日语研究生的学习生活自我鉴定

2024-04-12

日语研究生的学习生活自我鉴定（共14篇）

篇1：日语研究生的学习生活自我鉴定

学会坚强，犹有开天辟地，移山倒海的勇气;学会坚强，就有守得云开见明月的耐心;学会坚强，就有大呼众人皆醉我独醒的气概。下面是小编为大家整理的研究生自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

研究生自我鉴定1

从工作岗位回到校园，转眼三年已经过去。回首在学校攻读通信工程硕士期间的学习和生活，我没有因为大学宽松自由的学习环境而虚掷光阴，始终勤勤恳恳、兢兢业业地努力提高自己的专业素质和能力。现对我做个鉴定如下：

一、在思想上

我也从来不曾放松过自己。利用课余时间，我不断阅读经济、哲学、法律、文学艺术等社科类的书籍，并尽可能参与身边的各种讨论，在丰富了知识结构的同时，也大大锻炼了独立思考能力。

二、在课业上

我认真学习培养计划上的课程，均都取得了很好的成绩，获得了当年的优秀研究生二等奖学金。之后在导师的指引下独立完成了开题工作，然后深入地研究了滤波器和电流模式，将理论知识和工作经验联系起来，形成了更加完整的通信系统与信号处理的知识框架。

三、在课题上

我也遵循一贯的勤恳作风，认真而深入的展开了研究。虽然我的课题方向在国内的研究者甚少，但我充分利用学校的资源，请教老师之余，通过网络广泛涉猎相关的知识，不断地剔除一个个的难题，得以顺利地在今年三月完成论文工作，并提出为数不少的改进工作，得到了导师的好评。

四、在学习之余

我也很注重个人综合素质的提升。我曾代表班级参加了学院的乒球比赛，获得较好成绩，曾多次参与班级组织的旅游活动，而平时也经常和同学一起散步、打乒乓球、羽毛球等，这些活动不仅锻炼了身心，还加深了同学之间的友情。我是个热爱生活的人，又乐于助人，因此在同学中颇受好评。

研究生毕业是终点，也是起点。未来在工作中我将继续保持勤恳敬业的作风，努力做好自己的本职工作，为母校增添彩，为社会做出更多贡献。

研究生自我鉴定2

时光荏苒，岁月如梭。转眼间研一下学期的学习生活已落下帷幕，研二上学期的课程正徐徐拉开，回忆上学期的点点滴滴，在公管院老师和导师的关心、辅导下，以及同学们的帮助、支持下，我在思想、学习和生活方面都有很大的收获，现将一年来的情况简要鉴定如下：

思想政治方面，作为一名党员，我时刻严格要求自己，自觉加强思想政治学习，特别是开展群众路线教育实践活动以来，更是加强了对党的____精神及相关知识的学习，不断提高了自己的政治觉悟和理论水平。同时，我也意识到自己所肩负的社会责任，对个人人生理想和发展目标，也有了相对成熟的认识和定位。

理论学习方面，努力学习专业课程知识，向书本学、向导师学、向同学学。在导师的悉心指导下，读好了专业参考书目，打牢了基础，通过不断的阅读，不仅让我开阔了视野，也慢慢培养了自我学习，认真思考，勤于钻研的能力。此外，在积极参与小组课题研究讨论过程中，通过与小组成员协力完成调研报告，进一步加强了我团队协作能力，也丰富了自己的思维。

生活爱好方面，尊敬师长，团结同学，并乐于参加学校各类文体活动。热爱体育运动，在学习和课题研究之余，加强体育锻炼，提高身体素质，做到了劳逸结合。平时积极参加学校、院里组织的各类学术讲座，既增长了见识，又提升了自身修养。

总之，在今后的学习和生活中，我将继续严格要求自己，保持严谨求学的作风，更加努力学习，认真钻研，争取成为一名优秀的研究生。

研究生自我鉴定3

在硕士研究生的这三年里，我的学习、工作和生活充实而有意义，收获很多，成长很快。

思想上：我一直积极要求进步，并于20__年光荣加入了中国共产党。经过党组织1年预备期的考察，于20__年如期转为正式党员。自入党以来，我时刻以共产党员的标准严格要求自己，拥护党的纲领，执行党的决议，履行党员的义务，遵守党的纪律，在群众中树立了一个共产党员的良好形象。

学习上：本人读研期间努力完成导师交给的学业任务，积极参与学院或学校举办的学术交流活动。作为学生我从不放松学习，在修完指定的各门研究生课程后，主动选修了几门与自己专业相关的课程，增长了自己的知识。我本着“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

生活上：本人能做到自律，能和同学和睦相处，关系融洽，为人处世诚恳踏实，待人接物和善热情，生活简朴，平时能积极参加院、校组织的各项活动，能关心身边的同学，与周围人结下深厚的友谊。实验及论文：从研一开始收集本专业研究最新进展，完成了一篇综述，并在导师的指导下确定了我的研究目标并设计了科学严谨的实验计划。在导师的悉心指导下，通过自身的不断努力，顺利完成了毕业大论文，并在核心期刊《___》发表综述及论著一篇，在这期间，我的独立思考判断和研究的能力有了很大进步，这些对于未来的工作都是有很大帮助的。

结语：在研究生阶段所获颇丰，从思想觉悟、课程学习、科研工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这三年的学习生活是充实且有意义的，相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富，在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取获得更大的成绩。

研究生自我鉴定4

本人在硕士研究生学习阶段，作为一名中共党员，思想积极上进，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，认真学习党的政策路线，遵守法律法规，严于律己，戒骄戒躁。

在专业课程的学习上，根据专业研究方向的要求，有针对性的认真学习专业课程，广泛阅读专业书籍和文献，为自己的科研工作打下扎实基础，在导师的指导下，积极参与科研项目实践，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，顺利完成了硕士毕业论文。

在平时生活中，为人诚实，待人和善，乐于助人，和同学关系融洽，积极参加了各项集体活动，在担任学院研究生会体育部部长期间，团结同学，乐于为大家服务，成功组织了多项大型活动，深得老师和同学的好评。

本人在研究生阶段所获颇丰，无论学业、科研工作，还是个人素质，都得到了很大提高和进步。相信这些学习和实践经历都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，不断实现自我的人生价值和追求目标。

研究生自我鉴定5

自从____年__月成为一名硕士研究生以来，这三年我的学习、工作和生活充实而有意义，收获很多，成长很快。

我在政治上、思想上一直积极要求进步。进入北大后，通过参加业余党校和入党积极分子培训班的学习，我对建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线有了较深刻的认识，树立了坚定的共产主义信念，并于____年__月光荣加入了中国共产党。经过党组织1年预备期的考察，于____年__月如期转为正式党员。我决心要做一名合格的、模范的共产党员，在学习、工作、思想上起带头作用，特别是在政治上起先锋模范作用。自入党以来，我时刻以共产党员的标准严格要求自己，拥护党的纲领，执行党的决议，履行党员的义务，遵守党的纪律，在群众中树立了一个共产党员的良好形象。我被评为北京大学1998年度优秀共产党员，我觉得这是党组织对我工作的承认，同时也是对我的鞭策，促使我不断完善自己，更加努力地工作，能为祖国和人民做出更大的贡献。

我参加了北京大学第二期研究生干部学校的培训，通过学习、听取各种讲座以及其它丰富多彩的活动，我不但提高了理论水平，而且锻炼了各方面的能力，并应用所学到的知识，积极配合学校开展研究生工作，为学校的建设做出自己应有的贡献。

作为学生我从不放松学习，在上研第一年，我修完了导师指定的各门研究生课程，总学分达到了研究生培养计划的要求，成绩优秀。另外我还参加了教学实习，带本专业本科生的遗传毒理学实验课，以及协助本科班的毕业生完成毕业论文。我从1998年初开始进入实验室工作，广泛查阅了国内外相关的文献资料，从准备实验材料、摸索实验方法到完成实验设计都投入了大量的劳动。上研期间整理的一篇文章被《农业生物技术学报》接收，最后还认真完成了毕业论文的写作，并顺利通过了硕士论文答辩。

