一次六一儿童节的策划方案

2024-05-06

一次六一儿童节的策划方案（共14篇）

篇1：一次六一儿童节的策划方案

2012年庆六一儿童节的促销活动策划方案-策划书

活动主题：六一我当家

二、活动时间

五月十六日——六月三日

三、庆六一儿童节促销经营活动目的

1、通过在儿童节搞本次活动来提高卖场在少年儿童心目中的影响力。

2、以家庭参赛的方式借助儿童节来提高成人的消费。

3、以特殊的比赛形式来进一步提高卖场的知名度。

四、庆六一儿童节促销经营活动方案主要内容：在儿童节通过以“孩子选商品，大人买商品”的方式来吸引大量家庭到商场来参加比赛，再根据实际购买情况选出一部分获奖家庭。

五、活庆六一儿童节促销经营活动方案动具体步骤安排

(一)第一阶段：时间：五月十六日至五月三十一日

1、当日在商场购物累计满二百元或者购买儿童用品(玩具，儿童衣物，学习用品等)满一百元均可凭当日购物小票到总服务台领取一张“小当家”活动券。

2、凡年龄小于十四岁的儿童均可凭该活动券在五月二十八日至五月三十日到指定地点填写活动报名表，领取参赛号码。

3、活动报名表应包括：姓名、性别、年龄、父母亲姓名、联系方式、家庭住址、家庭电话、参赛编号等。

4、五月三十一日，参赛选手挑选。以年龄为标准，分为两个小组;第一小姐为四周岁以上的学龄前儿童，第二小组为小学一年级至六年级。根据报名表，从每个学龄段中挑选100位儿童来参加六月一日至六月三日的活动。

5、挑选工作结束以后，安排出场时间和出场顺序，并及时通知参赛选手的家长，如果无法联系到，则从候补名单中再选。尽量保证200位的参赛数量。

(二)庆六一儿童节促销经营活动方案第二阶段：时间：六月一日至六月二日，每天分为两个参赛时间段，即早上段，下午段

六月三日只有一个参赛时间段，即早上段。具体时间划分如下：早上段：9：00—12：00;下午段：13：30—16：301、每个时间段，在各学龄段各有20名选手参加活动。

每位选手各由一位工作人员陪同进入活动区(活动区为商场购物区的一部分，商场可以根据自己的实际情况划定活动区，活动区内所有商品均要参加活动，参加活动的商品都必须要有一定的折扣率，而折扣率只针对比赛有效)。

2、在选手进入活动区之后，利用半个小时的时间挑选自己想要购买的商品或者是家长告之想要购买的商品，确定购买之后，由工作人员出示购物卡让营业员填写。每位参赛选手可选购十件商品。如果十件商品选完或者规定时间一到，则工作人员带领选手离开活动区，并把购物卡交给选手家长。

4、家长在拿到购物卡之后，可进入商场再次挑选，如家长买下了购物卡上所注商品。则当值收银员在购物卡上的该商品对应确定购买栏内打钩，并签字作证。

5、长必须在六月三日3：30以前把购物卡和购物小票一起交至工作台进行登记，活动组织人员根据统计情况进行评奖

6、购物卡：品名、货号、单价、折扣率、实际价格、营业员、收银员、实际支付等项目。

(三)庆六一儿童节促销经营活动方案奖项设置

1、最和谐家庭奖(五名)：各奖100元购物券一张评选办法：在一定的购物金额的基础上，按照购买成功率的高低依次评选。(各学龄段分别评选)

2、最有眼光奖(五名)：各奖100元购物券一张评选办法：根据购物卡上实际购物金额高低依次评选。(各党龄段分别评选)。

3、最佳小当家奖(一名)：奖500元购物券一张评选办法：购物卡上实际购买金额最高。(所有参赛选手共同评选)

六、庆六一儿童节促销经营活动方案附属活动

1、健康快乐大会餐凡取得活动券或者参赛号码的儿童，均可在六月一日至六月三日在商场美食城凭券领取一份健康快乐儿童套餐。

2、蹦蹦跳跳过六一凡取得活动券或者参赛号码券的儿童，均可在六月一日至六月三日在商场游艺厅凭券免费领取10枚游戏币。

七、活动注意事项

1、为保证活动的公平，公正和公开性，活动工作人员必须经过严格挑选。

2、活动区可由利润较高的商品区组成，但是必须包括各种儿童用品。

3、由于参加活动的选手均为未成年人，在活动期间，商场必须要指定更加完善的管理办法，以防止各种意外的发生，影响活动的效果。2

文章来自: 励志网详文参考：http://

篇2：一次六一儿童节的策划方案

20__年_月__日-_月_日。

二、活动具体内容

(一)少儿绘画大赛!

比赛时间：即日起至_月__日。

作品主题：迎接奥运。

参赛画种：素描、钢笔画、水彩、水粉、油画、中国画、电脑美术等。

作品尺寸：大度_开~_开。

画展评选：本次大赛共评选出一等奖_名，二等奖_名，三等奖_名，纪念奖__名。获奖者由主办方颁发证书及奖品。

作品展示：作品将于_月__日起在__大厦展示。为避免人群聚集，本次大赛不举行专场展览，评选结果和获奖作品将主要通过媒体进行公布!

(二)魔术智慧片拼图比赛!

比赛时间：_月__日至_月_日

比赛：每赛次_分钟。活动对象：分_岁以下、_~_岁、_~_岁年龄段的儿童组。

比赛地点：__门前广场。

比赛方法：参赛儿童在规定时间内选用魔术智慧片任意拼插组合成图片或规定的任一图案，评选出优秀选手可将其组合的智慧片直接奖励给参赛选手，并颁发有关教育机构的证书!

(三)沙画比赛!

比赛时间：_月__日至_月_日。

比赛：每赛次_分钟。

比赛地点：__儿童天地。

活动对象：_~_岁的儿童。

比赛方法：参赛儿童在规定时间内绘制沙画，参赛作品由相关评委组评出前三名，并颁发奖品和获奖证书!

(四)健康聪明宝宝爬行比赛!

报名地址：__路__号__儿童商场办公室。

活动对象：_~__个月的婴儿。

比赛方法：婴儿分阶段举行爬行比赛，优胜者可获得小礼品(现场报名，即时参加)。

(五)六一好礼大放送!

活动期间，凡在__儿童天地及__文化超市当天购物每满__元赠送儿童趣味礼品一个，多买多赠!(个别品牌及特价品除外)。

(六)特别宝宝、特别的爱!

六一节当天，前__名20__~20__年_月_日出生的儿童，可持有效证件领取精美玩具一个!

(七)六一特价献六一!

活动期间，众多儿童用品全部__折特价销售!

学生用品全场__折销售。部分学生用品特价销售，同时参加“好礼大放送”活动!

(八)特别提示：

__会员每月最后一个周六举行积分返券活动，千万要记得哟!

篇3：一次成功的新闻策划

总结这一系列报道的成功经验，主要有以下四个方面的特点：

一是策划到位、角度独特。２００４年，我省全面降低农业税税率、对种粮农民进行直接补贴、大力推进粮食流通体制改革，在全省上下引起了高度关注。麦收时节，这些新政策能否真正给农民带来实惠，省委、省政府领导关心，广大农民关心，社会各界关注。正是在这一背景下，河南日报报业集团党委、编委会研究决定策划一组系列报道，反映党的好政策带给农民的实惠，反映农民在党的好政策引导下种粮积极性的空前高涨，发展农村经济的信心不断增强。集团编委会明确要求参与报道的记者要转变作风，改进文风，写出有思想深度、有时代感的高质量报道，使广大读者能通过报道，看到一个变化的农村、发展的农业、全新的农民。

二是包装新颖、可读性强。重大题材报道成功与否，关键在于是否能够找到与读者关注的热点的最佳切合点进行“包装”。“麦收时节乡村行”这组系列报道尽可能找新亮点，化大为细，变远为近，改机械灌输为农民自己现身说法，可信度强了许多。系列报道中有的是关于税费改革和对种粮农民直接补贴后农民种地积极性的，有的是关于新粮销售情况的，有的是关于优质小麦生产的，也有的是关于艾滋病高发村特殊群体农业生产情况的，每篇稿件都各有特色、各有侧重，环环相扣，节奏连贯，渐入高潮。

