病句中常见的词语搭配

2022-10-11

第一篇：病句中常见的词语搭配

常见词语搭配

的、地、得

搭配

的：鲜艳的服装

欢唱的小鸟

敬爱的老师

飘扬的国旗

古老的铜钟

粗壮的枝干

笔陡的石级

淡淡的清香

诚实的孩子

勤劳的孩子

守信用的孩子

调皮的孩子

长长的钩刀

快乐的歌声

甜蜜的微笑

甜蜜的笑容

高大的白桦树

欢快的灰雀

孤零零的巨石

巨大的石头

巨大的宝库

很深的大坑

平整的土地

尖尖的嘴巴

过硬的本领

凛冽的寒冬

炎热的酷暑

缤纷的色彩

美妙的声音

巨大的木轮

美丽的菊花

好闻的气味厚厚的衣裳

丰收的歌吟

快乐的歌

暖暖的叮咛超常的记忆力

伟大的发现

清闲的工作

细微的东西巨大的变化

飘动的云

隆隆的雷声

辽阔的大地

辽阔的草原

奔腾的江河

美丽的宇宙

拱形的大桥洞精美的图案

美丽的水花

宝贵的遗产

宝贵的肥料名扬中外的画

热闹的场面

来来往往的人

茂密的森林宁静的山村

繁华的都市

迷人的景色

绽开的花朵

彩色的条纹

美丽的贝壳

嫩绿的叶子

美丽的大花坛

鲜嫩的蘑菇

厚厚的积雪

厚厚的尘土

厚厚的堆积物

著名的港口

明亮的车灯

漂亮的小鹿

漂亮的长刀

清清的池水

匀称的身段

有力的长腿

热烈的掌声

持久的掌声

极大的鼓励

快乐的一天

聪明的头脑

美好的生活

滚滚的波涛

重要的信

紧张危急的关头

无边无际的大海

一本正经的样子

引人注目的蒲公英

白发苍苍的老爷爷

欢蹦乱跳的灰雀

阳光明媚的早晨

著名的地质学家

纪律严明的队伍

五彩缤纷的颜料

远近闻名的老师

风尘仆仆的年轻人

奔流不息的江河

世界闻名的石拱桥

密密层层的枝叶

酸甜可口的山葡萄

又香又脆的榛子

又肥又厚的脚掌

五颜六色的焰火

五洲四海的游客

地：不假思索地说

和颜悦色地说

惊讶地说

笑呵呵地说

兴奋地说

天真地说

不紧不慢地说

肯定地说笑嘻嘻地说

自言自语地说

气呼呼地说

不停地转着不停地叫着

婉转地歌唱

仔细地看着

仔细地打量傲慢地问

乐呵呵地问

奇怪地问

绝望地喊

1 飞快地跑

快活地唱歌

快活地奔跑

拼命地奔跑

拼命地工作

悄悄地说话

悄悄地来

匆匆地来匆匆地走

匆匆地离开

轻轻地飘落

轻轻地放下

好奇地盯着

好奇地问

甜甜地笑了

甜甜地微笑认真地思考

认真地学习

完整地保存

懒洋洋地蠕动

呼呼地刮

齐声地回答

谦虚地回答

异口同声地回答痛痛快快地喝

慢吞吞地站起来

如实地告诉

激动地抱起

热烈地讨论

紧紧地拥抱

羡慕地望着

详细地讲

小心地走着

急切地盼望

流利地背诵

毫无保留地传授

成群结队地穿来穿去

得：打扮得绚丽多彩

热得耷拉着翅膀

热得吐出舌头

显得特别高兴

累得倒了下去

吓得又踢又跳

画得多么传神

多得数不清

长得葱葱茏茏

封得严严实实

显得更苍翠

吓得哇哇直叫

说得很好

显得彬彬有礼

变得鸦雀无声

讲得很详细

听得很认真

羞得满脸通红

看得出神

动宾式词语：

带来快乐、汲取力量、充满欢乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、发现微生物、打开宝库、拜见老师、研究学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、

开展活动、了解文化、参加建造、减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封

打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事

四字词语

丰富多彩

绚丽多彩

高高飘扬

一本正经

引人注目白发苍苍

千里迢迢

风尘仆仆

金光闪闪

生机勃勃随风飘动

惹人注意

满载而归

欢蹦乱跳

惹人喜爱翻来覆去

勤学苦练

武艺高强

纪律严明

作战勇敢大惊失色

千呼万唤

没精打采

垂头丧气

五彩缤纷鲜花朵朵

争奇斗艳

芬芳迷人

一动不动

一望无际

欣然怒放

名扬中外

奔流不息

远近闻名

手脚并用

因小失大

大材小用

五光十色

不可开交

物美价廉

五洲四海

刻舟求剑

目不转睛

彬彬有礼

糊里糊涂

哈哈大笑

祖祖辈辈

又松又软

不慌不忙

不卑不亢

ABB式词：

含笑一现

风餐露宿

川流不息

日夜兼程

高低不平

舍本逐末

小题大做

瑰丽无比

四脚朝天

琳琅满目

五湖四海

不假思索

摇头晃脑

恋恋不舍

各种各样

严严实实

飘飘摇摇

又香又脆

不紧不慢

胖乎乎笑嘻嘻

静悄悄白花花

金灿灿

准确无误

世界闻名

举世闻名

毫无保留

学无止境

顶天立地

双龙戏珠

形态各异

前因后果

黑白相间

轻重倒置

左右为难

舍近求远

头重脚轻

积少成多

异口同声

左邻右舍

里应外合

左抵右挡

风景优美

物产丰富

成群结队

颜色不一

千奇百怪

酸甜可口

一应俱全

应有尽有

大饱口福

夜幕降临

高楼大厦

庞然大物

恍然大悟

相提并论

兴高采烈

沉默不语

如愿以偿

鸦雀无声

满脸通红

刻苦钻研

井井有条

头头是道

斤斤计较

不知不觉

无边无际

一模一样

来来往往

舒舒服服

确确实实

密密层层

葱葱茏茏

明明白白

又唱又跳

又说又笑

又肥又厚

不闻不问

不声不响

不言不语红扑扑

水汪汪

笑呵呵

乐陶陶

喜滋滋

雾沉沉

雨蒙蒙

白茫茫

绿油油

黑糊糊红彤彤

慢吞吞

孤零零

急匆匆

兴冲冲 3

圆溜溜

语文三年级上册增加词语：

1、傣族昌盛昂首昂贵摔跤丰富多彩绚丽多彩

2、朝向

3、爬山陡峭铁链发颤仰头攀登鲫鱼照相笑呵呵汲取

4、满载而归缕缕炊烟惹人注意

5、勇敢低头白桦树婉转地歌唱惹人喜爱

6、基本阳光明媚按照停当侧面一辆电车鞠躬吩咐

7、孤零零大坑卧室流域第四纪冰川世纪

10、憧憬歇息

11、五彩缤纷钥匙趁机衔泥衣裳

13、梦想怒放暮色强烈干燥淡雅吻合内容

15、固定俄国沙皇千里迢迢

17、日夜兼程沙丘丝毫佩服风餐露宿

18、凶猛缓慢下沉丈量逐渐祖宗

19、县城经济(jì) 石匠砌墙雕刻抵挡智慧人才济济(jǐ)

22、富饶岛屿山崖海参划船挑拣产卵栖息鸟粪

23、融化上涨倒映葱葱茏茏严严实实浸泡一缕阳光利剑宿舍刮风

舔食又肥又厚

24、琳琅满目应有尽有物美价廉佳肴一应俱全大饱口福旅游胜地

举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息高楼大厦光彩夺目五洲四海

璀璨无比

25、坚持矛盾一般左抵右挡蜗牛士兵庞然大物后退

26、挖坑木匣房屋管理

27、陶罐懦弱争辩住嘴和睦相处争吵感受羞耻流逝宫殿

掘开捧起奚落轻蔑

28、痛痛快快倒映匀称精美别致不禁抱怨没精打采犹豫撒开灰心丧气

挣脱

29、麻痹症状残疾投向镇定落(lào)汗调任

30、系鞋带铅锤他俩堵塞(sè)