在学习和科研工作之余，我还热心社会工作，积极为同学服务。上研究生后我主动承担起临时班长的职务，在新生入学的一系列工作中充分发挥自己“老生”的优势，热情周到地为同学服务。尽管学业和科研任务繁重，但为了配合院学生工作组老师做好学生工作，我服从组织安排，在团学联中担任学生工作助理。高度的责任心和使命感促使我在工作中勇挑重担，坚决地执行党的教育方针，认真完成好每一项工作任务，并注意在实践中学习、提高。我与团学联成员精诚合作，完成了在生物楼大厅橱窗中进行__年度、__年度学生工作鉴定的宣传任务，组织举办了我院__年、__年元旦晚会、校史知识竞赛(我院获得优秀组织奖)、__年地球日的海洋知识宣传等活动，组织学生参加了__年、__年北京大学学生田径运动会以及“北大杯”蓝球赛和足球赛。我还帮助学工组的老师顺利完成__和__年度的奖、助学金发放工作。在迎接和庆祝北京大学百年校庆的各项活动中，我积极配合学校和学院，充分贡献自己的力量。校庆期间，我配合院里的老师圆满完成了生命科学学院院长联席会议的会务工作，还配合学工组的老师组织学生参加校庆的各项庆祝活动。__年年初，我应聘成为学校人事部的学生秘书，在那里我注意培养自己稳重、严谨的工作作风，受到人事部老师的好评。

上面主要是我在过去三年的学习、工作和生活中的收获和今后要继续发扬的优点。当然，我也存在一些不足之处，例如，有时工作还缺乏主动性和创新精神，这是我在以后的工作中要特别注意提高的地方。

篇2：日语研究生的学习生活自我鉴定

除此之外还广泛涉猎了各方面知识，开阔视野。在英语学习方面，通过了大学英语六级考试，具备了较强的英语听说能力。

在教学实践的过程中，认真备课，查阅学术资料，在授课过程中提高了自己的理论水平和实践能力。在日常生活中，积极参见班集体的各项活动，尊敬师长，团结同学，热情为同学服务，同学关系融洽，受到大家的一致好评。

研究生三年的学习收获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。激励我在以后的学习生活中继续前进。勇往直前，不怕艰苦，不怕困难，永远向着自己的目标前进。

篇3：日语研究生的学习生活自我鉴定

1 Ajax技术与Ajax框架

1.1 Ajax技术概述

Ajax(Asynchronous JavaScript and XML)是Web2.0中一类技术的总称，即“异步JavaScript和XML”[1]。Ajax并不是一门新的语言或技术，它实际上是几项技术按一定的组合方式发挥各自的作用，它包括：

1)使用XHTML和CSS标准化呈现;

2)使用DOM实现动态显示和交互;

3)使用XML和XSLT进行数据交换与处理;

4)使用XMLHttpRequest进行异步数据读取;

5)最后用Javascript绑定和处理所有数据;

这些技术通过Ajax模式链接在一起，在提高数据交互速度，改善用户体验等方面发挥着重要作用。Ajax提供了用户与服务器异步通信的能力，使用户从请求/响应的循环中解脱出来。借助于这门技术，在用户向服务器提交请求时，使用Javascript的XML-HttpRequest对象向服务器发出异步请求，以查询数据库或执行更新。当请求返回时，使用Javascript调用DOM相应的方法来更新相应的页面内容，而不是刷新整个页面。这个过程使web站点看起来就像桌面应用程序一样是即时响应的，可以说Ajax允许开发人员和设计人员创建具有桌面风格的Web应用程序[2]。

1.2 ASP.NET Ajax框架

ASP.NET Ajax框架作为微软发布的一整套Ajax解决方案，提供了众多其他框架难以企及的完善而强大的功能。使用Ajax框架可以提高开发效率，不必重复劳动，而且ASP.NET Ajax开发框架都经过了较为充分的测试，可以保证编写的代码质量。ASP.NET Ajax框架由服务端组件和客户端脚本库组成，这两者被集成在一起提供了一个功能强大的开发框架。

1.2.1 框架的服务器端部分

ASP.NET Ajax框架的服务器端部分，即为ASP.NET Ajax Extensions。它包括ASP.NET Ajax ControlToolkit，其对ASP.NET Ajax框架的客户端组件在服务器端进行了封装。这些组件为基于ASP.NET的应用程序提供了一种最方便的Ajax的实现方式：即采用一种ASP.NET完全一样的服务器端控件开发模型。作为对现有ASP.NET服务器端组件的扩展，ASP.NET Ajax Extensions提供的服务器端组件可以让开发者充分使用现有的ASP.NET开发知识就可以开发出带有强大Ajax功能以及丰富用户体验的客户端应用程序。ASP.NET Ajax服务器端是建立在ASP.NET框架之上的，并对ASP.NET的几个重要部分进行修饰和封装，便于ASP.NET Ajax使用。

1.2.2 框架的客户器端部分

ASP.NET Ajax框架的客户端部分，即MicrosoftAjax Library，是一个跨浏览器、跨平台的Ajax客户端的解决方案。它和ASP.NET服务器控件一样，是一个良好封装的并且可以运行于各种主流浏览器之上的客户端软件。它提供了丰富的组件而且开发者还可以Javascript编写自定义的组件。然后使用Javascript以编程方式将这些组件方便而又高效地连接起来，以构成功能是强大的、纯粹的客户端Ajax应用程序。

2 日语在线学习系统的设计

本学习系统的设计思想是以知识点为核心重组构造相关学习内容，并充分体现网络教学的优势和特点，以学习者为中心，创建一个具有充分参与性、自主性，灵活性的学习环境。首先对系统中的知识点进行科学设计，运用Ajax技术，清楚地表示系统中的知识点结构和各知识点之间的关系，以XML格式对数据进行存储、转换、传递、维护等，设计存储学生在线学习，在线测试，在线答疑，在线论坛，视频语音课程等所需要的各相关信息数据，确定学生随心所欲的抽取学习对象的算法，显示学生自己需要的网络学习页面，并给予学生个性化的在线测试，学习指导，在线论坛等服务。

本系统的整体构架设计为基于ASP.NET Ajax技术的三层架构，以便于本学习系统中的数据传递、存储、处理以及系统安全等。

本系统共分为三个子系统：用户登陆与注册、教师子系统和学生子系统，其功能模块如图3所示。

3 Ajax框架在本系统中的应用

Ajax框架在本系统中的应用包括用户登录和注册模块、视频语音课堂模块、在线测试模块、日历控件、成绩查询等所有需要交互的大部分操作。以下主要讲解基于Ajax框架研发的视频课堂模块，该模块有效解决了目前在线播放视频资源速度缓慢的问题，提供了一种全新的学习形式，让学习者可以在不刷新页面的情况下自由选择学习内容。

在视频详细信息页面中，用户可以查看视频教程的发布日期，发布人，点击率和视频教程的内容简介。当用户观看完视频教程后，可以通过留言功能发表自己的看法或进行交流。本系统中使用Embed元素播放多媒体，格式可以是WMV、MIDI、WAV、AU、MP3等，Netscape及新版的IE都支持。

使用Embed元素播放多媒体技术的代码如下：。

视频课堂模块包括加载视频，观看视频、下载视频、发布留言和显示留言等，以下代码实现加载观看视频和发布留言。

在Web窗体的加载事件中需要判断视频是否是首次加载，如果是首次加载，需要绑定验证码、调用添加点击率的自定义方法和显示留言信息的自定义方法。实现代码如下：

观看视频主要通过自定义seeVi()方法来实现，自定义seeVi()方法通过视频的编号在数据库中取出视频等详细信息，交将这些信息存放到定义的全局变量中。实现代码如下：

发布留言可以使用户相互之间进行交流和讨论，通过“发言”按钮的Click事件来实现。在Click事件中需要判断用户是否登录，如果登录将发言人保存为用户的登录名，如果未登录将发言人保存为游客。为了防止用户使用非法程序连续发言使数据库中的数据量过大，这里使用了验证码功能。实现代码如下：

4 结束语

日语在线学习系统中，大部分涉及到交互的操作都结合了ASP.NET Ajax框架技术，实现了数据的异步请求操作。实际使用中，该系统运行稳定，系统响应速度快，执行效率高，受到我校日语专业师生的好评。

摘要：在教育日趋信息化的今天,日语教育同样需要向多元化发展,以适应时代的需求。该文从研究与开发日语在线学习系统的必要性出发,探讨日语在线学习系统中Ajax框架技术。

关键词：日语在线学习系统,Ajax框架

参考文献

[1]柯宏,刘卫忠.AJAX在数据广播中的应用及实现[J]电视技术,2006(8):80一81,88.

