阳店镇第一小学德育主题教育月活动总结

阳店镇第一小学德育主题教育月活动总结（精选6篇）

篇1：阳店镇第一小学德育主题教育月活动总结

“做美德学子，树校园新风”

德育主题教育月活动总结

阳店镇第一小学

2013-3-27

德育主题教育月活动总结

阳春三月，春风送暖，在这万物复苏的季节，全镇的德育主题教育月活动开展的如火如荼。这热情洋溢的三月，我们迎来 “3.5”学雷锋、“3.8”妇女节、“3.12”植树节、“3.15”消费者权益日、“3.22”世界水日、“3.26”安全教育日„„学校政教处利用这些节日，围绕“做美德学子，树校园新风”的主题，大力开展了丰富多彩、生动活泼、富有实效性的德育活动，培养了我校学生乐于助人、感恩社会、遵规守纪、保护环境等方面的意识。现将阳店镇第一小学德育主题教育月活动总结如下：

一、加强宣传，营造氛围。

1、2月26日我校召开了2013年德育主题教育月动员大会，拟定了《阳店镇第一小学德育主题教育月实施方案》，在校门口悬挂起“做美德学子，树校园新风”的横幅。

2、2月27日，我校隆重召开全体师生参加德育主题活动启动仪式，并利用广播、版面、致家长公开信等形式加强宣传，广泛动员。

3.2月28日，学校政教处发出“学雷锋 树新风 我奉献 我快乐”倡议书，号召全体师生发扬雷锋精神，乐于奉献。

二、组织活动，活动育人

以活动为载体，通过活动教育人，我校从实际出发，根据小学生特点，举行了丰富多彩的德育活动。

1、3月7日我校教师和学生开展“新时代、新雷锋”学雷锋社会实践活动，走进军属烈户，困难家庭户，进行“献爱心，送温暖”活动。

1、3月8日组织学生开展“感恩父母，感恩教师”演讲比赛，培养了小学生孝亲敬老，知恩感恩的优秀品德。

2、3月13日开展《我的中国梦》征文活动。培养小学生正确的世界观、人生观、价值观。

3、3月15日组织学生观看2012年“感动中国”人物颁奖典礼，学习2012“感动中国”人物的崇高精神和优秀品德。

4、3月18日开展“青少年帮扶”活动，培养学生关爱他人，奉献社会的崇高情怀。

5、3月20日举行了“诵读中华经典唱响中国梦”演讲比赛，让每一位学生都树立为实现“中国梦”而奋斗的远大理想。

6、3月23日全体学生以班会形式学习了《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，并对照自身检查不足，制定了遵规守纪承诺书。

7、3月26日开展“创建美丽校园，做环保小卫士”活动，培养学生环保意识。

8、3月27日为教育学生养成文明习惯，各班级制定了《班级文明公约》，向不文明行为告别。

三、总结表彰 成效显著

一月来，全体师生为此次活动花费了大量的精力和时间，做了大量工作，付出了艰辛的努力，同时此次活动也收到良好教育的效果。

1.我们可喜地看到校园文明程度大幅提高。

同学们的言谈举止文明了，微笑多了，谢谢多了，见面向老师问

好的多了；乱扔垃圾、乱倒剩饭菜、插队的同学少了，主动捡起垃圾、主动与不良行为斗争的事迹多了。尤其六年级同学活动期间，班风正，学风浓，班级几乎没有不文明行为，学生们天天努力为老师和同学排忧解难做好事好人好事。六年级也因此被评为此次活动月“文明班集体”。

2.我们欣慰地看到很多同学通过此次系列活动，感受到父母之爱，孝敬父母，体谅父母，生活节俭，主动为父母分忧。大部分同学感受到了老师和同学朋友的恩情，感激老师的教诲，上课认真聆听，不再顶撞老师，不再打架斗殴。

