家长礼品、接受吃请问题，是否存在教师参与商业促销问题;中心学校、各校要查找一些典型事例，解剖麻雀，深入讨论，有针对性地开展党性党风党纪教育、廉政警示教育、职业道德教育，不断解放思想、转变观念，增强敢闯、敢试、敢干的创新意识。要深入进行思想剖析，组织召开作风剖析会和典型示范教育，认真对照查找问题，切实加强整改落实。

2.强化责任意识。完善学校工作人员岗位责任制，明确岗位职责，落实岗位责任。要实行亮身份、亮标准、亮品牌，要全面实行挂牌上岗，挂胸牌、亮桌牌，亮明工作职责、工作流程，推进服务工作规范化。加强学校干部职工管理，加大工作纪律、行政效率、服务态度明察暗访力度，引导干部职工不断增强宗旨意识、责任意识和服务意识，提升服务能力。

3.积极争先进位。各校年初要确定年度赶超目标。通过开展“学习型、服务型和创新型”学校创建活动，举办业务培训、知识测试等方式，促使教职工熟练掌握各项政策法规、工作流程和业务要求;同时，组织开展比技能、比作风、比成绩活动，引导干部和教师提振精神、鼓足干劲，积极向上、奋发进取，争先进位、争创一流。4.规范和公开办事流程。各校依据法定职责，编制职权流程图，并将流程图和办事公开目录在学校办公场所醒目位置张榜公布，方便群众办事，接受群众监督。

5、改进文风会风。严格执行有关规定，切实改进文风、会风，尽量少发文、发短文，少开会、开短会，尽量减少不必要的会议、检查、巡视;上级文件已及时公开发布的，不翻印不转发。提高公文办理时效，除密件外，向上汇报、向下布置工作能用电话、电脑办的事尽量用这类工具传送，而且要整合进行，逐步实现无纸化办公。

(二)“效能亮剑转作风”行动

1.开展重点工作督查。围绕年度目标任务组织开展督查督办，查目标任务分解情况，查责任落实情况，查工作推进情况，查上级要求执行情况，确保重大决策、重点工作的落实。(三)“强责问效抓执行”行动

1.严格问责。对上级决策部署贯彻执行不力、工作不落实，以及有令不行、有禁不止、行政不作为、失职渎职、违法行政等行为，导致本校发生损害教育发展环境案件，造成重大损失或者恶劣影响的，按照《叶城县党委系统问责制暂行办法》等规定，严肃实施责任追究。

三、方法步骤

(一)动员部署(3月上旬)召开动员会，深入学习有关精神，紧密结合实际，制定具体的活动方案，明确本单位活动的目标任务、方法步骤和工作要求。开设宣传专栏，广泛宣传动员，不断增强学校干部的效率意识、服务意识以及参与效能提速活动的自觉性和责任感，为全面推进效能提速活动打下坚实的基础。

(二)自查自纠(3月中旬一5月中旬)学校结合本校实际，找出近年来最应自责的问题展开讨论，通过自我揭丑实现自我革命，真正做到“深入查，逐个揭，反复整”。紧紧围绕干部作风和效能建设方面需要解决的突出问题，人民群众反映强烈的热点、难点问题，扎实开展作风建设“回头看”活动，切实开展好“六查六看”：即查精神状态，看是否存在理想信念淡薄、缺乏改革创新意识、精神萎靡不振的问题;查执行落实，看是否存在思路不清、能力不强，对上级重大决策部署执行不力，落实不到位的问题;查服务态度，看是否存在冷漠生硬、作风粗暴的现象;查工作效率，看是否存在敷衍塞责、推诿扯皮的行为;查法治观念，看是否存在违法行政、有令不行、有禁不止的问题;查自身素质，看是否存在不符合、不适应转型跨越新形势的问题。对自查的问题，要即查即改，深入剖析问题存在的根源，修订岗位责任制、责任追究制等效能建设相关制度，形成一整套完善的效能建设制度体系，以制度管人管事。

(三)整改推进(5月下旬一7月上旬)坚持边查边改，将解决实际问题贯穿于活动始终，对关系大局、影响发展的突出问题优先整改，对群众反映强烈的问题及时整改，对干部和教师自身存在的问题主动整改。制定细化整改方案，建立整改工作台账，明确整改任务、整改措施、整改目标、整改时限、整改效果和具体责任人。干部和教师个人要针对自身存在的问题，在提升能力、改进服务、提高效率等方面作出公开承诺。（四)总结提高(7月中旬一8月底)学校认真总结归纳工作中的好经验好做法和存在的问题，发挥好先进典型的引导、带动和辐射作用，推动活动的深入开展。

第四小学

2014年2月26日

第四小学效能建设工作总结

效能建设是党风政风建设的重要内容，是推动科学发展、促进社会和谐、落实执政为民的重要举措。加强作风效能建设，目的在于进一步增强贯彻落实科学发展观、推进跨越发展的自觉性和坚定性；在于进一步推动学校各部门坚持依法执教、不断提高工作的执行力和创造力；在于进一步转变工作作风、提高工作效率、拓展工作思路，在人民群众心中树立良好形象，提升人民群众对学校和教师的满意度。效能建设评议是一把“尺子”，丈量着教育工作部门的办事效率、工作质量、作风建设；效能建设评议是一种鞭策，激励着教育干部职工尽心尽职工作，以更好的作风、更快的速度、更高的效能为发展加速。

我们学校以让社会满意、家长满意、学生满意、我校的各项工作扎实推进为标准，切实解决我校在教职工作风和学校行政效能建设方面存在的突出问题，倾力打造一支精干、高效、和谐、廉洁的教师队伍，促进我校教育事业科学和谐发展。

活动开展以来学校上下的精神面貌和工作状态有了显著的变化，有力地促进了各项工作的顺利开展。

一、狠抓落实 扎实推进

在县教育局进行了动员部署后，学校领导高度重视，迅速组织学习贯彻会议精神，开展月效能提升会深入分析学校在工作作风、提升效能等方面的不足和问题，研究部署加强作风效能建设工作，并召开了全校教职工大会专题动员部署，在学校全面推进效能作风建设。

以强有力的领导积极推动。学校迅速成立了以校长任组长、分管领导分工抓、处室负责人具体执行的效能建设工作督导小组，并每月定期召开月效能提升会，及时汇报沟通效能建设取得的成效及存在的问题。同时，制定一整套完整的实施整改方案，进一步明确效能建设工作的指导思想、工作目标、实施细则和组织领导，实行校长对全校效能建设负总责，各部门负责人对本部门的效能建设直接负责，真正形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

以务实的举措狠抓落实。坚持把解决问题与建立长效机制结合起来，从完善制度和整改落实入手，把效能建设真正落到实处。

一是开门纳谏查找问题。成立学校效能监察投诉处，受理对学校效能建设问题的投诉。投诉处设在校办，投诉电话：7285289。邀请部分教师和学校家长委员会召开座谈会，听取意见建议，对征求来的 意见建议，认真研究及时提出整改意见，并将意见分解落实到具体的责任处室和部门。

二是全面梳理各项制度。对学校管理的各项制度措施进行全面梳理，查漏补缺。以规范化、科学化、制度化为目标，进一步规范和完善学校“七认真”管理条例，完善管理干部队伍考评制度、建立管理岗位工作规范，推行“五不”文化，改进工作作风，不断提高管理干部的综合素质和服务水平。更好地为全体师生提供更加优质的服务，营造良好的工作环境。

