班花作文

班花作文（共13篇）

篇1：班花作文

班花作文

班花

真不知道要怎么开头。 小学的时候，不可否认，好朋友贝贝是我们班班花。她人长的高高瘦瘦的，白皙的瓜子脸上嵌着双不大却十分耐看的眼睛。她的眼睛是深棕色的，眼睫毛很长，典型的欧罗巴美女。 记忆中她总是无忧无虑的，整天在班里或者操场上蹦来跳去的，嘻嘻哈哈，没什么烦恼，像个假小子似的。这种年代，学生的压力这么重，竟然有这么快乐的人，真是让我着实佩服过一阵子。 童年的我们，总是玩着那些现在看起来既幼稚又无聊，又是最简单不过的游戏。拍画片、跳皮筋、捉迷藏、转“呼啦圈”，这些游戏在那时的我们眼里竟是那么的具有吸引力。其实，不管干什么，只要贝贝在场，气氛就会相当的热烈。快乐的她会把自己的快乐分给每一个人。 那时的贝贝，除了快乐，还十分的单纯。记得那年孙燕姿红得发紫，一到课间，班里几乎人人都在听walkman,孙燕姿的歌。贝贝却一脸疑惑：“你们在听什么啊？”“孙燕姿的歌啊！”谁料，贝贝竟语出惊人：“孙燕姿是谁啊？”正陶醉在walkman里的同学们当场大跌眼镜。 当然，因为太单纯，太天真，她也遭到了不少的误会。那次艳艳买了一个香袋戴在身上，让贝贝闻见了香味,道：“艳艳你是不是擦了二两香水？”弄得艳艳尴尬得下不来台，贝贝还为她的幽默感在那儿偷着乐呢！ 一年级到五年级，我们疯疯癫癫地长大，幸福快乐的日子便像流水一般匆匆地从我们身边不知不觉溜走。六年级，同学之间已经很少说话，都闷着头学习，学习，再学习…… 经过了“艰苦的岁月”，终于熬过了毕业考这一关。那段日子过的有点飘飘然。 新的学期，我来到了一所新的中学，与我的同学们分开了。这时，我忽然想起了贝贝。那段时间，我已经好久没同她在一起了。她到哪儿去了呢？ 后来，我听以前的同学说，贝贝的父母望女成凤，把她送到市里一所省重点去了。 现在，我已经上初二。我早已习惯了新的.学校，新的同学，新的生活。就在我快要忘掉儿时的记忆，忘掉贝贝的时候，我们竟然重逢了―― 那天我陪着邻居一个朋友去琴行，在琴行门口，一个轻轻的、熟悉的声音传入耳中：“嗨。” 我猛地回头――贝贝？！她没变多少，只是戴上了一副镜片很厚的眼镜。 “你还好吗？” “还好拉......” 寒暄了一阵之后，贝贝邀请我去她家。我说，那好吧。 在她家的真皮沙发上坐了一会儿，她从墙上取下一把吉他作文 ，问我听歌吗。我说，你又不懂流行乐，你会唱吗？她不说话，只是苦笑了一下，随即边弹边唱起来：“我走在每天必须面对的分岔路，我怀念过去单纯美好的小幸福……” 我知道，这是孙燕姿的《天黑黑》。 我发现，贝贝那双深棕色的漂亮的眼睛里，有一层迷惘，有一层茫然，还有一层失落…… 贝贝就这么唱了大概有半个小时，当她不唱了的时候，我才发现，她的脸上挂着两颗晶莹的泪珠。这一瞬，我泪流满面...... 良久，贝贝才开口：“我已经不是那个我了……” 我点点头。一缕清风轻轻掠过贝贝的脸庞，我才意识到我和贝贝往日的亲密已经不在了。现在坐在我面前的她，脸上丝毫没有笑意。我知道，她那个学校尖子如云，她的成绩不理想。在课业负担的沉重压力下，她需要面对老师的责备，同学的白眼，家长的望女成凤，而这一切都把她压得喘不过气来。她变了，彻底地变了，早已不是那个单纯可爱、无忧无虑的小女孩了。她的那种特殊的美，也被不该属于这个年龄的东西所无情的抹杀了…… 走在回家的路上，我的耳畔总是回荡着贝贝忧郁的歌声：“我走在每天必须面对的分岔路，我怀念过去单纯美好的小幸福.....” 也许，是时间改变了一切……

 

篇2：班花作文

今天，左脚刚跨进教室的门，就可以看到教室里闹哄哄的，那场景，好不热闹！ “嘿，你知道吗，我们班的班草被打了！你知道是被谁打了吗？”对社会上的新闻了如指掌的多嘴婆嘎嘎问我。 “人打的。”我冷冷的说着，回到了自己的座位上。

“这不是废话嘛，不是被人打的，难道还是被动物打啊！我看你怎么猜也猜不出班草被谁打的，告诉你，你要坐好，千万被吓一跳哦.....”

