爱心,在这里涌动（通用11篇）
篇1：爱心,在这里涌动
爱心，在这里涌动
——赵庄小学为白血病学生捐款报道
他，是铜山区茅村镇任庄小学三年级（1）班一名品学兼优的好学生；他，本应该在明亮的教室中享受着学习的乐趣。可是，无情的病魔残忍地改变了他美好的生活，可恶的白血病侵害了他的身体，击碎了他的梦想，粉碎了他的生活……。
“一方有难，八方支援”。当得知任庄小学三年级年级（1）班姚家宝同学突发白血病,需要接受多次化疗，,急需巨额医疗费用这个消息时，学校统一部署, 一场声势浩大的爱心捐款行动在校园内迅速展开起来，全校师生热烈响应。
2013年11月29日下午茅村镇赵庄小学全体师生在操场举行了“向姚家宝同学献爱心”的募捐仪式，在凛冽的寒风中传递着温情。通过这次爱心捐款活动，体现了赵庄小学全体师生团结互助的高尚情操。募捐现场，学生们排着队，陆续地将满怀爱心和祝福的信封投进捐款箱，十元、二十元、五十元、一百元，每一分钱都满载着孩子和家长对姚家宝的祝福与祈祷，希望尽微薄之力给他带来希望，鼓励他与病魔斗争，享受生命的馈赠。全校师生二百四十人募得善款3310元。我们有理由相信，我们的爱心可以照亮整个世界，我们的爱心可以温暖姚家宝一家疲倦的心灵，帮助姚家宝一家度过难关。愿我们的点滴付出凝聚成爱心的彩虹，让黯淡的生命重新焕发出灿烂的生机！衷心祝愿姚家宝同
学早日康复！早日回到他所深爱的老师同学之中！
赵校长带头奉献出爱心
伸出我们的手 用爱温暖姚家宝
募捐活动现场
学生们将满怀爱心和祝福的信封投进捐款箱
篇2：爱心,在这里涌动
——武都深圳中学举行“为陈会洁同学献爱心募捐”活动
她，是武都深圳中学九年级（10）班的陈会洁同学，是一位心地善良、乖巧懂事、品学兼优的小姑娘，现年15岁。她，本应该在明亮的教室中享受着学习的乐趣。可是，无情的病魔残忍地改变了她美好的生活，可恶的白血病侵害了她的身体，击碎了她的梦想，粉碎了她的生活„„。
2014年2月3日，大年初二正值合家团圆时，陈会洁同学因高烧不退、头晕、恶心、呕吐，父母急忙送她到武都区第一人民医院就诊，武都区第一人民医院检查无方后连夜派救护车送往兰州大学第一医院，后经兰大一院确诊为白血病。
陈会洁一家四口人，她的父亲、母亲，还一个未成年的姐姐，父母都是农民，一家人的全部费用均靠父母守着的那几亩薄地的收入。陈会洁同学的白血病让这本就不富裕的家庭更是雪上加霜，为了给陈会洁治病，家里东拼西凑借遍了亲戚朋友，经过一期的治疗，已花了近10万元钱。接下来巨额的医药费用对一个普通的农民家庭来说他们无法承担。
“病魔无情，人间有爱”。当得知陈会洁同学患有白血病，需要接受多次化疗，急需巨额医疗费用这个消息时，由武都深圳中学校团委发出倡议，学校统一部署，一场声势浩大的爱心捐款行动在校园内迅速展开起来，全校师生热烈响应。
2014年3月18日上午，武都深圳中学、钟楼小学全体师生在操 1
场简单的举行了“向陈会洁同学献爱心”的募捐仪式。捐款仪式上，在学校领导的带领下，老师、同学都纷纷伸出援助之手，积极为自己的学生、同学献上爱心，捐款金额达28110.7元。
通过这次爱心捐款活动，体现了武都深圳中学全体师生团结互助的高尚情操，培养了师生帮助、关心他人的思想情感，同时也弘扬了“一方有难八方支援”的中华民族美德。在这次活动中献出爱心的，除了现场的1600多名学生和140多名教师外，学校食堂负责人得知这一消息后也送来五百元，还有陇南义工联盟的负责人、刚刚从兰州进入我校的支教教师，学校食堂的员工们也献上了他们的一份爱心。
3月19日下午，武都深圳中学负责人及部分教师、学生代表一行12人将捐款送到了陈会洁家中。见到躺在床上休息的陈会洁同学，学校负责人及老师、同学关切地询问了她的病情并鼓励孩子一定要挺住，一切都会好起来的。学校负责人说：“虽然病魔是无情的，可你不要灰心，还有这么多的学生、老师时时刻刻都在关注着你。在医院时要好好配合医生做治疗，在家时要好好休息，要给自己信心，不要有压力，等病治好了，老师跟同学都在等你回到学校。”
篇3：让学生的思绪在课堂涌动
关键词：语文课堂,学生思绪,涌动
在我的记忆深处，当年初三语文老师上课的情景，仍然记忆犹新。常常觉得，语文课过得好快，老师与我们常常沉浸在课文的情节当中，不知不觉就下课了，并且从那时就迷上了语文。从事教育事业以来，我也常以这作为标准，不断进行创新，创造学生为主体、老师为主导的课堂，让学生不知不觉地进入角色，参与、融合到我的课堂教学中，思绪在课堂中涌动。思绪，思想的端绪;思路。《晋书·潘岳传论》：“安仁思绪云骞，词锋景焕。”我要让学生在我的引导下，学习知识的思路通畅，有所感，有所悟。思绪，情绪;心情。我要充分调动起学生的情绪，高涨的学习热情能达到事半功倍的效果，以好的学习状态，感受语文的博大精深，体会语文的源远流长。
一节好的语文课，要能让学生在老师的精心编排下，进入豁然开朗的境界，不由自主地投入到其中，并且在精神上产生愉悦、振奋甚至心旷神怡的感受，使自己的思绪涌动起来，积极投入到老师的教学中去，并从中有所收获、感悟。
一、运用幽默语言，唤起学生童心
在课堂上，我常用用诙谐幽默给学生“解压”、与学生沟通感情，以童心换童心，营造出轻松愉快、生动活泼的教学氛围，课堂上自然笑声阵阵，学生的学习情绪高涨，还能让学生在笑声中得到深沉的思索和丰富的想象。例如，在学习过程中，经常遇到学生写错别字，例如“拜”字，我边强调边说：“这个字由两兄弟组成，一个老三，一个老四，所以左半个先一撇后两横，右半个则要写四横，我们不妨称之为”老三老四来拜年“。这样，就使学生在轻松的笑声中记住了字的写法。当然，诙谐幽默应得当，否则，会失之庸俗。
