语文必修ⅳ粤教版精练精析：第9课宝玉挨打(带详细解析)

语文必修ⅳ粤教版精练精析：第9课宝玉挨打(带详细解析)（通用2篇）

篇1：语文必修ⅳ粤教版精练精析：第9课宝玉挨打(带详细解析)

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第9课 宝玉挨打

【学业达标评价】

一、阅读下面的文字，完成1～5题。

1.宝玉为什么不亲自出去找王夫人或贾母报信？

答：_______________________________________________ 【解析】该题考查分析概括能力。解答本题，要结合上下文，在理解宝玉生活环境及文章的主题的基础上分析概括。

答案：这正体现宝玉的软弱性，他出生在封建贵族家庭，太多的束缚不断地激发他向往自由生活的意志，但富足的生活却软化了他奋飞的翅膀，使他不能毅然冲破荣国府这个封建牢笼，所以他没有做出正面反抗。

【解析】本题考查理解重要句子含意的能力。因为这个句子是婆子说的话，所以要结合婆子的身份、地位、生活环境等进行分析解答。

答案：显示出她为人麻木、冷漠，视人命如草芥，足见她深中封建思想之毒。

3.宝玉挨打之前，写他被贾政喝禁在厅中，找人往里头捎信却偏偏遇着个耳聋的老婆子，有何妙处？

答：__________________________________________________ 【解析】宝玉不敢自己去报信，想找人偏又找不到。找到了却又是个聋子，场面很有戏剧性，偶然促成了挨打的必然，表现了他当时的心理状态，也反映了宝玉在性格上的软弱。至于妙处，需从内容和结构上体味。

答案：①渲染出紧张的气氛；②如报信成功，挨打就不会发生了，高潮就形成不了，但宝玉又必须捎信，方合其性格，写得才真实；③为让叛逆和卫道的矛盾激化，用偶然事件来触发；④偶然为必然性高潮的到来起了推波助澜的作用。4.第二段中画线的一段文字起到怎样的作用？

答：__________________________________________________ 【解析】本题考查理解重要句子在文中的作用的能力。故应从它对于主题的表达、人物形象的塑造或谋篇布局上的作用等方面考虑。

答案：生动地表现出封建主义的一套“诗书礼教”已在贾宝玉身上失效，不得不露出它狰狞的本来面目——毒打！5.“盖”字有何作用？

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答：___________________________________________________ 【解析】本题考查理解文中重要词语的能力。解答此题应着眼于词语的含义、词义的轻重、词语的感情色彩、用词的表达效果等方面考虑。

答案：极言其狠，人性全无，活脱脱刻画出贾政平日伪善而临事凶残的真面目。

二、阅读下面一段文字，完成6～8题。

6.在宝玉被打的过程中，宝玉为什么一句讨饶的话都没有？ 答：__________________________________________________ 答案：表现了他不想改变自己的志趣，不愿意屈服于封建势力的决心。

7.王夫人“爬在宝玉身上大哭起来”，以至于心肝儿肉的叫，仅仅是出于母亲对儿子的爱吗？ 答：__________________________________________________ 【解析】封建社会里“母以子贵”的观念根深蒂固。王夫人只有宝玉这一个宝贝儿子，这是他在贾家安身立命的最大保障。在很大程度上儿子的地位就代表了母亲在整个家族中的地位。

答案：不是。在封建社会里，作为一个传宗接代的工具的女人，如果没有儿子，她就会失去存在的价值，冷淡凄凉的日子就会等待着她。贾环和赵姨娘把宝玉看做眼中钉，千方百计想拔掉他，正是为了这种利益上的争夺，所以王夫人无论如何都要保住这个“孽障”，因而她才对贾政那样哭道。由此可见封建统治阶级的母爱，只不过是一种以利害关系为最大内容的母爱。

