最常见病句的10种类型（精选9篇）
篇1：最常见病句的10种类型
一、常见病句类型
（一）语序不当
语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当。
1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。
①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题。
②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。
③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。
2．定语和状语的次序颠倒。
①从丹麦引进的肉乳两用，将量多质高的为我国人民提供肉和奶。
②这个问题在群众中广泛地引起了议论。
③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
④他们完成了差不多两辆车的运输任务。
⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
3．复句的词序、句序不当
例如：你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）
因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语）
①你如果再犯类似的错误，学校就有开除你的危险。
②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。
③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。
④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
4．句子内容对应不当
中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。
（二）搭配不当
１．主谓搭配不当
他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。
我国棉花的生产，过去不能自给。
２．动宾搭配不当
他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。纪念“三八”节的到来。
３．主宾搭配不当
古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。
４．定语、状语、补语与中心词搭配不当
（1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
（2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。
（3）司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。
5．关联词语搭配不当
不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕。
6．成分内部相关成分搭配不当
那些水平优越、译文精美的译作本身也成为我国文苑的珍宝。
（三）成分的残缺或赘余
１．成分的残缺
（１）主语残缺
由于曹雪芹所处的时代和出身的阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。
（２）谓语残缺
张海迪身残志坚的故事，我们很受教育。
（３）宾语或中心词的残缺。
为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。
２．成分的赘余
（1）在正义的审判面前，日本战犯和中国的汉奸得到了应有的惩罚。
（2）安史之乱造成了人民的生灵涂炭。
（3）我在心里真是由衷地感谢他。
（4）听了他的话，爸爸也忍俊不禁地笑了起来。
（四）结构混乱
1．主动句与被动句杂糅
例如：对于滥用方言的做法应当受到严肃的批评。
2．“把”字句和被动句杂糅
例如：他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也被挤小了。
3．陈述句和疑问句杂糅
例如：你不认真调查研究就动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的。
4．“把”字句和“使”字句杂糅
例如：我们要争取在本世纪末把我国先进水平。
5．结构的冗余造成的杂糅
①他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
②我们厂的年产值比改革开放前的1978年相比增加了三倍
6．中途改换话题造成结构混乱。
①考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。
②一位社员向国家捐献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
（五）表意不明
１．歧义是指一个句子有两种或两种以上的解释，从而造成语意不明的错误。例：
（1）五个会议的代表今日到京。
（2）这是一位知识渊博的王老师的得意门生。
２．造成歧义的原因
（1）结构不当，如“他看见我们显出很高兴的样子”
（2）选用句式不当，如“现代文学奠基人的鲁迅”
（3）缺少必要的成分，如“每个人都要穿好衣服”
（4）词序不当，如上两个例句中的“五个”和“知识渊博”。
（5）指代不明，如“李师傅很关心自己的健康”
棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。
（6）多义致误，吴长福今年才20岁，是应届毕业生。
小李说：“老王这人真黑。”
（7）多音致误，还欠款1000元。
（8）对介词或介词短语的不同理解致误，例如：
在鲁艺时，只有我跟她学过钢琴。
他在火车上画广告。
（9）对句子结构层次的不同理解致误，例如：
县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
３．消除歧义的方法
（1）补充必要的语言环境来明确语意。
例如：开刀的是他父亲，（他请假是去医院护理。）
（2）通过重音、停顿来排除歧义。
例如：你为什么打他？ 我想起来了。
（3）通过加标点或加符号等来排除歧义。
例如：中国女排打败了日本女排得了冠军。
（4）对结构进行合理的切分，恰当的安排语序。
就像前面所说的例子，“五个会议的代表今日到京”，如果改为“会议的五个代表”就没有歧义了。
（六）不合逻辑
１．用错概念
（1）名词、动词、形容词的误用。
名词的误用：每个考生都愿望取得优异的成绩。
动词的误用：这次试验是否成功，还是个怀疑。
形容词的误用：简简单单的两句话，顿时增加了我们一种无可名状的沉重。
（2）虚词的误用
①介词的误用：长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的红军老干部是非常熟悉的。
②助词的误用：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
（3）词义误用
①每天记住三个词汇，一年就能记住一千多。
②高高的珠穆朗玛峰巍然矗立在青藏高原上。（③这次考试成绩的不理想，令父母感到很绝望。
④战争以在平时无法与之相比的强大的创造力，把一个平庸的人，塑造成一个有种的勇士。
⑤太阳和月球每天都东升西落。
⑥对于实施改革开放的政策，有些人大放厥词，说些不刊之论。
（4）代词使用不当
①几次投篮失败，体育测试不及格，他的心情是什么呢？
②在中国现代文学史上，《狂人日记》是第一篇小说，他大声疾呼，用他那尖锐辛辣的笔批判了吃人的旧世界。２．偷换概念
例如：“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征，或曰扬州画派。３．大小概念混杂
例：当时一些中学设在各个工厂、企业、单位里。
辽阔的海洋蕴藏着丰富的矿物，抚育着各种生物和鱼类。
许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。
４．推理不当
你不革命，你就是反革命。
5．一面与两面不协调
①我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。②电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
6．前后矛盾
①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
②汽车忽然渐渐地停了下来。
③他是众多死难者中幸免的一个。
7．否定不当
例：春游前，老师反复强调要防止不发生事故。
谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？
8．强加因果
温度计的水银柱逐渐上升，所以天气一天天暖和起来了。
因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。
因为他来自北方，所以思想上非常守旧。
9．范围不清
只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。
10．主客颠倒
例如：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。
再如：
①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
1、由于当天的M1011接到顾客投诉，发现其工件表面有凹凸不平的现象，所以所有的产品均需要进行烘烤返工，所
以造成送货不及时而缺件。
2、对此问题现象以后均需做产品标准库存。
3、在4月6日晚上用的压敏胶，在用过滤袋子时，无法过滤。
4、现外购回来的柳工膨胀钉（浅灰色）因钉子边角有毛边飞边在生产过程中每颗钉子都要用刀把毛边修平才可以转