31、圣诞节分享买卖沉默不语糖果逛街援助善良如愿以偿

32、彬彬有礼羡慕恋恋不舍

4 小学语文三年级上册近义词和反义词汇总

1课：近义词：穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动

绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引

反义词：洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹古老—年轻 2课：近义词：快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测

使劲—用劲合拢—合并

反义词：喜欢—讨厌合拢—张开

3课：近义词：汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究 4课：近义词：仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡

有趣—风趣发颤——发抖

反义词：快乐—伤心

5课：近义词：肯定—一定本来—原来可惜—惋惜诚实—老实

反义词：诚实—虚假严寒—酷暑肯定—否定 6课：近义词：突然—忽然吩咐—命令立刻—马上

反义词：仔细—马虎经常—偶尔

7课：近义词：常常—经常恐怕—估计著名—有名

反义词：突兀—凹陷

8课：近义词：解释—说明漂亮—美丽特别—特殊

反义词：失信—守信特别—普通(一般)

10课：近义词：希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅

垂头丧气—无精打采渐渐—逐渐

反义词：快乐—痛苦精心—粗心垂头丧气—兴高采烈希望—失望 11课：近义词：留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色

反义词：紧—松火热—寒冷

12课：近义词：道别—告别叮咛—嘱咐掠过—拂过辽阔—广阔

绽开—裂开继续—持续凉爽—凉快香甜—甘甜

快活—愉快

反义词：温暖—凉爽辛勤—懒惰辽阔—狭窄匆匆—慢慢 13课：近义词：适宜—适合大致—大概舒展—伸展苏醒—醒来

艳丽—亮丽

反义词：艳丽—素雅醒—睡密切—疏远干燥—潮湿

14课：近义词：推测—推断超常—特殊确确实实—的的确确

包括—包含证实—证明

反义词：减少—增加超常—一般陌生—熟悉

15课：近义词：看守—看护随意—随便清闲—空闲拜访—访问调节—调整

反义词：细微—明显简单—复杂浪费—节约伟大—渺小

16课：近义词：跛—瘸忿忿—生气究竟—到底详细—详尽光滑—粗糙

反义词：容易—简单细小—细微深—浅详细—简略

不紧不慢—慌慌张张

17课：近义词：拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬

请教—讨教佩服—敬佩

反义词：渊博—贫乏长进—退步闻名—无名

18课：近义词：混沌—模糊辽阔—广阔茂盛—旺盛滋润—润泽

缓缓—慢慢华丽—华美庞大—巨大浑浊—混沌

反义词：重—轻清—浊辽阔—狭小茂盛—枯萎滋润—干燥

上升—下降黑暗—光明巨大—窄小会合—解散

6 19课：近义词：才干—才能美观—美丽节省—节约宝贵—珍贵

精美—精致坚固—牢固

反义词：减轻—加重容易—困难坚固—松散精美—粗糙 20课：近义词：完整—完全名扬中外—名满天下

反义词：热闹—冷清清清楚楚—模模糊糊 22课：近义词：瑰丽—美丽庞大—巨大栖息—休息

反义词：富饶—贫穷茂密—稀疏庞大—微小

23课：近义词：诱人—迷人欣赏—观赏抽出—长出融化—溶化

葱葱茏茏—郁郁葱葱

反义词：嫩—老浓—淡肥—瘦

24课：近义词：闪耀—闪烁乐意—愿意应有尽有—一应俱全

五洲四海—五湖四海

反义词：漫长—短暂清澈—浑浊热情—冷淡

25课：近义词：固然—确实长处—优点善于—擅长优势—优点慌张—紧张

危急—紧急安全—平安依然—依旧成功—胜利

反义词：防守—进攻紧张—放松长处—短处集合—分散胜利—失败

26课：近义词：果然—果真躲避—躲闪当初—以前故乡—家乡

仍然—依旧难过—伤心也许—或许

反义词：高兴—伤心

27课：近义词：谦虚—虚心轻蔑—轻视愤怒—怒火理会—理睬

覆盖—遮盖懦弱—软弱

反义词：谦虚—骄傲懦弱—坚强堕落—赞扬

7 28课：近义词：欣赏—观赏别致—特别抱怨—埋怨匀称—均匀

傲慢—虚心愚蠢—聪明荒凉—热闹误解—理解

反义词：犹豫—果断抱怨—谅解坚强—脆弱凶猛—温顺 29课：近义词：骤然—突然热烈—激烈镇定—镇静注视—凝视

持久—持续忧郁—忧愁

反义词：忧郁—活泼持久—短暂镇定—慌张 30课：近义词：回答—答复不假思索——毫不犹豫

反义词：危险—安全

31课：近义词：诚挚—诚恳宽裕—富裕盼望—期望

反义词：给予—索取仁爱—残酷

32课：近义词：羡慕—爱慕喜欢—喜欢感谢—感激调皮—顽皮

恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励普通—一般

危险—凶险获得—获取宽裕—富裕仁爱—仁慈

反义词：调皮—乖巧喜欢—讨厌好汉—懦汉热闹—平静清闲—繁忙

第二篇：四六级英语写作中使用次数最高的100个词语搭配

1.经济的快速发展 the rapid development of economy

2.人民生活水平的显著提高/ 稳步增长the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard

3.先进的科学技术 advanced science and technology4.面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges

5.人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that„6.社会发展的必然结果 the inevitable result of social development

7.引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention 8.不可否认 It is undeniable that„/ There is no denying that„

9.热烈的讨论/ 争论 a heated discussion/ debate10. 有争议性的问题 a controversial issue

11.完全不同的观点 a totally different argument12.一些人 „而另外一些人 „ Some people„ while others„

13. 就我而言/ 就个人而言 As far as I am concerned, / Personally,14.就„达到绝对的一致 reach an absolute consensus on„

15.有充分的理由支持 be supported by sound reasons16.双方的论点 arguments on both sides

17.发挥着日益重要的作用 play an increasingly important role in„18.对„必不可少 be indispensable to „

19.正如谚语所说 As the proverb goes:20.„也不例外 „be no exception

21.对„产生有利/不利的影响 exert positive/ negative effects on„22.利远远大于弊 the advantages far outweigh the disadvantages.

23.导致，引起 lead to/ give rise to/ contribute to/ result in24.复杂的社会现象 a complicated social phenomenon

25.责任感 / 成就感 sense of responsibility/ sense of achievement26. 竞争与合作精神 sense of competition and cooperation

27. 开阔眼界 widen one’s horizon/ broaden one’s vision28.学习知识和技能 acquire knowledge and skills

29.经济/心理负担 financial burden / psychological burden30.考虑到诸多因素 take many factors into account/ consideration

31. 从另一个角度 from another perspective32.做出共同努力 make joint efforts

33. 对„有益 be beneficial / conducive to„34.为社会做贡献 make contributions to the society

35.打下坚实的基础 lay a solid foundation for„36.综合素质 comprehensive quality

37.无可非议 blameless / beyond reproach39.致力于/ 投身于 be committed / devoted to„

40. 应当承认 Admittedly,41.不可推卸的义务 unshakable duty

42. 满足需求 satisfy/ meet the needs of„43.可靠的信息源 a reliable source of information

44.宝贵的自然资源 valuable natural resources45.因特网 the Internet (一定要由冠词，字母I 大写)

46.方便快捷 convenient and efficient47.在人类生活的方方面面 in all aspects of human life

48.环保(的) environmental protection / environmentally friendly49.社会进步的体现 a symbol of society progress

50.科技的飞速更新 the ever-accelerated updating of science and technology

51.对这一问题持有不同态度 hold different attitudes towards this issue

52.支持前/后种观点的人 people / those in favor of the former/ latter opinion

53.有/ 提供如下理由/ 证据 have/ provide the following reasons/ evidence

54.在一定程度上 to some extent/ degree / in some way55. 理论和实践相结合 integrate theory with practice

56. „必然趋势 an irresistible trend of„57.日益激烈的社会竞争 the increasingly fierce social competition

58.眼前利益 immediate interest/ short-term interest59.长远利益. interest in the long run

60.„有其自身的优缺点 „ has its merits and demerits/ advantages and disadvantages

61.扬长避短 Exploit to the full one’s favorable conditions and avoid unfavorable ones

62.取其精髓，取其糟粕 Take the essence and discard the dregs.63.对„有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to

64.交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

65.跟上„的最新发展 keep pace with / catch up with/ keep abreast with the latest development of „

66.采取有效措施来„ take effective measures to do sth.67.„的健康发展 the healthy development of „

68.有利有弊 Every coin has its two sides. No garden without weeds.