为了使这组系列报道具备整体的冲击力，报社夜班编辑十分注意在版式和版面语言上进行统一包装。除了统一栏目、栏题外，还对每篇稿件都加了包框，使整个系列看上去既有统一的风格又各具特色。

三是形式活泼、引导有力。深入细致的采访，保证了整个系列报道避免了一般化、模式化。这组系列报道处处都是充满乡土气息的朴实话语，每一个细节，都像电影镜头一样让人觉得十分真实可信、触手可及，用百姓的语言，道百姓的心声，活泼清爽，可读耐看，从而真正做到了贴近实际、贴近群众、贴近生活。

这一系列的稿件都是当天采访、当天写作，给读者提供的都是新鲜生动的“昨日新闻”，表现出记者抢新闻的强烈意识和高度的工作热情。更值得称道的是，与以往系列报道往往只有首篇的“开篇语”、“编者按”，最后自然结束不同，这组系列报道结束之际，全体参与报道的记者一起回顾了在农村采访时的所见所闻所感，从宏观的角度，总结报道了农村、农业、农民在党的好政策下发生的新变化，撰写了结束篇《农村变了，农业变了，农民变了——写在“麦收时节乡村行”结束之际》。对这一报道，《河南日报》大胆创作，刊发在一版头题位置，产生了独特的效果，营造了舆论强势。

四是以小见大、立意高远。这组系列报道篇幅虽不长，切入点虽小，却篇篇都是党和群众关心的“三农”的大主题，用新闻架起了一道党和群众密切联系的桥梁；更为可贵的是，报道并没有停留在农民喜悦心情的一般传达上，而是对在新形势下如何加强对农业投入、基层政权运转、涉农服务机制创新和干部观念转变等深层次问题进行了调查和思考，借文中的主人公之口提出了意见和建议，堪称“深度报道”。

《河南日报》原总编辑杨凤阁同志看了这组报道之后，给予了高度赞扬，他专门写了一篇热情洋溢的文章对这组系列报道进行了评价。

省委、省政府职能部门对这组报道给予了充分肯定。省农业厅专门给《河南日报》发来了感谢信。

这组系列报道也得到了基层读者的赞扬。舞阳县委宣传部写信向报社领导和编辑记者表示敬意和感谢。信中说，“麦收时节乡村行”系列报道让基层干部的眼前一亮：“这样的报道抓得好，有看头！”

河南日报报业集团路国贤社长多次对这组报道进行了表扬，肯定这组报道“很有章法”，“组织得不错，写得也很活。通过这组报道，看到了我省农村的喜人局面”。河南日报报业集团朱夏炎总编辑评价这组报道时说，“麦收时节乡村行”系列报道“策划得好，写得好，发得好，是服务中心、服务大局和抓两头、堵中间的典范，应发扬光大”。随后，中宣部《新闻阅评》也专题载文对这组报道进行了高度评价，认为这组报道是“三贴近”的报道，是记者实践“三贴近”的一次生动展示，值得发扬光大。

这组系列报道的成功，给我们的启示是，要想搞好新闻报道，必须要在以下几方面下工夫：

首先，要有创新的目标追求。有关学者认为，新闻报道创新的基本定位是：立足于新闻传播的接受者，以受众为中心来发现和挖掘报道题材、寻找报道角度，运用和创造新颖的、为大众喜闻乐见的报道形式。因为新闻传播毕竟不等同于纯粹的宣传，必须遵循新闻传播本身的规律，让受众接收、接受你传播的新闻信息，最后真正认同你的观点和思想。从平民的角度看政策，找出这些政策与老百姓切身利益的关联点，引发他们的兴趣和关注，是创新至关重要的一个方面。“麦收时节乡村行”系列报道之所以取得很好的效果，首先得益于一个好的创意。

其次，要科学严密地组织实施。党报要实现贴近生活、贴近实际、贴近群众的目标，首先要求记者必须深入生活、深入实际、深入群众。“三深入”是“三贴近”的保障。接到报业集团编委会的任务后，经济新闻部迅即制订了详细的实施方案，由一位副主任直接负责，选派三名得力业务骨干组成了报道小分队。为提高大家的政策水平，经济新闻部还特地邀请省税改办、直补办的两位领导到报社来给大家讲课。讲课时，还邀请新闻编辑室的同志来共享政策资源。系列报道启动后，奔赴各地采访的记者都以高度的责任感和极大的热情投入工作，表现出了良好的职业风范和扎实的工作作风。

篇4：一次六一儿童节的策划方案

“巧手绣中华，七彩绘百花”

征集要求：

1、项目：绘画、书法、摄影

2、参赛对象：全校师生

3、收集时间：5月25日前各班选出优秀书画学生作品五张，摄影作品三张，交到任课美术老师处(作品具体要求见征集通知)，老师作品直接交到美音办公室。

展出时间：

__年5月26—6月9日

评比要求：

绘画：主题健康、符合少年儿童特征，色彩鲜艳、明快，构图合理，表现手法富有特色

书法：笔画刚劲有力，字体结构大方，章法合理

摄影：结合我校在“五。一”期间开展的摄影活动

奖项评定：

以级为单位，各项目评出一等奖一名;二等奖二名;三等奖三名

“t”型展风采劲爆时装show

1、时间：初赛(班内赛)5月15日前结束;级内赛5月18日前结束;决赛5月31日。

2、地点：初赛各年级自定;决赛在学校舞台。

3、评奖方法：根据参赛选手的体态、造型、服装、创意、表演进行现场评分，结合我校校园网设立的人气指数点击率和学生的投票得出的综合成绩。

4、设立奖项：最具人气奖(一名)、最佳上镜奖(一名)、最佳创意奖(一名)、“百花小明星”(冠、亚、季各一名)、年级团体奖(一等两名，二等四名)、凡参与者都可获优胜奖。

5、评比标准：体态、造型、服装、创意、表演等。

参赛细则：

(本次比赛分团体、个人赛)

团体赛：

每年级15至20人，按创意主题结合音乐，表演时间在5分钟内。

个人赛：

初赛各班推出2位参赛选手进级赛，再由年级选出2位参赛选手进决赛。表演时间在2分钟内。

“新奇千百变水果新天地”

1、时间：__年5月31日下午第一节课各班自带水果自由创作水果diy拼盘。

篇5：一次六一儿童节的策划方案

通过开展庆祝“六一”儿童节系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到张扬，潜能得到发挥;向家长、社会展示我校的素质教育成果，进一步塑造学校的良好形象;使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。

二、活动主题

在阳光下成长，在快乐中求知

三、领导小组

领导组职责：

1、统筹规划庆祝活动。

2、协调各部门的工作。

3、围绕活动主题，布置活动内容，组织相关人员开展工作。

四、工作小组

组长：

成员：

工作小组职责：

1、宣传组。(分管领导：王琰)

组长：

(1)、演出背景制作—大展图文(芦伟伟)

(2)、音响、摄影、录像—童话世界(苏金红)

(3)、演出集锦(各班班主任，演出完毕后制作相册视频发至班主任群)

(4)、宣传稿件撰写(谢春燕)

2、文案组。(分管领导：)

组长：邢伟

(1)、领导主持词撰写(邢伟)

(3)校长致辞撰写(郭长勇)

(4)学校致各单位感谢信的撰写(张巧云)

(5)各单位礼金单、捐资牌的填写(李子坤)

3、礼仪组。(分管领导：)

组长：高博

(1)礼仪队的训练(接赠品礼仪训练、少先队员敬献红领巾训练等)(高博、肖风林)

(2)节目主持人的训练及主持词、串词的撰写(高莉、刘芳)

4、会务组。(分管领导：)

组长：师庆玫

(1)各类材料的发放(会议议程的印制发放、节目单的发放)

(师庆玫、)

(2)“六一”会议期间话筒摆放(解洪波)

(3)会场各类赠品的摆放(杨雪慧、张春晓)

(4)对外接待任务。(会前在会议室给来宾倒水，会中在会场倒水)(于为漫)

5、总务后勤组。(分管领导：)

组长：

成员：总务后勤组职责：

(1)会场主席台布置。

(2)校园文化环境的布置。(彩旗的插放、宣传标语的悬挂、宣传版牌的摆放等)

(3)接待室各类物资的准备、摆放。(暖瓶、茶杯、茶叶、水果等)

(4)“六一”庆祝活动物资申报、筹备。(会前调度各部门上报所需各类物资清单，汇总后撰写学校六一采购报告并申报主管，负责物资采购等)