3.我们高兴地看到很多同学养成了做好事的习惯。他们就在我们身边，李思韬、张梦涛 范金莹 陈子涵等被评为文明学生，他们没事就到办公室看看能为老师干点什么，闲时就去帮帮需要帮助的同学。他们爱心和奉献精神，是我大家学习的榜样。

总之，通过本次德育主题教育月活动，我校学生行为习惯更加文明，同学们相处更加亲密，同学们之间更加友好，整个校园更加文明。但我们阳店镇第一小学的全体师生永远会铭记“做美德学子，树校园新风”以三门峡精神和灵宝教育精神为动力，坚持不懈，推动我校德育工作再上新台阶。

篇2：阳店镇第一小学德育主题教育月活动总结

——城关镇德育主题教育月活动总结

城关镇中心校 二0一二年四月

主题明确 活动多样 实践育人

——城关镇德育主题教育月活动总结

城关镇中心校于2月24日召开了全镇德育主题教育月动员大会，各学校于2月27日-28日启动了此项活动。中心校确立了“创新性地开展德育主题教育月活动，做到周周有主题，天天有活动，人人有实践”的工作方针。各学校以每周主题为主要载体，以活动为主要教育方式，让学生通过实践进行切身感受；全面地开展德育主题教育工作。

一、做好“三进”工作，促使养成教育常态化

一是“进课程”。各学校按照中心校要求，将《好习惯伴我行》养成教育校本教材的使用纳入课程体系和日常课堂教学中，形成每周一课和常规考核评估，确保开足开好课程，巩固养成教育常态化。

二是“进课堂”。按照课程的要求，各学校充分挖掘各学科养成教育的渗透内容，认真落实好课程三维教学目标，特别是“情感、态度和价值观”目标，做到“润物细无声、点点在课堂”，把养成教育的要求认真落实到课堂，融入到师生的思想和教学中。

三是“进活动”。各学校严格执行课程计划，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，以开展“一月一个好习惯”活动为基本载体，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的主题实践活动，引导学生在日常生活中把道德认知转化为道德行为，把良好行为习惯内化为优秀道德品质。

二、搞好专题讲座，搭建家校沟通之桥

3月14日——15日，国家“十一五”重点研究课题组莅临城关镇，为全镇各学校的师生及家长上了一堂以“教育就是要培养习惯” 为主题家庭教育课。通过讲座，秦跃凤教授帮助家长们解决了孩子逆反、不听话；不能自觉主动地学习；独生子女的心理承受能力较差，希望自己的孩子如何成才等一系列问题，帮助父母更好履行职责，传播先进的教育思想和理念，教育和引导家长掌握科学和先进的家教知识，重视言传身教，主动配合学校教育，从而达到促进青少年学习成才的目的。

三、设立爱心基金，真情帮扶贫困学生

各学校经过深入摸底调查，纷纷开展捐赠活动，对需要帮助的学生捐助衣服、运动鞋、学习用具等，使爱的阳光撒满全镇的每一个角落。全镇5所小学分别设立了爱心基金，用于贫困学生救助。西华小学贫困生救助基金会共募捐6000元，其中该校乒乓球俱乐部成员捐款4000元。据统计全镇为贫困生捐助衣服238件，文具389套。建设、涧东小学师生开展一帮一活动，让贫困学生感受到学校的温暖。

四、活动丰富多彩，参与实践促进成长

我镇确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。活动共分四篇：第一篇：爱心献给父母；第二篇：爱心献给学校；第三篇：爱心献给社会；第四篇：爱心献给自然；在“三八”来临之际，中心校组织开展了“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母，全镇各学校各班召开“感谢父母养育恩”主题班会，进行感恩教育。