69.对„观点因人而异 Views on „vary from person to person.70.重视 attach great importance to„

71.社会地位 social status72.把时间和精力放在„上 focus time and energy on„

73.扩大知识面 expand one’s scope of knowledge74.身心两方面 both physically and mentally

75.有直接/间接关系 be directly / indirectly related to„76. 提出折中提议 set forth a compromise proposal

77. 可以取代 “think”的词 believe, claim, maintain, argue, insist, hold the opinion/ belief that

78.缓解压力/ 减轻负担 relieve stress/ burden79.优先考虑/发展„ give (top) priority to sth.

80.与„比较 compared with„/ in comparison with81. 相反 in contrast / on the contrary.

82.代替 replace/ substitute / take the place of83.经不起推敲 cannot bear closer analysis / cannot hold water1

84.提供就业机会 offer job opportunities85. 社会进步的反映 mirror of social progress

86.毫无疑问 Undoubtedly, / There is no doubt that„87.增进相互了解 enhance/ promote mutual understanding

88.充分利用 make full use of / take advantage of89.承受更大的工作压力 suffer from heavier work pressure

90.保障社会的稳定和繁荣 guarantee the stability and prosperity of our society

91.更多地强调 put more emphasis on„92.适应社会发展 adapt oneself to the development of society

93.实现梦想 realize one’s dream/ make one’s dream come true94. 主要理由列举如下 The main reasons are listed as follows:

95. 首先 First， Firstly， In the first place, To begin with96.其次 Second, Secondly, In the second place

97. 再次 Besides，In addition, Additionally, Moreover, Furthermore98. 最后 Finally, Last but not the least, Above all, Lastly,

99. 总而言之 All in all, To sum up, In summary, In a word,100.我们还有很长的路要走 We still have a long way to go.

八.原因结果

1„.(结果)„, owing to (原因) [owing to 为分词结构]

2„.(结果)„, attributable to(原因) [attributable to为形容词短语]

3„.(结果) the sharp depreciation of RMB lies in the fact that(原因) [ 同位语从句 ]

4„.(结果)result from(原因) [句型一般] years of plus depression bad moodsmall minor technical error slight contractor changed size of nails

5. It is precisely because (原因)„that (导致结果)„ [强调结构]

6. „, as a result, „(导致结果)„ [as a result做插入语]

7. (原因)be responsible for(结果) [常见句型]8. (原因)，which in turn(结果)eg. They give rise to unfair competition, which in turn throws original businesses into a commercial panic.九.采取措施，提出建议

1. My suggestion to deal with/solve/relieve the problem are as follows. In the first place,„. Secondly,„. Finally,„ [常见句型]

2. If we let the situation go as it is, „. By that time, „. 如果让这种情况继续发展下去，那么„„。到那个时候，„„。[比较好的句型]

3. More and more people are realizing the importance of„[进行时态， more and more比many好]

4. Great efforts/More measures/Due attention must be taken/paid to do „[ 被动语态，due attention 和be paid to 搭配]

5. If„„, will there be anything that can make me even happier? 如果(我们怎么怎么做)，那将没有比这令我更高兴的了。[条件句，反问句]

6. It is important/necessary/urgent/desirable(希望)/advisable(明智) for sb. to do sth. [It is „for „to do„句型]

7. enhance the awareness of people that„

8. The first nut for us to crack is„ 我们首先要解决的是„„。 [比The first thing we should do is „ 句型高级的多，精彩的多，生动的多]

9. „„as soon as possible [常见句型]

10. sth. be of the utmost importance [ be of n. 结构，比sth. be much important好]

十.方式，比较1. (Just) as „, so„ 正如„ [ 比较句型 ]eg. Just as water is the most important of liquids, so air is the most important of gases.2. in much the same way/manner that„ 正如„, 和„一样十一. 让步1. now that „„ 既然„„ [让步从句]eg. Now that the decision has been made, we must try our best to carry it out.2. unless„not„ [ 让步从句]eg. The Americans spend Christmas Day in much the same way that the Europeans do.

eg. It is a vicious cycle and unless you consider these social, economic and environmental problems in one context, you are not serious about meeting the challenges. [注意例句中的consider sth. in one context句型:把什么事情放在一起加以综合考虑]

十三. 强调句

1. only [既是强调句,又是倒装句]

eg. Only in this way can you hope to improve the present situation.

2. It is „that„

eg. It is because he was too careless that he failed in the exam.

3. nothing but 只不过;只有„

eg. If what we have been striving for is nothing but pleasure-seeking, our nation will be deprived of the right to rise.(这里nothing but 可以去掉,不影响句意,但有了nothing but,就强调了后面的名词)

十四. 假设

1. Supposing„„, it is likely that„. 假设„, 那么很可能„ [假设, 虚拟语态]

eg. Supposing you wanted to buy a washing machine, it is more than likely you would obtain details regarding performance, price, etc. from an advertisement.

十五. 反问

1. What else can „? „„..还能做什么呢?

eg. What else can the poor parents do but obey? 这些可怜的家长除了听从外还能做什么呢?

2. How could „„? 怎能„.eg. How could I put the English books aside to read pastime books?十六. 比较1. A is to B what X is to Y. A对于B 就象X对于Y

eg. Food is to man what oil is to machines.

2. „„more„, less„

eg. The closer to Christmas, the crazier they get; they become more agitated, less patient.

十七. 否定

1. 双重否定

not uncommon = common 平常的,普通的,not unusual = usual 平常的，通常的,not inevitable=evitable 可以避免的, not---without--- (尽量把要强调的普通的形容词改成双重否定, 为文章多增加亮点)

2. by no means 并没有;当然不

3. no longer/more 不再

eg. I am no longer that ignorant girl.

十八. 程度

1. all the more 更加

eg. That makes London all the more fascinating, doesn’t it?

eg. It is all the more surprising therefore that„

2. more than 做副词, 意为 “多过„”, “比„以上”, “比„更”

eg. I am more than happy to hear from you.

3. more than you can„ 远超过你„eg. The situation is very abominable more than you can stand.环境非常恶劣,你无法忍受.十九. 论相互关系1. A have much(nothing) to do with B3.A be directly bound up with B4. a definite link between „and„二十一.直陈观点1. more than„can 简直不,无法,难以„2. A be closely related to B

eg. The beauty of the city is more than I can describe.

2. beyond description 无法描述

eg. The beauty of the city is beyond description.

3. There is no point(use) in doing„ „是没有任何意义的.

4. The first nut for us to crack is „ 我们首先要解决的问题是„

5. short-sighted policy 眼光短浅的政策

6. while „„with one hand, „„with the other. 当(我们)一方面„., 而另一方面„

eg. While money is eagerly collected in vast sums with one hand, it is paid out in increasingly vaster sums with the other.

7. far from 远离,远远不,非但不

eg. Far from taking exception(take exception:反对), no one is even mildly surprised.

8. be bound to

eg. Any discussion of this topic is bound to question the aims of education.

9. (or) vice-versa 反之亦然

10. sth. be measured in terms of „ sth.用„来衡量

eg. “success” is measured in terms of freedom from insecurity.

11„. (现象)„, upon which views vary from person to person.

12.A be more essential to B. 对B来说, A是尤为关键重要的.

13.Distinguished scientific accomplishment is a matter of opportunity and of continuous and concentrated effort over long years. (很优美的句子,值得借鉴)

14. from the „point of view 从„角度来看eg. From the health point of view 从健康的角度来看15. „„must be rooted out in order to „. „必须根除以„eg. Moral corruption must be rooted out in order to preserve the integrity of the state. 为了使国家健康发展,必须根除腐败.