序进入下道工序制造给我在制造过程增加了人工和时间的成本5、3月5日，下料人员在下DBJ-M301时，发现汽车革表面有大量异物，且有异物处开有裂口，约20㎝长。
6、不平、不标准的支架按工程师、整改方案整改实施。
篇2：最常见病句的10种类型
课型：复习课
主备人：何志红
审核：张玉红
复习目标：
1、辨别病句类型。
2、掌握修改病句的方法，会修改常见的病句。
一、病句的常见病因有8种：①用词不当（含关联词）；②搭配不当；③用词重复；④词序颠倒；⑤指代不明；⑥成分残缺；⑦前后矛盾；⑧不合逻辑。
第一种，用词不当类。
1、小明出席了市里的作文竞赛。
2、我高兴得坐立不安。
3、学校的操场扩张了不少。
4、张延虽然学习成绩好，而且他一点也不骄傲。
5、我们学校展现出一批助人为乐的同学。
6、同学们都很爱护今天幸福的学习生活。
7、詹天佑经常奖励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有半点儿马虎。”
8、在公共汽车上，看到一位老奶奶上车，一个小学生连忙让座，嘴里说：喂，老奶奶，坐这儿来！
9、他出席了学校举行的秋季运动会短跑竞赛。
10、所有的同学都尊重小学生守则。
第二种，指代不明类。
1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”
2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。
4、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
第三种，搭配不当类。
1、江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。
2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
3、城外耸立着一座小巧的房子。
4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
5、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。
6、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。
修改病句
第1页
7、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
8、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
9、我的家乡是上海市人。
10、秋天的西安是个美丽的季节。
第四种，不合逻辑类。
1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
5、妈妈今天买回来很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜。
6、海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。
第五类，成分残缺类。
1、每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。
3、小勤从小养成了热爱劳动。
4、在“六一”节联欢会上，表演了精彩的节目。
5、全校加倍努力，争当“三好”学生。
6、我们从小就要养成讲卫生、懂礼貌。
7、经过老师和同学的帮助，进步很快。
8、接到“文明单位”的牌匾，高兴极了。
第六种，词序颠倒类。
1、语文对我发生了浓厚的兴趣。
2、爸爸妈妈从小就对我们严格要求。
3、我国的人口是世界上最多的国家。
第七种，用词重复类。
1、他经常回忆过去有趣的往事。
2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。
3、我们要珍惜时间，不要把时间白白地，无缘无故地浪费掉。
4、语文课上，小红总是首先第一个举手回答老师的提问。
5、我经常看见他天天在院子里打羽毛球。
6、赵成宇不禁忍不住喊起来。
第八种，前后矛盾类。
1、平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。
2、天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。
3、这道题我肯定做对了，大概不会错。
修改病句
第2页
4、今天早上下了一天雨。
5、我断定他可能回家去拿伞了。
二、想一想下列的病句属于哪一种类型的，然后用正确的修改符号修改，不能改变原来的句子意思。
1、妈妈烙的饼和馒头很好吃。
2、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。
3、河南省的名胜古迹有开封的相国寺，登封的少林寺，郑州的黄河公路大桥。
4、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
5、气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。
6、妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。
7、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。
8、我们从小要学会爱劳动的好习惯。
9、丁叔叔被评为“优秀党员”的光荣称号。
10、每个人都难免没有缺点。
11、两辆新旧车子，骑起来就是不一样啊！
12、这本书的内容和插图都很精美。
13、指南针、造纸、印刷术、火药是我国的四大发明之一。
14、我们家的生活在逐步提高和改善。
15、队员们和师生们一起唱着校园歌声。
16、全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。
17、只有在社会主义的新中国，广大少年儿童就能过上幸福的生活。
18、只有在社会主义的中国，我们就能过上幸福的生活。
19、今天小明穿了新衣服和新帽子。
20、老师表扬了班里的全体同学和李小明同学。
21、一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。
22、泰山是我国的五大名山。
23、虚心的人学一当十，骄傲的人学十当一。
24、王珊只要会唱歌，就会跳舞。
25、布达拉宫，故宫，长江大桥是我国古代的伟大建筑。
26、雷锋精神是全国人民学习的榜样。
27、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
28、这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。
29、我们召开了中队委员会，大家一起琢磨了中队计划。
30、王琳眼睛里流着激动的泪花。
31、大家都讲究卫生，健康和疾病就有了保障。
修改病句
第3页
32、邓均获得了小学生作文竞赛第一名，他感到非常荣誉和高兴。
33、这学期开始，同学们就制订了学习计划和决心。
34、我家新买了木床、衣柜、沙发、挂钟等家俱。
35、写作文应该先列提纲、再修改、审题、起草、誊清。
36、不到三天以后，奶奶的病全好了。
37、北京的故宫、上海的豫园和东方明珠都是我国的名胜古迹。
38、有了改革开放政策，我国人民的生活水平迅速得到改善。
39、乌云和暴雨从天空倾泻而下。
40、在老师的帮助下，他明确了学习态度。
41、这些作文题目的选材范围比较困难。
42、我们不怕疲劳，陆续前进，终于到达了目的地。
43、我喜欢看电影和音乐。
44、果园里的桃树上结满了许多又红又大的桃。
45、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。
46、这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊？
47、清晨，窗外传来阵阵动听的歌曲。
48、我在商场买了钢笔、笔记本、文具和书包。
49、这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。
50、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
51、我们从小养成了讲究卫生。
52、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
53、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
54、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
55、我猜想他肯定是一个六年级学生。
56、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
57、看了这本书，很受教育。
58、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
59、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
60、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
61、通过老师的帮助，使我改正了缺点。
62、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
63、我们通过并讨论了中队计划。
64、《春晓》这首诗的作者是唐代诗人孟浩然写的
修改病句
篇3：三角函数最值问题的常见类型
三角函数的最值问题是三角函数基础知识的综合应用, 是高考常考内容之一.解这类题, 不仅用到三角函数中的各种知识, 而且涉及求最值的诸多方法, 因此成为高考命题的热点.为了使同学们更好地掌握这部分内容, 现就其常见类型及解法进行例析.
