四川新高考政策解读

四川新高考政策解读（精选6篇）

篇1：四川新高考政策解读

四川省2013年新高考（新题型）复习迎考信息及对策研讨会

会议心得

2012年12月7--8日，四川省2013年新高考（新题型）复习迎考信息及对策研讨会在四川教育宾馆东一会议室隆重举行。来自全省各地几百名高三英语教师及各位专家出席了此次研讨会。会议期间，五位教育专家分别给在座的教师进行了精彩的讲座。

我作为一名新上高三的英语教师，能够和崔老师一同代表学校参加此次会议，由衷地感到幸运。会议期间，我认真聆听各位专家的讲座，积极的参与会议互动。下面，我就参加此次英语高考研讨会的收获总结如下：

首先，四川省泸州市教育科学研究所的穆伟昭老师对四川高考英语试题的特点及2013年英语高考新趋势这两方面作了详细的讲解。

在穆老师的解说中，我了解到四川高考英语试题的总体特点是坚持“突出语篇，强调应用，注重交际”的设计原则，“有利于高校选拔新生、有利于中学实施素质教育”。

在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。考查考生综合运用语言知识、语言技能、文化知识、策略知识等理解所听到和读到的语言材料，传达信息、表达态度和情感，展示自己运用语言完成交际、解决问题的能力。

穆老师还提供了这样一张表格：

NMET2009-2012（四川卷）各大题难度

通过这张四川省全国高考自主命双向细目表，我们教师就可以对英语试题中的各项大题在高考的难度值一目了然。不难看出，补全对话的难度值最低，是易得分点；阅读理解从未失去龙头老大的地位，所以那句“得阅读者，得天下也”是很有道理的。作为一线教师，只有明白了高考试题的特点，才能在平常的教学当中不当无头的苍蝇，真正的做到有的放矢。

以阅读为例，《考试大纲》主要考查考生是否能够读懂公告、说明、广告、以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。素材选择特点：主题合理（考虑学生的不同背景因素）；语言地道，条理清楚，难度适中，长短适宜，内容恰当；题材与体裁不能太单一；文章应自成一体，不能无头无尾；应有一定的生词，生词包括完全生词、“旧词新意”词和涉及构词法知识的词。

在穆老师的讲座中，我还得知命题人在设计试题时，一般会遵循以下基本原则：

1.严格按照考试大纲的要求命题；

2.题干指向必须清楚、准确、周密，易于理解；

3.以考查对信息的获取为目的，不以考查语法或词汇为目的；

4.同一个题目的选项的排列应按同一原则、同一逻辑顺序、同一

规律进行。

知道阅读的命题原则，我在今后的备课中就要去思考怎样去给 学生上阅读专项这种课。回到学校这几天，我查看了近几年来的高考题，认真的进行了分析。试卷上的阅读，我们通常称为快速阅读，就是考查学生快速获取信息的能力。做对题的前提是要清楚问题的意思。所以我们要对题干进行分析。我们经常会遇到这两类：

1.主旨大意题题干中一般含有mainly/main purpose/title/main point/can be learned等词；

2.推理判断题常有probably/maybe/infer/（most）possibly/suggest等词。

主旨大意题考查考生综合、概括、归纳和分析问题的能力，要求考生把握文章或段落的主题。主旨题正确选项特点：不出现细节信息；不含过分肯定或绝对意义的词。主旨题干扰项特点：以偏概全，只是文章的细枝末节，不能涵盖全文内容；出现细节性的信息；过于笼统。

推理判断题测试考生理解上下文逻辑关系的能力。领悟材料中句子之间的逻辑关系，并根据材料提供的已知信息进行分析、归纳和推理。理解字里行间的言外之意、作者的观点、写作意图和态度。

我们教师在进行阅读专项训练的时候，就要训练学生对文章或段落进行深层理解，让学生记住试题的答案不可能非常直接地暴露于选项中。应该注意把答案与事实细节题区别开来，推理判断题必须以事实为依据，但其结果又绝对不是事实本身，不能“就事论事”。

穆老师接下来还对2013年英语高考新趋势做了详细的阐述，使

得我得知今后高考的发展趋势为主观性、综合性、开放性。期间他还大胆的预测了今年的高考题型可能性：单项选择、完型填空、阅读理解、补全对话、书面表达，但单项选择题量减少；增加主观题量，选用任务型阅读（阅读表达）。

