高二作文：状物作文（精选18篇）
篇1：高二作文：状物作文
我的家里有许许多多的玩具，有遥控飞机、遥控车、遥控快艇、玩具枪、乐高机器人和各种棋等等，不过，我最喜欢的玩具却不是它们，而是一个“怪家伙”。它有着一个雪白的大脑袋和细长的身子，一条长长的黑尾巴拖在身后。它虽然模样奇特，但却是家里的“清洁小帮手”。你猜到它是谁了吗?没错，它就是大名鼎鼎的吸尘器。
你可能会问，吸尘器怎么会是玩具呢?别急，听我给你慢慢讲。当妈妈刚刚把这个“怪家伙”领回家时，我就好奇地上前打量起它来。他和家里原来那个趴在地上的大吸尘器不一样，这个吸尘器是立式的，很轻巧，我暗暗地想：“这个大怪家伙怎么能在地上站稳呢?”我开始琢磨起来，这时我看见它的头是三角形的，于是，这个疑问被打破了。我越看越喜欢这个“怪家伙”，就跟妈妈说：“妈妈，以后，家里用得着吸尘器的地方就交给我好了，”妈妈爽快地答应了：“ok!”
第二天一早，我就带着这个“怪家伙”“上岗”了。插好电源，我摁下开关，“突~”吸尘器发动了，我推着它在地上来回走，转眼间，地板上的灰尘就立刻消失地无影无踪。十分钟过去了，地板就像新换的一样干干净净。地板吸完后，我感觉还没有尽兴，我又像玩普通的玩具一样琢磨起来，我发现它还是个变形金刚，脑袋(吸头)会变形(可以更换)。正因为这样，无论是大到各种清洁死角，还是小到电脑键盘中的缝隙，它都能把里面的灰尘吸得干干净净。
我每天和这个“怪家伙”一边游戏一边打扫着卫生，我不但享受到了游戏的乐趣还体会到了妈妈做家务的辛苦与劳累，还收获了很多爸爸、妈妈给我的表扬。就这样，这个“怪家伙”成了我最好的“朋友”和最心爱的玩具。你有没有这样既可以把家收拾得干干净净，又可以当一个好伙伴的玩具呢?
篇2：高二作文：状物作文
一天，矮婆婆想拿一下自己的眼镜，可是，不论她东找西找，也没有找到，怎么办?没办法，她只好叫小朋友帮她找。可是一个小朋友还没直起身，就听到“咚”的一声，那个孩子惊呆了，他看了看地上的碎片，又抬头看了看上面，发现天花板上有一个很大的窟窿。可，其他孩子没有听到，也纷纷撞了上去，他们也惊讶了!因为，婆婆的房子就这样塌了。之后，他们商量了一下，都相继离开了矮婆婆的树屋。这时，天空中下起了倾盆大雨，雨水顺着洞流进了小木屋，小木屋立刻变成了洪水小木屋，家里的东西被洪水冲得支离破碎。大雨过后，矮婆婆十分无奈，她简单地收拾了一下房子，可是小木屋不再是原来的小木屋，矮婆婆也没有了小朋友，她又伤心了起来。
日子就这样一天天过去了，一天，小朋友商量了一下，他们决定回去看望一下矮婆婆。等他们进了小木屋，都惊呆了：只见屋顶上铺着一层薄纸，小木屋残破不堪。这时，一个小朋友灵机一动，提议说：“不如我们再盖一座更大的房子给婆吧!”其他小朋友觉得这个意见好，都同意了。说干就干，他们买来一些盖房子用的工具，又拿了一些小朋友玩的玩具，就这样，一个月后，大房子盖好了，现在的房子呀，又美丽又宽敞，别提多好了!渐渐的，这里的小朋友们也多了。可是婆婆想要更多的小朋友，于是，那些小朋友就帮婆婆做了些广告，他们去学校门口发广告，许多孩子们都知道了这个消息，纷纷赶来。
篇3：状物作文口诀
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全。
一年四季顺序写，生长过程一条线。
形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣。
联系生活述感受，描写细节有情趣。
引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。
介绍动物有要点，外形习性是重点。
描写特点抓外形，总分说明条理清。
联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣。
生活细节要具体，写出特性有感情。
介绍物品三要点，外形结构功能全。
文具玩具最常见，生活用品有万千。
描写外形有顺序，描写结构按空间。
描写功能述生活，典型细节写一段。
开头介绍名来历，结尾赞美把睛点。
状物要写建筑物，远近特点仔细看。
参观过程交代明，描写特征抓重点。
空间顺序细说明，看听想到都写全。
色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。
篇4：状物作文写作技巧
（一）怎样写物品
1、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序
（1）按总——分——总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？
1、写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体-再局部-最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2、写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况等等。
小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）怎样写植物
提起植物，小学生的脑海里会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1、可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2、按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3、写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4、以四时变化为序
很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
5、托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