为使活动成功举办，要求各分管领导在5月中旬召集分管内的组员开好“六一”庆祝工作筹备会，对职责内的工作进行二次分工，要积极主动地按“六一活动方案”中列出的工作职责督查自己分管的各项工作。各工作小组要各负其责，工作小组之间团结协作，努力做好活动的一切筹备工作，共同举办好 “六一”系列庆祝活动。

五、活动内容

(一)童眼看世界

1、活动时间

__年5月12日-6月1日

2、活动要求

以学生为出发点，提高学生对美术学习的认识，培养学生学习美术的兴趣，面向全体学生，坚持正确的审美导向，加强互动，周密安排，精心组织。

3、活动展示

于六月一日前在教学楼一楼东侧墙壁制作“童画墙”集中展示。

4、人员安排(粘贴童画墙)

六年级学生八名

5月31日下午2:40在王校长办公室集合，召集人：肖文静

(二)童声畅未来

1、活动时间六月一日上午8:00---11:00

活动地点学校广场

2、活动目的

为欢庆六一儿童节，进一步弘扬爱国主义精神，营造积极、健康、向上的校园文化氛围，展现我校学生团结协作、开拓创新、不断进取的精神风貌，丰富校园生活，特举办“童声畅未来”欢庆“六一”大合唱比赛。

3、参赛要求

(1)、合唱必须全班学生参与。

(2)、每班选送一个合唱曲目，参赛曲目紧扣主题、弘扬爱国主义精神，能够体现合唱的艺术性。

(3)、服装整齐，精神面貌积极向上。

(4)、各班节目演出时需提前组织学生站好队伍。按顺序队形上场、下场，不要延误比赛时间。

4、人员安排

(1)、主持人训练及上下场：刘芳、肖静

(2)、音响：谢春燕于为漫

(3)、候场组织及话筒放置：肖文静解洪波刘思李子坤

(4)、演出总调度：张超陈昕

(5)、评委：苏金红师庆玫郑庆国滕晓兰邢伟杨雪慧

计分：孙启红张春晓

(三)童心乐淘淘----红领巾跳蚤市场

1、活动时间六月一日下午2:40----4:30

活动地点学校广场

2、活动目的

本着“分享、体验、感恩”的理念，通过旧物循环利用,以钱换物的方式，推广循环经济、生态环保的思想。让学生把家中闲置文化用品、玩具、图书拿到交易市场与同学等价交换或钱物交换，从而培养孩子不浪费自己的物品、节约资源、爱护环境的意识和良好劳动习惯，让学生们体验“劳动快乐”“公平买卖”、“资源共享”，结识更多的朋友。

3、活动安排：6月1日下午

2：40各班开始布置展台

3：00正式开始

4：30结束，各班开始整理场地

4、人员安排

(1)、划分好场地，保证各班有充足场地布置摊位。(肖文静、刘思)

(2)、广播播放音乐(刘芳)，拍照(谢春燕、刘思)

篇6：一次六一儿童节的策划方案

六一儿童节营销策划方案：

一、活动目的：

每年的“六一”是国际儿童节，这一天为了表示对孩子们的祝贺，许多家长会带孩子逛商场、超市购物，而儿童的消费带有许多特殊性。通过在儿童节搞本次活动能提高本量贩及分店在少年儿童心目中的影响力，以家庭参与形式借助儿童节来提高成人的消费。以特别的比赛形式来营造“六一节”的欢乐气氛，促进儿童商品的销售。进一步提高.....的知名度。

二、活动时间：

5月31日--6月2日

三、活动主题：

..首届......儿童节

四、活动内容：

1、“..杯”征文及绘画比赛--绿色家园为了庆祝“六一儿童节”，关心我们的地球家园及居住环境。欢迎小朋友前来一展绘画才能、小朋友可以发挥想象，记下(画下)你所认识或所看到的美丽岩城。凡年龄在15周岁以下的小朋友均可参加此活动。小朋友本人或家长可到....量贩或...各分店服务台报名处领取资料、登记报名。5月30日20：00前可将填好的报名表及作品送至米兰春天量贩顾客服务台，即可获赠精美礼品一份，6月2日由专家评出20幅绘画，10幅征文的优秀奖。

优秀奖分年龄段：3--6岁组绘画10名征文5名7--15岁组绘画10名征文5名颁奖仪式：

6月2日奇得优秀奖的小朋友将得到米兰春天和xxx公司共同颁发的获奖证书及优秀奖品一份。6月5日--25日优秀作品将分别在量贩、小溪分店、莲花分店、军区分店、凤凰分店进行展出。

2、6元多一件5月31日--6月2日活动期间，凡到量贩或分店购物满61元的顾客，凭当天购物小票再加6元，到米兰春天量贩、分店服务台还可获得“xxxx”一件。

3、“六一节”买六送一5月31日--6月2日在量贩或分店中选择一部分商品进行买六送一活动------

4、少年儿童才艺秀参赛方式：

(1)5月1日--5月30日在量贩、分店购物者，均可参加儿童才艺秀。6月1日晚按报名先后顺序轮流上台表演，6月2日晚对获奖者颁发证书和奖品。

(2)少年儿童才艺表演内容：时装表演、唱歌、跳舞、武术、讲故事、书法等您是才童吗?走上米兰舞台，用欢快的歌儿把6月唱，参赛小朋友需自带vcd或cd、道具，报名时需填写比赛项目及内容。

(3)比赛按年龄段分3个小组(6岁以下、6~9岁、10~15岁，6月1日初赛每组评出5名优胜者，参加6月2日晚20：00决赛)每位参加者能获得一份礼品，比赛设了丰富的奖品。

初赛：小组入围奖5名小组参与奖10名决赛：一等奖 1名二等奖 1名三等

奖

1名

优

秀

奖

2名巨

星 xxxx 奖 1名最佳才艺奖 1名最佳上镜奖 1名最佳气质奖 1名

5、“小巨星”少儿文艺表演出场6月1日晚，聘请

优秀少儿演出团体，现场展示未来“巨星”风采，6、..聚焦你金色童年凡5月31日--6月2日，在米兰春天量贩或分店一次性购物满61元的小朋友，现场免费赠送“漂亮宝贝”儿童摄影艺术照一张。

7、“聪明宝贝”照片大比拼参加方法：照片+出生证复印件+填妥报名表，交到米兰春天量贩服务台活动时间：XX.5.10--5.30内容：注意时间!米兰在寻找“聪明宝贝”!赶快将体现你宝贝最炫最聪明一面的照片交回，即有丰富奖品等着您拿啊!

聪明奖 1名一等奖 1名二等奖 3名三等奖 5名入围奖 18名

8、庆“6.1”来就送6月1日--2日两天，到量贩或分店光临的小朋友，均可获得xx公司赞助提供礼品，送完为止

9、“米兰杯”健康儿童智能运动趣味比赛(5月31日--6月2日)晚20：00活动内容：

1、健康儿童宝宝快快爬(61名)，1岁以下的儿童.2、运动宝宝跳绳比赛(61名)15岁以下的儿童.3、机灵宝宝穿衣比赛(61名)6岁以下的儿童.参赛方式：报名截止5月28日，参赛者须持有效证件(户口本或出生证)报名每项比赛均设一、二、三等奖和纪念奖，凡参加者可获赠精美礼品。

说明：

参与“...杯”健康儿童智能运动趣味比赛的各比赛的 “六一”参观工业园活动策划方案

“六一”参观工业园活动策划

一、活动主题：

深入基层，了解生产制作，过有意义“六一”

