新高考 总复习新对策

新高考 总复习新对策（通用6篇）

篇1：新高考 总复习新对策

2004新高考 总复习新对策

转自：高考金刊

2004年高考，全国将有包括四川、湖北在内的24省市采用新课程卷。为使首次面对新课程卷的考生能从容备考，本刊记者特地采访了最早使用新课程试卷的山西、江西两省及2003年采用新课程试卷的江苏省的有关学科的特级、高级教师，请他们就后阶段的复习提出了建议。

我就理科综合的复习给同学们提三点建议：

第一，重基础，努力实现大纲与教材的`基本要求。新课程试卷考查内容基本覆盖了物理、化学、生物三个学科的主干知识。所以，考生要考出好成绩，必须具备扎实、全面的基础知识和基本技能，同时养成良好的科学态度和科学的学习方法。

第二，突出实验，体现基础自然学科特点，着重考查创新精神。2003年试题中，三学科实验内容的考查分值占全卷的24%，远高于2002年的16.3%，突出体现了理科的学科特点以及实验在理科学习质量评价中的重要地位，为学生将来从事科学研究打好基础。如物理、化学实验，通过对不同实验内容考查对创新实验的理解能力，生物同时出现了两个实验设计题，加大了对实验能力的考查力度。因此，在高三备考中，不能只是背实验，应弄清实验原理，拓展变换实验情景，重点实验重做，培养创新意识和实践能力。

第三，学以致用，培养能力。近几年的理科综合试题，在选材背景方面，尽可能联系生活、生产实际和科技发展的成果，如种子堆放与选育、月球资源与恒星演化、粒子加速器、诺贝尔奖项等。此外，命题者通过设计新题、生题，灵活地考查学生的思维能力，引导考生在平常的学习中，进行自主地学，精要地练，重视开展研究性学习活动，感悟有关科学原理、定律及其在实际问题中的应用，实现知识向能力的转化，不断提高自身的科学素养。

廖小林(江西省重点中学临川一中英语高级教师)根据新的课程标准要求和发展态势，2004年考生在制定复习计划时，应该注意下面几个问题：

第一，点面兼顾，有的放矢。在复习时，要弄清相关知识的重点、难点、疑点和考点。在面方面，要明确各知识、能力点之间的互补和知识迁移与渗透，明确知识、能力点之间的网络结构。

第二，交替推进，循序渐进。高考属于多学科的综合科目考试，如果长时间专门复习一门科目，势必会导致大脑疲劳、思维定势，学习单调乏味，严重影响复习质量。为避免这种高耗低效现象，应该采用交替推进的方法。复习时要根据自己的知识结构和掌握程度来安排复习顺序，如按照易―难―易―难―易的模式交替排列，波浪式向前推进，从而发挥最大的效益。

第三，学以致用，优势互补。在复习时，应该克服单干、蛮干的不良习惯。应该以自身为第一主体，挑选一名同班同学为第二主体，以老师为第三主体。

高三英语总复习一般做法是“三轮两为主”、“四抓一落实”。“三轮”指复习过程中分单元过关―专题复习―综合训练，时间比例为5：3：1；“两为主”即复习过程中以梳理知识为主，以练习实践为主；“四抓”即抓基础、抓核心、抓应用、抓应试方法；“一落实”即把基础知识、基本技能、基本方法和各项能力要求落实在实际的灵活运用上。