此外，巧用俏皮话也可让学生轻松记住错别字。如“买”与“卖”，强调学生在写时注意“多了就卖，少了就买”;再如，“燥”与“躁”，让学生记住“干燥要防火，急躁必跺足”，这样，两个字就不会写错、用错。
人教版八年级下册《吆喝》，以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人体味生活中蕴涵的浓郁的情趣。我先播放收集的吆喝声，让学生听听、评评，看谁学得最像，最有韵味。又引入《吆喝》这篇文章，提出问题：课文中又介绍了哪些吆喝声?要求学生在课文中划出。学生迅速阅读课文，找出课文中的各种吆喝声。先挑高了嗓子喊“行好的———老爷———太(哎)太”，过好一会儿，(好像饿得接不上气儿啦。)才接下去用低音喊：“有那剩饭———剩菜———赏我点儿吃吧!”乞丐的吆喝声;“大米粥呀，油炸果(鬼)的。”大清早过卖早点的。“馄饨喂———开锅!”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵。“硬面———饽饽”，卖硬面饽饽的。“算灵卦!”敲小钹的盲人。“树熟的秋海棠”“喝了蜜的大柿子”“葫芦儿———刚蘸得”“烤白薯哇真热乎”“小玩意儿赛活”“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”……学生找出吆喝声，争先恐后回答问题，有的还能读出一点韵味。模仿各种“吆喝”，自己也参与其中进行“吆喝”，使学生在欢笑声中深切体会到“吆喝”的韵味。学生意犹未尽，我趁热打铁，要求学生课后把课文改编成剧本，把旧北京各种吆喝声融入到剧情当中，或者编写“新剧本”，把街头各种吆喝声融入到剧情中去。
在讲解人教版七年级下册《社戏》中淳朴乡民六一公公的形象时，我模仿六一公公对于孩子们偷他的豆，责备的语气“不肯好好地摘，踏坏了不少”，“这是应该的”，突出了他不是吝啬的人，更让学生体会到了六一公公热情好客的性格，把全班同学逗得笑弯了腰……
我童心未泯，让师生关系更容易拉近，学生喜欢大胆发言，喜欢一点“放肆”，童心大发，课堂上师生其乐融融。
二、搭建展示平台，调动学生积极性
在教学中我尽可能利用一切机会，创造条件给每个学生，为他们提供表现个性能力的舞台，让学生尽可能地参与教学过程，在活动的参与过程中发展其个性。
在教学人教版八年级下册《故乡》的一文中，我先布置大家进行预习，其中包括生字词、人物描写、人物性格的分析等，还鼓励大家上网查阅文章的社会背景，这着实让学生忙活了几天，等到上课的时候，每位同学跃跃欲试，都想将自己的劳动成果展现给大家。“我能读准字词，还能解释词义。”平常不大爱说话的小蔡说;“我能说出课文中人物的细节描写。”好动的小王也不甘落后;“我能说出闰土的性格特点。”班长也争先恐后……班里的气氛好活跃，好令人感动的画面，每一个人都是课堂上的主人，都能在学习中有所收获，有所成长。
如教学人教版九年级上册《中国人失掉自信力了吗》，这是一篇驳论文，作者是鲁迅先生，我课前先安排学生收集在初一、初二时学习过鲁迅先生的哪些作品，在网上查阅鲁迅先生写作这些文章的时代背景，体验中国近代的国运、国难。
上课前，先让学生展示查阅到的资料，小王在投影仪上投出了《从百草园到三味书屋》的写作背景：当时我国正处在第一次国内革命战争高潮时期。国共合作的国民革命军顺利北伐，冲击着北洋军阀的统治。另一方面，封建军阀和帝国主义势力加紧迫害革命力量，斗争很尖锐。……鲁迅此时又陷入渴望战斗而不可得的新的孤寂与苦闷之中，于是，对于往事的回忆便开始在他心中酝酿了，“朝花”，即清晨带露珠、色香“自然要好得多”的鲜花，指鲁迅青少年时的事;“夕拾”，是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来，借以慰藉“夕时”“离奇和芜杂”的心情。《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。
小李也迫不及待投出《故乡》的写作背景：辛亥革命后，军阀各霸一方，在帝国主义操纵下，混战不已。广大的劳动人民，仍然在饥寒交迫中挣扎，农民生活日益贫困，农村经济衰败。1919年底，鲁迅从北京回到故乡绍兴搬家，亲眼看到农村衰败凋敝的景象和农民贫穷痛苦的生活，心情非常悲凉，一年以后以自己的见闻为素材写了这篇题为《故乡》的小说。全班以热烈的掌声对两位同学给予肯定，也积极回答出以前所读的篇目。
学生们在查阅资料的同时，既增长了知识，又提高了解决问题的能力。
《中国人失掉自信力了吗》这篇文章是聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象———“中国人”和事件———“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者的思考和阅读欲望。我抛出问题：“对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?”学生七嘴八舌，我再分组派代表提出不同的意见，大家跃跃欲试，竞争得好激烈，理由十足，各有各的观点，互通有无，这难道不是我们所希望的吗?