[2]麦赫马夫.AJAX设计模式[M].杨仁和,译.北京:电子工业出版社,2007:20.

篇4：日语研究生的学习生活自我鉴定

关键词：时间管理倾向；自我效能感；学习动机

时间管理倾向是指个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征，可被视为一种人格倾向。时间管理倾向分为时间价值感、时间效能感和时间监控观三个维度，分别代表个体对时间功能和价值的态度、利用和运筹时间的能力以及个体对于自己运筹时间的信念和预期。

一、对象与方法

1.研究对象

对四川某高校日语专业学生进行问卷调查。共发放问卷225份，剔除无效问卷后，回收有效问卷211份，问卷有效率为93.8%。

2.研究方法

采用问卷调查法。主要包括青少年时间管理倾向量表，量表各维度的内部一致性信度系数在0.62～0.81之间，重测信度系数在

0.71～0.85之间。大学生学习动机问卷，共26个项目，分为6个维度，该问卷具有良好的信度和效度。

3.统计分析

采用SPSS17.0进行录入和统计分析。

二、结果

1.时间管理倾向总体情况

以李敏研究数据为常模对时间管理倾向得分进行比较，时间管理倾向总分和时间价值感维度上较李敏5的研究得分高，在时间监控观上持平，而在时间效能感上略低于其研究分数。另外，在各维度项目均分上，时间价值感为3.504，时间监控观为3.075，时间效能感为3.387。

2.时间管理倾向与一般自我效能感、学习动机的关系

日语专业学生的时间管理倾向与一般自我效能感及学习动机的社会取向、求知进取、小群体取向、个人成就呈显著性正相关，与害怕失败因子呈显著性负相关。具体来说，时间管理倾向与一般自我效能感、社会取向、求知进取和小群体取向呈中相关，而与个人成就和害怕失败呈弱相关。

3.日语专业学生一般自我效能感、学习动机对时间管理倾向的预测

物质追求与时间管理倾向并无显著相关，因而以一般自我效能感和学习动机的另外五个维度为自变量进行逐步回归分析以考察其是否能够预测时间管理倾向。学习动机的害怕失败、个人成就和小群体取向维度均未进入回归方程；对时间管理倾向贡献大小顺序依次为一般自我效能感、社会取向和求知进取，可解释率达37.2%。

三、讨论

与李敏（2007）以成都地区的大学生为对象进行了时间管理倾向的调查研究5结果相比，本研究结果在总分上显著高于其研究，其差异主要来源于时间价值感维度。由于学生所处环境的社会生存压力体现和复杂化，尤其是在就业形势方面更为严峻，使学习动机、压力水平等因素改变，进而影响学生时间价值感的

水平。

本样本在各维度均分上分值由高至低分别为时间价值感、时间效能感、时间监控观，表明日语专业学生充分认识到时间的意义和价值之所在，且具备一定的信心来进行时间管理且对其行为能力能进行正确估计，但在具体的时间监控活动上却略显不足。建议教育工作者通过引导学生制订计划和安排、设置具体目标、合

理分配时间以及对结果进行反馈等方式来帮助学生做好对于时间的监控活动，以提高学生的时间监控观。

另外，回归分析结果表明，日语专业学生的一般自我效能感以及学习動机的社会取向、求知进取维度对时间管理倾向具有正向预测作用，也就是说具有高效能感、高社会取向度、高求知欲的学生具备高水平的时间管理倾向，反之亦然。这提示我们在今后的教育中，应从提高学生的效能感、社会取向度以及求知欲方面着手来提高学生的时间管理倾向水平，进而提高学生的时间管理

能力。

参考文献：

[1]黄希庭.青少年时间管理量表的编制[J].心理科学，2001，33（4）：338-343.

[2]张志杰，黄希庭，凤四海，等.青少年时间管理倾向相关因素的研究[J].心理科学，2001，24（6）：649-653.

[3]黄希庭，郑涌.当代中国大学生心理特点与教育[M].上海教育出版社，1999：31-37.

[4]王才康.一般自我效能感量表.中国行为医学科学，2001：185-186.

[5]李敏.大学生时间管理倾向与压力应对方式的关系[J].中国学校卫生，2008，29（3）：233-235.

篇5：研究生学习生活自我鉴定

研究生自我鉴定1

时间匆匆流逝，转眼就到了大三，鉴定过去，有苦有甜，岁月的痕迹记载在大三学年自我鉴定。本学年的学习结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后学习，特自我鉴定如下：

这学年在0402班担任班长的工作，在工作期间，我积极履行自己的职责，尽自己所能当好班长，为班上的同学服务，有一定的奉献精神。所做的工作包括，成功组织同学们春游秋游，成功申请优秀班集体，尽能力搞好每一次的团日活动。我还积极与辅导员沟通，起到了连接辅导员和同学的作用。另外，尽力的帮助其他干部的工作，让整个班集体的工作仅仅有条。

学习方面。每个人都应该活到老学到老，对于学生更是如此，我对知识、对专业一丝不苟，因而在成绩上一直名列前茅，每学年都能获得奖学金。同时还结合我的专业性质注重对各种应用软件和硬件的研究，课余时间在外面做起了兼职，经常帮助同学和朋友解决电脑方面的问题。通过这些，使我的专业知识得到了实质性的扩展，增大了知识面。

社会活动方面。积极参加学校的各种活动，在20__下半年至20__上半年间参加学院组织的网面设计大赛，并获得不错的成绩，与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。在本学年由我们学院组织的校篮球和排球的比赛中，我也以身作则，积极挑选队员备战。功夫不负有心人，并改写我们班在大一的体育各项比赛中无一名次的历史。

在思想品德上。我有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。参加了“市直和中央，省属驻梅单位20__入党积极分子培训班”的培训。我遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

研究生自我鉴定2

本人读研期间努力完成导师交给的学业任务，积极参与学院或学校举办的学术交流活动，同时还保质保量完成了导师课题所布置的任务。与此同时，在学业上能够积极地帮助同学，能够与大家分享自己的学习心得及研究体会，在努力完成自己的学业任务的同时还帮助落后的同学，共同完成导师交给的任务。

研究生期间，除了按部就班地完成自己的毕业论文，也在导师的帮助下发表了学校要求的小论文，并不时与班级同学组成研究小组参与校外课题研究，通过这些活动，我们不但大大丰富了自己的专业知识，在课余知识及社会经验上也斩获颇丰。最值得一提的是我们通过相互帮助与学习，除了知识的相互传达，男女同学之间的感情也作为副产品得以升华。

另外在读研期间还参加了研究生会，并任宣传部部长一职，曾与研究生会成员一起成功举办了多次研究生课余活动，丰富了研究生的课余生活，尤其值得一提的是在20__年举行了科大研究生联谊会。另外，作为宣传部部长，能及时地将研究生处的各种指示传达到研究生各学院，在其他方面也为研究生处和研究生提供了方便的服务，如举办研究生英语角、参与我校第六届男子足球联赛等。