张琥(江苏省重点中学泗阳中学数学高级教师)新课程数学试题最突出的特点是重视数学交流，注重考查阅读理解和表述能

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篇2：新高考 总复习新对策

总复习题

1、《中华人民共和国合同法》的立法原则是什么？

2、签订合同的原则是什么？

3、订立合同应具有哪些条件？

4、合同的形式有哪几种？

5、合同书成立的条件是什么？

6、对格式条款有两种以上解释的，应如何处理？

7、什么情形的合同视为无效合同？

8、哪些免责条款属无效免责条款？

9、当事人对合同变更的内容约定不明确的，如何推定？

10、哪些情形下，当事人可以解除合同？

11、条件解除合同如何设置？

12、什么是法人和法定代表人？法人应具备哪些条件？

13、江西省电力公司《供用电合同管理办法》中特殊用户指哪些？

14、目前我省标准格式合同有哪几种？

15、供用电合同应具备哪些必备条款？

16、应如何理解供用电合同中，平等的民事关系和不平等的管理与被管理关系并存？

17、经济合同和协议有何异同？

18、什么是委托代理？

19、《电力供应与使用条例》对签订供用电合同是如何规定的？

20、供电设施的运行维护责任分界点如何确定？

21、供用电合同的法律约束力表现在哪些方面？

22、供用电合同违约责任形式是什么？

23、供用电双方在哪些情况下可以免除责任？

24、对供用电双方合同签约人有何要求？

25、超出权限和范围签订的合同会产生哪些后果？

法规部分

一、电力法及相关法律体系部分：

1、《电力法》由哪个部门于何时制定，何时开始施行？

2、《电力法》的法律体系是什么？

3、国家对“电力供应和使用”的管理原则是什么？

4、哪些行为是“违章用电”行为？哪些行为是“窃电”行为？

5、用电检查与用电监察的区别是什么？

6、用电检查与用电监督检查的区别是什么？

7、用电检查的主要内容有哪些？

8、用电检查人员应遵守哪些纪律？

9、追补电费、违约使用电费、罚款和罚金的概念及区别是什么？

10、发现用户窃电时，其所窃电量应按什么原则确定？

11、〈电力法〉对供电企业和用户所确定的义务分别是哪些？

二、用电营业、供用电质量和电价管理部分：

1、什么是业扩报装工作？业扩报装工作包括哪些内容？

2、什么是业扩报装工作流程？

3、什么是供电方式？什么是供电方案？它们之间有什么关系？

4、供电方案主要包括哪些内容？

5、什么是备用、保安电源？两者之间有何同异之处？

6、具备什条件的用户，才能获得享有保安电源的权利？

7、《供电营业规则》对临时用电的用户有什么特殊规定？

8、什么是“中间检查”？用电检查人员如何进行“中间检查”？

9、开展用电检查的形式有哪几种？

10、什么是定期用电检查？如何安排用户的定期用电检查？

11、用户申请新装或增容时，应向供电企业提供哪些文件和资料？

12、什么是变更用电？变更用电包括哪些内容？

13、什么是暂停？什么是减容？

14、暂停和减容有何同异之处？

15、何谓用电地址？

16、何谓迁址？

17、何谓供电点？何谓受电点？

18、供电设施的运行维护管理范按什么原则确定？

19、《电力法》所规范的电价种类和管理体制是什么？ 20、何谓“两部制”电价？哪些用户应执行“两部制”电价？

21、何谓基本电费？《供电营业规则》对基本电费的结算方式和结算时间有什么规定？

22、《供电营业规》和省物价管理部门对基本电价费的结算原则有哪些规定？

23、何谓功率因数调整电费？哪些用户应行功率因数调整电费结算？

24、对执行功率因数调整电的用户，有哪些电费不参加功率因数调整？

25、营业工作质量考核的“七率”和考核标准是什么？

26、何谓供电质量？它们分别用哪些指标来来衡量？

27、何谓非线性用电设备？

28、何谓谐波？它对电网的运行有哪些危害？

29、何谓电压正弦波形畸变？何谓电压正弦波形畸变率？ 30、何谓波动负荷、冲击负荷和不对称负荷？它们对电网运行分别产生哪些危害？

31、常见的产生谐波、冲击（或波动）负荷和不对称负荷的用电设备主要有哪些？

32、为抓好用户的安全用电，《供电营业规则》对用户电气设 4 备的运行管理作出了哪些规定？

33、某新装用电用户，其供方案是：10KV和双电源供电、主供电源容量是1000KVA、保安电源容量是300KVA，且保安电源是由用户自架一条10KV线路至供电企业的110KV变电站用电。问该用户办理新用电手续时，应交多少高可性供电服务费？

34、某一工业用户的“合同”约定容量是2×500KVA，其中一台500KVAR 的变压器经用户申请并经供电企业批准暂停，并由供电企业于当月18日上午加封，问该用户当月应交多少基本电费？

35、某工厂平均负荷为600KW，一个月的有功电量为145000千瓦时，无功电量为188000千乏时，该用户应装设多少无功补偿容量，其高峰功率因数才能达到《供电营业规则》规定的考核要求？

36、某工厂由10KV高压专变供电，用电设备容量为320KVA，本月所抄录的有功电量为2000000KWh、实用最大需量为3000KW，实用功率因数为0.9,基本电价是24元/KW/月，该用户的综合电价为0.5元/KWh，城市附加按2%计收,问该用户当月总电费是多少?

37、南昌市某一大宗工业用户,供电电压为10KV,受电容量为560KVA,当月抄录动力电量为4283KWh,实用功率因数为0.8,(功率因数调整电费上浮比例为5%),综合电度电价 5 为0.396元/KWh,问该用户当月动力电量电费是多少?

电能计量管理部分

1、何谓计量方式？

2、确定计量方式应应遵守哪些规定？

3、什么是电能计量装置？电能计量装置有哪几种类型？

4、电能计量装置按准确度等级的不同来分，可分为几类？

5、各类不同准确度等级的电能计量装置适用范围是什么？

6、电能计量装置《技术管理规程》对电能表和电流互感器准确等级的配置和PT二次回压降作了哪些新规定？

7、电流互感器一次额定电流如何确定？

8、贸易用电能计量装置安装地点的选择和安装套数的确定应遵守哪些规定？

9、运行中的电能计量装置的“现场检验”、“周期定检（轮换）”和抽检应分别遵守哪些规定？

10、有功电能表的电流和电压线圈接入电能测量电路时，应遵守什么原则？

11、电流、电压互感器接入电能测量回路时，应分别遵照哪些规定？

12、当单相电能表在电压线圈接线正确、电流线圈端钮反接时，电能表会出现什么情况？电流、电压线回端钮均反接时，又会出现什么情况？

13、在三相四线电路的电能测量接线中，出现一相电流或电压 断线、两相电流或电压断线和三相电流或电压断线时，电能表测得三相总功率是多少？更正率是多少？

14、在三相四线电路的电能测量接线中，在电压线回接线正确的情况下，如出现一相、两相或三电流线圈极性反接，电能表测得三相总功率分别是多少？更正率又分别是多少？

15、当电能计量装置误差超过允许范围时，其误差电量应按什么公式来计算？

16、由于电能计量装置的接线错误、保险熔断或倍率不符等原因造成电能计量装置出现差错的，其误差电量应按什么公式来计算？

17、对电能计量装置超差的，应按什么原则退补相应误差电量的电费？

18、对电能计量装置接线错误、保险熔断、倍率不符等原因，使电能计量或计算出现差错时，应按什么原则退补相应误差电量的电费？

19、用电检查人员检查中发现,某用户的三相四线电能计量装置CT的A相端子断开,该用户月平均用电量约为12000千瓦时,CT断线的日期无法确定,问按《供电营业规则》规定应作如何处理? 20、某用户的电能计量装置为Ⅱ级,电表准确等级为1.0级,电量结算倍率为2000,上次底码为100,本次底码为1300, 7 验证后的电表误差为-3%,问在此期间应追补多少电量?

21、某一Ⅰ类用户的实测PT二次压降为-2%,当月抄见电量为300万千瓦时,问当月应追补该用户多少电量?

22、某工厂的三相四线电表,更换一段时后发现A相电流反接,在此期间电表记录电量为10万度,且该用户的平均功因数为0.866,问应追补该用户多少电量? 安全用电相关文件

1、家电网公司客户安全用电服务若干规定（试 行）中所称的客户安全用电服务包括哪些内容？

2、国家电网公司客户安全用电服务若干规定（试 行）中规定，受电工程设计的审核时间，低压客户不超过多少天？高压客户不超过多少天？

3、国家电网公司客户安全用电服务若干规定（试 行）中对客户委托的受电装置电气试验、保护及通信装置检验等工作有何要求？

4、国家电网公司客户安全用电服务若干规定（试 行）中对低压动力客户、10 千伏及以上电压等级客户的检查周期作了哪些规定？

5、国家电网公司客户安全用电服务若干规定（试 行）中规定的用电安全检查的主要内容有哪些？

6、国家电网公司客户安全用电服务若干规定（试 行）中对用电安全检查分为哪几种？这几种安全检查如何定义？

专业技术复习题

一、填空题

1、在电路中，线与线之间的电压称为__________，而每一相的电压称为_______________。

答：线电压 ； 相电压

2、星形连接的电路中，________等于 答：线电压 ； 相电压

3、装有差动、气体和过电流保护的主变压器，其主保护为 __________________________________________。

答：差动、气体保护

4、低压供电的电力客户，低压供电的 __________ 是该电力客户的供电点。答：配电变压器

5、电能质量的三个考核指标是 _____________________。

答：电压、频率、供电可靠率。

6、在电力系统正状况下，10kV及以下的动力客户受电端的供电电压允许偏差为 ________________________。

答：额定电压的±7％

7、电力变压器油所起的作用是_________________________。

答：绝缘和散热

8、在电力系统正常状况下，电网装机容量在300万kW及以的，3倍的______________。对供电频率的允许偏差为________________。答：±0.2Hz