很多状物类记叙文常常是通过描摹物体的外形特点，来揭示某种深刻的意义。作者先描写了物体的外形特点，再写物体做过的动作过程，最后由这件物体联想到农民，想到农民们也像该物体一样辛勤地播种、耕耘、收割，“为别人贡献多，为自己留得少”。这样把物体与农民联系起来，突出农民们辛勤劳动，为大众服务的精神。这样的描写，文章才有一定的思想性、可读性。
怎样才能使状物文章的写作目的明确呢？
首先要仔细观察所写的物体，熟悉并掌握它的特点，分析思考这些特点与人或事之间有什么内在联系。
其次要认真思考写此物的用意，确定文章的中心。状物文章如果仅仅是像照片似的再现物品本身的特点，是毫无意义的，这样的文章就异变为物品说明书了。因此写文之前，一定要明确为什么而写，是为抒发喜爱之情？还是为赞扬某种精神？或是要揭示一个道理？
第三要将文章的中心思想贯穿于整篇文章，使各种材料有意识地围绕中心，千万不可描物与抒情、说理相脱离，在描写完某种物体后，突然冒出一个道理，或发出一阵感叹，这会使文章显得牵强附会，十分唐突。对于初学写作的小学生而言，状物文章的中心思想可以在文中很明确地点出，让读者掌握。
篇5：高二状物作文：树屋
回到家后，经过一番研究，我发明了一种神奇的树屋。站在树屋的顶层看下面的街景，只见马路上的汽车像一群甲壳虫在你追我赶，行人像蚂蚁一样大小。这种树屋冬暖夏凉，墙壁可以根据外界的温度自动调节室温，它还可以随着太阳的移动而转动方向，让家里每个角落都洒满温暖的阳光。
枝桠上长满了树叶和果子，那些果子就是房子呀！每个“果子”都有两个大套间，每一套都有三间卧室，还有客厅、饭厅、厨房、卫生间等。室内宽敞、明亮，而且洋溢着水果的清香。枝桠上的树叶就是空气净化器呀，随时随地的净化空气。春天，我们可以坐在花朵上看书；夏天，可以坐在大树顶端数星星；秋天，可以在树上与小鸟谈话；冬天，可以在大树上与朋友们一起堆雪人、打雪仗。树枝是我们上下楼的楼梯，走到最后一根树枝上时，你可以按一下按钮，就会出现一辆车子，送你到楼下。树干分为一层层的区域，第一层是超市，主要购买一些生活用品和食物。第二层是娱乐层，主要分为健身区、游戏区、电影区。一棵大树可以满足人们大部分的生活需要。最关键的是，它还不受人口限制自由生长高度，一下解决了人口增多的问题呢，让居无定所的人都有家可归。
篇6：高二状物作文：树屋
什么?“树屋”?是的。当我第一次踏进大佳小学时，被深深吸引住的是望见那个沿着老榕树盖的“树屋”。会被它所吸引，不仅是因为它别具特色，更让我怀念起自己小时候院子里的大榕树，我和兄弟姐妹们总爱拿着小被子，爬到到榕树上小憩一会儿。
大佳小学的树屋坐落在学校游戏场的中央，以木头、网绳围绕着大榕树交织而成，颇有与大树融为一体之感。树屋的结构上有三个进出口，可以通达大树上头的小屋。一个是蛇笼、一个是绳子交织成的台阶，另一个是九十度垂直的绳梯。老师们也会教导不同年龄层的学生们该从哪一个入口到达顶上小屋，而从哪一个出口到树屋底端比较安全。
刚开始训练孩子们爬树屋时，我也会尾随他们上去，一方面是现在的孩子与大自然的近距离接触少，很多孩子爬上蛇笼时，还会边求救边爬，但是一回生、二回熟就没问题，而且还乐在其中。而我呢，更是乐此不彼，虽然我不能常常爬上去，因为是成人，重量的问题可能会让树屋耐受力变弱。但是，那种回味小时候爬树的滋味，又同时吸收“芬多精”的感觉，让我总想一试再试。
篇7：高二状物作文：树屋
那是一棵顽强的树。
春天，它那光秃秃的枝干开始发出嫩绿的细芽。没过几天，那嫩嫩的绿影就占据了整个槐树。因为它，我的家四周成了一幅春意盎然的图画。
夏天，它宽大的枝叶为我和伙伴们遮住了炎热的太阳，像一顶绿伞。满树的槐花散发出诱人的香味，沁人心脾。微风拂过，香飘整个村子。无论是我们在树下读书还是大人们在树下谈天，都是一幅人与自然和谐相处的美景。
秋天，槐树叶变黄，有姿态地下落。我看着它们落下，然后小心地捡起一片或者几片，放进我的书里面，纪录我也是纪录它的年岁。
冬天，看那槐树的枝干在寒风中摇曳，幼稚的我总是傻傻地担心来年它是不是还能够醒过来，而每年我的担心都多余了。
前年冬天，村里修水泥路，它被移栽到别的地方，而且断了根，锯了枝。周末回家，看到它伤痕累累的，已经没有树形了，我就想，这下槐树该不会挺不过来吧。没想到，去年春天，槐树缓过来了，发了新芽，长了新枝。我放心了，高兴了。
今年春天，它又发出了嫩嫩的芽，亮晶晶的。上个周末我去看它，叶子都出来了。我想，真好，再过不久，它一定又是一道郁郁葱葱的风景了，我们又可以在它下面读书了。
面对着顽强的槐树，我想，人生旅程中定会有不少的艰难坎坷，而有了槐树的指引，我知道了该如何应对。
篇8：小学生如何写好状物作文
一、抓住景物的特征,全面细致地观察
观察和感受景物不仅要用眼睛仔细观察,还需要调动各种感觉器官。从不同角度、不同感觉、有动有静地写景,能让人读来身临其境。如著名诗人苏轼的《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到庐山的样子。再如:叶圣陶的《记金华的双龙洞》:“随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。”准确写出了溪流经过时的样子。又如:老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”,绵延起伏,温柔可亲。他写林海,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷:宛如一位技艺精湛的丹青妙手,“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容”。特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式,给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷,使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色,你看:“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”恰当的比拟,敏锐的观察,绘声绘色的描绘,美不胜收,妙不可言,怎不令人折服?