三是切实加强效能督查。效能建设督导小组不定期对效能建设执行情况进行督查，并将效能建设列为每月考核的重要内容，对工作开展较好的个人将在年终考评中予以倾斜。

二、集中整改 力求实效

根据投诉、座谈收集的意见，同时，通过各部门认真主动查找问题和不足，经归纳梳理，我校的学习意识、工作作风、制度建设和创新意识，还有一定进一步提升的空间。主要表现为：部分干部因循守旧，凭经验办事，主动学习、创新进取的意识不够强；学校招生、义务教育政策宣传解释还不到位，致使一些群众对相关政策不了解不理解；学校规章制度还不够健全，管理上还存在不到位现象，相关条例的考核仅仅浮于表面，各项规章制度、各种工作规范的宣传还不够充分，造成部分教师和新进教室对各项规章制度还不能很好地践行；部分干部职工有时存在办事拖拉，遇事不主动办事，在落实上行动不快、措施不力，不能很快解决问题，办事效率不高的现象。针对存在的问题，学校制订了周详的整改方案，有针对性地加以解决。

加强理论学习。学校精心组织干部教育培训活动，提高干部理论联系实际水平，倡导干部改革创新、追求卓越的精神；树立高品位管理理念，不断提高敢于突破常规、统筹兼顾地破解难题的能力。依托新制订的《第四小学教师梯度发展规划》，每位教师结合自己的实际情况和发展需求制定个人发展规划。通过校长、行政带头上教研课、随堂听课、教研组集体备课等途径，引导教师把关注的目光投向课堂生活，营造浓厚的校本教研氛围，加强同伴互学，提高课堂驾驭能力，进一步开创科研促进教学，教学支撑科研，科研教学协调发展的良好局面。

严格落实制度。进一步建立健全学校管理制度，完善制度文化的建设，科学规范管理，让制度文化规范学校发展，让学校制度文化建设成为在学校师生中培植学校价值观的过程，在制度的设计上实现人与制度的和谐，以人为本，促进人的发展，使管理走向规范而自由的境界。通过数字化办公，对学校校务平台栏目进行调整，汇总近年来学校的各项规章制度、管理办法，组织全体教职工重温岗位职责，重申制度规范，唤醒全体教职员工的责任意识和职业自觉，逐步实现工作行为的程序化、规范化、制度化。

坚持校务公开。继续通过学校网站、校务公示栏、告家长书等形式，向社会公布学校校务公开领导小组及监督电话，学校招生、义务教育免费政策，学校各班的课程表和学生作息时间表、学校各项工作开展以及学生的丰富多彩的活动等内容，使家长了解各项政策和学校的各项工作开展情况，让家长放心。

创新教育理念。树立“教育求本真，创意赢未来”的办学理念，通过对一些具有创意学校、企业的参观、学习和借鉴，不断提高领导干部的创新能力。其次，为教师提供适当的自主空间，为教师提供教育资源，鼓励和支持教师根据自己对教育理念和目标的理解，对教学工作实际情况的把握，以及个人的风格和特长大胆进行实践，并引导他们在实践中反思自己的教育行为，促进教师创新意识的提高。学校还以“规范、创新、增效”为主题开展一系列活动。在已经召开的教研组长、备课组长会议中，组长们介绍本学期的创新工作举措，同时也反馈工作中存在的问题和困惑，与会人员各抒己见，商议对策。全体教师把创新融入平常工作，进一步规范教学常规，强化创新意识，提升工作效能。改进工作作风。学校将把干部职工作风建设和学校行政效能建设紧密结合起来。深入学习贯彻《廉政准则》。组织党员干部观看《廉洁从政 从我做起》八集系列动画短片。完善管理干部队伍考评制度、建立管理岗位工作规范，以提高办事效率为核心，努力打造 “务实、创新、高效、廉洁”的工作形象，进一步增强职能部门的服务意识，着力消除“管理多，服务少”、“重使用，轻培养”现象，推行“五不”文化，改进工作作风：不拖，追求力行的文化;不推，追求担当的文化;不等，追求主动的文化;不怨，追求乐观的文化;不弃，追求坚持的文化。不断提高管理干部的综合素质和服务水平。更好地为全体师生提供更加优质的服务，营造良好的政务环境。

本学期，学校的招生工作开始之初，就想家长所想，急家长所急，在教育局规定的公示及电话咨询之外，还每天在规定时间，安排人员在学校门口接受家长们关于孩子入学的相关政策现场咨询，把服务真正做到了家长的心上。

三、立足实际 推动工作

篇3：第四小学精细化管理实施方案

《中国信息技术教育》:本着“发展教师、成就学生、服务社会”的宗旨, 贵校积极践行“生态教育”的办学理念, 您能简单介绍一下此理念所带来的变化吗?

沈爱贞:在三年发展规划的目标下, 学校坚持以“班级小课堂、学校中课堂、社会大课堂”为抓手, 积极有效地推进素质教育, 在“乐学、求真、笃行、至善”的校训影响下, 努力构建“生态德育圈、生态智育圈、生态美育圈、生态文化圈”。逐渐形成了“求真尚美、自信阳光”的学风和“敬业爱生、严谨治学”的教风, “自然、自主”的生态办校特色, 师生在“乐学、求真、笃行”中共同走向了一种高远博大、臻于至善的人生境界。

《中国信息技术教育》:刚才您谈到了四个生态圈, 这个提法很新颖, 您能详细谈谈相关生态圈的构建吗?

沈爱贞:这四个生态圈的构建不是一朝一夕的事情, 有困难, 有惊喜, 是一个不断探索和丰富的过程。

第一, 关注学生──构建“生态德育圈”。

“德育”工作的生命源于学生, 关键在于学生作为主体的参与、体验和内化的程度。学校遵循“育人为本、注重实效、勇于创新”的原则, 努力构建以“人与人、人与社会、人与自然和谐发展”为核心的“生态德育”体系, 围绕“实、小、新、活”的特点, 开展了一系列实践活动, 构建了与博士面对面、与社区手牵手、与家庭心连心、与社会肩并肩的“一家亲”德育教育体系。特别是学校通过校园网站、班级博客、家校QQ群的建立, 架起了师生、生生、家校交流沟通的桥梁, 营造了健康、文明、向上的“生态德育”氛围。看班级博客上教师对学生的点评, 听学生和家长在QQ群上留言、讨论, 积极向上的价值观和人生观在不经意之间悄然形成。学校多次涌现出拾金不昧的好人好事, 还有相当一部分学生获得了区、市级的美德荣誉。

第二, 潜心探索──打造“生态智育圈”。

“班级小课堂、学校中课堂、社会大课堂”是学校打造“生态智育圈”的三个维度。学校追求的“生态课堂”是把学生放在关注首位去倾听、接纳、欣赏他们, 善于用“慧眼”与“机智”辨识、发掘他们自然的、生成的、生长的点点滴滴。

围绕“打造生态课堂, 发展师生潜能”这一主题, 教师在理论和实践中学习、在专家问诊把脉中提升、在小组内外研究、在公开课优质课上展示;学生也以书香打造特色, 以书香追求卓越, “早读书”“午习字”、与父母同读美文、与教师共写随笔, 书香校园可谓是“琅琅书声入耳、篇篇墨宝悦目”。