其次，成都七中英语教研组组长刘钰老师对四川省普通高中 英语学科教学基本要求进行详细的讲解。作为一名来基层的老师，她的讲解更具有实效性。首先刘老师对课程结构，课程目标用图表的形式为各位老师做了仔细的介绍。然后刘老师深入到具体的教材分册要求。比如说每一册每一模块的题材内容与学习目的、语言知识目标、语言技能目标、学习策略、文化意识、情感态度、任务等。

从刘老师的讲座，我深深的体会到，一堂合格的英语课绝不是教师在课堂上的四十五分钟尽职尽责就大功告成，而是课前长时间的分析教材，课后长时间的细化教材，然后在结合大量的反馈信息。

刘老师还提到，我们高三的教师要特别注意新题型的介入：阅读表达。该试题在考查考生阅读理解的基础上，增加了对书面表达能力的考查。既考查考生的语言输入，也考查语言的输出。阅读表达题试图从多个角度和方位考查考生对文章内容的理解以及考生本人对相关问题的看法，问题类型多样。

她用幻灯片向我们展示了其他实施新课改地区的新题型样题，一再强调，要学生多做模拟题，熟悉题型，克服对陌生题型的畏难情绪。

同时利用现有的课文文本，提高学生的阅读理解能力，利用课文文本，扩大词汇量。刘老师带给我的启示是启示：阅读理解技能的训

练与考查应坚持“考点”设置多样化、科学化、系统化、层次化。

通过参加这次四川省2013年新高考（新题型）复习迎考信息及对策研讨会，我从中获知了很多有用的信息，有关高考，有关教学。从今以后，我要做的就是认真落实会议精神，将会议中的精华运用在自己实际的教学过程当中，在提升自己的专业素养的同时努力提高学生的学习成绩。

王静婧2012-12-13

篇2：四川新高考政策解读

复读学校

新课改后新旧知识点变化并不大

复读学生

复读最大的压力不是高考的变化而是心理压力和体力考验

教育部门

高考方案还在制订不建议已录取考生复读

现象

不怕新课改 复读学校照样火

明年我省将迎来新课改之后的第一次“新高考”。成都商报记者近日走访成都和省内多所高中及复读学校发现，“复读市场”并没有因新课改而大大缩减，老牌复读学校报名依旧火爆，“三本”学生仍是复读主力。

复读学校 人数收费都没少

6月中旬起，省内著名的“复读大军”绵阳中学实验学校以及南山中学实验学校就率先发布了招生公告，比往年早了10多天。南山实验学校一位招生老师介绍，由于明年是首届新课改后高考，今年学校预期只有2500人报名。而从目前的报名情况来看，报考人数已超过人，和去年同期持平。

在成都市内的民办复读机构，知名的戴氏复读学校也做好了生源大减的准备。但据戴氏高考中考学校(以下简称“戴氏”)常务副校长戴久洪介绍，目前复读班的招生情况要比预想的好。今年，戴氏准备招500名左右的高考复读生。“与去年同期相比，目前只略微少一些，但报名的也已经有一半多了。”而预计到8月15日开学，报满并不成问题。

而从各校招生的收费来看，较往年也未减少。在成都商报记者的调查中，在高中学校，复读的收费一般是一本线以上不收费，三本线上交2000～3000元不等，分数更低则可能上万。而在成都的复读机构，收费从2万多到20万的一对一教学都有。

高考556分 她执意复读

城郊一所国家级示范校的高三理科毕业生小刘，今年高考556分，已被南京一所高校录取，但由于专业和学校都不够理想，她还是报读了复读班。

小刘不愿透露自己的全名，她认为，556分是个“丢脸的分数”，以往的测试，她每每高过一本线60分以上。押宝复读，小刘说自己经过了“深思熟虑”。“我已把即将升入高三的`学弟、学妹们零诊考试的考试题看了一遍，发现变化并不大，只有一些题型有微小变化。零诊是比照高考来的，虽然新课改高考方案至今尚未出炉，但从零诊应该看得出变化不会太大。”小刘还从网上找了一大堆资料，“其他已课改的省份，高考的变化和以前相比也不大”。

