幼儿园六一儿童节主题亲子活动策划方案

幼儿园六一儿童节主题亲子活动策划方案（通用16篇）

篇1：幼儿园六一儿童节主题亲子活动策划方案

一年一度的六一儿童节如期而至，无论是学校、幼儿园，还是各大商场都会举办庆祝六一的活动，下面小编给大家整理了关于庆祝儿童节的活动方案策划三篇，仅供大家参考。

幼儿园庆祝儿童节的活动方案

一、活动目标

1、通过活动，让幼儿知道六月一日是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。

2、用演出的形式，让每个幼儿都有表现的机会，提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆地向大家展现自我。

3、增进亲子感情交流，让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情，亲子情。

活动准备：各游戏道具、奖品，班级布置。

二、活动内容

1、幼儿表演

2、互动亲子游戏

三、活动过程

幼儿表演：

1、歌曲联唱：《母鸭带小鸭》、《谁会这样》、《快乐的六一》等(全班小朋友)

2、歌舞：《我是一条小青龙》(全班幼儿)

3、歌表演《小花猫上学校》全班幼儿

4、舞蹈：《健康歌》全班幼儿

5、舞蹈：《两只老虎》全班幼儿

6、舞蹈：《拉拉勾》(幼儿和家长

7、互动律动：《找朋友》(幼儿和家长)

亲子游戏：

方案：以家庭为单位，每4个家庭为一组。

1、游戏名称：《亲子二人行》

准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好

玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。

2、游戏名称：《毛毛虫》(分四组：)

准备：家长与幼儿一起脱下鞋子

玩法：幼儿与家长坐地，把脚放在腰间，手握住后面人的脚，不能放在地上，并编在一起成为一条毛毛虫，从起点到终点，看哪组的毛毛虫最先到达目的地。

3、游戏名称：《袋鼠跳》(分四组)

准备：已用过的米袋

玩法：家长将幼儿放入米袋里，双手抓住米袋的两边，引导幼儿像袋鼠一样从起点跳到终点，再返回起点，最快者为胜。

4、游戏名称：《小车快跑》(分四组)

准备：大纸箱若干。

玩法：家长和幼儿钻入纸箱，双手扶住纸箱两边，共同跑向终点。

5、游戏名称：《传递游戏》(分四组)

准备：纸板若干

玩法：家长将纸板当成小桥，不间断地为幼儿作铺垫让幼儿从起点走到终点。

6、游戏名称：《骑大马》

玩法：爸爸妈妈趴在地上，双手撑地，让幼儿骑在背上，从起点爬到终点，最快者为胜。

7、《好运等你来》(全部家庭)

准备：气球若干，小礼品。

玩法：教师在教室内撒满好的气球，气球里放好小纸条，纸条上写好礼物的名称。游戏开始后家长带幼儿把气球踩破，找出小纸条到老师那里领礼物。

餐饮店庆祝六一的活动方案

2021年六一国际儿童节，儿童是重要的消费群体，在儿童身上有很大的消费潜力，父母的很多消费都是围绕儿童展开。

◎活动周期

5月28日-6月1日

◎活动参与群体

不限

◎活动主题

欢乐童年精彩无限--__餐饮艺术儿童节

◎活动形式

为庆祝一年一度的“六一”国际儿童节，让小朋友们度过一个快乐而有意义的节日，给家长们创造关心孩子的机会，__餐饮为孩子们精心准备了美味可口的儿童套餐、精彩纷呈的文艺晚会、五颜六色的蛋糕，餐厅大门饰以缤纷多彩的气球，六一期间童真荡漾，让孩子们在欢乐的天地、缤纷的美食世界中度过一个快乐难忘的“六一”儿童节。届时__餐饮将推出系列精品菜肴和美食，通过本次活动的开展，提高__餐饮在__的美誉度，吸引更多的家庭来__餐饮消费，让家长和小朋友们来__餐饮分享美食、体验快乐。

◎活动内容

届时，__餐饮通过策划主题活动给参与活动的儿童朋友一个惊喜、一份快乐、一份难忘的记忆、一个一生都难以忘怀的2013年儿童节。

(一)__餐饮酒店“欢乐童年精彩无限”艺术儿童节晚会节目设计：

凡是点到__餐饮酒店儿童套餐的小朋友，在晚会开始前均可到主持人处报名参加以下活动比赛(书画比赛要提前报名参加)，获奖小朋友均有礼品赠送。

1、儿歌演唱比赛：曲目为背景音乐里的二十首儿歌，根据情况确定小朋友报名数量。

2、儿童舞蹈演出：由____幼儿园或者演艺公司提供，只在__餐饮酒店中间参差进行。(邀请周边幼儿园小朋友表演)

3、儿童书画比赛：凡是提前来店预订儿童套餐小朋友均可报名参加书画比赛，晚会现场所有来宾是裁判，取前六名在__餐饮酒店合影留念，并颁发奖品

4、趣味谜语竟猜：共设谜语50条__餐饮酒店同时进行，__餐饮酒店随机进行安排，由主持人负责。

5、__餐饮六一儿歌朗诵比赛：

《六一宝宝好福气，__餐饮餐饮表情意》

迎六一，笑嘻嘻妈妈疼爱小宝贝

来__餐饮，齐相聚合家欢乐过六一

吃大餐，玩游戏宝贝都要爱妈咪

猜谜语，得奖品__餐饮给你表情意

唱儿歌，跳跳舞照张合影甜蜜蜜

东走走，西逛逛玩的开心都欢喜

斟满茶，端来菜服务都是俏阿姨

宝贝能高兴阿姨累点没问题

六一__餐饮来聚会，吃的玩的数第一!

◎联动促销

活动一、5月28日--6月1日期间，凡在__餐饮定大酒店儿童乐套餐者，均可获赠大酒店“欢乐童年精彩无限”相关合作“购物11”提供的优惠券;

活动二、5月28日--6月1日活动期间，凡在六一期间来__餐饮酒店用餐者，均可免费获赠气球一个。

(三)__餐饮酒店现场装饰：

1、舞台设计：“欢乐童年精彩无限”主题背景布，周边用粉纱和印有六一祝福语的气球装饰，突出童真、竞技的氛围。

2、宴会厅内布置：用气球装饰与彩色纸花布置。

3、其他点缀：在宴会厅内玻璃上张贴征集到的儿童图画，作为展览。

◎活动宣传

1、背景音乐：在__餐饮酒店大堂和包房里播放儿童喜欢的歌曲，如《小燕子》《读书郎》《歌声与微笑》《好爸爸，坏爸爸》《红星歌》《快乐节日》《两个小星星》《让我们荡起双浆》《山里的孩子》《少年先锋队》《生日快乐》《世上只有妈妈好》《蛙哈哈》《我爱北京天安门》《我们多么幸福》《每当我走过老师的窗前》《雪绒花》《外婆桥》《找馍馍》《小兔乖乖》，共计20首儿童歌曲，即可在大堂内和包房里播放，又可以让小朋友们学着演唱;

2、门厅装饰：酒店用气球做彩门装饰，营造六一热闹氛围。

3、媒体宣传：__晚报、潇湘晨报、统一信息报等传媒

4、视觉宣传：5月28日(提前三天)开始宣传，主要以条幅、易拉宝、彩页菜单、口碑传播、向新老客户介绍等多种形式推广，以达到的效。

5、进门处：儿童画展(自选)

◎商家合作细则

“六一”儿童节当天，凡在__餐饮酒店带小朋友即刻获得由购物__合作商家单位提供以下：

一、__Baby专业儿童摄影套餐，价值___元(待定)

二、__电影院价值__元的门票

三、__妇儿中心培训班免费学90天(限额)