16. „represent only the tip of the iceberg. „„.只是冰山一角

eg. The most famous stars represent only the tip of the iceberg.

17. The rapid progress in science and technology has given a powerful shove-ahead to the productive forces of the world and the economic and social development of humanity. 科技的快速发展带给世界生产力和人类经济和社会的发展一个强劲的推动力.

18. „.stand tall and aim far, broaden one’s vision and give full play to one’s intelligence and wisdom on the broad arena of reform, opening-up and the modernization drive. 站的高看的远,开扩自己的视野,在改革开放和现代化建设的大舞台上充分发挥个人才智.

19„.demonstrate the value of one’s life and work hard to achieve feats that will live up to the expectations of the people and the times. 证实自己的人生价值,努力的工作取得成就,而不辜负人民和时代的期望.

20.When asked about„, the overwhelming majority of people say that „.But other people think of „ as„. / But I think quite differently. (对报刊上某一问题(已有不同的人发表了不同的观点)发表自己的观点)

21.It is generally believed/accepted/held that„ 通常认为„.

22 It is no denying the fact that„. 无可否认„

23„.. , so„that„

eg. The river is very clear, so clear that you can see the fishes coming and going in it.

eg. Everything is covered with a thick layer of dust, so poisonous that all the grass, trees, vegetables and flowers gradually die.

二十二. 辨证分析

1. Just as the popular saying goes, “Every coin has two sides”. From one side,„. from the other side,„. 正如一个谚语所说的, “每个硬币都有两面(事物都是一分为二的)”.从一方面看„.. 从另一方面来看„.. 二二十三. 比喻,拟人

1. They are taken prisoners by fame and their achievements turn into a bar to further advance.

2. True and deep love of life is the spring from which flow courage, confidence and power.

二十四.副词

1. admittedly 应当承认:Admittedly, a few governments have taken timid measures.

2. simply 简而言之:The answer is simply money.

3. discreetly 小心谨慎地:point out discreetly that„

4. conceivably 可以想象地:Smoking may, conceivably, be harmful.

5. surely 肯定地:This is surely the most short-sighted policy you could imagine.

6. eagerly 渴望地

7. increasingly 不断增长地

While money is eagerly collected in vast sums with one hand, it is paid out in increasingly vaster sums with the other.

8. honestly: 诚实地:

the government is honestly concerned about the welfare of its people政府真心实意地关心它的人民的福利

9. certainly: 当然地

As individuals we are certainly weak, but if „作为个人,我们当然是弱小的,但是如果„开头段常用核心句型

The arguer may be right about„, but he seems to neglect to mention the fact that„

Contrary to generally accepted views, I argue that„

It is true that„, but this is not to say that„

The main/obvious problem with this argument is that it is blind to the basic fact that„

It would be natural/reasonable to think that„, but it would be absurd to claim that„

There is absolutely no reason for us to believe that„ At first thought, it may seem an attractive idea, but on second thought, we find that„ The problem/fact is that„ As far as I am concerned, I believe that„

Those who object to„argue that„But people who favor„, on the other hand, argue that„

中间段的常用核心句型

The change in„mainly results from„

The increase in„is due to the fact that„

Many people would claim that„

One of the reasons given for is that„

There are a variety of reasons for this dramatic growth in„ First„ Second„ Finally„

Why are (is/do/did)„? For one thing„ For another„

History is filled with the examples of„

As is shown in the table released by the government, it can be learned that„

There is (no) good evidence to„

We must admit the undeniable fact that„

No one can deny the fact that„

Experience (Evidence) suggests that„

The same is true of„

结尾段的常用核心句型

It is high time that we placed great emphasis on the improvement of„ It is high time that we put an end to the unhealthy situation (tendency/phenomenon) of„ There is no easy solution to the problem of„, but„ might be useful. Unless there is a common realization of„, it is very likely that„ It is suggested that great efforts should be made to control the growth of„ It is hoped that great efforts should be focused on finding (developing/improving)„ Anyway, more publicity should be given to the potential effects of„ To control the tendency is not an easy job, and it involves a different state of attitude towards„It is essential that effective measures should be taken to prevent the situation.To put all into a nutshell, I„

第三篇：修改病句是小学语文考试中常见的题型

修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。

1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。如;在老师的教育下，进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语)

4.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)

5.重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。

6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

小学生语文修改病句方法指导

一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。

二、一般病句类型：

1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。

2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。

例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。

3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。

4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。

例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。

例2：那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。

例3：松树屹立在陡峭的险峰上。——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。例4：那个三条边的三角形画好了。——去掉“那个三条边的”。

5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

例1：“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。”——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。

例2：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。”——应去掉“和南京长江大桥”。

6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。

例1：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。”——应去掉“基本上”或“全部”。

例2：“昨天傍晚下了一夜大雨。”——应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改为“一场”。

7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

例1：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

例2：“同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。”——应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换。

8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词〔我、你、他(她、它)、我们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

例2：哪里有困难，他就出现在那里。——应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。

9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。——应去掉“异口同声地”。例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。——应去掉“明月高悬”或“繁星满天”。

三、修改病句的方法：

首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口;接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。修改病句练习一：

1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

6、异口同声地说：“赞成!”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

12、你必须一定要认真负责。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

19、他的语文作业基本上全部完成。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

22、大家必须讲究卫生的好习惯。

23、河水倒映在云朵里，显得更白了。

24、香山的秋天是令人向往的地方、【答案】

1、大厅里摆满了看演出的观众。病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”;去掉“白的、红的、黄的等”。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。

6、异口同声地说：“赞成!”

病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成!”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。

12、你必须一定要认真负责。病句类型：语义重复。去掉“必须”。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

病句类型：搭配不当。改：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。

19、他的语文作业基本上全部完成。病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必须讲究卫生的好习惯。

病句类型：成分残缺。“必须”后面增加 “养成”。

23、河水倒映在云朵里，显得更白了。

病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

病句类型：词序颠倒。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。修改病句练习二

1、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

2、已经把连长交给我的任务顺利实行了。

3、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。

4、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 0

5、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

6、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 0

7、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

8、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 0

9、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊!

10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

13、听了老师的一番话，很受教育。

14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

19、听到这个消息，我小声地议论起来。

20、这次到会的只有七十二人左右。

21、他的一双手几乎完全冻僵了。

22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

26、我今天上午看了一天的书。

27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

28、现在市场上商品的数量大大提高了。

29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。

答案: 1.把"不管"改成尽管 2."实行"改完成 3."让"受害者怎么样

4."防止"跟"不要"冲突,去掉一个 5."不转眼"就是"注视",去掉一个.6."和"改成"等" 7."虽然...但是"改成"即使...也" 8."和"改成"戴着" 9."繁星满天"改成"月朗星稀",科学常识。10."许许多多"和"数不清"去一个

11."的病"和"健康"去一个 12."在"去掉 13."很受教育"前加个人称,如:同学们

14."所有"跟"大部分"冲突,任去一个 15."稀稀疏疏"和"星星点点"去一个

16."聚精会神地"和"专心地"去一个 17.去"不正确的"

18."我们的双手"和"泥土"换顺序 19."我"跟谁"议论"?把"我"改成"我" 20."72"那么精确了还"左右"啊?去"左右" 21."几乎"和"完全"留一个

22."树木"改"植物" 23."足球"不是儿童玩具,去掉. 24."和食品"去掉 25."和"改成"穿着"26"上午"去了 27."浪费的"后面加"现象"

28."数量"改"质量" 29."的活动"跟"的一天"去掉一个

、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

病句类型：成分残缺。改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。”

2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。病句类型：用词不当。“时代”改为“时期”。

3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。病句类型：用词不当。“弯曲”改为“蜿蜒”。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。病句类型：成分残缺。“都”前增加“我们”。

5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

病句类型：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。

6、我估计他这道题一定做错了。病句类型：前后矛盾。去掉“一定”。

7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。病句类型：语义重复。去掉“兴高采烈地”。

8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。病句类型：成分残缺。去掉“使”。

9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。病句类型：用词不当。“拂面”改为“扑面”。

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。病句类型：搭配不当。“却”改为“也”。

11、《草原》的作者是老舍写的。病句类型：搭配不当。去掉“写的”。

12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。病句类型：用词不当。去掉“和扩大”。

13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。病句类型：成分残缺。“不爱惜劳动成果，任意浪费，”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，”