“别废话了，我已经坐好了，有话快说，有屁快放，没话就滚蛋！”

“好好好，表气表气，我说！班草是被班花也就是麻花打的！”

“是吗？你会不会是搞错了？麻花那种美女，应该不会不注重自己的形象去打帅哥吧？”我的语气中带着些疑惑。

“这你可就不知道了吧，不是光光只有麻花一个人去打班草，班草是被群殴的！群殴的人是麻花，花痴和乌贼！她们是自愿帮助麻花的！他们打班草的原因很简单，就是因为开玩笑！据可靠的.消息，班草的额头还被他们打的肿了一块！”

“哦？是吗，打受伤了那可不是开玩笑的！”

“对啊，所以语文老师也就介入调查此事，有好戏看咯！”

......

“铃铃铃”上课的铃声响了。

教室外的语文老师带着沉重的脸走进教室，郑重其事的说道：“相信大家都已经知道了这次我们班发生了殴打事故。虽然伤者没受多大的伤，但是打人就是不对，因此，我要求群殴的人向受害者在全班同学面前道歉！”

半晌，麻花，花痴，乌贼才慢慢的从自己的座位上站了起来，一个一个的向班草道歉，最惨的是麻花，老师嫌她道歉的声音太小了，以为她没有道歉的诚意，就要求她大声，还是不够，再大声，再大声......麻花在第六次相班草道歉的声音几乎全校都能听得见！这时老师才叫她下去。

自从经历了这件事情后，麻花再也不敢乱开玩笑了，因为，她可不想再丢一次脸......

篇3：“作文”之外学“作文”

利兴趣和爱好是取得成功的前提条件。﹃学生在“作文”之外学作文, 在不经作意间爱上古人说:了作“欲想文, 写提高了好诗, 写作水平工夫在诗。文外。”当有人问著名教育家魏书生:﹄老“师答提高学:“生我的秘诀是让学生每成绩的秘诀是什么?”天坚魏

持5000米长跑。”这话令人深思。

1. 教师常发表稿件, 影响学生。

《大语文教学法》编著者姚竹青老师说过:“语文教师要当教练, 不当讲师。”《礼记·学记》中说:“善歌者, 使人继其声;善教者, 使人继其志。”教师首先要有其志, 对于作文教学更是这样。教师经常把生活中看到的、想到的写一些习作, 把教学中遇到的现象和问题写成论文、实验报告等, 发表在各类杂志、报纸上, 这样, 学生在报刊上看到自己老师的文章, 对学生自己将产生很大影响。学生将会认为自己的老师了不起, 对老师产生崇拜和敬佩之感, 从而产生行为模仿, 积极写作文。如教师的论文《教师非语言沟通效应》、《要选准课文的最佳切入点》、《培养学生思维能力》, 研究实验报告《农村小学生广阔性敏捷性思维品质培养实验报告》等在刊物上登载。教师的小小说《救济》、《军军的生日》、《提水》, 散文《家乡柿子红》, 寓言故事《小猴子捞皮球》, 杂谈《“混沌之死”的启示》, 游记《观海印象记》等习作以及多篇新闻稿件常在本地报纸上刊发, 对学生的示范作用很大, 学生看后, 习作欲望高涨, 大大促进了学生作文水平的提高。

2. 推荐发表学生习作, 激励学生。一般来说, 遥远

的榜样没有身边的榜样影响作用大。平时, 教师在向学生推荐报刊上的优秀作文的同时, 着重在学生作文里, 发现好的有深意的就推荐给当地报纸发表出来。学生一看见自己同学的作文登在报纸上, 喜不自禁, 争相传阅, 并积极仿效, 欲也试之。于是学生写作之火被点燃。社会生活丰富多彩, 大自然千变万化。处处留心皆文章。学生什么都可以写, 只要有真情实感。这样一批好的作文写出来了。如《党的恩情比海深》、《家乡的小庙》、《永亮哥》、《星》、《为春天喝彩》、《爷爷的老屋》、《书与生活》、《我愿———献给我的老师》、《校园美》、《一只风筝》、《带灰尘的风筝》、《表哥家的大门》、《自行车摔坏之后》、《老槐树下》、《春游黑鹿河》等学生作文, 陆续登载于当地报纸上。《家乡的小庙》一文编者还加了《编后话》:“一个中学生, 能从农村的变化中, 感受时代的脉搏, 宣传科学, 反对迷信, 确实难能可贵。希望以后多出现这类作品。”学生看到自己的习作居然也能变成铅字, 欣喜若狂, 对写作产生了浓厚的兴趣, 也觉得可写的东西到处都有。这样, 大大地鼓舞了学生。

