面试疑问的对策（通用11篇）
篇1：面试疑问的对策
面试疑问的对策
遇到不清楚的问题及对策
有时，主试人提出的问题，应试者听后会不知怎么答，在要求再讲一遍题目后，应试人仍无法回答，这种情况，尽管不多见，但一旦发生了，你可以婉转地问主试人是否指某方面的问题。此时，重要的是态度要坦诚，不可胡乱猜测，信口开河。若果真是一点也不清楚怎么去回答，就应实事求是地告诉主试人，这个方面的知识未接触过。作为主试人他可以理解你的回答，因为世界上没有人什么都懂，况且，这样的问题该不该提出来还是个疑问呢?
讲错了话及改正的办法
人在紧张时很容易说错话。如曾有毕业生在面试时出过这样的笑话：用人单位主试人问，阁下认为我公司发展前景如何，发展动力是什么?这位毕业生太紧张，听完提问后，不假思索地说：“我阁下认为之……”。
碰到这样的情况，许多应试者往往心烦意乱，感觉自己讲错了话，这次面试肯定通不过，越发紧张，接下去的效果更差。正确的办法是，若讲错的话无关大局，无伤大雅，可以若无其事，继续专心应付每一个提问，而不必耿耿于怀，提心吊胆，不能因一个小错误而丧失了一次机会，对用人单位来说，也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人才，
若应试人说错的话容易得罪人，或比较重要，应该及时道歉，并表达出你心中本来要讲的意思。对主试人而言，他可能更欣赏你的坦诚态度和语言表达的技巧，或许你会因此而博得了好感
长时间的沉默及应对的办法
面试时出现毕业半分钟左右的沉默是正常的，但有时主考人员为试验一下应试人的心理承受能力，会故意长时间地不讲话，造成长时间的沉默。许多没有经验或经验不足的.应试者对此往往不知所措，惶恐不安。甚至说了一些不该说或毫无意义的话，造成自己被动。好的应对办法是利用这一时间，对你前面所讲的话题加以补充;或者也可以提出一些你个人的有关详细情况。
这里顺便要提一下的是少数性格内向的毕业生在面试时只是以简单的词句(如：只回答“是”或“不是”)来回答主试人的提问，而不能对自己的情况、对某一问题的观点加以详细的阐述，这样的态度与做法，用人单位一般难以接受。相反，平时讲话滔滔不绝的毕业生，此时也应有所节制，不能让大家光听你一人讲，果真那样，效果也很差.
篇2：面试疑问的对策
今天面试了，第一是做了一套题目，我都做出来了，可以说答的完美。但那些题目都是我这两天准备到的，不知道是幸运还是不幸。我但心真的成功了，我还是做不了那些事。
下面是我总结的面试中被问频率最高的面试问题：
1、先自我介绍一下。
介绍要言简意赅,控制在3分钟之内.切忌夸夸其谈.
2、你认为工作中最重要的是什么?
可从工作态度、工作能力、团队精神方向回答。
3、谈谈你的职业规划。
有逻辑性的表述自己的职业规划，会替自己加分，
4、说说你的优点和缺点。
优点尽量对工作有利，缺点可以借自我批评来表扬，或者说一些不痛不痒的取代你。
5、你在校期间都做过什么和该职位有关的工作?
考察你的实践经验
6、为什么愿意来我公司工作?
从公司的优秀平台、自己的人生规划、职位的发展前景等角度回答。
7、你评价一下你上个公司。
切忌谈上个公司的坏话，即时它真的很不好。
8、你有什么业余爱好?
不要太过极端就行。
9、你对应聘的职位是如何理解的?
事前结合职位要求多搜集相关的专业资料。
10、如果……的话，你怎么办?
面对这类情景模拟、角色扮演的问题，宜多提供几套解决方案，以体现思维的敏捷与多元。
11、你对我们公司有什么看法吗?
篇3：留下疑问的《黄金时代》
1.编者
平心而论, 《黄金时代》在当下的中国影坛, 它确也算得上一部有追求、有情怀和有水准的艺术电影。由朋友们讲述的那个萧红, 倔强、执拗、软弱、神经质、受到疾病困扰、对养育孩子没有责任感, 一生经历传奇, 结局令人扼腕。这是一个有生活气息的、年轻的、不谙世事的萧红。
电影为观众留下了许多疑惑。比如, 作为现代文学教父的鲁迅为何对年轻的二萧如此看重?萧红为什么要执意离开萧军?萧红为什么会被当时的很多朋友尊敬、帮助和爱护?萧红死后为什么会令那么多人念念不忘?难道仅仅因为她传奇而悲惨的一生?看完一部传记电影, 如果普通观众不了解传主身上的非凡特质、对传主的选择完全不能认同和理解, 未必全是观众的欣赏能力, 也可能因为电影的表现能力。一部传记电影有义务在忠实史料的基础上呈现作家的一生, 但也有责任使读者去进一步认识和理解这位作家对于文学的贡献。对于后一要求, 《黄金时代》显然力有不逮。
当银幕上出现的鲁迅温和、家常, 言谈也不乏锐利。当年, 二萧被鲁迅看重的原因是什么?难道仅仅因为他们热情洋溢的来信吗?这是我看《黄金时代》时第一个困惑。电影没有给予有力的说法。
鲁迅与二萧之间自然有情谊, 最初相助, 一为文学, 二为家国。鲁迅看重二萧的文学才华, 为二萧的第一部著作写序并帮助出版, 二人也因鲁迅先生的推荐而为文坛瞩目。鲁迅对二萧, 有知遇之恩。二萧是来自东北的青年。他们作品中有东北人民的生活情状, 鲁迅希望通过这些作品使当时的读者关注东北沦陷。鲁迅对萧红尤其欣赏, 他对她《生死场》的评价是“力透纸背”, 有“越轨的笔致”;在接受记者采访时他也预言, 在未来, 萧红将取代丁玲。对以上种种信息, 电影并没有给予充分交待, 我们只看到坐在鲁迅家无所事事的萧红。
2.萧军朋友圈的讲述
如果把电影中讲述者们放在一起会发现, 除了许广平、白朗之外, 他们中大部分人都与萧军关系更好, 更认同萧军的立场。在当年, 那些认为萧红写作有问题, 认为萧红写作不如萧军的其实也是这些朋友。那么, 在萧红死后的讲述中, 这些人的叙述有没有为“活者”萧军讳;有没有基于他们立场、人际关系及审美趣味而导致的对萧红个人生活选择上理解的偏差?电影主创是否应该有辨析?