二、活动目的：

1.丰富孩子的课余文化生活，陪伴孩子度过健康有意义的儿童节。

2.深入开展《品德与社会》拓展活动，让孩子了解基层工作实际，树立自力更生，艰苦创业的意识。

3.为xx班全体家长搭建一个交流学习的平台，构建和谐幸福班级。

三、活动时间： XX年6月1日下午2:30-4:30

四、集中地点： zz中心小学体育馆正门

五、活动地点： zz工业园4座首层，zz电池配件厂

六、活动费用：横幅一条，气球等装饰用品若干，感谢状、参观证书水果（费用从家谊会活动费用提取，如不参加的同学不扣钱）

七、活动流程：

1、3：00-3:50听取工厂负责人介绍工厂概况，了解电池制作的流程。

2、水果会。

1）由何老师想向中元海电池配件厂颁发感谢状。

2）由中元海电池配件厂负责人向每个参观的小朋友颁发《深入基层，用心体验》证书。

3）精选节目表演，品尝水果。（看学生报名情况在周二决定名单）

3、家谊会讨论事项。（家长讨论过程中，学生由工厂负责人带学生再次参观工厂）

1）讨论班旗、班规、班级横幅设计问题。（以家庭或小组为单位设计好，先在班里面进行评比，最后请广告公司制作）

2）商议家谊会机构问题。

3）家长交流教子心得。

4）合影留念。4、4:30满载而归，自行安全回家。

八、家谊会各分工安排：

1、场地及水果会布置、场地座位安排：主要由zz家长落实

2、活动横幅、感谢状、参观证制作：zz负责

3、西南中心小学集中点车辆指挥：（看报名情况而定员）负责

4、西南中心小学集中点签到：（看报名情况而定员）负责

5、晚会现场的秩序：（看报名情况而定员）负责

6、突发事务的处理：医护小组：（看报名情况而定员）负责请做好应急救援措施处理工作

7、专业摄影：（看报名情况而定员）负责

8、小司仪稿：待定！

9、场地清洁：家谊会组长成员及有空停留一下的家长。

九、注意事项：

1、如往常活动一样，孩子必须有大人陪同方可参加。

2、本次活动不统一买保险，无论是自驾还是拼车，都必须注意安全。请勿出现酒后驾车、超速行驶、闯红灯、不扣安全带的现象。

3、进入工厂请遵照指示活动，不可以单独行动，不可做危险动作。不能随意触摸工厂机器、电源灯。

4、注意保持安静，注意清洁，做个文明有礼的参观者，要提问者可以举手题目，但不要打断介绍人员的讲话。

5、水果会中按照位置入座，不要浪费食物。

6、活动机会难得，带好摄影器材。

ps：欢迎xx班全体人员积极报名参加！

篇7：一次“发现儿童”的对话

施老师的困惑

施老师：我班有一个男孩子C，他在幼儿园和同伴交往时比较被动。在日常生活中，他很少主动和同伴说话，即使是同伴主动和他说话，他也很少回应。在和教师互动中，他也很少开口，需要教师反复引导或请其他幼儿示范，他才会开口。

我觉得C的不表达、不回应会影响他与同伴之间的交往，而且有时他会用“动作”来解决本可以用语言解决的问题，导致矛盾升级。对于大班幼儿来说，倾听并理解对话、能够用语言表达自己的意愿是对他们的发展要求。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，5～6岁儿童“喜欢结交新朋友”“有问题愿意向别人请教”“有高兴的或有趣的事愿意与大家分享”，因此，我很担心C现在的状况，我该怎么帮助他呢？

对话式研修过程

1.探寻客观事实

先导小组成员：我们先弄清楚C的行为是什么，先不急于去想怎么办。刚才，施老师很担心C不表达、不回应会影响他与同伴交往，我想了解一下他的行为表现，能具体描述一下他是怎么不表达、不回应的吗？

施老师：我拍摄了一段C日常游戏时的视频，大家可以看一下。（播放视频，内容如下：C坐在自己的座位上玩纸盒，他在用纸盒叠高。N来了，问C：“你在干什么？”C不做声。N拿起纸盒在另一边玩了起来。过了一会儿，Z来了，问：“你们在玩什么？”C和Z都没有回答。Z走到N身边，与N一起玩了起来。两个人合作搭了一个小城堡。突然，小城堡倒塌了，C看到跟着笑了起来。Z发现筐里只剩下一个纸盒了，想伸手去拿却被N先拿走了，Z就顺势从C的纸盒堆中拿了一个，C立即夺回，同时拿走了Z手中的另一个纸盒。C夺回纸盒时说“等一下”。

Z和N继续游戏。C手里拿着一个纸盒站起来走到Z和N那一边换走了一个纸盒。N说：“这是我们的。”C没有理他。N就从C的一堆纸盒中拿走了一个，C站起来把他们的作品弄倒，顺手拿走了他们的一个纸盒。N又拿了C的一个纸盒，C也拿了N的纸盒，来回几次后N放弃了。然后，大家又各自继续游戏。）

先导小组成员：在整个游戏中，大家看到C是否有表达，与同伴有交流呢？

施老师：C在整个游戏过程中几乎没有说话，他基本上都是在独自游戏，不与同伴交往。

先导小组成员：没有说话，就是没有表达吗？只有语言交流才是交往吗？游戏中，C有非语言的比如肢体、表情、眼神的表达吗？C有运用这些方式与同伴交流吗？请大家再想一想。

其他教师：游戏中，C在观看同伴叠高，当看到同伴搭的东西倒塌了，他笑了。我觉得这是一种情感表达。

其他教师：我看到C在搭建的时候会观摩旁边的同伴，模仿他们的搭建方法，小伙伴也会看他几眼，这其实也是孩子之间的一种交流。

施老师：游戏中，C与同伴发生“争执”，争执也是孩子之间的一种交往。

先導小组成员（总结）：对。儿童有一百种语言，是指儿童有多种多样的认知、交流、表现的手法和学习形式。儿童的表达不仅仅局限于语言表达，他们会用各种方式来表达他们的认识、想法和情感。同样，儿童的交往方式也是丰富多样的，语言交往只是其中主要的一种。仔细观察视频中C的行为，我们会发现C与小伙伴是有互动、交流的，只是不是我们所认为的那种交流方式，他语言很少，但他以另一种方式在表达和交流。

先导小组成员：刚才施老师说到C与教师互动时，也很少主动开口，施老师能否具体说一说呢？

施老师（出示一张照片）：有一次玩沙，C想让老师帮助他穿倒背衣，但就是不开口说出来。老师心里也明白他的想法，但为了让他主动开口，老师也不说什么，等着他开口。于是，他和老师就一直面对面站着，僵持了很久，直到另一个孩子过来说：“老师帮我系一下带子。”C才跟着说出了自己的想法。

先导小组成员：C语言发展水平怎样？

施老师：他语言发展正常，表达清晰完整，日常对话交流没有问题。他和好朋友小雨一起玩耍时，两个人有说有笑的。可是为什么跟教师就不愿说话了呢？

先导小组成员：当时C的状态是怎样的？

施老师：他看上去有点紧张。

先导小组成员：为什么紧张？

施老师：他有压力。

先导小组成员：来自谁的压力？什么压力？

其他教师：来自教师的压力，孩子可以感觉到教师想逼他说话。

先导小组成员：我们站在C的角度想一想，承受压力时会怎样呢？

其他教师：会更难以开口。

先导小组成员：对，因为教师心中认定C是一个不会主动表达需求的孩子，所以，时刻想着要教育C，想改变他的行为，想逼着他表达，无形中给孩子造成了压力。C也许是感受到了这种压力，所以面对教师反而不会主动表达了。

先导小组成员（总结）：长期以来，我们教师时刻带着一种责任感、使命感，想要教育孩子、改变孩子，不自觉地忽略了对孩子的理解和接纳。其实要改变儿童行为，我们首先要接纳他的行为，有时甚至要暂时忽略他的所谓问题行为，为他营造一个宽松舒适的心理环境。当他感受到成人的接纳、关爱时，他便能轻松自然地与教师展开互动，也愿意接受教师的引导了。

施老师：是的，我也感觉到了，我们越是想要让C开口说话，他越是不说。我想，他和好朋友有说有笑的，可能就是因为和好朋友在一起很放松很开心吧。可是C确实不爱说话，遇到问题特别是和小伙伴发生矛盾时不用语言表达，而以动作来解决，导致矛盾升级，我最担心的还是这个。

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先导小组成员：让我们再回到视频中细致观察，C与同伴“争抢”纸盒的事件是怎么发生的？过程中，孩子们是怎么做、怎么说的，情绪怎样？（再次播放视频。）

施老师：我看到C什么话也没说，就拿了同伴的纸盒，同伴自然不愿意。我觉得C应该问一下同伴，用语言表达自己的诉求。

其他教师：我看到C拿同伴的纸盒时并不是从同伴已建构好的作品中拿的，而是从游戏区域的地上捡来的，我猜他可能觉得是同伴不要了才去拿的，结果同伴误会了，才引发了“争抢纸盒”的事件。