14、我们要增强克服困难的信心和方法。病句类型：搭配不当。去掉“和方法”。

15、报晓的公鸡是起床的信号。

病句类型：词序颠倒。“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。

16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。病句类型：用词不当。“纠正”改为“改正”。

17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。病句类型：搭配不当。去掉“和提高”。

18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。病句类型：成分残缺。“评上”前增加“被”。

19、少先队员要热爱祖国和公共财物。

病句类型：成分残缺。“公共财物”前增加“保护”。 20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。病句类型：语义重复。去掉“一切”。

21、听了报告，受到了教育。

病句类型：成分残缺。“受到”前增加“我”。

22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。病句类型：不合事理。“绿色”改为“黄色”。

23、我忍不住不禁笑了出来。病句类型：语义重复。去掉“不禁”。

24、我经常看到小明有时在早锻炼。病句类型：语义重复。去掉“有时”。

25、少先队员要发挥革命传统。

病句类型：用词不当。“发挥”改为“发扬”。

26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。病句类型：搭配不当。“而且”改为“所以”。

27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

病句类型：词序颠倒。“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。

28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。病句类型：标点错误。“”改为《》。

29、他喊他出去玩。

病句类型：指代不明。“他喊他”改为“小明喊小红” 30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。病句类型：归类不当。去掉“水果”。 31 、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜病句类型：归类不当。去掉“青菜和”。

32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。病句类型：搭配不当。去掉“的病”。

33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。病句类型：成分残缺。去掉“在”。

34、听了老师的一番话，很受教育。病句类型：成分残缺。“很”前增加“我”。

35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。病句类型：前后矛盾。去掉“大部分”。

36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点到处都是。病句类型：前后矛盾。去掉“稀稀疏疏”。

37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。病句类型：语义重复。去掉“聚精会神”。

38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。病句类型：语义重复。去掉“不正确的”。

39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。病句类型：语义重复。去掉“不转眼地”。 40、春天的景色我觉得十分美丽。

病句类型：词序颠倒。“春天的景色我觉得”改为“我觉得春天的景色”。

41、这种不讲卫生是可耻的。

病句类型：成分残缺。“是”前增加“的行为”。

42、经过这次外出调查，对大家的启发很大。病句类型：成分残缺。去掉“经过”。

43、秋天的北京是一个美丽的季节。

病句类型：词序颠倒。“秋天的北京”改为“北京的秋天”。

44、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。病句类型：搭配不当。“却”改为“就”。

45、他对自己能否学好电脑，充满了信心。病句类型：前后矛盾。去掉“能否”。

46、小强和小明赛跑，他比他跑得快。

病句类型：指代不明。“他比他”改为“小强比小明”。

47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。病句类型：归类不当。去掉“和文具”。

48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

病句类型：搭配不当。“虽然”改为“即使”;“但是”改为“也”。

49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

病句类型：成分残缺。“风衣”后加逗号，“一顶”前加“戴”。 50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊! 病句类型：不合事理。去掉“繁星满天，”。

共75分)

1、春风轻柔地吹拂着她的头发。

春风吹拂着头发。

2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。

鸭嘴兽是动物。

3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服

他穿着海军服。

4、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。

少先队员走进少年宫。

5、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。

苹果蹦跳着

6、一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

树吮吸着甘露

7、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。

团长指挥战斗。

8、老班长的鲜血一滴一滴的洒在花丛中。

鲜血洒。

9、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花。

鲜花是花。

10、古井用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。

古井哺育着儿女。

11、一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城。

少先队员参观了长城。

12、姐姐是第六人民医院的外科医生。

姐姐是医生。

13、我怀着兴奋的心情来到了动物园。

我来到了动物园。

14、1997 年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。

我发现了雨花石。

15、我深深地呼吸着雨后甜润]的空气。

我呼吸着空气。

16、温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。

阳光照耀着草原。

17、小松鼠高兴得跳了起来。

松鼠高兴。

18、月亮在白莲花般的云朵里穿行。

月亮穿行。

19、岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南沙群岛。

英雄儿女守卫着南沙群岛。

20、他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

脸上现出痛苦。

21、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。

闰土是少年。

22、我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛。

我观看了比赛。

23、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。

女孩表演节目。

24、海边的沙地上种着一望无际碧绿的西瓜。

沙地上种着西瓜。

25、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口

胸膛堵住了枪口。

26、队员们激动得泣不成声。

队员们激动。

27、宽敞的礼堂里坐满了兴高采烈的观众。

礼堂里坐满了观众。

28、诺贝尔始终在顽强地向上攀登，终于到达了光辉的顶点。

诺贝尔到达了顶点。

29、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

这是五星红旗。

30、骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。

骨骼和大牙变成了东西。

31、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

虫淹没在泪珠里。

32、原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。

云雾成了魔术师了。

33、小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。

燕子增添了生机。

34、阳光透过云缝直射到水面上。

阳光直射到水面上。

35、我忍不住叽叽地笑出声来。

我忍不住笑。

36、我班王明同学认真地完成了当天的作业。

王明完成了作业。

37、观众的目光一起投向那位身穿“5”号背心的运动员。

目光投向运动员。

38、夏天的厂房热得像蒸笼一样。

厂房热。

39、校园今年的圣诞节晚会开得非常成功。

晚会开。

40、奔腾而来的洪水卷走了农民的粮食和牲畜。

洪水卷走了粮食和牲畜。

41、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破渔网。

渔夫拖着渔网。

42、我看到了乱蓬蓬的长发下那张平静而慈祥的脸。

我看到了脸。

43、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

李时珍是医学家和药物学家。

44、心突突地跳得很厉害。

心跳。

45、白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。

热气飘荡着。

46、八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南。

通讯班开到郑州以南。

47、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。

气象台发布了消息。

48、一块块窗玻璃亮得可以照见人影。

玻璃亮。

49、隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。

李春设计了赵舟桥。

50、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

飞机飞行。

原文地址:http:///thread-434149-1-1.html 内容来源:绿色圃中小学教育网-http:///

第四篇：文言文中常见词语的用法（范文）

一、“之”的用法：

⑴【代词】他，她，它(们)。例： ①人皆吊之。(之：他，指上文善术者) ②以刀劈狼首，数刀毙之。(之：它，指狼。) ③媪之送燕后也，持其踵为之泣。(本义项指后一个“之”：她，指燕后。) ④彼竭我盈，故克之。(之：他们，指齐军。) ⑤我见相如，必辱之。(之：他，指相如。) ⑥以杜君言泛讯之。(之：他们，旨狱中囚犯。) ⑦阿母得闻之，槌床便大怒。(之：它，指上文府吏的话。) ⑧遽扑之，入石穴中。(之：它，指蟋蟀。) ⑨收天下之兵，聚之咸阳。(本义项指后一个“之”它指兵器。)

⑵翻译为：的。例： ①近塞之人，死者十九。(《塞翁失马》) ②小大之狱，虽不能察，必以情。 ③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 ④东割膏腴之地，北收要害之郡。

⑶【动词】往，到......去。例： ①如欲之南海，何如?(《为学》) ②去逾四十里，之虚所卖之。(本义项指前一个“之”。) ③诸将请所之。

④辍耕之垄上，怅恨久之。(本义项指前一个“之”。) ⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。 ⑥于是弃其家走之关中。

⑦有牵牛而过堂下者。王见之，曰：“牛何之?”(本义项指后一个之“之”。) ⑧然后驱而之善，固民之从之也轻。(本义项指第一个“之”)

⑷这，此。例：

①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何?(本义项指后一个“之”。) ②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之。(本义项指前一个之。) ③有良田、美池、桑竹之属。 ④公输盘为楚造云梯之械。 ⑤均之二策，宁许以负秦曲。 ⑥郯子之，其贤不及孔子。

⑦于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋。(本义项指中间一个。)

⑸作宾语前置(倒装句)的标志。例： ①何陋之有? ②宋何罪之有? ③句读之不知。 ④何功之有哉?