9、电气设备分为高压和低压两种：电压等级在___________为高压电气设备；电压等级在______________________为低压电气设备。

答：1000V及以上者；1000V以下者

10、所谓运用中的电气设备，系指全部带有电压、__________________________________的电气设备。

答：一部分带有电压或一经操作即带有电压 11、10、20、35KV配电装置的裸露部分在跨越人行过道或作业区若导电部分对地高度分别小于2.7、2.8、2.9m，该 __________________________________。

答：裸露部分两侧和底部须装设护网。

12、雷雨天气，需要巡视室外高压设备时，应

_________________________________________。答：穿绝缘靴，并不得靠近避雷器和避雷针。

13、停电拉闸操作应按照_____________________________的进行，送电合闸操作应按与上述相反的顺序行。严禁带负荷拉合隔离开关(刀闸)。

答断路器(开关)一负荷侧隔离开关(刀闸)一电源侧隔离开关(刀闸)14、1OkV设备不停电的安全距离是___________m检修人员活 动范围与带电体的安全距离是____________m。

答：0.7 ； 0.35

15、高压电气设备发生接地时，室内接近故障点的距离不得小于___________m，室外接近故障点的距离不得小于_________m。

答：4；8

16、操作票应填写设备的双重名称，即_____________和_________。

答：设备名称 ；编号

17、Y，ynO接线组别的变压器，当二次侧三相电流不对称时，如果其中一相负载特别大，则_________急剧下降，在其中性线上将出现3倍的______________电流。答：端电压； 零序

18、变压器接线组别相同是________运行的主要条件之一，如果接线组别不同，变压器内部会出现很大____________的电流。答：并列、循环 19、10kV电力变压器电压调整范围：无载调压分接开关为三档，其范围是_______％；有载调压为九档，每档调压为_______％。

答：±5 ； 2.5 20、装设接地线必须先接________端，后接_____端，且必须 接触良好。

答：接地；导体

二、单项选择题

1、配电变压器应经济运行，其最小负荷电流不宜低于额定电流的。(C)（A）40%；(B)50%；(C)60%；(D)80%

2、电器设备的金属外壳接地属于________________类型。答：(A)(A)保护接地；(B)防雷接地；(C)工作接地(D)工作接零。

3、线路损失率即为线路损失电量占______________(A)的百分比。答：(A)(A)供电量；(B)售电量；(C)用电量；(D)设备容量。

4、一台容量为1000kVA的变压器，24h的有功用电15360kWh，功率因数为0.85，该变压器24h的利用率为_______答：（C）。

（A）54.4%；（B）64%；（C）75.3%；（D）85%。

5、变压器的纵联差动保护要求之一是应能躲过_______和外部短路产生的不平衡电流。答：(B)(A)短路电流；(B)励磁涌流；(C)过载电流；(D)负荷 电流。

6、要想变压器效率最高，应使其运行在__________________。

答：(D)(A)额定负载时；(B)80％额定负载时；(C)75％额定负载时；

(D)绕组中铜损耗与空载损耗相等时。

7、停电拉闸的操作顺序为____________________________。(A)．断路器、母线侧隔离开关、负荷侧隔离开关；(B)．断路器、负荷侧隔离开关、母线侧隔离开关；

(C)．母线侧隔离开关、断路器、负荷侧隔离开关；(D).母线侧隔离开关、负荷侧隔离开关、断路器。答：B

8、倒闸操作必须由_________________________人执行。A．1 ； B．2 ； C．3 ； D 5 答：B 9、10kV以下带电设备与工作人员正常活动范围的最小安全距离为

________________m。

A．0.35 ； B．0.7 ； C．1 ； D.10 答：A

10、在低压电气设备中，属于E级绝缘的线圈允许温升为_______ 答：(C)。

(A).60℃；(B).70℃；(C).80℃；(D).85℃。

11、变压器上层油温不宜超过___________________________答：(A)。

(A)85℃；(B)95℃；(C)100℃；(D)105℃。

12、用手触摸变压器的外壳时，如有麻电感，可能是_______答：(C)。

(A)线路接地引起；(B)过负荷引起；(c)外壳接地不良引起；(D)过电压引起。

13、独立避雷针与配电装置的空间距离不应小于_________________ 答：(A)。

(A)5m；(B)10m；(C)12m；(D)15m。

14、变压器并列运行的基本条件是_____________________答：(C)。

(A)接线组别标号相同，、电压比相等；(B)短路阻抗相等、容量相同；

(C)接线组别标号相同、电压比相等、短路阻抗相等；(D)接线组别标号相同、电压比相等、容量相同。

15、全线敷设电缆的配电线路，一般不装设自动重合闸，是因为______________________答：(B)。(A)电缆线路故障几率少；(B)电缆线路故障多系永久性故障；(C)电缆故障不允许重合；(D)装设自动重合闸会扩大故障。

16、用试拉断路器的方法寻找接地线路时，应最后试拉___________ 答：(D)。

(A)短线路；(B)长线路；(C)双线路；(D)带有重要用户的线路。

17、变压器温度升高时，绝缘电阻测量值______________答：(B)o(A)增大；(B)降低；(C)不变；(D)成比例增长。

18、变压器在额定电压下，二次侧开路时在铁芯中消耗的功率称为__________________答：(B)。

(A)铜损耗；(B)铁损耗；(C)无功损耗；(D)铜损耗和铁损耗。

19、保护装置出口中间继电器的动作电压应不大于额定电压的_________答：(C)。

(A)50％；(B)60％；(C)70％；(D)80％。20、SF6电气设备投运前，应检验设备气室内SF6_____________含量。

答：(A)(A)水分和空气；(B)水分和氮气；(c)空气和氮气；(D)水分和SF6气体。

三、判断题

1、在直流电路中电容相当于开路。(√)

2、对称三相电路在任一瞬间三个负载的功率之和都为零。(×)

3、当三相对称负载三角形连接时，线电流等于相电流。(×)

4、有功功率和无功功率之和称为视在功率。(×)

5、有接地监视的电压互感器在高压熔丝熔断一相时，二次开口三角形两端会产生零序电压。(√)6、10kV及以下三相供电的用户，其受电端的电压变化幅度不超过

±7％。(√)