教研促成长、信息帮提高, 教师利用信息平台学习他人先进经验, 利用学校内部网络探讨优化课堂方法, 日托班的教师更是利用教室里配备的设备, 直接将网络引入教学, 将信息一路传达。网络进入班级, 学生探索广阔世界即时连接;网络进入学校, 教师跟随前沿理论同步成长……近三年, 我校教师在国家、省、市、区级的教学探讨中获得不俗成绩, 学生在各级各类比赛中更是佳报频传、硕果喜人。

第三, 丰富活动──创建“生态美育圈”。

“我自信我阳光我快乐”体现了学校以人为本, 促学生和谐发展、快乐成长的办学思想。近三年来, 学校开展了丰富多彩的体卫艺活动, 促进学生的全面发展, 创建学生喜爱的“生态美育圈”。

以“和谐、健康、快乐、进步”为主题的“阳光体育运动”将跑步、搏击操、足球、乒乓球、舞蹈、跆拳道、葫芦丝、健美等内容做为训练重点, 学校对运动会也进行了“大变身”。这样的“趣味运动”、“全员运动”极大地提高了体育工作的实效。

利用现有资源, 开辟快乐园地。形体课、合唱课、书法课、民乐欣赏课、绘画课等将学生带向艺术的殿堂;引传统文化进校园, 听葫芦丝吹出悠扬曲调, 看黑白棋杀出千军万马;校本课程“阳新布贴绣”绣出了民间工艺的独特魅力, 绣出了学生强烈的民族自豪感;英语课本剧走出武汉, 在全国比赛中绽放光彩;舞蹈队的曼妙身姿、优美造型给人无限遐想;合唱组的声声珠玑、错落有致让人回味无穷……学生利用计算机制作的“信息报”更是从天文到地理包罗万象, 由历史到未来极具个性。

第四, 优化环境──形成“生态文化圈”。

文化彰显着教育的无穷魅力, “润物无声、师爱无言”、“以学生为本促合谐发展”是学校“生态文化”的主题。

“小走廊、大世界”, 学校各处走廊上悬挂的名言警句、世界知识、未来科技, 成为引领学生成长的一扇思想窗口;“小展台, 大境界”, 教室内外开辟的多种主题成长记录板块, 形成各班独特的人文氛围;“小操场、大乐园”, 生态休闲空间里的五彩天地, 更会带学生走进一个童话般的斑斓世界, 去体验动漫人物的英语对话。徜徉校园, 随处都洋溢着对学生的关爱, 一点一滴总关情。

关注每一个学生也是“生态文化”的一部分, “让我做你的妈妈”使我们把更多的眼光投向学生中的“弱势群体”;“今天我是明星”使每个学生都获得自信;“主题班会”大家谈文明礼仪;“五好”活动促良好行为形成;“警校一家”敲生命教育警钟;班级为每个学生建立的“电子档案”记录下了他们成长的足迹……每一位教师都在平等相待中显现师爱, 于平常生活中付出关爱, 在关注学生持续发展中书写大爱。爱的文化口口相传, 爱的文化心心相映。

《中国信息技术教育》:这样看来, “生态教育”蕴含的内容是极其丰富的, 学校因此一定取得了一些成绩吧?

沈爱贞:成果是有一些, 如全国美育教育“十五”、“十一五”课题研究先进单位, 教育部全国教育科学规划课题《发展与创新》实验学校, 湖北省语言文字规范化示范校, 武汉市绿色学校, 武汉市语言文字规范化示范校, 武汉市示范家长学校, 武汉市“两型”学校, 武汉市依法治校示范校, 武汉市学校体育场馆向公众开放先进学校, 武汉市学校艺术教育先进单位, 武汉市交通安全先进校, 区素质教育合格校, 区师德先进单位, 2009～2010年度区绩效考核进步单位等称号, 获得个人奖励达290人次, 其中获得国家级奖励6项次。

篇4：新疆昌吉市第十四小学

昌吉市第十四小学2013年8月投入运行，学校占地面积60亩，规划建筑面积17940.9平方米，建设3幢教学楼，36个教学班，容纳1620名小学生。学校现招收一、二年级13个教学班，现有学生614人，其中少数民族学生89人。学校现有教职工30人，其中党员13人，州级学科带头人1名，州级骨干教师2名，市级骨干教师2名，市级名师1名，市级名班主任1名。

学校高标准配备了各项器材设施，建起了音乐、舞蹈、美术、科学、计算机等专业教室，组织并开展了口风琴、合唱团、舞蹈、少儿吉他等17个社团。60平方米的花房让学生每天能感受到绿色生命的气息，300米标准化塑胶操场，三个标准篮球场、两个羽毛球场，为学生强身健体、走进大自然、开展阳光体育活动提供了宽阔的场所。

开办以来，学校遵循“以人为本 和谐发展”的办学理念，确立了“强健体魄、牢固根基、开发潜能、张扬个性”的办学宗旨；确立了“耐心尊重、有序系统、责任质量”的校训；确立了“培育根文化”的特色建设方向；定位了“让学生自主发展、快乐学习；让教师专业发展、幸福施教；让学校品质发展、智慧育人”的办学愿景。

在成立不到两年的时间里，相继有1名教师获得全国说课大赛特等奖，4名教师分别获得昌吉市语数课堂大赛及说课大赛一等奖，2名教师获得昌吉市班主任技能大赛二等奖，1名学生获得昌吉市双语大赛一等奖，2名学生获得“五好公民”演讲二等奖。学校也连续两年获得昌吉市综合治理先进单位荣誉称号，并于今年获得州级德育工作先进集体荣誉称号。

篇5：第四小学推普周活动方案1

第X届推广普通话宣传周活动方案

一、指导思想：

推广普及国家通用语言文字，事关经济社会发展和历史文化认同传承，事关国家统一和民族团结，是涉及国家核心利益的战略举措，是宪法规定的公民义务。今年9月11日至17日是第14届全国推广普通话宣传周，活动主题是“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”。根据上级指导精神，我校计划通过开展推普周活动，使广大师生充分认识推广普通话对消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会交往、维护国家统一方面的重要作用，努力创建规范、健康、和谐的校园语言文字环境，让“人人讲好普通话，个个写好规范字”；并倡议每一位学生自觉成为一名小小推普员，将推普工作由校内延伸到校外，进一步加大语言文字法律法规和规范标准的宣传力度，弘扬中华优秀传统文化，不断提高全社会语言文字规范意识和公民语言文化素养，为提升我市文化软实力作出积极贡献。

二、活动时间：

2011年9月11日—2011年9月17日

三、活动口号：讲好普通话 写好规范字

四、活动内容：

（一）加强组织领导，落实推普活动

成立推普周活动领导小组

组长：XXX

副组长：XXX、XXX

成员：XXX、XXX、各班班主任

（二）做好推普工作的宣传发动工作，营造推普氛围。

1、由少先队发出《倡议书》，向全校师生员工发出“说普通话，写规范字”的倡议，进行全校总动员，向全校师生宣传推普活动的意义和价值所在，号召大家以身作责，积极行动起来。

