动物英语作文：兔子

动物英语作文：兔子（共14篇）

篇1：动物英语作文：兔子

动物英语作文：兔子

Rabbit

1.Rabbit is an cute kind of amimals.It has two long ears.They can make rabbits hear carefully.It also has a short tail.They make rabbits so lovely.Rabbits likes carrots.If you are lonely.You can keep a rabbit.It can be your friends.

2.The little Rabbit has a coat of white hair. The two ears are long and prick up on its head. It is furry,soft and white with two red eyes glaring above the chin.Its eyes are like a pair of small red hulbs. Exposed to sunlight, they become little pieces of red thread. Its ears are straight and long and they can turn and move slightly.How cute it is!

篇2：动物英语作文：兔子

Everyday, they play with each other happily. One day, I couldn’t find them. I asked my mother: ”Where are they? ” My mother told me that She didn’t know. At last, I found them in the grass. They were very dirty. I was angry, but when I looked at their lovely faces, I was happy again.I love my little rabbits, and they love me. They are my good friends forever.

【翻译】

篇3：动物英语作文：兔子

五年制高职英语课上到第三年,给人的感觉就是已经爬了四分之三的山,好累。走进课堂,仿佛置身于一望无垠的沙漠,宁静无比。有人打瞌睡,有人玩手机,但所有人都默契地不去破坏这个无声画面。这是一种令人心痛的默契,水到渠成,却又无可奈何。这种默契不是我所愿意看到的,更不是我所期待的,所以,我迫切地想要改变这一切。一直以来,我积极地思考着、探索着,直到有一天,我听到了一首熟悉的英文歌曲“Rabbit”。于是我浏览网页,搜索与之相关的一些资料,在众多可供选择的内容中,“兔子舞”让我眼睛一亮。

二、案例描述

一切似乎都很突然。上课铃声响起前,我推门而入,没有带任何课本,只提了一台录音机,用最高的音量播放了这首英文歌曲。打断学生们的议论,我大声地说:“今天我们要上一节室外课。大家都到操场上跳兔子舞去!”“Yeah!”浑身是劲的学生们飞速到操场上集中。在讲解歌词的同时,我还进行了相应的分解动作的示范。大家歌唱得挺好,但跳舞时却无法放开,甚至有点惨不忍睹,可能是大家还没有掌握动作要领的缘故。于是,我挑选了几名平时活泼开朗的学生率先领舞,效果依然不理想。大家似乎有些灰心了,高涨的热情也消退了许多,有的开始想放弃了。从教近十年,我从未在学生的面前唱过歌,更没跳过舞。看着这一切,着急的我一狠心,决定豁出去了,“大家在原地跟着我练练基本动作,熟悉后再完整地跳一遍!”“哦!老师要跳舞喽!欢迎哦!”在热烈的掌声中,我开始了自己的生平“第一跳”。“Left,left,Right,right,Go,Turn around,Go!Go!Go!”一遍下来,我早已面红耳赤,大汗淋漓;几遍之后,我感觉自己不再那么笨拙,事实上,感觉良好起来。“苏洁,来!接到我的后面来,咱们一起跳!”“No problem!”这个快乐的女孩立即飞到我身后……就这样,我们的队伍越来越壮大,最终,所有的人都有良好职业道德素养的社会工作者。

(3)实践是最直观获得知识的途径之一。作为高职院校,重点培养的也是学生的实践操作能力。从专业设置到课程安排上,无不体现了高职院校的这一特点。职业道德的养成,也同样离不开实践。只有在实践中,学生才能将书本上所学到的知识量化。只有体验到具体的工作环境,学生才能够对职业道德有着更深层次的体会和理解。作为公共课的公共外语,在教学过程中也应该强调和加强学生的实践意识和动手能力培养。外语课本身也是一门强调实践的课程,这和高职院校对学生的期望和要求不谋而合。在公共外语教学中,教师也应尽可能多地帮助学生认识实践的重要性,训练学生的实践能力。训练学生的实践能力可以从以下几个方面入手:首先,将传统教学模式(以教师为主)转化为新型教学模式(以学生为主),鼓励学生参与课堂各个环节,自主找出课文语言点,概括段落大意,思考作者写作意图,并敢于提出自己的观点和意见,与其加入了这条长龙。大家唱呀,跳呀,笑呀,叫呀,这一刻,所有的不开心都飞到了九霄云外。这一刻,大家尽情享受着每一分每一秒……原来,我们每一个人都是很棒的。