7、在三相四线制电路中，三个线电流之和等于零。(×)

8、变比、容量、接线组别相同，短路阻抗为4％与5％的两台变压器是不允许并列运行的。(√)

9、绝缘鞋是防止跨步电压触电的基本安全用具。(√)

10、继电保护装置所用电流互感器的电流误差，不允许超过10％。(√)

11、电流互感器二次绕组的人为接地属于保护接地，其目的是防止绝缘击穿时二次侧串入高电压，威胁人身和设备安全。(√)

12、变比、容量、接线组别相同，短路阻抗为4％与5％的两 台变压器是不允许并列运行的。(√)

13、双绕组变压器的负载系数，取任一绕组的负载电流标么值。(√)

14、电流互感器二次回路开路，可能会在二次绕组两端产生高压，危及人身安全。(√)

15、容量、变比相同，阻抗电压不一样的两变压器并列运行时，阻抗电压大的负荷大。(×)

16、在测量绝缘电阻和吸收比时，一般应在干燥的晴天，环境温度不低于5C时进行。(√)

17、《继电保护和安全自动装置技术规程》规定，l kV以上的架空线路或电缆与架空混合线路，当具有断路器时，应装设自动重合闸装置。(√)

18、变压器的输入功率为输出功率与变压器的铜损耗和铁损耗之和。(√)

19、加在避雷器两端使其放电的最小工频电压称为工频放电电压。(√)20、D，yn型接线的变压器，当在yn侧线路上发生接地故障时，在D侧线路上将有零序电流流过。(×)

四、问答题

1、何谓“电力系统”?何谓“电力网”? 答：电力系统是电源、电力网及与电网相连接的用电设备组成的整体。电力网是电力系统的一部分。它包括所有的变、0配电所的电气设备以及各种不同电压等级的线路组成的统一整体。它的作用是将电能输送和分配给各个用电单位。

2、什么叫接触电压、跨步电压? 答：当接地电流流过接地装置时，在大地表面形成分布电位，如果在地面离设备水平距离为o．8m的地方与沿设备外壳垂直向上距离为1.8m处的两点被人触及，则人体承受一个电—压，称为接触电压。地面上水平距离为0.8m的两点有电位差，如果人体两脚接触该两点，则在人体上将承受电压，称为跨步电压。

3、什么是大电流接地系统?什么是小电流接地系统?其接地电阻值有何要求? 答：大电流接地系统：指中性点直接接地系统，如llOkV及以上电压等级。其接地电阻值要求为R≤0．5Ω小电流接地系统：指中性点非直接接地系统，主要是指110kV以下的电压等级。其接地电阻值要求为R≤4～10Ω

4、什么是“三相四线制”? 答：在三相星形连接的电路中，除从电源三个线圈的端头引出三根导线外，还从中性点(既三个线圈连在一起的那个点)引出一根导线，这种引出四根导线的供电方式，称为三相四线制供电。

5、谐波对电网有何危害？哪些设备会产生谐波？

答：电网中有了谐波电流，会造成电压正弦畸变，使电压 质量下降，给发、供、用电设备、用电计量、继电保护等带来危害，成为污染电网的公害。谐波还会使电网中感性负载产生过电压、容性负载产生过电流，对安全运行带电危害。

产生谐波的设备主要有：冶金、化工、电气化铁路及其他换流设备，非线性用电设备，都是谐波源。尤其严重的是硅整流、可控硅换流的设备以及电弧炉、电焊机等。

6、对配电线路(三相四线制、单相制)零线的导线截面有何规定? 答：三相四线制的零线截面，不宜小于相线截面的50％，单相制的零线截面应与相线截面相同。

7、接户线的对地距离最小为多少?跨越街道的低压接户线至路面中心的垂直距离最小为多少? 答：接户线的对地距离，不应小于下列数值：低压接户线2.5米，高压接户线4米。跨越街道的低压接户线至路面中心的垂直距离不应小于下列数值：通车街道6米，通车困难的街道、人行道3．5米，胡同(里、弄，巷)3米。

8、户线与建筑物有关部分的距离有何规定? 答：低压接户线与建筑物有关部分的距离不应小于下列数值：与接户线下方窗户的垂直距离 0.3米；与接户线上方阳台或窗户的垂直距离0.8米；与窗户或阳台的水平距离0.75米。

9、继电保护和自动装置应满足哪些要求? 答：继电保护和自动装置应满足可靠性、选择性、灵敏性和速动性的要求，并应符合下列规定：(1)继电保护和自动装詈应简单可靠；使用的元件和触点应尽量少，接线回路简单，运行维护方便，在能够满足要求的前提下，宜采用最简单的保护；(2)对相邻设备和线路有配合要求的保护，前后两级之间的灵敏性和动作时间应相互配合；(3)当被保护设备或线路范围内发生故障时，应具有必要的灵敏系数；

(4)保护装置应能尽快地切除短路故障。当需要加速切除短路故障时，可允许保护装置无选择性地动作，但应利用自动重合闸或备用电源自动投入装置，缩小停电范围。

10、什么叫定时限过电流保护?什么叫反时限过电流保护? 答：为实现过电流保护的动作选择性，各保护的动作时间一般按阶梯原则进行整定，即相邻保护的动作时间，自负荷电源方向逐级增大，且每套保护的动作时间是恒定不变的，与短路电流的大小无关。具有这种动作时限特性的电流保护称为定时限电流保护。反时限过电流保护是指动作时间随短路电流的增大而自动减小的保护，用于输电线路首端出现的故障。

11、什么是冲击负荷?引起冲击负荷常用设备有哪些? 答：生产（或运行)过程中周期性或非周期性地从电网中取用快速变动功率的负荷。引起冲击负荷的常见用电设备有炼钢电弧炉、电力机车、电焊机等。

12、用户在电网高峰负荷时的功率因数应达到什么标准? 答：除电网有特殊要求的用产外，用户在当地供电企业规定的电网高峰负荷时的功率因数应达到下列规定：

(1)100千伏．安及以上高压供电的用户功率因数为o．9以上。

(2)其他电力用户和大、中型电力排灌站、趸购转售电企业，功率因数为o．85以上。(3)农业用电，功率因数为o．8。

13、省电网或跨省电网减供多少负荷时属于重大电网事故？

答：省电网或跨省电网减供负荷达到下列数值：

电网负荷 减供负荷 20000MW及以上 8％ 10000～20000MW以下 10％或1600MW 5000～10000MW以下 15％或1000MW 1000～5000MW以下 20％或750MW 1000MW以下 40％或200MW