其他教师：我看到C用手中的纸盒去交换了同伴的纸盒，而同伴以为是C拿了他的纸盒。

先导小组成员：为什么针对儿童的同一个行为，不同的教师有不一样的解读？怎样才能相对客观地了解到事实呢？

施老师：是我看得不够仔细，我想当然了，其实，那时候我应该问一问C。

先导小组成员（总结）：对，弄清楚客观事实很重要。教师除了要细致观察，必要时还要询问、追问，对事实了解得准确与否会影响教师的判断和介入引导。有时，我们往往会陷入“我看到的是我想要看到的”尴尬局面，常常会以“我觉得……”“我想……”来判断儿童的行为。事实上，我们需要摆脱原有对儿童的一些印象，通过观察、询问，尽量客观地了解事实。

其他教师：我看到了一个特别有意思的现象：C拿了同伴的一个纸盒，同伴也立即从C那里拿了一个纸盒，共有两次来回。但是他们都不是从对方手中直接拿的，而是从对方桌子上拿的。从他们快速的动作、紧盯对方的神情和紧紧抱着纸盒的样子来看，更像是在玩“看谁拿得快”的竞赛游戏。

先导小组成员：我也关注到了，我觉得这是很值得我们去思考的细节。从对方桌子上拿盒子和从对方手中拿盒子，性质一样吗？

其他教师：我觉得有区别，直接从对方手中拿，容易让对方产生不良情绪而引发冲突。而从对方桌子上拿，一定程度上避开了正面冲突的可能性。我看到视频中两个孩子情绪平和，并没有发生老师所担心的激烈冲突，最后同伴停止了，“争抢”也就自然结束了。

先导小组成员（总结）：对！这让我看到了真实的儿童及其独特的交往方式，体会到了儿童交往过程的灵活生动，交往策略的丰富多样。语言沟通很重要，但不是唯一策略。在交往中，揣摩并理解对方意图，准确获取对方信息，掌握潜在的环境信息，以双方可以接纳的方式互动，灵活调整互动行为等能力更为重要。C与同伴看似“争执”的行为，其实蕴含了多种交往技能，过程中没有生气、没有伤心，更像是儿童的游戏。

我们之所以要基于具体事件对儿童的某些行为细节展开研讨，一方面是为了引导教师去走近儿童、发现儿童，看到儿童的能力，领略到儿童世界的精彩。另一方面是为了将儿童的行为还原到具体的情境中去，了解行为发生的过程和背景，将儿童行为置于关系中去解读，作出客观、准确的判断。

儿童是有智慧的，需要我们去发现。我们要相信儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者。教育儿童首先要信任儿童，让他们有能力和有自信地成长，而不是认为儿童什么也不会，担忧这个那个。

施老师：我明白了。我一直以“我觉得”来要求C应该怎么做，结果他没有按我的要求做，我就担心。这种担心也是“我觉得”，是缺乏依据的。回过头来想，我的担心有点多余，C其實能够自我管理，也没有因为交往问题产生什么严重的后果。

先导小组成员：你之前为什么会对C的这些行为感到担忧呢？

施老师：我对照《3～6岁儿童学习与发展指南》，发现C在与人交往方面没有达到相应的要求。还有，与班级中其他同龄幼儿的表现相比，C在这方面的表现也不尽如人意。

先导小组成员：除了担忧，你内心还有怎样的想法？

施老师：在感情上，我希望他能与别的孩子一样和我亲近。作为教师，我很爱他，但是他不亲近我，这让我比较伤心。我希望他更好！

先导小组成员：看得出，施老师心中充满了爱，这让我很感动。教师对孩子付出满腔的爱，但是孩子的回应并没有像期许的那样，这时教师就会产生失落的情绪。施老师对照《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求以及通过与其他幼儿比较，觉得C的行为“不尽如人意”，因此产生了忧虑。大家思考一下，施老师担忧的依据合理吗？

其他教师：《3～6岁儿童学习与发展指南》指明了儿童学习与发展的方向，是儿童阶段性的学习与发展目标，但我们不能把其中某一个目标当作尺子去衡量每一个儿童的发展水平。

其他教师：每一个儿童的发展速度是不一样的。《3～6岁儿童学习与发展指南》要求我们尊重儿童的个体差异，不要将儿童进行横向比较。

先导小组成员（小结）：我们发现，我们的担忧源于常常用一把尺子、以一个统一的标准去衡量儿童。当儿童没有达到标准时，我们就会给儿童贴上一个问题标签。

2.探寻事实原因

先导小组成员：相信儿童是有能力的，对儿童行为“阳性赋义”，是我们“发现儿童”很重要的一个做法。那我们现在回过头来看看，C的行为有积极的方面吗？

施老师：他在游戏过程中很专注。

其他教师：他会观察同伴的建构行为并进行模仿。

其他教师：在建构过程中，他的作品倒塌过很多次，但他每次都会重新来过，很坚持。

其他教师：他的意会能力也很强，会通过观察理解别人的行为。

其他教师：他的情绪比较稳定，起伏不大，一直都是笑眯眯的。

先导小组成员：刚才我们把C的行为还原到了真实情境中，运用“阳性赋义”发现C的行为并没有原本想的那么糟糕，而是有很多积极的、有价值的地方。

另外，我们不妨从“效果律”的角度来探讨一下C“少语言”行为背后的原因。当某种反应的效果是令人满足的，这种反应所关联的行动就会得到强化，反之，当反应的效果是令人烦恼的，那么这种反应所关联的行动就会减少，就会被放弃，这就是所谓的“效果律”。

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施老师：我觉得他语言较少的特点使他在游戏时更容易静下心来，不容易被打扰，能很好地完成任务。C是我班唯一一个喜欢玩魔方的男孩子，他可以长时间地保持专注状态。而且他安静、专注地学习和游戏得到了周围很多人的赞赏，家长认为他很乖，我们也常常夸赞他、肯定他。

先导小组成员：是的！教师、家长对C的肯定和夸赞会在一定程度上影响C的行为。在这个班级中，他“少语言”的状态是不是已经被大家接受了？

施老师：是的，孩子们都习惯了他的状态，对于他的无回应、少回应也没有什么不满。

先导小组成员：教师有什么反应？

施老师：我们好像也习惯了。

先导小组成员：C“少语言”行为的形成原因除了他自身的个性特点外，与周围人的反应、态度等因素息息相关。一个行为反复在一个孩子身上发生，从效果律的角度来看，说明它具有一定的合理性和功能性。

施老师：这样看来，我要做的不是一味地去改变C，而是要尝试改变C与周围人的关系，其中重要的就是改变我自己。

先导小组成员：施老师说得很对，儿童不是孤立的，而是存在于关系中的，影响儿童行为的因素是多方面的。

3.探寻解决策略

先导小组成员：原因找到了，我们可以怎么做呢？我们需要转换角度，去关注C在怎样的情境下会有较多语言，去发现C愿意多说话的条件是什么。比如，C与好朋友在一起喜欢说些什么，C说话时好朋友是怎么回应的，他们语言交流的模式是怎样的……以此帮助教师采取适宜的行为与C进行有效的互动。

施老师：我知道了，回班级后，我会在一日生活中观察C愿意说话的时刻，特别是他和好朋友在一起的情景，我会尝试以适宜的行为给予积极回应，引导他主动表达和沟通。

先导小组成员：是的，在科学的理念支持下走进儿童，会有不一样的发现。接下来请其他教师说一说你们今天的收获。

其他教师：我最深刻的体会是要接纳、尊重、理解、信任孩子，孩子是简单纯真的，当我们带着“标签”去看待他们时，结果往往是不科学的。

其他教师：我体会到只有在具体的情境中通过观察、询问，才能更客观地了解孩子。

其他教师：有些孩子愿意和教师亲近，有些孩子不愿意，我们是否应该反思一下为什么有些孩子不愿意亲近教师，教师自身的行为是否有问题。

先导小组成员（总结）：感谢每一位老师的心得分享。我们光有一颗热忱的爱孩子的心是不够的，我们还要有爱的能力。发现儿童，是拥有爱的能力的基础。它是教师以科学的态度和方法对儿童行为的观察解读，是教师蹲下身微笑着与儿童的心灵对话，是教师探寻儿童的同时自我发现的开始……希望大家在“发现儿童”的道路上幸福前行，收获满满！