◎活动推广方式

网络：__SEO、群发的软件、__本地QQ群、论坛、博客

短信：群发短信推广

广告：海报、横幅、易拉宝广告

◎活动目的1、针对儿童节的小朋友们，让家长感受__餐饮酒店的盛大开幕，让家长及小朋友认可__餐饮酒店的氛围及对餐饮的需求。

2、拉动__餐饮的家庭消费，提高散台和包房的营业额。

3、在众多酒店中进行差异化营销，首家推出健康益智菜品，营销概念超前引领潮流。

4、活动具有吸引孩子的卖点，以此带动家长来__餐饮消费，提高在同行业中的竞争力。

5、活动具有连续性和持久的影响力，可在暑假和寒假继续推广并扩大规模，形成__餐饮独具特色的促销品牌。

餐厅庆六一的活动方案策划

一、活动目的以2021年的儿童节为契机，密切门店与新老顾客之间的关系，树立品牌口碑，增强顾客对于餐厅的认同，为门店积累客源。

二、活动主题

健康成长快乐童年

三、活动时间

6月1日(星期_)

四、活动地点

各门店

五、活动内容

凡来店就餐的小朋友均凡来店就餐的小朋友均凡来店就餐的小朋友均凡来店就餐的小朋友均赠送卡通气球赠送卡通气球赠送卡通气球赠送卡通气球一个。

注明：直营门店由物流部统一配送。外阜直营门店自行购买，其它加盟店可自行参考。

六、活动推广支持

1、群发短信促销

2、门店LED字幕支持，门店LED字幕：祝全市小朋友儿童节快乐，健康成长，有个快乐童年!

3、各联盟商户网站支持

4、公司网站、微博支持

篇2：幼儿园六一儿童节主题亲子活动策划方案

准备：在宝宝用毛笔写字之前，在桌子、地板上铺好报纸，让全家穿上易洗的衣服，或者给宝宝准备可水洗的黑色颜料代替墨汁，这样打扫“战场”才不会太辛苦。

玩法：起贴春联。准备水、毡布、文房四宝，让孩子学着磨墨，爸爸妈妈写春联，最后大家一起贴春联。

篇3：农村幼儿园亲子活动现状探究

1农村幼儿园开展亲子活动的意义

幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件, 以亲缘关系为基础, 教师与家长共同组织, 以游戏方式引导孩子, 开发孩子的多元智能的一种幼儿教育方式。幼儿园开展亲子活动具有十分重要的意义。

1) 有利于密切亲子关系。

由于现在社会竞争的日趋激烈, 许多年轻的家长把大部分的精力都投入到工作上了, 幼儿通过游戏与父母的情感交流越来越少, 而利用一个短暂的周末或节假日与孩子进行一次别开生面的亲子活动, 既可以缓解家长因为长期工作而紧张疲惫的身心, 又可以增进父母与孩子的情感交流。

2) 有利于加强家园沟通。

《幼儿教育纲要》中指出“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园开展亲子活动, 能使家长及时了解孩子在幼儿园的情况, 有利于家园联系、沟通, 进而促进幼儿的身心健康发展。

3) 有利于激发孩子的潜能。

心理学等有关研究表明, 幼儿时期是人生发展的启蒙阶段, 也是生理成长的关键时期, 同时又是心理发展的敏感期和最佳期。这个时期也是大脑发展、智力发展最快的时期, 如不及时教育, 会使孩子的潜在能力得不到发挥, 错过这一时机将使孩子一生的发展都受到影响。因此, 幼儿园开展丰富多样的亲子活动可以促进幼儿的语言、情感、认知、运动、创造、社会交往等多种能力的发展。在亲子活动中父母对孩子的肯定、鼓励, 不光使他们不断进取, 也往往能激发他们内在的潜能。

2农村幼儿园亲子活动的现状

通过调查与访谈发现, 农村幼儿园亲子活动的现状不容乐观, 存在的主要问题有以下几个方面:

2.1 幼儿家长对亲子活动认识不足

由于农村父母自身的文化程度不高和家庭经济条件欠佳, 他们不了解亲子教育的重要性, 缺乏对孩子的智力、个性、情感和良好习惯的培养。这就在一定程度上阻碍了亲子活动的发展, 认为其可有可无, 17.9%的家长甚至从来就没有参加过亲子活动。而且随着流动人口的增加, 越来越多的农村青年人外出打工, 留守儿童也随之增多, 这些孩子们都是由年迈的祖父母来带, 祖父母根本就不知道什么叫亲子教育。大多数祖父母对孩子采取的不是放任就是溺爱的养育方式, 对孩子过度的保护, 一方面使孩子的自理能力变差, 另一方面无法让孩子的心理和社交能力得到更好的发展, 最重要的是亲子之间越来越生疏。

2.2 幼儿教师对亲子活动不够重视

农村幼儿园师资力量薄弱, 园里面无法达到城市幼儿园的水平, 许多幼儿教师的水平达不到标准的幼儿教师资格。他们的教学行为刻板, 缺乏专业的知识技能等, 对幼儿的教育完全是以小学的方式来对待。许多幼儿园在平时注重的是看他们教孩子们认识了多少字, 学会了多少拼音等, 这是他们来年招生的一个招牌, 而不是注重孩子们真正身心发展的需要。在幼儿园里孩子们主要是以游戏为主, 但园里面的条件有限, 无法提供多的娱乐设施, 只有一些简单的设备。

刚入园的幼儿离开了熟悉的父母, 接触到新的环境和陌生的人群, 可能还不是很适应园内的生活, 对家人的依赖性还是很强。这时更应该通过亲子活动来增加与其他孩子的交流, 培养他们的社会交往能力, 帮助他们建立初步的人际关系。但是其中42.8%的幼儿园明显的忽略了这一点, 他们在中班甚至大班才开始举办亲子活动, 许多孩子到中大班还不能与其他的孩子密切交往, 这个除了与幼儿本身的性格有关之外与缺乏亲子活动有很大的关系。

2.3 幼儿园亲子活动开展情况不够理想

1) 活动主体不够明确。

在亲子活动中, 应该是以幼儿为中心, 家长与教师共同辅佐其活动的过程。亲子活动主要是由幼儿园的老师来创办的, 家长的参与性不足。很多的家长没有意识到亲子活动应该是以孩子为中心的, 以至于在亲子互动中, 76%的家长总是一手包办控制着主动权, 孩子只是在配合处于被支配的状态, 造成幼儿主体的缺失。

2) 互动的单向性。

亲子间的互动主要是家长和幼儿在心理和行为上相互作用、相互影响的过程。而我们看到的不是家长支配幼儿就是家长自己直接完成活动任务, 他们没有鼓励幼儿自己动脑筋想办法或是寻求帮助与其他的孩子组成小组共同努力。亲子活动大多是集体统一的, 小组化和个别化的很少, 教师不能很好地辅助家长来指导孩子, 教师对家长的指导深度和广度不够。

3) 缺乏教育价值。

对幼儿来说每次的活动都应该有一定的教育意义, 但就调查显示, 亲子活动对许多的家长来说只是单纯的与孩子的娱乐活动, 忽略了活动的目标, 他们只要求孩子在活动中能完成任务就行, 并没有留意培养孩子的非智力因素, 例如语言发展, 动手能力等。教师只是承担活动的主办者, 他们缺乏对孩子的互动过程中的观察, 做不到及时地与家长沟通。孩子的积极性与主动性不能得到充分的发挥, 阻碍了孩子身心全面发展的目标。

4) 忽略特殊儿童。

在社会中有许许多多特殊的儿童需要得到我们的关注, 在每次的活动中老师主要关注大部分孩子, 那些特殊的孩子 (这样的孩子比例达到了37%) 因为自身的原因被老师给忽略了。这些特殊儿童的家长本身因为孩子的缘故而承受着很大的心理压力, 亲子活动应该是给他们提供了一个放松自己, 密切与孩子关系的平台。可是我们看到的是这些家长与孩子在亲子活动中, 由于老师的忽略以及他人的评论等, 不能完全地放开自己, 使这些孩子不能很好地进行游戏学习。