五、计算题

1、已知某变压器铭牌参数为：Sn：50kVA，Un：10±5％/0.4kV。当该变压器运行档位为I档时，试求该变压器高低压侧额定电流In1、In2(答案保留三位有效数字)? 解：由于该变压器运行档位为I档，所以该变压器高压侧额定电压为10．5kV。高压侧额定电流 IN1=Sn/√3×UN=50/√3×10.5=2.75(A)低压侧额定电流 IN2= 2.75X(10．5／0．4)=72．2(A)

2、有一电阻、电感串联电路，电阻上的压降UR为30V，电感上的压降UL为40V。试求电路中的总电压有效值U是多少? 解：已知UR=30V，UL=40V，则总电压为 U二40230250(V)答：电路中的总电压有效值U是50V。

3、一台感应电动机，电路如图所示。电动机在某一负载下运行时，电阻R=29Ω，电抗XL=21.8Ω。若电动机外接电压为220V的交流电源，试求电动机开机后的电流?电动机本身消耗的有功功率和无功功率各是多少?

解：电动机的阻抗 Z=R2XL29221.822

=36.28(Ω)电动机电流 I=U/Z=220/36.28=6.06(A)有功功率 P=IR=6.06x29=1066(W)无功功率 Q=IXL=6.06×21.8=800.6(Var)

4、已知某变压器铭牌参数为：Sn：50kVA，Un：10±5％/0.4kV。当该变压器运行档位为I档时，试求该变压器高低压侧额定电

2流In1、In2(答案保留三位有效数字)? 解：由于该变压器运行档位为I档，所以该变压器高压侧额定电压为10．5kV。高压侧额定电流 IN1=Sn/√3×UN=50/√3×10.5=2.75(A)低压侧额定电流 IN2= 2.75X(10．5／0．4)=72．2(A)答：高压侧额定电流为2．75A，低压侧额定电流为72．2A。5、400kW的电力负荷，功率因数是0.8，试求该负载在1／4h所消耗的电能为多少千瓦小时?视在功率多少千伏安?无功功率多少千乏? 解：1／4h消耗的电能为W=1/4×400=100kWh 视在功率为400/0.8=500kVA 无功功率为

50024002300Kvar

6、某城市一居民客户越表用电，包括用电容量100W灯泡 6个，60灯泡5个，100W电冰箱1个，供电企业应收取多少追补电费和违约使用电费?(销售电价为0.59元／kWh)解：追补电量=（0.1×6+0.06×5+0.1）×6×180=1080（kwh）

追补电费=1080×0.59=6732（元）

违约使用电费=6732×3=19116（元）

合计=6732+19116=86436（元）

7、某用户申请用电1000千伏．安，电源电压为10千伏，用电点距供电线路最近处约6千米，采用50毫米的铜芯铝绞线，计算供电电压是否合格(线路参数R=0.211欧／千米，X＝0．4欧／千米)? 解：已知 ： 额定电压U＝10千伏，变压器容量＝1000千伏〃安，线路长度L＝6千米，线路参数R0=0.211欧／千米、X。＝O．4欧／千米。首先求出线路阻抗为

Z＝R2X2(0.2116)2(0.46)27.3632.71(）

1000千伏〃安变压器的一次额定电流为 Ie=Se/3U=1000/3×U=1000/3×10=57。74(安)则电压降为

UI*ZU＝IZ＝57．74 ×2.71=156.48(伏)压降值占10千伏的比例为

△U％=（156.48/10000）×100％=1.56％≤±7％

篇3：新高考 总复习新对策

1.教学理念的误区:背离素质教育, 走向两个极端。

2.目标设定的误区:忽视基础知识过早“抓大放小”、轻视知识底蕴, 过于讲究技巧。

3.教学方法误区:缺少精研精练大搞题海战术、教学方式刻板, 强调死记硬背、教学行为随意, 缺乏整体计划、备课偏重知识, 不去关注学生、考试过多过滥, 忽视诊断功能、过于强调容量忽视消化吸收。

二、走出高三复习误区的对策

1.研究课标考纲更新教学理念。教师只有具备了正确的教学理念, 才会对课程教学有正确的定位, 按照正确的理念与定位来实施教学, 才会符合时代的需要, 才能取得良好的教学效果。而新的课程标准与考纲, 是教师更新教学理念的纲领, 所以要求教师一定要有做学习型、研究型、学者型老师的意识。在当前的化学课程教学改革中, 教师必须树立的下列基本理念:面向全体学生, 以人的培养为主旨;以学生发展为本, 努力促进学生发展;既重视提高学生的智力品质, 又重视提高学生的非智力品质, 注重学生的情感态度与价值观的培养;既重视学习结果, 也重视学习过程, 把学习方式的转变放在重要的地位;培养学生终生学习的愿望和能力, 让学生热爱科学, 乐于学习, 学会学习;贴近生活、贴近社会, 注意跟其他学科的整合。

2.科学设定目标遵循教学规律。在教学目标设定中, 必须重视学生化学素养的培养、化学基础知识积累, 讲究一个“实”字, 不要迷信所谓的捷径和技巧。尤其在实验复习一定不要投机取巧, 寄希望于多媒体上, 各省高考命题组曾不止一次公开表示, 高考化学命题要力图将做实验与不做实验的学生区分开来。再完整的动画不可能将实验中所有现象展现。

比如铜-锌-稀硫酸原电池中, 锌片上有气泡, 要学生分析不仅是对学生严谨的科学态度的培养, 更是一次很好的进行思维探究进行训练的好素材:提出问题:可能原因有: (1) 竞争反应 (2) 锌片不纯……设置方案……实验验证……得出结论。何必通过动画做成只有铜片上有气泡?

3.改进教学方法提高课堂效率

(1) 教师多钻多研, 学生精读精练。我个人认为, 高三复习中, 学生的资料应少而精, 教师资料应多而全。教师不仅要钻研考纲、教材、课程标准、历年高考题, 还要钻研各省高考题和各种复习资料, 然后将精华部分进行浓缩、整合, 自己编出与学案或与教学相应的习题。要做到这一点, 对于教师 (尤其是初上高三的教师) 可能会很格外辛苦, 但是回报的不仅是课堂教学的效率、学生练习的效率和高考成果, 更使教师自身基本功得到了很大的提高, 在以后的教学中, 就不会有那么辛苦了, 如果说在教师成长中有捷径的话, 这就是捷径!