虽然，不是每位学生回答的内容都让人满意，但从中我可以感觉到他们的主人翁精神，也发现了很多同学的优点，更利于以后的因材施教，更好发挥他们的个性。我们要把广阔的课堂时空让给学生，让学生成为主角，在课堂这个大舞台上尽情演出，大展拳脚。
三、营造爱的氛围，激发学生情感
教学过程是一个认识过程，而认识过程中必须有良好情感的参与。如果课堂上师生关系是不平等的，没有和谐的、宽松的氛围，别说创造性思维的火花不会迸发出来，就连书本的知识也难以掌握好，要培养学生积极主动、进取、乐观热情的心理状态。我关心、爱护每一位学生，清楚每一位学生的优缺点，尽可能使每一位学生都能在我的课堂上充当主角，充分发挥出自己的才能，并赢得一阵阵掌声，从而获得学习的自信心，并保持快乐的学习体验。正是由于我的爱心营造，越来越多的学生都喜欢上我的课，都期待有更多的表现与收获。
在语文课上，我养成这样的习惯：耐心地等待学生到把书读完，把字写工整，而对于一些优美的片段，我会一遍又一遍地引领他们练读，用情感悟。我会注意用眼神不断地与学生交流，关注每一个角落，让他们明白，老师的每一个眼神，每一个动作，每一句话都倾注着对他们的关心、爱护。
记得有一次，提问学生背诵的时候，刚好提问到班里一位说话结巴的同学，我鼓励他慢慢背诵，并要求全班同学为其鼓劲，最后，完整地背了出来，我与班里同学不约而同地为他鼓掌。这样学生把得到的关爱转化为学习的动力，更坚定了学习的信心，以后常常参与到课堂教学当中。
在课堂上，我还会适时进行爱的教育、感恩的教导。例如在讲解七年级下册《背影》父亲为他买橘子的背影时，我创设出这样一个情境，让学生慢慢闭上眼睛，脑子里浮现出课本描写的形象，这时心里有何感受，这样激发了学生的情感，在我的引导下，说出父母为自己所做的印象最深的事情，及时进行爱的教育，让学生深深感受到父母对子女不求回报，一直默默付出的爱。
又如在教学七年级上册《羚羊木雕》时，为了使学生更好地理解万芳与“我”的亲密友好，“我”与父母的分歧等，让学生分角色朗读，在朗读中体会友情，明白不要因金钱而伤了朋友和气，更不能用金钱去衡量友情，同时也要体谅父母，理解父母，注重与父母的交流、沟通。
我精心营造爱的氛围，为学生搭建爱的桥梁，激发学生内心的情感。当人与人的关系变得和谐、平等时，会激荡起彼此心中无限的温馨，并为教学活动注入无限的生机与动力，达到水到渠成的效果。
四、创设美的情境，引领学生联想
把形象的审美的方法将学生带到课文“美”的境界里，细心体味课文“美”的语言，从而获得“美”的享受。将艺术手段用于语文教育，深入浅出，寓情于景，引发学生无限联想。
如人教版七年级上册朱自清的《春》，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。∥一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。∥小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。……”边读边想，仿佛总能觉得春风在轻轻地吹;仿佛能陶醉在春泥、春草、春花散发的芳香中;仿佛能听到百鸟和鸣的美妙歌声，似乎自己已完全置身于大自然的怀抱，对春的欣赏之情油然而生。
如老舍的散文七年级上册《济南的冬天》，文字很优美、浅显、动人。作者紧紧抓住济南冬天“温情”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。在教学中，我让学生像老舍先生说的那样“请闭上眼睛想”：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界”呢?即使是没有见过雪的南方人，这时眼前也仿佛出现了一片白茫茫的大地，手中仿佛触摸到了那冰凉的雪花。让学生随着文章提供的意象展开联想，具体地感知情境。这样的情感诱导，易于将学生带入文本创设的意境之中，较自然地获得审美感受。我还让学生讲述自己看雪的亲身经历，因为南方没有下雪，要看雪必须得去北方，能把自己的所见所闻在同学面前展示，快乐心情与同学分享，这也是一件幸福的事。
我尽量把每一节语文课进行精心编排，让学生积极参与，发挥他们的主观能动性，让他们感受到上语文课是一种享受，一种挑战，意犹未尽，达到“欲罢不能”的效果。
在新课改背景下，身处新课改第一线的语文教学工作者，要能激发学生语文学习的兴趣，调动学生的参与意识，培养学生的问题意识，发展学生的创造性思维，构建起崭新的语文课堂，才能为我们新课标下的语文教育改革注入新鲜的血液，开创语文教学的新天地。
参考文献
[1]胡海舟.简析于永正掀起课堂教学高潮的艺术.语文教学通讯, 2003 (16) .
[2]解读新课标确立新理念, 2003.