下课铃声响起,大家意犹未尽,都期盼着下一次英语室外课的到来。在接下来的室内英语课上,大家明显认真了许多。就连平时一些玩手机、看小说、睡觉的学生都尝试着记起了笔记,也许是因为他们不想在下次学习英文歌舞时困难重重。无论怎样,这是一节让我终身难忘的英语课,我和所有的学生都百分百地投入了进去。我和学生都快乐着对方的快乐,幸福着对方的幸福。这真是一种难以言语的幸福。

三、案例分析与启示

严格来说,这不能算是一节标准的英语室外课,而是一节室外活动课。但正是这么一节“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”的英语课,着实让我感受、感悟到了很多。我将我的感触归纳为以下三点。

(一)冲破屏障,和学生一起体验快乐。

英语课程改革的重点就是要“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和知识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径”。回头看看我们实际的英语课堂教学,绝大多数都属于传统的英语课堂教学:其实就是教师的“一言堂”,再加上流于形式的一些操练。这样的英语教学根本只强调教师的教,而忽视学生的学,对学生而言,学习毫无“兴趣”、“快乐”可言。

在英语教学过程中,我们应该“以个体的生命为出发点,应与活生生的人与事打交道,重视情感、体验与领悟”。一方面,无论处于哪个年龄阶段的人,都会有自己童心未泯的一面,处于高职阶段的学生也是如此。他们没有升学的高压,没有短期就业的忧虑,更具备玩转童心的时间与条件。他们把很多时间都花在了“玩”上。另一方面,“兴趣是最好的老师”。平时,我们总是习惯于正面说教:“你们要好好学习呀,否则怎么能对得起自己和父母呢?”“现在好好学习,将来才可能找到一份理想的工作。”类似的话我没少说,我说得嫌烦,学生们听得嫌腻,最重要的是效果甚微。而我们对于如何改变自己的课堂教学,如何有效提升学生学习兴趣这些问题却思考得很少。在这节英语课之后,在体验了快乐之后,我和我的学生有了很大的收获。在诸多的收获中,对于我自身而言,最重要的一点就他同学进行讨论。在此过程中可将学生分成若干小组,一组学生负责课文中的某个段落,各组员轮流担任组长,各组之间开展竞赛,不仅仅可激发学生的竞争欲和表现欲,增强他们的信心,更重要的是,能帮助他们培养责任感和团队协作精神,而这两点在其将来的工作中对于良好职业道德的形成和保持起着至关重要的作用。

综上所述,公共外语教学在高职院校学生职业道德的培养方面所起的作用不可小觑。高职院校公共外语教师在传授给学生具体知识的同时,也应该注重学生综合能力的培养,职业道德是高职学生需要具备的综合职业能力中的一种,在学生今后的职业生涯中乃至整个人生观、世界观的形成和巩固上都起着至关重要的作用。在高职教育业越来越蓬勃发展的今天,学生的职业道德教育必将日益被重视和被强调,这也是高职教育从业者,尤其是高职公共外语教师应该思考和努力的方向。

高职高专英语专业学生英语写作错误分析及启示

丁艳宾

(柳州师范高等专科学校外语系,广西柳州

摘要:错误是语言教学中不可避免的现象,分析错误及产生的原因对语言教学有着十分重要的意义。本文采用错误分析的研究方法,对高职高专英语专业两个班学生综合英语期末考试作文中所出现的错误进行分类、归因,并相应提出了对英语教学的启示。