3. 择优广播学生习作, 鼓励学生。教学中, 我们发

现, 学生对熟悉的人、身边的事, 以及自己的进步与成功特别感兴趣, 且能从中产生内驱力, 使自己再奋进前行 (其实成人也是如此) 。如有一学生的作文《割麦大有学问》, 写得生动形象, 且有一定深意。老师在课堂上给以称赞, 并读给大家听。这位学生很受鼓舞, 此后对作文产生了浓厚兴趣, 作文水平提高很快。还有一位学生写了一篇读后感, 很有内涵, 条理也很清晰。在校园广播播出后, 他也同样产生了强烈的写作热情, 以前平常不能按时交的作文, 后来不但能按时交, 有时还能一次交两篇。校园广播组成员具有开放性, 除固定几个学生外, 尽可能让更多的学生参与其中。谁的文章写得较好, 就可以自己到广播组播出自己的文章。这样学生有了体验的机会, 对作文又产生了积极的影响, 写出的文章也有了较高的水平。

4. 自编校园习作集, 鼓动学生。

我校语文组常年指导学生办校刊《山里红》, 刊登学生优秀习作, 对学生影响很大, 使学生的写作兴趣有了很大的提高, 写作水平也显著提高了。《山里红》刊发学生优秀作文和学生自愿交上来的习作稿件。稿件先由各语文老师审阅, 发现优秀之作由学生自己工整抄写。学校给抄写者发放统一的纸张, 告诉学生要留出页面的天、地、左、右, 天地左右统一要求, 以便于美观和装订。不满整页的可以用格言、警句、古诗或插图补满。抄写后再由老师择优编排目录、页码。然后交到学校文印室进行复印, 再由学生分捡、装订, 最后成册, 发放到各班及校领导和老师手中, 一般一个月出一期。学生自己的文章能拥有读者, 这无疑是一种激励。在这种形式的影响下, 学生参与的积极性很高, 写作兴趣很浓。学生交稿者多, 参与者众, 活动促进了学生能力的发展。学生通过体验当作者、编辑、出版者的感觉, 他们很有成就感和自豪感。

总之, 通过以上的探索与实践, 学生对作文有了爱好, 产生了兴趣, 写作时有内容可写了, 文章不空洞了。只有有了真情实感, 学生的作文水平才会有明显的提高。学生在“作文”之外学“作文”, 不是学作文,

篇4：我与“班花”同成长

一、多方搜集，民主讨论，定班花

花卉世界可谓五彩缤纷，品种繁多，若任凭教师一人定夺，虽然简单，但它违背了绿色德育中的民主、和谐的思想。为此，各班主任让学生进图书馆、上网浏览、参观花鸟市场了解花卉品种和一些花的基本习性。然后利用班会课，让学生进行讨论，选定适合自己班级特色的班花。经过一个月的准备，各班的班花相继出台。101班的文竹，朝气蓬勃，寓意积极进取天天向上的学习志向。202班的兰花：正气清远、高雅、纯洁，象征班风正、学风实。301班的向日葵，活泼耀眼，象征该班活泼开朗，思路活跃的整体风貌。401班的月季鲜艳夺目，表达了和平友好，团结无间的良好祝愿。502班的仙人掌别具一格，讲述着班级成员团结一致，坚强不服输，为了班级荣誉努力奋斗的精神。还有402班的梅花，501班的菊花，都寄予了师生们的美好心愿。在确立班花的过程中，学生主体作用得到充分发挥，每个学生都能民主参与到活动中来，有自己的发现，有自己的见解，并能把自己的发现和见解与别人交流、共享，人性的尊重得到体现。

二、主体实践，亲身体验，品班花

花卉因其形态、花色、习性不同，人们便赋予了他们不同的精神内涵。如国色天香的“牡丹花语”、宁可枝头抱香死的“菊花品行”、坚强不屈的“仙人球精神”、高雅脱俗的“文竹品质”、傲然屹立的“梅花风骨”等，为了让学生品味到班花外在魅力和丰富内涵，班级里开展了赏花美、品花文系列活动。