(2) 方式方法多样, 注重能力培养。在高三复习课的教学中, 教师应根据不同的教学内容灵活处理, 采用讲授、谈论、演示、练习、读书指导、课堂讨论、实验、启发、比较、类比等灵活多样的教学方法。

比如“氧化剂具有氧化性、将还原剂氧化、本身被还原”这一简单的问题, 但是在中下层次学生中很容易说反, 有的教师是要学生反复习背熟。其实只要一个简单的类比就清楚了:“干燥剂具有干燥性、将潮湿物品干燥、本身变得湿一些”。再比如学困生对萃取理解困难, 其实在做了原理介绍后, 稍加比较, 学生就容易理解了:“群英荟萃”指的是“人才聚集”, “萃”是聚集、富集的意思, 如四氯化碳将碳水中碘聚集到四氯化碳里面来了, 这就是“聚集提取”, 即萃取。本人的实践表明, 学生很容易接受且不容易忘记。

(3) 计划详实具体, 师生心中有数。俗话说得好:磨刀不误砍柴工。高三备考计划非常重要, 对于教师来说, 必须做到9个月时间合理安排, 比较系统地进行“三轮复习”:

第一轮复习主要是围绕“三个到位”:基础知识、逻辑思维、分析问题和解决问题的能力到位, 采取“章节”与“专题”结合的办法, , 针对高考的主干知识进行整理、分类、回忆、对比、联想等, 搞清课本章与章、节与节知识之间的联系和区别, 全面抓好知识点和考点, 突破知识点与考点中理解上的障碍。第二轮复习主要是帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工, 使之规律化、系统化、条理化、网络化;对知识点、热点、考点进行思考、总结、处理;让学生掌握的知识更为扎实牢固, 相关的知识类比化, 同类的知识系统化;提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分析问题、解决问题的能力, 增强知识的运用能力。第三轮复习主要是通过套题训练提高学生的解题速度的同时, 查漏补缺、重温教材, 强化基础。如果没有计划, 前松后紧, 必然造成二、三轮复习流于形式或“偷工减料”, 使学生本应上一个层次的上不了, 形成通常所说的“高原效应”。

篇4：新高考 总复习新对策

1 教学理念的误区：背离素质教育，走向两个极端。

2 目标设定的误区：忽视基础知识过早“抓大放小”、轻视知识底蕴，过于讲究技巧。

3 教学方法误区：缺少精研精练大搞题海战术、教学方式刻板，强调死记硬背、教学行为随意，缺乏整体计划、备课偏重知识，不去关注学生、考试过多过滥，忽视诊断功能、过于强调容量忽视消化吸收。

二、走出高三复习误区的对策

1 研究课标考纲更新教学理念。教师只有具备了正确的教学理念，才会对课程教学有正确的定位，按照正确的理念与定位来实施教学，才会符合时代的需要，才能取得良好的教学效果。而新的课程标准与考纲，是教师更新教学理念的纲领，所以要求教师一定要有做学习型、研究型、学者型老师的意识。在当前的化学课程教学改革中，教师必须树立的下列基本理念：面向全体学生，以人的培养为主旨；以学生发展为本，努力促进学生发展；既重视提高学生的智力品质，又重视提高学生的非智力品质，注重学生的情感态度与价值观的培养；既重视学习结果，也重视学习过程，把学习方式的转变放在重要的地位；培养学生终生学习的愿望和能力，让学生热爱科学，乐于学习，学会学习；贴近生活、贴近社会，注意跟其他学科的整合。

2 科学设定目标遵循教学规律。在教学目标设定中，必须重视学生化学素养的培养、化学基础知识积累，讲究一个“实”字，不要迷信所谓的捷径和技巧。尤其在实验复习一定不要投机取巧，寄希望于多媒体上，各省高考命题组曾不止一次公开表示，高考化学命题要力图将做实验与不做实验的学生区分开来。再完整的动画不可能将实验中所有现象展现。

比如铜-锌-稀硫酸原电池中，锌片上有气泡，要学生分析不仅是对学生严谨的科学态度的培养，更是一次很好的进行思维探究进行训练的好素材：提出问题：可能原因有：（1）竞争反应（2）锌片不纯……设置方案……实验验证……得出结论。何必通过动画做成只有铜片上有气泡？

3 改进教学方法提高课堂效率

（1）教师多钻多研，学生精读精练。我个人认为，高三复习中，学生的资料应少而精，教师资料应多而全。教师不仅要钻研考纲、教材、课程标准、历年高考题，还要钻研各省高考题和各种复习资料，然后将精华部分进行浓缩、整合，自己编出与学案或与教学相应的习题。要做到这一点，对于教师（尤其是初上高三的教师）可能会很格外辛苦，但是回报的不仅是课堂教学的效率、学生练习的效率和高考成果，更使教师自身基本功得到了很大的提高，在以后的教学中，就不会有那么辛苦了，如果说在教师成长中有捷径的话，这就是捷径！

（2）方式方法多样，注重能力培养。在高三复习课的教学中，教师应根据不同的教学内容灵活处理，采用讲授、谈论、演示、练习、读书指导、课堂讨论、实验、启发、比较、类比等灵活多样的教学方法。

比如“氧化剂具有氧化性、将还原剂氧化、本身被还原”这一简单的问题，但是在中下层次学生中很容易说反，有的教师是要学生反复习背熟。其实只要一个简单的类比就清楚了：“干燥剂具有干燥性、将潮湿物品干燥、本身变得湿一些”。再比如学困生对萃取理解困难，其实在做了原理介绍后，稍加比较，学生就容易理解了：“群英荟萃”指的是“人才聚集”，“萃”是聚集、富集的意思，如四氯化碳将碳水中碘聚集到四氯化碳里面来了，这就是“聚集提取”，即萃取。本人的实践表明，学生很容易接受且不容易忘记。

（3）计划详实具体，师生心中有数。俗话说得好：磨刀不误砍柴工。高三备考计划非常重要，对于教师来说，必须做到9个月时间合理安排，比较系统地进行“三轮复习”：

第一轮复习主要是围绕“三个到位”：基础知识、逻辑思维、分析问题和解决问题的能力到位，采取“章节”与“专题”结合的办法，，针对高考的主干知识进行整理、分类、回忆、对比、联想等，搞清课本章与章、节与节知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点，突破知识点与考点中理解上的障碍。第二轮复习主要是帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、系统化、条理化、网络化；对知识点、热点、考点进行思考、总结、处理；让学生掌握的知识更为扎实牢固，相关的知识类比化，同类的知识系统化；提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。第三轮复习主要是通过套题训练提高学生的解题速度的同时，查漏补缺、重温教材，强化基础。如果没有计划，前松后紧，必然造成二、三轮复习流于形式或“偷工减料”，使学生本应上一个层次的上不了，形成通常所说的“高原效应”。