1.形如y=asinx+bcosx的函数
特点是含有正、余弦函数, 并且是一次式.解决此类问题的指导思想是把正、余弦函数转化为只有一种三角函数, 即引入辅助角, 转化为
例1 已知
解
∴f (x) 有最小值-1, 最大值2.
2.形如y=asin2x+bsinxcosx+ccos2x的函数
特点是含有sinx, cosx的二次式.处理方式是降幂, 再化为类型1的形式来解.即通过降次转化为y=Asin2x+Bcos2x+C.
例2 求y=sin2x+2sinxcosx+3cos2x的最小值, 并求出y取最小值时x的集合.
解
当
3.形如y=asin2x+bcosx+c的函数
特点是含有sinx, cosx, 并且其中一个是二次.处理方式是应用sin2x+cos2x=1, 使函数式只含有一种三角函数, 再应用换元法, 转化成二次函数来求解.
例3 已知k<-4, 求函数y=cos2x+k (cosx-1) 的最小值.
解 配方, 得
故当cosx=1时, y有最小值2×1+k-k-1=1.
∴函数的最小值为1.
4.形如
特点是一个分式, 分子、分母分别会有正、余弦的一次式.处理方式是转化为类型1的方法去解决.
例4 求函数
解 将
即
由|sin (x+φ) |≤1, 即
解得
所以函数y的最小值为
5.形如
特点也是一个分式, 分子、分母都是正、余弦的一次式.处理方式是用分离法, 即用|cosx|≤1或|sinx|≤1来解决.
例5 求函数
解
从而可得 (2y-2) 2≤ (y+1) 2, 即3y2-10y+3≤0,
解得
6.形如y= (sinx+a) (cosx+b) 的函数
其特点是含有或经过化简整理后出现sinx+cosx与sinxcosx的式子.处理方式是应用 (sinx+cosx) 2=1+2sinxcosx进行转化, 即令t=sinx+cosx, 把已知函数式化为关于t的二次函数问题.
例6 求y=2sinxcosx+sinx+cosx的最大值.
解 令
根据二次函数的图像, 解出y的最大值是
通过这一归纳整理, 大家对有关三角函数最值的问题就不会陌生了.并且好多其他的求最值的问题可以通过适当的三角变换, 结合化归与转化、函数与方程的思想, 转化为三角函数求最值的问题.
篇4：0～1岁宝宝最常见的10种病症
1最常见的病——感冒
感冒是孩子最容易得的一种病，一般婴幼儿每年平均感冒4 ～ 5 次。
典型表现：发热、咳嗽、流涕、咽痛等，不同年龄段又各有特点：小婴儿表现为轻微发热或不发热，但会因鼻塞症状较突出而出现哭闹不安、张口呼吸、吸吮困难、拒奶，有时还伴有呕吐及腹泻；婴幼儿表现为局部症状不明显而全身症状重，如突然高热39.5℃～40℃，持续1 ～ 2 天，有的孩子还可能发生高热惊厥；大孩子一般症状较轻，有鼻塞、流涕、咳嗽或咽痛等症状，多不发热或低热，有的孩子还会出现腹痛，这可能与肠蠕动增强导致肠痉挛，或肠系膜淋巴结炎等有关。
选择科室：小儿内科
医生的建议：感冒大多是由病毒引起，病原体主要侵犯鼻、咽、扁桃体及喉部而引起炎症。
孩子感冒时不能随便用药，尤其是小婴儿，要先区分病因，看是病毒感染还是细菌感染，再针对病因用药。如果孩子感冒合并发烧，不要急着退烧，只有体温超过38.5℃时才需要使用退烧药物。因为适当的发烧对人体是有利的， 它可以帮助人体消灭体内的细菌或病毒。但当孩子体温持续不退时，要到医院查明病因。
2最让人心急的病——腹泻
孩子患腹泻病，通常症状要持续一周左右，令家长们又是心急又是心疼。
典型表现：大便性状改变（比如出现蛋花汤样稀水大便），大便次数增多（比平时次数明显增多），严重时甚至出现皮肤干燥、尿少、眼泪少等脱水症状。
选择科室：小儿内科
医生的建议：引起婴幼儿腹泻的原因主要有感染性和非感染性两种。感染性腹泻由病毒或细菌感染引起，而非感染性腹泻则是由饮食不当（如喂养方法不当、食物不适宜或突然改变、食物量过多或过少）、食物过敏及腹部受凉等因素引起。
孩子出现腹泻时，首先要查明原因。可进行大便化验，如果孩子同时伴有发烧症状，还应该检查血常规。婴幼儿最常见的腹泻为秋季腹泻，是由轮状病毒感染所致，表现为急性起病，大便次数多、量多、黄色水样或蛋花样便。秋季腹泻容易发生脱水，治疗主要是合理补液，孩子腹泻期间，家长要给孩子喝一些糖盐水，吃易消化的食物。
腹泻用药要根据症状决定。比如，细菌感染性腹泻通常伴有发热，大便化验发现有白细胞及红细胞，要使用抗生素治疗；而非感染性腹泻则要调控饮食，适当减少奶量，以米粥等清淡食物为主。还可以在医生指导下服用一些助消化药物及肠道微生态药物（如妈咪爱），以利于恢复。
你知道吗？
有时候，并不是止住腹泻就万事大吉了，比如孩子拉痢疾时，肠道里存在大量细菌，腹泻有助于排出体内毒素，如果过早使用强力止泻药，毒素排不出，反而对孩子的身体有害。
3最容易复发的病——湿疹
宝宝脸上长了湿疹，抹上治疗湿疹的药膏，小疙瘩很快就消退了。可没过多久，小疙瘩又出现了。反反复复，令妈妈们烦恼不已。
典型表现：湿疹主要表现为针头大小的红色小疙瘩，对称性分布，表面可以起皮，严重时会流水、糜烂。其中额头、下巴和脸蛋为湿疹的最好发部位，严重时累及头皮、躯干及四肢。大多数宝宝会有非常明显的瘙痒感，宝宝因而哭闹、烦躁，甚至影响睡眠。
选择科室：小儿皮肤科