电影中, 二萧分手的重头戏里, 萧军是担当的, 端木是畏缩的, 萧红是执拗的, 朋友们是遗憾的。仔细想来, 这些印象都是出于萧军及朋友的立场, 并不全面, 也不一定是事实。大概是由当红小生的扮演, 原本有武夫气质的1米6的萧军被塑造得高大、英俊, 平白获得了很多同情分, 连出轨都出得理直气壮。顺着这位男一号的眼睛看去, 萧红的发脾气、不高兴以及最后分手的情节实在像“作女”。
电影并没有明确给出, 年轻的萧红有她无奈的苦楚。她生完孩子后就被妇科病缠身, 血流不止, 一生都身体衰弱, 这是二人夫妻关系不睦的导火索。除了电影表现的, 萧红早年就曾因家暴出走, 萧军朋友都冷淡视之, 使她无路可走, 只得再次回到萧军身边, 这在萧红的文字里是有记载的。许多资料显示, 在萧军及他的朋友眼里, 萧红只会写几笔散文并不会写小说, 文学成绩也并不如萧军。对萧红文学成就的轻视也一直持续到萧军晚年。作为作家, 萧军至死不能理解八十年代后为何有那么多人喜欢萧红的作品。萧红并不按当时写作套路写作, 也不为时代要求和宣传而作。这是二萧文学理念的巨大分歧, 这是志不同道不合。如果一个女人的丈夫家暴, 出轨成习惯, 同时也并不认同她的创作理念和精神追求, 对她所做的一切不屑一顾, 她有何理由和他生活在一起?在萧军形象的处理上, 电影给出的信息是暧昧的, 有意遮掩其不堪的一面, 为何如此?
有关萧红的回忆中, 聂绀驽的谈话可信性很高, 萧红提到她对于鲁迅精神世界的理解, 这些认识都让聂感到震惊和佩服。在那个场景里, 在文学层面上萧红是强大和自信的。可惜, 电影里却只引用了聂绀驽像导师一样鼓励萧红要向上飞。聂绀驽在二萧分手后有个说明, 二萧从此再没见过面, 并补充说萧军后来跟王德芬结婚, 一生相守, 生育了八个孩子。电影补充动机何在?是在暗示观众, 萧红没有抓住这个“好男人”么?王德芬追随萧军一生固然是事实, 但萧军后来也多次出轨并使一位女大学生生下孩子。
在萧军的朋友圈看来, 端木胆小而不值得爱, 而骆宾基为何会给予萧红那样深切的照顾电影也都一笔带过。对于萧红传记而言, 这是粗暴而不负责任的。因为萧红生命中不仅仅只有萧军, 她的选择在当时也有她的道理。电影对端木的文学成就只字未提, 其实端木的文学成就也未必逊于萧军。电影只展示端木为人而忽略其文学成就, 这是不客观的, 对萧红与端木的婚姻也是不尊重的。
事实上, 萧红是因《生死场》《商市街》成名后成为当时文学青年的偶像, 而端木与她的文学气质相近也对她颇为仰慕, 这是两人走到一起的前提, 而骆宾基则是萧红的读者和仰慕者。电影中这些信息并未得到足够呈现。而这对塑造作家萧红的形象极为关键。
《黄金时代》似乎对丁玲过于偏爱了, 她甚至被拿来作为一面镜子, 比照萧红的苍白、软弱和不坚定。她去与不去西北, 并不意味着萧红必然离世。这种推论, 过于肤浅。
在1931-1941年间, 萧红共写了一百多万字的作品, 一年十万字, 这对于这位疾病缠身、怀孕生子、贫寒交困、备受情感纠葛的青年女性何其不易。而且, 在她最后三四年和端木一起生活的时光里, 她写下了《呼兰河传》《小城三月》《马伯乐》 (未完成) , 这是她一生中创作最为旺盛的时期。离开西北并不意味着她不关心国事, 在武汉以及抗战爆发后, 萧红也有关于民族兴亡的作品, 她没有在革命第一线, 并不证明他们没有家国情怀。她当然支持抗战, 但同时也认为作家写作只做自己力所能及的事情。
3.一个没有文学生活的萧红
作为作家, 萧红大部分时光难道不是在写作吗?她在疾病中、在饥饿中、在奔波中、在痛苦中写作。电影中关于这些场景很少。而且, 她写的到底是什么?她只写了花园、自然吗?她写的小团圆媳妇、有二伯、冯二麻子, 都是当时受苦的人。这是一位对大时代和卑微个体一视同仁的作家, 这样的选择和追求, 是需要受到尊敬和重视的。萧红的写作在当时影响如何, 年轻人如何读她, 同行如何评价她, 她如何无视批评执着写作, 电影中全是空白。当别人不能理解她的很多所作所为时, 她也是被动的和失语的。电影中, 呈现的是众说纷纭的萧红罢了, 但那个风暴中心的人, 从不为自己解释。于是, 我们只看到了疲于奔命不断抽烟不负责任的萧红, 只看到一个跟大时代选择背道而驰天真地要“找死”的萧红, 却看不到她有她的想法, 她的特立独行并非全无意义。甚至在电影里都看不到这些文学青年们在一起讨论文学, 我们甚至没有看到她的书出版的场景, 而这也是她维持生计的方式之一。对于一个作家传记片, 这些镜头难道不是必须的吗?