（4）注意学情分析复习“对症下药”。在备课时，教师一定要认真分析学生的知识基础，做到因材施教、“对症下药”。可以在第一堂课进行一次基础性知识的检测，针对存在的问题进行分析，还要找学生座谈，就存在的问题是记忆上还是理解障碍进行调查。本人调查的结果是学生对必修教材的遗忘程度和理解程度普遍超过选修教材。所要教师在复习的时间分配上不能“平分秋色”，要有所侧重。

在知识点上，教师认为简单的，学生不一定认为简单。比如高三刚开始复习时，对“二氧化碳通入氯化钡溶液中

氯化钡与氢氧化钠混合溶液中”，大部分学生认为都会产生白色沉淀。少数学生认为不能进行，但是原因只能背下“复分解反应中一般弱酸不能制强酸”，不能从本质上分析，也不能正确分析产生沉淀的本质。

篇5：新高三语文暑期复习计划

好的开始是成功的一半，暑假是查找问题和确立目标的最好时期，记者在采访时了解到，高二的学习生活已经告一段落，11个月之后就是2010年的高考，对同学们来说高三实际上已经开始了。因此，同学们要充分利用暑假时间，调整自己的状态，在复习方面提前做好准备。只有“未雨绸缪”方能“大显身手”

近50天的假期将给同学们带来很大的自主学习的空间。如何充分有效地利用好这段时间是每位即将步入高三毕业班的学子必须思考和践行的问题。假期“未雨绸缪”，高三才能“大显身手”。下面我就语文学科假期复习谈几点个人的想法，供参考。

多理多思，夯实基础。“多理”即多整理，多梳理。利用十天左右的时间归类整理必修一至必修

五、《史记选读》、《唐诗宋词选读》及《现代散文选读》的基础知识。现代文基础整理包括字音、字形、词义，成语、佳句的积累以及名句背诵等。文言文基础整理包括通假字、一词多义、词类活用、文言句式及教材内一些重难点句子的翻译等。基础知识积累可以采用两个整理本，一是教材内重难点知识积累本，整理以上相关内容；一是错题本，将高一高二历次语文考试中出现的基础知识方面的问题归类整理。

“多思”即多理解，多辨析。这里的多理解、多辨析是针对语文学科中名词术语的复习而言的。虽然高考不考名词术语的概念定义，但对名词术语的不理解会导致答题角度的错误或答案深广度不够而失去很多分。以古诗鉴赏为例，题目要求“从表达方式的角度，简要赏析这首诗。”有些同学不知“表达方式”这个术语的概念内涵，整条题目都在分析这首诗比喻怎么好，借景抒情怎么好，结果是，概念不清导致答题角度错误，一分未得。因此，有关阅读理解能力方面的名词术语，也必须积累和掌握。当然，不是去死记硬背相关的名词术语，而是对这些名词术语的定义内涵、特点加以分析理解，对易混淆的概念进行比较辨析，最后达

成理解记忆，灵活运用。

多读多看，丰富积累。利用假期多阅读，多观察以丰富自己的知识积累十分必要。“多读”，每天利用固定的时间阅读所学课本中的美文佳句，阅读报纸杂志上或思想深邃感情丰富或构思新颖语言优美的文章，阅读课内所学文言文或课外浅易的文言文（以人物传记为主）。文科生还要通读高考必读的十本名著。“多看”，看电视，一些有益于高中生的电视栏目，如：新闻联播，百家讲坛，扬州电视台的“今日生活”等，适度看一些历史题材和励志题材的电影电视剧。看社会、看自然。走进社会，参加一些有益的社会公益活动，按学校课程要求进行社会实践活动；走进自然，亲近自然，从观察自然景物的变化中感悟自然，陶冶性情，为高三学习积累第一手素材，丰富作文的写作内容。

抓住考点，适度练习。认真研究江苏省08、09年的语文高考试卷，熟悉考试题型，总结考试规律，理清答题思路，掌握答题规范。在此基础上，抓住考点，适度练习。阅读理解方面可进行专题训练，分为文言文阅读、古诗词鉴赏、现代文学作品（散文、小说）阅读，论述类文本（议论文）阅读和实用类文本（传记、新闻、调查报告及科普类文章等）阅读。文科类考生还要做句读和材料分析概括类题目，以及名著阅读题。做题时，不宜追求题量的多少，要精选题目，最好选择全国卷及北京、上海、湖北、山东、广州等地的高考题或近两年江苏省内的高考模拟题来练习。最重要的是，做完题目后，一定要反思和总结，根据做题时存在的问题，思考解决的办法，并将之整理到错题本上。

语文基础知识的暑期复习

语文学科的特点是知识零散、涵盖面广、内容庞杂。

高

一、高二的语文学习，重在一篇篇文本、一个个人文专题，高三学年的复习是按照知识点分板块进行的，大致有这样四大块：语言文字运用（字音、成语、病句、语言运用），古代诗文阅读（文言文阅读、古诗鉴赏、名句名篇默写），现代文阅读（文学类文本、论述

类文本、实用类文本），写作。暑期自主学习时间较多，如能有重点地强化几个板块的复习，有针对性地弥补过去学习中存在的漏洞，那么进入高三学年语文学习会轻松许多。

1.名句名篇默写。09年《考试说明》中规定古代诗文默写篇目课内部分高中14篇，初中25篇，同学们一定要认真读背，逐篇过关，做到会背、写对。

2.文言文阅读。将必修1至必修5的文言文和选修教材《〈史记〉选读》复习一遍，重点抓实词，在理解的基础上结合语境识记意义。也是逐篇过关，多朗读，边朗读边理解，对已经遗忘的或不理解的部分在书上做出记号，再回头多看几遍。高考考查的文言文篇目是课外的，但知识点都在课内，实词、虚词、文言句式等一般都是课内知识的再现和延伸，所以真正把高

一、高二所有学过的文言文都搞透搞熟，这一板块就不会有问题了。

3.名著选读。文科生加试题部分查考10部中外名著，要抓紧时间阅读。尽量读原著。对于《三国演义》、《红楼梦》这样的鸿篇巨制，实在没时间通读，可以借助一些“缩写本”了解主要人物，熟悉故事情节，但经典情节、重点章节还要读一读原文。除了看名著原著，也可看看“导读”类的文章和诸如《红楼小讲》（周汝昌）这样评论性的小册子，这对于把握关键情节、理解重要人物是有好处的。