3改善农村幼儿园亲子活动的对策

1) 转变家长的观念。

幼儿期是个性和心理品质发展的关键期。亲子活动既是增进父母与孩子关系的纽带又可以促进幼儿身心的全面发展。对于农村地区的亲子教育活动, 除了当地的自身发展外, 社会应该给予极大的关注、支持、援助。在社会这个大氛围中潜移默化地使家长的理念发生转变, 让他们从传统的教育方式中解脱出来。只有他们真正了解了亲子活动的重要性时才会积极地参与进来, 让他们在自身的体会中明确亲子活动的意义与价值。

2) 提高幼儿教师的素质。

由于现在幼儿教师的工资等各方面待遇不是很高, 许多的大学毕业生都不是很向往幼师这个职业, 更别说到偏远的农村幼儿园去工作。所以要从根本上提高教师的福利, 提升他们的职业道德, 培养职业技能等。

3) 活动设计要因地制宜。

农村幼儿园亲子活动的设计, 应根据儿童身心发展的水平, 更要切合当地的实际情况。农村的亲子活动形式没有必要一定要效仿城市, 可以结合当地的特色来举行, 64.2%的家长赞成此做法。例如:可以设计一个以“秋收”为主题的秋季运动会, 这既符合农村地区的特点, 又可以被家长们接受, 使他们能够真正地融入其中。这样的主题不但可以让孩子们从小知道劳动的辛苦, 培养他们的主观意识, 又能被家长们逐渐地认识、接受到参与、支持。

4) 选择恰当的活动时间。

在农村春季、秋季正好是农忙季节, 幼儿园的亲子活动时间选择应该尽量错开这些时段, 89%的家长希望尽量在农闲时间或双休日和节假日开展亲子活动, 这样才能保证家长的参与率。

5) 教师加强对家长的指导。

在活动中教师要给家长提供及时有效的指导, 让家长引导孩子完成游戏。还要做好对个别儿童的引导与帮助, 让他们能积极地融入其中。做好教师、家长、幼儿三者之间的互动。针对不同的问题家长也可以提出自己的建议, 让家长感受到亲子活动的价值与意义。

亲子活动是在一个没有压力的环境下, 以生动、活泼、特有的教育形式, 促使幼儿全方位的发展, 是幼儿园教育的延伸。它提供了一个加强教师与家长交流的机会, 同时也缩短了两者的距离。对于亲子教育我国目前还处在一个探索的过程当中, 为了每个幼儿的身心健康、全面、和谐的发展, 需要家长、教师、社会的共同努力。

摘要：农村幼儿园亲子活动的开展对促进幼儿的身心健康及全面发展具有非常重要的意义。通过实地调查发现, 农村幼儿园亲子活动存在着诸多问题, 并据此提出了改善农村幼儿园亲子活动的对策。

关键词：农村幼儿园,亲子活动,现状,对策

参考文献

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读[M].南京:江苏教育出版社, 2002.

[2]李丹.关于幼儿园亲子活动现状分析及思考[J].西安:新西部, 2008 (4) .

[3]黄瑾.幼儿园教育活动设计与指导[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.

[4]刘金花.儿童发展心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.

篇4：幼儿园六一儿童节主题亲子活动策划方案

一、明确主题选择方向，寻找恰当的主题源

“主题”是活动开展的核心，它隐含了活动开展的线索和内容，决定主题的价值取向和开展方向，因此，选择并规划适宜的主题是开展主题活动最为关键的一步。一般来说，主题课程的主题选择有两种常见的选择倾向：

1.从幼儿的兴趣出发

从儿童本位出发选择主题源，能够满足幼儿自身的探究兴趣和发展需求，因此，现在幼儿园开展的主题活动大多是以孩子的兴趣为出发点设计的。

主题活动要和幼儿的已有经验“紧密牵手”，只要是符合幼儿现年龄段需求的且是他们非常感兴趣的，都可以纳入主题活动中来。教师要重视幼儿的已有经验，善于观察，可以从儿童关注的话题（谈话或疑问）中，吸引儿童的事件中，儿童平时扮演的角色行为中，儿童感兴趣的艺术作品和文学作品中寻找合适的主题。教师选择与设计的主题内容若符合幼儿现阶段的需求和兴趣点，幼儿在活动过程中就会迸发出智慧的火花，掀起情感的波澜，产生探索与发现的热情，进而接收与建构新的认知。

例如，孩子大多对自然界的现象或变化非常好奇，教师可以将这些作为有价值的教育内容纳入主题活动设计中。比如，春天，各种形状的种子冒出了嫩嫩的绿芽；冬天，活泼的水变成了硬硬的冰……这些大自然界奇妙的现象和变化无时无刻不在吸引着孩子们去探索、发现，帮助孩子们丰富感性认识，积累相关科学知识和生活经验。

2.从教师的兴趣出发

当然，我们这里所说的“教师兴趣”并不是指主题的选择全部是以教师的意志为主，而完全不顾及幼儿自身的生活经验和兴趣需要。从教师的兴趣出发，是指在选择主题的时候，教师对整个主题的整体性、目的性以及方向性的设想较为全面，主题的选择往往带有比较明确的科研意图和教育目的。例如，很多幼儿园根据本园特色或利用本土文化资源找寻符合幼儿需求，顺应幼儿兴趣点的主题内容，开发设计适宜幼儿学习、探究的园本主题活动课程。

比如在“我是社区小主人”这个主题活动，整体内容偏重于实践，充分利用幼儿园所在社区资源，在主题开展不断推进的过程中，幼儿能够从实践中感受活动的意义和价值。教师和孩子们在主题活动不断开展、层层推进中，创设相应主题情境，组织幼儿做保洁员，拣垃圾、植树、一起做社区宣传的一系列活动，比如，在“我是社区清洁员”环保教育活动开展后，很多家长对老师反映，孩子在回家的路上遇到垃圾，都能自发的把它捡起来并扔到垃圾箱里，在日常生活中，乱丢乱扔的行为也有很大的改善。通过这些实践活动，能够给幼儿提供优质的活动内容，陶冶幼儿的情操，塑造健康的心态和强健的体魄。

二、分析主题要素，设计合理方案

在开展主题活动前，教师需要在了解幼儿相关经验背景、兴趣需要的基础上预先设置主题活动框架、主题目标、活动内容、活动环境等。对主题可能出现的各种“情况”进行预先设想，尽可能使目标、内容、情境、经验、兴趣等各种因素与主题实施的方法、策略相匹配，带给幼儿更为适宜的学习与发展。

1.确定主题活动目标

主题活动目标的确定，需要综合考虑幼儿年龄段总目标、主题中蕴含的价值、本班幼儿的具体情况等多种因素。目标的确定要涵盖各种学习内容，使其在统一目标的指引下相互关联、相互作用，形成内在的有机整合。另外，最终目标的确定也要尽量着眼于促进幼儿终身可持续发展和毕身受益的品质上。

以大班主题活动“我的牙齿”为例，主题目标是：了解牙齿的形状特征，并与功能、名称建立联系，提高观察、分类和概括归纳的能力；用正确的态度面对换牙事件，学会用正确的方法保护牙齿，提高保护牙齿的意识；尝试根据实验结果推理形成龋齿的相关原因，萌发“眼见为实”的科学态度；乐意用自己喜爱的方式表达在活动中所获得的牙齿相关经验，提高相互协作，语言表达能力和创造能力。从这一主题目标的表述中，我们可以看到，《我的牙齿》是侧重于科学探究性的主题活动，目标是通过主题活动帮助幼儿获得科学知识（牙齿外形特征）、科学方法（实验）、科学态度等方面的经验，同时还包含健康（保护牙齿）、艺术（表达经验）、社会（同伴协作）等方面的发展。

2.设计主题活动内容

主题仅仅是课程内容的组织形式，是教师定位和设计一个具体活动方案的切入点。各种课程内容的组织都可以采用主题的形式，但具体的教学及游戏活动的形式确是多样化的，因此，在生成主题活动的总目标之后，还应根据具体活动目标在主题网络教育目标中的相关作用，本园本班幼儿的知识经验和认知水平及环境、材料状况，采用恰当的教学模式设计活动方案，不断完善主题活动内容。

参考文献：

[1]徐文.幼儿园科学区活动材料的现状研究[D].福建师范大学，2015.