电影在叙述抗战时二萧的选择时, 想象力和理解力也是偏狭的。如果我们不把萧军的选择视为唯一正确的选择, 不把萧红在病床上去世作为她选择不去西北的结果, 那么我们会看到, 彼时与萧军不同、与萧红有共同选择坚守在国统区的作家既有巴金、老舍、茅盾, 也有沈从文、钱钟书等人。萧红当时的悲惨境遇, 一方面是因为医疗事故及战乱, 也由于她身体的衰弱。
如果电影的史料不囿于萧军朋友圈, 那么我们还会读到萧红当年的其他朋友对她的评价和纪念, 茅盾先生在萧红去世后为《呼兰河传》写下的序言, 诗人戴望舒在萧红墓前写下的诗篇:“走六小时寂寞的长途/到你头边放一束红山茶/我等待着长夜漫漫/你却卧听着海涛闲话”。在萧红死后, 有无数传记和悼念文字出版, 每年都有万千孩子诵读她的作品……一个让同辈后辈深切尊重的作家, 一个生逢乱世命运坎坷的青年女性, 当这两个形象合而为一时, 才是完整的萧红, 也才是今天为何那么多人纪念她和心疼她的原因。
《黄金时代》完整还原了萧红作为普通人的一生轨迹, 却忽视了她在有生之年所进行的精神跋涉和她的文学成长轨迹;在对民国大时代的想象中, 《黄金时代》还原了革命青年的热血和朝气, 但却对抗战时期民国知识分子的自由选择没有充分认知。看许鞍华和李樯滔滔不绝地接受访问以及各种宣传, 原以为这是一部充满想象力和理解力的创作, 《黄金时代》完全可以在塑造萧红和民国知识分子方面完成得更好, 很遗憾电影没有完成好。
篇4：面试疑问的对策
【关键词】高中文科生 教学问题 事例 思考 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）12B-0014-03
笔者近几年都是带文科班，无论是普通班还是重点班，学生数学成绩普遍较差，绝大多数学生感觉数学难学。虽然投入大量的时间和精力学习数学，但是成绩不佳，因此害怕数学，不喜欢数学。在教学过程中遇到各类学生学习疑问的各种事例，通过对某些事例的深入思考、分析，不难发现教学中存在的一些问题，这些问题正是造成文科生数学学习障碍的原因。为文科生学习数学扫除障碍，提高成绩，笔者就教学中遇到的一些有代表性的事例进行分析和思考，然后提出解决问题的对策。现阐述如下，与各位同行分享。
一、学习主动性的事例、思考与对策
（一）事例
在学习必修五3.2《一元二次不等式及其解法》后，数学科代表领着几个女生围过来说不会解这题，笔者一看，题目是：
已知集合，，若A∩B=Φ，则a的取值范围是。
以她们的能力解这道题应该不成问题，那么问题在哪呢，细问之下，科代表说集合A、B 都会求解，但集合A中x的不就是集合B中的x吗，A∩B=Φ怎么可能呢。笔者哑然。
（二）思考
集合的知识是高一学习的基础内容，一直以为教师讲的，学生都可以完全理解掌握。描述法表示集合，教师一再强调说明x是集合的代表元素，既然是代表，那么用x来表示还是用y或其它字母表示都是一样的，但学生还是有自己的认识和理解。现在问题暴露出来了，原来她们是这么理解x的，说明学生并没有真正理解集合概念。这样的事例很多，例如，对例题求二次函数f（x）=x2+4x-5在区间[-3，4]上的最值的讲授，教师自己觉得很完美，很到位，但刚讲完，就有一个学生提出疑义，说题目说的是函数在区间[-3，4]上，那这区间不是f（x）的取值范围吗？教师顿时倍感受挫、失败，讲了那么多，指导了那么多，工作也做了很多，效果竟然是这么的令人不满。
究其原因，一是学生缺少主动参与，这是重要原因。G·波利亚曾说过：“教师在课堂上讲什么当然是重要的，然而学生想的是什么却更是千百倍地重要。思想应当在学生的脑子里产生出来，而教师仅仅起一个助产婆的作用。”说明学生在学习中的主体地位，可以这么说，数学学习是学生自己的事。文科生的学习主体意识比较淡薄，主要表现在学习不主动、依赖性强、机械接受等方面。二是传统的教学模式，以教师讲为主，造成学生被动学习。一节课40分钟，都是教师在讲，学生在听，这实际上剥夺了学生主动参与的权力，限制了学生学习的积极性。教师讲得很好，方法很多，學生却很少习得，甚至不能应用。教师总认为自己讲的有多好，有多清楚明白，却忽略了学生，他们在想什么、在哪方面受阻等。就二次函数这个例子，学生在理解题目上受阻了，对函数的概念、定义域和值域都没有理解和掌握，一直在纠结题目而没有跟着教师的思路走。因此有些教师就会埋怨学生，讲得那么明白怎么还是听不懂，不会解题。殊不知教师讲的和学生根据自己的知识所理解的，在很多时候是不同的。学生在学习时，只是机械接受教师所讲的，没有自己的理解和思考，新知识不能内化。
（三）对策
1.调动学生学习的积极性。设计一些学习活动，调动学生的所有感官，动脑、动手、动眼、动嘴，积极参与到课堂活动中来。例如《数系扩大与复数的引入》的第一课，可以这样设计：
一位数学家出了这么一个题目：把10分成两部分，使其乘积等于40。他对求出来的结果大为不解，甚至感到恐慌。你知道这是为什么吗？
这样设计的意图是由历史故事来激发学生的学习兴趣，让学生自己发现问题。
2.改变教学模式，教师要精讲，少讲，甚至可以不讲。备课舍得下功夫，要换位思考。假设你是学生，你会怎么想，想到什么，会在哪个知识点有障碍等。高中文科生的数学基础薄弱，接受、理解能力差，对一个问题，教师要反复斟酌应该怎么讲，才能接近大部分学生的认知水平。如果教师讲的都是学生所思考的，那么学生就容易接受、理解。学生是认知的主体，教师引导，让学生主动去建构新知识，自己消化。课堂上要大胆放手，教师不要一味地讲，把学生当容器，一味地灌。要时刻记住学生是学习的主体，把课堂还给学生，让学生来主宰自己的课堂。比如求二次函数值域的这道例题，难度不大，教师可以先不讲，让学生思考，尝试自己求解，然后从暴露学生的思维受阻点，找到问题所在，再有针对性进行讲解。
二、学习意志的事例、思考与对策
（一）事例
学习数列的求和时，几个尖子生反映，方法都会，就是到最后的结果都算错。数列的测试题中，有一道填空题：
已知数列中，an=1，且，则an。
这是一道常规题，由数列的递推公式求通项公式，用累加法求解。普通班几乎留空，而尖子班也只有三分之一的学生得出正确答案。
（二）思考
涉及数列内容计算的式子都很长，要求学生具备较高的运算能力和心理素质，而当学生看到那么长的式子，心理第一反应是那么繁，然后就产生抵触情绪，情绪也烦躁起来，有的甚至放弃。对繁一点，难一点的问题，不想思考，就要放弃，没有克服困难的勇气和决心。对困难不是迎难而上，而是知难而退，反映了文科学生数学学习的意志很弱。现在的孩子多是娇生惯养，不想吃苦，加上数学学习又那么难，那么枯燥乏味，如果不是为了高考，谁都不愿意学，没有谁愿意受苦。选择读文科，是因为数理化差。学数学，是因为高考要考数学。学习动机的水平不高，学习专注的时间也就不长，这是导致学习意志薄弱的一个主要原因。
学生都明白高考成也数学，败也数学，所以投入大量的时间和精力学习数学，非常努力地学，用心地学，也学得很辛苦，但一次次的考试，成绩总不理想，自己严重受挫，体验不到学习数学的成功与喜悦，对数学学习失去信心。所以，得先让学生感受到学习数学的成功快乐，获得自信，从此喜欢上数学，爱上数学，变“我要学数学”为“我想学数学”，使学习数学成为学生内在的需求。
（三）对策
1.不吝赞扬。学生都非常渴望得到老师的鼓励和表扬，特别是在学习中答对老师的问题或正确解题或考试成功的时候。因此，在平时的教学中，教师要善于观察并发现学生的成功，哪怕是微小的成功，都要马上表扬，给予鼓励。比如在测验中，某学生的成绩虽然不理想，但填空题得分很高或解答题的解法创新，运算很繁，但都能坚持做下来等，就要给予表扬，给予鼓励。这种鼓励，教师觉得微不足道，然而有时对学生却是一石激起千重浪，非同凡响。因为这一次小的表扬，在学生的内心中会产生了一种追求，希望做得更好获得更多的表扬。这种获得表扬的渴望就会变为无穷的内力，促使学生为更高的目标努力奋斗。学生在一次次体验到成功的喜悦和受教师表扬的激励下，慢慢地就对数学感兴趣，自信一点一点地建立起来，意志也得到了锤炼。
2.不断获得成功。一个人的一次成功，可以体验到成功的欢乐，同时获得胜利的欣慰，会涌起追求无穷尽成功的意念和力量。所以在教学过程中，要尽可能让学生在学习中经常性地取得成功，不断体验成功的喜悦。教材中的一些例题和练习难度很大，学生自己做困难重重，意志力不强的，很容易受到挫败，失去信心。为此可以通过巧妙设问，降低题目的难度。例如，必修四1.6《三角函数模型的简单应用》中的例2：
画出函数的图象并求其周期。
要学生自己画出图象有很大的难度，采用几个小的问题以降低难度。
问题1：你能根据分段函数画出函数的图象吗？
问题2：你能说说函数y=x与图象的关系吗？
