机制专业的简历表格

1990-1995   深圳西乡深辉模具厂   设计员

1995-   深圳布吉精工模具厂   模具课长

2000-   江门福荣利公司雨刮器国产化项目担当

2004-       大石攀森机械    模具主管

能帮助自己的同事，用正确地方法提升工作能力。

工作地区：广州、番禺、花都

202月至2月  埃迪照明电器（番禺）有限公司   市场部助理      个人原因

篇3：机制专业的简历表格

1 设置巨型表格的版面参数

方正飞腾4.1专业版排版软件所能制作的表格最大高度和最大宽度为950mm (见图1) 。要制作巨型表格, 则版面高度 (或宽度) 的设置需超过4K版面 (宽度322mm, 高度508mm, 参数见图2) 。另外, 排版软件的版面高度 (或宽度) 可设范围为0-9584mm, 最大值为9584mm (巨型表格版面参数见图3) 。

2 巨型表格的制作方法

2.1 将word格式的巨型表格转换成飞腾4.1专业版报版格式的巨型表格

1) 在桌面“我的电脑”中打开word格式的巨型表格, 复制表格中的内容。

2) 在飞腾报版的版面内, 粘贴表格内容;对内容进行适度的调整和修改, 然后选中表格内容, 点击右键, 选择“将内容转换成表格”。

3) 调整报版格式的巨型表格的格式、字体、字号、边框和表头等要素。

4) 复制一个巨型表格作为备份表格, 因为报版表格没有撤销功能。

5) 根据需要分割成分表格, 复制到相应的每个报版版面中。

2.2 将excel格式的巨型表格转换成飞腾4.1专业版报版格式的巨型表格

1) 在桌面“我的电脑”中打开excel格式的巨型表格, 复制表格中的内容。

2) 在excel工作表sheet 2中, 粘贴巨型表格, 然后适当调整巨型表格的格式和内容, 直到符合要求。

3) 在飞腾报版的版面中, 建立一个新的巨型表格, 将行列、格式、内容、边框等要素设置为与excel工作表sheet 2中的巨型表格完全一样。

4) 复制excel工作表sheet 2中的巨型表格的行列、格式、内容、边框等, 粘贴到飞腾报版的巨型表格中。

5) 调整、修改飞腾报版中的巨型表格, 直到符合要求。

2.3 自行录入小样, 然后灌版, 形成飞腾4.1专业版报版格式的巨型表格

排入表格小样文件有两种方式:

1) 将表格中每一格的文字内容 (即小样文件) 录入记事本。每一格文字录入完毕后依次以“&”结束, 如“姓名&年龄&性别&”。可以根据水平方向 (或垂直方向) 的顺序依次录入小样文件, 表格换行 (或换列) 回车, 然后以纯文本 (*.TXT) 格式存盘。在飞腾4.1专业版具体的报纸版面中, 先建立一个新表格, 然后打开book小样文件进行灌版, 得到一个巨型表格。

2) 将表格中每一格的文字内容录入局域网book中, 每一格文字录入完毕后依次以“&”结束, 如“姓名&年龄&性别&”。可以根据水平方向 (或垂直方向) 的顺序依次录入小样文件, 表格换行 (或换列) 回车, 然后以小样文件的格式存盘。打开book小样文件进行灌版, 得到一个巨型表格。

建立新表格有两种方法:

1) 建立行高、列宽与原表格一模一样的新表格。建立一个新表格, 将行高、列宽调整到与原表格一致。复制一个空白新表格作为备份, 然后进行灌版。如发现新表格中有内容与原表格不符则删除, 待重新调整表格内容后, 再次进行灌版, 直至完成巨型表格。

2) 建立行高、列宽可随意选择的新表格, 只要在表格环境量中勾选行列随灌文自动增加。灌版后出现蓝色小方块的续排符号, 续排符号隐藏着巨型表格。

3 巨型表格的分割方法

第一步, 点击版面—捕捉—捕捉背景格, 勾选“捕捉背景格” (见图4) 。第二步, 点击显示—提示线, 勾选“显示提示线”和“固定提示线” (见图5) ;或选中选取工具, 按住鼠标左键从水平标尺向页内拖曳, 即得到一条提示线, 双击提示线会弹出“编辑提示线”对话框 (见图6) 。第三步, 进行巨型表格分割。

1) 各版面尺寸相同, 则选择两提示线间的距离为尺寸, 进行平均分割;

2) 各版面尺寸不同, 则依次选择两提示线间的距离为各版面的尺寸, 按尺寸进行分割;