关键词:高职高专英语专业英语写作错误分析

1.引言

外语教学的最终目的是培养学生具有一定水平的交际能是我突破了自我屏障,在我的学生面前完成了自己的“第一跳”。我一直认为不可能发生的事,因为我的学生,发生了。相信很多学生是因为受到了我这个“榜样”的鼓舞,才纷纷冲破自己的屏障,迈入了一个崭新的领域。

只要敞开心扉,只要冲破屏障,每一个人就都可以体验快乐,获得快乐。这种快乐不仅具有即时的影响,更具有延时的影响,乃至终身的影响。学生们在感受快乐的同时,也领会了老师的用心,体会了学习英语的重要性,品尝到学习英语的乐趣。

(二)回归生命,陪学生一起寻找共鸣。

长期以来,我国教育界普遍存在的实际情况其实就是一种“无人”的教育。学生们大都压抑着自己的个性,沿着父母或教师为自己指引的道路前行,他们失去了原本属于自己的快乐。现实的教育教学实践中存在着大量的对生命“异化”的现象:“统一的教材,统一的计划和进度,每个学生只能在‘轨道’上运行。课堂是严肃的,鲜活的生命被固化在一个安静的环境和井井有条的秩序之中,标准化的考试束缚了学生的想象力和创造性”。令人欣慰的是,现在越来越多的人开始明白,当代社会的发展,“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标”。.越来越多的人开始呼吁:让教育回归生命。通过这节英语室外课,我和我的学生都对英语课堂有了新的感受和想法,都看到了“痛苦减轻”的希望。所作所为想要达到一定的目的或者获得一定的成效,就一定要触碰对方的情感,触及对方的心灵,走进对方的生命。

实践表明,当“一个学生受到他人诚心诚意的尊重时,他在内心产生一种自我尊严感,他会千方百计地表现出不使对方失望的行为,表现出与受到这种尊重相称的行为”。因此,在教学过程中,教师应积极主动地去寻找师生之间的“共鸣区”,并以此为基础,努力构建民主、平等、合作的师生关系,共同打造出“和谐”的课堂。我任教班级曾经有这么一个男生,帅气挺拔,但活泼爱动。他在我的课上,从来不听,因为听不懂,从来不搞乱,因为不说话。他坐在最后一排,手里时常摆弄着一个篮球;没有篮球时,他就徒手做出投篮的动作。为了他,也为了类似的男生,我特别选择了一位他们都极为崇拜的NBA篮球巨星所喜爱的歌曲,在课堂上进行了教授。难度虽然很大,但成效更大。从此,我成为了这个男生的好友。最后一次毕业考,他的英语考了71分,这是他人生中的最高分,毕业已经四年了,他每学期都会回来看望我。因为,我们之间一直存在着一个“共鸣区”。

我们必须明白的是:每一位教师所对应着的远非一名学生,我们应该积极地探寻我们与更多学生、乃至每一位学生间的共鸣区。“人与人之间的感情是建立在理解和尊重及对真理的崇尚和对美好的向往,靠的是人格的魅力和互动的心灵以及不息的激情和至诚的精神,而这一切都与权力无关”。有了心灵的沟通,有了感情的认可,才能有发自内心而见之于外的

秦彩凤

力,而交际能力的一个重要方面便是语言的“输出”能力(Productive ability),即会话和写作能力。写作水平是英语水平的有效反映。高职高专英语专业的学生在经过了六至九年的英语学习,应该说对语言的基础知识、文章的结构、意思的连贯表达、语言的应用是有一定掌握的,但是,教师们在学生英语写作中却发现了不少错误。因此,本文采用错误分析的研究方法,对高职高专英语专业两个班学生综合英语期末考试作文中所出现的错误进行分类、归因,并相应提出了对英语教学的启示。

自觉行动。

(三)寻找契机,跟学生一起探索改变。

新《英语课程标准》提出了六大基本理念:面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道。这六个方面涉及教育观念、教学思想、课程设置、教学内容及模式等全方位的改革。把握住了这一切,我们就拥有了探索、改变的方向与目标。