医生的建议： 仅有小红疙瘩时，可以外用副作用相对较小的激素类药膏，如：1% 氢化可的松、尤卓尔或艾洛松等，但要“见好就收”，病情好转就及时停用，以免出现副作用。流水、糜烂时，要用3% 硼酸水冷敷，每天3 次，每次20 ～ 30 分钟，冷敷可以很快减轻皮肤的水肿和渗出。
大多数患湿疹的宝宝皮肤非常干燥，干燥会加重瘙痒感，引起搔抓，搔抓又会使湿疹加重，导致皮肤更痒，形成越抓越痒、越痒越抓的恶性循环，所以保持皮肤湿润对控制病情非常重要。在病情缓解期，每天坚持给宝宝擦不含香料和色素的润肤品，可以滋润皮肤，降低皮肤敏感性及减轻皮肤瘙痒，减少湿疹的复发概率。夏季潮湿，可以选择润肤露；冬季干燥，可以选择润肤霜。热也会增加瘙痒感，所以不要让宝宝过热，衣服要穿得适当。
你想到了吗？
湿疹反复发作，可能与过敏有关。尤其是3 岁以下的婴幼儿反复出现湿疹，很可能是食物过敏所致。过敏的食物以鸡蛋清、牛奶最为常见，其次是小麦、鱼、黄豆和花生等。宝宝或哺乳期的母亲不吃这些过敏食物，湿疹会明显减轻甚至痊愈。但鸡蛋、牛奶是宝宝最基本的蛋白质来源，所以不能草率禁食。如果怀疑宝宝有食物过敏，可以带他上医院检查过敏原，明确过敏食物后，在医生指导下合理膳食，以免引起营养不良。
4最有惊无险的病——婴幼儿急疹
一直很健康的宝宝突然发起高烧来，真是吓着了爸爸妈妈。过了几天，烧退下来了，身上出现一片片的小红点，这才放下心来—原来是婴幼儿急疹！
典型表现：突然出现高热，体温高达39.5℃甚至40℃以上，持续3 ～ 7 天。在体温消退的同时，全身出现略带桃红色的斑疹或略高于皮面的丘疹，受触压会褪色。红疹主要密集于躯干部位，面部和四肢也会有稀疏的分布，皮疹持续几个小时～ 2 天消退。
选择科室：小儿内科
医生的建议：婴幼儿急疹是一种自愈性疾病，过一星期左右宝宝就会自行康复。但是由于患病时体温很高，让父母非常担心。尤其是在体温骤然升高时，大约有10% ～ 15% 的宝宝会出现高热惊厥，持续2 ～ 3 分钟，令父母惊恐不已。
婴幼儿急疹的护理很重要。要让宝宝多喝水，以补足水分。体温过高时，可以服用退热药或采取其他的降温措施。一般来说，发病期间虽然宝宝体温很高，但精神状态还是比较好的。如果发现宝宝精神不振，或者突发高热惊厥，应尽快送医院观察。
婴幼儿急疹是传染性疾病，主要通过呼吸道飞沫传播，常常在春、秋季节形成小规模的流行，最易侵犯6 个月～ 2 岁的宝宝。所以，良好的卫生习惯可以减少疾病发生，此外，在流行期间要尽量少带宝宝到公共场所，以防被传染。
5最容易发现的病——鹅口疮
宝宝患鹅口疮时，即使不喝奶，口腔里、舌面上也有一层白白的东西，很容易发现。
典型症状：口腔黏膜上出现白色乳凝块样物，微微高出黏膜面，刚开始呈小片状，逐渐融合成大片。
选择科室：小儿内科
医生的建议：鹅口疮又叫“雪口病”，为白色念珠菌感染所致。在新生儿期发病率高，尤其多见于营养不良、体质弱、慢性腹泻、长期使用抗生素或激素的宝宝。感染多来源于产道或不干净的奶具，但正常新生儿也可发生白色念珠菌感染。
白色念珠菌是条件致病菌，机体免疫力正常时不会发病，当免疫力低下时才会发病。鹅口疮是在口腔黏膜上出现白色乳凝块样物，微微高出黏膜面。少数严重者全部口腔黏膜都被斑膜覆盖，甚至可累及咽部、食管、肠道、喉、气管、肺等，宝宝因此会出现呕吐、吞咽困难、声音嘶哑或呼吸困难等症状。
防治鹅口疮，可用以下方法：1．母乳喂养前，先用温开水清洗乳头，必要时喂奶前后用2% 的碳酸氢钠涂抹乳头。2．宝宝的食具、奶瓶要保持清洁、干爽，定期消毒。3．经常用温盐水或2% 苏打水给宝宝清洗口腔，使霉菌不易生长和繁殖。4．发病后，可用消毒棉签沾2%碳酸氢钠水清洗患处，每天3 ～ 5次。同时给宝宝口服维生素C 和复合维生素B，病情严重时可局部涂抹10 ～ 20 万单位/ 毫升制霉菌素，每天2 ～ 3 次。
你知道怎么区分鹅口疮和奶块吗？
鹅口疮虽然形似奶块，但与奶块不同：奶块很容易就能擦掉，但鹅口疮则不容易擦掉。如果强行剥落，局部黏膜会潮红、粗糙，还可能溢血，而且会迅速再生。
6最容易被忽略的病——尿路感染
小宝宝患尿路感染时，往往不像成人那样有典型的尿路感染症状，而表现为呼吸道、消化道以及全身病变等症状，很容易被家长忽略。
典型表现：尿急，尿频，尿痛，但不同年龄段有不同的临床症状。尿布更换的次数增多，而每次排尿量却不多；会阴部发现有尿布疹或有臭味等，都可能是尿路感染的特征。
选择科室：小儿内科
医生的建议：婴儿发生泌尿系感染的概率并不低，占小儿泌尿系统疾病的8.5%，2 岁以下的婴幼儿发病率尤其高，女孩的发病率是男孩的3 ～ 4 倍。
小宝宝不会表达，尿路感染的症状又不像别的病那么明显，所以需要家长细心观察。宝宝年龄越小，越容易发病，所以，尿常规检查非常重要。不仅是发现宝宝尿频或尿液颜色改变时要查尿常规，有时候宝宝发烧也应该验尿。
宝宝患了尿路感染后，不要给他乱用药，要让宝宝多喝水，必要时可以做尿细菌培养，以便选择不耐药的、副作用最小的抗生素。
7最容易被误解的病——尿布皮炎
宝宝又红屁股了，这种病医生称之尿布皮炎，所以，家长一般都认为是尿布惹的祸。其实，虽然尿布要承担主要责任，但并非全部责任。
典型表现：轻者表现为尿布区（臀部、外阴、小腹、大腿根等尿布覆盖区）皮肤粗糙、发红。重者可以起皮，出现小红疙瘩。更严重的甚至出现皮肤破溃和糜烂。