回访后记

在那次教研活动过去一段时间后，我们对施老师进行了回访，想了解施老师回到班级后与C之间发生了什么故事，施老师的观念与行为发生了哪些变化，C的行为又发生了哪些变化，从而了解我们的教研活动是否对施老师有帮助。施老师跟我们聊了很多，我们将施老师的话记录如下：

那一天，西湖区“发现儿童”行动研究先导小组的老师们与我园部分教师一起针对我提出的“大班的C不善于表达”的案例展开了一系列抽丝剥茧式的分析研讨，对我的触动很大。

我开始反省自己，其实每一个孩子都有自己的发展速度和节律，每一个孩子都有自己的特点，我们不能以同一标准去要求孩子，我们要做的是“尊重、理解、支持”儿童，让他们富有个性地成长。当我“撕”掉了贴在C身上的标签，以平常心对待他，不再强求他时，我发现了C很多的精彩之处：当我们围坐在一起时，C最先发现鹏鹏没有位子，便默默地往边上挪了一挪，给鹏鹏腾出位子；当我们排队去户外游戏时，菲菲掉队了，走在后面的C就跟在菲菲身后“保护”她；当客人老师来我班时，C笑盈盈地看着客人老师，轻轻地点着头……在这些发现中，我似乎渐渐读懂了他的“表达”。记得在一次区域活动中，班里的几个男孩子一起搭了一只恐龙，但由于重心不稳，“恐龙”总也站不住。孩子们很着急，七嘴八舌地讨论着，谁也没想出好办法。C被他们的讨论声吸引住了，他似乎想出了办法，但他犹豫着……我在一旁观望，无意间和C的眼神“碰撞”在一起，C望着我，似乎想征求我的意见，我微笑着点了点头。这时C走过去，给“恐龙”加了一条长长的尾巴。男孩子们欢呼起来，拥抱着C。我似乎感受到了C快乐的心情，因为我也同样快乐着……

之前，C有一个现象一直困扰着我——在班里他只和小雨一个人说话，为什么？后来我了解到，小雨家和C家住得很近，两个孩子经常在一起玩，小雨妈妈还带着C去看过电影呢！原来，C喜欢与关系密切的人交流。

于是，我就和C的爸爸约好，去C家“家访”。我带了几本C最喜欢的《赛车总动员》来到C的家，C的爸爸热情地接待了我，C则坐在我身边翻看着我带来的书。“C，带我看看你的房间好吗？”我问道，C点了点头。房间里有很多C小时候的照片，“C，这个小帅哥是谁呀？”“是我。”他有点害羞。“这是在什么地方呢？真漂亮。”“这是呼伦贝尔大草原，我在骑马，马跑得可快了。”我们之间的话匣子终于打开了……离开的时候C有点舍不得，倚在门边不说话。“C，这些书送给你看，我知道你喜欢‘闪电’麦坤，下次给我讲讲他的故事，好吗？”“好。”我们都笑了。

那天一早来园时，C出乎意料地和我还有保育老师打招呼，我们也热情地回应，但并没有表现出“惊喜”，以免让这个敏感的孩子有压力。

渐渐地，C不再那么“惜字如金”了。那一天离园前自由活动时，C走到我身边，轻轻地对我说：“老师，麦坤的故事爸爸讲给我听了。”“故事好听吗？”“好听！”C笑着说。“那你能不能讲给我听听？”我天真地学着他的样子歪起了脑袋。“……我忘记了。”C犹豫了一会儿说道。“嗯，等到你记起来的时候再讲给我听，好吗？”“好。”C松了一口气，快乐地走开了。直到今天，C還没有给我讲“闪电”麦坤的故事，我也没有再提起过，可这又有什么关系呢？

现在，C每天早上来园会和我们打招呼，离园时会和我们说再见，集体活动时偶尔也会主动表达自己的想法，不再是令我“担忧”的那个小男孩了，或者说我不再是那个忍不住会“担忧”的教师了。

篇8：六一儿童节策划方案

策划人：杨宇鹏，王淳

时间2014年5月20日

—— 六一儿童节活动策划案

一：活动名称：

幸福广场“六一“儿童节公司活动

二：活动时间：

2014年6月1日上午

三：活动地点：

大港油田幸福广场、大港油田幸福广场肯德基、大港油田步行街

四：活动主题：

“唤醒童心，找回最童真的你”

五：活动目的及意义：

为了配合公司购物网站正式上线。现需进行线下的市场

活动推广，让广大群体了解我们公司网站的的文化和运营方式，并了解我们公司是做什么的，同时进行打造公司入驻的商铺品牌形象，让广大群体更能进一步的了解我们网站，关注我们网站，融入到我们网站。提高我们网站的地方知名度

作为公司网站的市场运营部，我们担负着公司网站的传

播和推广的重任，同时我们也代表了我们公司的整体形象，所以我们市场运营部的成员会认真的完成公司与商家和群众的沟通桥梁。

六，活动对象

当日在幸福广场过节的所有群众。（包括各年龄段：孩子、青少年、青年、成人等）。

七：活动形式

1：与肯德基的商业合作：在肯德基内部大厅进行公司的宣传，以微信关注，二维码，海报，宣传单等方式进行宣传。

2：部分工作人员在广场上进行固定点发放微信关注的礼品

八：宣传方案

1.在广场固定点旁边放易拉宝广告，内容应包括公司简介以及LOGO、二维码。2.宣传视频

3.现场工作人员发放宣传单 4.横幅宣传

九：活动时间安排

早上：8点工作人员到达现场进行布置，包括办公的桌子。遮阳伞，广告宣传单，易拉宝广告安装等工作。

9点开始迎接参与活动的人群。包括扫码拿奖品等9-14点持续活动内容。包括发宣传单的工作人员进行撒网式人群宣传，并配合广场固定奖品领取点的工作人员工作

十：奖品设置

1． 2． 3．

十一：.注意事项

1，2，要充分调动好工作人员参与工作的激情和积极。举办此次活动主要为宣传和推广我们网站的作用，促进与KFC商业合作。甜筒/个公司网站的吉祥物“章鱼宝宝” 公司LOGO鼠标垫

公司在大港油田的地方知名度。有更好的发展空间，所以任何公司人员不得已敷衍的态度来面对。3，4，禁止一切与政治，宗教有关的活动和宣传。

本次活动所有的过程要有专人进行信心采集，制作视频

留念与存档。

十二：市场预测

根据宣传方式，以流动宣传。固定点奖品宣传，肯德基宣传等方式综合判断应有500人以上的扫码和微信关注。

篇9：六一儿童节策划方案

一、活动目的：

1、为在理想教育学习的学生庆祝《六一儿童节》。

2、提高家长对学校的信任度，扩大学校影响、稳定生源、延续生源、拓展生源。

3、通过此次活动，能有效推动招生宣传，扩大学校知名度。

4、加强老师与学生及家长的进一步沟通与交流。

5、通过活动，让学生展示自己的才能，体验成功的喜悦，知道《六一儿童节》是全世界小朋友的节日,所有的人都在关心小朋友的成长。

二、活动目标：

1、活动对象小学生。

2、提高各班学生的留班效率并吸引新生来校报名。

三、活动时间：

1、2013年5月30日学校作业完成后的40分钟。

四、活动布置：

1、在陪读课室的活动板写上庆祝《六一儿童节》。

2、将椅子分成两排集中在一起，空出中间位置做活动现场。

五．活动流程:

《六一儿童节》活动细则

一、主持人：李锦坚

二、文字游戏

(1)文字游戏（绕口令）

①内容：马大妈告诉马大哈，以后不能再马大哈，马大哈不改马大哈，马大妈就不要马大哈

②规则。分两队，那一队在规定时间内（3分钟的全队所有人都能正确读完绕口令为胜；

(2)猜字游戏

①内容

②规则

1、每组选出两个人，一人比划一人猜。

2、比划的人可以“说意思、打手势、做表情、动作、描述„„”方法。注意：说的语言当中有答案里面的字，视为作废；一词中间停顿超过30秒，视为作废。

3、时间为5分钟，五个答对四个的视为胜利。

怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！

3.准备游戏：

1、选出计时人员1名，游戏过程保证公平、公正、公开。

2、各组选出两名队员，准备比赛

三、游戏中

1．开始游戏

篇10：一次六一儿童节的策划方案

二、活动时间

五月十六日——六月三日

三、庆六一儿童节促销经营活动目的1、通过在儿童节搞本次活动来提高卖场在少年儿童心目中的影响力。

2、以家庭参赛的方式借助儿童节来提高成人的消费。

3、以特殊的比赛形式来进一步提高卖场的知名度。

五、活庆六一儿童节促销经营活动方案动具体步骤安排

(一)第一阶段：时间：五月十六日至五月三十一日

2、凡年龄小于十四岁的儿童均可凭该活动券在五月二十八日至五月三十日到指定地点填写活动报名表，领取参赛号码。

3、活动报名表应包括：姓名、性别、年龄、父母亲姓名、联系方式、家庭住址、家庭电话、参赛编号等。

5、挑选工作结束以后，安排出场时间和出场顺序，并及时通知参赛选手的家长，如果无法联系到，则从候补名单中再选。尽量保证200位的参赛数量。

(二)庆六一儿童节促销经营活动方案第二阶段：时间：六月一日至六月二日，每天分为两个参赛时间段，即早上段，下午段

范文网

5、长必须在六月三日3：30以前把购物卡和购物小票一起交至工作台进行登记，活动组织人员根据统计情况进行评奖

6、购物卡：品名、货号、单价、折扣率、实际价格、营业员、收银员、实际支付等项目。

(三)庆六一儿童节促销经营活动方案奖项设置

1、最和谐家庭奖(五名)：各奖100元购物券一张评选办法：在一定的购物金额的基础上，按照购买成功率的高低依次评选。(各学龄段分别评选)

2、最有眼光奖(五名)：各奖100元购物券一张评选办法：根据购物卡上实际购物金额高低依次评选。(各党龄段分别评选)。

3、最佳小当家奖(一名)：奖500元购物券一张评选办法：购物卡上实际购买金额最高。(所有参赛选手共同评选)

篇11：山寨苹果店一次策划下的营销?

惊讶山寨大玩“三级跳”

人们对山寨产品的统一看法是：商标几乎一致，外型几近孪生。但现在山寨产品又揣摩出了“新思路”。日前，一位美国人在个人博客上曝光了昆明3家苹果专卖店，引发国内外媒体广泛关注。因为苹果目前在中国内地的北京和上海仅设了4家“苹果”零售店。显而易见，昆明的这3家苹果专卖店是没有经过授权的山寨店。

从曝光资料上看，这3家山寨苹果商店，其装修风格和正规苹果商店一模一样：玻璃外墙、浅色的木制展示桌、旋转楼梯、展示iPad2及其他苹果产品的巨幅海报，另外还有整齐有序的配件，店员们穿着统一的蓝色工作T恤，戴着印有苹果标识的铭牌，店员都声称为苹果公司工作。

至此，中国山寨品的名声开始“走上国际”，CNN、BBC等世界知名媒体对这条消息进行了重点报道。美国《福布斯》杂志撰文称：“300多万人口的云南省昆明市即有3家‘山寨’苹果零售店，意味着中国境内的这种仿冒商家有可能比野生大熊猫更多。”

因为对此已经见怪不怪，国内对此事件的反应相对理性的多。“至今中国山寨大致有三个阶段：最早期是仿冒商标；后来是仿造品牌产品的造型、界面，但商标是自己的，这两种都是产品山寨；现在是山寨3.0，变成新形式上的通路山寨，产品是正品，但渠道是仿造的。”中国移动互联网产业联盟秘书长李易认为山寨又上了一个台阶，并表示，“商品山寨已经过时了，渠道山寨时代来临”。

背后苹果或是幕后推手

相对于媒体的轰动，作为被模仿方的苹果公司，对此事却三缄其口。这种态度有点令人费解，也难免让人产生联想。

经当地工商部门查验，昆明山寨店内出售的苹果相关产品都是没有问题的正规产品。没有经过授权，正规产品从何而来？业内人士介绍，目前苹果授权的产品出售渠道包括直营AppleStore旗舰店和经销商。目前在中国的直营旗舰店只有4家，分别位于上海和北京。

“苹果对零售经销商的限制和审批非常多。”据一位苹果经销商透露，苹果给门店经销商的毛利只有5%-6%。“除掉高达几十万元的月租，一些苹果经销商的日子并不好过。”

更重要的是，苹果的营销政策很让人难以捉摸，比如其最擅长的“饥饿法”营销：通过制造断货的假象，让苹果专卖店的客流量猛增，吸引人们疯狂购买。一般正规经销商自己的货都不够，当然就不会给山寨店，这意味着他们只能从苹果那取货。

为什么要把产品提供给山寨渠道？从表面上看，山寨店会损害苹果的利益，包括经济利益和品牌形象。而实际上，山寨店的雷人宣传和推销，可以为苹果制造火爆甚至疯狂的销售局面。虽然牺牲了一点利润率，可是却帮助苹果出风头，从而抢占不少市场份额，这是一种高明的推广宣传战略。

因此，昆明山寨苹果店的曝光被疑为一次精心策划下的事件营销。

根源形成产业链聚合力

山寨，虽然一度被人看作是“冒牌货”和“剽窃者”的代名词而备受争议，但山寨产品却往往能抢过正版产品的风头，山寨企业也能在多方的口诛笔伐的夹缝中生存下来。究其原因，还是因为山寨产品有其独有的竞争力。

品牌厂商总是能在引领行业，生产出一些极具创新的产品，而且，基于对品牌的维护，品牌厂商在产品的包装、服务等方面也大下工夫。但“好货不便宜”，这些产品往往价格高昂。而山寨产品以高仿的外形、性能和足能以假乱真的商标标识，不仅能满足一般阶层对名牌产品的渴望心理，更能让他们省下不少支出。

其实，在山寨产业背后拥有着强大的研发、设计、营销团队，山寨厂商对市场的反应速度非常快。山寨机常常追踪国外畅销或最新款式的机型，针对功能进行改进或仿制，再利用整合的优势快速开发并推向市场。通常一款新机能在3-4个月就能推出市场。

篇12：徐州六一儿童节策划方案

2012江苏徐州六.一儿童嘉年华

徐州“非凡宝贝”现场选秀大会

暨全市优秀幼儿机构大型汇演

活动主案

欢乐健康儿童今天营造未来

徐州东方盛世会展有限公司

全国免费服务热线：400004448

5徐州六一儿童嘉年华联系电话：李 0516-66658323***徐州六一有什么大型活动吗

徐州六一儿童节徐州六一大型活动目录：

一、活动概述

二、活动主题

三、活动目的

四、活动提要

五、组织结构

六、参与行业

七、现场规划

八、现场活动

我们将努力打造出孩子一生难忘的一天徐州六.一

2012．6．1.一、徐州六一活动概述201

2江苏徐州六.一儿童嘉年华暨徐州“非凡宝贝”现场选秀大

会，是我公司为2012年徐州六一儿童节精心策划的大型活动。本次活动主要环节分为策划、前期筹备、招商、宣传、后期物料、现场执行5个环节。活动内容丰富并且准确抓住儿童以及孩子家长的主要需求，其内容包括大型游乐场、全市优秀幼儿机构大型汇演、“上镜宝贝”选秀大会、“气质宝贝”选秀大会、“聪明宝贝”选秀大会、“才艺宝贝”展示大会、孩子最爱卡通人物现场演出、精彩魔术杂技表演、儿童产品购物节、免费儿童产品发放等系列儿童活动。本次儿童嘉年华经过准确的市场调研，详细的布置策划和后期大力度的宣传推广必定取得全满成功。

二、徐州六一活动主题欢乐健康儿童今天营造未来

三、徐州六一活动目的徐州六一活动目的在于提倡欢乐健康的儿童节，而不是金钱崇拜的儿童节，通过现场比赛提高儿童展示自我风采的意识，提高竞争意识。今天的风气，将影响儿童的未来。

四、徐州六一活动提要

策划、前期筹备：2012年3月1日—2012年4月1日招商工作：2012年4月1日—2012年5月30日布展时间：2012年5月30日

活动时间：2012年6月1日—2012年6月3日撤展时间：2012年6月3日（下午）活动地点：徐州彭园

五、徐州六一活动组织结构

主办方：徐州彭园管理处

承办方：徐州东方盛世会展有限公司

宣传支持单位：徐州电视台、徐州日报社、徐州广播电台、徐州电信彭城视窗、徐州信息网、徐州英才网、徐州都市指南报演出团队：徐州电视台主持人大卓、徐州市罗亮演出机构。

六、参与行业

房地产、汽车4S店、幼教机构、儿童摄影、儿童服装、儿童生活用品、母婴用品、儿童食品、儿童家具、儿童视力保健

七、现场规划

八、现场活动

2012江苏徐州六一儿童嘉年华

篇13：六一儿童节赞助策划方案

游戏材料：各种卡片、火柴若干。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。家长与孩子共同用卡片和火柴制作卡片陀螺，再进行转陀螺比赛，转的时间最长者为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖酷卡玩具一个。