来自泸州的理科生谢小贝今年高考考了407分，对于分数极不满意的她也已在复读机构报了名。对于新课改教材的变化，以及增加的知识点，她也并不担心，她认为，复读最大的压力不是高考的变化而是复读这一年的心理压力和体力考验。

争议

新高考方案未出

复读的风险到底有多大

新课改后，教材和教学模式都将改变，高考也将面临高考大纲、知识点的变化。更为关键的是，新课改实行后，综合素质评价与高招录取如何挂钩尚未确定。复读的风险到底有多大?各方说法并不一致。

部分老师：

新课改是稳字当头

说起新课改高考对复读的影响，绵阳实验中学的招生老师认为，总体来说，新课改后新旧知识点变化并不大，“四川历来高考求稳，重要的知识点还是一致的，新增的知识点也肯定出在小题目上，不会放在大题上”。

石室中学的陈宇老师也发现新课改后，高三学生零诊考试生物等理工科科目考得都比较基础，并不难，新课改特点并不明显。

川内高校：

录取时没参考综合素质分

北京、山东、安徽等多地都在四川以前进行了新课改。成都商报记者昨日也采访了川内多所高校的招生负责人，了解他们在招收这些课改省份时的招生模式。各校的答复全部一致，都表示，“到目前为止，录取的唯一依据还是高考考分，从未有哪个省份考生在录取时参考过综合素质评价分”。

西南财经大学学工部副部长杨旭表示，综合素质评价的区分度并不高，而且高校很难核实和量化，把握不准就会出现不公平的现象，而高考成绩却是一个很清晰的量化标准。

新课改老师：

部分科目知识点变化大

但在一路经历了新课改教学的高二老师看来，新课改的变化却非常大。

石室中学教学处副主任、生物老师陈宇介绍，生物课在新课改方面发生的变化是比较大的。

在时间上，生物课的学年由两年变为了三年。而在内容上，教材从3本增加到了4本，第4本书中新增加了7个实验。目前，新课改第一届的学生已经学完了这7个实验。而对于没有学过这些新增内容的复读生来说，他们需要用28个课时左右的时间才能学完，而且培训机构的条件也会限制他们做这些实验。

此外，新课改高考将由考察死记硬背变为考察探究的过程。这对于复读生学习新知识也会造成一定的影响。

省教育厅

已录取考生不建议复读

事实上，关于复读的争议，焦点就集中在未出台的新课改高考方案上。

据省教育厅介绍，新课改高考方案的制订由于影响广泛，并不是由教育部门一家说了算，不仅要经过多轮审议和修改，还要报省委、省政府以及教育部通过后才能向社会公开发布。

但对于新课改后的复读，省教育厅相关负责人还是建议考生谨慎对待。

篇3：解读新考纲备战新高考

一、把握新高考的四个不变

从2013年《考试大纲》来看,我省首次新课标版高考中的政治学科部分考试不会发生颠覆性的变化,无论考试形式还是考试内容,都将保持一定的稳定性、继承性。

1.“考试性质”的描述不变。新旧两版《考试大纲》对考试性质的描述均为:普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

2.“能力目标”的要求基本不变。新旧两版《考试大纲》对“能力目标”的要求基本一致,前三项目标均为:获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐述事物。而对于第四项目标,2012年大纲版《考试大纲》表述为:论证和探讨问题,2013年新课标版《考试大纲》则表述为:论证和探究问题。两种表述虽然只有一字之差,但探究的要求却比探讨高,其体现了新课程的理念。从“能力目标”的要求来看,新课标版《考试大纲》显然要高于大纲版《考试大纲》。

3.“题型与分值”的设置不变。从2013年《考试大纲》来看,高考政治学科部分依然沿用2012年的题型结构和分值设置,政治学科部分的分值为100分。其中,单项选择题48分,非选择题52分。

4.知识考核范围不变。从宏观上看,新旧两版《考试大纲》政治学科部分的知识考核范围相同,同为两部分,一部分为学科专业知识,另一部分为时事政治。

二、重视新高考的四大变化

由于今年是我省实施高中新课改后的首次高考,广大高三指导教师和考生应通过对新旧《考试大纲》的研读,把握其中的变化。

1.政治学科考试定位的变化。2012年之前的大纲版《考试大纲》对政治学科考试没有明确定位,2013年新课标版《考试大纲》则明确指出:政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时,注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