英语角举办非常成功，虽然在举办之初，大家都相互听不懂，交流存在很大问题，基本上要通过母语解释，但是到后来慢慢情况就好了，由相互听不懂变成了“我听得懂你，你听不懂我”这种局面，再到后来，更进了一步，变成了“我听不懂你，你听得懂我”，两种局面相持对立，并犬牙交替，但是不管怎么样，大家都一再坚持，永不放弃，充分体现了研究生不怕困难，努力拼搏这一高贵品质。我们在足球联赛中取得了不错的成绩，通过各种战术的轮换交替以及校外强力外院加盟，在他们六名主力没有上阵的情况下，我们力克上届亚军自动化学院打入了校级联赛第二轮，为处在学校边缘的研究生争光添彩，声名远震。

生活上本人能做到自律，时刻不忘记自己是一名研究生的身份，处处注意自己的形象，与周围朋友和师兄弟和睦相处，充分地融入到研究生集体当中去。在生活上不怕困难，本着一切为研究让路的原则，坚持做到生活研究两手抓，两手都要硬，保证生活和研究都有较高的质量。在自理好自己生活的同时，还不忘记帮助身边的同学。其他方面也本着先别人，后自己的原则，努力让自己在各方面都成为一名合格的研究生，做到了为学校争光这一中心，另外两个基本点，一个是基本上爱护学校一草一木，我做到了，一个是基本上不喝酒抽烟，我正在努力。

研究生自我鉴定3

能够在研究生院继续深造我十分的珍惜，我一直希望自己能够更加出色，我在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年，两年来本人思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

思想方面。我关心时事政治，关心学校的改革与发展;拥护党的路线、方针和政策，能认真执行学校、实验室的决议;尊敬导师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养;能遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。作为一名中共党员和一名学生干部，我始终努力学习、积极工作，在自己进步的同时还不忘帮助别人进步，先后担任了几位同志的入党介绍人、充分发挥党员学生干部的模范带头作用。

学业方面。我的研究方向为虚拟现实和仿真技术，主要研究兴趣为三维模型的简化与网络传输。学术思想活跃、学习目的明确，态度端正、学风良好，勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀，在所选的研究生课程中，成绩全部为优良;在国际会议发表了学术论文两篇;在导师的指导下，参与了两个科研项目并在项目中独立负责一个模块，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。

工作方面。我曾任测绘遥感信息工程国家重点实验室研究生会副主席、实验室政治协理员。在担任副主席期间，组织了多场晚会、联谊会、弘毅讲堂系列学术讲座;成功策划了首届“学术科技节”活动、组织了本室的学术之星评比，推荐、协助__博士参加校级选举并荣获“十大学术之星”称号，我的工作积极性和组织协调能力也得到了认可，被评为“优秀研究生干部”。作为政治协理员，积极的.配合分管党务工作的老师、指导和协调各班党支书开展工作，出色的完成了任务。

其它方面。研究生的确应该视学术为生命，但是综合素质的提高是最重要的。我组织和参与了实验室的系列体育赛事，并获得了不错的名次;积极参加学校的辩论赛。坚持听一些社会、文化等领域的名家讲座，提高自身的修养。业余时间爱好摄影，作为青年志愿者参与了国际学术会议的拍摄工作并负责实验室重大活动的摄影任务;在摄影专业杂志发表文章一篇。

今后，我将再接再厉，在以后的工作和学习中，不断地完善自我，相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。我将继续保持并发扬严谨治学的作风，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。

研究生自我鉴定4

两年的硕士研究生学习已经接近尾声，立刻就要从学校走向社会了。回顾这两年来，透过自己不断的努力，在工作、学习、生活等各方面都有所提高。这两年的研究生学习，使我不但开阔了思路，增长了见识，更重要的是在学习和实践中锻炼了自己的实际操作和解决问题的潜力。自身整体素质的提高使我受益匪浅。

在学习上，文化课的学习使我对本专业有了更深刻、更准确的认识;查阅相关的文献和资料使我对专业的相关进展有了更加清晰的了解;实验相关的课程使我对很多仪器有了更直观的认识。在不断的学习中，积累了知识和经验;在平常的实验中，提高了动手技能;在课题的研究过程中，对相关的领域有了全面而具体的认知。

在生活中，我用心参加各项群众活动，同学之间和睦相处，与同寝室、同专业、同班级的同学持续十分融洽的关系。平常注意锻炼身体，参加丰富多彩的各种体育活动，并且在足球、篮球等有特长的方面努力为群众争取荣誉。持续朴素的生活作风，注意节俭，抵制各种浪费行为。提高自身修养，从小事做起严格要求自己。

在思想觉悟上，我时刻牢记自己是一名党员，处处以身作则，以一名合格党员的要求严格规范自己的言行举止，起到模范带头作用。关心国家大事，经常透过各种媒体了解时事新闻，对国内外发生的事件都有自己的见解和决定。

当然，在不断进步的同时，自己还是暴露了一些缺点和需要提高的地方。例如，在两年的学习中并没有发表相关的论文，说明自己在学术研究上还是需要继续努力。平常的待人处事中容易冲动，有时脾气比较急躁，做起事情来有些时候也是欠缺思考。所以在将来的工作和学习中要更加努力，不断的严格要求自己，从各个方面完善自我，继续提高自身的综合素质。

研究生自我鉴定5

时间如水，莞尔桑田，眨眼间大一生涯已悄然而逝。过去的这一年我发生很大转变：从依附父母到独立自主，从当年的幼稚到如今的略显成熟，从高谈阔论对幻想的寻求到如今实事求是讲究结果与效益……在大二来临之际理应有个鉴定来回顾一下自己上一年的得失，争取在新的一年里，扬长避短，走好接下来的路。

1.在思想方面，首先我端正了学习态度，在大学宽松的环境里，认识到大学仍需付出极大的努力用功学习。其次，对人生和职业生涯有了初步思考。逐步发现了自己的兴趣并大致拟定了将来的方向，开始思考人生，度过初期的迷茫与堕落。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。大学就是一个小社会，我们需要在这里学会待人处事。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。要求自己平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，并努力做到最好。

2.在生活上，大一的最大收获就是努力地去理解和接触大学生活，我能与舍友、同班同学保持好的关系。只要自己能做到的,我都会尽力而为.因为家庭比较贫寒,生活上我非常节俭,从不乱花一分钱,利用假期的时间进行工作,不但不影响学习,还可以锻炼自己,也为父母分担辛苦.并结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。在大学这个舞台上，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的才干。

3.在学习上，极大程度的提高了自己的自学才干，接受了大学的启发式教诲模式。再有就是懂得了利用学习方法同时器重独立思考。作为一个学生，学习仍然是我主要的任务，经过一年的努力，我的学习成绩有了进步。英语的学习是个难题,我英语成绩一向不佳,更不会学英语。现在这完全要自己学,我就更不知所措了。了解了英语考试的形式后,在各个老师和同学的引导下,我渐渐对说英语产生兴趣，最后取得了不小的进步。

4.在工作上,一直兢兢业业，克尽职守。作为班上的生活委员，掌握班费及各项活动支出的“财政大权”，我一直详细记录每一笔钱物的支出，定期将记录整理成表上传班群，使一切透明化，让同学放心、舒心。

大一不管是满足还是遗憾，是得意还是失意，是自信还是自卑，一切都已经过去，我走过的足痕，变成了我人生的一份小档案，保存在我的人生文件夹中。现在，我只有用更好的心态和精神状态去展望充满渴望的新学年的新学期，怀着更高的信心和抱负踏上新的征途，走好人生下一站途程!