二、把握写景顺序,写出层次
我们在描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静,等等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。描写景物的顺序通常有两种:一种是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。比如:《乡下人家》中“几场春雨过后”,“在夏天的傍晚出散步”,“秋天到了”,采用的就是时间顺序;《观潮》一文对潮水的描写就采用了由远到近的空间顺序。
三、展开合理的想象
在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。比如:《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情。又如:《林海》一文中,作者从千山一碧、万古长青的林海,联想到广厦、木材,直至日用家具,“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起,使人感到了它的存在,认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用,“亲切、舒服”之感顿涌心头。
四、注意情景交融
写景的目的,不应为写而写,重要的是反映作者的思想感情。处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在融合,景中有情、情中有景,才能达到水乳交融、不可分离的境界。只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。比如:《林海》一文,通览全文,字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情,讴歌了大兴安岭,讴歌了绿色宝库———林海。他告诉我们,大兴安岭不仅是良材产地,还是科研基地。人们利用大自然,改造大自然,“给大兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声”。这说明人与山的关系日益密切。因此,作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义,其结束句,既深化了文章的中心,又余味无穷,耐人寻味。
五、运用动静结合的手法
只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象。如:《爬山虎的脚》一文中第二自然段的“叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”。就运用了动静结合的描写手法体现爬山虎叶子的不同特点。又如:《鸟的天堂》中作者第一次经过大榕树时,对榕树的描写采用了静态描写;第二次经过大榕树时,则采用了动态描写,让文章更加具体、生动。
六、充分运用修辞手法
古今中外著名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。许多作家不约而同地运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法。在描写景物时,适当运用比喻、拟人,夸张等修辞手法,能把景物描写得更加生动。如:“春天,她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾。山间的绿树,像仙女的绿袍,其间盛开的白色梨花,就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋。”这里的比喻浅显易懂,并且把比喻和拟人结合在一块使用,增强了文章的生动性和趣味性,更加显示了出对春天的热爱之情。
篇9：教你写好状物作文
那么，怎样才能写好状物作文呢？笔者有以下几点建议：
一、要善于观察
要想描绘出事物的特点，就要通过深入细致的观察，发现笔下之“物”与众不同的地方，观察时，要注意观察的角度和内容。
观察动物时，我们不仅要观察其个头的大小、皮毛的颜色，还要观察它头部、四肢、尾巴的特点，不仅要观察动物吃什么，怎么睡觉这些生活习性，还要观察其活动时的表现。