8.“若有你活着，便死一百个我也不管了”的潜台词是什么？作用是什么？ 答：___________________________________________________ 答案：潜台词：在王夫人看来，贾宝玉是一个不肖的“孽障”，但又是她仅有的一个可以为她传宗接代的儿子，如果贾宝玉不是她唯一的儿子，宝玉遭打甚至被打死，她也许不会为之痛心的。

作用：提醒丈夫，长子已夭，还想要次子的命吗？突出了宝玉的独一无二，以及不可替代的位置。

【素能综合检测】

一、积累运用

1.下列各组词语中加点字的读音无误的一项是（）

A.金钏（ｃｈｕàｎ）

谆谆（ｚｈūｎ）

不肖（ｘｉāｏ）

弑君（ｓｈ．．．．七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

ā）

B.葳蕤（ｒｕì）

讹传（é）

孽障（ｎｉè）

调唆（ｔｉ．．．．áｏ）

C.惶悚（ｓù）

暴殄（ｔｉǎｎ）

怪嗔（ｃｈēｎ）

草芥（ｊｉ．．．．è）

D.思忖（ｃǔｎ）

优伶（ｌíｎɡ）

撮合（ｃｕō）

殒命（ｙǔ．．．．ｎ）

【解析】选D。A项“肖”读ｘｉàｏ，“弑”读ｓｈì；B项“蕤”读ｒｕí；C项“悚”读ｓǒｎɡ。

4.下列各句中标点符号的使用不正确的一项是（）

A.宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话。B.话未说完，把个贾政气的面如金纸，大喝“快拿宝玉来！”

C.宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去；要紧，要紧！”

D.再看看王夫人，“儿”一声，“肉”一声，“你替珠儿早死了，留着珠儿，免你父亲生气。我也不白操这半世的心了……” 【解析】选C。分号应改为感叹号。5.下列句子中没有语病的一项是（）

A.贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，狠命咬着牙盖了三四十下。B.王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。C.他如今已是约七十岁上下的人了，但他走起路来，却健步如飞。

D.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

【解析】选B。A.语序颠倒，“狠命”与“咬着牙”交换位置；C.语意重复，去掉“约”或“上下”；D.成分残缺，缺主语，去掉“在……中”。

6.某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。请你将其整合为一个长句，可以适当增删词语。①贾宝玉是个贵族公子。

②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是贾宝玉的性格特征。

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④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。

整合的长句：_______________________________________ 答案（示例）：贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的《红楼梦》中生活在充满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。

7.下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回答，从委婉、得体的角度作简要分析。

邢夫人苦留吃过饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二 舅舅，恐迟去不恭，异日再领，望舅母容谅。”邢夫人道：“这也罢了。”……于是黛玉告辞。答：_________________________________________________ 【解析】本题重在考查鉴赏评价人物语言的能力。交际语言要得体，同样评价语言也要简明得体。看语言交际是否得体，不但要看其“内部语境”，还要看“外部语境”。如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，说话双方的身份、处境、性格等。只有内外语境都符合要求，才称得上“得体”。

参考答案：林黛玉简短的回话中包含了三层意思：①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。

8.请另选一事物进行诗句仿写，要求所写诗句的意思紧扣诗题——“心中的疑惑”。心中的疑惑

月亮缺了，是形的消隐，还是韵的升华？ _____________________________________ 答案（示例）：太阳落了，是日的收获，还是夜的沉思？

二、类文阅读

阅读下面文字，完成9～12题。

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9.当贾宝玉说“你放心”时，林黛玉却说“我不明白你这话”，她真的不明白吗？请分析林黛玉这么说的用意。

答：_______________________________________________________ 【解析】分析人物对话，可结合对话环境、人物性格及人物之间的关系，分析语言蕴涵的深层意义。另外，还要分析上下文内容。