篇6：大一学习生活的自我鉴定

自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，自我鉴定使我们及时找出错误并改正，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的大一学习生活的自我鉴定范文，希望对大家有所帮助。

转眼间，大一一个的学习生活在忙碌中将要结束，回想这个的.生活我还是收获不少。为总结好此的工作，为之后的工作打下更好的基础，以下是我的大一自我鉴定。

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校一年期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。虽然学习成绩不是非常理想，但我却在学习的过程中收获了很多：由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，锻炼出我坚毅的性格。

篇7：职专学习生活的自我鉴定

珍贵的三年大专学习生活已接近尾声，此时回顾自己走过的路，也更是为了看清楚我的未来。个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。大专这几年保持理性地认识自我，不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

诚实、热情、性格坚毅是我的优点。我认为诚信是立身之本,是我今后立身处世的根本。我应该继续保持这一优良传统，鼓励自己奋发向上。

我有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾。做事从来都是有始有终，要做的事就要全力以赴，追求最好的结果。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，不某全局者，不足谋一时。这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。

我认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心多用。

通过两年的职专学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会大专能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

两年的大专学习生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。就在将要踏出校门的这一刻，我回想起许多在学校发生得事情，有悲有喜、有忧有乐。在这里我的人生作出了又一次得感慨，时间是稍纵即逝的，有机会去实现自己价值的时候，尽量使自己活得更充实、更有意义，付出是显见的，收获总是潜见的，但是只要肯去为目标奋斗，我相信收获绝对远远大于付出！

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篇8：日语研究生的学习生活自我鉴定

关键词：日语实际应用能力,教学创新,辩证教学

一、引言

随着经济全球化的不断发展,社会对外语型人才的需求年年增大。其中日语人才的需求所占比重也逐渐不可小觑。故为了响应社会的需求,国内各高校开设日语课程的脚步也不断加快。近年来,日语已经成为继英语后的第二大外语。然而,在这持续升温的日语教学热潮中,市场日语人才紧缺的现象却并没有得到缓解。原因是在现有教学模式下,大多数学生普遍存在各方面能力发展不均衡,综合能力不到位的现象。这使得培养的人才达不到日企所需人才的要求。本研究将以上海电力学院为对象,以日语实际应用能力的拓展为中心展开调查并进行研究。

二、上海电力学院日语系现状分析

上海电力学院日语系于2002年着手筹建,于2010年招收第一批学生。现已开设五年,处于刚起步的阶段。现今专业各方面存在不足,仍有巨大的发展空间。以下是从三个方面进行的分析。

(一)学生本身

学生自身学习方面,学生自主学习意识薄弱,学习积极性有待提高的现象非常普遍。因对本专业了解不足(专业调剂原因),学生学习中明显存在着兴趣缺乏,学习盲目, 学习方法低效,学习成效差强人意等不良的现象。这些原因直接促成了我校日语系学生基础不扎实,听说读写各个方面发展不均衡,日语实际应用能力不足,综合实力低于市场要求等遗憾结果。其中日语实际应用能力发展畸形这一问题尤为关键。例如日常的语言学习仅停留于书面层次, 无法学以致用将生活与语言相结合。学生离开课本便不知如何使用日语。同时缺少对语言学习的灵感,无法制定适合自己的学习计划。只局限于课本与课堂之上,埋头于单词语法的深海之中死记硬背,一味执着于书面的学习,使得原本学术性的基础学习变得更加枯燥没有趣味,愈发产生了对学习的抵触情绪。

(二)教学模式

其次是教师教学方面,我校日语专业拥有一支以中青年学者为主、高级职称教师领衔、爱岗敬业、实力雄厚、团结奋进的教师队伍。但因该专业处于刚起步阶段,摸索一套成熟有效的教学模式仍然非常迫切。与传统教学模式的弊端一样,我校现实行的教学模式当中存在着各种问题。例如教师单方面灌输知识,学生习惯于被动接受。且教学计划与学生实际情况贴合性不高,知识吸收成效低下。双方沟通不足, 常出现教师辛苦准备学生却不“买单”的尴尬局面等等。总体来看教学质量仍有很大提升空间。另一方面,不仅仅是我校日语专业,当下日语教学大潮中,日语教材内容乏味陈旧, 教学形式单一,教学目的只看重考试等现象逐渐将当今日语教学因循守旧,不思进取这一本质问题凸显了出来。也正是在这种守旧的教学模式下才会给学生提供上文所提到的各种问题滋生的土壤。而在这些负面因素在重重作用之后,弊端又集中映射在了日语实际应用能力发展不足这一点上。结果最终导致越来越多的毕业生发展不全面,日语综合能力低下与市场要求,时代发展脱轨的局面。所以灵敏感知市场变化,不断调整改进教学模式才能让我们的教育不断因时制宜,因市制宜地培养出更优秀的人才。这是时代对我们教育的要求。

(三)发展环境

除此之外,一个专业的发展更是需要校方的支持。因我校为理工科学校,对文科院系的发展相对于其他理工科专业稍有懈怠。且日语系尚刚开设,招生较少。因此日语系努力举办的各种活动中,规模受限制,受众面有限且影响力不足。且校方对日语系专设的考评制度,监管制度等都并无全面。这让学生认为校方不够重视自身发展不免自弃。且自己专业存在感低便更容易丧失了进步的动力。这无形中助长了学生学习的惰性。故学校对于建设本专业各方面仍经验不足,力度不够,亟需加快发展进度。

三、日语实际应用能力拓展的方法探究

经过上述原因分析,我校日语专业发展中遇到的部分问题已经清晰可见。结合本专业的实际情况,我认为可以从以下几点着手来提高日语实际应用能力。

(一)创新教学模式、突破恶性循环,从根治本

1. 传统与新兴教学方法糅

传统教学模式下,教师在课堂中占主导地位。学生被动接受,兴致缺缺。课堂氛围凝重。学习积极性严重受挫。为了激发学生们的学习热情。教师在善用传统教学方法,即通过录音机、幻灯、录像、图片等手段让学生在课堂上能够随时接触到课堂教学中所涉及到的场景的同时,应以激发学生对于日语学习的热爱为教学目标来灵活地进行大学日语教学方法的创新。并在课堂中增加学生听说读写与互动的机会,通过趣味学习方式激发学生日语实际应用的欲望。锻炼日语实际应用能力。

2. 注重基础培养,加强语言运用

日语实际应用能力得以发展只能以基础扎实为前提。先打造坚实的”家底”,再开展会话,写作等活动来加强语言运用熟练度。不因基础知识简单易懂而掉以轻心。应重视基础培养,从而帮助学生自主塑造一座高素质语言大楼。

3. 结合实际,共同促进

学生个体差异必然导致班级学习水平参差不齐。故教师制订学习计划时,首先应以学生实际水平为标准,不刻意追求进度,忽视学生知识需求。引导优等生自主学习,抓紧中等生学习进度,鼓励学习吃力者不放弃。提升班级整体的平均日语水平。

在整个教学系统中,教师与学生是相互作用的两个主体。教师主动进行教学模式的创新改变,将实现日语实际应用能力发展瓶颈的一个突破。

(二)转变心态,提升自我,做自己的主人

1.拒绝聋哑日语。

交流是语言学习的最基本目标之一。故语言学习中,切忌不敢说,不敢写。学生应在错误中提升日语实力。无论是学习、生活或是工作中,都应大胆使用日语,这是提高日语实际应用能力的最直接方法。

2. 培养兴趣,自主学习

在日语学习中,学生需要摒弃对语言学习的偏见。努力培养与专业有关的兴趣爱好,以此促进学习积极性。尊重老师辛苦劳动成果,配合老师教学方法。在做好学生本职工作同时,学会自主学习,敢于创新并自我克制。激发自身对日语学习的热情,将日语在生活中学以致用,日语实际应用能力的提升便水到渠成。