篇5：幼儿园六一儿童节亲子活动方案

一、指导思想：亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，开拓儿童的生活领域，让孩子在家长的配合和教师的指导下接触大自然，增进教师、家长及孩子间的感情，以提高班级教育质量，增强家校间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。针对我校儿童的特点，拟定亲子活动方案如下：

二、活动宗旨：

1、为家庭提供一流的服务和教育指导。

2、帮助家长营造家长与孩子间的交流、交往，从而促进儿童健康成长的氛围。

3、提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的健康成长.4、指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。

三、参加对象：学校小学部学生及家长。

四、活动时间：8：30——10：10亲子活动游戏同时进行。

五、亲子活动游戏：

1、推小车游戏方法：两人一组分前后站在起点线后，家长将孩子的两腿抬起扶住放于体侧进行游戏，教师记时，以时间短为胜出。

2、二人三足跑游戏方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，教师法令后必须绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。

3、运球接力游戏方法：在篮球场的端线后两人前后站好，一人

手持一个篮球，教师发令后第一人边跑边运球到限制区跳10绳，然后再把球运回递给第二人，第二人以同样方法进行游戏。以速度快的队为胜。

4、摇摆车游戏方法：在端线后两人前后站好，一人坐在摇摆车上，教师发令后第一人摇摆车子到标志物后再返回，然后再把车给第二人，第二人以同样方法进行游戏，中途不能把脚从车子上放下来。以速度快的队为胜。

篇6：幼儿园元旦亲子主题活动方案

材料：大张的废报纸若干，每张画上大鸡蛋，分散放在地上。

玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、身体和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，若是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

2.小滚彩球

准备：大塑料彩球3个、饮料瓶12只

玩法：幼儿站在起点，家长站在终点。幼儿从起点开始滚彩球，途中绕过饮料瓶障碍至终点，而后家长背着孩子再抱起彩球跑向起点，先到者获胜。

3.送鲜花

准备：塑料花10束、布棒6根

玩法：幼儿和家长各站场地的一端，10个幼儿每人手拿一束花，发令后，第一个幼儿出发，跳过布棒，跑到家长面前把花交给家长，然后一起跑回起点，第二个幼儿出发。

4.小手牵大手

准备：面具若干

玩法：家长戴着面具站在对面，孩子站在起点处，听到指令后去找家长，牵住家长的手后返回起点处。

5.大脚带小脚

准备：椅子

篇7：幼儿园六一儿童节主题亲子活动策划方案

一、主题名称：

粽情衣尚

二、活动来源：

传统的节日“端午”和孩子们向往的六一儿童节就要到了，恰逢两个节日相邻，端午节是我们的传统节日，端午节的故事是必不可少的，怎样让孩子们直观的感受端午呢?我们想到了包粽子，这一最直接的方式。对于孩子们来说六一是他们自己的节日，怎样让孩子们过一个有意义有快乐的节日呢?我们准备了大量的废旧物品，让孩子和家长用自己的双手创造属于自己的世界上独一无二的服装，相信这份体验孩子将终身难忘。

结合这个活动，我们桃子班创建了“粽情衣尚吧”希望通过此次活动增进亲子感情，感受浓浓端午气氛，体验创造带来的快乐，让孩子度过一个快乐而又有意义的节日!

三、活动目标：

1、让小朋友们了解端午节由来，感受端午节欢乐的气氛，和家长一起尝试包粽子。

2、通过用废旧物品和家长一起制作环保服装，体验创造的喜悦。

3、通过活动增进亲子感情，感受快乐。

四、活动准备

1、收集有关端午节主题的图书和故事。

2、收集有关端午节的物品和食品：如香囊、艾草、划龙舟图片、包粽子用的江米、大米、蜜枣、葡萄干、花生米、江豆、红豆、粽叶、棉线等，煮粽子用的高压锅。

3、收集废旧物品：旧挂历、报纸、易拉罐、旧光盘等，准备剪刀、胶水、操作手工纸纸、彩条等

五、活动一：包粽子

晨谈：

1、请幼儿看赛龙舟视频，激发幼儿的兴趣，引出端午节由来。介绍屈原的故事，初步了解端午节的`由来。

2、请幼儿相互交流自己对端午节的经验

3、介绍艾草、香囊、粽子让幼儿了解，丰富幼儿有关端午节的知识。

包粽子：

1、教师介绍原料，并示范包粽子。

2、孩子和家长一起包粽子，煮粽子。

3、分享

六、活动二：制作环保服装

晨谈

1、请幼儿看环保服装制作的衣服图片。说一说这些服装是用什么做成的?引起孩子的兴趣。

2、出示制作用的物品，请孩子说一说这些物品可以怎样组合和变异，可以做成什么?

3、你想做一件什么服装，用什么材料呢?

制作环保服装

1、教师介绍原料和图片，提出制作时需要的遵守的规则。如孩子不能在教室里走来走去，不能大声说话干扰别人，不能随地乱扔东西。只有做好这项工作才能选择其他的工作。

2、孩子和家长一起完成，分享成果

篇8：幼儿园六一儿童节主题亲子活动策划方案

关键词：亲子互动幼儿园教学主题构建策略

家长是孩子的启蒙老师，幼儿园老师是孩子成长过程中的重要引导者，所以加强幼儿园与家长之间的交流与合作是促进孩子健康成长的必然选择。幼儿园亲子互动是家长和幼儿之间进行交流与合作的一种比较特殊而且比较有意义的活动，这种亲子互动可以为幼儿的成长创造一个良好的氛围，也在家庭和幼儿园之间建立起一种有着特殊意义的沟通途径。因此，需要不断进行探索和创新，促进亲子互动的进一步发展。

1.幼儿园亲子互动的概述

1.1幼儿园亲子互动的含义

幼儿园充分利用教学资源，并将家长与幼儿之间的亲子关系作为基础所开展的一种由教师组织和引导的家长和幼儿进行交流与合作的教育活动，这便是所谓的幼儿园亲子互动。

1.2幼儿园亲子互动所具备的特征

幼儿园亲子互动的特征主要表现在以下几个方面：第一，幼儿园亲子互动具有很强的主体性。亲子互动是由幼儿园所组织的家长和幼儿、幼儿园和家长进行沟通与合作的一种活动，在该活动中幼儿园、家长、幼儿都是亲子互动的主体，所以在亲子互动的过程中要充分调动家长、幼儿参与该互动的积极性和主动性，提高幼儿园亲子互动的参与度，为幼儿的身心健康发展奠定基础；第二，幼儿园亲子互动具有很强的互动性。由以上叙述可以得知幼儿园亲子互动具有很强的主体性，这种主体性的特征成为亲子互动具有很强互动性的直接决定因素，互动性主要表现在幼儿园教师和幼儿之间的互动、家长和幼儿之间的互动、幼儿园教师和家长之间的互动以及幼儿和幼儿之间的互动这几个方面，所以亲子互动有很强的互动性；第三，幼儿园亲子互动具有很强的全面教育性。幼儿园亲子互动的顺利开展为幼儿的发展创造了一种良好的氛围，并且通过家长与幼儿园教师之间的交流、幼儿与家长之间的沟通与合作可以在很大程度上促进幼儿的身体和心理的健康发展，有利于幼儿的全面发展。