参考答案：她其实早已明白了。黛玉之所以说“不明白”，是想故意借此来激宝玉进一步解释表白“你放心”，以此来验证宝玉对自己的真实感情。

10.宝玉吐出了肺腑之言，黛玉“却头也不回，竟去了”，这是为什么？ 答：__________________________________________________ 【解析】可从黛玉听了宝玉的肺腑之言以后的心理描写文字和后文“你的话我都知道了”等文字入手分析。

参考答案：黛玉急需要知道的是宝玉对自己的真实情感，当她听到宝玉表白了内心的感情时，心中万分激动。她只要知道宝玉对自己的爱到底有多真、有多深就够了，她盼的就是这个答案。所以她不想再让宝玉解释，她也不用再对宝玉表白，而是独自去享受这巨大的幸福。11.试举例说明文段中哪些描写表现了宝玉在无意之中表露出了他对林黛玉与众不同的一往情深。

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答：___________________________________________________ 【解析】可从宝玉的语言和行为动作的描写分析。

参考答案：①宝玉见黛玉似有拭泪之状，便忙关切地询问：“妹妹往那里去？怎么又哭了？又是谁得罪了你？”②说话时，宝玉禁不住抬起手来替黛玉拭泪，并笑道：“说话忘了情，不觉的动了手，也就顾不得死活。”

12.这段文字多多少少也表现了林黛玉的性格特征，对黛玉的性格现代人多有不同的评价，你怎么认识黛玉的性格（或性情）？

答：___________________________________________________ 【解析】黛玉寄人篱下，多愁善感，又体弱多病。现代人对她的评价或从美学角度，或从现实意义的价值观角度，往往评价不一。该题具有开放性，或肯定或否定，只要言之成理，合情合理，自圆其说即可。答案：略。

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篇2：语文必修ⅳ粤教版精练精析：第9课宝玉挨打(带详细解析)

【学业达标评价】

一、阅读《念奴娇·赤壁怀古》这首词，完成1～5题。

1.下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（）A.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。C.“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。【解析】选C。“卷”字状惊涛翻滚之貌，但不是拟人手法。2.下列选项中对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（）A.苏轼善于以时世为词，丰富了词的题材，扩大了词的表现范围，营造了词的意境；且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首《念奴娇·赤壁怀古》便是明证。

B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。这首著名的词作正是如此，它借咏史，抒写出了诗人郁积于胸中的块垒。

C．诗人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交融，且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的慨叹。D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业。

【解析】选D。“把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业”说法不对。不应是“直抒”，应为“抒发了对英雄人物的向往和自己壮志难酬的慨叹。” 3.下面对这首词的理解，不恰当的一项是()A.这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。

B.这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物，而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。

C.词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。比如，肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。

D.“人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。

【解析】选C。词中没有对诸葛亮形象的塑造。4.下列对这首词的理解和分析不恰当的一项是（）

A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。[来源:高&考%资(源#网KS5U.COM] B．“大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。

C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下阕作铺垫。[来源:Ks5u.com] D．“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。

【解析】选B。“人道是”说明只是传说如此，并非历史上赤壁之战的所在地。5.词下阕主要写周瑜在赤壁之战中的英雄形象，为什么插进“小乔初嫁了”一语？ 答：______________________________________________________ 答案：词中插入“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义在于：一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢，很有作为；二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿；三是小乔之姊大乔系孙策（孙权兄）之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有亲戚关系，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件，然而这正是作者没有又是他十分渴望的，这也能补证作者之所以仰慕周瑜的原因。

二、阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，完成6～10题。6.“想当年，金戈铁马,气吞万里如虎”三句，在全词中起什么作用？

答：______________________________________________________[来源:高&考%资(源#网KS5U.COM] 答案：这三句歌颂刘裕率兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏之势。作者借助这些京口当地的历史人物的英雄业绩，隐约地表达自己抗敌救国的心情。7.辛弃疾运用孙权和刘裕两个英雄人物的典故寄托了什么样的情感？

答：_____________________________________________________[来源:高&考%资(源#网]