(三)为日语实际应用能力提供肥沃的土壤

发展日语教育,拓展日语实际应用能力,光靠教师与学生的努力是不够的。校方也应给予大力的支持。首先可以借鉴其他名校日语教育建设经验来研究出一套适合我校具体情况的日语系建设方案。同时应加强师资建设,给予充分的经济支持。并鼓励与日语教育建设有关科学创新与项目研发来加大师生共同建设日语系的参与度。也可以鼓励发展日语系特色项目,加大全校学生参与度来提高师生建设热情。并且重视日语系发展现状,加快发展进程也刻不容缓。但在建设过程中切忌急功近利,盲目发展。

四、结语

篇9：日语研究生的学习生活自我鉴定

【关键词】日语情境教学课外学习生活化

对于高职院校的日语专业学生来说，要在两年半的时间内掌握并自如地运用日语并不是一件简单的事情，如果仅仅只依靠课堂上的时间是根本不可能的，这就要求学生必须利用课外的时间进行更有效的日语学习。如何将课堂上掌握的知识灵活运用于现实生活中，这也是日语学习的一个难点。笔者从这个难点出发，通过各种形式对学生进行课外指导，将枯燥的语法词汇等知识渗透到学生的日常生活中，让学生在日常的生活对话中逐渐适应日语生活化，并指导学生将课堂知识与户外情境更好地联系起来，使得学生通过第二课堂的日语户外学习，能够更高效地学习和巩固课堂上的知识，并灵活运用到现实生活的各种场景中。

一、组织感兴趣的学生，成立一个社团

对于课外学习来说，它与课堂学习有着很大的不同，它对学生本身有着更高的要求。特别是在自觉性这一方面，教师无法像在课堂上一样用各种规则守则来强迫学生，只有靠学生自身的自觉性以及活动的趣味性才能保持学生将这一课外学习继续进行下去。因此，我们要将日语课外学习生活化必须要有一个好的开端，只有先将一部分同学的日语水平提高了才能通过这个活动带动更多的同学。

如何才能拥有一个好的开端呢，这就要求教师在挑选社团成员时对参与的学生进行多项考察，自觉性必须作为考察的重点之一，其次才是该生的学习能力文化基础等。

二、如何做到将学生的日语课外学习生活化

1. 鼓励学生将自己平时生活化对话拍摄下来

在科技迅猛发展的今天，摄影对于学生来说已经不是一件难事，基本上所有学生的手机都带有此项功能，更有一部分家境富裕的学生，拥有专业摄像设备。既然摄影已经如此普及，我们没有理由不将摄影好好地运用于提高我们的学习。

让学生将自己平时生活化的场景及对话拍摄下来有几点好处：①有利于学生发现自己的不足。即兴对话时，学生们都是脱口而出，按照自己的语言习惯很自然地表达自己想要表达的思想，很多地方可能都与他们所学的语法有着细微的出入，在通过视频回放时，学生就可以发现自己的不足并予以纠正。②有利于教师对学生进行督促和指导。拍摄下来的作品不同于学生的其他作业，拍摄作品能够最真实客观地反映出该生的真实水平，且无法作弊。传统的课外作业，由于是学生在课外完成的，教师无法监督，且抄袭现象严重，有些高校甚至出现了花钱请人代写作业的现象，对于这样的情况，教师无法做到完全监管。③有利于提高学生的课外学习的兴趣与热情。传统教学已经无法满足现在的学生，在这个多元化的社会，只有与时俱进地运用逐渐普及的高科技教学资源才能不断地提升学生的学习热情，而拍摄自己的课外生活片段，正好与现今流行的微电影微视频采用同一手法，这样学生能够拿出自己的作品，既提升了自己的学习热情，也提升了自己的自信心。

2. 巧设情境，将学生课堂所学编入生活对话

生活是语言的源泉，日语学习必须贴近生活，与生活脱节，那就是割断了学习语言的源泉，没有源泉，语言是没有生命的，它的光彩也必将黯然失色。因此，在日语教学中，我们经常把课堂变成一个浓缩微型的社会，把花草树木、鸟兽动物、高楼大厦请进课堂，让学生看到、感受到生活就在你身边，在真实情境中感受、知觉、记忆、思维，把学生有意识与无意识的功能调动起来，并使之互相协调。如在学习“買い物”话题时，课前先让学生观察生活中各种各样的商品，然后在课堂上创设“買い物”情境，充分展示学生的表演才能，学生们把观察生活中的情境搬进课堂，十分投入。

既然我们在有限的课堂上都尽量融入社会，那么我们如果直接将语言运用到实际生活中效果当然要比课堂强。但是如果光是靠学生自己，他们能想到的会话总是有限，这就需要教师帮助指导。教师可以适当地提示学生在某些场景中运用某些句型。在课堂上毕竟局限于想象，学生很难记住，经过教师的加工，再加上真实环境的影响，学生大脑就会形成一种条件反射，每当相同场景出现，就能自然而然地想起自己的亲身经历，这样，就能够更好地记住课堂所学知识了。

3. 鼓励学生大胆地接触外教以及偶遇的日本友人

在高职高专院校基本上都会有两个以上日本外教，这些外籍教师一般工作量都要比本国教师小，而且一般都住在学校。大部分的外教是很愿意和学生以及教师交流的，我们应该更多地鼓励学生在课外常常找外教聊天，也可以陪外教一起逛街、进餐。在这样的语言环境下学会的东西，能够让学生一辈子牢记。

三、小结

让日语走进学生的课外生活并不是一件简单的事情，要让每一位学生在宿舍、在食堂、在图书馆甚至在购物中心都能够尽可能使用日语进行交流，课堂上的语法阅读的学习并不是我们学习的终点，只有当我们的学生能够灵活自如地将日语运用于我们生活的每一个角落时，我们才能说自己是一名合格的日语教师。

【参考文献】

[1]王黎明.探寻日语会话教学——情景教学的运用[J].学园，2012，2（4）.

篇10：大一学年学习生活的自我鉴定

一位学姐曾说过，学习，永远别忘记，虽然校园里有丰富的活动，但你学习失败了就什么也不是了。在社会上胜利的方法只有一个，那就是实力。所以，大一我并没有把精力全投入那些引人注目的社团活动中，而是踏踏实实的学习，刻苦努力，考核成绩也都很理想,获得了二等奖学金。没事也常去图书馆逛逛，阅读大量书籍。让自己的知识面更广，看东西更透切。

当然，我还在开学初参加了跆拳俱乐部，每周去练练跆拳道，可以放松身心，又可以锻炼身体，增强体质。对网页设计和电脑有兴趣的我，利用课余和假期时间自修完了这方面的相关课程，计算机一二级，成绩皆为优秀，还与同学合作做出属于我们班级的自己的主页，参加学院组织的比赛,并获得不错的成绩。

成功竞选班委，团结关爱同学，尊师重道，乐于助人。为人处世和善热情，和同学关系融洽。性格依旧活泼开朗，但比以前更懂事，更负责了。

篇11：大一学年学习生活的自我鉴定

首先是我端正了学习态度，认识到大学仍需付出极大的努力用功学习。其次是极大程度的提高了自己的自学能力，接受了大学的启发式教育模式。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。我与身边许多同学建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。经过努力我在上学期获得了“三等奖学金”。

大一上学期在军训期间我担任了班临时负责人，军训结束后在老师和同学们的信任和支持下我当选为班里的副班长。在为班级同学服务工作期间，我尽职尽责，努力为同学办事，办好事，组织班级工作，努力为同学服务；当然在工作中我有很多不足和错误，我尽力改正了，不能够及时改正的我也从中吸取了经验教训。

我加入了共青团委员会下属的校园网站并工作至今。这是一个有着光辉成就的集体，在这个平台中我结识了很多在行政或技术上非常有能力的同学，从他们身上我学到了很多很多书本上学不到的知识，得到了极大的锻炼与提升。