选择科室：小儿皮肤科
医生的建议：尿布皮炎的发病与尿布区皮肤闷热、潮湿和摩擦刺激有关。尿布过硬、过厚、没洗干净，或使用了不合格的纸尿裤等，都会刺激宝宝的小屁股，导致皮肤出现炎症反应，引起尿布皮炎。
但是尿布皮炎不全是尿布本身惹的祸，没有及时给宝宝更换尿布或宝宝腹泻等，也是尿布皮炎常见的病因。因为尿布更换不及时，会使尿布中陈旧的尿液分解产生氨，氨使皮肤酸碱度发生改变，从而刺激皮肤出现炎症反应。而且，尿布不及时更换，会使宝宝的小屁股闷热、潮湿，从而导致细菌和真菌感染，诱发或加重尿布皮炎。宝宝腹泻时，大便的酸碱度也会发生改变，从而刺激宝宝的小屁股，引起尿布皮炎。
避免尿布皮炎，关键在于保持小屁股的清洁和干燥。首先要为宝宝选择柔软、清洁、透气的尿布或质量合格的纸尿裤。其次，尿布一定要及时更换。2 ～ 4 小时更换一次尿布，夏季或宝宝腹泻时应增加换尿布次数。大便后（ 尤其是宝宝腹泻时）不能光用手纸擦， 一定要用温水清洗， 清洗后别忘了给小屁股涂抹一些护臀霜，以保护皮肤。如果发现小屁股发红了，清洗后可以外用5% 鞣酸软膏（注意：抹药时一定要用洗干净的手揉一揉，帮助药物吸收），每日3 ～ 4 次，一般7 ～ 10 天就会明显好转。如果不见好转，要及时看医生。
8最早出现的眼病——鼻泪管堵塞、泪囊炎
刚出生的宝宝通常是没有眼泪的，如果你的小宝宝一出生就眼泪汪汪的，那很可能是鼻泪管堵塞了。
典型表现：爱流泪，眼睛有分泌物，严重时，压迫泪囊区皮肤，能看到脓性分泌物从泪小点溢出。
选择科室：小儿眼科、眼专科医院
医生的建议：人的泪道由泪小点、泪小管和泪囊组成, 鼻泪管堵塞多数是由于鼻泪管在鼻腔下端出口的先天性膜组织没有破裂，或因上皮碎屑堵塞管道（特别是近鼻腔的下部）所引起，少数可能是鼻骨狭窄或鼻部畸形所造成。胎儿时期，鼻泪管下端有一层薄膜，绝大多数新生儿在出生时，鼻泪管膜组织是完整无缺的，在泪腺开始分泌之前（约出生后3 周）就会破裂。如果这一薄膜没有破裂，那么，在泪腺开始分泌之后，泪液就会潴留在泪囊内，泪液长期被堵塞于管道内，刺激管道腔黏膜并引起细菌感染，就会引起泪囊炎。
在治疗上，一般先局部滴抗生素眼液，最好能在医院做细菌培养和药敏试验，选用敏感的抗生素。滴药前，先将泪囊囊腔内的分泌物全部挤出，再在眼内滴抗生素眼液。眼药水一次点1 ～ 2 滴就够了，如需同时滴用两种眼药水时，至少要间隔5 分钟，每天点的次数为4 ～ 6次。另外，每天要给宝宝向下挤压泪囊部，因为先天性残膜有可能被泪囊内液体冲破。方法是：在局部滴用抗生素眼液的同时，从泪囊部朝鼻腔进行轻压按摩，每天2 ～ 3次。
由于大多数宝宝在出生6 个月内，泪道仍处于继续发育阶段，因此，开始治疗时一般采取保守治疗方法。年龄稍大（出生后2 个月左右）后，可考虑泪道冲洗或探通术。
9最紧急的病——急性肠套叠
急性肠套叠是婴儿期的一种特有疾病，而且是急症。如果错过最佳治疗时机，会引发一系列严重的并发症。
典型表现：阵发性腹痛，呕吐，便血，腹部包块，而且腹痛开始得异常突然。
肠套叠的首发症状就是阵发性哭吵。平时健康的宝宝会突然哭闹不安，安静10 分钟或数十分钟后又发作，而且面色苍白，手足乱动，哭闹表情异常痛苦。
呕吐是另一早期症状，在疼痛发作后不久出现。刚开始吐的是吃下去的东西，继而带胆汁，１～２天后呕吐物中会带有粪臭味肠内容物，这说明梗阻已经很严重。疼痛和呕吐开始后不久，宝宝会拒绝吃东西。便血多发生在疾病开始的6 ～ 12 小时，大便时排出一种稀薄带黏性果酱色的液体，几小时后又会重复排出几次。
选择科室：外科急诊
医生的建议： 肠套叠是婴儿期的一种特有疾病，起病急，多见于健康肥胖儿，以２岁以下尤其是4 ～ 10 个月的小宝宝多见，随年龄增长发病率逐渐降低。
肠套叠治疗有手术和非手术两种。早期发现早期就诊，可通过空气灌肠复位而得到治愈。如果延误诊治，轻者须开腹手术复位或因肠坏死须进行肠切除，重者则可能因肠梗阻并发电解质紊乱、中毒性休克而危及生命。
肠套叠的治疗方式与时间密切相关，所以，如果发现宝宝的哭闹与平时不一样，而且无法安抚时，要及时带宝宝到有经验的大医院就诊。即使忽视了宝宝的哭闹和呕吐，但发生血便时，必须马上到医院就诊，不能延误。
10预防时间最早的病——佝偻病
“他会不会缺钙？”这是妈妈们常问的问题。要想宝宝不缺钙，你需要从他还没出生起就早早预防。
典型表现：佝偻病的前期表现缺乏特异性，汗多、夜惊、枕秃、肋骨外翻、出牙迟等都可能是佝偻病的前期表现，但同时引起这些症状的原因复杂，有这些症状也不一定是佝偻病。颅骨软化、方颅、鸡胸、漏斗胸、下肢弯曲、肋串珠等是比较典型的佝偻病表现。
选择科室：儿童保健科
医生的建议：佝偻病更多的时候被称为是“缺钙”，似乎佝偻病是因为钙缺乏而引起的。事实上，引起佝偻病的原因可以是缺钙，也可能是缺乏维生素D，或两者都缺乏。因为人体钙的代谢与维生素D是密不可分的，任何一方面的不足都会导致骨骼钙化异常。佝偻病主要见于生长发育快速期的婴幼儿，严重的会遗留骨骼畸形。
根据我国居民的生活和膳食状况，我国儿科学会推荐在婴儿出生后的2 周～ 2 岁之间，应该预防性口服维生素D，一般选用维生素A、D 合剂，每天补充的维生素D 应该达到400I U。早产儿和低体重儿则从出生起就应该预防性补充维生素D 并加大补充剂量。
