常见病句例析二十九

常见病句例析二十九（通用5篇）

篇1：常见病句例析二十九

大众奥迪01V自动变速器常见故障分析(二十九)

对于大众奥迪车辆所选用的01V型自动变速器各种故障的维修,通过近两年大家共同努力绝大部分问题都可以解决的(过去的维修在很多故障中大家走了不少弯路),而且大部分故障又都是通过更换各种配件来解决的(因01V自动变速器配件供应量好),这其中的目的之一就是提高维修后的使用质量,极少有靠真正维修来解决实际问题的.但随着维修市场的激烈竞争,为提高维修质量的.同时还要降低维修成本,所以少数专业维修厂通过采取维修的手段来解决问题,比如变矩器的修复、阀体的修复以及电磁阀的修复等(当然这些部位的修理一定需要一些相关的专用设备).

作 者：薛庆文  作者单位： 刊 名：汽车维修技师 英文刊名：AUTO MAINTENANCE 年，卷(期)： “”(3) 分类号： 关键词： 

篇2：常见病句例析（二十九）

《江南时报》2007年7月3日的一篇文章《学开车竟练出“黑踵病”》中有一句话说：“张先生已经学开车二个多月，最近为了突击考试，几乎每天下午都在练车。”

从书面上看，这个句子似乎无大毛病。但是如果朗读一下，读出声音来，就会觉得这句话听来很别扭。因为口头上谁也不说“二个多月”，一般都是说“两个多月”。“二”和“两”所表示的数目是相同的，都是“一个加一个”；但在用法上有很大区别。在一般量词前，一位数用“两”不用“二”，多位数中个、十、百位数用“二”不用“两”；在传统的度量衡单位前，“二”“两”都可用，只是在质量单位几斤几两的“两”前用“二”不用“两”，例如“二两油”不能说“两两油”（《现代汉语规范词典》在词条“两”中有详细提示，可参看）。上面那句话中，“月”前的“二”是一位数，所以要换成“两”；如果说“十二个月”，那就要用“二”了。

在该用“两”的地方常常误写作“二”，一个重要原因是图省事，因为“二”的笔画少。只要记住，在口头上说“两”的时候，笔下就不要写作“二”，这样就不会出错了，因为中国人在口头上“二”和“两”一般是不会说错的。

不能说“每个孩子们”

孩子终于明白了“们”的用法，第二天他拿了《人民日报》（海外版）（2007年8月13日第6版《学中文的洋娃娃》）上的一句话来询问。这句话是：“学数数，连比带画才热闹，每个孩子们伸出小手学得可认真了。”

孩子的家长告诉他，这也是一个“们”字的病句。孩子接着问：“‘们是一个表复数的词缀。名词加了‘们后就不能再受数量的修饰。可是‘每个不是表复数的呀，为什么这也是个病句呢？”

家长让他翻阅《现代汉语规范辞典》，查“每”的代词用法。上面这样写：“指全体中的任何个体，强调个体的共同点。”孩子看了一知半解，嘀咕着说：“知道啦……但是为什么不能再加‘们呀？”

篇3：常见病句例析（二十二）

用介词“把”或“将”把动词支配、关涉的对象置于动词之前的句子，称作“把”字句。“把”字句是汉语中很有特点的句型，如果运用不当，也会造成语病。请看下面两例：

①×××是党的好干部，他把自己的全部智慧都扑在了党的工作上。

②那时候，我总是把他欺负我的事不告诉老师，怕他报复我。

例①“把”字后的介词宾语“自己的全部智慧”，跟后面的谓语动词“扑”不构成支配、关涉关系。假如把介词宾语“自己的全部智慧”还原到谓语动词“扑”之后，就是“扑……智慧”，显然不成话。所以，这个“把”字句是个病句，修改的方法是把谓语动词“扑”改为“投放”。

例②在谓语动词“告诉”前加了一个“不”，违反了“把”字句否定式的结构要求。凡“把”字句的否定式，否定成分如否定副词“不”“没有”等必须放在“把”字前，不能直接出现在谓语动词前。因此，应该将“不”移放到“把”字前面去，即写作“……我总是不把他欺负我的事告诉老师……”

“尊夫人”是谁的夫人？

近日赴朋友家的喜宴。一对稍年轻些的夫妇先到，那男士热情地打招呼，向我介绍他太太说：“这是尊夫人。”我忙微笑，点头，说：“您好！”心里却在说，她是他的太太怎么会成了我的“夫人”？