3月14日，中心小学在牛庄村敬老院隆重举行德育校外实践基地揭牌仪式，市关工委常务副主任常桂荣、副主任崔岷受邀参加。城区四校先后组织学生到西华公园、黄河路、影剧院广场、长途汽车站、市二院、体育馆开展“热爱家乡，增辉灵宝，做环保使者”的环保教育实践活动，在街道的醒目位置张贴了 “弘扬雷锋精神”的宣传标语。师生们走进敬老院，为老人们表演了朗诵、快板、舞蹈等精心编排的节目，为老人们梳头、剪指甲，陪老人聊天，老人们脸上露出了开心的微笑，直夸同学们是小雷锋。

建设小学开通了“亲情热线”，让有条件能和孩子视频的留守儿童家长在三八妇女节这天，通过视频对妈妈说一声祝福的话“妈妈节日快乐”。没条件的，让孩子和妈妈通话，也对妈妈说一声祝福的话“妈妈节日快乐”，24位留守儿童还向父母传达了自己的思念之情。家长们不管是从视频中见到孩子的、还是从电话中听到孩子声音的，都激动得热泪盈眶。

3月30日，在清明节来临之际，中心校组织本镇5所小学的师生祭扫了牛庄无名烈士公墓。市关工委常务副主任常桂荣，副主任崔岷、王云高、市老干局副局长李朝波、教体局人事科科长李怀良、中心校段军杰校长参加活动。在庄严肃穆的气氛中，师生一起向烈士默哀、致敬，各校代表向烈士敬献花圈，镇中心小学校长李安民向大家介绍了无名烈士的英雄事迹，市关工委常务副主任常桂荣和中心校校长段军杰向同学们提出了缅怀先烈、继承先烈遗志的殷切希望。

五、倾情奉献爱心，关注边远帮扶薄弱学校

为了扎实落实灵宝市教育局《2012年灵宝市城区小学对口帮扶工作活动》精神，进一步推动我市农村义务教育均衡发展，更好的推进边远薄弱学校的体、音、美教学工作和课外活动的开展，3月15日城关镇5所小学的校级领导及学科骨干教师冒雨前往朱阳、五亩、豫灵三个乡镇5所薄弱学校开展帮扶活动。

我镇5所小学为薄弱学校赠送了图书、器材、文具等用品价值10000余元，他们一起开展教学活动，一起探讨教学疑难，帮扶活动工作使送教的骨干教师们深切感受到了乡镇教师的朴实、真诚，以及他们的敬业、奋进精神，使城区教师得到了锻炼和进一步充实。也使所有送课教师和受教教师丰富了从教经历，教学中无论是对课标的领悟，对新教材的把握，对教法学法的运用，对新课堂的驾驭都得不到不同层次的提升，为教师们今后的教育教学工作积淀了丰厚的力量，实现了城乡教师优势互补，双赢共进。

六、与高效课堂相结合，提高德育工作成效

为促进学生学得有效，教师教的有法，中心校举行了学生谈学法，教师讲教法经验交流会。学生谈学法分三个层面进行：一是班级内组织交流；二是班级推荐优秀的在年级间进行交流；三是年级间评选出优秀的参加学校举行的学法演讲大赛。各学校利用每周升国旗仪式，长课间活动，每次推荐2名选手进行演讲。通过演讲学生与学生，高年级与低年相互交流，取长补短，吸取了经验，习得了方法，使同学们端正态度，明确目标，增强信心，提高成绩。教师讲教法：也分三个层面进行：先是同年级同学科教师间交流；接着是同学校同学科教师间的互动；最后是手拉手捆绑学校教师进行演说。通过演说教师与教师，校级与校级交流互动，思维碰撞，携手并进，互惠双赢。

篇3：阳店镇第一小学德育主题教育月活动总结

学校出台《南平一中关于开展“责任教育”的实施意见》和《南平一中“责任教育”三级管理目标》, 其主要内容包括“对自己负责, 对父母负责, 对他人负责, 对集体负责, 对社会负责”五项主题。