问题3：你能说说函数的图象的另一种画法吗？
问题4：你能根据上述画法画出函数的图象吗？
如此处理，就是可创造一种可能性，让学生克服困难的可能，克服自己解决问题的可能。意志是在不断对困难的顽强抵抗中锻炼出来的，分步进行就能有效地帮助学习克服困难。
三、数学思维的事例、思考与对策
（一）事例
必修五第三章复习参考题A组的第8题：
甲、乙两地相距skm，汽车从甲地匀速行驶到乙地，速度不得超过ckm/h。已知汽车每小时的运输成本（以元为单位）由可变部分和固定部分组成;可变部分与速度v（单位：km/h）的平方成正比，且比例系数为b;固定部分为a元（a﹤bc2）。为了使全程运输成本最小，汽车以多大速度行驶？
布置做课堂练习，5分钟时间完成。尖子班40个学生，能在这个时间内解出答案的只有3个，普通班就不言而喻了。
（二）思考
这类应用题只要理解题目就可得到函数关系式，利用基本不等式求出最小值，难度不大。可关键是学生读不懂题，理解题意有困难和错误。原因有二，一是题目中出现了5个字母，学生不明白字母的意义，干扰了对题目的理解。比如不理解字母c，导致得到的函数解析式为运输成本，其实c只是变量v的一个取值范围。还有学生不明白速度v怎么是变量，题目说是匀速行驶的呀，匀速行驶怎么会是变量呢？数学思维的工具是数学语言，思维的概括要借助语言来实现。如果学生的数学语言水平低，那么他对数学信息的敏感性就差，思维转换就慢，导致理解题目差、解题慢。二是学生的心理问题，绝大多数的学生害怕字母，特别是字母的运算，看到字母就头疼。本题中没有出现一个数据，只有字母，学生因此感到恐慌。一旦有了这种心理，势必影响对题目的理解，影响解题。也有部分的学生因为特别害怕应用题，看到文字很多的题，就想要放弃。
（三）对策
1.反复阅读教材，提高理解能力。都说学语文和外语要多读、多背，培养语感，个人认为学数学也是如此。小学、初中的数学简单，对理解能力的要求很低，重在模仿，没有阅读教材的习惯。高中的数学很抽象，重在理解，对概念、公式、定理和思想方法的理解，这种理解基于对教材的熟悉。
2.新课标教材的每块内容都有应用举例，比如函数应用举例、正余弦定理应用举例、向量应用举例等，而且例题都很多，在讲解这些例子时，有意无意地向学生传达“应用题其实不难”的信息。挑选一些比较简单的高考题，让学生尝试，克服他们的畏惧心理，树立自信。
四、学习方法的事例、思考与对策
（一）事例
尖子班有个男生，思维敏捷，接受能力强，好学，做了大量的数学练习。但第一次月考才勉强及格，最后三道大题没有做，这不是他的真实水平。该学生自己说题目都会，就是时间不够用。
（二）思考
练习量够了，而速度慢，那就是方法问题。平时课后做练习时，参考答案都是随手拈来，做完一道就对一次答案，对上答案了才继续做下一题，久而久之，就对答案有了依赖性。一到考试，由于没有答案对了，心理感觉就不踏实，好像少了什么，总想确定是否做对了才能安心地往下做。心理的不安肯定影响思考，影响做题的速度和准确率。这不仅是该男生存在的个别问题，许多学生都有同感。他们做了大量的练习，数学思维也好，但成绩就是提不上去。主要原因就是学习方法不正确，有的学生仅仅是为做题而做题，盲目追求量，不进行归纳总结，也不进行记忆，以为做的练习多了考试就一定行。
（三）对策
1.养成良好的做题习惯。每次做练习时，都要拿出考试的状态，要有适当的紧张度，一题一题地做下来。经过充分的思考后还不会的就先跳过，一直做完后再对答案。还必须限时完成，按照高考要求，大概3到4分钟解决一道小题，10分钟一道解答題。平时的练习就按照这样的时间来训练。做练习，方法得当，才能有良好的效果。该男生接受很快，克服困难后每次考试都能发挥出应有的水平。
2.对学生的学习方法，经常给予指导。比如复习要及时，不一定说要坐在教室里看书、做题才是学习，午睡或晚睡前躺在床上，闭上眼睛，在大脑“放电影”，尝试回忆当天所学习的内容，数学课学习了什么概念、公式，老师讲了什么例题，方法是什么，如果回忆不起来了，先跳过，下午或第二天早上到教室马上看书巩固。
学生的学习疑问事例折射出教学中不尽如人意之处，也是反馈教学的一个有效方式，教师给学生解决疑问的同时应不断反思自己的教学方法。
【参考文献】
[1]张红生.高中文科生数学学习障碍的成因及教学对策研究[D].西北师范大学，2006
【作者简介】陆金香（1977- ），女，大学本科，中学一级教师，防城港市实验高级中学教师。
篇5：解答面试后的几大疑问
解答面试后的几大疑问
面试中的一些疑惑和问题往往不宜用直接的方式去找到答案，必须有技巧地进行。比如说，你总不能在面试尾声时问招聘人员：“怎么样，我到底行不行，给个话儿吧。”然而这却是你最关心的问题。这里我们讨论了几种情况以及应付的方法。
1.怎样能够不直接了当地问而知道面试人员对我能否胜任和融入他们的公司文化作何感想？
这是求职者和招聘者脑海里最大的疑问。但偏偏这个问题不适合直接问。其实有技巧地用其他几个较婉转的问题也可以问到些端倪。比如你可以问：“如果在你现有的雇员当中做个随机抽样调查(random survey)，他们最喜欢公司什么呢？”也可以问：“对于那些不适合公司未被聘用或者辞职的人，他们最共通的特点是什么？”通过问这些问题，你可以得知雇主喜欢什么样的人，从而猜测自己的希望有多大。
2.我应该发感谢信吗？对方(面试人员)是希望收到还是无所谓呢？我应该在信里说些什么？
一位资深人力资源部经理说：“我知道有人因为写了一封有内容的感谢信而得到了工作。”原则上讲，你发了感谢信不会有任何负面的影响。如果你不发，而其他所以求职者都发，那么你就独特了，但不是独特得来对你有好处的那种。如果别人都不发而你发了，那么你的可能性就更大。
一封给人好印象的感谢信应该重申希望在该公司工作的原因和热忱，以及你能够胜任。不光强调你的技术水平，还要强调你的工作方式和该公司是很相融的。在如今恶劣的劳务市场上，求职者不宜强调自我，表现出自己愿意作改变，对公司文化表示喜爱是感谢信的关键词。
3.面试后，在网上的聊天室或者论坛里抱怨合适吗？
曾经有过这样的故事：求职者在面试后到网上的论坛，聊天室抱怨面试进行得不好，批评面试人员或者招聘公司等等。麻烦的是，招聘人员和雇主很有可能看到，而且他们也越来越注意到这些地方察看，以便得到更全面的对公司，对招聘制度，对求职者本身等的反馈。不幸的是，如果你对面试感觉不好，而雇主其实觉得你还不错，或者在考虑之中，你到网上乱说一气，等于是自绝前路。面试感觉和最后结果不相符是常有的事，你感觉不好不等于就完了。
4.如果我推掉一份工作，或者改变注意，我还有希望吗？如果你是那种拿不定主意的人，可以用两天时间考虑清楚，看清自己要求，前途，公司的声望和文化等等。一般来讲如果你推掉这份工作，或者犹豫太久的话，雇主是不会再重新打开大门，除非你能提出非常好的理由来说服他们。
5.如果面试过后没有任何消息，我该怎么办？打电话或者发EMAIL去询问，如何显得我关心这份工作但又不让人厌烦呢？一般来讲，如果在面试10天后还没有任何消息，而雇主当时并没有给出具体的跟进时间，那么去联络一下很正常。最好是发EMAIL给
篇6：面试对策：如何应对升迁面试
When you are looking to make the Big Leap—the one that puts you closer to the power centers of a business or organization—the interview process will likely be different from what you’ve experienced before. The more senior the person or people you’re interviewing with, the more definite their ideas are likely to be about what they’re looking for. They know that their own continued success depends on hiring the best people.
当你打算在事业上来次大的飞跃，一个让你更接近企业或组织的权力核心的飞跃，这时的面试和过去找工作时的可就不一样了，面试你的人资历越深，就越明确地知道自己在寻找什么样的人。他们知道自己不断的成功依赖于雇佣最合适的人。
