语文必修ⅴ粤教版第18课《郑伯克段于鄢》同步练习讲解

2024-05-05

语文必修ⅴ粤教版第18课《郑伯克段于鄢》同步练习讲解（精选2篇）

篇1：语文必修ⅴ粤教版第18课《郑伯克段于鄢》同步练习讲解

郑伯克段于鄢

(时间：45分钟满分：60分)

积累与运用

1．下列加点字的注音有误的一项是

（）(4分)A．寤．生(wù)亟．请(qì)

虢．叔(ɡuó)不义不暱．(nì)B．遗．之(wèi)祭．仲(zhài)泄．泄(xiè)具卒乘．(chénɡ)C．恶．之(wù)百雉．(zhì)繄．(yī)共．叔段(ɡōnɡ)D．施．及(yì)城颍．(yǐnɡ)荥．阳(xínɡ)克段于鄢．(yān)解析 B项“泄”应读“yì”，“乘”应读“shènɡ”。答案 B 2．下列加点词的解释不正确的一项是（）(4分)A．颍考叔为．颍谷封人

为：给，替。B．请以遗．之

遗：赠送。C．姜氏何厌．之有

厌：满足。D．故名曰寤生，遂恶．之

恶：讨厌。解析 A项，“为”是动词，解释为“是”。答案 A 3．下列句中“以”的用法不同于其他三项的一项是

A．请以．遗之 B．命子封帅车二百乘以．伐京 C．大叔又收贰以．为己邑 D．天子以．生人付公理解析 B项连词，表目的，“来”。其余三项均为介词，“用”、答案 B 4．下列各组加点词的用法不完全相同的一项是

分)

(把”。)(4分)（）(“

庄公寤生，惊姜氏．其心志．A.必先苦之必复之全．渔人甚异之．之．C.夫人将启今京不度．

隧而相见．

曰寤生．

B.故名公入而赋．

无生民心．

幽壑之潜蛟．

D.舞之项伯杀人，臣活．

解析 C项“异”意动用法，以……为异；“启”为动用法，为……开门，“度”名词作动词，符合法度。A项形容词的使动用法，B项名词作动词，D项动词的使动用法。答案 C 5．下列句式与例句相同的一项是

（）(4分)例句：姜氏何厌之有

①其是之谓乎A. ②苟以天下之大①大王来何操B.②敢问何谓也 ①因击沛公于坐C. ②是臣尽节于陛下之日长①戍卒叫，函谷举D. ②今臣亡国贱俘

解析 B项与例句同为宾语前置句。A项①宾语前置句，②定语后置句；C项①②均为状语后置句；D项①被动句，②判断句。答案 B

阅读与鉴赏

一、课内精读

阅读下面的文字，完成6～8题。

遂寘姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，．．．闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，．”公曰：“尔有母遗，繄”颍考叔曰：“敢问何谓也？”未尝君之羹，请以遗之。我独无！．公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公．．

从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”．遂为母子如初。

6．下列加点词的解释不正确的一项是

（）(5分)A．遂寘姜氏于城颍

寘：通“置”，安置。．B．公赐之食，食舍肉

食：粮食，这里指代“食物”。．C．尔有母遗，繄我独无

繄：语气助词，可译为“偏偏”。．D．若阙地及泉

阙：通“掘”，“挖”的意思。．解析 B项“食”应解释为“吃”。答案 B 7．下列加点词的用法与其他三项不同的一项是

（）(5分)A．遂寘姜氏于城颍，而誓之曰．B．既而悔之．C．隧而相见，其谁曰不然．D．公入而赋．

解析 B项跟“既”连用，解释为“不久”；其余三项均为表承接关系的连词，可不译。答案 B 8．翻译文中画线语句。(5分)(1)尔有母遗，繄我独无！(2分)译

文

：________________________________________________________________________(2)姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”(3分)译

文

：________________________________________________________________________ 答案(1)你有母亲可以送食物给她，唯独我没有！

(2)武姜走出隧道，赋诗说：“在隧道之外相见，心中是多么舒畅。”

二、课外拓展

阅读下面的文言文，完成9～13题。

桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰。鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也。君有加惠于其臣，使．臣不冻饥，则是君之赐也。若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！臣之所不如