篇5：语文常见病句六种类型
(1)缺主语
(2)缺谓语
(2)缺宾语
2、赘余
(1)应删去“的”字
(2)重复
(3)可有可无
篇6：常见的病句类型
1．用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”
2．词语搭配不当。指句子成分之间搭配不当，主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当、定语与中心词搭配不当、状语结构搭配不当或者关联词搭配不当。例如，“改革开放以来，我国人民的生活水平不断改善。”这句的主语是“生活水平”，谓语是“改善”，属主谓搭配不当。改法有二：一是将“改善”改为“提高”；二是将“生活水平”改为”生活条件”。
3．成分残缺，成分残缺主要是指缺主语、缺谓语、缺宾语。例如，“听了他的报告，给了我很大的启发和教育。”这句缺主语，可删去“听了”，让“报告”作“给了”的主语。4．成分赘余。例如，“那些多余的废话，要毫不留情地删去。”这句“多余”和“废话”重复，可删去“多余的”，也可删去“废”字。5．前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。例如：“我估计他这道题一定做错了。”
6．表意不明。有的句子意思表达得不明确或不准确，这也是病句的一种。例如，“在会上发言的，有三个学校的代表。”这个句子并没有语法、逻辑上的毛病，可是句子有歧义，表达不明确。是“三个学校”的代表，还是三个“学校的
代表”(除学校外，还有其他部门、单位的代表)？如果是前者，可说“三所……”；如果是后者，可说“三位……”。7．不合逻辑。例如，“展销会上有服装、针织品、玩具等。”有的服装是针织品，有的针织品是服装，“服装”与“针织品”两个概念是交叉关系。交叉关系的概念不能并列使用。
8.结构混乱。例如，“看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到万分自豪。”这句两种表达“糅”在一起了。一种是“看到艺术珍品感到自豪”，一种是“艺术珍品使人自豪”。修改时可取其中一种，或删去“使人”，或删去“看到”。
9.语序不当。语序不当指词语在句中的排列次序不当。例如，”由于会议开得及时，促进了工作的进展，抓住了问题的关键，解决了问题。”这句的语序应先“抓住……”再“解决……”最后“促进……”。
如何修改病句？
分析：运用语法、词汇知识修改病句时，应注意以下步骤和方法：
1．以学过的语法、词汇知识为依据，掌握好常见的病句类型，以此作为分析病句的根据，为修改病句作好准备。2．分析病句时，先要分清是单句还是复句。如果是复句，首先按复句中常见的病句类型作分析。要检查句中分句间逻辑关系是否清楚，关联词语运用得是否得当，是否残缺以及有无滥用现象。如果没有，再分析各句内部结构和词语运用情况。如果所要修改的是单句，应从句子结构入手作分析，进而看词语运用，从中发现句子的问题。
3．分析病句的结构应注意三个方面的问题。其一，看句子的主要成分是否残缺，即主语、谓语、宾语是否残缺。其二，看句子六种成分是否搭配，如主语与谓语、谓语与宾语、定语与中心词、状语与谓语、补语与谓语等是否搭配。还要看同一成分内短语的结构是否搭配等等。其三，看句子结构是否混乱。
4．分析病句的用词时，应该注意三个问题。第一，看是否有用词不当，词类误用、啰嗦累赘、滥用文言、生造词语等现象。第二，看词序排列是否紊乱。第三，看虚词是否用错，包括误用、漏用、滥用和位置错误。
修改病句的原则是保留句子原意，少改为佳，防止以造新句来代替修改病句。
修改病句的方法有四种：
1.成分残缺的，“增”。如：“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，就带领大批人马来到水利建设工地。”这个句子缺宾语，应在“农机具”之后加上宾语“等项工作”(句中“副业……农机具”实际上是定语，这里误用为宾语，句子就缺少了真正的宾语，因而不通)。
2.词语不搭配的，“调”。如：“我们参观了唐代新出土的文物。”这句话实际要表达的意思是：“我们参观了新出土的唐代文物。”显然语序有毛病，故应该把“新出土的”与“唐代”对调。
3.用词多余的，“删”。如：“这是一次按照现代战争要求，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都获得丰收的一次演习，是经过充分准备、精心组织、协同行动、各方面工作有条不紊的一次很成功的演习。”前后共用了三个“一次”，重复，可删去后两个“一次”。4.用词下当的，“换”。如：“太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高了。”“迷惘”一词用错，可换成“笼罩”、“遮盖”。“迷惘”一词意思是：因为分辨不清而不知道应该怎么办，主要用来说人，有时也用来说动物。这里作者把它误解为笼罩的意思。
修改时，需从病句的实际出发，将“增”、“调”、“删”、“换”几种方法综合起来考虑。练习题一：
一.改正指代不明之处.1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言.”