⑤诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。(本义项指后一个之。)

⑹我。例：

①君将哀而生之乎? ②不知将军宽之至此也! ③以是知公子恨之复返也。

④臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。 ⑤今单车来代之，何如哉? ⑥寡君之以为戮，死且不朽。(之以为戮：以之为戮。之：指我们。)

⑺用在句末补足音节，无实义。例：辍耕之垄上，怅恨久之。(本义项指后一个之。)

⑻用在主谓结构中，表示了消句子独立性。例： ①孤之有孔明，犹鱼之有水也。 ②乐郊乐郊，谁之永号! ③庸知其年之先后生于吾乎?

⑼作定语后置的标志。例： ①云之崔嵬。

②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎!

⑽用在句中(常用在主语和谓语之间)，取消句子独立性，不翻译。例： ①备他盗之出入与非常也。 ②皮之不存，毛将安附焉? ③屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 ④人之为学有难易乎?

⑤父母之爱子，则为之计深远。

二、“而”的用法

(一)用作连词

1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①永州之野产异蛇,黑质而白章。(唐·柳宗元《捕蛇者说》，过去教材上有) ②酿泉为酒，泉香而酒冽。(唐·欧阳修《醉翁亭记》) ③望之蔚然而深秀者，琅琊(láng yá)也。(唐·欧阳修《醉翁亭记》) ④山水之乐，得之心而寓之酒也。(唐·欧阳修《醉翁亭记》) ⑤溪深而鱼肥。(唐·欧阳修《醉翁亭记》) 2.表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ①临溪而渔。(《醉翁亭记》) ②食马者不知其能千里而食也。 3.表示转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) ②人不知而不愠，不亦君子乎?(《论语》) ③鸣之而不能通其意(唐韩愈《马说》)

4.表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) 5.表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①执策而临之，曰：“天下无马!”(唐韩愈《马说》) ②吾恂恂而起。(唐·柳宗元《捕蛇者说》) ③面山而居(《愚公移山》) ④杂然而前陈者，太守宴也。(唐·欧阳修《醉翁亭记》)

(二)通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的";偶尔也作主语，译为"你"。

①而翁归，自与汝复算耳(《促织》)

②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹(《项脊轩志》)

(三)通“如”：好像，如同。

①军惊而坏都舍。(《察今》)

【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①未几而摇头顿足者，得数十人而已(《虎丘记》)

②闻道有先后，术业有专攻，如是而已(《师说》)

③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣(《逍遥游》)

【而后】才，方才。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

②三月而后成。

【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎!

②技经肯綮之未尝，而况大軱乎!

臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)

【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人(《五人墓碑记》)

②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝(《促织》)

③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御(《柳毅传》)

三、“以”字含义和用法：

一、作动词，译为“认为、以为”。例句：

1、

我以日始出时去人近，而日中时远也。《两小儿辩日》

2、

虽乘奔御风不以疾也。《三峡》

3、

臣以王吏之攻宋也，为与此同类。《公输》

4、

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》

一、介词，相当于“用”。例句：

1、

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。《醉翁亭记》

2、

以衾拥覆，久而乃和。《送东阳马生序》

3、

能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。《核舟记》

4、

为坛而盟，祭以尉首。《陈涉世家》

二、介词，相当于“把、拿”。例句：

1、

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。《陈涉世家》

2、

故临崩寄臣以大事也。《出师表》

3、

以丛草为林，以虫蚁为兽。《童趣》

4、

衣食所安，弗敢专也，必以分人。《曹刿论战》

三、介词，可译成“因、因为”。例句：

1、

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》

2、

以其境过清，不可久居，乃记之而去。《小石潭记》

3、

扶苏以数谏故，上使外将兵。《陈涉世家》

4、

不以物喜，不以己悲。《岳阳楼记》

四、有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。例如：

1、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。《送东阳马生序》

2、是以众议举宠为督。《出师表》

3、是以先帝简拔以遗陛下。《出师表》

五、介词，可译为“凭借”。例句：

1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。《得道多助，失道寡助》

2、忠之属也，可以一战，战则请从。《曹刿论战》

3、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?《愚公移山》

4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。《唐雎不辱使命》

六、介词，相当于“从、由”。例如：然操遂能克绍，以弱为强者。《隆中对》

七、介词，译为“按照”。例如：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》

八、连词，相当于“用来、以便”。例句：

1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。《出师表》

2、忿恚尉，令辱之，以激怒其众。《陈涉世家》

3、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?《隆中对》

4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。《狼》

九、连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译。例如：

1、手自笔录，计日以还。《送东阳马生序》

2、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。《小石潭记》

3、高祖因之以成帝业。《隆中对》

十、连词，译为“以致”。例如：

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。《出师表》恐托付不效，以伤先帝之明。《出师表》十

一、通“已”，已经。例如：固以怪之矣。《陈涉世家》以

(一)介词

1.介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)②是以先帝简拔以遗陛下(前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。)(《出师表》)③扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》) 2.介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 ①策之不以其道，食之不能尽其材(《马说》)②以残年余力，曾不能毁山之一毛(《愚公移山》) ③域民不以封疆 4

之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利(《〈孟子〉二章》) 3.表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠惧，投以骨(《狼》)②遂许先帝以驱驰(《出师表》)③以人之逸，待水之劳(《峡江寺飞泉亭记》)

(二)连词

1.表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：①意将隧入以攻其后也(《狼》)②以光先帝遗德(《出师表》)③属予作文以记之(《岳阳楼记》) ④故为之文以志(《始得西山宴游记》) 2.表示结果，可译作“以至”‘“因而”。如： ①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也(《出师表》)②以伤先帝之明(《出师表》) 3.有时相当于连词“而”。如：①黔无驴，有好事者船载以入《黔之驴》②醉则更相枕以卧(《始得西山宴游记》)

(三)“以”还可作动词(属于实词)用，可译为“认为”。如：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈(《出师表》)②魏武将见匈奴使，自以形陋。(《〈世说新语〉三则》)

(四)文言文“焉”的用法 ①<代>相当于“之”，可译作“它”、“他”等。《捕蛇者说》：“以俟夫观风者得焉。”

②<代>表示疑问，相当于“何”，可译作“怎么”、“哪里”。《愚公移山》：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何!且焉置土石?”

③兼词，相当于“于是”、“于之”。《劝学》：“积土成山，风雨兴焉。”

④<副>多用于反问，相当于“怎么”。《<论语>十则》：“后生可畏，焉知来者之不如今也?”

⑤<助>用于句末，表示陈述语气，相当于“了”、“呢”，常可不译。《毛遂自荐》：“此百之怨，而赵之所羞，而王弗知恶焉。”

⑥<助>用于句末，表示疑问或反问，可译为“呢”。《齐桓晋文之事》：“王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉?”

⑦<助>用于句中，表示语气舒缓、停顿。《望洋兴叹》：“于是焉河伯欣然自喜。”《<黄花冈七十二烈士事略>序》：“又或有记载而语焉不详。”

⑧词缀，用于形容词之后，相当于“„„的样子”;在动词前可译作“„„地”。《阿房宫赋》：“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。”《黄生借书说》：“必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。”

如何辨别句尾的“焉”字是兼词还是语气助词呢?