1．赏花美

为了让学生欣赏到班花的形美，班主任组织学生上网浏览，搜集图片，在教室里举办班花图片展；与当地花圃联系，组织学生定期参观。同时班级里学生亲自种植了班花，为了让自己养的班花茁壮成长，早日开花，学生问花农、查书籍，网上搜索了解班花的生长习性，写养花日记，观察花的特点，记录花的成长和变化。他们尽心尽力伺弄着，呵护着。今天我这盆添新叶，明天你那盆花绽放，伴随班花的成长，整个教室里叶青青，花飘香，歌声阵阵，笑声琅琅。置身在这班花的世界里，学生欣赏到了班花神美，同时学生在这美的欣赏中流淌想象清泉、飞翔自由个性。在养花赏花中，学生体会到生命的可爱、生命的美丽，学会了关爱自然，责任感和使命感得到增强。特别是在赏班花中，学生对美的向往，使教育增添启美的功能，师生间的交谈多了份亲和和融洽，这正是绿色德育所追求的——生态、和谐、崇美。

2．品花文

自古以来，有多少文人墨客、达官贵人借花吟诗，写下了一篇篇光辉灿烂的诗文。为了让学生品味这些美词佳句，从而更加喜爱班花，班主任组织学生进行花文大搜集，收集有关妙文佳句，并编成绿色小报进行评比；还利用班会课开展班花诗吟诵会，在反复朗读吟诵中品味出花文的内涵；利用晨会课举办“班花与名人”故事会，在讲故事中了解名人与班花的高尚品德。

三、激发情感，感悟花质，学班花

通过养花、赏花，使学生初步认识体会到班花的精神内涵，从而产生了喜爱班花的情感。通过品花文、悟花韵，使学生充分感悟到做人要像班花一样，从而激发起学生要学习班花品格的要求与愿望。正如201班的一位学生在日记中写到：做什么事情都要像养兰花一样有耐心，才可等到花香的那一天……有的班级通过多次讨论，确立了班级格言；有的制定了班级口号，如401班的口号是：月月开红花，天天有进步；有的自编了班歌；有的利用教室墙报，布置了“班花榜”、“班花文苑”、“班花墙报”等等；有的开展了丰富多彩的校内外活动。如“比一比，谁最娇艳”的班花评比活动、“我与班花比心灵”的班花品性演讲活动、“在班花的文化里成长”的班花文化知识竞赛活动。如今，人人以班花品格自律，个个你追我赶争当班花已在全校蔚然成风。

如501班，学生学习习惯较差，卫生意识不强，来到学校以后胡打乱闹，乱扔废纸、方便袋，随地吐痰的现象严重。该班通过学习研究菊花高洁的品质，班里发生了明显的变化。现在，学生养成了入室必学的好习惯；不但不乱扔垃圾、方便袋，在路上见到垃圾还能主动捡起来；主动为班花浇水、整理卫生工具、餐具、修理桌凳的好人好事也多了起来。

再如201班小张同学，基础较差，成绩不理想，有时自暴自弃，经常做一些违反校规的事。自从参与学兰活动以后，主动承担兰花浇水工作，在他的精心照料下，每盆兰叶都青翠欲滴，并结了花蕾，老师和同学们都惊讶不已，纷纷赞扬他爱兰花，护兰花的品质。老师和同学的鼓励和赞扬起到了潜移默化的作用，激发起他学习兰花的自觉性。上课发言积极，每天放学主动留下来请求老师帮他补课，成绩进步十分明显，全班同学一致评他为最佳小兰花。

再如402班的班花是梅花，梅花有不畏困难、坚忍不拔、傲霜斗雪的品质，这一品质深深影响了一些惧怕困难、畏首畏尾的学生。如：小盈是家里的独生子，爷爷奶奶和父母疼爱有加，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，使他养成了懒惰、骄横的习惯，作业不愿做，值日不愿干，只想着怎样好玩，卖点什么零食。通过学梅花，他深深地爱上了梅花，并且被梅花的品质所震撼，并始终以“梅花香自苦寒来”激励自己。经过一段时间的努力，家长反映小盈知道体贴老人了，科任老师说小盈每天都能完成作业了。

（作者单位：山东肥城市汶阳东史小学）

篇5：我们班的班花作文

她那飘逸的头发下面，点缀着两颗黑珍珠般的大眼睛，凤眼眉，樱桃小嘴，玲珑鼻，笑起来很有甜心范儿。我见过她为橡皮痛哭流涕；为他人取得成功而快乐；我更亲眼目睹了她走正步时的飒爽英姿。她是脆弱的。开朗的，也是坚强的。

我和她的许多事我都已经淡忘了，但除了这件事以外……那天，前来军训的教官都要离开了，同学们个个泣不成声。但张莉没有哭，她只是面无表情的站在那里，一动也不动。同学们都指责她，说她没感情。放学后我也问她是怎么了，她轻声细语的说：心情怎么样不一定要表现在脸上！