So how do you prove your readiness for the big leagues? By thinking like a big-league player. This interview will be different from others, but it will be your best chance to impress the decision makers, so there are some key points you want to be certain you get across. Here are tips to help you succeed:
那么，你如何证明自己已经准备好进入高层了呢?你得像高层人士一样去思考问题。虽然这类面试和其它的不一样，但却是你给决策人留下最好印象的良机，所以有些事情是你一定要知道的：
Show You Get the “Big Picture”
表现出你了解大局
Any number of interview candidates may possess specific subject-knowledge valuable to a business. But the candidate who goes beyond mere information and displays an ability to use it well is more likely to get the job. Senior executives and managers generally want people who pay attention to and understand the broader view.
任何参加面试的人员都可能掌握某方面的知识，对企业有价值。但是那位不仅掌握信息而且能有效利用的人更有可能获得这个职位，
资深执行官和经理们通常更想任用那些关注和了解大局的候选人。
Tip: Demonstrate you recognize patterns and understand their importance; that you know how to use and synthesize information.
提示：表现出你认识到了大局、了解其重要性;你知道如何使用和综合信息。
Find Out What Keeps the Boss Up at Night
为老板考虑
Do your homework so you understand not only the job or promotion for which you are applying, but also the job of the senior executive above it. Do you know to whom this person reports, and what the top issues are for your boss’s boss?
提前做好功课，不但要了解你申请的工作或要求晋升的职位，还要了解主管这个职位的.资深经理的工作。你知道他/她向谁负责吗?对你老板的老板来说，最重要的是什么?
Tip: Make that knowledge part of your interview conversation. Show an interest not only in the specifics of the job, but in the product and markets for that company. Ask broad questions: “What do you think the potential growth in the Indian market is?”
提示：在面试中展现你对这些职位和工作的了解。不但要表现出对工作细节的兴趣;而且要表现出对公司产品、市场的兴趣。问一问泛泛的问题：“你认为印度的市场潜力如何?”
Look for Answers
寻找答案
Senior managers are looking for candidates who are creative thinkers focused on finding solutions. It is less important that you show you know the details of the problems the organization faces than that you’re able to demonstrate readiness to look for options and find solutions.
资深经理寻找的是具有创造思维、关注解决问题办法的人。表现出你了解企业所面临问题的细节很重要;表现出你已准备好去寻找解决问题的办法更重要。
Tip: Think about problems in the past you’ve identified and managed to solve. Show readiness to tackle the tough issues.
篇7：时间的疑问作文
于是我们看到了这样一个哲理：学会放弃，清点生活，你的人生舞台才刚加绚烂。
生活给予我们很多。在这一片广阔的天空，追求自己的梦想，并看着她们一个个地实现实在是一件极美的事。但要知道，美好的事物太多，人的生命太短，如果人的一生不能经常地、果断地舍弃一些不该投入精力的事情，什么都渴望得到，时时处处劳心劳力，其结果只能是让自己失望。理性的追求才是我们所追求的。
人生路漫漫好比一列火车驶向遥远的`目的地，沿途的风景自然很美，全部观赏完却是不现实的。但如果我们还是一味地盲目坚信可以在所有的景区潇洒，那么注定了你的失败——就像同死神下棋一样。该放手时就放手，生活的艺术之一就是要知道什么时候收，什么时候放，有选择的追求方显美丽。
生活就是这样矛盾，一方面用种种美好诱惑我们，一方面又常常逼迫我们放手。罗曼·罗兰的话，大家不会忘记“生命是用来征服生活的”，只有热爱生活，懂得生活的人，才能做生活的主人即能时时有效地清点自己的生活。清点中，客观的自我审视让你又上了一个台阶;清点中，你学会了放弃，而让更多的精力做了有用功，从而证明自己的价值。清点中，我们抓住了许多美丽，也逝去了许多可爱，但我们知道可爱之所以可爱是因为消逝。
篇8：面试疑问的对策
【关键词】语法 疑问句 疑问代词的疑问句 比较
【中图分类号】H146 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0196-01
使用疑问代词的疑问句。
A）什么是用疑问代词的疑问句？
在陈述句中要着重询问的部分用疑问代词所构成的疑问句，是用疑问代词的疑问句。它的基本格式是∶
1.主语（疑问代词）——谓语？如∶
谁——说话？
2.主语——谓语——宾语（疑问代词）？如∶
他——买——什么？
他——在——哪儿？
3.主语——谓语——（疑问代词）？如∶
他——怎么了？
印尼语也有这种像上列的基本格式似的，下列就是使用疑问代词的疑问句。它的格式是∶
1.主语（疑问代词）——谓语？
如∶S+P
Siapa berbicara？ （印尼语的格式=S+P ）
谁——说话？
2.主语——谓语——宾语（疑问代词）？
如∶S+P+O
Dia menbeli apa？ （印尼语的格式= S+P+O）
他——买——什么？
Dia di mana？ （印尼语的格式= S+P+O）
他——在——哪儿？
3.主语——谓语——（疑问代词）？
如∶S+P
Dia kenapa？ （印尼语的格式=S+P）
他——怎么了？
B）用疑问代词的疑问句的特点。
1.这种疑问句和陈述句的词序完全一样。如∶
小王在这儿。（陈述句）
谁在这儿？（“谁”在主语位置上）
小王在哪儿？（“哪儿”在宾语位置上）
2.疑问代词放在要求答案的位置上。如∶
他们干什么？（要求回答宾语“什么”）
他怎么了？（要求回答谓语“怎么”）
印尼语也有这种疑问句和陈述句的词序。如：
xiaowang di sini. （陈述句）
小王 在 这儿。（陈述句）
Siapa di sini？ （“Siapa”在主语位置上）
谁 在 这儿？（“谁”在主语位置上）
xiaowang di mana？ （“mana”在宾语位置上）
小王 在 哪儿？（“哪儿”在宾语位置上）
C）使用有疑问代词的疑问句需要注意的问题。
这种疑问句句尾常用语气助词“呢”，“啊”。语气比较婉转。如∶
他在哪儿呢？
他在哪儿啊？
你找谁呢？
你找谁啊？
在印尼语想要表示疑问句一般末句也经常使用语气助词“ya”。语气平常也很婉转。如：
Dia di mana ya？
他 在 哪儿 啊？
Kamu cari siapa ya？
你 找 谁 啊？
参考文献：
[1]房玉清.《实用汉语语法》，北京大学出版社，2003年版.