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.3.张文和王勤约定一起在自己家做作业.4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.二.改正搭配不当之处.1.昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐.2.“六一”节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.3.城外耸立着一座小巧的房子.4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业.三.找出归类不当的地方并改正.1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果.2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材.3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽.4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等.练习二：
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序.2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.3.今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号.4.我猜想他肯定是一个六年级学生.5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.6.看了这本书,很受教育.7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了.8.庐山瀑布,大明湖,趵突泉是济南的三大名胜.9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录.10.通过老师的帮助,使我改正了缺点.11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的.12.我们通过并讨论了中队计划.13,看了这本书,受到了深刻的教育.14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗.15,全校师生都想争做三好学生.练习三：
1、他经常回忆有趣的往事。
2、在老师和同学的帮助下。王伟改正了自己的缺点。
3、杭州是个美丽的城市。
4、老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。
5.老师要求学生们大声的朗读课文。
6、认真听取并讨论了校长的报告。
7、我们要学习他刻苦钻研认真学习．
8、上课时，全班同学积极地，认真地，聚精会神地思考问题．
9、我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来．
10、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价出卖自己的劳动．
11、尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．
12、古代的中国是四大文明古国． 练习四：
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6、异口同声地说：“赞成！”
7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12、你必须一定要认真负责。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
17、我们来到公园，观赏美丽的情景。
18、李老师上课时对我们的态度非常严格。
19、他的语文作业基本上全部完成。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
21、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
22、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。
23、我敢肯定，明天大概要下雪。
24、大家必须讲究卫生的好习惯。
25、河水倒映在云朵里，显得更白了。
26、香山的秋天是令人向往的地方。
27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
28、这学期是我小学学习生活的最后一年。
29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。30、哥哥最喜欢打篮球和足球。
31、我日夜希望的春节，终于来到了。
32、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
33、我们要养成边读边想的好办法。
34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。
37、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
38、每次老师提问他总是首先第一个发言。
39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。40、我校请解放军叔叔经常作报告。
41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
42、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。
43、言行不一的人是一种坏作风。
44、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。
45、尽管天气不好，我们总是按时到校。
46、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。
47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。
篇7：关联词+病句的常见类型
（2）前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
（3）成分残缺：公园里开满了。
（4）用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
（5）重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
（6）词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
（7）指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。
（8）大小概念并列：南京是我国六大古都。
（9）关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
（10）归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
（11）一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。
（12）不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
（13）褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
（14）比喻不当：万里长城像一条长蛇。
修改病句方法: 修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意„„
小学语文关联词分类大全
1.转折关系
尽管„„可是„„、虽然„„但是„„、„„却„„、„„然而„„
2.假设关系
如果„„就„„、即使„„也„„、要是„„那么
只要„„就„„、只有„„才„„、无论„„都„„、不管„„也„„、即使„„也„„ 不仅„„而且„„、一边„„一边„„、一方面„„一方面„„、有时„„有时„„、既„„又„„、不是„„而是„„
3.承接关系
一边„„一边„„
4.递进关系
不但„„而且„„、不光„„也
不是„„就是„„、是„„还是„„f或者„„或者„„、要么„„要么„„、与其„„不如„„、宁可„„也不„„这种行为的目的。
以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。
例：你快让他进去，以免闹情绪。关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：
5。因果关系
因为„„所以„„、之所以„„是因为„„、„„因此„„
1、错用关联词语
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）
2、关联词语搭配不当
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”
辨别非关联词的连续语
有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿„„一会儿„„”“一下子„„一下子„„”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。
常见关联词
1.因为„„所以、2.不但„„而且、3.与其„„不如、4.宁可„„也不、5.之所以„„是因为、6.如果„„就、7.只要„„就、8.既然„„就（那么）、9.即使„„也、10.无论„„都、11.不管„„都、12.不仅„„还、13.虽然„„但是、14.不是„„而是15.既.....又...注意
懂得各类关联词语的作用
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
要注意配对使用关联词语
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。
2.他宁可挨打，不如泄密。
3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。
第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
关联词语的位置不能放错
例如：
1.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。
该用关联词的地方不能缺少关联词
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但„„而且„„”，可省去“不但”、“虽然„„但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
1.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。
第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
不要滥用关联词
例如：
1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。
篇8：最常见病句的10种类型
一、配方法
典例1已知函数y = ( ex- a)2+ ( e- x- a)2( a∈R,a≠0) ,求函数y的最小值.
解析y = ( ex+ e- x)2- 2a( ex+ e- x) + 2a2- 2令t = ex+ e- x,∴ f( t) = t2- 2at + 2a2- 2.
∵ t≥2,∴ f( t) = ( t - a)2+ a2- 2,
∵抛物线y = f( t) 的对称轴为t = a.
∴当a≤2且a≠0时,ymin= f( 2) = 2 ( a - 1)2;
当 a > 2 时,ymin= f( a) = a2- 2.
点评配方法是求二次函数最值的基本方法,形如F( x) = af2( x) + bf( x) + c得函数的最值问题,可以考虑用配方法.
二、换元法
典例2已知,x∈R. 求f( x) = a·b的取值范围.
点评换元法是指通过引入一个或几个新的变量,来替换原来的某些变量( 或代数式) ,以便使问题得以解决的一种数学方法
三、不等式法
典例3 [2014·重庆卷]若则a + b的最小值是( ) .
点评利用不等式法求解函数最值,主要是指运用均值不等式及其变形式来求解函数最值的一种方法,常常使用的基本不等式有以下几种:
四、导数法
典例4 [2014·新课标全国卷Ⅱ]已知函数f( x) =ex- e- x- 2x( 1) 略.
( 2) 设g( x) = f( 2x) - 4bf( x) ,当x > 0时g( x) > 0,求b的最大值; ( 3) 略.
( i) 当b≤2时,g'( x) ≥0当且仅当x = 0时取等号,所以g( x) 在( - ∞ ,+ ∞ ) 上单调递增. 而g( 0) = 0,所以对任意x > 0,g( x) > 0.