当时我不明白是怎么回事，因为我的理解是该哭就哭高兴就笑，抑制就会不爽。不过，听了她的话我便开始改变我的封建思想。做什么都会三思而后行。

嗯！怎么说呢。她就是一个mly智慧并存的班花小妹――张莉！

篇6：我们班的班花作文

什么？什么？男孩子也能当班花？别急，听我细细道来。

班花的名字叫小强。他长得眉清目秀，“亭亭玉立”，皮肤白白的，画画的，简直就是女儿投错男儿台。长成那样不是他的错，这都不算什么，最要命的是他用那肉麻的声音、女性化的手势，对某一个同学说：“嗨，你看我漂亮吗？”真比让人呕吐三天三夜还难受。

那一天，上课铃响了一遍，小强才慢悠悠地走进来。只见他一手插着腰，一手拨拨前额的头发，摆出一个模特的Pose，扭扭捏捏地说：“大家好――”正在这时，老师进来了，接口说道：“大家都好，只有你不好，下课到办公室走一趟。”同学们笑得肠子都打结了。

在我们分班之前，老师说：“大家有什么心愿还没达成，就说出来吧！”话音刚落，小强就用娇滴滴的声音说：“大家封我为班花，好吗？”同学们听了，不约而同的喊：“班花小强！”随后，便是哄堂大笑。

希望小强越长越美，分班后能当上级花！

篇7：我们班的班花作文

但在和别人交谈时，我总忘不了三个字“赖贝格”。总想这她，总牵挂这她。她十分的文静。从来不像项宁这假小子那样，疯疯癫癫的。她十分的漂亮。五官端正，皮肤白嫩。

听我说到这里，别人都会很憧憬地希望自己也有这样的同学……

但我不希望。因为她文静，没有朝气。

我也憧憬，有一天，她和我交朋友，在草地上放风筝……

篇8：与班花同桌

那天,像在做梦,我和班花坐在了一起。

班花叫白雪,一如她好听的名字,她弯弯的柳叶眉,小巧的嘴巴,白皙的皮肤,会说话的眼睛,长得像白雪公主般漂亮。班里的男生都说她长得像李玲玉。

高二时,我们班实行的是自愿结合座位。谁也浪费不起青春,都想找个学习好的帮自己一把,争取考个好大学。可我不那么想,我知道,即使考上了,我也没有钱去读书。做一天和尚撞一天钟吧!这次老师说到自由结合座位的时候,我就知道,我只有过孤家寡人生活的份了。

然而我错了,白雪竟然主动要求和我坐。那天,当她笑眯眯地搬东西时,我一句话也没跟她说,更没帮她搬东西。我不想让男生看我的贱。但在那个时候,我却意外发现周围的男生都在看我,是羡慕,甚至嫉妒。我居然有了一丝得意。天啦,原来我也是俗人一个,骨子里还是想着和白雪套近乎,只是我在伪装自己。

与班花同桌的第一天,我有些紧张。破罐子破摔惯了,可从现在起不同了,身边坐着这么个大美女,全班男生的目光随时都在关注着,我得振作起来,不能给我的同桌丢脸吧。那天上早自习,惯性让我跟往常一样,又睡了个懒觉,没想刘老师把我堵在了门口。我下意识地朝座位上看去,白雪也正看着我,我羞愧极了,真想找个地洞钻进去。

回到座位上,白雪正朗读英语课文,声音清脆悦耳,像百灵在唱歌。我正准备拿出书本阅读,忽然在桌里发现了一张纸条,一看,是白雪写的。纸条上方写着“合同”两字,奇了怪了,我有啥事需要跟她签合同?我好奇地继续看下去:

甲方:白雪

乙方:孙大志

甲方负责给乙方补习英语、语文;乙方负责给甲方补习数学、物理、化学、生物。双方要认真负责,帮助对方搞好相应科目的学习,每次考试,使彼此单科成绩排在班里前十名。如违约,必须付给对方违约金(请吃饭一周)。

我差点笑出声来,世界上哪有这样的合同,就算成立,我也吃亏了呀,她给我补两科,我却要给她补四科。

她看我想笑的样子,压低声音说,有什么不妥吗?我把自己的想法告诉了她。说真的,进高中一年多来,我还是第一次和女生说话呢,不由得红了脸。她也低声对我说,小气鬼,理化生三科是合并高考的,再加数学,不也是两科吗?也是,我是爷们,何必跟一个丫头斤斤计较呢?但同时我又想到了问题的严重性,到高二后,女生学理科如同翻雪山过草地,要是她成绩老上不去,那我不是总得请她吃饭吗?我哪来那么多钱呀?可到这份儿了,我还能说什么呢?