篇4：爱心在这里涌动
“党和国家这么关心我们，我们也应该在国家最困难的时候帮助国家，钱不多，这是我对灾区群众的一点心意。”家住河南省台前县后方乡东王坊村的奖扶老人王帮宽满含热泪说。
王帮宽老人老伴去世早，独生女又不在身边，身患脑血栓的他行走不便，但他硬是拄着拐杖挪到了捐款点，用他那颤抖的手向捐款箱中投入了10元钱，并向过往群众讲解四川汶川县地震的情况及国家目前的困难，号召全村群众积极为灾区捐款。王帮宽老人以他的实际行动打动了全村的人，也使得东王坊村抗震救灾募捐活动得以顺利进行，使河南省共青示范村——东王坊村在不到一个小时的时间里就为灾区募集到善款3340余元。截至目前，全乡通过各种方式共为灾区募集善款6万余元，并已通过县红十字会转到了灾区。 （孟凡华）
镜头二：信用社门前捐款忙
5月31日上午，在河南省商水县姚集乡信用社门前不少群众在排成两队，一队是到信用社领取粮食直补款的，一队是领到直补款后排队为地震灾区捐款的，他们没有人组织，没有人强迫，完全是自愿的，只是信用社门前放了一张桌子，几把椅子，桌子上放了一只捐款箱子和一桶矿泉水。排队的群众渴了可随便到桌前倒杯矿泉水喝。一旁登记捐款的乡党委副书记范华和乡计生协会长朱全良却忙个不停。
“我捐300元。”一名30岁左右的育龄妇女把钱投到捐款箱。朱全良会长忙问：“请问你是哪村的育龄妇女？叫什么名字？”
“我是陈庄行政村的计生协会会员，独生子女户，名叫王慧。”
“请问你家今年领取多少粮食直补款？领款前想到为地震灾区捐款了吗”有人问王慧。
“这阶段，我每天晚上都收看中央电视台的《新闻联播》，每次看到地震灾区令人痛心的画面，我就情不自禁地掉眼泪，我想不能亲自到灾区救灾，就为灾区人民捐点款吧。可村里没有组织捐款活动。正好今天来领取粮食直补款，乡党委和计生协在这里设立了流动捐款箱，为我们提供了方便。我家今年共领取300元粮食直补款，我就把它全部捐给了地震灾区。”（乔连军范华赵光）
镜头三：百岁老人献爱心
5月25日，郑州市高新区李万街道大北张村人口学校里，由村两委和村计划生育协会组织的向四川灾区献爱心活动正在进行。突然，排队捐款的人群主动让出了一条通道，原来该村“百岁”的计生协会老会员王延立在家人的搀扶下来了。他走到捐款箱前，拿出1000元人民币投入到捐款箱中，现场顿时响起热烈的掌声。
王延立老人出生于1908年，今年刚好百岁整。前些年一直任村计划生育协会名誉会长，他识文断字，德高望重，村民中的大小事情都爱找他商量。他生活俭朴，有时甚至到了“抠门”的地步，穿的衣服都是儿孙们穿过的。家里生活条件也不错，但是他从来不多花一分钱，还时常把路边的饮料瓶捡回家积攒起来去卖，为此家里的人没少说过他。
篇5：爱在这里涌动
走进体育场，这里早已经人头攒动，奉献爱心的人们，参加义赛的运动员们早已等候在那里了，一个个里了，一个个红色的捐款箱捧在爱心志愿者的胸前，周围早已围满了人。在周老师的带领下，我们来到了捐款箱前，顿时，同学们争先恐后地将平时节省下来的零花钱毫不犹豫地投了进去。虽然我们投入的只是一元，二元，八元，十元……但是500个一元，就是一个孩子一年的学费，我们今天的一点付出，对于被帮助的同龄人可能就是一生的改变，我们的.绵薄之力，终究会汇集成爱的海洋！当志愿者将爱心标志郑重地贴在我衣服上的时候，我感到无比的光荣，我仿佛看到了那些因贫困失学的同龄人又重新走进了他们想往的校园，坐在宽敞明亮的教室里，跟我们一样读书，学习……
这次活动中，令我们大家赞叹的是，在足球义赛的开幕式上，一组组优美舞蹈的表演者，竟是来自聋哑学校的大哥哥大姐姐们，他们精彩的表演，赢得了人们的阵阵掌声。作为残疾人，他们也是应该受到关爱和帮助的群体，但他们身残志坚，不仅克服了自身的困难，而且无私地投入到帮助贫困学生的爱心活动中来，让我们敬佩不已。
“嘟――”裁判的哨声拉开了足球比赛的序幕，绿阴场上，运动员们拼命地争抢着。虽然这次比赛没有一分钱的报酬，但他们还是很卖力地踢着，看着圆圆的足球在球场上飞速地滚动着，就像在传递着爱的信息，让爱永不停止。
足球比赛的同时，体育场主席台上还进行着另一项特殊的活动――拍卖会。电视台的著名主持人、徐州籍的著名运动员纷纷拿出自己的心爱之物，赠给大会，然后由台下成功的企业家们进行竞拍。拍卖会上竞价声此起彼伏，但我仿佛听到的不再是出价的声音，而是一声声爱的呼唤。拍卖会上最使我感动的是徐州籍的世界击剑冠军黄海洋捐出的一件运动服，这件立下汗马功劳的运动服浸透着他的汗水，伴随着他走过了艰辛的夺冠之路。这件看似普通而又有特殊意义的运动服，从底价1000元，被台下的叔叔阿姨们竟相喊出2000元，5000元，8000元，最后被创导集团的一位叔叔以12000元的高价竞拍下来。然而出乎人们意料的是，叔叔并没有把这件运动服据为己有，他说，他要把这件珍贵的物品寄存在公司的爱心基金会，明年这个时候，他将会把它赠送给这次受捐助的贫困学生中，最优秀的那一位同学，为他树立学习的榜样，希望他能像冠军黄海洋一样用辛勤的汗水去改变自己的命运，创造自己美好的未来。是啊，贫困学子们缺乏的不仅仅是物资上的帮助，更需要的是精神上和信念上的支持！台下的人们被感动了，掌声经久不息。
“这是心的呼唤，这是爱的奉献，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”，这首《爱的奉献》，在体育场的上空回荡，“天无垠，爱无疆”，爱的暖流在我们每个人的心中久久的涌动着……
篇6：让爱心在这里闪光作文