只要符合下列情况之一者，句尾的“焉”字即为语气助词，否则就是兼词。

1、主语是表示处所的名词或名词性短语时，句尾的“焉”字为语气助词。例如：

①、彭蠡之口有石钟山焉。(苏轼《石钟山记》)

“彭蠡之口有石钟山焉”即鄱阳湖口有座石钟山。

②、梁北有黎丘部，有奇鬼焉。(《吕氏春秋•奇鬼》)

“有奇鬼焉”即有个奇鬼。

2、主语是代替表示处所、范围、方面的名词或名词性短语的指示代词时，句尾的“焉”为语气助词。例如：

① 、此之谓三有礼焉。(《孟子•离娄下》)

此句中的“此”代方面，指称前面所说的三个方面的事情。

② 、彼有人焉，未可图也。(《三国志•吴主传》)

此句中的“彼”代处所，指称孙吴政权所管辖的地区。

3、状语是表示处所、范围、对象、原因、方式的词语或短语时，句尾的“焉”字为语气助词。例如：

①、夫子言之，于我心有戚戚焉。(《孟子•齐桓晋文之事》)

此句中的状语“于我心”即为表示处所的介宾短语。

②、一篇之中三致志焉。(《史记•屈原列传》)

此句中的状语“一篇之中”就是表示范围的偏正短语。

③、万钟于我何加焉?(《孟子•鱼我所欲也》)

此句中的状语“于我”就是表示对象的介宾短语。

④、其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”(《左传•曹刿论战》)

此句中的“何”即为表原因的状语。

⑤、至丹以荆卿为计，始速祸焉。(苏洵《六国论》)

此句中的“以荆卿为计” 即为表行为方式的状语。

文言文中“其”的用法和意义

(一)用作代词，又分几种情况：

1.第三人称代词。作领属性定语，可译为"他的"，"它的"(包括复数)。臣从其计，大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》) 译：我听从他(指给我出点子的那个部下)的建议，大王您也赦免了我。

2.第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为"他""它"(包括复数)。

秦王恐其破壁。(《廉颇蔺相如列传》) 译：秦王害怕他将壁弄坏。 3.活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。

今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。(《赤壁之战》) 译：现在我鲁肃迎顺曹操，曹操想必会把我送还乡里，品评我的名位，还少不了(让我做一个)低级的从事。

4.指示代词，表示远指。可译为"那""那个""那些""那里"。

既其出，则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》) 译：(我们)出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，(我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。 ) 5.指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。

有蒋氏者，专其利三世矣。(《捕蛇者说》)译：有一个姓蒋的家庭，连着三代人享受这样的待遇。

6.指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。

于乱石间择其一二扣之。(《石钟山记》) 译：在乱石中间选一两处敲打它。

(二)用作副词。

1.加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。

寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!(其：可要) 译：我想用五百里的地来换安陵，安陵君可要答应我啊!

2.加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(《师说》) 译：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧! 3.加强反问语气，相当于“难道”、“怎么” 。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?(《愚公移山》)就凭你在世上这最后几年,剩下这么点力气,连山上的一棵草也动不了,又能把土块石头怎么样呢?

(三)用作连词。

1.表示选择关系，相当于“是„„还是„„” 。

其真无马邪?其真不知马也?(《马说》) 是真的没有好马吗?还是不识好马呀!

2.表示假设关系，相当于“如果”。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。译：：(如果)他们学业(还)不精通，德行(还)有不具备的，(那就)不是(他的)智力低下，而是(他的)思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗?

(四)助词，起调节音节的作用，可不译。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索(《离骚》) 译：人生道路还很长远，我将会不断去探索和领悟人生的真谛。【何其】译为“多么”。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)译：到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，多么衰败差劲啊!

第五篇：高考中常见易混易错病句类型

湖北省黄石市第三中学(435000) 胡平

一、一面与两面搭配不当

如：

1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速训练、造就一批专业技术人才。(改法有二：①在“要”前面加上“是否“一词，构成两面对两面;②去掉“能否”一词中的“否”。)

2、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。(改法有二：①在句首加上“能否有”之类词语;②将“成败”改成“成功”。)

★

3、一部现代小说的优劣高低，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构成了独特的心灵世界。(“不在于……而在于”句式中的“不在于”，排除了作两面讨论的可能性，故应去掉第一个“是否”。类似的句式还有“不是……而是”等。)

★

4、无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后为中国队举办盛大的庆功宴会。(“与否”前面词语必须是正面的，不能是正反两方面。另外，如果是输了，就不存在“庆功”之说。)

二、并列结构所出现的搭配不当

这里所说的并列结构，主要是指动词的并列、名词的并列以及形容词的并列等。动词的并列结构中，往往出现动词与宾语不能搭配的现象;而名词的并列结构中，往往有一个或多个名词与后面的谓语(并列的名词结构作主语时)或前面的谓语(并列结构作宾语时)不能搭配。

如：

1、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。(“出色工作”是不能被“采用”的。)

2、大会期间，广大代表认真阅读并领会《公民道德规范》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。(句中第一个谓动词“阅读”与宾语“精神实质”不搭配，应改成“阅读《公民道德规范》并领会其精神实质”。)

3、眼前，沙沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成了一幅美妙绝伦的图画。(“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系。)

4、读他的诗会使人感到如行云流水般流畅自如，感情宣泄不急不火，语言简约通达，给人亲切、自然之感。(谓语“感到”与最后一个补语不搭配，存在语义重复，应去掉“给……之感”。)

三、句式杂糅

它是结构混乱的一种，即表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象。

1、这起明显的错案之所以迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。(是“其根本原因是党风不正”与“党风不正在作怪”两种句式糅在一起，去掉“在作怪”。)

2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。)

3、这次老人节茶话会的地点是在老年活动中心举行的。(“地点是老年活动中心”与“是在老年活动中心举行的”两种句式糅合在一起，只能保留其中一种。)

2005年前的《高考语文考试说明》和之后的《高考语文考试大纲》都规定考常见的六种病句类型，应该说是比较简单的，因为从小学到高中我们的学生一直在辨析。但从近十年的全国高考和部分省市的高考来看，考查的类型虽仍未变，考查的形式却变化多样，考查的实例越来越贴近生活实际。如果我们备考教师熟视无睹，那么给学生造成的结果就如同举重而不能拈轻一样。

一、一面与两面搭配不当

如：

1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速训练、造就一批专业技术人才。(改法有二：①在“要”前面加上“是否“一词，构成两面对两面;②去掉“能否”一词中的“否”。)

2.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。(改法有二：①在句首加上“能否有”之类词语;②将“成败”改成“成功”。)

★3.一部现代小说的优劣高低，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构成了独特的心灵世界。(“不在于„„而在于”句式中的“不在于”，排除了作两面讨论的可能性，故应去掉第一个“是否”。类似的句式还有“不是„„而是”等。)

★4.无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后为中国队举办盛大的庆功宴会。(“与否”前面词语必须是正面的，不能是正反两方面。另外，如果是输了，就不存在“庆功”之说。)

二、并列结构所出现的搭配不当

这里所说的并列结构，主要是指动词的并列、名词的并列以及形容词的并列等。动词的并列结构中，往往出现动词与宾语不能搭配的现象;而名词的并列结构中，往往有一个或多个名词与后面的谓语(并列的名词结构作主语时)或前面的谓语(并列结构作宾语时)不能搭配。如：

1.这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。(“出色工作”是不能被“采用”的。)

2.大会期间，广大代表认真阅读并领会《公民道德规范》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。(句中第一个谓动词“阅读”与宾语“精神实质”不搭配，应改成“阅读《公民道德规范》并领会其精神实质”。)

3.眼前，沙沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成了一幅美妙绝伦的图画。(“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系。)

4.读他的诗会使人感到如行云流水般流畅自如，感情宣泄不急不火，语言简约通达，给人亲切、自然之感。(谓语“感到”与最后一个补语不搭配，存在语义重复，应去掉“给„„之感”。)

三、句式杂糅

它是结构混乱的一种，即表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象。如：

1.这起明显的错案之所以迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。(是“其根本原因是党风不正”与“党风不正在作怪”两种句式糅在一起，去掉“在作怪”。)

2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用“主要成分是„„等”，要么用“是由„„等配制而成的”，不能将二者糅在一起。) 3.这次老人节茶话会的地点是在老年活动中心举行的。(“地点是老年活动中心”与“是在老年活动中心举行的”两种句式糅合在一起，只能保留其中一种。)

4.电子工业要迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批专门人才是十分重要的。(应去掉“是十分重要的”。)

四、关联词位置不当所引发的语病配套使用，表示某种逻辑关系的两个关联词，如果第一个关联词放在前一个分句主语的前面，那么意味着两个关联词所连接的是句子结构，前后两个分句的主语必须保留并且不同;如果第一个关联词放在前一个分句主语的后面，那么意味着前后两个分句都是以该主语作为陈述对象，两个关联词所连接的是谓宾语成分，后一分句不得再保留主语。如：