从那以后,我发奋努力了。以前每堂课,我几乎大半的时间都在走神,可现在我得认真听讲了。第一天下来,我竟然全神贯注地听完了所有的课,而且从中发现了学习的乐趣。自习课上,白雪向我请教问题的时候,曾经说话结结巴巴的我竟然无比流畅、思路清晰地给她讲解清楚了。看着她由一脸迷惘到豁然开朗的表情,我心里特别高兴。

正在这节骨眼儿上,可恶的妈妈又来信了,还是旧话重提,说让我放月假的时候回去一趟,同她一起去那叔家走动走动。我真不知妈妈是吃了熊胆了怎么的,真还敢提这件事。事情是这样的,父亲死得早,母亲人单力弱,怕供不起我读大学,就想再嫁人,多个帮衬。就为这事,我跟母亲大闹了几场,母亲只得偃旗息鼓了,我怕那叔对母亲不好,我只想快点儿毕业,混个高中文凭出去打工,减轻妈妈的负担。可今年上半年,母亲又说起了这事,说那叔人真挺好的,也是不幸中年丧偶,只有一个孩子,家境还挺好。还说要把他的孩子领来跟我见见,我一听,那个气呀!就放了话,只要他有胆量来,我保证骂他个狗血喷头。母亲也就不好再说什么了,没想到现在她居然又提出来了。

我依然态度恶劣地回复了妈妈,说这事没商量的余地,还让她别再让我分心学习了。可为此,我的心情坏到了极点。白雪仿佛看到了我情绪的变化,在上自习课的时候,她轻轻问我,有什么不顺心的吗?我摇摇头,没有告诉她,我不愿让她知道我的不幸,我不需要她的同情。白雪说,没事就好,加把劲学习,到时考不过我不羞死你!我想,还真是,我绝不能输给她。

白雪利用课余时间,拼命地给我灌输学文科的方法,我知道她其实也小气,怕请一周饭的。为了补好我的文科,她还特地借了许多书给我看,有世界名著,有作文书,还有很多文摘刊物。她常常要求我在她的书上作记号,看着那些崭新的还散发着墨香的书籍,我真的有些舍不得。从小到大,我一直梦寐以求的书,像高尔基的人生三部曲《童年》《在人间》《我的大学》,雨果的《红与黑》《巴黎圣母院》等,都让我大饱眼福。除了课堂认真听课,要应付白雪的求教外,所有的课余时间,我都用来阅读那些书籍。高尔基说,书籍是人类的面包。以前我不信,现在我信了。当阅读着那些书,我真的不再感到饥饿。

有一天,白雪发现了我没去吃饭,很生气地对我说,人是铁,饭是钢,你这样对待自己真不应该。她问我为什么不去吃饭,我说不饿。她却不信,再三地询问。我被逼急了,第一次在一个女孩面前敞开心怀,将我的苦辣酸甜都告诉了她。我第一次看到她哭了,眼泪像晶莹的珍珠。我很感动,说,你不必为我担心,我是男子汉,我能挺下去。她听了破涕为笑,说,你能这么说真好,只是你也别太伤你妈妈的心了,她也不容易。

第一次月考,我的成绩没考到前十名去,而白雪的理科都达到了要求。领到卷子的时候,她很不好意思地对我说,你知道的,文科补习是见效最慢的,按合同,我请客吧。我又红了脸,我还从未跟女生在一起吃过饭呢。况且,要是被班里同学看见了,也不好意思的。于是对她说,算了吧,请客就免了。她听了生气地说,合同是有法律效力的,你要让我负法律责任吗?

我第一次和她到食堂去吃饭,浑身不自在,生怕被同学看到了。她却说,怕什么呢,你看那么多男女同学在一起吃饭。可再怎么说,和班花一起就餐,总会弄些绯闻出来。果然,没多久有人给老师打了小报告,说我跟白雪谈恋爱。刘老师找到我,他的眼神里至少有一百个不相信,那神情仿佛在说:班花会跟你谈恋爱?打死我也不信!我心里那个气呀,我最不能容忍的是刘老师小瞧我,我怎么就不能跟班花谈恋爱?那一刻,我终于明白,我爱上白雪了!

那个晚自习,白雪问我习题的时候,我破例没给她讲,说自己不舒服。下晚自习时,白雪递给我一纸条,上面写着:身正不怕影子斜,你是男子汉,要坚强,我不在乎的,走自己的路,让别人去说吧。看完那纸条,我很感动,从心底里更加佩服白雪的勇气了。我没有告诉她,我最窝火的,是刘老师太小瞧我了,不相信我有能力同班花谈恋爱!