2.“考核目标与要求”在呈现方式、具体界定等方面的变化。“考核目标与要求”在2012年大纲版和2013年新课标版《考试大纲》中所处的位置与作用不同,在文字表述、呈现方式及具体界定等方面也存在差异。在2012年《考试大纲》中,“考核目标与要求”处于统领地位,独立于政、史、地学科说明板块之外,三门学科有着相同的“考核目标与要求”,而在2013年《考试大纲》中,“考核目标与要求”则置于具体的学科说明板块之中,每门学科均有各自的“考核目标与要求”。

3.试卷结构的变化。2013年新课标版《考试大纲》明确了高考文综部分各学科考试只涉及单学科的内容,不涉及跨学科综合,政、史、地三科内容基本分开,没有以往高考中政、史、地三科综合的试题,而是采用政、史、地各两道学科内综合题的形式,同时,政治学科部分不涉及选考题。

4.考试范围的变化。由于新旧课程的结构、体系不同,所涉及的学科专业知识也有着很大差别,从考试范围来看,我省2013年高考政治学科部分与2012年相比发生了很大的变化,考点明显增多。

三、备考建议

1.认真研读《考试大纲》。教育部考试中心颁布的2013年文综《考试大纲》,明确规定了考试的目的、性质、内容和要求,是高考命题、备考和评价的依据。它能够使我们了解考试的范围和考查的内容。《考试大纲》政治学科部分“考试范围”中所列的内容,一般是根据现行高中政治教材章节中的黑体字标题进行排列,个别的以整节进行排列,其意味着这一节的内容都在考试范围之列。这种排列方式便于考生掌握《考试大纲》的内容,并能够对照教材进行复习。同时,《考试大纲》对考点名称、顺序的设置,反映出了新高考注重对相关知识点体系化、专题化的考查。虽然今年是我省新课标版高考的第一年,201:年《考试大纲(课程标准实验版)》我省未曾用到,但广大高三教师和考生不能忽视对两版《考试大纲》进行比较。这对处于复习备考阶段的高三指导教师和考生具有重要的引领作用。对比2012年新课标版《考试大纲》与2013年新课标版《考试大纲》,我们可以发现,2013年《考试大纲》中有增加、删除及改动的内容。教师和考生应根据这些变化把握复习的重点,特别是对新增的考点,要明确其涉及的知识范围,避免复习时遗漏相关的知识点。如,政治生活模块中删除了“人民民主专政是正义的事情”的考点增加了“坚持人民民主专政的必要性”的考点。又如文化生活模块中删除了“文化市场与传媒商业化的影响”的考点,增加了“文化市场对文化的影响”的考点,并改“文化传播的多种途径”的考点为“文化传播的主要途径”等。

篇4：四川新高考政策解读

关键词： 高中物理 高效课堂 立足教材 高效训练 高效备考

在目前的普通高中教育的生态中，教改成功与否，是否得到教师、学生、家长、社会的认同，一个主要的指标就是高考成绩。从对于学校的评价机制来看，学校、社会、教育主管部门主要关注的是每年一次的高考成绩。因此，如果离开普通高中教学的教学实际——高考，谈高效课堂，那么只能是纸上谈兵，或者是空中楼阁。因为高效教学的落脚点或者是最实际的评价标准还是高考的质量。我认为高效课堂可以分为三个方面：高效课堂为基础；高效训练为关键；高效备考为保障。

高中物理学科是高中课程体系中的一门基础性学科，也是理科综合中的核心学科，在高考中所占比例大，知识考查的范围广、难度也大，从某种程度上来说学生们理科成绩很大程度上与物理成绩密切相关。那么，应该如何立足高考，打造高效的物理课堂呢？现就这一问题笔者谈谈认识。

一、立足教材，目标紧盯高考

2016的考试大纲相对2015年考试大纲有几点变化：在考试内容第一段删去“考试内容包括知识和能力两个方面”，这说明高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把能力的考查放在首位，更加体现了知识与能力不是孤立的。因此，在平时教学中，教师必须以教材为本，认真使用好统编或推荐的教材，而不必一味地钻入高考复习的各种资料中。但必须认识到，教材本身有相对的稳定性，一般跟不上知识、技术的发展。近几年的高考物理试题中，越来越多地出现了一些以人们关心的自然现象和现代科技发展中的新问题为题材的题目（信息题）。因此，在训练中，既要依据教材搞好基础知识和基本技能的复习，又要结合高考实际，相应补充一些新知识、新信息，拓宽学生的知识面，培养学生的物理分析能力和应用能力。