在一节高职三年级女生班的英语课上,我正在讲解着自己精心备过的课,可是女生们却似乎没什么兴趣,有的居然照起了镜子,化起了妆。一气之下,我停止了讲解,给她们布置了一项任务:全班分成8个小组,开始自由讨论,在下一节课上表演出课文中的这个故事,而我将给出相应的分数作为平时分的一部分。怀着私心,我要求每位成员都必须有角色,可故事中只有三个角色,每个小组却有四至五名成员。女生们的表现让我大吃一惊:她们增加了很多很好的新角色、旁白,如值班经理,其他顾客,其他服务员;分组表演,一组比一组精彩;道具准备,一组比一组逼真。我给每一组都评定了高分。课后,我认真地进行了反思和总结。如果一开始我就以这种思路备课,如果,我每一次备课真的能够有所改变和创新,那么,还会有学生在我的课上化妆吗?

改革,其实质就是一种改变,而改变,是从“心”开始的。对教师来说,教师应该用“心”去备课:备学生,备教材,备教法,备活动;对学生来说,学生应该用“心”去感受:感受教师,感受教材,感受教法,感受活动。而这二者的结合就是心与心的碰撞,心与心的沟通,心与心的交流,心与心的结合。

苏霍姆林斯基曾说:“没有自我教育,也就不可能有正常的教育,只有促进自我教育和自主管理能力,才是真正的教育。”这个道理同样也适用于英语课堂教学。“人的心灵深处的东西只能依靠个人主动去改变,人的思想只能因势利导,循循善诱。人的行为是受思想支配的,是人的心灵的外在表现”。因此,通过日常的教育教学活动,学生们会形成“知”的过程,进而培养情感、锻炼意志、催发行为,最终达到知情意行的和谐统一。

不可否认的是,学生们的改变会有反复,但作为教师,我们应该积极应对,不断地寻找下一个契机,努力引导学生改变,帮助他们逐渐减少反复的次数,直至不再反复。

参考文献

[1]刘铁芳.生命情感与教育关怀.高等师范教育研究,2000.6.

[2]冯建军.生命与教育.科学教育出版社,2004.6.

[3]方明.陶行知教育名篇.教育科学出版社,2005.1.

篇4：动物英语作文：兔子

我常常幻想我能够预言，好吧，如果我有预言的本事，我希望一千年后，世界上出现一种全能的生物，它干啥都行，既能够光合作用自己弄氧气吃，又能飞能潜水、能搞创作能发明，甚至还可以竞选美国总统。我为什么会有这种预言呢？因为现在某些个人所承载的群众的期望实在太高了，就跟这只本不必下水的小兔子一样。

一群人希望一个人无所不能，尤其是刘翔这类已经被证明是飞毛腿的人，人们还希望他很会接受媒体采访，很会做广告，很会帮青年励志，所以，他后来，连跟骨都扛不住了，一个疲惫的身体，全压在跟骨上，那脚跟又不是千斤顶。

从生物学的角度来说，一个人是不重要的，一群人才是重要的，谁也别把自己不当人类一员，要优秀一起优秀，要平凡一起平凡，但因为各有特色，合起来就很了不得。但当下社会之怪现象，是一群人都不奋斗了，志愿当粉丝，捧出来几个人类的标兵，众星捧月，供在那里。把他们打扮起来，打扮得花枝招展的，还整容，脸蛋一律是锥子状的，笑起来都像狐狸。然后拿各种场景、各种期许、各种项目，去拿这少数人做实验，众人不单是围观，还鼓掌，也掌掴，还崇拜，也捧杀。

话说余秋雨大师，本来他会写敦煌王道士之类散文，就是很不错的作为人的个体户了，但人们还希望他在各种场合做评委，唱歌也要他去评，吃辣椒面也要他去评，后来他自己感觉还不错。众人捐款时，他也大声嚷嚷起来，结果，他做了一个他未必有把握的动作，现在很难收拾，主要是拿不出那张收条来。强迫一个散文作家拿出捐款收条，这是一个多么严苛的任务啊，收条又不是电脑上的字符，自己坐家里打打就有了。余大师也是一只可怜的被赶下水的小兔子，毛都湿透了，上了岸瑟瑟发抖，众人还不给他“原谅丸”吃。