有一天,白雪和我谈论上大学的事情。我沉默了。她却对我说,她爸爸认识很多朋友,都挺有钱的,将来要是我考上了,就请他们资助。不久,她爸爸竟然给我写了一封信,在信里夸奖我很坚强,还说将来大学学费的问题不用担心,他会想办法帮我拉赞助的,还举了好几个贫困大学生都是在他的帮助下完成了学业,让我放心读书。我激动得哭了,那是我同白雪同桌以来的第一次哭鼻子。

我化“悲痛”为力量,从那以后,我更加用功地学习,成绩也突飞猛进,对白雪的帮助也越发地得心应手了。在第四次月考的时候,我们双双跻身全班前十名。第二年高考,我和白雪都考上了重点大学。

当我们双双拿到大学录取通知书的那天,我请白雪去吃肯德基,一来想向她说声谢,感谢她这一年多来对我的激励和帮助;二来想要她的联系方式,总不能从此天各一方,杳无音信吧。吃着肯德基,白雪说:“大志,我一直想要个哥哥,你能当我的哥哥吗?”我顿时傻了眼,以为我听错了,吃惊地睁大眼睛看着她。白雪认真地说:“让你当我哥哥,愿意吗?”我一个劲儿地点头,不知说什么好,半是高兴半是失落!

那天白雪与我一同去了我家,她说,既然是我的妹妹,就应该去认认家门。就在白雪走进我家门口的时候,妈妈吃惊地说:“白雪,你怎么来了?”我更吃惊了,妈妈怎么会认识白雪呢?我丈二和尚摸不着头脑了。经大家一阵解释才明白,原来白雪就是妈妈曾跟我说的那叔家的女儿,白雪心地善良,妈妈死后,爸爸整日忙着打理公司,吃饭也是饱一顿饥一顿的,她很不忍。后来听爸爸说有一位阿姨勤劳善良、持家有道,爸爸有心与那位阿姨结婚,白雪同意了。可不久,爸爸告诉她阿姨的儿子死活不同意,这件事就此搁了下来。无意当中,白雪知道了我就是她爸爸说的那位阿姨的儿子,于是想方设法让我振作起来,又逐渐与我建立起深厚的友谊,以便在适当的时候,促成他爸爸与我妈妈的这桩婚姻。

篇9：我们班的班花作文

提起我们的班花―伞竹，我们就有很多的话要对你说。前年，我们班被评为宣武区优秀中队。可是去年，我们连学校的先进中队都没评上。说起来真够丢脸的。今年，一开学，大伙都灰溜溜的，只要有人一提去年的事，就互相埋怨。可是谁知道从评选班花活动开始，我们班全体同学又活跃起来了。

一年之计在于春，一日之计在于晨。一个春天的早晨，老师把我们带到学校附近的小花园。金黄的迎春、粉红的山桃和碧绿的草坪真可爱。张海同学爱养花，他能说出很多花名。听他说，大人正在选国花。那我们可不可以选班花呢？老师听了很高兴，她说：选班花很好，但要选出激励我们班集体前进的花儿。

在草坪上我们席地而坐，开始了认真地评选。“我选梅花”来芳第一个举手发言，“梅花不和百花争艳，却在风雪中磨炼意志。”“我同意。”刘涛随声附合，他还补充道：“毛主席还写了一首咏梅诗。风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏“……”顾震不慌不忙地站起来说，我选牡丹。牡丹品质最高尚，不信我给大家唱支歌。“啊！牡丹，花丛中最鲜艳……”她的歌声真动人，大家不禁鼓起掌来。

小能人万欣发言了：“我选伞竹。伞竹，论模样不出众，它既没有兰花秀丽的株体，也没有玫瑰浓郁的芳香，只是由一簇簇细长的叶子围在茎的顶端，然而，它象征团结，使人有舒畅、文雅的感觉。更重要的是伞竹从不低头，总是昂首挺胸。我们班应该向伞竹学习，在困难面前不低头，团结，向上。”话音未落，掌声四起。“我同意。”“我也同意。”结果全班一致通过，选伞竹做我们的班花。张海说：“我家有一盆伞竹，明天，我把它献给班集体。”

从那以后，我们班的三角柜上就摆上了这盆伞竹。当我们学习遇到了困难，就看看它；当我们闹矛盾要吵嘴时也看看它。它给我们克服困难的勇气，它给我们谅解的胸怀。我们越来越爱它。人人都用心培育它。