[2]李德津，程美珍.《外国人实用汉语语法》，北京语言学院出版社 ，2003年版.
[3]何洪峰.《现代汉语语法及其教学》华中科技大学2010年的参考资料.
[4]Suparto， ST.BA. 2003. Tata Bahasa Mandarin itu Mudah. Jakarta： PT Puspa Swara.
[5]Suparto， ST.， BA.2005. Lancar Berbahasa Mandarin. Jakarta： PT Pustaka Internasional.
篇9：心灵的疑问作文
风,轻轻地吹着,望着窗外摇摆的枝叶,不禁有种莫名的感觉涌
上心头,是欣喜、是悲伤,
自己却无从知晓.
记忆的阀门瞬时大开,里面储藏着一生都不会忘记的许多人和
事.印象最深的莫过于她.
她是个13岁的小女孩,叫莹,齐耳的短发和她活泼的性格搭配得
恰到好处.记得第一次和她
相识是在一个风和日丽的日子.那天,我在宿舍看书,她刚才从我
所在的宿舍门前走过,传
来了一阵悦耳的笑声,我抬头,见她立在门口,笑着对我说:“每
次从你宿舍如果，都会看见
一个人在看书、做作业，真有趣!”从她小小的个子及谈吐的
随和，我猜他可能还是个初
中生，后来我问了，结果确实如我猜想的。于是我说：“你现
在还小不懂，等你长到和我
一样大的时候就会明白了。”她还是笑着，说我好像讲得深
奥。
此后他常常来和我所在的宿舍窜门，有一次我问她：“你爸
爸是做什么的。”他说：“
我没爸爸。”一听到这话，我吓了一跳，我不明白她这句的真
正意思，她好像也看出了我
的.反应，就接着说：“小时候，爸爸为了多赚些钱养家糊口，
和别人去挖石矿了，却在一
次意外中被永远埋于厚厚的石矿之下。”我听完后，抬头看了
看他，满是毫不在意，好像
不知道爸爸到底意味着什么，而我，却以无意中说到了自认为
是他的痛处而懊悔不已。取
而代之的，我同情她的遭遇，也希望和她多说说话，让她高
兴。我从不觉得自己是在可怜
她，因为我知道可怜别人是对别人最大的污辱，任何人都不想
得到别人的可怜。尤其是她
――一个只有13岁的女孩子。
经过一段时间的相处，我觉得她好像并不在意有没有爸爸，
尽情地谈笑风声，令我很是
欣慰。我觉得任何人都应向她多学习，学习她勇于面对自己的
痛处，并想方设法以微笑和快
乐来抚平它……
但是，就在不久之前，我在一位朋友面前讲起了她，说自己
很佩服她，试想一下哪一个
女孩子不想有爸爸，小时候，可以骑在爸爸肩上，放眼眺望，
并不会担心回掉下来，也可以
牵着爸爸的手四处走，并不会担心会迷路，以为爸爸知道你是
他的女儿，他不想把你惹哭了，
也不想把你弄丢了;长大了，可以和爸爸谈天说地，无所顾
忌。如果遇到困难而无法解决，爸
爸就会买心帮助你，直到困难解决，归根到底，还是因为你是
他的女儿。然而，我的朋友却说
我看事情太表面化，殊不知有的人平时看起来开朗、活泼，到
了晚上常常会躲在被子里面哭，
数着所有的伤悲。我听后，脑中一片茫然……
一片树叶从天空沿着美丽的弧线飘然而下，谁也不知道，它
究竟承载了多少喜、怒、哀、乐，
也不知道，它句竟是否找到了生平所无法解答的提问的答
案……
心灵的疑问作文800字
篇10：海的疑问诗歌
永远到底是什么呢
是夜色里闪着萤光的浪
还是那暖暖的海风
是我们脚下湿润的沙岸
还是你迎着风的
羞怯微笑的面容
（我爱，让我好好地端详
你，好能永远不忘记。）
永远到底是什么呢
是渴望了千年的那一吻
还是紧拥里的温存而那
令人窒息战栗的`幸福啊
是耳边汹涌起伏的波涛
一波一波地前来
将我们深深葬埋
（我爱，让我好好地端详
你，好能永远不忘记。）
我们可不可以不走
可不可以
让时光就此停留
可不可以化作野生的藤蔓
紧紧守住这无垠的沙岸
紧紧守住
这无星无月的一夜啊
这温柔宛转的一切
（我爱，让我好好地端详
你，好能永远不忘记。）
而永远到底是什么呢
在五十年后什么是
永不分离
什么又是永远不忘记
在短短的五十年后什么是
信誓旦旦啊
什么又是海枯石烂
在无星无月的夜晚里
终于只能
留下一片无垠的沙岸
篇11：二建的报考疑问
建造师常见问题汇总（精简版）：
（就是本人写的，怎么就评成非原创了？奇了怪了！）
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问1：专业问题。如：我学的专业是XXX，能报名建造师考试吗？
答1：原则上是“工程类或工程经济类”专业才能报考。至于那些专业算是工程类或工程经济类专业，请见建设部发布的《一级建造师注册专业对照表（本科）》和《一级建造师注册专业对照表（高职高专）》这2个专业对照表（见会议纪要），分别对应本科和大专学历。中专学历目前没有专业对照表，一般是参考高职高专专业来判定。如果你的专业和对照表中所列专业一字不差，那么肯定是能够报考的。所学专业如果不在对照表里但确实是工程类专业，那么不同地区不同时间有不同的标准，可能允许报名也可能不允许报名。
如果专业确属于非工程类，比如经济学，那很遗憾不能报名考试，即使考了过了注册时也可能不予注册。这种情况只有想方法尽早考下个工程类的学历了。
一级建造师注册有关问题会议纪要(注册学历专业审查问题等)
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问2：年限问题。如：我是在校学生，能报名建造师考试吗？我去年刚毕业，能报名建造师考试吗？
答2：
一级建造师执业资格报考条件
凡遵守国家法律、法规，具备下列条件之一者，可以申请参加一级建造师执业资格考试：
1、取得工程类或工程经济类大学专科学历，工作满6年，其中从事建设工程项目施工管理工作满4年。
2、取得工程类或工程经济类大学本科学历，工作满4年，其中从事建设工程项目施工管理工作满3年。
3、取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业，工作满3年，其中从事建设工程项目施工管理工作满2年。
4、取得工程类或工程经济类硕士学位，工作满2年，其中从事建设工程项目施工管理工作满1年。
5、取得工程类或工程经济类博士学位，从事建设工程项目施工管理工作满1年。报名条件中工作年限的截止时间计算至报名当年年底。
二级建造师执业资格报考条件