答案：辛弃疾在词中引用孙权和刘裕这两个英雄人物的典故，是为抒情言志服务的，表现了他对英雄的仰慕。并且在当时韩胄急于北伐的现实中,辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩,还含有“如果碰到像刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用”的意思。8.辛弃疾在词中为什么要提到“元嘉草草”这个历史事实？

答：______________________________________________________ 答案：辛弃疾采用宋文帝“草草”北伐终于惨败的历史事实来作为对当时伐金需做好充分准备，不能草率行事的深切鉴戒。

9.作者在下阕描写 “佛狸祠下”一幕景象，有什么作用？

答：______________________________________________________ 答案：描写“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的景象，表达了作者沉重的心情以及沉重的忧患意识。江北各地沦陷已久，如果朝廷不迅速谋求恢复，民众就会安于异族统治，忘记自己是宋室臣民。由此，也抒发了对南宋政府不图恢复中原的不满。

10.作者如何通过“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”来表现主旨的？ 答：_____________________________________________________ 答案：南宋的不抵抗主义，带来令人惨不忍睹的现实,投降派没有丝毫的敌情观念,更无收复国土的雄才大略,谁可改变这令人痛心的现状呢?词人想起了在历史上曾与自已处境相似的廉颇。廉颇当着赵王使者的面一顿饭吃了一斗米，十斤肉，披甲上马，以显示自己尚能领兵作战。辛弃疾以廉颇自喻，表达了希望被朝廷任用，继续为国杀敌立功的悲壮苍凉的心情。这几句意思是：我虽然老了，但还有廉颇一样的雄心壮志，可是有谁来关心我、重用我呢?特别是“凭谁问”三字，含有无限悲苦，反映了作者报国无门的悲哀。运用廉颇的典故抒发的是一腔幽愤之情。

三、为增强校园文化气氛，某新建学校在广场上设置了许多雕像，其中有孔子、苏轼、辛弃疾等文化名人，请你仿照示例分别给他们每人写一句话，既概括其一生，又给人一定启发。示例：所选名人：孔子

所写一句话：至圣思想照亮万古长夜。（1）所选名人：苏轼

所写一句话：_____________________________________________[来源:高&考%资(源#网]（2）所选名人：辛弃疾

所写一句话：_____________________________________________

答案（示例）：（1）诗词、文章、书画，天地奇观（或：豪放、洒脱、达观，千古其人）。（2）铁板铜琶，继豪放（或：美芹悲黍，展忠情）。[来源:Ks5u.com][来源:Ks5u.com]

【素能综合检测】

一、积累运用

1.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）A.浪淘尽，千古风流人物

（冲洗）．B.早生华发

（通“花”，花白的）．C.烽火扬州路

（道路）．D.赢得仓皇北顾

（看）．【解析】选C。路：宋代行政区划名，大致相当于现在的省。2．下列句子中有词类活用现象的一项是（）A．惊涛拍岸，卷起千堆雪 B．小乔初嫁了，雄姿英发 C．金戈铁马，气吞万里如虎 D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 【解析】选D。饭：名词作动词，吃饭。

3.下列句中加点词语的意思与现代汉语不相同的一项是（）A.江山如画[来源:高&考%资(源#网] ．．B.风流总被雨打风吹去 ．．C.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 ．．D.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 ．．【解析】选B。B项“风流”指繁华景象，英雄业绩，与今义不同。4.下列句子，语序没有倒装的一项是（）

A.故国神游，多情应笑我，早生华发[来源:高&考%资(源#网] B.英雄无觅孙仲谋处 C.谈笑间，樯橹灰飞烟灭

D.四十三年，望中犹记，烽火扬州路

【解析】选C。A项正常语序应是“神游故国，应笑我多情，早生华发”。B项正常语序应是“无处觅英雄孙仲谋”。D项正常语序应是“四十三年，望中犹记，扬州路烽火”。C项语序正

常。5.名句默写。

（1）（2009·浙江高考）___________，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，_________________。