3) 点击表格—表格块操作—分页块再分页, 设置分页参数或自动生成续排表 (见图7) 。

4 巨型表格制作的注意事项

1) 报版表格没有撤销功能, 每次进行内容调整和修改前务必及时备份。

2) 按住Shift键, 用鼠标点击续排符号分割分表时, 务必切分到表格线, 不能留空。

5 操作步骤

1) 确定巨型表格的总尺寸, 即所有分表格的宽度之和或高度之和。

2) 根据需要, 使用提示线划分每个分表格所占的尺寸或设置分页参数。

3) 复制每个分表格, 粘贴到飞腾4.1专业版报版的相应版面上, 再进行适当微调, 使之符合版面尺寸和要求。

4) 如每个分表格都要有表头, 则在第1步中把表格的字体、字号、格式等全部设置好, 然后进行表头设置。点击菜单—表格—表头操作—设为表头, 在每个分表格中会自动生成统一规格的表头。

篇4：机制专业的简历表格

摘 要：国家高职教育十三五规划纲要提出，推进职业教育产教融合，发挥企业办学的主体作用。目前工学结合、校企合作已经是高等职业教育主要的人才培养模式。本文以宜宾职业技术学院机电专业为例，对校企合作的专业运行机制进行了实践探索，最终形成了“校企共同驱动、共建共育共管”的专业运行机制，希望能为工科高职院校的校企合作发展提供参考。

关键词：校企共同驱动 共建共育共管 专业运行机制

一、背景

根据国家高职教育十三五规划纲要精神，推进职业教育产教融合，发挥企业办学的主体作用，以推动专业设置、课程内容、教学方式和生产实践对接，已经是目前高职教育发展的必由之路。但目前很多地方性高职院校的校企合作受区域经济发展影响，还存在很多问题，如：校企合作中企业合作动力不足，合作关系松散，可持续性不强，导致企业方在参与专业建设时流于形式，合作程度不深，合作效能低下。因此，探索如何发挥地方企业在专业建设中的主体作用，建立长效的校企合作专业运行机制是建好专业的重要基石。

二、“校企共同驱动、共建共育共管”的专业运行机制

机电专业作为笔者学院骨干院校重点建设专业，不断探索校企合作的新模式，在学院校企合作“三联机制”的保障下，按照互惠共赢的原则，充分调动了企业参与专业建设的积极性，与五粮液普什集团等企业建立起了紧密的、稳固的校企合作关系，形成了“校企共同驱动、共建共育共管”的专业运行机制（见图1）。

1.校企合作专业对接，组建机电专业教学中心

机电一体化技术专业与五粮液集团旗下的普什集团合作组建了“机电专业教学中心”，成立了专业教学中心管委会和专业指导委员会。

机电专业教学中心实行管委会双主任负责制，企业主任主导人才培养顶层设计和教学资源整合，校内主任主持专业建设和日常管理。管委会负责中心发展规划、日常教学运行管理，并对专业人事、物资管理与调配等事项向五粮液技术学院董事会提出建议，同时协调专业群建设工作，辐射带动专业群内专业建设水平整体提高。

机电专业指导委员会由行业专家、企业技术骨干和专业骨干教师组成，每年召开1～2次专业委员会联席会议，对专业的培养目标定位、教学计划修订、课程资源开发、师资队伍建设、实训基地建设、教学质量评价等专业建设情况进行审议，适时优化专业人才培养方案，是专业建设指导、顾问、咨询的专家机构。

服务专业教学，成立机电技术应用研究所和高级技师工作室。以项目为载体，以专业2名教授及聘请的企业专家和高级技师作为特邀高级研究员，设立了“高级技师工作室”。通过“高级技师工作室”这一平台，有效促进理论研究与技术应用的紧密结合。

服务实践教学校企共同建设专业实体企业。在五粮液技术学院的建设中，通过整合机电专业群的实训设备和师资等资源，利用校内生产性实训基地，与合作企业共同组建机械有限责任公司，公司主要生产通用机械产品、数控产品和少量特种产品。通过建设专业实体公司，单纯的实训基地转化为兼具教学、科研、生产、经营、服务等多种功能的教学实体、生产实体和经营实体，使专业与企业间产学研结合更为紧密、产教融合更加深入、学生生产实训环境更加真实，并降低工学交替对常规教育教学运行的冲击。

2.建立校企合作机制，校企共同驱动，共建共育共管

在完善机构建设的同时，在机电专业教学中心管委会领导下，有效落实相关运行制度，形成“校企共同驱动，共建共育共管”的专业运行机制，通过内部有效治理，保证了机电专业教学中心的有效运行。