篇10：班花班草大比拼小学生优秀作文

昨天，我们班进行了一次竞选“班花”、“班草”的活动，各式各样的花草把整个教室点缀得分外美丽。

终于熬到了下午，令人期待的“‘班花’‘班草’大比拼”开始啦!几乎每个同学都竖起耳朵专注地听讲台上的同学介绍自己的花草，我担任评委，此时更是专心致志。

第一个上场的是风信子，接着是奇特的马蹄莲和康乃馨，还有杜鹃、水仙，就连长寿花也来凑热闹。不过吸引人的并不是这些广为人知的花，而是那一朵朵“生面孔”：如叶子很大的一帆风顺，喜爱生长在水帘洞那种潮湿地带的红掌，有着“仙客翩翩而至”寓意的.仙客来……哟，那里还种了只螃蟹?哦，原来是一盆蟹爪兰呀!你可能以为刚刚我介绍的那几种花一定会获得“班花”的称号，那你就错了。现在我要给你介绍一下本次大比拼中真正的奇葩――野花。没错，就是野花。它是小松从一座大山上挖来的，小松在介绍时说：“这朵花没有依靠任何外力，自己在天地之间绽放，它象征着坚持、勇敢!”这朵花深深地打动了我，经过讨论，评委们一致决定将那朵野花定为我们班的“班花”，金枝玉叶定为“班草”。至此，“‘班花’‘班草’大比拼”活动圆满结束。

篇11：我爱班花――仙人球

看着这小小的花苞，让我想起刚买它的时候。那是去年，我和妈妈看到这盆两种不一样颜色的植物长在一起，两个绿色的三角形的花径上各长着一红一黄两个小球，球上长满了密密的、有些软软的小刺，好象两个手牵手的小朋友站在那里。妈妈告诉我，那是仙人球，它喜欢阳光，喜欢干燥的沙土，不喜欢潮湿，一个月浇一次水就行了，所以仙人球是沙漠里仅能生存的几种植物之一。

买回家后，我常去阳台上看它。一个月前，我发现它的球上长出了小小的，毛茸茸的小东西，尖尖的像红枣核。妈妈告诉我是仙人球的花苞。

篇12：勇者叫班花

另外有个大学同学，这女生是班花，据说女生集体不喜欢她这个人。男生们呢，也没人追到她，得不到的当然也容易遭到非议。我曾经约过她一次，那次我们吃了火锅。她说她挺努力去跟同学们改善关系的，但既然作为一个习惯高调的人，没法让所有人喜欢，那就没办法了。没多久，她做了一件豪迈无比又温柔动人的事。在那年圣诞节，全班男生分别收到了意外惊喜——一张她手写的贺卡，导致男生们那天心情都美得不行，浮想联翩。此事至今在我脑海里，印象深刻鲜明。她这次算是彻底得罪了全体女生，衬托得其他女生清静无为，暗淡无光。毕业多年后，我跟另外一个大学男同学提起她，他眼睛发亮，像是在回忆一段传奇。

还有个女同事，离婚多年，四十多岁，英文不通，基础为零，有一天她在交友网站认识了一个美国佬，然后他们开始交往、恋爱，没多久结婚嫁到美国去了。去年回家办结婚手续的时候，我们问她，什么，網上认识的？你不怕吗？你又不会英语，怎么沟通啊，就不怕人生地不熟吵架了你走投无路？女同事说，英语不好慢慢学啊，平时吵架生气她就使劲说“sorry”“I love you”，对方就笑了。我们实在是太佩服她的勇敢无畏。结果就是这样，我们白操心担忧了，她过得挺有滋有味的。

这世界向来如此，循规蹈矩者也没什么不好，只是永远没有勇者那样容易成就一段佳话。他们这些勇者，都是有故事的人。

被讥讽的师生恋怎么了，修成正果了，他们去过自己的日子了。就知道跟男生搞好关系又如何，闪瞎群众的眼，大家最后也不过是闭嘴。女人四十了又怎么样？照样网恋结婚，还漂洋过海。我们记得他们的故事，谁会记得我们的故事？

篇13：班花也辛苦小学生读后感

其中，我最喜欢的就是惜城了。他自称“特困生”。他不仅成绩好，而且还很幽默。班里同学都知道地理老师阿累是个高度近视，底下纸条漫天飞舞他都不知道。但来了校长大人，状况就一百八十度转变了，但惜城依旧睡的很香，我们真是替他担心一场。这时，阿累正好看见了，问他为什么直点头?他居然说：“因为老师您讲得很好呀。我一直流口水，是因为您讲得有味道呀。“果不其然，下课，惜城就被校长叫去“喝茶”了。读到这里，我不禁开怀大笑，因为他的幽默可以给大家带来快乐。