观察植物时，我们不仅要观察它的大小、形状、颜色，还应看看枝叶的疏密；不仅要从干、枝、叶、花、果等方面来分步观察，还要了解它们在各个季节的变化特点。
观察静物时，不仅要观察其外部的大小、形状、颜色等特点，还要观察其内部的结构及其用途。
总的说来，仔细观察是写好状物作文的第一步，只有经过深入细致的观察，写出来的状物作文才能生动形象。
二、要有序表达
状物作文最怕杂乱无章，由于大家对一个“物”观察全面，搜集素材较多，如果什么内容都想写下来，就容易出现多而杂的问题。要解决这一问题并不难，选择三四个重点突出该“物”特征的方面，按照一定的顺序来进行仔细描绘即可。
如写动物时，一般可以按照其外形特点、生活习性、与人的关系的顺序来写。在写动物的外形特点时，可以按照头部、身躯、尾巴，四肢的顺序来写；而写植物时，则可以按照枝干（茎）、叶、花、果的顺序进行描述，也可按春夏秋冬季节变化的顺序来写；而写静物时，则可以由整体到部分，由外部到内部，由结构到用途的顺序写。
因为写作方法有很多，有时为了突出物品某一方面的特点，也会调整写作的顺序，这就要求同学们掌握基本的写作顺序，并在熟练后进行灵活运用。
三、要写出特点
一篇好的状物作文，读起来会让人有一种身临其境，如见真物之感。怎样才能做到这一点呢？那就要求我们抓住事物的特点来写。“特点”就是该事物与众不同的地方，正如“世界上没有两片相同的叶子”一样，世界上每个“物”都有自身的特点，我们要做的，就是把这些“物”的最本真的东西写出来。写燕子，就要写出燕子的俊俏；写小狗，就要写出小狗的活泼；写小花，就要写出小花的艳丽；写杨柳，就要写出柳枝的柔美……这就是“物”的特点。
上面讲得是“物”的整体特点，我们在描写某一“物”的时候，也要抓住其突出的特点来写。如动物耳朵的大小，尾巴的长短；植物花果的颜色，枝叶的疏密；静物的大小及用途等。
四、要合理想象
在观察“物”时，我们难免会产生各种各样的想象或联想。把自己想到的写下来，可以使笔下描绘的事物更加生动形象。如写大树的外形时，可以写它就像一把撑开的大伞；小草就像大地上铺着的绿绒地毯；燕子尾巴像一把张开的剪刀……
描写时加入合理的想象，我们描绘的事物自然就会生动起来。
五、要融入感情
我们经常听到“托物言志”“借物抒情”这类词语，但自己的作文却做不到，或者已做到了却不深刻。
那么作者是怎样做到的呢？其实很简单，作者往往不是为写物而写物，而是通过写物来表达自己的某种观点，或抒发自己的某种感情，让读者在阅读中也受到启发。如写小鸟机灵可爱，是为了唤起人们爱鸟护鸟的行动；写小草在风雨中坚韧不拔，激励大家面对困难不要屈服；从粉笔牺牲了自己给大家带来知识，鼓励同学们将来做乐于奉献的人……
篇10：高二状物作文：菊花
一位头发上扎着蝴蝶结、脖子上围着红领巾、身上穿着一件粉红色衬衣的小姑娘，背着书包，哼着小曲儿，走进了那个“童话世界”。她挑了几朵最美丽的花放在手上，很快，她的手已经满了，再多就抓不住了，只好依依不舍地上学去了。
到了学校，她书包也没来得及放下就径直向语文老师的办公室跑去。
她到了办公室的窗边，轻轻地打开了窗户，撩开了窗帘，办公室里的一切映入了她的眼帘。窗户的下面就是语文老师的办公桌了。桌上最醒目的就是那“睁眼看世界”的地球仪了，那上面粉红色的、呈公鸡形状的板图就代表中国区域，它正抬着头望着太阳升起的地方。这让人联想到“金鸡报晓”这个词，还有那本破旧的语文书，不知陪着她熬过了多少个艰辛的夜晚，伴着她度过了多少个忙碌的春秋，而那瓶快要用完的“红岩牌”墨水更是见证了语文老师废寝忘食地为同学批改作业。桌角边放着一本旧得发黄的日历，上面清清楚楚地印着今天的日期。
她看着办公桌上陈旧的摆设，心里油然生出一种敬佩、感激之情。她的眼角湿润了，小心翼翼地把捧在手中的那些美丽的野菊花插进了老师的笔筒里。在这特别的日子里，野菊花显得异常娇嫩，花瓣上的水珠显得格外晶莹，它散发着沁人心脾的香味，在办公室里弥漫……
篇11：高二写景状物作文
突然，一个小小的身板映入了我的眼帘，没有瀑布般的长发，没有水汪汪的大眼睛，也没有牛奶般的肌肤，似乎就是一个平凡的乡下小孩童，但她沾满泥土的小手和手中那个不是很起眼的小土盆却引起了我的注意力，那里面到底种着什么东西?这一神不知鬼不觉的想法让我睡意全无，接下来的一幕却恰恰解释了我心中的疑惑：一位健壮的中年人粗鲁地打破了那个看似不起眼的小土盆，嘴里还念叨着：“好好一个姑娘家，不好好呆在家，出来玩泥巴，成何体统?”小女孩因那个中年人打破了她的土盆而流下了一串串似珍珠般晶莹的眼泪。“我……我只是想种葡萄，今年种了，明年就可以吃了!”女孩似乎很害怕那个中年人，但还是不甘地辩解着。“切，种葡萄，种在那么一个小土盆里，葡萄是绝对不会发芽的，走，快跟我回去!”在女孩失望痛心时，那中年人已经把她又拖又拽地弄回了家。我被这一幕“刺痛”了眼，那位中年人其实摧毁的不止是那还未长出芽的土盆，同时也摧毁了小女孩的希望之芽……