作为老师，在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识;在日常的生活中，除了对学生要有父母般的.慈爱外，还应从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施，力求将班里班外的工作管好、做好，培养出“德、智、体”全面发展的学生。
对于教育工作，老师应做到不计较报酬、不讲条件无私奉献。老师对学生不能只是传授书本知识那么简单，老师作为学生在学校中的“父母”，既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦;在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身，在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。然而，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友”，首先要做的就是要消除师生之间“沟沟”而这些工作的主动权主要在老师方面，老师也必须负起这个职责，想方设法将“沟沟”填平。老师应如何与学生进行沟通呢?科学而可靠的方法就是从儿童心理学入手，多给学生一些爱，只要能掌握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人而施教。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。根据儿童心理学，大部份小学生都有害怕老师的倾向，对老师的防御心理也十分强，但一但消除其防御心理，其内心就会犹如“广阔的草原”一样，没有任何屏障。对这类学生，老师可以通过经常与他们谈心、交流的办法，使他们消除对老师害怕的心理，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，让周围的同学多帮助他们，多与他们玩耍，消除学生之间的隔阂，这些对他们成长和发展都将起到事半功倍的作用。
教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。对学生的教育往往不会如此顺利，因为小学生年龄小，智力还未开发，就像是一块尚未进行雕磨的玉。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。俗话说：“攻城为下，攻心为上”，要让学生心悦城服地接受教育，必须下番功夫。如有些在团结友爱方面做得不够好的学生，经常有意无意地动手动口去挑逗其他同学，以而引起一方或多方的争执，破坏了同学之们的团结。对于这些调皮的学生，简单的诉责、批评取得的效果并不大，因为孩子过于稚嫩，认识能力和分辨能力都比较差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反复性也大，往往说好就好，说坏就坏。所以对那些受到欺负的学生的“投诉”，一方面要静静地听取，耐心地劝说他们不要太过计较，同学之间要团结、互相友爱的另一方面对调皮的学生也不要进行严厉的批评，可以采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的“闪光点”，以此作为转化他们的“起步点”。通过对调皮的学生多进行表扬，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。
爱可以转变心理的变异，启发学生的自尊。“爱”是无价之宝，教育实践证明，爱是教育的前提，缺乏爱的教育是科学的教育。如何用爱去教育一些心理变异的学生，解开他们心中的“结”呢?一般来说，老师可以采取“一把钥匙开一把锁”的教育方法，因人、因事、因地而异，灵活改变自己的教育方法。如学生小聂由于生下来就先天不足，家人把他当成“掌上明珠”，千方百计给他以好的穿好的，小心呵护，使他从小就形成了自卑、好动、任性、娇生惯养、脾气暴躁的性格，他刚入学到班里就成为班里“不受欢迎的人”，人见人讨厌。对待这种学生不能只用简单的三言两语对他们敷衍了事，也不能采取“高压政策”，造成他们心理上对老师的恐惧，孩子是纯真的，他也需要获得纯真的爱，也只有这种爱才能教育他健康成长，对他一味的溺爱不是真爱，对他进行过后的批评则会造成他心灵上更大的伤害，作为老师，应在查以原因的基础上，“动之以情，晓之于理”，提高孩子的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他，用完全的信心去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美好的明天。
作为老师，为人师表是很重要的，因为小学生模仿老师的意识相当强烈，如果老师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然而然地养成良好的习惯。如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来;当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来;当某学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用老师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。
当老师就要热爱学生，而这种爱是艰难的，是无保留的。爱是人间最美的花朵，爱是心灵之弦，是最悦耳的鸣响，但仅有爱是不够的，一味的爱和一味的宽容可能会结出事与愿违的苦果，爱应与适当的教育结合起来，教育学生向好的方面发展，这才是老师在时出真爱后的效果，也是老师在教育中追求的真谛!