凡遵纪守法并具备工程类或工程经济类中等专科以上学历，从事建设工程项目施工管理工作满2年者，均可报名参加二级建造师执业资格考试。工作年限的截止时间为报名当年年底。注意事项：
1.年限计算按周年计算，截止报名当年12月31日。
2.通常只审核工作年限，项目施工管理工作年限不审核。
3.工作年限包括取得学历前后的年限。例如本科报考一级建造师，只要有本科学历并且工作满4年即可，并不需要取得本科学历后再工作4年。
4.如果连续取得学历的情况为：初中>高中>全日制本(专)科，那么工作年限只能从全日制本(专)科毕业年开始算起。
如果连续取得学历的情况为：初中>高中>非全日制本(专)科，那么工作年限可以从高中毕业年算起。因为可以解释为：高中毕业即参加工作至今，而且在业余时间通过不懈努力取得非全日制本(专)科学历。
如果取得学历的情况为：初中>高中>中断N年>非日制本(专)科，那么同上工作年限可以从高中毕业年算起。
如果取得学历的情况为：初中>高中>中断N年>全日制本(专)科，那么工作年限为N+全日制本(专)科毕业年至今，当然你可能需要开个证明，证明你18岁高中毕业后参加了N年工作。
最后奉劝大家还是不要在学历上造假，宁可等上1-2年。因为有网友暴料建设部对于学历做假的处理措施还没有定论，一旦使用假学历证书报名、考试通过且取得资格证书后被查出来，那目前是不给注册、不予作废、不让重考，各位三思。
也有网友说：只能重考！见下行连接
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问3：考试科目问题。如X级建造师考试都考什么科目？具体什么题型？
答3：考试科目如下，但由于大纲和教材每几年就修订一次，所以题量题型和总分及格线每年都不太一样。总的说一级的科目每100分要答到60分才能及格，二级则每年有不同程度的降分，具体及格线不明确。
一级建造师考4科：
《建设工程经济》2007年单选60题、多选20题。满分100分，60分及格（全部为选择题），考试时间2小时。
《建设工程法规及相关知识》2007年单选70题、多选30题。满分130分，78分及格（全部为选择题），考试时间3小时。
《建设工程项目管理》2007年单选70题、多选30题。满分130分，78分及格（全部为选择题），考试时间3小时。
《专业工程管理与实务》2007年单选20题、多选10题、案例5题120分。满分160分，96分及格，考试时间4小时。
其中《专业工程管理与实务》设置10个专业类别：公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通讯与广电工程、建筑工程、矿业工程、机电工程。考生可根据从事的工作需要任选其中一个专业报考。
二级建造师考3科：
《建设工程法规及相关知识》 2008年单选60题、多选20题。满分100分，60分及格，考试时间2小时。（全部为选择题）
《建设工程施工管理》 2008年单选70题、多选25题。满分120分，62分及格，考试时间3小时。（全部为选择题）
《专业工程管理与实务》 2008年单选20题、多选10题、案例4题80分。满分120分，62分及格，考试时间3小时。
其中《专业工程管理与实务》设置6个专业类别：建筑工程、公路工程、水利水电工程、市政公用工程、矿业工程和机电工程。
一级二级均为连续的两个考试内（也就是2年内）通过全部科目既合格。考题单选均为4选1型，1分/题，多选均为5选2-4型，2分/题。多选每选对一个给0.5分，全对2分，多选错选本题0分。
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问4：报名时间地点方式问题。如：建造师考试在那里报名？什么时候报名？那里进行资格审核？怎么进行资格审核？在那里打印报名表（准考证）？报名表盖章要找谁？
答4：建造师报名现在均为网上报名，一般是各省的“人事考试网”，网址见下。具体操作按
网站上的《20XX年X级建造师执业资格考试考务工作的通知》进行就可以了。报名时间一般为考试前2-5个月，二级3-5月报名，一级6-7月报名。考试时间二级一般是每年6月末，一级每年9月初（注意说的是一般）。报名后需在网站上打印《20XXX级建造师执业资格考试报名表》由所在单位盖章后送所在市人事局进行资格审核，无单位的到户籍所在地街道或社区居委会盖章。也就是由本人人事档案保管部门盖章，因为一旦考试通过还需要填一个《专业技术资格考试合格人员登记表》一式2份（也有的省是3份）作为证明取得资格的存档材料分别存在人事局和个人档案中。这就要档案保管部门把这页纸加到个人档案里，如果找不到这个部门岂不麻烦了，所以人事局要见章才准许报名。当然人事局并不清楚你档案具体存在什么地方，一般有个部门公章就能通过，只是出问题就别找人家了。审核只是审查学历证书真伪、专业和工作年限是否合格，具体要求见前问。本人去送审的时候，倒公交共前后用了2个多小时，进人事局的办公室，办事员只看了看学历证就说：可以把报名表留下了，审核通过。进门询问掏证到出门不到1分钟……报完名一般是网上缴费，不会缴的可找有网上银行的朋友代交。费用各省都不一样，单科50-90元不等，还有另收报名费的，具体见各省《通知》。交完费后就等着考试吧，打印准考证的时间在各省每年的《通知》中会有明确说明，一般是考前1-2周开始打印，到时间再去各省“人事考试网”打印就可以了。但也有部分省需要去市人事局现场领取准考证的，还有因为考试前发生意外情况需要更换考场而停止打印准考证的，遇到这种情况请电询所在市人事局考试中心。
另外报名后一般都有N个培训班通过各种手段弄到你在报名表上留的电话，然后狂发短信猛打电话，嘿嘿……其实留这个电话也没什么用，不想闹心的留公司的也可以。各省人事考试网如下：
北京人事考试网 http:///
河北省人事考试中心 http://.cn/
山西人事考试网 http:///
内蒙古人事考试信息网 http:///
辽宁人事考试网 http:///
吉林省职称考试工作办公室 http:///
黑龙江省人事考试网 http://.cn/
浙江人事考试网 http:///
安徽省人事考试网 http:///
江西人事考试网 http:///
山东人事考试信息网 http:///
湖南人事考试网 http:///
湖北人事考试院 http://.cn/
广西人事考试网 http://.cn/
海南省人力资源开发局 http:///