而同样是种葡萄，却有恰恰相反的结果。事情刚巧发生在另一间房子前，同样是一名不起眼的小女孩，同样是在种着葡萄，同样是被她父亲看到了，但结果却是一个完美的结局。
“你是种不出葡萄的。”不知什么时候前一位小女孩来到了后一位小女孩的身边，冒出了这样一句话，后一位小女孩并没有感到气愤，而是继续拍打着土，喃喃地对前一位女孩说：“我一定会种出来的!”虽然声音很小但很坚定，自从那天后，后一个小女孩每天都帮种子浇水、松土，终于葡萄发芽了，那翠绿的但又弱不禁风的芽在阳光下显得格外富有生机，后一个小女孩忍不住欢呼，把前一个小女孩也召来了，她们共同见证了这一时刻，前者是抑制不住的骄傲和喜悦，而后者则是在惊讶之后换上了一丝甜甜的笑。
篇12：高二状物作文
第一个玩具是我在4岁时，姥姥带我去上海玩的时候，正好是世博会，世博会的吉祥物是“海宝”，于是姥姥就给我买了一个会说话的小海宝，他的全身是天蓝色的，很好看，还有一个小小的卷发，可爱极了，每当我写完作业的时候就会从床上拿下可爱的小海宝，然后再拿我的枕巾把它裹成像婴儿一样的圆疙瘩，然后抱着它一起看电视，有时我生气的时候把它东扔一下西扔一下，它好像感觉它犯了什么错误似的，也又时我和它放玩打小狗可可的时候，我就会把它放在一个隐蔽的墙角，为了躲避危机，还有时我和我的好朋友玩过家家的游戏，然后它就是刚生下来的小婴儿，哭哭闹闹的好烦人，在无奈之下，我只好把它抱起来胡乱转悠，它笑的“嘿嘿嘿”的，这时我才放下它。
第二个玩具是6岁那年的圣诞节我得到的，大家猜猜他是哪个可爱的小动物，猜不着吧!那我就给大家猜个谜语，谜语是：爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。这回大家就这到了吧!我的这只小白兔名叫可爱，因为他非常可爱，所以我才给个去了之歌好听的名字——可爱，小白兔可爱的身上毛茸茸的，有一双炯炯有神的黑眼睛，右边的耳朵上镶嵌这一个粉色的蝴蝶结，那个小小的鼻头像一颗粉银色的钻石，小小的粉尾巴想一个圆球，翘翘的圆圆的，它的脖子上还有一个黄绿相间的小花朵，显得格外耀眼，有时我把它放在弟弟玩的车子里，有时我把它放在我的向日葵枕头里，让它自由的“飞翔”，有时海宝很调皮，就其在可爱的身上直蹦跶，把我烦的头大，小白兔可爱也是很乖巧的，有时我睡觉的时候紧紧地搂着她，它也不嫌热，不嫌烦。
第三个玩具是我的玩具小狗可可，它有时很暴躁，有时很温顺，每当它自动的上开嘴巴时我知道了，它吃饭的时间到了，于是我就拿起狗粮，一勺一勺的喂它吃，他吃饱了，两个耳朵就竖起来，表示他已经吃的很饱了，还有它每次竖起尾巴，我就知道他要出去玩，于是我就把它的狗绳一拽，可可乖乖的跳到我的怀里，然后我把它抱着在家里左转转，右转转，它也是一个很乖的小狗哦!
最后一个是我心爱的芭比公主小点点了，她扎着两个辫子，白白嫩嫩的皮肤光彩照人，一身亮蓝色的长纱裙，一双红色的小皮鞋，圆圆的脸上镶嵌着炯炯有神的眼睛，乌黑的头发，显得漂亮极了。
篇13：写景状物妙笔生花
一.惯用修辞, 形神兼备
修辞是运用语言的艺术, 它可以使语言简明、准确、生动、形象、具体、鲜明。特别是在描摹事物的时侯多用修辞, 往往可以化平淡为生动, 化无形为有形, 化抽象为具体, 化腐朽为神奇, 同时赋予事物生命、情感、神韵和激情, 制造一种意想不到的艺术效果。特别是比喻、拟人、对偶、排比、夸张等修辞格可大量运用, 通感、反复、引用、顶真也可常常穿插其中, 锦上添花。比喻可显得事物生动、形象, 动感十足;拟人则把事物人格化, 显得很有神韵;夸张可烘托气氛, 增强感染力, 创造意境;对偶表意凝练, 抒情酣畅;排比增强气势, 节奏鲜明……它们的一一亮相能使我们笔下的事物异彩纷呈, 多姿多彩。我们的文学大师朱自清对这点是颇有体会, 《荷塘月色》中精彩的修辞为文章增色不少。
二.调动感观, 多方感受