事实上，从2016年的高考试题来看，灵活、以能力立意是当前高考改革下的核心命题趋势，教师在物理教学过程中既要“死”，即务必要把核心知识掌握准确、扎实，又要“活”，引导学生们灵活运用死知识解决各种问题，这就是物理学科素养的呈现，这样的课堂才是高效的。

二、高效训练，提高学生能力

学生们课堂上知识掌握了多少，掌握到了哪种程度，最终是需要用学生们练习的状况呈现的，练习既是对于学生掌握知识的一种考查，又能达到对于课上知识拓展和延伸的目的，进而才能够提高学生的物理学科素养。

但是，学生们学习的时间是有限的，题海战术已经不适应当前新高考的要求，所以在学生们训练的过程中也要注意训练的高效性。一方面要充分利用课堂时间，实现反馈矫正的实效性，另一方面要注重课后作业训练的高效性。特别需要强调的是课后作业一定要精选精练，要坚决杜绝单纯追求数量而出现重复性作业的问题，这样会增加学生们的学习负担；练习的难度要适中，不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。教师要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必”，即有练习教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目，提高训练效度；必须做到及时批改，精批细改；讲评之前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。总之，高效训练不是口号，关键在于落实在每一节的教学中间去探索和落实，这样才能够达到训练的目的，才能够使物理课堂教学更高效。

三、高效备考，做到有的放矢

物理要想取得好成绩必须做好考前备考，好的考前备考对我们来说很重要，那么如何才能做到高效备考呢？总的来说就是宏观规划、完善细节。也就是说要有总的复习计划和目标，然后结合学情具体扎实地落实。就高中物理学科来看，我们首先了解高考考试说明，从考试说明解读考什么；从近年试题解析怎么考；从学生们个人现实明确怎么办。这样才能够做到有的放矢、主动高效。其次要回归教材，扎实基础。课本是学习之本，是知识的载体，同时也是高考命题的重要参考。大多数高考题在课本中都可以找到原型，所以抓纲务本。方可落实“五基”，即：基本概念、基本规律、基本实验、基本模型、基本方法。再次，引导学生们规划好课堂，提高学习效率。课堂是学习的主战场，听课是主业，跟老师思路走，抓知识方法重点，力争当堂明白。注意，预习了才能真正跟上老师的思路，跟上思路了才能抓住重点，所有学生都要把握的重点就是公共重点，但重要的是要抓住个性化的重点，每个人的知识点认知和把握情景是不一样的，各有需求，自己缺什么就抓什么，重点一定要有个性化，要听懂个性化的重点，当堂消化。最后，要鼓励学生们构建知识体系，当前的高考物理学科更加突出能力的考查，解决这些新问题的基础就是对于核心知识的准确、扎实的掌握，把老师和教材中呈现的知识最终转化为学生自己的知识才是根本目的，必须鼓励和要求学生们构建属于自己的知识体系，这样才能够为解决问题提供坚实的保障。

具体落实到阶段复习上，第一阶段复习方法：按模块复习。按模块复习是高考总复习过程中必须经历的一个阶段，之前所学的知识点和题型现在也许有些淡忘了，有些章节还存在一些死角，而按模块复习正好可以把知识点系统梳理一下，复习完一个模块，试着建立知识网络，检查有哪些知识点还没有掌握，是否还有没复习到的盲点，再看看这些知识点有什么联系。复习过程中一定要多问几个为什么，做到不仅把知识点都记下来，而且知道各知识点所涉及的题型和解题思想。第二阶段复习方法：重点复习各部分内容。重点复习各部分内容时要抓住主要知识点，搞清它们的内在联系，并使之系统化。在复习每一个知识点时，要把重点放在概念的理解与规律的运用上，理解概念要在“准”字上下工夫，掌握规律要在“用”字上下工夫。

总之，高考的不断变化要求教师在立足于学生实际和考试要求的基础上不断调整教学，抓好每一节课，提高教学效率，精心设计和准备，这样才能够打造高效的物理课堂。

参考文献：

[1]赵丰平.第四届学校新文化发展论坛上的报告摘要[R].（教育时报），2010（3）.