游戏二：瓶盖娃娃

游戏材料：做鼻子用的瓶盖，黑板上用水粉画好的脸谱，布条。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。家长和孩子站在起点，两人三足准备(用布条系住相邻的腿)，孩子拿好瓶盖。听口令，一同向前走到黑板位置，由孩子把鼻子贴在脸谱上，再返回起点，先完成的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖瓶盖玩具。

游戏三：甜蜜装扮

游戏材料：人手数张糖纸、娃娃图片、剪刀、胶水、本子。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。听口令，幼儿和家长一起用糖纸为图片上的娃娃装扮裤子，最快的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖糖纸小人。

游戏四：给小动物喂食

游戏材料：石子一筐、筷子20双、玩具小动物若干。

游戏规则：以小组比赛形式进行。5个家庭为一组。听口令，让家长和孩子同时用筷子夹石子给小动物喂食。在规定的时间内，夹石子最多的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖七彩石一颗。

游戏五：小乌鸦爱妈妈

游戏材料：瓜子或花生若干、气球100个、小碗5个。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。每个幼儿10粒瓜子或花生。听口令。幼儿手剥瓜子或花生给家长吃，速度最快的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖果壳项链一根。

游戏六：你投我接

游戏材料：帽子、沙包。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。家长与孩子隔着规定的距离对面站立。听口令。孩子将沙包投向家长，家长用帽子将沙包接住，在规定时间内接沙包最多的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖迷你帽一只。

游戏七：一鼓作气

游戏材料：矿泉水瓶40个、哨子一个。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。家长和孩子听到口令后，一起吹倒8只空矿泉水瓶。用时最少的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖瓶子玩具一个。

游戏八：一锤定音

游戏材料：木鱼、铁皮罐、绳、眼罩、塑料棒。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。家长蒙上眼睛。原地旋转三圈，孩子手拿小棒牵引家长过小桥到终点处，能最先一棒敲响铁皮罐的家庭为胜。

游戏奖励：优胜者奖铁皮罐乐器一个。

游戏九：美丽的项链

游戏材料：纽扣、绳子若干。

篇14：六一儿童节药店策划方案

一、活动背景：

1、天气转热，进入凉茶、防暑类药品的销售旺季；

2、儿童节到来，开学考试即将陆续进行，补脑类保

健品进入销售旺季；

3、宝宝的节日同样是妈妈的节日，关爱妈妈。夏天

也是减肥、降脂女性保健品的销售旺季。

二、活动主题：“快乐六

一、我爱宝宝”

“关爱母亲”

三、活动目的：利用节日消费高峰，拉动女性儿童保健品药品的销

量；回馈广大消费者，建立忠诚度。

四、活动时间和地点：2013年6月1日——2013年6月3日

某某大药房

五、活动宣传：①：DM发放；活动前三天在学校门口向接送孩子的女性家长发放，在居民菜市场门口向进出居民发放，在附近商场门口向女性朋友发放。在发放宣传单时，可简单介绍活动的地点、时间、以及大体内容。DM设计：在宣传单上要体现儿童、妈妈、爸爸，一家人开心、幸福的场面，给人温馨幸福的感觉。首页为主题页，突出活动主题，将优惠阐述清楚，举办活动门店的时间和地址。其他页为主要优惠特价商品文选，可分为儿童滋补、凉茶系列、保健品、心脑血管、功能性药品等分别标注。礼品也要出现在DM中，以吸引人气。②：会员短信通知：在活动前三天提前通知会员顾客，活动期间享受双倍积分，或8.8折优惠，可免费领取小礼品。

六、活动方案：

①：开门有礼：活动期间，前61名进店的女性顾客，免费赠送小礼品。（例：小盆）注：免费礼品放在大门口，引导顾客进店门口排队；先排队等开门后开始发放礼品，礼品摆放店门口。

②：关注宝宝健康：活动期间，在药店问口放一台人体身高、体重测量仪。免费为儿童测量身高、体重。在测量仪边放置儿童身高体重对照表。以便家长对照儿童是否符合正常儿童的标准，可派专人指导，并推介儿童保健品。

③：宣传单抵现金使用：活动期间，凡持有完整、整洁本次活动宣传单到活动门店购药的顾客（特价药品除外），超过10元，可抵2元现金使用。

④：特价专区：活动期间，在药店进门处，特设一元、两元、五元、十元特价专区。主要在常规感冒用药、痱子粉、凉茶、夏桑菊、板蓝根、凉茶等商品。选择25个品种进行低价销售，让顾客得到真正的实惠。

⑤：购药有礼、抽奖大型活动：活动期间，购买药品满61元，可参加现场抽奖一次。中奖率100%，依次类推，单张小票最多可抽奖三次。每天推出奖项610份，抽完为止。

每天推出：一等奖两名，价值599元空调扇一台

二等奖五名：价值199元空调被一床

三等奖十名：价值20元的金浩毛巾

幸运奖若干：抽纸一盒（提前定制，抽纸包装以宣传药店为主）

每天抽奖人数

610人

⑥：会员招募：活动期间，可免费办理会员卡，会员卡可长期享受会员药品优惠，长期享受积分活动。积分兑换奖品。奖品设置要合理，礼品要有使用性。

⑦：买100送50活动：活动期间，凡在本店购买保健品，买100元送50元现金券。现金券分五张，每张面额10元，现金券上面要注明使用规则：现金券不可兑换现金；一次性买够50元（特价药品除外），可使用一张现金券，一次性最多使用三张；现金券在有效期内使用，过期作废。

七、所需物料及经费预算：

1、DM单10000份——20000份

5000元左右

2、小礼品小盆，200份（用于开门有礼）200元

3、空调扇3台

1800元

5、清凉被6床

1800元

6、太阳伞30把

900元

7、抽纸2000份（用于抽奖及会员免费礼品）5000元左右

8、吊旗、X展架、海报、、展板、条幅、大遮阳伞、气球、彩虹拱门、抽奖箱、POP等

气氛包装：活动前三天，1.药店吊顶每隔半米挂一下小吊旗，（吊旗以绿色为主）。2.在药店主通道挂一个大展板，展板以“快乐六一”清凉为主。3.在端架处挂满小气球装饰，（气球也可定做，打上某某大药房，关心百姓之类的话语。）也可送给进入药店的小朋友玩耍。还可起到宣传的作用。4.POP悬挂，提前写好POP悬挂。5.橱窗要保持干净、明亮，可在橱窗里面用样品盒摆出心或圆的造型以吸引顾客。（切勿在橱窗上粘贴纸张）6.门口可使用条幅、拱门来烘托气氛。

7、X展架可放在门口两侧，或大厅显眼处（切勿遮挡顾客视线及商品）

8、活动当天，可安排室外音乐（儿童歌曲、快乐向上的歌曲）

八、人员安排

1、安排足够数量的营业员，并佩戴工作卡

2、现场有人员维持秩序

3、现场咨询人员、销售人员分工明确相互配合

4、应急人员。提前到城管工商部门办理审批手续。

收银两人：一人结账，一人回收宣传单、办理会员卡、发放现金券特价专区两人：负责推介，及时将卖完的药品补齐，避免出现卖断货。抽奖一人或两人:闲时一人负责并登记发放奖品，忙时可两个人，一人尽量用麦克将抽奖结果大声说出来。

接待人员两人：活动期间，热情接待顾客，引领顾客至专柜，发放宣传单，介绍活动。

发放小礼品一人：负责发放开门有礼的礼品，礼品发放完协助抽奖。儿童测量仪两人：最好是对儿科有所了解，有亲和力，喜欢小孩子，善于推介儿童保健品。营业员若干：活动前培训营业员关联销售，及活动内容，使每个营业员都必须熟知药店做了什么活动，哪些药品参加活动，哪些不参加，以免给顾客带来麻烦，造成不良影响。

提前安排现场工作人员，分配到人，各司其职。

九、现场执行要点