①

管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如．也；制礼义可法于四方，臣不如也；介胄执枹，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。将欲治其子，不可弃其父母。”公曰：“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之，可乎？”鲍叔曰：“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是．．．也。”公曰：“然则为之奈何？”鲍叔曰：“君使人请之鲁。”公曰：“施伯，鲁之谋臣也。彼知吾将用之，必不吾予也。”鲍叔曰：“君诏使者曰：‘寡人有不令之臣，在君之国，愿请之以戮群臣。’鲁君必诺。且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾不受，彼知其将反于齐，必杀之。”公曰：“然则夷吾受乎？”．鲍叔曰：“不受也。夷吾事君无二心。”公曰：“其于寡人犹如是乎？”对曰：“非为君也，为先君与社稷之故。君若欲定宗庙，则亟请之。不然，无及也。”

公乃使鲍叔行成。曰：“公子纠，亲也，请君讨之。”鲁人为杀公子纠。又曰：“管仲，雠也，请受而甘心焉。”鲁君许诺。施伯谓鲁侯曰：“勿予。非戮之也，将用其政也。管仲者，天下之贤人也，大器也。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下。今齐求而得之，则必长为鲁国忧。君何不杀而授之其尸？”鲁君曰：．“诺。”将杀管仲。鲍叔进曰：“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也。弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣戮。若不生得，是君与寡君之贼比也。非弊邑之君所谓也，．

③

小匡》)使臣不能受命。”于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐。(节选自《管子·②【注】 ①管夷吾：字仲，初事公子纠。齐国内乱，公子小白(桓公)奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁。②雠：通“仇”。③柙：木笼。

9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

（）(4分)A．君有加惠于其臣

加：增加。．B．治国不失秉

秉：通“柄”，权柄。．C．君若宥而反之

宥：宽恕。．D．是君与寡君之贼比也

比：并列。．解析 A项，加：施加。答案 A 10．下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是

（）(4分)

用之，可乎今乃．A.精思傅会，十年乃成 ．为君亦犹是也其．B.以故，其后名之曰“褒禅” ．齐彼知其将反于．C. 赵尝五战于秦．授之其尸君何不杀而．D.卒廷见相如，毕礼而归之 ．

解析 A项表转折，却/副词，才；B项代词，代指管仲/代词，那；C项介词，到/介词，跟；D项都是承接连词，连接两种行为。答案 D 11．下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是

（）(4分)①夫管仲，民之父母也。②将欲治其子，不可弃其父母。③夷吾受之，则鲁能弱齐矣。④夷吾事君无二心。⑤君若欲定宗庙，则亟请之。

⑥在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下。A．①③⑤

B．①④⑥ C．②③⑤

D．②④⑤

解析 ②是谈齐桓公治国；④表现管仲的忠诚；⑥写其才能之高，影响之大。答案 A 12．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是

（）(4分)A．鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。B．鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁侯杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。C．鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。

D．本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。

解析从文中看不出鲁国要任用管仲，施伯只是劝说鲁侯杀死管仲，以免管仲为齐所用，于鲁不利。鲍叔牙要迎回管仲是为了齐国的强盛，同时担心管仲在鲁国最终因不接受任用而被杀掉。答案 C 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！(3分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)彼知吾将用之，必不吾予也。(3分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐。(3分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析(1)臣，自指，我；其……乎，表揣测语气。(2)彼，他；不吾予，宾语前置句式。(3)“不杀”的宾语是管仲；柙，用木笼装着。