2、利用晨会、班队会、集会，加强对学生的推普教育，要求学生相互监督，时时、处处注意讲普通话，写规范字

3、组织学生观看相关推普工作的电视节目，阅读报纸有关推普工作的内容，增强他们对推普工作重要性的认识，自觉养成讲普通话，写规范字的习惯。

4、利用宣传标语、黑板报，加大推普工作的宣传力度，营造浓厚的推普氛围。

（三）开展推普活动，提高推普实效

1、召开班主任会议，布置推普宣传周的有关工作。各班主任利用晨会、班队会、集会等时间组织学生学习推普知识。

2、开展一年级新生普通话培训：由一年级各班语文老

师在班级内对学生进行校园常用普通话培训，如问候语、文明用语等，形式为教师示范、学生练习、学生互动、师生表演。激发孩子说普通话的兴趣，也教给孩子常用的普通话。

3、开展“小手拉大手，同讲普通话”。

推普进家庭活动，在全校三至五年级学生中开展普通话进家庭活动。每个学生在家里教父母说普通话，与父母共同体会说普通话、写规范字的意义。

4、“板报、主题班会”齐亮相

全校每班办一期“说普通话，写规范字”的板报或以推普小报的形式开展推普宣传活动。二至五年级举行一次“说普通话，写规范字”为主题的班会。

（四）总结评比。

对各班推普实际情况作全面检查，如：课间学生交流普通话使用情况；教师讲课普通话使用情况；学生作业规范用字情况等等，对推普工作实施认真，确有实效的班级进行表彰。并要求全校师生，以推普周活动为契机，继续坚持时时讲普通话，处处写规范字，持之以恒，并养成习惯。

第四小学

篇6：涡阳县第四小学开放周活动方案

素质教育开放周活动实施方案

一、活动宗旨

推进书香校园建设，弘扬中华优秀传 统文化，进一步提高我校教育教学管理水平，塑造学校、教师和学生的良好形象。展示办学特色，彰显教育理念，提升教师素质，创设育人环境，接受社会监督。实践探索“学案式”教学，进一步沟通学校与家庭、社会以及兄弟学校之间的联系，促进学校、教师、学生和谐进步。

二、活动目标

1.通过活动，促进学校、教师、学生和家长的沟通联系。让家长走进校园，走进课堂，了解学校办学思路和教学现状，了解课堂教学改革动向，了解学生在校表现，学习教育孩子的有效教育方法。

2.通过活动，接受社会监督。疏通学校与社会的沟通渠道，促进家长及社会各界参与学校管理，争取社会的理解、支持和帮助，提高社会声誉，宣传学校工作。

3.通过活动，进一步提高教师素质。以 “学案式”教学模式为载体，促进教师提高教育教学技能，进一步提高小组合作的学习效果，促进校本教研实效化，促进教师走专业成长的道路。

4.通过活动，进一步规范学生的行为习惯。教育引导学生上课积极学习，课外文明活动，学会与人交流，学会展示自我，进而提高学生的自信心。

三、活动时间

2015年11月16日—2015年11月22日

四、活动领导小组：

组 长：王厚敏

副组长：郑峥 张卫民 陈坤 孙永 刘劲松 张秀丽 金玉华 蒋丽 组 员：赵永亮 马景山 刘艳 申超 李飞 侯心柱 高歌 高敬敬 刘广先 高玲 王莹

五、主要活动内容

1.升旗仪式。参观星期一升旗仪式，校长致开放周开幕词并宣布常规教学开放周开幕

2.优质课观摩。地点：多功能教室，时间：周一，周二，周五上午第一节课，前来参观的人员可选择性的走进课堂观摩教学活动，了解课程改革和课堂教学情况，观察孩子的学习状态。

3.教师常规工作。可走进教师办公室，了解教师在备课、作业批改和个别辅导等方面的工作。同时可以了解学生的课堂作业情况。

4.校园文化建设。包括版面制作、校园环境及学校卫生工作。5.广播操比赛活动。广播体操比赛，时间：周二至周五下午第三节课。

6.国学经典诵读大赛。时间：周四下午第一，二，三节课，参加人员：全校学生。

7．家长会：时间：周六上午：一年级，三年级，五年级；下午：二，四，六年级。地点：四小各班

六、几点要求及保障措施

1.加强领导。成立第四小学素质教育教学开放周活动领导小组，制定方案、组织安排落实。

2.积极准备，认真组织。各责任人要认真负责，抓好组织安排、检查落实等工作，确保活动的质量和效果。活动期间，每位教师都要以良好的精神风貌和认真负责的态度精心准备，积极参与此项活动。

3.全面推行“学案式”教学模式。教师开展教学活动，无论年龄大小，无论何种学科都要贯彻“学案式”教学的精神实质，倡导小组合作化学习，突出学生主体地位，组织学生探究式学习。把握新课程改革的方向，突出本年级本学科特点，追求个性化。

4.虚心征求和听取合理化建议。教师课后应主动、认真、虚心听取家长、同行及领导对课堂教学和其它工作的意见，有则改之，无则加勉。

5.抓住机会，教育学生。各位教师都要教育学生热爱学校，积极学习，遵守纪律，礼貌待人，讲究卫生，爱护环境，抓住开放周活动这一教育契机。

篇7：第四小学精细化管理实施方案

工作方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革和法制纲要》、教育部《全面推进依法治校实施纲要》和《普定县教育和科技局关于印发《普定县公办中小学章程建设工作方案》的通知》（普教科„2018‟128号）等文件要求，为加快推进“一校一章程”工作，建立现代学校制度，更好地推进我校教育内涵发展、科学发展，提高学校治理的科学性、规范性，真正做到依法治校，特制定《普定县第四小学学校章程建设工作方案》。

一、指导思想

以总书记的系列重要讲话和十九大精神为指导，坚持社会主义办学方向，以《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等法律法规为依据，完善学校内部治理结构，健全科学决策、民主管理机制；落实师生主体地位，形成自由平等、公正法治的育人环境；体现学校办学特色、改革创新成功经验和制度成果，推进学校科学决策、民主决策、依法决策以及各项事务治理形成制度化、规范化、程序化。

二、组织领导

（一）成立学校章程建设工作领导小组

组 长：陆萍（校长、支部书记，负责全盘工作）副组长：陈健（副校长、支部副书记，分管德育、党建、工会工作）

李顺德（副校长，分管教学、后勤工作）卢仲辉（校长助理，分管安全、总务、食堂工作）

组 员：马光雄（安全法规室主任）

王 果（办公室主任）杨刚刚（总务室主任）潘光丽（教科室主任）潘光明（安全法规室副主任）赵远涛（少先队大队辅导员）周正婷（工会主席）

领导小组下设办公室在学校安全法规室，由潘光明同志任办公室主任，并兼任学校章程建设工作联络员。

学校章程建设领导小组主要职责：

全面领导学校章程的制定与推动工作；听取章程起草办公室的汇报，提出修订意见、建议；组织及推动各部门做好相关制度的协调梳理、修订编撰、报审发布等工作。

（二）成立学校章程起草小组

组 长：陆萍（校长、支部书记，负责全盘工作）副组长：陈健（副校长、支部副书记，分管德育、党建、工会工作）

李顺德（副校长，分管教学、后勤工作）卢仲辉（校长助理，分管安全、总务、食堂工作）

组 员：马光雄（安全法规室主任）

王 果（办公室主任）杨刚刚（总务室主任）潘光丽（教科室主任）潘光明（安全法规室副主任）赵远涛（少先队大队辅导员）周正婷（工会主席）高煜（食堂主管）王 琳（教科室副主任）刘 松（教科室副主任）陈 贤（党支部组织委员）