要将事物描摹得形象、可感, 就要充分调动起自己的感官, 利用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等描绘出事物的形体、状态、色彩、光亮、声音、味道、质感等。这样写出来的事物才会给读者全方位的感受, 从而调动读者的感官进行体验, 激发再现与想象, 达到心领神会的效果。要表现一枝花, 可在笔墨里观其色, 闻其香, 听其声, 尝其味, 触其枝叶, 感其神韵。这样的一枝花, 不是平面的, 而是立体的;不是干瘪的, 而是生动的:让人在想象中可以拥抱的、真真实实存在的事物。
三.注重描写, 强调细节
《清明上河图》是我国古代画作的精典, 它为我们描绘了北宋都城汴京热闹、繁华的景象, 其成功得益于细腻地笔法、画工, 画中对一景一物一人的刻画无不细致入微, 强调的是对细节处的塑造。文学也是这样的, 用文字描摹景物, 更需要对细节处进行细腻的描绘, 达到形真神切的效果。《我的空中楼阁》中的描写小屋光线变化的那一处细节描绘得细腻、到位, 可以说是文中的景物的亮点。所以, 细节描写是很有必要的, 它可以是笔下景物的眼睛, 为文章增添神采, 作者通过它与读者在这儿聚焦, 从而形成共鸣。
四.正侧面结合, 多角度描绘
描摹事物时, 可直接从正面入手, 单刀直入地描摹事物本体, 也可利用与之相联系的事物从侧面间接地描绘。观察角度也可以是多方面、多层次的:可远观, 可近看;可俯视, 可仰视;可定点换景, 可定景换点。这样写出来的景物不是单一的、片面的, 而是厚重的、立体的、多方面的, 呈现出不同的特色、感觉, 在不同、变化中体现出景物的美感。“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”就是这个道理。《我的空中楼阁》中对山中小屋描摹过程中, 有直接描绘小屋外形、位置、光线、花园等的文字, 也有通过山、树等与小屋联系较紧密的事物来侧面烘托小屋的。有从山顶看的, 也有从山脚看的;有从山外看的, 也有站在山里看的。多方面、多变化的观察, 从而让我们不断地丰富对小屋的认识, 增加美感, 对之钟爱有加。
五.情景交融, 托物言志
景物如果贯以人的情感、志向、品格、情趣, 则会显得更加深刻隽永、让人回味。天若有情天亦老, 景因有情而生辉。作者往往把他的主观意愿、情感、志向、品格贯注到对景物的描绘之中, 使景观富于人情, 既描绘了事物, 也巧妙地表达了情感、心态, 一箭双雕, 相得益彰。
六.化用诗词, 诗情画意;词藻华丽, 文采非凡
写景状物的文章的语言往往很美, 是如何达到的呢?许多作家常常引经据典, 引用、化用古典诗词名句, 充满诗情画意。另外, 作家也喜欢运用华丽丰富的词藻, 使整个语言风格一致, 妙语联珠, 文气十足。这样就提升了语言的文采度, 给人高品味的享受。
篇14：如何写好状物作文
选择了，又要怎么写？
1.不要面面俱到。大而全的描写让读者很难从零碎的、繁多的描写中形成对物品的印象。
2.不要让物品描写很孤立，写得多并不一定好，有时候反而成为一堆废话，和故事情节、人物、情感、主题表达都不相关的状物描写注定会失败。
例1：大家抬头一看，只见前面有一个巨大的恐龙雕像，在空旷的广场上，恐龙雕像无声地站在那里，很庞大，但也很瘦，就好像被白蚁蛀空的大楼，他长长的脖子扭转着，好像在吼叫，但是，他一定发不出声音，只是在心底吼叫。
阿莉上前摸了摸，摸到的只是冰冷的石头。
“看起来，他有些眼熟。”阿木说。
“这里有字。”阿迪指着雕像下面的石头说。
在雕像下面，刻着这样一行字：
世界上最后一头梁龙，最后的晚餐是三片树叶和三条虫子。
对物品的描写，往往按照方位顺序依次写外形，而我却忽略依次的描写，突出写特点，也不光是写恐龙的庞大，更从无声、瘦、空、扭转几个方面入手进行描写。
“瘦”“空”“扭转”是恐龙雕像外形的特征；“无声”更是写出了恐龙雕像的情感，一个庞然大物，心底有吼叫却发不出来，他是那么无奈。
对话描写的插入让状物描写和人物以及情节相互连接，增加了情境感，也打破了状物描写的沉闷。
而对话指向的细节描写，又与前面的状物描写呼应，读者恍然大悟地发现，原来这是世界上最后一头梁龙的雕像，如此庞然大物晚餐却只吃了三片树叶、三条虫子，怪不得那么无奈、瘦和空了。
例2：这是一间特别小的店，屋顶加上烟囱也只和阿木的肩膀一样高，门口的店牌上画着一只花猫和一只巨大的汉堡，没有店名。
“这个店没有店名。”阿迪说。
“但是，来过这里的顾客一定会记得它，大家会记住这里的香味。”阿木是抹着嘴说的，香味已经让他感觉很饿很饿了。