4.字音、成语、病句部分的复习，可选择一些复习资料，集中做些题目，边做边订正，勤查字典、词典，加强记忆，加强积累。

暑期语文基础知识的复习，不求面面俱到，力求突出重点，只有将所复习内容抓实，才会有收获，有提高。

作文

要提高，暑期多阅读

作文要提高，暑期怎么办？从2009年高考看，作文更重视学生语文综合素质的展示，比的就是底蕴、才气。阅卷老师更愿看到的是“指点江山，激扬文字”式的文章。那如何提高自

身的文化底蕴和精神底子？这离不开课外书籍的阅读。

读什么？

阅读名著。名著的最大作用就是让一个人变得有思想有情感。阅读名著能让人学会思考，提升境界，使精神走出蛮荒，丰富情感体验。同学们在这个暑期最好根据自己的为文特点，选一两位跟自己作文风格比较接近的作家，精心研读他们的作品，学习他们的长处。这样既积累了作文素材，又学习了适合自己的写作技巧和表现手法。

阅读新闻时事方面的报纸杂志。今年江西卷《兽首拍卖相关话题》这个话题曾在报上网上炒得沸沸扬扬。这道结合时事热点的题目给同学们敲起了警钟：再不能两耳不闻窗外事了！大家要敏锐捕捉外界信息，以“注入时代的活水”。家庭内除了订阅本省市的日报晚报外，最好能订阅一两种质量较高的报刊，如《半月谈》、《报刊文摘》、《特别文摘》等。

阅读知识类和理论类的作品，如科普知识、美学知识、哲学知识等。学科与学科之间是相通的，让语文知识与其他知识相互渗透，有助于语文素养的整体提高。

如何读？

阅读方法有默读法、跳读法、精读法、略读法、速读法等；做读书笔记的方法有“圈点批注”法、分门摘录法、提纲挈领法、写心得体会法等。读长篇小说，宜用跳读法、提纲挈领法；读短篇小说，宜用精读法、圈点批注法；读散文、诗歌，宜用朗读法、圈点批注法；读议论文，宜用复述法、提纲挈领法；读知识性强的文章宜用精读法、分门摘录法等等。无论读什么，最好的方法是做好卡片或摘录。如果大家能在暑期里坚持每天做一张卡片或做一点摘录，那么一个假期下来，就能积累几十个材料了。

篇6：学霸新高三暑假复习安排

学霸经验分享：新高三暑假安排

易被忽略的黄金暑假

高二升高三的暑假是常常被准高三的同学们忽略的一段学习黄金期。在其他同学还没从高二的松散中缓过神来时，我利用这段暑假对理科学科进行了全面系统的预复习工作。

〈数学〉数学是高三学习中决定性的学科，所以我先梳理了数学高一到高二的所有知识点、预习了高三的新知识，建立起自己的知识架构，为高三刚开始的摸底考做好准备。

〈化学〉由于在高二时备战化学竞赛，我对化学较有把握。在系统梳理了一遍化学知识纲要后，我开展了计算专题练习，通过大量习题提升正确率。

〈英语〉而对于英语学科，我在完成学校布置作业的前提下，通过看英语原版电影、原版书籍的方式来培养英语语感，同时劳逸结合，享受轻松愉悦的暑期生活。

〈语文〉语文学科的学习更加轻松，我利用两个月的暑假，在繁重理科学习空隙中见缝插针地找时间阅读文学作品。在后来的学习中，这段时间阅读的书籍不仅让我培养了良好的现代文阅读功力，还成为我独一无二的文学性作文素材。

正是归功于这段暑假的认真学习，我在高三摸底考中一举获得年级第一，为我整个高三的学习培养信心。

这段暑假是整个高三可以利用的最长的自主学习时间，若是能够好好利用，就能在开学伊始先行一步、拔得头筹，形成良好的学习节奏，为整个高三的学习开一个好头。

轻松愉快的学习节奏

若要我提炼高三生活的关键词，我会选择“节奏”。

整个高三中，规律的学习节奏最为重要。我身边不乏一些每晚挑灯夜战直至凌晨，上课时则体力不支、昏昏欲睡的同学。而我非常反对这样不规律的生活：这样不仅会拖垮自己的身体，跟不上高三高强度的学习。久而久之还会形成恶性循环，学习效率大大下降。

我选择了相对固定的生活节奏：上课时认真听讲，下课或自修抓紧将难点的理科问题通过询问老师、与同学讨论等方式解决。而回到家适当休息后，我便开始完成剩余的作业或是自己加练一些习题。晚上睡觉前则做一些相对轻松的语文、英语的背诵工作，晚上11点准时上床休息。这样稳定规律的节奏让我无障碍地适应了高三高强度的学习，常常还能腾出时间看会电视、读一本书、听听音乐，在紧张的学习中穿插了轻松愉快的休闲活动。

在这样的规律生活节奏中，我得以长时间保持学习动力，在大部分的月考中保持着年级前十的稳定成绩。

针对性强的专题训练

在整个高三的学习中，我认为最重要的部分是专题的训练。比如数学，跟着老师按照章节复习的同时，我在学校的测验中找到了自己的薄弱环节：三角、解析几何。利用作业较少的几天，我就自己制定了专题复习计划，有针对性地梳理薄弱章节的知识，训练难点章节习题。如函数、数列，我将错题或难点记录在小本子上，待到考试前复习。

到了高三后半阶段，整体的知识体系已经熟记于心，考前复习就应该把重心移至各专题的复习上。纠错本就是一项很好的工具，数学、英语、化学，每个学科配备一个纠错本，按照专项将知识难点总结、错题归类整理，等到考试前可以通过复习错题本对自己的知识漏洞查漏补缺，避免再犯同样的错误。

注重沟通和信息交流

高三的生活中没有人能保证自己是常胜将军。面对困难或是挫折的时候，心中应该有对自我准确的判断，同时和家长老师及时沟通学习的近况，听取过来人的经验，从而自我把控每一阶段的学习。

而面对纷繁复杂的高考政策，及时准确的信息也有助于安排复习节奏。经验丰富的老师、成绩优秀的学长学姐、同甘共苦的伙伴……抓住身边一切可及的资源，获取高考、自招一手的信息，才能避免因搞不清政策而错失自己目标学校的招生时间。

“宽小过，总大纲”我按照这六字箴言安排高三生活，在高考中收获519的高分，顺利录取复旦大学经济管理试验班。