学校开展了一日常规教育、学生成长伙伴制、读书活动、演讲活动、“最美一中人——最有责任感的师生”评选等一系列丰富多彩的责任教育活动。学校还创办了学生自主管理实践活动中心, 包括:学生发展服务中心、学生社团联合会、学生联合会、学生仲裁维权委员会、学生邮局。“学生发展服务中心”配备了相应的设施, 便于开展心理健康教育研究工作;学生社团联合会和学生联合会便于学生能够自主管理社团和班级组织;学生仲裁维权委员会成为联系校方和学生的桥梁;“学生邮局”的成立是为了培养学生服务他人的理念, 另外为在校贫困学生提供了勤工俭学的平台;学生自主管理实践活动中心让学生成为学校的主人。

在班级管理上, 各班级根据自身发展的情况和学生的发展需要, 开展“班委轮值, 自我管理”“感恩于心, 回报于行”“诚信考试、无人监考”“学习互助, 优势互补”等主题鲜明的自主管理班级创建活动, 探索班级自主管理新方法。如在“感恩父母”责任班级的创建活动中, 班委组织学生在家长会上给家长写一封信, 在母亲节、父亲节这些特殊的日子里给父母送上一份小礼物, 周末早上为家长做一顿早餐等活动, 让学生与父母之间的关系更加亲密, 也促进了家庭对学校工作的认同感。

校学生会在原有架构的基础上成立了以学生为主的膳食管理委员会、宿舍管理委员会和校园安全管理委员会。膳委会代表全校师生和家长参与食堂监督, 加强食堂与师生的双向信息沟通, 开展“最美食堂阿姨”评选活动, 协调师生与食堂之间的关系;宿委会在宿舍区组织寄宿生们开展文明宿舍创建活动, 积极做好卫生检查、财产保护、安全防范等宿舍管理工作;安委会向师生们宣传安全知识, 组织策划安全教育活动, 开展安全隐患排查等工作, 通过校园安全隐患“有奖竞拍”摄影活动、校园安全警示标语征集活动, 让学生参与到校园安全管理过程中。学生自治组织让学生转变了角色, 以主人的身份参与学校的管理, 培养了学生的责任感。

学校社团以“自主能力发展”为模式, 让学生在志趣相投的基础上去做事, 在民主、平等的氛围中, 提高自主活动、自我管理和自主创新的能力, 促进学生身心全面发展。每学年暑期, 校团委都组织团员青年赴延平区茫荡山宝珠村社会实践基地开展社会实践活动, 让学生接触了社会, 促使责任教育向更深更广的方向发展;模联社围绕着“中东马德里和会”“2014年未来领导人峰会”等话题真正模拟国际会议去处理国家矛盾及冲突, 在游说中感悟世界, 在思辨中体味责任;数模社结合数模理论对闽江水污染情况进行了调查分析, 课题《基于数学建模研究的闽江南平段水污染情况分析》荣获福建省第30届青少年科技创新大赛一等奖;汉服社开展了中秋祭月、“情系汉家裳, 心连中秋月”等中秋系列活动, 向社会宣传中华民族传统文化、展示汉服魅力;青春行动志愿者定期到福利院、老人院开展活动, 为他们送去温暖, 深入街道、社区、公共场所清扫环境, 捡拾白色垃圾……责任教育就这样在一次次活动中得到了落实, 同学们的责任意识也不断增强。

篇4：阳店镇第一小学德育主题教育月活动总结

【关键词】小学 德育 主题活动教学

一、小学德育课开展主题活动的教学意义

新课标指出：“德育新课程的呈现形态主要是学生直接参与的主题活动，是以密切联系学生生活的主题活动或游戏为载体。”这种主题活动课作为一种教育方式，就是对学生德育过程施加外在的影响，使思想品德形成过程发生内在的变化。通过内外的交流互动而起到积极有效的教育作用，以提高德育工作的实效。在小学德育教育课中开展主题教学的意义主要有：①德育主题活动课有利于学生主体作用的发挥；②德育主题活动有利于学生德育实践能力的培养。