一位顾客，确切地说是黑猩猩先生，他并不胖，甚至有些矮小，但是，他很艰难地从门里面挤出来，一边走一边抹着嘴巴，说：“知道吗？这里的汉堡虽然好吃，但是老板花菲儿小姐也不是好惹的。”……
花菲儿小姐是一只猫，她拿着一个高脚杯跷着脚坐在吧台前的转椅上，听着音乐，高脚杯里是淡黄色的饮料，杯子上面插着一顶红白相间的小纸伞，看上去很有热带雨林的味道。
一个汉堡店能写出什么特点？我还故意写这是一个没有名字的汉堡店，但三个特点却写得分明：小、香、店主不好惹。
为什么要写小？因为主角庞大，这样物品描写是为了烘托主角。
为什么写香？状物描写不一定从眼睛写起，也可以依靠鼻子写，对不？写厕所和写汉堡店自然是不一样的。
为什么写店主？状物描写很多是没有主人的，比如写云、雪等等，但有一些是有主人的，比如店主就是店的重要部分，有什么样的店主就有什么样的店。
把平常物品写得不平常，需要抓特点，而抓什么特点，也是需要一番思考的。
妙招总结：
1.状物描写可以打破按照顺序描写的套路，抓住特点描写更生动。
2.可以从味道、色彩、物品包含的情感以及物品主人等角度入手去描写。
3.物品描写不是孤立的，穿插对话描写、人物描写等可以推动情节发展，表达情感以及表现人物。
篇15：高二状物作文
哦，我家院子的桂花也该开了。我一阵兴奋，骑着车子匆匆赶往家里。到了家里来不及换鞋，奔向阳台拉开门，啊!一股香味就铺天盖地地卷来。我闭上眼睛，深深地吮吸着，细细地品味着那桂花的香味。一阵阵秋风从脸颊上拂过，夹杂着缕缕花香，真正的沁人心脾，我完全沉浸在花香的世界里。
我仔细欣赏着眼前的桂花，一团团，一簇簇，一粒粒金黄色的桂花羞涩地躲在绿叶丛中，它们三个一群，五个一伙地紧紧靠在一齐，好象在说悄悄话呢!桂花的花瓣很小，像一颗颗米粒那么大小，细碎的，密密的，藏在绿叶间，好像是一个个害羞的小姑娘，“犹抱琵琶半遮面”，只把一半身子露在绿叶外面。又好像一颗颗黄色的小星星，向我眨巴着眼睛。在阳光的照射下，熠熠生辉。我禁不住捧起一朵花来，仔细嗅着，那香味无法形容，只觉得能让我陶醉。这种香不亚于梅的“暗香浮动”，也不亚于莲的“香气益清”，热烈，芬芳，似奶油，又似蜂蜜。一粒粒花儿随着秋风颤动着，枯萎的花粒簌簌地落下来，虽然颜色暗淡，香气不减。使我情不自禁想起“零落成泥碾作尘，只有香如故”的诗句来。
“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只留香。何须浅碧深红色，自是花中第一流。”这是李清照的《桂花诗》。是的，桂花的确与众不同。百花都争着在春天开放，夏日灼灼也是一种旖旎。然而，秋意转凉，很少有花呼啦啦地绽放。除了秋菊，便是桂花了。只是菊花开得迟缓，不像桂花那么紧凑，挂满枝头，羞羞涩涩的让人沉醉……它的香气似乎具备妖气，因为它能够把整个秋天俘虏。
琦君笔下的《桂花雨》，谈到桂花好处很多，可以泡茶，可以做桂花糕。我看桂花糕就算了，倒是可以泡杯茶尝尝。于是，我采摘一捧花粒，泡进水杯，嗅一嗅，真是清香四溢;抿一小口，满嘴的芳香，舒舒服服的。
篇16：高二状物作文：树屋
每当这时，我就爬上树，摘上一两枝花来玩耍，但是，最终在家人的呵斥中，灰溜溜地爬下来，凝望着樱桃树，等待着品尝酸酸甜甜的樱桃。
终于，等到樱桃成熟了。
爷爷第一个带我去摘樱桃。那红里带着血丝的小樱桃随着微风摇摆，像极是在跳舞，真惹人喜爱。
因为下着小雨，房顶较湿滑，爷爷便搬来梯子，在屋顶瓦楞上铺上稻谷草，在屋顶上不费力气地爬上树，为我摘下熟透了的樱桃。我迫不及待地拿起一颗，放在嘴里：“嘿，真甜!”我惊喜地对爷爷说。
这棵樱桃树陪我度过了一个又一个春秋，给我童年留下了太多太多难忘的记忆。
现在，这棵伴我成长的樱桃树却不在了，取而代之的是一座新房子摆在那里。
当初打地基时，爷爷和爸爸商量说：“树保不住了，只有砍掉它了。”我抱住爸爸的手臂，流着泪，央求他们不要砍掉樱桃树。爷爷眼睛红了，转过头不敢看我，只是爸爸沉默了，轻轻摇了摇头。
那天晚上，我抱着樱桃树那粗大的主干，一个人在那儿哭了好久好久……
篇17：那棵树高二状物作文
那年夏天调皮的我们，游荡在树下，快乐地追逐着。我站在马路旁，仰天看着那些满头是汗却还不认输的男孩子，攀爬着粗壮的树干，喊着，我最高!我可比你高呢!然后不服输的孩子就有挑开了一场比赛。
童真的玩闹声唤醒了沉睡的夏天，吵醒了正打着瞌睡做着好梦的树精。它揉着眼睛望向远处，烈日即将来临，它又得做把绿色的遮阳大伞啦!