想到这里，我就希望时间速速向前，社会快点进步，生物快点进化，进化成我预言的那种干啥都行的物种来，把其他的物种都羞愧死。地球上就剩那一种完美物种：有兔子的伶俐、乌龟的厚道、鸭子的步态、松鼠的CUTE、小狗的叫声，还有评论家青蛙的爱呱呱，和思想家仙鹤的假飘逸。

关于高考作文，巫昂想说的是⋯⋯

高考作文的终极目标，不是让每个考生都成为作家，但至少，文从字顺是应该的，不能上了大学，连情书都写不清楚。不应该让十七岁的人，装孔子装黑格尔，也不能让他们有统一的思想，一点儿独立思考的能力也没有。

关于这篇作文的写作感受⋯⋯

长大了真好啊，考生真可怜！上大学之前，我接受的语文教育，真是一场噩梦，照着当时的标准，我现在可能只能靠当打字员过活。

关于高考作文的记忆⋯⋯

个人参加的高考是1991年，福建省的作文题目：近墨者黑/近墨者未必黑★

篇5：小兔子动物作文

小白兔白白的，全身毛茸茸的。它有两只长长的耳朵，眼睛红得发亮，就像颗红宝石，嘴巴是三瓣嘴，它的尾巴简直跟毛球一样很可爱。

小白兔最有趣的地方是它的叫声。兔子发出“”咯咯”的叫声是表示痛楚，这时兔子会弯下身坐着，耳朵向后贴紧身体。兔子满足时也会呜呜叫，像猫一样，不过它和猫的不同之处是，猫咪用喉去发声，但兔子是用牙齿发声。

我还发现母兔要生小兔子的时候，会不停的拔毛做窝，原来兔子生产前一天左右才会拨毛的，这个时候小兔子多在夜晚生产，避免被母兔压死。小兔子吃东西的

时候最有趣，它嘴巴会一抿一抿的，嘴边的胡子一翘一翘的，像在为杂技表演进行伴奏，别提有多可爱了。

篇6：兔子动物作文

一晃三年过去了，兔子学成归来，一回到家就写了一封挑战书，寄给了乌龟。

乌龟很快收到了挑战书，它打开一看，上面写着：

尊敬的乌龟先生：

你好!

我决定再次和你赛跑，你一定要听好了，我消失以后的三年里，我先去了大草原，向山羊伯伯拜师，学习它谦虚的精神，山羊伯伯“教导有方”，加之我“孺子可教”，没过多久，我学业有成;然后我去了美洲，在美洲豹哥哥的体育场里，练习了六百天，跑得非常快;随后我到了澳大利亚，跟袋鼠弟弟学习了跳高，一百天过去了，我的跳高技术非常好!之后，我又去了非洲狒狒叔叔的搏斗场，跟它学习顽强的毅力，就这样过去三百六十天，我的水平大有长进，现在，我都敢和老虎斗呢!

你千万不要拒绝我，希望你能尽快答应我，这样能挽回我的面子，我相信你是一个心胸宽广的人!更是一个有实力的人!

请你接受我的挑战吧!要不你就乖乖的投降!哈哈......

兔子

篇7：动物作文：兔子

它有一身毛茸茸的雪白雪白的皮毛。有一次，我在老家院子里的角落中发现了它，它的皮毛太白了，我把它当成了一团棉花，差点把它扔了。它还有两只长长的耳朵，红红的眼睛像红宝石，三瓣嘴让它看起来可爱极了。