学校章程起草分工：

1.序言、总则（包括学校名称、办学地点、学校性质、学制、办学规模、隶属关系等）；（校长、副校长、安全法规室主任）

2.办学理念与学校文化（包括校风、校训、校歌、校微、校旗、校庆日、主要任务、发展定位、办学特色等）；（校长、副校长、少先队大队辅导员<牵头>、各部门负责人）

3.学校治理结构与运行机制；（校长、副校长、办公室<牵 头>、各部门负责人）

4.教育教学管理；（校长、副校长、教科室主任<牵头>、各部门负责人）

5.学生（含学生入学及学籍管理、日常管理工作制度规范、学生的权利与义务）；（校长、副校长、学籍管理员、少先队大队辅导员）

6.教职工（含教职工聘任或解聘、奖励或处分等权利与义务等）；（分管德育和办公室副校长、办公室主任）

7.学校资产；（分管后勤副校长、总务主任）8.学校与家庭、社会；（分管德育副校长，工会）9.附则（包括章程修改程序、审议、发布、解释权限等；（分管安全副校长、安全法规室主任）

学校章程起草小组职责：

负责章程建设工作方案的制定与实施，制订及推进起草工作的组织、研究和撰写、修改等工作。按照工作要求和各自分管的任务分工，组织开展校内专题培训及研讨，在各室人员的先期工作基础上，认真梳理各项部门规章制度，对照有关政策、法规，深入研究、分析学校特色与需求，广泛听取意见，完成章程的起草工作。筹备召开学校章程制定工作领导小组会议并汇报有关工作，组织开展学校章程修改、材料汇总及章程核准稿的编印等工作。

三、工作原则

根据《全面推进依法治校实施纲要》等有关文件，制定学校章程应当遵循以下原则：

1.依法治理原则。权限法定，程序规范，于法有据，符合相关法律法规和相关政策的规定，体现并贯彻国家教育方针及教育规划纲要。

2.权威性原则。对学校重大、基本问题做出全面、原则规定，纲举目张，统领学校内部管理制度体系，对学校教育教学管理工作有普遍约束力。

3.发展性原则。坚持以人为本，体现核心价值引领，凝聚共同愿景，促进校、师、生三重价值的共同实现。

4.彰显特色原则。提炼学校文化精神，凸显学校文化品牌，提升现有学校文化，彰显本校办学特色。

5.务实管用原则。将校情与发展愿景和现代学校制度建设要求相结合，明确学校发展定位，力求体现本学校的特点和文化，坚持适用、实效与前瞻，为学校改革和发展留有空间。

四、主要任务

制定章程的主要任务包括前期的学习调研、形成草案、征求意见、校内审定、主管部门核准等，其中确定章程内容、形成草案是章程制定的重点和核心，涉及学校建设的方方面面，包括学校的发展定位、战略布局、培养目标、办学特色、治理结构、机构体系、办学活动、对外交流、管理保障、落实师生 主体地位和合法权、健全社会支持和监督学校发展的长效机制等。

五、进度安排

（一）学习调研阶段（2018年7月）

成立学校章程建设工作机构，召开章程建设工作启动会，开展宣传活动，营造氛围。组织教职工学习《普定县公办中小学章程建设工作方案》，各职能部门实地调研，了解管理中存在的问题，指导相关体制机制的修订与完善。采取“走出去”与“请进来”相结合的方式，组织章程起草小组人员外出调研，参加县教育和科技局局组织的章程建设培训会，学习相关学校章程建设工作的成功经验和做法，明确我校章程建设工作重点和难点，形成对本校章程编制工作的初步思考，制定《普定县第四小学学校章程建设工作方案》并组织实施。

（二）调研论证及起草阶段（2018年8月）

对照《全面推进依法治校实施纲要》的要求，全面启动章程建设工作。各有关部门按照任务分工和工作进度要求，认真梳理近年来学校内部治理的改革成果以及与目前小学学校制度相匹配的制度体系，修订、完善各项工作规定、程序和机制，以改革创新的精神和科学发展的眼光，深入开展研讨、论证，明确章程各部分的内容，完成章程草案初稿。

（三）征求意见阶段（2018年9月）

通过问卷调查、访谈等多种形式，广泛听取专家咨询小组、政府有关部门、行业组织、师生员工、离退休教师、民主党派人士等的意见和建议，尤其是涉及学校发展定位、人才培养目标、管理体制机制，以及关乎师生员工切身利益的重大问题，要充分听取意见，科学论证，形成共识。根据各方面的意见和建议完成修订工作，形成修订稿。并将章程草案提交教职工代表大会讨论，章程起草小组在大会上将章程起草情况与主要问题做出说明，经过大会讨论通过后，起草小组进一步审议并修正草案。

（四）提交审核阶段（2018年10月）

征求意见结束后，将章程草案提交学校领导班子全体成员会议审定，形成审定稿，再提交教职工代表大会审定、表决。

（五）审定核准阶段（2018年11——12月）

将审定稿上报县教育和科技局审核，根据县教育和科技局意见再次修改定稿，最后报报县教育和科技局备案。

（六）发布实施阶段（2019年1月）

经核准后的章程文本为正式文本，以学校名义向本校和社会公开并发布实施。

六、工作要求

1.统一思想，提高认识。章程建设意义重大，工作涉及面广，工作难度大，学校各部门要切实提高思想认识，深刻理解和高度重视学校章程建设工作的重要意义和迫切性，要加强理论学习和专题研究，根据各自工作分工，认真开展调研，以高 度的主人翁意识和使命感，扎实做好章程建设工作。

2.严格程序，精心组织。严格遵照制定程序，确保重要内容和核心要件不遗漏不模糊。各部门主要负责人是负责章程制定项目的主要责任人，同时要明确本部门相关人员负责章程制定的具体工作。

4.注重民主，集思广益。在章程建设过程中，要发动师生员工广泛参与，充分发挥广大教职工的积极作用，保障各方表达和参与渠道的畅通，遇有冲突矛盾的细则条文要相互协商一致，达到集思广益、提高认识、达成共识的目的，使章程建设真正成为学校凝聚发展共识、形成发展合力的结晶。

4.彰显特色，科学规范。章程建设要充分体现我校办学特色，力求做到科学规范，所有条文都要做到有依据、有出处，用语要准确、简洁，条文内容要明确、具体，具有可操作性。

5.投入经费，保障运行。学校要按需投入足够的章程建设专项资金，纳入经费预算，用于学校章程建设培训、征求意见、研究交流、专家咨询和教代会的召开等方面，在人、财、物和时间上给予全面支持，确保学校章程建设的良好运行。

篇8：第四小学精细化管理实施方案

根据文件精神，前80分按工龄、职龄计算（工龄满一年1.2分、职龄满一年1.5分），后20分为学校绩效考核。现在将后20分绩效考核方案明确如下：

1.学校校级干部按照文体教育局规定办。

2.教学人员的年度教学成绩占50%，教学常规占20%，学生管理占10%，出勤占20%（其中科任教师有两项的：教学成绩占80%，出勤占20%）。

3.考查前三年的工作业绩。

4.原则是教学成绩按名次给分。便于比较。

⑴、语文、数学教师按照同年级同学科每年评出1、2、3、4名，三年的名次一平均。其中5个班的第五名也按照第四名同等给分。方法是：第一名记20分，第二名记19.5分，第三名记19分，第四名记18.5分。