篇7：爱心,在这里涌动
四月四日那天，我很早就从暖暖地被窝里爬起来，因为那天是去义县地藏寺小学捐赠图书，为那里建“爱心图书馆”的日子。
迎着和煦的春风，我们来到小记者协会门前，我怀着好奇地心情踏上了去义县地藏寺小学的旅途。到达目的地，我们要做的第一件事情就是把带来的图书捐赠给他们。我们带去了四百多本图书，有小记者们自愿捐出的，还有市图书馆捐的。我们把爱心传递给了他们，看着他们渴望知识的眼睛，希望这些图书能让他们知道更多的知识，带给他们更多的乐趣！
捐赠仪式结束了，小记者们和地藏寺小学的同学们进行了有意义的互动游戏。第一项是拔河比赛，比赛紧张地进行着，双方都互不相让，使出了吃奶的力气，最终小记者队胜利，我们欢呼起来。第二项是两人三足跑，这项比赛考验的是每组两个队员的配合是否谐调默契……比赛一项一项地进行着，在比赛中我们互相沟通，我们的感情加深了，我们的`距离拉近了。
互动游戏结束后，我们又去了地藏寺小学的同学家里做客。他的家很普通但很洁净，养了三只小狗，白白的毛，小小的耳朵，还没有我的手掌大呢，真可爱！他的父母很热情的招待了我们，还用一个很大的锅给我们炒瓜子吃。离开他家我们又去爬山了，我气喘吁吁地爬到山顶，往远处望去，真有一览众山小的感觉！
在这里我们结识更多的新朋友，我们给彼此都带来了快乐，希望他们在知识的海洋里尽情地畅游，我们的爱会永远和你们在一起！我们会把爱心继续传递下去！
篇8：这里的“服务”暗香涌动
最近，这看似只能在美剧中出现的场景，将在第二届中国（北京）服务贸易交易会（以下简称京交会）上出现。据悉，2013年5月28日举办的京交会，将首次设立设计创新服务板块。作为此板块策划方的北京市光华设计发展基金会理事长张琦，提出本次设计创新板块的亮点便是首次推出“眼动技术”。届时，随着本次京交会的展开，将通过 “眼动技术”的运用，以人脸识别的方式对京交会的全过程进行记录。
服务业转型升级的前夜已经到来
去年六月，全球惟一的国家级、国际性、综合型的服务贸易平台——京交会，终于在北京成功举办。至此，“南有广交会，北有京交会”的国家级交易会的新格局形成。虽然时隔一年，但是京交会带给各界的惊喜仍意犹未尽。来自中国（北京）服务贸易交易会官网的数据显示：展会开展的五天内，1721家中外企业的22000余位客商参展，所涉领域涵盖世界贸易组织界定的服务贸易的12个领域，签约项目达458个，成交总额共计601.1亿美元，其中国际服务贸易交易额就达到了112亿美元。诸多媒体认为无论是参会规模和水平，还是服务贸易产业产生的巨大价值，首届京交会的新视野、新机遇、新发展，无不令人耳目一新。对此，北京市统计局、国家统计局北京调查总队服务业处相关负责人坦言，“京交会和北京近年来积极提倡的会展业，其实更多地表达了一种崭新的理念，一种新的融合形式。换句话说就是通过全新的展会形式，有力带动旅游、餐饮、住宿、交通等相关服务产业的全面发展，进而使其成为体现城市功能、拉动内需的新动力以及汇集新创意和新技术的平台。”
随着北京经济的平稳快速发展，打造具有竞争力的“北京创造”和“北京服务”品牌已经不期而至。在北京经济的三次产业中，服务业所占比重日益加大，北京的产业结构也呈现出由“制造经济”向“服务经济”的深层次转变。不管你准备好了没有，现在，从全局和战略的角度来审视，服务业“转型升级”的前夜已经到来。据悉，目前北京服务业的发展速度较快，在总量、结构和质量上均取得了长足的发展，对首都经济增长以及产业优化升级起到了积极的促进作用。旅游、文化、会展、动漫等新兴服务业产业的迅猛发展，更是为服务业未来的发展提供了新的增长点。2011年，全市规模以上會展单位实现直接会展收入212.8亿元，比上年增长21.8%（增速为可比口径），高于全市规模以上第三产业法人单位收入增速7.1个百分点，从业人员也达到了21.9万人，比上年增长了2.7%。服务业处的小姜对此深有感触，“北京会展业的总体规模在不断地壮大，特别是国际科技产业博览会、旅游博览会、清洁能源展览会、图书博览会、教育巡回展等一系列展会的成功举办，有效拉动了相关产业的发展，同时也增强了首都经济的辐射力。”
服务业升级：以质取胜
纵观世界各国，品牌正成为一个国家综合竞争力的象征。它不仅在经济效益上，使一个国家在国际市场上具有显著的比较优势，而且正逐渐通过影响一个国家的文化软实力，成为衡量民生幸福度的重要标尺。从这个意义上说，品牌的数量和质量一定程度上代表着一个国家的经济发展水平。特别是随着全球化趋势的增强，服务正在成为品牌的一种新形式被世界各国所共识。由于每个国家具体情况的差异，不同的国家对服务也有着不同的理解。对于北京服务来说，在经济社会的进一步发展下，北京服务业包含的范围愈发增多，加之“十二五”时期“四大服务”理念的不断深入，北京服务业在产业升级过程中追求高质量的同时，也形成了自身独有的特色。
北京服务业的一些改变正在悄然发生。除了会展业发生转变已露端倪外，我们还可以看到，伴随着制造业的产业升级，现代服务业的快速发展亦寓意服务业产业结构的进一步优化。现代服务业，通过创造消费者的内在需求，实现着对传统服务业的改造和提升。“随着工业化、城市化进程的快速推进，北京现代服务业的发展更需要与城市的定位相吻合。在北京向国际化大都市迈进的过程中，只有把增强服务功能与发展服务产业有机融合，才能在高知识含量、高附加值、高辐射力的带动下，产生巨大的发展潜力。”相关负责人进一步解释说，携程旅游、阿里巴巴集团、腾讯QQ等“现代服务业”的领军者，正是凭借自身在该领域内独有的新业态、新技术、新服务方式等资源优势，不断地塑造着现代服务业的面貌。