西藏人事厅考试中心 暂无
陕西省人事考试网 http:///
宁夏回族自治区人事考试中心 http://.cn/
香港特别行政区 暂无
澳门特别行政区 暂无
台湾省 暂无
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问5：考试次数人数问题。如：建造师考试一共考过几次？有多少人通过了考试？现在有一共有多少注册建造师？
答5：考试次数问题（截止2009年）
一级建造师的考试历程可以用命运多舛来形容。
2004年未考（04年原定2004年11月13日、14日推迟至2005年3月12日、13日）2005年1次（05年原定于2005年10月22日、23日推迟至2006年4月15日、16日）2006年2次（06年原定于2006年9月16日、17日推迟至2006年11月11日、12日）2007年1次（2007年9月15、16日这个考试倒没推迟，结果因为考题泄漏致成绩推迟1年至2008年12月才发布）
2008年未考（受07年影响）
2009年1次（2009年9月5、6日，众人祈祷千万别有什么意外中……）
二级建造师的考试
2005年1次（2005年11月19日、20日）
2006年1次（2006年9月16、17日）
2007年1次（2007年10月27、28日）
2008年1次（2008年6月21日、22日）
2009年1次（2009年10月31日、11月1日）
人数问题
权威网站是住房和城乡建设部中国建造师网
和“全国建造师信息查询”页面
截止2009年10月27日，全国共有已注册的一级注册建造师168765人，二级注册建造师174303人。其余取得资格证书但未注册的人员数量暂时无法统计。
细分专业也可见本人的帖子“2009年2月7日全国各省市已注册一级建造师各专业数量详细统计数据！”
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问7：教材、习题集的问题。如：建造师考试用什么教材？教材和复习资料那里有卖？什么时候能买到？
答7：官方的教材和习题集均是由“中国建筑工业出版社”出版的，认准建工出版社就行。这书还是要买全的，以1级为例，需要买管理法规经济和实务的4本教材和4本习题集，共8本400元左右，当然没有地方报销弄个D版也可，激光照排了，正版D版都一样。只是正
版书是带光盘的而且可以根据序列号获得网上“增值服务”。其实这个也不用担心，网上一般有光盘镜像或“好心”的网友做的破解程序。至于“增值服务”就是建工出版社会定期在网上发布的一个学习指导、教材讲解或者模拟题，按以往的经验这个也没有什么太大的用处，偶tekken会给大家把全科目打包发上来的，请大家关注本版置顶贴即可。另外大纲和法律法规选编不用买，非建工出版社出的教材习题也不用买，因为基本没什么用，完全可以无视。教材会在每年考试前3-6个月出版，发售时间建工出版社网站上会有说明。发行后3个月内在各地的新华书店和建筑书店都能很方便的买到，也可以通过建工出版社的网站邮购。因为每1-2年教材都会修订，所以可能开始学习的时候新版本教材还没出版。没关系可以用上一版本的教材复习，因为大多数内容是不会有什么本质上的变化。
中国建筑工业出版社 http://.cn/
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问8：培训班的问题。那里有划的重点？有语音或视频教程吗？那里有培训班？哪个培训班比较好？不上培训班能通过考试吗？包过班是怎么回事？真包过吗？
答8：每年报考建造师的人数保守估计也有几十万，对于培训需求自然是有的，所以就有了各种职业考试的培训班和网络教育学校。网上能看到的各种语音教程、课件、讲义都是出自这些培训机构。以环球网校为例（免费听了人家这么多mp3这里也做点补偿哈）：他的培训就分面授班、精讲班（40讲mp3）、冲刺班（20讲mp3）、习题班等，北京上海沈阳有当面授课的面授班，其他地区可以通过购买mp3课件来学习，当然一切都是要交学费的。除了网上有名的几个培训机构外，你通常还会收到很多电话和短信推荐各种学习班包过班。至于教学质量，本人还是只推荐那几个网上有名的培训机构（具体是那几个大家搜索下就知道了），其他短信培训班就不推荐了，因为偶身边就有同事参加过本省建设厅主办的某培训班，名头很大，交了1千多学费结果根本没有讲什么有用的东西。很多号称 “包过”的培训班，网友评价也只是搞封闭教学学习强度大而已，师资和教学质量同样没什么保证，一年不过也仅仅是退费或者来年免费等，学费倒贵得要命，其实人家就是赌个概率而已。更有培训班制造舆论说：不参加培训班自己看书通过考试的难度很大，几率非常低。连偶的要考建造师朋友居然也这么说，哎，无语中...不差钱的朋友去学学也没什么坏处，如果没那么多预算，在网上找点免费的mp3下载下来自己边听边看书也是一样的，只要认真看书做题，即使是0基础通过考试根本不是什么难事。
至于有的培训班号称能搞到答案，这个前几年确实比较普遍，将来有是肯定还是有的，不过几率小很多，能不能让你碰上就很成问题了。即使真的买到了也未必是好事，像07年很多人倒是弄到答案了，结果玩大了害大家等了一年成绩。目前说能搞到答案的十有八九是骗子，但中国是片神奇的土地，绝不能排除确有猛人弄到了试题的可能，如果不在乎这点钱也可以去试下，咱们普通人民群众就免了吧。
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问12：等待时间问题。如：考完试之后多长时间能出成绩？出了成绩多长时间能取资格证书？取得资格证书去注册多长时间能公示？公示结束之后多长时间能取注册证书？
答12：按照以往的经验考试之后3-5个月公布成绩，最快也不会少于3个月，公布成绩同时公布及格标准。公布成绩后1-2个月开始领取资格证书。全部材料送去注册大概1-2个月开始公示，公示结束后4-6个月可以领取注册证书。综上所说，简单的讲你考试通过了并且以最快速度整理提交材料注册，等注册证书到手至少离考试结束9-12个月。同时这些时间各省还会有差异，具体日期请关注本省的人事考试网。
建设部在每年在公布建造师考试时间时会公布一个考试计划，这个计划里会有总体的时间安排。那可能有人问了考试计划上不是说某月某日公布成绩吗？为什么不公布？偶只能无语