点评设函数f( x) 在区间[a,b]上连续,在区间( a,b)内可导,则f( x) 在[a,b]上的最大值和最小值应为f( x) 在( a,b) 内的各极值与f( a) ,f( b) 中的最大值和最小值.
五、数形结合法
典例5求函数的值域.
解析由题意令) 其图像,如图所示,原式A = x + y其几何意义是直线在坐标轴上的截距,其图形如图所示,结合图像可知
点评数形结合法,是指利用函数所表示的几何意义,借助几何方法及函数的图像求函数最值的一种常用的方法.
六、线性规划法
典例6 [2014·新课标全国卷Ⅱ]设x,y满足约束条件,则z = 2x - y的最大值为( ) .
A. 10B. 8C. 3D. 2
解析已知不等式组表示的平面区域如图中的阴影部分所示,根据目标函数的几何意义可知,目标函数在点A( 5,2) 处取得最大值,故目标函数的最大值为2×5 - 2 = 8.
篇9：高考常见病句类型例析
关键词：语文 高考 病句 分析
语文高考《考试说明》中要求：“能够辨析不通顺的语句，并加以改正。”病句的辨析、选择和修改，已经成为高考试题中一个固定题型，有必要认真分析对待。
所谓不通顺的语句，主要是指那些不符合现代汉语的语法规则要求，不合逻辑事理，不合语体色彩的句子。纵观近几年的高考试题，其中的病句主要是以下几种类型：
一、望文生义 误用词语
这是最基本的一种类型，可分为几种情况。有的是由于缺乏知识积累，对一些稍有难度的成语，不明白其确切含义造成的。如：
（1）这种鼓吹金钱万能的说法，简直是不刊之论。
（2）翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
（3）我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
（为使病句病因直观，在错误之处均用着重号标出，原句无着重号，以下例句相同）上述例句（1）中的“不刊之论”，意思是“不可磨灭的言论”，是褒义词，很显然与句子的意思相违；（2）中的“巧夺天工”指人工胜过自然，但句（2）表达的是自然本身的伟大，故不适用；（3）中“差强人意”意为“比较让人满意”，而原句要表达的是“勉强别人做不愿意做的事”，因此在句中使用也不合适。
上述词语的误用，都是由于没有确切理解词语的含义造成的，这就需要考生多积累储备这方面的知识。而另一类词语误用则是知道词语含义，但想当然的使用；尽管读起来比较通顺，认真分析一下，却毛病不少。较典型的是否定词的连续使用，造成句意改变：
（1）她告诉我说，近几年来，她无时无刻不忘搜集整理民间故事和民歌。
（2）睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可当风。
（3）为了防止这类事故今后不再发生，他们采取了一系列措施。
用哲学上的术语说，否定之否定即为肯定。上述三句由于连用两个否定词，就使的句子本身的意思与说话人想要表达的意思正好相反了。
二、句子成分残缺
成分残缺，包括各方面情况。主语、谓语、宾语均有可能短缺，从高考的角度看，难度较大。比较典型的是下面这种情况：
（1）在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
（2）经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（3）为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
上面三句，其错误之处是相似的，都是由于前面分别出现了介词“在”、“经过”、“对于”，从而使前半部分变成了一个介宾结构。而介宾结构不能充当主语，因而原句缺少主语，句子当然也就不通顺了。
三、搭配不当
这方面类型较多，这几年高考题涉及到的有数词和量词搭配不当。如：
（1）卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮已守桥七百多个岁月。
（2）你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造1斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
还有复句中关联词语搭配不当。如:
（3）不管气候条件和地理环境极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这是个转折关系的复句，所以“不管”应改为“尽管”。其他还有诸如主谓、动宾的不搭配，比较简单，不再一一说明。
四、语序不当，前后不一致
在语言顺序不当方面，高考题中常涉及的有定语的位置不当。如：
（1）新华书店正在出售唐代新翻印的诗歌选。
（2）从云龙山北望，不远处有个高耸入云的土山，这便是被项羽尊称为亚父的范增墓。
（3 ）市委采取有力措施，制止了群众揭发少数单位的违反财务制度，请客送礼的不良现象。
（4）近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
很明显，句（1）中“唐代”要和“新翻印的”调换。（2）应在“范增”和“墓”之间用“的”字。句（3）在“揭发”和“少数”之间加“的”字。否则定语位置错乱，句意不通。（4）中“高校学生的培养”应为“高校培养的学生”。
语序不当的另一个较典型的类型出现在“并举分承”的句子中。人们在表达同类观念或事物时，常采取先几项同时列举，后面再分项承应的办法。要想举承呼应，就必须使举承的各项排列顺序一致，做到一一呼应，否则就会成为病句。如：
（1）学校抓不抓青少年理想教育的问题 ，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。
（3）当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
很明显，（1）中“抓不抓”正反并举，而后半部分只有一个表示肯定的方面，故无法呼应。（2）中，按照常规，“说明”要承“理论上”，“规定”要承“政策上”，而原句恰好颠倒，没按前后一致的顺序排列，所以是病句。（3）中“与否”与“是”不能呼应。
五、表意不明
这方面的考题多集中在指代不明方面，如2005年的几道高考题：
（1）这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
（2）他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
句子（1）中是“我”还是“老师”和你一起去，表达不明；（2）中既可以理解为“文章”批评了很多人，也可以理解为“文章”被很多人批评。
另外句意不明还表现在断句位置不同而引起歧义，如：
（3）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
加点词可以理解为“到晚上才来的人”，也可理解为“后来上来的人”。
六、不合事理
这类句子在语法上没有什么问题，关键在于不符合客观事实，不合乎情理。如：
（1）天山连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。
（2）他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。
（3）八百多人，几千条胳膊，同暴风雨、洪水搏斗了一天一夜。
句（1）中据地理只是可知，塔里木盆地在南，准噶尔盆地在北，故此句与事实不符。（2）中的“健在”与“享年”相矛盾。（3）中“八百多人”无法有“几千条胳膊”，所以均为病句。
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