1.3幼儿园亲子互动的价值所在

幼儿园亲子互动的价值主要表现在以下几个方面：首先，幼儿园亲子互动对幼儿有着非常大的价值。在幼儿园开展亲子互动，可以让幼儿有更大的安全感，就像在家里一样，这种安全感会鼓励幼儿去不断探索，满足幼儿时期的好奇心。同时，幼儿成长过程中最主要的见证人便是老师和父母，这种亲子互动会让幼儿感觉到老师和父母对自己的关注和期望，这可以成为幼儿不断努力的动力。并且，亲子互动为幼儿的玩耍和学习创造了一个比较愉快、轻松的氛围，有利于幼儿和同伴之间进行交流与合作，有利于幼儿的快速进步；其次，幼儿园亲子互动对幼儿父母有着非常大的价值。通过幼儿园教师组织的亲子互动，幼儿父母可以进一步了解孩子在幼儿园中的具体情况，从而可以对自己孩子的能力和发展水平有一个正确的认识。在与孩子进行互动的过程中，父母和孩子之间的感情会得到进一步的加深。最重要的是，在幼儿亲子互动的过程中，幼儿园教师可以使幼儿父母的教育观念得到改善，促进幼儿的健康发展；最后，幼儿园亲子互动对幼儿教师有着非常大的价值。在亲子互动的过程中，教师可以通过幼儿的行为来进一步掌握孩子的学习能力、学习水平以及性格特征，有助于教师下一步教学工作的顺利展开。

2.幼儿园亲子互动过程中存在的问题

2.1幼儿园亲子互动过程中互动的主体缺失

幼儿园的亲子互动一般要求以幼儿为互动的主体，但是在实际的亲子互动过程中出现了一種相悖的情况，即家长成为亲子互动的主体，成为互动的主角，而幼儿则成为互动的配角。虽然这种互动也可以在一定程度上促进幼儿身心的健康成长，但是，这种亲子互动会在一定程度上挫伤幼儿独立探索和创新的积极性和主动性。因此，幼儿园亲子互动过程中互动主体的缺失是下一步开展亲子互动必须解决的一个问题。

2.2幼儿园亲子互动过程中的互动内容比较片面

通过上面叙述的内容可以得知，幼儿园亲子互动具有全面教育性的特点，这就要求在亲子互动的过程中准备的互动内容要促进幼儿的全面发展，但是在实际的亲子互动过程中，家长往往只会关注幼儿在智力方面的发展，而忽略了幼儿其他方面的发展，这种亲子互动是非常片面的，虽然在一定程度上促进了孩子在智力方面的发展，但是不利于孩子的全面进步和发展。所以，幼儿园亲子互动过程中的互动内容比较片面也是该过程中必须注意和解决的问题。

2.3幼儿园亲子互动过程中的互动比较单一

幼儿园亲子互动的过程中具有很强的互动性，并且这种互动具有多样性，其中包括教师和家长的互动、家长和孩子的互动、孩子和孩子的互动等，但是在实际的亲子互动过程中大部分是家长和孩子之间的互动，忽略了其他方面的互动。所以互动性比较单一是亲子互动过程中存在的不容忽视的问题。

3.解决亲子互动过程中存在问题的措施

3.1幼儿园教师在设计亲子互动时要比较全面，并且要实事求是

幼儿园教师是亲子互动的主要设计者，这就需要教师在设计亲子互动时，不仅仅要设计和智力方面的相关的亲子互动，还要设计一些其他方面的互动，这样就有利于幼儿的全面发展。应该注意的是，在设计这些亲子互动时，要充分考虑到幼儿的性格特征以及学习水平，促进幼儿身体和心理的健康发展。

3.2教师做好亲子互动方面的相关沟通工作

无论是在亲子互动开始之前、亲子互动的过程中，还是亲子互动结束以后，教师都要和孩子的家长进行有效沟通，保证亲子互动的顺利开展。亲子互动开始之前和家长进行沟通，可以确保亲子互动过程中孩子的主体地位以及互动的多样性；在亲子互动结束之后进行沟通，可以使家长的教育观念得到完善，为幼儿的健康成长创造良好的氛围。

4.总结

综上所述，通过对以上几个方面的描述可以得知，在我国的幼儿园亲子互动的过程中还存在着一定的缺陷，这些缺陷的存在不利于幼儿的健康成长，这就需要幼儿园和家长不断进行思考和改进，并采取更为科学、合理、有效的措施来为促进亲子互动的健康、持续开展，为幼儿的身心的健康发展创造一个良好的环境，从而也不断提高幼儿园教育质量。

参考文献：

[1]李海霞，王秀霞，刘艳，苏宝彦.幼儿园如何有效开展亲子活动促进幼儿心理健康初探[J].读写算（教育教学研究），2013（37）：69-70.

[2]胡耀岗，葛东军.幼儿园综合亲子活动的特点、类型及过程[J].教育导刊（下半月），2013（06）：105-106.

[3]张英.家园携手——共创亲子教育新画面[J].新课程（小学版），2012（10）：107-108.

篇9：幼儿园六一儿童节主题亲子活动策划方案

一、指导思想：

亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，开拓儿童的生活领域，让孩子在家长的配合和教师的指导下接触大自然，增进教师、家长及孩子间的感情，以提高班级教育质量，增强家校间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。

为了更好的迎接这次六一儿童，让幼儿过一个活泼、快乐、建康的节日。

根据我园的的特点，拟定亲子活动方案如下：

二、活动宗旨：

1、为家庭提供一流的服务和教育指导。

2、在六一儿童节里，帮助家长营造家长与孩子间的交流、交往，从而促进儿童健康成长的氛围。

3、在儿童节里，提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的健康成长

.4、指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐 的游戏中长身体、开心智。

三、参加对象：学校、幼儿园学生及家长。

四、活动时间：8：30——10：10亲子活动游戏同时进行。

五、亲子活动游戏：

1、推小车游戏方法：两人一组分前后站在起点线后，家长将孩子的两腿抬起扶住放于体侧进行游戏，教师记时，以时间短为胜出。

2、二人三足跑游戏方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，教师法令后必须绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。

3、运球接力游戏方法：在篮球场的端线后两人前后站好，一人手持一个篮球，教师发令后第一人边跑边运球，然后再把球运回递给第二人，第二人以同样方法进行游戏。以速度快的队为胜。

4、摇摆车游戏方法：在端线后两人前后站好，一人坐在摇摆车上，教师发令后第一人摇摆车子到标志物后再返回，然后再把车给第二人，第二人以同样方法进行游戏，中途不能把脚从车子上放下来。以速度快的队为胜。

5、夹球接力游戏方法：两人组成一队，面对面站在两条平行线后，第一人把球夹在大腿内侧，教师发令后，夹球者向前跑至对面，把球交给第二人，第二人以同样方法进行游戏。中途如果球掉下应把球在掉球的地方重新把球夹好，才能向前跑。最后以速度快的一队决定胜负。

篇10：幼儿园六一亲子活动策划方案

1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；

2、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

3、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；

二、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境（五月三十一日布置操场，张贴宣传标语“我能行，我努力，我真棒！”，五月三十日前各班布置“六一”主题画展）