[2]王爱武.建构学习共同体促进有效互动[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C].2010.

篇5：四川新高考政策解读

记者昨日获悉，日前召开的四川省普通高中课程改革暨规范中小学办学行为工作会议透露出新消息：我省“新高考”工作已经提上议事日程，省教育厅计划在后年春季前出台“四川省高考实施方案”等。 据悉，我省将采取一系列措施推进普通高中课程改革。

明年进校的我省高一新生三年后将面临普通高中课程改革后的“新高考”。从省教育厅现有安排看，我省将至少提前两年公布“新高考”的实施方案。省教育厅厅长涂文涛认为，我省高中学校办学条件近年来有了很大改善，地震灾区学校重建工作明年将全面完成，这些不仅有利于推进高中新课程改革，也有利于对普通高考实施改革。

明年启动高中新课改

我省将从明年启动高中新课程改革。省教育厅要求全省各地学校严格按照部、省课程设置方案，根据规定的学习领域、科目和模块的要求开设好必修和选修课程，不允许随意删减。此外，各普通高中学校将结合学校实际制定具有特色的课程计划，在保证开齐必修课程和最低限额选修课程的同时，制定选修课程建设规划和年度开设计划，逐步提高选修课程的.开设比例，因地制宜开设好通用技术课程和综合实践活动课程。

新教材难度中等偏上

省教育厅强调，所有普通高中都必须开齐全部必修课程，省级以上示范高中应努力开齐全部选修课程，其他普通高中在两三年内逐步达到开齐所有选修课程的要求。

我省将根据教育部的要求，进一步规范高中课改教材的选用和管理工作。省教育厅厅长涂文涛介绍，我省普通高中新课改教材将按照有利于减轻师生负担、有利于教学研究指导、有利于高考命题的原则，选用适合我省实际，难度中等偏上的教材，且一门学科的必修模块和选修Ⅰ模选块全省统一使用一个版本的教材。

全省统一评价认定制

我省将探索建立促进学生全面发展的评估制度。省教育厅要求各学校根据目标多元、方式多样、注重过程、个体差异的评价原则，综合运用实践操作、作品展示、自评互评等方式，充分关注学生在校期间参加研究性学习、社会公益活动及日常表现等，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面、如实反映学生的成长历程。据了解，我省将建立全省统一的高中学生学业评价认定制度。

高考正面导向新课改

高考是关系到高中课改成败的又一关键环节。省教育厅已经将课改年级(明年及以后进入高中的年级)的高考研究作为一个重要课题展开研究。据介绍，我省按照《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》精神，已经开始广泛征求意见，认真研究论证，并着手积极制订与课程改革配套的普通高等学校招生改革办法，发挥高校招生对普通高中课程改革的正面导向作用。

涂文涛认为，我省高校招生考试制度改革正深入推进，高考自主命题工作已成功地进行了4年，这些为我省深化普通高中评价和考试制度改革提供了有利条件。

后年春季前完成方案

篇6：新高考志愿填报规则解读

1.本科提前批。包括原安排在本科提前批招生的普通类院校专业，即军事、公安、司法等院校及其他需要体检、面试或签订协议的院校专业;经教育部同意的其他院校专业。

军事院校招生计划编排采用院校专业组模式，其余院校招生计划编排采用“院校+专业”模式。

(1)志愿设置。设平行志愿和单个志愿，军事院校采用平行志愿，设30个院校专业组志愿。其余的院校采用单个志愿，即1个院校志愿。

(2)志愿填报。符合报考要求的考生均可填报。对于按照考生填报的志愿投档录取后、录不满额的院校安排1次征集。对于填报征集志愿的考生，可以在政策规定的降分范围内降低分数要求;对于其中有体检、面试要求的军事、公安等招生院校，第一次体检面试合格、未被录取的考生方可填报相应的征集志愿。

(3)投档录取。采用平行志愿的院校，投档比例为100%。采用单个志愿的院校，需要面试或签约的投档比例为100%，不需要面试的由招生院校提出投档比例，原则上不超过120%。

2.本科批。包括原安排在本科一批、本科二批、本科三批招生的普通类院校专业和国家专项计划普通类专业，即非定向计划、定向计划、国家专项计划与地方专项计划、民族班计划、预科班计划以及高水平艺术团、高水平运动队、高校专项计划等招生专业。