⑵、英语、科学两科学校安排一直教六年级的没有办法同其他人比较，按照第一名计算，记20分。能同别人比较的查前三年每个人任教各年级的教学成绩，谁高谁第一名，依次记20分---18.5分。教多头的教师也把每年的名次平均，然后三年再平均。

⑶、体育教师按年度考核，也分出1—4名，依次计分。

⑷、音乐、美术教师为一组，分出1—4名。

⑸、微机教师为一组，分出1—3名。

⑹幼儿园教师分为语言组和数学组。分别评出1—4名。

附：⑴新调入的老师，当年没有成绩的按照一线教师最低分数记入。

⑵病假多超过2个月的按照18分计入。

⑶如果没有任何考核成绩，只有出勤考核的，用出勤计分。标准为：全勤20

分，缺勤1-3天为19.5分，超过三天的记19分。

⑷没有教学成绩的后勤及其它人员，按一线教师平均分记入。⑸、其它情况按局规定执行。

篇9：第四小学精细化管理实施方案

一、考核的目的：

书法教学是义务教育阶段中小学生的基本训练之一，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作，对提高学生文化素养都有十分重要的作用。近年来，我校把书法教学作为学校的特色教育，绝大多数学生重视了书法练习，无论从用笔还是字的间架结构上都有了突飞猛进的变化；但也有个别学生重视不够，学生虽然经常练习写字，但在书写方面出现了很多问题，缺乏良好的书写习惯，字迹潦草，行款不整齐，本面不整洁。为了深入实施素质教育，不断提高我校学生的综合素质，全面提升学生的书法水平，特决定对全体六年级学生进行书法考核。

二、考核的宗旨：

书法考核是新课程改革的配套措施，是语文教学的重要组成部分，是提高学生文化的素养的重要内容。本次举行书法考核的目的是为了加强的写字教学，确保学生打好扎实的写字基础，并鼓励在书写方面学有所长的学生发展这方面的才能。

三、考核时间、对象、方法和内容：

1、考核对象：全体六年级学生。

2、考核时间：2013年6月7日（周五）校本课

3、考核方法：写在指定的方格纸上，自己准备用纸。

4、考核内容：书法教材（有书法老师挑选个间架结构的字共20个，每个字5分，共100分）

四、评比方法：

1、每班学生必须全体参与，各个班级评出书法作品的优秀率、合格率和不合格率。

2、结合平时教学由书法老师给出等级（平时占40%，考核占60%）。

五、评比过程：

1、精心组织，挑选具有明显间架结构特点的字让学生书写。

篇10：第四小学精细化管理实施方案

活动方案

一、活动主题：七彩少年 梦想启航

二、活动目的：六年的小学生活对每个人来说都是非常难忘的，通过隆重而有意义的毕业典礼来展示六年来的学习生活，表达毕业生对母校、老师的感谢之情。感受到作为“四小人”的光荣感，此外，通过毕业典礼，还将对学生进行一次感恩的教育，同时勉励同学们进入新的学校再接再励，创造精彩的人生！

三、活动时间6月30日上午8：00-11：00

四、活动地点：学校操场

五、参加人员：学校中层以上领导、毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长。

六、活动准备：

1.场地设计：背景、鲜花（学校负责）2.活动拍摄：岳刚及外请摄像师负责 3.音响：罗燚调试、音乐收集排序及当天播放：杨昌军负责 演员及主持麦克风使用：汤发艳

4.学生代表毕业感言：1个学生代表（余文一）5.说一段毕业寄语：(五个班主任)6.选拔主持人、主持词：(张燕老师负责)7.毕业证、横幅、背景（学校负责）

8.书写的长桌及毛毡，裱好的横轴、笔墨、印泥和擦手的纸巾。(李江、罗燚负责)9.六年级20名学生献花：鲜花+届时学生排位顺序(方露老师负责、1至5班班主任提供学生名单，每班4人)届时具体情况订人数。

10.创意照留影：由各班主任、科任老师一起带领学生，按班顺序轮着的拍照留念

11.舞台清场维护：廖成万带大队委员

12.道具上下台：刘虎带大队委员（保安协助）13.组织节目人员候场：周纯林 14.颁奖礼仪：方露 15.彩排指挥：黄俊康

注：彩排时间6.29日下午2:00，彩排是按流程预演，6.28日之前请各部分负责人组织好相关人员训练，做好安排。

七、活动程序：

1.主持人（张燕、范成乾、安尧佳、刘梓寒、刘承志、游永昊）宣布2018年六年级毕业典礼开始（现场六1班袁仕浩书写校训“知行明德 乐善和美”开始）

2.校长宣布毕业决定，并致辞

3.学生诵读《感恩母校》（六4班负责）4.学生家长行谢师礼

5.学生向老师献花。（六年级语数英老师上台接受学生献花）(配乐《每当我走过老师的窗前》)6.教师赠言，说一段毕业寄语（1-5班每班班主任依次赠言）《临别赠言——三句话》

7.学生诵读《感恩父母》（六2班负责）

8.所有学生向人生中的第一位启蒙导师--父母行鞠躬礼，9.家长给学生代表赠送礼物（1-5班各推荐一名代表）并随机采访家长与学生感受。（六1曾淑苑、六2刘梓寒、六3曾德峰、六4周罗涵知、六5黄煜庭）

10.六（1）班歌伴舞《感恩有你》

11.主持人宣布获毕业之星名单并学校领导颁奖 12.学生代表发言。（余文一）

13.六（5）班同学表演舞蹈《同学一场》

14.师生诗朗诵《我们，毕业了》（张燕、范成乾、黄可宸、张荣耀）

15.学生宣誓。(领誓人： 游翕媛)我是金沙县第四小学的学生，也是一名预备中学生。在毕业走向更高一级学校后，我一定将讲文明、懂礼貌，遵守校纪校规，遵守公共道德的学校光荣传统发扬光大，爱家人，爱老师，爱同伴，爱校园，努力为母校增光添彩！“今天，我们以母校为荣！明天，母校以我们为荣！”

16.校训写毕，从1班开始到前方拇指盖七彩印留纪念并举起至会场正前方展示。

17.学校领导为学生颁发毕业证书。（每班一位代表上前从领导手中接过证书，行鞠躬礼。）

18.拍照留影、各班创意照 19.结束

附：活动经费预算

篇11：第四小学精细化管理实施方案

综合整治“百日攻坚”行动实施方案

为切实做好学校安全稳定工作，促进社会和谐稳定，进一步增强师生的安全感，保障教育教学工作顺利开展，根据省教育厅3月2日学校安全稳定“百日攻坚”视频会议精神和县教科局《全县教育系统安全稳定综合整治“百日攻坚”行动实施方案》，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“党的十八大”精神为指引，以营造安全稳定的学校及周边环境为目标，以解决影响学校及周边安全稳定突出问题为突破口，以深化“安全文明学校”创建和学校安全标准化建设为载体，全面推进“百日攻坚”行动，为全县教育系统创造安定良好的育人环境。