1.最近，巴以局势尽管出现缓和的迹象，但有关各方表示要真正实现美国提出的中东和平路线图计划仍将十分艰难。(前后两个分句的主语确实不同，第一个关联词“尽管”应放在前一分句主语“巴以局势”的前面。)

2.与其说抄版现象是一个企业同另一个企业间的行为，不如说是关系到整个社会的行为。(前后两个分句事实上都以前一个分句主语“抄版现象”作共同的主语，故“与其说”应放在前一个分句主语“抄版现象”的后面。)

3.一块块砖石、一根根钢筋虽然看起来微不足道，但参天的高楼大厦却是用它们建成的。(将“虽然”放在句首。)

五、缺主语或宾语中心词

如：

1.凭借NBA的一部宣传片，姚明完成了从单纯的“体育明星”到“体育、娱乐明星”，昨天，小巨人再一次成了娱乐界的焦点人物。(主宾不搭配，需要在“体育、娱乐明星”的后面添加中心词“转变”。)

2.目前，虽然每年大学毕业生不少，但是我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。(主宾不搭配，需要在句尾添加“的需求”。)

3.目前，城市交通干道车辆拥挤的状况日益严重，有关部门准备采取车辆分流，限制货车在上下班高峰时间进入市区，以缓解矛盾。(在“车辆分流”后面添加“的措施”。) 4.中国强烈要求所有核武器国家及早谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用或威胁使用核武器。(划分句子的结构，“要求”后面的文字全作宾语。宾语是一个句子形式：“所有核武器国家”作小主语，“谈判并缔结”作小谓语，“一项”后面的文字全作小宾语，结果就会发现缺乏“一项”所修饰的中心词。改法就是在句尾添加“的协定”。)

5.学生个人缴费，承担一部分教育成本是我国高教改革的方向，也是弥补社会教育投入不足的有效方式。(主宾不搭配，需要在“教育成本”的后面添加“的做法”之类词语。)

6.提高早餐质量是十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质。(需要在“早餐营养”的后面添加“品”。)

7.心理健康思想的研究源远流长，早在我国战国时代的《内经》一书中，就有心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用。(在句尾添加“的论述”之类词语。)

8.为防止东南亚地区发生的禽流感传入我国，国家质检总局和农业部今天联合发出通知，自即日暂行禁止进口来自疫区的禽类及其产品。(在句尾加“的规定”。)

六、介词短语固定结构的缺损或不配套

如：

1.我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活，负责把垃圾运到垃圾掩埋场。(在句首必须加“在”，与其后的“前”相配套，构成表时间状语的介词短语结构，否则主语就有两个。)

2.刘涌以组织、领导黑社会性质组织罪等七项罪名被最高人民法院再审判处死刑。据悉，对刑事案件启动再审程序是最高人民法院有史以来的首次。(“以”含有主动色彩，与“被”连用，不合逻辑，应改成“因”。) 3.日常生活中是少不了烦恼的，而像缺电、涨价、堵车这样的烦恼都是经济社会迅速发展中而产生的，是“成长的烦恼”。(改法有二：①在“经济社会”前加“在”，与后面的“中”相配合，同时去掉“而”;②在“经济社会”前加“因”，与后面的“而”相配合，同时去掉“中”。)

4.农村改革的成功经验，农村经济对城市的要求，为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。(需要在“为”和“城市”之间加上“以”，与后面的“为”相配合。第一个“为”是介词，领取的对象是“整个经济体制改革”，第二个“为”是作为之意。)

5.我国卫生部接到广东省卫生厅发现非典疑似病例的报告后，立即派出专家协助和指导当地开展调查处理工作。(在“接到”前面加“在”或“自”。)

七、其它特殊语病

(一)主客体颠倒

如：

1.作为一名杰出的政治家和诗人，于谦为人正直，不畏强暴。他短暂而壮烈的一生，正是他那首自勉诗的真实写照。(“写照”的对象是人，不是“自勉诗”这个物，“他短暂而壮烈的一生”与“他那首自勉诗”位置调换)

2.具有二千五百多年历史的古城苏州荟萃了江南园林的精华，沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园等无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。(把“为„„所”去掉，在“中外游人”前加“使”。“为„„所”表被动，“为”后的对象是谓动词的发出者，而客观上显然是“风姿”倾倒中外游人，“风姿”才是谓动词的发出者。)

3.鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。(这是由介词“关于”的位置不当所引发的语病。“对于”所引导的对象就是“熟悉”的对象，“中国近代史”熟悉“中学生”显然不合常情，对象肯定搞反了。改法有二：①直接在“中学生”后面加“来说”，与前面“对于”相配合，“中学生”就成了“熟悉”行为的发出者;②将“对于”移到句首。)

4.这种“壮心不已”的精神对于我们这个走向中兴的民族自然也是备感亲切的。(语病和改法同上。)

(二)不合事理

如：

1.经过高中三年的勤奋学习，你一定能昂首走进久违的大学城。(“久违”是好久未见之意，意味着曾经见过，曾经在此学习过，与前面所说的将第一次进大学城学习相矛盾。)

2.一声令下，运动员们冲出了起跑线，像脱缰的野马一样。(“野马”不可能有缰绳，所以应去掉“野”字。)

3.1999年，刘永行被美国《福布斯》杂志评为中国第二首富。(“第二”与“首富”的“首”相矛盾，应去掉“首”。)

4.新华社上海2001年1月27日电：近日，首位华人教授杨福家就任英国诺西汉大学校长。(“首位华人教授”表述不当，该句应改为“杨福家教授就任英国诺西汉大学校长，是华人任外国大学校长中的第一位”。)

5.中央政法委书记罗干同志对因公殉职的公安干警及家属表示崇高的敬意并致以亲切的慰问。(不适宜的合述造成了表述上的不合情理。应分述为：“中央政法委书记罗干同志对因公殉职的公安干警表示崇高的敬意，并对他们的家属致以亲切的慰问。”)

6.汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。(“蜿蜒”是曲曲折折的，而“离弦之箭”是一直向前的，相互予盾，比喻不合事理。)

7.当今世界的一个严重问题是人的物质生活与精神生活的失衡。人文教养、精神建设已经成为引起严重关注的问题。(可以说“人的物质生活与精神生活的失衡”是一种“问题”，但不可以说“人的物质生活与精神生活”是一种“问题”，它只是“对象”。同理，“人文教养、精神建设”是“对象”，不属于“问题”。第二个句子语病改法有二：①将句尾的“问题”改为“对象”;②在“人文教养、精神建设”后面添加“欠佳”字样。)

8.从农业部最近几年检查的结果来看，我国农药的合格率为75%，也就是说，进入生产领域的农药有25%是假冒伪劣产品。(在“假冒”后面加“或”。)

9.公安分局接到受骗未遂的群众举报：有人在新华北街工商银行门前利用“掉钱”和“捡钱”的方式诈骗钱财。(“未遂”多用来表施事主语的行为，而“受骗”为受事主语。故应改为“骗钱未遂”。)

(三)语义重复

如：

1.毕竟，经过近百年的努力，中国终于在国际间扬眉吐气了，所有大国应享有的地位，中国现在全有了。(“国际”指国与国之间，应将“间”改为“上”。)

2.本次联赛大爆冷门的八一队，凭借场上的整体配合和积极拼抢，终于以1：1逼平了志在卫冕桂冠的申花队。(“卫冕”指竞赛中保住上次获得的冠军称号。“卫冕”与“桂冠”存在语义上的重复。)

(四)状语位置不当

如：

1.因特网的诱惑无法令现代人拒绝，但贵昂的网上消费又使人们难以接受。(事实上，不是“诱惑”“无法”，而是“现代人”“无法”，将“无法”一词移至“现代人”之后。)

2.三年当中，这个县的粮食生产，以平均每年递增20%的速度大步向前发展。(“平均”修饰的是“递增”，应挪到“递增”前。)

3.每一个立志成才的青年将来都希望自己成为一个对社会主义建设事业有贡献的人。(将“将来”挪到“成为”的前面。)

4.我们顺利地按照老高头画的那张简图找到了深山中的那位猎手。(“顺利地”实际上是修饰“找到”的，应挪到其前面。)