二、小学德育主题活动教学中存在的主要问题

１.德育活动的主题设计缺乏针对性和教育性

主题性是德育主题活动课程的基本特征之一，有价值的主题活动才有一定的教育意义，但是纵观我们教学平常的活动往往会出现两种偏差：一是活动的主题选择缺乏相应的针对性;二是活动的主题设计缺乏一定的教育意义。这主要是因为教师进行德育活动主题的选择和设计时，并没有结合学生自身的特点，不能深入了解学生的实际生活，不能及时与学生进行思想上的沟通和交流，不能发现学生内心深处的所思所想，更不能敏锐地感知学生中存在的一些突出问题，仅仅只是照抄照搬其它各种活动主题的设计，这必然使得这种德育课教学过于盲目而缺乏有效性。

２.片面追求活动的形式，忽视了活动的实效性

活动性是德育教育主题活动的重要特征，但是教师在实际

德育教学过程中，往往只是挖空心思地设计了许多能激发学生兴趣的活动，片面追求丰富多彩的教学活动形式，而不顾实际的教学效果。也有一些教师在教学活动过程中，只是为了应付课堂教学的需要，并没有真心实意地考虑学生的实际情况，使得活动仅仅是为了走走过场，而没有多大的实际意义。

３.过分强调学生的主体性，忽视了教师的主导性

德育活动要求学生和教师都参与的活动，教师不是领导者，是参与者。在实际的活动教学过程中，我们看到教室里“所有”的学生都在“活动”，似乎充分发挥了学生的主体性。其实不然，仔细观察一下，学生的发言、议论有时离题万里，吵吵闹闹缺乏目的性，有时只是一些性格活泼、表现欲强的学生的天地，活动效率很低，教师成了旁观者，很少把自己当成活动中的一员，更不能把自己当成倾听学生内心感受的朋友，课堂缺少师生灵活机动的对话和必要的沟通。

三、提高德育课主题活动的策略

德育主题活动没有取得理想的效果，总结其原因是多方面的，有些教师观念没有改变，教育资源没有利用整合等。通过笔者的实践，可以从以下几个方面加以改进：

１.要转变教师的教育观念，提高教师自身的素质

实施德育主题活动教学需要诸多因素的保障，但其中最重要的保障是教师观念的改变和素质的提高，因为学生的主体实践活动不是自发产生的，而是教师精心策划与指导的结果。这种指导作用深刻表明了教师角色的巨大变化。主题活动教学赋予了教师新的内涵和要求，因此这就需要教师首先要转变教育观念，实现诸多改变。如由重“教”向重“学”转变；由重“结果”向重“过程”的转变等等。

２.要精心设计主题活动，提高活动教学的实效性

德育活动课的设计在内容结构上，首先要考虑应包含德育的五大要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。在层次结构上要依据学生的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从简单到深刻。这就要求教师遵守三大原则：活动的主题要浅显易懂，内容要贴近学生的生活，活动形式多样丰富。

３.改变传统的评价方式，实施科学的评价体系

根据教育部颁发的《基础教育改革纲要(试行)》这一文件，要求“建立促进学生全面发展的评价体系”。教育评价的目的是为学生的全面发展服务，一切评价内容、评价手段、评价过程都应该以此为基本出发和归宿。这与主题活动教学的“以主题活动促发展”的教育思想在“发展”这个关键问题上实现了整合。因此德育新课程也应实施以促进学生发展为目标的评价体系。评价体系要坚持以学生为主体和评价多元化的原则，教学评价从评价对象角度应当包括课堂教学评价、教师评价和学生评价三部分，从评价功能角度应当包括形成性评价和终结性评价两种类型。两种评价的侧重点有所不同，操作方法也不尽一样，但在内容上都应当体现学生素质的整体发展以及回答教学当中最急需解决的问题。