值得一提的是，随着首都经济发展定位的清晰化，文化创意产业正成为服务业产业升级的主线之一。特别是近年来，人们愈发意识到文化创意产业在经济发展中的重要作用，陆续把产业升级转型的视角转向加快发展文化创意产业上。2012年，“798”艺术区联手大山子的4家老厂房组成了全市第二大文化创意功能区。同年12月，据第七届文博会相关消息称，北京CBD-定福庄国际传媒产业走廊，作为全国首个年产值超1000亿元的文化传媒产业功能区，其产值收效也是相当可观的。
我们需要怎样的北京服务业
目前，北京已经形成了以服务经济为主导的产业格局，产业间的融合发展之势也逐步显现。具体而言，北京服务业在向农业生产和试验、教育、休闲、观光、体验等多环节延伸的同时，随着北京市第二产业的高端化及现代服务业、生产性服务业的快速发展，服务业也正在向制造业生产前期研发、设计，中期管理、融资和后期物流、销售、售后服务、信息反馈等全过程渗透。
与此同时，我们也应该看到，在产业融合甚至在全球化的背景下，如果从经济转型的宏观大局来看，生产性服务业将是服务业产业升级过程需要关注的重点。因为，介于第二、第三产业之间的生产性服务业，主要从制造业中分离出来，并且为制造业提供中间产品或服务。这在一定程度上意味着，一方面在第二产业中的低端制造业发展态势萎缩后，服务业的产业升级更应该以产业融合为契机，重点拓展“微笑曲线”的两端，使产业链或价值链得到进一步地延伸；另一方面，在高端制造业能级提升或价值链延伸后，生产性服务业也应该相应地变得更加专业化和高效化。
那么，我们需要怎样的北京服务呢？业内专家认为，由于任何事物的发展都有一定的规律可循，因此，从这个角度而言，北京服务业的产业升级应该尽量依照产业发展的固有脉络，让其自然生长。无论是生产性服务业还是消费性服务业，无论是高级形态的服务业态还是初级服务业态，都要满足产业发展的客观规律，满足多方需求。在服务业未来产业升级的过程中，应充分发挥创新的作用，通过创新服务成功转型。
在城市里，我们可以通过服务业体会一座城市的生活。大多时候，它作为一种城市发展的经济元素，隐没于我们都市生活的每一天。待到开放时，它已是清香四溢，美不胜收，恰似北京服务业的产业升级！
篇9：爱心涌动二中校园
——记我校师生的爱心捐款
2014年10月10日，在这个阳光明媚的日子里，我校师生度过了一个不平凡的早晨。
早操时间，校领导组织召开全体师生大会，发出向我乡教师刘国志的女儿刘佳俊同学捐款的倡议。刘佳俊同学是个8岁的孩子，她有两个哥哥，全部因脑癌死亡。如今刘佳俊也因脑瘤住进医院，家中为这三个孩子已经花光了所有积蓄，债台高筑。听到这个消息，全校师生为之动容，在李校长的带领下都纷纷慷慨解囊。短短一个小时，教师就捐助了1780元，学生捐助了5678.5元，共计7458.5元。
篇10：爱心,在这里涌动
文章作者：文章加入时间：2005年10月8日9:10
爱在这里延伸
（2002年5月4日，九三分局文化宫内气氛热烈，分局第二届十大杰出企业家爱心助学表彰大会在这里隆重举行。当宾馆经理郝忠宝从局领导手中接过奖杯和证书时，全场爆发出雷鸣般的掌声，人们对他爱心助学的感人事迹无不交口称赞，都认为他获得这个荣誉是当之无愧的。）
郝忠宝，男，现年36岁，党员，现任九三宾馆经理。为人正直，待人谦和友善，富有同情心；工作作风严谨，有魄力，年纪虽轻在事业上却取得了骄人的成绩。然而他从未在光晕之中眩目，而是在光照中目光更远，执著地把光反转为热，以更大的热情投身爱心助学活动，回报社会。五年来，他就是凭着这股责任心，在光与热的不断相互转化过程中，为了贫困学生无私奉献，用自己的实际行动实践着“三个代表”的重要思想，为新时期北大荒精神做出最好的诠释。
（一）、他说：“因为我是党员，帮助贫困学生是我的责任„„”
也许是因为性格的原因，他从小就关心弱小动物，常常在外面捡回被人丢弃的小猫小狗，精心照料。长大后，他懂得了关心同学、关心同事、关心下属。正是这种深藏于灵魂深处的爱的品格，促使他在事业上一步步走向成熟。加入党组织后，他更是将这种施爱于人的高尚品格作为党员的一种作风来要求自己，时刻心中想着他人，提醒自己要为党员的称号争光。
他一直有个心愿，就是能为孩子们做点事。于是，每年六
一、过元旦的时候，他都会来到学校，到孩子中间，尤其给一些家庭生活困难的孩子带来礼物，与他们共度节日。渐渐的他走进了孩子们的心中，也了解了许多孩子们的事情。当他看到还有一些孩子，由于家庭生活贫困而面临失学的危险时，陷入了深思，他想自己必须为这些孩子做点事情。事有凑巧，分局团委组织的“牵着我的手——共擎一片天”爱心助学活动轰轰烈烈的开展了。他主动找到分局团委书记耿昧要求与贫困学生结成对子，他在众多的贫困学生当中挑选了一个家庭条件最差的学生——姚爽。对于他的选择，有人提醒他说：“差不多就行了，别把自己搭进去，这么卖力你图啥？”他说：“因为我是一名党员，帮助这些贫困学生是我的责任，我不能眼看着我们自己的孩子毁了。”
（二）家里来了“陌生人”
“姚爽，九三分局四年一班学生，女，11岁，学习成绩优秀，是班级的英语科代表；父亲叫姚志军，原九三建工一工区工人，94年公司破产失业，身患心脏病、颈椎压迫神经造成下肢不便、严重的神经衰弱；母亲，曹亚贤家属，患有风湿，胸膜炎；爷爷，83岁，患病在床；家庭收入，无；外欠，无法统计„„”