（1）形成校企联合培养人才机制。认真落实执行《关于进一步加强校企合作的实施意见》和《校企合作工作管理办法》等文件规定，制定了《校企合作项目管理办法》《校企合作工作管理办法》《校企合作学生实习管理制度》《校企合作兼职教师管理及考核办法》等制度，在机电专业教学中心全面落实校企人才共育。

（2）形成“双向兼职、双向考核”的师资队伍管理机制。将企业的高端人才引进课堂，校企共同开发课程、共同开展项目研究；建立了教师企业挂职锻炼制度，每年选派1～2名青年教师下厂锻炼；对专任教师企业挂职锻炼、兼职教师教育教学进行绩效考核，形成了机电教学中心的“双向兼职、双向考核”的师资队伍管理机制，为课程教学实施“双师双导”提供了制度保障。

（3）形成“双向强化”的实践教学基地运行机制。第一，结合专业核心课程教学的要求，机电专业教学中心在学院范围内自主对校内专业核心实训室及其实验员进行管理，能保障专业实训室的开放使用，为学生的技能提升奠定了基础。第二， 机电一体化专业教学中心在企业建立了“厂中校”，制定了“厂中校”运行管理制度，与相关企业共同建成国家（省）级师资顶岗培训中心，形成利益共同体，合作开展技术培训，推动产业和专业的良性互动，为形成校企合作长效机制奠定了基础。第三，企业投资购买设备，在校内建设了生产性实践教学基地，由企业的高管和高级技术人才予以指导，能保障专业理实一体化教学得到开展与实施。第四，落实了学院工学交替和顶岗实习相关制度，确保全部专业学生参加了顶岗实习。

（4）形成“双师双导、双向考核”的学生成绩评定机制。在专业核心课程、工学交替及顶岗实习的教学中，由专业教师和企业兼职教师共同进行教学，企业兼职教师主要承担课程部分项目的实践指导，同时参与此项目的学习成效考核，即根据教学质量评价标准，由学校教师和企业教师共同对实习项目进行成绩评定，形成了“双师双导、双向考核”的学生成绩评定机制。

（5）形成“互赢互利、双向服务”的技术服务机制。一方面专业教师为企业进行员工技术培训，参与企业的技术研究项目等方式为企业提供技术服务，另一方面将企业先进技术引入专业课程教学内容。同时，合作企业提供其先进设备用于学校教师实践教学能力培训，使专业建设紧跟企业先进技术发展。通过校企合作，建立了“互赢互利、双向服务”技术服务机制。

三、小结

笔者学院机电专业以校企合作、产教融合为抓手，创新了校企合作专业建设机制，深化了专业人才培养模式和教学模式的改革，专业内涵建设水平显著提升，为高职院校工科专业校企合作运行机制探索提供了借鉴。

参考文献：

[1]黄河，王志刚.地市级高职院校校企合作长效运行机制研究——以宜宾职业技术学院为例[J].教育观察，2015（19）.

[2]教育部，财政部.关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见（教高[2006]14号）[Z].2006-11-03.

[3]李长科.高职院校“全真全程2+1”人才培养模式的探索[J].亚太教育，2016（4）.

篇5：网站编程专业的简历表格

这是网站编程专业简历表格，一起来看看。

个人基本简历姓名： - 国籍： 中国 个人照片 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 肇庆 身材： 160 cm 48 kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 26 岁 培训认证： 诚信徽章：求职意向及工作经历人才类型： 普通求职 应聘职位： 计算机类:网站程序员，网站设计，网站编程 计算机类 工作年限： 2 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： XX--3500 希望工作地区： 广州 个人工作经历： XX年 肇庆天诚网络 网站程序员

教育背景毕业院校： 肇庆科技 最高学历： 大专 毕业- XX-07-01 所学专业一： 网站编程 所学专业二： 网站程序员 受教育培训经历： XX.9-XX.7 肇庆科技 网站设计/网站程序员 大专语言能力外语： 英语 一般 国语水平： 良好 粤语水平： 优秀工作能力及其他专长熟练网站制作，设计与维护，熟FLASH，PHOTOSHOP，ASP，网页三剑客。详细个人自传月薪要求：XX元以上个人联系方式

篇6：工商管理专业的简历表格

职位名称：总经理助理 ; 工作地区：福建厦门 ; 待遇要求：1000-元/月 不需要提供住房 到职时间：可随时到岗

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