答案(1)如果一定要把国家治理好，那不是我能做到的，那大概只有管夷吾才行吧！(2)他知道我将任用管仲，一定不会(把管仲)交给我。

(3)在这种情况下，鲁国国君就没有杀(管仲)，而是把他活着绑起来，用木笼装着交给齐国。【参考译文】

齐桓公从莒国回到齐国(当了国君后)，就任命鲍叔牙当太宰。鲍叔牙谢绝说：“我是国君的一个平庸的臣子。您又给予我恩惠，不叫我挨冻受饿，就是国君对臣子的恩赐。如果一定要把国家治理好，那不是我所能做到的，那大概只有管夷吾才行吧！我比不上管夷吾的地方有五点：宽厚仁慈，爱护百姓，我不如他；治理国家不失权柄，我不如他；用忠诚信义结交诸侯，我不如他；制定礼法道德规范成为全国人民的行为准则，我不如他；(两军交战)在营门前披甲击鼓，使人民勇气倍增，我不如他。管仲，就是人民的衣食父母。治理天下，怎么能抛弃不用人民的衣食父母呢？”齐桓公说：“管夷吾用箭射中我的衣带钩，(我)因此差点丧命，现在却重用他，可能吗？”鲍叔牙解释说：“管夷

吾是为他的君主而行动，您如果宽恕他的罪过让他回到齐国，他对您也会像这样的。”“那怎么办？”鲍叔牙回答说：“您派人到鲁国去邀请他。”齐桓公说：“施齐桓公问：伯是鲁国有智谋的大臣。他知道我将任用管仲，一定不会把管仲交给我。”鲍叔牙说：“派人向鲁国请求，就说‘我们国君有个不好的臣子在贵国，想要把他在群臣面前处死，所以请求贵国’，鲁国国君一定会答应给我们了。况且施伯了解管仲的才能，一定会把鲁国的执政大权交给管仲。管仲如果接受，那么鲁国就能削弱齐国。管仲不接受，他就知道管仲要返回齐国，一定会杀了管仲。”齐桓公说：“那么管仲接受鲁国的执政权吗？”鲍叔牙说：“管仲一定不接受。管仲侍奉国君没有二心。”桓公说：“他对我也这样吗？”鲍叔牙回答说：“他不是为了您，他是为了先君和国家的缘故。您如果想使国家安定，就赶快请他回国。不然，就来不及了。”

齐桓公就派鲍叔牙到鲁国议和。鲍叔牙说：“公予纠，是桓公亲兄弟，请您杀了他。”鲁侯杀了公子纠。鲍叔牙又说：“管仲，是我们国君的仇人，一定要得到他才满足。”鲁侯答应了鲍叔牙的请求。施伯对国君说：“不要给。这不是想杀他，是想用他治理国家。管仲是天下的贤人，是治理天下的有才之士。他在楚国那么楚国就称霸天下，他在晋国那么晋国就称霸天下，他在狄国那么狄国就称霸天下。现在齐国请求得到他，那必“好定长期成为鲁国的忧患啊。为什么不把他杀了将尸体交给齐国使臣？”鲁君回答说：吧！”鲁君接受了施伯的建议，准备杀管仲。鲍叔牙(向鲁侯)请求说：“在齐国杀了他，是杀齐国的犯人；在鲁国杀了他，是杀鲁国的犯人。我们的国君愿意活着得到他，在齐国杀死他，是为教育群臣而行杀。若不活着得到他，就等于您和我们国君的叛贼站在一起了。不是我们国君所希望的，我不能接受您的这一命令。”在这种情况下，鲁国国君就没有杀(管仲)，而是把他活着绑起来，用木笼装着交给齐国。

篇2：语文必修ⅴ粤教版第18课《郑伯克段于鄢》同步练习讲解

一、运用和积累

1、把下列句子改写为结构整齐的句子。

油画般的辽阔草原，群雕在夕阳落照中兀立于荒原，大规模转场时铺散在山坡上的好文章。改写：

2、下列加点词语使用不恰当的一项是：

（1）在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。

（2）它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。（3）在巩乃斯草原度过的那些日子里，我与世界隔断，生活单调。

（4）强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。

3、你能写出荆轲刺秦王出发前所唱的悲壮的歌吗？

二、课内文段阅读

阅读下面文字，按要求完成4——6题。

有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被携裹，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雪声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。

我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽„„

4、作者为什么写夏日之雨“来势之快”“雨脚之猛”？

答：

5、作者为什么“发愣、发痴、发呆”？

6、第一段文字在语言上有什么特点？试选你感触最深的一点做简要分析。

三、拓展阅读

阅读下面文字，按要求完成7——9题。

老

马臧克家

总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。

1932年4月