面对这样一份简介，郝忠宝毫不犹豫，毅然做出了选择：我要帮助这个不幸的孩子。当天夜里，他带着水果来到姚爽家，他怎么也不会想到那是怎样的一个家，歪敞着的木们遮掩着破败的院落，矮矮的土丕房上几处被风掀起的旧铁皮在风中摇晃，昏暗的灯光从窗外挡风旧塑料布的洞中透出，家里几乎没什么家具，一铺炕，几个木箱，屋里显得很冷清。他到的时候，全家人正坐在炕上看小姚爽写作业。看到这样的情景，郝经理一阵心酸。他的到来使这个家庭里像过了年一样热闹，郝忠宝拉着姚志军的手，认真询问家里的生活情况和姚爽的学习状况。他了解到，一家人的生活仅靠亲朋救济、邻居施舍、捡拾破烂来维持，过年过节政府发的救济物资对于他家也是杯水车薪，平时家里吃不起油，就买市场上别人不要的猪肠油，当他得知由于长期的营养不良，姚爽牙齿开始掉渣，经化验，身体里的各种微量元素严重缺乏，已经影响了生长发育时，这个坚强的北方汉子忍不住落下了热泪。临别前看到家里正在因为开学没钱给姚爽买学习用品而发愁的时候（学费学校减免），马上拿出六百元前给姚爽的爸爸，要他给孩子买所需的学习用品，剩下的买一些家里的生活用品，他热心的举动感动得一家人说不出话来。第二天，他又给姚爽买了一套漂亮的衣服鼓励她要放下包袱，好好学习，争取改变自己的生活状况。
（三）姚爽：“这一切都要归功于像郝叔叔一样的好心人，我要好好学习，报答他们。”
春暖花开，别人家都敞窗开门，郝忠宝看到姚爽一家人还艰难的生活在险些被去年暴雨冲塌的土房中，便找人，找车，拉来了砖，亲自动手帮助姚爽一家维修。几天过后，一家人终于住进了象样的房子。
夏天到了，姚志军要在地里种一些小菜卖了贴补家用，他就帮助买种子，买化肥，跑前跑后。等到收获的时候，他将种出的菜都负责收购供应宾馆，一举两得。
郝经理不但在生活上关心着姚爽一家，也时刻关注着姚爽的学习，还经常到学校了解她的学习情况。他了解到这个孩子由于长期的家庭贫困，形成了一种自卑的心理，上课不敢举手发言，不敢看老师的眼睛，不愿意参加集体活动，学习成绩很差，他深刻感觉到贫穷在吞噬着幼小的心灵。他找姚爽谈心，鼓励她勇敢面对生活，放弃一切杂念。他与班主任联系，精心策划、组织各种活动让姚爽参加，使她真正体会到集体的温暖。同学们也处处帮助她，不歧视她。渐渐的，她变了，开朗了，变得爱说爱笑了，最大的变化就是她的学习成绩就像加了热的温度计一样——直线上升，由班级后进生成为班级的尖子生，还当上了班级的英语课代表。
去年八月，九三的各项事业就像这炎热的天气一样如火如荼。九三宾馆的业务量猛增，郝经理在这样的情况下还叮嘱小姚爽要安排好假期时间多看看书，多学习，姚爽也让郝叔叔多注意身体，他们就像亲人一样牵挂着对方。下旬的一天，带着感激，带着思念，小姚爽和爸爸来到了郝叔叔的办公室，她用一口流利的英语向郝叔叔汇报了自己的各方面情况。郝经理也用英语和她对话，气氛异常融洽。临走的时候，郝经理拿出买好的书，送给小姚爽，并给了姚志军一百员钱贴补家用。
时间飞逝，姚爽一家人，在郝经理及一些好心人的帮助下，磕磕拌拌的又迎来新的一年。
今年年初，郝经理又来了，看到了家里的生活渐渐有了起色，由于姚志军平时卖点菜，加上原来的低保金，虽然还不宽余，日子比以前是好多了。说起今年的打算，姚志军有好多的想法，由于有郝经理的帮助，他胆子也大了起来。郝经理一再鼓励姚志军要坚持，争取早日脱贫，再难也要功孩子读书，有困难一定要找他。他还看了小姚爽的作业，询问了许多学习和生活上的事情，走的时候又扔下了500元钱。就这样郝忠宝时时处处关心着这个不幸的家庭，关注着这个贫困孩子的健康成长。说起郝经理帮助小姚爽的事还有好多好多，熟悉他的人都能说出一两件。当别人向姚爽问起她是怎么进步时，姚爽总是深情而骄傲的说：“这一切都要归功于像郝叔叔一样的好心人，我要好好学习，报答他们。”
篇11：爱心,在这里涌动
校园成为爱心涌动的舞台
三八国际劳动妇女节前夕，青州市实验初中初二三班的教室里进行着一场特殊的考试，命题为写出母亲的生日、记忆里母亲最让我感动的一幕、妇女节那天想用什么方式报达母亲……这是该校开展亲情教育的一个缩影。
近年来，该校把亲情教育作为提升德育工作实效性的切入点和突破口，抓住被确定为山东省亲情教育基地的契机，根据学校实际提出了自己的亲情教育理念：感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会，做一个懂得感恩的有心人。为了让亲情教育有效地推进，学校从细处入手，加强师生日常行为规范建设，充分利用学校的现有资源，开展了一系列教育活动。一是亲情教育与素质教育紧密结合，教育和引导学生树立正确的人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。二是与社会主义荣辱观教育紧密结合，大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的公德意识。三是与课堂教学紧密结合，搞好“亲情”学科教育，运用好思想品德、语文教材从日常教学入手开展亲情教育，使学生在课堂教学中受到亲情教育的洗礼。四是开展丰富多彩的活动，让学生乐于参与亲情教育，学校组织了上好一节亲情主题班会、给家长写一封感恩信、算一次亲情总帐、做一件让家长感动的事、每月设置一个亲情日等“五个一”亲情教育活动，以亲情感恩为主题的手抄报展览、演讲比赛、黑板报评比等。