篇12：四年大学学习生活的自我鉴定

在四年的大学学习生活中，认识到专业知识的基础性作用，深刻体会到博学的重要和好处，在大规模的阅读中学会了思考，有意识地思考大学、时间、融合、合作、多样性、全球化、教育、经济、文化等内容，使我拥有了一般人所不具有的品质和创新能力。不过，由于缺乏大众的兴趣，如电脑游戏，一般的体育活动如篮球、足球等，使我失去了这些方面的多样性的交流。在与学校及老师们打交道中体会到社会的无奈，在努力保持内心的平静与纯洁而伤害了自己的现实利益，我无悔曾经的行为和它所造成的结果。

非常感谢三年级时与研究生们一起度过的学习时间，感受到他们的学习和生活以及一些与本科生不同的物质。非常高兴参与导师的科研活动，虽然没有什么特别的成果出现，但也因此加强了与导师的交流，改变了一些学习方法，涉猎了一些研究上的内容。

篇13：日语研究生的学习生活自我鉴定

关键词：微信,微信公众号,日语学习,新平台

当前, “微信”已经成为一种新型信息交流平台, 通过发送微信、关注微信公众号、转载微信公众号推送, 来促进人与人之间的情感交流, 已经成为常态。这一现象也对外语的传统教学模式产生了巨大冲击。传统课堂与网络新媒体相结合的教学方式已经成为外语教学的时代要求和必然趋势。通过微信公众平台来进行外语教学, 不仅可以帮助学生树立学好外语基础知识的信心, 还可以更好地激发大学生学习的动力和兴趣, 避开传统教学枯燥乏味的缺点, 成为更具高效性和实用性的新型教学手段, 从而切实提高外语教学质量和效果。

一、新平台建立的背景

(一) 新平台建立初衷

伴随“互联网+”技术应用日趋广泛, 以及智能手机和4G通信网络应用的迅速大众化, 微信、微博等社交平台在近几年瞬间成为民众社交和获取信息的重要渠道, 并逐渐有取代传统信息渠道的趋势。尤其在大学, 新技术更是更早也更广泛地被学生们接纳, 微信这一新平台已经成为学生间新的“流行”符号, 手机在大学生中普遍化, 大学生们也大步率先进入“微时代”。

建立学习类微信公众号的初衷有以下两点:首先, 对于外语学习者来说, 兴趣是学习外语的源动力;其次, 语言的学习是一个长期的过程, 需要长时间的坚持, 日语学习也不例外。即使是日语专业学生想要学好日语也非易事, 对于非专业学生来说, 想要学好日语, 更是需要持之以恒。因此在“微时代”, 建立学习类微信公众号, 无疑是最好的外语教学辅助手段。

(二) 学生学习需求

1. 专业学生学习需求

首先, 作为日语专业的学生, 只看课文知识来了解日本, 太过局限。课本里的知识太过陈旧和理论化, 不贴近生活。这种死板的学习模式, 不能更好地理解和运用所学知识。微信公众号恰好可以完善这一点, 从历史文化、风景名胜、生活习惯、实时资讯等多方面、多角度, 为学习者展现一个全新的日本国概况;其次, 查明白在文章中遇到的生词。在考试真题中遇到的常见词汇, 是日语学习的基础。为节省时间, 减少购买电子词典的成本, 在微信公众号中提供快速查单词的链接, 以及各类考试中常用词的总结, 这将大大节省学习者的时间, 提高学习效率;最后, 在考级考证方面, 会准时发布日语各类考试的时间、报名网址、成绩查询时间和网址等相关信息。

2. 非专业学生学习需求

非专业学生分两种, 其一是对日本感兴趣, 想要更多地了解日本文化;其二, 不仅是对日本文化感兴趣, 也想要了解并且学习日语的。公众号会通过多方面的介绍和展示, 在提供日语基础学习资料的同时, 更多地向受众介绍日本的方方面面, 如日本的历史文化、风景名胜、生活习惯、实时资讯、动漫电影等。

二、受众需求调查与分析

(一) 调查对象

本次调查以大学生为总体, 使用整群抽样和随机抽样相结合的方法, 从中随机抽取大连海洋大学学生作为样本。接触访问大学生为120名, 在剔除了缺失回答较多的不合格问卷之后, 81名在校大学生为本调查的成功样本, 其中男生33人, 女生48人。本调查于2016年7月开展。

(二) 调查数据及分析

1. 大学生使用微信的基本情况

调查数据显示, 在有效数据的81份样本中, 有96.3%的人是使用微信的, 只有3.7%是不使用微信的, 这充分体现“微时代”微信在大学生群体中的普遍性。其中使用微信的同学中, 64.2%的同学会通过自主搜索或者朋友推荐的方式关注微信公众号。微信公众号的关注原因调查中, “实用性强”和“推送的资讯符合自己需要”这两种原因占比最大。此次研究的项目是日语学习新平台的建设, 因此对于正在或者想要学习日语的学生来说, 关注日语学习类的公众号, 不失为在互联网快速发展的背景下最佳的学习方式之一。

2. 推文特点及形式

点击推文的原因调查中“标题吸引人, 内容有价值”和“碰到感兴趣的推送内容”占比较大。由此可见, 微信公众号推送的内容, 是能否成功建立起具有吸引力的新媒体的关键。同时对于推送内容的形式, 笔者也进行了调查, 有37%的同学喜欢带有背景音乐且画面精美的图文形式, 所以在编写精彩推文的基础上, 多样化的推文更具吸引力。

3. 日语学习的相关调查

在调查的81名学生中, 有66%的学生有兴趣学习日语, 有61%的学生会去关注日语学习类微信公众号。学生们对日语的兴趣所在也做了相关调查, 可知, 让学生们感兴趣的推文类别不仅限学习资料, 还有日本的文化、地理、娱乐、生活习惯等多方面推文。

(三) 调查小结

在建立公众号之前, 采访过学生对微信公众号的意见与建议。其中, 有六成受访者希望看到资源分享类的推文, 有五成受访者希望看到没接触过的与日本相关的资讯。结合上述调查分析, 微信平台应以日语学习为侧重点, 从基础入门, 到专业习题讲解, 提供有价值、有内涵的推送, 建立一个更全面、系统的外语学习新平台。

三、新平台的竞品分析

在新平台建立之初, 选取了三个热门竞品公众号:沪江日语、日语学习、早道日语, 分别从基础功能、针对性功能、推文侧重等方面进行分析和比对。

(一) 基础功能分析

网络教学, 是在“互联网+”背景之下最为热门的一种教学手段。在进行调查的三个公众号中有两家提供了网络教学的功能。通过视频传输的方式进行外语教学, 具有不限时间、地点的优势, 备受学生们追捧。将背单词、词汇翻译检索、做习题这些基本的日语学习方法转到微信平台中进行, 也是三个竞品公众号共有的基础功能。灵活使用新媒体平台, 贴近实际生活, 极大地激发了学生的学习兴趣, 从而提高教学质量和水平。

(二) 针对性功能分析

针对学习者的不同需求, 微信公众号备齐了各种资料。日语基础学习的五十音图和日常礼貌用语等学习类平台均有包含。针对要考级的学生, 调查的三个公众号在各自的往期推文里均包含了专业考试的习题讲解、考试要点、考试时间以及报名等相关讯息。可以说, 微信公众号在一定程度上为考生们提供了一条兼具实用性和高效性的查询途径。同时, 在微信公众号的菜单里也有专门介绍日本概况的菜单栏, 比对进行调查的三个竞品公众号, 从历史文化、风景名胜、生活习惯、实时资讯、影视娱乐、动漫推荐等六个方面, 多角度诠释当代日本国概况, 最大限度地给受众者介绍和呈现出最真实的日本。在针对性功能上, 微信公众平台顺应了大众口味, 为各类人群设计不同的推文, 学习者各取所需, 在时间和空间上都具有传统教学无法比拟的优势。