它最喜欢的食物是胡萝卜，它吃起胡萝卜来，嘴总是“吧唧吧唧”地响，馋得我口水直流三千尺了。每次看着它吃胡萝卜，你别说，还真像一只小贪吃鬼。

它向往自由，每当我把它关到笼子里，它就对着我瞪眼睛，它的眼神好像在告诉我：“快放我出去，我不要待在笼子里!”仿佛还想咬我一下呢。

我为什么这么喜欢它呢?因为有了它，我不怕孤独，不怕无聊，不怕一个人在家，它会给我带来很多快乐，很多幸福。

篇8：兔子的动物作文

我看到爸爸手里拿着的兔子觉得十分可爱，就笑着跑上去对爸爸说：“爸爸，你真好，给我买来了兔子。”爸爸说：“你喜欢兔子，就要养好它!”我说：“爸爸，你放心好了，我一定会养好它的，把兔子当成好朋友一样来对待的!”爸爸就把兔子放到做好的笼子里。我就去拿了几张菜叶给它吃。那兔子看到菜叶立刻高兴地吃了起来。

乘兔子吃菜叶的时候，我就观察起兔子来了。这时，我看到兔子的眼睛红红的，耳朵长长的，尾巴短短的。兔子全身的毛雪白一片，没有一点其它的颜色。它的嘴巴与我们的嘴巴不同，不是上下两片，而是分成三片，难怪人们常说那些有裂口嘴巴为兔子嘴了。

后来，我问爸爸：“兔子还爱吃什么?”爸爸说：“它喜欢吃草，吃菜叶，吃萝卜……”噢，我知道了，兔子还喜欢吃什么了，以后我会给它准备好这一些它爱吃的食物。它吃了几口菜叶就不吃了。它就在笼子里跳着向前走。啊，兔子走路不像人那样两只脚移动，而是蹦蹦跳跳的，真是太有趣了!

后来，我又问爸爸：“这只兔子是公的还是母的?”爸爸说：“这只兔子是母的，将来还会生小兔子呢!”“啊，真好!将来我会有“爸爸，我给兔子取了一个名字叫小美，你看好听不好听?”“好听!”

篇9：我的动物朋友兔子作文

兔子非常胆小，喧闹声、陌生的人或动物都会让它惊慌失措，兔子的听觉锐敏，嗅觉敏感，使它很易于察觉危险，只要有突然响动，兔子就会马上戒备或迅速逃跑。

正所谓“狡兔三窟”，兔子的家一般有很多洞，便于它躲避敌害。当危机远离后，兔子都是寻着自己留下的气味和脚印原路返回。

兔子的三瓣嘴在吃东西的时候，特别的可爱，小口的咬着，带着高频率的咀嚼，素味的青菜到了它的嘴里，好像吃的特别的香。

其实兔子最爱的并不是胡萝卜，之所以说兔子喜欢胡萝卜那一切都是源于卡通形象的设计，胡萝卜代表着雪茄，再配上一副油腔滑调的样子，一个痞子形象的兔八哥就诞生了。兔子真正最爱的其实就是白菜，而且喜欢啃食白菜的茎。

篇10：我的小兔子动物作文

一身雪白的皮毛，一双红红的圆眼睛，加上一个小圆球似的尾巴就凑成了可爱的、淘气的小白兔。

小白兔远看像一团雪，近看你会发现，在它圆圆的脑袋上有一对又细又长的耳朵，像一把大剪刀似的立在它的头上。在耳朵下有一双红眼睛，他那红红的眼睛像小玻璃球一样晶莹剔透，再接着向下看，就是那三瓣嘴，上面一瓣，下面两瓣。在大脑袋下有一个圆滚滚的身体，小兔子的四肢很特别，前肢长，后肢短。

你们可别看这只小白兔非常可爱，它可调皮着呢。

上次因为我把它关了太久，在放出来的时候，开心的上蹿下跳它好像在说：耶!我终于可以出来玩会儿了。在我把它放出来的那一刻起，就开始耍我了，一会儿，跳到我的马克笔上;一会儿，跳到沙发上;一会儿，又跳到妹妹的玩具箱里。就这样，我在家里乱跑乱跳。在这时，我把萝卜片放在它的面前一点点的放到通到笼子里。久而久之，它就不听了，好像在说：你总这样对付我的话，我就不吃了!最后我费了九牛二虎之力才把她放进笼子里。

篇11：我的动物朋友兔子作文

到了家，妈妈说：“以后这只小兔子就归你管了，我只帮你处理它的大便”。我给了它一根胡萝卜，它就用它小小的牙齿一点点吃着，吃完了就用粉红色的小眼睛看着我，好像再说：“谢谢你啦!”