（2）（2009·辽宁高考）千古江山，______________________。___________，风流总被雨打风吹去。

【解析】（1）乱石穿空

一时多少豪杰

（2）英雄无觅孙仲谋处

舞榭歌台

6.学校要举办诗词朗诵会，请根据你对下面诗词内容、风格等方面的理解或评价，在两首诗词之间为主持人报幕设计一段衔接语。（不超过50字）诗词：徐志摩的《再别康桥》与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》

衔接语：__________________________________________________ 【解析】一定要审好题，按要求作答。要符合主持人的身份，体现出场人及诗词的特点。此外，串词要承上启下，要有文采，有情感，符合诗歌朗诵会的场景。

参考答案：让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的康桥，随着苏轼去游览壮美的赤壁吧！7.同是豪放派词人,不同的人生遭遇,不同的时代背景,使苏轼与辛弃疾的豪放风格迥异。下面一段文字对他们进行了比较评价，请补写空缺的内容，要求句式与横线上的句子保持一致。

苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》乐观、旷达，辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》豪放、沉郁。如果说苏轼是儒雅旷达的学者，辛弃疾则是______________；如果说苏轼是潇洒出尘的白鹤，辛弃疾则是_______________。

【解析】此题属于仿写题。首先要弄清楚语段的中心主旨是比较评价苏轼与辛弃疾；然后要分析语境，要补写的语句须和上一句句式以及修辞保持一致才行。答案（示例）：心系家园的英雄

志高念远的苍鹰

二、类文阅读

（一）（2001·北京高考）读下面这首词，完成8—10题。

西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）

张孝祥①

满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。

注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”

②

②波神：水神。③准拟：准定。

8.下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）

A．

一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。B．

三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。

C．

五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D．

七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。

【解析】选D。七句写江中波涛声似水晶宫中奏《霓裳羽衣曲》，八句写作者欲登楼眺望雄伟壮阔的洞庭湖水面的愿望。

9.这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？ 答：______________________________________________________ 【解析】宋词的风格和流派大致为两类，一类以苏辛为代表的“豪放派”，一类以柳永、李清照为代表的“婉约派”，从词的内容和情感倾向可判断。答案：苏轼、辛弃疾。豪放派。

10.在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待**险阻的？举出两处具体描写，略作分析。答：______________________________________________________ 【解析】“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人乐观、豁达地面对风雨的情怀。解答时，只要运用联想和想象，在头脑中形成画面，使词人的形象跃然心头，不难归纳出来。

答案：第一问：达观、豪迈的胸怀。第二问：略。

11.词首句“何处望神州？满眼风光北固楼”有何言外之意？在结构上起何作用？[来源:高&考%资(源#网] 答：______________________________________________________

【解析】本词以问开篇，问中流露出兴亡之感，要结合作者所处的时代及历史背景作答。参考答案：首句要表达的是，举目远望，我们的中原故土在哪里呢？所能收入眼底的只有北固楼周遭一片美好的风光了。其弦外之音是中原已非我所有了！于是站在北固楼上，词人不禁起了千古兴亡之感。在结构上自然引出下文。12.末三句用了什么典故？作者在这里想表达什么意思？

答：______________________________________________________ 【解析】此题考查用典及其作用。先弄清典故的真实含义，然后再联系词作，看作者借典故来表达的政治立场和观点。

参考答案：末三句用了两个典故。其一是曹操煮酒论英雄，但在这里作者将其进行了改造，将孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来赞扬，而让曹、刘当配角，其实是借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。

其二是曹操一褒一贬的典故，据《三国志》说，曹操在与孙权的一次对垒中，见孙权之威严仪表，就喟叹道：“生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！”作者在这里引用了前半句，实际上是借曹操之口，讽刺当朝主和的那些大臣们都是一些如刘景升儿子那类的猪狗，这种别开生面的表现手法，取得了曲尽其妙而又意在言外的效果。