2、以班为单位作好参加活动的准备

（1）各班准备绘画比赛（全员参与），其中挑选十五幅参与评奖。

（2）排练诗歌表演节目

（3）讲故事比赛（全员参与，其中各班挑选五位幼儿参加6月1日下午举行的全园讲故事比赛总决赛）

（4）全园亲子运动会（准备4个游戏项目，每位幼儿和家长一起任意挑选2个游戏，6月1日上午分年龄段进行比赛，评出若干奖项。）

（5）幼儿园准备活动奖品。

（6）各项活动的组织工作确定专人负责。

三、活动时间及场地安排

5月28日：庆“六一”系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛。地点：多功能活动室大舞台

5月29日：美术比赛（折纸、剪纸、绘画）。各班布置六一画展。地点：各班教室

5月30日：讲故事比赛。地点：各班教室

5月31日：教师和幼儿一起进行环境布置欢庆“六一”。

6月1日：上午：第三届全园亲子运动会。地点：操场

下午：庆祝“六一”儿童节颁奖大会。地点：多功能活动室。（内容有：讲故事比赛总决赛、幼儿才艺表演、颁奖。）强调所有幼儿都有一份节日礼物，除评奖获奖幼儿外，以班级为单位所有幼儿都获得活动参赛奖。

四、活动内容与要求

1、幼儿诗歌表演赛

（1）目的：培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的表现力。

（2）要求：每班准备一首幼儿诗歌；选材符合本班幼儿水平；幼儿人人参与；表演活泼、大方；

2、美术比赛。

（1）目的：乐意并能正确使用绘画工具和材料进行创作，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

（2）要求：幼儿人人参与；各班挑选十五幅作品布置“六一”画展。

3、讲故事比赛

（1）目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高；培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。

（2）要求：幼儿人人参与；能体验作品中的情感，会根据情节的变化调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，普通话准确。

以上活动请家长在家配合辅导，下面一个活动请家长积极配合参加。

4、亲子运动会

（1）活动目的：使幼儿通过参加亲子活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐，感受到幼儿园生活的快乐，感受到父母对自己的爱；

（2）活动形式：8：05——8：50家长观看幼儿韵律活动；9：00——11：00全园幼儿亲子活动。我园确定4个游戏项目，请每个幼儿和家长任意挑选2个，5月28日开始到班主任那儿报名登记，5月30日截止报名登记，然后在老师指导下练习，6月1日上午分年龄段进行比赛，最后决出第一名、第二名、第三名并颁发奖品。

（3）游戏内容及要求：

A：快乐的小推车

目的：通过家长与孩子合作用身体搭成一辆“小推车”，加强两者之间的配合和协调能力；发展孩子的上肢力量。

玩法：孩子双手撑住地面，家长提着孩子的双脚，两人配合着向前走。比赛哪组家庭先到终点。

B：采莲忙

游戏玩法：幼儿手持两块地毯，从起点出发，到指定地点给爸爸（或妈妈）放好，家长向前走时每只脚必须踩在地毯上，由幼儿将家长走过后的地毯依次轮流向前搬运，让家长继续前进，家长先到终点者为胜。

游戏规则：让家长继续前进，妈妈先到终点者为胜

C、亲子二人行

游戏玩法：孩子赤脚站在家长两脚上，双手抱住家长的腰，家长双手放在腰后拉住孩子的手，从起点出发，快速前进，以先到终点者为胜。

游戏规则：要求幼儿的脚不准离开家长的脚面，家长不准提起孩子前行。

D、企鹅运蛋

游戏玩法：游戏开始前，幼儿站在场地的起点，爸爸（或妈妈）站在场地中间，比赛开始，幼儿用大腿内侧夹住一只沙包学企鹅的样子，从起点走到场地的中间，把沙包放入小桶内，然后跑回起点运蛋（沙包）。这时，爸爸（或妈妈）可从小桶内把蛋（沙包）拿出，也用大腿内侧夹住向前走到终点后，把蛋（沙包）放入终点的桶内，再跑回场地中间去运第二个蛋，在规定时间1分钟内看哪个家庭运的蛋最多为胜利。

游戏规则：若中途沙包掉到地上，可捡起重新夹住前行；不准用手拿着沙包前行，夹好后再前行。

篇11：幼儿园六一亲子活动方案

1、班内一老师接待家长提前到做操场地等候。另一老师指导孩子玩桌面游戏。

8：25结束晨间活动，带领孩子小便，整理好队伍。

二、活动过程：(8：30——9：30)

1、班内老师按规定的路线将孩子带到做操场地，准备看节目。

要求：孩子们安静、认真看节目，教师适时引导孩子鼓掌，教师站队伍的左侧。

2、教师给幼儿分发哑铃。

3、节目展示：

(1)教师舞蹈《和谐大家园》。

(2)幼儿园艺术体操。

(3)全体幼儿器械操表演。

要求：师幼精神饱满、听主持人哨声，幼儿集合后双手举起跑到前面，一教师先到前面，另一教师指导孩子站整齐迅速到前面，两位教师前面领队带操。保育老师中间巡回指导孩子动作。

4、带领幼儿回路返回活动室，小便、喝水。

三、创意美术活动《成长的足迹》：(9：30——10：30)

提前一周丰富幼儿的“鞋底印画”练习。

1、活动准备：

油画棒、广告色、绘画纸、垫板、抹布、清水、盆子。

2、活动方案：

先用鞋底蘸上颜料，待鞋底的颜料不滴答后，创意地拓印在绘画纸上，等画面稍干后，再用油画棒随意添画。(米罗教师给家长讲解)

3、注意事项：

(1)保持环境卫生：尽量不要把染料弄到地上、身上等。

(2)作品要求：作品要有创意，画面要满、清晰，不要同旁边的人一样。一定等颜料稍干后再用油画棒添画。画面要与旁边的人协调起来。

(3)家长一定要看好自己的孩子，不要乱跑乱动，安静作画。

(4)给作品写名字时，一律用黑色油画棒，字体不大不小。

4、家长给孩子戴好围裙和套袖。

5、教师组织家长和孩子到室外场地作画。

篇12：幼儿园六一儿童节主题亲子活动策划方案

关键词:人文资源 亲子 地域

就地域人文资源而言,它有着独特的地域性、风俗性、多样性等特征。如果教师充分挖掘乡土人文资源的教育价值,并以主题式亲子活动为切入点,在亲子活动内容的系统性上、对家庭教育指导的策略上进行研究和突破,它不仅有利于改变幼儿园活动形式单一的格局,更重要的在于有利于家长和教师共育意识的增强,使农村家庭教育与幼儿生活经验、现实世界紧密相融,逐步趋向科学化。

笔者以“小伢儿看衢州”为载体,根据不同的年龄特点确立了“家乡特产”“民间文化”“传统节庆”“文物古迹”等主题,围绕这些主题各班陆续开展亲子活动。这种主题式的亲子活动为幼儿提供了一种新型的学习和游戏方式,使孩子的知识获得更系统、更直接、更形象,也使亲子活动的开展更丰富、更互动、更有效。

一、链接节庆风俗,注入传统血液

龙游历史悠久,在几千年的漫长岁月里,勤劳、纯朴、聪慧的家乡人民创造和积累了丰富多彩的民间传统节庆文化,留下了地方特色鲜明的节庆风俗。教师以各节日最具代表性、最被人们所熟知的典型习俗为切入点,结合节日的整体基调,从幼儿需要、家长意愿出发,开展主题亲子活动。如春节前夕,教师为了让孩子们了解春节,就给孩子们办庙会,由家长当小贩。在一长串十几个“摊位”上,有天津的麻花、特色糕点、糖葫芦、各色水果……孩子们不住地吃,不住地问,逛着、玩儿着、了解着自己民族的传统节日。

为让幼儿进一步了解、感受中华民族的传统节日,幼儿园在端午节开展“粽叶飘香的日子”主题式亲子活动。门上插上菖蒲,孩子们从家中带来粽叶、糯米、红枣,在家长的陪同下一起包起了粽子,让幼儿与家长感受端午节浓浓的粽子情。活动现场,有的父子同上阵,有的是一家三口齐合作,忙得不亦乐乎。粽子香,香厨房;艾叶香,香满堂,真是一派其乐融融、温馨的景象。大家相互观赏、学习、交流着,家长和孩子们都享受到了成功的喜悦。家长们在感受节日气氛的同时,更是享受了与孩子一起活动的乐趣。