４.整合现有课程和教材，促进德育主题活动教学的开展

从主题活动教学的范畴类型来考察，主题活动教学是个系统过程，它涉及学校教学工作，课外活动中的活动和社会实践的活动等。因此德育主题活动教学的实施不能仅局限于课堂教学这个主渠道，必须努力实现课堂教学活动化和课外活动课程化。课外活动课程化是结合各学科教材里的相关内容，将有关德育的各类

课外活动形式加以整合、扩充和发展，使它系统化、规范化、制度化，形成德育类的主题活动课程。它的形式可以是主题班队活动、小课题研究活动、社会参观考察、社区公益性服务活动、校园文化活动等形式来展开，在课时安排上可以结合教材每一单元的授课时间来设置，比如一周一次或两周一次，可以安排在班会

课或下午第三节课，这样也并不影响其它课程的授课。主题活动内容可以结合本校的實际，编写校本教材，设置校本课程，促进小学德育主题活动教学的开展。

小学德育课主题活动教学是把学生从封闭教学环境中带入灵活互动的新天地，当然，只有教师设计好的德育活动主题和组织好活动的实施，才能取得良好的效果，才能使学生的兴趣得以焕发，个性得以张扬，能力得以培养，最终实现以活动促发展的目的。

参考文献：

[1]谢芳等.《学校活动德育模式当议》，《陕西教育》，2004，1

[2]庞伟芳.《中小学活动性德育课程:实践与反思》[D]，华中师范大学，2005

篇5：德育主题教育月活动总结

一、利用班会，提高思想认识 在主题教育启动后，我先后组织了“行文明事，做文明人”、“感恩亲人，我在行动”、“爱绿护绿我最棒，争做环保小卫士”、“文明奉献我能行”、“让文明之花常开”等主题班会。让孩子们在聆听、讨论和交流中懂得什么样的行为才是文明的、怎样才能做一个文明的人、感恩亲人我们能做什么、作为小学生我们能为班级学校和社会奉献什么等等，从而提高了孩子们的思想认识，为大家积极参与德育主题教育的各项实践活动做好了思想准备工作。

二、联合家长，保障活动质量 本次活动中的大多数活动都需要孩子们在家、在生活中完成，如“四心”教育活动、感恩亲人活动、爱绿护绿活动、认养小树活动等，为保障活动质量，我充分利用了家长的作用。每项活动开始后，我不仅让学生明确活动目的和要求，也利用校信通和家长沟通、交流，让家长明确如何帮助孩子

完成活动内容。因为家长明确了活动的目的，深感这些活动对孩子成长的益处，所以在活动都表现得极为积极。在家长的配合下，班级的各项活动开展得有声有色，取得了良好的效果。

三、动手实践，落实活动效果 在主题教育月的各项活动中，学生积极参与了制作爱绿护绿卡，给小树挂牌、“五个一、五个无”签字仪式、我给妈妈洗洗脚、感恩亲人我在行动、我为班级献新绿、行文明事做文明人等活动，在亲自参与、动手实践的过程中，孩子们真切地感受到了“怎样做”才是文明的人，“怎样做”才称得上有孝心、“怎样做”才叫奉献，从而将各项活动的效果以实际的行动展示出来，使活动开展得生动而有效。

四、适时展示，激发参与热情 整个德育教育月中，我校政教处每周都有工作重点，活动形式也各不相同。为使孩子们对各项活动都充满饱满的热情，每一项活动结束后，我都要在班里进行及时的小结。比如：“我给妈妈洗洗脚”活动后，我指导学生写作文，让学生通过情真意切的表达记录给妈妈洗脚的感受；“感恩亲人，我在行动”活动后，我将家长为我上传的照片在教室的一体机播放，让孩子们在与同学的比较中懂得什么是真正的“孝敬”；“我为班级献新绿”活动后，我组织学生对教室增添花草后的变化进行讨论，让孩子们自己说出花草对教室的美