(三) 推文侧重点分析

《沪江日语》和主流微信平台的内容一样, 是以共享学习资源为主的平台。但是作为一个以网络课程为中心的企业旗下平台, 参考近半年来的推送, 其侧重点以商业推送为目的的较多。以与日语相关专业知识为引, 使知识类的推文与商业推广一起宣传。此外, 由于文章的实用性强、知识量大, 沪江日语中优秀图文推送还是占有较大比重的;《日语学习》中, 头条多为日本影星、番剧、娱乐圈的相关内容, 激发大家对日语学习的兴趣。其次重点为日语新闻集锦, 新闻内容以日本当地新闻为主, 标题为汉语, 内容为日语, 译文必须点击原文才能阅读, 在提高了网站点击率的同时, 使得关注者的学习主动性变强。除日语学习经验技巧、备考习题等基础功能外, 该公众号偶尔还会推出励志积极的图文推送, 鼓励学生努力学习;《早道日语》主推的是网络教学, 推文还包括各类日本新鲜资讯、小测试等吸睛题材提高其关注度。

(四) 分析小结

综上所述, 建立一个学习类的微信公众平台, 首先, 基础功能是不可缺少的;其次, 需要分析受众人群, 从而更有针对性地去编写推文;最后, 在能力可以达到的基础上, 推出有质量、有内容的介绍日本国概况的文章, 也是提高公众号关注度的关键之一。

四、新平台建设构想及平台延展探讨

(一) 新平台建设构想

微信公众号的建立, 首先是关注自动回复。小组成员商讨之后, 最终决定新平台主推幽默诙谐风格。其次, 推送的选材。从课本、网络、竞品公共号中均可找到日语相关的知识, 在进行编写和校对之后, 进行推送。其三是对关键词的搜索功能。在借鉴竞品公众号后, 快速查阅单词作为新平台基础功能之一, 是必不可少的。决定借助沪江小D的查词网址, 提供给学生一个查阅词汇的途径;最后是自定义菜单, 公众号会定期更新每一个方面的图文推送, 关注者随机点击自己喜好的类别, 便可以看到相关的图文信息, 对于刚关注的学习者, 点击往期精彩, 便可以看到以前发布过的微信推文。

在微信公众号建设的过程中, 对于图文的编辑和排版诸类技术手法的问题, 可以通过网络查询、阅读相关书籍等方法解决。

(二) 平台延展探讨

目前建立的日语学习类微信公众号处于试营运阶段, 不论是在文章编写、风格选取, 还是图文排版等方面, 都借鉴了竞品公众号以及一流公众号的推送。在题材和风格的选取上, 有学生反映, 想要看更新更时尚的推送。为此, 需要参照最新的日本国概况介绍, 阅读NHK新闻资料, 直接咨询外教, 或是向留学生了解日本相关的最新资讯。在平台建设方面, 更希望学生们一起学习和交流, 而目前的技术层面, 只能达到后台与受众之间进行交流, 稍显单一。因此, 外语学习新平台的建设和发展需要与微信公众号内部功能的完善相互影响、相互作用, 才能更好地激发新媒体在教学中的实用价值。总之, 想要建立一个优秀的日语学习微信公众号, 在掌握最新的学习资讯, 清楚了解和理解日本相关文化的同时, 还需要不断学习和研究微信公众号的新技术新功能。

五、结语

本次研究内容, 是利用微信公众号进行外语教学, 这种新型的教学模式方兴未艾, 相比以往的传统教学, 微信公众平台拥有更加丰富的学习资源和更加便捷的信息传递方式, 存在很多值得深思研究的地方。通过利用学生喜爱的社交平台, 学生学习的内驱力得到充分刺激, 参与讨论的热情得到激发, 既培养了其独立思考的学习自主性, 又能在公共平台上展示自己独立思考的成果, 满足其学习的成就感, 反过来产生推动传统课堂教学的学习动力。并且打破了时间和空间上的局限性, 形成了一个良好的学习环境, 学生的学习兴趣也得到了激发和保持。同时, 微信公众平台可以提供更多课本以外的日本资讯, 可以渗透到日本的方方面面, 多角度、多层面为关注者呈现一个最真实的日本。新平台的教学中互动、灵活、无时间和空间限制等的特点, 更好地保证了教学的高效及学生学习的兴趣和参与度。

参考文献

[1]陈佳.“微时代”高校外语教学方法改革探索[J].江苏理工学院学报, 2015.

[2]董婧.试论微信时代的外语教学[J].中国市场, 2016.

篇14：日语研究生的学习生活自我鉴定

摘要：为了培养具备日语应用能力的外包人才，必须把握IT专业日语学习者的学习动机。因此，本文以沈阳师范大学科信软件学院IT日语初级下45名学生为对象展开分析，以明确IT专业日语学习者的学习动机。

关键词： IT专业日语学习者学习动机学习规划

引言

随着对日外包急速发展，懂技术、会日语的复合型人才供不应求，IT专业纷纷开设日语课程。学习者对日语学习持有什么样的学习动机，是否影响学习积极性，有必要对IT专业日语学习者学习动机进行调查。目前关于IT专业日语学习者学习动机相关研究不多，不明确学习动机，导致人才培养体系与课程设置出现偏差。

本文以沈阳师范大学软件学院IT日语初级下45名学生为对象，对学习动机进行考察分析，明确学习者学习动机。

1. IT专业日语教学存在问题

由于对学习者学习动机等不明确，课程设置等仅以语言教学为主，教师想方设法改进，但未达到预期效果。存在问题如下：课时不足、缺乏系列性教材、大班授课、课程设置缺乏与IT结合内容设置、学习目标不明确、中途放弃人数多，等等。

2.调查概要

为明确IT专业日语学习者学习动机，以沈阳师范大学软件学院选修IT日语初级下的初级水平学习者为对象，2015年5月实施问卷调查。从软件工程、计算机科学与技术、网络工程三个专业的有效问卷中，各随机抽取15份，合计45份，进行考察分析。

内容分能力提升、流行文化、就业留学、亲近感、外界因素五大项，13个问题。采用A赞同、B不确定、C不赞同的三段评价法。

另外问卷最后附加：本学期日语课程结束后，今后是否有继续选修日语的计划。

3.结果与考察

3.1整体结果分析

通过五大项目平均值排序，把握了IT专业日语学习者的学习动机，如图1所示。

[赞同]比率排序为：[能力提升]（97%），[亲近感]（73%），[流行文化]（49%），[就业留学]（43%），[外在因素]（27%），可见IT专业日语学习者的主观性内在因素显著高于非主观性外在因素学习动机。同时[能力提升]的[不确定]最低，可见动机明确，积极性极高。教师可以导入对日外包内容、就职指导、赴日留学等内容，提高积极性。

3.2学习动机五大考察项目内容考察

3.2.1能力提升

通过[（1）因为想多学一门外语（6）因为想提升自身竞争力]考察，如图2所示。

[赞同]都高达95%以上，源于日本漫画等兴趣点，但最主要的学习动机是多学一门外语，提升自身竞争力，学习动机明确。

3.2.2亲近感

通过[（3）因为日语学习本身很有趣（8）因为日语老师很亲切（11）因为日语有汉字觉得亲切]考察，如图3所示。

[赞同]顺序为[因为日语老师很亲切]（98%）、[因为日语学习本身很有趣]（75%），可见学习有乐趣与积极性。同时教师亲切感起主导作用，日语教师要善于挥这一优势。

3.2.3流行文化

通过[（2）因为喜欢日本动漫等（5）因为喜欢日本流行时尚]考察，如图3所示。

[因为喜欢日本动漫等]的[赞同]（60%）最高，可见日本漫画、动漫等是学习契机，比日本流行时尚更受欢迎，教师可以通过导入经典动漫等提高学生学习兴趣与积极性。

3.2.4就业留学

通过[（4）因为IT+日语有利于就业（7）因为将来想在国内日企就业（9）因为将来想赴日就业或留学]考察，如图5所示。