通过“节庆活动”主题式亲子活动,好比从小给孩子注入了必备的传统文化血液,这样在他们长大后才可能具备“造血”功能,担当起继承、弘扬中华传统节庆文化的重任。

二、直击文物古迹,激活教育责任

“亲子合作寻故乡”是幼儿园组织家长孩子共同参加、一起探究的一次主题活动,让他们走出去,从不同的视角看世界,交流观点。两代人在老师的引导下,共同学习、共同提高。为了激发幼儿对故乡的爱,幼儿园开展了“家庭人文景观之旅”大型活动,其中包括“寻找故乡的路”“听祖辈说那遥远的故事”等系列活动。由于许多家长比较忽视这方面的引导,从没有去过龙游石窟、民居院,就连本地的舍利塔、古街都不曾去过,为此我们才安排了以下活动:

(一)导入部分

伴着音乐话家乡(轻声播放歌曲《龙游宝地》)

(二)展开部分

1.听镇文化站站长李金贵讲湖镇的历史

2.欣赏课件《东方之珠——舍利塔》

(1)建筑特点

(2)舍利子的来历和图片

(3)有关的传说

3、分组活动

4.讨论保护方案,共同设计文物保护标志

(三)结束部分

1.将各自的作品进行展示,互相交流自己成功的地方

2.亲子共游舍利塔,并拍影留念。

活动结束后,徐蕾的爸爸则另有一番感受:“在温馨的气氛中,幼儿园完成了对孩子的道德教育,而我们家长在重温自己教育责任的同时,也受到了一次民族教育的洗礼。”

三、整合特产资源,提升活动实效

长期以来,幼儿园建立了优质的亲子教养方式,定期举办主题式亲子活动。衢江内外特产十分丰富,龙游的白莲、发糕、小辣椒,江山的红顶白鹅、野春源蜂蜜、猕猴桃、绿牡丹茶叶,开化的山茶油、龙顶茶,衢江的一品红,常山的胡柚等,还有山丫丫野珍精品、阮小二系列产品、“炭之语”竹炭制品、石门笋干、双桥粉干……

“遍数家乡土特产”主题亲子活动被列入了议事日程。活动前,布置幼儿和家长一同搜集有关家乡特产的资料(包括文字资料、图片资料等),并且注意日常生活中一些精彩广告的特点。

四、吸纳文化元素,传承家乡文明

作为民间文化本身,包括风土民情、众生群像、民间俚曲、礼俗好尚等说不完道不尽的故事。合理地吸纳这些存在于幼儿生活中的民间文化元素,使历史资源成为亲子活动宝贵的载体。

(一)借地域艺术,滋生乡情

文化旅游名县龙游以其深厚的文化底蕴而闻名天下。勤劳朴实的龙游人民在长期的社会劳动与生活实践中创作了丰富多彩的音乐艺术文化:婺剧音乐、舞龙舞狮舞貔貅、曲艺道情与莲花、民歌、古琴等以口头相承表演的形式,在民间经久流传。这些地方音乐具有浓郁的地方和民族特色,为了加深幼儿对家乡的风土民情、民俗文化的认识和了解,培养幼儿对家乡的热爱,使他们由乡音滋生乡情,我们设计了以“民间音乐”为主题的亲子活动。

(二)玩民间游戏,重拾童趣

民间游戏是经过千百年的生活实践、广大人民聪明智慧的结晶,具有深厚的地域、文化特色。我们尝试着将古朴有趣的民间游戏有机地渗透到亲子活动中,以“重拾童趣与儿共乐”为主题的亲子活动,“跳房子”“手影”“拍香烟壳”“点兵点将”“丢手绢”等民间游戏、民间童谣通过现场传授、意义创新,得到了新的诠释。

孩子们重拾他们父辈曾经乐此不疲的民间游戏,被这些“新鲜”有趣的游戏深深吸引住了。妈妈、爸爸“助教”们重拾童趣,与自己的孩子共同享受了传承民间游戏的快乐。

以乡土人文资源为依托的主题式亲子活动集趣味性、活动性、游戏性为一体,使孩子们获得更系统、更直接、更形象的教育,他们在体验亲情中得到了良好的发展。丰富、互动、有效的活动也把早期教育的精髓延伸到家庭教育中去,使家长们有所悟、有所获,提高了育儿的科学性与正确性,优化了自身的教育行为。这种亲子活动还有助于促进家园和谐教育、促进孩子的全面和谐发展,为探索一种有效的家园合作方式提供实践平台。

篇13：幼儿园母亲节亲子主题活动方案

1、让孩子了解“母亲节”，通过一系列的活动，让孩子更加了解自己的母亲。

2、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得对父母要知恩，感恩。

3、知道5月的第二个礼拜是母亲节。

活动准备：

音乐、油画棒、纸、亲子舞蹈

活动过程：

1、导入

今天是个相亲相爱的好日子，我们和最亲爱的妈妈一起度过，共同庆祝一个温馨的节日——母亲节。

2、过程

（1）歌曲《我的好妈妈》欢迎各位妈妈的到场。

（2）妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声：“我爱你——”请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声“我爱你”，并亲亲妈妈。

（3）音乐表演《爱我你就抱抱我》。

宝宝和妈妈们共同参与。

（4）为妈妈画自画像。

妈妈今天可真漂亮，为了记录妈妈没美丽的时刻，宝宝们为自己的妈妈画一张自画像，看看谁画的妈妈最漂亮。

（5）带着为妈妈画的画子与最亲爱的妈妈一起拍张照。

篇14：幼儿园感恩节亲子主题活动方案

一、大活动名称

happy thanks giving day！——“感恩你我，真情成长”

小班：亲亲一家人

中班：让爱住我家

大班：感恩的心

二、大活动目标

将感恩的种子播撒在幼儿的心田

三、活动安排：

开幕式：11月19日（周五）

主题活动：11月22日——11月26日（包括家长半日活动设计）

闭幕式：11月25日（小、大班）11月26日（中班）

四、阶段性工作安排：

（1）、环境：大展板的制作，18号前完成

1、背景（幕布亦是海报）的制作。

各级部将各自活动的.具体安排（必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员）以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。

3、各班环境：小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室；

大班制作感恩海报

（2）、开幕式

1、时间：11月19日上午10：00

2、参加人员：全园幼儿

3、主持人：（中班）

4、过程：

a、主持人宣布活动开幕

b、情景剧表演《感恩节的雨来》

c、“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情！

d、感恩宣言：小班——爱自己，爱家人

中班——爱自己，爱家人，爱同伴

大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

（3）、主题教育准备

1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。

2、家长半日活动可以与本次活动相结合。

3、各年级的特色活动

活动目的：

1、活动通过参与体验的形式培养孩子的同理心，学会理解父母，学会用感恩之情接受父母的给予，同时也让孩子深刻领悟到自己也是这个家庭的一员，需要承担起自己的一份责任，从而培养孩子的责任心！

2、在活动的过程中，促进父母与孩子间的交流与互动，从而使亲子关系更加融洽，营造高情商的家庭氛围！

活动时间：7—12岁（11月22日上午9：00—11：30）

3—6岁（11月22日下午3：30—5：00）

报名人数：7—12岁（15个家庭组）

报名费用：7—12岁活动为B类亲子活动，需收取B类券。无券会员80，非会员100。

3—6岁活动为C类亲子活动，需收取C类券。

篇15：幼儿园六一亲子游园活动方案

活动目的：

1.通过参加不同运动项目的活动促进幼儿爬、跳等运动能力的发展，提高协调性、灵敏性等运动素质。

2.在幼儿与家人合作游戏、竞赛的过程中，让幼儿感受到父母的关爱，增进感情，体会亲子运动的快乐。

3.向幼儿家人传递先进教育理念，加深他们对幼儿园工作的理解，增进他们与班级老师的感情。

4.通过一系列游戏的开展让幼儿了解游戏规则的重要性。

活动准备：

1.为每个幼儿统一制作游园卡一张。2.游戏小奖品若干。3.游戏劵若干。

4．优胜礼品（大型）

游戏一：听音乐抢椅子

准备：三张大椅子

玩法：四个家庭为一组，家长抱着自己的孩子听音乐围着椅子走，音乐停止以最快的速度找一张椅子坐下，没有抢到的淘汰，抢到最后一张椅子的为胜！规则：要求音乐停止后才能抢椅子坐下！