第二天早上，我把它放了出来，它就在我的房间里跳来跳去，就像一个雪白雪白的大绒球。我用手把它抱住，它就一直用爪子轻轻地挠我的手，痒痒的，但没一会儿，它就睡着了。

篇12：我的动物朋友兔子作文

它一身雪白的绒毛，好像是用雪织成的，衬得它冰清玉洁。它的眼睛时常闪着红色的光，从远处看，就像是两团血红的火焰在熊熊燃烧。蹇白白的耳朵一只高指天空，另一只耷拉在耳边，有一种说不出的美感。

除了长得好看外，蹇白白还是个小小的贪吃鬼呢!有一次，我和爷爷去拔萝卜，把它系在一个木桶边，放在菜地旁。等我们拔完萝卜回来一看，它居然在啃旁边地的胡萝卜，灵活的三瓣嘴不停地咀嚼着萝卜叶子。它好像看见我们了，可依旧继续啃，还不时的摇摇耳朵，晃晃脑袋，胡须一颤一颤的，看上去得意极了。我顿时气炸了，正想过去揍揍它，但它似乎知道我生气了，跑了过来，用它那毛茸茸的脑袋蹭我的裤腿，好像在求饶，令我哭笑不得。

它的兴趣也很特别，它最喜欢让人把菜叶拿在半空中喂它。有时，放得太高，它就一跳一跳的蹦起来吃，吃的可带劲了。一次，我不小心把菜丢飞了，可它竟然快速地奔跑了过去，脸上的胡须一颤一颤的，三下五除二地就把菜叶消灭了。

篇13：我的动物朋友兔子作文

小白兔的嘴唇很特别，因为有三片嘴唇，这个只有小兔子家族有这种独一无二的三瓣嘴。吃起红萝卜来它的三片嘴唇不停的上下蠕动。他的两只长长的耳朵总竖在那儿，听四面八方的声响。一有风吹草动就缩成一团。

我很喜欢小白兔，一天下午放学回家，我特意去拿了些胡萝卜，喂给后院的小白兔吃。我一走到小白兔面前，小白兔看到我手里的胡萝卜，眼睛都发会出金光闪闪的光来，四只小短腿一蹬一蹬的朝我扑过来，迫不及待地想吃我手里的胡萝卜了。我蹲下身子把手里的胡萝卜伸给了小白兔，它的两只前脚捧着胡萝卜就放到嘴里吃起来。这让我想起了一首歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

吃饱了的小白兔，回到自己的窝里休息去了，小白兔就睡在那儿一动不动的真可爱，好像一个小雪球。

篇14：我的动物朋友兔子作文

小白兔的眼睛是红色的，像一对红宝石。鼻子的形状是一个倒三角，鼻子两边还长着一些胡子。耳朵是竖起来的，好像一有声音，它就会跑到隐蔽的地方。

别看它胆小，它有时候也是很凶的哦!它的后腿非常有力，只要有想徒手抓兔子的动物，兔子就会用后腿狠狠地踢向敌人，敌人就会抱住被踢的地方“痛哭”，而小兔子就会趁这个时候逃走。兔子并不是食草动物，而是杂食动物。它除了吃草、胡萝卜，还会吃一些小甲虫类的食物。

我记得小时候，妈妈带我去了一个酒店，酒店里有一个小小动物园。动物园里有各种各样的小动物。让我印象深刻的是喂兔子的环节。因为当时我还小，很怕兔子，所以拿干草去喂它时，只把干草送到它面前就躲到妈妈身后去了。可兔子比我还胆小，它看到我就往后退了一步。我心想：那我就直接去喂它吧!只见兔子用鼻子嗅了嗅干草，又用眼睛看了看我，直到发现我没有敌意，才放心地吃起了干草。