二、组织机构

为做好我校安全稳定综合整治“百日攻坚”专项行动工作，特成立领导小组，人员名单如下：

组长：杨智轩

副组长：穆荣换刘异李明强

成员：黄贵生赵远红周娟喻明辉

张怀川各班班主任

领导小组下设办公室在德育处，穆荣换同志兼任办公室主任，黄贵生同志兼任副主任。

三、工作目标

力争通过专项攻坚，深入推进学校及周边治安整治、矛

盾纠纷化解、学校安全监管三项工作，努力实现“四个提高”：

（一）校园周边环境整治水平提高。学校及周边治安得到有效整治，防控体系更加健全，可防性案件得到有效遏制，应急处理突发事件和网络监管机制更加完善。

（二）矛盾纠纷化解水平提高。多元调解衔接机制更加健全，处理学校内部矛盾的能力明显提高，绝大部分矛盾纠纷能在学校内部化解。

(三)安全事故预防水平提高。各类安全事故隐患和薄弱环节得到彻底排查治理，安全隐患排查整治率达100％；交通、消防安全隐患得到全面整治，学校周边道路交通秩序明显改善，各类安全事故得到有效遏制，不发生较大安全事故。

(四)师生安全幸福指数提高。综合整治协同工作机制进一步健全完善，各方力量齐抓共管参与学校及周边安全综合整治。行动期间，师生和学生家长对学校及周边治安满意率同比有较大提高。

四、行动重点

(一)全面开展矛盾纠纷排查化解工作。

加强对学校师生员工的思想政治工作，及时掌握师生员工的思想动态；加强对学校课堂、研讨会、讲坛、讲座以及校园网、校报、校刊等的管理，及时处置苗头性问题；及时掌握学校及周边矛盾纠纷，及时化解各种不安全、不稳定因素；全面开展信访突出问题大排查、大化解工作，对可能越级上访的突出问题进行全面深入排查，排查率要达100％。对可能引发到省进京集体上访、非正常上访的苗头隐患，要在第一时间向上级主管部门报告，全力做好重点人员管控工作，严格落实信访信息“日报告”、“零报告”制度，及时跟

进做好化解工作，掌握工作主动权。

(二)强化突出治安稳定问题排查整治。

重点排查学校内部及周边的治安隐患和学生之间、师生之间因矛盾积怨可能引发的校园暴力、打架斗殴问题。全面掌握学校及周边各类突出矛盾和安全隐患，及时处置学生校内外非正常伤亡事故可能引发的群体性事件；加强对可能影响校园治安稳定的肇事肇祸精神病人和互联网“虚拟社会”、有复杂宗教背景的重点高危人员的排查管控，有效防范境内外敌对势力通过互联网煽动非法聚集，防止境外宗教势力、非法宗教组织向学校渗透；加强社会闲散青少年的管理，防止校内外人员因利益诉求等因素聚集干扰学校正常秩序；经常性地对食堂、操场、礼堂、教学设施设备、消防设施开展安全隐患排查，并将隐患排查及整改纳入学校安全工作档案。

(三)加强学校周边治安及交通安全精细化管理。

及时分析学校及周边治安形势，掌握治安乱点和突出问题，查找原因并及时上报属地党委政府及其综治部门；坚决打击涉校涉生的各种刑事治安违法犯罪活动，严厉打击教唆、引诱、胁迫在校学生从事违法犯罪活动的组织者，有效防止在校学生受社会不良风气影响成长。深入推进“文明交通行动计划”活动，强化家长接送子女上放学义务。进一步完善学校周边交通标志标线等安全设施，持续开展“护校安园行动”，坚持日常管理与突击整治相结合，依法整治学校周边道路交通秩序。

(四)加强学校周边秩序及经营市场管理。

严厉打击学校及周边各类无证经营活动和销售不合格

产品行为；对乱摆摊设点反复性较大的学校门口要建立专人固守制度，及时制止跨门经营、占道经营等乱象，依法取缔无证设摊点。深入开展“扫黄打非”工作，加大文化市场综合执法力度，重点整治校园周边游艺娱乐市场；针对季节特点和文化市场可能出现的倾向性问题，加大校园周边文化经营场所整治力度。

(五)加强学校及周边治安重点场所监管。

重点加强学校及周边经营的网吧、游戏厅等娱乐场所的整治工作。继续深化网吧分级监管工作，严厉打击接纳未成年人上网的行为，坚决依法取缔 “黑网吧”。

(六)强化平安创建安防体系建设。

继续推进警校联防共建工作，与遵南派出所建立治安联络员和法制辅导员制度，加强教育行政部门和学校安全维稳机构建设，配齐配强专职干部。建立健全校园保安员持证上岗制度和基础知识、技能培训制度。完善门卫、值班、巡逻等各项安全管理制度，严格实验室、校车以及校园易燃易爆有毒物品的管理工作。制订校园安全技防建设标准。完善校园安全监控和报警系统，建立和完善学校及周边治安稳定信息员队伍工作网络。不断加大学校治安防范基础设施建设的资金投入，扎实推进学校安全标准化建设，全面改善学校安全防范设施条件。

遵义县第四小学

篇12：第四小学精细化管理实施方案

尊敬的各位领导

你们好！

首先，我代表轮台县第四小学的全体师生对上级领导莅临我校检查工作表示衷心的感谢和热烈的欢迎。我校在县教育局领导下，按照《新疆维吾尔自治区小学教学常规管理基本要求（实行）》及自治州、县相关文件要求进一步加强我校小学教育教学常规管理工作，推进教育教学常规管理精细化进程，实现教育教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化，实现“向教学过程管理要质量。我校成立了自查自评组织，并于2016年10月14日召开教学常规管理自查自评工作会议，对教学常规管理自查自评人员进行了分工。对我校的教学常规管理工作进行自查自评。以下是我校教学常规管理的汇报材料：

一、基本情况

轮台县第四小学有中心学校1所，教学点6个，农牧民文化技术学校1所。共有在校生1093人，中心学校在校生603人，教学点在校生490人。我乡现有学前班14个，有学生406名，其中4-6岁儿童入园率为100%。全乡专任教师117人，合格率为100%。目前，全乡学校舍总面积9423.71平方米，其中中心学校校舍总面积4074平方米，生均17.71平方米。全乡学校教学仪器配备、电教器材和现代信息技术教育设备达标率100%。图书资料、音乐美术教学器材、体育、卫生器材设施、小学劳动基地及设施均已达标。学校已更新绿化面积为15333.18平方米。

二、自查自评组织 组长：喀斯木江.伊斯拉木

副组长：阿依妮萨.托合提亚库普.艾山

成员：古拉热.卡米力、古丽妮萨.买买提、阿孜古丽.吾吉、阿依古再丽、阿依图拉古丽

三、自查结果

自查自评小组对照《自治区普通中小学教学常规管理督查评估体系》，【总分1000分，自查得分905分】

四、主要做法及取得的成绩

（一）办学思想

学校教学工作全面贯彻党和国家的教育方针，依法治教，坚持以人为本、德育为先，培养学生的国家认同感，维护社会稳定、民族团结，科学、稳妥、有序地推进双语教育，全面实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育教学质量。

学校认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。既要使学生掌握必要的基础知识与基本技能，又要促进学生情感、态度、价值观的发展，培养学生的创新精神和实践能力。

（二）课程设置与计划管理

1、学校严格执行《新疆维吾尔自治区中小学常规管理基本要求（试行）》要求，开齐课程，开足课时，我校开展的科目有语文（汉）、数学、语文（民）、品德与社会、科学，外语，地方课程1，地方课程2，综合实践