它就这么一直安详的披着墨绿，一直望向远方。
即使是灰色的秋天，它也不枯黄。墨绿色的叶子抵过了这个飘落的季节。
跨过了一圈圈的年轮，只深刻地记住了这个世界的安静，带着树冠的绿色妖精眯着眼睛看着无声的日出日落。
可在这个夏季，它被连根拔掉。
先是它粗壮的枝干。褐色的枝干带动着繁杂的`绿叶，倒落在地。再是它强大的身躯。第一次，它睁大了眼睛惊恐地看着那些带着施工帽的冷漠的人扯动着系在它枝干上的绳子，一点一点牵离。它感觉到了痛。泪水夹杂着乳白色的血液，从身上一滴一滴冒出，最终消耗在阳光下，凝结成液胶被一齐带上卡车，运向一个陌生的世界。
它不知所措地歪在那点泥土上，看着自己的身躯被一点一点带离地面。它知道，一但它的根系离开了这个它矗立百年的土地，它的生命也将终止。它绝望地看着最后那场日落，阳光有些冷落，它摇动着最后那枝叶，瞥见了躲在角落里的那个孩子。它感伤地滴下了最后一滴泪，随后被牵动着倒塌在地。
轰―― 而后，它的身后出现了连着天际的云朵，被航行而过的飞机缭乱，散落四处，说着笑着这个遮挡它们多年的这棵树的终止。
而我，被相拥而来的夕阳刺痛了双眼，再次睁开眼的瞬间，我看到了轰然倒地的它，带着树冠的绿色精灵，在那一刻魂飞烟散。
而后。泪水模糊了双眼。
看着眼前空旷的蓝天，几群鸟唧唧喳喳飞过，它们谁也不会想到吧，等它们觅食回来的时候，家已没了。
掉漆的蓝色卡车驶进这个村庄，带走了它的残骸。被风吹乱发丝的司机抽着烟，微笑着细想这些枝干可以卖多少钱。
谁也感受不到它的哀伤，一如它当初的安静，谁也感受不到。
它是如此的安静。它只不过是想，安静地
看着每个日出日落，安静地随风晃动着枝叶，安静地盛开，像一把伞，庇护着这片土地上的任何人。
它安安静静地，直到临死前的那一刻，才蓦然想起了那群孩子，那群曾在它背上玩闹攀爬的孩子。它低着头看着脚下扎根百年的泥土，第一次有了离别的哀愁。
夜里，刮风了。却听不到那熟悉的枝叶摇动的声音，心里伤痛的忆起过去。
盛夏，我看到了那片空旷的陌生的天空，却有一处空白，里面曾经住过那个绿色的树精，它的安静。
――――写在最后
写下这篇文章，是因为害怕，在多年之后，我站在这片空旷的蓝天下却记不起这里，曾经有过那一片墨绿。
我怕那时的我，回忆生涩的扯动着。却想不起这安静的痛。
篇18：怎样写好状物作文
那么，怎样才能写好状物作文呢？
一、要善于观察
要想描绘出事物的特点，凭空想象是不可能做到的。只能通过深入细致地观察，才能发现笔下之“物”与众不同的地方。当然观察要注意观察的角度和内容。
第一类：动物。我们不仅要观察个头的大小、皮毛的颜色，还要观察头部、四肢、尾巴的特点，不仅要观察动物的吃什么，怎么睡觉这些生活习性，还要观察其活动时有什么表现。
第二类：植物。我们不仅要观察它的大小、形状、颜色，还可以看看枝叶的疏密；不仅要从干、枝、叶、花、果等方面来分步观察，还要了解它们在各个季节的变化特点。
第三类：静物。这类“物”的观察不仅观察其外部大小、形状、颜色等特点，还要观察其内部的结构及各自用途。
总的说来，仔细观察是写好状物作文的第一步，只有经过深入细致的观察，写出来的状物作文才会生动形象，栩栩如生。
二、要有序表达
状物作文最怕就是杂乱无章。由于大家对于一个“物”观察全面，搜集素材就多，什么内容都想写下来，就容易出现多而杂的问题。
要解决这一问题也不难。选择三四个最能反映该“物”特征的方面，按照一定的顺序来进行细仔描绘即可。
如写动物，一般可以按照外形特点、生活习性、与人的关系的顺序来写。在写外形特点时，可以按照头部、身躯、尾巴，四肢的顺序来写。而写植物时，则可以按照枝干（茎）、叶、花、果的顺序进行描述，也可按春夏秋冬这季节变化的顺序来写。而写静物，则可以由整体到部分，由外部到内部，由外形到用途的顺序写。
因为写作方法有很多，有时为了突出某一方面的特点，也会调整写作的顺序。
三、要写出特点
一篇好的状物作文，会让人读起来有一种身临其境，如见真物的感觉。怎样才能做到这一点呢？那就要求我们抓住事物的特点来写。
“特点”就该事物与众不同的地方。正如“世界上没有两片相同的叶子”一样，世界上每个“物”都有自身的特点，我们要做的，就是把这些“物”最本真的东西写出来。写燕子，就要写出燕子的俊俏 ；写小狗，就要写出小狗的活泼 ；写杨柳，就要写出柳树的柔美。这就是“物”的特点。
上面讲得是“物”的整体特点，我们在描写“物”的部分的时候，也要抓住特点来写。如动物耳朵的大小，尾巴的长短；植物花果的颜色，枝叶的疏密；静物的大小及用途等。
四、要合理想象
在观察时，难免会产生各种各样的想象或联想，把自己想到的写下来，可以使笔下要描绘的事物更加生动形象。
如写大树的外形时，可以想象就像一把撑开的大伞；描写小草时，可以联想到给大地铺上了绿绒地毯；写燕子尾巴时，可以想象成一把张开的剪刀；写刨笔机时，可以根据外形特点联想到动物啦，房子啦。
五、要融入感情
我们经常听说“托物言志”“借物抒情”这类词语，但自己的作文却做不到，或者已做到了却不知道。
那么作者是怎样做到的呢？其实也很简单，作者往往不是为写物而写物，而是通过写物来表达自己的某种观点，抒发自己的某种感情，让读者在阅读中也受到启发。如写小鸟机灵可爱，唤起人们爱鸟护鸟的行动；写小草在风雨中挺直身子，激励大家面对困难不要屈服；从粉笔消瘦了自己给大家带来知识，鼓励同学们都来做乐于奉献的人。