高水平艺术团、高校专项计划和高水平运动队招生计划编排采用“院校+专业”模式，其余院校招生计划编排采用院校专业组模式。

(1)志愿设置。设特殊类型志愿和普通志愿，其中特殊类型志愿采用单个志愿，即1个院校志愿;普通志愿采用平行志愿，设45个院校专业组志愿。

(2)志愿填报。高水平艺术团、高校专项计划和高水平运动队招生在特殊类型志愿中填报，其他招生在普通志愿中填报。对于普通志愿，按照考生填报的志愿投档录取结束后、录不满额的院校安排2次征集，对于填报征集志愿的考生，可以在政策规定的降分范围内降低分数要求。

对于高水平艺术团、高校专项计划、高水平运动队、国家专项计划、地方专项计划、民族班计划和预科班计划，符合相应报考资格的考生方可填报。

(3)投档录取。先进行特殊类型志愿投档录取，结束后再进行普通志愿投档。对于特殊类型志愿，具备报考资格且达到分数要求的全部投档;对于普通志愿，投档比例由招生院校提出，原则上为100%，最大不超过105%。

高校专项计划、高水平艺术团招生，其最低文化成绩要求按教育部有关规定确定，原则上不低于我省特殊类型招生录取控制参考分数线。高水平运动队招生，其最低文化成绩要求按教育部有关规定确定，原则上不低于我省普通类本科录取控制分数线，对于少数体育测试成绩特别突出的考生，招生高校按教育部有关要求，可适度降低文化成绩录取要求，但最低不得低于我省普通类本科录取控制分数线的65%。国家专项计划和地方专项计划招生，其最低成绩要求原则上不低于我省普通类本科录取控制分数线。民族班招生，其最低成绩要求不低于同校非定向计划院校专业组最低投档线下40分。少数民族预科班招生，其最低成绩要求不低于同校非定向计划院校专业组最低投档线下80分。

3.专科提前批。包括原安排在专科提前批招生的普通类院校专业。即定向培养士官;公安、司法类专业;需要面试的乘务类专业;航海类专业;各类特岗人员计划等专业。

定向培养士官招生计划编排采用院校专业组模式，其余院校招生计划编排采用“院校+专业”模式。

(1)志愿设置。设平行志愿和单个志愿，定向培养士官采用平行志愿，设30个院校专业组志愿。其余的院校采用单个志愿，即1个院校志愿。

(2)志愿填报。符合报考要求的考生均可填报。对于按照考生填报的志愿投档录取后、录不满额的院校安排1次征集。对于填报征集志愿的考生，可以在政策规定的降分范围内降低分数要求;对于其中有体检、面试要求的定向培养士官、公安、乘务等招生院校，第一次体检面试合格、未被录取的考生方可填报相应的征集志愿。

(3)投档录取。采用平行志愿的，投档比例为100%。采用单个志愿，需要面试或签约的投档比例为100%，不需要面试的由招生院校提出投档比例，原则上不超过120%。

4.高职专科批。包括原安排在高职专科批招生的普通类院校专业。招生计划编排采用院校专业组模式。

(1)志愿设置。设置30个院校专业组的平行志愿。

(2)志愿填报。在本科批录取结束后填报。对于按照考生填报的志愿投档录取后、录不满额的院校安排2次征集。对于填报征集志愿的考生，可以在政策规定的降分范围内降低分数要求。

(3)投档录取。按平行志愿投档录取，投档比例由招生院校提出，原则上为100%，最大不超过105%。

新高考怎样填报志愿新高考分数的含义与以往并不相同，高考总成绩较往年也会有所增加。如6个选考科目，过去文综、理综时，各科试卷的难度一般在0.55到0.62之间，赋分后各科都是0.73左右，这样三门选考科目的分数均值就会比过去高一些，直观的表现就是，今年好像考分有点“毛”。因此，刘校长建议考生在志愿填报时要关注自己的成绩位次，切忌单纯用以往高校的录取分数作为今年填报志愿的依据。

新高考填报志愿须知

志愿设置新变化

实行平行志愿的批次，由以学校为志愿单位变为以“专业(类)+学校”为志愿单位，即1个“专业(类)+学校”为1个志愿。