1、综合实践2，艺术1，艺术2，体育等课程，各科教师基本已配齐；我校专任教师95人其中专业不对口3人，专业对口率96.84%,所有专任教师HSK等级及普通话水平均达到国家规定标准。此项已达标。无挪用课程、课时现象，全面推进素质教育。

2、学校工作计划、业务工作计划、教学工作计划、教研工作计划都在开学前制定完成，并交中心校教务处相关人员审定，各教研组、任课教师均有教学教研工作计划、总结且较为规范。

3、排课科学合理，教师任课一览表及教师课表、班级课表等表齐全。

（三）教学过程的管理

教学过程是落实教学计划的主要过程，是提高教育教学质量的关键环节，教学过程的管理是教学常规管理的重点。我校要求全体教师认真学习业务知识，遵循教学规律，探索新的教学方法，认真落实“三维目标”，并在“备、讲、批、辅、考、研”等方面狠下功夫。

1、学科教案的管理 根据不同学科的特点，要求教师在备课时，根据学科常规和《新课程目标》的要求，钻研教材，在结合学生实际的基础上写好教案，教案要体现三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，最终教案要能有效地指导课堂教学，创建自主、合作、探究的教学课堂。杜绝“万能”教案。

2、课堂教学的管理

我们主要采用了以下五种方法加强课堂教学管理： 一是教育管理中心不定时到各校检查，进行督查，2015——2016学年到各教学点检查有十多次，同时，每学期末校长、教导主任教学管理评价方案对中心校和各个教学点进行考核；

二是各校领导班子有意识的开展随堂听课，课后检查教学常规执行情况；

三是学校值日（或值周教师）查教师的到岗情况； 四是采用每周听课的形式对教师的课堂教学进行评价；五是通过问卷调查的形式了解教师的教学情况，最终要求教师不断改进教学方法，规范教师教学行为，从本学期起，我校还要求教师实践“轻松、快乐、高效”的课堂教学模式四十分钟。

3、作业批改的管理

我们要求教师布置的作业要少而精，对各学科作业的布置有明确的要求，且要求全收全改，批改要认真、及时、仔细，对普遍存在的问题，教师要及时进行矫正。作业量不能违背“减负”精神，严禁实行题海战术，教导处每周对教师的作业批改情况进行抽查和每月。并及时公布检查的情况，对多次作业一次批的现象加以杜绝，并要求学生对做错的作业加以订正后教师再批改，真正实现批改作业的目的，作业批改时，要适时用激励性语言鼓励学生。

4、学生成绩考核的管理

我校对各科教材进行检阅、登记单元数，要求教师每上完一个单元后必须进行检测，多数学生能过单元关后，方能进行下一单元的教学；及时批改后的试卷交教导处检查登记。半期的测试由学校安排，期末的测试根据轮台县的要求统一安排，考试实行交叉监考，试卷密封装订，改卷实行流水作业统一评分，并进行成绩统计及质量分析，使教师的工作业绩能通过分数反映出来，以此作为评价教师教学质量的主要依据之一，与绩效考核挂钩。

5、课外活动及体育卫生工作的管理

要求体育教师根据国家体育锻炼标准，严格执行每天学生锻炼一小时的规定，坚持达标训练，结合我校实际，认真上好每一堂体育课。同时还要求配合班主任组织好学生做好眼保健操、课间操。除做好日常工作外，每天还认真做好教室、环境卫生的打扫工作，积极开展形式灵活多样，内容丰富多彩的课外活动，以此作为评选优秀班主任的条件之一。

6、教学设施设备管理

我校建有实验室、图书室，计算机室。而且各室都有工作计划，管理有序，资料较全，图书借阅率、实验开出率达标。学校每个班级都配有班班通，每周每班的班班通使用次数不少于21次。

（四）教学常规管理

由于近年来学校周边少数民族的大量涌入，学生数量猛然增加，有教学楼宽敞的教室还盖成了新功能楼，分组实验的开出率达标100%。学校双语教学管理制度基本健全，管理流程基本规范，双语教师教案全部实现用汉语书写，教师教学进度安排合理，作业量适当。通过组织教师积极参县教科局组织的校际间的“双语”教学联盟校活动，全面推进双语教研，引领“双语”教学稳步发展。通过组织开展全校性的“双语教师大赛课”民汉“双语”课堂同题异教研讨活动、“双语教师演讲比赛”“民汉合作识字课堂教学研讨”等活动，提高“双语”教师的教学水平，促进“双语”教学的顺利推进。为更全面准确掌握双语教学推进情况及教学质量整体水平，学校每学年组织参加县教科局的一次双语教学质量抽测，对抽测成绩进行科学分析，及时发现双语教学存在的问题，为此各科都根据学科特点制定了辅导计划，辅导记录和辅导总结，积极开展辅导工作并及时调整下一学年双语教学工作思路，确保我校双语教学工作稳步推进

（五）课改及教科研活动

1、我校每学年均有大型的教学研究活动，课堂教学中体现新课改的理念，体现教师教学方式和学生学习方式的转变。

2、我校成立了学科教研组，有完善的校本教研制度，并按要求开展内容丰富的教学研究活动，活动形式多样，活动次数达要求，记录记载齐全，教师还积极撰写教学反思，实践“轻松、快乐、高效”的课堂教学模式。

3、学校有听课、评课、说课制度，亦有领导联系教研组开展活动的规定，开展活动的记录详实。校长、主任听课节数每周两节均达到要求。

4、教师继续教育工作落实很好，除根据上级要求积极选派教师外出培训。

5、积极组织教师撰写教学反思每位老师每节课后都有教学反思，教师业务档案和继续教育学习档案建立齐全。

（六）教学科研成果及办学成效

我校教育教学质量（巩固率、合格率、优分率、提高率）稳步提高，学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观。根据学校双语教学2015——2016学年学生学业成绩测算，一，二年级模式

（一）一共8个班语文（汉）学科合格率87.20%、一年级到五年级(模式二)一共20个班语文（汉）学科合格率88.76% 一年级到五年级语文（民）学科合格率95.8% 数学学科合格率87.26。我校为了提高毕业班学生的教学质量，按时制定教学计划，按计划进行教学。定时开家长会，让家长知道自己孩子在学校的学习情况并得到了家长的满意度。我校双语教学2015——2016学年小学毕业生学业成绩和中考成绩测算，毕业生人数121，毕业率100%，参加内初班考试人数36人，总人数的29.75%。内初班正式录取人数13，占总人数的36.11%。全县内初班录取第四名。得到全社会的好评.参加毕业考试人数121，合格人数107，合格率84.25%，全科优秀人数41.全科优秀率33.88%%、我校在2014-2015学年内初班考试中有13名学生被录取，2015-2016学年内初班考试中有13名学生被录取。但总体成绩有待提高。

五、存在的问题

1、学校非常重视主体学科的教学质量，对非主体学科学业考核评价及质量关注较少，全面发展的质量意识还需要进一步更新。

2、校本教研制度仍需进一步完善。针对研究中存在的效果不高的问题，还应该进一步采取相关措施。学校虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成，但还不够成熟。

3、课堂教学模式的研究才刚刚起步，还没成熟。

4、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动大多局限于语文（汉）、数学、语文（民）等其他学科的教育教学研究活动教少；教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。

5、教学常规管理制度没有与平时的检查紧密结合。

6、教科研成绩不明显，没有教学研究课题。