游戏二：树袋熊

准备：障碍物

玩法：四个家庭为一组，宝宝抱住家长，家长从起点以最快的速度绕过障碍物原路返回到起点，中途家长不得用手去抱住孩子，谁最快为胜！规则：宝宝若不小心滑下来掉地，游戏终止。

游戏三：投沙包

准备：场地上画好若干格子，格子内分别写上数字，沙包若干个。

玩法：四个家庭为一组，家长和孩子各拿一个沙包依次投向有数字的格子内，最后以数字总和大的为胜。

规则：在规定的范围内家长和孩子投沙包，沙包定要在格子内才有效。

游戏四：推小车

准备：场地上画好四个走道。玩法：四个家庭为一组，孩子用手撑住地面，家长用手握住孩子的两只脚提起来，孩子和家长一起向前进，先到达终点的一组为胜。规则：起点和终点必要在规定的范围中。

游戏五：鸿运当头

准备：1-10的纸牌 玩法：同时四组家庭的两个成员共同在桌面上选择一张纸牌，把选择的两张纸牌的数字加起来，数字和最大的一组家庭为优胜。如果加起来数字一样，由孩子重新翻抓一张，直接决定大小即可。

游戏六：垒垒乐

准备：麻将牌若干 玩法：家长手拿10只积木，孩子拿8只积木，共同垒高，垒高的机会只有一次，中途倒塌，游戏就结束，最终四组家庭中产生一组垒的最高的为优胜。

游戏七：夹弹珠

准备：弹珠、筷子、碗各四双份。

玩法：亲子为一组，四组同时进行夹弹珠，时间一分钟，以碗里的弹珠数量最多为胜。

游戏八：投海洋球

准备：海洋球若干、篮子四个

玩法：亲子为一组，四组同时在规定距离内进行投接海洋球，自己确定投接者，时间一分钟，以篮子里的海洋球数量最多为胜。

游戏九：螃蟹夹球

准备：皮球8个，椅子4把。

玩法：家长与孩子面对面，手拉手，两人用身体夹球，身体迅速前进，到达前方之后绕过小椅子原路返还，最先到达终点的为胜利。规则：在运球的过程中如果掉下来要重新从起点开始。

游戏十：俩人三足

准备：四条绳子。玩法：由孩子和自己的家长将其中的一只脚捆绑在一起，并由四对进行同时比赛，先到终点的一对即为获胜。

规则：起点和终点必需要在规定的范围中。

游戏十一：运球走

准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖 玩法：家庭为一组，四组同时进行比赛。宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球板，托球跑到宝宝处将乒乓球用手放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点，时间为一分钟，运球数多为胜。规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球，掉了捡起来继续游戏。

游戏十二：巧叠小木棒

准备：小木棒若干、矿泉水空瓶4个（去掉盖子）玩法：一家庭为一组，四组家庭同时游戏，每组一个空瓶，在瓶口上叠放火柴棒，时间为30秒，家长与幼儿叠放火柴棒累计多者为胜。

规则：每次只能取一根小木棒，如有小木棒落地，立即终止游戏

游戏礼品

篇16：幼儿园六一儿童节主题亲子活动策划方案

一、资料的收集

为了“美丽的淮安”亲子主题游戏活动的深入展开，起先幼儿带来的资料在主题教育活动“美丽的淮安”中，教师提示幼儿用自己的语言讲述带来的资料，好多幼儿拿着资料不会说，因为只有文字资料，幼儿根本就不懂。有些幼儿收集的资料家长在家为其讲解，在家可能都能说出一二，但到幼儿园面对整篇文字，幼儿无从说起。经过与家长交流沟通，第二次收集来的资料多是图文、照片等方式呈现在孩子面前，图夹上简短的文字说明。

二、有效的利用资料

主题环境的创设不仅是课程内容的体现、教育活动的反映更是幼儿表达表现自己的、记录学习过程和结果地方。对于幼儿来说，“爱我淮安”是一个比较抽象的概念，幼儿的认知、理解、情感发展等都需要潜移默化的接受教育。

（1）通过观看课件和视频，让幼儿了解淮安。在观看课件和视频“话说淮扬菜、淮安市歌——香溢淮安（音乐欣赏）、观看历届淮扬美食节晚会”的视频片段的活动中，幼儿了解了淮扬菜：软兜长鱼，蒲菜，钦工肉圆，蟹黄包子等及简单的做法。知道家乡的淮扬菜是全国四大菜系之一，不仅我们淮安人尝过它的美味，全国人民，就连外国朋友都对淮扬美食赞不绝口，激发自豪感，萌发热爱家乡的情感。

（2）通过收集的图片，共同了解淮安。在讲解收集的图片时，幼儿了解了淮安的主要景区： 周恩来童年读书处、苏皖边区政府旧址纪念馆、周恩来故居、周恩来纪念馆、慈云寺、钵池山、洪泽湖、明祖陵、第一山风景名胜区、铁山寺国家森林公园等。

（3）听一听、念一念、画一画活动中进一步激发幼儿爱家乡情感。听一听家乡的淮剧，通过欣赏淮剧幼儿知道淮安是淮剧的发源地，了解淮剧的伴奏乐器及角色行当，激发幼儿热爱家乡文化艺术的情感。听一听名人的故事，念一念儿歌《淮安名人知多少》知道淮安有许多文化名人。开国总理周恩来，初汉三杰有韩信，西游才子吴承恩，巾帼英雄梁红玉，民族英雄关天培，为自己身为淮安人而自豪。《未来的淮安》想一想未来的淮安会变成什么样呢？幼儿互相介绍自己设想的淮安城市，并用手中的画笔将自己说的未来的淮安画下来进一步抒发作为淮安小主人热爱家乡、对家乡充满希望的情感。

（4）看一看、玩一玩感知淮安的美景及名胜古迹。我们知道幼儿认识周围事物大多依靠直接感知。我们只有给予幼儿足够的探索时间让幼儿用自己的方式直接作用于环境，主动探索事物之间的关系，才能让幼儿建构相关的知识经验。

（5）游戏中进一步深化幼儿对家乡的了解与热爱。在主题活动中我们根据幼儿的兴趣共同创设了：淮扬菜馆、家乡旅行棋、淮安特产超市、我是淮安建筑师、游淮安等角色游戏，在游戏中对家乡的名胜古迹、特产、人文景观等进一步认识，激发作为淮安人的自豪感，增进幼儿对家乡的热爱。同时他们的交往能力、语言表达能力、规则意识等都达到了有效的发展。

三、“美丽的淮安”亲子主题游戏活动的创设

在“美丽的淮安”亲子主题游戏活动的创设过程中，立足于幼儿的学习和探究活动。在布置主题板块时，我让幼儿讨论：“我对家乡什么感兴趣？”根据幼儿讨论的结果，从幼儿感兴趣的地方着手、“淮安的美食”“淮安的名胜古迹”、“淮安的美丽公园”、“淮安名人”布置了主题“爱我淮安”现在幼儿不仅能课间相互讨论着主题活动内容，向朋友们介绍自己去过的地方：“淮安这个地方有哪些好玩的？淮安的美食有哪些？”在爸爸、妈妈来园时还向家长们介绍，看他们绘声绘色的介绍，爸爸妈妈都流露出赞赏的目光。