化作用，从而提高自觉地爱护教室、校园、路边、公园里的每一株花草的意识；“学习雷锋好榜样”活动中，每天我都会把学生在校内外所做的好事及时写在黑板右侧的表扬栏中„„每一次展示中，我都尽量地多表扬，让孩子们在肯定声中，提高参与活动的热情；在正面引导中，积累正确的言行，从而保证了孩子人人参与，活动事事有效，五、总结表彰，延续德育成果 德育主题教育月在老师、家长的共同努力下画上了圆满的句号，但德育教育却应当是学校教育的常态化工作，因此在德育主题教育月中通过活动使孩子们形成“文明、感恩、奉献”的意识和行为应当延续并精益求精。为此，借助学校隆重的表彰大会，我在班里也对在各项活动中表现突出的同学和家长进行了大张旗鼓的表扬和奖励，并引导孩子懂得“文明、感恩、奉献”是德育教育的主题，更是一个人一生必备的高尚品质，我们不仅要在学校搞活动时表现得积极努力，更要将文明的行为、感恩的意识、奉献的意识落实在自己的日常生活中，事事讲文明、时时懂感恩、处处求奉献。

篇6：阳店镇第一小学德育主题教育月活动总结

二十里铺小学“感恩”德育主题月活动总结

十月是二十里铺小学“感恩” 德育主题活动月。学校在中心校大力指导及帮助下，根据中心校“每月一事”德育主题月活动指导意见，切实有效的开展了丰富精彩的系列活动。“感恩”月活动做到月月有主题，周周有活动，日日有小结。以关注每一位学生的发展为根本，活动以实效为出发，举行了一系列精彩纷呈的活动。

一、启动阶段

活动初期，校长赵建学组织召开了全体教师大会，对“感恩” 德育主题活动月做了重点工作安排。首先，学校大力营造“感恩”氛围，制作了宣传展板2幅，横幅一条，悬挂张贴在校园的醒目位置。在十月第一周国旗下讲话进行了全校范围的启动仪式，随后各中队又相应召开主题队会，在中队辅导员的指导下以“感恩——生命的华章”为主题进行了深入交流，为后期活动奠定基础。

二、感恩实践阶段 １、为父母洗脚主题活动

月初大队部组织开展了为“父母洗脚”的主题活动，做到全员参与，落到实处，每日在“暮醒”会时中队交流评议，中队辅导员点评，对表现突出的学生予以鼓励。大队部相应组织下发了“感恩父母”家长调查问卷，家长在问卷中对学校开展的人性化教育给予了很高的评价。

2、“感念师恩”征文比赛 在十月中旬学校组织开展了“感念师恩”征文比赛，各班参与热情高，最后大队部收到各中队上报优秀征文作品20余篇，通过认真评选，最终对六名同学经行了表彰。

3、“感恩生命”主题演讲赛

月末“感恩生命”主题演讲赛拉开帷幕，参赛队员共计15名，低年级学生以质朴的话语，点滴的生活小事，赞颂了父母、师长的付出；高年级学生声情并茂的讲述了一个个感恩事例。演讲赛博得师生阵阵掌声，演讲到动情处，不少师生撒下热泪，将“感恩”月活动推向了高潮。

三、总结表彰阶段

大队部对本月活动中表现突出的师生予以表彰，共计表彰学生30名。演讲赛结束后学校杨明花主任对学生们一月来“感恩”的点滴事迹做了总结发言，对同学们的表现给予了很高的评价，也提出了殷切的希望。感恩月结束了，但感恩的心，感恩的种子才刚刚开始发芽。

感恩综合实践活动给学生一种美好的情感，一种做人的道德，一种健康的心态，一种生命的基本要素，一种人生境界的体现。感恩综合实践活动，促进我校学生良好行为习惯的养成，促进了学校校风建设。

二十里铺小学 二〇一一年十月三十一日

感恩——生命的华章

二十里铺小学“感恩”德育主题月活动总结