“夫人”一词，古代用以称诸侯或官员的妻子，明、清两代一二品官的妻子封夫人；现在泛用于尊称自己或他人的妻子。“夫人”本来就是个尊称，如果前面再加个“尊”字，那么它不只是表示尊称，而是一种称呼的敬体，用于称跟对方有关的人或事，例如“尊姓”“尊夫人”“尊容”等，相当于“您的……”。尊姓就是“您的姓……”，尊容就是“您的外貌……”，尊夫人就是“您的夫人”。现在上引这个年轻人试图显示文雅，用了“尊夫人”来介绍自己的妻子，结果弄巧成拙。

篇4：常见病句例析（二十四）

先看下面几个例子：

①这些共产党员卓越地做出了成绩，为我们光辉地树立了榜样。

②夜深了，想起一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

例①中的“卓越”和“光辉”安放的位置不对。“卓越”是“优秀杰出、超出一般”的意思，用于形容人或事物，在句中常充当定语，它不能用于修饰动作或行为，充当状语，所以，应该说“做出了卓越成绩”。同样道理，“光辉”用作形容词，是“灿烂光明”的意思，只能修饰“榜样”而不能修饰“树立”，所以应该改作“树立了光辉榜样”。这是犯了语序不当的错误。

例②“一连串”应放在“事情”的前面作定语，因为“事情”才可以说成“一连串”。“发生”是“产生；出现（原来没有的现象）”的意思，是抽象的，怎么能说成“一连串”呢？这是多重定语语序不当的错误。

语文课本也有错

高考一结束，小王来到上海的舅舅家，因为表哥是他崇拜的偶像，学习成绩优异，在清华读博士后。在表哥的书房里，他发现表哥高中时的课本保存得完好无损，不像他，高考结束的第二天，课本啊，参考书啊，全都卖了！由此，他对表哥又多了一份钦佩之情。

他拿起一本语文书，随手一翻，发现在《大力弘扬灿烂辉煌的中华民族文化》这篇课文里，有一句话被表哥画上一个大大的问号，小王一下犯了疑。这句话是：“我们的祖先有举世闻名的造纸、印刷术、指南针、火药四大发明，并且是第一个将指南针用于航海的国家”。这句话的问题在哪里呢？

篇5：常见病句例析(二十五)

马老师的女儿正在聚精会神地看报，她猛然喊道：“爸爸，您看这句话是不是有问题呀？”接着，女儿读开了报：“我市各单位首批赴北京参观的代表，均由先进工作者组成。”

马老师接过报，故意问女儿：“你说问题出在哪儿呀？”

女儿急速地转动着明亮的大眼睛，想了想说：“‘代表能说‘组成吗？”

爸爸见她说到了点子上，便趁势追问道：“为什么呢？”

女儿笑着摇摇头，马老师便给女儿分析起来。

句中主语中心是“代表”，谓语中心是“组成”，二者不能搭配。因为“代表”指某一类人或事物的典型，通常指的是个体。“组成”作动词时，指组合形成一个整体，所以“组成”要求的客体必须是某一个整体，比如组成代表队、代表团等。因此由“组成”构成的句子，一般要出现两个部分，一个是个体成分，一个是整体部分。现在这个句子中，个体成分是“先进工作者”，而整体成分却是没有整体含义的“代表”，这便成了病句。

“明白了吗？”经过一番分析后，马老师对女儿说，“修正的办法，一种把主语改成群体性质的名词——代表团；另一种把原主语改成‘代表成员组成，谓语部分把介词‘由改用‘是，删去句末的‘组成……”

“把句子说成：我市各单位首批赴北京参观的代表团，均由先进工作者组成。或者说成：我市各单位首批赴北京参观的代表成员组成，均是先进工作者。”

“歉意”和“心情”不能感到

语法上把表示动作行为的词叫做动词，把动词后面表示动作行为对象的词叫做宾语。动词和宾语之间的关系不管多么复杂，组合在一起必须要搭配得当。但是在实际的语言运用中，动宾搭配不当的现象，时有所见，下面的句子就是例证：

①练习结束，巴西体操运动员表示十分满意，并为占用了中国体操队的训练时间感到歉意。

②我感到功课不好的学生，在严格的老师面前所常有的那种诚惶诚恐的心情，我觉得自己实在没有坐在他们身旁的资格。

例①中的动词“感到”跟宾语“歉意”搭配不当。“感到”既可表示产生某种感觉的意思，又可表示认为的意思，常带形容词（多表身心感受）或动词及其短语作它的宾语，如“感到高兴，感到这里面有问题”，而不能带名词宾语。句中的“歉意”是个名词，不能充当“感到”的宾语。可以有两种改法：或改名词“歉意”为动词“抱歉”，或改动词“感到”为“表示”。

例②中的“感到”跟宾语中心“心情”也搭配不当。“心情”指内心的感情状态，也是个名词，不能充当“感到”的宾语。可把“的心情”删掉，让“诚惶诚恐”作“感到”的宾语，这样，动宾就能搭配了。